通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以為他人提供寶貴的參考和借鑒。一個(gè)完美的心得體會(huì)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)程的描述、體會(huì)和思考的提煉。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的篇章，讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇一
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了一年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(zhǎng)慢慢地通過(guò)溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)活動(dòng)的支持，對(duì)老師的尊重、對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。感謝家長(zhǎng)帶來(lái)的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一學(xué)期中與家長(zhǎng)的交流慢慢地發(fā)生改變，從不認(rèn)識(shí)到最后的一起討論孩子，分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢地懂得，面對(duì)眾多不同性格的家長(zhǎng)要有不同的交流方式。
面對(duì)家長(zhǎng)，隨著與家長(zhǎng)的交流中，慢慢地也懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他人的講述；與家長(zhǎng)溝通時(shí)細(xì)細(xì)地耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)講述孩子的一點(diǎn)一滴；傾聽(tīng)后將慢慢地分析孩子出錯(cuò)的點(diǎn)滴。首先，面對(duì)與家長(zhǎng)的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說(shuō)出“目的”的形式來(lái)與家長(zhǎng)交流，以告狀的形式與家長(zhǎng)交流，反而會(huì)適得其反，同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)心中不舒服；其次與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì)慢慢地和家長(zhǎng)分析孩子的近期情況，慢慢地引導(dǎo)著家長(zhǎng)去關(guān)注孩子。以平等的方式與家長(zhǎng)交流，切不可逾越過(guò)線，覺(jué)得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)探討、學(xué)習(xí)。交流時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的交流。交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說(shuō)不清楚；更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子，面對(duì)問(wèn)題學(xué)會(huì)用理論來(lái)與家長(zhǎng)分析。
面對(duì)孩子，學(xué)會(huì)包容，引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí)，不要急于地去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會(huì)去試圖地包容孩子；面對(duì)孩子時(shí)，有時(shí)在家長(zhǎng)眼中看似是錯(cuò)誤，可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn)，然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為，再指出其中的不足或存在的隱患，這樣孩子就會(huì)易于接受，家長(zhǎng)或老師也不會(huì)由此地去生氣、埋怨孩子的不理解。學(xué)會(huì)蹲下來(lái)，有時(shí)在和家長(zhǎng)交流中，時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著嘴不情愿；聽(tīng)到這些后，我問(wèn)了家長(zhǎng)一句您是站著與孩子交流還是以平視的眼光與孩子交流呢；家長(zhǎng)一聽(tīng)不好意思地笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵(lì)家長(zhǎng)在與孩子交流中，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)以平視的視線與孩子交流，不要高高在上地讓孩子仰視您；蹲下來(lái)和孩子交流，孩子內(nèi)心會(huì)得到尊重，更加會(huì)愿意與您相處。學(xué)會(huì)換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此得好，在家中就什么也不干，那么得懶?。宦?tīng)到這樣的話時(shí)，引導(dǎo)著家長(zhǎng)換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻地約束著自己，回到家后就會(huì)放松很多。孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時(shí)，家長(zhǎng)不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)丶尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>
在這一學(xué)期中，在家長(zhǎng)身上也學(xué)習(xí)到不少的東西；如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情；講述自己一天的經(jīng)歷；與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn)，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貴的建議。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇二
2月16日中午楊園長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了“與家長(zhǎng)怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實(shí)例展現(xiàn)給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長(zhǎng)溝通中的問(wèn)題。
“與家長(zhǎng)溝通”主要通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)，比如說(shuō)“遇到急于求成的家長(zhǎng)，我們老師該如何去說(shuō)，如何讓去溝通？”針對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們應(yīng)該告訴他：孩子每個(gè)年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應(yīng)根據(jù)他自身發(fā)育特點(diǎn)，成長(zhǎng)需要，給與相應(yīng)的知識(shí)，而我們現(xiàn)在的教育也已經(jīng)拋棄傳統(tǒng)的死記硬背|、單調(diào)的將信息、知識(shí)傳遞給孩子，現(xiàn)在發(fā)展趨勢(shì)走向開(kāi)放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們?nèi)ゲ僮?，讓他們自己做自己的主人，通過(guò)我們五大領(lǐng)域教育讓孩子成為一個(gè)善于溝通、交往、表達(dá)、觀察、動(dòng)手操作的社會(huì)人才，所以說(shuō)您不要顧慮孩子不能背幾首詩(shī)，不能記住多少漢字，關(guān)鍵要看孩子全面性格的完善。
再如：“受傷孩子，我們應(yīng)該怎樣處理，怎樣做好家長(zhǎng)工作？”如果孩子時(shí)被碰傷，第一時(shí)間先把孩子帶到保健室做處理，然后將事實(shí)告訴園長(zhǎng)，如傷勢(shì)不重，沒(méi)有什么問(wèn)題，等待晚上接園時(shí)跟家長(zhǎng)交待清楚事情的經(jīng)過(guò)。
接下來(lái)又說(shuō)到“家訪中與家長(zhǎng)的溝通”新班家訪三個(gè)老師一起去，家訪過(guò)程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對(duì)事物有無(wú)過(guò)敏狀況，家訪中有些家長(zhǎng)會(huì)有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。
簡(jiǎn)單清晰的一些小事例，給我們留下很深的思考，通過(guò)每一件事情的處理方式，讓我們延伸到了許多與家長(zhǎng)溝通的小細(xì)節(jié)，短暫的學(xué)習(xí)，帶給我們永久的思想升華。相信在以后的家長(zhǎng)工作中我會(huì)更自信，越來(lái)越順暢。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇三
