簡(jiǎn)而言之，一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。建筑總結(jié)時(shí)應(yīng)注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？有沒(méi)有一些實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)可以分享？希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些借鑒。
淺談生活與的三維篇一
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多內(nèi)容可以運(yùn)用生活中的實(shí)物進(jìn)行演示。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)新知識(shí)雖然容易感到枯燥和難以理解，但是對(duì)于生活中的物品有濃厚興趣和熟悉感。運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的教學(xué)中，教師可以在課堂中用日常生活中常用的紙箱子作為教學(xué)道具，將其各個(gè)面拆開(kāi)，詳細(xì)講解計(jì)算方式和計(jì)算過(guò)程，讓長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算這一教學(xué)內(nèi)容生活化、簡(jiǎn)單化。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)有深刻的生活體驗(yàn)感，從而很容易提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容或者題目較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較吃力，因而不利于教學(xué)工作的展開(kāi)。這時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以將課堂中的數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)轉(zhuǎn)化，形成生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生生活感、熟悉感，如此方能使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和興趣。例如，在分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師可以將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成生活中的模型，比如蛋糕模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，把蛋糕平均分成相等的若干份，然后將分?jǐn)?shù)計(jì)算引入其中，讓分?jǐn)?shù)教學(xué)變得形象化、具體化，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)相對(duì)容易理解，也能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的興趣。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，構(gòu)建一個(gè)輕松、活躍、生活化的教學(xué)氛圍，可以極大地提升課堂教學(xué)的效果。教師在課堂中構(gòu)建生活化氛圍的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)語(yǔ)言的生活化。教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用學(xué)生容易理解的生活化語(yǔ)言，保證學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容有足夠的理解。第二，教師應(yīng)當(dāng)盡量將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中的具體實(shí)例聯(lián)系起來(lái)。在舉例的過(guò)程中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生容易掌握和理解。第三，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的熟悉內(nèi)容，從而降低授課難度，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課后作業(yè)的設(shè)置中，教師同樣應(yīng)當(dāng)注意知識(shí)的生活化，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。具體來(lái)說(shuō)，可以將相關(guān)數(shù)學(xué)題目轉(zhuǎn)化為生活中的具體實(shí)例，讓數(shù)學(xué)計(jì)算和解題過(guò)程生活化，讓學(xué)生在解題過(guò)程中能夠有生活感，從而加深理解。例如，在布置“數(shù)學(xué)模型體積、面積的計(jì)算”相關(guān)作業(yè)時(shí)，可以給學(xué)生一些具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計(jì)算校園中的樓房體積、講臺(tái)體積、花池表面積、操場(chǎng)面積等，這樣學(xué)生會(huì)在計(jì)算過(guò)程中感受到濃厚的生活感，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，也能夠在很大程度上減少學(xué)生的解題阻力，有助于增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果。在實(shí)際的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，需要著重進(jìn)行生活化轉(zhuǎn)化的題目是應(yīng)用題。大量的教學(xué)實(shí)踐也表明，應(yīng)用題的生活化轉(zhuǎn)化，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)確實(shí)產(chǎn)生了非常好的效果。
二、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，需要相關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)拓思路、創(chuàng)新辦法、多思考、多總結(jié)，才能取得良好的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課改的背景下，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)生活化的意義所在，在日常的教學(xué)工作中重視數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，采取合理的方式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)生活化。
淺談生活與的三維篇二
做完作業(yè)，陳老師叫我和陳家旭一起去操場(chǎng)踢足球。說(shuō)起來(lái)可真有趣呢！
我和陳家旭兩個(gè)小人組成了一隊(duì)，陳老師一人一隊(duì)。開(kāi)始踢球了！只見(jiàn)陳老師一個(gè)飛腿，“唰——”的一聲，足球像個(gè)小炸彈似的射了出去。眼看球就要落地了，陳家旭眼疾手快，他左腳穩(wěn)住足球，右腳用力一踢，“骨碌骨碌”，足球不偏不倚地正好滾到陳老師的腳邊?！肮?，你們兩個(gè)小家伙可要吃大虧啰！”陳老師的臉上露出得意的微笑。話音剛落，又一個(gè)炸彈向我們?cè)疫^(guò)來(lái)?！芭尽?，足球落到了地上，我倆卻一動(dòng)不動(dòng)地待在原地。陳家旭一臉的沮喪，拍著腦門子說(shuō)：“早知道我就去接球了！”
雖然，我和陳家旭怎么都贏不了陳老師，但我們玩得還是不亦樂(lè)乎。下次有機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)再去。
淺談生活與的三維篇三
在我們的生活當(dāng)中，哪怕只是平平淡淡的過(guò)也要注重自己，注重自己的禮儀，那么，下面是本站為大家準(zhǔn)備的淺談生活中的禮儀，希望可以幫助大家!
(1)對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
(2)不給他人取綽號(hào)、說(shuō)花名。
(3)乘電梯時(shí)不擁堵在門口,進(jìn)出電梯時(shí)不搶行。
(4)坐椅子不要翹起來(lái)，這很重要，如果翹椅子，會(huì)讓人感覺(jué)你這人不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
(5)最后一個(gè)進(jìn)門一定要記得隨手關(guān)門!去別人的宿舍，人進(jìn)去了門卻沒(méi)關(guān)，哪怕他們表面上不說(shuō)什么，心里面也會(huì)給你扣分哦!
(6)聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候，眼神不要游移，這樣顯得很沒(méi)禮貌，也會(huì)讓談話者覺(jué)得你根本沒(méi)有想與他交談的意思，印象大減。
(7)洗了手不要隨意甩手，水如果甩到人家身上是很不禮貌的，還會(huì)把地板甩得一地濕。
(8)吃飯的時(shí)候盡量不要發(fā)出聲音，對(duì)你來(lái)說(shuō)是一種享受美食的樂(lè)趣，同桌吃飯的大家可不這么認(rèn)為!
(9)盛飯或端茶給別人時(shí)，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過(guò)遞，而要從別人后面繞過(guò)遞。
(10)別人給倒水時(shí)，不要干看著，要用手扶扶,以示禮貌。
整潔的外表。
你可以不是滿身名牌，可以不是追逐時(shí)尚的弄潮兒，但你的著裝一定要整潔、大方，這是一種尊重他人也尊重自己的做法。濃妝艷抹的臉蛋、亂蓬蓬的頭發(fā)、過(guò)于濃烈的香水味、穿西裝時(shí)隱約露出的白襪子以及滿是皺褶的上衣、裙裝，這些看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，都有可能給別人留下邋遢的印象。
