擁有一個(gè)合理的計(jì)劃可以幫助我們避免臨時(shí)抱佛腳，減少緊急情況的發(fā)生。當(dāng)制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮到我們的資源和能力。以下是一些高效計(jì)劃的要點(diǎn)，相信能對(duì)大家的計(jì)劃制定有所幫助。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇一
注：實(shí)踐占總成績30%，實(shí)踐過程中的出勤率、參與程度，占實(shí)踐的20%。
附錄1：
附錄2：相關(guān)電影。
空《宇宙與人》；《大國崛起》；《人工智能》；《唐山大在地震》；
《摩登時(shí)代》；《夜店》；《后天》；《2012》；《party》；
《海上鋼琴師》；《時(shí)機(jī)器》；《我的錄取通知書》；《華爾街》。
《活著》；《楚門的世界》；《求求你表揚(yáng)我》；《風(fēng)聲》；《卡拉是條狗》。
《我是你爸爸》。
附錄3：閱讀書目。
1.《中華的智慧》張岱年主編。
它所講述的不是實(shí)務(wù)中的聰明機(jī)敏，而是哲學(xué)的智慧，也就是立身處世、認(rèn)識(shí)宇宙和把握真理的能力。
2.《三十歲以前的毛澤東》李銳。
此書用許多可靠材料講述毛澤東青年時(shí)代的思想歷程，是研究毛澤東的權(quán)威著作之一。
3.《西方的智慧》（英）羅素。
一個(gè)大哲學(xué)家在他的巨著《西方哲學(xué)史》之后為普通讀者寫的哲學(xué)史，讀此書得到的不僅有快樂，還有思想的充實(shí)、心靈的提升。
4.《歷史深處的憂慮》林達(dá)。
這是作者多部系列著作中的第一部，以東方留學(xué)生的眼光看美國，描述自己看到的陽光和陰影，思索背后的根源，使讀者感到親切而絕不浮泛。
5.《希臘的神話和傳說》（德）斯威布著，楚圖南譯。
要了解歐洲、認(rèn)識(shí)世界，你必須了解希臘神話和傳說。
6.《中國哲學(xué)史新編》，馮友蘭著。
馮友蘭先生作為研究中國哲學(xué)史的大家，在其眾多著作之中，這是一部最能代表他的研究成就的新著。
7.《活著》余華。
人被生活戲弄，這部當(dāng)代小說寫出了人生和社會(huì)的雙重荒謬。
8.《哈姆雷特》莎士比亞。
沒有讀過莎士比亞，肯定不是一個(gè)合格的英國人，也算不得一個(gè)比較優(yōu)秀的中國人。
9.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思。
美國中學(xué)生的必讀書之一，社會(huì)主義中國的大學(xué)生難道不應(yīng)該知道里面到底說了些什么？
10.《西方哲學(xué)史》（多種版本）。
西方哲學(xué)流派甚多，理論也比較復(fù)雜，讀一本《西方哲學(xué)史》后有興趣再去讀原著吧。
11.《中國科學(xué)技術(shù)史》李約瑟。
由英國人來寫中國科學(xué)技術(shù)史，你不想知道他的視角很獨(dú)特嗎？
12.《時(shí)間簡史》霍金。
霍金是一個(gè)科學(xué)史的奇跡，但我覺得他首先是一個(gè)生命史的奇跡。
13.《社會(huì)契約論》盧梭。
不讀這本書，不會(huì)懂得現(xiàn)代社會(huì)是在什么基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的。
14.《只有一個(gè)地球》芭芭拉·沃德、勒內(nèi)·杜博斯。
只有真正理解“只有一個(gè)地球”的道理，人類才有未來。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇二
這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
(二)國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
我國非常中國電子線路領(lǐng)域的發(fā)展，國家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強(qiáng)，突出表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
(1)穩(wěn)定國內(nèi)外市場;。
(2)提高自主創(chuàng)新能力;。
(3)加快實(shí)施技術(shù)改造;。
(4)淘汰落后產(chǎn)能;。
(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。
(6)完善服務(wù)體系;。
(7)加快自主品牌建設(shè);。
(8)提升企業(yè)競爭實(shí)力。
(三)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
本項(xiàng)目建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)方案，為保證工藝先進(jìn)性，關(guān)鍵設(shè)備引進(jìn)國外廠商，其他輔助設(shè)備從國內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于，改制為股份有限公司，經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實(shí)踐，公司創(chuàng)造出一流的電子線路工藝和先進(jìn)的管理技術(shù)，完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢測，其新技術(shù)方案的引入，將有效保證本項(xiàng)目順利開展。
(四)模式可行性。
電子線路項(xiàng)目實(shí)施由項(xiàng)目發(fā)起公司自行組織，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，土建工程由公司自主組織建設(shè)。項(xiàng)目建成后，項(xiàng)目運(yùn)作由該公司全資注冊子公司主導(dǎo)，項(xiàng)目產(chǎn)品面向國內(nèi)、國際兩個(gè)市場。目前，國內(nèi)外市場發(fā)展均較為迅速，市場空間放量速度加快，市場需求強(qiáng)勁，可以保證產(chǎn)品有效銷售。
(五)組織和人力資源可行性。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇三
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子線路已滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。因此，學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)已經(jīng)成為了重要的職業(yè)技能之一。在大學(xué)電子系的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)，收獲了許多新的知識(shí)和技能，以及一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將介紹我的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷以及對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的感悟和啟示。
第一段：背景介紹。
在這一段，我主要闡述一下電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)的背景和目的。我可以簡要介紹一下實(shí)訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、器材、以及參與人員等情況，然后闡述一下學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)的重要性，以及這個(gè)實(shí)訓(xùn)是如何幫助我們提高這項(xiàng)技能的。
第二段：實(shí)訓(xùn)經(jīng)過。
在這一段，我將描述我在實(shí)訓(xùn)中的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。我可以從實(shí)訓(xùn)開始前的準(zhǔn)備階段開始，描述我們是如何對(duì)裝調(diào)設(shè)備進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和測試；然后，我可以詳細(xì)介紹我們在實(shí)際操作中所使用的儀器和設(shè)備，這包括如何識(shí)別線路元件和測試電路參數(shù)等方面。最后，我可以描述一下我們在實(shí)訓(xùn)中遇到并解決的一些問題，這包括了我們遇到的一些困難和我們是如何用自己的經(jīng)驗(yàn)和技能來解決這些問題的。
在這一段，我將分享一些關(guān)于電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)的心得和感悟。我可以總結(jié)一下我在實(shí)訓(xùn)中獲得的技能，以及這些技能可以如何在今后的電子生涯中派上用場。我也可以談?wù)勎覍?duì)實(shí)訓(xùn)的看法，比如我在實(shí)訓(xùn)中遇到了哪些難題，以及我是如何克服這些難題的。
第四段：實(shí)踐意義和啟示。
在這一段，我可以談?wù)勲娮泳€路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和整個(gè)電子行業(yè)的意義。比如，我可以分享我的時(shí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展產(chǎn)生的影響，也可以探討實(shí)訓(xùn)對(duì)于整個(gè)電子行業(yè)的推動(dòng)作用。
第五段：未來展望。
在這一段，我可以展望未來發(fā)展。我可以談?wù)劗?dāng)前電子行業(yè)發(fā)展的前景，分享我對(duì)未來電子行業(yè)的看法，以及我是如何為更好的發(fā)展而做出貢獻(xiàn)的。我可以以自己作為學(xué)長的身份分享一下我的成功和挑戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)更多的同學(xué)去學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這篇文章中，我將深入探討我的電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，包括實(shí)訓(xùn)的背景和目的，詳細(xì)描述了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，分享了我對(duì)實(shí)訓(xùn)的心得和感悟，也探索了實(shí)訓(xùn)對(duì)整個(gè)電子行業(yè)的意義和啟示，并展望未來的發(fā)展。相信，這篇文章對(duì)于像我一樣的學(xué)習(xí)者來說都將是一篇非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)文獻(xiàn)。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇四
這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)收音機(jī)，其實(shí)是進(jìn)行簡單的組裝而已!
剛開始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自己做一臺(tái)收音機(jī)，而且做好的作品能夠帶回去呢。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實(shí)習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對(duì)我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì)時(shí)用過很多，算得上會(huì)用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來很簡單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!練習(xí)時(shí)邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對(duì)很多常用的電子元件還不認(rèn)識(shí)呢。老師也明白我們常識(shí)少，所以從元件識(shí)別入手。這個(gè)老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時(shí)上專業(yè)課時(shí)好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個(gè)元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨日插好的每個(gè)元件焊接上去。我的pcb板昨日已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟谝粋€(gè)拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點(diǎn)小問題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后zui終成功了!聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)結(jié)晶!
第四天的任務(wù)是把收音機(jī)的外殼裝上去，第五天老師教我們寫實(shí)習(xí)報(bào)告的細(xì)則及注意事項(xiàng)。這樣一個(gè)星期的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，時(shí)間過得真快，真有點(diǎn)不舍得的感覺。
這次實(shí)習(xí)很搞笑很簡單，透過老師的講解我懂得了收音機(jī)的基本原理同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過程中不斷提高自己的動(dòng)手潛力之余也體會(huì)到了實(shí)踐的樂趣。因?yàn)樵趯?shí)踐時(shí)往往會(huì)遇到很多問題，遇到問題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，zui后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個(gè)過程不知不覺地使我的實(shí)踐潛力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)!
