簡而言之，一種特殊的情感體驗是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。建筑總結(jié)時應(yīng)注意哪些關(guān)鍵點？有沒有一些實用的技巧和經(jīng)驗可以分享？希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b。
淺談生活與的三維篇一
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多內(nèi)容可以運用生活中的實物進(jìn)行演示。學(xué)生對于數(shù)學(xué)新知識雖然容易感到枯燥和難以理解，但是對于生活中的物品有濃厚興趣和熟悉感。運用實物進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。例如，在長方體表面積計算的教學(xué)中，教師可以在課堂中用日常生活中常用的紙箱子作為教學(xué)道具，將其各個面拆開，詳細(xì)講解計算方式和計算過程，讓長方體的表面積計算這一教學(xué)內(nèi)容生活化、簡單化。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會有深刻的生活體驗感，從而很容易提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容或者題目較為抽象，學(xué)生理解起來比較吃力，因而不利于教學(xué)工作的展開。這時，數(shù)學(xué)教師可以將課堂中的數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)轉(zhuǎn)化，形成生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生生活感、熟悉感，如此方能使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和興趣。例如，在分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師可以將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成生活中的模型，比如蛋糕模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，把蛋糕平均分成相等的若干份，然后將分?jǐn)?shù)計算引入其中，讓分?jǐn)?shù)教學(xué)變得形象化、具體化，這樣對學(xué)生來說會相對容易理解，也能在一定程度上調(diào)動學(xué)生對分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的興趣。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，構(gòu)建一個輕松、活躍、生活化的教學(xué)氛圍，可以極大地提升課堂教學(xué)的效果。教師在課堂中構(gòu)建生活化氛圍的過程中，要注意以下幾點：第一，教學(xué)語言的生活化。教師在講解數(shù)學(xué)知識時，應(yīng)當(dāng)采用學(xué)生容易理解的生活化語言，保證學(xué)生對教師所講的內(nèi)容有足夠的理解。第二，教師應(yīng)當(dāng)盡量將數(shù)學(xué)知識和生活中的具體實例聯(lián)系起來。在舉例的過程中融入數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生容易掌握和理解。第三，在開展課堂教學(xué)活動的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生活中的熟悉內(nèi)容，從而降低授課難度，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課后作業(yè)的設(shè)置中，教師同樣應(yīng)當(dāng)注意知識的生活化，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的理解。具體來說，可以將相關(guān)數(shù)學(xué)題目轉(zhuǎn)化為生活中的具體實例，讓數(shù)學(xué)計算和解題過程生活化，讓學(xué)生在解題過程中能夠有生活感，從而加深理解。例如，在布置“數(shù)學(xué)模型體積、面積的計算”相關(guān)作業(yè)時，可以給學(xué)生一些具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計算校園中的樓房體積、講臺體積、花池表面積、操場面積等，這樣學(xué)生會在計算過程中感受到濃厚的生活感，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，也能夠在很大程度上減少學(xué)生的解題阻力，有助于增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際效果。在實際的轉(zhuǎn)化過程中，需要著重進(jìn)行生活化轉(zhuǎn)化的題目是應(yīng)用題。大量的教學(xué)實踐也表明，應(yīng)用題的生活化轉(zhuǎn)化，對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)確實產(chǎn)生了非常好的效果。
二、結(jié)語。
總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，需要相關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師開拓思路、創(chuàng)新辦法、多思考、多總結(jié)，才能取得良好的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課改的背景下，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到數(shù)學(xué)生活化的意義所在，在日常的教學(xué)工作中重視數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，采取合理的方式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正實現(xiàn)生活化。
淺談生活與的三維篇二
做完作業(yè)，陳老師叫我和陳家旭一起去操場踢足球。說起來可真有趣呢！
我和陳家旭兩個小人組成了一隊，陳老師一人一隊。開始踢球了！只見陳老師一個飛腿，“唰——”的一聲，足球像個小炸彈似的射了出去。眼看球就要落地了，陳家旭眼疾手快，他左腳穩(wěn)住足球，右腳用力一踢，“骨碌骨碌”，足球不偏不倚地正好滾到陳老師的腳邊。“哈哈，你們兩個小家伙可要吃大虧啰！”陳老師的臉上露出得意的微笑。話音剛落，又一個炸彈向我們砸過來?！芭尽保闱蚵涞搅说厣?，我倆卻一動不動地待在原地。陳家旭一臉的沮喪，拍著腦門子說：“早知道我就去接球了！”
雖然，我和陳家旭怎么都贏不了陳老師，但我們玩得還是不亦樂乎。下次有機(jī)會，我一定還會再去。
淺談生活與的三維篇三
在我們的生活當(dāng)中，哪怕只是平平淡淡的過也要注重自己，注重自己的禮儀，那么，下面是本站為大家準(zhǔn)備的淺談生活中的禮儀，希望可以幫助大家!
