演講稿應(yīng)該根據(jù)觀眾的背景和需求，選擇合適的內(nèi)容和方式進(jìn)行演講。演講稿的結(jié)尾需要給聽(tīng)眾留下深刻的印象，可以用總結(jié)觀點(diǎn)、呼吁行動(dòng)或留下謎題的方式收尾。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇一
老師們、同學(xué)們，大家好!我今天演講的題目是《做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人》。
古往今來(lái)，凡是品德高尚的人，都是誠(chéng)實(shí)守信的。北宋時(shí)期著名的文學(xué)家和政治家晏殊，14歲時(shí)被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他在考試時(shí)實(shí)事求是，不弄虛作假的行為，贏得了皇帝與大臣們的贊賞。還有“曾子殺豬”，他在孩子面前實(shí)現(xiàn)諾言的故事一直留傳至今。同學(xué)們，有這樣一句話：誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。一個(gè)人為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，不弄虛作假，對(duì)于取得別人的信任是多么的重要啊!
誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本品德，也是個(gè)人的立身之本。它要求一個(gè)人說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，言行一致，當(dāng)面和背后一個(gè)樣。人家有事相托，既要急人之所急，又要量力而行。要說(shuō)到做到，信守諾言。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，許多人急功近利，言而無(wú)信，迷失了自我，客觀上導(dǎo)致了人與人之間的相互不信任，相互欺騙，扭曲了人與人之間的真誠(chéng)關(guān)系，使人們陷入懷疑一切的境地。
誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，人與人之間的交往，企業(yè)與企業(yè)之間的交往日益頻繁，各種合作越來(lái)越多，誠(chéng)實(shí)守信顯得更加重要。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中最常見(jiàn)的，使人深受其害的是造假、販假。如假煙、假酒、假藥、假文憑、假公章、假證件、假車票、假發(fā)票、假鈔票、假信息、假合作，假公濟(jì)私，欠賬不還。各種各樣的違約事件和買賣經(jīng)營(yíng)中的坑蒙拐騙，這些現(xiàn)象都讓人深惡痛絕。
當(dāng)然，誠(chéng)實(shí)守信要講原則。我們?cè)诖饝?yīng)別人辦某一件事時(shí)，要想一想這件事該不該做，不該做的事情就不答應(yīng)。如果答應(yīng)了做不該做的事情，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要立即改正，不能為了顧面子而將錯(cuò)就錯(cuò)。
同學(xué)們，胡錦濤提出，要進(jìn)一步樹立社會(huì)主義榮辱觀，要以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。讓我們牢記的話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
老師們，同學(xué)們，我的演講完畢，謝謝大家!
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇二
老師們、同學(xué)們，大家好!
今天，我演講的題目是《做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人》。誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠(chéng)懇待人。它也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要一部分，是所有公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則。
誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本品德，也是個(gè)人的立身之本。它要求一個(gè)人說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，言行一致。古往今來(lái)，凡是品德高尚的人，都是誠(chéng)實(shí)守信的。
曾子博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對(duì)他說(shuō)：“你在家好好玩，等媽媽回來(lái)，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！焙⒆勇?tīng)了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說(shuō)，“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說(shuō)等趕集回來(lái)把豬殺了燒肉給他吃的，你怎么當(dāng)真呢?！痹鴧⒄f(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀(jì)小，不懂世事，只得學(xué)習(xí)別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會(huì)欺騙你、欺騙別人;今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)不再信任你，你看這危害有多大呀。”
宋慶齡有一次與一所小學(xué)約定去看望小學(xué)生，可是到了約定日期，天下起了大雨，同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不能來(lái)了，但宋慶齡依然冒雨前去赴約，這讓同學(xué)們很感動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，人與人之間的交往，企業(yè)與企業(yè)之間的交往日益頻繁，各種合作越來(lái)越多，誠(chéng)實(shí)守信顯得更加重要。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中最常見(jiàn)的，使人深受其害的是造假、販假。如假煙、假酒、假藥、假文憑、假公章、假證件、假車票、假發(fā)票、假鈔票、假信息、假合作，假公濟(jì)私，欠賬不還。各種各樣的違約事件和買賣經(jīng)營(yíng)中的坑蒙拐騙，這些現(xiàn)象都讓人深惡痛絕。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇三
1、職業(yè)道德就是做人之本，為師之本。
2、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
3、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
4、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
5、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
6、教書育人，功德無(wú)量。
7、一切為了孩子，為了一切孩子。
8、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
9、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
10、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
11、不自滿者受益，不自是者博聞。
12、以德感人，為人師表。
13、循循善誘，誨人不倦的就是老師。
14、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
15、以人為本，這就是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
16、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
17、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
18、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
19、學(xué)高為師，身正為范。
20、天荒地老，教師的童心不泯。
21、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
22、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
23、喜歡孩子，善待孩子。
24、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
25、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
26、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
27、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
28、博學(xué)耐心寬容，這就是教師最基本的素質(zhì)。
29、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
30、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
31、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
32、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
34、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
35、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)就是教師良好教態(tài)的注腳。
36、教師就是孩子的鏡子，孩子就是老師的影子。
37、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的`愛(ài)護(hù)。
38、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
39、嚴(yán)就是愛(ài)，寬就是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
40、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
41、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
