六年級數(shù)學集體備課心得體會(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 17:02:19
六年級數(shù)學集體備課心得體會(匯總18篇)
時間:2023-11-08 17:02:19     小編:筆硯

心得體會是一種通過文字表達自己內(nèi)心感受和體驗的方式。寫一篇較為完美的心得體會需要全面深入地反思和總結(jié)自己的工作生活經(jīng)驗。以下是一些優(yōu)秀心得體會范文,供參考和借鑒。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇一

本學期的教學工作又近尾聲,現(xiàn)將本學期六年級數(shù)學備課組工作情況總結(jié)如下:

1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加大對教師的培訓力度,鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本x次,教師們都能按要求備足、備好課,新授課、練習課都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時寫好聽課評。

5、各班針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6、耐心輔導(dǎo),關(guān)注學困生,在轉(zhuǎn)化學困生的過程中,每位教師都有愛心,信心和耐心去感化學生,使之走出困境,也取得了學習的進步。

7、數(shù)學學科競賽,計算要加強。

自從實施新課程以來,學生的計算能力是不容樂觀的??紤]到這點,組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明,學生的計算速度不夠快,很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示:計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。

8、各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄,積極撰寫論文。

9、 每周堅持搞教研活動,集體備課及評課達x次。

1、加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2、繼續(xù)加強理論學習,通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學理念,提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合,及時反思,為形成案例、論文準備好第一手材料。

3、教學中注重數(shù)學思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。

4、加強計算教學和計算練習,提高學生計算的速度和正確率。

5、關(guān)心學生中的弱勢群體,及時做好補差工作,縮小班級之間,學生個體之間的差距

6、加大思考力度,認真做好科研工作,認真寫反思,認真寫案例,認真寫論文,并積極探討有效地教學模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學。

在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,努力進行課堂改革,在輔導(dǎo)學困生方面也著實下了一番功夫,但由于日常教學工作較多,感覺在教學的研究上理論有了,實踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠。

在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。總之,我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇二

集體備課是一種教師間相互交流、相互學習的方式,通過集思廣益,共同研討教學內(nèi)容和教學方法,達到提高教學質(zhì)量的目的。作為中學數(shù)學老師,我在參與集體備課的過程中獲得了很多收獲和心得體會。本文將從準備、交流、共享、反思和應(yīng)用五個方面來展開講述。

準備是集體備課的首要步驟,也是保證成功的基礎(chǔ)。在備課之前,我會提前閱讀教材,了解教學內(nèi)容和教學要求,明確備課目標。同時,為了更好地與同事交流,我會將自己的備課資料整理成簡潔明了的形式。這樣,在集體備課時,我能夠清楚地表達我的想法,也有助于其他教師理解和接受。此外,我還會收集和整理一些與教學相關(guān)的參考資料,以便提供更多的教學資源和啟發(fā)。

交流是集體備課的核心環(huán)節(jié),通過交流,教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教學心得,并從中獲得啟發(fā)和借鑒。在交流過程中,我會認真聽取其他教師的意見和建議,注意傾聽,虛心學習。我會提出自己對教學內(nèi)容的理解和掌握,與他人進行深入的討論。這樣,不僅能夠幫助我更好地理解和把握教學內(nèi)容,還能夠從其他教師的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng),提高自己的教學水平。

共享是集體備課的靈魂所在。在集體備課中,我會將自己認為有效的教學方法和策略與其他教師分享。我相信每個人都有自己獨特的教學風格和優(yōu)勢,通過共享,我們可以互相學習,互相借鑒,共同進步。我會將自己的備課資料和教案分享給其他教師,同時也會積極請教其他教師的意見和建議。通過集體共享,我們可以匯聚智慧,提高教學效果。

反思是集體備課的必要環(huán)節(jié)。在集體備課結(jié)束后,我會對備課過程進行反思和總結(jié)。我會思考自己在備課中的不足和問題,并尋找解決的方法和途徑。我相信,通過不斷地反思和總結(jié),我們可以不斷改進,提高備課的效果和質(zhì)量。同時,我也鼓勵其他教師對備課過程進行反思和自我評估,以實現(xiàn)自我完善。

應(yīng)用是集體備課的最終目的。通過集體備課,我們希望能夠?qū)⑿碌慕虒W理念和方法應(yīng)用到實際教學中,提高教學質(zhì)量和學生成績。在教學過程中,我會嘗試新的教學方法和策略,并根據(jù)學生的反饋和反應(yīng)進行調(diào)整和改進。我相信,只有將集體備課的成果應(yīng)用到實際教學中,才能真正體現(xiàn)其價值和意義。

集體備課是教師們共同成長和進步的途徑,通過不斷的交流和共享,我們可以提高教學質(zhì)量,為學生提供更好的教育。作為一名中學數(shù)學老師,我深知集體備課在教學中的重要性和價值。我會繼續(xù)積極參與集體備課,不斷學習和分享,為提高自己的教學水平做出更大的努力。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇三

六年級是小學階段的最后一年,也是一個轉(zhuǎn)折點,孩子們在這一年里不僅需要面對升學考試的壓力,更需要掌握各種基礎(chǔ)知識,為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。作為學科之一的科學備課,在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),提高科學思維能力方面發(fā)揮著重要作用。在六年級科學備課中,我也收獲了很多經(jīng)驗和感悟。

