寫心得體會可以幫助我們實現(xiàn)對自己的自我認知和自我管理，從而更好地發(fā)展個人潛力。寫心得體會需要抓住重點，將自己的體會和感悟以條理清晰的方式表達出來。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，歡迎大家一起分享閱讀。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇一
意識與能力培養(yǎng)是每個人成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在我多年的學習和工作中，我從不斷培養(yǎng)意識和提升能力中獲得了很多體會和收獲。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和感悟，從五個方面談談意識和能力培養(yǎng)的重要性以及心得體會。
意識是行動的先導，正確認識自己的意識水平對于個人發(fā)展至關(guān)重要。意識具有引導行為和改善行為的雙重力量。首先，正確的意識能夠引導我們的行為，使我們能夠有針對性地制定目標并尋求成果。例如，在我求學的過程中，我意識到只有努力學習，積極參與各種課外活動并為自己設定明確的職業(yè)規(guī)劃，才能夠更好地達到自己的目標。此外，意識也能夠幫助我們改善行為，避免一些劣習和錯誤的做法。比如，在工作中，我意識到自己往往容易拖延，于是我便開始找到適合自己的時間管理方法，并且不斷努力克服自己的惰性。通過培養(yǎng)正確的意識，我們能夠更準確地認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地進行改進和提升。
除了正確的意識，提升各種能力也是拓展自身發(fā)展空間的關(guān)鍵。能力是一個人獲得優(yōu)勢并實現(xiàn)目標的重要保障。首先，專業(yè)能力是提升個人職業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。無論是在學校還是在工作中，我們都需要具備一定的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，才能勝任工作并取得成果。我在求學和工作中不斷學習和實踐，提高自己的專業(yè)能力，通過參加培訓、實習和項目經(jīng)驗的積累，逐漸形成了較為系統(tǒng)的專業(yè)知識體系，進而在自己的領(lǐng)域中取得了一些成就。其次，溝通能力也是在不同環(huán)境中獲得成功的關(guān)鍵因素之一。與人為善，善解人意，不僅能夠獲得更多的合作機會，還能夠更好地理解他人的需求和想法。而積極主動地表達自己的意見和想法，能夠使我們與他人之間形成更好的信任和合作關(guān)系。在我自己的學習和工作中，我不斷提升自己的溝通能力，通過接觸不同的人群并加強與他們的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)一個良好的溝通能力對于事業(yè)發(fā)展的重要性。此外，創(chuàng)新能力也是提升自身競爭力的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會中，科技進步日新月異，市場需求不斷變化，唯有具備創(chuàng)新能力才能夠跟上時代的步伐。通過不斷學習和思考，我培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新能力，并在實際工作中獲得了一些突破和成果。
意識和能力的培養(yǎng)需要付出大量的努力和毅力。悟性是能力培養(yǎng)的起點，而堅持則是能力培養(yǎng)的必由之路。在意識和能力的培養(yǎng)過程中，尤其是在提升能力的過程中，我們要時刻保持學習的熱情和持續(xù)的努力。不斷學習新知識，吸取他人的經(jīng)驗和教訓，從而增加自己的思考和認識。同時，頻繁地接觸新領(lǐng)域，參與各類培訓和活動，增加自己的視野和全面性。此外，培養(yǎng)能力也需要克服心理障礙和對困難的恐懼。在能力提升的過程中，我們常常遇到許多挑戰(zhàn)和困難。這時候，我們需要保持積極的心態(tài)，不斷克服困難，并從中獲得成長和進步。在我的求學和工作中，我取得了許多成績和榮譽，但這都是來自于我不斷努力和堅持的結(jié)果。
意識和能力的培養(yǎng)不斷需要自我提高認知。我們要時刻審視自己，了解自己的優(yōu)勢和不足。通過對自己的認知，我們可以根據(jù)自己的特點和條件來制定具有針對性的計劃和目標。此外，我們還要及時調(diào)整和修正自己的計劃和目標。在實際的學習和工作中，我們常常會遇到一些情況和環(huán)境的變化，這時候我們需要靈活地調(diào)整自己的計劃和目標，對自己進行適應和調(diào)整，以便更好地應對新的情況和挑戰(zhàn)。在我的求學和工作中，我始終保持著對自己的評估和反思，不斷挖掘和發(fā)揮個人的潛力，與時俱進地調(diào)整自己的學習和工作方法，從而取得了穩(wěn)定的進步。
意識和能力的培養(yǎng)是一個持續(xù)而漫長的過程。在這個過程中，我們要不斷學習和實踐，保持積極的心態(tài)并勇于面對困難。同時，要不斷自我調(diào)整和提高認知，以便更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。為了更好地培養(yǎng)意識和提升能力，我們還要不斷接觸新事物和新領(lǐng)域，擴大自己的視野和知識面，從而更好地適應社會的發(fā)展和變化。只有通過不斷地努力和進步，我們才能夠培養(yǎng)出良好的意識和強大的能力，為自己的未來鋪就成功的道路。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇二
一、幫助學生充分利用好時間：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)掌握動作要領(lǐng)、晚飯以前做完徒手動作，睡覺前在腦子把所學的動作像放電影一樣過一遍等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的事情，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊練習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做事情的效果好多了。
3、不要整個下午都學習同一個動作。實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我每天間隔幾個小時做一個動作，效果要好多了。
二、提高學習效率：
我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還利用休息時間來學習，練的胳膊都腫了，但成績卻總上不去。其實，面對這樣的情況，我也是十分著急的，原則上說，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?、放松不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高學習效率的基礎。那么課堂上聽課的效率如何提高呢？上課時認真聽課當然是必須的，但連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，做準備活動的時候，可以讓腦子適當?shù)胤潘梢幌?，但是，老師講解動作要領(lǐng)時一定要集中注意力，最后結(jié)束部分的時候，腦子就可以放松一下。如果弦繃的太緊，勢必影響聽課的效率，得不償失。
學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W習效率呢？
第一點：要自信。很多科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二點：學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，還是用四肢來模仿都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去思考?？梢?，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
