一個(gè)博大精深的領(lǐng)域,我們還有很多需要總結(jié)的事情。對(duì)于不同的領(lǐng)域和情況,寫(xiě)總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧,因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。以下是小編為大家收集的藝術(shù)欣賞指南,希望能幫助大家更好地欣賞藝術(shù)作品。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,熟悉其音樂(lè)主題,并能感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲,也是四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲,歌曲共四句歌詞,言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感,表達(dá)了21世紀(jì)人類(lèi)共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神,雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難,唱好不易,具有挑戰(zhàn)性,所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧?kù)o而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了能讓同學(xué)們積極的進(jìn)行小組合作,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行旋律流暢感的訓(xùn)練。整堂課通過(guò)學(xué)唱和音樂(lè)欣賞活動(dòng),讓學(xué)生潛移默化地樹(shù)立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧?kù)o而又蘊(yùn)涵激情的意境。
2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教學(xué)方法上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會(huì)及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料,了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會(huì)及兩位歌唱家的圖片以及視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象,讓學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。
媒體選擇和設(shè)計(jì)
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)及百度搜索中的詳實(shí)資源,在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用,聽(tīng)、賞、動(dòng)于一體,讓學(xué)生感同身受。
教學(xué)過(guò)程復(fù)舊引新
(一)律動(dòng):《北京歡迎你》
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫(huà)面,邊做律動(dòng)。(最后定格在笑臉圖上)
師:這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過(guò)了一個(gè)美好的夏天。
(二)導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》??
師:對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。(師簡(jiǎn)介奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程)
現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫(huà)面定格在歌曲《我和你》上)
師:在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)著名歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉.布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
合作探究
(三)學(xué)唱歌曲《我和你》
(設(shè)計(jì)意圖:
1、把握歌曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、了解歌曲。)
生答后,師小結(jié):這首歌我們聽(tīng)完后感覺(jué)很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類(lèi)共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧!
2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音樂(lè)總監(jiān)??)演唱歌手:
中國(guó)劉歡(中國(guó)流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)
英國(guó)莎拉.布萊曼(被稱(chēng)為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音??)
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師:盛大、唯美、富有中國(guó)特色的開(kāi)幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了,接下來(lái),運(yùn)動(dòng)員該入場(chǎng)了。
(四)欣賞樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,學(xué)生整首聆聽(tīng)。
師:剛才,我們聽(tīng)了一首非常熟悉的樂(lè)曲,大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?
學(xué)生答(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。
學(xué)生回答:
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上
2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)
師:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言:
生1:運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。生2:我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。
大家說(shuō)的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話(huà),一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。
2、再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè),用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(五)評(píng)價(jià)
學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。歸納總結(jié)
同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng),是呀,我和你,無(wú)論膚色,無(wú)論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇锻粋€(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
教學(xué)反思
一節(jié)課下來(lái),感觸頗多,有驚喜,有激動(dòng),有遺憾,也有不足。上課之前我認(rèn)為孩子們對(duì)于歌曲《我和你》可能學(xué)起來(lái)有些吃力,一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學(xué)會(huì)呢?畢竟這是一首高難度的成人歌曲。沒(méi)想到的是,課堂上孩子們對(duì)這首歌很感興趣,而且有一部分孩子們已經(jīng)會(huì)唱了,學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松,孩子們很快學(xué)會(huì)了演唱。于是,在練習(xí)演唱的過(guò)程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等,這些“組合”輪流表演唱,大大增加了課堂氣氛,使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會(huì)之中。
歌曲《我和你》音樂(lè)活動(dòng)孩子們很感興趣,主要是奧運(yùn)會(huì)在北京的成功召開(kāi),已深入人心,深深印在孩子們的腦海之中。
反思本次活動(dòng),使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活,讓孩子們有所思、有所想,愿意學(xué),樂(lè)于展示自我,易于表現(xiàn)和表演。
《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首人們?cè)缫讯炷茉數(shù)你~管樂(lè)演奏的進(jìn)行曲。音樂(lè)主要是感情藝術(shù),音樂(lè)總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者抒發(fā)一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐來(lái)鼓舞人心。另外還可以專(zhuān)為音樂(lè)會(huì)演奏而作的,可以供人們欣賞。進(jìn)行曲節(jié)奏鮮明清晰,旋律簡(jiǎn)潔流暢。進(jìn)行曲大都是氣氛熱烈,雄壯有力,但因其內(nèi)容的性質(zhì)和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類(lèi)型之分。了解同一體裁的進(jìn)行曲,由于表達(dá)的內(nèi)容及主題不同。進(jìn)行曲的腳步也不同。
在小學(xué)中段音樂(lè)課中,如何讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中理解音樂(lè)知識(shí)獲得各種音樂(lè)表現(xiàn)能力,這就是很多教師困惑的問(wèn)題。在這節(jié)課中,我通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞了解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂(lè)的興趣,在體驗(yàn)中感悟音樂(lè),并且我嘗試由淺入深通過(guò)學(xué)生實(shí)踐和情感體驗(yàn)的方法,提高了學(xué)生的審美情趣,在潛移默化中初步感受到進(jìn)行曲這一體裁的風(fēng)格。
利用課件向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面,每當(dāng)學(xué)生們排著隊(duì)走向操場(chǎng),運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這首樂(lè)曲就會(huì)伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響;在頒獎(jiǎng)的儀式中,有所建樹(shù)的受獎(jiǎng)?wù)咭矔?huì)踏著輕快、豪邁的步子在樂(lè)曲聲中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)接受褒獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)多次欣賞讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)樂(lè)曲的曲調(diào)活躍而有力,節(jié)奏輕快而鏗鏘,其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感,表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)健兒奮力拚搏、百折不回的決心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成對(duì)比。歌曲的最后,再次響起第一部分的主題旋律,運(yùn)動(dòng)健兒踏著矯健豪邁的步伐,不斷奮進(jìn)。更生動(dòng)勾畫(huà)了運(yùn)動(dòng)員多姿多采的精神面貌。并讓學(xué)生隨著雄壯有力非常激昂的音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》邁著整齊的步伐排著整齊的隊(duì)伍踏步,讓他們隨著音樂(lè)來(lái)充分感受進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲,讓學(xué)生在潛移默化中初步感受到進(jìn)行曲這一體裁的風(fēng)格,給學(xué)生留下了鮮明的印象。
《我和你》歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《奧林匹克頌》,熟悉其音樂(lè)主題,并能感受樂(lè)曲優(yōu)美莊嚴(yán)的風(fēng)格。
三、教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲,歌曲共四句歌詞,言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感,表達(dá)了21世紀(jì)人類(lèi)共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神,雖然這首歌簡(jiǎn)單而優(yōu)美,唱好不易,具有挑戰(zhàn)性,所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧?kù)o而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》,是第一屆奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕曲,優(yōu)美而莊嚴(yán)的旋律很好的詮釋了奧運(yùn)精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧?kù)o而又蘊(yùn)涵激情的意境。
2、感受《奧林匹克頌》的風(fēng)格。
四、教學(xué)方法
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會(huì)及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料,了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會(huì)及兩位歌唱家的圖片以及視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象,讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景。
五、媒體選擇和設(shè)計(jì)
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)及百度搜索中的詳實(shí)資源,在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用,聽(tīng)、賞、動(dòng)于一體,讓學(xué)生感同身受。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)律動(dòng):《北京歡迎你》
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫(huà)面,邊做律動(dòng)。(最后定格在笑臉圖上)
師:這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過(guò)了一個(gè)美好的夏天。
(二)導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,大家還記得208月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》??
