通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在,找到解決問題的方法,并在今后的工作和學(xué)習(xí)中避免類似的錯誤。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力,提高思維的清晰度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
電子線路自我鑒定篇一
總論作為可行性研究報告的首要部分,要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論,并對項目的可行與否提出最終建議,為可行性研究的審批提供方便。
(一)項目名稱。
(二)項目承辦單位。
(三)可行性研究工作承擔(dān)單位。
(四)項目可行性研究依據(jù)。
本項目可行性研究報告編制依據(jù)如下:
1.《中華人民共和國公司法》;。
2.《中華人民共和國行政許可法》;。
3.《國務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國發(fā)20號;。
4.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄版》;。
5.《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》;。
6.《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)(第三版)》,國家發(fā)展與改革委員會。
年審核批準(zhǔn)施行;。
7.《投資項目可行性研究指南》,國家發(fā)展與改革委員會。
8.企業(yè)投資決議;。
9.……;。
10.地方出臺的相關(guān)投資法律法規(guī)等。
(五)項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項目建設(shè)地點。
在可行性研究中,對項目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項目的財務(wù)效益和國民經(jīng)濟、社會效益等重大問題,都應(yīng)得出明確的結(jié)論,主要包括:
(一)項目產(chǎn)品市場前景。
(二)項目原料供應(yīng)問題。
(三)項目政策保障問題。
(四)項目資金保障問題。
(五)項目組織保障問題。
(六)項目技術(shù)保障問題。
(七)項目人力保障問題。
(七)項目風(fēng)險控制問題。
(八)項目財務(wù)效益結(jié)論。
(九)項目社會效益結(jié)論。
(十)項目可行性綜合評價。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表。
在總論部分中,可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)匯總,列出主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表,使審批和決策者對項目作全貌了解。
表1技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)匯總表。
序號。
名稱。
單位。
數(shù)值。
1
項目投入總資金。
萬元。
12716.00????。
1.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
1.2。
流動資金。
萬元。
3814.80????。
2
項目總投資。
萬元。
10045.64????。
2.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
2.2。
鋪底流動資金。
萬元。
1144.44????。
3
年營業(yè)收入(正常年份)。
萬元。
17802.40????。
4
年總成本費用(正常年份)。
萬元。
11571.56????。
5
年經(jīng)營成本(正常年份)。
萬元。
10681.44????。
6
年增值稅(正常年份)。
萬元。
1354.32????。
7
年銷售稅金及附加(正常年份)。
萬元。
135.43????。
8
年利潤總額(正常年份)。
萬元。
6230.84????。
9
所得稅(正常年份)。
萬元。
1557.71????。
10。
年稅后利潤(正常年份)。
萬元。
4673.13????。
11。
投資利潤率。
%
62.03????。
12。
投資利稅率。
%
71.33????。
13。
資本金投資利潤率。
%
80.63????。
14。
資本金投資利稅率。
%
93.04????。
15。
銷售利潤率。
%
46.52????。
16。
稅后財務(wù)內(nèi)部收益率(全部投資)。
%
28.68????。
17。
稅前財務(wù)內(nèi)部收益率(全部投資)。
%
43.02????。
18。
稅后財務(wù)凈現(xiàn)值fnpv(i=8%)。
萬元。
4450.60????。
19。
稅前財務(wù)凈現(xiàn)值fnpv(i=8%)。
萬元。
5722.20????。
20。
稅后投資回收期。
年
4.78????。
21。
稅前投資回收期。
年
3.98????。
22。
盈虧平衡點(生產(chǎn)能力利用率)。
%
46.01????。
四、存在的問題及建議。
對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明并提出解決的建議。
1.項目總投資來源及投入問題。
項目總投資主要來自項目發(fā)起公司自籌資金,按照計劃在3月份前完成項目申報審批工作。預(yù)計項目總投資資金到位時間在4月底。整個項目建設(shè)期內(nèi),主要完成項目可研報告編制、項目備案、土建及配套工程、人員招聘及培訓(xùn)、設(shè)備簽約、設(shè)備生產(chǎn)、設(shè)備運行及驗收等工作。
項目發(fā)起公司擬設(shè)立專項資金賬戶用于項目建設(shè)用資金的管理工作。對于資金不足部分則以銀行貸款、設(shè)備融資,合作,租賃等多種方式解決。
2.項目原料供應(yīng)及使用問題。
項目產(chǎn)品的原料目前在市場上供應(yīng)充足,可以實現(xiàn)就近采購。項目本著生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、創(chuàng)造一流品牌的理念,對原材料環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格把關(guān),對原料供應(yīng)商進行優(yōu)選,保證生產(chǎn)順利進行。
3.項目技術(shù)先進性問題。
項目生產(chǎn)本著高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則,擬采購先進技術(shù)工藝設(shè)備,引進先進生產(chǎn)管理經(jīng)驗,對生產(chǎn)技術(shù)員工進行專業(yè)化培訓(xùn),保證生產(chǎn)高效、工藝先進、產(chǎn)品質(zhì)量達標(biāo)。
電子線路自我鑒定篇二
在可行性研究報告中,根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu),勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、電子線路項目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實施人員培訓(xùn),所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行,力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項基本技能。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后,公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位,然后由各崗位的技術(shù)負責(zé)人針對崗位特有業(yè)務(wù)進行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性,也縮短了員工定崗后成為合格員工的時間,這對于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時間都具有極好的效果。
電子線路自我鑒定篇三
輸入電路接收被測或被控對象的有關(guān)信息,經(jīng)變換放大、運算,把結(jié)果送給輸出電路,輸出電路把送來的結(jié)果經(jīng)輸出電路處理后去驅(qū)動執(zhí)行機構(gòu)。電源是供給各部分必需的電壓和電流。
1、電子系統(tǒng)設(shè)計步驟。
(1)方案設(shè)計。
根據(jù)設(shè)計任務(wù)書給定的技術(shù)指標(biāo)和條件,設(shè)計出完整的電路。在這一階段的主要任務(wù)是準(zhǔn)備好實驗文件,它包括:
a、畫出主要單元電路、數(shù)據(jù)通路、輸入、輸出及重要控制信號的概貌框圖。
b、畫出構(gòu)成電路的詳細電路圖。
c、簡要說明系統(tǒng)的工作原理。
(2)方案試驗。
對所定的設(shè)計方案進行裝調(diào)實驗。對一個僅從理論上設(shè)計出來的電路往往是不成熟的,可能存在許多問題,必須通過裝調(diào)試驗。發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與設(shè)計要求不相符的地方,通過分析、試驗,找出解決的方法,來不斷改善原設(shè)計方案,甚至修改原方案。
(3)工藝設(shè)計。
完成制作實驗樣機所必需的文件資料,包括整機結(jié)構(gòu)設(shè)計和印刷電路板設(shè)計。
(4)樣機制作和調(diào)試。
在修改和完善方案設(shè)計、工藝設(shè)計的基礎(chǔ)上,完成樣機外殼和構(gòu)架的加工、元器件的焊接和組裝、整機調(diào)試和指標(biāo)測試等工作。最終制作出符合指標(biāo)要求的性能樣機。
(5)總結(jié)鑒定。
考核樣機是否全面達到給定技術(shù)指標(biāo)要求,能否長期可靠地工作。同時寫出設(shè)計總結(jié)報告、只有通過鑒定后方可投入試生產(chǎn)。
由上述設(shè)計步驟可以看出,電子系統(tǒng)的設(shè)計最終是要制作出生產(chǎn)樣機或定型產(chǎn)品。整個過程是較復(fù)雜的。由于學(xué)時數(shù)有限和設(shè)備條件的限制,我們只能選擇方案設(shè)計、方案試驗和寫總結(jié)報告三個環(huán)節(jié)作為訓(xùn)練重點。
2、設(shè)計的基本方法。
(1)根據(jù)技術(shù)指標(biāo)和系統(tǒng)功能要求,把復(fù)雜的電路系統(tǒng)分解成若干個獨立的功能單元。每個單元可由若干個集成電路或分立元件來完成。分解的單元不宜太多,以免造成單元間連接錯誤。但也不能太少,造成一個單元太復(fù)雜,一旦出故障難以查找。
(2)根據(jù)所劃分單元的功能,選擇合適的電路和器件來完成所需的功能,因此,要求設(shè)計者不僅應(yīng)具備電路方面的知識,還要熟悉各類器件的性能和特點。
(3)完成各單元電路間的相互連接。對邏輯電路,在時序上應(yīng)協(xié)調(diào)一致。對模擬電路,相位關(guān)系應(yīng)相符。相鄰單元間,在電氣性能上應(yīng)匹配,以保證各部分均能正常工作。
由于集成電路的迅速發(fā)展,許多單元功能電路已由生產(chǎn)器件的廠家完成。因此,我們在設(shè)計時,搞清總體方案對各部分電路的要求之后,就可選擇合適的集成電路。盡量少用分立元件。這樣不僅可以減少器件的數(shù)量,還可提高電路的可靠性,降低成本。
一個電路系統(tǒng)設(shè)計的好壞,首先是看是否達到技術(shù)指標(biāo)要求,能否長期可靠地工作。第二,是否經(jīng)濟實用,容易制作,使用、維修方便。故要設(shè)計一個比較理想實用的電路,設(shè)計者除必需具備扎實的理論基礎(chǔ)知識、豐富的實踐經(jīng)驗和很強的想象力外,還必需熟悉各種器件的功能和性能。
3、實驗文件的標(biāo)準(zhǔn)格式。
本課程著重訓(xùn)練學(xué)生在方案設(shè)計、方案試驗和撰寫總結(jié)報告三方面的能力,故在整個設(shè)計過程中要求學(xué)生完成三個文件,即方案設(shè)計報告、方案試驗預(yù)習(xí)報告和課程設(shè)計總結(jié)報告。
對方案設(shè)計報告、必須按下述要求畫出框圖和電路圖:
(1)比較簡單的框圖,一般由幾個方框組成。復(fù)雜些的電路,一般由十幾個方框組成。通常所有的框圖畫在一張紙上。始當(dāng)龐大的電路,可附加各單元電路的方框圖。所畫的框圖不必太詳細,但也不能過于含糊.關(guān)鍵是要反映出電路系統(tǒng)的主要單元電路、數(shù)據(jù)通路,輸入和輸出,以及控制點的設(shè)想。
(2)框圖要清晰地表示出信息的流向。
(3)每個方框不必指出功能決中所包含的器件。
(4)所有連線必須清晰、整齊。
(5)所有器件符號均采用國際(或國家)標(biāo)準(zhǔn)符號。
方案試驗報告包括:調(diào)試方法和步驟;指標(biāo)測量內(nèi)容和方法;所用儀器設(shè)備;記錄測量結(jié)果的表格等。
課程設(shè)計總結(jié)報告,應(yīng)包括如下內(nèi)容:任務(wù)要求;方案特點;框圖組成及其工作原理;單元電路的設(shè)計計算;總電路圖;調(diào)試方法和步驟;實驗結(jié)果(包括各點的數(shù)據(jù)、波形和指標(biāo)測量值);結(jié)果分析;改進意見和心得體會等。
電子線路自我鑒定篇四
一、教學(xué)目標(biāo)。
《電子線路cad》,是一門設(shè)計性、應(yīng)用性較強的課程,它是機電工程師必須掌握的電路設(shè)計與分析工具。掌握它將為后續(xù)課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、電子設(shè)計競賽、專業(yè)論文撰寫、電路設(shè)計等提供一個良好的應(yīng)用工具。
通過理論學(xué)習(xí)首先使學(xué)生掌握電路原理圖的設(shè)計方法與電路原理圖元件符號的制作方法。同時掌握印刷板圖的概念、印刷板圖的手工設(shè)計/全自動/半自動設(shè)計的基本方法,以及印刷板圖元件封裝的制作方法。
二、教學(xué)中應(yīng)說明的問題。
學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之前,應(yīng)先修《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》和《電工技術(shù)》課程。本課程采用多媒體教學(xué)、學(xué)生上機操作等方法開展教學(xué)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
本課程選用中文版《protel2002教程》為教材,深入淺出、通俗易懂,特別適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容為:原理圖庫操作、原理圖設(shè)計、原理圖檢查及網(wǎng)絡(luò)表生成、pcb庫操作、pcb布局、pcb布線及設(shè)計規(guī)則檢查等,并有大量習(xí)題使學(xué)生熟悉軟件的使用。
四、成績評定。
本課程通過上機操作考試、作業(yè)、出勤等評定成績。
汪紅,機電工程系副教授,工程師,國家職業(yè)技能鑒定電工高級考評員。多年來一直工作在教學(xué)第一線,主要講授電類的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課:《電子技術(shù)》、《模擬電子》、《數(shù)字電子》、《電工電子》、《電子設(shè)計自動化》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程;主持相關(guān)課程的綜合實訓(xùn);開設(shè)《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》、《電子線路cad》等選修課;組織輔導(dǎo)學(xué)生《電子社團》、《課外興趣小組》、《電子技能大賽》等活動。