第二段:備課的目標

為了讓學生真正理解科學知識,我在備課時注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力,鼓勵他們通過實驗以及實際操作來加深對知識的理解。對于不同難度的內(nèi)容,我還針對性地開展“導(dǎo)讀”和“生詞解釋”,指導(dǎo)學生進行有效閱讀和掌握基礎(chǔ)理論知識。

第三段:備課的難點

科學知識的本質(zhì)是循序漸進的,學習過程中,難免會遇到一些極具挑戰(zhàn)性的問題。在備課過程中,我遇到了如何比較抽象的概念和難以理解的知識點的難題。但我并沒有放棄,而是想辦法在進一步學習和研究的基礎(chǔ)上,采用通俗易懂的語言,以實用為導(dǎo)向的教學方式,讓學生更加輕松地理解和掌握科學知識。

第四段:備課的方法

在備課的過程中,我積極采用“多媒體教學”、“實驗探究”和“生動形象”的方法,寓教于樂,以此培養(yǎng)學生的興趣和深刻理解力。比如,添加動畫、音樂等多媒體元素,組織一些互動討論或者小組合作等形式,以啟發(fā)學生的思考和主動參與,形成有效的教育模式。

第五段:備課的體會

六年級科學備課雖然有時候會遇到挑戰(zhàn),但是走過來了,感覺有許多要說的感悟。在科學課堂中,我體會到了讓學生做實驗、提問、探索,讓學生在互動中茁壯成長的重要性。而在科學備課中,更是要不斷探討和研究新的教育思路、教學方法和教育技術(shù),并通過積極反思和溝通等方式,不斷完善自我的教學。

總的來說,在經(jīng)過六年級科學備課的歷程中,我體會到了細心、耐心、熱情、耐力、膽略等素質(zhì)的重要性,也從中得到了啟示??茖W教育并不僅僅是一堂課,而是一次次視覺變現(xiàn)的、受知識刺激的學習體驗。我們應(yīng)該關(guān)注學生的思維、興趣和體驗,并為他們提供相應(yīng)資源和環(huán)境,讓他們找到屬于自己的學習快樂!

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇四

在六年級科學備課中,我們要教授的知識點非常多,涉及面也非常廣,這讓我們備課的時候感到了無從下手。在這個過程中,我們采取了許多方法,在實踐中尋找到了一些心得體會,與大家分享。

第二段:制定科學計劃

在備課之初,我們制定了整個學期的科學計劃。計劃包括了每個單元的重點知識點、實驗內(nèi)容和課堂安排等。通過科學計劃的制定,我們能夠了解整個學期的教學安排,合理安排時間,及時調(diào)整教學內(nèi)容,讓學生更加深入學習和理解。

第三段:設(shè)定教學目標

制定好科學計劃之后,我們還要設(shè)定每節(jié)課的小目標。在每節(jié)課的開端,我們向?qū)W生介紹本節(jié)課的學習目標,并講解實驗的重要性和意義。同時,我們也根據(jù)學生的掌握情況和實際情況不斷調(diào)整和更新教學目標,以適應(yīng)學生的學習需要。

第四段:加強互動式教學

在教學中,我們采用了互動式教學的方式,鼓勵學生積極參與課堂。我們不僅讓學生參與實驗,還鼓勵他們提出問題,并用自己的話解答問題。這樣,不僅提高了學生的自主學習能力,也激發(fā)了學生們的學習熱情和興趣。

第五段:結(jié)語

通過這一學期的科學備課和教學實踐,我們深刻認識到了科學教學的重要性和難度。在教學中,我們要根據(jù)學生的實際情況、掌握情況和課程要求,合理安排和調(diào)整教學內(nèi)容、方法和策略,提高教學效果,并把科學教育與社會實踐相結(jié)合,讓學生更好地學習和應(yīng)用科學知識,培養(yǎng)出優(yōu)秀的科學素養(yǎng)。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇五

近年來,隨著教育改革的深入推進,集體備課作為一種新的教學模式逐漸引起了教師們的重視。作為一名數(shù)學教師,我有幸參與了多次數(shù)學集體備課,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將就集體備課對我的影響以及我個人的心得體會進行分享。

集體備課是一種協(xié)作性的教學模式,通過將教師們聚集在一起,共同討論教學內(nèi)容和方法,提高教學的質(zhì)量和效果。在數(shù)學教學中,集體備課有助于教師們深入思考數(shù)學知識的本質(zhì)和學生的學習需求,從而更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容,提高學生的學習興趣和成績。

集體備課的最大優(yōu)勢在于共享資源和經(jīng)驗。每個教師都有其獨特的教學方式和成功經(jīng)驗,集體備課為教師們提供了一個交流和學習的平臺。在集體備課中,我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠從他人的經(jīng)驗中汲取靈感,還能分享自己的教學成果,從而進一步提高自己的教學水平。另外,集體備課還能幫助教師們形成共識,減少個體差異,保證教學的一致性和連貫性。

要取得集體備課的最佳效果,需要確定一些實施策略和方法。首先,確保備課的目標明確,明確討論的內(nèi)容和問題,避免流于形式的討論。其次,集體備課應(yīng)該注重教師的互動和交流,鼓勵每個人發(fā)表自己的看法和建議。同時,建立一份備課記錄或檔案,方便教師們追蹤和評估備課過程的有效性。最后,集體備課結(jié)束后,教師們應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,完善備課的過程和方法。

