總結(jié)是一種反思和思考的過程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，但要保持獨(dú)立思考，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。供參考的優(yōu)秀范例。
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
本課是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。是從一個(gè)側(cè)面——抗日救亡的歌曲，這一方面來反映中國人民團(tuán)結(jié)抗日、不怕犧牲、為民族而戰(zhàn)的可貴精神的。教師可以選取一些有關(guān)的、學(xué)生比較熟悉的抗日歌曲，在課堂上放、并組織學(xué)生進(jìn)行演唱（可獨(dú)唱、可合唱）。在抗日歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教師可在課前布置給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)：查閱相關(guān)歌曲的創(chuàng)作背景資料等等，幫助學(xué)生更好的理解歌曲的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與能力。
1．通過在課前閱讀本單元的課文及與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史知識(shí)讀物，了解抗日救亡藝術(shù)作品誕生的歷史背景。
2．通過學(xué)唱抗日救亡歌曲，重溫歷史，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史的認(rèn)識(shí)和理解。
（二）過程與方法。
1．了解每一部文藝作品誕生的特定的時(shí)代背景，提高從歷史角度來欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的能力以及從文藝作品中感知?dú)v史的能力。
2．培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過演唱抗日救亡歌曲，體會(huì)中華民族在反抗日本帝國主義侵略斗爭(zhēng)中，不畏強(qiáng)敵、萬眾一心的民族斗志和豪情，增強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1．使學(xué)生在歌曲中體會(huì)到當(dāng)時(shí)中國人民的斗志和豪情。
2．使學(xué)生通過了解歌曲的創(chuàng)作背景加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。
3．通過歌唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
通過歌曲，幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、社會(huì)環(huán)境有一個(gè)更深的理解。
教學(xué)方法。
討論法、講述法、影像輔助法。
教學(xué)媒體。
（一）教具準(zhǔn)備。
多媒體教學(xué)設(shè)備。
（二）素材準(zhǔn)備。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程。
（課堂導(dǎo)入）。
“同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！”“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們的新長(zhǎng)城！”“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！”當(dāng)年，這一首首抗日救亡的歌曲，曾經(jīng)使無數(shù)中華兒女熱血沸騰，奔赴抗日殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)。今天，讓我們放開歌喉，在歌聲中重溫那一段令人激昂的歷史，體會(huì)先輩們?nèi)f眾一心、為民族而戰(zhàn)的高昂斗志吧！
（講授新課）。
（板書）一、抗日救亡歌曲簡(jiǎn)介。
（教師講述）在全民抗戰(zhàn)的熱潮中，歌曲作為宣傳群眾、鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)民心的最直接最有力的形式，自然成為這一時(shí)期最主要的音樂體裁，不僅使眾多的愛國音樂家們?nèi)σ愿暗赝度肓藙?chuàng)作，而且一般業(yè)余音樂愛好者們也寫出了不少好作品，從而使抗戰(zhàn)歌曲獲得了巨大的豐收。
抗戰(zhàn)歌曲中數(shù)量最多的是直接號(hào)召人民奮起抗日和正面表現(xiàn)軍民抗日斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗性的.群眾歌曲，如孫慎的《救亡進(jìn)行曲》、孟波的《犧牲已到最后關(guān)頭》、麥新的《大刀進(jìn)行曲》等等，這些歌曲在音樂表現(xiàn)上雖各有特點(diǎn)，或深沉穩(wěn)健，或慷慨激昂，或豪放粗獷，但一般多為行進(jìn)曲形式的齊唱歌曲，并含有呼喚或吶喊的音高，具有鮮明的時(shí)代特征。隨著救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，群眾歌唱水平的不斷提高，小型合唱曲的創(chuàng)作得到發(fā)展，并日益受到大眾的歡迎，特別是賀綠汀的《游擊隊(duì)歌》曾廣為流行，反映了在群眾歌詠活動(dòng)廣泛普及并提高的基礎(chǔ)上，大眾由習(xí)慣于傳統(tǒng)的單音音樂的審美趣味開始向復(fù)音音樂轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實(shí)與可能。
這一時(shí)期產(chǎn)生的不少抒情性歌曲同樣激發(fā)著人們愛國抗戰(zhàn)的熱情，像《五月的鮮花》（閻述詩）、《松花江上》（張寒暉）、《長(zhǎng)城謠》（劉雪庵）、《故鄉(xiāng)》（陸華柏）、《嘉陵江上》（賀綠?。┘啊端监l(xiāng)曲》（夏之秋）等，都是感情真切，激動(dòng)人心的優(yōu)秀之作，這些歌曲往往在對(duì)烈士悼念或淪亡的家鄉(xiāng)的懷念中，不失憤怒和復(fù)仇的決心，通過結(jié)構(gòu)、音調(diào)、節(jié)奏的對(duì)比手法，使悲傷、痛苦和激昂、仇恨的多種情感表現(xiàn)交織發(fā)展，從而在音樂上獲得了戲劇性的效果。
（板書）二、抗日救亡歌曲演唱。
1．《畢業(yè)歌》。
（教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）你們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史又了解多少呢？特別是1931年“九一八事變”，東北3000萬同胞淪陷在日寇的鐵蹄之下，不久華北又告急，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。1937年日本又發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。全國各界群眾掀起了聲勢(shì)浩大的抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。一首首喚醒民眾抗日救亡的歌曲響徹大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，融進(jìn)了人們的血脈，成為抗戰(zhàn)年代的進(jìn)軍號(hào)角。
由陳瑜作詞，聶耳作曲。1934年為影片《桃李劫》創(chuàng)作的《畢業(yè)歌》以其進(jìn)行曲的速度和堅(jiān)毅、果敢的氣魄鮮明地反映和表達(dá)了中國人民反帝愛國斗爭(zhēng)的決心和熱情。
同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！看吧，一年年國土的淪喪！
我們是要選擇“戰(zhàn)”還是“降”？我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)，我們不愿做奴隸而青云直上！
我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
巨浪，巨浪，不斷地增漲！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！
（播放相關(guān)音頻）。