具有豐富理論知識及實踐經(jīng)驗,主編了《電子技術(shù)》第1版、修訂了《電子技術(shù)》第2版,參加編寫了《電工與電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電機與電氣控制》等10多種中、高職業(yè)教育教材。其中《電子技術(shù)》第2版為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。
刊、省級期刊發(fā)表;教學(xué)設(shè)計《直流穩(wěn)壓電源》獲河北省一等獎;“百門示范課”《電子技術(shù)》獲石家莊市一等獎。
電子線路自我鑒定篇五
本項目位于浙江經(jīng)濟開發(fā)區(qū),下圖為該園區(qū)規(guī)劃:
項目運作立當(dāng)?shù)?,面向國?nèi)、國際兩個市場,項目建設(shè)地交通運輸條件優(yōu)越,目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運輸網(wǎng)。公路四通八達,境內(nèi)有3條國道、2條省道,高速公路建設(shè)步伐進一步加快,將進一步改善當(dāng)?shù)氐墓愤\輸條件,逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項目產(chǎn)品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升,使得產(chǎn)品能夠及時投放到銷售目標(biāo)市場。
(一)項目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價。
電子線路自我鑒定篇六
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
(二)國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
我國非常中國電子線路領(lǐng)域的發(fā)展,國家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強,突出表現(xiàn)在如下幾個方面:
(1)穩(wěn)定國內(nèi)外市場;。
(2)提高自主創(chuàng)新能力;。
(3)加快實施技術(shù)改造;。
(4)淘汰落后產(chǎn)能;。
(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。
(6)完善服務(wù)體系;。
(7)加快自主品牌建設(shè);。
(8)提升企業(yè)競爭實力。
(三)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
本項目建設(shè)堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)方案,為保證工藝先進性,關(guān)鍵設(shè)備引進國外廠商,其他輔助設(shè)備從國內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于,改制為股份有限公司,經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實踐,公司創(chuàng)造出一流的電子線路工藝和先進的管理技術(shù),完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行生產(chǎn)和檢測,其新技術(shù)方案的引入,將有效保證本項目順利開展。
(四)模式可行性。
電子線路項目實施由項目發(fā)起公司自行組織,引進先進生產(chǎn)設(shè)備,土建工程由公司自主組織建設(shè)。項目建成后,項目運作由該公司全資注冊子公司主導(dǎo),項目產(chǎn)品面向國內(nèi)、國際兩個市場。目前,國內(nèi)外市場發(fā)展均較為迅速,市場空間放量速度加快,市場需求強勁,可以保證產(chǎn)品有效銷售。
(五)組織和人力資源可行性。
電子線路自我鑒定篇七
這個星期我們班進行了為期一周的電子工藝實習(xí),實習(xí)任務(wù)是制作一臺收音機,其實是進行簡單的組裝而已!
剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么的,以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自己做一臺收音機,而且做好的作品能夠帶回去呢。聽起來真的很搞笑,做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣,我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作,而是做一些基本工的練習(xí),練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生,我以前在電子協(xié)會時用過很多,算得上會用但談不上是熟練那個,所以我也很認(rèn)真地對待這練習(xí)的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的,在焊的過程中時間要把握準(zhǔn)才行,多了少了都不行!練習(xí)時邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學(xué)得比較快一點。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機的大致原理。說真的,雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對很多常用的電子元件還不認(rèn)識呢。老師也明白我們常識少,所以從元件識別入手。這個老師講課很風(fēng)趣,經(jīng)常讓我們引進不禁,這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時上專業(yè)課時好多了。老師講完原理后,我們就開始把每個元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天,我們要把昨日插好的每個元件焊接上去。我的pcb板昨日已經(jīng)搞好一半多了,所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興,因為我是我們班第一個拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點小問題,但經(jīng)我細心檢查修改后zui終成功了!聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的,因為這是我的勞動結(jié)晶!
第四天的任務(wù)是把收音機的外殼裝上去,第五天老師教我們寫實習(xí)報告的細則及注意事項。這樣一個星期的實習(xí)就結(jié)束了,時間過得真快,真有點不舍得的感覺。
這次實習(xí)很搞笑很簡單,透過老師的講解我懂得了收音機的基本原理同時也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識。在實習(xí)過程中不斷提高自己的動手潛力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題,遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤,zui后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐潛力提高,為以后學(xué)習(xí)、做實驗打下基礎(chǔ)!
電子線路自我鑒定篇八
電子線路是電子專業(yè)中以實驗為學(xué)科特點的`基礎(chǔ)理詭課程.因此,在電子線路課的教學(xué)中,如果脫離演示和實驗,單純進行理論教學(xué),就不利于知識的學(xué)習(xí)和理解,也不利于能力素質(zhì)的培養(yǎng).
作者:施長洪作者單位:江蘇省海安職業(yè)教育中心刊名:職業(yè)英文刊名:occupation年,卷(期):“”(12)分類號:g71關(guān)鍵詞:
電子線路自我鑒定篇九
摘要:結(jié)合江蘇省精品課程《電子線路板設(shè)計與制作》的建設(shè),從課程體系改革、教學(xué)團隊、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)保障等方面作了闡述。
關(guān)鍵詞:pcb;精品課程;教學(xué)改革;教學(xué)團隊。
作者簡介:王斌(1967-),男,江蘇揚州人,揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,碩士,研究方向為電工電子、信息處理、過程控制。
課題項目:本文系揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級精品課程課題;江蘇省精品課程課題(蘇教高[]19號,序號255)成果之一。
中圈分類號:g712。
文獻標(biāo)識碼:a。
精品課程建設(shè)是學(xué)院建設(shè)的重要組成部分,我們的深切體會是,深化教學(xué)改革,扎扎實實進行課程建設(shè).是提高教學(xué)質(zhì)量,打造高職精品課程的關(guān)鍵所在。
一、更新教育理念,狠抓內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的趨勢。
精品課程建設(shè)首先要更新教育理念,以就業(yè)為導(dǎo)向.進一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo);以精品課程建設(shè)為抓手,逐步構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系:以工學(xué)結(jié)合為切人點,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;以進一步完善實訓(xùn)基地建設(shè)為重點,構(gòu)建理實一體化教學(xué)環(huán)境:以雙師型教師培養(yǎng)貫穿師資隊伍建設(shè)始終.構(gòu)建合理的專業(yè)教學(xué)梯隊。我校在辦學(xué)過程中,緊緊圍繞市場需求,不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應(yīng)社會、適應(yīng)揚州地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求,樹立了基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)觀。其核心是讓學(xué)生在盡量真實的職業(yè)情境中學(xué)習(xí)“如何工作”,強調(diào)的是將工作過程作為高職課程開發(fā)的重要基礎(chǔ)。
我們在《電子線路板設(shè)計與制作》課程的開發(fā)中.緊緊把握這條主線,經(jīng)過科學(xué)論證和教改實踐,確定本課程具體教學(xué)構(gòu)架是:圍繞電子線路板的原理圖設(shè)計、pcb設(shè)計、電子線路板的制作與調(diào)試的真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù),通過整合、序化教學(xué)內(nèi)容,形成四個由簡單到復(fù)雜成遞進關(guān)系的學(xué)習(xí)情境:學(xué)習(xí)載體是電動門led滾動廣告顯示屏電路板.我們將廣告顯示屏電路板分割為放大電路板、電源電路板、單個點陣電路板和整板電子線路板四個部分.電路板的加工方式分別采用手工加工、熱轉(zhuǎn)印加工、雕刻機雕板加工和工業(yè)生產(chǎn)四種方法。為電子線路板的設(shè)計與生產(chǎn)提供技能訓(xùn)練,為崗位需求提供職業(yè)能力,為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供素質(zhì)積養(yǎng)。
二、打造高水平的師資隊伍是精品課程建設(shè)的基石。
師資隊伍建設(shè)是實現(xiàn)課程建設(shè)總目標(biāo)的前提和保證。在江蘇省精品課程建設(shè)中,我們通過工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)互動,通過與企業(yè)的合作來建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊。
(一)加強對師資隊伍的培訓(xùn),安排在編教師到電子企業(yè)進行產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、管理、維護第一線進行專業(yè)實踐訓(xùn)練。特別是缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗的新教師.到企業(yè)見習(xí)1年以上,其他教師則作為訪問工程師利用假期開展行業(yè)、專業(yè)社會調(diào)查,參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)。骨干教師和專業(yè)帶頭人安排到國內(nèi)知名高校和國外進行短期培訓(xùn),提高教師的項目開發(fā)能力和工程管理能力,促進“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。
(二)注重引進、聘請企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家及能工巧匠做專兼職教師,讓他們參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)大綱的制定、教材的編寫、校內(nèi)外實訓(xùn)課程的指導(dǎo)、開展專業(yè)講座等工作。他們有豐富的實踐經(jīng)驗,在從事教學(xué)指導(dǎo)的同時也給我們帶來技術(shù)發(fā)展的新信息和國內(nèi)外先進的工程經(jīng)驗??蓸O大地縮小學(xué)校教育與生產(chǎn)一線的距離,為學(xué)生零距離上崗提供了便利。
(三)充分發(fā)揮經(jīng)驗豐富的專業(yè)帶頭人和專業(yè)技術(shù)人員的.“傳幫帶”作用,加強青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)的實踐指導(dǎo)工作,為盡快提高教師隊伍的整體素質(zhì),學(xué)院特制定了《關(guān)于實行青年教師指導(dǎo)制的若干規(guī)定》。對青年教師的專業(yè)技能、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)過程各環(huán)節(jié)及教、科研工作進行系統(tǒng)指導(dǎo)和培養(yǎng).促進青年教師專業(yè)技能和教學(xué)能力的提高。
(四)著力培養(yǎng)課程帶頭人和教學(xué)骨干的管理水平.使課程負責(zé)人的管理和調(diào)控能力形成團隊工作的合力,使課程組成員能夠集思廣益、共同制定課程建設(shè)規(guī)劃.利用和分配好學(xué)校給予的課程建設(shè)資金。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,實現(xiàn)課程建設(shè)穩(wěn)步科學(xué)發(fā)展。
通過以上措施建設(shè)了一支專任教師、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團隊。課程組成員積極參與教學(xué)科研活動,主持或參加省部級教研項目4項。課程組教師先后出版了多部高水平的教材,其中“十一.五”國家級規(guī)劃教材3部,發(fā)表了百余篇高水平教學(xué)科研論文.取得了豐富的教學(xué)、科研成果。
三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等的改革是精品課程建設(shè)的途徑.