通過參與集體備課,我獲得了許多寶貴的收獲和成果。首先,我的教學觀念和方法得到了全面更新和提升。在集體備課的過程中,我不斷學習和吸收他人的經(jīng)驗和智慧,逐漸形成了自己的教學風格和特色。其次,我的教學效果得到了明顯的改善。在過去,我曾遇到一些難以解決的教學難題,但通過與他人的交流和合作,我找到了許多解決問題的方法和思路。最后,集體備課還為我提供了學習和成長的機會。每次集體備課,都是我學習和思考的時刻,通過與他人討論和交流,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。

第五段:未來展望和建議。

集體備課是一項良好的教學模式,但仍有改進的空間。未來,我希望更多地利用集體備課的機會,進一步提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還希望看到更多的學校和教師加入到集體備課的行列中來,共同推動教育改革的發(fā)展。對于那些剛開始嘗試集體備課的教師,我建議他們要保持開放的心態(tài),勇于分享和學習,相信通過集體備課,教育的陽光會越照越亮。

總結(jié)起來,集體備課是一種引領(lǐng)教育改革的新模式,對我們教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。在數(shù)學教學中,集體備課能夠使教師更好地思考教學內(nèi)容和方法,提高課堂的質(zhì)量和效果。通過參與集體備課,我不僅深刻體會到了集體備課的優(yōu)勢和意義,還從中獲得了許多寶貴的收獲和成果。我相信,在教育改革的推動下,集體備課將會在更多的學校和教師中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇六

作為一名六年級科學備課老師,我深信教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的職業(yè)。借此機會,我想分享一下我在備課中的一些心得和體會,希望能對其他備課老師和未來的教師們有所啟示。

第二段:備課的重要性

備課是任何一位老師必須經(jīng)歷的過程。充分的備課能夠提高教學效果,并讓學生的學習體驗更加愉悅和成功。在我備課之前,我通常會花費一些時間來閱讀科學領(lǐng)域的最新研究和文獻,并與同事、學生和家長抱團討論建議。由此我深刻認識到,好的備課是教學體驗成功的基石。

第三段:提高教學質(zhì)量

在實施教學過程中,我經(jīng)常利用備課的時間仔細研究老師手冊和教學大綱,同時注重學生的實際情況,針對學生不同的能力、風格和學習偏好,選擇適合的資源和教學策略。此外,我也在神經(jīng)科學、心理學和教育學的領(lǐng)域中進行了深入的研究,以幫助我更好地理解學生如何學習并將這些知識與實際教學融合。我堅信,仔細備課是提高教學質(zhì)量的一項關(guān)鍵步驟。

第四段:學生互動和學生中心的教育模式

在備課過程中,我經(jīng)常會引用學生中心的教學方法,使學生在課堂上主動使用自己的語言、表達方式和思維能力。此外,我還注重與學生之間的互動和互動,在教學過程中充分利用小組討論、實驗和角色扮演等活動,以激發(fā)學生學習興趣,促進相互作用和理解。從我的經(jīng)驗來看,學生中心和互動教學法是一種有益于學生發(fā)展和學生成功的總體教育模式。

第五段:結(jié)尾

在六年級的備課中,我深感自己學習到了許多關(guān)于科學和教學的知識。備課不僅是教學過程的一部分,而且還是提高生活和學習質(zhì)量的一種重要方式。因此,我們必須在備課過程中認真思考和反思,以便為學生創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的教學體驗,幫助他們達成夢想。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇七

第一段:引言(200字)。

在六年級的數(shù)學課堂上,每天都有新的知識等待我們?nèi)W習。通過不斷的學習和思考,我的數(shù)學水平有了明顯的提高,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我在數(shù)學學習中得到的心得體會。

第二段:興趣即動力(200字)。

數(shù)學學習的第一步是培養(yǎng)興趣。數(shù)學的世界充滿了神奇和樂趣,但有些同學不喜歡數(shù)學是因為他們覺得它枯燥無味。在六年級,老師通過生動的教學,激發(fā)了我對數(shù)學的興趣,讓我發(fā)現(xiàn)了它的趣味性。比如我們學習了幾何圖形的分類,我發(fā)現(xiàn)它們都有獨特的形狀和特性,每一種圖形都像是數(shù)學世界中的一個小伙伴,這就讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段:學以致用(200字)。

數(shù)學不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是學以致用。在學習數(shù)學的過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學遍布在我們生活的方方面面。拿幾何圖形來說吧,我們可以應(yīng)用它們來解決日常生活中的問題,比如測量房間的面積、計算體積等。另外,數(shù)學還可以幫助我們運用邏輯思維解決問題,提高我們的科學素養(yǎng)。通過學以致用,我逐漸理解了數(shù)學的價值所在。

第四段:堅持與自信(200字)。

學習數(shù)學需要堅持和自信。數(shù)學知識是漸進式的,每一步都是基于前一步的,所以我們必須保持持之以恒的學習態(tài)度。在六年級的數(shù)學學習中,我遇到了不少困難,但正是堅持努力,我才一點點攻克了這些難題。同時,自信也是成功的關(guān)鍵。當我充滿自信地面對數(shù)學問題時,我才能夠思考更深入,解決更復(fù)雜的數(shù)學難題。所以,我學會了堅持和自信的重要性。