師:對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。(師簡(jiǎn)介奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程)
現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫(huà)面定格在歌曲《我和你》師:在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)著名歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉.布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
(三)學(xué)唱歌曲《我和你》
(設(shè)計(jì)意圖:
1、把握歌曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、了解歌曲。)
生答后,師小結(jié):這首歌我們聽(tīng)完后感覺(jué)很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類(lèi)共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧!
2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音樂(lè)總監(jiān)??)演唱歌手:
中國(guó)劉歡(中國(guó)流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)
英國(guó)莎拉.布萊曼(被稱(chēng)為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音??)
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
(四)欣賞樂(lè)曲《奧林匹克頌》
1、播放《奧林匹克頌》,學(xué)生整首聆聽(tīng)。
師:剛才,我們聽(tīng)了一首非常優(yōu)美的樂(lè)曲,大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?
學(xué)生答:
學(xué)生回答:
1、
2、
師:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言:
生1:運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。生2:我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。
大家說(shuō)的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話(huà),一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。
2、再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè),用la輕聲跟著哼唱。
(五)評(píng)價(jià)
學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。
(六)課堂小結(jié)
同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng),是呀,我和你,無(wú)論膚色,無(wú)論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想!
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。是從一個(gè)側(cè)面——抗日救亡的歌曲,這一方面來(lái)反映中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗日、不怕?tīng)奚?、為民族而?zhàn)的可貴精神的。教師可以選取一些有關(guān)的、學(xué)生比較熟悉的抗日歌曲,在課堂上放、并組織學(xué)生進(jìn)行演唱(可獨(dú)唱、可合唱)。在抗日歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教師可在課前布置給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù):查閱相關(guān)歌曲的創(chuàng)作背景資料等等,幫助學(xué)生更好的理解歌曲的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)與能力。
1.通過(guò)在課前閱讀本單元的課文及與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史知識(shí)讀物,了解抗日救亡藝術(shù)作品誕生的歷史背景。
2.通過(guò)學(xué)唱抗日救亡歌曲,重溫歷史,加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史的認(rèn)識(shí)和理解。
(二)過(guò)程與方法。
1.了解每一部文藝作品誕生的特定的時(shí)代背景,提高從歷史角度來(lái)欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的能力以及從文藝作品中感知?dú)v史的能力。
2.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)演唱抗日救亡歌曲,體會(huì)中華民族在反抗日本帝國(guó)主義侵略斗爭(zhēng)中,不畏強(qiáng)敵、萬(wàn)眾一心的民族斗志和豪情,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.使學(xué)生在歌曲中體會(huì)到當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的斗志和豪情。
2.使學(xué)生通過(guò)了解歌曲的創(chuàng)作背景加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。
3.通過(guò)歌唱,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)歌曲,幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、社會(huì)環(huán)境有一個(gè)更深的理解。
教學(xué)方法。
討論法、講述法、影像輔助法。
教學(xué)媒體。
(一)教具準(zhǔn)備。
多媒體教學(xué)設(shè)備。
(二)素材準(zhǔn)備。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程。
(課堂導(dǎo)入)。
“同學(xué)們,大家起來(lái),擔(dān)負(fù)起天下的興亡!”“起來(lái),不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們的新長(zhǎng)城!”“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮!”當(dāng)年,這一首首抗日救亡的歌曲,曾經(jīng)使無(wú)數(shù)中華兒女熱血沸騰,奔赴抗日殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)。今天,讓我們放開(kāi)歌喉,在歌聲中重溫那一段令人激昂的歷史,體會(huì)先輩們?nèi)f眾一心、為民族而戰(zhàn)的高昂斗志吧!
(講授新課)。
(板書(shū))一、抗日救亡歌曲簡(jiǎn)介。
(教師講述)在全民抗戰(zhàn)的熱潮中,歌曲作為宣傳群眾、鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)民心的最直接最有力的形式,自然成為這一時(shí)期最主要的音樂(lè)體裁,不僅使眾多的愛(ài)國(guó)音樂(lè)家們?nèi)σ愿暗赝度肓藙?chuàng)作,而且一般業(yè)余音樂(lè)愛(ài)好者們也寫(xiě)出了不少好作品,從而使抗戰(zhàn)歌曲獲得了巨大的豐收。
抗戰(zhàn)歌曲中數(shù)量最多的是直接號(hào)召人民奮起抗日和正面表現(xiàn)軍民抗日斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗性的.群眾歌曲,如孫慎的《救亡進(jìn)行曲》、孟波的《犧牲已到最后關(guān)頭》、麥新的《大刀進(jìn)行曲》等等,這些歌曲在音樂(lè)表現(xiàn)上雖各有特點(diǎn),或深沉穩(wěn)健,或慷慨激昂,或豪放粗獷,但一般多為行進(jìn)曲形式的齊唱歌曲,并含有呼喚或吶喊的音高,具有鮮明的時(shí)代特征。隨著救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,群眾歌唱水平的不斷提高,小型合唱曲的創(chuàng)作得到發(fā)展,并日益受到大眾的歡迎,特別是賀綠汀的《游擊隊(duì)歌》曾廣為流行,反映了在群眾歌詠活動(dòng)廣泛普及并提高的基礎(chǔ)上,大眾由習(xí)慣于傳統(tǒng)的單音音樂(lè)的審美趣味開(kāi)始向復(fù)音音樂(lè)轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實(shí)與可能。
這一時(shí)期產(chǎn)生的不少抒情性歌曲同樣激發(fā)著人們愛(ài)國(guó)抗戰(zhàn)的熱情,像《五月的鮮花》(閻述詩(shī))、《松花江上》(張寒暉)、《長(zhǎng)城謠》(劉雪庵)、《故鄉(xiāng)》(陸華柏)、《嘉陵江上》(賀綠汀)及《思鄉(xiāng)曲》(夏之秋)等,都是感情真切,激動(dòng)人心的優(yōu)秀之作,這些歌曲往往在對(duì)烈士悼念或淪亡的家鄉(xiāng)的懷念中,不失憤怒和復(fù)仇的決心,通過(guò)結(jié)構(gòu)、音調(diào)、節(jié)奏的對(duì)比手法,使悲傷、痛苦和激昂、仇恨的多種情感表現(xiàn)交織發(fā)展,從而在音樂(lè)上獲得了戲劇性的效果。
(板書(shū))二、抗日救亡歌曲演唱。
1.《畢業(yè)歌》。
(教師介紹歌曲產(chǎn)生背景)你們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史又了解多少呢?特別是1931年“九一八事變”,東北3000萬(wàn)同胞淪陷在日寇的鐵蹄之下,不久華北又告急,民族危機(jī)日益嚴(yán)重。1937年日本又發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng),中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。全國(guó)各界群眾掀起了聲勢(shì)浩大的抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。一首首喚醒民眾抗日救亡的歌曲響徹大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外,融進(jìn)了人們的血脈,成為抗戰(zhàn)年代的進(jìn)軍號(hào)角。
由陳瑜作詞,聶耳作曲。1934年為影片《桃李劫》創(chuàng)作的《畢業(yè)歌》以其進(jìn)行曲的速度和堅(jiān)毅、果敢的氣魄鮮明地反映和表達(dá)了中國(guó)人民反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)的決心和熱情。
同學(xué)們,大家起來(lái),擔(dān)負(fù)起天下的興亡!聽(tīng)吧,滿(mǎn)耳是大眾的嗟傷!看吧,一年年國(guó)土的淪喪!
