演講稿的語言風(fēng)格可以根據(jù)場合的不同選擇，可以是莊重、激動、幽默或正式等。演講稿的成功與否取決于演講者的認(rèn)真準(zhǔn)備和積極投入，以及對聽眾的尊重和關(guān)注。演講稿范例展示了演講者如何運(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)，以引起聽眾的共鳴。
高三生演講稿篇一
(一)教材的地位與作用：“水分代謝”是第二章的重點(diǎn)內(nèi)容，它與前面所學(xué)知識如細(xì)胞成分、結(jié)構(gòu)及植物根、莖、葉結(jié)構(gòu)等內(nèi)容聯(lián)系非常緊密;也為今后學(xué)習(xí)“礦質(zhì)代謝”、“光合作用”、“呼吸作用”等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)。
(1)了解植物細(xì)胞的吸脹吸水;水分的運(yùn)輸和利用。
(2)理解植物細(xì)胞滲透吸水的原理，水分散失的方式和意義。
(3)通過植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解滲透吸水的原理。
2、能力目標(biāo)。
(1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、實(shí)驗(yàn)動手、類比綜。
合的能力和創(chuàng)造思維能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲取知識、解決問題的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，樹立辯證唯。
物主義世界觀。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：滲透吸水的原理。
教學(xué)難點(diǎn)：半透膜與選擇透過性膜的主要區(qū)別，植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)。
1、探究教學(xué)法：它由四個環(huán)節(jié)組成：
(1)創(chuàng)設(shè)聯(lián)想，提出探索問題，
(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、推理，
(3)設(shè)計實(shí)驗(yàn)或演示其它教學(xué)媒體對學(xué)生的推理結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，
(4)師生共同歸納總結(jié)探索結(jié)果。
2、直觀教學(xué)法：通過實(shí)驗(yàn)、圖片及多媒體輔助教學(xué)軟件，化靜為動，化抽象為具體，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
3、通過設(shè)疑引入，為講邊演示實(shí)驗(yàn)和動畫，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、推理及綜合的能力。
一、用課件動畫顯示質(zhì)壁分離過程。
問：剛才看到了什么現(xiàn)象?(原生質(zhì)層收縮于細(xì)胞壁分離開)。
問：這種想象叫質(zhì)壁分離。這里得“質(zhì)”指的是細(xì)胞質(zhì)嗎?(原生質(zhì)層)。
問：在質(zhì)壁分離過程中，液泡有什么變化?細(xì)胞液有什么變化?(液泡變小，細(xì)胞液減少，顏色加深)。
問：細(xì)胞液減少，顏色加深是什么原因造成的?(水分減少，濃度增加造成的)。
問：細(xì)胞為什么會失水?(細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度)。
問：發(fā)生質(zhì)壁分離以后，在細(xì)胞質(zhì)和原生質(zhì)層之間的空隙中是空的嗎?有什么物質(zhì)?
問：要是把發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放在清水中，會發(fā)生什么情況呢?
用課件動畫顯示質(zhì)壁分離復(fù)原過程。
問：把發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放在清水中，細(xì)胞為什么會復(fù)原?
問：細(xì)胞為什么會吸水?(細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度)。
問：通過細(xì)胞的紙幣分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論?
(1)成熟植物細(xì)胞+外界溶液=滲透系統(tǒng)。
(2)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度——細(xì)胞失水。
細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度——細(xì)胞吸水。
小結(jié)：通過細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，證明了成熟的植物細(xì)胞可以通過滲透作用吸收水分。根尖分生區(qū)時未成熟的植物細(xì)胞，吸水的主要方式是吸脹吸水，根毛區(qū)的細(xì)胞是形成中央液泡的成熟細(xì)胞，其吸水的主要方式是滲透吸水。
問：根毛區(qū)的細(xì)胞能進(jìn)行吸脹吸水嗎?
問：死亡的植物細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象嗎?
根毛區(qū)的細(xì)胞吸收水分以后，要運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位，供植物利用。
二、水分的運(yùn)輸。
[課件動畫顯示植物根吸水、利用、擴(kuò)散的全過程]。
1、根毛區(qū)細(xì)胞——層層細(xì)胞——根導(dǎo)管。
根毛區(qū)細(xì)胞——層層細(xì)胞間隙——根導(dǎo)管。
2、根導(dǎo)管——莖導(dǎo)管——葉導(dǎo)管——植物體各部位。
三、水分的利用：
根吸收的水分只有1~5%留在植物體內(nèi)，供植物利用。
四、水分的散失：
根吸收的水分，除了極少一部分被植物利用以外，絕大部分通過蒸騰作用，經(jīng)葉片表面的氣孔散失掉了。通過氣孔散失掉這么多的水分有其特殊的生理意義。
水分散失的意義：吸水和運(yùn)輸水分的主要動力。
五、合理灌溉。
植物在一生中都需要不斷地吸收水分，但是不同的植物一生需水量不同，一株向日葵一生耗水約30千克左右;一畝稻田，在整個生長期間耗水大約30萬千克左右。同一種植物在不同的生長發(fā)育時期需水量也不相同(如小麥一生的需水量曲線圖)。這些水分絕大部分都通過蒸騰作用散失掉了。我國是一個水資源非常貧乏的國家，因此如何用最少的水去獲取的產(chǎn)量，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個大問題。也就是說，根據(jù)不同的植物，根據(jù)不同的生長時期對水的需求量不同，進(jìn)行合理灌溉，既不影響產(chǎn)量，又能達(dá)到節(jié)水的目的。
高三生演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因?yàn)樯墓猸h(huán)一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因?yàn)榍啻旱慕k麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。
時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在這陽光燦爛，安寧詳和的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學(xué)，獨(dú)立而拋頭-灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來。這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心啊!