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇五
在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、電子線路項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動(dòng)定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項(xiàng)目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實(shí)施人員培訓(xùn)，所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項(xiàng)基本技能。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術(shù)負(fù)責(zé)人針對(duì)崗位特有業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時(shí)間，這對(duì)于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時(shí)間都具有極好的效果。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇六
專業(yè)班級(jí)：11級(jí)電信*班。
學(xué)
號(hào)：**************。
姓
名：
所屬院部：湘南學(xué)院物電系指導(dǎo)老師：戴勤。
2012---2013學(xué)年。
第2學(xué)期。
湘南學(xué)院物電系實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫要求。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫要求。
（1）細(xì)致的觀察，及時(shí)，準(zhǔn)確，如實(shí)的記錄。
（2）準(zhǔn)確說明，層次清晰。
（3）盡量采用專業(yè)術(shù)語來說明事物。
（4）外文，符號(hào)，公式要準(zhǔn)確，應(yīng)使用統(tǒng)一的名詞和符號(hào)。
（5）應(yīng)獨(dú)立的完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫，嚴(yán)禁抄襲，復(fù)制，一經(jīng)發(fā)。
現(xiàn)，零分處理。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1。
protel使用基礎(chǔ)。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
******************************。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
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五、思考題：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：原理圖設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4學(xué)生姓名：***。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：4-214試驗(yàn)時(shí)間：2012-3-6。
實(shí)驗(yàn)成績：
批改老師：戴勤。
批改時(shí)間：2012-3-20。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2。
原理圖設(shè)計(jì)。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
******************************。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：印刷電路板的設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4學(xué)生姓名：***。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：4-214試驗(yàn)時(shí)間：2012-3-20。
實(shí)驗(yàn)成績：
批改老師：戴勤。
批改時(shí)間：2012-4-3。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4印刷電路板的設(shè)計(jì)。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
******************************。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：印刷電路板的布局與布線。
實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2學(xué)生姓名：***。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：4-214試驗(yàn)時(shí)間：2012-4-實(shí)驗(yàn)成績：
批改老師：戴勤。
批改時(shí)間：2012-4-10。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3印刷電路板的布局與布線。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
******************************。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：單片機(jī)最小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4學(xué)生姓名：***。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：4-214試驗(yàn)時(shí)間：2012-4-10。
實(shí)驗(yàn)成績：
批改老師：戴勤。
批改時(shí)間：2012-4-20。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4單片機(jī)最小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
******************************。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇七
正確的焊接方法：焊接時(shí)利用烙鐵頭的對(duì)元件引線和焊盤預(yù)熱，烙鐵頭與焊盤的平面最好成45°夾角，等待焊金屬上升至焊接溫度時(shí)，再加焊錫絲。被焊金屬未經(jīng)預(yù)熱，而將焊錫直接加在烙鐵頭上，使焊錫直接滴在焊接部位，這種焊接方法常常會(huì)導(dǎo)致虛焊。
1)插入元件將插件元件插入電路板標(biāo)示位置過孔中，與電路板緊貼至無縫為止。如未與電路板貼緊，在重復(fù)焊接時(shí)焊盤高溫易使焊盤損傷或脫落，物流過程中也可導(dǎo)致焊盤損傷或脫落。
2)預(yù)熱烙鐵與元件引腳、焊盤接觸，同時(shí)預(yù)熱焊盤與元件引腳，而不是僅僅預(yù)熱元件，此過程約需1秒鐘時(shí)間。
3)加焊錫焊錫加焊盤上(而不是僅僅加在元件引腳上)，待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度，焊錫就自動(dòng)熔化。不能將焊錫直接加在烙鐵上使其熔化，這樣會(huì)造成冷焊。
4)凝固。
取元件較為容易，只需邊熔化焊錫邊拔動(dòng)元件，反復(fù)操作直至拔出。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇八
總學(xué)時(shí)：60講課學(xué)時(shí)：42實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18學(xué)。
《高頻電子線路》是通信工程、電子信息工程等電子信息類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程具有很強(qiáng)的理論性、工藝性、工程性和實(shí)踐性，與模擬電路、數(shù)字電路相比更具特殊性。本課程包括振蕩器；調(diào)諧放大器；振幅、頻率、相位的調(diào)制、解調(diào)器；混頻器；頻率合成器；鎖相環(huán)和壓控振蕩器、語音無線通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。本課程是面向電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)教育和通信工程專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課。
二、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。
(一)、加深對(duì)高頻電路課中各單元電路工作原理的理解，做到從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，加深對(duì)理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
（二）、熟悉高頻實(shí)驗(yàn)儀器的原理和使用。
（三）、熟悉各單元電路的組成，元件及參數(shù)的選擇，掌握單元電路的基本設(shè)計(jì)方法。
（四）、熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行電路參數(shù)的測試。
（五）、正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而總結(jié)出符合實(shí)際的正確結(jié)論，全面掌握所學(xué)知識(shí)。
（六）、能自已設(shè)計(jì)制作一般電路。
三、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的基本要求。
加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。提高學(xué)生實(shí)踐操作水平，進(jìn)行創(chuàng)新性的培養(yǎng)；加強(qiáng)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
為了達(dá)到以上目的：
（一）、實(shí)驗(yàn)要求。
1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)講議和實(shí)驗(yàn)參考書，寫出預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真聽老師講解，回答老師提出的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有關(guān)問題。
3、按要求正確開啟實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
4、認(rèn)真進(jìn)行數(shù)據(jù)測量和記錄。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請指導(dǎo)老師檢查實(shí)驗(yàn)記錄，做到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確，方可終止實(shí)驗(yàn)。
6、關(guān)閉實(shí)驗(yàn)儀器，整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場。
7、填寫實(shí)驗(yàn)記錄，教師簽字后方可離開。
8、認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、教師應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并把有關(guān)情況以不同方式反饋學(xué)生。
（二）、實(shí)踐要求。
1、認(rèn)真選擇實(shí)踐內(nèi)容。
2、現(xiàn)場參觀，要服從管理人員指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄，3、進(jìn)行電子制作，要根據(jù)老師要求選擇制作項(xiàng)目，研究制作原理，繪制電路圖。
4、經(jīng)計(jì)算機(jī)仿真，達(dá)到指標(biāo)要求的可繪制印刷電路板圖，進(jìn)行印刷電路板制作，安裝調(diào)試。
5、上述各項(xiàng)結(jié)束后都要認(rèn)真地寫出實(shí)踐報(bào)告。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排。
（一）、實(shí)驗(yàn)要求。
1、預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真閱讀與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的教材內(nèi)容、必要的器件、儀器參考資料，逐項(xiàng)認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，無實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告者，不準(zhǔn)進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須簽到，缺席三次實(shí)驗(yàn)，取消該學(xué)科實(shí)驗(yàn)學(xué)分。
2、高頻電子線路實(shí)驗(yàn)室常備儀器為高頻雙蹤示波器、高頻函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、交流毫伏表、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字萬用表、高頻電路實(shí)驗(yàn)臺(tái)（箱）、頻率計(jì)、全系列r、l、c及常用高頻晶體管、集成塊。學(xué)生必須懂得常用儀器設(shè)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)所涉電子器件使用方法后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)禁盲目操作損壞儀器和器件。
3、實(shí)驗(yàn)中每個(gè)學(xué)生必須如實(shí)認(rèn)真觀測記錄實(shí)驗(yàn)信息和數(shù)據(jù)，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告并于下次實(shí)驗(yàn)前將實(shí)驗(yàn)報(bào)告呈交實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。無實(shí)驗(yàn)報(bào)告者，不計(jì)成績。
4、實(shí)驗(yàn)考試方法：在所作實(shí)驗(yàn)中抽簽1個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，實(shí)驗(yàn)操作與測量數(shù)據(jù)正確無誤，最高給50％的實(shí)驗(yàn)成績；平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績占50％。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)方法。
五實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置及學(xué)時(shí)分配。
實(shí)驗(yàn)一。
高頻小信號(hào)調(diào)諧放大器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、調(diào)測小信號(hào)放大器的靜態(tài)工作狀態(tài)。
2、用示波器觀察放大器輸出與偏置及回路并聯(lián)電阻的關(guān)系。
3、觀察放大器輸出波形與諧振回路的關(guān)系。
4、調(diào)測放大器的幅頻特性。
5、觀察放大器的動(dòng)態(tài)范圍。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握諧振放大器電壓增益、通頻帶、選擇性的定義、測試及計(jì)算。
