教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是保障課堂教學(xué)有效進(jìn)行的必備工具。編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。通過閱讀這些教案范文,我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。
老師的手中班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
1、1個(gè)小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
一、出示“小手娃娃”,引出課題:
1、教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?
2、出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:
提問幼兒:
1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告訴妞妞什么?
3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:
1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結(jié):洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。
3、教師出示來,源:qu,laoshi。網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4、請1——2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的.需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
老師的手中班教案篇二
1、初步學(xué)唱歌曲,,體驗(yàn)用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。
2、創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,唱出鼓點(diǎn)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。
圖片四幅(太陽、花、小鳥、小朋友)、鼓。
1、玩敲鼓游戲,探索不同的敲鼓節(jié)奏。
(1)個(gè)別幼兒探索敲鼓的節(jié)奏。
(2)集體模仿不同的鼓聲。
2、學(xué)習(xí)副歌部分:
(1)傾聽副歌的鼓聲節(jié)奏。
(2)創(chuàng)編不同的`敲擊方法,敲擊副歌節(jié)奏。
(3)邊敲邊唱出副歌節(jié)奏,嘗試唱出由強(qiáng)到弱的變化。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞歌曲一遍,提問:誰聽到了鼓聲?根據(jù)幼兒回答出示圖片。
誰先聽到,誰后聽到?幫助圖片排隊(duì)。
(2)隨琴聲學(xué)唱歌曲。
(3)教師隱藏部分圖片,討論記憶歌詞的不同方法。
4、邊唱邊自由表演歌曲。
老師的手中班教案篇三
1、學(xué)念兒歌,練習(xí)圍圈走、跑的動(dòng)作。
2、感受同伴之間的愛,大家一起做游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
玩法。
大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的'時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
游戲規(guī)則:
1、如果誰在游戲過程中出聲音或者說出籠中鳥身后的人就算違規(guī),不可在進(jìn)入游戲場地。
2、被猜中的人換做籠中鳥,重新游戲。
建議。
1、準(zhǔn)備鳥頭飾一個(gè),塑膠場地。
2、教師可先扮演籠中鳥,進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
3、游戲開始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥》。
4、當(dāng)班級(jí)人數(shù)較多時(shí),可分組進(jìn)行。
5、在游戲過程中,提醒幼兒注意跑時(shí)的安全。
6、如果“籠中鳥”在多次猜不出身后的幼兒時(shí),教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。
老師的手中班教案篇四
《自己洗手》(綜合活動(dòng))。
活動(dòng)目的。
1、通過理解故事,學(xué)習(xí)兒歌,了解洗手的必要性及洗手的正確方法;
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事《小花貓生病了》。
兒歌《洗手歌》。
洗手的順序圖、貓的頭飾。
活動(dòng)過程。
(一)組織幼兒安靜,并以談話吸引幼兒興趣。
(二)理解故事《小花貓生病了》。
(三)學(xué)習(xí)洗手。
2、幼兒按洗手順序進(jìn)行練習(xí)。
3、幼兒觀察圖片,再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。
(四)學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
1、師按兒歌的內(nèi)容進(jìn)行示范朗誦并表演;
2、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。
(五)練習(xí)洗手。
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
(六)結(jié)束評(píng)價(jià)。
1、教育幼兒要認(rèn)真洗手,飯前便后要洗手,要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣;
2、表揚(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。
老師的手中班教案篇五
準(zhǔn)備:幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn),美工角展示老師的作品。
重點(diǎn):了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):嘗試遷移句式仿編一段詩歌。
設(shè)計(jì)思路:老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師,并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準(zhǔn)備,提高幼兒的表達(dá)能力。
流程:活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌。
過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。
(二)學(xué)習(xí)朗誦。
1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。
2、分段學(xué)習(xí)詩歌,了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。
(三)仿編詩歌。
1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會(huì)叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。
目標(biāo):
1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
老師的手中班教案篇六
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3、豐富幼兒的語言,讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。
4、發(fā)展幼兒手部的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小手臟臟的圖片一張。
2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。
3、課前準(zhǔn)備的小手律動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:小手律動(dòng)。
師:一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲;二根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔;三根手指頭呀,變呀變呀變,變成小花貓;四根手指頭呀,變呀變呀變,變成小烏龜;五根手指頭呀,變呀變呀變,變成小金魚。
二、談話:
師:寶貝,剛才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手)。
對了,那我們的小手可以做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答)。
我們的寶貝真棒,我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯,還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土,我們的小手還可以做很多很多的事情,但是,我們做完這些事情后,我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)。
三、出示小手臟臟的圖片。
四、出示洗手六步驟的.圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
3、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)說兒歌《洗手歌》。
洗手前,先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫指尖都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
五、結(jié)束部分:今天,我們寶貝都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮,現(xiàn)在,我們一起去洗洗我們的小手吧!