42、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
43、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
44、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子就是神。
45、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
46、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
47、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
48、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
49、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
50、成功的人就是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
51、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
52、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這就是教師的價(jià)值所在。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇四
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事：在他小的時(shí)候，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖”，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他。這個(gè)雜貨鋪老板雖不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒(méi)有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護(hù)了一個(gè)幼小生命的尊嚴(yán)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“這個(gè)老人的善良和對(duì)兒童的理解影響了我的終生。”教育是一門具有個(gè)性與生命的藝術(shù)，它找不到一種通用的方法適用于所有的孩子。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)一無(wú)二而又充滿奧秘的書，需要教師用智慧去叩開(kāi)扉頁(yè)，用心去感受與聆聽(tīng)。當(dāng)孩子們真正打開(kāi)心扉與你真誠(chéng)對(duì)話時(shí)，我們的教育才有可能走向成功，所以我立志做一個(gè)智慧型的好老師。
一、尊重賞識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的園丁。
大家都有這樣的感受，作為班主任，對(duì)于學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育定是常抓不懈的。但是，我們?？鄲烙诓豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻去提醒與督促孩子如何按照要求，遵守規(guī)范。就拿學(xué)生每天的目力操情況來(lái)說(shuō)，有的孩子往往就不能很好地完成操練，點(diǎn)名批評(píng)固然可以督促一下，但長(zhǎng)此以往就收效甚微了。于是，我就進(jìn)行了調(diào)整。在目力操之前，我就和班內(nèi)的學(xué)生交流：“為什么要做目力操??？”孩子們都說(shuō)做目力操是為了保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。我接著說(shuō)：“既然做目力操有這樣作用，那我們可真要認(rèn)真對(duì)待了。怎樣做目力操才算認(rèn)真有效啊？”孩子們七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了：“要閉上眼睛，按準(zhǔn)穴位后按節(jié)拍做……”“那么接下來(lái)的目力操時(shí)間，老師就要來(lái)看看，我們班哪些同學(xué)做地既認(rèn)真又標(biāo)準(zhǔn)?！蔽液苷J(rèn)真地說(shuō)，“等下做得最認(rèn)真的同學(xué)，老師會(huì)輕輕摸一下你的頭，好嗎？”學(xué)生頓時(shí)精神振奮起來(lái)。這次的5分鐘目力操，沒(méi)有一個(gè)孩子睜眼張望，每個(gè)孩子都非常認(rèn)真地完成每一節(jié)操。我也信守了自己的承諾，只不過(guò)，我認(rèn)真輕柔地?fù)崮α巳嗝總€(gè)孩子的頭。操做完了，當(dāng)孩子們睜開(kāi)眼睛的那剎那，我看到了很多份欣喜與快樂(lè)。學(xué)生們都說(shuō)：“老師，我以后每次都要認(rèn)真做好眼保健操。”看來(lái)，智慧的引導(dǎo)與激勵(lì)遠(yuǎn)比蒼白的說(shuō)教有效得多。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我也從不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，我留心觀察孩子們的一舉一動(dòng)，晨會(huì)、班會(huì)課上，我會(huì)陸續(xù)給學(xué)生送出“優(yōu)點(diǎn)卡”、“進(jìn)步卡”，讓學(xué)生知道老師時(shí)刻都在關(guān)心他們，他們的每一個(gè)長(zhǎng)處、每一點(diǎn)進(jìn)步老師都很關(guān)注，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)走得更自信。在那些送出的卡片上，我曾寫下了這樣的話：
徐佳文，上周的數(shù)學(xué)單元測(cè)試，可謂突然襲擊。由于你平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，得到了滿分，老師由衷地賞識(shí)你。愿你能像熱愛(ài)繪畫一樣地?zé)釔?ài)其他功課，只要有恒心，努力學(xué)習(xí)，你一定會(huì)很出色。
丁雨欣，你知道嗎？每當(dāng)你不聲不響地整理好書櫥時(shí)，老師正用欣喜的目光注視著你。默默無(wú)聞，為大家服務(wù)，你是多么的了不起，同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習(xí)。
……。
贊美的陽(yáng)光可以照亮孩子的雙眼，激活孩子的心靈，促使他們盡展?jié)撃堋Ｐ⌒】ㄆ休d著老師的贊許與期望，它是我開(kāi)啟孩子心靈的一把金鑰匙。我真切地體會(huì)到了，由衷地贊美能激發(fā)出學(xué)生的自尊與自信，迸發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生主動(dòng)獲得成功。
二、知行統(tǒng)一，做學(xué)生言行的楷模。
我曾經(jīng)認(rèn)真閱讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這一本書，它讓我著實(shí)感動(dòng)。就像書中主角雷夫老師說(shuō)的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)?！睂W(xué)校無(wú)小事，處處是教育，作為教育者，我努力言傳身教，運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生。
要求學(xué)生儀表整潔，我自己穿著樸素得體；要求學(xué)生不遲到，我自己總是提早5分鐘到教室做好課前準(zhǔn)備；學(xué)生進(jìn)行午間打掃時(shí)，我親力親為，加強(qiáng)指導(dǎo)，從不袖手旁觀；升國(guó)旗時(shí)要求學(xué)生肅立敬禮，我自己站在隊(duì)伍前列向國(guó)旗行注目禮；要求學(xué)生書寫認(rèn)真，我每次板書都是非常工整，為學(xué)生做出表率。我深深地理解了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句古語(yǔ)的含義，用身教影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。做孩子可以信賴的依靠，成為孩子的榜樣，我感到很高興、也很幸福。
三、堅(jiān)持原則，做學(xué)生思想的引路人。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！彪m然班主任要有一顆寬容、仁愛(ài)的心，但對(duì)孩子的教育要堅(jiān)持原則，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但不能一味地遷就和溺愛(ài)。從家長(zhǎng)把孩子交到班主任手上的第一天開(kāi)始，班主任就開(kāi)始責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起引路人的角色。我們要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)做人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人；我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富、思維敏捷、多才多藝、富有理想的人；我們要讓學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)生活、會(huì)健體，使學(xué)生成為一個(gè)身體健康、勤勞、有技能的人；我們要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)創(chuàng)造，幫助學(xué)生會(huì)思考、會(huì)總結(jié)，使學(xué)生成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是班主任工作的重點(diǎn)，國(guó)家教委制訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確告訴學(xué)生，哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做。實(shí)際上是給學(xué)生提出了明確的要求，定出方圓，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)矩。我們要引導(dǎo)學(xué)生牢記規(guī)范要求，逐漸養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。例如，尊敬長(zhǎng)輩是我們培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一項(xiàng)重要內(nèi)容，落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中，主要是讓學(xué)生做到：和長(zhǎng)輩談話時(shí)要禮貌，聽(tīng)長(zhǎng)輩講話時(shí)要認(rèn)真，不插嘴；長(zhǎng)輩批評(píng)時(shí)不頂撞，可以解釋；但不許撒野；不向父母提出無(wú)理要求等。但現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多以自己為中心，聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)講話時(shí)很不認(rèn)真，心不在焉，甚至不耐煩、亂插嘴，自己的要求一旦不被滿足，就會(huì)撒嬌、耍橫。這些壞習(xí)慣如不加以要矯正，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣就會(huì)成為一句空話。所以，作為班主任，我就必須堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，洗凈學(xué)生心靈塵埃，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