2、掌握信號(hào)源內(nèi)阻及負(fù)載對(duì)諧振回路q值的影響。
3、掌握高頻小信號(hào)放大器動(dòng)態(tài)范圍的測試方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)二高頻功率放大器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、觀察高頻功率放大器丙類工作狀態(tài)的現(xiàn)象，并分析其特點(diǎn)。
2、測試丙類功放的調(diào)諧特性。
3、測試丙類功放的負(fù)載特性。
4、觀察電源電壓變化對(duì)丙放工作狀態(tài)的影響及激勵(lì)信號(hào)變化、負(fù)載變化對(duì)工作狀態(tài)的影響。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
l、了解丙類功率放大器的基本工作原理，掌握丙類放大器的調(diào)諧特性以及負(fù)。
載變時(shí)的動(dòng)態(tài)特性。
2、了解高頻功率放大器丙類工作的物理過程以及當(dāng)激勵(lì)信號(hào)變化和電源電壓vcc變化時(shí)對(duì)功率放大器工作狀態(tài)的影響。
3、比較甲類功率放大器與丙類功率放大器的特點(diǎn)、功率、效率。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)三正弦波振蕩器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、熟悉振蕩器模塊各元件及其作用。
2、進(jìn)行l(wèi)c振蕩器波段工作研究。
3、研究lc振蕩器和晶體振蕩器中靜態(tài)工作點(diǎn)，反饋系數(shù)以及負(fù)載對(duì)振蕩器的影響。
4、測試、分析比較lc振蕩器與晶體振蕩的頻率穩(wěn)定度。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握三端式振蕩電路的基本原理，起振條件，振蕩電路設(shè)計(jì)及電路參數(shù)計(jì)算。
2、通過實(shí)驗(yàn)掌握晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)、反饋系數(shù)大小、負(fù)載變化對(duì)起振和振蕩幅度的影響。
3、研究外界條件（溫度、電源電壓、負(fù)載變化）對(duì)振蕩器頻率穩(wěn)定度的影響。
4、比較lc振蕩器和晶體振蕩器的頻率穩(wěn)定度。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)四振幅調(diào)制與解調(diào)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、調(diào)測模擬乘法器mc1496正常工作時(shí)的靜態(tài)值。
2、實(shí)現(xiàn)全載波調(diào)幅，改變調(diào)幅度，觀察波形變化并計(jì)算調(diào)幅度。
3、實(shí)現(xiàn)抑止載波的雙邊帶調(diào)幅波。
4、完成普通調(diào)幅波的解調(diào)。
5、觀察抑制載波的雙邊帶調(diào)幅波的解調(diào)。
6、觀察普通調(diào)幅波解調(diào)中的對(duì)角切割失真，底部切割失真以及檢波器不加高頻濾波的現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、通過實(shí)驗(yàn)掌握調(diào)幅與檢波的工作原理。掌握用集成模擬乘法器構(gòu)成調(diào)幅與檢波系統(tǒng)的電路連接方法。
2、通過實(shí)驗(yàn)掌握集成模擬乘法器的使用方法。
3、掌握二極管峰值包絡(luò)檢波的原理。
4、掌握調(diào)幅系數(shù)測量與計(jì)算的方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)五混頻器。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、研究晶體管混頻器的頻率變換過程。
2、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與混頻管靜態(tài)工作點(diǎn)的關(guān)系。
3、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與輸入本振電壓的關(guān)系。
4、研究平衡混頻器的頻率變換過程。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握晶體三極營混頻器頻率變換的物理過程和本振電壓vo和工作電流ie對(duì)中頻輸出電壓大小的影響。
2、掌握由集成模擬乘法器實(shí)現(xiàn)的平衡混頻器頻率變換的物理過程。
3、比較晶體管混頻器和平衡混頻器對(duì)輸入信號(hào)幅度及本振電壓幅度要求的不同點(diǎn)。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)六頻率調(diào)制與解調(diào)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、測試變?nèi)荻O管的靜態(tài)調(diào)制特性。
2、觀察調(diào)頻波波形。
3、觀察調(diào)制信號(hào)振幅對(duì)頻偏的影響。
4、觀察寄生調(diào)幅現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、掌握變?nèi)荻O管調(diào)頻器電路的原理。
2、掌握集成電路頻率解調(diào)器的基本原理。
3、了解調(diào)頻器調(diào)制特性及測量方法。
4、掌握mc3361用于頻率解調(diào)的調(diào)試方法。
5、掌握調(diào)頻與解調(diào)系統(tǒng)的聯(lián)測方法。
三、學(xué)時(shí)安排：
2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)七。
調(diào)幅系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、完成調(diào)幅發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)幅接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
3、進(jìn)行調(diào)幅發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、在模塊實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握調(diào)幅發(fā)射機(jī)、接收機(jī)，整機(jī)組成原理，建立調(diào)幅系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)八。
調(diào)頻系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、完成調(diào)頻發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)頻接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。
3、進(jìn)行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
1、在模塊實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握調(diào)頻發(fā)射機(jī)、接收機(jī)，整機(jī)組成原理，建立調(diào)頻。
系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。
實(shí)驗(yàn)九本振頻率合成。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1、測量頻率合成器輸出頻率與分頻比的關(guān)系。
2、測量頻率鎖定范圍。
3、調(diào)測頻率合成器輸出波形。
二、實(shí)驗(yàn)要求。
l、理解數(shù)字鎖相環(huán)路法本振頻率合成的原理。
2、了解鎖相環(huán)的捕捉帶與同步帶及其工作過程。
3、掌握鎖相環(huán)路法頻率合成的方法。
三、學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)六說明。
本大綱中學(xué)時(shí)分配僅供任課教師參考，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中可適當(dāng)調(diào)配。
大綱制定人：吳亞麗大綱審定人：王忠利。
制定日期：二零零七三月二十八日
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇九
電子類專業(yè)的工程教育與企業(yè)的實(shí)際需求相脫節(jié)，專業(yè)教育與實(shí)踐教育相對(duì)缺乏，是我國電子專業(yè)教育中存在的一個(gè)比較突出的問題，主要表現(xiàn)在：電子類專業(yè)的教師，很多缺乏足夠的工程實(shí)踐；現(xiàn)在使用的很多教材已經(jīng)沿用了很多年，內(nèi)容有些陳舊，與目前電子行業(yè)的飛速發(fā)展不相符；沒有把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位為培養(yǎng)合格的電子工程師[1]。把電子與信息工程專業(yè)的高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的.電子工程師，可以提高我國電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，提升我國電子產(chǎn)業(yè)的含金量，繁榮相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這也是高等教育應(yīng)盡的義務(wù)。作為電子工程師培養(yǎng)的必不可少的手段，實(shí)踐教學(xué)具有重要的意義。專業(yè)認(rèn)證可以使得我們的工程師制度和高等工程教育制度與國際社會(huì)更好地接軌。從起，我國已經(jīng)開始逐步引入了相應(yīng)的專業(yè)方法并進(jìn)行了相關(guān)的試點(diǎn)工作。在底，我國的高校中已有400多個(gè)專業(yè)通過了相應(yīng)的認(rèn)證[2]。我國還在6月加入了《華盛頓協(xié)議》[3]，從而使得我國的專業(yè)認(rèn)證更加的國際化。所有這些，都促進(jìn)了我國的工程學(xué)位教育與國外的相關(guān)專業(yè)保持一致，使得高等工程教育與我國的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加密切地聯(lián)系在一起，同時(shí)，還促進(jìn)了高等學(xué)校的工程教育與電子工程師的培養(yǎng)變得目標(biāo)一致。
2目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問題。
“高頻電子線路”對(duì)于電子信息工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學(xué)生來說，我一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著射頻電路及其技術(shù)的快速發(fā)展，高頻電子線路中的各種功能電路也正在從晶體管和場效應(yīng)器件等集成電路方向邁進(jìn)[4]。目前l(fā)波段、s波段和c波段正在成為無線通信的主流[5]。而當(dāng)前的高頻電子線路課程的內(nèi)容已經(jīng)落后于技術(shù)發(fā)展的需要，因而有必要對(duì)該課程的內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革以便更好地適應(yīng)高等工程教育的需求。同時(shí)，高頻電子線路課程集理論性、工程性和實(shí)踐性于一體，具有內(nèi)容多、概念抽象、數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣等特點(diǎn)，一直以來都是電信類專業(yè)難學(xué)的課程,學(xué)生普遍反映難以掌握,教學(xué)效果比較差。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生了解并掌握高頻電子線路的基本理論和基本概念,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計(jì)能力,是該課程教學(xué)改革需要解決的主要問題[6]。
3.1精選、精簡并精講教學(xué)內(nèi)容。
目前“高頻電子線路”的教學(xué)多以分立元件電路分析為主線，電路的工作頻率大多在幾兆赫茲左右，而現(xiàn)代無線通信技術(shù)所涉及到的工作頻率通常都能達(dá)到幾百兆赫，甚至更高，這種現(xiàn)狀使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完“高頻電子線路”課程進(jìn)入工作后，就會(huì)覺得該課程的內(nèi)容相對(duì)落伍。目前，我們結(jié)合我校的專業(yè)特點(diǎn)和北京市電子信息產(chǎn)業(yè)市場的特點(diǎn)，探索將電子技術(shù)的新內(nèi)容注入到“高頻電子線路”課程教學(xué)中去。近幾年，我們根據(jù)我校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的要求，在精選高頻電子線路經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步將教學(xué)內(nèi)容從分析分立元件組成的單元電路過渡到射頻集成電路的講解上。隨著科技和市場的發(fā)展，又將業(yè)余頻段模塊、藍(lán)牙模塊等引入到課程教學(xué)中去。同時(shí)，對(duì)于這些新的內(nèi)容，主講教師都花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課和實(shí)踐，務(wù)必以通俗易懂的方式向?qū)W生傳授。
3.2開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生興趣。
目前，“高頻電子線路”課程的實(shí)踐教學(xué)往往難以取得令人滿意的效果，因?yàn)橄鄬?duì)低頻模擬電路來說，高頻電路中的元器件內(nèi)部參數(shù)以及電路引線等引入的分布參數(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大，而學(xué)生普遍對(duì)分布參數(shù)的概念僅僅停留在書本上的描述。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開設(shè)了“高頻電子線路”的開放實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容由老師和學(xué)生共同討論并靈活設(shè)置。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們主要讓其在現(xiàn)有參考電路的基礎(chǔ)上，自行挑選電路，讓其在調(diào)試電路的過程中，感受高頻電路和低頻電子線路的區(qū)別，體驗(yàn)什么是分布參數(shù)的影響以及如何減小這些影響，掌握基本的高頻單元電路，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好、動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)，我們給其布置相應(yīng)的電路設(shè)計(jì)的任務(wù)，讓其自行查閱相關(guān)資料、確定電路的組成和參數(shù)、制版并進(jìn)行調(diào)試。通過這些措施，可以使得不同基礎(chǔ)的同學(xué)，都能在開放實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高。
3.3搭建系統(tǒng)級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)的理念。