要求:
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。
準(zhǔn)備:一條臟毛巾。
過程:
一:用游戲口吻,引起學(xué)習(xí)洗手的愿望。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>
提問:
1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三?!?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在洗手池邊,,實(shí)地練習(xí)一次洗手。
老師的手中班教案篇七
二、欣賞圖片,了解詩歌內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)詩歌《老師的手》,并理解詩歌內(nèi)容。
師:你們看到的這些作品都是老師親手做的,你們覺得老師的手靈巧嗎?老師的手還能做什么呢?大家都說的都對,我們一起來聽一聽詩歌里是怎么說的。
1.完整欣賞詩歌,初步熟悉內(nèi)容。
提問:詩歌里說老師的手會(huì)做什么?
2.逐一制作兒歌中的作品,幫助幼兒理解折、捏、畫、做等動(dòng)詞的含義,并用肢體動(dòng)作表示。
教師現(xiàn)場制作一只折紙蛙,(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:折)青蛙是怎樣跳的,誰來學(xué)學(xué)看?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳,并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作)依次學(xué)習(xí)動(dòng)詞:捏、畫、做。
3.幼兒學(xué)念兒歌,可以個(gè)人或小組表演并朗誦。
師:讓我們用好聽的聲音來一起學(xué)一學(xué)這首詩歌吧。誰愿意上來響亮的念給大家聽一聽?
四、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)。
師:小朋友們想不想和老師一樣能干呢?只要認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng),你就能變得更能干哦。
老師的手中班教案篇八
1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的興趣并學(xué)做一些簡單的手勢。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形,猜測他們的職業(yè)。
怎樣使普通的手變得會(huì)說話。
ppt、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像。
1、猜謎語:
師:兩棵樹,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它,猜猜是什么?
小結(jié):手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?,他?huì)說話,可以從手中,發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
2、看圖片,猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人:
(老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人)。
小結(jié):原來,每個(gè)人都有一雙不一樣的手,都有一雙會(huì)說話的手,從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動(dòng)人們,他們辛辛苦苦為所有人勞動(dòng),如煤礦工人、老裁縫等等,我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。
1、播放《千手觀音》錄像。
師:這個(gè)舞蹈叫什么名字?
幼:千手觀音。
小結(jié):這個(gè)舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象,告訴我們當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,大家都有伸出手去幫助他,大家都伸出一只手,世界就充滿愛。
師:這舞蹈美嗎,你知道跳這舞的是誰嗎?
