演講稿的撰寫需要充分準(zhǔn)備和練習(xí)，以確保在演講時(shí)流利自如地表達(dá)觀點(diǎn)。在撰寫演講稿時(shí)，要考慮觀眾的背景和知識水平，選擇合適的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。組織演講時(shí)，要注意把握時(shí)間，不要超過規(guī)定的限制，以免引起疲勞和迷失重點(diǎn)。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇一
老師們、同學(xué)們，大家好!我今天演講的題目是《做一個(gè)誠實(shí)守信的人》。
古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實(shí)守信的。北宋時(shí)期著名的文學(xué)家和政治家晏殊，14歲時(shí)被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他在考試時(shí)實(shí)事求是，不弄虛作假的行為，贏得了皇帝與大臣們的贊賞。還有“曾子殺豬”，他在孩子面前實(shí)現(xiàn)諾言的故事一直留傳至今。同學(xué)們，有這樣一句話：誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。一個(gè)人為人誠實(shí)，表里如一，不弄虛作假，對于取得別人的信任是多么的重要啊!
誠實(shí)守信是做人的基本品德，也是個(gè)人的立身之本。它要求一個(gè)人說話辦事要實(shí)事求是，言行一致，當(dāng)面和背后一個(gè)樣。人家有事相托，既要急人之所急，又要量力而行。要說到做到，信守諾言。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，許多人急功近利，言而無信，迷失了自我，客觀上導(dǎo)致了人與人之間的相互不信任，相互欺騙，扭曲了人與人之間的真誠關(guān)系，使人們陷入懷疑一切的境地。
誠實(shí)守信也是一個(gè)社會賴以生存和發(fā)展的基石。在現(xiàn)代社會生活中，人與人之間的交往，企業(yè)與企業(yè)之間的交往日益頻繁，各種合作越來越多，誠實(shí)守信顯得更加重要。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中最常見的，使人深受其害的是造假、販假。如假煙、假酒、假藥、假文憑、假公章、假證件、假車票、假發(fā)票、假鈔票、假信息、假合作，假公濟(jì)私，欠賬不還。各種各樣的違約事件和買賣經(jīng)營中的坑蒙拐騙，這些現(xiàn)象都讓人深惡痛絕。
當(dāng)然，誠實(shí)守信要講原則。我們在答應(yīng)別人辦某一件事時(shí)，要想一想這件事該不該做，不該做的事情就不答應(yīng)。如果答應(yīng)了做不該做的事情，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要立即改正，不能為了顧面子而將錯(cuò)就錯(cuò)。
同學(xué)們，胡錦濤提出，要進(jìn)一步樹立社會主義榮辱觀，要以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。讓我們牢記的話，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
老師們，同學(xué)們，我的演講完畢，謝謝大家!
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇二
一、老師應(yīng)當(dāng)有一雙會說話的眼睛。好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。在日常工作中，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！
好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關(guān)愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！
這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進(jìn)的教育理念，沒有廣博的學(xué)識，沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時(shí)就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個(gè)老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗(yàn)。
二、老師擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個(gè)老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價(jià)孩子中，你要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺階下，當(dāng)孩子取得成績時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子，真誠的`贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
三、老師要營造一個(gè)富有詩意的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)展孩子的個(gè)性。“讓每個(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好老師一定會給孩子營造一個(gè)富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，孩子成績的評價(jià)是全方位的。
每個(gè)老師心目中的“好老師”的概念都不同，但出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)，為了孩子。你是不是一個(gè)好老師，我想家長、孩子都會感受得到。當(dāng)一個(gè)老師能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書育人，他就成為一個(gè)好教師了！
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇三
“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在教師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一、要有責(zé)任心。
責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強(qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。
二、做事要細(xì)心。
最美教師”的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動告訴我們每一個(gè)教師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問題是很重要的，也是必要的.。作為一年級的班主任我時(shí)刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級里的每一件小事做起抓起，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一個(gè)學(xué)生，讓班級里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。
三、要有關(guān)愛心。
有關(guān)愛心，你就不會對后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報(bào)愛。教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長。
四、還要有恒心。
“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié)：給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來說，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇四
