寫總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢。寫總結(jié)時，要結(jié)合自己的實際情況，避免簡單照搬他人總結(jié)的范文，要有自己的思考和觀點。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望可以幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇一
12月5日，精彩絕倫的一天開始了，常德市第二人民醫(yī)院教學(xué)查房決賽正式開始，參賽隊伍共9支，由各臨床科室組成這一天為第一場，教學(xué)查房由兒科路珉老師與脊柱外科郭建輝老師主持，強大的評委團由各科室的主任以及各位院領(lǐng)導(dǎo)組成，而我，作為一名規(guī)培學(xué)員，也參與到了這一次活動之中，我作為兒科團隊的一員，也就是患兒的家屬，出現(xiàn)在大家的眼中。
與查房老師進行對話，進行患兒的病情介紹以及患兒的目前情況的`告知。
由兒科路珉老師主持的教學(xué)查房內(nèi)容為手足口病，我作為家屬，需要了解患兒的全身皮疹的發(fā)生與發(fā)展過程，患兒的一般情況，所以對于手足口病這一疾病必須有一定的了解，才能輔助好老師。
在路老師的精彩教學(xué)中，兒科教學(xué)查房完美的落幕，獲得了高分我也進一步對手足口病的診斷、分型、鑒別以及治療有了更加深刻的印象，畢竟，若疾病發(fā)生在自己的身上，感受才是最深刻的！
第二次教學(xué)查房于12月6日下午14：30進行，這一天，我又再次參與到了內(nèi)二科的教學(xué)查房之中，內(nèi)二科的主題是心力衰竭，而我擔(dān)任的是心衰患者這一角色，由3班的學(xué)員進行了病例匯報，病房病史采集以及體格檢查。
一輪精彩的對話下來，我感覺自己好像融入了病人這一角色，好像成為了一名真正的病人，訴說著自己的病情。
雖然病例是一名中年女性患者，但這絲毫不影響我的發(fā)揮，與師妹一問一答，完完整整的將患者的真實病情呈現(xiàn)在評委老師以及各位同學(xué)的眼中，可謂異常精彩，最后在陳俊老師的解說與提問中，內(nèi)二科的教學(xué)查房完美落幕接下來的第三天的教學(xué)查房也相當(dāng)?shù)木?，比如腫瘤科教學(xué)查房，全員參與與提問環(huán)節(jié)，都異常獨特還有外二科謝峰老師對于結(jié)石性膽囊炎的講解，從膽囊的生理解剖到治療方案的選擇，緊緊的貼合我們規(guī)培學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。
12月7日，教學(xué)查房完美落幕，同學(xué)們都收獲頗多，參與到當(dāng)中的學(xué)員更多。
對于匯報病歷以及病史采集的同學(xué)來說，這無疑是一種莫大的鍛煉，能夠在如此多領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)面前從容的進行這一系列的操作，實屬不易。
而對于像我一樣作為患者以及家屬出演的同學(xué)來說，多了一份換位思考，多了一份對患者的感同身受相信在以后的工作中，我們都會更加積極的學(xué)好知識，做好工作！當(dāng)然，也祝二醫(yī)的教學(xué)開展更上一層樓！
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇二
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。
物的外形、習(xí)性等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學(xué)生自主積累語言。
活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴(yán)重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學(xué)生的寫作信心和興趣。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇三
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬?！睂W(xué)校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)交給我的幾件任務(wù)的完成情況。
計算機課。
這學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)五、六年級的計算機課。上學(xué)期剛接手計算機課的時候，對學(xué)生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學(xué)生計算機基礎(chǔ)操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學(xué)生們進行了打字專項訓(xùn)練，讓他們熟悉鍵盤，練習(xí)敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓(xùn)練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學(xué)好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學(xué)生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學(xué)習(xí)工作打下一個堅實的計算機能力基礎(chǔ)。
所以，在本學(xué)期，我安排他們練習(xí)使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設(shè)計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務(wù)、一個作品。雖然很多同學(xué)最終都是從網(wǎng)上復(fù)制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡(luò)投機取巧，復(fù)制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習(xí)收發(fā)郵件；注冊博客，練習(xí)寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習(xí)編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡(luò)成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關(guān)知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學(xué)習(xí)成績而服務(wù)。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務(wù)，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)世界里自由翱翔。
科學(xué)課。
本學(xué)期，我又接了五年級六個班的科學(xué)課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W(xué)課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的這項工作，我認(rèn)認(rèn)真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學(xué)老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學(xué)課。
在做了充分的備課準(zhǔn)備之后，我對本學(xué)期的科學(xué)課程做了如下教學(xué)計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學(xué)工作。
2、將科學(xué)課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側(cè)面讓學(xué)生們意識到語數(shù)英基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，從而從側(cè)面提高學(xué)生語數(shù)英課程的學(xué)習(xí)興趣和成績。
3、組織學(xué)生進行科學(xué)實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐應(yīng)用能力。
由于本學(xué)期時間短，任務(wù)重，各個班的教學(xué)進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。尤其是在4月初帶領(lǐng)五年級60多名同學(xué)一起前往鄭州氣象科普館的科學(xué)實踐活動取得了良好的教學(xué)效果，參與的每個同學(xué)都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學(xué)也都順利的完成了一篇關(guān)于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學(xué)生們對本學(xué)期學(xué)過的科學(xué)知識進行回憶和整理，完成一篇關(guān)于微生物的研究報告。真正做到了讓學(xué)生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然這是我第一次上科學(xué)課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學(xué)習(xí)，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學(xué)課。