教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革是精品課程建設(shè)的途徑和切人點,沒有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,精品課程的建設(shè)就是一句空話。我們在精品課程建設(shè)過程中成立由企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會.定期召開交流研討會,了解企業(yè)新技術(shù)新設(shè)備的引進和開發(fā)情況.對課程設(shè)置的目的性、實踐環(huán)節(jié)的技能性、學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性等方面進行重點討論。對電子產(chǎn)品的生產(chǎn)崗位能力進行分析,根據(jù)崗位能力需求.明確課程的定位和改革目標(biāo),精心編排和設(shè)計教學(xué)情境.編寫特色教材,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性。教學(xué)方法采用理實一體化,將教室和實訓(xùn)室建在一起,以“現(xiàn)場教學(xué)”方式組織實施教學(xué).突出學(xué)生的教學(xué)主體地位,使學(xué)生在懂得“怎么做”的基礎(chǔ)上“能做”和“會做”.實現(xiàn)從手把手帶著做到放手讓學(xué)生自己做,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手操作的積極性,達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生實現(xiàn)從“生手”、“熟練者”到“專家”的過渡。
與課程建設(shè)相關(guān)的實踐教學(xué)條件是實施課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的重要平臺.也是提高教學(xué)效果的保障。本課程有電子工藝與管理實訓(xùn)室、pcb設(shè)計實訓(xùn)室、電子線路板加工實訓(xùn)室等多個實訓(xùn)室,提供了理實一體的實踐教學(xué)條件,保證的情境教學(xué)的正常實施。
四、教學(xué)管理與評價是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。
教學(xué)管理與評價是課程建設(shè)的關(guān)鍵,是保障教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的無形之手。學(xué)院建立了完善的管理、評價、激勵、質(zhì)量監(jiān)控體系和管理制度。從校級重點課程、院級精品課程建設(shè)項目的申報和評審,到課程建設(shè)的檢查、驗收等各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān),注重課程建設(shè)的過程管理和過程考核.特別是驗收階段,由多方面人士參與評價與評判,本課程評價由校外同行評價、學(xué)生評價、企業(yè)專家評價以及校內(nèi)專家評價等各部分組成.以使精品課程建設(shè)達到高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。
五、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的成果體現(xiàn)。
教材與教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。它既是課程培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求的具體體現(xiàn),也反映了教師的教學(xué)理念.(經(jīng)濟論文)是教學(xué)改革成果的具體體現(xiàn)。
在教材和網(wǎng)絡(luò)資源中要能反映國內(nèi)外課程建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的最新成果和最高水平.體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,具有先進性、科學(xué)性和教育教學(xué)的適用性.在本精品課程建設(shè)過程中我們編寫了《電子線路板設(shè)計與制作》教材并由出版社正式出版。該教材采用工作過程系統(tǒng)化的課程改革精神組織教學(xué)內(nèi)容.由四個學(xué)習(xí)情境組成.每個學(xué)習(xí)情境都完成一個完整的工作過程,項目載體來源于企業(yè)產(chǎn)品電動門led滾動廣告顯示屏整板電子線路板.任務(wù)要求符合企業(yè)實際需求.突出了電子線路板設(shè)計能力的培養(yǎng),與企業(yè)崗位的能力需求相吻合。
精品課程網(wǎng)站的建設(shè)是教學(xué)條件的軟環(huán)境.能為不同學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間.我們將課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、課件、電子教案、試題庫、參考資料、課堂教學(xué)錄像等內(nèi)容放入精品課程網(wǎng)站.使學(xué)生能夠通過網(wǎng)上測試,了解自身對知識和技能的掌握情況,通過網(wǎng)上查閱資料拓展知識儲備。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生溝通.進行網(wǎng)上輔導(dǎo)和答疑。立體地展現(xiàn)了教學(xué)改革的成果。
六、精品課程的教學(xué)使用與總結(jié)反思是精品課程建設(shè)的臺階。
課程教學(xué)與建設(shè)過程是不斷積累和提高的過程。以國家精品課程評審標(biāo)準(zhǔn)為課程改革的導(dǎo)向,適時搜集和整理課程建設(shè)資料,對校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生進行專訪,聽取他們對課程的評價,總結(jié)課程建設(shè)過程中成功的經(jīng)驗,反思課程建設(shè)的不足和教訓(xùn).始終使精品課程處于動態(tài)建設(shè)之中,達到“以用促建、以評促改、評建結(jié)合、旨在提高”的目的,使課程建設(shè)逐步躍上新的臺階。本課程建設(shè)過程中從院級重點課程到院級精品課程再到20江蘇省精品課程,一步一個臺階逐步建設(shè)而成。課程在建設(shè)過程中為教學(xué)服務(wù),學(xué)生的問題和作業(yè)都可以通過網(wǎng)站發(fā)送和接收,目前網(wǎng)站的訪問總量達1萬多人次。
七、學(xué)生滿意、社會認(rèn)同的教學(xué)效果是精品課程建設(shè)的目標(biāo)嗍。
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)始終以就業(yè)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)指導(dǎo)思想.課程內(nèi)容的選取堅持以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo).教學(xué)內(nèi)容注意與國家職業(yè)技能鑒定接軌。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí).能夠通過職業(yè)技能鑒定獲得計算機輔助設(shè)計繪圖員(中級)的職業(yè)資格證書,為就業(yè)創(chuàng)造條件。同時我們還通過班級座談會及發(fā)放調(diào)查問卷等方式了解在校生的滿意度:通過各種方式和渠道追蹤畢業(yè)生對課程建設(shè)的滿意度。根據(jù)畢業(yè)生對課程的反饋、用人單位對畢業(yè)生的評價,探索下一步課程改革的方案,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快地勝任本職工作,具有較強的動手操作能力.并能夠把在學(xué)校中獲得的知識、能力內(nèi)化為企業(yè)的生命力,對社會做出職業(yè)院校的貢獻。通過課程建設(shè)提高用人單位對畢業(yè)生的評價.通過用人單位對畢業(yè)生的評價進一步促進課程建設(shè)。
八、學(xué)校重視、多方參與是精品課程建設(shè)的保障。
精品課程的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程.不是靠單打獨斗,也不是教學(xué)課件上網(wǎng),而是要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教學(xué)團隊的協(xié)同努力.共同建設(shè)。
要使課程達到“精品”的標(biāo)準(zhǔn),就要鼓勵高水平教師積極投身教學(xué)改革工作,鼓勵教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參與精品課程建設(shè)。精品課程的建設(shè)、實施和維護,需要投入很大的時間和精力,這就要建立切實有效的激勵機制.為使建設(shè)和實施精品課程所付出的努力和精力得到鼓勵和肯定,以提高教師推廣使用精品課程的積極性。學(xué)院成立了院長掛帥的“教學(xué)工作委員會”負責(zé)課程建設(shè)的整體規(guī)劃和政策制訂.分管院長領(lǐng)銜的“課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”負責(zé)組織實施.教務(wù)處具體組織協(xié)調(diào),系主任跟進每門精品課程的建設(shè)。課程教學(xué)團隊成員分工合作,開展建設(shè)工作。精品課程建設(shè)經(jīng)費列入學(xué)院單獨預(yù)算,對每門精品課程的建設(shè)都進行了分年度投入。學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)承擔(dān)網(wǎng)站平臺建設(shè),提供技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)站美化和優(yōu)化、視頻的錄制和編輯。企業(yè)專家和學(xué)院教師齊心協(xié)力、共同開發(fā)課程,形成以重點專業(yè)的核心課程建設(shè)為龍頭、帶動專業(yè)群建設(shè)和教學(xué)改革的良性發(fā)展機制。
總之.精品課程建設(shè)需要一大批人堅持不懈的努力備斗,需要幾年,甚至十幾年的時間:只有對課程的內(nèi)涵加強理解,才能真正推動課程建設(shè),起到“以用促建、旨在提高”的作用。通過精品課程建設(shè)并完善課程內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),更新教學(xué)方法和教學(xué)手段,針對教育對象設(shè)計教學(xué)情境,努力建立以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以現(xiàn)代教育技術(shù)為工具.以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力為目的的教育模式,全面推進專業(yè)建設(shè),打造真正的精品課程,為廣大學(xué)生造福。
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電子線路自我鑒定篇十
電子線路是學(xué)習(xí)電類的專業(yè)基礎(chǔ)課程,是一門理論與實踐性較強的學(xué)科,教學(xué)中,教師一定要處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。如果教師還采用以往的教學(xué)方式——以教師講解為主,學(xué)生被動的聽,會使不少學(xué)生把剛開始的學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避,甚至和老師對立、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與會越來越差,學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程后,在解決實際問題仍然無從著手。
那么,怎樣才能改變這些問題呢?在教學(xué)中可采用項目教學(xué)法,以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強社會能力與方法能力的要求。
一、確立目標(biāo),樹立信心。
職校教師在教學(xué)過程中要把動機的培養(yǎng)貫穿始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展、當(dāng)前在生產(chǎn)、科研應(yīng)用等方面入手,并且要讓學(xué)生認(rèn)識到專業(yè)知識的重要性,學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性,然后明白其所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。在《電子線路》教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書,并結(jié)合課程的特點開展社會實踐活動,如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品,組織多種模擬實踐等,通過實踐,學(xué)生掌握了技術(shù),反過來會鼓勵他們把理論知識掌握的更好。
二、改革實踐教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生分析實踐能力“黑板加粉筆,是培養(yǎng)不出技能人才的。
”職業(yè)教育的最大特點與根本優(yōu)勢就在于培養(yǎng)學(xué)生有比較豐富的實踐經(jīng)歷,比較過硬的操作能力。單單靠理論教學(xué),是無法形成職高類學(xué)生有利的就業(yè)能力的。