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個(gè)故事：在他小的時(shí)候，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖”，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他。這個(gè)雜貨鋪老板雖不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護(hù)了一個(gè)幼小生命的尊嚴(yán)。蘇霍姆林斯基說：“這個(gè)老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生。”教育是一門具有個(gè)性與生命的藝術(shù)，它找不到一種通用的方法適用于所有的孩子。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)一無二而又充滿奧秘的書，需要教師用智慧去叩開扉頁，用心去感受與聆聽。當(dāng)孩子們真正打開心扉與你真誠對話時(shí)，我們的教育才有可能走向成功，所以我立志做一個(gè)智慧型的好老師。
一、尊重賞識，做學(xué)生成長的園丁。
大家都有這樣的感受，作為班主任，對于學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育定是常抓不懈的。但是，我們?？鄲烙诓豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻去提醒與督促孩子如何按照要求，遵守規(guī)范。就拿學(xué)生每天的目力操情況來說，有的孩子往往就不能很好地完成操練，點(diǎn)名批評固然可以督促一下，但長此以往就收效甚微了。于是，我就進(jìn)行了調(diào)整。在目力操之前，我就和班內(nèi)的學(xué)生交流：“為什么要做目力操??？”孩子們都說做目力操是為了保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。我接著說：“既然做目力操有這樣作用，那我們可真要認(rèn)真對待了。怎樣做目力操才算認(rèn)真有效??？”孩子們七嘴八舌說開了：“要閉上眼睛，按準(zhǔn)穴位后按節(jié)拍做……”“那么接下來的目力操時(shí)間，老師就要來看看，我們班哪些同學(xué)做地既認(rèn)真又標(biāo)準(zhǔn)?！蔽液苷J(rèn)真地說，“等下做得最認(rèn)真的同學(xué)，老師會輕輕摸一下你的頭，好嗎？”學(xué)生頓時(shí)精神振奮起來。這次的5分鐘目力操，沒有一個(gè)孩子睜眼張望，每個(gè)孩子都非常認(rèn)真地完成每一節(jié)操。我也信守了自己的承諾，只不過，我認(rèn)真輕柔地?fù)崮α巳嗝總€(gè)孩子的頭。操做完了，當(dāng)孩子們睜開眼睛的那剎那，我看到了很多份欣喜與快樂。學(xué)生們都說：“老師，我以后每次都要認(rèn)真做好眼保健操?！笨磥恚腔鄣囊龑?dǎo)與激勵(lì)遠(yuǎn)比蒼白的說教有效得多。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我也從不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，我留心觀察孩子們的一舉一動，晨會、班會課上，我會陸續(xù)給學(xué)生送出“優(yōu)點(diǎn)卡”、“進(jìn)步卡”，讓學(xué)生知道老師時(shí)刻都在關(guān)心他們，他們的每一個(gè)長處、每一點(diǎn)進(jìn)步老師都很關(guān)注，在成長的過程中，他們會走得更自信。在那些送出的卡片上，我曾寫下了這樣的話：
徐佳文，上周的數(shù)學(xué)單元測試，可謂突然襲擊。由于你平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，得到了滿分，老師由衷地賞識你。愿你能像熱愛繪畫一樣地?zé)釔燮渌φn，只要有恒心，努力學(xué)習(xí)，你一定會很出色。
丁雨欣，你知道嗎？每當(dāng)你不聲不響地整理好書櫥時(shí)，老師正用欣喜的目光注視著你。默默無聞，為大家服務(wù)，你是多么的了不起，同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習(xí)。
……。
贊美的陽光可以照亮孩子的雙眼，激活孩子的心靈，促使他們盡展?jié)撃堋Ｐ⌒】ㄆ休d著老師的贊許與期望，它是我開啟孩子心靈的一把金鑰匙。我真切地體會到了，由衷地贊美能激發(fā)出學(xué)生的自尊與自信，迸發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生主動獲得成功。
二、知行統(tǒng)一，做學(xué)生言行的楷模。
我曾經(jīng)認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》這一本書，它讓我著實(shí)感動。就像書中主角雷夫老師說的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)?！睂W(xué)校無小事，處處是教育，作為教育者，我努力言傳身教，運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生。
要求學(xué)生儀表整潔，我自己穿著樸素得體；要求學(xué)生不遲到，我自己總是提早5分鐘到教室做好課前準(zhǔn)備；學(xué)生進(jìn)行午間打掃時(shí)，我親力親為，加強(qiáng)指導(dǎo)，從不袖手旁觀；升國旗時(shí)要求學(xué)生肅立敬禮，我自己站在隊(duì)伍前列向國旗行注目禮；要求學(xué)生書寫認(rèn)真，我每次板書都是非常工整，為學(xué)生做出表率。我深深地理解了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句古語的含義，用身教影響學(xué)生，帶動學(xué)生一天天進(jìn)步，一天天成長。做孩子可以信賴的依靠，成為孩子的榜樣，我感到很高興、也很幸福。
三、堅(jiān)持原則，做學(xué)生思想的引路人。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彪m然班主任要有一顆寬容、仁愛的心，但對孩子的教育要堅(jiān)持原則，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但不能一味地遷就和溺愛。從家長把孩子交到班主任手上的第一天開始，班主任就開始責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起引路人的角色。我們要引導(dǎo)學(xué)生會做人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生將來成為一個(gè)對家庭、對社會、對國家有用的人；我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為一個(gè)知識豐富、思維敏捷、多才多藝、富有理想的人；我們要讓學(xué)生愛勞動、會生活、會健體，使學(xué)生成為一個(gè)身體健康、勤勞、有技能的人；我們要引導(dǎo)學(xué)生會創(chuàng)造，幫助學(xué)生會思考、會總結(jié)，使學(xué)生成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人。
對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是班主任工作的重點(diǎn)，國家教委制訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確告訴學(xué)生，哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做。實(shí)際上是給學(xué)生提出了明確的要求，定出方圓，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)矩。我們要引導(dǎo)學(xué)生牢記規(guī)范要求，逐漸養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。例如，尊敬長輩是我們培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一項(xiàng)重要內(nèi)容，落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中，主要是讓學(xué)生做到：和長輩談話時(shí)要禮貌，聽長輩講話時(shí)要認(rèn)真，不插嘴；長輩批評時(shí)不頂撞，可以解釋；但不許撒野；不向父母提出無理要求等。但現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多以自己為中心，聽師長講話時(shí)很不認(rèn)真，心不在焉，甚至不耐煩、亂插嘴，自己的要求一旦不被滿足，就會撒嬌、耍橫。這些壞習(xí)慣如不加以要矯正，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣就會成為一句空話。所以，作為班主任，我就必須堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，洗凈學(xué)生心靈塵埃，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