著裝注意場(chǎng)合。
個(gè)性的著裝是彰顯自我的一種表現(xiàn)。不過(guò)，有一些場(chǎng)合，穿著還是別太“個(gè)性”的好。比如，平時(shí)你可以打扮成嘻哈搖滾風(fēng)，也可以追求恬淡的森女系列。不過(guò)，在工作場(chǎng)合，或者婚禮、宴會(huì)、聚餐等正式場(chǎng)合中，衣著得體是一種基本的禮貌。如果你的著裝過(guò)于隨意，不僅貶低了自己的身份，也是對(duì)在場(chǎng)所有人的不尊重。
不要長(zhǎng)時(shí)間盯著人看。
和別人互相介紹認(rèn)識(shí)的時(shí)候，要起立，微微彎腰主動(dòng)握手并正視對(duì)方的眼睛，以表示尊重。但絕不要盯著對(duì)方超過(guò)6秒。不論對(duì)方的穿戴或長(zhǎng)相多么吸引你，也千萬(wàn)不要死死地盯著對(duì)方看個(gè)沒(méi)完，這會(huì)讓對(duì)方感到不舒服以及來(lái)自你的“敵意”。
距離產(chǎn)生美。
對(duì)待陌生人或是不太熟悉的人，只要空間允許，最好保持大于45厘米的距離。這是因?yàn)檫^(guò)近的距離會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得有壓迫感，而且過(guò)近的距離可能會(huì)讓人感覺(jué)到身上的熱氣和氣味，會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不愉悅的感覺(jué)。所以在公共場(chǎng)合，比如乘電梯、排隊(duì)、乘坐公交和地鐵、過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)盡量與他人保持45厘米以上的距離。
淡淡的微笑悅己悅?cè)恕?/p>
有人說(shuō)“要相信微笑的力量”，哪怕你在電話這頭，只要微笑，對(duì)方也能感受得到。的確如此，微笑往往讓人覺(jué)得友善、平和、優(yōu)雅、禮貌，而別人還以你的微笑往往也會(huì)讓自己感受舒適。你可以沒(méi)有美若天仙、貌比潘安的臉蛋，也可以沒(méi)有讓人側(cè)目的身段，但微笑一定是你最美好的名片。即使你的心情糟透了，也別讓“負(fù)能量”到處亂竄。
體毛必須修整。
鼻毛不能過(guò)長(zhǎng)。過(guò)長(zhǎng)的鼻毛非常有礙觀瞻。可以用小剪刀剪短，不要用手拔，特別是當(dāng)著其他人的面。腋毛在視覺(jué)中不美觀也不雅觀。白領(lǐng)男士和女士應(yīng)有意識(shí)地不穿暴露腋毛的服飾。女士在社交活動(dòng)中穿著使腋窩外現(xiàn)的服裝，必須先剃去腋毛，以免有損整體形象。在社交和公務(wù)場(chǎng)合，男士不得穿短褲，不得挽起長(zhǎng)褲的褲管。女士在穿裙裝和薄型絲襪時(shí)，如露出腿毛，應(yīng)先將其剃掉。
保持牙齒清潔。
牙齒是口腔的門面，牙齒的清潔是儀表儀容美的重要部分，不潔的牙齒被認(rèn)為是交際中的障礙。在社交場(chǎng)合進(jìn)餐后，切忌當(dāng)著別人的面剔牙，可以用手掌或餐巾紙掩住嘴角，然后再剔牙。如果口腔有異味，必要時(shí)，嚼口香糖可減少異味，但在他人面前嚼口香糖是不禮貌的，特別是與人交談時(shí)，更不應(yīng)嚼口香糖。
化妝的基本原則。
1.化妝要視時(shí)間場(chǎng)合而定。在工作時(shí)間、工作場(chǎng)合只能允許工作妝(淡妝)。濃妝只有晚上才可以用。外出旅游或參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，不要化濃妝，否則在自然光下會(huì)顯得很不自然。
2.不要非議他人的化妝。由于文化、膚色等差異，以及個(gè)人審美觀的不同，每個(gè)人化的妝不可能是一樣的。切不可對(duì)他人的化妝品頭論足。
3.不要在他人面前化妝?；陫y是美的，但化妝的過(guò)程則實(shí)在不雅觀。
4.不要借用他人的化妝品。這不僅不衛(wèi)生，也不禮貌。
5.吊唁、喪禮場(chǎng)合不可化濃妝，也不宜抹口紅，保持素顏，也可化淡妝。
發(fā)型要與服飾相協(xié)調(diào)。
1、選擇打電話的恰當(dāng)時(shí)間。
撥打電話應(yīng)選擇對(duì)方方便的時(shí)間，休息和用餐時(shí)間、節(jié)假日一般不宜打電話，更不宜打談公務(wù)的電話;用餐時(shí)間前半個(gè)小時(shí)，如果你不請(qǐng)人家吃飯的話，不宜打電話;給海外人士打電話，先要了解時(shí)差。
2、說(shuō)話應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要。
通話前應(yīng)當(dāng)充分準(zhǔn)備，通話時(shí)應(yīng)適當(dāng)問(wèn)候?qū)Ψ剑詧?bào)家名，按準(zhǔn)備好的內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明，適可而止，寧短勿長(zhǎng)。
3、聲音適當(dāng)，吐字清晰，語(yǔ)速均勻。
聲音太高則震耳，聲音太低則對(duì)方難以聽(tīng)清，要是當(dāng)時(shí)的環(huán)境調(diào)整聲音的高低。說(shuō)話時(shí)要準(zhǔn)確清晰，語(yǔ)速均勻。
淺談生活與的三維篇四
生活，是人生的路。你走得越遠(yuǎn)，生活的態(tài)度就不同。它是那樣寥廓而深遂。那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索追隨。
生活，是人的品性。你的態(tài)度越好，生活的感受就不同，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔。那凜然的正義，讓我充滿熱愛(ài)感到敬畏。
生活，是人們的心靈。你的心靈是潔白的。感受真情的美妙就不同，它是那樣自由而寧?kù)o。那博大的胸懷，讓我的心靈美好、安慰。
企活，是春天的陽(yáng)光。你感受到陽(yáng)光的美好。你知道燦爛的日子就不同，它是那樣壯麗而輝煌。那永恒的陽(yáng)光，讓我心中燃起愛(ài)的火花。
生活，是夏日的激情。你重溫激情的快樂(lè)。得到的激情便與眾不同，它是那樣的散漫與豪爽。那夏日的沖浪，讓我心中得以安慰。
生活，是冬日的饑寒。你回憶起像企鵝一樣的你。追憶那呆若木雞的你，它是那樣的冷酷與無(wú)情。那冬日的滑冰，讓我心中感受到快樂(lè)與激情。
淺談生活與的三維篇五
生活處處有幸福，讓我們一起來(lái)分享幸福吧。鏡頭一田野里，農(nóng)民伯伯正忙得汗流浹背。不一會(huì)兒，就把整塊地忙得松松軟軟的，看著這些土地，想著明天就可以栽菜了，農(nóng)民伯伯會(huì)心地笑了，這就是幸福！鏡頭二烈日下，清潔工們正在忙著掃大街上的垃圾呢？看這個(gè)牛奶盒，那面包袋，清潔阿姨們累得氣喘吁吁，人們也不好意思再往地上扔垃圾了，阿姨們看著干凈的地面，露出喜悅的笑臉，這就是幸福！鏡頭三看，這些車子怎能闖紅色燈呢？這下可完了，這些車子擠成一團(tuán)了。警察叔叔連忙跑到中間，井然有序地指揮著，不一會(huì)兒，道路通暢了，警察叔叔會(huì)心地笑了，這就是幸福！鏡頭四剛放學(xué)，窗外就下起了傾盆大雨，“糟了，忘帶雨傘了?！拔壹钡孟駸徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時(shí)，突然看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的影子，噢，原來(lái)是媽媽來(lái)送雨傘了。我與媽媽肩并著肩，覺(jué)得特別溫暖，這就是幸福！幸福就是貓吃魚(yú)、狗吃肉、奧特曼打小怪獸，幸福無(wú)處不在，讓我都來(lái)珍惜這些幸福吧！
淺談生活與的三維篇六
生活是什么？生活本就應(yīng)該是一個(gè)完完美美的東西，但是在某些人的身上仍是不幸運(yùn)的，生活就是一團(tuán)散沙，雜亂不堪……就像：上帝賦于了這個(gè)世界，但是卻沒(méi)有把它賦于完美，不管人們?cè)趺慈ヅΧ疾粫?huì)做到盡善盡美，總是有缺憾?？墒沁@個(gè)世界大概就是因?yàn)橛辛藲埲辈攀惯@個(gè)世界變得接于近完美，如果這個(gè)世界上沒(méi)有了殘缺，人們也就無(wú)法知道這件事完美是怎樣的，人們也就不會(huì)再有進(jìn)步，不會(huì)有希望與追求，更不會(huì)有發(fā)展而言，因此殘缺也是完美的奠基石。
就像做人一樣，沒(méi)有哪一個(gè)人可以說(shuō)自己做的是一個(gè)十全十美的人，沒(méi)有一點(diǎn)的錯(cuò)與后悔。
生 活中總是不盡完美的，它只給我們美的一半，而把另一半隱藏起來(lái)，總賦于我們熱情，引誘我們?nèi)ひ挘瑓s往往給我們留下的是悵然。人們往往在得到的時(shí)候同時(shí)也 會(huì)失去某些東西，就像人們常說(shuō)的魚(yú)和熊掌不能兼得，就像有時(shí)候我想到奶奶家吃飯，但書(shū)卻在家里，就只能回家而不能到奶奶家。生活中是沒(méi)有完美的，或許生活 正是有了殘缺才使你的生活跌宕蕩起伏。人生是一條悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)河，如果沒(méi)有樵石，沒(méi)有落差，沒(méi)有高低不平曲曲折折的.河床，那么也就沒(méi)有美麗的浪花和響徹云霄的 濤聲。如果生命沒(méi)有殘缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也許正是因?yàn)檫@樣才讓生活出現(xiàn)許多磕磕碰碰。這樣才有美的感覺(jué)，殘缺的美更耐人尋味。那 是一個(gè)小學(xué)寒假的中午。我去學(xué)校買東西，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校大門口，圍了許多的人，我上去一問(wèn)才知道：有一個(gè)初三的學(xué)生，學(xué)習(xí)很好，可是在路上被汽車撞斷了腿，由 于家里窮，只的在學(xué)校舉行一個(gè)募捐活動(dòng)。誰(shuí)知，天底下的好人還真多，一下就來(lái)了許多許多的人來(lái)募捐。他們很感謝這些募捐的人。這時(shí)，我也忍不住捐了一些。
其實(shí)，美無(wú)處不在。公共汽車上，能看到青年人、小學(xué)生給老人讓座；當(dāng)拉板車的老大伯遇到陡坡正焦急的時(shí)候，會(huì)有一雙有力的手幫助他解燃眉之急。人們的愛(ài)心，是一種美；生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而它就在我們的生活當(dāng)中。
淺談生活與的三維篇七
甲方：
乙方：