(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
(2)不給他人取綽號、說花名。
(3)乘電梯時不擁堵在門口,進(jìn)出電梯時不搶行。
(4)坐椅子不要翹起來，這很重要，如果翹椅子，會讓人感覺你這人不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
(5)最后一個進(jìn)門一定要記得隨手關(guān)門!去別人的宿舍，人進(jìn)去了門卻沒關(guān)，哪怕他們表面上不說什么，心里面也會給你扣分哦!
(6)聽別人說話的時候，眼神不要游移，這樣顯得很沒禮貌，也會讓談話者覺得你根本沒有想與他交談的意思，印象大減。
(7)洗了手不要隨意甩手，水如果甩到人家身上是很不禮貌的，還會把地板甩得一地濕。
(8)吃飯的時候盡量不要發(fā)出聲音，對你來說是一種享受美食的樂趣，同桌吃飯的大家可不這么認(rèn)為!
(9)盛飯或端茶給別人時，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過遞，而要從別人后面繞過遞。
(10)別人給倒水時，不要干看著，要用手扶扶,以示禮貌。
整潔的外表。
你可以不是滿身名牌，可以不是追逐時尚的弄潮兒，但你的著裝一定要整潔、大方，這是一種尊重他人也尊重自己的做法。濃妝艷抹的臉蛋、亂蓬蓬的頭發(fā)、過于濃烈的香水味、穿西裝時隱約露出的白襪子以及滿是皺褶的上衣、裙裝，這些看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，都有可能給別人留下邋遢的印象。
著裝注意場合。
個性的著裝是彰顯自我的一種表現(xiàn)。不過，有一些場合，穿著還是別太“個性”的好。比如，平時你可以打扮成嘻哈搖滾風(fēng)，也可以追求恬淡的森女系列。不過，在工作場合，或者婚禮、宴會、聚餐等正式場合中，衣著得體是一種基本的禮貌。如果你的著裝過于隨意，不僅貶低了自己的身份，也是對在場所有人的不尊重。
不要長時間盯著人看。
和別人互相介紹認(rèn)識的時候，要起立，微微彎腰主動握手并正視對方的眼睛，以表示尊重。但絕不要盯著對方超過6秒。不論對方的穿戴或長相多么吸引你，也千萬不要死死地盯著對方看個沒完，這會讓對方感到不舒服以及來自你的“敵意”。
距離產(chǎn)生美。
對待陌生人或是不太熟悉的人，只要空間允許，最好保持大于45厘米的距離。這是因為過近的距離會讓對方覺得有壓迫感，而且過近的距離可能會讓人感覺到身上的熱氣和氣味，會給對方帶來不愉悅的感覺。所以在公共場合，比如乘電梯、排隊、乘坐公交和地鐵、過馬路時，應(yīng)盡量與他人保持45厘米以上的距離。
淡淡的微笑悅己悅?cè)恕?/p>
有人說“要相信微笑的力量”，哪怕你在電話這頭，只要微笑，對方也能感受得到。的確如此，微笑往往讓人覺得友善、平和、優(yōu)雅、禮貌，而別人還以你的微笑往往也會讓自己感受舒適。你可以沒有美若天仙、貌比潘安的臉蛋，也可以沒有讓人側(cè)目的身段，但微笑一定是你最美好的名片。即使你的心情糟透了，也別讓“負(fù)能量”到處亂竄。
體毛必須修整。
鼻毛不能過長。過長的鼻毛非常有礙觀瞻。可以用小剪刀剪短，不要用手拔，特別是當(dāng)著其他人的面。腋毛在視覺中不美觀也不雅觀。白領(lǐng)男士和女士應(yīng)有意識地不穿暴露腋毛的服飾。女士在社交活動中穿著使腋窩外現(xiàn)的服裝，必須先剃去腋毛，以免有損整體形象。在社交和公務(wù)場合，男士不得穿短褲，不得挽起長褲的褲管。女士在穿裙裝和薄型絲襪時，如露出腿毛，應(yīng)先將其剃掉。
保持牙齒清潔。
牙齒是口腔的門面，牙齒的清潔是儀表儀容美的重要部分，不潔的牙齒被認(rèn)為是交際中的障礙。在社交場合進(jìn)餐后，切忌當(dāng)著別人的面剔牙，可以用手掌或餐巾紙掩住嘴角，然后再剔牙。如果口腔有異味，必要時，嚼口香糖可減少異味，但在他人面前嚼口香糖是不禮貌的，特別是與人交談時，更不應(yīng)嚼口香糖。
化妝的基本原則。