四、重視疏導(dǎo)，做學(xué)生心靈的診療師。
每位班主任老師在自己的教學(xué)生涯中，或多或少總會碰到一些個(gè)性迥異、行為出格或家庭不幸的“問題兒童”。這類孩子也有自己的理想與追求，只是他們的內(nèi)心世界更不易讓人走進(jìn)，但是，一旦他們能真正接納你，與你交心，那這些孩子往往又是最可愛的。
朱濤是一個(gè)讓老師和家長都頭疼的孩子，他從開學(xué)第一天起，就一直拖拉回家作業(yè)。朱濤媽媽反映孩子在家誰的話都不聽，專和家長對著干。就是這樣一個(gè)“刺頭”孩子，在面對我的質(zhì)疑時(shí)，竟然放聲大哭起來。經(jīng)過推心置腹的交談，總算弄清了其中的緣由。我們每天的語文作業(yè)是老師發(fā)送短信到家長手機(jī)上的，以便家長對照督促孩子。開學(xué)初，正逢朱濤媽媽到外地出差，于是她將自己的手機(jī)放在家里，要求孩子每天對照自查。等到她回家，發(fā)現(xiàn)孩子幾天作業(yè)都漏做，于是不問青紅皂白，將孩子一頓呵斥。孩子連解釋的機(jī)會也沒有，于是就逆反任性，和媽媽對著干。我將孩子的媽媽叫來，請她聽聽孩子解釋。原來，在媽媽出差的第二天，手記就沒有電了，孩子沒有找到充電器，僅憑記憶完成了部分作業(yè)，加上自己平時(shí)沒有記作業(yè)的習(xí)慣，所以在以后幾天里，作業(yè)也都是“短斤缺兩”的湊活做了。面對面解釋過后，朱濤媽媽終于意識到自己不該忽視孩子的想法，應(yīng)該給孩子訴說的機(jī)會。誤會解除后，孩子明顯開朗和進(jìn)步了，也更樂于接受老師和家長的教育了。
其實(shí)，很多時(shí)候?qū)W生在犯錯(cuò)誤時(shí)，并不具備清醒的自我意識，事后往往是成人賦予了所謂的“目的”而糾纏不放，從而把孩子逼向教育的反面。由此，我真正感悟到，教育最需要的是對兒童的理解，好的教育是要在兒童的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞明燈，把兒童的心靈引向敞亮。而作為智慧型的班主任，我所要做的是俯下身來，細(xì)細(xì)聆聽，只要你對學(xué)生曉之以理、動之以情，精誠所至，就能金石為開。
學(xué)生真的沒有優(yōu)劣之分，智慧型的好老師不會放棄自己的學(xué)生，智慧型的好老師會讓每個(gè)學(xué)生都走上成才之路。探索學(xué)生的成才之路是艱難的，只要我們善于運(yùn)用智慧的頭腦，帶著欣賞的眼神去發(fā)現(xiàn)、關(guān)注學(xué)生的潛在特質(zhì)，引導(dǎo)他們正確地走自己的路，就一定能造就一次又一次的神奇。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇五
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的做一個(gè)好老師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
親愛的同學(xué)們：
白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。
有一天，我去開會了，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
事后我開始反思：在整個(gè)談話過程中，我明顯感覺到他對我訓(xùn)斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。
找到解決問題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的`隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵(lì)和表揚(yáng)的評語。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了，對其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：
大家好!我是來自xxx，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。
從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們，無私關(guān)懷，諄諄教誨，每一次見到我的老師，我都會覺得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨?它是人人想要達(dá)到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受學(xué)生愛戴，是一種幸福;得家長信任，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪里來?它從理解與尊重中來，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂。湛藍(lán)的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時(shí)無刻不在讓我們體味著幸福。當(dāng)我第一次融入教師的隊(duì)伍，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無暇的笑臉時(shí)，我快樂;當(dāng)我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí)，我感動;當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時(shí)候，那種幸福感油然而生。
我還記得，前陣子籌備藝術(shù)節(jié)文藝匯演節(jié)目，每天的排練加上課堂教學(xué)，我從學(xué)生早操起到學(xué)生晚上就寢前都沒有休息時(shí)間，我的嗓子都承受不住啞了。一天，我班上的學(xué)生很不聽話，沒有遵守課堂紀(jì)律，我扯開嗓門，沖他們發(fā)了一頓脾氣，好像自己從來都沒有那么生氣過。那瞬間，滿是陰霾，有種眼淚想往外蹦的感覺，內(nèi)心是一種委屈和苦惱，我腦子閃過這樣一個(gè)念頭，這些孩子們怎么那么不懂事、不讓人省心吶，特想抱怨工作的辛勞。這時(shí)，在他們惶恐的眼神里，我似乎看到了什么讓我安定的東西。課后，有一個(gè)學(xué)生跑到我跟前，塞了一個(gè)小紙條給我，還很神秘地對我說“老師，您只能自己看噢”。回到辦公室，我打開一看，紙條上赫然寫著“老師，最近您一定很辛苦吧?對不起，讓您生氣了，您一定要保護(hù)好嗓子、愛惜身體，我一定會好好學(xué)習(xí)，我相信全班同學(xué)都會更加努力地學(xué)習(xí)的……”那一刻，我真的覺得很感動很幸福，拋開了所有的煩惱和無助，毅然起身堅(jiān)定地向排練廳走去。
我想，如何做一個(gè)幸福的教育人，對于我這個(gè)新加入教師隊(duì)伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，往往會遇到很多挫折，感覺到疲憊和苦惱。但當(dāng)我們換一個(gè)角度思考，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到，幸福如午后的'陽光溫暖而寧靜。一個(gè)幸福的教育人絕對不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情，讓學(xué)生收獲了知識，而我們收獲了幸福。
做一個(gè)幸福的教育人，路在遠(yuǎn)方，我在路上。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路。教育中，痛苦與快樂并存，等待與煉獄同在。善待自己、善待學(xué)生、善待同仁，做一名幸福的教師吧，讓我們和著教育均衡發(fā)展的節(jié)奏，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們未來的同時(shí)，成就我們一生的幸福。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇七
“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習(xí)，做平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一.要有責(zé)任心。
責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強(qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。
二.做事要細(xì)心。
最美教師”的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動告訴我們每一個(gè)教師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問題是很重要的，也是必要的。一年級的班主任我時(shí)刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級里的每一件小事做起抓起，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一個(gè)學(xué)生，讓班級里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。