從上一學(xué)期，我就擔(dān)任著五八班的國學(xué)課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學(xué)國學(xué)的意義和作用，我在上學(xué)期花了大量的時間做鋪墊，讓學(xué)生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細(xì)的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學(xué)期對《論語》具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學(xué)習(xí)效率很高，教學(xué)進程很順利。到本學(xué)期末，孩子們很輕松的就學(xué)完了《論語學(xué)而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學(xué)都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠?qū)渥铀U述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導(dǎo)自己的日常學(xué)習(xí)行為和生活習(xí)慣。真正的做到了學(xué)以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學(xué)生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準(zhǔn)備相關(guān)的材料，為自己的論點準(zhǔn)備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準(zhǔn)備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學(xué)生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認(rèn)真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關(guān)的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學(xué)期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學(xué)期學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設(shè)想之后，在日常教學(xué)工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)提出了開設(shè)電影賞析課的申請并取得了領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生各三四名同學(xué)，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預(yù)訂的目標(biāo)和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設(shè)計下一節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學(xué)設(shè)計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預(yù)定的效果。到本學(xué)期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結(jié)一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學(xué)生和老師們所設(shè)想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學(xué)課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學(xué)課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學(xué)往往好奇的問上電影課的同學(xué)：“你們都看了什么好電影?。俊逼渌蠋熞渤３栁叶甲尯⒆觽兛戳耸裁措娪鞍?？我和我的學(xué)生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學(xué)生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學(xué)優(yōu)生，還是學(xué)困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽?，他們自己的?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學(xué)生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學(xué)的日常學(xué)習(xí)。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細(xì)的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英文的興趣，甚至學(xué)習(xí)法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關(guān)鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準(zhǔn)則，可以指導(dǎo)我們的日常行為習(xí)慣。一個擁有著良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。
期末，我的學(xué)生們在考試前跑過來問我，我們下學(xué)期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧。”
以上就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇四
教師是教學(xué)的主體，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。現(xiàn)代的教學(xué)更加提倡、重視主體性。在教學(xué)的過程中，要充分尊重教師和學(xué)生的主體地位，教師要最大限度地開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和潛力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會怎么學(xué)，讓學(xué)生愿意自己學(xué)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，只有學(xué)生愿意主動接受知識，才能更好地提高其職業(yè)能力。在中職院校中，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)是立足于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅有利于提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，也有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成。
1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
學(xué)生是教學(xué)的主體，判定一門課程教學(xué)效果的好與壞，取決于學(xué)生是否參與到教學(xué)過程之中。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要合理分配教師“教”和學(xué)生“練”的時間，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中自主思考、自主探索的能力。
1.1注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定自主學(xué)習(xí)的自信心在教學(xué)中，教師的激勵性語言不僅能夠交流師生感情，而且能激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣，營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門技能型的課程，所面對的都是剛剛接觸計算機這門課程的學(xué)生。面對其中一些枯燥的理論知識，教師要將理論和實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自己操作，從實踐中學(xué)習(xí)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的興趣。而興趣可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)主動性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