（學(xué)生自由演唱）。
2．《義勇軍進(jìn)行曲》。
（教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）田漢詞聶耳曲誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的《義勇軍進(jìn)行曲》，現(xiàn)在已是中華人民共和國國歌，在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅?！读x勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期，以詩人辛白華為代表的中國知識(shí)分子，為拯救祖國，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。它在影片中首尾兩次出現(xiàn)，給觀眾極為深刻的印象。因此，它很快就成為中國最著名的抗戰(zhàn)歌曲。1978年，第五屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議又通過，《義勇軍進(jìn)行曲》定為《中華人民共和國國歌》。
（播放相關(guān)音頻）。
（學(xué)生自由演唱）。
3．《五月的鮮花》、《松花江上》。
（教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）這一時(shí)期產(chǎn)生的不少抒情性歌曲都是感情真切，激動(dòng)人心的優(yōu)秀之作，這些歌曲往往在對(duì)烈士悼念或淪亡的家鄉(xiāng)的懷念中，不失憤怒和復(fù)仇的決心，像《五月的鮮花》（閻述詩）、《松花江上》（張寒暉）、《長(zhǎng)城謠》（劉雪庵）等等。1937年7月，張寒暉作《松花江上》于西安，詞曲均出他之手。這首歌最強(qiáng)烈地觸動(dòng)了中國人的亡國之痛，歌聲所至，莫不唏噓，成為中華民族刻骨難忘的抗日歌曲之一。
（播放相關(guān)音頻）。
（學(xué)生自由演唱）。
4．《游擊隊(duì)歌》。
（教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
（播放相關(guān)音頻）。
（學(xué)生自由演唱）。
5．《黃河大合唱》。
（教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）光未然詞，冼星海曲。1938年11月武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光末然（即張光年）帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁口瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景。聆聽了悠長(zhǎng)高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。1939年1月抵達(dá)延安后，一直醞釀著《黃河》詞作，并在這年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，他抱病連續(xù)寫作六天，于同年3月31日完成了這部大型聲樂名作。4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國。作品共有八個(gè)樂章，每章開首均有配樂朗誦。
《黃河大合唱》是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。氣勢(shì)磅礴，具有鮮明的民族風(fēng)格，全曲包括序曲和8個(gè)樂章，并由配樂詩朗誦和樂隊(duì)演奏將各樂平連成一個(gè)整體。各個(gè)樂章從內(nèi)容到音樂形象又具有相對(duì)的獨(dú)立性，樂章之間形成了鮮明的對(duì)比。作品以抗日和愛國兩個(gè)主題為中心。從深厚的情感和感人的藝術(shù)形象上一步步展開，直至宏偉的終曲，激蕩的感情浪潮發(fā)展到了最高點(diǎn)。
（播放相關(guān)音頻）。
（學(xué)生自由演唱）。
6．《南泥灣》。
（教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）一首《南泥灣》唱了半個(gè)多世紀(jì)，讓人對(duì)延安的風(fēng)土人情總是這么親切，這么眷戀。當(dāng)年，作曲家馬可在延安魯藝當(dāng)教員，詩人賀敬之是學(xué)員。他們?cè)?jīng)體驗(yàn)過燒木炭、開荒地、蚊子一抓一大把的辛苦，看到了南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的變化，創(chuàng)作了一部歌舞劇《挑花籃》。1943年春節(jié)，魯藝的秧歌隊(duì)來到南泥灣，向三五九旅的英雄們獻(xiàn)上這部新編的秧歌舞，《南泥灣》是其中的插曲。這首歌，以優(yōu)美熱情的旋律，描繪陜北江南的美景,禮贊勞動(dòng)模范的功勛，將群眾歌曲的激情與優(yōu)美、抒情的浪漫主義融為一體，吸取了民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏，加上載歌載舞的演唱形式，成為一首膾炙人口的名曲，很快在邊區(qū)和全國流行開來。
（播放相關(guān)音頻）。
（學(xué)生自由演唱）。
（課堂總結(jié)）。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國破山河碎，大敵當(dāng)前，億萬民眾把個(gè)人的命運(yùn)和祖國的安危系在一起，“天下一家”的民族意識(shí)使整個(gè)中華民族形成了堅(jiān)不可摧的感召力、凝聚力和向心力，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)把維護(hù)祖國安全作為自己的神圣職責(zé)。我們今天的安定團(tuán)結(jié)的生活來之不易，通過這次活動(dòng)，希望同學(xué)們珍惜生活，熱愛祖國，在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)去了解祖國的一切，為美好的明天打好基礎(chǔ)，讓我們成為一名國家的棟梁之才。
板書設(shè)計(jì)。
第23課抗日救亡歌曲演唱會(huì)。
一、抗日救亡歌曲簡(jiǎn)介。
二、抗日救亡歌曲演唱。
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》。
2、歌曲《外婆的澎湖灣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》和《外婆的澎湖灣》中,用歌聲表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛和對(duì)校園學(xué)習(xí)生活無限留戀的情感.能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
2、能獨(dú)立或他人合作參與“辨旋律，尋寶藏”的'音樂活動(dòng)。
教材分析：
《校園里的小白楊》2/4拍，二部曲式，是一首充滿深情的歌曲，表現(xiàn)了即將畢業(yè)離開母校的孩子面對(duì)自己一起長(zhǎng)大的小白楊心潮起伏，思緒萬分，充分表達(dá)了少年兒童對(duì)母校依依不舍的眷戀之情。《外婆的澎湖灣》4/4拍，二段體，是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充朝陽小學(xué)教案資料21滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆的澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。
教學(xué)重點(diǎn)：多角度提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。
課時(shí)安排：2。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《校園歌曲》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
（一）、說說回憶引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中最深刻的人和事喚起同學(xué)們對(duì)校園對(duì)同學(xué)對(duì)老師的美好回憶。
三、新課教學(xué)。
（一）聽歌曲.討論歌曲中同學(xué)們用什么方式來表達(dá)自己對(duì)母校的眷戀與熱愛的,由此引出主題。
（二）分析歌曲歌曲分幾部分?每部分有幾樂句?它們之間的聯(lián)系怎樣?