家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，而家長(zhǎng)的角色不僅是供養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)支柱，更重要的是要給予他們關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和教育，而第一步就是建立良好的溝通。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)們往往面臨著忙碌的工作和生活壓力，溝通問(wèn)題也因此成為家庭中的一大挑戰(zhàn)。在與孩子溝通的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享。
首先，傾聽(tīng)是溝通的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常會(huì)急于傳達(dá)愛(ài)和期望，卻往往忽略了傾聽(tīng)孩子的聲音。我曾有過(guò)一個(gè)經(jīng)歷，當(dāng)我問(wèn)孩子為什么晚上做作業(yè)的時(shí)候總是開(kāi)著電視時(shí)，她卻因?yàn)槲乙恢辈煌５母嬖V她不可以這樣做而感到沮喪和困惑。后來(lái)，在我安靜聆聽(tīng)她的解釋后，我才了解到她只是希望有一個(gè)熟悉的背景音樂(lè)讓自己更加專注。這個(gè)經(jīng)歷使我明白到，傾聽(tīng)孩子的心聲是溝通的關(guān)鍵，只有在溝通時(shí)保持真正的傾聽(tīng)，我們才能更好地理解孩子的需要，從而更有效地與他們建立聯(lián)系。
其次，尊重孩子是有效溝通的基礎(chǔ)。在與孩子交流時(shí)，我們不能忽視他們的獨(dú)立性和思考能力。在我與孩子談?wù)撨x擇學(xué)校的問(wèn)題時(shí)，我之前一直將自己的意見(jiàn)強(qiáng)加在她身上，直到有一天她告訴我她不希望我這樣做，她希望自己能夠做出最好的決策。這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到我應(yīng)該尊重孩子的意愿和選擇權(quán)，而不僅僅是給予我想要的回答。因此，尊重孩子的獨(dú)立性和思考能力，讓他們參與決策過(guò)程，是建立良好溝通的重要步驟。
此外，建立信任是家長(zhǎng)和孩子之間溝通的橋梁。信任是家庭關(guān)系中最基本和最關(guān)鍵的要素之一，而信任的建立需要時(shí)間和真心。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該坦誠(chéng)相待，與孩子分享我們的想法和感受，與他們建立起相互信任的關(guān)系。當(dāng)我們與孩子建立起信任后，他們會(huì)更加愿意與我們分享他們的問(wèn)題和困惑，而我們也能更容易地幫助他們解決這些問(wèn)題。因此，建立信任是家長(zhǎng)與孩子建立良好溝通的重要前提。
最后，耐心和寬容是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行溝通的必備品質(zhì)。在與孩子交流時(shí)，我們可能會(huì)遇到困惑和挫折，或者面對(duì)他們的犯錯(cuò)和不懂事。然而，我們要記住，溝通不僅僅是一次會(huì)談，而是一種長(zhǎng)期的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要耐心傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，理解他們的觀點(diǎn)，同時(shí)也要寬容面對(duì)他們的錯(cuò)誤和不完美。只有在我們真正打開(kāi)心扉，以寬容和耐心的態(tài)度對(duì)待孩子，他們才能感受到我們對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心，從而更積極地與我們進(jìn)行溝通。
家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是一種寶貴的資源，可以幫助孩子建立良好的價(jià)值觀和人際關(guān)系，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和改善家庭關(guān)系。建立良好的溝通需要家長(zhǎng)們的努力和付出，而在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以從中獲得更多的理解和成長(zhǎng)。我相信，只要我們真心傾聽(tīng)、尊重孩子、建立信任，并以耐心和寬容的態(tài)度面對(duì)溝通中的挑戰(zhàn)，我們一定可以與孩子建立起深厚的關(guān)系，使他們茁壯成長(zhǎng)。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家庭對(duì)于孩子的教育變得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，它不僅能夠提高孩子的個(gè)人素質(zhì)，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的感情。然而，家長(zhǎng)溝通并不是一件容易的事情，它需要家長(zhǎng)們耐心、理解和善于傾聽(tīng)的態(tài)度。在我多年的家庭教育中，我積累了一些關(guān)于家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)。
首先，建立良好的溝通基礎(chǔ)非常重要。在與孩子溝通之前，家長(zhǎng)應(yīng)該與他們建立親近、信任的關(guān)系。只有這樣，孩子才會(huì)愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流，而不是將自己的內(nèi)心封閉起來(lái)。家長(zhǎng)可以經(jīng)常關(guān)心孩子的生活、學(xué)業(yè)、朋友等方面，與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并且多給予肯定和鼓勵(lì)。這樣的交流不僅能夠拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，也能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛(ài)與支持。
其次，理解孩子的需求和想法是溝通的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量站在孩子的角度上去思考問(wèn)題，理解他們的需求和想法。不同年齡段的孩子有著不同的成長(zhǎng)需求，家長(zhǎng)要善于去發(fā)現(xiàn)并滿足他們的需求。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力，而不僅僅依賴于家長(zhǎng)的指導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)們要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們有機(jī)會(huì)思考和表達(dá)。
第三，傾聽(tīng)是溝通的核心。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)們要時(shí)刻保持傾聽(tīng)的姿態(tài)。不僅要注意聽(tīng)他們說(shuō)話的內(nèi)容，還要注重理解他們的情感和需求。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量表達(dá)自己的關(guān)心和理解，而不是僅僅給予評(píng)判和指導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的思考，讓他們參與到溝通中來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，真正的傾聽(tīng)需要家長(zhǎng)付出時(shí)間和耐心，但它能夠增進(jìn)家庭成員之間的互信和理解。
此外，家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子溝通的過(guò)程中也需要掌握一些技巧。首先，要避免使用批評(píng)和責(zé)備的言語(yǔ)，而是用鼓勵(lì)和積極的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這樣能夠增加孩子的自信心，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。其次，家長(zhǎng)們要給予孩子充分的表達(dá)空間，不要打斷他們的發(fā)言，也不要急于給予建議或答案。最后，家長(zhǎng)們要注意自己的情緒控制，不要在與孩子溝通時(shí)情緒過(guò)于激動(dòng)或急躁。只有保持平靜和理性的態(tài)度，才能夠更好地引導(dǎo)孩子，讓溝通更加順利和有效。
最后，家長(zhǎng)們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。溝通是一項(xiàng)需要不斷提升的技能，它需要家長(zhǎng)們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，參加相關(guān)的培訓(xùn)和講座，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和分享心得，從而提高自己的溝通技巧。此外，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)積極參與孩子的生活和學(xué)習(xí)，了解他們所面臨的問(wèn)題和困惑，與他們共同成長(zhǎng)。