1.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系古人言，“親其師，信其道”。教學(xué)實踐也表明，學(xué)生喜愛某一位教師，同樣也會熱愛這位教師所教授的課程。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在教學(xué)實踐中，教師要愛護學(xué)生、尊重學(xué)生、接納學(xué)生，才能夠為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
2選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
2.1任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法是指學(xué)生圍繞教師給出的任務(wù)主題開展學(xué)習(xí)，根據(jù)任務(wù)的完成情況檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主探索的體系?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。教師需要在45分鐘的課堂上安排一個或幾個任務(wù)，使學(xué)生愿意主動地去思考和解決問題;同時，加強了教師和學(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的積極性。在進行e-mail教學(xué)時，可以向?qū)W生下達申請電子郵箱并在規(guī)定時間內(nèi)向教師郵箱發(fā)送電子郵件的任務(wù)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以在實踐中掌握計算機應(yīng)用的相關(guān)知識。
2.3情境教學(xué)法在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中，要充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一些有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意識的情境，達到啟迪學(xué)生思維的效果。
在講授有關(guān)windows操作系統(tǒng)的課程中，教師可以根據(jù)一些實際案例進行設(shè)問：為方便后期查找資料，教師是否可以將每一個班級、每一次項目的文件資料分門別類地放在不同的文件夾中?如何將大家的合影設(shè)置為電腦桌面?通過這些情景式的問題，將windows操作系統(tǒng)中的知識點運用到實際中，有助于培養(yǎng)學(xué)生對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。
多學(xué)科協(xié)同教學(xué)，是圍繞在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》及本學(xué)科知識的基礎(chǔ)之上，通過加入其他學(xué)科教師，使本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容更加充實，教學(xué)形式更加豐富的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)方式旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
在第一學(xué)期結(jié)束時，我們可以以“制作班級德育小報”為載體，嘗試進行計算機、德育、美術(shù)、動漫等多學(xué)科的協(xié)同教學(xué)。計算機教師首先帶領(lǐng)學(xué)生對整個活動的任務(wù)進行分析，并在此基礎(chǔ)上，邀請德育教師指導(dǎo)學(xué)生進行選題和文本編輯，美術(shù)教師對整個版面的色調(diào)和藝術(shù)效果給予輔導(dǎo)，動漫教師則向?qū)W有余力的學(xué)生教授鼠繪的方法，幫助他們制作出富有創(chuàng)意的插圖。通過項目的`實施，學(xué)生能夠?qū)@一教學(xué)內(nèi)容有最直觀的感受，對于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、增強主動學(xué)習(xí)的積極性都有極大的提高。在完成項目的一系列過程和步驟中學(xué)生逐步學(xué)習(xí)、逐步思考，實現(xiàn)知識的遷移和靈活運用。課程結(jié)束時，教師團隊再對學(xué)生開發(fā)的項目成果和實施過程進行評議，讓學(xué)生感到所學(xué)知識的意義，體會成功的快樂。
在進行《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)時，還可以將課程內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，同時引入企業(yè)評價機制。計算機教師要與職業(yè)規(guī)劃教師和企業(yè)進行及時溝通，了解當(dāng)下及未來1-2年企業(yè)所需人才的類型和要求，教師在教學(xué)活動中，有針對性地進行教學(xué)和培養(yǎng)。同時，企業(yè)評價機制的引入，也有利于學(xué)生找到自己與市場所需人才之間的差距，為進入企業(yè)實習(xí)和工作鋪平道路。
4結(jié)束語。
選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，也有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而多學(xué)科協(xié)同教學(xué)不僅有利于加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于提高學(xué)習(xí)的主動性。將它運用到《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地將書本上的知識運用到實踐中，解決實踐中所遇到的問題，對于全面提高學(xué)生的素質(zhì)和其個人發(fā)展也都有著極大的促進作用。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇五
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學(xué)習(xí)，單獨考試的方式。著重考核學(xué)生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學(xué)好各科的知識，還要十分注重各學(xué)科之間的滲透。
就目前各中學(xué)的情形來看，由于地理多年被當(dāng)作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學(xué)生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，或者沒學(xué)好多學(xué)科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學(xué)科在“綜合”科中的地位及美國教材多學(xué)科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學(xué)中的多學(xué)科滲透教學(xué)，希望能對高師地理系學(xué)生及中學(xué)師生有所幫助。
2、地理學(xué)科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學(xué)科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力，學(xué)科間滲透海水的對流――海洋學(xué)）氣體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學(xué)科間滲透大氣環(huán)流――氣象學(xué)），固體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學(xué)科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學(xué)，地球物理學(xué)）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學(xué)中進行滲透，以提高未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學(xué)中進行多學(xué)科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學(xué)科。