高頻電子線路的學(xué)習(xí)，不僅僅是搭建一個(gè)功能電路那么簡單，更需要學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信、無線傳輸、接收機(jī)網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識(shí)有深入的了解才能真正學(xué)好?；诖?，我們相繼助教了“高頻電路實(shí)驗(yàn)室”和“現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)室”等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)箱就可以組成短距離的無線通信系統(tǒng)，還可以把自己設(shè)計(jì)的部分電路替換實(shí)驗(yàn)箱中的相應(yīng)電路，檢驗(yàn)其自行制作電路的質(zhì)量。通過這種方式，可以為高年級(jí)的同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)既能完成常見的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，又能跟蹤新技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新性專業(yè)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，為學(xué)生的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
在提倡素質(zhì)教育和電子信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，如何依托于專業(yè)認(rèn)證這個(gè)契機(jī)，更好地實(shí)現(xiàn)高頻電子線路課程的教學(xué)改革，是需要電子信息工程專業(yè)老師共同思考的問題。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析和吸收，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生在離開校園之時(shí)，已經(jīng)具備了一名合格電子工程師的基本素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)。
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電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十
電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)是我們電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要課程，通過實(shí)踐來加深我們對(duì)電子線路的理解和應(yīng)用。在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我深刻體會(huì)到了電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)的重要性和價(jià)值，今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：技術(shù)能力的提高。
在電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)中，我逐漸掌握了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，并能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)電子線路、運(yùn)用儀器進(jìn)行線路的調(diào)試和試驗(yàn)。我逐漸具備了開發(fā)和組裝電子產(chǎn)品的基本能力，這種能力的提高對(duì)于我日后從事電子工程師的職業(yè)道路來說非常重要。
第三段：合作意識(shí)的培養(yǎng)。
電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)中，我們往往需要組隊(duì)完成一些實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這時(shí)候合作意識(shí)也就變得尤為重要。在實(shí)踐中，我意識(shí)到只有與隊(duì)友相互協(xié)作、互相支持，才能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這樣不僅可以提高我們的效率，也能夠提高隊(duì)友之間的信任和友誼。
第四段：解決問題的能力。
在實(shí)訓(xùn)過程中，總會(huì)遇到各種各樣的實(shí)驗(yàn)問題，這時(shí)候我們需要的是解決問題的能力。通過多次實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種分析方法，獨(dú)立分析和解決實(shí)驗(yàn)中的問題。即使在出現(xiàn)問題時(shí)，我也能夠臨機(jī)應(yīng)變，找出根本問題并加以解決。這樣的能力不僅可以用于電子線路的裝調(diào)實(shí)訓(xùn)，也可以用于我們?nèi)粘Ｉ钪械奶幚韱栴}。
第五段：總結(jié)。
通過電子線路裝調(diào)實(shí)訓(xùn)，我的電子知識(shí)得到了實(shí)踐，我的技術(shù)能力得到了提高，我的合作意識(shí)得到了培養(yǎng),并且我的解決問題的能力也得到了鍛煉，這些是我在這門課程中最寶貴的體驗(yàn)和收獲。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，不斷提升自己的能力。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十一
本項(xiàng)目位于浙江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，下圖為該園區(qū)規(guī)劃：
項(xiàng)目運(yùn)作立當(dāng)?shù)?，面向國?nèi)、國際兩個(gè)市場，項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運(yùn)輸網(wǎng)。公路四通八達(dá)，境內(nèi)有3條國道、2條省道，高速公路建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，將進(jìn)一步改善當(dāng)?shù)氐墓愤\(yùn)輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項(xiàng)目產(chǎn)品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產(chǎn)品能夠及時(shí)投放到銷售目標(biāo)市場。
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價(jià)。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十二
我國的高職教育隨著教學(xué)理念的改革越發(fā)的壯大，很多的初中生在畢業(yè)后都有進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的想法。機(jī)械設(shè)計(jì)是高職學(xué)校當(dāng)中比較熱門的專業(yè)之一，受到廣大男同學(xué)的喜愛，同時(shí)也是培養(yǎng)我國工程機(jī)械人才的搖籃，其中cad技術(shù)應(yīng)該是每個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的一門技術(shù),cad技術(shù)當(dāng)中的二維繪圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)有很大的幫助，作者以本文的形式對(duì)cad技術(shù)發(fā)展當(dāng)中的問題進(jìn)行闡述，找出其中存在的問題，同時(shí)對(duì)cad技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中起到的作用進(jìn)行探討。
1.1高職cad教師隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
在高職學(xué)校當(dāng)中，掌握cad教學(xué)的教師不足是導(dǎo)致高職cad教學(xué)出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)因素，高職學(xué)校當(dāng)中的cad教學(xué)有很多種，再加上學(xué)生選修的科目眾多，例如機(jī)械工程、機(jī)械智能等，這些教學(xué)都是需要掌握cad技術(shù)的教師才能夠勝任的。但是在高職學(xué)校當(dāng)中使用cad教學(xué)的教師非常的少，并且cad教師的教學(xué)能力與cad技術(shù)都存在一定的問題，從而讓學(xué)生不能學(xué)習(xí)到專業(yè)的cad技術(shù)，讓學(xué)生的cad潛能得不到開發(fā)，甚至是讓學(xué)生對(duì)cad技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
1.2不能合理使用高職教學(xué)教具，延誤教學(xué)時(shí)機(jī)。
教師的教學(xué)手段也是影響cad教學(xué)質(zhì)量的問題之一，教師在授課時(shí)的方法與理念都比較落后，很多高職教師依然使用義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在授課當(dāng)中大多數(shù)時(shí)間都還是以教師為中心展開的，教師使用自己的觀念，將機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，根本就沒有重視機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐性，再加上教師沒有合理使用cad教室，從而延誤了教學(xué)的時(shí)機(jī)。在高職cad教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)觀念不能還停留在理論與獨(dú)立知識(shí)上面，如果使用這種理念來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在以后的工作當(dāng)中往往就只會(huì)使用理論知識(shí)，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的'實(shí)際操作就一竅不通，我國現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)和單位都急需動(dòng)手能力強(qiáng)的機(jī)械設(shè)計(jì)人才。目前我國的教育部門，已經(jīng)開始重視高職當(dāng)中機(jī)械設(shè)計(jì)的cad教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中探索cad教學(xué)的正確方式，研究與cad配套的教學(xué)教具，從而讓cad教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。
2探索高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中cad技術(shù)的運(yùn)用與措施。
2.1從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)當(dāng)中使用多媒體軟硬件進(jìn)行教學(xué)。
我國科學(xué)技術(shù)在飛快的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用逐漸成熟，從而出現(xiàn)了以多媒體技術(shù)為中心的教學(xué)方式。這不僅是教學(xué)觀念上的革新，同時(shí)還是教學(xué)環(huán)境上的更替，讓課堂變得生動(dòng)有趣起來。首先我們要在課堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生看到多種多樣的教學(xué)資料，教師應(yīng)該使盡渾身解數(shù)來吸引學(xué)生的目光與思維，全面的提高學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的興趣，但是這都是由教師講解完成的，如果要想學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還是應(yīng)該把多媒體教學(xué)融入到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)當(dāng)中的奧秘，從而讓教學(xué)的質(zhì)量最大化。其次，多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂教學(xué)的時(shí)間還不是很長，并沒有成為教學(xué)當(dāng)中不可去除的教學(xué)方式，課堂教學(xué)還是應(yīng)該由教師來帶領(lǐng)的，因此，高職教師還是應(yīng)該在課堂當(dāng)中使用符合實(shí)際情況的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的精華，對(duì)于高職當(dāng)中機(jī)械設(shè)計(jì)這一門科目，教師還是應(yīng)該隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨時(shí)的更替自己的教學(xué)方式與教師資料，從而讓自己的教學(xué)理念能夠跟上時(shí)代的步伐，通過cad教學(xué)讓高職學(xué)生看到社會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才的需求力度也應(yīng)該是教學(xué)當(dāng)中的一部分，在教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍C(jī)械設(shè)計(jì)的新聞，從側(cè)面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的幫助，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)cad技術(shù)教學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中的實(shí)際作用。
2.2激勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的發(fā)展。
機(jī)械設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是把書本當(dāng)中的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思維當(dāng)中，這種教學(xué)方式與義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方式基本一樣。這種生硬的教學(xué)，通常會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師所講知識(shí)不能充分理解，因此，教師在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)cad教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重新制定教學(xué)方式，逐步開展cad教學(xué)，不僅要讓學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)該在課堂當(dāng)中給學(xué)生留更多的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)踐，在實(shí)踐當(dāng)中觀察cad教學(xué)的含義與效果，從而讓學(xué)生能夠全面掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)。教師在講課時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)的循序漸進(jìn)，讓整個(gè)課堂模式呈現(xiàn)階梯狀，切記不能追求教學(xué)的速度，避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，如果在實(shí)際授課當(dāng)中出現(xiàn)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該及時(shí)的糾正自己的教學(xué)態(tài)度與速度。在教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該把書本當(dāng)中比較抽象的知識(shí)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，并且使用相應(yīng)的手法讓抽象化的知識(shí)立體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，給予學(xué)生最為直觀的感受，同時(shí)還應(yīng)該使用圖畫、聲音、映像等各種方式刺激學(xué)生的感官，從而加深學(xué)生對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的認(rèn)知觀，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量。高職教學(xué)改革當(dāng)中cad技術(shù)必定要融入到機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，只有教師不斷的探索才能夠使cad教學(xué)更加的完善。