第三點：人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
堅持體育鍛煉：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
1、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學習時要全神貫注。
四、學習要主動：
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向別人請教，不懂的地方就要向別人懂的請教，一點一點的弄明白，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高學習效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處：
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學習效率。
六、注意管理：
教學實踐證明，學生自主學習的'愿望是強烈的，學生主動發(fā)展的潛能是巨大的，學生有控制課堂的需求，學生的自主學習能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調(diào)動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，讓學生有足夠的時間看書、質(zhì)疑、操作、觀察、思考、討論、練習、評價等，就能使學生逐步形成具有較強的再生能力的基本素質(zhì)，從而更加主動地學習，主動地發(fā)展。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇三
自主能力是指一個人獨立思考、決策和行動的能力。在當今社會，自主能力被視為一種重要素質(zhì)，對個人和社會的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。我也從中體會到了很多，并在實踐中逐步培養(yǎng)和提高自主能力。接下來，我將從個人經(jīng)歷、方法論和意義等方面，結(jié)合自身體會，探討自主能力的重要性和培養(yǎng)方式。
首先，談談自己培養(yǎng)自主能力的經(jīng)歷。記得剛?cè)氪髮W時，我習慣于依賴他人的幫助來解決問題，缺乏主動性。然而，隨著大學生活的展開，我逐漸認識到不可能永遠依賴他人，必須掌握自主能力。因此，我開始培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。我利用課余時間積極參加學術(shù)講座和社團活動，與更多的人交流、接觸，不斷豐富自己的見識和經(jīng)驗。同時，我也主動尋求老師的指導和同學的幫助，以此提升自己的能力和應對問題的能力。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的自主能力得到了明顯的提高，能夠更好地解決問題，并做出正確的決策。
其次，分享一些培養(yǎng)自主能力的方法論。首先，自主學習是培養(yǎng)自主能力的關(guān)鍵。只有通過自己的努力去鉆研和學習，才能真正掌握知識和技能。其次，積極參與社會實踐也是培養(yǎng)自主能力的有效方式。通過參與社區(qū)志愿活動、社會實踐等，我們可以接觸到不同的人和事情，獲得更廣泛的經(jīng)驗和視野。此外，保持積極的心態(tài)也是培養(yǎng)自主能力的重要條件。我們要相信自己的能力，并時刻保持對未來的積極向往，這樣才能更好地面對困難并達成目標。
最后，談談自主能力的意義。自主能力不僅是成功的重要因素，更是我們走向成熟與自由的必備條件。首先，自主能力賦予了我們獨立思考和決策的能力，使我們不再依賴他人的支持和幫助。其次，自主能力讓我們更加自信，能夠勇敢面對挑戰(zhàn)和困難，抓住機遇并把握自己的未來。最后，自主能力培養(yǎng)了我們的責任感和擔當精神，使我們更加有能力為社會做出貢獻。
綜上所述，自主能力是一個人獨立行動和決策的能力，對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。通過個人經(jīng)歷、方法論和理論分析，我們可以發(fā)現(xiàn)自主能力在人生中的重要性和培養(yǎng)方式。因此，我們應該積極努力地培養(yǎng)和提高自主能力，以適應社會的發(fā)展和個人的需求。只有擁有自主能力，我們才能在競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)自己的價值和夢想。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
自主能力是指個體在面對問題時，不依賴他人直接給出的答案或指導，而是通過自己的思考和判斷來做出決策。在日常生活和學習中，我深深認識到自主能力的重要性，因此我不斷努力提高自己的獨立思考和解決問題的能力。以下將對我在培養(yǎng)自主能力過程中的體驗和感悟進行分享。
第二段：學習中的自主能力（200字）。
在學習中，自主能力體現(xiàn)得尤為明顯。在過去的學習過程中，我常常依賴老師的講解和答案，遇到問題時總是首先去尋求他人的幫助。然而，隨著時間的推移和我對自主能力的認識，我開始嘗試更多地依靠自己的力量去解決問題。我學會了通過自主閱讀和獨立思考的方式，尋找問題的答案。這不僅鍛煉了我的思辨能力，還提高了我的動手實踐能力。當我成功地通過自己的努力解決一個難題時，那種成就感和自豪感是無法言語表達的。
第三段：生活中的自主能力（200字）。
自主能力不僅在學習中有所體現(xiàn)，生活中同樣需要我們具備這一能力。例如，日常生活中的時間管理，健康飲食和做出決策等都需要我們自主去規(guī)劃和決策。最初，我常常感到迷茫和無助，因為我不知道如何分配時間和做出正確的決策。然而，隨著我對自主能力的提高，我慢慢明白了問題的關(guān)鍵在于學會分清輕重緩急，具備自我管理的能力。通過制定合理的計劃，我學會了高效地利用時間，合理安排任務的優(yōu)先級，并且更加清晰地了解自己的目標和需要。這些經(jīng)驗和能力對我日后的人生規(guī)劃和成長有著重要的影響。
第四段：挑戰(zhàn)中的自主能力（300字）。
自主能力的培養(yǎng)不僅可以在正常的學習和生活中發(fā)揮作用，還可以在面對挑戰(zhàn)和困難時為我們提供支持。在生活中，可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如職場競爭，人際關(guān)系等，這些都需要我們有足夠的自主能力去面對。個人意見僅代表個人立場查詢合理渠道，激發(fā)愛好興趣，堅持不懈，主動溝通學習，發(fā)現(xiàn)并解決問題，都是在面對挑戰(zhàn)時培養(yǎng)自主能力的有效方法。我曾經(jīng)面對一次工作中的項目失敗，而我沒有因此灰心喪志，相反，我從中尋找原因，并制定了新的計劃來糾正錯誤。最終，我經(jīng)過自己的努力和決策，成功地將項目從失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?，這也讓我更加堅信了自主能力的重要性。
第五段：自主能力帶來的影響（200字）。
我深感自主能力是一種強大的力量，在我成長的過程中起到了舉足輕重的作用。它不僅讓我成為一個更加獨立和自信的人，還讓我能夠更加自主地去選擇和追逐我想要的生活。我相信，擁有自主能力的人不會輕易屈服與困難和苦難，而是能夠積極主動地去面對和解決問題。這種積極主動的心態(tài)和能力將成為我們成功的關(guān)鍵因素之一。
總結(jié)（200字）。