放眼看吧，在我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途中，涌現(xiàn)出許多新時代青年的楷模。從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以服務(wù)祖國需要為樂的王杰，從自學(xué)成才的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴??他們在平凡的崗位上，用五四精神詮釋了青春的使命!演繹了一幕幕驚天動地的話劇!譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!青春勵志演講稿作為新世紀(jì)的我們，要樹立遠(yuǎn)大的理想，人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個人在年輕是就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。
二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強(qiáng)。催人奮進(jìn)。我們要跟上時代步伐，更好的為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅實(shí)的知識功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識運(yùn)用到改造主觀世界客觀世界活動中去，不斷成才。同時我們應(yīng)樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)。做有益于祖國個人民的人。
國家的繁榮富強(qiáng)，人民的富裕安康，社會主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。青年一代的我們，只有做到艱苦奮斗，才能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運(yùn)與國家，民族的前途和命運(yùn)緊密相連，為祖國奉獻(xiàn)青春，這是當(dāng)代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!
體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!
同學(xué)們：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國之獨(dú)立，振興國家，匹夫有責(zé)，趕快行動起來吧!
高三生演講稿篇三
尊敬的老師：
您好!
我叫，是來自xxxx一名高三應(yīng)屆學(xué)生。感謝您武漢大學(xué)能在百忙中抽出時間看完我的自薦信。
當(dāng)我決定參加自主招生考試的時候，我就和我的家人們根據(jù)我平時的考試成績和各院校在當(dāng)?shù)氐臍v年最低控制分?jǐn)?shù)線，在網(wǎng)上開始了大“搜查”。當(dāng)我們打開南京大學(xué)的網(wǎng)頁時，就被她的學(xué)校簡介所深深吸引。貴校不僅有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源和良好的學(xué)術(shù)氛圍，而且為社會培養(yǎng)出象李瑞清、吳有訓(xùn)、竺可楨、茅以升、柳詒徵、胡小石、陶行知等許多名家大師，同時為國家輸送了大批的各類專門人才。
我選擇貴校，一方面看中貴校是國家“211工程”重點(diǎn)支持的大學(xué)和國家“985工程”首批重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，并且有5個國家一級重點(diǎn)理科學(xué)科供我選擇，另一方面看中了貴?！拔涣魃?、給予一流培養(yǎng)、造就一流人才”的辦學(xué)思想和堅持“融業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體、融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體”的教學(xué)理念。這種培養(yǎng)方式，可以使我們畢業(yè)后不但能成為具有多學(xué)科背景、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，而且在自主創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等方面具有很高的科技競爭力。
我所在的高三(5)班，是我校的畢業(yè)年級中唯一的重點(diǎn)班。初中的我經(jīng)過自己的不懈努力，以滿分的成績考入該班。近三年的高中學(xué)習(xí)中，我不敢一絲的怠懈，努力、奮斗、超越自我。經(jīng)過三年的錘煉，不僅學(xué)習(xí)成績在高手如林的年級中名列前茅，而且養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和開朗大方，樂觀自信，助人為樂，吃苦耐勞，以身作則的優(yōu)良性格。這些寶貴財富不但使我一生受益無窮，而且也是我更適合在貴校接受教育的較好基礎(chǔ)。
為了使自己將來能夠在創(chuàng)新型社會中有用武之地。一進(jìn)入高一的我就參加了科技創(chuàng)作學(xué)習(xí)小組。剛開始是學(xué)習(xí)創(chuàng)作理論和觀察別人的創(chuàng)新作品，隨后我就慢慢地制作了一些小作品，并受到了老師、同學(xué)的肯定，這更激發(fā)起了我的創(chuàng)作熱情?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，在今年的全市科技作品競賽中，我和其他倆位同學(xué)合作的作品《xxxxx》獲得了一等獎，并代表全市參加自治區(qū)的競賽，預(yù)計xxxx年的一月份也能夠取得較好的成績，因?yàn)榇俗髌返膶?shí)際應(yīng)用價值很高，受到交通部門的專家和企業(yè)家的一致好評。愿她不僅能早日為道路交通服務(wù)，也希望她能成為我進(jìn)入貴校大門的.敲門磚!
堅持讀書看報的我，已經(jīng)了解到現(xiàn)在走向工作崗位的學(xué)生大都缺乏高水平的思維能力、診斷和解決問題的能力、熟練閱讀和寫作的基礎(chǔ)知識，還缺乏積極主動的探索精神、運(yùn)用技能解決新異問題的能力以及在集體中有效工作的能力。而貴校大力推進(jìn)的“基礎(chǔ)性人才和高科技應(yīng)用人才的培養(yǎng)與國際接軌、復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)與社會接軌”正是解決上述問題的根本所在，也是貴校畢業(yè)生在社會各界享有良好聲譽(yù)的根本原因。所以對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進(jìn)入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的認(rèn)可!
此致
敬禮
xxx。
xx年xx月xx日。
高三生演講稿篇四
導(dǎo)語：高三的生活是枯燥的，或許你會開始覺得疲倦了，那么給自己來點(diǎn)動力吧!激勵無數(shù)高三生的勵志演講，你值得一看!
同學(xué)們，在這個世界上，在成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個人的成功很大程度是意志的成功!
一個嬰兒生下來，沒有人會問是生下一個國家主席還是一個部長;是生下一個老板還是一個打工仔;是生下一個教授還是一個流浪漢，人們只會問：是個男孩還是個女孩?是個少爺還是個千金?對一個剛生下來的孩子來說，將來的一切都未知數(shù)，沒有誰知道也不可能知道他將來會成為什么樣的人。由此說來，人剛生下都是一樣的，要有差別那大體上就只有男女之別。然而，隨著時間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很成功，有些人很失敗;有些人很出色，有些人很平庸;有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個激烈競爭的社會成為一個很成功、出色、幸福的人，關(guān)鍵在于你有沒有一顆永遠(yuǎn)不冷不死的心!有沒有一種不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志!
人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報于家庭，慰藉于自己?