總之，家長(zhǎng)溝通是一項(xiàng)需要耐心和努力的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)建立良好的溝通基礎(chǔ)、理解孩子的需求和想法、傾聽(tīng)孩子的心聲、掌握溝通技巧和不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們能夠建立起與孩子之間真誠(chéng)、親密和有效的溝通關(guān)系，讓家庭更加和諧溫暖，孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇五
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。而與孩子進(jìn)行溝通是家長(zhǎng)教育孩子的重要手段之一。然而，由于家長(zhǎng)和孩子之間存在不同的認(rèn)知和表達(dá)方式，溝通往往并不容易。在我成為家長(zhǎng)的這幾年里，我通過(guò)實(shí)踐和反思，總結(jié)出一些溝通心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，作為家長(zhǎng)，我們需要保持冷靜和耐心。孩子的思維方式與成人存在差異，他們的表達(dá)方式可能較為幼稚、沖動(dòng)。當(dāng)孩子情緒失控或言語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，我們不應(yīng)爭(zhēng)執(zhí)或責(zé)備，而是要以理解和接納的態(tài)度去傾聽(tīng)他們的心聲。更重要的是，我們要教育他們?nèi)绾握_表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。這樣我們才可以與他們有更深入的交流，解決問(wèn)題。
其次，我們應(yīng)注重建立良好的信任關(guān)系。在和孩子交流中，我們不應(yīng)把自己當(dāng)作“上帝”，而應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待，與孩子保持良好的互信。當(dāng)孩子與我們溝通時(shí)，我們需要真誠(chéng)地對(duì)待他們的問(wèn)題和困惑，鼓勵(lì)他們敞開(kāi)心扉，真實(shí)地表達(dá)他們的想法。我們還可以通過(guò)與孩子共同制定規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感。只有建立了信任和合作，我們才能更好地理解孩子的需求，給予他們支持和指導(dǎo)。
第三，家長(zhǎng)溝通過(guò)程中要注重傾聽(tīng)。與孩子交流不僅是讓他們了解我們的想法和要求，更重要的是傾聽(tīng)孩子的心聲。我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的思維和感受，不要輕易打斷他們的發(fā)言，而是耐心地聽(tīng)完他們的觀點(diǎn)和問(wèn)題。與孩子的傾聽(tīng)可以增進(jìn)我們之間的理解，找到問(wèn)題的根源。同時(shí)，我們還需要給予孩子充分的回應(yīng)和參與，鼓勵(lì)他們的表達(dá)，培養(yǎng)他們的思維獨(dú)立性和創(chuàng)造力。
第四，我們要學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式。與孩子交流時(shí)，我們不僅要注重傾聽(tīng)，還要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式中表達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)單明了、真誠(chéng)坦率的語(yǔ)言與孩子交談，讓他們理解我們的觀點(diǎn)和要求。同時(shí)，我們還可以通過(guò)合適的身體語(yǔ)言和表情來(lái)增強(qiáng)溝通效果。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)溝通遇到困難時(shí)，我們可以尋求專業(yè)領(lǐng)域的幫助，提升我們的溝通技巧。
最后，我們要時(shí)刻關(guān)注和尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展需求。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注孩子的興趣和潛能，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。并且在溝通過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注意不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子，而是尊重他們的個(gè)人選擇和發(fā)展方向。只有通過(guò)尊重和支持，我們才能建立起良好的家庭溝通氛圍，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在與孩子的交流過(guò)程中，我們家長(zhǎng)需要保持冷靜、傾聽(tīng)、尊重和關(guān)注。這些溝通心得體會(huì)使我理解到，孩子與家長(zhǎng)之間的有效溝通不僅僅是傳遞信息，更是家庭關(guān)系和孩子成長(zhǎng)的重要保障。希望通過(guò)這些心得體會(huì)，能夠幫助更多的家長(zhǎng)建立良好的溝通習(xí)慣，與孩子一起共同成長(zhǎng)。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇六
1、了解是前提。了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)。知道父母怎么想，怎樣處事，有什么興趣愛(ài)好，是什么脾氣秉性，對(duì)我們有什么期望，我們與他們溝通就有了預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)權(quán)。
2、尊重理解是關(guān)鍵。尊重是與父母交往的基本要求。如果連最愛(ài)自己、對(duì)自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德。與父母正常溝通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，還要講求基本的禮貌，不能任性。
3、理解父母的有效方法是換位思考。當(dāng)我們不理解父母、與父母沖突的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
4、溝通的結(jié)果要求同存異。溝通不要走極端，兩代人之間畢竟存在差異，難免有不同的觀點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為方式。正因?yàn)橛蟹制纾圆乓獪贤?。這種溝通，不一定非要統(tǒng)一不可，而要求同存異。找到同，我們就有了共同的語(yǔ)言和行動(dòng);保存異，就是保存對(duì)父母的尊重和理解。
另外，我們要克服閉鎖心理，向父母?jìng)鬟f有關(guān)自己的信息和情況，表達(dá)自己的心情，說(shuō)出自己的意見(jiàn)，讓父母了解自己。我們要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要耐心解釋，讓父母聽(tīng)得進(jìn)，以得到他們對(duì)自己的理解。解釋時(shí)說(shuō)話放低聲調(diào)，斟酌詞句，有商有量。即使父母不對(duì)，也要就事論事，不對(duì)父母本人，更不能遷怒于父母。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇七
記得當(dāng)初選課的時(shí)候，我并沒(méi)像其他人那樣去打聽(tīng)這門(mén)課是否給分高，我唯一想到的就是我能從這門(mén)課中學(xué)到什么。一看到溝通與談判這門(mén)課，我就知道了這門(mén)課我一定要選。因?yàn)槲抑雷约旱娜觞c(diǎn)在哪，我是一個(gè)不善言辭的人，平時(shí)話就不多，何況是跟陌生人呢，所以我決定一定要選這門(mén)課，我一定要改變自己。我一直覺(jué)得只要我改變了這一點(diǎn)我的人生就會(huì)有很大改變了。
記得第一次上這門(mén)課的時(shí)候，我本是一個(gè)人上課的，由于我覺(jué)得一個(gè)人上課沒(méi)意思，再加上舍友那天正好晚上沒(méi)課，就讓她陪我去上了。那天我們?nèi)サ猛ν淼?，一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)老師來(lái)了，教室也基本沒(méi)座位了，我和舍友好不容易在第一排找了兩個(gè)連在一塊的座位坐下。剛坐下就上課了，上課后我才知道，這門(mén)課老師是會(huì)在課堂上讓學(xué)生回答問(wèn)題的，這倒把我嚇了一跳。因?yàn)槲也皇且粋€(gè)膽大的人，我特別害怕在很多人面前發(fā)言，我怕自己說(shuō)著說(shuō)著就忘詞了，那是最尷尬的。我沒(méi)想到這門(mén)課會(huì)與平時(shí)不一樣-----老師在上面講我們?cè)谙旅媛?tīng)聽(tīng)就行了。老師最后也跟我們坦白了她上課從不點(diǎn)名。但是我還是一節(jié)課也沒(méi)落下，而且我自認(rèn)為這是我聽(tīng)得最認(rèn)真的一門(mén)選修課。也許有一部分同學(xué)是因?yàn)槔蠋熃o分高而且不點(diǎn)名才選這門(mén)課的吧。其實(shí)第一堂課是讓我們?cè)嚶?tīng)一下的，意思就是說(shuō)如果你不喜歡這門(mén)課你是可以退選的。選這門(mén)課我是一點(diǎn)也沒(méi)猶豫，但是是否退這門(mén)課我是有點(diǎn)猶豫了。但是經(jīng)過(guò)很強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)后，我決定不退了，死也要把這門(mén)課上完。就這樣我選了這門(mén)課。雖然是沒(méi)退，但是并不代表我徹底接受了老師的教學(xué)方式。開(kāi)始的前三次課在每次課前我都感覺(jué)到很恐怖，我特別害怕老師會(huì)上課抽我回答問(wèn)題。盡管在第一次課上老師就說(shuō)既然你們選擇了這門(mén)課你們就要改變一下你們的態(tài)度，不能再像你們平時(shí)那樣上課了，要與老師互動(dòng)，積極回答老師的問(wèn)題。但是我發(fā)現(xiàn)我還是沒(méi)有那個(gè)勇氣，我依然害怕，依然不敢。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)老師上課是基本上不會(huì)抽人回答問(wèn)題的，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)會(huì)主動(dòng)起來(lái)回答老師的問(wèn)題。我特別羨慕那些敢主動(dòng)回答老師問(wèn)題的人，因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)勇氣。幾節(jié)課后我不在害怕上溝通與談判這門(mén)課了，反而倒是覺(jué)得覺(jué)得這門(mén)課很有意思了。