為確保環(huán)境衛(wèi)生，甲、乙雙方在平等互利、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，就乙方清運(yùn)和泰地界以東至體育路以西，和泰地界以南至龍城北街以北垃圾清理事宜，達(dá)成如下協(xié)議：
一、清運(yùn)范圍乙方負(fù)責(zé)和泰地界以東至體育路以西，和泰地界以南至龍城北街以北垃圾的清運(yùn)。
二、協(xié)議時(shí)間從20___年__月__日至20___年__月__日乙方清理完成為止。
三、費(fèi)用及付款方式依據(jù)雙方協(xié)商，甲方一次性付給乙方叁萬(wàn)(30000.00)元整垃圾清理費(fèi)。
四、甲方的義務(wù)。
2、甲方有權(quán)監(jiān)督檢查乙方的生產(chǎn)、生活垃圾清運(yùn)質(zhì)量。有權(quán)對(duì)乙方現(xiàn)場(chǎng)清運(yùn)過(guò)程中出現(xiàn)的.不符合生產(chǎn)、生活垃圾清運(yùn)質(zhì)量的’現(xiàn)象要求立即整改。
3、甲方的生產(chǎn)、生活垃圾一律投放到指定地點(diǎn)。
4、甲方如遇檢查等特殊情況，需提前書(shū)面或電話通知乙方，乙方須配合甲方適當(dāng)增加垃圾清運(yùn)次數(shù)。
五、乙方的義務(wù)文庫(kù)。
1、協(xié)議期間，乙方須無(wú)條件的接受甲方的監(jiān)督檢查和整改要求。
2、乙方須按本協(xié)議要求，保質(zhì)保量完成甲方委托的生產(chǎn)、生活垃圾清運(yùn)工作不干擾甲方正常生產(chǎn)。
3、乙方進(jìn)入甲方礦區(qū)，不得在清運(yùn)車內(nèi)裝載與甲方無(wú)關(guān)的垃圾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方有權(quán)對(duì)乙方進(jìn)行處罰。若乙方?jīng)]有按時(shí)清運(yùn)生產(chǎn)垃圾的，甲方通知乙方后，乙方應(yīng)及時(shí)派人到現(xiàn)場(chǎng)檢查、督促清運(yùn)到位。
4、乙方每次清運(yùn)后，須向甲方領(lǐng)取《物料設(shè)備出門單》，并有甲方指定管理人員的簽名方能出門。乙方須將此單交與甲方門衛(wèi)人員，并在接受甲方門衛(wèi)工作人員或相關(guān)管理人員的檢查并通過(guò)后，方可將垃圾運(yùn)離甲方礦區(qū)。
5、乙方應(yīng)指派專人檢查、督促甲方現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)、生活垃圾清運(yùn)情況，及時(shí)收集甲方的反饋意見(jiàn)。
6、乙方在垃圾清運(yùn)工作時(shí)應(yīng)做到安全、有序，自覺(jué)遵守管理制度。乙方人員在垃圾清運(yùn)工作時(shí)，發(fā)生傷亡或損壞甲、乙方財(cái)產(chǎn)、產(chǎn)品等安全事故，其一切責(zé)任由乙方自負(fù)，承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任，甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。
7、乙方進(jìn)入甲方工業(yè)廣場(chǎng)必須空車，不應(yīng)攜帶物資進(jìn)廠，更不應(yīng)將不屬于甲方的廢物、垃圾丟棄在甲方廠房，如發(fā)現(xiàn)須當(dāng)天清理完畢，若再次發(fā)現(xiàn)類似情景，甲方有權(quán)終止合同執(zhí)行，并不需承擔(dān)任何賠償責(zé)任。
六、協(xié)議的終止、續(xù)簽與變更：
1、乙方如沒(méi)有履行日常垃圾清運(yùn)工作，或日常垃圾清運(yùn)工作不能按甲方要求保質(zhì)保量完成的，甲方有權(quán)乙方終止協(xié)議。
2、如乙方提出終止協(xié)議，需提前一個(gè)月通知甲方，經(jīng)甲方同意后，方可終止協(xié)議。
3、本協(xié)議到期前一個(gè)月，由乙方書(shū)面提出續(xù)簽申請(qǐng)，甲方審查同意后通知乙方續(xù)簽。如若甲方未通知乙方，協(xié)議有效期順延直至簽訂新協(xié)議。如若乙方接到甲方通知7天內(nèi)未與甲方續(xù)簽本協(xié)議，視為本協(xié)議終止。
七、附則。
1、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方代表人簽字并加蓋公章生效。
2、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：(簽字蓋章)。
乙方：(簽字蓋章)簽字時(shí)間：簽字地點(diǎn)：
淺談生活與的三維篇八
清秋，那恰如其分的美景，是心弦中的一縷陽(yáng)光，初冬，那旅途中的升華，是緊繃中的一絲蓬松。旅行，我們的生活，因你而精彩。
——題記。
清秋時(shí)分，吞梅嚼雪，一座座的弄梅小筑，在亭臺(tái)樓閣之中穿行。江南，風(fēng)景如畫(huà)，那冬暖夏涼的'清遠(yuǎn)堂，倚水而筑，碧波蕩漾，獨(dú)泛美景。那風(fēng)華絕代的“瀾水院”依舊孤立，院中的水池依舊不變，唯一變的，卻是那古木家上的細(xì)細(xì)塵土，輕拂，飄然而起……江南蘇州，江南風(fēng)光，甜而不膩的糕點(diǎn)入口即化，“龍首酥”的米米細(xì)絲令人驚嘆，“叫掩柳”的口感令人叫好。江南蘇州，景色如畫(huà)，園林與糕點(diǎn)是這兒的特色。
乘上電梯，到達(dá)東方明珠的最高層，俯瞰整個(gè)上海的美景，那最繁華的一代，霓虹燈閃耀，令人目不暇接。上海，是個(gè)快節(jié)奏的城市，到城市的樓頂，看看風(fēng)景，靜下心，平復(fù)心情，將是一件令人愜意的事。
旅行，尋找美，發(fā)現(xiàn)美，抒寫(xiě)美，一花一世界，一葉一自然，看似渺小，卻是魅力非?！?，因旅行而精彩！
淺談生活與的三維篇九
早上五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，躺在床上躺到六點(diǎn)，趴在床上看書(shū)一小時(shí)，起床洗漱，吃早飯上班。忙的時(shí)候昏天暗地，閑的時(shí)候?qū)憣?xiě)東西，周末考試，或者相親。
這樣的生活，平靜平實(shí)。
回到青島半年了，新的工作也已經(jīng)開(kāi)始四十多天了，在這所不太理想的大學(xué)中，每天有不如意和知足。我追求的不多，不高。
再也不用擔(dān)心遠(yuǎn)嫁，擔(dān)心過(guò)著附屬于別人的生活。不用擔(dān)心此生無(wú)法回家，此生一直在路上。不用悲唱，不用愁腸百結(jié)。
當(dāng)然也有寂寞的時(shí)候，晚上一個(gè)人的時(shí)候，雖然有電腦陪伴，雖然要看書(shū)，但是寂寞就像一個(gè)影子，揮之不去，如一條長(zhǎng)蛇，令我驚慌和恐懼。偶爾會(huì)想起以前，不自覺(jué)的回憶，尤其是看到別人的繁華的時(shí)候。
在這樣一個(gè)車水馬龍的年代，我竟然越來(lái)越訥于言，越來(lái)越依賴文字來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)周圍可以暢所欲言的人越來(lái)越少?；蛟S，我是真的長(zhǎng)大了，真的變老了，只有靜靜看著別人的豐富多彩。剩女的帽子扣得越來(lái)越牢，慌慌的想把這張答卷交了，卻總是答不滿，還有一些試題不會(huì)做。
從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這里的春天那么美，也有一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)；從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這里的夜景也很好看，也有霓虹閃爍。從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)放棄和失去，也可以令我如此平和。
淺談生活與的三維篇十
生活的美不亞于你任何一種想象，生活的色彩是五顏六色的，不僅僅是只有一種，而是多種多樣的。
例如，小時(shí)候我經(jīng)常和母親去菜市場(chǎng)買菜，我在電車的座位上哼著小曲，看著路上熙熙攘攘的人群川流不息，我認(rèn)識(shí)到了樸實(shí)的賣菜的大叔，愛(ài)買菜講價(jià)的阿姨，時(shí)不時(shí)還會(huì)看到一兩個(gè)乞討的老人。每次看到這些帶有殘疾的，生活不能自理的老人，我就想給他們一些幫助，給他們一些錢，也許能幫助他們度過(guò)今天的吃喝，每次我想向母親要一些錢給這些可憐的人，母親的回答是爽快的，“去吧，幫助困難的人是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)盡了一份義務(wù)?！边@時(shí)我便高高興興的帶著母親給我的或多或少的錢，樂(lè)滋滋的像這些乞討的老人走去，然后心滿意足的丟下錢，迅速的跑開(kāi)。
一天，我又和母親去菜市場(chǎng)買菜，看到一位老爺爺腿斷了，拄著拐杖在路邊乞討，一對(duì)父子，那一個(gè)孩子比我還小，他向父親要了兩塊錢給了那位老爺爺。我看了一眼媽媽，媽媽也看了我一眼，我二話沒(méi)說(shuō)給了我剛才買菜找的零錢，我跑過(guò)去遞給了那個(gè)老爺爺爺。
難道這不是生活的美嗎？
淺談生活與的三維篇十一
數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)必須理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。這就是人們常說(shuō)的，數(shù)學(xué)知識(shí)必須生活化。所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而應(yīng)用題就是從實(shí)際生活中提取出來(lái)的，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的習(xí)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化起著重要的作用。
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淺談生活與的三維篇十二
我們的生活是忙碌的，處處上演著人山人海分秒必爭(zhēng)的景象；我們的世界是美好的，四周徜徉著幸福的氣泡；我們的日子是平凡的，仿佛是一杯平淡無(wú)奇的白開(kāi)水。這就是，我們所身處的空間，但是只要我們?cè)敢饨o生活“擠”出一些時(shí)間，我們的視野就會(huì)變得寬闊，一切都變成了一幅用色彩涂滿的油畫(huà)。
