教案是能夠有效提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋來進(jìn)行，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。請(qǐng)大家充分發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
老師的手幼兒園教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
音樂課件。
1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來到幼兒園該對(duì)老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?
4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。
6、在演唱的'過程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)。
老師的手幼兒園教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：l、較全面地了解自己的特長(zhǎng)、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達(dá)自我中的作用。3、初步掌握?qǐng)D書生成的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、彩色筆。
2、鉛筆、橡皮。
3、16開紙10頁/人。
4、小架子。
5、釘書器。
6、彩色卡紙或彩報(bào)等。
活動(dòng)步驟：
l、回顧關(guān)于“我”的活動(dòng)，總結(jié)自己最突出的方面。
2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時(shí)候、我哭的時(shí)候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動(dòng)、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個(gè)題目，每個(gè)題目畫一幅小畫。
3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。
5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
活動(dòng)延伸：
l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。
插圖：
2、一頁有圖案的紙。
3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。
4、裝訂好的書一本。
5、翻開的書。
老師的手幼兒園教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）。
（2）、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》。
（1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
老師的手幼兒園教案篇四
萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
一、開始部分
談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛護(hù)之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí)，你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的.關(guān)愛及熱愛之情。
(1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會(huì)怎樣幫助她。
(2)請(qǐng)幼兒說說平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長(zhǎng)大了，懂得關(guān)心老師，愛護(hù)老師，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛，今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對(duì)老師的愛。
老師的手幼兒園教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的.愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-懂禮貌的小朋友。
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥。
活動(dòng)過程。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對(duì)老師說了什么?
2、教師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣?你喜歡他嗎，為什么?
3、教師：你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請(qǐng)你來試一試。
二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。
提問：
(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師說了什么?
(2)太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會(huì)這樣?
(30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
(4)你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。
(視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。)。
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時(shí)候可以用。
三、小結(jié)。
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會(huì)說禮貌用語，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。
兒歌。
小寶寶蹦又跳，走進(jìn)幼兒園，
太陽聽了咪咪笑，
寶寶從小有禮貌。
老師的手幼兒園教案篇六
1、通過游戲，初步感知a物體與b物體有規(guī)律的排序模式。
2、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性，提高邏輯推理能力。
3、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)具、優(yōu)雅的音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)ab式的排序規(guī)律。
活動(dòng)過程。
1、聽節(jié)奏做動(dòng)作，擺棋子。
（1）教師做節(jié)奏表演，拍手、拍腿。規(guī)律為ab，拍3組。
提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。
如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺？
請(qǐng)兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動(dòng)作擺放棋子。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)ab式的規(guī)律。
（2）請(qǐng)幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)ab式規(guī)律。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對(duì)ab式規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
（視情況可以請(qǐng)兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進(jìn)行合作表演）。
2、好玩的火車。
周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、請(qǐng)幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習(xí)排序）。
（1）聽音樂取學(xué)具。
（2）請(qǐng)幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按ab規(guī)律進(jìn)行排序。
（3）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規(guī)律擺出一輛小火車。
4、結(jié)束部分。聽音樂送學(xué)具。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）。
活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供可以進(jìn)行排序的材料。
老師的手幼兒園教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的`原因，知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。
（3）、如果你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？
4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語言的簡(jiǎn)煉，問題的設(shè)計(jì)圍繞故事的`主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。
老師的手幼兒園教案篇八
1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習(xí)說長(zhǎng)長(zhǎng)句，把語句說得更長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動(dòng)物形象圖卡。
活動(dòng)過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)，直至封底。
2.提問：你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?