可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木失望，心無愛恨，漠然無情，不思進(jìn)取，怯于奮斗。
你一天天長大，可是你的父母卻一天天變老了。你平時有沒有看過他們的模樣?你有沒有仔細(xì)打量過他們?他們的模樣已經(jīng)老到什么程度了呢?你知道不知道?他們或許已經(jīng)變得很老了，由于新陳代謝的緣故，人總會自然變老的，但如果老得太快衰老得太早，那就不正常了。這些年來，他們?yōu)樯畋急疾ú?，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。你或許還常常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣傷心，你的學(xué)習(xí)又不怎么理想，你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來的前途和出路擔(dān)憂發(fā)愁，他們還能年輕到哪里去?況且他們身上可能還有很多病痛，他們又舍不得上醫(yī)院看醫(yī)生，怕檢查怕住院，老這么硬撐著，他們的生命有沒有危險?他們能活多久?無論如何你都要抽點(diǎn)時間，給自己一個機(jī)會好好看一看你的爸爸媽媽!是時候了!
高三生演講稿篇五
煩心苦事如雜草生在心頭，纏繞著我，如八月暴雨來臨前雷霆在云晨中翻滾著，黑壓壓的蒙蔽著我的樂觀，宛如野藤攀了上來，汲取著我的心里那最后一抹陽光。
高三的來臨似乎預(yù)示著一切美好的結(jié)束，老師在三尺講臺上嘶啞著喉嚨，手里揮著戒尺，緊皺眉頭嘴中不斷講著，我緊鎖眉頭看著黑板上的筆灰隨風(fēng)飄舞著，粉筆在黑板上“吱呀呀”地響著，重重地嘆氣，唉！眼前的身影仿佛變淡了，我的雙瞳又開始放空，我只看到了雜草叢生的心。
物理課上的公式，化學(xué)課上的方程，變成我不熟悉的雜草，深深地扎在心中，同學(xué)們獲得成就的笑聲就像刀扎了過來，我慢慢地低下頭，想要抬起卻又重重得垂了下來。心中的雜草爬了上來一層又一層地裹住了我，讓我看不到一絲光明。
在我腦海里不斷浮起陳年往事，“你是最優(yōu)秀的?！薄皩Γ【褪沁@么做?！边@些令人喜悅的聲音已不復(fù)存在，在我心尖猶如裊裊炊煙被風(fēng)雨吹散。只記得班主任看著我低下頭搖了搖頭嘆氣離開，老師那恨鐵不成鋼的眼神烙印在我心上，我的心似血如雨滴答滴答地留下。
我也很難受，我想要崛起，我想要將蒙在心上的扯下，我想要重新看到光，上天是公平的，灑下了一點(diǎn)光斑給我，我選擇了編導(dǎo)，我開始努力，我開始堅持，但似乎上天又于我開玩笑，在得知往年成績后的我，第一次感到，我是多么的渺小，在人海中我似乎只能隨波逐流，無法如些天驕之子般力爭上游。
我想過放棄想過墮落，但又想到“地下”就是無底深淵，我膽怯，我害怕。我抬頭看天，天是那么藍(lán)，無一片陰沉，那不知名的鳥兒在空中嬉戲，可我的心卻是被雜草籠罩著。我撓了撓幾天沒洗的頭，我撕心裂肺地怒吼著。我耷拉著沉重的眼皮，重重的眼袋抬不起一絲精神。在夜里翻來覆去，無絲毫睡意，我平靜地直躺著，看著眼前的床板，周圍靜悄悄的，偶爾有幾聲和諧的貓叫闖入我的耳中，腦里不斷傳來嘆氣聲，沒有畫面，只有黑色與白色交錯著，真是“別有幽愁暗恨生”。
我試圖改變卻無濟(jì)于事，旁人說是你沒有堅持，是你沒用對方法，可我只想說我好累，我對生活的疲倦如肥料般滋養(yǎng)著我心中的雜草。每當(dāng)想起中考失利后母親花重金送我來學(xué)校，見我喜歡編導(dǎo)這專業(yè)讓我去平波可我卻總是令她失望，母親那染了卻依舊有些白絲的頭發(fā)就像雜草繞在我心上。為什么我就是不能爭口氣，讓我的母親也可以在別人面前說一聲“我的兒子就是這么優(yōu)秀”。
苦悶與煩惱就像云壓著我，我卻如水中的魚被壓的喘不過氣。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。而我卻似籠中鳥，缸中魚不斷碰壁。我躺在床上，身旁的墻上有著二個字“靜心”我輕輕抹去上面的塵埃，用力抓了幾下頭發(fā)，卻難以平靜。
我多想，有一把刀將心中的雜草除去，再見一見蔚藍(lán)的天邊灑下那一縷陽光?？蔁o奈的是我難以做到，我的心，仿佛看不見光明，多希望在那一個春天不再是雜草叢生而是百花齊放。
高三生演講稿篇六
這世上有“梁?；卑闫嗝赖膼矍?，還有“高山流水”般壯美的友情，更有“羔羊跪乳，烏鴉反哺”般偉大的親情。但我今天要講的不是凄美的愛情，也不是偉大的親情，而是壯美的友情。說到友情當(dāng)然少不了友人，可我這位友人并不是一位“人”，她就是伴我走過天真爛漫的童年，充滿幻想的少年，胸懷大志的青年，并將一直伴我走下去的好友――書籍。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而我要說“書籍是我成長的伴侶”。
童年時代：《安徒生童話集》。
這位童年時代的好友，教會了我分辨美與丑，正義與邪惡，善良與惡毒！
少年時代：《倚天屠龍記》。
很難想像一個十二﹑三歲的孩子就捧著金庸先生的大作并津津有味的讀著的情形，也許這就是我和同齡孩子的區(qū)別吧！當(dāng)別人三個一群，五個一伙的在外面玩游戲，“扮家家”的時候，我就一個人在家坐在比我還高的書堆中如饑似渴的金庸﹑古龍﹑梁羽生﹑笑笑書生等大家的名作。
這位少年時代的好友教會了我一個“義”，一個“道”字，正所謂“魔高一尺，道高一丈”，胸中有道義，無往而不利！
青年時代：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
青年時代的好友教會了我不服輸?shù)木?，在任何困難面前只有一個“不”字。向任何困難說“不”，這就是這本書的內(nèi)涵，也是作者人生真諦的總結(jié)！
余下的歲月：……。
我知道隨著我年齡的增長，閱歷的豐富，陪伴我的書籍也會發(fā)生相應(yīng)的變化，但我相信唯一不變的是這位好友一直會給予我智慧，力量，勇氣，以及面對一切困難的信心！
讓我們一起走進(jìn)書籍的世界，去結(jié)交屬于自己的好友吧！
高三生演講稿篇七
大家好!