四、重視疏導(dǎo)，做學(xué)生心靈的診療師。
每位班主任老師在自己的教學(xué)生涯中，或多或少總會(huì)碰到一些個(gè)性迥異、行為出格或家庭不幸的“問(wèn)題兒童”。這類孩子也有自己的理想與追求，只是他們的內(nèi)心世界更不易讓人走進(jìn)，但是，一旦他們能真正接納你，與你交心，那這些孩子往往又是最可愛(ài)的。
朱濤是一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的孩子，他從開(kāi)學(xué)第一天起，就一直拖拉回家作業(yè)。朱濤媽媽反映孩子在家誰(shuí)的話都不聽(tīng)，專和家長(zhǎng)對(duì)著干。就是這樣一個(gè)“刺頭”孩子，在面對(duì)我的質(zhì)疑時(shí)，竟然放聲大哭起來(lái)。經(jīng)過(guò)推心置腹的交談，總算弄清了其中的緣由。我們每天的語(yǔ)文作業(yè)是老師發(fā)送短信到家長(zhǎng)手機(jī)上的，以便家長(zhǎng)對(duì)照督促孩子。開(kāi)學(xué)初，正逢朱濤媽媽到外地出差，于是她將自己的手機(jī)放在家里，要求孩子每天對(duì)照自查。等到她回家，發(fā)現(xiàn)孩子幾天作業(yè)都漏做，于是不問(wèn)青紅皂白，將孩子一頓呵斥。孩子連解釋的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，于是就逆反任性，和媽媽對(duì)著干。我將孩子的媽媽叫來(lái)，請(qǐng)她聽(tīng)聽(tīng)孩子解釋。原來(lái)，在媽媽出差的第二天，手記就沒(méi)有電了，孩子沒(méi)有找到充電器，僅憑記憶完成了部分作業(yè)，加上自己平時(shí)沒(méi)有記作業(yè)的習(xí)慣，所以在以后幾天里，作業(yè)也都是“短斤缺兩”的湊活做了。面對(duì)面解釋過(guò)后，朱濤媽媽終于意識(shí)到自己不該忽視孩子的想法，應(yīng)該給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)。誤會(huì)解除后，孩子明顯開(kāi)朗和進(jìn)步了，也更樂(lè)于接受老師和家長(zhǎng)的教育了。
其實(shí)，很多時(shí)候?qū)W生在犯錯(cuò)誤時(shí)，并不具備清醒的自我意識(shí)，事后往往是成人賦予了所謂的“目的”而糾纏不放，從而把孩子逼向教育的反面。由此，我真正感悟到，教育最需要的是對(duì)兒童的理解，好的教育是要在兒童的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞明燈，把兒童的心靈引向敞亮。而作為智慧型的班主任，我所要做的是俯下身來(lái)，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，只要你對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，精誠(chéng)所至，就能金石為開(kāi)。
學(xué)生真的沒(méi)有優(yōu)劣之分，智慧型的好老師不會(huì)放棄自己的學(xué)生，智慧型的好老師會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都走上成才之路。探索學(xué)生的成才之路是艱難的，只要我們善于運(yùn)用智慧的頭腦，帶著欣賞的眼神去發(fā)現(xiàn)、關(guān)注學(xué)生的潛在特質(zhì)，引導(dǎo)他們正確地走自己的路，就一定能造就一次又一次的神奇。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇五
“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在教師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及，這讓我無(wú)比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一、要有責(zé)任心。
責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再?gòu)?qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。
二、做事要細(xì)心。
最美教師”的愛(ài)，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對(duì)很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過(guò)場(chǎng)，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的.。作為一年級(jí)的班主任我時(shí)刻提醒自己，在工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的。畢竟一年級(jí)的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級(jí)里的每一件小事做起抓起，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓班級(jí)里的孩子能平平安安來(lái)校，開(kāi)開(kāi)心心回家。
三、要有關(guān)愛(ài)心。
有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。教師的工作必須有愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛(ài)的養(yǎng)分，滋生瘋長(zhǎng)。
四、還要有恒心。
“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié)：給家長(zhǎng)打電話;電話沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級(jí)的事情上要不放過(guò)任何一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會(huì)碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(zhǎng)能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄，不放棄。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇六
“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及，這讓我無(wú)比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習(xí)，做平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一.要有責(zé)任心。
責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再?gòu)?qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。
二.做事要細(xì)心。
最美教師”的愛(ài)，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對(duì)很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過(guò)場(chǎng)，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的。一年級(jí)的班主任我時(shí)刻提醒自己，在工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的。畢竟一年級(jí)的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級(jí)里的每一件小事做起抓起，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓班級(jí)里的孩子能平平安安來(lái)校，開(kāi)開(kāi)心心回家。
三.要有關(guān)愛(ài)心。
有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。教師的工作必須有愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛(ài)的養(yǎng)分，滋生瘋長(zhǎng)。
四.還要有恒心。
“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié)：給家長(zhǎng)打電話;電話沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級(jí)的事情上要不放過(guò)任何一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會(huì)碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(zhǎng)能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄，不放棄。
最后，我覺(jué)得我應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺(jué)認(rèn)真做好每一件小事。
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的.親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的快?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?