課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學(xué)們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎(chǔ)知識教學(xué)中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學(xué)生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當(dāng)?shù)匾霚厥倚?yīng)對人類的影響，并向?qū)W生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學(xué)的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風(fēng)化，喀斯特地貌的形成，光化學(xué)煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學(xué)有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學(xué)科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學(xué)，應(yīng)從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設(shè)計教學(xué)過程，注重引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關(guān)系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導(dǎo)學(xué)生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構(gòu)想，以鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用知識的能力。這樣，無形中，學(xué)生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學(xué)中，適當(dāng)滲透國防知識，如在學(xué)習(xí)“海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益”一節(jié)時學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學(xué)生感到我國國防建設(shè)的緊迫性，也激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領(lǐng)土，領(lǐng)海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當(dāng)時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學(xué)生認(rèn)識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應(yīng)是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠(yuǎn)和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學(xué)科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學(xué)生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠(yuǎn)來看，有利于民族團結(jié)，有利于邊疆安全。因此，地理教師應(yīng)充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學(xué)生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學(xué)生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學(xué)科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學(xué)生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，是進行多學(xué)科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學(xué)習(xí)的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎(chǔ)教育改革在課程結(jié)構(gòu)上的重要突破。研究性學(xué)習(xí)作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學(xué)習(xí)方式影響現(xiàn)行的中小學(xué)各科教育教學(xué)。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似于科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的一種學(xué)習(xí)方式。這種方式注重學(xué)生的親身體驗和直接參與，注重讓學(xué)生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學(xué)習(xí)，學(xué)生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學(xué)習(xí)單一的學(xué)科知識走向綜合的應(yīng)用所學(xué)的多學(xué)科知識。從研究性學(xué)習(xí)的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學(xué)生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學(xué)生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學(xué)生中學(xué)生是主體，但它的開展需要地理教師的指導(dǎo)。因此，高師地理系學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于挑重?fù)?dān)。
2.3.2組織形式多樣的學(xué)生興趣小組。
依據(jù)學(xué)生不同年齡特點和已有知識構(gòu)成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學(xué)生興趣小組，增大知識的構(gòu)成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)保科技小發(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、校刊等形式進行宣傳。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結(jié)語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應(yīng)充分利用地理教學(xué)的特點，不斷滲透新知識。同時應(yīng)樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學(xué)習(xí)，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學(xué)生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
[2]徐頤，中學(xué)地理課開展環(huán)境教育的實踐和思考地理教育第6期。
[3]鄭建紅，努力讀書學(xué)習(xí)塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學(xué)中國防教育的滲透地理教育年第6期。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇六
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學(xué)習(xí)，單獨考試的方式。著重考核學(xué)生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學(xué)好各科的知識，還要十分注重各學(xué)科之間的滲透。
就目前各中學(xué)的情形來看，由于地理多年被當(dāng)作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學(xué)生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，或者沒學(xué)好多學(xué)科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學(xué)科在“綜合”科中的地位及美國教材多學(xué)科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學(xué)中的多學(xué)科滲透教學(xué)，希望能對高師地理系學(xué)生及中學(xué)師生有所幫助。