3.出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時(shí)，讓個(gè)別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。
5.與大書原有的文字對(duì)照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。
6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵(lì)幼兒說得更長(zhǎng)。
三、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主)，并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話來描述摸到的東西。
活動(dòng)特色。
1.此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
6.“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說一句很長(zhǎng)的話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
老師的手幼兒園教案篇九
《帽子床》故事畫面。
毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等。
鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問題討論并能清楚地表達(dá)。
感受父母對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)一家人在一起的溫馨。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師：今天我們來認(rèn)識(shí)鼠寶寶的一家?？?，哪個(gè)是鼠爸爸？哪個(gè)是鼠媽媽？（圖一）。
二、觀察畫面討論。
1、分段理解故事。
（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風(fēng)吹起，睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時(shí)候，上街去逛逛，尋找新的床。
（鼠媽媽說：“是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和?！保?。
（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服?！笔髬寢屨f：“可是現(xiàn)在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧！”
小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢？
（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”
看看，這是一頂怎樣的大皮帽？
（鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的.小床吧?。?。
鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什么好辦法？
鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說：“我有一個(gè)好辦法，我們一起來試試！”說著，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終于扛起來了?？墒谴笃っ睂?shí)在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了說：“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn)，慢點(diǎn)走，看好路?！?/p>
鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么？
（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽，還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八只腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鉆出來。）。
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣？爸爸媽媽怎么安慰寶寶的？
（5）鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?！班藛?，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧！在大家的努力下，一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家。
這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺的？
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會(huì)說些什么呢？
2、完整欣賞故事。
三、扮演角色，提升情感。
1、三人一組自由結(jié)伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
2、共同選擇一件道具（傘：臉盆、毯子等），想辦法三個(gè)人一起怎么用。
3、老師巡回觀察引導(dǎo)。
4、請(qǐng)每個(gè)“家庭”分別表演。
鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺的時(shí)候，上街去逛逛，打算尋找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說：“多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠寶寶醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓！兩只耳朵八只腳！”
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鉆出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓！怪貓！”
鼠爸爸告訴他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊！”
鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
老師的手幼兒園教案篇十
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師：“我的老師姓_,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……。”
3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
總結(jié)分享：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
老師的手幼兒園教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫出菠蘿橢圓形的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒畫出大小不同，顏色不同的菠蘿。
3、初步學(xué)習(xí)用漸變的方法涂色。
教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)課。
教師：秋天有很多的水果成熟了，我喜歡吃菠蘿，你們能說出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形)。
(二)、幼兒學(xué)畫。
1、教師歸納菠蘿的外形特征，讓幼兒用鉛筆勾輪廓。
2、幼兒畫出大小不一的菠蘿。
3、用合適的顏色勾上彩線。
4、用黃色系的顏色給菠蘿涂色，表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法)。
(三)、幼兒相互參觀作品，并說說自己最喜歡哪個(gè)菠蘿，為什么。
老師的手幼兒園教案篇十二
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的意思。
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊?。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏?hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好）?/p>
教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）。
1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：a第一句老師拍手讀：
xxxxx。
師：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的`節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）。
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）。
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭）（第四遍）。
6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂：（律動(dòng)）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛?。空l笑啦？”
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花。
起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）。
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
附：欣賞作品《小螺號(hào)》。
老師的手幼兒園教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：l、較全面地了解自己的特長(zhǎng)、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達(dá)自我中的作用。3、初步掌握?qǐng)D書生成的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、彩色筆。
2、鉛筆、橡皮。
3、16開紙10頁/人。
4、小架子。
5、釘書器。
6、彩色卡紙或彩報(bào)等。
活動(dòng)步驟：
l、回顧關(guān)于“我”的活動(dòng)，總結(jié)自己最突出的方面。
2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時(shí)候、我哭的時(shí)候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動(dòng)、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個(gè)題目，每個(gè)題目畫一幅小畫。
3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。
5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
活動(dòng)延伸：
l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。
插圖：
2、一頁有圖案的紙。
3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。
4、裝訂好的書一本。
5、翻開的書。
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老師的手幼兒園教案篇十四
1．在撐傘的情況下，練習(xí)跳躍、平衡、走s路線的技能。
2．體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。
人手一把小傘、一個(gè)小書包，獨(dú)木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1．用手中的傘作為操棍，進(jìn)行簡(jiǎn)單的操節(jié)。