自主能力是我們生活中必不可少的一項重要能力。通過學習和生活的經(jīng)歷，我深信自主能力可以在多個方面幫助我們成長和成功。在學習中，自主能力讓我們能更好地理解和應用所學知識；在生活中，它幫助我們更好地管理時間和制定目標。在面對挑戰(zhàn)時，自主能力讓我們的態(tài)度更加積極，并找到解決問題的方法。自主能力是一種寶貴的財富，它不僅可以幫助我們更好地了解自己，還可以讓我們成為自己命運的主宰。因此，我們應該不斷培養(yǎng)和提高自己的自主能力，才能在未來的道路上走得更加穩(wěn)健和堅定。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇五
大家好，今天我想和大家分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)遇事能力的心得體會。在今天的快節(jié)奏社會中，我們常常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而只有擁有較強的遇事能力，我們才能更好地應對這些問題，并取得更好的成果。那么，我通過自己的成長和學習，總結(jié)了一些有效的方法，希望能對大家有所幫助。
首先，養(yǎng)成積極的心態(tài)是培養(yǎng)遇事能力的第一步。無論遇到什么樣的困境，保持積極的心態(tài)是解決問題的關(guān)鍵。我們要學會從困難中尋找機會，挑戰(zhàn)自己的極限，并相信自己可以克服困難。當我們面對挫折時，不要抱怨和埋怨，而應該正視問題，尋找解決方法。只有將心態(tài)調(diào)整到積極樂觀的狀態(tài)，我們才能更好地應對一切困難。
其次，培養(yǎng)一個穩(wěn)定的情緒，也是非常重要的。情緒穩(wěn)定可以幫助我們更好地分析問題和處理事情。當我們遇到一些困難和挫折時，往往會情緒波動，甚至喪失信心。然而，這種情緒波動對于解決問題沒有任何幫助。所以，我們要學會控制自己的情緒，保持穩(wěn)定。我們可以通過放松的方式，如冥想、運動等來緩解壓力，使自己保持鎮(zhèn)定和冷靜的狀態(tài)。
第三點是學會有效的時間管理。在當前的社會中，時間是非常寶貴的資源。我們經(jīng)常感到時間不夠用，無法應對各種各樣的事情。因此，學會合理規(guī)劃自己的時間是非常重要的。我們可以根據(jù)重要程度和緊急程度來安排任務的優(yōu)先級，合理分配時間。此外，我們還應該學會拒絕一些不重要的事情，以騰出更多的時間來處理重要的問題。通過合理的時間管理，我們能夠更好地調(diào)配資源，提高工作效率。
第四點是要勇于面對挑戰(zhàn)。遇到困難和挑戰(zhàn)是不可避免的，而如何勇敢地面對它們是重要的。我們要學會從困難中成長，從挑戰(zhàn)中進步。當我們面對困難時，我們不要退縮，而是要勇于迎接挑戰(zhàn)，積極尋找解決問題的方法。有一個樂觀的心態(tài)和堅定的信念是面對困難的關(guān)鍵，只要我們保持持久的努力，就一定能夠克服一切困難。
最后一點是培養(yǎng)自己的學習能力。在快速發(fā)展的社會中，知識更新的速度是非常快的。我們要保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷提高自己的知識和能力。通過學習，我們能夠更好地提升遇事能力，提高解決問題的能力。我們可以通過多讀書、多上網(wǎng)、多參加培訓等方式來不斷學習和提高自己。只有不斷學習，我們才能跟上時代的步伐，更好地應對各種各樣的問題。
綜上所述，要培養(yǎng)遇事能力，我們首先要養(yǎng)成積極的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒。其次，要學會有效的時間管理。第三，要勇于面對挑戰(zhàn)。最后，要不斷學習和提高自己的能力。只有通過這些方法的實踐和培養(yǎng)，我們才能夠逐漸提高自己處理問題和解決困難的能力，取得更好的成果。我相信只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠培養(yǎng)出良好的遇事能力。
謝謝大家的聆聽！
自主能力培養(yǎng)心得體會篇六
一、充分發(fā)揮教師的朗讀示范作用。
哲學家黑格爾說：“教師是孩子們心目中最完美的偶像。”小學生有很強的向師性，模仿能力極強。特別是中低年級的學生，對朗讀的技巧掌握還不夠，教師在課堂上聲情并茂的范讀，不僅可以激發(fā)學生的朗讀興趣，而且使學生很快就能在模仿中感悟如何斷句，如何停頓，以及語氣的變化。高年級的學生盡管掌握了一些朗讀技巧，但教師的范讀仍很必要。好的范讀可以創(chuàng)設良好的教學情境，讓學生直接領(lǐng)略文本所要表達的感情進而體會文本的思想內(nèi)容和感情基調(diào)。教師該范讀時要范讀，且不可簡單使用錄音代替，失去范讀的直觀作用。實踐證明：教師的朗讀示范作用發(fā)揮得越好，學生的朗讀水平就提高得越快。
二、充分保證課堂上讀書的時間。
語文教學的主要任務是培養(yǎng)提高學生理解、積累、運用語言的能力。而這些能力的培養(yǎng)提高無不要求教師以教材為根本，以課文為依托。只有讓學生有較多的時間與文本打交道，從中獲取信息，才能提高學生對語言文字的感受、理解、積累運用能力。語文課上，教師應留給學生一定的讀書時間，讓學生多讀，充分地讀。然而，很多教師的語文課變成了一問一答的問答課。有的語文課上，教師一會兒讓學生聽錄音，一會兒又讓學生看影視，一會兒讓學生去表演，學生朗讀的時間少得可憐。還有的教師生怕學生對文本不理解，文章講不透，不厭其煩地講解，把學生朗讀的時間變成了教師的演講。古人云：書讀百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，則自曉其義也。有效的朗讀勝過教師透徹的講解，所以語文教師要在課堂上留出時間讓學生去讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。讓課堂上繁瑣冗長的“講講、問問、答答”讓位給朗讀，讓花俏形式的，沒有實效的小組討論讓位給朗讀。
三、精心設計朗讀的目標和要求。
當前，小學語文教材中。有很多課文文質(zhì)兼美，可讀性強，人文性強。在教學中，教師應根據(jù)文章體裁、內(nèi)容的不同，設計朗讀的目標和要求不同。說明文、科普小品文一般適用于介紹性的語氣讀，不宜進行朗讀訓練。而敘事寫人的作品，言辭優(yōu)美，故事情節(jié)曲折，感情變化跌宕;描景抒情的文章語言華麗，感情色彩濃厚;古詩文和現(xiàn)代詩歌節(jié)奏感強，含義深遠。這些題材的文章都適合進行朗讀訓練。一般說來，體現(xiàn)文章中心的段落和語句，最能表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容和思想感情，教師把這些內(nèi)容作為朗讀訓練的重點，更能準確地把握文章所表達的思想感情。文章的每段內(nèi)容進行朗讀訓練的目標也要有所不同，例如我在指導學生朗讀《月光曲》最后三個自然段時，是為了啟發(fā)想象，體會意境;指導朗讀《燕子》一文的第二段時，是為了領(lǐng)會寫作技巧及表達方法。
四、積極創(chuàng)設朗讀情境，激發(fā)學生朗讀興趣。
要使學生越讀越好，越讀越美，教師就必須以情激情，以境生情。創(chuàng)設朗讀情境的方式有很多：教師有效地范讀，多媒體的使用，背景音樂的播放，以及教師根據(jù)文章內(nèi)容創(chuàng)設生動有趣的提示語等。我在引導學生讀《荷花》一課第四自然段時，我先聲情并茂地范讀，讓學生閉上眼睛，邊聽邊想象，學生立刻被我的激情感染，想象自己也變成了一朵朵荷花，入情入境后，我再引導學生帶著自己的想象配樂表情朗讀課文，學生立刻就陶醉在荷花的美麗，對大自然的熱愛之中。引導學生讀《兩小兒辯日》一課時，我采用煽情的“挑撥”提示語：“一兒不服曰”、“一兒扯著嗓門曰”、“一兒腳跺地曰”，讓兩組小兒的辯斗愈讀愈激烈，達到了良好的教學效果。雖然學生也是在反復地讀，但讀的效果與我們平時機械的讀截然不同。
五、朗讀的形式要多樣化。