因此在電子線路教學(xué)改革中,實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的銜接與配合,實踐教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新,對于提高學(xué)生分析問題、解決問題的實踐能力尤為重要。
(一)加強實驗室?guī)熧Y建設(shè)。
目前我校的實驗室狀況是:實驗實訓(xùn)管理人員只負責(zé)實驗器材準(zhǔn)備工作,而真正帶學(xué)生實驗實訓(xùn)的卻只是一線教師。筆者不僅要完成平均一周14課時的教學(xué)任務(wù),又要做好繁瑣的班主任工作。有限的時間與個人精力,讓本人很難對課程實驗內(nèi)容精益求精。
此外各班級學(xué)生人數(shù)一般在30人上下,每次實驗時的`工作量很大,加上實驗元器件易受環(huán)境濕度、溫度等因素影響導(dǎo)致調(diào)試問題較多,很難得到理想的實驗結(jié)果,導(dǎo)致筆者在實驗課上往往疲于為學(xué)生解決調(diào)試問題,而無法顧及平時實驗考核。
針對這一現(xiàn)象,如果讓實驗室管理人員適當(dāng)參與實驗內(nèi)容的設(shè)計、實驗課的管理與指導(dǎo)等實踐教學(xué)任務(wù),不僅有利于實驗室管理人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)的提高,也能讓一線任課老師騰出更多時間和精力致力于教學(xué),提高教學(xué)效果。
(二)完善實驗內(nèi)容,增強實驗效果本著“實驗聯(lián)系理論,實驗鞏固理論”的目的,實驗內(nèi)容緊扣理論教學(xué)內(nèi)容的同時,考慮學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況,筆者在實踐教學(xué)過程中,由淺入深、循序漸進地開展各個實驗項目。如在開展第一次實驗《單管放大器實驗》前,先安排一次有關(guān)示波器使用的預(yù)備實驗,使得后續(xù)實驗?zāi)軌蝽樌_展。為培養(yǎng)學(xué)生自主實驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,筆者還精心設(shè)計符合本校學(xué)生基礎(chǔ)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容,每次實驗課先簡要講解實驗原理、注意事項等,便于學(xué)生順利開展自主實驗。
(一)提出實際存在的問題在教學(xué)的過程中教師課以根據(jù)自己的經(jīng)驗以及學(xué)生在試驗的過程中所遇到的問題來總結(jié)出在日常生活中汽車的電子線路會存在哪些問題,對其進行歸納總結(jié),再由學(xué)生進行思考與討論。在實際生活中汽車電子線路所存在的問題可以劃分為以下幾個方面:a.元件擊穿。擊穿包括過電壓擊穿或過流、過熱引起的熱擊穿等。擊穿有時表現(xiàn)為短路形式,有時表現(xiàn)為斷路形式。由于電路故障引起的過壓、過流擊穿常常是不可恢復(fù)的。b.元件老化或性能退化。這包括許多方面,如電容器的容量減小、絕緣電阻下降、晶體管的漏電增加、電阻的阻值變化、可調(diào)電阻的阻值不能連續(xù)變化、繼電器觸點燒蝕等。像繼電器這類元件,往往還存在由于絕緣老化、線圈燒斷、匝間短路、觸點抖動,甚至無法調(diào)整初始動作電流的故障。c.線路故障。這類故障包括接線松脫、接觸不良、潮濕、腐蝕等導(dǎo)致的絕緣不良、短路、旁路等。這類故障一般與元器件無關(guān)。
(二)教師引導(dǎo)解決問題實際上這樣的教學(xué)是對實際問題的討論,在教學(xué)的過程中可以先由學(xué)生之間進行討論,每一個小組結(jié)合自己所學(xué)的知識對汽車電子線路故障進行探究并提出解決的方案,最后由教師來補充可能會被學(xué)生所遺漏的方式。
現(xiàn)在我們可以針對上面的問題來提出科學(xué)的檢修方法以及需要注意的細節(jié)問題。
a.要分析電路原理、弄清總體電路及聯(lián)系。一旦碰到不熟悉的車型和線路,常常要自己動手,分析電路原理,甚至測繪必要的電路圖。
b.先外后內(nèi)逐一排除,最后確定其技術(shù)狀況。汽車上許多電子電路,出于性能要求和技術(shù)保護等多種原因,往往采用不可拆卸封裝,如厚膜封裝調(diào)節(jié)器、固封點火電路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些進口汽車上的電子電路,雖然可以拆卸,但往往缺少同型號分立元件代換,故往往需要設(shè)法以國產(chǎn)或其它進口元件替代。這涉及到元件替換的可行性問題。
d.不允許采用“試火”的辦法判明故障部位與原因。在檢修方法上,傳統(tǒng)汽車電器故障,往往可用“試火”的辦法逐一判明故障部位與原因。盡管這種方法并不是十分的安全可靠,且對蓄電池有一定的危害,但在傳統(tǒng)檢修方法還是可行的。在裝有電子線路的進口汽車上,則不允許使用這種方法。
e.防止電流過載。不允許使用歐姆表及萬用表的rx100以下低阻歐姆檔檢測小功率晶體管,以免使之電流過載而損壞。
f.當(dāng)心靜電擊穿三極管。更換三極管時,應(yīng)首先接入基極;拆卸時,則應(yīng)最后拆卸基極。
對于金屬氧化物半導(dǎo)體管,則應(yīng)當(dāng)心靜電擊穿。焊接時,應(yīng)從電源上拔下烙鐵插頭。防止烙鐵燙壞元件。拆卸和安裝元件時,應(yīng)切斷電源。如無特殊說明,元件引腳距焊點應(yīng)在10mm以上,以免烙鐵燙壞元件,應(yīng)使用恒溫或功率小于75w的電烙鐵。
相信以這樣的方式所開展的教學(xué)工作對學(xué)生的知識的積累會更有幫助,同時課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的效率與效果會得到同步的提高。
總結(jié)。
對職高學(xué)生的能力培養(yǎng)強調(diào)的是應(yīng)用能力、操作能力,課程內(nèi)容要突出實用性、技能性和應(yīng)用性,討論的汽車電子線路教學(xué)改革正是基于這一思路。在我校汽車電子線路教學(xué)中進行實踐,通過一段時間的嘗試,獲得了較好的反饋,學(xué)生對汽車電子線路知識的理解與掌握有了一定的進步。
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[2]趙志群《職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》。
電子線路自我鑒定篇十一
電子類專業(yè)的工程教育與企業(yè)的實際需求相脫節(jié),專業(yè)教育與實踐教育相對缺乏,是我國電子專業(yè)教育中存在的一個比較突出的問題,主要表現(xiàn)在:電子類專業(yè)的教師,很多缺乏足夠的工程實踐;現(xiàn)在使用的很多教材已經(jīng)沿用了很多年,內(nèi)容有些陳舊,與目前電子行業(yè)的飛速發(fā)展不相符;沒有把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位為培養(yǎng)合格的電子工程師[1]。把電子與信息工程專業(yè)的高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的.電子工程師,可以提高我國電子產(chǎn)品設(shè)計的能力,提升我國電子產(chǎn)業(yè)的含金量,繁榮相關(guān)產(chǎn)業(yè),這也是高等教育應(yīng)盡的義務(wù)。作為電子工程師培養(yǎng)的必不可少的手段,實踐教學(xué)具有重要的意義。專業(yè)認(rèn)證可以使得我們的工程師制度和高等工程教育制度與國際社會更好地接軌。從起,我國已經(jīng)開始逐步引入了相應(yīng)的專業(yè)方法并進行了相關(guān)的試點工作。在底,我國的高校中已有400多個專業(yè)通過了相應(yīng)的認(rèn)證[2]。我國還在6月加入了《華盛頓協(xié)議》[3],從而使得我國的專業(yè)認(rèn)證更加的國際化。所有這些,都促進了我國的工程學(xué)位教育與國外的相關(guān)專業(yè)保持一致,使得高等工程教育與我國的科技進步和經(jīng)濟建設(shè)更加密切地聯(lián)系在一起,同時,還促進了高等學(xué)校的工程教育與電子工程師的培養(yǎng)變得目標(biāo)一致。
2目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問題。
“高頻電子線路”對于電子信息工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學(xué)生來說,我一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著射頻電路及其技術(shù)的快速發(fā)展,高頻電子線路中的各種功能電路也正在從晶體管和場效應(yīng)器件等集成電路方向邁進[4]。目前l(fā)波段、s波段和c波段正在成為無線通信的主流[5]。而當(dāng)前的高頻電子線路課程的內(nèi)容已經(jīng)落后于技術(shù)發(fā)展的需要,因而有必要對該課程的內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革以便更好地適應(yīng)高等工程教育的需求。同時,高頻電子線路課程集理論性、工程性和實踐性于一體,具有內(nèi)容多、概念抽象、數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣等特點,一直以來都是電信類專業(yè)難學(xué)的課程,學(xué)生普遍反映難以掌握,教學(xué)效果比較差。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi),讓學(xué)生了解并掌握高頻電子線路的基本理論和基本概念,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計能力,是該課程教學(xué)改革需要解決的主要問題[6]。
3.1精選、精簡并精講教學(xué)內(nèi)容。
目前“高頻電子線路”的教學(xué)多以分立元件電路分析為主線,電路的工作頻率大多在幾兆赫茲左右,而現(xiàn)代無線通信技術(shù)所涉及到的工作頻率通常都能達到幾百兆赫,甚至更高,這種現(xiàn)狀使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完“高頻電子線路”課程進入工作后,就會覺得該課程的內(nèi)容相對落伍。目前,我們結(jié)合我校的專業(yè)特點和北京市電子信息產(chǎn)業(yè)市場的特點,探索將電子技術(shù)的新內(nèi)容注入到“高頻電子線路”課程教學(xué)中去。近幾年,我們根據(jù)我校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的要求,在精選高頻電子線路經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上,逐步將教學(xué)內(nèi)容從分析分立元件組成的單元電路過渡到射頻集成電路的講解上。隨著科技和市場的發(fā)展,又將業(yè)余頻段模塊、藍牙模塊等引入到課程教學(xué)中去。同時,對于這些新的內(nèi)容,主講教師都花費大量時間進行備課和實踐,務(wù)必以通俗易懂的方式向?qū)W生傳授。
3.2開設(shè)開放實驗,提高學(xué)生興趣。
目前,“高頻電子線路”課程的實踐教學(xué)往往難以取得令人滿意的效果,因為相對低頻模擬電路來說,高頻電路中的元器件內(nèi)部參數(shù)以及電路引線等引入的分布參數(shù)對實驗結(jié)果影響較大,而學(xué)生普遍對分布參數(shù)的概念僅僅停留在書本上的描述。針對這種現(xiàn)象,我們開設(shè)了“高頻電子線路”的開放實驗,開放實驗的內(nèi)容由老師和學(xué)生共同討論并靈活設(shè)置。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué),我們主要讓其在現(xiàn)有參考電路的基礎(chǔ)上,自行挑選電路,讓其在調(diào)試電路的過程中,感受高頻電路和低頻電子線路的區(qū)別,體驗什么是分布參數(shù)的影響以及如何減小這些影響,掌握基本的高頻單元電路,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。對于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好、動手能力較強的同學(xué),我們給其布置相應(yīng)的電路設(shè)計的任務(wù),讓其自行查閱相關(guān)資料、確定電路的組成和參數(shù)、制版并進行調(diào)試。通過這些措施,可以使得不同基礎(chǔ)的同學(xué),都能在開放實驗中得到鍛煉和提高。
3.3搭建系統(tǒng)級創(chuàng)新實驗平臺,增強學(xué)生整體設(shè)計的理念。
高頻電子線路的學(xué)習(xí),不僅僅是搭建一個功能電路那么簡單,更需要學(xué)生對移動通信、無線傳輸、接收機網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識有深入的了解才能真正學(xué)好。基于此,我們相繼助教了“高頻電路實驗室”和“現(xiàn)代通信實驗室”等,讓學(xué)生通過實驗箱就可以組成短距離的無線通信系統(tǒng),還可以把自己設(shè)計的部分電路替換實驗箱中的相應(yīng)電路,檢驗其自行制作電路的質(zhì)量。通過這種方式,可以為高年級的同學(xué)創(chuàng)建一個既能完成常見的專業(yè)實驗,又能跟蹤新技術(shù),進行創(chuàng)新性專業(yè)實驗的平臺,為學(xué)生的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
在提倡素質(zhì)教育和電子信息技術(shù)突飛猛進的今天,如何依托于專業(yè)認(rèn)證這個契機,更好地實現(xiàn)高頻電子線路課程的教學(xué)改革,是需要電子信息工程專業(yè)老師共同思考的問題。只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析和吸收,才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,才能使學(xué)生在離開校園之時,已經(jīng)具備了一名合格電子工程師的基本素養(yǎng)。
參考文獻。
[2]/.