3結(jié)束語。
高職當(dāng)中的機(jī)械設(shè)計(jì)是立體性比較強(qiáng)的學(xué)科之一，cad教學(xué)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更加具體的感受到機(jī)械設(shè)計(jì)帶來的理念和方式，因此，我們應(yīng)該從教育改革基礎(chǔ)理論出發(fā)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十三
摘要：進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則逐漸與國際標(biāo)準(zhǔn)法則接軌并在各類經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中推廣開來，這種現(xiàn)實(shí)狀況決定了對(duì)會(huì)計(jì)人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力提出了更高的要求。利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段能夠從很大程度上提高我國高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效率，本文探討了在會(huì)計(jì)教學(xué)中利用現(xiàn)代技術(shù)手段的現(xiàn)狀，并基于此提出了提高會(huì)計(jì)教學(xué)效率的策略。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；現(xiàn)代教育技術(shù)；會(huì)計(jì)學(xué)科；高職會(huì)計(jì)。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述與高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀。
1.現(xiàn)代教育技術(shù)概述。
現(xiàn)代教育技術(shù)指的是在進(jìn)行教學(xué)中按照現(xiàn)代化的教育思想與教學(xué)理論為基本原則，利用現(xiàn)代化的技術(shù)教育方法與互聯(lián)網(wǎng)手段的一種技術(shù)教育。其中利用到的計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段主要包括人工智能手段、數(shù)字音像手段、通信電子技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體信息技術(shù)等，不僅包括這些技術(shù)上的硬件軟件還包括一定的教學(xué)方法，通過這種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容的整合與應(yīng)用，從而達(dá)到教學(xué)效果的最大化。
2.高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的不足。
(1)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知有限經(jīng)過一學(xué)段的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生還不能夠獨(dú)立地進(jìn)行最基本的財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，例如利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表，對(duì)于現(xiàn)今流量表的分析就更加遠(yuǎn)了。為此學(xué)校方面也引進(jìn)了一些仿真的教學(xué)軟件供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行模擬的仿真練習(xí)，這在一定程度上提高了會(huì)計(jì)教學(xué)的仿真性與職業(yè)性，提高了學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)程度，具有非常積極的意義，但是不少教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)比較陳舊，脫離了現(xiàn)行會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)形式比較單一，偏離了會(huì)計(jì)職業(yè)的工作需要。(2)教學(xué)模式不靈活雖然不少教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的重要意義，但是在實(shí)際運(yùn)用過程中，大多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣于在教室里通過傳統(tǒng)的粉筆黑板教授同學(xué)們?nèi)绾巫鰰?huì)計(jì)分錄，在這種教育下學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)商業(yè)活動(dòng)與真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使教師在口頭上的講述再好再詳細(xì)，在這種陳舊的傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生真正的實(shí)踐可能都沒有真正操作過銀行對(duì)賬單，所以走上工作崗位以后很難快速的滿足工作需求。
二、高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的不足的原因分析。
1.設(shè)備設(shè)施管理方法不足。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)校的管理方式也有著緊密的聯(lián)系。許多職業(yè)院校在現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的管理中沒有充分意識(shí)到這一問題的重要性。從宏觀的角度來看，職業(yè)教育沒有突出鮮明的職業(yè)教育特色，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用處于起步階段，缺乏完善的構(gòu)成體系，沒有跟上教學(xué)發(fā)展的速度。例如部分學(xué)校為了降低對(duì)教育經(jīng)費(fèi)，利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師兼職管理現(xiàn)代化的教育技術(shù)與教育設(shè)備，學(xué)校的這種安排不利于會(huì)計(jì)課程的教師及時(shí)有效地利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)，沒有有效的發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)教育設(shè)施的作用。
2.缺乏對(duì)教師的培訓(xùn)與考核。
很多高職院校缺乏一套行之有效的集培訓(xùn)、考核與激勵(lì)機(jī)制于一體的完整的教學(xué)體系，培訓(xùn)的目的是增加教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高教學(xué)效率，考核與激勵(lì)機(jī)制的建立是促進(jìn)積極有效的教學(xué)方式的進(jìn)行，提高教師利用現(xiàn)代技術(shù)教育進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的積極性，通過期末的考核體系對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)，很多高職院校沒有建立這樣一套積極有效的考核體系。
1.注重硬件軟件的'建設(shè)。
使用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，一套完善的硬件與軟件設(shè)施是至關(guān)重要的，需要投入一定的精力加強(qiáng)其建設(shè)工作，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)教育。就硬件設(shè)施的建立而言，主要是指學(xué)校的校園網(wǎng)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)軟件開發(fā)系統(tǒng)、相關(guān)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)系統(tǒng)以及應(yīng)用系統(tǒng)和會(huì)計(jì)信息存儲(chǔ)系統(tǒng)等。就軟件設(shè)施而言，主要是指各種會(huì)計(jì)信息的教育資源教育方法及其應(yīng)用軟件相關(guān)的教育技術(shù)等?，F(xiàn)在比較常見的問題是，很多學(xué)校過于重視硬件設(shè)施的建設(shè)，對(duì)軟件設(shè)施的建設(shè)比較忽視，這就造成了大量教學(xué)資源的浪費(fèi)。因此，學(xué)校方面必須加大教育資金投入，通過這種方式加強(qiáng)教育信息資源建設(shè)，提高會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效率，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的普及率。
2.提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師及時(shí)關(guān)注并吸收會(huì)計(jì)職業(yè)教育理論的最新成就，同時(shí)加強(qiáng)編程能力和計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，嚴(yán)格遵守教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新教學(xué)模式的開發(fā)。為了促進(jìn)這些教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)校方面需要有計(jì)劃地對(duì)會(huì)計(jì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育和技術(shù)培訓(xùn)。首先，學(xué)?？梢詫ｉT成立教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師開辦現(xiàn)代教育和技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)課程；第二，成立一個(gè)咨詢組高層教授回答教師們在教學(xué)過程中遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題；第三，定期舉辦公開的會(huì)議課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的活動(dòng)。在培訓(xùn)教師的這一環(huán)節(jié)中，主要是提高會(huì)計(jì)教師的教學(xué)水平以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。
3.加強(qiáng)考評(píng)機(jī)制的建立。
對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)來說，尤其重要的是要根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理評(píng)估制度，制定一套會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。合理有效的評(píng)價(jià)體系，方便對(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)成果進(jìn)行一定的分析，也方便對(duì)學(xué)校的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)督。在使用評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí)既要對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)估，還要對(duì)教師的教學(xué)方法產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期選出優(yōu)秀會(huì)計(jì)教師進(jìn)行表彰與鼓勵(lì)，從而激勵(lì)其他教師積極發(fā)展自己教學(xué)模式來提高學(xué)生的會(huì)計(jì)能力，為了提高教學(xué)效果可以引入競爭機(jī)制，進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)模式競爭，選拔教師和學(xué)生共同比較認(rèn)可的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，對(duì)其他教師形成激勵(lì)和引導(dǎo)。
四、結(jié)語。
在新課標(biāo)的教學(xué)背景下，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)在高職院校中引入現(xiàn)代教育手段，有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的弊端，提高了學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作和應(yīng)用能力。所以，在高職院校會(huì)計(jì)教育中應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)教育資金努力建設(shè)現(xiàn)代教育設(shè)備，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，建立一套行之有效的考評(píng)機(jī)制對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)，提高高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的效率。
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電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十四
摘要：針對(duì)現(xiàn)有本科院校物流管理專業(yè)目前普遍存在的問題，中國民航大學(xué)物流管理專業(yè)在校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)期間，在課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實(shí)踐，并在課程群建設(shè)、教學(xué)方法和考核方式改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和教研成果方面取得顯著成效。