2、地理學(xué)科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學(xué)科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力，學(xué)科間滲透海水的對流――海洋學(xué)）氣體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學(xué)科間滲透大氣環(huán)流――氣象學(xué)），固體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學(xué)科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學(xué)，地球物理學(xué)）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學(xué)中進行滲透，以提高未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學(xué)中進行多學(xué)科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學(xué)科。
課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學(xué)們獲得更多的.知識。
[1][2][3]。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇七
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認(rèn)識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學(xué)工作。
這學(xué)期是我任教小學(xué)英語的第一學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，平時還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備的不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽曳浅Ｃ靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但非常值得。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實。講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學(xué)生；并且每天要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學(xué)分為三個組進行不同程度的輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，監(jiān)督并分配固定任務(wù)，不讓其有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對其適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高成績，多鼓勵。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對其進行課余時間各別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。在早讀時，我及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)的各方面能力。
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冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇八
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學(xué)習(xí)，單獨考試的方式。著重考核學(xué)生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學(xué)好各科的知識，還要十分注重各學(xué)科之間的滲透。
就目前各中學(xué)的情形來看，由于地理多年被當(dāng)作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學(xué)生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，或者沒學(xué)好多學(xué)科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學(xué)科在“綜合”科中的地位及美國教材多學(xué)科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學(xué)中的多學(xué)科滲透教學(xué)，希望能對高師地理系學(xué)生及中學(xué)師生有所幫助。
2、地理學(xué)科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學(xué)科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力，學(xué)科間滲透海水的對流――海洋學(xué)）氣體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學(xué)科間滲透大氣環(huán)流――氣象學(xué)），固體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學(xué)科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學(xué)，地球物理學(xué)）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學(xué)中進行滲透，以提高未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學(xué)中進行多學(xué)科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學(xué)科。
課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學(xué)們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇九
一、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高育人水平。
師德師風(fēng)建設(shè)是以德治校、教書育人的前提條件。本學(xué)期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：
1、建立約束機制，促進教師職業(yè)道德教育。建交民主評議行風(fēng)、學(xué)生問卷等制度，切實加強教師職業(yè)道德監(jiān)督，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范習(xí)慣，學(xué)校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的先進典型：xxx、xxx兩位分別被評為xx市優(yōu)秀教師，福鼎市優(yōu)秀班主任，另有謝紹倍等六位教師被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師。
2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立育人為本、德育為首的觀念，從而增強全體教師育人工作的緊迫感和責(zé)任心。
二、切實加強公民道德教育增強公德意識。
1、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》和新《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，充分利用校會、段會、主題班會、校園廣播等途徑教學(xué)生學(xué)規(guī)范、學(xué)做人，并結(jié)合兩項評比狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。初一年段組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》后還進行了做一名合格初中生的征文比賽。
2、團支部在期終開展了愛心獻社會真情暖人心的主題活動，到開發(fā)區(qū)打掃環(huán)境衛(wèi)生，贏得了群眾的好評。
三、開展體驗教育活動，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、開展以飲水思源，愛區(qū)榮校的教育活動，本學(xué)期以學(xué)校舉行校園搬遷暨捐資助學(xué)功德碑揭碑儀式為契機，讓學(xué)生牢記創(chuàng)校的艱辛歷程，銘記社會各界對學(xué)校的慷慨資助，以首屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)爭創(chuàng)佳績回報社會的決心，同時組建了鼓號隊和文明示范員隊伍，讓學(xué)生學(xué)會服務(wù)、學(xué)會奉獻。
2、開展首個弘揚和培育民族精神月活動，組織初一年學(xué)生參觀愛國主義基地南榜宮，并進行觀后感的評選，激發(fā)了學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的熱情。