請(qǐng)給生活擠出一些時(shí)間，在你覺(jué)得疲憊的時(shí)候，不要再去為那月薪、電費(fèi)水費(fèi)、學(xué)習(xí)而費(fèi)心，讓自己好好地趴在桌子上休息一會(huì)兒吧；在你眼睛感到疲勞的時(shí)候，不要再執(zhí)著于眼前的電腦、工作安排、書(shū)本上，擠出十多分鐘的時(shí)間看看窗外吧，你會(huì)看到一些你平時(shí)因?yàn)榇颐Χ赃^(guò)的事情；在你認(rèn)為受了傷的時(shí)候，不要在乎那心中的一道傷口在擴(kuò)大，在往外流血，看看身旁衣衫襤褸的乞丐或是那些顛沛流離無(wú)家可歸的人們吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的傷口只是一道淺得幾乎看不見(jiàn)的疤痕；在你埋怨工作不夠順利、家庭不夠美滿的時(shí)候，去試著養(yǎng)一朵花吧，等到花朵盛開(kāi)的一刻你會(huì)領(lǐng)略，這個(gè)世界是美好的，生活是幸福的。我們不要貪心，不要讓自己受委屈，人生苦短，請(qǐng)給生活擠出一些時(shí)間，觀看四周的所有，你會(huì)明白我們其實(shí)是最幸福的人！
請(qǐng)給生活擠出一些時(shí)間，讓自己出外散心，旅游，該放松的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣睡是最舒適的；讓自己聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，聽(tīng)它嘰嘰喳喳地說(shuō)著它的見(jiàn)聞與自由；讓自己仰望那湛藍(lán)的天空，心房變成如白云般柔軟的一處；讓自己時(shí)刻去回顧一下昨天，再去觀望一下今天，明天的事情讓它明天再說(shuō)吧；讓自己去回味一下童年，返璞歸真的機(jī)會(huì)其實(shí)就藏在你的記憶里，你每回想一次所露出的笑容就是這次“時(shí)光旅行”的收獲。每一天里的一個(gè)時(shí)間段或許會(huì)出現(xiàn)昨天曾發(fā)生過(guò)的事情，日子就是這樣庸庸碌碌平平凡凡地重復(fù)過(guò)著，可是給自己一些時(shí)間去感受，體驗(yàn)人生，風(fēng)就會(huì)變成一道目光來(lái)凝視你；云就會(huì)變成一朵棉花糖來(lái)哄你開(kāi)心；陽(yáng)光就會(huì)變成一抹光線來(lái)指引你。只要，你給生活擠出一些時(shí)間。
不要站在原地對(duì)著來(lái)來(lái)往往的人群揚(yáng)眉吐氣，不要坐在公交站臺(tái)拿著你的預(yù)算本蹙眉深思，不要為你那不平等的故事而感到悲哀，這個(gè)原地的圈圈有很多的驚喜在等著你去探索。
淺談生活與的三維篇十三
（浙江省金華市蘭溪市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)）。
摘要：初中是學(xué)生身體和心理雙向發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)教學(xué)，既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，又可以促使學(xué)生更好地了解熱愛(ài)生活，對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)有著積極的影響。圍繞初中科學(xué)的生活化教學(xué)進(jìn)行研究，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有所啟發(fā)。
知識(shí)來(lái)源于生活，生活中也隱藏著各種各樣的知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，初中科學(xué)教學(xué)中，教師越來(lái)越重視把生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此讓學(xué)生在課堂上更加輕松地學(xué)習(xí)，從而更加熱愛(ài)生活。下面筆者就初中科學(xué)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，并且提出生活化的解決方式，力求可以幫助學(xué)生取得更多的收獲。
一、應(yīng)用生活化導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣。
初中科學(xué)是一門涵蓋多種知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科，教學(xué)方式不當(dāng)很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。良好的開(kāi)端是成功的一半，科學(xué)教學(xué)也是如此，有效的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到科學(xué)教學(xué)中，從而對(duì)教學(xué)過(guò)程充滿熱情，但是許多教師都沒(méi)能認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性，更沒(méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂導(dǎo)入，潛意識(shí)中認(rèn)為課堂導(dǎo)入是一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的事情，沒(méi)有形成良好的教學(xué)習(xí)慣，降低了教學(xué)效率。因此，筆者認(rèn)為教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)趣味、貼近生活的課堂導(dǎo)入是非常必要的，首先讓學(xué)生對(duì)教學(xué)有個(gè)初步的了解和過(guò)渡，幫助他們把知識(shí)與自己的生活進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效地提升課堂的效率。比如，學(xué)習(xí)“常見(jiàn)的動(dòng)物”的時(shí)候，教師在課堂開(kāi)始時(shí)首先讓學(xué)生思考周邊生活的動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流討論，或者引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一個(gè)與小動(dòng)物有關(guān)的小故事，提升課堂的趣味性。逐漸地學(xué)生就會(huì)對(duì)所要學(xué)習(xí)的課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。初中科學(xué)課本上很多的知識(shí)都是與生活有關(guān)，教師利用生活化的課堂導(dǎo)入，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生上課聽(tīng)講的針對(duì)性，幫助他們保持一個(gè)參與課堂的狀態(tài)。同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化的預(yù)習(xí)，不僅是讓他們對(duì)教師的教學(xué)有一定的準(zhǔn)備，也是促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，加速學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的進(jìn)程，促使學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)生合作生活化探討，帶動(dòng)課堂高效發(fā)展。
生活化教學(xué)是一種極具趣味的教學(xué)方式，既增加了師生之間的互動(dòng)，又促使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。為了讓每一位學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教師可以將生活化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生在趣味中探討知識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)所有成員之間的互動(dòng)，學(xué)生互相探討問(wèn)題的過(guò)程中，既推動(dòng)了他們每一個(gè)人的發(fā)展，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且學(xué)生的人際交流能力也會(huì)因此得到一個(gè)長(zhǎng)久的提升，對(duì)課堂教學(xué)效率和學(xué)生自身的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。比如，在“物體為什么會(huì)下落”的課堂中，教師讓每一個(gè)小組分別拿著生活中的物體從不同的高度進(jìn)行下落實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在一起互相探討物體下落的原因，在生活中物體下落都是非常常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，課堂上教師讓學(xué)生使用生活中的常見(jiàn)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的探究欲望被強(qiáng)有力地激發(fā)出來(lái)，而且學(xué)生在互相研究問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有距離感，他們探究的熱情會(huì)讓課堂變得精彩紛呈，熱鬧的氛圍會(huì)讓學(xué)生更加放松，這種良性的循環(huán)會(huì)促使學(xué)生更加積極地說(shuō)出內(nèi)心的看法，接著教師讓學(xué)生對(duì)自己小組的觀點(diǎn)進(jìn)行表述，然后針對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果，高效課堂就此產(chǎn)生。此外，教師還要認(rèn)真研究教材，找到合適的知識(shí)點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實(shí)地研究，比如“時(shí)間的測(cè)量”的學(xué)習(xí)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行奔跑比拼，讓學(xué)生在實(shí)際的活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)時(shí)間的流逝，同時(shí)讓學(xué)生分別利用秒表、手表和其他的計(jì)時(shí)工具進(jìn)行時(shí)間記錄，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情就會(huì)最大限度地激發(fā)出來(lái)，在室外的學(xué)習(xí)過(guò)程滿足了他們大腦的供氧量，推動(dòng)他們的成長(zhǎng)的同時(shí)，他們吸收知識(shí)的速度也會(huì)得到相應(yīng)的提升，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有深遠(yuǎn)的影響。在課堂的教學(xué)中加入合作生活化的教學(xué)因素，可以幫助學(xué)生以一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，促使他們獲得更好的發(fā)展。