轉(zhuǎn)眼間，三年高中只剩下很短暫的時間。但是現(xiàn)在還有大部分人耽于玩樂，沉溺于網(wǎng)吧，私心雜念叢生，精神恍恍惚惚，生命只剩下了軀殼。浪擲青春虛度近三年。而不同的是另一部分同學(xué)勤奮拼搏近三年。前后兩種的不同的高中生活，能折射出不同的人生前途。玩弄人生的人會被人生所戲弄。也許是被些許因素所影響。
同學(xué)們，所謂的花前月下，只是短暫的瀟灑，迅速來臨的失敗，回讓你在成功者面前沮喪。不要悲嘆較低的的人生起點(diǎn)，不要悲感出生的貧賤，不要抱怨過去的基礎(chǔ)不好。往前看吧，人生的道路可以逆轉(zhuǎn)，時光的腳步只能向前。請你相信未來，相信自己，相信一分耕耘一分收獲，相信皇天不負(fù)有心人，相信改變命運(yùn)的只有自己。
暫時放下那些悲觀的觀念，暫時放下那些所謂的"我不行"去努力拼搏最后的時間。如果我們做與不做，都會有人笑;如果做不好與做得好，還會有人笑。那么我們索性就做的更好吧!。同學(xué)們，只要我們想上學(xué)，只要我們還愿意走這條路，對這條路還有信心，不怕這一路的荊棘，我們就有學(xué)上。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”我們也耐的住寂寞，承受的起艱難。我們定能學(xué)業(yè)有成!
十年鑄劍，只為爐火純青。一朝出鞘，定當(dāng)倚天長鳴。其中定有鑄劍的艱難與寂寞，然而他們承受了。所以他們能鑄成絕世好劍。十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。這也能說明，不付出何來回報。含笑播種的人，一定會含笑收獲。也正是如此。
我們的人生我們自己走。風(fēng)華正茂，書生義氣。有誰能阻擋我們青春的腳步。我們年輕，我們怕什么，怕就怕自己甘心忍受現(xiàn)存的生活。不敢拼，不敢做。這不是我們現(xiàn)代青年應(yīng)有的。百日沖刺應(yīng)一"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。"為準(zhǔn)則。努力搞好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要以最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，為_中學(xué)創(chuàng)造奇跡，為_中學(xué)樹立一面大旗，為學(xué)弟學(xué)妹們樹立一個奮斗的方向。
壯懷激烈，批荊斬棘。敢叫日月?lián)Q新天，意氣風(fēng)發(fā)，批波斬浪，直掛云帆濟(jì)滄海。十載寒窗，百日苦練，何等英才奪桂冠。一腔熱血，萬丈豪情。我輩健步登金榜。嘔心瀝血。臥薪嘗膽，定將折桂涉蟾宮。百練成鋼，十年一劍。寶劍今朝試鋒芒。百日拼搏一戰(zhàn)成功，少年自有少年狂，戰(zhàn)艦揚(yáng)帆，雄鷹展翅。誓圓大學(xué)夢!此新不改此行無撼!
歷史的使命已經(jīng)把年輕的我們推向時間的最前言，高考成功舍我其誰。我們應(yīng)以十足的信心，百倍的決心，萬分的恒心，將具有人生轉(zhuǎn)折意義的高考進(jìn)行到底，讓我們年輕的生命在未來盡情的燃燒吧!
謝謝大家!
高三生演講稿篇八
教師里傳來一陣放肆的笑，人在高三，怎么活得這么慘。
我左搖右晃地來到教室門前，極不情愿的用肩頂開了門，“咯吱”，門發(fā)出冷漠的聲音，令人窒息的空氣劈頭蓋臉的撲來，夾雜著煩躁和郁悶，同時，書墻也撞進(jìn)我酸澀的眼睛，壓得傳不過氣來。我習(xí)慣的用胳臂勾了一下門，順勢又踢了一腳，——啪！把好東西都關(guān)到了外面。前頭的窗戶開了一個縫，一點(diǎn)風(fēng)擠了進(jìn)來，撞到窗簾上，窗簾微微一撩，把風(fēng)推到墻角，那些補(bǔ)丁似的貼在墻角的答案發(fā)出一陣“嘩嘩”——觸目驚心的“嘩嘩”！
窗簾把陽光擋在了外面，教室里很暗，像是考后老師們的臉，讓人局促不安，圍擁著每個人的是令人壓抑的嚴(yán)肅和使人無奈的倉皇。是的，這里沒有世俗的紛擾和嘈雜，沒有成人間的勾心斗角，有的是像水晶一樣的心，有的是攏著水晶一樣的云。我們不安分，但我們疲于奔命；我們追求純潔，但我們眼中只剩下了高考；我們苦苦奮爭，但我們越來越麻木不仁……。
這里不是繁華似錦的天堂，也不是烈火灼燒的地獄，沒有轟轟烈烈兵戎相見的競爭，也沒有清清澈澈交心交肺的友誼。這是個不符常理的蝦籠世界，我們過的是庸懶困乏卻不得不面對的生活，這就是高三，沒法改變的高三。我邁下講臺，桌上是一本攤開的卷子，一支橫在上面但沒蓋筆帽的筆，一個扣住但沒擰的水杯，一個空的狼籍的方便面袋子——學(xué)習(xí)、水、食物，這或許就是高三生生活的全部。——主人走的太匆忙，讓可憐的凳子倒在了滿是灰塵的地上。我伏在自己的桌上，書正好齊了頭頂。