3、開展扶危濟困的獻愛心活動，為xx中心小學(xué)患結(jié)核性腦膜炎的蘇婷婷同學(xué)捐款613.5元，體現(xiàn)了一方有難八方支援的傳統(tǒng)美德。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十
期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)回顧與總結(jié)。本學(xué)期，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，促進教學(xué)工作更上一層樓。
教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知識的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：
一、加強課堂教學(xué)，師生共同進步。課前，我根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，精心備課，做到“有備而來”。課堂中，努力創(chuàng)設(shè)各種有效情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時觀看優(yōu)秀課例，積極學(xué)習(xí)確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、注重對后進生的輔導(dǎo)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的`輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
一個工作者，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，才能充實完善自己的教育理念。為此，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，如在大田教研區(qū)的一次聽課就就使我收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
為了學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，我還經(jīng)常與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度積極，認(rèn)真做好學(xué)校教務(wù)工作的同時，做好本班的教學(xué)工作，努力向課堂要質(zhì)量。今后，我將繼續(xù)努力，做好教育教學(xué)工作。
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冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十一
又一個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我為了保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是從以下幾個方面開展教學(xué)的。
首先，在教學(xué)方法上，我主要落實以學(xué)生為主，教學(xué)中“教”和“學(xué)”以“學(xué)”為主的教學(xué)理念。在備課、上課、輔導(dǎo)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中實踐這一理念。具體做法是：
在課堂上，總是讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，老師巡回傾聽，指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)時的困惑有哪些，為精讀解析準(zhǔn)備。而后讓學(xué)生大膽提出自己研討教材時發(fā)現(xiàn)的疑問，靈感。引導(dǎo)學(xué)生自行解決。當(dāng)學(xué)生意見出現(xiàn)分歧的時候，就給學(xué)生時間讓他們自己去統(tǒng)一出來一個觀點、或是結(jié)論。這樣他們在爭論的時候，會對同一個問題從不同的角度認(rèn)識既學(xué)到了真知，同時也認(rèn)識到了一些認(rèn)知誤區(qū)，使得對知識的理解更加深邃，還體驗到了學(xué)習(xí)過程的樂趣，嘗到了學(xué)術(shù)辯論的火藥味。當(dāng)學(xué)生對問題的分析，對概念的理解有爭議的時候，當(dāng)學(xué)生再現(xiàn)兩個答案的時候，出現(xiàn)兩種觀點的時候，就給學(xué)生時間讓他們這兩個學(xué)派自己去碰撞，統(tǒng)一他們的認(rèn)識，統(tǒng)一他們的思想。他們可以碰撞出火花、碰撞出靈感、碰撞出激情，碰撞出興趣、成就感、合作意識、合作習(xí)慣。相反地如果老師去指出他們的錯誤，就如同指責(zé)，對他們是一種打擊。
對于每一次考試。都對席卷精心批改，從學(xué)生做的試卷中洞查學(xué)生對知識理解到了什么層面，作為制訂評卷方案的一個依據(jù)。我的評卷程序總體讓是分作三步：1、學(xué)生自糾。即學(xué)生自己審查自己考試過程中出錯的問題，反思，糾正。這個環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都會有自己的收獲，而且他們都相當(dāng)主動，都是觸動內(nèi)心學(xué)習(xí)過程。因為他們在先前雖然做錯了，但已經(jīng)對那個問題涉及的數(shù)學(xué)事件有所認(rèn)識，經(jīng)過自己的努力卻沒有成功，天生的不服輸?shù)木窬蜁I(lǐng)他們不由自主的.去糾正，此環(huán)節(jié)是高效的學(xué)習(xí)過程。而且他們所學(xué)的都是適合自己能力所及的，是他們自己最需要的。而且學(xué)生研討，爭論的過程會融合在這一環(huán)節(jié)，因為他們遇到爭議，由不得他們不研討。而且這種研討會一直由課上延伸到課下，甚至?xí)У剿麄兊纳钪小＿@樣學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活就完全整合了。無時無刻不在學(xué)習(xí)。2、學(xué)生分組講解。根據(jù)學(xué)情和卷情，在試卷中選出一些有難度的，有價值的，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，分配任務(wù)給每個學(xué)習(xí)小組。讓他們負(fù)責(zé)將這個問題板書并剖析講解。要求每個人都必須發(fā)言。他們?yōu)榱税l(fā)言就不得不去認(rèn)識這個問題，這樣就實現(xiàn)了學(xué)習(xí)。至于學(xué)習(xí)收獲，那就不必去發(fā)愁了。這樣不但評了試卷，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)研討式學(xué)習(xí)，同時還讓學(xué)生得到了學(xué)科語言的鍛煉。促進了多種非智力因素的成長。3、讓學(xué)生對試卷打上補丁。這一過程是一個收關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠做到考后100分。也是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范做題的重要一環(huán)。最后把試卷重新收回來。由老師保管，直到學(xué)期結(jié)束，期末考試前一周甚至是前三天才將本學(xué)期所有試卷發(fā)給學(xué)生。讓他們重溫那些帶給他們無限激情錯題。此時他們再看到這些會有新的靈感，由不得他們不去思考。
在學(xué)完一個單元后做好節(jié)點教學(xué)。用十分鐘時間在即將下課的時候，給學(xué)生布置一個能涵蓋一個知識課題的問題或是小計算。優(yōu)秀的學(xué)生可以在1分多鐘內(nèi)完成，學(xué)困生可以在10分鐘內(nèi)經(jīng)過多次修改而完成，同時他也學(xué)會了這個知識點。這10分鐘他的學(xué)習(xí)是高效的，而且不用你去催促和管理，他不會有任何分心。他的學(xué)習(xí)是主動的。這樣簡單的十分鐘就成為了教學(xué)環(huán)節(jié)的一個節(jié)點。
這樣一個學(xué)年下來，在鄉(xiāng)中心校對全鄉(xiāng)八年級的評估中，分別榮獲全鄉(xiāng)第一名，全鄉(xiāng)第二名的佳績。這是一個學(xué)年的結(jié)束，也是一個新的起點。我會重新分析學(xué)生情況。制定出新學(xué)年的套餐。爭取我的學(xué)生在新學(xué)生有更加精彩的進步。對于我來說，只求無愧于心，無愧于那些純潔的心靈。
09。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)位老師：
大家好！我叫賈慶玲，是張汪中心小學(xué)的一名教師。有機會在這里和大家一起進行教學(xué)探討，我感到很榮幸。
轉(zhuǎn)眼間，我參加教育工作已有十余年了?；仡欉@些年的工作經(jīng)歷，我感覺特別充實，也讓我深深體會到：一份耕耘一分收獲。在教育教學(xué)當(dāng)中，我要求自己必須做到：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，以平等的身份對待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
今天，我將在這十余年教學(xué)工作中積累的幾點淺顯體會與大家交流一下：
一、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)。