第五段:總結(jié)(200字)。

通過六年級的數(shù)學學習,我明白了數(shù)學知識的重要性和運用范圍。同時,養(yǎng)成了堅持和自信的良好習慣。數(shù)學學習給我?guī)砹藰啡?,讓我懂得了?shù)學與生活的聯(lián)系。我相信,只要保持對數(shù)學的興趣和學習態(tài)度,我將在數(shù)學的海洋中不斷前進,邁向更高的數(shù)學峰頂。

通過以上五段式的連接文章,我向讀者分享了六年級數(shù)學學習的心得體會。從興趣即動力、學以致用、堅持與自信等方面,我深刻體會到了數(shù)學學習的重要性和意義。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗楦嗟耐瑢W提供一些啟發(fā),讓他們在六年級的數(shù)學學習中取得更大的進步和成功。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇八

近年來,集體備課在我國教育界逐漸興起并被廣泛應(yīng)用。作為一名數(shù)學教師,我深感集體備課對于提高教學質(zhì)量和效果的重要性。在集體備課中,我們互相交流經(jīng)驗、分享教學資源、合作探討教學方案,不斷完善自己的教學方法和教學內(nèi)容。通過集體備課,我得到了許多寶貴的心得體會。

首先,集體備課提供了一個專業(yè)交流的平臺。在集體備課中,我們能夠與其他數(shù)學教師面對面交流,聽取他們的意見和建議。通過與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)了許多不同的教學觀點和方法,這讓我眼界大開。有時候,我可能會固步自封,只追求自己的一套教學方法。但是在集體備課中,我看到了其他教師的思維方式和教學方法,這讓我深受啟發(fā)。他們的經(jīng)驗和觀點可以幫助我完善自己的教學,提高學生的學習效果。

其次,集體備課幫助我們共享教學資源。每個教師都會積累一定的教學資源,例如教案、試題等。通過集體備課,我們可以把這些資源共享出來,互相借鑒、互相提供幫助。有時候我會遇到教學上的瓶頸,不知道該怎么樣設(shè)計一個合適的教學活動。但是在集體備課中,我可以向其他老師請教,他們也會慷慨地分享自己的教學資源。這樣,不僅可以節(jié)約我自己的時間和精力,也能夠提供更好的教學方案。

再次,集體備課能夠激發(fā)教師們的合作精神。在集體備課中,我們往往需要合作思考如何解決一個問題,如何設(shè)計一個教學任務(wù)。在這個過程中,我們需要相互合作、相互協(xié)作。每個教師都能夠貢獻自己的意見和建議,形成一個團隊合作的氛圍。通過團隊合作,我們可以集思廣益,找到最好的解決方案。此外,集體備課還可以培養(yǎng)團隊意識和拓展教師的人際交往能力,這對于促進學校的團隊建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。

最后,集體備課提供了機會追求個人專業(yè)發(fā)展。集體備課不僅僅是為了提高教學效果,更是為了滿足教師們個人專業(yè)發(fā)展的需求。通過集體備課,教師們可以不斷地學習和進步,提升自己的教學水平。同時,通過與其他教師的交流,我們也能夠獲得更多的教學機會和專業(yè)發(fā)展的路徑。例如,通過集體備課,我們可以參與課題研究、校本培訓等活動,進一步豐富自己的教育教學經(jīng)驗。

總而言之,集體備課不僅是一種教學方式,更是一種教師相互借鑒、互相提升的機會。在這個過程中,我們可以共享教學資源,互相交流經(jīng)驗,合作探討教學方案。通過集體備課,我深刻體會到教師間的合作和交流是如此重要。我將繼續(xù)積極參與集體備課活動,不斷完善自己的教學方法,提高教學質(zhì)量和效果。讓我們共同努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學人才做出貢獻!

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇九

數(shù)學是一門既有趣又有挑戰(zhàn)的學科,從一年級開始,我們就開始接觸數(shù)學的世界。如今,我已經(jīng)是六年級的學生了,那么多年的數(shù)學學習經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學學習中的心得體會。

第一段:建立良好的數(shù)學基礎(chǔ)。

數(shù)學的研究需要一個堅實的基礎(chǔ)。在六年級,我們學習的數(shù)學內(nèi)容更加深入和復(fù)雜。然而,我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學基礎(chǔ)對我非常有幫助。一年級和二年級的基礎(chǔ)知識,比如加法、乘法和除法的運算方法,讓我能夠應(yīng)對更高難度的問題。因此,我認識到,建立一個良好的數(shù)學基礎(chǔ)是非常重要的。

第二段:培養(yǎng)解決問題的能力。

數(shù)學是解決問題的學科。在六年級,我們接觸到的數(shù)學問題更加復(fù)雜,需要我們進行思考和分析。通過實踐中解決各種問題,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)解決問題的能力非常關(guān)鍵。例如,在應(yīng)用題中,我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際問題相結(jié)合,找到解決問題的方法。此外,數(shù)學訓練還鍛煉了我的邏輯思維和推理能力,使我能夠更好地應(yīng)對各種數(shù)學難題。