我們是要選擇“戰(zhàn)”還是“降”?我們要做主人去拼死在疆場(chǎng),我們不愿做奴隸而青云直上!
我們今天是桃李芬芳,明天是社會(huì)的棟梁;我們今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!
巨浪,巨浪,不斷地增漲!同學(xué)們!同學(xué)們!快拿出力量,擔(dān)負(fù)起天下的興亡!
(播放相關(guān)音頻)。
(學(xué)生自由演唱)。
2.《義勇軍進(jìn)行曲》。
(教師介紹歌曲產(chǎn)生背景)田漢詞聶耳曲誕生于抗擊日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的《義勇軍進(jìn)行曲》,現(xiàn)在已是中華人民共和國(guó)國(guó)歌,在任何時(shí)候任何地點(diǎn),為捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán),中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅?!读x勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年,為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。這部影片描寫(xiě)了三十年代初期,以詩(shī)人辛白華為代表的中國(guó)知識(shí)分子,為拯救祖國(guó),投筆從戎,奔赴抗日前線(xiàn),英勇殺敵的故事。它在影片中首尾兩次出現(xiàn),給觀眾極為深刻的印象。因此,它很快就成為中國(guó)最著名的抗戰(zhàn)歌曲。1978年,第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議又通過(guò),《義勇軍進(jìn)行曲》定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
(播放相關(guān)音頻)。
(學(xué)生自由演唱)。
3.《五月的鮮花》、《松花江上》。
(教師介紹歌曲產(chǎn)生背景)這一時(shí)期產(chǎn)生的不少抒情性歌曲都是感情真切,激動(dòng)人心的優(yōu)秀之作,這些歌曲往往在對(duì)烈士悼念或淪亡的家鄉(xiāng)的懷念中,不失憤怒和復(fù)仇的決心,像《五月的鮮花》(閻述詩(shī))、《松花江上》(張寒暉)、《長(zhǎng)城謠》(劉雪庵)等等。1937年7月,張寒暉作《松花江上》于西安,詞曲均出他之手。這首歌最強(qiáng)烈地觸動(dòng)了中國(guó)人的亡國(guó)之痛,歌聲所至,莫不唏噓,成為中華民族刻骨難忘的抗日歌曲之一。
(播放相關(guān)音頻)。
(學(xué)生自由演唱)。
4.《游擊隊(duì)歌》。
(教師介紹歌曲產(chǎn)生背景)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化,曲調(diào)輕快、流暢,充滿(mǎn)旺盛的活力,具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神,刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
(播放相關(guān)音頻)。
(學(xué)生自由演唱)。
5.《黃河大合唱》。
(教師介紹歌曲產(chǎn)生背景)光未然詞,冼星海曲。1938年11月武漢淪陷后,我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人光末然(即張光年)帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì),從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河,轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁口瀑布的境地,目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景。聆聽(tīng)了悠長(zhǎng)高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。1939年1月抵達(dá)延安后,一直醞釀著《黃河》詞作,并在這年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩(shī)篇。冼星海聽(tīng)后異常興奮,表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里,他抱病連續(xù)寫(xiě)作六天,于同年3月31日完成了這部大型聲樂(lè)名作。4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演(由鄔析零指揮),引起巨大反響,很快傳遍整個(gè)中國(guó)。作品共有八個(gè)樂(lè)章,每章開(kāi)首均有配樂(lè)朗誦。
《黃河大合唱》是我國(guó)近代合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑,也是我國(guó)近代大型音樂(lè)作品的典范之作。氣勢(shì)磅礴,具有鮮明的民族風(fēng)格,全曲包括序曲和8個(gè)樂(lè)章,并由配樂(lè)詩(shī)朗誦和樂(lè)隊(duì)演奏將各樂(lè)平連成一個(gè)整體。各個(gè)樂(lè)章從內(nèi)容到音樂(lè)形象又具有相對(duì)的獨(dú)立性,樂(lè)章之間形成了鮮明的對(duì)比。作品以抗日和愛(ài)國(guó)兩個(gè)主題為中心。從深厚的情感和感人的藝術(shù)形象上一步步展開(kāi),直至宏偉的終曲,激蕩的感情浪潮發(fā)展到了最高點(diǎn)。
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(學(xué)生自由演唱)。
6.《南泥灣》。
(教師介紹歌曲產(chǎn)生背景)一首《南泥灣》唱了半個(gè)多世紀(jì),讓人對(duì)延安的風(fēng)土人情總是這么親切,這么眷戀。當(dāng)年,作曲家馬可在延安魯藝當(dāng)教員,詩(shī)人賀敬之是學(xué)員。他們?cè)?jīng)體驗(yàn)過(guò)燒木炭、開(kāi)荒地、蚊子一抓一大把的辛苦,看到了南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的變化,創(chuàng)作了一部歌舞劇《挑花籃》。1943年春節(jié),魯藝的秧歌隊(duì)來(lái)到南泥灣,向三五九旅的英雄們獻(xiàn)上這部新編的秧歌舞,《南泥灣》是其中的插曲。這首歌,以?xún)?yōu)美熱情的旋律,描繪陜北江南的美景,禮贊勞動(dòng)模范的功勛,將群眾歌曲的激情與優(yōu)美、抒情的浪漫主義融為一體,吸取了民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏,加上載歌載舞的演唱形式,成為一首膾炙人口的名曲,很快在邊區(qū)和全國(guó)流行開(kāi)來(lái)。
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(學(xué)生自由演唱)。
(課堂總結(jié))。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,國(guó)破山河碎,大敵當(dāng)前,億萬(wàn)民眾把個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的安危系在一起,“天下一家”的民族意識(shí)使整個(gè)中華民族形成了堅(jiān)不可摧的感召力、凝聚力和向心力,我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)把維護(hù)祖國(guó)安全作為自己的神圣職責(zé)。我們今天的安定團(tuán)結(jié)的生活來(lái)之不易,通過(guò)這次活動(dòng),希望同學(xué)們珍惜生活,熱愛(ài)祖國(guó),在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)去了解祖國(guó)的一切,為美好的明天打好基礎(chǔ),讓我們成為一名國(guó)家的棟梁之才。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
第23課抗日救亡歌曲演唱會(huì)。
一、抗日救亡歌曲簡(jiǎn)介。
二、抗日救亡歌曲演唱。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè),培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)
重難點(diǎn)1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴,幻燈片,多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過(guò)程復(fù)備
一、組織教學(xué)
1、教師彈琴師生問(wèn)好
師:同學(xué)們好!生:你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂(lè)
發(fā)聲練習(xí)
lu.-.--..-lu.-lu-
3、復(fù)習(xí)敲打樂(lè)曲《小星星》
師:好!同學(xué)們,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》,誰(shuí)來(lái)敲打?