[3]周凌波,王芮.從《華盛頓協(xié)議》談工程教育專業(yè)建設(shè)[j].高等工程教育研究,(4):6.
[4]沈連豐.通信新技術(shù)及其實驗[m].北京:科學(xué)出版社,.
[5]reinholdludwig,uitdesigntheoryandapplication,..
電子線路自我鑒定篇十二
我國的高職教育隨著教學(xué)理念的改革越發(fā)的壯大,很多的初中生在畢業(yè)后都有進入高職學(xué)習(xí)的想法。機械設(shè)計是高職學(xué)校當(dāng)中比較熱門的專業(yè)之一,受到廣大男同學(xué)的喜愛,同時也是培養(yǎng)我國工程機械人才的搖籃,其中cad技術(shù)應(yīng)該是每個機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的一門技術(shù),cad技術(shù)當(dāng)中的二維繪圖對學(xué)生學(xué)習(xí)機械設(shè)計知識有很大的幫助,作者以本文的形式對cad技術(shù)發(fā)展當(dāng)中的問題進行闡述,找出其中存在的問題,同時對cad技術(shù)在機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中起到的作用進行探討。
1.1高職cad教師隊伍不夠強大。
在高職學(xué)校當(dāng)中,掌握cad教學(xué)的教師不足是導(dǎo)致高職cad教學(xué)出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)因素,高職學(xué)校當(dāng)中的cad教學(xué)有很多種,再加上學(xué)生選修的科目眾多,例如機械工程、機械智能等,這些教學(xué)都是需要掌握cad技術(shù)的教師才能夠勝任的。但是在高職學(xué)校當(dāng)中使用cad教學(xué)的教師非常的少,并且cad教師的教學(xué)能力與cad技術(shù)都存在一定的問題,從而讓學(xué)生不能學(xué)習(xí)到專業(yè)的cad技術(shù),讓學(xué)生的cad潛能得不到開發(fā),甚至是讓學(xué)生對cad技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理,出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
1.2不能合理使用高職教學(xué)教具,延誤教學(xué)時機。
教師的教學(xué)手段也是影響cad教學(xué)質(zhì)量的問題之一,教師在授課時的方法與理念都比較落后,很多高職教師依然使用義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式,在授課當(dāng)中大多數(shù)時間都還是以教師為中心展開的,教師使用自己的觀念,將機械設(shè)計的知識灌輸給學(xué)生,根本就沒有重視機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中的實踐性,再加上教師沒有合理使用cad教室,從而延誤了教學(xué)的時機。在高職cad教學(xué)當(dāng)中,教師的教學(xué)觀念不能還停留在理論與獨立知識上面,如果使用這種理念來培養(yǎng)學(xué)生,學(xué)生在以后的工作當(dāng)中往往就只會使用理論知識,對于機械設(shè)計的'實際操作就一竅不通,我國現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)和單位都急需動手能力強的機械設(shè)計人才。目前我國的教育部門,已經(jīng)開始重視高職當(dāng)中機械設(shè)計的cad教學(xué),在實際教學(xué)當(dāng)中探索cad教學(xué)的正確方式,研究與cad配套的教學(xué)教具,從而讓cad教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。
2探索高職機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中cad技術(shù)的運用與措施。
2.1從實際出發(fā),在教學(xué)當(dāng)中使用多媒體軟硬件進行教學(xué)。
我國科學(xué)技術(shù)在飛快的發(fā)展,多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的運用逐漸成熟,從而出現(xiàn)了以多媒體技術(shù)為中心的教學(xué)方式。這不僅是教學(xué)觀念上的革新,同時還是教學(xué)環(huán)境上的更替,讓課堂變得生動有趣起來。首先我們要在課堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù),讓學(xué)生看到多種多樣的教學(xué)資料,教師應(yīng)該使盡渾身解數(shù)來吸引學(xué)生的目光與思維,全面的提高學(xué)生對機械設(shè)計cad教學(xué)的興趣,但是這都是由教師講解完成的,如果要想學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中得到實踐的機會,還是應(yīng)該把多媒體教學(xué)融入到學(xué)生當(dāng)中去,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)機械設(shè)計cad教學(xué)當(dāng)中的奧秘,從而讓教學(xué)的質(zhì)量最大化。其次,多媒體教學(xué)進入課堂教學(xué)的時間還不是很長,并沒有成為教學(xué)當(dāng)中不可去除的教學(xué)方式,課堂教學(xué)還是應(yīng)該由教師來帶領(lǐng)的,因此,高職教師還是應(yīng)該在課堂當(dāng)中使用符合實際情況的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的精華,對于高職當(dāng)中機械設(shè)計這一門科目,教師還是應(yīng)該隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,隨時的更替自己的教學(xué)方式與教師資料,從而讓自己的教學(xué)理念能夠跟上時代的步伐,通過cad教學(xué)讓高職學(xué)生看到社會對機械設(shè)計人才的需求力度也應(yīng)該是教學(xué)當(dāng)中的一部分,在教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍C械設(shè)計的新聞,從側(cè)面幫助學(xué)生認(rèn)識到機械設(shè)計對社會發(fā)展的幫助,從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)cad技術(shù)教學(xué)在機械設(shè)計當(dāng)中的實際作用。
2.2激勵教師進行教學(xué)改革,促進機械設(shè)計cad教學(xué)的發(fā)展。
機械設(shè)計傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是把書本當(dāng)中的知識灌輸?shù)綄W(xué)生的思維當(dāng)中,這種教學(xué)方式與義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方式基本一樣。這種生硬的教學(xué),通常會讓學(xué)生對教師所講知識不能充分理解,因此,教師在進行機械設(shè)計cad教學(xué)的時候,應(yīng)該重新制定教學(xué)方式,逐步開展cad教學(xué),不僅要讓學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到機械設(shè)計的相關(guān)知識,還應(yīng)該在課堂當(dāng)中給學(xué)生留更多的時間讓學(xué)生去實踐,在實踐當(dāng)中觀察cad教學(xué)的含義與效果,從而讓學(xué)生能夠全面掌握機械設(shè)計的知識。教師在講課時應(yīng)該注意知識的循序漸進,讓整個課堂模式呈現(xiàn)階梯狀,切記不能追求教學(xué)的速度,避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,如果在實際授課當(dāng)中出現(xiàn)這一現(xiàn)象,教師應(yīng)該及時的糾正自己的教學(xué)態(tài)度與速度。在教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該把書本當(dāng)中比較抽象的知識設(shè)為教學(xué)重點,并且使用相應(yīng)的手法讓抽象化的知識立體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,給予學(xué)生最為直觀的感受,同時還應(yīng)該使用圖畫、聲音、映像等各種方式刺激學(xué)生的感官,從而加深學(xué)生對于機械設(shè)計的認(rèn)知觀,全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量。高職教學(xué)改革當(dāng)中cad技術(shù)必定要融入到機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中,只有教師不斷的探索才能夠使cad教學(xué)更加的完善。
3結(jié)束語。
高職當(dāng)中的機械設(shè)計是立體性比較強的學(xué)科之一,cad教學(xué)的運用可以讓學(xué)生更加具體的感受到機械設(shè)計帶來的理念和方式,因此,我們應(yīng)該從教育改革基礎(chǔ)理論出發(fā),結(jié)合教學(xué)的實際情況,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
電子線路自我鑒定篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展,電子已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。而在電子的世界里,電路是最基本的組成部分。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握電子電路的知識和技能,我參加了電子線路裝調(diào)實訓(xùn)課程。在這個過程中,我收獲了許多,下面讓我來分享一下我的心得與體會。
第一段:實訓(xùn)前的心理準(zhǔn)備。
在實訓(xùn)課程開始前,我做足了心理準(zhǔn)備。我明白這個課程是一個學(xué)以致用的過程,需要全身心的投入和認(rèn)真對待。因此,我充分利用日常時間預(yù)習(xí)先導(dǎo)知識,擴大閱讀量,積極探索欠缺的知識,強化自身的專業(yè)素養(yǎng),堅定了我能夠應(yīng)對該課程的信心。
第二段:實訓(xùn)中的收獲。
在實訓(xùn)過程中,我們參加了多個任務(wù)和實驗,每個任務(wù)涉及到不同的電路和裝置。我們需要根據(jù)實驗要求進行組裝和調(diào)試,有時需要求助教師,有時需要認(rèn)真思考并且耐心嘗試多次才能達到預(yù)期結(jié)果。這個過程讓我深刻地認(rèn)識到了電子線路裝調(diào)的技術(shù)和實踐要求。
第三段:實訓(xùn)中的挑戰(zhàn)。
實踐中會遇到一些困難,需要我們認(rèn)真分析問題和尋找解決方案。例如,在實驗時,我們經(jīng)常遇到部分替換、測量誤差、網(wǎng)格阻抗不匹配等問題。但這些問題也讓我更加深入地理解了電路的構(gòu)成、功能和應(yīng)用場景,鍛煉了我們的思維和創(chuàng)新能力。
第四段:實訓(xùn)后的收獲。
通過一個慢慢掌握的過程,我的專業(yè)技能和自信心逐漸提升。我對電子知識感到更加興趣,在實踐中也學(xué)到了不同的解決方法和技巧。在實驗室中,我通過學(xué)習(xí)和交流與其他同學(xué)們建立了良好的關(guān)系,在前行的過程中沒有感到孤單。
第五段:總結(jié)。