三.要有關(guān)愛心。
有關(guān)愛心，你就不會對后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報(bào)愛。教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長。
四.還要有恒心。
“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié)：給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來說，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。
最后，我覺得我應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
經(jīng)過近多半年來對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的.親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇八
一個(gè)沒有任何缺點(diǎn)，完美至極的人，我想只有在童話故事里才看得到吧，活在真實(shí)世界的我們絕不可能像童話故事一樣毫無缺點(diǎn)，也是因?yàn)槲覀冇羞@些缺點(diǎn)才可以造就出更好的我們，面對自己的缺點(diǎn)，讓自己變成一個(gè)更好的人。
“自信”我的致命傷，我沒自信，我害怕聽到別人對我的耳語，我更害怕別人對我的一些小動作，我怕是不是我有哪里做不好，才會讓他對我這樣。我沒有自信，我常會認(rèn)為一些人在講悄悄話是在說我的壞話，雖然他們通常只是在討論東西，而我的錯(cuò)誤解讀常常讓我把自己搞得渾身不舒服。
我想變成一個(gè)更好的人，我想把我的這個(gè)壞毛病徹底得根治，我首要做的就是把自己做好，不要讓別人扯后腿，讓大家都能肯定我，我想這么做就不會在有人在背后說我的壞話，也不會再有人在我面前做一些小動作，讓我脫胎換骨，變成一個(gè)信心滿滿的人。
讓自己變得更好，讓自己更能取得別人的贊同，一切的一切全都要靠自己的努力，我是這么想的。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇九
最近筆者的博客流量有了不錯(cuò)的增長，這多歸功于每天堅(jiān)持發(fā)博文的習(xí)慣，其實(shí)不管是原創(chuàng)還是，只要內(nèi)容是良好的、較新的話題，都會引來不少博主們的關(guān)注，其實(shí)很多人都沒有太重要的事要寫，我們都是普普通通的游弋在網(wǎng)絡(luò)中的一條魚我們都是非名人，沒有那么多像月光博客，像盧松松這樣的博客名人。
堅(jiān)持，是博客最重要的基礎(chǔ)。記錄身邊的事要成為博主的習(xí)慣，分享，是最原始的一種開放。把自己的事、自己的想法告訴別人，不怕對與錯(cuò)，不怕寫的不好，哪怕是一種訴說也要用心表達(dá)。說真的，現(xiàn)在的博客主非常的多，而且每天還在瘋狂的增加，甚至有的博主一個(gè)人會有好幾個(gè)不同的博客站存在，每一個(gè)博客的瀏覽量都不高，甚至每天10ip都不到，別笑，或許你就是這樣。
不過非名人還是要建議大家寫自己熟知的、有方向的內(nèi)容，比如技術(shù)分享、新事物發(fā)現(xiàn)、旅游記事、環(huán)保等類型。博客就像行業(yè)一樣有自己的索取對象，一旦專注某方面內(nèi)容，圍觀自然就多起來，盈利也就不用愁了。
留言是對博主來說是比較重要的一種溝通方式，既增加了對方的瀏覽量，又起到了對自己的宣傳，何樂而不為？讀一遍對方的博文留一句自己的看法，一個(gè)話題就產(chǎn)生了。你來我往，交換個(gè)友鏈加個(gè)q，只有這么簡單不過了。其實(shí)是有這么一部分人，至少以前我也是，他喜歡去看別人的博客，看到好笑的笑笑過去了，看到感人的心里一酸過去了，好像總有個(gè)心態(tài)告訴自己“看了就看了，留什么言，不知道說啥，算了”，這種想法總是存在，而自己又沒有主動去打破，“為什么我不能說兩句呢？我認(rèn)識這個(gè)怎么怎么樣”如果我能以這樣的心態(tài)認(rèn)為，很高興你已經(jīng)參與到討論中了。
為什么盧松松在博客圈人緣會那么好？為什么大家都喜歡到他博客留言？他是個(gè)不喜歡上qq，講話又笨阿寶的人，博客就是他生活的一部分，能把所有來訪的博主都當(dāng)作自己的朋友，回復(fù)博客留言是他每天都要做的事，甚至中午吃了頓紅燒肉，下午可能就會主動到大家的博客評論留言，至少在松松心里認(rèn)為這么做肯定不會掉肉的：）。
非名人開這個(gè)玩笑就是想告訴大家，我們博客是一個(gè)圈，是一個(gè)草根味十足的群體，沒有利益沖突的網(wǎng)絡(luò)中最友好的關(guān)系網(wǎng)，我們要讓這份友好一直延續(xù)、擴(kuò)大。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十
“八榮八恥”是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的最高準(zhǔn)則。對于我們每個(gè)共產(chǎn)黨員來說，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，就是在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績以實(shí)際行動踐行“八榮八恥”重要思想。
保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，要具有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操。理想信念是人的精神支柱和精神動力。不同的理想決定著每個(gè)人不同的人生追求和境界。對共產(chǎn)黨員來說，只有牢固樹立共產(chǎn)主義的理想與信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能在實(shí)踐““八榮八恥””方面作出表率。尤其在***提出“以法治國”和“以德治國”并舉的新形勢下，作為黨員堅(jiān)持黨的性質(zhì)、實(shí)踐宗旨，成為人民的道德榜樣顯得尤為重要。尤其是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)黨員一旦喪失了理想信念，就什么事都會發(fā)生，出現(xiàn)在我們高層領(lǐng)導(dǎo)干部中的腐敗事例就是最好的見證。所以，學(xué)習(xí)““八榮八恥””重要思想，就是要把堅(jiān)定的理想信念作為首要的和核心的問題來解決，作為強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工作來抓。保持黨員的先進(jìn)性，要符合廣大人民群眾的愿望和要求。中國共產(chǎn)黨的根源在群眾，他的生命也在群眾，水可載舟，也可覆舟，所以共產(chǎn)黨人在建黨時(shí)就把全心全意為人民服務(wù)當(dāng)作自己的宗旨和行為準(zhǔn)則，立黨為公，清正廉潔，誠心誠意為人民謀福利，這是我們黨受到人民群眾擁護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命和建設(shè)事業(yè)勝利的奧秘所在。黨的全部行為說到底是為廣大群眾謀取更多的利益，離開了人民的需要、愿望，黨的先進(jìn)性、黨員的先進(jìn)性都是沒有意義的。因此，無論在什么情況下，黨員在社會中，在個(gè)人日常行為中要表現(xiàn)先進(jìn)性，都要看是否符合人民的利益，是否反映人民的要求和愿望，是否受到群眾的歡迎和擁護(hù)。保持黨員先進(jìn)性，要體現(xiàn)的平凡的工作崗位上。我們開始進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的新的歷史階段，國稅機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著組織財(cái)政收入和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要職責(zé)。