生:學(xué)生敲打
二、問(wèn)答式導(dǎo)入、師生問(wèn)答互動(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族樂(lè)器
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂(lè)器簫實(shí)物】
師:誰(shuí)知道這是件什么樂(lè)器?生1:笛子,生2:簫
師:好!簫、回答對(duì)了。
師:有的學(xué)生說(shuō)是簫,有的學(xué)生說(shuō)是笛子、不好辨認(rèn),【教師出示笛、簫實(shí)物】
師:笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂(lè)
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏簫
師:我來(lái)吹一下你們聽(tīng)一聽(tīng)、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生:好聽(tīng)!
師:它的音色是什么樣的?生:是低沉的。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏笛子
師:好!下面同學(xué)們?cè)俾?tīng)笛子【教師用笛子示范吹奏民樂(lè)曲《喜洋洋》】生:真好聽(tīng)!
師:笛子的音色是怎樣的?生:明亮、快捷
師:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示課題,學(xué)生試吹
師:今天呀、我們就以簫做主題展開(kāi)。教師播放課件“簫”圖片
師:下面請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試吹一下,生:學(xué)生試吹笛、簫。
師:對(duì)了!主要原因是方法的問(wèn)題。吹笛、簫不但要有正確的方法,還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師:同學(xué)們!笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時(shí)期的古哨,新石器時(shí)代開(kāi)始竹制,在漢代時(shí)期簫稱(chēng)之為“羌笛”,羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂(lè)器。唐代以前笛、簫不分,至唐代后笛簫概念基本分開(kāi)、橫吹為笛、豎吹為簫。中國(guó)的民族樂(lè)器歷史悠久,品種繁多,希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂(lè)器。
5、音樂(lè)故事《冼星海與簫》
師:接下來(lái)我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂(lè)家冼星海與簫的故事:偉大的人們音樂(lè)家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面,到了晚上的時(shí)候、隨著微風(fēng)會(huì)傳來(lái)一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問(wèn)外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時(shí)外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂(lè),于是就用竹子給小星海做了一支短簫,跟著外祖父學(xué)吹簫,小星海得到了這支短簫愛(ài)不釋手,很快就學(xué)吹會(huì)了好多小曲和民謠。后來(lái)冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國(guó),直至后來(lái)成為了我國(guó)偉大的人民音樂(lè)家。
6、說(shuō)說(shuō)自己的感受
師:同學(xué)們通過(guò)冼星海的學(xué)吹簫的故事,你們有什么感想?生:冼星海很堅(jiān)定。
師:對(duì)!冼星海從小就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂(lè)當(dāng)音樂(lè)家,經(jīng)過(guò)不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想,而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師:剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂(lè)家冼星海與簫的故事。接下來(lái)我為你們還帶來(lái)了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡?生:喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽(tīng)歌曲
師:好聽(tīng)不好聽(tīng)?生:好聽(tīng)!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
(2)、教師用琴?gòu)椬喔枨?,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
(3)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱
師:同學(xué)們?cè)谘莩?,要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲
六、教師小結(jié)
師:好!同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國(guó)民族樂(lè)器,下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國(guó)民族民間樂(lè)器,希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂(lè)器好不好!
板書(shū)設(shè)計(jì)《簫》
作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
拓展
教學(xué)反思
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞、小組合作的方式,提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】
能夠?yàn)楦枨鷦澐謽?lè)句,并有感情的完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
有感情的完整演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
能夠?qū)W會(huì)樂(lè)句并進(jìn)行樂(lè)句的劃分。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師提問(wèn):大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生自由回答(運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》)。
教師總結(jié):對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉?布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
教師進(jìn)行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.通過(guò)多媒體初步播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考:歌曲的情緒與速度是什么樣的。
通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的,速度是稍慢的。
2.接下來(lái)教師彈琴,同學(xué)們聆聽(tīng),在聆聽(tīng)的過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題:歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。
通過(guò)同學(xué)們的討論和回答,總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分,其作用是強(qiáng)調(diào)情感。
3.緊接著教師彈琴,同學(xué)們跟著輕聲哼唱,哼唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考歌詞表達(dá)出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出,歌曲團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。
4.同學(xué)們?cè)俅瓮暾蕾p歌曲,并且思考這樣的問(wèn)題,什么是樂(lè)句,歌曲可以劃分成幾句。
同學(xué)們通過(guò)小組討論得出,樂(lè)句這整個(gè)音樂(lè)句子的表達(dá)完整,一般是4-8小節(jié),歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè)句。
5.最后,師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞,并請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
(1)教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
(2)在演唱完畢后,請(qǐng)學(xué)生推薦認(rèn)為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺(tái)表演。
(3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn):為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?