三、試驗(yàn)中添加生活元素，助力學(xué)生熱情投入。
初中科學(xué)相比于其他的課程存在著一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，那就是包含一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且在新課改的背景下，課本中實(shí)驗(yàn)的寬度和廣度都得到了極大的提升，因此教師要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中添加生活化的因素，幫助學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)參與到教學(xué)當(dāng)中，讓實(shí)驗(yàn)課程為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)添光添彩。比如，在“溫度計(jì)的使用”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師首先集中講解溫度計(jì)的使用方法，然后讓學(xué)生互相之間進(jìn)行溫度測(cè)量，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，接著教師讓學(xué)生發(fā)掘溫度計(jì)的作用原理，猜測(cè)溫度計(jì)內(nèi)液體的特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究熱情。最后教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家中的長(zhǎng)輩進(jìn)行溫度測(cè)量，讓學(xué)生把知識(shí)帶到實(shí)際生活當(dāng)中，既實(shí)現(xiàn)了生活與知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，又讓學(xué)生更好地理解科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，一定程度上加快了學(xué)生內(nèi)心的成長(zhǎng)。此外，教師還可以在“長(zhǎng)度和體積的測(cè)量”試驗(yàn)中讓學(xué)生對(duì)生活周邊的事物進(jìn)行測(cè)量，讓學(xué)生更加深入地了解自身生活環(huán)境，同時(shí)熟練掌握實(shí)驗(yàn)技巧，扎實(shí)自身的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們更加深入地研究做好鋪墊。最后教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，將一些有危險(xiǎn)的不方便實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)過(guò)程直觀地展示給學(xué)生，為學(xué)生研究生活中的科學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、構(gòu)建生活化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加速教學(xué)生活進(jìn)程。
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是遵從于學(xué)生的成績(jī)，這種古老的模式影響學(xué)生自我能力的發(fā)揮，很容易對(duì)一時(shí)發(fā)揮失常的學(xué)生的自信心造成嚴(yán)重的影響。為了改變這種不利的局面，更好地構(gòu)建生活化的教學(xué)模式，教師也要相應(yīng)的制定針對(duì)性評(píng)價(jià)模式，加速生活化教學(xué)的進(jìn)程，推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。首先，教師要摒棄通過(guò)分?jǐn)?shù)看學(xué)生的習(xí)慣，給予學(xué)生公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生的能力都可以獲得一次鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，教師可以把成績(jī)當(dāng)作評(píng)價(jià)的`標(biāo)準(zhǔn)，但是不能作為最后的判定標(biāo)準(zhǔn)，只可以作為一項(xiàng)參考?？茖W(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活有很大的關(guān)聯(lián)，教師進(jìn)行此學(xué)科教學(xué)的目的就是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，不僅可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，也是幫助學(xué)生更好地了解和熱愛(ài)生活的一種方式。因此，教師要在每一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，并對(duì)自己的實(shí)際操作進(jìn)行記錄，每隔一段時(shí)間教師就對(duì)學(xué)生的做法進(jìn)行一次總結(jié)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，贊揚(yáng)他們的實(shí)踐精神，幫助學(xué)生向著正確的方向前行，不僅有利于他們自身的成長(zhǎng)，對(duì)于教師下一階段的生活化教學(xué)也有著一定的影響。而且對(duì)于學(xué)生所說(shuō)的結(jié)果教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，向?qū)W生講解更多的課本上沒(méi)有的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面。此外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行課下實(shí)踐，讓他們通過(guò)互相的研究與配合發(fā)現(xiàn)更多生活中隱含的科學(xué)知識(shí)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
科學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，非常適用于初中生的學(xué)習(xí)。教師要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行深入的研究，有機(jī)地添加生活化的教學(xué)因素，不僅可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣，對(duì)于他們的生活和以后的成長(zhǎng)也必將產(chǎn)生一種積極的推動(dòng)作用，對(duì)其今后的發(fā)展必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn)：
［1］馮敏。初中科學(xué)課堂生活化的教學(xué)策略初探［j］。教育界，2013（20）。
［2］范永湘。淺議如何打造具有生活化的初中科學(xué)課堂［j］。新課程：中旬，2014（07）。
淺談生活與的三維篇十四
在這個(gè)物欲橫流的年代，保持著自己的一份潔身自好實(shí)屬不易。相信自己的心，在內(nèi)心保持著一份執(zhí)著，這份執(zhí)執(zhí)著是你內(nèi)心的中唯一的聲音。這個(gè)聲音不論你走在哪里，自己也一定會(huì)在錯(cuò)誤與正確中茫然。這個(gè)時(shí)候你不妨，問(wèn)問(wèn)自己的心該如何抉擇。從孔子的和而不同的理念中，可以看出這種觀念。我們無(wú)法改變這個(gè)世界，但至少可以改變自己。
也許，當(dāng)我們長(zhǎng)大了會(huì)變的有些麻木，但是在自己心底里一定有一顆心在無(wú)時(shí)不刻地在撫慰著你，在激勵(lì)著你。在前進(jìn)的道路上，我們也許會(huì)漸漸的淡化了它。也只有在孩童的時(shí)候，無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有煩惱。雖然懵懂，但是自己的一顆心是一直秉持著善良。這份善良保持著太多的美好和純真就像那廣闊的藍(lán)天，沒(méi)有一絲的雜質(zhì)，那么澄凈、一碧萬(wàn)頃。我們時(shí)常無(wú)法真實(shí)的來(lái)面對(duì)自己，在魚(yú)龍混雜中，我們的這顆心慢慢地變得扭曲了。因?yàn)?，我們從根本上就沒(méi)有在內(nèi)心中樹(shù)立去一個(gè)真正的自我，而這個(gè)只我卻是違背自己的意志得。
也只有，當(dāng)我們老了的時(shí)候這一切或許就可以塵埃落定。當(dāng)著世間物極必反的純真在我們的心中生有的時(shí)候，我們或許真的是會(huì)淡看這世間的浮云，那也正是回歸自我的本心。在那一刻，霎時(shí)間都得到了釋放仿佛又回到了童年，在心中默默地享受著這一切也只有在這一刻我們似乎可以真正的做回了自己，在這一刻我們可以真正用自己的活法來(lái)展現(xiàn)自己了，無(wú)所謂在欺騙自己了。這可坦蕩的心在此刻會(huì)很充實(shí)的活在了自己的心中，坦蕩如底按照自己的'活法活下去那才是自己真正的人生。