朗讀的形式有很多：有齊讀、領(lǐng)讀、輪讀、輕聲讀、分角色讀、男女生賽讀等。一般說來，低年級常運用輕聲讀、齊讀，分角色讀，以增強學生的讀書興趣，集中學生的注意力。高年級宜采用個別讀，默讀，有利于靜思默想，潛心思考。一節(jié)課中，教師可采用幾種朗讀方式交叉使用，但要以某一種方式為主。如故事性較強的課文，適合個人朗讀，如《賣火柴的小女孩》;人物對話較多的課文或片段，則適合分角色朗讀，如《陶罐和鐵罐》;節(jié)奏感強，感情飽滿的課文，尤其是詩歌，則可進行集體朗讀;而詞句艱深，含義深刻的課文，則需要教師適時范讀或創(chuàng)設情境導讀，如朱自清的《匆匆》。
六、加強朗讀技巧的指導。
學生的朗讀能力不是天生就有的，更不是一蹴而就，它的形成和提高離不開教師的指導。課堂教學是培養(yǎng)學生朗讀能力的主陣地，教師作為課堂教學的組織者和引導者，要加強對朗讀技巧的指導。訓練時引導學生要根據(jù)文章的內(nèi)容和故事情節(jié)來設計重音、停頓、語氣和語速的變化。一般情況下，對于描寫突然發(fā)生變化、著急、遇到危險，心情激動的句子，讀的時候語速要加快，急促些;表現(xiàn)高興、喜悅、贊美的句子，讀時音調(diào)略高，聲音響亮;對于描寫優(yōu)美景色的句子要讀得語氣舒緩、柔和一些;而表示悲痛，沮喪，傷心的語句可讀得低沉、緩慢一些;把最能體現(xiàn)句子意思的詞語讀得重一些。具體每段話，每一句怎么讀，應結(jié)合文章內(nèi)容和表達的思想感情去把握。比如朗讀《翠鳥》的第一自然段，應讀得稍慢、輕柔些，讀出翠鳥外形的美麗，可愛。但朗讀翠鳥活動的特點時，應讀得適當快一些，而且把描寫翠鳥動作的詞語讀得重一些，讀出翠鳥動作的敏捷。
總之，朗讀有助于加深對文本的理解、感悟，有效培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語言表達能力。朗讀是一項技能技巧，是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動。朗讀能力的形成，朗讀技巧的掌握和運用，也不是一朝一夕的事，必須經(jīng)過長期的實踐，不斷地反復訓練才能提升。所以，語文教師要有耐心、恒心，采取科學有效的訓練方法和途徑，逐步提高學生的朗讀能力。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇七
人的意識與能力是息息相關(guān)的，只有意識到自己需要提升某種能力，并不斷努力去培養(yǎng)和發(fā)展，才能在這個競爭激烈的社會中立于不敗之地。這是我多年來的親身體會。在這篇文章中，我將通過自身經(jīng)歷，分享我對意識與能力培養(yǎng)的一些心得體會。
在我看來，第一步是要樹立正確的意識。人們常說“意識決定行為”，我深以為然。只有當我們意識到自己存在著某種不足或者需要改進的地方，我們才會主動去尋找適當?shù)姆椒ㄈヌ岣呦鄳哪芰Α＠?，曾幾何時，我意識到自己的時間管理能力較差，容易被瑣事分散注意力，無法高效完成任務。于是，我開始閱讀與時間管理相關(guān)的書籍并參加相關(guān)的培訓課程，逐漸掌握了一些有效的技巧和方法，并將其應用到實踐中。通過樹立正確的意識，我成功地克服了這一困擾我很長時間的問題。
其次，培養(yǎng)能力需要持之以恒的努力。任何能力的培養(yǎng)都不可能一蹴而就，需要我們付出大量的時間和精力。在實踐中，很多人往往在初期付出一段時間，如果效果不明顯就放棄了。這是非?？上У?，因為只有通過長時間的不斷反復練習和反思，我們才能不斷摸索到更適合自己的方法和策略。例如，我曾經(jīng)想要提高自己的公眾演講能力，但剛開始時并沒有太大進步。然而，我并沒有灰心，每天堅持朗讀和演講練習，并不斷參加一些能鍛煉演講能力的活動。通過不懈的努力，我的演講能力逐漸提升，不再感到緊張和困惑。
另外，尋求他人的幫助和指導也是培養(yǎng)能力的重要一環(huán)。我們往往難以發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足之處，但別人卻能更客觀地評價我們的情況，并給予建設性的指導和建議。因此，我們應該主動與周圍的人交流和合作，學會傾聽和接受批評。例如，我在一次團隊合作項目中，經(jīng)常受到其他成員的批評和指導。初時，我常常會感到挫敗和氣餒，但后來我開始欣然接受這些建議，并將其融入到自己的工作中。通過這樣的學習和成長，我逐漸改善了自己的團隊合作能力，并取得了更好的成績。
此外，將培養(yǎng)能力融入日常生活也是非常重要的。能力的培養(yǎng)不應該僅僅停留在某個特定的時間段或任務中，而是應該貫穿于我們的整個生活。我們可以通過讀書、參加培訓、交流和實踐等多種途徑，將培養(yǎng)能力融入到日常生活中。例如，我每天都會花一些時間閱讀與個人成長和技能提升相關(guān)的書籍，并且將其中的智慧運用到實際中。這種持續(xù)的積累和學習，使我能夠在各個方面都獲得更好的進步。
綜上所述，意識與能力的培養(yǎng)是一個相互促進的過程。正確的意識能夠引導我們?nèi)ゲ粩嗟匕l(fā)現(xiàn)和改進自己的不足，而對能力的培養(yǎng)需要持之以恒的努力和不斷的反思。同時，尋求他人的幫助和指導以及將培養(yǎng)能力融入到日常生活中，也是非常重要的。我希望通過我的體會和經(jīng)驗，能夠為更多的人帶來一些啟發(fā)和幫助，使他們能夠更好地培養(yǎng)自己的能力，并取得更好的成果。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇八
學生自理能力的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容之一。我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)學生的生活自理能力。自理能力的培養(yǎng)不僅能使學生學會照顧自己，還能讓他們在成長過程中變得更加獨立和自信。在學校實踐中，我總結(jié)出一些心得體會，希望能對其他教育工作者有所啟示。
首先，培養(yǎng)學生自理能力要從小事做起。在課堂上，我們可以通過組織學生自己整理書包、整理教室、維護校園環(huán)境等活動，培養(yǎng)他們的生活秩序觀念和責任心。同時，我們還可以開展一些生活技能培訓課程，教導學生如何做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等基本生活技能。通過這些實踐活動，學生們可以逐漸增強自己的自理能力，提高解決問題的能力。
其次，學生自理能力的培養(yǎng)需要學校和家庭的共同努力。學校應該組織家校合作活動，與家長交流學生自理能力的培養(yǎng)方法和經(jīng)驗。家長可以在家庭生活中給予孩子充分的支持和鼓勵，鼓勵他們主動承擔家務、獨立完成作業(yè)等任務，培養(yǎng)他們的自理能力。家庭和學校的共同努力可以為學生的自理培養(yǎng)奠定堅實的基礎。
此外，培養(yǎng)學生自理能力還需要教師的耐心和引導。作為教師，我們應該給學生充分的時間和空間去嘗試，不要急于接手他們原本可以自己完成的事情。當學生碰到困難時，我們可以適當給予幫助和指導，但不能把事情完全代替了他們?nèi)プ?。只有讓學生親自去嘗試和解決問題，才能真正提高他們的自理能力。在培養(yǎng)學生自理過程中，教師要多用引導的方式，多給學生提供機會去實踐，讓他們從錯誤中學習和成長。
最后，培養(yǎng)學生自理能力需要給予學生充分的自主權(quán)。學生在家庭和學校的日常生活中，應該給予一定的決策權(quán)和自主權(quán)。他們可以自主決定如何安排自己的時間、處理與朋友之間的關(guān)系、規(guī)劃自己的學習等。通過給予學生自主權(quán)，我們可以激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力，提高他們的自理能力和解決問題的能力。
總之，培養(yǎng)學生自理能力是教育工作的重要一環(huán)。通過從小事做起、學校和家庭的共同努力、教師的耐心和引導以及給予學生充分的自主權(quán)，我們可以幫助學生培養(yǎng)自理能力，讓他們在成長過程中變得更加獨立、自信和有責任心。希望未來在教育實踐中，我們能更加注重學生自理能力的培養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇九