大家都累不累呀！普遍都考低一點(diǎn)不就好了嗎？我冷笑，“哈哈哈，還笑，神經(jīng)?。 蔽颐偷奶痤^，以為誰看透了我的愚蠢的想法。還好，不是罵我的，我重新又伏在了桌上，他們真是神經(jīng)病，從我進(jìn)教室一直笑到現(xiàn)在，還能笑的出來，真難想象！瘋子們瘋完了，教室里只剩下一片死寂，像是一片死寂的曠野，更像是一個死寂的山洞，我雙手托臉喃喃到：“這里環(huán)境真好，——正好睡覺！”……嘿！這里好涼快呀！啊，怎么在水里？尾巴？鰭？哈哈，我怎么成了一條魚？好自在??！我逗水草，穿珊瑚體會前所未有的放縱與快樂。陽光？對，我現(xiàn)在可以去享受陽光了；浮到水面，讓陽光溫暖我的身體、我的靈魂。嘿嘿，還是作魚好。“嘩”，水像只手把我托了起來，我做了些無為的掙扎，最終還是被放到了一個淺坑里擱淺了，水不夠了，我不甘心，竭力的喊道：“給我一些水。”“水？你要水做什么？”天空傳來一個空洞的聲音。
高三生演講稿篇九
回家的兩天，雨也跟著下了兩天。八月是北方的雨季，雨多是疾風(fēng)驟雨式的，轟隆隆一陣，來得快，去得也快。這兩天，天都灰蒙蒙的，霏霏細(xì)雨，淅淅瀝瀝地，倒像是南國的雨，霧似地雨在著雨織的霧簾里飄灑著。因?yàn)樵谖輧?nèi)聽著雨點(diǎn)打在雨搭上，叭嗒叭嗒地，覺得不夠，就索性搬了凳子坐在院子下去親近她，感受她的律動。
母親喜歡養(yǎng)花，院子里擺放了好多大盆小盆的花草。大部分我是叫不上名字的，近處就有一盆綠色長葉子的，葉子從根部抽出，亭亭玉立，像優(yōu)雅的舞者伴著雨的節(jié)奏翩翩然搖曳生姿；遠(yuǎn)處有一種碎花葉子的，擁著團(tuán)滿花盆，青翠盎然，像一群孩子在雨中歡呼雀躍著；我最喜歡這盆玻璃翠，有一米多高，綴著雨珠，一簇一簇的晶瑩剔透，開了一樹的玉翡翠似的，甚是喜人。
漸漸地被觸動了，如此靜謐的美在心頭傾瀉開來。倏地想起川端康成的《海棠花未眠》，高中時候沒有機(jī)緣去欣賞她的美。于是從書架上取了課本，靜靜地賞讀：
優(yōu)秀的文章就像窖藏的好酒，初入口品味時，并未覺得特別，待下咽之后，甘醇向外透，猶如空山新雨，清泉泛石。“心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”，老人用細(xì)膩敏感的筆觸帶給我們的，就像是戀人守候在你的床前，靜靜地望著你，當(dāng)你不經(jīng)意的醒來，發(fā)現(xiàn)相愛的人就在你的眼前，彼此的雙眸凝視在一起，該是怎樣的美不勝收和感動！“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”，簡單的一句話，卻給了我美的感動。
這兩段文字同樣出自川端康成的作品。歷經(jīng)世事的老人就像一位禪師，深潭輕瀾地告訴我們“美是邂逅所得，是親近所得”。然而人必心中有美，才能看到美，進(jìn)而去享受美。關(guān)于美是什么？我不想去繁瑣地說明，那樣太煞風(fēng)景。寧可稚嫩地認(rèn)為，美就是賞心悅目。如此，美也就分了境界，悅目的美是外在的美，而賞心的美是發(fā)乎于情的，是與心靈契合的美。所以悅目者未必賞心，賞心者未必悅目！我想這應(yīng)該就是《海棠花未眠》的美不同于后兩段文字的美的特別之處吧。
世間的美是無限的，對于心中有美的人而言，所能感受到的美也是有限的；至于心中沒有美的人，再多的美也是空無一物！
美由心生，愿我們心中永遠(yuǎn)存在！
高三生演講稿篇十
為了建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我觀察過一段時間：什么是“傳說中”的高手呢？結(jié)果發(fā)現(xiàn)了就像這樣的一些印象：
“真正的高手課前不預(yù)習(xí)，課上不聽講，這點(diǎn)東西他們會自己搞懂?！?/p>
“真正的高手從不寫作業(yè)，他們會自己找題做。只有笨學(xué)生才混在老師的習(xí)題集里。
“真正的高手比老師更了解考試的重點(diǎn)。”
“真正的高手有一張比地圖還亂的草稿紙，他們把問題裝在腦子里了?！?/p>
“真正的高手從不留下以前的作業(yè)和卷子，當(dāng)你問他一道題的時候，他會從一堆東西里找出半張紙給你?！?/p>
“真正的高手從不梳理知識，知識總是信手拈來的?！?/p>
“真正的高手難免會犯一些低級錯誤，但高級題是他們的強(qiáng)項(xiàng)?！?/p>
“真正的高手沒有日程表，他們總是在考前最后一天完成任務(wù)，把家長嚇個半死。”
以上句式剽竊自林銳的文檔。
這些頗具俗世奇人風(fēng)范的描述，是我觀察得到的事例，當(dāng)然是反面的。自己的計劃當(dāng)然是不可或缺的，但是如果拋開老師的引導(dǎo)自己搞一套的話，我覺得只是懶惰的借口。你完全可以在跟著老師走的同時完成自己的計劃。另外，列出要學(xué)的和已經(jīng)學(xué)過的，短期看來，可能會慢一些；從長遠(yuǎn)看，已經(jīng)掌握的東西會比較牢固，這樣在后續(xù)學(xué)習(xí)中優(yōu)勢就明顯了。