把大家的成果和在一起。這就是我們組最后的成果。在我們組中我感覺(jué)到大家都來(lái)自不同的專業(yè)，大多數(shù)人是彼此不認(rèn)識(shí)的，但是相處了以后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人還是很熱心很積極的。因?yàn)檫@次團(tuán)隊(duì)作業(yè)讓我再次感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)隊(duì)展示是我唯一一次上臺(tái)講話，之前我特別緊張，畢竟我有好久時(shí)間沒(méi)在很多人面前講話了。也正因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)展示才讓我不得不在大家面前說(shuō)話了，我特別感謝老師給我們這些不敢主動(dòng)上臺(tái)講話的同學(xué)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。
這門(mén)課給我?guī)?lái)的收獲很多，我交了很多朋友，我也克服了不再害怕老師上課抽人回答問(wèn)題的心理。也讓我學(xué)會(huì)了一些做人的道理，雖然我的談判能力并沒(méi)有怎么增長(zhǎng)，但是我知道了如何與人溝通，如何去對(duì)待別人，與人溝通的目的是什么。以前我以為談判就是讓自己利益最大化，通過(guò)上這門(mén)課我知道了，談判的目的不僅僅是使自己利益最大化同時(shí)也要讓對(duì)方利益最大化，這才是溝通的真諦。
學(xué)習(xí)這門(mén)課讓我明白了如何與別人相處，什么事該做什么事不該做。突然發(fā)現(xiàn)我以前與人交往時(shí)有很多事是不對(duì)的，以前的很多心理是不正確的。這門(mén)課讓我感覺(jué)到這才是素質(zhì)教育啊！
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇八
過(guò)去我只用作為孩子與我的父母家長(zhǎng)交流我的學(xué)習(xí)與生活，現(xiàn)在我得跟我們班孩子的家長(zhǎng)們溝通這些由他們生養(yǎng)由我教育的孩子，著實(shí)讓我有了全新的人生體驗(yàn)。我們班__個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是不同的，而每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)亦是不同的。在與這些家長(zhǎng)的溝通中，我逐漸意識(shí)到對(duì)孩子的教育需要采取不同的方式，與家長(zhǎng)的溝通更要采取不同的方式。
在與我們班孩子的家長(zhǎng)的溝通中，我意識(shí)到每一個(gè)孩子都是作為老師的我不能夠完全了解的個(gè)體，必須要時(shí)刻與孩子的家長(zhǎng)保持溝通，時(shí)刻“通著氣兒”才可以了解清楚這些孩子都在想些什么。
特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，對(duì)他們的教育必須要從了解他們的家長(zhǎng)開(kāi)始。我們班有好幾個(gè)學(xué)習(xí)上有非常大困難的孩子，后來(lái)我在與這些孩子的家長(zhǎng)溝通中發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)自身的問(wèn)題直接導(dǎo)致了孩子們的這些學(xué)習(xí)困難。
而作為老師的我是不可以不尊重的向家長(zhǎng)們直接指出來(lái)的，我只能委婉地提出或許這些困難需要家長(zhǎng)們的配合才可以徹底克服。這些家長(zhǎng)自身的問(wèn)題也讓我深刻體會(huì)到教育的必要性。這些家長(zhǎng)在過(guò)去自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，也肯定是因?yàn)闆](méi)有得到良好的教育才會(huì)有這么多的自身問(wèn)題。
甚至有的家長(zhǎng)在成年之后也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題就把孩子生了下來(lái)，生下來(lái)就開(kāi)始了自身問(wèn)題的一個(gè)延續(xù)。好幾次因?yàn)槲业臏贤ǚ绞經(jīng)]有把握好，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)對(duì)我給孩子的教育產(chǎn)生不放心的心理，還有的會(huì)直接上報(bào)我的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我對(duì)孩子的教育不負(fù)責(zé)任或者說(shuō)我不配做老師。我知道這些都是我在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中沒(méi)有完全站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，導(dǎo)致一些不夠成熟的家長(zhǎng)直接爆發(fā)出對(duì)學(xué)校教育的不滿。
后來(lái)在不斷地溝通中，我意識(shí)到我和家長(zhǎng)都是出于愛(ài)，為了把孩子教育好，只是每個(gè)人的方式因?yàn)槊總€(gè)人的性格而有所偏頗。我也就在與家長(zhǎng)的溝通之不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和方式，學(xué)著更加尊重家長(zhǎng)也尊重孩子的方式去展開(kāi)我的教育。
說(shuō)實(shí)話，這也讓我意識(shí)到當(dāng)老師的艱難與高尚。我們作為老師，要教育的不僅有那些來(lái)聽(tīng)我們課的孩子，而且還有那些孩子的家長(zhǎng)，以及身為老師的我們自己。我只有不斷的學(xué)習(xí)才可以去做這樣一個(gè)普及知識(shí)的老師，這樣才可以配得上“老師”這個(gè)稱謂。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇九
首先醫(yī)生的容貌修飾、衣著打扮、風(fēng)度儀表要得體，給對(duì)方以信任的感覺(jué)，讓患者感到醫(yī)方對(duì)他的尊重。一個(gè)微笑或簡(jiǎn)單的手勢(shì)就可以讓患者倍感溫暖、拉近距離；專注的目光與真誠(chéng)的眼神更能使患者信任感倍增，更能讓患者感覺(jué)到醫(yī)方確實(shí)是在急患者之所急，想患者之所想，因患者就診時(shí)特別渴望醫(yī)護(hù)人員的關(guān)愛(ài)、溫馨和體貼，因而對(duì)醫(yī)務(wù)人員的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作姿態(tài)、行為方式極為關(guān)注、敏感、甚至誘發(fā)醫(yī)療糾紛，醫(yī)者稍有疏忽，就可引起誤解。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十
溝通是人際交往中重要的一環(huán)，它不僅僅是信息的傳遞，更是構(gòu)建信任、理解和共識(shí)的橋梁。在日常生活中，我們需要與家人、同事、朋友等各種人群進(jìn)行有效的溝通。然而，溝通并不總是順利的，我們常常面臨著各種挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)反思自身的溝通經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下幾個(gè)心得體會(huì)，希望對(duì)大家在溝通中能有所幫助。
首先，積極傾聽(tīng)是良好溝通的關(guān)鍵。在溝通中，我們往往急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，卻忽略了對(duì)對(duì)方的傾聽(tīng)。這樣的溝通方式是不可持續(xù)和不高效的。相反，當(dāng)我們真正傾聽(tīng)他人時(shí)，我們能夠更好地理解對(duì)方的需求和意圖，從而建立起更深層次的聯(lián)系。與此同時(shí)，傾聽(tīng)也是尊重和關(guān)心他人的表現(xiàn)，是我們與他人建立信任的基礎(chǔ)。因此，在溝通中，我們務(wù)必要保持積極的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度，給予對(duì)方充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他們的意見(jiàn)。