隨著新課程標準的頒布，教師也在學習新課標的同時不斷更新教學觀念。語文的教學也應該以學生為主，讓學生生動活潑、積極主動地參與語文學習的各項活動，使其個性得以張揚。那么怎樣在語文課堂上展示學生的.個性呢？我是這樣做的：
一篇課文往往就是一個故事、一段歷史、一種情景，其中除了有其主要內(nèi)容，在字里行間還包含著作者要抒發(fā)的情感、表達的思想、說明的道理。根據(jù)教材特點，我鼓勵學生在讀懂課文的基礎上，提倡“閱讀應有自己的見解”，這正是新課程標準對學的明確要求。營造適宜的情景，有利于激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)揮學生的主體作用。如學習《向往奧運》一文時，我給同學們放雅典奧運會的會歌，并通過剪輯的圖片和幻燈片，讓學生體驗激動人心的奧運場面，特別是中國運動員和非洲黑人運動員奪冠的場景，然后激勵學生聯(lián)系所看到的情景，對“競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭、一種思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展”這幾個問題，暢所欲言，充分說出自己的見解。在教學中運用各種手段創(chuàng)設情景，能激發(fā)學生的學習積極性，展示學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學中開展自主、合作式的學習，既有助于學生理解課文內(nèi)容，又有利于學生展示個性。課堂交流是一種開放式的探究活動，教師創(chuàng)造機會讓學生在個性探究的基礎上，展示個性思維，發(fā)表獨立見解，在討論交流中反思，使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文，我指導學生先品讀課文，圍繞諸葛亮的“神機妙算”啟發(fā)學生獨立思考；然后小組合作交流討論，各抒己見。結(jié)果學生對問題的見解出乎老師的意料。學生能從諸葛亮推測三天后有大霧，曹軍放箭等情況分析，層層深入，發(fā)表了許多獨特的見解。如從《三國演義》的整個故事中分析出曹操謹慎多疑（連最親近的人都懷疑），所以不敢出來，只好放箭；還有魯肅為人忠厚老實，又弄不清諸葛亮的意圖等等，而這些諸葛亮都考慮到了，真是知天、知地、知人，才智過人，機智過人。在自主、合作、討論中充分展示學生個性，又使學生的理解更加全面深入。
學生有求知的權(quán)利、學習的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。尤其是在課堂上，教師不應給學生太多框框，以免扼殺學生的個性。我在課堂教學中，往往只給他們提建議或提示，讓學生自主學習，充分發(fā)表自己的見解，激勵學生展示個性。如教《荔枝》一課時，我鼓勵學生認真閱讀，體會文中的思想感情，可以抓住文中的重點語句體會，也可以抓住人物的動作、語言等加以體會，還可以從事情本身設身處地地去考慮。有的從“我”花了一個月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對母親的愛，有的從母親手捧荔枝時的動作、神態(tài)談了母親對荔枝的喜愛，還有的從母親悄悄端走水果的細節(jié)談了母親對兒子的愛……在課堂上，學生非常活躍，充分展示了個性。
語文課程標準強調(diào)，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養(yǎng)學生的.實踐能力。因此，我在教學中非常重視語文實踐活動。例如在“口語交際”當小記者的活動中，引導學生明確活動的目的和內(nèi)容后，讓學生自由發(fā)揮：有的學生互相采訪，有的學生采訪老師；有的學生在采訪過程中只注重采訪的問答，有的學生則先為采訪作精心的準備，設計好各類問題，有的放矢；有的在采訪過程中非常注意禮貌，行為、舉止文明有禮，態(tài)度誠懇，言語委婉……在活動過程中，學生的自主性得到充分發(fā)揮，能力得到發(fā)展。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十
自主能力是指個體根據(jù)自己的判斷和價值觀，自主地決策和行動的能力。這是一種能夠獨立思考、自主選擇、自我管理的能力。在中國的教育體系中，自主能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育改革的重要目標之一。通過長期的學習和實踐，我逐漸體會到自主能力給我?guī)淼囊嫣幒透形颉?/p>
首先，自主能力使我得到了更多的自由。在過去，我總是習慣依賴他人的意見和引導來做決策。但是隨著自主能力的提升，我開始更加自信地做出自己的選擇，從而發(fā)現(xiàn)了一種新的自由。比如，在選課時，我可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展需求選擇適合自己的課程，而不再僅僅聽從父母或老師的安排。這種自由使我更加熱愛學習，更加積極地參與各種活動，進而提高了我的自主能力。
其次，自主能力讓我更好地適應社會。在現(xiàn)代社會中，不論是職場還是生活中，自主能力都是非常重要的素質(zhì)。只有具備了自主能力，我們才能獨立思考、自我管理和自主學習，才能更好地應對各種挑戰(zhàn)。正因為自主能力的培養(yǎng)，我逐漸學會了自我規(guī)劃和時間管理，并且主動尋找解決問題的方法。如今，我能夠自主地完成學業(yè)任務、合理規(guī)劃生活，這無疑為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
再次，自主能力讓我更加有創(chuàng)造力。在曾經(jīng)的學習過程中，我常常陷入盲目的死記硬背中，缺乏獨立思考和創(chuàng)新方法。然而，當我開始重視培養(yǎng)自主能力時，情況發(fā)生了改變。通過自主地閱讀、思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)自主能力引領(lǐng)我走進了一片新的創(chuàng)意天地。我開始嘗試自主設計和創(chuàng)造，對問題有了更多的解決思路。這讓我意識到，自主能力與創(chuàng)造力是密不可分的，而自主能力的提升也為我拓展了更多的個人潛能。
最后，自主能力讓我擁有了更多的自信。在自主能力的培養(yǎng)過程中，我不再迷失自己，而是成為了一個自信、獨立的個體。自主意味著對自己的判斷和能力有足夠的信心。通過自主地學習和行動，我逐漸認識到自己的優(yōu)點和潛力，并且有了更多積極的自我肯定。這種自信心的增強讓我更加勇于面對挑戰(zhàn)和困難，積極尋找解決問題的方法，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
總而言之，自主能力是一種寶貴的財富。通過自主能力的培養(yǎng)，我擁有了更多的自由、更好地適應社會、更多的創(chuàng)造力和更多的自信。在這個知識爆炸的時代，自主能力是求職和生活中必不可少的素質(zhì)。因此，我們應該不斷努力培養(yǎng)自己的自主能力，做一個有獨立思考能力、自主選擇能力和自我規(guī)劃能力的人。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十一
作為一名正在學習的高中生，我深刻認識到一個問題——成功離不開能力。而能力的基本來源就是培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)孩子的能力呢？我的經(jīng)驗和體會如下：
首先，培養(yǎng)孩子的能力需要從小抓起。在幼兒園和小學階段，父母和老師應該注重對孩子基本能力的培養(yǎng)，如語言、數(shù)學、思考等方面。獲得這些基本能力的孩子，在未來學習中會事半功倍。
其次，培養(yǎng)孩子的能力需要注重實踐。課堂上學到的知識只是理論，只有在實踐中才可以更好的理解和運用。比如，學習寫作，需要每天寫點東西；學習數(shù)學，需要多思考實際例子。這樣，可以鍛煉孩子的思維和應用能力。