做為一名黨員要做好新形式下的稅收工作，就是要愛崗敬業(yè)，無私奉現(xiàn)，勇于拼搏，開拓創(chuàng)新，使黨員的先進(jìn)性落實(shí)在行動上體現(xiàn)有工作中，就是要堅(jiān)持稅收經(jīng)濟(jì)觀，大力組織稅收收入，圓滿完成收入任務(wù)，更好地服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步大局;就是要堅(jiān)持依法治稅、依法行政，大力整頓和規(guī)范稅收秩序，營造良好的依法治稅環(huán)境;就是要堅(jiān)持科技興稅，堅(jiān)持科技與管理并舉，提高辦稅服務(wù)效率，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。就是要不斷提高自身修養(yǎng)，每時(shí)每刻不忘先進(jìn)性，一舉一動體現(xiàn)先進(jìn)性，一點(diǎn)一滴保持先進(jìn)性。只有這樣才能開拓創(chuàng)新，才能在發(fā)展中體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，才能開創(chuàng)國稅工作新局面。擔(dān)重任先得強(qiáng)自身，講先進(jìn)需有高素質(zhì)。作為一名機(jī)關(guān)黨員，我決心自覺踐行“八榮八恥”的要求，以這次黨員先進(jìn)性教育活動為契機(jī)，在平凡的崗位上勤奮工作，以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流業(yè)績。為國稅事業(yè)、為我們偉大的黨奮斗終身。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十一
班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。為此，班主任教師首先要認(rèn)真鉆研教材，保證講課中不出差錯(cuò)。否則，差錯(cuò)太多，學(xué)生就會逐步產(chǎn)生不信任感。要知道，學(xué)生最不能原諒的就是教師學(xué)識上的無能。另外，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報(bào)刊雜志，要把各方面的有益知識，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)教師的感召力。
二、以“生”為本。
“以人為本”是西方人型管理的重要理論思想。在班級的管理中應(yīng)以“以生為本”，“以生為本”，是指班主任在對班級的學(xué)生管理中要樹立以學(xué)生為基本的觀念，用人本主義的管理原則和方法來調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，搞好對學(xué)校的管理。
三、博愛之心。
“親師”是“信道”的前提。“親”的程度越深，師生心理距離越近，交流的渠道就會越暢通，心理疏導(dǎo)工作就越容易取得成果。
每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的寒冷問候，一聲簡單的生日祝福，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇氣，種種愛的言行都會感化著同學(xué)的心靈。2010年，我班有一位學(xué)生：從小父母離異，他跟父親生活，而其父不務(wù)正業(yè)，整天東游西蕩，對子女漠不關(guān)心，正是這種缺少關(guān)懷的家庭，使他產(chǎn)生了極其孤獨(dú)的心態(tài)，表現(xiàn)出玩世不恭的樣子，但我深知，表面無所謂的他，特別需要關(guān)心，我主動給他寫信，談我自己，談我們班級，談我們學(xué)校，談社會，也談他本人，我與他一起散步，一起聊天，在他生日的時(shí)候，給他很久沒有的問候，在他考試前給他祝福，不斷鼓勵(lì)他，讓他知道他并不孤獨(dú)。起初他淡漠、觀望、不屑，但我沒有因此而放棄，我相信我的真誠會徹底地感動他。一學(xué)期過去，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，我給他無微不止的關(guān)愛，他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，他開始成為一個(gè)活潑好動的學(xué)生。他主動跟我談許多從來沒出口的心事，自己的家庭，過去的，現(xiàn)在的，還有未來的憧憬。后來他被一所本科院校錄取。
四、賞識學(xué)生。
教育家陶行知有一個(gè)“四塊糖果”的故事。當(dāng)時(shí)陶先生任育才小學(xué)校長。一天，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止了王友，并令王友放學(xué)時(shí)到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長室，見王友等在門口，陶先生當(dāng)即掏出一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，我卻遲到了”。當(dāng)王友懷疑地接過糖果后，陶先生又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你打人時(shí)，你立即停手了，這說明你很尊重我?”說完，陶先生又掏出第三塊糖果塞到王友手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生，這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣!”這時(shí)，王友哭了：“校長，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”陶先生滿意地笑了，當(dāng)即掏出第四塊糖果過去：“為你正確地認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……我的糖果完了，我看我們的談話也該完了?！?/p>
這個(gè)故事發(fā)人深省。人在社會中存在，都希望自己的學(xué)習(xí)，工作人品等受賞識。我們的孩子呢?他們同樣需要老師、家長的賞識，捷克教育家夸美紐斯在很久以前就指出：“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣尊重孩子”。為此，我在教育教學(xué)工作中嘗試開展“賞識教育”，一年來，孩子們在賞識氛圍中的種種表現(xiàn)，無不證實(shí)一句“賞識促進(jìn)成功”，賞識的作用非同一般。
總之，作為班主任，必須能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，喜學(xué)生之所喜，憂學(xué)生之所憂，將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在學(xué)生身上，才有可能將班主任工作做得扎實(shí)、細(xì)致、深入。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十二
生、老、病、死是每個(gè)人都必經(jīng)的過程;況且，人吃五谷雜糧，哪有不生病的道理!即使打再多的預(yù)防針、吃再多的補(bǔ)品，也是會面臨到生病的時(shí)候。最近，我的好朋友突然生病了，這讓我很擔(dān)心!在得知他只是小感冒后，我才放下心中的那塊大石頭。
現(xiàn)在回想起來，小學(xué)二年級那一次生病的經(jīng)驗(yàn)，至今還是令我印象深刻。原本只是發(fā)燒，學(xué)校通知家長帶回休息。媽媽帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生看了很久，對著身后的媽媽說：“是腸病毒?！眿寢屢荒槻桓抑眯?，用有點(diǎn)擅抖的聲音問了一句：“醫(yī)生，確定嗎?”看到醫(yī)生很肯定的點(diǎn)頭后，媽媽的臉色變得很難看。尤其是聽到腸病毒沒有藥醫(yī)后，媽媽的表情像是世界末日一樣，連我都跟著害怕起來。
大概是看到我驚恐的表情，我看到媽媽故做鎮(zhèn)定的帶我走出診所，把我送回家后她到學(xué)校去跟老師報(bào)告這件事情。果然跟媽媽猜的一樣，我必須在家休息一個(gè)星期!我本來還很高興不用去上學(xué)，但是當(dāng)我喉嚨愈來愈不舒服，頭昏腦漲到連電視都沒辦法看的時(shí)候，我這才嘗到生病的痛苦滋味。
尤其是到第二天連東西都沒辦法吃的時(shí)候，雖然媽媽買了我最喜歡的布丁讓我當(dāng)主餐，但我突然好想吃白米飯，無奈事與愿違，我終于知道什么叫“食不下咽”。所幸我的抵抗力還是打敗了腸病毒，和它斗了四天后，我終于康復(fù)了。
雖然生病是無法預(yù)期與避免的事情;但是，一不注意，它可能會奪走你的性命。我希望所有人都能注意自己的健康，盡量不挑食、不要太晚睡覺……等等，因?yàn)檫@樣才能增加我們的抵抗力。雖然我們不可能不生病，但是至少可以減少讓自己生病的機(jī)會。有句話說：“身體發(fā)膚受之父母”。讓自己成為一個(gè)健康的人，才是報(bào)答父母恩惠的最佳方法!我希望我能健健康康的，不要生病，因?yàn)槲也幌朐倏吹桨职謰寢屢驗(yàn)槲疑《鴵?dān)心。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十三