其次，語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言是我們進(jìn)行溝通的主要工具，它的表達(dá)方式直接決定了信息的傳遞效果。在溝通中，我們要盡量使用簡(jiǎn)單易懂、明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。避免使用過(guò)于專業(yè)或晦澀的詞匯，以免產(chǎn)生誤解。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的調(diào)節(jié)。合理的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)可以使我們的語(yǔ)言更加流暢和易懂；而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣調(diào)節(jié)則能夠體現(xiàn)出我們的誠(chéng)意和態(tài)度?？傊?，為了更好地溝通，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的精煉和語(yǔ)氣的恰當(dāng)運(yùn)用。
第三，善于應(yīng)用非語(yǔ)言交流方式。除了語(yǔ)言表達(dá)外，人們常常通過(guò)非語(yǔ)言方式與他人進(jìn)行溝通，例如面部表情、肢體語(yǔ)言和眼神交流等。有時(shí)，這些非語(yǔ)言的交流方式更能直觀地傳遞我們的情感和意圖。因此，在溝通中，我們要善于觀察對(duì)方的非語(yǔ)言信號(hào)，并盡量利用自身的非語(yǔ)言方式傳達(dá)自己的想法。例如，微笑可以展現(xiàn)友好和親和力，眼神交流可以表達(dá)誠(chéng)懇和專注，手勢(shì)和姿勢(shì)可以增強(qiáng)溝通的表達(dá)力。通過(guò)靈活運(yùn)用非語(yǔ)言交流方式，我們能夠增進(jìn)溝通的效果，更好地傳遞我們的意圖和情感。
第四，善于借助溝通工具和技巧。在現(xiàn)代社會(huì)，科技的快速發(fā)展給我們的溝通方式帶來(lái)了很多便利和可能性。我們可以利用手機(jī)、電腦等溝通工具與他人進(jìn)行即時(shí)的跨地域交流，也可以使用各種社交媒體平臺(tái)與他人分享我們的觀點(diǎn)和心情。此外，一些溝通技巧也能夠幫助我們更好地傳遞信息和理解對(duì)方。例如，積極使用反問(wèn)句和總結(jié)句能夠增加對(duì)方的參與感和理解度；合理運(yùn)用比喻和故事能夠更生動(dòng)地表達(dá)我們的意圖。因此，在溝通中，我們應(yīng)當(dāng)善于借助各種溝通工具和技巧，提高溝通的效率和質(zhì)量。
最后，保持積極的心態(tài)和平和的情緒。溝通是一種相互作用的過(guò)程，我們很難控制對(duì)方的反應(yīng)和情緒。然而，我們可以通過(guò)保持積極的心態(tài)和平和的情緒，來(lái)促進(jìn)良好的溝通氛圍的形成。當(dāng)我們面對(duì)沖突和爭(zhēng)論時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免情緒激動(dòng)和責(zé)備他人，而是以平等、理性和尊重的態(tài)度來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)包容和寬容，盡量理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受。只有在積極的心態(tài)和平和的情緒下，我們才能與他人進(jìn)行更為有效和具有建設(shè)性的溝通。
總之，良好的溝通是我們與他人建立聯(lián)系、解決問(wèn)題的基石。通過(guò)積極傾聽(tīng)、清晰表達(dá)、非語(yǔ)言交流、借助溝通工具和技巧以及保持積極心態(tài)和平和情緒，我們能夠使溝通更加順利和有效。希望在今后的實(shí)踐中，我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力，從而在與他人的溝通中取得更好的效果。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十一
1、言語(yǔ)溝通：在與患兒交談時(shí)醫(yī)生需要面帶微笑，聲音柔和親切，為患兒檢查前應(yīng)該不厭其煩地向他們講解，為他們做些什么檢查，可能有些不舒服，但不會(huì)有什么疼痛，有針對(duì)性消除他們的疑慮、恐懼，使患兒積極配合診療工作。與患兒談話，應(yīng)盡量使他們感到輕松、舒適。
2、非言語(yǔ)溝通：了解該患兒的肢體語(yǔ)言，并通過(guò)自身的肢體語(yǔ)言給患兒以親切感，如撫摸、擁抱、輕拍等動(dòng)作給患兒以信任感和安全感。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十二
溝通是人際交往的基礎(chǔ)，它不僅關(guān)系到個(gè)人的人際關(guān)系，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)多年的溝通實(shí)踐和體驗(yàn)，我逐漸積累了一些溝通心得和體會(huì)。在本文中，我將淺談一下我對(duì)溝通的理解和一些心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)的重要性。
溝通不僅涉及到發(fā)言，更重要的是傾聽(tīng)。在溝通過(guò)程中，傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)是非常重要的。每個(gè)人都希望自己的聲音被傾聽(tīng)和重視，所以當(dāng)我們?cè)诤退诉M(jìn)行溝通時(shí)，要盡可能的多傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議。如果我們只是一味地發(fā)表自己的見(jiàn)解，并不重視對(duì)方的想法，那么溝通的效果將會(huì)大打折扣。
第三段：語(yǔ)言的選擇。
在溝通中，語(yǔ)言的選擇也是非常重要的一項(xiàng)技能。語(yǔ)言的表達(dá)方式要盡可能的清晰、簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確。特別是在和陌生人進(jìn)行溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要更加謹(jǐn)慎。要注意避免使用一些容易引起誤解或爭(zhēng)議的詞語(yǔ)，努力保持平和的態(tài)度。此外，不僅要注意自己的表達(dá)方式，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言和表達(dá)方式，以便更好地理解對(duì)方的意圖和需求。
第四段：非語(yǔ)言的溝通。
除了語(yǔ)言表達(dá)之外，非語(yǔ)言的溝通在溝通過(guò)程中也起到了很大的作用。例如，面部表情、眼神交流、身體姿勢(shì)等都可以傳遞出人們的情感和態(tài)度。要學(xué)會(huì)觀察對(duì)方的非語(yǔ)言信號(hào)，以便更好地了解對(duì)方的真實(shí)意圖。同時(shí)，我們也要注意自己的非語(yǔ)言溝通，保持自信、友好的形象，使對(duì)方感受到我們的誠(chéng)意和尊重。
第五段：善于解決沖突。
溝通過(guò)程中難免會(huì)遇到一些沖突和紛爭(zhēng)，這時(shí)候善于解決沖突的能力就顯得尤為重要。面對(duì)沖突，我們應(yīng)該保持冷靜，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。要善于溝通和妥協(xié)，站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，以求達(dá)到雙贏的結(jié)果。沖突解決時(shí)也要注意溝通的方式和語(yǔ)氣，避免爭(zhēng)吵和攻擊對(duì)方。只有通過(guò)良好的溝通，才能有效地解決沖突，維護(hù)人際關(guān)系的和諧。
總結(jié)：
溝通是一項(xiàng)艱巨且復(fù)雜的任務(wù)，但通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們可以逐漸提高自己的溝通能力。在溝通中，傾聽(tīng)、語(yǔ)言的選擇、非語(yǔ)言的溝通以及解決沖突都是非常重要的因素。只有通過(guò)良好的溝通，我們才能更好地與他人相處，并建立良好的人際關(guān)系。讓我們積極投入到溝通中，不斷完善自己的溝通技巧，與他人進(jìn)行更加順暢和有效的溝通交流。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十三
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)起到了孩子教育的第一責(zé)任人的作用，他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中扮演著重要的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)教育也在不斷創(chuàng)新進(jìn)步，形成了許多心得體會(huì)。本文將從培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立良好的溝通和教育方法等方面，淺談家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一，培養(yǎng)孩子的興趣。
孩子的興趣是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。作為家長(zhǎng)，我們需要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)觀察孩子的愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的孩子對(duì)音樂(lè)有著很大的興趣，便給她報(bào)了一段時(shí)間的音樂(lè)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，她不僅培養(yǎng)了音樂(lè)方面的才能，還鍛煉了自己的細(xì)心與耐心。因此，培養(yǎng)孩子的興趣是非常重要的。
第二，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