最后，培養(yǎng)孩子的能力需要注重自主。孩子的人生需要自己掌控，而在成長過程中，需要自己學會如何自主學習和思考。家長和老師可以為孩子提供必要的引導和資源，但不應完全代替孩子去做事情。
總體來說，培養(yǎng)孩子的能力是一個長期的過程，需要家長和老師的共同努力。我們應該注重對孩子的基本能力的培養(yǎng)，注重實踐和自主，讓他們在未來的學習和生活中取得更好的成績。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十二
近年來，紀錄片作為一種重要的媒介形式，越來越多地同社會發(fā)展進程深度融合，具有極大的影響力和觀賞性。以能力培養(yǎng)為題材的紀錄片，更是深受廣大觀眾的喜愛。近日在觀看一部名為《能力的核心：成功者的故事》的紀錄片時，我深深感受到了其中傳遞的信息和啟示，對提升個人能力有了更深刻的理解和體會。
首先，該紀錄片生動地展示了成功者的奮斗過程，不斷的努力和堅持是成功的關(guān)鍵。我們常常只看到成功者的輝煌成就，卻往往忽略了取得這些成就之前所付出的艱辛。紀錄片通過記錄成功者自幼練習的過程，讓觀眾意識到了要取得突出的成就，必須具備持續(xù)不斷的努力和毅力。正如其中一位成功者所言：“我并不是天生的天才，我成功的關(guān)鍵就是每天不斷練習，永不放棄。”
其次，該紀錄片強調(diào)了自我驅(qū)動力和熱情的重要性。紀錄片中的成功者大多數(shù)都對自己的夢想和追求充滿了熱情，并且具備強烈的自我驅(qū)動力。無論是音樂、體育還是科學研究，他們都對自己的領(lǐng)域有著深厚的興趣，并主動去探索和學習。正是熱情和自我驅(qū)動力的推動，他們才能一步步走向成功。觀看紀錄片后，我認識到了培養(yǎng)興趣和激發(fā)自我驅(qū)動力的重要性，只有保持對所學知識和技能的熱情，才能更好地提升自身能力。
再次，該紀錄片呼吁觀眾要敢于追求夢想和挑戰(zhàn)自我。通過記錄成功者身上的經(jīng)歷和成就，紀錄片傳遞的主題是鼓勵觀眾要積極追求自己的夢想，并不斷挑戰(zhàn)自我。時間和環(huán)境對任何人而言都是相同的，但能夠突破常規(guī)、超越自我的人才能取得更大的成就。只有有勇氣去追求夢想，敢于突破舒適區(qū)，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和可能性。紀錄片讓我懂得，成功是屬于那些不怕失敗、追逐夢想的人。
此外，該紀錄片也強調(diào)了團隊合作和持續(xù)學習的重要性。成功者們往往身上都具備優(yōu)秀的團隊合作能力，他們懂得如何與他人協(xié)作，激發(fā)他人的潛力，共同完成目標。同時，成功絕不是一蹴而就的，持續(xù)的學習和成長是不可或缺的。無論是學術(shù)研究、商業(yè)創(chuàng)新還是音樂創(chuàng)作，成功者都樂于接受新的知識和經(jīng)驗，不斷提升自己。紀錄片給我留下了深刻的印象，我認識到了一個人能力的提升離不開優(yōu)秀的團隊合作和持續(xù)的學習。
最后，該紀錄片還給觀眾以信心和希望。無論年齡、背景和基礎如何，只要有夢想、有動力和勇氣，并且愿意努力去實現(xiàn)，就能獲得成功。紀錄片中的成功者就是活生生的例子，他們向我們證明了任何人都有可能創(chuàng)造非凡的成就。觀看紀錄片后，我更加堅定了自己的信心，相信只要堅持努力，自己同樣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)起來，這部關(guān)于能力培養(yǎng)的紀錄片讓我充分認識到了成功之路的不易，以及努力和堅持的價值。它通過展示成功者的奮斗過程，強調(diào)了自我驅(qū)動力、熱情追求、敢于挑戰(zhàn)自我的重要性，同時也強調(diào)了團隊合作和持續(xù)學習的價值。紀錄片給予觀眾以信心和希望，讓我們相信只要努力，每個人都有機會取得非凡的成就。我從中獲得了很多啟發(fā)，相信這對我今后的能力培養(yǎng)和個人成長有著深遠的影響。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十三
第一段：介紹學生能力培養(yǎng)的重要性（200字）
現(xiàn)代社會對學生能力的要求越來越高，僅僅掌握知識已不再足夠。學生還需要具備良好的溝通能力、創(chuàng)新思維、團隊合作等各種能力。因此，學校教育也應重新定位，重視學生能力培養(yǎng)，提高學生綜合素質(zhì)。
第二段：學校如何助力學生能力培養(yǎng)（200字）
學校是培養(yǎng)學生能力的重要場所，因此，學校應采取相應的措施來助力學生的能力培養(yǎng)。首先，學校應提供多元的學習環(huán)境，開設豐富的選修課程，鼓勵學生參與各類社團組織和志愿者活動，培養(yǎng)學生的興趣與專長。其次，學?？梢越M織學生參加一些實踐活動，如實習、實訓、社會實踐等，讓學生將所學知識應用到實際中，提高解決問題的能力和實踐能力。此外，學校還應為學生提供良好的學習指導和咨詢服務，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的潛能，并提供相應的培訓機會。
第三段：學生自我能力培養(yǎng)的意義（200字）
雖然學校的助力很重要，但學生自身的主動性也是非常關(guān)鍵的。在能力培養(yǎng)的過程中，學生應自覺地進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并制定合理的學習目標和計劃。此外，學生應主動參與各類課外活動，并不斷鍛煉自己的能力。通過自我能力培養(yǎng)，學生可以提高自信心，培養(yǎng)獨立思考能力，增強解決問題的能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四段：個人能力培養(yǎng)的心得體會（300字）
在我個人的能力培養(yǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)自我反思非常重要。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定改進方案。同時，我也發(fā)現(xiàn)刻意練習對于能力的提高非常有效。通過反復練習，我可以熟練掌握所學知識，提高解決問題的能力。此外，與他人的交流合作也是能力培養(yǎng)中不可或缺的一環(huán)。通過與他人的交流，我可以借鑒他人的經(jīng)驗，拓寬自己的思路，提高溝通協(xié)調(diào)的能力和團隊合作的能力。
第五段：總結(jié)學生能力培養(yǎng)的重要性及展望未來（300字）
學生能力培養(yǎng)是學校教育的重要目標，也是個人成長的必由之路。通過學校的助力和個人的自我努力，學生能力可以得到有效培養(yǎng)，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。未來，學生能力培養(yǎng)應更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，在充分發(fā)展學生潛能的同時，也為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十四
春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個既混亂又精彩的時期，奴隸制社會開始瓦解，新的封建社會制度開始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒有約束力，各地諸侯稱霸一方，經(jīng)長達數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，形成許多國家，春秋五霸、戰(zhàn)國七雄先后登上歷史舞臺，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書，可以讓你走進一個戰(zhàn)爭時代，它講述了秦國、齊國、楚國、趙國等幾個國家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，也同時締造出春秋時期的英雄。