然而，隨著時(shí)間的推移，教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變，也因?yàn)閷ψ约旱墓ぷ饔赡吧搅私獾接行?，更因?yàn)楹⒆觽兛蓯鄣耐?，稚嫩的童聲，無忌的童言，使我深切地感受到孩子給予我的毫無保留的信任，使我從內(nèi)向悲觀，變得自信樂觀起來。在教育他們的同時(shí)，我的內(nèi)心也同樣地接受著洗禮，從孩子們的身上，我學(xué)到了真誠，信任和率直，并時(shí)時(shí)提醒自己將這些良好的品質(zhì)做為我為人處世的準(zhǔn)則。當(dāng)我為某些瑣碎的工作付出辛勞時(shí)，卻得到最好的回報(bào)：孩子們甜軟的那聲老師早，老師好。，那份毫無保留的信任，足可以使人滌盡塵慮。
總之，教育是無時(shí)不刻地存在于我們的生活之中，我們在教育孩子的同時(shí)，也應(yīng)該接受（心靈的，知識的）教育，只有這樣，才能讓自己不斷的進(jìn)步，成為一名合格的師者。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十四
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家上（下）午好。
感謝大家給我這次機(jī)會發(fā)出我的心聲，為此我非常榮幸。今天我演講的題目是學(xué)生們最喜愛的老師。
自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起，三年多來，我所接觸的老師，或嚴(yán)厲、或溫和，有的更是別具特色?？傊?，每一個(gè)老師無不關(guān)心關(guān)愛我們，無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝。
每一學(xué)年，我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過，如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是因?yàn)橛刑嘁兄x，而無法找出一個(gè)最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說，我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師。
有句話叫：“嚴(yán)師出高徒?！弊鳛槔蠋?，唯有嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生才會有長遠(yuǎn)的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧，初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍，著實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛犯錯(cuò)誤的人，遇上這樣的班主任，對我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對老師存在著太多的不理解，很多時(shí)候會對老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多，要幸運(yùn)的多。老師批評自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我，要培養(yǎng)我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師！
每個(gè)人的成長的路上都需要他人的鼓勵(lì)，因?yàn)橛泄膭?lì)我們才有了前進(jìn)的動力。一位哲人曾說過：“幫助一個(gè)面對困難的人，不要用反語激勵(lì)。這就好比在他競跑的路上扔爛菜葉砸他，他會失去動力。鼓勵(lì)他，是一瓶解渴的水會祝他一臂之力！”一個(gè)考試失敗的學(xué)生需要的一定不是老師的訓(xùn)斥，而是暖心的鼓勵(lì)。作為老師，多鼓勵(lì)學(xué)生，會贏得學(xué)生的喜愛。學(xué)生也會在老師的激勵(lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績！我是姚海燕老師的第一批學(xué)生，初二一年老師原諒我太多的無知。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭”，我會永遠(yuǎn)銘記在心。鄒主任很了解我，給了我很多表現(xiàn)的機(jī)會，很多鼓勵(lì)。在這里我要說句感謝。感謝老師鼓勵(lì)我前進(jìn)！
在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績必須要嚴(yán)格要求自己。自己其實(shí)是前進(jìn)路上最大的敵人，戰(zhàn)勝自己就已經(jīng)向成功邁向了一大步。不瞞大家說，我在這方面很缺乏，很多時(shí)候我不能嚴(yán)格要求自己。周末在家，原本計(jì)劃周六把作業(yè)寫一大半，可總是經(jīng)不住種種誘惑，不得不周天完成，有些時(shí)候還要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一起努力嚴(yán)格要求自己，一起前進(jìn)。這方面，我們更需要老師的幫助。需要一個(gè)嚴(yán)格的老師監(jiān)督我們。我初三語文成績并不好，幾乎不會優(yōu)秀。上了初四，我的語文老師柳主任對大家要求很嚴(yán)格。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績都得到了提高。我要感謝我的老師。
其實(shí)細(xì)心觀察，我們的每一位老師都很優(yōu)秀，不要因?yàn)檫@樣那樣的原因和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個(gè)目的，那就是培養(yǎng)我們成才，一切都是為了我們好！我建議全體起立，感謝我們的老師。請大家和我一起高呼：感謝全體老師對我們的艱辛付出，老師您們辛苦了！謝謝老師！
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我充滿愛心，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生。愛是源泉，沒有愛，就沒有教育。
當(dāng)一個(gè)孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，他看到的，應(yīng)該是一張真誠慈愛的笑臉；迎接他的，應(yīng)該是一個(gè)寬厚博愛的懷抱；他所處的，更應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的家園。這一切，都將由我來為他締造！這是一項(xiàng)多么美的事業(yè)?。∥覉?jiān)信，只要我在教育這塊熱土上灑下滿滿是愛，新世紀(jì)，我一定能做一名好老師！工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。我知道，在科技日新月異，信息告訴運(yùn)行的今天，沒有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，沒有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識，我怎么能成為一名走在時(shí)代前列的教師呢？我告訴自己，你這一生，既然選擇了這項(xiàng)事業(yè)，為了教好你的學(xué)生，為了無愧于你的事業(yè)，你就要不斷地、努力地、一直學(xué)下去。學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，常教常新。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持這樣孜孜以求，新世紀(jì)，我一定能做一名好老師！班級中，我尊重孩子，與他們平等相處每一個(gè)孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美好的真情，需要老師細(xì)心地呵護(hù)與耐心地引導(dǎo)。試想，如果整天面對的、看到的、聽到的都是粗暴的對待、冷漠的面孔、命令式的口吻，我們的孩子不只能是一群戰(zhàn)戰(zhàn)的“小綿羊”嗎？在他們幼小心靈里樹立起的那一道防范的高墻將很難再被推倒！不！我不愿意看到這樣可怕的結(jié)果！我希望我的學(xué)生們都能健康快樂地成長，活潑自信地面對人生。
然后，我才能試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們接受，引導(dǎo)他們漸漸樹立一種正確的人生觀，健全一份獨(dú)立完整的人格。我堅(jiān)信，只要我持之以恒地努力做到這一切，新世紀(jì)，我一定能做好一名好老師！陽光明媚的日子，我會帶孩子們到草地上一起做游戲；大掃除的`時(shí)候，我把自己列入他們的行列一起分工；競爭失敗的時(shí)候，我和他們一樣傷心難過；比賽勝利的時(shí)候，我和他們一樣歡呼雀躍。我想做的，太多太多；我做到的，太少太少。我一直記得印度詩人泰戈?duì)栒f過的一段話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴是，但讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。”我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，始終如一地把做一名好老師，做一片謙遜的綠葉作為自己的信念，新世紀(jì)，我，一定能做一名好老師！