再比如，翻開一本新書，一般都應(yīng)該看看前言和目錄，有一個整體性的了解。就像寫一部小說，可以先寫總綱，寫概要，最后再使它豐滿起來；也可以先寫一個一個細(xì)節(jié)，最后湊起來。顯然正常人會選第一種。學(xué)習(xí)一門課也是一樣。
但是我們往往會忘記這一點(diǎn)。
上面提到的，從小處說，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題；往大了說，是學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。
學(xué)習(xí)方法，只有在成為學(xué)習(xí)習(xí)慣以后才真正有力。
無招勝有招——這是我花了很長時間才懂的。
從脆弱到堅強(qiáng)（勵志名言 ）
不管我們做什么，到了后來它永遠(yuǎn)是一件關(guān)于毅力的事。
因?yàn)?，沒有毅力，說得再好也是空談。
有這么一道題：五個電阻環(huán)相連，求電阻。題量比較大。讓我到今天還能記起來的原因是它下邊有一條評論：“物理競賽考核的不僅僅是選手的知識，還有他的毅力?！?/p>
那個時候我還不懂它的含義。
一直到了復(fù)賽考場上我才真正明白。那次考試出事了。
乍看之下平平無奇的題目，其實(shí)玄機(jī)暗藏。有幾道題做到一半就走不下去了。像是一條缺氧的魚，我艱難地拍打尾巴找尋出路。
武俠小說里不是常有高手對峙的場景嗎？越是生死關(guān)頭，越要把生死置之度外。絕對不能慌。一般來說，慌的那個人絕對會比較慘。
我沒有經(jīng)歷過那些場面，但原理總是差不多的。
在最后的半小時里，我穩(wěn)住了自己，很堅強(qiáng)地做下去，什么后果也不去想。心里好像有一潭水，只有滴滴的水聲。
最后，在這半小時里我挽救了自己，拿到了我的另一半分?jǐn)?shù)。
這個經(jīng)歷本身可能比比賽還重要。
從一個自己到下一個自己
緩緩流逝的，總是時間的旋律。
兩年的時間，改變緩緩發(fā)生在我的身上。
從一個有點(diǎn)靦腆、常常退卻的自己，到一個已經(jīng)可以昂首在舞臺上演繹話劇的自己。
從一個大錯不犯、小錯不斷的自己，到一個已經(jīng)可以把生活打理得井井有條的自己。
高三生演講稿篇十一
在炎熱的夏天，即使是吮著冰爽可口的冰激凌，吹著涼爽的空調(diào)，呆在房里盡情享受著電視、電腦、冷飲、小說。卻倒不如啜著非淡非濃的米湯，迎著襲面而來的自然風(fēng)，置身于鳥語花香之中，盡情品味著自然的、質(zhì)樸的、回味無窮的田野、山林、靜謐與和諧。
冰激凌大家都耳熟能詳，然而米湯……
米湯是在鍋里煮飯瀝出來的“多余”的“湯”，雖其名曰湯實(shí)則或近乎水，或近乎牛奶，比水濃卻又比牛奶淡，別是一番巧狀兒，特別是擱置一段時間后，液面便會有薄薄一層“輕紗”，若是擱上久一點(diǎn)，乳色的膠狀物便清晰可見了，“猶抱琵琶半遮面”遮住的便是謎，須得品過才知道。
米湯的味與其色一樣不符這“而”名兒，啜上一口，淡淡的不甜不咸，卻又有格外的一種厚重感，別是一番滋味兒?。∪欢?，米湯的“謙虛”自是不得而知的，定有許多人不知它到底是“何方神圣”。然而只要在您吃粥、飲牛奶或喝水時，小心翼翼的忽略掉那一點(diǎn)點(diǎn)的甜、一點(diǎn)點(diǎn)的腥、還有略微的稠（且記著留點(diǎn)兒），或是添上那一些些的粘稠，便大致是那般滋味了。
不過，若只是這色與味上的與眾不同，就謂其“謙虛”也太浮夸了吧！其實(shí)，米湯的“謙虛”之味可沒那么簡單，人們常說看人重在其內(nèi)涵，而外表為次，看物又何嘗不是如此？可別小看這米湯，它的“內(nèi)涵”可是大大的有著呢！
營養(yǎng)家說我們應(yīng)多吃點(diǎn)五谷雜糧，也有報道說米不能洗得太干凈，否則營養(yǎng)物質(zhì)將流失慘重，你看那張傳良可就把米而當(dāng)著個寶呢！如此說來米湯的價值便顯而易見了。
生活中除了吃飯睡覺外，最常見、不可或缺的是什么？是交往，人與人之間的交往。與人相處應(yīng)該像米湯一樣既不能太淡也不能太深。太淡了定會落個不善交往，性格孤僻的名稱，遭遇困難時，孤立無援；太濃了又會落個油腔滑調(diào)的名稱，若遇實(shí)況，或自尋麻煩，或站得高，但站得高摔下來摔得也厲害，二者皆不可取，只好取其中，搞個“米湯關(guān)系”來。
像米湯一樣的做人，像米湯一樣的與人相處，像米湯一樣的生活，不僅會讓人生清水添姿添彩添味，讓人生乳汁更清更純更淡，讓人生崎嶇而又平坦，繁華而又平淡，偉大而又平凡，更會讓我們活得更有內(nèi)涵！
高三生演講稿篇十二
秋天已經(jīng)隨著時間而過，回頭望著那一處角落，里面裝滿了我的回憶，是我所經(jīng)歷過的一切。冥冥之中，從一開始，我錯過了些什么，又遇見了什么，有過太多感觸，領(lǐng)悟。慢慢變長的身影，是我正在慢慢長大的證明。