關(guān)鍵詞：專業(yè)綜合改革；專業(yè)建設(shè)；實(shí)施方案。
針對(duì)現(xiàn)有高校物流管理專業(yè)目前普遍存在的“專業(yè)發(fā)展的市場化導(dǎo)向不清晰，專業(yè)教師的企業(yè)化經(jīng)驗(yàn)不充足，多數(shù)學(xué)生的職業(yè)化能力不夠強(qiáng)”的問題，以來，中國民航大學(xué)（以下簡稱“中航大”）物流管理專業(yè)作為校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，在課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實(shí)踐。
一、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)。
中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)是：以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，遵循“以需求為導(dǎo)向，適度超前”的發(fā)展原則，通過“完善課程體系、拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法、打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化教學(xué)管理過程”等一系列綜合改革，開展專業(yè)建設(shè)的“五個(gè)一”工程，即鍛煉一支“精理論、通實(shí)踐”的教學(xué)隊(duì)伍，構(gòu)建一套航空物流特色的專業(yè)課程體系和一套“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，嘗試一系列的多元化教學(xué)方法，探索一個(gè)有效的教學(xué)管理模式，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，顯著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把物流管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、校企結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)。
二、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的實(shí)施方案。
1.重點(diǎn)培養(yǎng)與外部引進(jìn)相結(jié)合，構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。實(shí)行師資重點(diǎn)培養(yǎng)、外部引進(jìn)與聘任相結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)模式，進(jìn)一步完善校內(nèi)專職教師到企業(yè)一線學(xué)習(xí)交流和頂崗掛職、企業(yè)高層管理人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制，通過“請進(jìn)來、走出去”的互動(dòng)構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。
2.加強(qiáng)課程體系建設(shè)，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程。在課程體系構(gòu)建上，堅(jiān)持“拓寬基礎(chǔ)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專業(yè)特色”的基本原則[1]，從行業(yè)需求出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)設(shè)置理論與實(shí)踐課程體系，以教材建設(shè)和精品課程建設(shè)為手段[2]，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。在課程設(shè)置上，努力提高課程的“實(shí)踐性”，真實(shí)反映航空物流業(yè)務(wù)的“前沿性”，加強(qiáng)與企業(yè)實(shí)務(wù)的“聯(lián)系性”，有效提升實(shí)踐實(shí)務(wù)性課程的授課質(zhì)量，突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。組織全體專業(yè)教師參加的“說課”活動(dòng)，每門課的課程組長分別就課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料、教學(xué)方法手段、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及目前課程教學(xué)中存在的問題、準(zhǔn)備改進(jìn)的想法等六個(gè)方面進(jìn)行全面闡述。
3.完善“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以知識(shí)融合與綜合能力的培養(yǎng)為主線，整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，搭建“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)+校外實(shí)習(xí)+實(shí)踐講座”三位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，逐步形成點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)課）+線（綜合課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)）+面（綜合實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)習(xí)）+體（畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技立項(xiàng)、物流大賽）相結(jié)合的“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系。
4.加強(qiáng)實(shí)習(xí)考核考評(píng)制度建設(shè)，建立長效機(jī)制實(shí)習(xí)基地。與校企合作共建物流校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、研究基地，形成教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提升[2]。目前本專業(yè)已經(jīng)同國貨航、中貨航以及國航航材、天津華宇物流四家企業(yè)建立長效合作機(jī)制，為學(xué)生提供了實(shí)踐教學(xué)基地。積極探索良好有效的考評(píng)體系，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行良好的管理，以保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。建立與物流管理企事業(yè)單位的長效合作機(jī)制，加強(qiáng)管理與監(jiān)督，保障實(shí)踐教學(xué)水平不斷提高，努力形成一套適應(yīng)社會(huì)需求的較為完善的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
5.完善多層次的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。不斷完善“學(xué)科帶頭人－專業(yè)負(fù)責(zé)人－課群負(fù)責(zé)人－課程負(fù)責(zé)人”的專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍，每位教師加入到相關(guān)位置，制訂責(zé)任和激勵(lì)制度，提升管理水平，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施細(xì)節(jié)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步發(fā)展。建立有效的教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師精心教學(xué)、用心教學(xué)、教師育人，積極投入教學(xué)研究改革，不斷提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。完善教研活動(dòng)制度，開展多種形式的教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提升教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)研究能力。每年舉辦一屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究；每學(xué)期期中舉辦一次“教學(xué)研討”活動(dòng)，每學(xué)期期末舉辦一次“教學(xué)總結(jié)”活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，集體探討解決方案，形成教師人人參與教學(xué)科研的氛圍。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)制度，形成規(guī)范有效的'課堂教學(xué)行為監(jiān)管機(jī)制；逐步完善教學(xué)改革研究制度、實(shí)驗(yàn)室管理與開放制度，本科生科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)本科生科研興趣，著力培養(yǎng)本科生的知識(shí)運(yùn)用能力與科研創(chuàng)新能力。
三、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的成效總結(jié)。
1.構(gòu)建課程群，完成課程體系的頂層設(shè)計(jì)與優(yōu)化。中航大物流管理專業(yè)組織教師梳理現(xiàn)有課程，通過梳理現(xiàn)有課程之間的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，對(duì)比培養(yǎng)方案對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，查找現(xiàn)有課程體系存在的問題，最終從理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用、方法技能、行業(yè)特色四個(gè)方面形成五大課程群，分別是物流管理基礎(chǔ)課群、物流實(shí)務(wù)課群、物流設(shè)計(jì)與規(guī)劃課群、航空物流課群、航材管理課群，并由此開展了專業(yè)課程體系的優(yōu)化。物流管理專業(yè)課群形成之后，全體專業(yè)教師以課群為單位，再次通過“說課”的形式，全面梳理了課群內(nèi)所有課程的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)一步在避免知識(shí)重復(fù)中查找知識(shí)遺漏。專業(yè)課程體系優(yōu)化的顯性成果主要有：一是，課程梳理中發(fā)現(xiàn)了有些課程知識(shí)介紹性強(qiáng)，管理能力培養(yǎng)弱，不能很好地支撐高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，明確圈定了這些課程存在的問題之后，要求限期整改；二是，刪除知識(shí)陳舊或者重復(fù)較多的課程；三是，增補(bǔ)新課程；四是，根據(jù)課程知識(shí)之間的聯(lián)系，有機(jī)整合部分課程的內(nèi)容。
2.教學(xué)方法和考核方式改革初見成效。專業(yè)綜合改革期間，全體專業(yè)教師積極開展了教學(xué)方式方法的改革，目前物流管理專業(yè)教師在案例教學(xué)法、專題研討法、項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、成組情景游戲教學(xué)法等做出了嘗試，并取得較好的效果。專業(yè)綜合改革立項(xiàng)之后，每位專業(yè)教師在原有學(xué)生考核方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，增加應(yīng)用性和創(chuàng)新性內(nèi)容的考核和成績比重，增加考核中設(shè)計(jì)性內(nèi)容或題目的安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考核。進(jìn)一步豐富考核形式，根據(jù)專業(yè)課程實(shí)際情況，嘗試將案例演講、研究論文、規(guī)劃設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、課程討論和實(shí)務(wù)操作等納入教學(xué)和考核體系。
3.利用創(chuàng)新教育強(qiáng)化教學(xué)方式方法改革效果。中航大物流管理專業(yè)積極組織學(xué)生申報(bào)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組織學(xué)生參與各類物流競賽等，多途并舉，搭建學(xué)生科技創(chuàng)新能力實(shí)踐和訓(xùn)練的平臺(tái)。近年來，學(xué)生共獲得市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目25項(xiàng)，國家級(jí)物流競賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，展示了本專業(yè)大學(xué)生扎實(shí)的基本理論、過硬的基本技能及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4.專業(yè)綜合改革期間教研成果收獲顯著。中航大物流管理專業(yè)綜合改革期間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師通過申報(bào)教育教研項(xiàng)目，建設(shè)精品課、優(yōu)質(zhì)課，發(fā)表高水平教研論文等方式，不斷提升教學(xué)改革水平。專業(yè)綜合改革期間，物流管理系教師共獲批教育教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，其中天津市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”課題青年專項(xiàng)1項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)；發(fā)表期刊教研論文13篇，內(nèi)容包括課程設(shè)置、課程改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等。課程建設(shè)方面，校級(jí)精品課《民航貨物運(yùn)輸》順利通過復(fù)評(píng)，《企業(yè)物流管理》、《供應(yīng)鏈管理》獲評(píng)院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。教師競賽方面，先后7人次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，包括第二屆全國高校微課教學(xué)比賽天津市二等獎(jiǎng)；天津市第十二屆高校青年教師教學(xué)基本功競賽文經(jīng)組天津市三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
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電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十五
電子線路是電子專業(yè)中以實(shí)驗(yàn)為學(xué)科特點(diǎn)的`基礎(chǔ)理詭課程.因此,在電子線路課的教學(xué)中,如果脫離演示和實(shí)驗(yàn),單純進(jìn)行理論教學(xué),就不利于知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,也不利于能力素質(zhì)的培養(yǎng).