2．回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容。
二、游戲：撐傘上學(xué)去，練習(xí)跳躍、平衡、走等動(dòng)作。
1．介紹游戲材料，講解游戲過程和要求。
2．請(qǐng)一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個(gè)游戲過程。
3．老師再次強(qiáng)調(diào)要求：
（1）走小橋時(shí)要注意不能掉下來，手中的`傘要撐好，不能倒；
（2）過小水溝要兩個(gè)腳一起跳過去，不能走著過去；
4．幼兒進(jìn)行初次練習(xí)。
三、進(jìn)一步感受撐傘去上學(xué)的樂趣。
1.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題展開討論。
2.并讓幼兒再次進(jìn)行游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂趣。
四、放松離場(chǎng)。
師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動(dòng)。
游戲玩累了，休息一會(huì)兒，來說說一個(gè)人撐著雨傘，背著小書包去上學(xué)的感覺怎么樣？
老師的手幼兒園教案篇十五
1、喜歡用普通話與教師交談，或講悄悄話。
2、初步能聽辨教師的不同音色和簡(jiǎn)單指令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
班級(jí)教師的照片若干張。
三、活動(dòng)過程。
1、聽教師指令，幼兒從一堆相片里找出"老師"，或由教師戴上面具扮演其他角色，引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音，或常穿的服裝、常做的動(dòng)作等特征進(jìn)行分辨，找出自己班上的或自己喜歡的教師，并向同伴介紹教師的名字，如"這是某老師"，"我喜歡老師"，辨認(rèn)教師的方法，向教師問好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
老師的手幼兒園教案篇十六
一、情境導(dǎo)入，點(diǎn)明目標(biāo)課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。
二、示范講解，明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計(jì)要求。(講解要點(diǎn))。
4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設(shè)計(jì)，匯報(bào)方案。
1.以小組為單位討論，設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。
2.小組匯報(bào)。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。
四、選出最佳方案，課堂實(shí)踐。
1.全班討論，選出最佳設(shè)計(jì)方案。
2.師生動(dòng)手按最佳方案布置教室。
五、匯報(bào)總結(jié)，進(jìn)行教育。
1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
老師的手幼兒園教案篇十七
活動(dòng)背景：
入園晨檢時(shí)，我觀察到，大多數(shù)幼兒在保健老師給他測(cè)體溫、檢查手指甲、詢問的時(shí)候，都是被動(dòng)地接受，表情木木的；而凡是認(rèn)識(shí)我的或認(rèn)識(shí)其他值班老師的孩子，都會(huì)開心地跟老師打招呼。
為什么孩子們對(duì)每天都看見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動(dòng)跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對(duì)保健老師的工作不了解、對(duì)他們沒有產(chǎn)生喜愛的情感有關(guān)。
幼兒園的每一個(gè)工作人員，都應(yīng)該是營(yíng)造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個(gè)大家庭中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的價(jià)值，能夠感謝每一個(gè)人的付出。因此，我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，并產(chǎn)生對(duì)保健老師的喜愛情感和感恩之心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解保健老師的工作，知道她們工作的環(huán)境和工具，體驗(yàn)保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話語表達(dá)對(duì)他人的喜愛和感謝。
3.愿意主動(dòng)與人交流，建立積極的情感聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
活動(dòng)過程：
一、回顧和交流已有經(jīng)驗(yàn)。
1.談話導(dǎo)入：幼兒園里，你們喜歡誰？幼兒園里還有誰？
2.認(rèn)識(shí)保健老師。
（從情感和經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)角度入手，說一說對(duì)保健老師的初步認(rèn)識(shí)。）。
二、展開情境游戲，初步體驗(yàn)。
1.知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。
你知道這些東西怎么用嗎？想不想來試一試？
2.請(qǐng)兩位小朋友當(dāng)保健老師，幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行體驗(yàn)游戲。
3.交流談話。
剛才，小小保健老師檢查了幾個(gè)小朋友？感覺怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個(gè)小朋友呢？（ppt）。
請(qǐng)幼兒與保健老師說說心里話。
下次，我們?cè)谶M(jìn)幼兒園的時(shí)候，看到保健老師坐在那里，你會(huì)怎么辦？
如果我們每一個(gè)小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會(huì)非常開心，再累心里也會(huì)感到幸福的！
三、觀看照片材料，深入了解。
看照片，了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里檢查衛(wèi)生，督促老師給班上的各類物品消毒。
3.與衛(wèi)生所聯(lián)系，幫小朋友們檢查身體。
小結(jié)：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細(xì)菌趕走，保護(hù)小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續(xù)觀察。
保健老師很忙，她還會(huì)做些什么事呢？
我們?cè)趺床拍苤溃?/p>
（用記錄板記錄幼兒繼續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵(lì)幼兒分組當(dāng)小記者，繼續(xù)了解。）。
老師的手幼兒園教案篇十八
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。
有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶。
1、教師出示國(guó)旗，并通過平時(shí)的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么？在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗，我們一起來看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗，了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
師：你們說說國(guó)旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國(guó)旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義）。
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。
師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國(guó)旗下面你想說什么？
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請(qǐng)注意聽他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會(huì)讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國(guó)旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國(guó)旗的樣子，也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國(guó)旗要尊敬。
老師的手幼兒園教案篇十九
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
天氣歌。
1、談話導(dǎo)入。
（1）師：今天是什么天氣？
（2）有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣，我們一起聽聽。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）聽歌曲“天氣歌”
（2）師：聽到預(yù)報(bào)什么天氣嗎？
（3）教師清唱。
（4）幼兒跟唱。
（5）學(xué)習(xí)朗誦部分。
3、學(xué)習(xí)對(duì)唱。
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
本次活動(dòng)，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí)；在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。
老師的手幼兒園教案篇二十
1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習(xí)說長(zhǎng)長(zhǎng)句，把語句說得更長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動(dòng)物形象圖卡。
活動(dòng)過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)，直至封底。
2.提問：你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?
3.出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時(shí)，讓個(gè)別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。
5.與大書原有的文字對(duì)照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。
6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵(lì)幼兒說得更長(zhǎng)。
三、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主)，并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話來描述摸到的東西。
活動(dòng)特色。
1.此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
6.“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說一句很長(zhǎng)的話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
篇四自畫像學(xué)習(xí)教案。
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