雪花漸漸落下，鋪滿了地面。雪花還在往下飄，天依舊很明，天明的雪花上第一個腳印，希望是我走過留下的，第一個腳印是我的右腳，第二個腳印是我的左腳，冷風(fēng)靜靜吹，慢慢的，腳印便又被埋沒了。雪花掩蓋了一片片的枯葉，當(dāng)雪花慢慢融化了的時候，枯葉也融化了，就像我一樣，心情隨著事情的過程而變化著，有時候所有的表情也會消失。到了那個時候，或許，自己是真正的了解了生活的真諦，有了后悔，也就有了失望，失落。
遠(yuǎn)處的一棵冬青，好長時間了還是那么的綠，不過，它們是常年不枯的樹，等到最后的那一刻，它們應(yīng)該就會變得和那些枯葉一樣了吧。那棵冬青讓我想起了我的曾經(jīng)，那時的我總是經(jīng)不住長大的誘惑，抵不住成長的魅力，現(xiàn)在長大了，卻又想回到曾經(jīng)的我。所有的孩子總是希望長大，包括我，總是想有自己的世界，可是，自己的世界，真的能獲得曾經(jīng)的美好嗎？還是，生活在哪里就在哪里過下去，不要做太多的白日夢，現(xiàn)在怎么樣就是怎么樣的，不要過分去改造，也不要過力去想象。
風(fēng)輕輕吹起，又一次吹下了樹枝上的雪。扯下一個樹枝，抖落了上面厚厚的雪，握住了一邊，殘留的雪花瞬間化了，這一間冰涼的觸感，冰醒了我沉睡的記憶?？粗约旱氖终?，才發(fā)現(xiàn)沒有了那些嫩滑的感覺，手心的掌紋越來越多，才想到我每天到底都在愁些什么。凌亂的掌紋無疑是長大后留下的未解的心事，是啊，長大后心事多了，心思多了，也就沒有可以說出心事的地方了，只能存在心底保留著，藏的多了就變成了掌紋，生活的無情，讓我支離破碎的記憶瞬間化了。
過往的街上，來回走的人，有很多很多。我沒有太多的眼去看，有時候看著忙碌的場景，不小心分了神，這個場景就已經(jīng)過去了，沒有太大的能力讓他們停留，也沒有太多機(jī)會讓我欣賞，所有的機(jī)會只能我自己造，自己抓住它。可是生活又太無情，太粗暴，我害怕自己受傷，只能放手，任由它們游走。其實(shí)過客真的沒有值得多看一眼，縱使記住了，最后還是會忘記，一切都隨風(fēng)消逝。
在我的青春歲月里，過往總是在我眼前徘徊。它是想讓我放棄，還是想讓我哭泣，內(nèi)心總是迷茫的我，經(jīng)常會發(fā)呆。就像是戴上眼鏡，眼前總是很空曠，可是摘下眼鏡后，邁一步，總是害怕會掉到坑里，會迷路。借助眼鏡前行的我，身邊總是充滿了安全感。我希望到我生命的最后那一刻，依舊是戴著眼鏡，我不想我所有的氣息都沒有方向。
曾經(jīng)有人陪著我走，現(xiàn)在我也有人陪著走，同樣有人陪著走，感覺總是有了翻天覆地的變化。曾經(jīng)那些人對我總是很好，可能我是孩子的原因吧，沒有人對我心存心機(jī)，現(xiàn)在所有的人對我一面很好，可是另一面又不知道會怎么樣?？墒菚r間不會永遠(yuǎn)停頓在最好的那一刻，時間總是停頓在最不希望的那一刻。我想要的是永遠(yuǎn)不會停頓的年輪。數(shù)著一圈一圈的年輪，都是我所封存的心事。
年華變遷，光陰流逝，生活一如既往的進(jìn)行?；貞浡兌?，積攢在我的心事夾里，過著屬于自己的生活。
高三生演講稿篇十三
深夜，不經(jīng)意間滑過一顆流星，一顆自然界的精靈。一道超絕的亮光，一條完美的弧線。一瞬間，擊斷了無底的黑暗。
生命，自然創(chuàng)造中的一次次偶然，匆匆到來，又匆匆離去，簡直是流星的翻版。
流星在生命消逝的那一刻，驚鴻般的亮光完美絕倫，那是它生命流程中的一個獨(dú)特的標(biāo)志，是它生命力度的'完全釋放，是那樣純粹，那樣果斷和無畏，簡直赤裸得毫不掩飾。
莫要以為生命短暫的流星不珍愛生命，短暫正是它珍愛生命的獨(dú)特方式。把所有的光和熱濃縮成精華，瞬間迸發(fā)出來，這種沖刺與自信是對生命的高度負(fù)責(zé)和絕對承諾。生命消殞的那一刻，卻是它一生中最偉大、最輝煌的時刻，那一瞬也會成為它生命的永恒。
流星，一個偉大而孤獨(dú)的宇宙之子，一位熱烈而冷酷的黑夜之神，它以恢宏的氣勢，流動的軌跡，飄逸的神采，激揚(yáng)了生命的最高格調(diào)，并將瞬間化為永恒。
要活流星般的人生，不在乎生命的長短。沒有絲毫畏懼，卻有萬分瀟灑；不含半點(diǎn)做作，卻是百分大度！
流星的生命，生命的最美！
高三生演講稿篇十四
人生不知道會有多少次邂逅，會有多少次別離，會有多少的悲歡離合。因此，不管是否在路上，帶上自己的陽光。心若向陽，生活即美麗。一生中，如果悲苦占據(jù)了生命的大部分，是因?yàn)槿狈﹃柟猓覀€有陽光的早晨，打開窗子，拉下窗簾，讓自己曬曬太陽，讓那顆封閉的心呼吸新鮮空氣?；蛘撸荼槐虾玫钠斩?，捧一本喜愛的書，坐在落地玻璃窗前，讓陽光撫摸身體的每一個細(xì)胞。讓愜意占滿大腦的每一個空間，讓每一個細(xì)胞都洋溢著幸福的因子。然后，合上書本，抬起頭來，瞇上眼，看看陽光的樣子，把它記在心里，今后在沒陽光的日子里，依然可以一心向陽。