第三段:培養(yǎng)耐心和堅持的精神。

數(shù)學學習是一項需要耐心和堅持的任務(wù)。有時候,數(shù)學問題會讓我感到挫敗和困惑。然而,我學到的一件重要的事情是,只要我努力去思考和嘗試,最終我都能找到答案。數(shù)學教給了我堅持不懈的精神。我享受解決一個個困難問題的過程,這種滿足感也讓我更加熱愛數(shù)學。

第四段:和同學的合作學習。

在六年級,我們經(jīng)常進行小組討論和合作學習。這種合作學習能夠幫助我更好地理解數(shù)學概念和方法。通過與同學們交流和討論,我們共同解決了一些難題,互相幫助和鼓勵。這樣的合作學習不僅提高了我們的數(shù)學能力,而且培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。

第五段:數(shù)學的應(yīng)用和實用性。

數(shù)學不僅僅是一門學科,它還有著廣泛的應(yīng)用和實用性。在學習數(shù)學的過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在我們?nèi)粘I钪须S處可見。例如,購物時計算總價、時間的計算和規(guī)劃等等。這種應(yīng)用性讓我認識到,數(shù)學是一門非常有用的學科,培養(yǎng)好數(shù)學能力將對我的未來有很大幫助。

總結(jié):

通過六年級的數(shù)學學習,我意識到數(shù)學建立在堅實的基礎(chǔ)上,需要我們培養(yǎng)解決問題的能力和耐心堅持的精神。合作學習和數(shù)學的應(yīng)用性也讓我感受到數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學學習對我來說既是一種挑戰(zhàn),也是一種樂趣。我希望通過持續(xù)的努力和學習,不斷提高我的數(shù)學能力,并在將來能夠應(yīng)用數(shù)學知識解決更多的問題。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十

教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間,因為開學第一周,我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。

主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后,大家補充意見,把自己的一些疑問、教學設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論,思考,大家取長補短,最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學思路,從本班學生的實際情況出發(fā),設(shè)計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展。同時,它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學的科學性。

教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。學校提出至少要有提前一周的備課量,教研組長每月底檢查備課情況,全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。正如曲校長說的那樣:我們數(shù)學組的教師個個都爭強好勝,不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對學生作業(yè)的評價非常有效,例如:笑臉、鼓勵語等。在檢查時,全組教師都參與了檢查的全過程,教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了認真細致的檢查,并提出了好的建議。通過參與檢查,每位教師即看到了別人的.優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測,真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十一

在生活中,我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣,就是在原價的基礎(chǔ)上打折,以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學運用也十分廣泛,特別是在購物中計算打折后的價格,更是十分重要。

第二段:學校教育中的折扣教學。

作為數(shù)學課程中重要的一環(huán),折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學課中,我們學習了折扣的定義、計算方法、應(yīng)用和注意事項等,培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。

第三段:折扣教學對我們的價值。

通過學習折扣的知識,我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中,我們能夠準確地計算出商品的實際價格,避免因打折而被騙。同時,還培養(yǎng)了我們的消費觀念,讓我們更加理性地購物消費。

第四段:折扣教學對我們的思維。

除了培養(yǎng)我們的消費觀念,折扣教學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在計算折扣時,我們需要進行簡單的四則運算,同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算,這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力。

第五段:折扣教學的啟示。

折扣教學對我們有著很多啟示。它告訴我們,只有真正掌握了知識,在實際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時,也為我們的未來提供了幫助,讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格。

總之,六年級數(shù)學中的折扣教學不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念,還鍛煉了我們的邏輯思維,對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應(yīng)用在實際生活中。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十二

我是一小學六年級數(shù)學教師,剛接任六年級一班的數(shù)學教學工作。現(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。

接手本班的時候,面對一群完全陌生的可愛的面孔時,了解和認識學生是教學的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助,對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮,誰最愛搗亂,誰比較聰明,誰最愛動腦筋,誰的成績比較好,誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學生,他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎么好,學習成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后,我及時調(diào)整了自己的教學心態(tài),制訂了相應(yīng)的教學措施。

我們六年級數(shù)學組經(jīng)常是集體備課,但是在實際操作中,因為每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣,因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改,這節(jié)課教學的重難點和合理優(yōu)化的教學過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題,凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學校六年級數(shù)學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧,也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外,解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點,在平時的教學中,我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學特感興趣,每次的解題方法各式各樣,我在給予肯定的同時,再讓學生比較,從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學生思路,訓練學生靈活的思維能力,使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣,從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

十根手指都有長有短,更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤為突出,明顯的兩極分化,每次測試都有近滿分的,但也有個位數(shù)的,他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平,課后就需要對學生進行分層輔導(dǎo),以滿足不同學生的需求。特別是對于差生,我更是課后利用休息時間幫助他們克服學習上的困難,幫助他們樹立學習的信心。

良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)該注重學生的心理變化,學生細微的心理變化都會影響學生學習數(shù)學的效果。所以,當我們在整個班級中形成良好的班風、學風,引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總之,我認為六年級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展,既提高學生的數(shù)學素養(yǎng),保證學生在小學畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,還確保了學校在升學考試中數(shù)學成績的整體提高。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十三

20xx秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作。總體看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):