創(chuàng)造力是孩子未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要因素。家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境和條件來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?？梢怨膭?lì)孩子參加各種有創(chuàng)造性的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等。曾經(jīng)，我鼓勵(lì)我的孩子參加繪畫(huà)比賽，雖然她沒(méi)有得獎(jiǎng)，但這次比賽激發(fā)了她的繪畫(huà)興趣，她一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索繪畫(huà)的技巧，并取得了很大的進(jìn)步。因此，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力可以幫助他們更好地發(fā)展。
第三，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
價(jià)值觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。作為家長(zhǎng)，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。我們要教給孩子公正、坦率、寬容等正面的價(jià)值觀，讓他們明白什么是對(duì)和錯(cuò)，懂得如何做一個(gè)有素質(zhì)的人。例如，我從小就教育我的孩子關(guān)心他人，尊重他人的價(jià)值，珍視友誼?，F(xiàn)在，她就非常善于與人溝通，樂(lè)于助人，并且有很多好朋友。因此，樹(shù)立正確的價(jià)值觀是非常重要的。
第四，建立良好的溝通。
家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是孩子成長(zhǎng)的橋梁。良好的溝通可以讓家長(zhǎng)更了解孩子的心理需求，理解孩子的困惑和疑惑。我們要以開(kāi)放的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的心聲，不要輕易發(fā)表自己的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。我曾經(jīng)與我的孩子建立了良好的溝通方式，每晚都會(huì)與她共進(jìn)晚餐，傾聽(tīng)她一天的所思所想。通過(guò)這樣的溝通方式，我們的關(guān)系更加親密，孩子也更加樂(lè)于與我分享心事。因此，良好的溝通對(duì)家長(zhǎng)教育是非常必要的。
第五，采用正確的教育方法。
家長(zhǎng)的教育方法是影響孩子的一大因素。我們要采用適當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)引導(dǎo)孩子的行為。例如，如果孩子犯了錯(cuò)誤，我們不應(yīng)該一味地斥責(zé)和懲罰，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法。我曾經(jīng)在孩子發(fā)脾氣時(shí)選擇了與她對(duì)話而不是簡(jiǎn)單地懲罰她。通過(guò)對(duì)話的方式，我了解到孩子的不滿和擔(dān)憂，并逐漸幫助她釋放負(fù)面情緒并找到解決問(wèn)題的方法。因此，采用正確的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色不可忽視。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立良好的溝通和教育方法等方面，家長(zhǎng)可以給予孩子更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和成長(zhǎng)，與孩子一同成長(zhǎng)，并以良好的示范去引導(dǎo)他們。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十四
1、溝通交流的原則：溝通雙方應(yīng)建立一種平等和諧的醫(yī)患關(guān)系；交談不僅局限于“談”，除交流外，醫(yī)生應(yīng)采取某些措施，主動(dòng)幫助患者做一些事情或者只專心傾聽(tīng)患者的苦楚；交談要注意體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用；注意保密的原則。
2、溝通的技巧：話題要積極，適應(yīng)青少年的特點(diǎn)；關(guān)心體貼，語(yǔ)言委婉；從嚴(yán)要求，態(tài)度溫和；消除焦慮，講清預(yù)后。
3、溝通禁忌。
(1)空洞乏味，流于說(shuō)教或者象小型報(bào)告會(huì)，不考慮患者的需求，對(duì)其缺少理解，故易導(dǎo)致溝通交往障礙。
(2)易擺出的居高臨下的姿態(tài)，造成他們的不平等感。
(3)醫(yī)務(wù)人員總是站在父母一邊合伙對(duì)待他們或不支持他們。
(4)表現(xiàn)大驚小怪或婆婆媽媽、嘮嘮叨叨等過(guò)多。
(5)不考慮他們的理解能力，說(shuō)話時(shí)用詞太復(fù)雜或過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和雙重否定使他們不知所云，深感困惑。
(6)缺乏幽默感，交流時(shí)過(guò)于正統(tǒng)、呆板，不能與患者輕松地談?wù)撃切┏林貍谢螂y以啟齒的話題。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十五
溝通作為人際交往的核心和紐帶，在我們的生活和工作中扮演著非常重要的角色。然而，我們都知道溝通并不簡(jiǎn)單，它需要我們學(xué)習(xí)和不斷鍛煉。要建立良好的溝通，我們需要克服很多挑戰(zhàn)，如語(yǔ)言障礙、文化差異、情緒管理等。深入思考和總結(jié)，我有了一些溝通心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：傾聽(tīng)的重要性。
傾聽(tīng)是良好溝通的基石。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)注意到傾聽(tīng)而不是僅僅表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠理解對(duì)方的思想和感受，并建立起相互信任的關(guān)系。傾聽(tīng)需要學(xué)習(xí)，尤其是主動(dòng)傾聽(tīng)。主動(dòng)傾聽(tīng)意味著我們要保持專注，不打斷對(duì)方，用肢體語(yǔ)言顯示出我們的關(guān)注。當(dāng)我們真正傾聽(tīng)時(shí)，我們能發(fā)現(xiàn)更多的信息，幫助我們更好地回應(yīng)對(duì)方的需求。
第三段：語(yǔ)言和非言語(yǔ)的力量。
語(yǔ)言是我們最常用的溝通工具，因此我們應(yīng)該慎重選擇我們表達(dá)的方式和內(nèi)容。我們應(yīng)該用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)話，避免使用模棱兩可的措辭或統(tǒng)稱詞。否定性詞語(yǔ)和暗示也要小心使用，它們可能引起誤解或沖突。此外，我們也應(yīng)該注意我們的非言語(yǔ)溝通，如肢體語(yǔ)言、面部表情和聲音語(yǔ)調(diào)。非言語(yǔ)溝通可以增強(qiáng)我們的信息傳達(dá)效果，也可以增加我們與他人的親近感。
第四段：尊重和共情的重要性。
在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重對(duì)方，并共情對(duì)方的情感和感受。我們可以通過(guò)主動(dòng)承認(rèn)對(duì)方的觀點(diǎn)和情感來(lái)表達(dá)我們的尊重，并且避免批判或否定對(duì)方。共情是理解和與他人感同身受的能力，它能幫助我們建立更深入的聯(lián)系和信任。通過(guò)共情，我們可以更好地明白他人的需求和期望，并更好地滿足他們的需求。
第五段：情緒管理和解決沖突的能力。
溝通中難免會(huì)發(fā)生沖突，但我們可以通過(guò)情緒管理和解決沖突的能力來(lái)保持和諧的交流。情緒管理需要我們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并表達(dá)出積極的態(tài)度。當(dāng)我們遇到?jīng)_突時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，并尋找解決問(wèn)題的方式。我們可以通過(guò)雙方坐下來(lái)談?wù)?，并尋找共同的解決方案。尋求第三方的幫助和提供爭(zhēng)議解決技巧也是解決沖突的有效方式。
總結(jié)：
良好的溝通是我們個(gè)人和社會(huì)成功的關(guān)鍵之一。通過(guò)傾聽(tīng)、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和非言語(yǔ)溝通、尊重和共情他人、以及掌握情緒管理與解決沖突的能力，我們能夠建立更深入和有效的溝通。提高我們的溝通技巧和理解力，是我們實(shí)現(xiàn)成功和滿意的人際關(guān)系的關(guān)鍵所在。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十六
作為練字家長(zhǎng)，與孩子的溝通是非常重要的。在孩子練字的過(guò)程中，光有教誨并不足以激發(fā)他們對(duì)字寫(xiě)作的興趣和動(dòng)力。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持不僅能夠幫助孩子更好地練習(xí)字寫(xiě)，還能夠建立起良好的親子關(guān)系。在我和孩子的練字過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠分享給其他練字家長(zhǎng)們。