（三）唱歌曲學(xué)習(xí)旋律時(shí),分組獨(dú)立學(xué)習(xí),以小組為單位匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽,互評(píng)價(jià)。
（四）討論師生共同討論歌曲的處理(六)作業(yè):布置學(xué)生回家尋找中外各個(gè)時(shí)期的畢業(yè)歌曲。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《校園歌曲》，歌曲唱出了對(duì)母校的眷戀與熱愛的情感。
五、組織下課。
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠在歌曲中回憶過去的美好時(shí)光,憧憬未來,互相傾聽,相互評(píng)價(jià),達(dá)到很好的教學(xué)效果。
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)我國的民族樂器——簫。2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
自信、有感情的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴音樂課本多媒體
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
1、教師彈琴師生問好
師：同學(xué)們好!
生：你好!你好!老師你好!2.初步認(rèn)識(shí)民族樂器——蕭
(1)播放音樂視頻，學(xué)生仔細(xì)觀看。
(2)學(xué)生觀看后，討論回答(揚(yáng)琴、二胡、古箏、笛子·······)
(4)師請(qǐng)學(xué)生模仿吹奏蕭的姿勢(shì)。
師導(dǎo)入：看，有個(gè)小朋友正在學(xué)吹簫。
1.聽錄音老師范唱歌曲。2、師生互動(dòng)討論：
小寶寶學(xué)吹簫時(shí)是怎樣的心情?
1.老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個(gè)音最長(zhǎng)?讓學(xué)生指出。并分別唱唱這幾個(gè)音。1---52-(老師可彈奏這幾個(gè)音學(xué)生跟唱)
3.師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學(xué)生唱每句結(jié)尾的長(zhǎng)音部分。反復(fù)唱兩遍。
師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對(duì)準(zhǔn)口，口兒對(duì)準(zhǔn)簫，簫中吹出時(shí)新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì)了?！?/p>
分析歌詞內(nèi)容，并逐句教唱歌曲。
6、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱.7、連音線
_圓滑線——“一字多音”練習(xí)最后一句。
7.師生接唱歌詞。8.播放歌曲伴奏，請(qǐng)大家用連貫的氣息，模仿簫圓潤(rùn)柔和的音色，完整演唱歌曲。(可反復(fù)唱幾遍)
9.讓學(xué)生找出歌曲處跳躍的部分，加入拍手動(dòng)作。xx|xx|拍手三角鐵伴奏
x—|x—|
10.播放音樂，師生加入拍手動(dòng)作，老師可加入相應(yīng)的打擊樂伴奏。
三、主題拓展。
1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。(媒體播放樂曲錄像)(1)師引導(dǎo)學(xué)生聽賞竹笛和簫的音色。
(2)生自選樂隊(duì)中喜愛的民族樂器模仿演奏。
2、課后探索。
在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器?
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認(rèn)真聽賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲，也是四年級(jí)音樂上冊(cè)第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神，雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了能讓同學(xué)們積極的進(jìn)行小組合作，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行旋律流暢感的訓(xùn)練。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。
2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教學(xué)方法上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會(huì)及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會(huì)及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象，讓學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。
媒體選擇和設(shè)計(jì)
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)及百度搜索中的詳實(shí)資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動(dòng)于一體，讓學(xué)生感同身受。
教學(xué)過程復(fù)舊引新
(一)律動(dòng)：《北京歡迎你》
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動(dòng)。(最后定格在笑臉圖上)
師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個(gè)美好的夏天。
(二)導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師：對(duì)，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡(jiǎn)介奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程)
現(xiàn)在就讓我們?cè)賮碇販匾幌履峭淼氖r好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》上)
師：在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!
合作探究
(三)學(xué)唱歌曲《我和你》
(設(shè)計(jì)意圖：
1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、了解歌曲。)
生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧!
2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)??)演唱歌手：
中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音??)
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運(yùn)動(dòng)員該入場(chǎng)了。
(四)欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字?