我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
大家好!我是來(lái)自xxx，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。
從讀幼兒園開(kāi)始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長(zhǎng)路上陪我走過(guò)的那些老師們，無(wú)私關(guān)懷，諄諄教誨，每一次見(jiàn)到我的老師，我都會(huì)覺(jué)得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨?它是人人想要達(dá)到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受學(xué)生愛(ài)戴，是一種幸福;得家長(zhǎng)信任，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪里來(lái)?它從理解與尊重中來(lái)，從合作與溝通中來(lái)，從博愛(ài)與智慧中來(lái)。我們應(yīng)該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂(lè)。湛藍(lán)的天空、燦爛的笑容、盛開(kāi)的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓我們體味著幸福。當(dāng)我第一次融入教師的隊(duì)伍，走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一張張純真無(wú)暇的笑臉時(shí)，我快樂(lè);當(dāng)我第一次以教師的身份過(guò)教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí)，我感動(dòng);當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時(shí)候，那種幸福感油然而生。
我還記得，前陣子籌備藝術(shù)節(jié)文藝匯演節(jié)目，每天的排練加上課堂教學(xué)，我從學(xué)生早操起到學(xué)生晚上就寢前都沒(méi)有休息時(shí)間，我的嗓子都承受不住啞了。一天，我班上的學(xué)生很不聽(tīng)話，沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，我扯開(kāi)嗓門，沖他們發(fā)了一頓脾氣，好像自己從來(lái)都沒(méi)有那么生氣過(guò)。那瞬間，滿是陰霾，有種眼淚想往外蹦的感覺(jué)，內(nèi)心是一種委屈和苦惱，我腦子閃過(guò)這樣一個(gè)念頭，這些孩子們?cè)趺茨敲床欢隆⒉蛔屓耸⌒膮?，特想抱怨工作的辛勞。這時(shí)，在他們惶恐的眼神里，我似乎看到了什么讓我安定的東西。課后，有一個(gè)學(xué)生跑到我跟前，塞了一個(gè)小紙條給我，還很神秘地對(duì)我說(shuō)“老師，您只能自己看噢”?；氐睫k公室，我打開(kāi)一看，紙條上赫然寫著“老師，最近您一定很辛苦吧?對(duì)不起，讓您生氣了，您一定要保護(hù)好嗓子、愛(ài)惜身體，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，我相信全班同學(xué)都會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)的……”那一刻，我真的覺(jué)得很感動(dòng)很幸福，拋開(kāi)了所有的煩惱和無(wú)助，毅然起身堅(jiān)定地向排練廳走去。
我想，如何做一個(gè)幸福的教育人，對(duì)于我這個(gè)新加入教師隊(duì)伍的人來(lái)說(shuō)是值得思考的。面對(duì)新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，往往會(huì)遇到很多挫折，感覺(jué)到疲憊和苦惱。但當(dāng)我們換一個(gè)角度思考，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會(huì)感覺(jué)到，幸福如午后的'陽(yáng)光溫暖而寧?kù)o。一個(gè)幸福的教育人絕對(duì)不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂(lè)，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂(lè)融融。
靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲了知識(shí)，而我們收獲了幸福。
做一個(gè)幸福的教育人，路在遠(yuǎn)方，我在路上。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路。教育中，痛苦與快樂(lè)并存，等待與煉獄同在。善待自己、善待學(xué)生、善待同仁，做一名幸福的教師吧，讓我們和著教育均衡發(fā)展的節(jié)奏，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們未來(lái)的同時(shí)，成就我們一生的幸福。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇八
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的做一個(gè)好老師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親愛(ài)的同學(xué)們：
白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。
有一天，我去開(kāi)會(huì)了，自習(xí)課上，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng)，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開(kāi)了，他看到這樣的場(chǎng)景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開(kāi)始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來(lái)，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說(shuō)：“老師，你是對(duì)的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里，說(shuō)服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不佳，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。
找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的`隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下評(píng)語(yǔ)：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開(kāi)展。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇九
3月5日，是我們國(guó)家，是我們中華民族最具有紀(jì)念意義的日子，49年前，中華人共和國(guó)的締造者毛主席號(hào)召全國(guó)人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，從此，學(xué)雷鋒活動(dòng)一浪高過(guò)一浪，雷鋒這個(gè)響亮的名字已經(jīng)是家喻戶曉、婦孺皆知，雷鋒精神已經(jīng)成為我們的民族精神，一大批雷鋒式的先進(jìn)人物為社會(huì)和諧發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)！3月也成為了“學(xué)雷鋒月”。