書中有許多個性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國輔佐君主。一次，吳國為了報以前越國侵犯的仇，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗，后來吳國君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國后，越國勾踐求饒，吳國答應了。于是，勾踐到了吳國養(yǎng)馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過夫差的大便，夫差見勾踐如此忠心于他，就放松了對他的警惕。其實，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國恥。就這樣，20年后，經(jīng)過了文種訓練的越國精兵終于滅了吳國。他那種忍辱負重，心系國家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個講國家與國家之間發(fā)生爭斗的歷史故事，但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報國的英雄人無物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書里出現(xiàn)了幾個故事，但是他卻使我對他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時，他竟然把自己大腿上的肉割下來煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的.事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛的老師，雖然他們不是為了舍己為國，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應該還記得那牽動億萬人心的那次5?12時間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來拯救那些在廢墟里無辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護學生，用自己的身體護住了他們，自己卻與世長辭了。在災難發(fā)生時，誰都沒有無動于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災民犧牲了個人的時間，甚至是生命，無償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個人都應該有無私奉獻、舍己為人的心。
雖說好人會有好報，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無私奉獻、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十五
作為培養(yǎng)未來教師的師范生，我們在大學里經(jīng)歷了為期四年的學習和實踐，不僅獲得了豐富的專業(yè)知識，同時也在不斷培養(yǎng)自己的各項能力。在這個過程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的體會。在師范生能力培養(yǎng)上，我認為有以下五個方面是最重要的：教學能力，溝通能力，組織能力，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)。
首先，教學能力是師范生最基本的能力之一。作為未來的教師，我們必須學會如何組織和進行有效的教學活動。在大學里，我們通過參與實習和教學實踐課程，獲得了寶貴的教學經(jīng)驗。在實習中，我們親自上課并接受指導老師的評估和指導。通過這種方式，我們不僅掌握了教學方法和技巧，還學會了如何與學生互動，如何引導他們積極參與課堂活動。
其次，溝通能力是師范生必備的能力之一。作為一名教師，與學生、家長和同事建立有效的溝通是非常重要的。我們學習了有效地表達自己的想法，善于傾聽他人的意見，并善于解決問題。在教學實踐中，我們經(jīng)常需要與學生和家長交流，了解他們的需求和關(guān)注點。通過與同事合作，我們也學會了如何有效地分享和傳遞信息。
第三，組織能力是師范生必須具備的重要能力。作為一名教師，我們需要組織和安排各種教學活動，并且要確保這些活動的順利進行。在大學里，我們參與了各種班級活動和實習工作，這要求我們有良好的組織和時間管理能力。通過這些經(jīng)歷，我們學會了如何合理安排課程和任務，如何有效地利用資源，使教學過程更加高效和有序。
第四，創(chuàng)新能力對于師范生來說是至關(guān)重要的。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足學生的需求。作為現(xiàn)代化的教育工作者，我們需要不斷進行教學方法和教學手段的創(chuàng)新。在大學里，我們鼓勵進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。通過開展教學試驗和教學研究，我們可以不斷改進和完善自己的教學方法，使之更適合學生的學習需求。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是師范生必備的能力之一。作為一名教師，我們需要具備扎實的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，以確保我們能夠勝任自己的教學工作。師范生的培養(yǎng)注重專業(yè)知識的學習和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學里，我們學習了豐富的學科知識，掌握了各種教學方法和技巧，同時還培養(yǎng)了自己的教育理論和教育倫理修養(yǎng)。通過這種方式，我們可以更好地理解學生的需求和特點，更好地應對教學挑戰(zhàn)。
總之，師范生能力培養(yǎng)是一個綜合而系統(tǒng)的過程。通過培養(yǎng)教學能力，溝通能力，組織能力，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)，我們可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的教育事業(yè)做出貢獻。希望通過我們的不斷努力和實踐，我們能夠成為有能力和有責任感的教育者，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十六
隨著時代的發(fā)展，教育已經(jīng)不再只是知識的傳遞，更應該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。作為廣大家長，我們不僅要讓孩子掌握知識，還要培養(yǎng)他們的能力和潛力。通常我們所說的能力，包括語言能力、思維能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力和適應能力等。經(jīng)過多年的教育實踐，我逐漸領(lǐng)悟到培養(yǎng)孩子各種能力的正確方法，下面我將分享我的心得體會。
段落二：突出培養(yǎng)語言能力。
語言是人類交流的工具，對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應該從孩子的幼兒教育開始，注重培養(yǎng)孩子的語言能力，如：聽說讀寫。這需要我們在家中與孩子多交流，讓他們表達自己的感受和想法，提高他們的口頭表達能力。同時，在孩子開始學習閱讀和寫作時，我們要為他們提供良好的環(huán)境，閱讀優(yōu)秀的書籍，讓他們感受語言之美，提高他們的閱讀和寫作能力，從而為孩子未來的發(fā)展打下扎實的基礎。