通過這次電子線路裝調(diào)實訓(xùn),我不但學(xué)到了豐富的知識,還體驗到了電子裝載過程中解決問題的歡愉,并掌握了實用的技能。在很多方面,我都收獲了很多,更加了解自己的短板,獲得了不少提升自己的經(jīng)驗。這次實訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)與實踐相輔相成,只有對電子知識保持持續(xù)的熱愛和專研,才能更好地解決實際問題、發(fā)揮技術(shù)水平、豐富生活經(jīng)驗,未來,我一定將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成為動力,不斷地進步和發(fā)展。
電子線路自我鑒定篇十四
摘要:針對現(xiàn)有本科院校物流管理專業(yè)目前普遍存在的問題,中國民航大學(xué)物流管理專業(yè)在校級專業(yè)綜合改革試點期間,在課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團隊和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實踐,并在課程群建設(shè)、教學(xué)方法和考核方式改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和教研成果方面取得顯著成效。
關(guān)鍵詞:專業(yè)綜合改革;專業(yè)建設(shè);實施方案。
針對現(xiàn)有高校物流管理專業(yè)目前普遍存在的“專業(yè)發(fā)展的市場化導(dǎo)向不清晰,專業(yè)教師的企業(yè)化經(jīng)驗不充足,多數(shù)學(xué)生的職業(yè)化能力不夠強”的問題,以來,中國民航大學(xué)(以下簡稱“中航大”)物流管理專業(yè)作為校級專業(yè)綜合改革試點專業(yè),在課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團隊和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實踐。
一、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)。
中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)是:以行業(yè)需求為導(dǎo)向,以知識能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),遵循“以需求為導(dǎo)向,適度超前”的發(fā)展原則,通過“完善課程體系、拓展實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法、打造教學(xué)團隊、優(yōu)化教學(xué)管理過程”等一系列綜合改革,開展專業(yè)建設(shè)的“五個一”工程,即鍛煉一支“精理論、通實踐”的教學(xué)隊伍,構(gòu)建一套航空物流特色的專業(yè)課程體系和一套“全過程、遞進式”的實踐教學(xué)體系,嘗試一系列的多元化教學(xué)方法,探索一個有效的教學(xué)管理模式,全面提升專業(yè)建設(shè)水平,顯著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,把物流管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進、辦學(xué)條件優(yōu)良、校企結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會服務(wù)能力強的應(yīng)用型專業(yè)。
二、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的實施方案。
1.重點培養(yǎng)與外部引進相結(jié)合,構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊伍。實行師資重點培養(yǎng)、外部引進與聘任相結(jié)合的教師隊伍建設(shè)模式,進一步完善校內(nèi)專職教師到企業(yè)一線學(xué)習(xí)交流和頂崗掛職、企業(yè)高層管理人員到學(xué)校兼職授課的制度和機制,通過“請進來、走出去”的互動構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊伍。
2.加強課程體系建設(shè),全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程。在課程體系構(gòu)建上,堅持“拓寬基礎(chǔ)、增強創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專業(yè)特色”的基本原則[1],從行業(yè)需求出發(fā),以能力培養(yǎng)為主線,科學(xué)設(shè)置理論與實踐課程體系,以教材建設(shè)和精品課程建設(shè)為手段[2],全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程,推進教學(xué)內(nèi)容的改革。在課程設(shè)置上,努力提高課程的“實踐性”,真實反映航空物流業(yè)務(wù)的“前沿性”,加強與企業(yè)實務(wù)的“聯(lián)系性”,有效提升實踐實務(wù)性課程的授課質(zhì)量,突出學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。組織全體專業(yè)教師參加的“說課”活動,每門課的課程組長分別就課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料、教學(xué)方法手段、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及目前課程教學(xué)中存在的問題、準(zhǔn)備改進的想法等六個方面進行全面闡述。
3.完善“全過程、遞進式”的實踐體系,強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以知識融合與綜合能力的培養(yǎng)為主線,整合校內(nèi)外的教學(xué)資源,搭建“校內(nèi)實驗+校外實習(xí)+實踐講座”三位一體的實踐教學(xué)平臺,逐步形成點(實驗課)+線(綜合課程設(shè)計、課程實習(xí))+面(綜合實訓(xùn)、綜合實習(xí))+體(畢業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計、科技立項、物流大賽)相結(jié)合的“全過程、遞進式”的實踐教學(xué)體系。
4.加強實習(xí)考核考評制度建設(shè),建立長效機制實習(xí)基地。與校企合作共建物流校外實習(xí)、實訓(xùn)、研究基地,形成教學(xué)與實踐緊密結(jié)合的實踐教學(xué)體系,促進學(xué)生實踐技能的提升[2]。目前本專業(yè)已經(jīng)同國貨航、中貨航以及國航航材、天津華宇物流四家企業(yè)建立長效合作機制,為學(xué)生提供了實踐教學(xué)基地。積極探索良好有效的考評體系,對實驗實習(xí)的各個環(huán)節(jié)實行良好的管理,以保證實驗實習(xí)達到預(yù)期效果。建立與物流管理企事業(yè)單位的長效合作機制,加強管理與監(jiān)督,保障實踐教學(xué)水平不斷提高,努力形成一套適應(yīng)社會需求的較為完善的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
5.完善多層次的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。不斷完善“學(xué)科帶頭人-專業(yè)負責(zé)人-課群負責(zé)人-課程負責(zé)人”的專業(yè)建設(shè)隊伍,每位教師加入到相關(guān)位置,制訂責(zé)任和激勵制度,提升管理水平,落實教學(xué)目標(biāo)實施細節(jié),推動專業(yè)建設(shè)扎實穩(wěn)步發(fā)展。建立有效的教師評價與激勵機制,鼓勵教師精心教學(xué)、用心教學(xué)、教師育人,積極投入教學(xué)研究改革,不斷提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。完善教研活動制度,開展多種形式的教研活動,通過教研活動提升教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)研究能力。每年舉辦一屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動,規(guī)范教學(xué)行為,加強對教學(xué)內(nèi)容和方法的研究;每學(xué)期期中舉辦一次“教學(xué)研討”活動,每學(xué)期期末舉辦一次“教學(xué)總結(jié)”活動,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,集體探討解決方案,形成教師人人參與教學(xué)科研的氛圍。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)督檢查評價制度,形成規(guī)范有效的'課堂教學(xué)行為監(jiān)管機制;逐步完善教學(xué)改革研究制度、實驗室管理與開放制度,本科生科學(xué)研究、社會實踐方面的獎勵制度,充分調(diào)動本科生科研興趣,著力培養(yǎng)本科生的知識運用能力與科研創(chuàng)新能力。
三、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的成效總結(jié)。
1.構(gòu)建課程群,完成課程體系的頂層設(shè)計與優(yōu)化。中航大物流管理專業(yè)組織教師梳理現(xiàn)有課程,通過梳理現(xiàn)有課程之間的知識點聯(lián)系,對比培養(yǎng)方案對于人才培養(yǎng)的要求,查找現(xiàn)有課程體系存在的問題,最終從理論基礎(chǔ)、實踐應(yīng)用、方法技能、行業(yè)特色四個方面形成五大課程群,分別是物流管理基礎(chǔ)課群、物流實務(wù)課群、物流設(shè)計與規(guī)劃課群、航空物流課群、航材管理課群,并由此開展了專業(yè)課程體系的優(yōu)化。物流管理專業(yè)課群形成之后,全體專業(yè)教師以課群為單位,再次通過“說課”的形式,全面梳理了課群內(nèi)所有課程的教學(xué)內(nèi)容,并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,進一步在避免知識重復(fù)中查找知識遺漏。專業(yè)課程體系優(yōu)化的顯性成果主要有:一是,課程梳理中發(fā)現(xiàn)了有些課程知識介紹性強,管理能力培養(yǎng)弱,不能很好地支撐高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),明確圈定了這些課程存在的問題之后,要求限期整改;二是,刪除知識陳舊或者重復(fù)較多的課程;三是,增補新課程;四是,根據(jù)課程知識之間的聯(lián)系,有機整合部分課程的內(nèi)容。
2.教學(xué)方法和考核方式改革初見成效。專業(yè)綜合改革期間,全體專業(yè)教師積極開展了教學(xué)方式方法的改革,目前物流管理專業(yè)教師在案例教學(xué)法、專題研討法、項目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、成組情景游戲教學(xué)法等做出了嘗試,并取得較好的效果。專業(yè)綜合改革立項之后,每位專業(yè)教師在原有學(xué)生考核方式的基礎(chǔ)上進行改革,增加應(yīng)用性和創(chuàng)新性內(nèi)容的考核和成績比重,增加考核中設(shè)計性內(nèi)容或題目的安排,加強對學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考核。進一步豐富考核形式,根據(jù)專業(yè)課程實際情況,嘗試將案例演講、研究論文、規(guī)劃設(shè)計、調(diào)查報告、課程討論和實務(wù)操作等納入教學(xué)和考核體系。