在這個秋雨飄遙的的季節(jié)里，思緒飄零在片片凋落的樹葉里。寒風(fēng)瑟瑟，出行時裹緊大衣，最怕一不小心就灌了滿衣襟的冷風(fēng)，凍得鼻子通紅。昆明的雨天就這般，一下雨就冷得如寒冬，一天之內(nèi)就能領(lǐng)受四季的溫度。在這樣的氣氛里，開始想念陽光的味道，開始向往：日出而作，日落而息的平淡日子。每天可以守著日升日落而作息，可以和太陽同步，與流云相伴。每天與紅日相守，不用擔(dān)憂一無所獲。日子在平淡中繼續(xù)，生活在清幽里升華。守著一份時光里的平淡，留著一季歲月里的靜好。如此，靜好。
很期望在將來的某一天擁有一間很大的房子，一扇很大的落地玻璃窗，一張很溫馨的大床，早晨醒來的第一件事就是拉開窗簾，讓陽光斜斜的照在床幔上。時有賴床就躺回被褥里，瞇上眼，讓陽光撫摸我輕顫的睫毛，一天就這樣在晨曦里開始了。沖杯牛奶，悠閑的坐在落地玻璃窗前，慢慢的一口一口的咀嚼著吐司或饅頭，在看看當(dāng)天的新聞。日子在不緊不慢中悄然進(jìn)行著，每天都生活在有陽光的房子里，都可以坐擁陽光在心懷里，這樣的日子有說不出的愜意。
假如生活欺騙了我，現(xiàn)實(shí)讓我寒了心?？晌疫€是愿意相信只要有陽光在心里，生活就依然美好。如果心情實(shí)在差極了，就踏上進(jìn)藏的步伐，去離太遠(yuǎn)最近的拉薩城，去看看藍(lán)天下的白云朵朵，去聽聽誦經(jīng)者的禪音。讓心靈在那片神圣的土地上得以凈化，讓那些疲憊與傷心在禪音里得以解脫。隨后，帶著一顆充滿陽光的心、對生活充滿信心的姿態(tài)，重歸故里。 如果進(jìn)藏的路線交通擁擠，那么我依然可以隨便走走，去看看外面的天空，是否更廣闊。讓人和心都在路上，去體味體味身在異鄉(xiāng)的苦楚，以此來淡化心里的傷痕?；蛘呋氐狡斩℃?zhèn)，找一家清幽的茶莊，約上兩三故友，親手泡杯清茗，讓霧氣縈繞在上空?？粗永锏牟枞~次第舒展開來，往日郁悶的心情也會隨之消散。
只要你想，生活依然美好，陽光依然燦爛。陰霾只是一時，就像烏云遮擋不住太陽的光芒一樣，只要你肯走出那片陰影區(qū)，便可獲取無限的光明。陰雨綿綿的天氣，總有終結(jié)的時候。這時，依然可以心擁陽光，幸福的欣賞細(xì)雨的纏綿、與陣雨的瀟灑，之后一心等待云開日出的喜悅。也可以約上知己去一家悠閑的咖啡館，點(diǎn)上一杯不大喜歡的果汁飲料，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨點(diǎn)兒，有一搭沒一搭的閑聊著最近的生活概況，邊欣賞著異國風(fēng)味的薩克斯演奏。
不管在哪里，身在何方，天氣怎樣，請帶上自己的陽光，保持著像向日葵一樣的姿態(tài)。
高三生演講稿篇十五
無論是在古代還是現(xiàn)代，生活中還是書本里，“奔”的使用頻率一直都很高。“奔”是指快速地奔跑的意思。生活中，有些時候我們需要去奔跑，而有時候，則需要慢一點(diǎn)。
適當(dāng)奔跑可以讓我們緩解壓力。最近浙江衛(wèi)視中《奔跑吧！兄弟》是很熱門的節(jié)目。節(jié)目中的寶強(qiáng)，鄧超等人總能給我們帶來無數(shù)次的歡笑。在節(jié)目中，我們能體會到奔跑給我們帶來的'好處，也能讓我們釋放平日里積累的壓力。
在如今充滿新時代氣息的城市生活中，人們的生活節(jié)奏相比鄉(xiāng)村生活要快得多。電子產(chǎn)品已成為人們從不離手的生活必需品，在工作繁忙的城市中，再配上各種各樣的電子產(chǎn)品，人們的節(jié)奏已經(jīng)停不下來了。若是將這種現(xiàn)象比作長跑，那一定是一場沒有終點(diǎn)的馬拉松。
“奔”給我們帶來了不小的收獲，卻又給我們帶來了新的困擾。向前“奔”的我們享受著“奔”給我們提供的快樂，可是我們又同時承擔(dān)著“奔”給我們產(chǎn)生的迷茫。
很多生活在城市中的人們會提出“時間都去哪兒了”的疑惑。這個現(xiàn)象普遍存在于人們的生活中。當(dāng)我們?nèi)ド虉龉浣值臅r候；當(dāng)我們在回家的路上，邊玩邊欣賞邊享受的時候；當(dāng)我們習(xí)慣性地拿出手機(jī)，上個微信，刷刷微博的時候……時間就已經(jīng)從我們的指縫間流逝了。
如果我們放慢自己的腳步，也許會發(fā)現(xiàn)我們所期望的答案。當(dāng)我們能夠控制自己，心無旁騖地去工作或?qū)W習(xí)的時候；當(dāng)我們堅持好幾天不去碰電子產(chǎn)品的時候，也許我們會發(fā)現(xiàn)時間是公平的，時間也是我們所得到的最大的寬容。
“奔”可以寄托著我們的希望和理想，充實(shí)我們的人生。但我們也要在適當(dāng)?shù)臅r候停下腳步，去思考我們“奔”的方向。
奔跑吧，青春！
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