雷鋒不怕困難、艱苦奮斗，我要學(xué)習(xí)他，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)不畏艱難和困苦，持之以恒，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在生活中，我會(huì)關(guān)心生活中的每一個(gè)人，做一個(gè)助人為樂(lè)的好兒童。
我要像雷鋒那樣牢固樹立遠(yuǎn)大理想，像雷鋒那樣在學(xué)習(xí)上永不滿足、永不懈怠，像雷鋒那樣謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，像雷鋒那樣熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，我要從自我做起，從小事做起，傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，我要爭(zhēng)做新時(shí)代的文明小學(xué)生！
橋山小學(xué)五年級(jí)二班。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十
一、老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。在日常工作中，老師會(huì)用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；課堂上，老師會(huì)用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì)！
好教師的眼睛是會(huì)笑的。無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿了關(guān)愛(ài)，充滿了賞識(shí)，充滿了熱情。它要每天微笑著面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)生活每一天！
這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)，沒(méi)有坦蕩的胸懷，面對(duì)孩子時(shí)就一定沒(méi)有真切的富有感情的微笑。一個(gè)老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對(duì)孩子，孩子就會(huì)消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對(duì)知識(shí)的恐懼感，消除對(duì)老師的距離感。同樣，老師能勇于面對(duì)自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來(lái)勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂(lè)趣和獲得新的生活體驗(yàn)。
二、老師擁有一顆寬容的心。有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的地方，我們至今還沒(méi)有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個(gè)老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中，你要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子，真誠(chéng)的`贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。
三、老師要營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好老師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的，孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的。
每個(gè)老師心目中的“好老師”的概念都不同，但出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)，為了孩子。你是不是一個(gè)好老師，我想家長(zhǎng)、孩子都會(huì)感受得到。當(dāng)一個(gè)老師能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書育人，他就成為一個(gè)好教師了！
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十一
韓愈在《馬說(shuō)》一文中說(shuō)道：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！边@篇在初中學(xué)到的古文，也許當(dāng)時(shí)給我的印象不深，但直到今天，再細(xì)細(xì)品讀此文時(shí)，才真的明白千里馬和伯樂(lè)不正是學(xué)生和老師的關(guān)系嗎？！因此，借著這個(gè)機(jī)會(huì)也談一談最近品讀的這本書《今天怎樣做老師》。
拜讀完王曉春老師的作品《今天怎樣做教師》后，我感觸頗多。一直以來(lái)，我其實(shí)對(duì)自己從事教育工作感到信心不足。究其原因有二：第一，自己不是讀教育學(xué)有關(guān)專業(yè)，而是畢業(yè)于理學(xué)專業(yè)；第二，個(gè)人覺(jué)得不善于與學(xué)生交流，教育方式過(guò)于模仿自己曾受到過(guò)的教育經(jīng)歷。帶著這幾種復(fù)雜的心情，我度過(guò)了教育生涯的這三年時(shí)光。顯然，獲得的成功與成就明顯少于在工作當(dāng)中受到的挫折與失敗。于是我開(kāi)始專研，或者說(shuō)去拜讀優(yōu)秀教育工作者用他們的經(jīng)驗(yàn)所編著的書籍。例如：馮恩洪先生的《適合學(xué)生的教育》和這本《今天怎樣做教師》。雖然是淺嘗輒止，但讀完之后卻有醍醐灌頂、透徹心扉的充實(shí)感和方向感。就拿后者來(lái)說(shuō)吧，我主要也是想說(shuō)說(shuō)對(duì)教師部分讀來(lái)的.感想。
以前我們崇尚經(jīng)驗(yàn)型教師，也就是大家所公認(rèn)的教學(xué)資歷老、經(jīng)驗(yàn)豐富、取得無(wú)數(shù)成功榮譽(yù)和輝煌的老教師。他們?cè)趯W(xué)校是這樣一類群體――沒(méi)有他們管不了的學(xué)生、沒(méi)有他們解決不了的糾紛、更沒(méi)有他們提不高的成績(jī)，或許在我心中，他們就是神話、就是殿堂級(jí)國(guó)寶教師。我曾憧憬自己也有那么一天。因此，我時(shí)時(shí)刻刻都不忘在點(diǎn)滴的生活中、工作中和活動(dòng)中去跟他們學(xué)習(xí)，模仿他們的教育過(guò)程和教學(xué)方法。但當(dāng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫绞掷飼r(shí)，總感覺(jué)用到自己的班級(jí)或者是教學(xué)過(guò)程中，總顯得那么不合適。這難道是年輕的教育工作者在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)歷經(jīng)和克服的障礙嗎？！答案是否定的！在《今天怎樣做教師》這本書里，我找到了向往以及的鑰匙，希望也能通過(guò)它來(lái)打開(kāi)我那封閉已久的心鎖。教師與學(xué)生好比是伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系，唯一要區(qū)分的是，也許每一匹馬都不可能是以賽跑見(jiàn)稱。有的馬兒機(jī)智無(wú)比、有的馬兒善于交際、有的馬兒善于管理、甚至有的馬兒領(lǐng)悟高超。這就是我們行行色色的學(xué)生群體，他們每一個(gè)人都是獨(dú)立的，但又依附于班級(jí)管理的。所以，我們就算用以往的經(jīng)驗(yàn)去教育不同批次的學(xué)生，結(jié)果可能會(huì)收獲成功也可能出現(xiàn)不同于以往的結(jié)果。那么，現(xiàn)今社會(huì)就要求我們不再去模仿經(jīng)驗(yàn)型教師的成功，而是要以提升教師自我業(yè)務(wù)素質(zhì)為前提，研究教育享受教育。只有在培養(yǎng)的過(guò)程，慢慢“自育”才是王道。