學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱,并且有一些手勢(shì)表達(dá)了對(duì)世界和平的向往之情)。
(4)教師總結(jié)。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈匮莩摳枨?/p>
6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》,全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
(三)拓展延伸
教師播放《海洋》,學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生:剛才我們聽(tīng)了另外一首悉尼奧運(yùn)會(huì)的主題樂(lè)曲,大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?(《海洋》)。
再次提問(wèn)學(xué)生:你感覺(jué)這首樂(lè)曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(zhǎng)、天籟)
接著提問(wèn)大家:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光)。
最后,教師總結(jié):大家說(shuō)的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話(huà),一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。
教師再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè),用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)小結(jié)作業(yè)
學(xué)生自由回答
教師總結(jié)(深情,富有感染力。無(wú)論膚色,無(wú)論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想)。
在課堂的最后,老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù),那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運(yùn)會(huì)其他的的樂(lè)曲下節(jié)課進(jìn)行一個(gè)分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)唱歌曲
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲
2、聽(tīng)著音樂(lè),自己動(dòng)手粘貼小星星
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小星星》
2、星星圖片(20份)
3、圖譜一幅
4、夜空背景一幅
5、星星魔法棒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法棒,它會(huì)給我們帶來(lái)有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過(guò)程
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢(shì),自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵喵喵?/p>
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng),并讓幼兒說(shuō)出他們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)
3、完整的欣賞音樂(lè)(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂(lè))
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)
(2)分組演唱(男生女生分組來(lái)演唱歌曲)
個(gè)別演唱(請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來(lái)演唱歌曲)
(3)集體唱(小朋友們,聽(tīng)清楚不要喊唱,要用我們最好聽(tīng)最自然的聲音演唱這首歌曲吧)
4、放音樂(lè)(隨著音樂(lè),請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中)
三、活動(dòng)延伸
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會(huì)了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、可以積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中可以感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、可以感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并可以用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
(說(shuō)說(shuō)看看)
1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們可以說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)1
(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),可以想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)2
(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c.按節(jié)奏讀歌詞。
d.聽(tīng)唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多
許多。今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
(播放動(dòng)畫(huà)片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都可以做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
二課時(shí)歌曲《音樂(lè)小屋》教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)歌曲《音樂(lè)是好朋友》、3/4拍律動(dòng)2、新歌學(xué)唱《音樂(lè)小屋》教學(xué)目標(biāo):1、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音、完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、能夠在復(fù)習(xí)歌曲《音樂(lè)是好朋友的》的過(guò)程中,更好的掌握四三拍的律動(dòng)。3、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往,樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教材分析:1、3/4拍是以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍。強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、弱。2、歌曲《音樂(lè)小屋》《音樂(lè)小屋》是由李忠作詞,潘振聲作曲的一首兒童歌曲,2/4拍,一段體,大調(diào)式。歌曲的曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中一開(kāi)始就出現(xiàn)“叮咚叮咚”模擬演奏樂(lè)器的聲音,表現(xiàn)了孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)活潑、快樂(lè)的情景和童趣,也體現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。整首歌曲結(jié)構(gòu)為a+a'+b+b'的結(jié)構(gòu),結(jié)尾以“叮咚”的琴聲與開(kāi)頭的呼應(yīng),表現(xiàn)了孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):新歌學(xué)唱、3/4拍的律動(dòng)教具:鋼琴、錄音機(jī)、掛圖課時(shí)安排:本課分為三課時(shí),本節(jié)為二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:1、引入:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的好朋友,音樂(lè)也是我們的好朋友,現(xiàn)在我們就來(lái)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲《音樂(lè)是好朋友》。2、復(fù)習(xí)歌曲3、同學(xué)們我們剛才復(fù)習(xí)了歌曲《音樂(lè)是好朋友》,這首歌曲是幾拍子的?他的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?4、學(xué)生回答5、好的,同學(xué)們回答的非常好,那我們一起跟隨歌曲來(lái)復(fù)習(xí)3/4拍的律動(dòng)。6、根據(jù)歌曲邊唱邊做3/4拍的律動(dòng)7、好的同學(xué)們剛才做的都非常好,說(shuō)明上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真。8、現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,老師來(lái)請(qǐng)你們看一幅圖畫(huà)。9、出示掛圖10、同學(xué)們,你們看這座小房子好看嗎?11、學(xué)生回答(好看)12、那么,請(qǐng)你給這座漂亮的小房子起個(gè)名字好嗎?13、請(qǐng)學(xué)生給圖畫(huà)起名字(美麗的小屋、可愛(ài)的小屋、會(huì)唱歌的小屋、音樂(lè)小屋)14、同學(xué)們真是太聰明了,你們給這座小屋起的名字都很好聽(tīng),那么,現(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)翻到第十頁(yè),這座小屋的名字就在上面,它叫什么?15、學(xué)生回答(“音樂(lè)小屋”)16、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《音樂(lè)小屋》,請(qǐng)你用心的聆聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲的情緒,注意老師提出的問(wèn)題。問(wèn)題:歌中的“叮咚叮咚”模擬的是什么聲音?17、聽(tīng)錄音范唱18、學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的范唱音樂(lè)回答問(wèn)題。19、根據(jù)范唱學(xué)唱歌曲,講解反復(fù)記號(hào)的作用20、熟練后進(jìn)行表演21、下課,跟隨音樂(lè)走出教室課堂小結(jié):
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》。
2、歌曲《外婆的澎湖灣》。
教學(xué)目標(biāo):
1、從學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》和《外婆的澎湖灣》中,用歌聲表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛(ài)和對(duì)校園學(xué)習(xí)生活無(wú)限留戀的情感.能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
2、能獨(dú)立或他人合作參與“辨旋律,尋寶藏”的'音樂(lè)活動(dòng)。
教材分析:
《校園里的小白楊》2/4拍,二部曲式,是一首充滿(mǎn)深情的歌曲,表現(xiàn)了即將畢業(yè)離開(kāi)母校的孩子面對(duì)自己一起長(zhǎng)大的小白楊心潮起伏,思緒萬(wàn)分,充分表達(dá)了少年兒童對(duì)母校依依不舍的眷戀之情?!锻馄诺呐旌场?/4拍,二段體,是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充朝陽(yáng)小學(xué)教案資料21滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆的澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。
教學(xué)重點(diǎn):多角度提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。
課時(shí)安排:2。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《校園歌曲》。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
(一)、說(shuō)說(shuō)回憶引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中最深刻的人和事喚起同學(xué)們對(duì)校園對(duì)同學(xué)對(duì)老師的美好回憶。
三、新課教學(xué)。
(一)聽(tīng)歌曲.討論歌曲中同學(xué)們用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的眷戀與熱愛(ài)的,由此引出主題。
(二)分析歌曲歌曲分幾部分?每部分有幾樂(lè)句?它們之間的聯(lián)系怎樣?
(三)唱歌曲學(xué)習(xí)旋律時(shí),分組獨(dú)立學(xué)習(xí),以小組為單位匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng),互評(píng)價(jià)。
(四)討論師生共同討論歌曲的處理(六)作業(yè):布置學(xué)生回家尋找中外各個(gè)時(shí)期的畢業(yè)歌曲。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《校園歌曲》,歌曲唱出了對(duì)母校的眷戀與熱愛(ài)的情感。
五、組織下課。
教學(xué)反思:
學(xué)生能夠在歌曲中回憶過(guò)去的美好時(shí)光,憧憬未來(lái),互相傾聽(tīng),相互評(píng)價(jià),達(dá)到很好的教學(xué)效果。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族樂(lè)器——簫。2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè),培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
自信、有感情的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴音樂(lè)課本多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
1、教師彈琴師生問(wèn)好
師:同學(xué)們好!