學(xué)生答(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。
學(xué)生回答：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上
2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)
師：如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言：
生1：運(yùn)動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂?zhēng)了一口氣。生2：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭(zhēng)光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國爭(zhēng)光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(五)評(píng)價(jià)
學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。歸納總結(jié)
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇锻粋€(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
教學(xué)反思
一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動(dòng)，有遺憾，也有不足。上課之前我認(rèn)為孩子們對(duì)于歌曲《我和你》可能學(xué)起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學(xué)會(huì)呢?畢竟這是一首高難度的成人歌曲。沒想到的是，課堂上孩子們對(duì)這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經(jīng)會(huì)唱了，學(xué)習(xí)起來很輕松，孩子們很快學(xué)會(huì)了演唱。于是，在練習(xí)演唱的過程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等，這些“組合”輪流表演唱，大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會(huì)之中。
歌曲《我和你》音樂活動(dòng)孩子們很感興趣，主要是奧運(yùn)會(huì)在北京的成功召開，已深入人心，深深印在孩子們的腦海之中。
反思本次活動(dòng)，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學(xué)，樂于展示自我，易于表現(xiàn)和表演。
《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首人們?cè)缫讯炷茉數(shù)你~管樂演奏的進(jìn)行曲。音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者抒發(fā)一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐來鼓舞人心。另外還可以專為音樂會(huì)演奏而作的，可以供人們欣賞。進(jìn)行曲節(jié)奏鮮明清晰，旋律簡(jiǎn)潔流暢。進(jìn)行曲大都是氣氛熱烈，雄壯有力，但因其內(nèi)容的性質(zhì)和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類型之分。了解同一體裁的進(jìn)行曲，由于表達(dá)的內(nèi)容及主題不同。進(jìn)行曲的腳步也不同。
在小學(xué)中段音樂課中，如何讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中理解音樂知識(shí)獲得各種音樂表現(xiàn)能力，這就是很多教師困惑的問題。在這節(jié)課中，我通過對(duì)樂曲的欣賞了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)生在參與音樂活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂的興趣，在體驗(yàn)中感悟音樂，并且我嘗試由淺入深通過學(xué)生實(shí)踐和情感體驗(yàn)的方法，提高了學(xué)生的審美情趣，在潛移默化中初步感受到進(jìn)行曲這一體裁的風(fēng)格。
利用課件向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，每當(dāng)學(xué)生們排著隊(duì)走向操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這首樂曲就會(huì)伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響;在頒獎(jiǎng)的儀式中，有所建樹的受獎(jiǎng)?wù)咭矔?huì)踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)接受褒獎(jiǎng)。經(jīng)過多次欣賞讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)樂曲的曲調(diào)活躍而有力，節(jié)奏輕快而鏗鏘，其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)健兒奮力拚搏、百折不回的決心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成對(duì)比。歌曲的最后，再次響起第一部分的主題旋律，運(yùn)動(dòng)健兒踏著矯健豪邁的步伐，不斷奮進(jìn)。更生動(dòng)勾畫了運(yùn)動(dòng)員多姿多采的精神面貌。并讓學(xué)生隨著雄壯有力非常激昂的音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》邁著整齊的步伐排著整齊的隊(duì)伍踏步，讓他們隨著音樂來充分感受進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生在潛移默化中初步感受到進(jìn)行曲這一體裁的風(fēng)格，給學(xué)生留下了鮮明的印象。
《我和你》歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
二課時(shí)歌曲《音樂小屋》教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《音樂是好朋友》、3/4拍律動(dòng)2、新歌學(xué)唱《音樂小屋》教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音、完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、能夠在復(fù)習(xí)歌曲《音樂是好朋友的》的過程中，更好的掌握四三拍的律動(dòng)。3、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教材分析：1、3/4拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、弱。2、歌曲《音樂小屋》《音樂小屋》是由李忠作詞，潘振聲作曲的一首兒童歌曲，2/4拍，一段體，大調(diào)式。歌曲的曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中一開始就出現(xiàn)“叮咚叮咚”模擬演奏樂器的聲音，表現(xiàn)了孩子們學(xué)習(xí)音樂時(shí)活潑、快樂的情景和童趣，也體現(xiàn)了孩子們熱愛音樂、熱愛生活的情感。整首歌曲結(jié)構(gòu)為a+a'+b+b'的結(jié)構(gòu)，結(jié)尾以“叮咚”的琴聲與開頭的呼應(yīng)，表現(xiàn)了孩子們對(duì)音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：新歌學(xué)唱、3/4拍的律動(dòng)教具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖課時(shí)安排：本課分為三課時(shí)，本節(jié)為二課時(shí)。教學(xué)過程：1、引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，音樂也是我們的好朋友，現(xiàn)在我們就來一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲《音樂是好朋友》。2、復(fù)習(xí)歌曲3、同學(xué)們我們剛才復(fù)習(xí)了歌曲《音樂是好朋友》，這首歌曲是幾拍子的？他的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？4、學(xué)生回答5、好的，同學(xué)們回答的非常好，那我們一起跟隨歌曲來復(fù)習(xí)3/4拍的律動(dòng)。6、根據(jù)歌曲邊唱邊做3/4拍的律動(dòng)7、好的同學(xué)們剛才做的都非常好，說明上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真。8、現(xiàn)在我們來放松一下，老師來請(qǐng)你們看一幅圖畫。9、出示掛圖10、同學(xué)們，你們看這座小房子好看嗎？11、學(xué)生回答（好看）12、那么，請(qǐng)你給這座漂亮的小房子起個(gè)名字好嗎？13、請(qǐng)學(xué)生給圖畫起名字（美麗的小屋、可愛的小屋、會(huì)唱歌的小屋、音樂小屋）14、同學(xué)們真是太聰明了，你們給這座小屋起的名字都很好聽，那么，現(xiàn)在請(qǐng)你把書翻到第十頁，這座小屋的名字就在上面，它叫什么？15、學(xué)生回答（“音樂小屋”）16、今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《音樂小屋》，請(qǐng)你用心的聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒，注意老師提出的問題。問題：歌中的“叮咚叮咚”模擬的是什么聲音？17、聽錄音范唱18、學(xué)生根據(jù)聽到的范唱音樂回答問題。19、根據(jù)范唱學(xué)唱歌曲，講解反復(fù)記號(hào)的作用20、熟練后進(jìn)行表演21、下課，跟隨音樂走出教室課堂小結(jié)：
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)
重難點(diǎn)1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過程復(fù)備
一、組織教學(xué)
1、教師彈琴師生問好
師：同學(xué)們好!生：你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習(xí)
lu.-.--..-lu.-lu-
3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》
師：好!同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰來敲打?