幼:聾啞人。
幼:手語。
師:對,這手真厲害。真的是一雙會(huì)說話,會(huì)交流的手,一起來學(xué)一學(xué)聾啞人,兩句感恩的話:我愛你,我愛我的家。(老師做,幼兒一起學(xué))。(讓愛住我家)。
2、做手勢,小手會(huì)說話。
師:(師豎起大拇指),我覺得你們其實(shí)我們太棒了,其實(shí)生活中我們常用到手勢說話,比如剛才我表揚(yáng)你們就豎起我的大拇指,你還會(huì)哪些手勢,來表演一下。
師:請一位幼兒上來不說話,做一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動(dòng)作,代表什么意思(如:吃飯、睡覺、洗澡等動(dòng)作)。(讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界,聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法,知道他們的不易。)。
亮點(diǎn):用謎語的方式導(dǎo)入,即時(shí)吸引幼兒的`注意力;《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球,領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛;兩句簡短的手語調(diào)動(dòng)幼兒的參與度,一起學(xué)手語。
不足:猜猜手的主人的時(shí)候,沒能引起幼兒很大的共鳴;看《千手觀音》錄像,聯(lián)系到聾啞人,他們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),離幼兒較遙遠(yuǎn),回饋信息不多,使得后來請一位幼兒上來當(dāng)當(dāng)聾啞人,被要求只能通過手勢來展示自己表演的動(dòng)作,下面的幼兒猜,這一環(huán)節(jié)帶來了困難。
調(diào)整:導(dǎo)入時(shí)出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時(shí),可以先出示手這個(gè)局部的圖片,待幼兒猜測后,放出整張圖,讓其看看,到底是周圍的哪些人,這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),而不是老師一再的強(qiáng)調(diào);視頻很好吸引了幼兒注意力,但是他們對聾啞人這個(gè)群體沒有經(jīng)驗(yàn),先前,要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí),由于不清楚他們的特殊性,在后來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動(dòng)作的活動(dòng)中帶來一定困難,所以,要事先給幼兒設(shè)定一個(gè)情境,如:你現(xiàn)在是個(gè)聾啞人,聽不見,不能說話,你來到一家餐廳,沒有菜單,但是你要點(diǎn)菜,你怎么辦?只能通過手勢來表達(dá),老師我是服務(wù)員,你是客人,點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境,使幼兒有情境可依,開動(dòng)腦經(jīng),體會(huì)聽不到,不能說的困難,了解聾啞人的不易,知道要尊重他人。
老師的手中班教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3、豐富幼兒的語言,讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。
4、發(fā)展幼兒手部的靈活性。
1、小手臟臟的圖片一張。
2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。
3、課前準(zhǔn)備的小手律動(dòng)。
一、導(dǎo)入:小手律動(dòng)。
師:一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲;二根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔;三根手指頭呀,變呀變呀變,變成小花貓;四根手指頭呀,變呀變呀變,變成小烏龜;五根手指頭呀,變呀變呀變,變成小金魚。
二、談話:
師:寶貝,剛才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手)。
對了,那我們的小手可以做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答)。
我們的'寶貝真棒,我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯,還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土,我們的小手還可以做很多很多的事情,但是,我們做完這些事情后,我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)。
三、出示小手臟臟的圖片。
四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
3、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)說兒歌《洗手歌》。
洗手前,先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫指尖都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
五、結(jié)束部分:今天,我們寶貝都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮,現(xiàn)在,我們一起去洗洗我們的小手吧!
要求:
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。
準(zhǔn)備:一條臟毛巾。
過程:
一:用游戲口吻,引起學(xué)習(xí)洗手的愿望。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。”
提問:
1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三?!?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在洗手池邊,實(shí)地練習(xí)一次洗手。
老師的手中班教案篇十
2、幼兒能利用老師準(zhǔn)備的材料來完成作品。
3、過作品感受洗手的重要性。
一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個(gè)指頭長,哪個(gè)指頭短?”
二、出示ppt圖片。
1、看圖說說:圖上的`小朋友在做什么?(剛從外面回家)。
提出問題:圖中的小朋友剛從外面回來,那小朋友們你們說說他的手上會(huì)帶些什么回家?
(灰塵、垃圾、細(xì)菌………)。
師:嗯對了剛有的小朋友說到帶了些細(xì)菌回家,所以我們回到家后先干什么呀(洗手)。
2、出示成品圖。
那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作。
3、播放操作視頻。
教師在播放中一邊播放一遍講解。
提出操作注意事項(xiàng):
1、小心使用剪刀。
2、顏料不要混顏色。
3、小心使用顏料防止弄臟衣服。
4、幼兒自由操作,教師在一旁指導(dǎo)。
5、作品展示與評(píng)價(jià),請個(gè)別幼兒上來大膽講述自己的作品。
老師的手中班教案篇十一
1、在學(xué)念兒歌中進(jìn)一步體驗(yàn)小手的作用。
2、學(xué)習(xí)將紙撕成小塊,并將紙粘貼在一定范圍內(nèi)。
3、經(jīng)過畫畫、穿脫衣服等活動(dòng),感到自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手是多么的自豪。
用手套做成的小手寶寶,五顏六色的手工紙,漿糊和抹布,畫有小魚的作業(yè)紙及范例。
一、小手本領(lǐng)大。
1、出示小手寶寶。你們好,我是小手,我的本領(lǐng)可大呢!,你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?