第二段：傾聽(tīng)孩子的想法。
與孩子交流時(shí)，首先要做到傾聽(tīng)。孩子可能不善于表達(dá)，但每個(gè)孩子都有自己的意見(jiàn)和思考。我們需要給予他們機(jī)會(huì)，讓他們敞開(kāi)心扉，與我們分享他們的想法和感受。只有先了解他們的內(nèi)心需求，才能更好地幫助他們處理與練字相關(guān)的問(wèn)題。
第三段：鼓勵(lì)與贊賞。
在孩子寫(xiě)字的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要積極地鼓勵(lì)和贊賞。無(wú)論是字的寫(xiě)得好還是寫(xiě)得差，我們都要給予孩子肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)他們寫(xiě)得好時(shí)，要及時(shí)贊賞他們的努力和進(jìn)步；當(dāng)他們寫(xiě)得不太好時(shí)，也要鼓勵(lì)他們不要放棄，相信通過(guò)持續(xù)的努力他們一定能夠進(jìn)步。鼓勵(lì)與贊賞能夠增加孩子的自信心，激發(fā)他們對(duì)字寫(xiě)作的興趣。
第四段：合理安排練字時(shí)間。
孩子的時(shí)間是有限的，我們需要合理安排他們的練字時(shí)間。過(guò)多的字寫(xiě)作可能會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，而太少的練習(xí)又達(dá)不到提高的目的。因此，我們需要根據(jù)孩子的年齡、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和興趣愛(ài)好來(lái)制定一個(gè)適合的練字計(jì)劃。同時(shí)，我們還可以與孩子一起商討，讓他們參與到制定計(jì)劃的過(guò)程中，增強(qiáng)他們對(duì)練字的主動(dòng)性。
第五段：與教師合作。
與教師的合作是非常重要的一環(huán)。我們需要與孩子的練字教師保持良好的溝通，了解孩子的寫(xiě)字情況，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行配合。教師在學(xué)習(xí)和教育上具有專業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)，他們能夠給孩子更系統(tǒng)和專業(yè)的指導(dǎo)。我們要虛心接受他們的指導(dǎo)和建議，并與他們建立起一個(gè)良好的合作關(guān)系。同時(shí)，我們也可以向教師請(qǐng)教一些家庭學(xué)習(xí)的方法和技巧，為孩子的練字提供更有針對(duì)性的幫助。
第六段：結(jié)語(yǔ)。
作為練字家長(zhǎng)，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒和需求，給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。通過(guò)傾聽(tīng)孩子的想法，贊賞他們的努力，合理安排練字時(shí)間，與教師合作，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高他們的字寫(xiě)能力，同時(shí)也能夠建立起一個(gè)和諧親密的親子關(guān)系。在練字的過(guò)程中，我相信孩子能夠感受到我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，他們也會(huì)更有動(dòng)力去練習(xí)和提高自己的字寫(xiě)能力。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹家長(zhǎng)心里溝通的重要性和困難性（200字）。
家長(zhǎng)心里溝通是親子關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)，它直接影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，家長(zhǎng)心里溝通并非易事，家長(zhǎng)往往存在溝通能力不足、溝通技巧匱乏等問(wèn)題。而且，由于親子關(guān)系的特殊性，家長(zhǎng)往往因?yàn)楸Ｗo(hù)、關(guān)心和教育孩子的角色而出現(xiàn)一些心理障礙，如過(guò)分焦慮、控制欲望等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)積極的心態(tài)和合適的方法，探尋有效的家長(zhǎng)心里溝通體驗(yàn)，以建立良好的家庭關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)親密關(guān)系的基礎(chǔ)（200字）。
要建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)與孩子之間的親密關(guān)系。關(guān)注和尊重孩子的情感需求，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)嘗試站在孩子的角度去理解他們的感受，傾聽(tīng)他們的心聲，與他們分享內(nèi)心的真實(shí)想法。同時(shí)，家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，用溫暖和包容的方式與孩子交流。只有建立了親密關(guān)系，家庭成員之間才能建立起良好的心靈溝通。
第三段：傾聽(tīng)是有效溝通的關(guān)鍵（200字）。
傾聽(tīng)是良好家長(zhǎng)心里溝通的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們常常習(xí)慣于指導(dǎo)孩子、決策代替他們，而忽略了傾聽(tīng)他們的需求、想法和反饋。忙碌的生活使得家長(zhǎng)有時(shí)無(wú)暇顧及孩子的感受。然而，傾聽(tīng)不僅僅是聽(tīng)到聲音，更要去理解孩子的內(nèi)心。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、尊重和接納的環(huán)境，主動(dòng)詢問(wèn)他們的意見(jiàn)和感受，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己。只有真正傾聽(tīng)，我們才能真正了解孩子的需求，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
第四段：尊重孩子的個(gè)體差異（200字）。
在家長(zhǎng)心里溝通中，尊重孩子的個(gè)體差異也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格、興趣和特點(diǎn)，家長(zhǎng)要理解和接納這些差異，不把孩子的舉止和想法強(qiáng)加在自己身上。家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)觀察和了解孩子，找出他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。通過(guò)尊重孩子的個(gè)體差異，我們能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，與他們建立起更深層次的溝通。
第五段：培養(yǎng)積極的溝通技巧和方法（200字）。
家長(zhǎng)還應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的溝通技巧和方法。首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)和贊美的方式與孩子交流，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。其次，家長(zhǎng)應(yīng)提供支持和指導(dǎo)，幫助孩子處理問(wèn)題和情緒，建立他們解決問(wèn)題的能力。最后，家長(zhǎng)要靈活運(yùn)用各種溝通媒介，如口頭交流、書(shū)信、電子郵件等，選擇適合孩子的方式與他們溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技巧和方法，家長(zhǎng)能夠更好地與孩子建立起溝通的橋梁。
總結(jié)：
家長(zhǎng)心里溝通是一個(gè)復(fù)雜而艱難的過(guò)程，它需要家長(zhǎng)付出努力和耐心。通過(guò)培養(yǎng)親密關(guān)系、傾聽(tīng)孩子、尊重個(gè)體差異和培養(yǎng)溝通技巧和方法，家長(zhǎng)可以與孩子之間建立起良好的心靈溝通。只有通過(guò)有效的家長(zhǎng)心里溝通，我們才能更好地幫助孩子發(fā)展、理解他們的需求，并在親子關(guān)系中開(kāi)創(chuàng)出一片和諧的天地。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十八
段落一：引言（150字）。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的陪伴者和引導(dǎo)者，他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育和照顧孩子的重任。然而，如何成為一位合格的家長(zhǎng)，又是一個(gè)值得深入探討和思考的話題。在我多年的親身經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些關(guān)于家長(zhǎng)心得體會(huì)的觀點(diǎn)，希望能與各位家長(zhǎng)分享。
段落二：培養(yǎng)獨(dú)立性（250字）。