1、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都體會到老師的愛。有一次，上語文課時，我發(fā)現(xiàn)康玉同學(xué)表現(xiàn)異常，平時她總是專心聽課，發(fā)言積極，今天卻沒精打采。于是，我就送去了關(guān)注的眼神，在我們對視的過程中，她立刻勉強坐端正，認(rèn)真聽課，一會兒功夫，我看她臉色卻不對勁兒了，我就詢問她怎么了，原來她肚子在不時地疼痛，我想可能是著涼了，就安排好學(xué)生，把她扶到辦公室，先用塑料瓶倒了暖壺中的熱水暖著肚子，然后又倒了一杯熱水，讓她慢慢喝下去，過了沒有幾分鐘，說好了，就坐在自己的座位上開始聽課，在1接下來的學(xué)習(xí)中她表現(xiàn)特別認(rèn)真。在后來的一次作文中，她寫到了這件事。說體會到老師對自己的愛，并表達了對老師親切的感激之情。這件小事，卻使我感觸良深：無意間播下的種子，居然會開出燦爛的花朵。
2、課下拉近與學(xué)生的心理距離，讓自己成為他們可信任的朋友。
記得有一次，第一節(jié)下課后，錦豪同學(xué)告訴我，張濤同學(xué)說老師對她有意見，做事情時喜歡針對她。張濤同學(xué)是一個比較敏感的同學(xué)，頭腦比較聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我經(jīng)常在課堂或課下對她提出批評，要求他改正?？磥磉@幾天我盯他盯得比較緊，給他造成了錯覺。
第二節(jié)課間，我立刻找到了張濤同學(xué)，向他做出了解釋，并強調(diào)老師和喜歡別的同學(xué)一樣喜歡他，希望他不要讓老師失望。并進而強調(diào)，老師之所以對他要求的嚴(yán)格一些，是想幫助他盡快成為一個各方面優(yōu)秀的學(xué)生。他微笑地對我點點頭，表示以后上課不會再做小動作，課下會認(rèn)真完成作業(yè)?？吹剿谋奶嘏芑亓私淌遥倚闹杏科鹆艘环N成功的喜悅。
3、將心比心，以心換心。
接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。同時，不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因為越是后進的學(xué)生，越是需要關(guān)愛。讓孩子們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們就會信任你，喜歡你，把你當(dāng)成無話不談的好朋友。
課余時間，學(xué)生總會圍攏過來，訴說著自己的快樂，自己的煩惱，2有時出字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語考我，還有的找機會告訴我他們之間的秘密，甚至家里的小秘密。有一次，剛下語文課，丁剛就跑到我跟前，悄悄告訴我，說媽媽給他生了一個小弟弟，雖然聲音小，還是被旁邊的李剛聽到了，李剛大聲說：“我媽媽還給我生了一個妹妹呢?！蔽艺f：“他們都很可愛吧。”兩個人樂得合不攏嘴。
有一次，雪玲帶了十幾顆草莓，高興地跑到我面前說：“老師，這是我自家種的草莓，你嘗嘗?！蔽液芨袆拥卣f:“謝謝，有好吃的還惦記著老師呢，你的心意老師心領(lǐng)了，還是你吃吧。”“我家多呢。”我看推辭不了了，又怕傷到孩子的心，當(dāng)時周圍有好幾個女生，我就每人發(fā)了一顆，都說甜，看到大家開心得吃著，我和雪玲心里也覺得甜。
使我最難忘的就是那次去石家莊培訓(xùn)，雖然時間短暫，僅僅幾天，但是我們彼此都很牽掛?；貋韯傔M校門，有些同學(xué)就在樓上大喊：“語文老師回來了?！边@下好了，好多人都跑了出來和我打招呼，我到教室，大家手舞足蹈，大喊：“耶！耶！”我被當(dāng)時的場面所感動，不知說什么好。后來聽別的老師說，學(xué)生每天都問語文老師什么時候回來，他們很牽掛我。
通過上面的幾個事例我們可以看出生活中的一件也許你意識不到的極其平常的小事，卻在孩子們心中播下愛的種子，會使他們成為一個充滿愛、充滿陽光的孩子。為他們的健康成長打下良好基礎(chǔ)。同時，也能使孩子們喜歡上你這位老師，更會喜歡上你教的學(xué)科。
二、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生才會樂于學(xué)，主動的學(xué)；有了興趣，學(xué)生才會積極思考，全身心地投入到課堂實踐中。課程改革的今天，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生潛在因素。所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
1、及時表揚、善于捕捉閃光點，讓學(xué)生體會到成功的樂趣。教師要用欣賞的眼光看學(xué)生，不能光看到他們?nèi)秉c，要盡力尋找他們的閃光點。要多鼓勵，少批評，給予他們充分的肯定，讓每一位學(xué)生都覺得“我能行”。要想真正實施素質(zhì)教育，就要因材施教。對待“差生”要不拋棄，不放棄。根據(jù)“差生”的自身特點，因勢利導(dǎo)，使其能揚長避短。
每個人都有上進心，學(xué)生也一樣。如果是因為自己的一點小小成績而受到了老師的稱贊，那么他就會體會到一種成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，我班有一個學(xué)生，平時字寫得很不端正，作業(yè)本上常常是“龍飛鳳舞”，有時甚至連他自己都搞不清楚寫得是什么。我三番五次讓他把字寫好，他就是不聽，照樣我行我素，真是一點辦法也沒有。有一次，班內(nèi)舉行寫字比賽，當(dāng)時我站在他旁邊，他似乎有點兒認(rèn)真，寫出來的字稍微好看了些，我及時地表揚了他。當(dāng)時，我就看到他的眼神亮了。從此，每次作業(yè)，他都寫得工工整整，雖然還是不太漂亮，但比以前是大有進步了。
我們班一個男生叫李剛，上課愛搞小動作，家庭作業(yè)也經(jīng)常完不成。課下我多次找他談話，批評他，效果并不明顯。通過平時接觸，對他的了解，我決定利用他身上的閃光點，來教育他改掉缺點。于是，4大課間，我把他叫到辦公室，他一如既往地低下頭，以為將要面臨的又是一頓嚴(yán)厲的批評。我面帶微笑，很溫柔地給他說：“你是一個很懂禮貌，又愛勞動的好學(xué)生，其實，在學(xué)習(xí)上你一樣可以很棒的，老師支持你，只要你用心學(xué)，學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情，學(xué)習(xí)過程中不懂了就多問，老師喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果這樣你會很快有所進步，別的同學(xué)對你也會刮目相看?！甭犃宋业囊环?，他感激地點點頭，眼淚也不由自主地流了出來。并下定決心，今后一定要好好學(xué)習(xí)。從那兒以后，他像變了一個人似的。上課認(rèn)真聽講，發(fā)言也很積極，家庭作業(yè)也能按時完成。我經(jīng)常表揚他，越表揚進步越大?？吹竭@些，我從內(nèi)心里感到無比的快樂。
2、以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用。
我把我們班的學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同，分為18個小組，每組多的三人，少的兩人，并選出程度好的為小組長，幫助程度差的。小組長的任務(wù)具體如下：
（1）課上教師授課過程中，討論問題，最后組長總結(jié)發(fā)言。（2）幫助督促本組人員及時完成作業(yè)，如有困難向老師求助。（也就是在寫作業(yè)過程中，遇到疑難，小組先解決，如有困難，向老師求救。）。
（3）檢查作業(yè)。
一般伸縮性不強的作業(yè)都是小組長檢查組員的，組員檢查組長的，如檢查出錯誤，及時改正，然后交到我這里，匯報情況，我再重審。這樣不但鍛煉了學(xué)生，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。
5（4）教育本組人員講文明，懂禮貌。課下監(jiān)督本組人員不能打鬧，注意安全。
（5）多為學(xué)校班集體做好事，等等。
3、組組都有競爭對手，人人都有競爭對手。
哪一個小組表現(xiàn)得好或者小組內(nèi)某個學(xué)生表現(xiàn)的好就加一個五角星，有一個學(xué)生表現(xiàn)不好那就直接影響著這個小小集體。
以上只是對教學(xué)方面談了一下自己淺薄的認(rèn)識。希望各位同事多提寶貴意見，使我在今后的工作中能夠彌補自己的不足之處。
謝謝大家！
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十三
教學(xué)總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的.情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十四
趙玉婷。
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十五