生：學(xué)生敲打
二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動(dòng)
1、說說自己認(rèn)識(shí)的民族樂器
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實(shí)物】
師：誰知道這是件什么樂器?生1：笛子，生2：簫
師：好!簫、回答對(duì)了。
師：有的學(xué)生說是簫，有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn)，【教師出示笛、簫實(shí)物】
師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏簫
師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生：好聽!
師：它的音色是什么樣的?生：是低沉的。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏笛子
師：好!下面同學(xué)們?cè)俾牭炎印窘處熡玫炎邮痉洞底嗝駱非断惭笱蟆贰可赫婧寐?
師：笛子的音色是怎樣的?生：明亮、快捷
師：好!明亮快捷，回答的很好!
3、出示課題，學(xué)生試吹
師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師：下面請(qǐng)哪位同學(xué)來試吹一下，生：學(xué)生試吹笛、簫。
師：對(duì)了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師：同學(xué)們!笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時(shí)期的古哨，新石器時(shí)代開始竹制，在漢代時(shí)期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師：接下來我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時(shí)候、隨著微風(fēng)會(huì)傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時(shí)外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學(xué)吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學(xué)吹會(huì)了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂，學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師：同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事，你們有什么感想?生：冼星海很堅(jiān)定。
師：對(duì)!冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂當(dāng)音樂家，經(jīng)過不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡?生：喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師：好聽不好聽?生：好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
(2)、教師用琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
(3)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱
師：同學(xué)們?cè)谘莩?，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲
六、教師小結(jié)
師：好!同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
板書設(shè)計(jì)《簫》
作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
拓展
教學(xué)反思
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
2.《最美還是我們新疆》…趙思恩詞吾布力·托乎提曲
3.《七子之歌--澳門》…聞一多詩李海鷹曲
4.《天路》…屈塬詞印青曲
5.《祖國不會(huì)忘記》…月潭詞曹進(jìn)曲
6.《保衛(wèi)黃河》…光未然詞冼星海曲
7.《在太行山上》…桂濤聲詞冼星海曲
8.《二月里來》…賽克詞冼星海曲
9.《游擊隊(duì)歌》…賀綠汀詞曲
10.《延安頌》…莫耶詞鄭律成曲
11.《南泥灣》…賀敬之詞馬可曲
12.《東方紅》…陜北民歌李有源、公木詞
13.《歌唱二小放牛郎》…方冰詞劫夫曲
14.《團(tuán)結(jié)就是力量》…牧虹詞盧肅曲
15.《誰不說俺家鄉(xiāng)好》…呂其明、楊庶正、肖培珩詞曲
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
人音樂版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過表演《小螺號(hào)》，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。
2、通過歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
(二)過程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽。
2、通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。
有感情地表演歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
一、組織教學(xué)：
1、師生問好!
2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
二、情境創(chuàng)設(shè)
1、同學(xué)們，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來干什么?今天我們就來學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、板書課題。
三、內(nèi)容研討
1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)
設(shè)問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)
2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
3、采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂句。b.找難點(diǎn)
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。“茫茫的海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)
四、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂句和b段二部伴奏。(找到6123位置)
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個(gè)音樂會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動(dòng)作來表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評(píng)價(jià)
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
2、充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3、《我愛祖國的藍(lán)天》閻肅詞，羊鳴曲。