作者：施長洪作者單位：江蘇省海安職業(yè)教育中心刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十六
電子線路是學(xué)習(xí)電類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中，教師一定要處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。如果教師還采用以往的教學(xué)方式——以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)的聽，會(huì)使不少學(xué)生把剛開始的學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避，甚至和老師對(duì)立、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與會(huì)越來越差，學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程后，在解決實(shí)際問題仍然無從著手。
那么，怎樣才能改變這些問題呢？在教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)法，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)能力與方法能力的要求。
一、確立目標(biāo)，樹立信心。
職校教師在教學(xué)過程中要把動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)貫穿始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展、當(dāng)前在生產(chǎn)、科研應(yīng)用等方面入手，并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性，然后明白其所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。在《電子線路》教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書，并結(jié)合課程的特點(diǎn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品，組織多種模擬實(shí)踐等，通過實(shí)踐，學(xué)生掌握了技術(shù)，反過來會(huì)鼓勵(lì)他們把理論知識(shí)掌握的更好。
二、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析實(shí)踐能力“黑板加粉筆，是培養(yǎng)不出技能人才的。
”職業(yè)教育的最大特點(diǎn)與根本優(yōu)勢就在于培養(yǎng)學(xué)生有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，比較過硬的操作能力。單單靠理論教學(xué)，是無法形成職高類學(xué)生有利的就業(yè)能力的。
因此在電子線路教學(xué)改革中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的銜接與配合，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，對(duì)于提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力尤為重要。
（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y建設(shè)。
目前我校的實(shí)驗(yàn)室狀況是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備工作，而真正帶學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的卻只是一線教師。筆者不僅要完成平均一周14課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，又要做好繁瑣的班主任工作。有限的時(shí)間與個(gè)人精力，讓本人很難對(duì)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容精益求精。
此外各班級(jí)學(xué)生人數(shù)一般在30人上下，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)的`工作量很大，加上實(shí)驗(yàn)元器件易受環(huán)境濕度、溫度等因素影響導(dǎo)致調(diào)試問題較多，很難得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致筆者在實(shí)驗(yàn)課上往往疲于為學(xué)生解決調(diào)試問題，而無法顧及平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核。
針對(duì)這一現(xiàn)象，如果讓實(shí)驗(yàn)室管理人員適當(dāng)參與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)課的管理與指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，不僅有利于實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)的提高，也能讓一線任課老師騰出更多時(shí)間和精力致力于教學(xué)，提高教學(xué)效果。
（二）完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果本著“實(shí)驗(yàn)聯(lián)系理論，實(shí)驗(yàn)鞏固理論”的目的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊扣理論教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，考慮學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況，筆者在實(shí)踐教學(xué)過程中，由淺入深、循序漸進(jìn)地開展各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如在開展第一次實(shí)驗(yàn)《單管放大器實(shí)驗(yàn)》前，先安排一次有關(guān)示波器使用的預(yù)備實(shí)驗(yàn)，使得后續(xù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_展。為培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，筆者還精心設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，每次實(shí)驗(yàn)課先簡要講解實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等，便于學(xué)生順利開展自主實(shí)驗(yàn)。
（一）提出實(shí)際存在的問題在教學(xué)的過程中教師課以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生在試驗(yàn)的過程中所遇到的問題來總結(jié)出在日常生活中汽車的電子線路會(huì)存在哪些問題，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，再由學(xué)生進(jìn)行思考與討論。在實(shí)際生活中汽車電子線路所存在的問題可以劃分為以下幾個(gè)方面：a.元件擊穿。擊穿包括過電壓擊穿或過流、過熱引起的熱擊穿等。擊穿有時(shí)表現(xiàn)為短路形式，有時(shí)表現(xiàn)為斷路形式。由于電路故障引起的過壓、過流擊穿常常是不可恢復(fù)的。b.元件老化或性能退化。這包括許多方面，如電容器的容量減小、絕緣電阻下降、晶體管的漏電增加、電阻的阻值變化、可調(diào)電阻的阻值不能連續(xù)變化、繼電器觸點(diǎn)燒蝕等。像繼電器這類元件，往往還存在由于絕緣老化、線圈燒斷、匝間短路、觸點(diǎn)抖動(dòng)，甚至無法調(diào)整初始動(dòng)作電流的故障。c.線路故障。這類故障包括接線松脫、接觸不良、潮濕、腐蝕等導(dǎo)致的絕緣不良、短路、旁路等。這類故障一般與元器件無關(guān)。
（二）教師引導(dǎo)解決問題實(shí)際上這樣的教學(xué)是對(duì)實(shí)際問題的討論，在教學(xué)的過程中可以先由學(xué)生之間進(jìn)行討論，每一個(gè)小組結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)汽車電子線路故障進(jìn)行探究并提出解決的方案，最后由教師來補(bǔ)充可能會(huì)被學(xué)生所遺漏的方式。
現(xiàn)在我們可以針對(duì)上面的問題來提出科學(xué)的檢修方法以及需要注意的細(xì)節(jié)問題。
a.要分析電路原理、弄清總體電路及聯(lián)系。一旦碰到不熟悉的車型和線路，常常要自己動(dòng)手，分析電路原理，甚至測繪必要的電路圖。
b.先外后內(nèi)逐一排除，最后確定其技術(shù)狀況。汽車上許多電子電路，出于性能要求和技術(shù)保護(hù)等多種原因，往往采用不可拆卸封裝，如厚膜封裝調(diào)節(jié)器、固封點(diǎn)火電路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些進(jìn)口汽車上的電子電路，雖然可以拆卸，但往往缺少同型號(hào)分立元件代換，故往往需要設(shè)法以國產(chǎn)或其它進(jìn)口元件替代。這涉及到元件替換的可行性問題。
d.不允許采用“試火”的辦法判明故障部位與原因。在檢修方法上，傳統(tǒng)汽車電器故障，往往可用“試火”的辦法逐一判明故障部位與原因。盡管這種方法并不是十分的安全可靠，且對(duì)蓄電池有一定的危害，但在傳統(tǒng)檢修方法還是可行的。在裝有電子線路的進(jìn)口汽車上，則不允許使用這種方法。
e.防止電流過載。不允許使用歐姆表及萬用表的rx100以下低阻歐姆檔檢測小功率晶體管，以免使之電流過載而損壞。
f.當(dāng)心靜電擊穿三極管。更換三極管時(shí)，應(yīng)首先接入基極；拆卸時(shí)，則應(yīng)最后拆卸基極。
對(duì)于金屬氧化物半導(dǎo)體管，則應(yīng)當(dāng)心靜電擊穿。焊接時(shí)，應(yīng)從電源上拔下烙鐵插頭。防止烙鐵燙壞元件。拆卸和安裝元件時(shí)，應(yīng)切斷電源。如無特殊說明，元件引腳距焊點(diǎn)應(yīng)在10mm以上，以免烙鐵燙壞元件，應(yīng)使用恒溫或功率小于75w的電烙鐵。
相信以這樣的方式所開展的教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的知識(shí)的積累會(huì)更有幫助，同時(shí)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與效果會(huì)得到同步的提高。