社會(huì)中確實(shí)有太多的潛規(guī)則了，也許正是種種的原因我們無(wú)法給別人呈現(xiàn)自己最真實(shí)的一面，也許這其中有太多的偽善因素在里面。但從我們做人的真正本質(zhì)而言，內(nèi)心中的這可心還是會(huì)在你最茫然的時(shí)候給予你支持。跟著自己心的感覺(jué)走，走出自己的路徑，去迎接你心中的那一片光明。因?yàn)?，在心中總有那一片光明?huì)為你照亮得。
淺談生活與的三維篇十五
時(shí)間總是過(guò)的很快，一天過(guò)去了，大人有沒(méi)做完的事情，學(xué)生們有寫(xiě)不完的功課，因?yàn)樵谧鲞@件事?？倳?huì)不經(jīng)意間，被短信，手機(jī)響而打斷，這讓我們不得不放下手中的事情去做另一件事情。生活，正在被我們碎片化。
放學(xué)回家后，照例是做那無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)。光作業(yè)的內(nèi)容就有3條微信，看起來(lái)不做到910點(diǎn)是不行的了。中間抽空上了兩次廁所，順便用手機(jī)搜幾首喜歡的歌聽(tīng)一下。一會(huì)兒班級(jí)里又有些同學(xué)忘記抄回家作業(yè)，發(fā)來(lái)微信我還得拍照發(fā)給他們。
剛放下手機(jī)，沒(méi)做幾道題，電話鈴又響了，我頗為無(wú)奈拿起電話，皺著眉，如同我做題目遇上了難題一般，浮出焦急的心情，有一種說(shuō)不出的煩。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)作業(yè)做完了嗎？放下電話心里就開(kāi)始抱怨。
要知道如果不服從媽媽的命令，不會(huì)有好下場(chǎng)的，我只好提起筆在書(shū)房里做題。只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙“沙沙沙”的摩擦聲和時(shí)鐘的“滴答滴答”聲。過(guò)了好久，我從“書(shū)山”中抬起頭，甩甩手，我的腦子經(jīng)過(guò)作業(yè)的“洗禮”后一團(tuán)亂。
我心想：做完作業(yè)后總可以休息了吧！我剛拿起一本躺在床上，電話鈴又響了，我把書(shū)往桌上一放，不耐煩的說(shuō)：“誰(shuí)呀！電話那頭傳來(lái)爸爸的聲音：布置的作業(yè)做完了沒(méi)？”我不耐煩的回答“好了！”，爸爸又問(wèn)：“明天早上吃什么？”我急忙說(shuō)了聲“隨便什么都可以”就急沖沖掛了電話。躺在床上，望著天花板。我心想：我們不可能遠(yuǎn)里塵埃，也不可能不接受這些打擾，這就是現(xiàn)在的生活是被分割的，是碎片化的。生活中我們不可能什么都做，我們只能學(xué)會(huì)取舍。
我們經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)：“碎片化不好，什么事都要把它拆的雞零狗碎，囫圇吞棗，結(jié)果一定是一事無(wú)成。可是我并沒(méi)有覺(jué)得“碎片化”有什么不好？例如我們可以在乘車時(shí)背背書(shū)，看看手機(jī)，發(fā)發(fā)微信。課間休息時(shí)，同學(xué)們可以抓緊時(shí)間完成回家作業(yè)。這些例子都是利用了碎片化時(shí)間。
雖說(shuō)我們都被動(dòng)接受了碎片化，但是我還是覺(jué)得無(wú)論是小片小片的時(shí)間也好，大片大片的時(shí)間也好。最重要的是專注，將一件事持之以恒地做下去才能不浪費(fèi)時(shí)間。
就我而言，零敲碎打的時(shí)間都會(huì)用在體育運(yùn)動(dòng)上，樂(lè)此不疲。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)為的是我們的理想。雖然我們的生活是“碎片化”的，但我們的理想是完整的！
淺談生活與的三維篇十六
生活是一面鏡子，我們能從中看到自己的追求、成長(zhǎng)和價(jià)值。我的高中生活就像一片懸崖，我在崎嶇的路上跌跌撞撞，摸索出一些人生的精華，讓我有了更多的心得體會(huì)。
首先，我明白到珍惜時(shí)間的重要性。高中生活非常緊張，無(wú)論是課程還是課外活動(dòng)，都需要我們投入大量時(shí)間。學(xué)生們常常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠?qū)е聼o(wú)法完成任務(wù)，或者想要停下來(lái)歇息。但是我們要知道：時(shí)間就是生命，可貴無(wú)比。珍惜時(shí)間，并合理分配各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間才能更好地完成它們。一個(gè)會(huì)合理掌控時(shí)間的學(xué)生，才能在以后的生活中做出更出色的表現(xiàn)。
其次，我明白到溝通的重要性。人類社會(huì)崇尚以團(tuán)隊(duì)的方式工作，而團(tuán)隊(duì)合作最核心的問(wèn)題就是溝通。只有把自己的思想更好地傳達(dá)給他人，才能準(zhǔn)確地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。在高中，我們學(xué)會(huì)用自己的思維去理解他人需求，尊重他人，并學(xué)會(huì)與他人有效的溝通。這些都是值得我們珍惜的人生財(cái)富。
最后，我明白到自律的重要性。在高中，我們學(xué)習(xí)自律，學(xué)習(xí)不斷追求更好的自己。我們要在日常生活中，自律地。自律讓我在眾多的選擇中，減少了枝節(jié)的干擾，我總是先關(guān)注那些更加有利于我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的事情。我自律的去選擇健康，去堅(jiān)持學(xué)習(xí)，去追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，真正做到了心中有數(shù)。
總之，我的高中生活是一次深刻的心靈放逐，我在其中被不斷考驗(yàn)與洗禮，最終領(lǐng)悟出來(lái)很多的人生感悟。這些感悟不僅僅是對(duì)我而言，更是對(duì)每個(gè)年輕人都有著最重要的意義。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和溝通，同時(shí)要保持自律和追求。珍惜過(guò)去，迎接未來(lái)，活出我們精彩的人生。
淺談生活與的三維篇十七
昨天上午到校后，打算好上午課，下午安排給兒子打預(yù)防針，到天然氣公司開(kāi)通新家天然氣，為兒子開(kāi)幼兒園要的預(yù)防證明，修家里的網(wǎng)，還要回老家送媽媽，看岳父，晚上去接女兒回家。
正要去上課，校長(zhǎng)安排將周六加班的工作提前到昨天上午干。我們都很高興，盡管已將周六的事情做了調(diào)整。美女老師們沒(méi)有為勞動(dòng)換衣服，還是為此英明順民意的決定為校長(zhǎng)點(diǎn)贊!前天開(kāi)會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)決定周六加班?？紤]到平時(shí)上課緊，我們?nèi)耸稚?，而工作量較大，為大局考慮想犧牲大家休息時(shí)間做。確實(shí)我們開(kāi)學(xué)來(lái)，一直為剛搬的新校就緒忙碌。學(xué)校的體育器材等教學(xué)設(shè)施，沒(méi)有整理。用起來(lái)很不方便，也成了急迫需要解決的問(wèn)題。大家都有怨言，因?yàn)槎际呛⒆有?，平時(shí)老人看孩子，周末能讓他們歇歇。平時(shí)自己忙于上班，周末也想盡盡做父母的責(zé)任。孩子也眼巴巴盼著周末的到來(lái)，能好好和爸爸媽媽出去瘋狂一回。記得去年均衡加班，中心校王主任下午到校突然要求加班。語(yǔ)氣措辭任何人都不能回家，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有反對(duì)。但到放學(xué)時(shí)，我向他提出今天我實(shí)在不行，必須回家。因?yàn)閮鹤硬坏絻蓺q跟我回來(lái)，白天在老家由奶奶照看，晚上回去找媽媽。當(dāng)時(shí)我就準(zhǔn)備好了，批也好，不批也罷。但是我必須走，因?yàn)槲抑纼鹤幽敲葱?，一天不?jiàn)媽媽了，尤其到了晚上，對(duì)他的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的。那天我知道王主任有些難堪，自己的話還是有人違背了。也為他的變通理解佩服，他說(shuō)今天不得不回去，明天來(lái)了多做些工作。他心里也清楚，既然我提出了，肯定是做好了一切應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，回絕的結(jié)果也是我照樣回家的結(jié)果。還不如順?biāo)浦?，自己也有個(gè)臺(tái)階。咱也不是不通情理，第二天安排好事情，我和大家一起加班。這次我提出利用午飯后加班，大家也有這個(gè)意愿。會(huì)后，美女老師們開(kāi)始就自己的工作，提出提前干。校長(zhǎng)不同意，就做罷了。
今天突然有了新的安排，讓大家在工作時(shí)間抽調(diào)高年級(jí)男生幫忙，這樣工作效率又高。又讓孩子們有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們本身有勞動(dòng)課，也正好讓孩子們鍛煉鍛煉。
我上午帶領(lǐng)五年級(jí)的男生，和他們一起啃學(xué)校最難的硬骨頭，體育器材室。里面的體育器材多，還有四個(gè)大柜子需要搬動(dòng)。孩子們有點(diǎn)為難，不過(guò)他們光看龐然大物，不知它是紙老虎?？粗?，其實(shí)都是三合板，不是太重。我一個(gè)人都能輕松挪動(dòng)，何況我們?nèi)硕鄦?結(jié)果讓他們打開(kāi)眼界，原來(lái)沒(méi)有想象那么難。在我指揮個(gè)親自動(dòng)手下，我們用了四個(gè)多小時(shí)才算基本完成。晚放學(xué)二十分鐘，但孩子們看著整齊的體育器材室還是開(kāi)心的。
我急急往濮陽(yáng)家里趕，還好到家飯菜不涼。兩點(diǎn)不到，就趕去天然氣公司。怕去晚了誤事，他們兩點(diǎn)半才上班。辦完后又急匆匆趕到孩子幼兒園，接他去防疫站。辦兩個(gè)事情，一是開(kāi)防疫證明，二是打防疫針?；貋?lái)，正好修網(wǎng)的來(lái)了，修完網(wǎng)，我又去幼兒園送證明。六點(diǎn)出發(fā)回老家，和愛(ài)人一起，一來(lái)送我媽媽回家休息，二來(lái)看看岳父在家的情況。九點(diǎn)趕往一高接女兒，十點(diǎn)多才到家。又趕往軍安拿東西，到家十一點(diǎn)多了。
忙碌的一天，要是能有個(gè)清凈的記錄時(shí)間多好，只能流水賬了。每天的日子，感覺(jué)總是飛逝，我怎么也賽不過(guò)時(shí)間!