3.利用創(chuàng)新教育強化教學(xué)方式方法改革效果。中航大物流管理專業(yè)積極組織學(xué)生申報科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,組織學(xué)生參與各類物流競賽等,多途并舉,搭建學(xué)生科技創(chuàng)新能力實踐和訓(xùn)練的平臺。近年來,學(xué)生共獲得市級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目8項,校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目25項,國家級物流競賽一等獎1項,展示了本專業(yè)大學(xué)生扎實的基本理論、過硬的基本技能及較強的創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊精神。
4.專業(yè)綜合改革期間教研成果收獲顯著。中航大物流管理專業(yè)綜合改革期間,鼓勵和引導(dǎo)教師通過申報教育教研項目,建設(shè)精品課、優(yōu)質(zhì)課,發(fā)表高水平教研論文等方式,不斷提升教學(xué)改革水平。專業(yè)綜合改革期間,物流管理系教師共獲批教育教學(xué)改革項目3項,其中天津市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”課題青年專項1項,校級教育教學(xué)改革項目2項;發(fā)表期刊教研論文13篇,內(nèi)容包括課程設(shè)置、課程改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等。課程建設(shè)方面,校級精品課《民航貨物運輸》順利通過復(fù)評,《企業(yè)物流管理》、《供應(yīng)鏈管理》獲評院級優(yōu)質(zhì)課程。教師競賽方面,先后7人次獲得各種獎項,包括第二屆全國高校微課教學(xué)比賽天津市二等獎;天津市第十二屆高校青年教師教學(xué)基本功競賽文經(jīng)組天津市三等獎等獎項。
參考文獻:
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電子線路自我鑒定篇十五
總學(xué)時:60講課學(xué)時:42實驗學(xué)時:18學(xué)。
《高頻電子線路》是通信工程、電子信息工程等電子信息類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程具有很強的理論性、工藝性、工程性和實踐性,與模擬電路、數(shù)字電路相比更具特殊性。本課程包括振蕩器;調(diào)諧放大器;振幅、頻率、相位的調(diào)制、解調(diào)器;混頻器;頻率合成器;鎖相環(huán)和壓控振蕩器、語音無線通信系統(tǒng)實驗。本課程是面向電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)教育和通信工程專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)實驗課。
二、實踐與實驗課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。
(一)、加深對高頻電路課中各單元電路工作原理的理解,做到從實踐中來,到實踐中去,加深對理性知識的認(rèn)識。
(二)、熟悉高頻實驗儀器的原理和使用。
(三)、熟悉各單元電路的組成,元件及參數(shù)的選擇,掌握單元電路的基本設(shè)計方法。
(四)、熟練使用實驗儀器,進行電路參數(shù)的測試。
(五)、正確分析實驗數(shù)據(jù),從而總結(jié)出符合實際的正確結(jié)論,全面掌握所學(xué)知識。
(六)、能自已設(shè)計制作一般電路。
三、實踐與實驗課程教學(xué)的基本要求。
加強實踐與實驗教學(xué),理論聯(lián)系實際,加深對知識的理解與掌握。提高學(xué)生實踐操作水平,進行創(chuàng)新性的培養(yǎng);加強綜合性和設(shè)計性實驗以提高學(xué)生解決實際問題的能力。
為了達到以上目的:
(一)、實驗要求。
1、學(xué)生實驗課前要認(rèn)真閱讀實驗講議和實驗參考書,寫出預(yù)習(xí)實驗報告。
2、實驗課上認(rèn)真聽老師講解,回答老師提出的有關(guān)實驗內(nèi)容的有關(guān)問題。
3、按要求正確開啟實驗儀器和設(shè)備。
4、認(rèn)真進行數(shù)據(jù)測量和記錄。
5、實驗結(jié)束,請指導(dǎo)老師檢查實驗記錄,做到實驗數(shù)據(jù)正確,方可終止實驗。
6、關(guān)閉實驗儀器,整理實驗現(xiàn)場。
7、填寫實驗記錄,教師簽字后方可離開。
8、認(rèn)真處理實驗數(shù)據(jù),寫出實驗報告。
9、教師應(yīng)仔細批改實驗報告,并把有關(guān)情況以不同方式反饋學(xué)生。
(二)、實踐要求。
1、認(rèn)真選擇實踐內(nèi)容。
2、現(xiàn)場參觀,要服從管理人員指導(dǎo),認(rèn)真觀察,認(rèn)真記錄,3、進行電子制作,要根據(jù)老師要求選擇制作項目,研究制作原理,繪制電路圖。
4、經(jīng)計算機仿真,達到指標(biāo)要求的可繪制印刷電路板圖,進行印刷電路板制作,安裝調(diào)試。
5、上述各項結(jié)束后都要認(rèn)真地寫出實踐報告。
四、實驗內(nèi)容與學(xué)時安排。
(一)、實驗要求。
1、預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備:學(xué)生實驗前必須認(rèn)真閱讀與實驗有關(guān)的教材內(nèi)容、必要的器件、儀器參考資料,逐項認(rèn)真填寫實驗預(yù)習(xí)報告,無實驗預(yù)習(xí)報告者,不準(zhǔn)進行操作實驗。進入實驗室必須簽到,缺席三次實驗,取消該學(xué)科實驗學(xué)分。
2、高頻電子線路實驗室常備儀器為高頻雙蹤示波器、高頻函數(shù)信號發(fā)生器、交流毫伏表、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字萬用表、高頻電路實驗臺(箱)、頻率計、全系列r、l、c及常用高頻晶體管、集成塊。學(xué)生必須懂得常用儀器設(shè)備相關(guān)實驗所涉電子器件使用方法后方可進行實驗,嚴(yán)禁盲目操作損壞儀器和器件。
3、實驗中每個學(xué)生必須如實認(rèn)真觀測記錄實驗信息和數(shù)據(jù),寫好實驗報告并于下次實驗前將實驗報告呈交實驗指導(dǎo)教師。無實驗報告者,不計成績。
4、實驗考試方法:在所作實驗中抽簽1個實驗題目,實驗操作與測量數(shù)據(jù)正確無誤,最高給50%的實驗成績;平時實驗成績占50%。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神,鼓勵學(xué)生設(shè)計新的實驗電路、實驗方法。
五實驗項目的設(shè)置及學(xué)時分配。
實驗一。
高頻小信號調(diào)諧放大器。
一、實驗內(nèi)容。
1、調(diào)測小信號放大器的靜態(tài)工作狀態(tài)。
2、用示波器觀察放大器輸出與偏置及回路并聯(lián)電阻的關(guān)系。
3、觀察放大器輸出波形與諧振回路的關(guān)系。
4、調(diào)測放大器的幅頻特性。
5、觀察放大器的動態(tài)范圍。
二、實驗要求。
1、掌握諧振放大器電壓增益、通頻帶、選擇性的定義、測試及計算。
2、掌握信號源內(nèi)阻及負載對諧振回路q值的影響。
3、掌握高頻小信號放大器動態(tài)范圍的測試方法。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時。
實驗二高頻功率放大器。
一、實驗內(nèi)容。
1、觀察高頻功率放大器丙類工作狀態(tài)的現(xiàn)象,并分析其特點。
2、測試丙類功放的調(diào)諧特性。
3、測試丙類功放的負載特性。
4、觀察電源電壓變化對丙放工作狀態(tài)的影響及激勵信號變化、負載變化對工作狀態(tài)的影響。
二、實驗要求。
l、了解丙類功率放大器的基本工作原理,掌握丙類放大器的調(diào)諧特性以及負。
載變時的動態(tài)特性。
2、了解高頻功率放大器丙類工作的物理過程以及當(dāng)激勵信號變化和電源電壓vcc變化時對功率放大器工作狀態(tài)的影響。
3、比較甲類功率放大器與丙類功率放大器的特點、功率、效率。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時。
實驗三正弦波振蕩器。
一、實驗內(nèi)容。
1、熟悉振蕩器模塊各元件及其作用。
2、進行l(wèi)c振蕩器波段工作研究。
3、研究lc振蕩器和晶體振蕩器中靜態(tài)工作點,反饋系數(shù)以及負載對振蕩器的影響。
4、測試、分析比較lc振蕩器與晶體振蕩的頻率穩(wěn)定度。
二、實驗要求。
1、掌握三端式振蕩電路的基本原理,起振條件,振蕩電路設(shè)計及電路參數(shù)計算。
2、通過實驗掌握晶體管靜態(tài)工作點、反饋系數(shù)大小、負載變化對起振和振蕩幅度的影響。
3、研究外界條件(溫度、電源電壓、負載變化)對振蕩器頻率穩(wěn)定度的影響。
4、比較lc振蕩器和晶體振蕩器的頻率穩(wěn)定度。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時。
實驗四振幅調(diào)制與解調(diào)。
一、實驗內(nèi)容。
1、調(diào)測模擬乘法器mc1496正常工作時的靜態(tài)值。
2、實現(xiàn)全載波調(diào)幅,改變調(diào)幅度,觀察波形變化并計算調(diào)幅度。
3、實現(xiàn)抑止載波的雙邊帶調(diào)幅波。
4、完成普通調(diào)幅波的解調(diào)。
5、觀察抑制載波的雙邊帶調(diào)幅波的解調(diào)。
6、觀察普通調(diào)幅波解調(diào)中的對角切割失真,底部切割失真以及檢波器不加高頻濾波的現(xiàn)象。
二、實驗要求。
1、通過實驗掌握調(diào)幅與檢波的工作原理。掌握用集成模擬乘法器構(gòu)成調(diào)幅與檢波系統(tǒng)的電路連接方法。
2、通過實驗掌握集成模擬乘法器的使用方法。
3、掌握二極管峰值包絡(luò)檢波的原理。
4、掌握調(diào)幅系數(shù)測量與計算的方法。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時。
實驗五混頻器。
一、實驗內(nèi)容。
1、研究晶體管混頻器的頻率變換過程。
2、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與混頻管靜態(tài)工作點的關(guān)系。
3、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與輸入本振電壓的關(guān)系。
4、研究平衡混頻器的頻率變換過程。
二、實驗要求。
1、掌握晶體三極營混頻器頻率變換的物理過程和本振電壓vo和工作電流ie對中頻輸出電壓大小的影響。
2、掌握由集成模擬乘法器實現(xiàn)的平衡混頻器頻率變換的物理過程。
3、比較晶體管混頻器和平衡混頻器對輸入信號幅度及本振電壓幅度要求的不同點。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時。
實驗六頻率調(diào)制與解調(diào)。
一、實驗內(nèi)容。
1、測試變?nèi)荻O管的靜態(tài)調(diào)制特性。
2、觀察調(diào)頻波波形。
3、觀察調(diào)制信號振幅對頻偏的影響。
4、觀察寄生調(diào)幅現(xiàn)象。
二、實驗要求。
1、掌握變?nèi)荻O管調(diào)頻器電路的原理。
2、掌握集成電路頻率解調(diào)器的基本原理。
3、了解調(diào)頻器調(diào)制特性及測量方法。
4、掌握mc3361用于頻率解調(diào)的調(diào)試方法。
5、掌握調(diào)頻與解調(diào)系統(tǒng)的聯(lián)測方法。
三、學(xué)時安排:
2學(xué)時。
實驗七。
調(diào)幅系統(tǒng)實驗。
一、實驗內(nèi)容。
1、完成調(diào)幅發(fā)射機整機聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)幅接收機整機聯(lián)調(diào)。
3、進行調(diào)幅發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實驗要求。