4、《北京頌歌》洪源詞，田光，傅晶曲。
5、《祖國，慈祥的母親》張鴻西詞，陸在易曲。
6、《我愛五指山，我愛萬泉河》鄭南詞，劉長(zhǎng)安曲。
7、《東方之珠》羅大佑詞曲。
8、《祖國頌》喬羽詞，劉熾曲。
9、《美麗的草原我的家》火華詞，阿拉騰奧勒曲。
10、《光明行》虞文琴詞，雷遠(yuǎn)生曲。
11、《我愛你，塞北的雪》王德詞，劉錫津曲。
12、《保衛(wèi)黃河》光未然詞，冼星海曲。
13、《沒有共-產(chǎn)-黨就沒有新中國》曹火星詞曲。
14、《太陽最紅毛主席最親》付林詞，王錫仁曲。
15、《和諧家園》易南新詞，蔣大為曲。
16、《翻身農(nóng)奴把歌唱》李堃詞，閻飛曲。
17、《我為偉大祖國站崗》魏寶貴詞，釗邦，鐵源曲。
18、《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》任紅舉，賀東久詞，朱南溪曲。
19、《延安頌》莫耶詞，鄭律成曲。
20、《草原上升起不落的太陽》美麗其格詞曲。
21、《英雄贊歌》公木詞，劉熾曲。
22、《在中國大地上》曉光詞，士心曲。
23、《紅船向未來》周羽強(qiáng)詞，張紅旗曲。
24、《國家》王平久詞，金培達(dá)曲。
25、《長(zhǎng)江之歌》胡宏偉填詞，王世光曲。
26、《青藏高原》張千一詞曲。
27、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》呂其明，楊庶正，肖培珩詞曲。
28、《唱支山歌給黨聽》焦萍詞，踐耳曲。
29、《好日子》車行詞，李昕曲。
30、《難忘今宵》喬羽詞，王酩曲。
31、《我愛這藍(lán)色的海洋》胡寶善，王川流詞，胡寶善曲。
32、《邊疆處處賽江南》袁鷹詞，田歌曲。
33、《萬里長(zhǎng)城永不倒》盧國沾詞，黎小田曲。
34、《七子之歌》聞一多詩，李海鷹曲。
35、《旗幟頌》閻肅詞，印青曲。
36、《今日是你的生日》韓靜霆詞，谷建芬曲。
37、《大中國》高楓詞曲。
38、《團(tuán)結(jié)就是力量》牧虹詞，盧肅曲。
39、《五月的鮮花》光未然詞，閻述詩曲。
40、《十送紅軍》江西民歌，張士燮詞，朱正本編曲。
41、《過雪山草地》肖華詞，晨耕，生茂，唐訶，遇秋曲。
42、《祖國不會(huì)忘記》月潭詞，曹進(jìn)曲。
43、《工人階級(jí)硬骨頭》希揚(yáng)詞，瞿維曲。
44、《共和國選擇了你》瞿琮詞，寧林曲。
45、《人民軍隊(duì)忠于黨》張永枚詞，肖民曲。
46、《游擊隊(duì)歌》賀綠汀詞曲。
47、《中國人》李安修詞，陳耀川曲。
48、《龍的傳人》侯德健詞曲。
50、《歌聲與微笑》王健詞，谷建芬曲。
51、《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平詞曲。
52、《咱們工人有力量》馬可詞曲。
53、《亞洲雄風(fēng)》張藜詞，徐沛東曲。
54、《說中國》曾憲瑞詞，蔣大為曲。
55、《我的.中國心》黃沾詞，王福齡曲。
56、《紅星歌》鄔大為，魏寶貴詞，傅庚辰曲。
57、《鼓浪嶼之波》張藜，紅曙詞，鐘立民曲。
58、《歌唱二小放牛郎》方冰詞，劫夫曲。
59、《共和國之戀》劉毅然詞，劉為光曲。
61、《超越夢(mèng)想》韓葆，胡崢詞，王曉峰曲。
62、《我愛北京天安門》金果臨詞，金月苓曲。
63、《我愛你，中國》瞿琮詞，鄭秋楓曲。
64、《少年壯志不言愁》林汝為詞，雷蕾曲。
65、《革命人永遠(yuǎn)是年輕》劫夫詞，劫夫，中藝曲。
66、《同一首歌》陳哲，迎節(jié)詞，孟衛(wèi)東曲。
67、《少年，少年，祖國的春天》李幼容詞，寄明曲。
68、《我們的田野》管樺詞，張文綱曲。
69、《歡樂的節(jié)日》管樺詞，李群曲。
70、《我們的生活充滿陽光》秦志鈺等詞，呂遠(yuǎn)，唐訶曲。
71、《南泥灣》賀敬之詞，馬可曲。
72、《我們走在大路上》劫夫詞曲。
73、《邊疆泉水清又純》凱傳詞，王酩曲。
74、《天路》屈塬詞，印青曲。
75、《說句心里話》石順義詞，士心曲。
76、《為了誰》鄒友開詞，孟慶云曲。
77、《讓我們蕩起雙槳》喬羽詞，劉熾曲。
78、《在期望的田野上》曉光詞，施光南曲。
79、《我和我的祖國》張藜詞，秦詠誠曲。
80、《映山紅》陸柱國詞，傅庚辰曲。
82、《二月里來》賽克詞，冼星海曲。
83、《紅軍戰(zhàn)士想念毛澤東》陳亞丁，任紅舉詞時(shí)樂濛，彥克曲。
84、《紅梅贊》閻肅詞，羊鳴，姜春陽，金砂曲。
85、《在太行山上》桂濤聲詞，冼星海曲。
86、《毛主席的話兒記心上》傅庚辰詞曲。
87、《黨啊，親愛的媽媽》龔愛書，佘致迪詞，馬殿銀，周右曲。
88、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》范禹詞，金國富曲。
89、《小白楊》梁上泉詞，士心曲。
90、《春天的故事》蔣開儒，葉旭全詞，王佑貴曲。
91、《紅旗飄飄》喬方詞，李杰曲。
92、《愛我中華》喬羽詞，徐沛東曲。
93、《嘀哩嘀哩》望安詞，潘振聲曲。
94、《情深誼長(zhǎng)》王印泉詞，臧東升曲。
95、《東方紅》陜北民歌，李有源，公木詞。
96、《我為祖國獻(xiàn)石油》薛柱國詞，秦詠誠曲。
97、《歌唱祖國》王莘詞曲。
98、《江山》曉光詞，印青曲。
99、《走進(jìn)新時(shí)代》蔣開儒詞，印青曲。
100、《當(dāng)兵的人》王曉嶺詞，臧云飛，劉斌曲。
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
２０世紀(jì)３０年代初，日本侵略者占領(lǐng)了我國東北三省，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，中國人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的怒潮。
東北抗日義勇軍與敵人英勇戰(zhàn)斗的情景，深深感到了劇作家、詩人田漢。他創(chuàng)作了一部叫《風(fēng)云兒女》的電影劇本，還寫了一首叫《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞，作為電影的主題歌。
年青的音樂家聶耳看到了這首歌詞，那火一樣燃燒的詩句使他非常激動(dòng)，他主動(dòng)請(qǐng)求為歌詞譜曲。
聶耳全身心地投入了音樂創(chuàng)作。他一遍又一遍地朗誦著歌詞：“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城……”他仿佛聽到了祖國母親對(duì)兒女的呼喚，仿佛看見了抗日勇士在浴血奮戰(zhàn)。他忘了吃飯，忘了睡覺，一會(huì)兒在鋼琴上彈出激昂的音調(diào)，一會(huì)兒在房子里來回疾走，一會(huì)兒又揮動(dòng)臂膀高唱起來。巨浪般的旋律在他心底翻騰，又從筆端奔涌而出，化成了《義勇軍進(jìn)行曲》的曲譜。
電影《風(fēng)云兒女》一上映，《義勇軍進(jìn)行曲》的歌聲就響遍了祖國每一個(gè)角落。這歌聲，像山呼海嘯，唱出了中國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的心聲；這歌聲，似火山爆發(fā)，表達(dá)了中華民族不屈不撓的精神；這歌聲，像鼓點(diǎn)，象號(hào)角，鼓舞著千千萬萬抗日英雄前赴后繼，奮勇前進(jìn)！
新中國成立后，《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌。
1．利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。
2．激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。
3．體會(huì)含義深刻的句子的意義。
一、導(dǎo)入新課
播放《義勇軍進(jìn)行曲》。同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首歌的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國歌》，了解國歌。
板書：6聶聶與國歌
二、簡(jiǎn)介背景
1、簡(jiǎn)介國歌產(chǎn)生的歷史背景。
2、簡(jiǎn)介聶耳的生平。
三、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)新字。
（2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語在邊上做記號(hào)。