數(shù)學教育應(yīng)面向全體學生,學生要成為教學過程活動中真正的主人,這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點,。作為教師要相信每個學生,他們都是特殊的個體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,在教學中,我主要從課堂教師語言,教學方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言。如:“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,營造一種寬松的環(huán)境,消除學生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關(guān)心和指導(dǎo),課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會,這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,從而讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實現(xiàn)教學目標,通過這一學期以來師生的共同努力,學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學生獲得學習的主動權(quán),大部分學生都能積極探索,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為:知識的.學習不再是唯一的目的,而是認識科學本質(zhì),訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動,動手實踐,自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣。

“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?!迸d趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,在引導(dǎo)學生學習新知識時,我常常借助學生的生活背景,把握學生的心理特點,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生的求知欲望,如:在教學倒數(shù)時,我設(shè)計了幾道題,讓學生填寫,當學生束手無策時,我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,為了打消學生以為老師事先算好的念頭,我補充說:“誰能再出幾道類似的題目,你一出完,我馬上就能填出答案”,話音剛落,學生就興趣十足地爭著出題,結(jié)果出乎他們的預(yù)料,“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣,再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。

2、加強操作實踐,引導(dǎo)學生自主學習。

有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽,因此在教學中要注重動手操作,讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學習,發(fā)展空間觀念。例如:在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時,引導(dǎo)學生動手操作,自制圓片,通過用繩子繞圓周一圈,將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,通過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發(fā)展學生的思維,同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設(shè)計教學過程,加強操作,以及一些簡單的實踐活動,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、緊密聯(lián)系生活實際,盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識,使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理,知道數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學知識解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和實踐能力。

4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十四

第一段:引言(100字)。

數(shù)學是一門抽象的科學,也是一門充滿挑戰(zhàn)的學科。在學習數(shù)學的過程中,我經(jīng)歷了許多困難和挫折。然而,通過努力和堅持,我逐漸開始理解并喜歡上了數(shù)學。六年級上冊的學習對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn),但也給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

第二段:學習方法(200字)。

要學好數(shù)學,良好的學習方法是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)在六年級上冊,老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和解題技巧。他們常常鼓勵我們多思考,多討論,并引導(dǎo)我們尋找解決問題的方法。我學會了運用邏輯推理和分析來解決各種問題,這讓我感受到了數(shù)學的美妙之處。

第三段:知識點掌握(300字)。

六年級上冊涵蓋了許多新的數(shù)學知識點,包括分數(shù)、小數(shù)、幾何圖形等。在學習這些知識點時,我發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系,也逐漸理解了它們的應(yīng)用場景。例如,在學習分數(shù)的時候,我發(fā)現(xiàn)它們在日常生活中的實際應(yīng)用非常廣泛,如分數(shù)的加減乘除運算、比較大小等。通過切實的練習,我逐漸將這些知識點掌握,并能夠熟練應(yīng)用于解題過程中。

第四段:思維能力培養(yǎng)(300字)。

數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的思維能力,這一點在六年級上冊學習中表現(xiàn)得尤為明顯。通過解決各種題目,我學會了觀察、思考、分析和歸納。我發(fā)現(xiàn),在解答問題的過程中,靈活的思維和創(chuàng)造性的解決方法非常重要。六年級上冊的學習提高了我的邏輯思維和問題解決能力,讓我更加懂得如何運用數(shù)學的方法去思考問題。

第五段:結(jié)語(300字)。

通過學習數(shù)學六年級上冊,我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的理解和愛好。數(shù)學是一門需要長期堅持和不懈努力的學科,我深知要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學生還有很長的路要走。但是,我相信只要保持好奇心和對數(shù)學的熱愛,我一定可以不斷進步。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學,不僅為了提高自己的成績,更重要的是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力,為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學,讓我不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我!

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十五

一學期將過去,回想本學期自己所擔任課程學科的教學。整體看,我能認真執(zhí)行學校教育教學常規(guī)工作,認真學習新課程的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新思想,積極探索,改變教學,為了克服自己在教學中的不足之處,我時常反復(fù)思考自己的教學教法。為今后的教學工作做得更好。在教學中上好每一節(jié)課,精心記錄自己的教學體會,在教學中除了上好每一節(jié)課還必須認真做好以下幾個教學環(huán)節(jié),這是我在本學期教學中感受的,所體會到的:

1、一定要認真?zhèn)湔n,備課不但備學生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生原有知識實際情況,設(shè)計相適應(yīng)的教學內(nèi)容,擬定相適應(yīng)的教學方法,并對教學過程中的時間安排做詳細記錄,每一課都要做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方,并記下學生學習中的亮點和困惑。

3、獎罰分明制,獎罰是促進學生全面發(fā)展重要條件。我們把評價作為考察學生的學習狀況,鼓勵學生的學習的積極性,促進學生全面和-諧發(fā)展的主要途徑,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,同時也要關(guān)注他們在學習過程中的動態(tài)。

4、認真布置、批改作業(yè),學生的作業(yè)能及時反映教師在教學中存在的問題,所以布置作業(yè)要有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的分析、講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

5、做好課后差生輔導(dǎo)工作,在課后,為學習成績差的學生進行輔導(dǎo),提高他們的知識認識量,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),利用課后實踐,特別是差學生的思想的輔導(dǎo),以提高他們的學習成績。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十六