謝謝大家！我的演講完畢。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十六
用我全部的愛來呵護(hù)他們，用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我的幸福，今天我的夢已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛的機(jī)會，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
作為人民教師，特別是我當(dāng)學(xué)前班班主任以來，使我感受到教師責(zé)任非常重大，它不僅是一份職業(yè)，它更給我提供了培養(yǎng)祖國未來?xiàng)澚旱奶斓?，因?yàn)榻裉斓囊豢每糜酌?，以后將服?wù)于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)場，是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，選擇教師是我一直以來不變的追求，我喜歡孩子、愛他們，我渴望有自己的班級，用我全部的愛來呵護(hù)他們，用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我的幸福，今天我的夢已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛的機(jī)會，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
今天要怎樣做老師，怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、老師要有一顆愛國心。
一個(gè)沒有教師的國家，必將是貧窮的國家;一個(gè)沒有教師的民族，必將是愚昧的民族;一個(gè)沒有教師的`社會，必將是落后的社會。身為一名中國人，幸運(yùn)地生在新社會，長在紅旗下，又趕上了轟轟烈烈的新紀(jì)元。報(bào)效祖國，不單是一句掛在嘴邊的話，而要拿上實(shí)際行動來才行。要時(shí)時(shí)問自己:我為我們的國家做了些什么，每天看自己，總會有一些感嘆。也許昨天我沒能做到，但今天我要在學(xué)習(xí)中摸索，希望能做得更好。我們把行動要付諸于每位孩子，要引導(dǎo)他們從小愛父母、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，愛我們的祖國，要從小灌輸他們自己是一個(gè)中國人，長大為祖國建設(shè)出力的遠(yuǎn)大理想。所以，在一系列的主題活動中，我們給孩子創(chuàng)設(shè)了廣泛的活動空間，讓孩子們參觀家鄉(xiāng);看從前房屋的照片;說說自己以前的家和現(xiàn)在的變化;從而了解住宅環(huán)境的變化，了解家鄉(xiāng)的變化，再擴(kuò)展到對家鄉(xiāng)的熱愛。通過畫畫未來的房子，激發(fā)學(xué)生建設(shè)自己家鄉(xiāng)的欲望，長大為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。
三、教師要有一顆進(jìn)取心。
作為一個(gè)教師，就要不斷進(jìn)取，不斷充實(shí)自己。這次帶班，我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿足于傳授知識，還是融入對他們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。
人們常說:“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水?！碧稍谠械闹R上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會到：教師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無患。但有了一桶水，便以為有了萬寶全書，可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和教學(xué)方法，在昨天可能還是好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會被淘汰。我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得，但求做得更好。
作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，選擇教師是我一直以來不變的追求，我喜歡孩子、愛他們，我渴望有自己的班級，用我全部的愛來呵護(hù)他們，用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我的幸福，今天我的夢已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛的機(jī)會，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十七
大家好，今天我演講的題目是《做一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語文老師》。2000多年前，有一位老人懷著美好的愿望，帶領(lǐng)著學(xué)生，周游列國，宣揚(yáng)自己的政治理想。盡管四處碰壁，但他卻憑著自己的人格力量，時(shí)刻感染著學(xué)生，牽引著學(xué)生走上各自施展才華的舞臺，于是，“三千弟子，七十二賢人”就成為杏壇的佳話；于是，儒家思想就在古老的中華大地上傳播開來。
他就是圣人孔子，中華文明當(dāng)之無愧的精神領(lǐng)袖。從此以后，悠久的中華文化薪火相傳，源遠(yuǎn)流長。作為傳承中華文化的一員，我立志做一名精神領(lǐng)袖型的語文老師。
一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語文老師，首先必須有巨大的人格魅力。
古人講“親其師則信其道?！睂W(xué)生只有喜歡上了他們的老師，然后才喜歡上了他所教的課程。精神領(lǐng)袖型的語文老師，能勾起學(xué)生對他們的崇拜心理，在師生之間架起一道心靈溝通、情感融匯的橋梁。
這種人格魅力不需要大肆張揚(yáng)，舉手投足的瞬間勝過千言萬語的表白。有一年秋天，北大新學(xué)期開學(xué)，一位新同學(xué)背著大包小包，步履蹣跚，走在校園里。一位老人從旁邊路過，年輕學(xué)子拜托這位老人看管行李，老人爽快地答應(yīng)他，盡職盡責(zé)地為素不相識的學(xué)生，看守了一個(gè)多小時(shí)，幾天后的開學(xué)典禮上，這位學(xué)子驚奇地發(fā)現(xiàn)，那位替自己看管行李的老人就是主席臺就坐的北大副校長季羨林。
我們老師的人格魅力不正是表現(xiàn)在平凡生活中的一點(diǎn)一滴嗎？
美國前總統(tǒng)尼克松曾說過：“領(lǐng)導(dǎo)想到的是明天，而領(lǐng)袖想的是后天?！弊鳛榫耦I(lǐng)袖型的語文老師，就應(yīng)該對學(xué)生的“后天”負(fù)責(zé)。語文教育是構(gòu)建人的精神大廈的偉大工程，將對人的一生，對整個(gè)民族，對國家的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為語文教師，不要因?yàn)榧惫难矍袄?，而放棄長遠(yuǎn)的謀劃。當(dāng)今的校園，我們常常不得不接受一個(gè)無奈的現(xiàn)實(shí)：許多青少年臉上少了幾份純真，眼中多了幾分人性的冷漠。作為精神領(lǐng)袖型的語文教師，不能把目光局限于一次一次的考試，不能對學(xué)生的所謂成熟視而不見，束手無策。他的使命應(yīng)該是點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)生命的火炬，讓它們熊熊地燃燒起來。最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成志趣高潔的人生觀。只有這樣，幾十年，上百年之后，我們的子孫才能在充滿競爭的世界上立于不敗之地。
一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語文老師，還應(yīng)該具有充沛的感情世界。
“感人心者，莫先乎情?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，它通過交流來感受對方情感上的美，使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。