1.化妝要視時間場合而定。在工作時間、工作場合只能允許工作妝(淡妝)。濃妝只有晚上才可以用。外出旅游或參加運動時，不要化濃妝，否則在自然光下會顯得很不自然。
2.不要非議他人的化妝。由于文化、膚色等差異，以及個人審美觀的不同，每個人化的妝不可能是一樣的。切不可對他人的化妝品頭論足。
3.不要在他人面前化妝。化完妝是美的，但化妝的過程則實在不雅觀。
4.不要借用他人的化妝品。這不僅不衛(wèi)生，也不禮貌。
5.吊唁、喪禮場合不可化濃妝，也不宜抹口紅，保持素顏，也可化淡妝。
發(fā)型要與服飾相協(xié)調(diào)。
1、選擇打電話的恰當(dāng)時間。
撥打電話應(yīng)選擇對方方便的時間，休息和用餐時間、節(jié)假日一般不宜打電話，更不宜打談公務(wù)的電話;用餐時間前半個小時，如果你不請人家吃飯的話，不宜打電話;給海外人士打電話，先要了解時差。
2、說話應(yīng)當(dāng)簡明扼要。
通話前應(yīng)當(dāng)充分準(zhǔn)備，通話時應(yīng)適當(dāng)問候?qū)Ψ剑詧蠹颐?，按?zhǔn)備好的內(nèi)容簡要說明，適可而止，寧短勿長。
3、聲音適當(dāng)，吐字清晰，語速均勻。
聲音太高則震耳，聲音太低則對方難以聽清，要是當(dāng)時的環(huán)境調(diào)整聲音的高低。說話時要準(zhǔn)確清晰，語速均勻。
淺談生活與的三維篇四
生活，是人生的路。你走得越遠(yuǎn)，生活的態(tài)度就不同。它是那樣寥廓而深遂。那無窮的真理，讓我苦苦地求索追隨。
生活，是人的品性。你的態(tài)度越好，生活的感受就不同，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔。那凜然的正義，讓我充滿熱愛感到敬畏。
生活，是人們的心靈。你的心靈是潔白的。感受真情的美妙就不同，它是那樣自由而寧靜。那博大的胸懷，讓我的心靈美好、安慰。
企活，是春天的陽光。你感受到陽光的美好。你知道燦爛的日子就不同，它是那樣壯麗而輝煌。那永恒的陽光，讓我心中燃起愛的火花。
生活，是夏日的激情。你重溫激情的快樂。得到的激情便與眾不同，它是那樣的散漫與豪爽。那夏日的沖浪，讓我心中得以安慰。
生活，是冬日的饑寒。你回憶起像企鵝一樣的你。追憶那呆若木雞的你，它是那樣的冷酷與無情。那冬日的滑冰，讓我心中感受到快樂與激情。
淺談生活與的三維篇五
生活處處有幸福，讓我們一起來分享幸福吧。鏡頭一田野里，農(nóng)民伯伯正忙得汗流浹背。不一會兒，就把整塊地忙得松松軟軟的，看著這些土地，想著明天就可以栽菜了，農(nóng)民伯伯會心地笑了，這就是幸福！鏡頭二烈日下，清潔工們正在忙著掃大街上的垃圾呢？看這個牛奶盒，那面包袋，清潔阿姨們累得氣喘吁吁，人們也不好意思再往地上扔垃圾了，阿姨們看著干凈的地面，露出喜悅的笑臉，這就是幸福！鏡頭三看，這些車子怎能闖紅色燈呢？這下可完了，這些車子擠成一團(tuán)了。警察叔叔連忙跑到中間，井然有序地指揮著，不一會兒，道路通暢了，警察叔叔會心地笑了，這就是幸福！鏡頭四剛放學(xué)，窗外就下起了傾盆大雨，“糟了，忘帶雨傘了?！拔壹钡孟駸徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時，突然看見了一個熟悉的影子，噢，原來是媽媽來送雨傘了。我與媽媽肩并著肩，覺得特別溫暖，這就是幸福！幸福就是貓吃魚、狗吃肉、奧特曼打小怪獸，幸福無處不在，讓我都來珍惜這些幸福吧！
淺談生活與的三維篇六
生活是什么？生活本就應(yīng)該是一個完完美美的東西，但是在某些人的身上仍是不幸運的，生活就是一團(tuán)散沙，雜亂不堪……就像：上帝賦于了這個世界，但是卻沒有把它賦于完美，不管人們怎么去努力都不會做到盡善盡美，總是有缺憾?？墒沁@個世界大概就是因為有了殘缺才使這個世界變得接于近完美，如果這個世界上沒有了殘缺，人們也就無法知道這件事完美是怎樣的，人們也就不會再有進(jìn)步，不會有希望與追求，更不會有發(fā)展而言，因此殘缺也是完美的奠基石。
就像做人一樣，沒有哪一個人可以說自己做的是一個十全十美的人，沒有一點的錯與后悔。