生:你好!你好!老師你好!2.初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器——蕭
(1)播放音樂(lè)視頻,學(xué)生仔細(xì)觀看。
(2)學(xué)生觀看后,討論回答(揚(yáng)琴、二胡、古箏、笛子·······)
(4)師請(qǐng)學(xué)生模仿吹奏蕭的姿勢(shì)。
師導(dǎo)入:看,有個(gè)小朋友正在學(xué)吹簫。
1.聽(tīng)錄音老師范唱歌曲。2、師生互動(dòng)討論:
小寶寶學(xué)吹簫時(shí)是怎樣的心情?
1.老師唱歌譜,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音最長(zhǎng)?讓學(xué)生指出。并分別唱唱這幾個(gè)音。1---52-(老師可彈奏這幾個(gè)音學(xué)生跟唱)
3.師生接龍唱歌譜,老師唱開(kāi)頭部分,學(xué)生唱每句結(jié)尾的長(zhǎng)音部分。反復(fù)唱兩遍。
師:同學(xué)們來(lái)看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對(duì)準(zhǔn)口,口兒對(duì)準(zhǔn)簫,簫中吹出時(shí)新調(diào),小寶寶,吁底吁底學(xué)會(huì)了。”
分析歌詞內(nèi)容,并逐句教唱歌曲。
6、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱.7、連音線(xiàn)
_圓滑線(xiàn)——“一字多音”練習(xí)最后一句。
7.師生接唱歌詞。8.播放歌曲伴奏,請(qǐng)大家用連貫的氣息,模仿簫圓潤(rùn)柔和的音色,完整演唱歌曲。(可反復(fù)唱幾遍)
9.讓學(xué)生找出歌曲處跳躍的部分,加入拍手動(dòng)作。xx|xx|拍手三角鐵伴奏
x—|x—|
10.播放音樂(lè),師生加入拍手動(dòng)作,老師可加入相應(yīng)的打擊樂(lè)伴奏。
三、主題拓展。
1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂(lè)坊》。(媒體播放樂(lè)曲錄像)(1)師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞竹笛和簫的音色。
(2)生自選樂(lè)隊(duì)中喜愛(ài)的民族樂(lè)器模仿演奏。
2、課后探索。
在課外通過(guò)各種途徑找找我國(guó)民族樂(lè)器中還有哪些吹奏樂(lè)器?
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、打擊樂(lè)器若干
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來(lái)了!”
(1) 幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
(2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。
(3) 出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的'唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動(dòng)物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí),游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
20世紀(jì)30年代初,日本侵略者占領(lǐng)了我國(guó)東北三省,中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭,中國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的怒潮。
東北抗日義勇軍與敵人英勇戰(zhàn)斗的情景,深深感到了劇作家、詩(shī)人田漢。他創(chuàng)作了一部叫《風(fēng)云兒女》的電影劇本,還寫(xiě)了一首叫《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞,作為電影的主題歌。
年青的音樂(lè)家聶耳看到了這首歌詞,那火一樣燃燒的詩(shī)句使他非常激動(dòng),他主動(dòng)請(qǐng)求為歌詞譜曲。
聶耳全身心地投入了音樂(lè)創(chuàng)作。他一遍又一遍地朗誦著歌詞:“起來(lái),不愿做奴隸的人們!把我們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城……”他仿佛聽(tīng)到了祖國(guó)母親對(duì)兒女的呼喚,仿佛看見(jiàn)了抗日勇士在浴血奮戰(zhàn)。他忘了吃飯,忘了睡覺(jué),一會(huì)兒在鋼琴上彈出激昂的音調(diào),一會(huì)兒在房子里來(lái)回疾走,一會(huì)兒又揮動(dòng)臂膀高唱起來(lái)。巨浪般的旋律在他心底翻騰,又從筆端奔涌而出,化成了《義勇軍進(jìn)行曲》的曲譜。
電影《風(fēng)云兒女》一上映,《義勇軍進(jìn)行曲》的歌聲就響遍了祖國(guó)每一個(gè)角落。這歌聲,像山呼海嘯,唱出了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的心聲;這歌聲,似火山爆發(fā),表達(dá)了中華民族不屈不撓的精神;這歌聲,像鼓點(diǎn),象號(hào)角,鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)抗日英雄前赴后繼,奮勇前進(jìn)!
新中國(guó)成立后,《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
1.利用多媒體課件輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó)的的思想感情。
3.體會(huì)含義深刻的句子的意義。
一、導(dǎo)入新課
播放《義勇軍進(jìn)行曲》。同學(xué)們,你們知道這是什么歌嗎?知道這首歌的含義嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國(guó)歌》,了解國(guó)歌。
板書(shū):6聶聶與國(guó)歌
二、簡(jiǎn)介背景
1、簡(jiǎn)介國(guó)歌產(chǎn)生的歷史背景。
2、簡(jiǎn)介聶耳的生平。
三、初讀課文。
1、自由讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)新字。
(2)理解相應(yīng)生詞,不理解的詞語(yǔ)在邊上做記號(hào)。
(3)通讀課文,做到流利準(zhǔn)確。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)同桌互相測(cè)試對(duì)方對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。
(2)出示詞語(yǔ):聶耳世紀(jì)危亡義勇軍情景民族
3、“開(kāi)火車(chē)”領(lǐng)讀,齊讀。
4、檢查了解學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。
5、把生字帶入課文,再自由輕聲讀課文,要求正確流利。
四、理解課文脈絡(luò)。
1、看圖:你看懂了什么?
2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文分別講了哪幾個(gè)“鏡頭”。
五、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
六、布置作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè),喜歡音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)表演《小螺號(hào)》,體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
(二)過(guò)程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力,更動(dòng)聽(tīng)。
2、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐,加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
有感情地表演歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
一、組織教學(xué):
1、師生問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí):用輕柔而明亮的聲音演唱,避免喊唱。
3、律動(dòng)練習(xí):《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
二、情境創(chuàng)設(shè)
1、同學(xué)們,你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、板書(shū)課題。
三、內(nèi)容研討
1、教師表演歌曲,讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)
設(shè)問(wèn):歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)
2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜,并分析歌曲由幾部分組成?