（3）通讀課文，做到流利準(zhǔn)確。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）同桌互相測(cè)試對(duì)方對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。
（2）出示詞語：聶耳世紀(jì)危亡義勇軍情景民族
3、“開火車”領(lǐng)讀，齊讀。
4、檢查了解學(xué)生掌握詞語的情況。
5、把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。
四、理解課文脈絡(luò)。
1、看圖：你看懂了什么？
2、默讀課文，說說課文分別講了哪幾個(gè)“鏡頭”。
五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
六、布置作業(yè)。
抄寫生字詞。
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號(hào)。
體驗(yàn)節(jié)奏與情感的變化。
《小螺號(hào)》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。
小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。
4、小組討論法：讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、聽唱法：通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：選出一組學(xué)生進(jìn)行表演唱，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆。
一、導(dǎo)入新課：師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽，你聽到了什么？（播放海浪聲）現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。
大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是海螺）引導(dǎo)語：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書課題）
二、新課教學(xué)：
1、聽范唱，讀歌詞。
a、師：聽，濤濤又吹響了那美妙動(dòng)聽的螺號(hào)，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧?。úシ拧缎÷萏?hào)》范唱）
b、學(xué)生自由回答。 c、師生按節(jié)奏讀歌詞。
2、用聽唱法輕聲唱。
師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，請(qǐng)大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。（播放《小螺號(hào)》范唱）
非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。它叫做上滑音。
3、教師講解上滑音：（上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個(gè)相同的樂句，同學(xué)們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語：太好了，你們的耳朵真靈。）
4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演?。浚┮龑?dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來表演。）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
4、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。（在老師范唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題：
2、第一部分和第二部分有什么不同？）
歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興??？對(duì)，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續(xù)唱。
三、拓展創(chuàng)編：
思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。
四、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。
五、本課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來到了海邊，感受了漁家孩子的快樂幸福生活，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲《小螺號(hào)》，體會(huì)到用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒會(huì)使旋律更加的生動(dòng)。就讓我們?cè)谛÷萏?hào)動(dòng)聽的旋律中結(jié)束今天的愉快時(shí)光吧！
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
這是一首捷克民歌，c大調(diào)，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛之情。
在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲，同時(shí)教會(huì)學(xué)生看二聲部的歌譜。
1. 通過學(xué)唱歌曲《白鴿》，體會(huì)二聲部歌曲演唱的特
2. 正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏，有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。點(diǎn)與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗(yàn)合作帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)唱中正確把握旋律的節(jié)奏，在“對(duì)抗”中保持平衡與自然，體驗(yàn)聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動(dòng)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：在分聲部演唱中準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏。
活動(dòng)1
學(xué)生觀察圖片回答：小白鴿
學(xué)生活動(dòng)：初聽歌曲
活動(dòng)2.1 —— 介紹捷克
（1）教師過渡語：同學(xué)們，這首非常好聽、可愛的歌曲《白鴿》你喜歡嗎？咱們先跟著它，去了解一下它的家鄉(xiāng)吧！
捷克，位于歐洲中部的內(nèi)陸國，東靠斯洛伐克，南鄰?qiáng)W地利，西接德國，北
毗波蘭。地處北溫帶，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。
面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90％以上為捷克族，官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。
捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，在歐洲音樂中獨(dú)樹一幟。
學(xué)生活動(dòng)： 再聽歌曲，感受情緒
教師總結(jié)：歌曲清新、瑯瑯上口，展現(xiàn)了清晨時(shí)的一派寧靜、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。
活動(dòng)2.2 —— 感受輪唱