新課程標準數(shù)學教材突出了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,許多教學內(nèi)容都建立了形象的生活情境,以幫助學生更好地學習數(shù)學,應(yīng)用數(shù)學。在教學實踐中,我也特別注意了這一點。我們既要肯定學生嚴謹?shù)臄?shù)學思想,更要認可學生源自于生活的見解。因為數(shù)學本身就不是獨立于生活之外的一種純理論的東西,它來源于生活,最終也要還原應(yīng)用于生活。重視學生源自生活的數(shù)學問題意識,不僅可以充分地發(fā)掘其學習數(shù)學的興趣,更大程度地發(fā)揮其學習主動性,而且對于其創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實意義。我通文山教育局許老師的培訓對小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習有了一定的了解,首先是對小學階段所學知識進行梳理,是對小學生數(shù)學知識、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績,現(xiàn)階段的復(fù)習至關(guān)重要。如何才能搞好復(fù)習呢?我們小學教師就像許老師認為那樣必須要把握好以下幾個環(huán)節(jié):

評價依據(jù):是課程標準和教材。

目標不僅僅是為了鞏固知識,還要著眼于提高學生的數(shù)學素質(zhì),發(fā)展思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

準確把握《數(shù)學課程標準》。

準確把握學生的學情。

作為復(fù)習課,有它的特殊性,復(fù)習的知識都是過去學過的。就全班而言,有的學生學得好,有的學生學得不好,就知識而言,有的內(nèi)容學得扎實,有的內(nèi)容學得不扎實,教師應(yīng)深入、具體地做好調(diào)查研究,準確把握學情,做到心中有數(shù),方能有的放矢,實現(xiàn)每課必得。

準確把握命題動向。

用發(fā)展的眼光試題,從中領(lǐng)悟哪些地方要加強,哪些地方要弱化。準確把握穩(wěn)定的命題風格、命題動向,有利于學生適應(yīng)考試情境,提高復(fù)習的有效性。

考查重點:課程標準和教材的。

基本要求。

總體目標和具體目標參看課標。

視為不進行考查的內(nèi)容:對于一些爭議較大的問題和新教材調(diào)整后還末達成共識的問題。

如:脫式計算和遞等式計算這些名詞在試卷中不出現(xiàn);乘法算式的讀法;除法的“第一種分法”、“第二種分法”;最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少;教材中的選學內(nèi)容、容易產(chǎn)生歧義不便于書面考查的內(nèi)容等等。

六年級數(shù)學下冊課本的最后一個單元是總復(fù)習。在這個單元中安排了一定數(shù)量的練習題,這些題基本上概括了學生在小學階段學過的全部數(shù)學內(nèi)容。這些題要讓同學們認真去做,對復(fù)習好所學過的數(shù)學知識是非常必要的。另外,這些題也可以作為一面鏡子,檢查學生對知識的掌握情況。

第一部分:過程性評價,分值20分。平時教學過程中完成。主要是考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學習情況,重點是學習態(tài)度、情感,其次是學習方法、技能、技巧。

第二部分:紙筆測試。時間100分鐘,分值100分。

試題易、中、難比例約為3∶5∶2。

紙筆測試的題型主要有:填空、判斷、選擇、計算、列式計算、操作、應(yīng)用等。

填空題:這部分試題主要是考查學生對基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握情況,以及應(yīng)用基礎(chǔ)知識、基本概念解決實際問題的能力,考查的內(nèi)容是非常豐富的。

判斷題:這部分試題是要求學生對給出的命題判斷正、誤。這類題主要是考查學生對基本概念的掌握情況,以及應(yīng)用基本概念進行判斷的能力,同時也考查學生思考問題的嚴密性。

選擇題:這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個題給出幾個答案,其中有一個或者幾個是正確的,要求學生選出正確的答案填在括號內(nèi)。這類題除了考查學生的基礎(chǔ)知識,還考查學生的判斷能力。

計算題:這部分試題分值比較重,包括的內(nèi)容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計圖表、解答應(yīng)用題的過程等等。這部分試題考查的內(nèi)容多,范圍廣,要高度重視。

操作題:這部分試題主要是考查幾何初步知識中的一些基本的.測量、操作、作圖等方法,也是今后到中學進一步學習幾何知識的基礎(chǔ)。這部分試題,難度不大,只要學生在平時的學習活動中,勤于動手,就能掌握基本的操作方法。

解決問題:考查的目的主要有三個方面:

1、考查學生對加、減、乘、除法的基本應(yīng)用和常見的一些數(shù)量關(guān)系的掌握情況。

2、考查學生綜合運用所學過的概念、性質(zhì)、法則、公式、解題方法、解題思想等知識、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應(yīng)用題、分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題、比和比例應(yīng)用題、幾何知識方面的應(yīng)用題的能力,以及列方程解答應(yīng)用題的能力。

3、考查學生初步的邏輯思維能力和空間觀念。

應(yīng)用題是考查的重點內(nèi)容之一,題量比較大,試題一般是由基礎(chǔ)題、一般題和較難的題組成的。也是拉開學生分數(shù)檔次的試題。

教材上是按知識塊分類,有好的一面,但對于綜合應(yīng)用不是十分有利。我們不妨將知識塊打散,重新組成新的系統(tǒng),以便于知識的綜合應(yīng)用。下面重點從幾個板塊來談一談:(沒有嚴格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域來分析)。