這種情感的最高境界就是——愛。愛是什么？愛是甘泉，可以澆灌生命之樹；愛是春風(fēng)，可以吹綠心靈荒漠的綠洲；愛是一條無形的紐帶，架設(shè)起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，去開啟教育成功的秘密。教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”為了未來有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將把滿腔的愛盡情地獻(xiàn)給我的學(xué)生。
總之，一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語文老師，應(yīng)該精心打造自己的生命品質(zhì)，追求生命的充實(shí)圓滿；一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語文教師，就應(yīng)該做引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精神王國探險(xiǎn)的帶路人，做學(xué)生樂意效仿的“偶像”。他既是生活在學(xué)生身邊的活生生的人，又能以巨大的人格魅力、高遠(yuǎn)的前瞻意識、充沛的感情世界，幫助學(xué)生構(gòu)建他們?nèi)松木窦沽?。這了這樣的追求，我將無怨無悔.謝謝大家！
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十八
2、還應(yīng)該是一名時(shí)尚者，必須走在時(shí)代的前沿，了解吸收多元信息，勇于更新各種觀念，樂于學(xué)習(xí)，努力使自己符合時(shí)代的精神，這樣才能對我們的教育對象――那些尚未為社會生活做好準(zhǔn)備的一代人施加某種影響。不僅如此，最主要的是我們必須學(xué)會認(rèn)真思考，有所揚(yáng)棄，有所創(chuàng)新，還要有所超越??總之，教育是無時(shí)不刻地存在于我們的生活之中，我們在教育孩子的同時(shí)，也應(yīng)該接受（心靈的，知識的）教育，只有這樣，才能讓自己不斷的進(jìn)步，成為一名合格的師者。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十九
我覺得，要成為學(xué)生喜歡的老師，首先應(yīng)是一名專家，一提到專家，我們首先會想到有多少學(xué)術(shù)成果，有多高的建樹，實(shí)際做為一名老師，只要在某一方面有所研究也是專家。我們現(xiàn)在不是提倡老師做專家型老師嗎？我查了一下資料，對于專家型老師界定也正是這樣的，就是指在某一方面或某一領(lǐng)域有專長的教師。
在我上學(xué)的經(jīng)歷中，我就有幸遇到了兩位這樣的老師，他們是我和同學(xué)們公認(rèn)的受歡迎的老師——一位是我高中時(shí)的歷史老師。
我高二時(shí)學(xué)的是理科，歷史是副科，教我們歷史的老師據(jù)說是研究外國文學(xué)的，平時(shí)上課，他不用課本，而是通過外國神話，外國小說來講歷史，所以他講的課既生動，又有知識性。到期末時(shí)，為了應(yīng)付考試，他也會在用一下書，只一兩課，就把一本書復(fù)習(xí)完了。而且很奇怪，就這一兩課，我的歷史成績也不差?，F(xiàn)在，歷史書上的事件我不記得了，但我對歷史學(xué)科的態(tài)度卻與以前不同了。在初中，我不喜歡歷史，而受這位老師影響，我發(fā)現(xiàn)了歷史不僅有趣，而且有用。通過這位老師，我還了解了一些外國文學(xué)方面的知識，我印象特深的是他給我們講過一部小說《熱愛生命》，我當(dāng)時(shí)特別感興趣，真想看看，但一直沒過這本書，直一到十多年后，在一個(gè)書店見到這本書，我如獲至寶，馬上買下，現(xiàn)在我還收藏著這本書，而且從不外借。
另一位我們喜歡的專家型老師是師專的王頌昌老師，王老師教我們空解（空間解析幾何）。現(xiàn)在我也教幾何，我深深感到幾何比代數(shù)難教，特別是立體幾何，而空間解析幾何比立體幾何還難，光畫圖就是一件很難的事，因?yàn)樗鼪]法用尺子畫，而王老師畫圖也從不用尺子，徒手就能畫出漂亮的圖形，而且王老師講課也很少用書，所有的知識感覺已經(jīng)和他融成了一體，所以，聽王老師講課感覺特別享受，在師專所學(xué)的課中，空間解析幾何是我們最不發(fā)愁的一門課，我沒有聽說王老師是什么專家，但我認(rèn)為王老師一定是空間解析幾何的專家。畢業(yè)后，空間解析幾何只在我專升本時(shí)用過，但空解給我留下的美好印象卻一直影響著我。
什么是教育？愛因斯坦曾給教育下過定義：“如果你忘記了在學(xué)校里學(xué)到的一切，那么所剩下的就是教育?！彼詾?，一個(gè)好的教育，是能夠培養(yǎng)受教育者“神圣的好奇心”和“內(nèi)在的自由”。教師的作用性就體現(xiàn)在如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，而非教授簡單的課本知識。古語有云：“授之以魚，莫若授之以漁?！弊寣W(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，將使他終身受益無窮。
我認(rèn)為剛才提到的兩位老師，他們就做到了這一點(diǎn)。
而從學(xué)生的角度講，每一個(gè)學(xué)生都有探求末知知識的渴望，如果一位老師能把真正的知識傳授給他，而不是照本宣科，我想每一位學(xué)生都會喜歡這樣的老師。
要成為學(xué)生喜歡的老師，我覺得，老師還應(yīng)有智慧，就是要成為一名智慧型的老師。
教育不是一門技術(shù)，而是一門藝術(shù)，老師的教育只有綻放出藝術(shù)的光彩，學(xué)生才愿意接受，這就要求老師要有智慧。
老師要有管理智慧。
我先講一個(gè)笑話。
有一個(gè)班里每天總有學(xué)生幾個(gè)曠課，于是，班主任每天打幾個(gè)電話通知家長，但是這樣一來，用不了幾天，電話費(fèi)開始報(bào)警，為了減少電話費(fèi)，班主任改為發(fā)短信，短信內(nèi)容是：我是趙老師，請回電。可班主任給一位學(xué)生家長連發(fā)兩條仍不回電，班主任很氣憤，心想，打個(gè)電話教訓(xùn)一下這位家長，太不關(guān)心自己的'孩子了。于是班主任打通了這位家長的電話，說：“我給你發(fā)的短信沒收到嗎？”這位家長說：“收到了?！卑嘀魅斡终f：“收到了為什么不回電呢？”這位家長說：“我還以為是騙子呢？”
這位班主任這所以遇到這樣的尷尬原因是缺少管理智慧，而類似的問題有一位校長是用另一種方法解決的。
這是一所民辦職業(yè)學(xué)校，以前學(xué)生經(jīng)常曠課，新校長來了后，在全校學(xué)生大會上，說“如果哪位學(xué)生曠課，馬上通知家長帶回，不管你是柳林的還是汾陽的，我打電話的方法是：打通電話后，說你家孩子出事了，趕快來。完后就把電話掛了，有的家長來了說：我還以為是什么大事呢，原來是曠課呀！我就說，曠課還不是大事。”
這些學(xué)生聽了校長的話，果然不敢再曠課了。
我想，這些學(xué)生也許并不是真的怕叫家長，而是被這位校長的管理智慧折服了。如果讓學(xué)生在上面的班主任與校長中做選擇，學(xué)生一定會選擇象那位校長一樣有管理藝術(shù)的老師。
實(shí)際上，在我們學(xué)校，也有這樣的智慧型老師，比如，喬翠芳老師，她通過給學(xué)生打分，評比，也促使學(xué)生們不敢再曠課。在辦公室，我能感到學(xué)生雖然受到了管束，但卻非常喜歡她。
智慧型的老師還應(yīng)該是具有課堂教學(xué)智慧。
試想，如果一名老師對于學(xué)生的喜怒哀樂全然不顧，他會受到學(xué)生的迎嗎？我們都當(dāng)過學(xué)生，我想大家不會喜歡這樣的老師的，一個(gè)智慧型老師會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，靈活調(diào)節(jié)課堂氣氛，這樣的老師才是學(xué)生喜歡的老師。
智慧型老師還應(yīng)該具有課程智慧。
陶行之先生曾說過，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。真善美是人類的共同追求，所有的學(xué)生也喜歡說真話，辦真事，講真理，有真情的老師。
幾年前，北師大教育學(xué)博士生導(dǎo)師肖川曾到小學(xué)做示范課，有老師寫了這樣評價(jià)“聽過許多優(yōu)秀之課，課堂熱鬧得讓你激動，學(xué)生快樂得令你也歡快，教師活潑得如同孩子，而孩子們卻智慧老沉得象教師，有一種40分鐘里學(xué)到騰云駕霧的本領(lǐng)之感覺，眩人耳目，而肖川老師的課樸實(shí)得除了書本、粉筆就剩下人的課堂，讓我深深感受到了有靈魂的教學(xué)課堂之命脈?！?/p>
在家里，我常聽到我家孩子上完公開課后，說，終于上完了，為什么孩子會有如釋重負(fù)的感覺。
老師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)人的職業(yè)。
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