2、教師一邊有表情的朗誦兒歌。邊表演小手的動(dòng)作。
3、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
二、美麗的魚兒。
1、你們有沒有見過魚身上的魚鱗,它是什么樣的?(一瓣一瓣,一片一片、亮晶晶)。
2、現(xiàn)在用我的手也能給它裝上魚鱗,你們瞧?。ɡ蠋熡幂^快的速度將各色小紙片貼在魚身上)。
3、幼兒撕貼魚鱗。師啟發(fā)幼兒用不同的色紙裝點(diǎn)魚鱗。
1、老師巡回指導(dǎo),觀察幼兒在貼畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
2、把作品用透明膠連成一串串掛在‘小螞蟻工作室’,學(xué)小魚游開火車參觀。
(三)穿脫衣、鞋競賽。
1、剛才老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)寶貝都給小魚都很穿上了五彩的衣服,把小魚打扮的`漂漂亮亮的,你們的小手真能干!可是,我聽說有的寶寶在家里,要爸爸媽媽或爺爺奶奶來穿衣服的,你們說這樣的表現(xiàn)好不好?今天他們都在這里,我就要來找一找,哪個(gè)寶寶是要他們幫忙,自己不會(huì)穿脫的。他就不用參加下面的游戲競賽了。
2、“想不想?yún)⒓??”“有沒有信心比賽?”“舉起你的小手,為自己加油,ye!”
3、講清規(guī)則,聽音樂開始脫下衣服(或鞋)、音樂停就止;聽音樂開始穿上衣服(或鞋)、音樂停就止。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
5、給獲得成功的幼兒頒獎(jiǎng);給堅(jiān)持參加比賽的幼兒給予鼓勵(lì)和信心,并貼上笑臉。
老師的手中班教案篇十二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《勤勞的手》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
知道檢查身體的重要性。
每人一張白紙,彩筆,小印章。
1、日常指導(dǎo)。
(1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活、靈巧。
(2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結(jié)合班上的`值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。
3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。
(1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。
(2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說一說,評(píng)一評(píng)今天誰的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。
(3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。
4、請家長配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
老師的手中班教案篇十三
1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的興趣并學(xué)做一些簡單的手勢。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形,猜測他們的職業(yè)。
怎樣使普通的手變得會(huì)說話。
ppt、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像。
1、猜謎語:
師:兩棵樹,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它,猜猜是什么?
小結(jié):手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?,他?huì)說話,可以從手中,發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
2、看圖片,猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人:
(老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人)。
小結(jié):原來,每個(gè)人都有一雙不一樣的手,都有一雙會(huì)說話的手,從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動(dòng)人們,他們辛辛苦苦為所有人勞動(dòng),如煤礦工人、老裁縫等等,我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。
1、播放《千手觀音》錄像。
師:這個(gè)舞蹈叫什么名字?
幼:千手觀音。
小結(jié):這個(gè)舞蹈跳的'是古代佛教中千手觀音的形象,告訴我們當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,大家都有伸出手去幫助他,大家都伸出一只手,世界就充滿愛。
師:這舞蹈美嗎,你知道跳這舞的是誰嗎?