常言道：教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)過程是一個復(fù)雜的勞動過程，如何根據(jù)教學(xué)規(guī)律尋找到既適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)方法，這是每個教師首先要做到的。初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門，做好這個時期的工作非常重要，作為化學(xué)教師就要積極探索教學(xué)規(guī)律，大膽的嘗試創(chuàng)新教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。"初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好期末復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)會考好成績。
期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作，為全面提高會考成績而不斷地進取。這幾年的教學(xué)工作使我深深的體會到，教師的職責(zé)是既教書又育人，教書重于育人。在由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變的教育熱潮中，要做一個合格的人類靈魂的工程師，必須把自己的愛心全部獻給學(xué)生。只要恪盡天職，勤奮耕耘，誠心育人，就一定能取得豐碩的成果。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十六
作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
重點、難點。
滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
間的了解，明白了許多：
家里條件不好……。
了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。
給她擦洗干凈又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
個一條褲腿都濕了時穿過…………。
病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。
3、愛就是尊重。
學(xué)生才能與教師縮留意理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
學(xué)習(xí)進步了不少。
感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責(zé)。
蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。
學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學(xué)打節(jié)奏打得最好。
他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。經(jīng)過一段時間的補習(xí)，他們的拼音水平有了明顯的進步。
教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
的方法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會做值日，我就每一天不到六點半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
四、個人學(xué)習(xí)：
獎。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和職責(zé)感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
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冠心病教學(xué)查房總結(jié)篇十七
吳長偉。
都勻二中吳長偉。
作為初任教師，我的課堂經(jīng)驗僅僅局限于大學(xué)的教育實習(xí)，因此在這學(xué)期的教學(xué)中，我多次去聽教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師講課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。所以，我只能以笨拙的筆觸對我本學(xué)期的教學(xué)心得體會略寫一二。
一、課堂教學(xué)功在課堂之外。
“臺上一分鐘，臺下十年功?！眰湔n是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，教師的課堂駕馭能力，除了自身素質(zhì)以外，必做的事應(yīng)該首先是備課。也就是說要想搞好課堂教學(xué)，需要課下做許多準(zhǔn)備工作，而且應(yīng)踏踏實實，千方百計做好課前準(zhǔn)備工作；認(rèn)真?zhèn)浣滩?，認(rèn)真?zhèn)浣虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，把課堂上可能發(fā)生的情況都備到，把習(xí)題準(zhǔn)備的全面得當(dāng)，只有這樣，教師才能上好一堂課，學(xué)生才能受益一堂課。
備課時還要注意以下幾點。
1、有明確的教學(xué)目標(biāo)。
一堂課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整堂課老師和學(xué)生的指航燈，是學(xué)生和老師奮斗的目標(biāo)，有了這個目標(biāo)，我們才可方寸不亂，做到心中有數(shù)。因此，在備課時要注意提攜本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住本課的要領(lǐng)，進行充分的講解，并安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題對知識點加以鞏固。
2、突出重難點。
在達到目標(biāo)的過程中，注意突破難點，攻打這座所謂的“城堡”。然而在學(xué)習(xí)中，這座看似堅固的“城堡”不可以成為學(xué)生前進中的“絆腳石”，這就需要老師的耐心指導(dǎo)，并多加訓(xùn)練。老師應(yīng)注重對學(xué)生克服困難、攻其“城堡”的信心做重點培養(yǎng)，使學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的決心，使學(xué)生鼓起勇氣去征服這座“城堡”，從而使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。最后在成功的喜悅中享受自己獲勝的快樂。
3、注意運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。
每堂課的教學(xué)方法不一定是唯一不變的。不是所有的課都適用多媒體演示，也不是所有的課都適合實際動手操作，自己動手體驗。什么樣的課適宜什么樣的教學(xué)方法最科學(xué)，需要教師課下設(shè)計，根據(jù)課的不同以及預(yù)設(shè)中所遇到的問題，采取何種教學(xué)方法，均有不同。
二、把課堂交還給學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該有所回應(yīng)。
新課程教學(xué)注重將課堂交還給學(xué)生，這除了老師有一定的課堂掌控能力，還需要學(xué)生的積極配合，對整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)有積極的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)有愿學(xué)、自學(xué)的欲望，并有一定的回應(yīng)。這種回應(yīng)應(yīng)該盡學(xué)生個人能力，在老師適時適當(dāng)?shù)膸椭?，有效地利用課堂每分鐘，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，充分利用有限的時間，充分學(xué)得知識。
三、課堂教學(xué)中的評價及氛圍。
也許有人看來，課堂教學(xué)評價與氛圍有些風(fēng)馬牛不相及，實則是教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的評價，與學(xué)生在本課堂上的學(xué)習(xí)氛圍有密切關(guān)系。如：“教師可以對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生作如此評價：你的寫字速度雖然有點慢，但你做題的準(zhǔn)確率很高，我相信你會迎頭趕上的?！钡?。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境或氛圍可以直接并持久地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這很重要，有句話說“好習(xí)慣可以成就一個人?！?/p>
四、注重師德。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師是學(xué)生道德上和知識上的方向標(biāo)。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，我的路還很長，我必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能實現(xiàn)把教育變成事業(yè)而不是職業(yè)的理想。
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