提示:a.找規(guī)律、相同或相似的樂(lè)句。b.找難點(diǎn)
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)?!懊C5暮敝v解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞:有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴,學(xué)生隨琴填唱歌詞)
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)
四、實(shí)踐活動(dòng):學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂(lè)句和b段二部伴奏。(找到6123位置)
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌,比如:獨(dú)唱、齊唱,用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評(píng)價(jià)
這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái),給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué),我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話(huà)中,表?yè)P(yáng)中,活動(dòng)中,充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造,孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí),我也注重了學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):對(duì)美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng),是感知與理解音樂(lè)的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程,因而要從聽(tīng)入手,讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒,熟悉音樂(lè)的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過(guò)學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2.《最美還是我們新疆》…趙思恩詞吾布力·托乎提曲
3.《七子之歌--澳門(mén)》…聞一多詩(shī)李海鷹曲
4.《天路》…屈塬詞印青曲
5.《祖國(guó)不會(huì)忘記》…月潭詞曹進(jìn)曲
6.《保衛(wèi)黃河》…光未然詞冼星海曲
7.《在太行山上》…桂濤聲詞冼星海曲
8.《二月里來(lái)》…賽克詞冼星海曲
9.《游擊隊(duì)歌》…賀綠汀詞曲
10.《延安頌》…莫耶詞鄭律成曲
11.《南泥灣》…賀敬之詞馬可曲
12.《東方紅》…陜北民歌李有源、公木詞
13.《歌唱二小放牛郎》…方冰詞劫夫曲
14.《團(tuán)結(jié)就是力量》…牧虹詞盧肅曲
15.《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》…呂其明、楊庶正、肖培珩詞曲
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《春江花月夜》又稱(chēng)《夕陽(yáng)簫鼓》,這是一首著名的琵琶獨(dú)奏曲,寫(xiě)的是潯陽(yáng)(今江西九江)江上月夜,歌頌祖國(guó)山河之壯美,表現(xiàn)人民熱愛(ài)祖國(guó)之情。
樂(lè)曲簡(jiǎn)介。
這首琵琶曲的曲譜最早見(jiàn)于鞠士林(約1736年—18)所傳《閑敘幽音》琵琶譜(現(xiàn)今所見(jiàn)者,是其弟子1860年的傳抄本),以及18《南北二派秘本琵琶譜真?zhèn)鳌?,還有1842年江蘇松江張兼山的手抄本《檀槽集》琵琶譜、1875年吳畹卿的手抄本、18《陳子敬琵琶譜抄本》、1929年《養(yǎng)正軒琵琶譜》等。
歌曲賞析。
《春江花月夜》是中國(guó)古典音樂(lè)名曲中的名曲,是中國(guó)古典音樂(lè)經(jīng)典中的經(jīng)典。這是一首典雅優(yōu)美的抒情樂(lè)曲,它宛如一幅山水畫(huà)卷,把春天靜謐的夜晚,月亮在東山升起,小舟在江面蕩漾,花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色,一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律,流暢多變的節(jié)奏,巧妙細(xì)膩的配器,絲絲入扣的演奏,形象地描繪了月夜春江的迷人景色,盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。
全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的'山水長(zhǎng)卷,引人入勝。
此曲擴(kuò)展為10段,分別為:一、夕陽(yáng)簫鼓;二、花蕊散回風(fēng);三、關(guān)山臨卻月;四、臨水斜陽(yáng);五、楓荻秋聲;六、巫峽千尋;七、簫聲紅樹(shù)里;八、臨江晚眺;九、漁舟唱晚;十、夕陽(yáng)影里一歸舟。各分段標(biāo)題是:回風(fēng)、卻月、臨水、登山、嘯嚷、晚眺、歸舟。
《春江花月夜》意境優(yōu)美,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,旋律古樸、典雅,節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展,用含蓄的手法表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境,具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。此曲音樂(lè)的主題旋律盡管有多種變化,新的因素層出不窮,但每一段的結(jié)尾都采用同一樂(lè)句出現(xiàn).聽(tīng)起來(lái)十分和諧。在中國(guó)民間音樂(lè)中,這種手法叫“換頭合尾”,能從各個(gè)不同角度揭示樂(lè)曲的意境,深化音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容?!洞航ㄔ乱埂窐?gòu)思非常巧妙,隨著音樂(lè)主題的不斷變化和發(fā)展,樂(lè)曲所描繪的意境也逐漸地變換,時(shí)而幽靜,時(shí)而熱烈,實(shí)現(xiàn)了大自然景色的變幻無(wú)窮。
第一段“江樓鐘鼓”描繪出夕陽(yáng)映江面,熏風(fēng)拂漣漪的景色。然后,樂(lè)隊(duì)齊奏出優(yōu)美如歌的主題,樂(lè)句間同音相連,委婉平靜;大鼓輕聲滾奏,意境深遠(yuǎn)。
第二、三段,表現(xiàn)了“月上東山”和“風(fēng)回曲水”的意境。接著如見(jiàn)江風(fēng)習(xí)習(xí),花草搖曳,水中倒影,層迭恍惚。
進(jìn)入第五段“水深云際”,那種“江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪”的壯闊景色油然而生。樂(lè)隊(duì)齊奏,速度加快,猶如白帆點(diǎn)點(diǎn),遙聞漁歌,由遠(yuǎn)而近,逐歌四起的畫(huà)面。第七段,琵琶用掃輪彈奏,恰似漁舟破水,掀起波濤拍岸的動(dòng)態(tài)。全曲的高潮是第九段“欸乃歸舟”,旋律由慢而快,由弱而強(qiáng),激動(dòng)人心。表現(xiàn)歸舟破水,浪花飛濺,櫓聲“欸乃”,由遠(yuǎn)而近的意境,達(dá)到了情緒的頂峰。隨后音樂(lè)在快速中戛然而止,又回復(fù)到平靜、輕柔的意境之中,然后便轉(zhuǎn)入尾聲。
有關(guān)發(fā)展。
該曲先后被黎英海改編為鋼琴曲,劉莊改編為森管五重奏,陳培勛改編為交響音畫(huà)。全曲為民族器樂(lè)中最常見(jiàn)的多段體結(jié)構(gòu)。
中國(guó)古典吉它演奏家殷飚將此曲改為吉它獨(dú)奏曲《潯陽(yáng)夜月》,在1988年廣東、香港、澳門(mén)舉辦的吉它大賽中獲古典吉它冠軍。而黎海英則將它改編成鋼琴獨(dú)奏曲,劉莊將此曲改編為森管五重奏,陳培勛則改編其為交響音畫(huà)。
附:《春江花月夜》原文。
春江潮水連海平,海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明。
江流宛轉(zhuǎn)遶芳甸,月照花林皆似霰(音:現(xiàn))。
空里流霜不覺(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人。
人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。
誰(shuí)家今夜扁(音:偏)舟子,何處相思明月樓。
可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶(hù)簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家。
江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜(音:霞)。
斜(音:協(xié))月沉沉藏海霧,碣(音“結(jié)”)石瀟湘無(wú)限路。
不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
尊敬的各位評(píng)委你們好:今天我說(shuō)課的題目是《小螺號(hào)》,我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
《小螺號(hào)》選自人音版四年級(jí)上冊(cè),是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真、充滿(mǎn)快樂(lè)自豪的情感。
在教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,更要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的把握,這樣才能做到因材施教,有的放矢。