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學(xué)過，你還記得嗎？咱們?cè)俾犚槐?，?qǐng)你回憶一下！
學(xué)生再次聆聽，感受輪唱。
學(xué)生回答，教師給予糾正。點(diǎn)明歌曲為二部輪唱的演唱形式。
活動(dòng)3.1 —— 學(xué)唱一聲部
教師：同學(xué)們，這首歌曲雖然是輪唱歌曲，但是旋律很簡(jiǎn)單，跟著老師我們一起先把旋律學(xué)會(huì)吧！
學(xué)生活動(dòng)：跟唱第一聲部，先唱第一聲部曲譜幾遍，唱熟練。再加入歌詞唱幾遍，正確而熟練地唱出第一聲部旋律。
活動(dòng)3.2 —— 和錄音輪唱
教師導(dǎo)語：旋律我們都會(huì)唱了，咱們?cè)囍浺粽摮淮危⒁馄鹋奈恢?。提示學(xué)生：同學(xué)在錄音演唱了兩小節(jié)（數(shù)四拍以后）之后進(jìn)入演唱，靜心保持旋律的準(zhǔn)確流暢。不要分心，按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分，又要“耳聽六路”，感受聲部的不同層次，體會(huì)你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。
活動(dòng)3.3——學(xué)生分聲部輪唱
教師導(dǎo)語：我們能夠準(zhǔn)確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢？ 教師提示：當(dāng)和錄音輪唱時(shí)旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準(zhǔn)確后，教師指導(dǎo)學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標(biāo)邁進(jìn)。要求學(xué)生份兩個(gè)聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門”，而是力求保持聲部的輕松自然，唱出旋律的遞進(jìn)感和強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒有連音線，因此每個(gè)字音力求自然輕快，不要唱得過強(qiáng)過亮。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時(shí)值，讓聲音平穩(wěn)延伸。
活動(dòng)3.4——聲部交換
教師導(dǎo)語：我們可以互相交換一下聲部試試看，注意剛才老師的提示。 第一聲部與第二聲部交換，感受不同層次效果。
4．課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了捷克的《白鴿》這首歌曲，也再一次體驗(yàn)了輪唱的演唱形式。你們知道嗎？外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品，它們代表著不同國家、不同民族的文化，希望大家在課余時(shí)間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對(duì)各個(gè)國家民歌的了解。
歌曲國歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《春江花月夜》又稱《夕陽簫鼓》，這是一首著名的琵琶獨(dú)奏曲，寫的是潯陽(今江西九江)江上月夜，歌頌祖國山河之壯美，表現(xiàn)人民熱愛祖國之情。
樂曲簡(jiǎn)介。
這首琵琶曲的曲譜最早見于鞠士林(約1736年—18)所傳《閑敘幽音》琵琶譜(現(xiàn)今所見者，是其弟子1860年的傳抄本)，以及18《南北二派秘本琵琶譜真?zhèn)鳌?，還有1842年江蘇松江張兼山的手抄本《檀槽集》琵琶譜、1875年吳畹卿的手抄本、18《陳子敬琵琶譜抄本》、1929年《養(yǎng)正軒琵琶譜》等。
歌曲賞析。
《春江花月夜》是中國古典音樂名曲中的名曲，是中國古典音樂經(jīng)典中的經(jīng)典。這是一首典雅優(yōu)美的抒情樂曲，它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。樂曲通過委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。
全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的'山水長(zhǎng)卷，引人入勝。
此曲擴(kuò)展為10段，分別為：一、夕陽簫鼓;二、花蕊散回風(fēng);三、關(guān)山臨卻月;四、臨水斜陽;五、楓荻秋聲;六、巫峽千尋;七、簫聲紅樹里;八、臨江晚眺;九、漁舟唱晚;十、夕陽影里一歸舟。各分段標(biāo)題是：回風(fēng)、卻月、臨水、登山、嘯嚷、晚眺、歸舟。
《春江花月夜》意境優(yōu)美，樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，旋律古樸、典雅，節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展，用含蓄的手法表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。此曲音樂的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段的結(jié)尾都采用同一樂句出現(xiàn).聽起來十分和諧。在中國民間音樂中，這種手法叫“換頭合尾”，能從各個(gè)不同角度揭示樂曲的意境，深化音樂表現(xiàn)的內(nèi)容?！洞航ㄔ乱埂窐?gòu)思非常巧妙，隨著音樂主題的不斷變化和發(fā)展，樂曲所描繪的意境也逐漸地變換，時(shí)而幽靜，時(shí)而熱烈，實(shí)現(xiàn)了大自然景色的變幻無窮。
第一段“江樓鐘鼓”描繪出夕陽映江面，熏風(fēng)拂漣漪的景色。然后，樂隊(duì)齊奏出優(yōu)美如歌的主題，樂句間同音相連，委婉平靜;大鼓輕聲滾奏，意境深遠(yuǎn)。
第二、三段，表現(xiàn)了“月上東山”和“風(fēng)回曲水”的意境。接著如見江風(fēng)習(xí)習(xí)，花草搖曳，水中倒影，層迭恍惚。
進(jìn)入第五段“水深云際”，那種“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的壯闊景色油然而生。樂隊(duì)齊奏，速度加快，猶如白帆點(diǎn)點(diǎn)，遙聞漁歌，由遠(yuǎn)而近，逐歌四起的畫面。第七段，琵琶用掃輪彈奏，恰似漁舟破水，掀起波濤拍岸的動(dòng)態(tài)。全曲的高潮是第九段“欸乃歸舟”，旋律由慢而快，由弱而強(qiáng)，激動(dòng)人心。表現(xiàn)歸舟破水，浪花飛濺，櫓聲“欸乃”，由遠(yuǎn)而近的意境，達(dá)到了情緒的頂峰。隨后音樂在快速中戛然而止，又回復(fù)到平靜、輕柔的意境之中，然后便轉(zhuǎn)入尾聲。
有關(guān)發(fā)展。
該曲先后被黎英海改編為鋼琴曲，劉莊改編為森管五重奏，陳培勛改編為交響音畫。全曲為民族器樂中最常見的多段體結(jié)構(gòu)。
中國古典吉它演奏家殷飚將此曲改為吉它獨(dú)奏曲《潯陽夜月》，在1988年廣東、香港、澳門舉辦的吉它大賽中獲古典吉它冠軍。而黎海英則將它改編成鋼琴獨(dú)奏曲，劉莊將此曲改編為森管五重奏，陳培勛則改編其為交響音畫。
附：《春江花月夜》原文。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
江流宛轉(zhuǎn)遶芳甸，月照花林皆似霰(音：現(xiàn))。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月，江月何年初照人。
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁(音：偏)舟子，何處相思明月樓。
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜(音：霞)。
斜(音：協(xié))月沉沉藏海霧，碣(音“結(jié)”)石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
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