【本文作者：殷志斌】。
淺談生活與的三維篇十八
人生的道路總是有盡頭的，不管你能走多么遠(yuǎn)，還是要無(wú)奈的停下腳步，回歸自然的。這是大自然的規(guī)律性，誰(shuí)也無(wú)法抗拒。所以，我們要客觀的對(duì)待人生，認(rèn)真的生活，把自己的人生過(guò)好，不負(fù)蒼天的厚望，積極發(fā)揮自己的才華，為社會(huì)，為理想的人生奉獻(xiàn)自己的力量，不虛人生此行。人生旅行時(shí)盡量不要留下太多的遺憾，免得抱憾終身，死而不能瞑目。
在人生道路上，生老病死是正常的事情，這是自然運(yùn)行所致。俗話說(shuō)得好，人吃五谷雜糧，哪有不得病的。得病看病，康復(fù)了繼續(xù)前行，向著理想的目標(biāo)拼搏。在于疾病斗爭(zhēng)過(guò)程中，有些病能治愈，得以康復(fù)；但有些病，因?yàn)獒t(yī)療科學(xué)技術(shù)達(dá)不到那種水平，無(wú)法治愈，難免抱病而終，那也是正常的事情。我們即不要抱怨天地，也不要抱怨兒女們不孝敬，只能坦然面對(duì)即可。人都是要死的，只是早晚而已。在過(guò)去，人們都為皇帝祝福，高呼：萬(wàn)壽無(wú)疆。就是皇帝到了回歸天堂的時(shí)刻，也要撒手人寰，一樣上天堂報(bào)到的，更何況我們平民百姓呢。所以，死神來(lái)了，我們含笑無(wú)憾事地離去，這也是一種別樣的境界。在通往天堂的道路上，每天都有人前行，老少都有，不足為奇。因?yàn)椋谔焯弥心信仙俣加?，他們棲息在另一個(gè)世界上，無(wú)憂無(wú)慮的'生活。
人實(shí)際上，從出生的那一刻鐘就為死亡埋下了伏筆。生與死是一對(duì)孿生兄弟，永遠(yuǎn)不會(huì)分離，所以，人有生就有死。
父母親把我們帶到這個(gè)世界上，我們要感恩父母，沒(méi)有他們，那里有我們呢？母親十月懷胎孕育了我們，我們繼承了父母的優(yōu)秀基因，在他們精心撫養(yǎng)下，一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，父母付出過(guò)多少心血，吃了多少苦，只有蒼天知道……在人生道路上，我們必須學(xué)會(huì)感恩父母，這是至關(guān)重要的事情。
在人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，每個(gè)人都肩負(fù)著歷史重任，有責(zé)任為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。能力大小無(wú)所謂，只要竭力奉獻(xiàn)，就沒(méi)有辜負(fù)父母、沒(méi)有辜負(fù)上蒼的寄托，就算完成了光榮使命，問(wèn)心無(wú)愧了。
人生就是幾十年的時(shí)間，在有生之年，在力所能及的基礎(chǔ)上，把自己的人生使命付諸行動(dòng)上，該干什么，好好去做，恪盡職守，盡職盡責(zé)，回首人生，感到無(wú)憾即可。
在這個(gè)世界上，人無(wú)完人，事無(wú)完事，美玉尚有瑕疵，更何況我們這些肉體凡身的人呢！
淺談生活與的三維篇十九
隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)變，人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快了，任何事都要聽(tīng)從別人的安排，人的一生再也不是他們要的，所以便只能用碎片的時(shí)間，為生活添資添彩，作為放松的閑暇時(shí)光。
在乘地鐵時(shí)，你可以看到，一些人在聚精會(huì)神的用ipad看電視，目不轉(zhuǎn)睛的用kiddle閱讀電子書(shū)，或者用手機(jī)瀏覽新聞，更有一些人，他們表情凝重的在打游戲，剩下的則是在打盹，睡的昏昏沉沉?？梢?jiàn)他們是有多累啊！
有時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诘却⒆臃艑W(xué)時(shí)，也會(huì)做一些自己喜歡的事，比如看看書(shū)，和其他家長(zhǎng)們聊聊天，如果在平時(shí)工作日，將近四點(diǎn)時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)有一些家長(zhǎng)坐在校門口長(zhǎng)椅上，做自己喜歡的事，哪怕在乘電梯這么短暫的時(shí)間里也可以看看電梯兩側(cè)的廣告屏幕了解這個(gè)季度的最新產(chǎn)品。
我的媽媽由于公務(wù)繁忙，無(wú)法有充足的時(shí)間來(lái)做她最喜歡做的事，所以她利用在家休息的碎片時(shí)間來(lái)刷朋友圈，逛淘寶，爸爸也因?yàn)槠饺帐虑槎啵瑳](méi)有更多的時(shí)間看他喜歡的電影，所以只能在晚上沒(méi)事時(shí)看。
而我呢，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有多少碎片時(shí)間，但只要我一有空閑，就會(huì)帶上耳機(jī)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊畫(huà)畫(huà)，人們的碎片時(shí)間日益豐富起來(lái)。
我認(rèn)為，人在這短暫的一生就該多做些自己喜歡的事情，而不是經(jīng)常受別人指使去做事，如果你的一生中大部分時(shí)間，都在忙碌于做自己不喜歡甚至討厭的事，那又有什么意思呢？就應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮，做自己想做的事。
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淺談生活與的三維篇二十
“校漂族”釋義：校漂族是指那些已經(jīng)不屬于這所學(xué)校，但又因?yàn)槟撤N原因在該學(xué)校周圍租住房子，并且常與該校師生共用生活及教學(xué)資源的人群。
漂泊者：小陳，大學(xué)畢業(yè)后直接考研，最終考取南京師范大學(xué)
大學(xué)畢業(yè)后，本打算找工作的小陳經(jīng)過(guò)仔細(xì)權(quán)衡，考慮到七八月剛好是就業(yè)高峰，所以決定暫時(shí)不找工作先考研。在一位師兄的幫助下，他費(fèi)盡周折得到了學(xué)校宿舍的一個(gè)床位，做起了真正的“校漂族”。由于舍友都是大一大二的學(xué)生，還沒(méi)有面臨考研或者就業(yè)的壓力，同時(shí)他們又處于大學(xué)期間最貪玩的時(shí)期，所以剛開(kāi)始“校漂”的時(shí)候，小陳的生活和學(xué)習(xí)總顯得有點(diǎn)矛盾重重。
那時(shí)宿舍里常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景，每天早上四五點(diǎn)鐘舍友們都還在睡，小陳就已經(jīng)起床了，洗漱完畢后背著全天需要復(fù)習(xí)的書(shū)本去自習(xí)室學(xué)習(xí)，直到晚上十二點(diǎn)才回來(lái)。而那時(shí)舍友們也剛好三三兩兩地回到寢室，大家你一言我一語(yǔ)地閑聊著，有時(shí)還會(huì)開(kāi)心地打鬧。學(xué)習(xí)了一天并且第二天還要早起的小陳感到很疲累，總希望能夠盡早休息。但是在除了臨近期末考試才會(huì)面臨壓力的舍友們看來(lái)，時(shí)間過(guò)得快或慢似乎都與他們沒(méi)有多大關(guān)系，并不能夠體諒小陳考研“校漂”生活的不易，任他說(shuō)很多遍“睡吧”之后也難有人響應(yīng)。如果有時(shí)遇到第二天上午沒(méi)課，舍友們更會(huì)在宿舍里通宵打游戲、看電影，常常吵得小陳不能入眠。這嚴(yán)重影響了小陳的精神狀態(tài)，復(fù)習(xí)效率難以提高。