王曉春老師在書中提到，年輕教師在教育的過(guò)程中，需要不斷研究、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)和不斷成長(zhǎng)，做一名科研型教師！我們拒絕做情感型教師，因?yàn)楫?dāng)我們發(fā)現(xiàn)想用泛濫的情感去感動(dòng)對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)校和對(duì)家庭早已失去感覺(jué)的學(xué)生，充其量只能讓學(xué)生覺(jué)得這樣的教師是集可憐與虛假于一身的“模范好”老師。我們拒絕做教條式教師，每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們就采用“三綱五常”、“三令五申”，這必然也只能導(dǎo)致一種結(jié)果：就是學(xué)生將老師視為洪水猛獸，唯恐避之不及。而這種結(jié)果與我們平時(shí)所推崇的以人為本是相互矛盾的，更對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是有百害而無(wú)一利的。說(shuō)到最后，還是要用心對(duì)待我們的學(xué)生，將他們看成良駒寶馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有！有時(shí)真的不忍心錯(cuò)過(guò)眼前的每一匹好馬，所以還是得自己認(rèn)真研究不同的個(gè)案，爭(zhēng)取用真誠(chéng)之心和科學(xué)之道去了解、理解、影響和開(kāi)導(dǎo)每一名學(xué)生。做科研型教師不是讓我們?nèi)ビ皿w力換取教學(xué)質(zhì)量，而是研究教育過(guò)程來(lái)提高教學(xué)效率；做科研型教師不是讓我們埋頭苦干充分研究，而是研究教育規(guī)律創(chuàng)造更好的生活，并享受教育本身的過(guò)程；做科研型教師不是讓我們最終以各種職業(yè)病來(lái)結(jié)束教育生涯，而是盡量讓工作里面充滿激情、讓生活能受到工作的推動(dòng)更加美好幸福！搞清楚教育真正需要我們做的事情，平衡工作與生活帶來(lái)的辛苦和幸福，這才是新時(shí)代教育工作者需要改變的觀念。
科研的道路充滿荊棘和危險(xiǎn)，教育的使命讓人激動(dòng)和興奮，我相信王曉春老師一定是懷著這樣的心情默默耕耘在幸福的教育心田中。今天的付出是為了學(xué)生明天的成長(zhǎng)。讓我們放下身段、拍下浮躁試著多多研究現(xiàn)在身邊的教育問(wèn)題吧，或許給我們自己一點(diǎn)時(shí)間，可以還學(xué)生一個(gè)更好的明天！
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十二
用我全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們，用我的全部知識(shí)來(lái)教育他們看著他們茁壯成長(zhǎng)是我的幸福，今天我的夢(mèng)已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛(ài)的機(jī)會(huì)，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
作為人民教師，特別是我當(dāng)學(xué)前班班主任以來(lái)，使我感受到教師責(zé)任非常重大，它不僅是一份職業(yè)，它更給我提供了培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱奶斓?，因?yàn)榻裉斓囊豢每糜酌?，以后將服?wù)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)場(chǎng)，是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求，我喜歡孩子、愛(ài)他們，我渴望有自己的班級(jí)，用我全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們，用我的全部知識(shí)來(lái)教育他們看著他們茁壯成長(zhǎng)是我的幸福，今天我的夢(mèng)已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛(ài)的機(jī)會(huì)，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
今天要怎樣做老師，怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、老師要有一顆愛(ài)國(guó)心。
一個(gè)沒(méi)有教師的國(guó)家，必將是貧窮的國(guó)家;一個(gè)沒(méi)有教師的民族，必將是愚昧的民族;一個(gè)沒(méi)有教師的`社會(huì)，必將是落后的社會(huì)。身為一名中國(guó)人，幸運(yùn)地生在新社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下，又趕上了轟轟烈烈的新紀(jì)元。報(bào)效祖國(guó)，不單是一句掛在嘴邊的話，而要拿上實(shí)際行動(dòng)來(lái)才行。要時(shí)時(shí)問(wèn)自己:我為我們的國(guó)家做了些什么，每天看自己，總會(huì)有一些感嘆。也許昨天我沒(méi)能做到，但今天我要在學(xué)習(xí)中摸索，希望能做得更好。我們把行動(dòng)要付諸于每位孩子，要引導(dǎo)他們從小愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)我們的祖國(guó)，要從小灌輸他們自己是一個(gè)中國(guó)人，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力的遠(yuǎn)大理想。所以，在一系列的主題活動(dòng)中，我們給孩子創(chuàng)設(shè)了廣泛的活動(dòng)空間，讓孩子們參觀家鄉(xiāng);看從前房屋的照片;說(shuō)說(shuō)自己以前的家和現(xiàn)在的變化;從而了解住宅環(huán)境的變化，了解家鄉(xiāng)的變化，再擴(kuò)展到對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。通過(guò)畫畫未來(lái)的房子，激發(fā)學(xué)生建設(shè)自己家鄉(xiāng)的欲望，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。
三、教師要有一顆進(jìn)取心。
作為一個(gè)教師，就要不斷進(jìn)取，不斷充實(shí)自己。這次帶班，我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿足于傳授知識(shí)，還是融入對(duì)他們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。
人們常說(shuō):“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水?！碧稍谠械闹R(shí)上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問(wèn)題會(huì)令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會(huì)到：教師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無(wú)患。但有了一桶水，便以為有了萬(wàn)寶全書，可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說(shuō)不出道理來(lái)的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，以往掌握的一些靜止的知識(shí)和教學(xué)方法，在昨天可能還是好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會(huì)被淘汰。我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得，但求做得更好。