1、在模塊實驗的基礎(chǔ)上掌握調(diào)幅發(fā)射機、接收機,整機組成原理,建立調(diào)幅系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法,培養(yǎng)解決實際問題的能力。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時。
實驗八。
調(diào)頻系統(tǒng)實驗。
一、實驗內(nèi)容。
1、完成調(diào)頻發(fā)射機整機聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)頻接收機整機聯(lián)調(diào)。
3、進行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實驗要求。
1、在模塊實驗的基礎(chǔ)上掌握調(diào)頻發(fā)射機、接收機,整機組成原理,建立調(diào)頻。
系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法,培養(yǎng)解決實際問題的能力。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時。
實驗九本振頻率合成。
一、實驗內(nèi)容。
1、測量頻率合成器輸出頻率與分頻比的關(guān)系。
2、測量頻率鎖定范圍。
3、調(diào)測頻率合成器輸出波形。
二、實驗要求。
l、理解數(shù)字鎖相環(huán)路法本振頻率合成的原理。
2、了解鎖相環(huán)的捕捉帶與同步帶及其工作過程。
3、掌握鎖相環(huán)路法頻率合成的方法。
三、學(xué)時安排:2學(xué)時六說明。
本大綱中學(xué)時分配僅供任課教師參考,在教學(xué)實驗實施過程中可適當(dāng)調(diào)配。
大綱制定人:吳亞麗大綱審定人:王忠利。
制定日期:二零零七三月二十八日
電子線路自我鑒定篇十六
看圖裝配基本實用電路放到電子初級實驗室,將其作為本課程的一門先修實驗課程,同時在上學(xué)期學(xué)習(xí)的“模擬電子線路”課程中涉及的電子器件和電子電路內(nèi)容,是我們學(xué)好“高頻電子線路”課程的前沿課程,由于兩門課程同屬于電子線路課程,可以比較著進行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中有效引導(dǎo),從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有親切感,同時能溫故知新;并且開設(shè)了“電子電路仿真軟件應(yīng)用”的選修課程,介紹目前高校最為普遍的仿真軟件multisim,使學(xué)生掌握仿真軟件的使用方法,對電路進行簡單的分析、設(shè)計和優(yōu)化,為后期的“高頻電子線路”驗證性實驗和課程設(shè)計提供平臺。通過以上的措施,減輕了“高頻電子線路”課時緊張的壓力,保證了“高頻電子線路”實驗項目的設(shè)計性和綜合性。
教學(xué)內(nèi)容的整合。
將“高頻電子線路”課程理論與實驗教學(xué)一體化,也就是所謂課程的整合目的是減少知識點的分割,使學(xué)生能將所學(xué)的知識體系統(tǒng)一聯(lián)合起來,所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上遵循整體優(yōu)化的原則,對教材內(nèi)容進行必要的取舍,重組知識體系。我們嘗試由過去電路分析為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳K化”角度來組織教學(xué)。具體的做法是:在教學(xué)過程中,先給出通信系統(tǒng)框圖,分析過程如圖1所示。由上圖分析得到“高頻電子線路”課程主要是介紹通信系統(tǒng)中發(fā)送設(shè)備和接收設(shè)備的具體模塊。然后,給出調(diào)幅式無線電發(fā)射機方框圖和超外差式無線電接收機方框圖,分析過程。據(jù)上述分析,將教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),具體安排(表略)“高頻電子線路”課程設(shè)計是綜合該課程以及相關(guān)選修課所學(xué)理論知識和基本技能,獨立完成設(shè)計任務(wù)的一種教學(xué)方法,我們選擇了“具有對講機功能的調(diào)頻收音機”的課題作為課程設(shè)計內(nèi)容,既包含了本課程的主要內(nèi)容,又使學(xué)生得到較為全面的訓(xùn)練,我們同時考慮將“電視機的安裝與調(diào)試”作為自選課題,該課題在包含本課程內(nèi)容的同時,又為后續(xù)課程《電視機原理》做了鋪墊,從而激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,并且由于有了實踐環(huán)境,在指導(dǎo)老師的正確點撥和啟發(fā)下,使得不少同學(xué)在今后課程學(xué)習(xí)中以很快的速度掌握了關(guān)鍵知識,學(xué)習(xí)效果明顯。
通過對教學(xué)內(nèi)容的重組,實驗教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)隨之改變,這就使得實驗室里原有的一些驗證性模塊不再適用,為此,在實驗教學(xué)過程中,根據(jù)實驗內(nèi)容,在將這些原本實驗?zāi)K進行資源整合的.同時,還要自己動手,先是利用軟件對電路進行設(shè)計,參數(shù)確定,運行仿真;然后在通用板上進行焊接調(diào)試,在這過程中,學(xué)生起了主導(dǎo)地位,而教師只是起了輔導(dǎo)作用,從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這樣“軟硬兼施”的教學(xué)方法,是學(xué)生對高頻電路有更深的認(rèn)識和理解,有助于提高他們的實踐能力和創(chuàng)造能力。
結(jié)論。
“高頻電子線路”是一門工程性質(zhì)的課程,通過將理論課程和實驗課程一體化的改革,可以改變以往教學(xué)中存在的一系列問題:。
(2)在高頻中,電感和電容的作用各異,通過對電路的仿真分析,可以加深學(xué)生的認(rèn)識;。
(4)原本個章節(jié)內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)性,現(xiàn)在通過對各個模塊內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的實驗內(nèi)容,并在課程結(jié)束的“課程設(shè)計”環(huán)節(jié),將各個子項目結(jié)合在一起,使學(xué)生明確實際電路的關(guān)聯(lián)性是靠電子系統(tǒng)來完成。當(dāng)然,課程改革的實施目前只是處在摸索階段,但作為一個系統(tǒng)性的課程教學(xué)改革將是一項艱巨而漫長的任務(wù),需要我們不斷地探索、研究、補充和完善。
電子線路自我鑒定篇十七
正確的焊接方法:焊接時利用烙鐵頭的對元件引線和焊盤預(yù)熱,烙鐵頭與焊盤的平面最好成45°夾角,等待焊金屬上升至焊接溫度時,再加焊錫絲。被焊金屬未經(jīng)預(yù)熱,而將焊錫直接加在烙鐵頭上,使焊錫直接滴在焊接部位,這種焊接方法常常會導(dǎo)致虛焊。
1)插入元件將插件元件插入電路板標(biāo)示位置過孔中,與電路板緊貼至無縫為止。如未與電路板貼緊,在重復(fù)焊接時焊盤高溫易使焊盤損傷或脫落,物流過程中也可導(dǎo)致焊盤損傷或脫落。
2)預(yù)熱烙鐵與元件引腳、焊盤接觸,同時預(yù)熱焊盤與元件引腳,而不是僅僅預(yù)熱元件,此過程約需1秒鐘時間。
3)加焊錫焊錫加焊盤上(而不是僅僅加在元件引腳上),待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度,焊錫就自動熔化。不能將焊錫直接加在烙鐵上使其熔化,這樣會造成冷焊。
4)凝固。
取元件較為容易,只需邊熔化焊錫邊拔動元件,反復(fù)操作直至拔出。
電子線路自我鑒定篇十八
轉(zhuǎn)眼間,一周多的課設(shè)經(jīng)過大家的共同努力終于順利完成了,原本對課程設(shè)計的盲目也已消失。本次課程設(shè)計是完成一個串聯(lián)型石英晶體正弦波振蕩器的設(shè)計,首先在multisim軟件環(huán)境下進行電路原理圖的設(shè)計和繪制,然后對電路中的各個部分進行調(diào)整修改,按照設(shè)計的電路原理圖完成準(zhǔn)確的仿真,最后得到設(shè)計要求的輸出波形。在這一周的時間里,我發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計的真正目的并不是完成老師規(guī)定的實驗任務(wù),而是讓我們清楚地認(rèn)識了解并掌握課程設(shè)計的總體意義。此次通信電子線路課程設(shè)計對我們的總體電路的設(shè)計的要求更嚴(yán)格,需要通過翻閱復(fù)習(xí)學(xué)過的知識確立了實驗總體設(shè)計方案,然后逐步細化進行各模塊的設(shè)計;其次,在電路仿真的過程中總會出現(xiàn)一些問題,需要我們細心解決,所以這周下來,我對電路故障的排查能力有了很大的提高;再次,通過此次課程設(shè)計,我對設(shè)計所用到的multisim軟件有了更加深刻地了解,這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)的幫助都很有用處。在課程設(shè)計的過程中,我遇到了很多問題,這也清晰地說明,所學(xué)的課本知識以及平時積累的通信、計算機基礎(chǔ)知識是非常重要的。課程設(shè)計不僅是對知識的綜合運用,同時也是我們的動手能力、同學(xué)之間的相互合作等方面的綜合檢驗。
課設(shè)的過程是個自我探索、自我學(xué)習(xí)的過程,其中,我們不僅學(xué)到了專業(yè)的知識,也提升了自己的學(xué)習(xí)能力。
通過這次課設(shè),我對通信電子線路的掌握比以前熟練了很多,尤其是石英晶體振蕩器的有關(guān)知識。同時我也學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。本次課設(shè),就是一個把所學(xué)知識與生活實踐完美結(jié)合的典范,課設(shè)讓我們知道了所學(xué)的知識大有用武之地,從而更加激發(fā)我學(xué)習(xí)通信電子的熱情。在這期間,我有艱辛的付出,當(dāng)然也有豐收的喜悅。首先,學(xué)習(xí)能力和解決問題的信心都得到了提高。通過這次課程設(shè)計,我不僅對理論有了更深一步的認(rèn)識,還培養(yǎng)了自學(xué)能力和解決問題的能力,更重要的是,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
這次課程設(shè)計中,我們即學(xué)會了使用multisim軟件,也掌握了一些有用的知識,這對我們以后的學(xué)習(xí)和生活非常的有幫助,也使得我們對自己的總體知識水平有了一個了解。懂得了知識的重要性。使我學(xué)會了如何運用所學(xué)的知識收集、歸納相關(guān)資料解決具體問題的方法,加強了我的動手能力、分析和解決問題的能力、以及增強綜合運用知識的能力。同時對自己應(yīng)用計算機的水平有了一個更深刻的了解,我在今后的學(xué)習(xí)和生活中,可以有針對性的學(xué)習(xí)和改善。
我們都知道,隨著社會的發(fā)展,通信電子線路的概念已經(jīng)深入到人們的生活和社會的各個方面。作為通信專業(yè)的學(xué)生,掌握通信電子線路的知識是必須的,所以,本次課程設(shè)計對于我們通信專業(yè)的學(xué)生來說是一次非常重要的鍛煉。
在此,我對我的指導(dǎo)老師——石魯珍老師表示衷心的感謝。感謝老師對我的細心指導(dǎo),這一周時間里,蔣老師每天都陪著我們進行我們的課程設(shè)計,不辭辛苦。在此期間,我的同學(xué)們也給予了我很大的幫助,對他們的幫助,我也表示深深的感謝。本次課程設(shè)計,讓我感覺到作為一名通信人是一件很滿足的事。
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