一個(gè)家長(zhǎng)的首要任務(wù)之一是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我始終堅(jiān)信，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主是為他們鋪平成功之路的基石。通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，比如讓他們自己完成一些家務(wù)活、管理個(gè)人物品等，可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，將會(huì)是他們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。
段落三：傾聽(tīng)與溝通（250字）。
傾聽(tīng)和溝通是促進(jìn)親子關(guān)系健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，給予他們足夠的空間表達(dá)自己的想法和情感。同時(shí)，家長(zhǎng)也要努力與孩子保持良好的溝通，了解他們的需求和困惑，給予積極的建議和引導(dǎo)。通過(guò)良好的溝通，家長(zhǎng)可以更好地建立信任和理解，與孩子之間的關(guān)系更加親密。
段落四：示范榜樣（300字）。
作為家長(zhǎng)，我們不能只口頭上告訴孩子應(yīng)該怎樣做，更重要的是以身作則，成為他們的榜樣。孩子往往通過(guò)觀察家長(zhǎng)的言行來(lái)塑造自己的價(jià)值觀和行為模式。因此，我們要注意自己的行為是否符合教育目標(biāo)，要做到誠(chéng)實(shí)守信、正直坦率、友善寬容，以及追求學(xué)習(xí)和積極向上的態(tài)度。只有做好自己，才能更好地引導(dǎo)孩子。
段落五：培養(yǎng)興趣愛(ài)好（250字）。
家長(zhǎng)還應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛力，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們嘗試各種活動(dòng)，發(fā)掘他們的潛能。培養(yǎng)興趣愛(ài)好不僅可以讓孩子度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，還能鍛煉他們的智力和社交能力。當(dāng)他們找到真正熱愛(ài)的事物時(shí)，將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活有更大的動(dòng)力和熱情。
總結(jié)（100字）。
作為一名家長(zhǎng)，我深知教育之艱辛和重要。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立性、傾聽(tīng)與溝通、示范榜樣和培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方面的努力，我們可以在孩子的成長(zhǎng)中起到積極的引導(dǎo)作用。希望能夠和各位家長(zhǎng)一起探索家庭教育的奧秘，共同努力，為孩子打造一個(gè)健康、快樂(lè)和充滿潛力的成長(zhǎng)環(huán)境。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇十九
作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。然而，無(wú)論遇到多么艱難的時(shí)刻，我們都要保持冷靜和樂(lè)觀，學(xué)會(huì)總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)，這樣我們才能在孩子的成長(zhǎng)道路上更好地引導(dǎo)他們。
第二段：理解與溝通。
家長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)是理解和溝通。要理解孩子的內(nèi)心世界，我們必須從他們的角度看問(wèn)題。每個(gè)孩子都有自己的天賦和個(gè)性，我們不能期望他們完全按照我們的期望去行動(dòng)。此外，溝通也非常重要，我們要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，并與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，這樣才能更好地檢查他們的困難和需要。
第三段：關(guān)注和支持。
作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子們的生活和學(xué)習(xí)。我們不僅要在學(xué)業(yè)上給予他們充分的支持和幫助，還要關(guān)心他們的興趣愛(ài)好和社交圈子。關(guān)注并參與孩子們的生活，讓他們感到被關(guān)心和支持，這樣他們才會(huì)有信心面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
第四段：建立規(guī)矩和紀(jì)律。
孩子們需要有一定的規(guī)矩和紀(jì)律。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子們一起制定規(guī)矩和紀(jì)律，并向他們解釋為什么這些規(guī)矩和紀(jì)律是必要的。我們要通過(guò)明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)懲機(jī)制激發(fā)孩子的積極行為，并讓他們明白自己的行為對(duì)周圍人的影響。此外，我們還應(yīng)該以身作則，成為他們的榜樣。
第五段：尊重和鼓勵(lì)。
最后，我們要尊重孩子們的個(gè)性和人格。我們不能強(qiáng)迫他們成為我們想要的樣子，而是要鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。我們要因材施教，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)步，并在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)尊重和鼓勵(lì)，我們能夠幫助孩子們建立自信，成為有價(jià)值觀且獨(dú)立的人。
結(jié)尾：
在成為家長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。理解和溝通、關(guān)注和支持、規(guī)矩和紀(jì)律、尊重和鼓勵(lì)是我們培養(yǎng)下一代的基本原則。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，并給予孩子們最好的教育和引導(dǎo)。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
淺談與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)篇二十
溝通家長(zhǎng)是一件很重要的事情，它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在我的多年教育工作中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。今天，我想分享一下我在溝通家長(zhǎng)方面的心得體會(huì)。
第二段：建立良好的溝通渠道。
建立一個(gè)良好的溝通渠道是我們進(jìn)行家校溝通的首要任務(wù)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、網(wǎng)上課程信息發(fā)布等多種方式，使我們的溝通更頻繁、更直接。對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，我們可以采取電話、信件等方式進(jìn)行聯(lián)系。在溝通時(shí)，我們最好采用友善和真誠(chéng)的語(yǔ)氣，和家長(zhǎng)保持良好的信任關(guān)系，這樣才能建立起一個(gè)有效的溝通渠道。
第三段：正確的溝通方式和技巧。
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們也要注意正確的溝通方式和技巧。首先，我們需要充分了解家長(zhǎng)的情況和心態(tài)，因?yàn)槊總€(gè)人都有他們的性格、習(xí)慣和價(jià)值觀念等，我們需要在溝通中尊重他們的看法和意見(jiàn)。其次，我們可以多以詢問(wèn)的方式去引導(dǎo)家長(zhǎng)的思路，這樣可以讓家長(zhǎng)更加容易接受我們的建議和意見(jiàn)。另外，我們還要在溝通中注意語(yǔ)言的選擇和表達(dá)方式，要簡(jiǎn)明扼要，不失精髓，這樣能避免家長(zhǎng)對(duì)我們的誤解，加深家長(zhǎng)對(duì)我們的信任感。
第四段：從家長(zhǎng)角度思考問(wèn)題。
在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們也可以從家長(zhǎng)的角度來(lái)思考問(wèn)題。例如，當(dāng)家長(zhǎng)不滿意孩子在學(xué)校表現(xiàn)時(shí)，我們可以從學(xué)生的性格、生活背景、經(jīng)濟(jì)情況等方面來(lái)分析問(wèn)題，然后提出相應(yīng)的解決方案。同時(shí)，我們還要考慮到家長(zhǎng)的訴求和需求，積極引導(dǎo)他們?nèi)フ娴姆较?，提高他們參與學(xué)生教育的積極性和主動(dòng)性。
第五段：結(jié)尾。
作為一名教育工作者，我深知家校溝通在學(xué)生教育中的重要性。通過(guò)這篇文章，我希望能夠幫助更多的教育工作者更好地與家長(zhǎng)溝通，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)創(chuàng)造更好的環(huán)境。通過(guò)深入了解每個(gè)家庭的情況和需求，我們可以幫助他們更好地為孩子的未來(lái)做出決策，同時(shí)也可以讓我們的教育教學(xué)工作更富有成效和價(jià)值。
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