幼:聾啞人。
幼:手語。
師:對,這手真厲害。真的是一雙會(huì)說話,會(huì)交流的手,一起來學(xué)一學(xué)聾啞人,兩句感恩的話:我愛你,我愛我的家。(老師做,幼兒一起學(xué))。(讓愛住我家)。
2、做手勢,小手會(huì)說話。
師:(師豎起大拇指),我覺得你們其實(shí)我們太棒了,其實(shí)生活中我們常用到手勢說話,比如剛才我表揚(yáng)你們就豎起我的大拇指,你還會(huì)哪些手勢,來表演一下。
師:請一位幼兒上來不說話,做一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動(dòng)作,代表什么意思(如:吃飯、睡覺、洗澡等動(dòng)作)。(讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界,聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法,知道他們的不易。)。
亮點(diǎn):用謎語的方式導(dǎo)入,即時(shí)吸引幼兒的注意力;《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球,領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛;兩句簡短的手語調(diào)動(dòng)幼兒的參與度,一起學(xué)手語。
不足:猜猜手的主人的時(shí)候,沒能引起幼兒很大的共鳴;看《千手觀音》錄像,聯(lián)系到聾啞人,他們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),離幼兒較遙遠(yuǎn),回饋信息不多,使得后來請一位幼兒上來當(dāng)當(dāng)聾啞人,被要求只能通過手勢來展示自己表演的動(dòng)作,下面的幼兒猜,這一環(huán)節(jié)帶來了困難。
調(diào)整:導(dǎo)入時(shí)出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時(shí),可以先出示手這個(gè)局部的圖片,待幼兒猜測后,放出整張圖,讓其看看,到底是周圍的哪些人,這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),而不是老師一再的強(qiáng)調(diào);視頻很好吸引了幼兒注意力,但是他們對聾啞人這個(gè)群體沒有經(jīng)驗(yàn),先前,要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí),由于不清楚他們的特殊性,在后來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動(dòng)作的活動(dòng)中帶來一定困難,所以,要事先給幼兒設(shè)定一個(gè)情境,如:你現(xiàn)在是個(gè)聾啞人,聽不見,不能說話,你來到一家餐廳,沒有菜單,但是你要點(diǎn)菜,你怎么辦?只能通過手勢來表達(dá),老師我是服務(wù)員,你是客人,點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境,使幼兒有情境可依,開動(dòng)腦經(jīng),體會(huì)聽不到,不能說的困難,了解聾啞人的不易,知道要尊重他人。
小百科:手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個(gè)手相互對稱,互為鏡像。
老師的手中班教案篇十四
1、指導(dǎo)9月10日是我國的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對教師的熱愛之情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請幼兒和聽收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小班、中班教師與幼兒活動(dòng)的照片或圖片,介紹教師節(jié)的錄音,播放器。
材料配套:教育掛圖按《主題活動(dòng)·老師的節(jié)日》。
一、議一議,說一說。
出示教師帶幼兒活動(dòng)的照片,引導(dǎo)幼兒回憶教師的工作。
引導(dǎo)語:這些照片中老師帶小朋友在做什么事情?老師一天做了哪些事情?辛苦嗎?
小結(jié):老師一天做了許多的事情,讓小朋友學(xué)了許多本領(lǐng),老師真辛苦。
二、聽一聽,談一談。
引導(dǎo)幼兒傾聽介紹教師節(jié)的錄音。
引導(dǎo)語:今天播放器想告訴我們什么事呢?請大家認(rèn)真聽一聽。
小結(jié):播放器說今天是9月10日,是我國的教師節(jié),今天我們國家所有的老師,幼兒園老師、小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師等都一起過節(jié)。
三、看一看,送祝福。
引導(dǎo)幼兒用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。
四、交流愛教師的'方式。
出示完整的教育掛圖《老師的節(jié)日》,小結(jié)有二說的愛教師的方式。
老師的手中班教案篇十五
1.在探索性游戲活動(dòng)中感受手部的各種動(dòng)作及其變化。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)手部動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
1.豆子、珠子、面團(tuán)、油畫棒、小瓶子、抹布、等,并分組擺放好。
3.音樂磁帶或cd。
一、動(dòng)動(dòng)小手。
教師:我們大家都有一雙小巧手,現(xiàn)在我們讓它動(dòng)起來好嗎?
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下依次活動(dòng)各手指。
二、認(rèn)識(shí)各種材料教師:
今天老師還給大家準(zhǔn)備了各種好玩的東西,我們來看看有些什么呢?
教師依次出示材料,引導(dǎo)幼兒了解。
教師:我們大家的手都是靈巧,現(xiàn)在看看自己的小手,像想你們用這些東西可以怎么玩?你們想玩一玩嗎?(想)那現(xiàn)在就請小朋友們用你們能干的小手來玩玩吧!
三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面團(tuán)等。
教師巡回觀察、指導(dǎo)。
談話活動(dòng):
幼兒自由回答。
做游戲:"猜猜看"。
教師:老師也有一雙能干的手,也會(huì)做許多的事情,你們來猜猜看我在做什么呢?
教師做各種動(dòng)作,幼兒大膽猜測。如:洗臉、摘果子、梳頭、刷牙等。
四、教師小結(jié):
哦,小手能做這么多的事情,小手可真能干!我們以后也要自己的事情自己做了,真正成為一雙靈巧的小手。
10:05--10:15盥洗活動(dòng)正確的洗手,卷衣袖,雙手向下把手淋濕,抹肥皂,搓手心。
10:15--10:45戶外游戲。
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