作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求，我喜歡孩子、愛(ài)他們，我渴望有自己的班級(jí)，用我全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們，用我的全部知識(shí)來(lái)教育他們看著他們茁壯成長(zhǎng)是我的幸福，今天我的夢(mèng)已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛(ài)的機(jī)會(huì)，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十三
“八榮八恥”是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的最高準(zhǔn)則。對(duì)于我們每個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，就是在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)以實(shí)際行動(dòng)踐行“八榮八恥”重要思想。
保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，要具有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操。理想信念是人的精神支柱和精神動(dòng)力。不同的理想決定著每個(gè)人不同的人生追求和境界。對(duì)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，只有牢固樹立共產(chǎn)主義的理想與信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能在實(shí)踐““八榮八恥””方面作出表率。尤其在***提出“以法治國(guó)”和“以德治國(guó)”并舉的新形勢(shì)下，作為黨員堅(jiān)持黨的性質(zhì)、實(shí)踐宗旨，成為人民的道德榜樣顯得尤為重要。尤其是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)黨員一旦喪失了理想信念，就什么事都會(huì)發(fā)生，出現(xiàn)在我們高層領(lǐng)導(dǎo)干部中的腐敗事例就是最好的見(jiàn)證。所以，學(xué)習(xí)““八榮八恥””重要思想，就是要把堅(jiān)定的理想信念作為首要的和核心的問(wèn)題來(lái)解決，作為強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。保持黨員的先進(jìn)性，要符合廣大人民群眾的愿望和要求。中國(guó)共產(chǎn)黨的根源在群眾，他的生命也在群眾，水可載舟，也可覆舟，所以共產(chǎn)黨人在建黨時(shí)就把全心全意為人民服務(wù)當(dāng)作自己的宗旨和行為準(zhǔn)則，立黨為公，清正廉潔，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀福利，這是我們黨受到人民群眾擁護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命和建設(shè)事業(yè)勝利的奧秘所在。黨的全部行為說(shuō)到底是為廣大群眾謀取更多的利益，離開(kāi)了人民的需要、愿望，黨的先進(jìn)性、黨員的先進(jìn)性都是沒(méi)有意義的。因此，無(wú)論在什么情況下，黨員在社會(huì)中，在個(gè)人日常行為中要表現(xiàn)先進(jìn)性，都要看是否符合人民的利益，是否反映人民的要求和愿望，是否受到群眾的歡迎和擁護(hù)。保持黨員先進(jìn)性，要體現(xiàn)的平凡的工作崗位上。我們開(kāi)始進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新的歷史階段，國(guó)稅機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著組織財(cái)政收入和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要職責(zé)。
做為一名黨員要做好新形式下的稅收工作，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉現(xiàn)，勇于拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，使黨員的先進(jìn)性落實(shí)在行動(dòng)上體現(xiàn)有工作中，就是要堅(jiān)持稅收經(jīng)濟(jì)觀，大力組織稅收收入，圓滿完成收入任務(wù)，更好地服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步大局;就是要堅(jiān)持依法治稅、依法行政，大力整頓和規(guī)范稅收秩序，營(yíng)造良好的依法治稅環(huán)境;就是要堅(jiān)持科技興稅，堅(jiān)持科技與管理并舉，提高辦稅服務(wù)效率，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。就是要不斷提高自身修養(yǎng)，每時(shí)每刻不忘先進(jìn)性，一舉一動(dòng)體現(xiàn)先進(jìn)性，一點(diǎn)一滴保持先進(jìn)性。只有這樣才能開(kāi)拓創(chuàng)新，才能在發(fā)展中體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，才能開(kāi)創(chuàng)國(guó)稅工作新局面。擔(dān)重任先得強(qiáng)自身，講先進(jìn)需有高素質(zhì)。作為一名機(jī)關(guān)黨員，我決心自覺(jué)踐行“八榮八恥”的要求，以這次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，在平凡的崗位上勤奮工作，以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。為國(guó)稅事業(yè)、為我們偉大的黨奮斗終身。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十四
最近筆者的博客流量有了不錯(cuò)的增長(zhǎng)，這多歸功于每天堅(jiān)持發(fā)博文的習(xí)慣，其實(shí)不管是原創(chuàng)還是，只要內(nèi)容是良好的、較新的話題，都會(huì)引來(lái)不少博主們的關(guān)注，其實(shí)很多人都沒(méi)有太重要的事要寫，我們都是普普通通的游弋在網(wǎng)絡(luò)中的一條魚我們都是非名人，沒(méi)有那么多像月光博客，像盧松松這樣的博客名人。
堅(jiān)持，是博客最重要的基礎(chǔ)。記錄身邊的事要成為博主的習(xí)慣，分享，是最原始的一種開(kāi)放。把自己的事、自己的想法告訴別人，不怕對(duì)與錯(cuò)，不怕寫的不好，哪怕是一種訴說(shuō)也要用心表達(dá)。說(shuō)真的，現(xiàn)在的博客主非常的多，而且每天還在瘋狂的增加，甚至有的博主一個(gè)人會(huì)有好幾個(gè)不同的博客站存在，每一個(gè)博客的瀏覽量都不高，甚至每天10ip都不到，別笑，或許你就是這樣。
不過(guò)非名人還是要建議大家寫自己熟知的、有方向的內(nèi)容，比如技術(shù)分享、新事物發(fā)現(xiàn)、旅游記事、環(huán)保等類型。博客就像行業(yè)一樣有自己的索取對(duì)象，一旦專注某方面內(nèi)容，圍觀自然就多起來(lái)，盈利也就不用愁了。
留言是對(duì)博主來(lái)說(shuō)是比較重要的一種溝通方式，既增加了對(duì)方的瀏覽量，又起到了對(duì)自己的宣傳，何樂(lè)而不為？讀一遍對(duì)方的博文留一句自己的看法，一個(gè)話題就產(chǎn)生了。你來(lái)我往，交換個(gè)友鏈加個(gè)q，只有這么簡(jiǎn)單不過(guò)了。其實(shí)是有這么一部分人，至少以前我也是，他喜歡去看別人的博客，看到好笑的笑笑過(guò)去了，看到感人的心里一酸過(guò)去了，好像總有個(gè)心態(tài)告訴自己“看了就看了，留什么言，不知道說(shuō)啥，算了”，這種想法總是存在，而自己又沒(méi)有主動(dòng)去打破，“為什么我不能說(shuō)兩句呢？我認(rèn)識(shí)這個(gè)怎么怎么樣”如果我能以這樣的心態(tài)認(rèn)為，很高興你已經(jīng)參與到討論中了。