四年級(jí)的學(xué)生在能用自己的聲音進(jìn)行模仿并表演,但注意力集中的時(shí)間較短。因此,在課堂上我將采用律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲等活動(dòng),豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
根據(jù)本課的教材和學(xué)情分,在新課改的指導(dǎo)下,我制訂了三維教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,幫助學(xué)生體會(huì)純真的感情和對(duì)爸爸的愛(ài)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng),鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí)。
3.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和節(jié)奏型。能夠?yàn)楦枨巹?chuàng)舞蹈動(dòng)作。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定本課的重點(diǎn)是:能主動(dòng)的'參與各種音樂(lè)活動(dòng),并能自信、有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是:音樂(lè)創(chuàng)編。
依據(jù)“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”,同時(shí)為了達(dá)到既定目標(biāo),解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用以下教法:創(chuàng)設(shè)情境法、模唱法、聲勢(shì)律動(dòng)法等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生在情境中感受歌曲的所表達(dá)對(duì)父親的思念與愛(ài);聲勢(shì)律動(dòng)這樣直觀形象的感受,能夠幫助學(xué)生更好的掌握音高和節(jié)奏。
教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué),學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此,本節(jié)課的學(xué)法確定為小組合作法和自主探究法。學(xué)生分小組以比賽的形式進(jìn)行演唱,不僅能提高學(xué)生歌唱的積極性,而且能培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力。
下面我將詳細(xì)地闡述本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。
為了激發(fā)學(xué)生的積極性,更好的學(xué)習(xí)新知識(shí),我采用激趣導(dǎo)入、新授課程、音樂(lè)活動(dòng)和課程小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi):
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)播放海邊玩耍的視頻,請(qǐng)學(xué)生回憶并分享自己在海邊的經(jīng)歷,這樣聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先,聆聽(tīng)歌曲、初步感知
多媒體播放歌曲《小螺號(hào)》,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲唱了哪些內(nèi)容?給你怎樣的感受呢?學(xué)生在初步聆聽(tīng)時(shí)感受歌曲的內(nèi)容,可以對(duì)歌曲有個(gè)大致的了解。之后,我將進(jìn)行范唱,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲的中小姑娘的情感是怎樣的?(唱)學(xué)生帶著問(wèn)題,有目的地聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的情緒,能夠更深刻的了解歌曲中所表達(dá)的對(duì)阿爸的思念與愛(ài)。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,所以,節(jié)奏方面,我會(huì)先給學(xué)生幾分鐘的熟悉時(shí)間,同時(shí)找出難點(diǎn)節(jié)奏行重點(diǎn)教學(xué)。如節(jié)奏型x。x和xxxx,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想,想象生活中的聲音是否有與之相似之處。如知了的叫聲和快速跑的聲音。這樣的方式,便于學(xué)生形象的掌握節(jié)奏。音高方面,我則會(huì)用科爾文手勢(shì)這一形象直觀的方式。
有感情的演唱歌曲是小學(xué)階段最為重要的目標(biāo),因此,在進(jìn)行填詞演唱時(shí),我將采用跟琴填詞的方式,我彈一句,學(xué)生跟唱一句。同時(shí),強(qiáng)調(diào)歌曲的情感,前段歡快地,后段抒情地。
在學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲之后,進(jìn)行鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)。我將給學(xué)生10分鐘的自由練習(xí)時(shí)間,在此期間我會(huì)播放歌曲伴奏,學(xué)生試著跟伴奏進(jìn)行歌唱,同時(shí),會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正,以達(dá)到真正的會(huì)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)充分挖掘?qū)W生的潛力。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行律動(dòng)或情景創(chuàng)編。我將學(xué)生分為四組,激發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編,形式可以多樣。與此同時(shí),我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)。之后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示表演,并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
我會(huì)采用學(xué)生自主總結(jié)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出今天的收獲與新知,加深對(duì)情感的培養(yǎng)。之后,全班在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束音樂(lè)課。
最后,說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。我會(huì)在黑板的正上方寫(xiě)上本節(jié)課的題目,下面靠左的位置寫(xiě)上節(jié)拍和情緒,右邊寫(xiě)上本節(jié)課的重點(diǎn)節(jié)奏和音高。
以上是是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,感謝各位評(píng)委老師的細(xì)心聆聽(tīng)。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
祖國(guó)你好祖國(guó)你好。
你的'兒女都在為你祈禱。
愿你家家快樂(lè)人人幸福。
甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑。
祖國(guó)你好祖國(guó)你好。
我們都生活在你的懷抱。
愿你歲歲平安事事如意。
喜洋洋的好年景熱熱鬧鬧。
你好祖國(guó)祖國(guó)你好。
天涯海角歌聲起。
中華大地龍騰虎躍。
你好祖國(guó)祖國(guó)你好。
天南地北共祝愿。
祖國(guó)明天更美好。
祖國(guó)明天更美好。
祖國(guó)你好祖國(guó)你好。
你的兒女都在為你祈禱。
愿你家家快樂(lè)人人幸福。
甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑。
祖國(guó)你好祖國(guó)你好。
我們都生活在你的懷抱。
愿你歲歲平安事事如意。
喜洋洋的好年景熱熱鬧鬧。
你好祖國(guó)祖國(guó)你好。
天涯海角歌聲起。
中華大地龍騰虎躍。
你好祖國(guó)祖國(guó)你好。
天南地北共祝愿。
祖國(guó)明天更美好。
祖國(guó)明天更美好。
你好祖國(guó)祖國(guó)你好。
天涯海角歌聲起。
中華大地龍騰虎躍。
你好祖國(guó)祖國(guó)你好。
天南地北共祝愿。
祖國(guó)明天更美好。
祖國(guó)明天更美好。
祖國(guó)明天更美好。
演唱歌手。
張也,1968年5月28日出生于湖南長(zhǎng)沙,畢業(yè)于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系中國(guó)女高音歌唱家,國(guó)家一級(jí)演員、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系青年教師。
她因演唱《走進(jìn)新時(shí)代》被中國(guó)大陸人民熟知。1月舉辦成功的舉個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。榮獲年度最佳演唱女歌手獎(jiǎng)。8月參加奧運(yùn)會(huì)閉幕式演唱歌曲《今夜月明》。
2月,參加20中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),表演歌舞《走在小康路上》。
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