段落三：注重培養(yǎng)思維能力。
思維能力是人類區(qū)別于其他生命的重要特征之一。因此，我們應該在家長教育中注重培養(yǎng)孩子的思維能力。這需要我們從孩子的日常生活和學習中開始，讓他們學會觀察、分析和解決問題的方法和技巧。此外，我們還可以為孩子提供一些智力開發(fā)的游戲和玩具，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的整體思維水平，幫助他們在未來的學習和工作中更快地適應和成長。
段落四：關(guān)注培養(yǎng)人際交往能力。
良好的人際交往能力不僅是成功的關(guān)鍵，也是成為一個有社會責任感和主動性的人的必備條件。因此，我們要在孩子成長過程中注重培養(yǎng)他們的人際交往能力。這需要我們教育孩子要有禮貌、要尊重別人，提高他們的溝通技巧和自信心。同時，我們還可以為孩子提供參加社交、文體活動的機會，讓他們在更為廣泛的社交場合學會交往，培養(yǎng)他們的應變能力和團隊合作精神。
段落五：全面注重培養(yǎng)能力。
作為家長，我們應該全面注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是單純地注重知識的積累。我們應該鼓勵孩子在學習和生活中積極思考、自主學習、創(chuàng)新思維，向他們展示豐富多樣的學習資源，為他們的成長提供充足的資源和支撐。只有把學習和生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，才能讓孩子在未來面對復雜多變的社會環(huán)境時，擁有足夠的自信和能力去應對挑戰(zhàn)。
結(jié)語。
孩子的成長是一個漫長的過程，需要家長的耐心和指導。我們的任務不僅是教他們知識，更是讓他們成為有能力、有品質(zhì)的人。無論是從培養(yǎng)語言能力、思維能力、人際交往能力，還是全面培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，我們都需要做到注重孩子的發(fā)展，按照孩子的興趣和特點去培養(yǎng)性格、提高能力，讓孩子在成長的道路上得到充分的展示和獨立發(fā)展的機會。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十七
高效課堂首先被概括為“知識的超市，生命的狂歡”，課堂上，一切以學生為中心，以快樂為根本。致力于學習能力的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)人的解放——學生的解放，教師的解放，學校的解放。在這里我想談談學習《高效課堂22條》的感受：
課堂教學要實現(xiàn)高效，教師要用好導學案這個抓手。教師編寫導學案即是備課的過程，導學案編寫完畢發(fā)給學生，便成了學生學習的路線圖和方向盤，學生靠導學案的指引完成自學，而教師在上課時也要使用導學案上課。不管我們投入多大的精力去備課，最終帶著走上講臺的總是那么三五條，很小的一片紙就能裝下。如果說這和導學案有點相似的話，我個人認為導學案有兩大優(yōu)點：首先在書寫上簡單明了，可以讓教師騰出手來，把更多的.時間和精力用于查閱資料和琢磨思考上；其次，導學案是備給學生用的，實用價值應該高于其它形式的備課。
第一，預習不充分的課不上。教師要相信學生有能力完成自學任務，放手讓學生充分預習。不是說“窮人的孩子早當家”嗎，那是因為家長的放手才讓孩子有了當家的能力。而我們教師更要敢于放手，學習能力來自開放，開放的程度決定了教育的高度。第二，嚴禁教師與學生“搶風頭”。高效課堂在強調(diào)“教師是平等中的首席”的基礎上，淡化教師的課堂藝術(shù)，提倡教師與學生同學，做學生學習的促進者。規(guī)定教師講解不得超過10分鐘，雖有些教條化，卻昭示了一種與時俱進的教育理念：教師要把課堂還給學生。第三，必須當堂落實達標。在考試制度未被取消的前提下，任何教學必須滿足兩個要求：學生的需要和考試的需要。
另外，高效課堂的三大特點：立體式、快節(jié)奏、大容量。評課三看：看教師是否使用導學案上課，看學生的學習狀態(tài)，看教師是否注重學習方法等，都對我有很大啟發(fā)。高效課堂，讓我們共同努力去打造！
文中指出：“讓學生學會的課才叫好課，讓學生學會的教師才叫好教師，啞巴能成為好教師嗎？當然可以，只要啞巴能讓學生學會，豈不是好教師嗎？”過去的課堂多數(shù)是教師的陣地，在一節(jié)課中，教師滔滔不絕的講，學生是無目的聽，一節(jié)課下來，教師講的口干舌燥，學生聽得一知半解?？疾煲幌聦W生的情況，教師是怒不可遏，“我費那么大勁給你們講，到頭來你們怎么還不會呀！”殊不知，這樣做，真是出力不討好。
我們要學習文中的啞巴精神，不要一味地給學生講，讓學生自己通過預習發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決問題，只有他們本身感受到的才是印象最深的。所以要盡快轉(zhuǎn)變自己的教學觀念把課堂真正還給學生，才是高課堂效率的捷徑呀。
自主能力培養(yǎng)心得體會篇十八
閱讀是人類獲取知識的重要方式，也是建立個人閱讀素質(zhì)的必要途徑。作為一名教師，培養(yǎng)學生的閱讀能力是課堂教學的重要內(nèi)容。但如何培養(yǎng)學生優(yōu)秀的閱讀能力，也需要我們作為教師具有較高的教育素養(yǎng)和閱讀能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過實踐和不斷的努力不斷提升自己的閱讀能力，在不斷完善培養(yǎng)學生閱讀能力的過程中，也獲得了很多心得體會。
第二段：學習閱讀和提高閱讀能力的過程。
閱讀是一項需要不斷練習的能力，而且提高閱讀能力的方法也需要因人而異。首先，要從學生的實際情況出發(fā)，制定閱讀計劃，將要讀的書目和閱讀量合理分配，制定明確的閱讀目標，以便學生針對性地選擇材料進行閱讀。同時，也要有針對性的進行閱讀指導，幫助學生建立正確的閱讀方法，提高閱讀效率。此外，要注重學生的閱讀興趣的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生感興趣的領(lǐng)域和內(nèi)容，開展有益的閱讀活動，比如讀書分享，也可以引導學生涉獵不同的文學流派和風格，對提高閱讀能力也大有益處。
第三段：閱讀習慣的養(yǎng)成。
閱讀習慣是影響閱讀能力的重要因素之一，對于教師來說，也是關(guān)注閱讀培養(yǎng)的重要方面。一方面，教師要對學生進行閱讀檢測和指導，幫助學生形成良好的閱讀態(tài)度和習慣；另一方面，教師自身也要樹立明確的閱讀目標，規(guī)劃自己的閱讀時間和計劃，不斷擴大閱讀范圍和深度，倡導閱讀文化，為學生樹立榜樣。
第四段：閱讀與教學的結(jié)合。
閱讀不僅是一種文化活動，也是思維訓練和個人素質(zhì)的重要途徑。在教學中，要充分利用好閱讀這個工具，將閱讀與教學有機結(jié)合起來。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，在教學中穿插閱讀部分，引導學生進行文獻閱讀和資料查找，從而深化學習效果。同時，教師也可以通過閱讀對學生進行選材推薦，建立易讀、興趣和挑戰(zhàn)程度相互匹配的閱讀練習，提高學生的閱讀欣賞水平和學科能力。
第五段：總結(jié)和收獲。
在教師培養(yǎng)閱讀能力的過程中，需要不斷提升自己的閱讀能力和教育素養(yǎng)，帶領(lǐng)學生一起成長。通過不斷地實踐和發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，想要培養(yǎng)好學生的閱讀能力，首先要注重學生自身的閱讀習慣的培養(yǎng)和文化素質(zhì)的提高，在此基礎上，結(jié)合教學實際，采取多種方式，有針對性的展開閱讀指導和培訓；更重要的是，教師要牢固樹立“讀書為先，教書為輔”的理念，親身領(lǐng)略閱讀的力量，傳遞閱讀之美，引導學生走向更加充實、高質(zhì)、有道德的人生路程。
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