為什么盧松松在博客圈人緣會(huì)那么好？為什么大家都喜歡到他博客留言？他是個(gè)不喜歡上qq，講話又笨阿寶的人，博客就是他生活的一部分，能把所有來(lái)訪的博主都當(dāng)作自己的朋友，回復(fù)博客留言是他每天都要做的事，甚至中午吃了頓紅燒肉，下午可能就會(huì)主動(dòng)到大家的博客評(píng)論留言，至少在松松心里認(rèn)為這么做肯定不會(huì)掉肉的：）。
非名人開(kāi)這個(gè)玩笑就是想告訴大家，我們博客是一個(gè)圈，是一個(gè)草根味十足的群體，沒(méi)有利益沖突的網(wǎng)絡(luò)中最友好的關(guān)系網(wǎng)，我們要讓這份友好一直延續(xù)、擴(kuò)大。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十五
然而，隨著時(shí)間的推移，教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變，也因?yàn)閷?duì)自己的工作由陌生到了解到有序，更因?yàn)楹⒆觽兛蓯?ài)的童顏，稚嫩的童聲，無(wú)忌的童言，使我深切地感受到孩子給予我的毫無(wú)保留的信任，使我從內(nèi)向悲觀，變得自信樂(lè)觀起來(lái)。在教育他們的同時(shí)，我的內(nèi)心也同樣地接受著洗禮，從孩子們的身上，我學(xué)到了真誠(chéng)，信任和率直，并時(shí)時(shí)提醒自己將這些良好的品質(zhì)做為我為人處世的準(zhǔn)則。當(dāng)我為某些瑣碎的工作付出辛勞時(shí)，卻得到最好的回報(bào)：孩子們甜軟的那聲老師早，老師好。，那份毫無(wú)保留的信任，足可以使人滌盡塵慮。
總之，教育是無(wú)時(shí)不刻地存在于我們的生活之中，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該接受（心靈的，知識(shí)的）教育，只有這樣，才能讓自己不斷的進(jìn)步，成為一名合格的師者。
怎樣當(dāng)一個(gè)好老師演講稿篇十六
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上（下）午好。
感謝大家給我這次機(jī)會(huì)發(fā)出我的心聲，為此我非常榮幸。今天我演講的題目是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師。
自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起，三年多來(lái)，我所接觸的老師，或嚴(yán)厲、或溫和，有的更是別具特色?？傊?，每一個(gè)老師無(wú)不關(guān)心關(guān)愛(ài)我們，無(wú)不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說(shuō)句感謝。
每一學(xué)年，我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過(guò)，如果有人問(wèn)我初中生活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對(duì)老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是因?yàn)橛刑嘁兄x，而無(wú)法找出一個(gè)最喜愛(ài)的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說(shuō)，我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師。
有句話叫：“嚴(yán)師出高徒?！弊鳛槔蠋?，唯有嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師。就拿我來(lái)說(shuō)吧，初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師。他們對(duì)于每一件事都一絲不茍，著實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛(ài)犯錯(cuò)誤的人，遇上這樣的班主任，對(duì)我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對(duì)老師存在著太多的不理解，很多時(shí)候會(huì)對(duì)老師存在意見(jiàn)。隨著慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會(huì)到被老師批評(píng)比老師對(duì)自己不管不問(wèn)要好的多，要幸運(yùn)的多。老師批評(píng)自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我，要培養(yǎng)我。在這里我要對(duì)老師說(shuō)聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師！
每個(gè)人的成長(zhǎng)的路上都需要他人的鼓勵(lì)，因?yàn)橛泄膭?lì)我們才有了前進(jìn)的動(dòng)力。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“幫助一個(gè)面對(duì)困難的人，不要用反語(yǔ)激勵(lì)。這就好比在他競(jìng)跑的路上扔爛菜葉砸他，他會(huì)失去動(dòng)力。鼓勵(lì)他，是一瓶解渴的水會(huì)祝他一臂之力！”一個(gè)考試失敗的學(xué)生需要的一定不是老師的訓(xùn)斥，而是暖心的鼓勵(lì)。作為老師，多鼓勵(lì)學(xué)生，會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生也會(huì)在老師的激勵(lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)！我是姚海燕老師的第一批學(xué)生，初二一年老師原諒我太多的無(wú)知。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭”，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。鄒主任很了解我，給了我很多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很多鼓勵(lì)。在這里我要說(shuō)句感謝。感謝老師鼓勵(lì)我前進(jìn)！
在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績(jī)必須要嚴(yán)格要求自己。自己其實(shí)是前進(jìn)路上最大的敵人，戰(zhàn)勝自己就已經(jīng)向成功邁向了一大步。不瞞大家說(shuō)，我在這方面很缺乏，很多時(shí)候我不能嚴(yán)格要求自己。周末在家，原本計(jì)劃周六把作業(yè)寫一大半，可總是經(jīng)不住種種誘惑，不得不周天完成，有些時(shí)候還要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一起努力嚴(yán)格要求自己，一起前進(jìn)。這方面，我們更需要老師的幫助。需要一個(gè)嚴(yán)格的老師監(jiān)督我們。我初三語(yǔ)文成績(jī)并不好，幾乎不會(huì)優(yōu)秀。上了初四，我的語(yǔ)文老師柳主任對(duì)大家要求很嚴(yán)格。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績(jī)都得到了提高。我要感謝我的老師。
其實(shí)細(xì)心觀察，我們的每一位老師都很優(yōu)秀，不要因?yàn)檫@樣那樣的原因和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個(gè)目的，那就是培養(yǎng)我們成才，一切都是為了我們好！我建議全體起立，感謝我們的老師。請(qǐng)大家和我一起高呼：感謝全體老師對(duì)我們的艱辛付出，老師您們辛苦了！謝謝老師！
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
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