本學年是小學新課程畢業(yè)首次水評測讓我們的復(fù)習是束手無策,有了教育局的許老師指導(dǎo)我的復(fù)習正在有序地進行著。隨著新課程的運行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式,把握好以上的題型,對癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求,教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膹?fù)習學習目標,并確認達到復(fù)習的最佳效果;指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利,為學生的學習服務(wù);建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學習參與者,與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理,真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”,讓學生成為學習的主人,有時效的期末復(fù)習。

總之,新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進行精心地設(shè)計,才會在教學中使學生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。我通過培訓爭取把學生期末水平測試出優(yōu)異的成績而努力奮斗。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十七

在六年級的數(shù)學課程中,折扣是一個不可避免的話題,我們都學習了如何計算折扣,利用折扣購買物品,同時也會遇到一些拓展性的問題。在這個過程中,我深刻地體會到了折扣的重要性。通過數(shù)學折扣的學習,我不僅了解了如何花更少的錢買到更多的東西,而且掌握了解決實際問題的方法,讓我在生活中倍感實用和自信。

第二段:折扣的計算方法。

首先,折扣的計算方法是我們學習課程的核心。在數(shù)學課上,我們學習了折扣的四種算法:按比例計算、按尾數(shù)計算、按原價計算和按利潤率計算。對于每一種折扣的計算方法,老師都給我們舉了例子,讓我們理解和掌握。我們通過老師的講解和布置的課后作業(yè),練習了各種題型,從而熟練掌握折扣的計算方法。

第三段:利用折扣買到更多的東西。

其次,折扣可以幫助我們在經(jīng)濟上更加合理地使用我們的資金。在購物時,我們通過計算折扣比率和優(yōu)惠價格,可以購買更多的商品,實現(xiàn)“一分錢,一分貨”的效果。對于家庭經(jīng)濟條件有限的家庭來說,折扣是一種省錢的良心策略,更可以讓我們學會如何在生活中精打細算,做一個經(jīng)濟型的人。

第四段:拓展性問題的解決。

除了折扣的基本計算方法外,我們也學習了一些拓展性的問題,在理解能力與計算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn)。如:如何通過折扣率和原價計算成本價;如何通過折扣率和售價計算利潤;如何通過折扣率和利潤率計算原價;如何通過最終所需付款和折扣率計算原價。除此之外,學校的校外實踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識走進商場,實踐操作,增強了我們的知識背景和實際操作經(jīng)驗。

第五段:總結(jié)體會。

在我來看,學習折扣知識是一件有益的事情。知道如何正確地計算折扣,可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場的運行規(guī)律;在購物和消費時,折扣可以讓我們在節(jié)約金錢的同時,買到更實惠、更高品質(zhì)的商品;同時,通過折扣的學習,我們還能應(yīng)用數(shù)學題目來增強我們的數(shù)學分析能力和邏輯思維能力。折扣也讓我認識到,學習數(shù)學不僅僅是為了應(yīng)試,更是為了解決實際問題和提高自己,為以后的職業(yè)發(fā)展和社會參與埋下了伏筆,我們應(yīng)當認真珍惜這些寶貴的知識。

六年級數(shù)學集體備課心得體會篇十八

數(shù)學教育是學生基礎(chǔ)教育階段中非常重要的一環(huán),六年級是學生最后一個初中數(shù)學階段。在這個階段,學生需要掌握復(fù)雜的數(shù)學概念和技能,這也是數(shù)學教育方面的重要挑戰(zhàn)。我作為一名六年級數(shù)學老師,有幸經(jīng)歷和見證了學生在數(shù)學教育中的成長,獲得了一些心得和體會。

第二段:提高數(shù)學能力的方法。

我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學成功的簡單方法在于足夠的練習和理解。對于數(shù)學弱者,他們應(yīng)該多上練習課程,也可以進行額外的練習來提高自己的數(shù)學能力。如果學生能夠足夠地理解數(shù)學知識,他們就能夠在應(yīng)用數(shù)學的不同方面做的很好。在我的教學中,我會提供大量的練習并及時給予反饋,以幫助學生逐步提高數(shù)學能力。

第三段:培養(yǎng)學生的思維能力。

數(shù)學教育不僅僅是要求學生掌握數(shù)學知識,更應(yīng)該培養(yǎng)學生的思維能力。在我的教學中,我注重讓學生通過思考來解決問題,讓他們能夠獨立思考和創(chuàng)新,而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過這種方式,可以讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣,為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段:關(guān)注學生的情緒和心理健康。

數(shù)學教育可能會給一些學生帶來較大的壓力和焦慮。我作為一名教師,認為不僅要關(guān)注學生的數(shù)學學習,也應(yīng)該關(guān)注學生的情緒和心理健康。在日常教學中,我會經(jīng)常和學生溝通和交流,讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。此外,我還會設(shè)法讓數(shù)學教育變得有趣,通過舉辦數(shù)學比賽和游戲等活動來激發(fā)學生的興趣和熱情。

第五段:總結(jié)。

無論是教師還是學生,數(shù)學教育都是一個漫長的過程,需要不斷的努力和付出。在我的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生能夠加強數(shù)學學習的方法有很多,比如通過足夠的練習、理解、思考和關(guān)注學生的心理健康等方面。相信只要不斷嘗試和改進,數(shù)學教育一定會給學生帶來意想不到的收獲和成就。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9396640.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