同時(shí)，看到周圍的人每天都一副悠閑自在的樣子，而自己卻像個(gè)苦行僧一樣，生活中除了復(fù)習(xí)考研似乎什么都沒(méi)有了，小陳感到心里很不平衡，有時(shí)腦子里甚至?xí)舆^(guò)一絲雜念，想到要是不考研該多好。但小陳明白已經(jīng)畢業(yè)了的自己終究和宿舍里的其他人處境不同，如果這次考研失敗那么未來(lái)將會(huì)面臨更大的壓力，特別是經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，總不能依舊伸手向父母要錢。
“當(dāng)時(shí)是抱著搏一搏的心態(tài)選擇考研的，我告訴自己，只有這一次機(jī)會(huì)，如果考不上無(wú)論如何都要去找工作了。但是想到找工作的艱難，我又覺(jué)得很害怕，所以把更多希望寄托在考研上，有點(diǎn)像是抓住了一根救命的稻草，一旦這根稻草沒(méi)有了，我想我會(huì)很失落?！睘榱藦浹a(bǔ)自己因狀態(tài)不好落下的進(jìn)度，小陳更是把每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃排得滿滿的，整個(gè)人就像一輛高速運(yùn)行的火車，一刻不停地向前行進(jìn)。而他的脾氣也因此變得急躁起來(lái)，復(fù)習(xí)或者生活上稍有不順心就會(huì)心煩意亂，這樣的急脾氣也給舍友們留下了難以相處的印象。在舍友眼中，“外來(lái)戶”的.小陳似乎與宿舍里的一切都格格不入。
一天，一位舍友在寢室里聽(tīng)音樂(lè)聲音過(guò)大，致使小陳和他發(fā)生口角，要不是旁邊有人拉著，兩人差點(diǎn)打起來(lái)。從這以后，舍友們更覺(jué)得小陳性格古怪，大家甚至想聯(lián)合起來(lái)勸他搬出寢室。越來(lái)越令人不安的環(huán)境讓處于緊張復(fù)習(xí)中的小陳心神不定，根本難以做到專心復(fù)習(xí)。
經(jīng)過(guò)幾天的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，小陳認(rèn)真反思了自己一路走來(lái)的經(jīng)歷，想到未來(lái)，他依舊覺(jué)得自己應(yīng)該考研，不想放棄就必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但目前周圍的環(huán)境又明顯對(duì)自己的考研復(fù)習(xí)很不利，究竟原因何在，小陳還是不明白，直到有天他拿著書(shū)急急忙忙地往外走，不小心和一位舍友撞了個(gè)滿懷，當(dāng)時(shí)那位舍友不屑地說(shuō)了一句：“不就是考研，至于嗎！”小陳忽然意識(shí)到也許真正的問(wèn)題就在自己身上，可能是自己把考研復(fù)習(xí)看得太重了，畢竟生活除了考研還有很多其他的，更何況自己選擇了生活在集體環(huán)境中，就必須意識(shí)到他人的存在，如果你忽略了他人，又怎么會(huì)引起他人的重視了。于是，小陳抱著試一試的心態(tài)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)之余加入娛樂(lè)時(shí)間，他要將考研這件事回歸到生活中來(lái)。
隨后的日子里，每當(dāng)舍友們出去玩的時(shí)候，小陳也會(huì)主動(dòng)地表示愿意參與，但又很注意度的把握，時(shí)刻提醒自己不能過(guò)度放縱。他還常常會(huì)主動(dòng)地和舍友們聊天，通過(guò)交談促進(jìn)相互之間的了解。時(shí)間久了，舍友們發(fā)現(xiàn)小陳也是一個(gè)很有意思的人，而且由于不同的年齡及閱歷讓彼此在觀點(diǎn)與立場(chǎng)上得到了很好的互補(bǔ)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的融合，舍友們的玩心有所收斂，宿舍里的學(xué)習(xí)氛圍更濃了，小陳的考研復(fù)習(xí)也比以前從容了許多。甚至有幾個(gè)舍友在聽(tīng)到小陳講述就業(yè)困難之后，也決定盡早著手準(zhǔn)備考研，和他成為了同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。
臨近考研的前幾天，同寢室的舍友們?yōu)楣膭?lì)小陳專門聚在一起吃了頓飯，大家頻頻舉杯祝小陳考研成功，當(dāng)初的隔閡蕩然無(wú)存，親密得就像一家人。最終，由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充分，小陳的考研成績(jī)出奇的好，順利考上了南京師范大學(xué)。拿到通知書(shū)那天，舍友們甚至比小陳還高興。
回首考研“校漂”這段經(jīng)歷，小陳覺(jué)得他收獲的不僅僅是研究生考試的成功，更重要的是收獲了珍貴的友誼以及人生的寶貴閱歷。小陳感慨地說(shuō)：“無(wú)論我們因何種原因選擇漂泊，無(wú)論我們?cè)诿鎸?duì)漂泊時(shí)有多么困難，但只要有朋友相伴，這樣的旅途便不再是漂泊?！?/p>
淺談生活與的三維篇二十一
禮節(jié)一般是個(gè)人性的，并且不需要借助其他物品就可以完成的形式，以下是“生活禮儀常識(shí)”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
(1)發(fā)型得體。男性頭發(fā)前不蓋眉，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng)。女性根據(jù)年齡、職業(yè)、場(chǎng)合的不同，梳理得當(dāng)。
(2)面部清爽。男性宜每日剃須修面;女性宜淡妝修飾。保持口腔清潔。
(3)表情自然。目光溫順平和，嘴角略顯笑意。
(4)手部清潔。定期修剪指甲并保持手部潔凈。女性在正式場(chǎng)合不宜涂抹濃艷的指甲油。
(1)站姿：兩眼平視前方，兩肩自然放平，兩臂自然下垂，挺胸收腹提臀。
(2)坐姿：保持上身直立，雙腿自然并攏，切忌抖動(dòng)腿腳。
(3)走姿：抬頭挺胸收腹，雙臂自然擺動(dòng)，腳步輕盈穩(wěn)健。
不可在公共場(chǎng)所席地而坐。
單獨(dú)用食指、中指指向他人是失禮的行為。
(1)整潔合體。保持干凈整潔，熨燙平整，穿著合體，紐扣齊全。
(2)搭配協(xié)調(diào)。款式、色彩、佩飾相互協(xié)調(diào)。不同款式、風(fēng)格的服裝，不應(yīng)搭配在一起。
(3)體現(xiàn)個(gè)性。與個(gè)人性格、職業(yè)、身份、體形和膚色等特質(zhì)相適應(yīng)。
(4)隨境而變。著裝應(yīng)該隨著環(huán)境的不同而有所變化。同一個(gè)人在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合，其著裝款式和風(fēng)格也應(yīng)有所不同。
(5)遵守常規(guī)。遵循約定俗成的著裝規(guī)矩。如：西裝應(yīng)在拆除袖口上的商標(biāo)之后才可以穿著;西裝外袋不應(yīng)存放隨身物件。
不可在公眾場(chǎng)合光膀子、卷褲腿、穿睡衣。女性在辦公場(chǎng)所不宜穿著吊帶裝、露臍裝、超短裙、短褲等。脖子比較短的人不適合穿著高領(lǐng)衫，體形較胖的人應(yīng)盡量避免穿著橫格子的上衣。佩戴飾物要尊重當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗。
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