總結(jié)。
對(duì)職高學(xué)生的能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用能力、操作能力，課程內(nèi)容要突出實(shí)用性、技能性和應(yīng)用性，討論的汽車電子線路教學(xué)改革正是基于這一思路。在我校汽車電子線路教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，通過一段時(shí)間的嘗試，獲得了較好的反饋，學(xué)生對(duì)汽車電子線路知識(shí)的理解與掌握有了一定的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
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電子線路教學(xué)計(jì)劃篇十七
(1)了解pn結(jié)的基本特性。了解晶體管，場效應(yīng)管的基本特性。熟悉擴(kuò)散，飄移，耗盡層，導(dǎo)電溝道等基本概念。熟悉晶體管，場效應(yīng)管三個(gè)工作區(qū)域的條件。
(2)熟練掌握二極管的微變等效電路，理想二極管等效模型。并能進(jìn)行計(jì)算。
(3)掌握穩(wěn)壓管的伏安特性和等效電路。掌握晶體管，場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)和符號(hào)表示。
2、基本放大電路。
(1)掌握晶體管，場效應(yīng)管各種組態(tài)的放大電路。
(2)熟練掌握其靜態(tài)工作點(diǎn)，動(dòng)態(tài)參數(shù)的計(jì)算方法并準(zhǔn)確畫出其交直流等效電路。
(3)掌握晶體管，場效應(yīng)管放大電路的區(qū)別。
(5)掌握圖解法分析失真情況，和h參數(shù)等效電路計(jì)算放大倍數(shù)，輸入輸出阻抗。
(6)了解各種接法的放大電路在放大倍數(shù)，輸入輸出阻抗，帶寬等性能上的特性。
3、多級(jí)放大電路。
(1)掌握多級(jí)放大電路的計(jì)算。尤其熟練掌握兩級(jí)放大電路的交直流等效電路，兩級(jí)放大電路的各種計(jì)算。
(2)掌握直接耦合差分放大電路各項(xiàng)性能指標(biāo)的計(jì)算。
(3)理解互補(bǔ)輸出電路的特點(diǎn)。
(4)熟握共模抑制比，差模抑制比的概念及定義，及其在具體電路中的計(jì)算。
4、集成運(yùn)算放大電路。
(1)了解集成運(yùn)放的基本概念，符號(hào)。
(2)掌握鏡像電流源，比例電流源，微電流源的工作原理。
5、放大電路的頻率響應(yīng)。
(1)掌握晶體管，場效應(yīng)管的高頻等效模型。
(2)掌握上限頻率，下限頻率，通頻帶，相位補(bǔ)償?shù)然靖拍睢?/p>
(3)掌握波特圖的繪制方法。
(4)掌握放大電路頻響的計(jì)算分析方法。
6、放大電路中的反饋。
(1)掌握各種反饋電路組態(tài)的判斷方法。掌握在深度負(fù)反饋條件下電壓放大倍數(shù)，輸入，輸出阻抗的計(jì)算方法。
(2)正確理解負(fù)反饋放大電路放大倍數(shù)在不同反饋組態(tài)下的物理意義。
(3)掌握負(fù)反饋在改善電路性能方面的作用。并根據(jù)需要在放大電路中引入合適的負(fù)反饋。
(4)掌握波特圖分析產(chǎn)生自激振蕩的方法。
(5)掌握放大電路穩(wěn)定裕度的計(jì)算方法。
7、信號(hào)的運(yùn)算和處理。
(1)掌握理想運(yùn)放構(gòu)成加、減、乘、除等簡單運(yùn)算電路的方法。
(2)熟練掌握利用“虛短”和“虛斷”的概念分析運(yùn)算電路的方法。
(3)掌握節(jié)電電流法，疊加原理分析各種運(yùn)算電路的方法。根據(jù)需要選擇合理的電路做設(shè)計(jì)。
(4)掌握有源濾波電路的組成，特點(diǎn)以及分析方法。
8、波形的發(fā)生和信號(hào)的處理。
(1)掌握鎖相環(huán)的組成和工作原理。
(2)掌握單限，滯回比較器的工作原理。
(3)掌握三種正弦波振蕩電路(rc,lc,石英晶體)的分析方法。
9、功率放大電路。
(1)功率放大電路的特點(diǎn)。
(2)常見功率放大電路。
(3)消除交越失真的ocl電路。
(4)熟練掌握功率放大電路性能分析。
10、直流電源。
(1)掌握直流電源的組成及各部分的作用。
(2)單相整流濾波電路。
(3)熟練掌握穩(wěn)壓電路的性能指標(biāo)。
(4)穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路。
(5)串聯(lián)型線性穩(wěn)壓電路。
(6)開關(guān)型穩(wěn)壓電路。
(二)數(shù)字電路。
1、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)。
(1)掌握數(shù)制、碼制的基本概念與表示方法，能夠熟練地進(jìn)行不同數(shù)制和編碼的轉(zhuǎn)換。
(2)掌握邏輯代數(shù)的基本概念、基本運(yùn)算、基本公式和常用公式、基本定理以及邏輯函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)表示形式等。
(4)理解邏輯函數(shù)約束的基本概念以及約束的基本表示方法，掌握具有約束項(xiàng)的邏輯函數(shù)化簡等。
2、門電路。
(1)掌握二極管、三極管的開關(guān)特性;。
(2)了解二極管、三極管分立元件門電路的結(jié)構(gòu)、原理。
(3)掌握基本ttl門電路和cmos門電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理以及輸入輸出特性。
(4)了解其它各種不同類型的門電路的特點(diǎn)和應(yīng)用：ttloc門電路、ecl門電路、三態(tài)門、傳輸門、漏極開路cmos門等。
(5)了解74系列和4000系列門電路器件特點(diǎn)。
(6)理解ttl和cmos門電路的電氣特性與參數(shù)：速度、功耗、抗干擾、驅(qū)動(dòng)能力和噪聲容限等。掌握不同類型門電路相互驅(qū)動(dòng)的正確使用條件，能夠根據(jù)門電路的輸入輸出特性正確使用各種門電路。
3、組合邏輯電路。
(1)掌握組合邏輯電路的特點(diǎn)。
(2)熟練掌握組合邏輯電路的分析方法和步驟。
(3)熟悉常用組合邏輯電路模塊的原理、結(jié)構(gòu)、邏輯功能和應(yīng)用：
編碼器和譯碼器、運(yùn)算電路、數(shù)值比較器、多路選擇器、多路分配器。
(4)掌握組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法：
(5)基于門電路的設(shè)計(jì)。
(6)基于常用msi、lsi的組合邏輯電路設(shè)計(jì)。
(7)理解組合邏輯電路中的競爭-冒險(xiǎn)現(xiàn)象原因及其消除方法。
(8)了解如何用硬件描述語言描述組合邏輯電路。
4、半導(dǎo)體存儲(chǔ)電路。
(1)掌握sr鎖存器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
(2)理解常用觸發(fā)器的邏輯符號(hào)、功能特點(diǎn)以及異步置位、復(fù)位功能以及現(xiàn)態(tài)與次態(tài)、電平觸發(fā)與邊沿觸發(fā)等基本概念。
(3)了解觸發(fā)器的四種基本功能類型及其特性方程：sr型、jk型、t型、d型，能夠用特性方程、狀態(tài)表、狀態(tài)圖、時(shí)序圖表示四種基本觸發(fā)器的邏輯功能。
(4)了解不同類型觸發(fā)器的相互轉(zhuǎn)換方法。
(5)了解觸發(fā)器的簡單應(yīng)用。
(6)了解不同類型存儲(chǔ)器的特點(diǎn)、工作原理，掌握存儲(chǔ)器擴(kuò)容方法以及利用存儲(chǔ)器實(shí)現(xiàn)組合邏輯電路方法。
5、時(shí)序邏輯電路。
(1)了解兩種時(shí)序電路模型(milly模型與moore模型)的異同和轉(zhuǎn)換。
(2)了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)、分類和功能描述等。
(3)理解同步與異步時(shí)序電路的概念，理解電路現(xiàn)態(tài)與次態(tài)、自啟動(dòng)等等與時(shí)序電路相關(guān)的概念。
(4)掌握同步時(shí)序電路的分析方法與一般步驟：邏輯表達(dá)式、狀態(tài)轉(zhuǎn)換表、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、時(shí)序圖等。
(5)熟悉常用同步時(shí)序電路模塊的結(jié)構(gòu)和邏輯功能：移位寄存器、同步計(jì)數(shù)器。等。
(6)同步時(shí)序電路的設(shè)計(jì)方法：基于觸發(fā)器的同步時(shí)序電路設(shè)計(jì)(狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì));。
帶有冗余狀態(tài)的狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì);基于觸發(fā)器的同步計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì);基于計(jì)數(shù)器模塊的同步計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì);同步時(shí)序電路設(shè)計(jì)中的自啟動(dòng)問題。
(7)掌握異步時(shí)序電路的分析方法，了解異步時(shí)序電路的設(shè)計(jì)方法。
(8)了解基本型異步時(shí)序電路中的冒險(xiǎn)、競爭現(xiàn)象及其消除方法。
(9)了解用可編程器件實(shí)現(xiàn)同步時(shí)序邏輯電路方法以及用硬件描述語言描述時(shí)序邏輯電路的方法。
6、脈沖波形的產(chǎn)生與整形。
(1)了解兩種最常用的整形電路—施密特觸發(fā)器和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器功能特點(diǎn)，掌握其參數(shù)分析方法。
(2)了解常見形式的多諧振蕩器。
(3)了解555定時(shí)器的工作原理及應(yīng)用，用555定時(shí)器構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器和多諧振蕩器的工作特點(diǎn)及其振蕩周期的估算。
(4)掌握石英晶體多諧振蕩電路的構(gòu)成、工作特點(diǎn)及其振蕩頻率。
7、a/d與d/a轉(zhuǎn)換。
(1)掌握d/a和a/d的基本概念，d/a、a/d轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)換精度和轉(zhuǎn)換速度。
(2)了解d/a轉(zhuǎn)換器的輸入和輸出關(guān)系的計(jì)算，a/d轉(zhuǎn)換器的主要類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本工作原理和性能比較。
(3)掌握da轉(zhuǎn)換電路的各階段輸出波形。
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