生 活中總是不盡完美的，它只給我們美的一半，而把另一半隱藏起來，總賦于我們熱情，引誘我們?nèi)ひ?，卻往往給我們留下的是悵然。人們往往在得到的時候同時也 會失去某些東西，就像人們常說的魚和熊掌不能兼得，就像有時候我想到奶奶家吃飯，但書卻在家里，就只能回家而不能到奶奶家。生活中是沒有完美的，或許生活 正是有了殘缺才使你的生活跌宕蕩起伏。人生是一條悠遠(yuǎn)的長河，如果沒有樵石，沒有落差，沒有高低不平曲曲折折的.河床，那么也就沒有美麗的浪花和響徹云霄的 濤聲。如果生命沒有殘缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也許正是因為這樣才讓生活出現(xiàn)許多磕磕碰碰。這樣才有美的感覺，殘缺的美更耐人尋味。那 是一個小學(xué)寒假的中午。我去學(xué)校買東西，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校大門口，圍了許多的人，我上去一問才知道：有一個初三的學(xué)生，學(xué)習(xí)很好，可是在路上被汽車撞斷了腿，由 于家里窮，只的在學(xué)校舉行一個募捐活動。誰知，天底下的好人還真多，一下就來了許多許多的人來募捐。他們很感謝這些募捐的人。這時，我也忍不住捐了一些。
其實，美無處不在。公共汽車上，能看到青年人、小學(xué)生給老人讓座；當(dāng)拉板車的老大伯遇到陡坡正焦急的時候，會有一雙有力的手幫助他解燃眉之急。人們的愛心，是一種美；生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而它就在我們的生活當(dāng)中。
淺談生活與的三維篇七
甲方：
乙方：
為確保環(huán)境衛(wèi)生，甲、乙雙方在平等互利、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，就乙方清運和泰地界以東至體育路以西，和泰地界以南至龍城北街以北垃圾清理事宜，達(dá)成如下協(xié)議：
一、清運范圍乙方負(fù)責(zé)和泰地界以東至體育路以西，和泰地界以南至龍城北街以北垃圾的清運。
二、協(xié)議時間從20___年__月__日至20___年__月__日乙方清理完成為止。
三、費用及付款方式依據(jù)雙方協(xié)商，甲方一次性付給乙方叁萬(30000.00)元整垃圾清理費。
四、甲方的義務(wù)。
2、甲方有權(quán)監(jiān)督檢查乙方的生產(chǎn)、生活垃圾清運質(zhì)量。有權(quán)對乙方現(xiàn)場清運過程中出現(xiàn)的.不符合生產(chǎn)、生活垃圾清運質(zhì)量的’現(xiàn)象要求立即整改。
3、甲方的生產(chǎn)、生活垃圾一律投放到指定地點。
4、甲方如遇檢查等特殊情況，需提前書面或電話通知乙方，乙方須配合甲方適當(dāng)增加垃圾清運次數(shù)。
五、乙方的義務(wù)文庫。
1、協(xié)議期間，乙方須無條件的接受甲方的監(jiān)督檢查和整改要求。
2、乙方須按本協(xié)議要求，保質(zhì)保量完成甲方委托的生產(chǎn)、生活垃圾清運工作不干擾甲方正常生產(chǎn)。
3、乙方進(jìn)入甲方礦區(qū)，不得在清運車內(nèi)裝載與甲方無關(guān)的垃圾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方有權(quán)對乙方進(jìn)行處罰。若乙方?jīng)]有按時清運生產(chǎn)垃圾的，甲方通知乙方后，乙方應(yīng)及時派人到現(xiàn)場檢查、督促清運到位。
4、乙方每次清運后，須向甲方領(lǐng)取《物料設(shè)備出門單》，并有甲方指定管理人員的簽名方能出門。乙方須將此單交與甲方門衛(wèi)人員，并在接受甲方門衛(wèi)工作人員或相關(guān)管理人員的檢查并通過后，方可將垃圾運離甲方礦區(qū)。
5、乙方應(yīng)指派專人檢查、督促甲方現(xiàn)場的生產(chǎn)、生活垃圾清運情況，及時收集甲方的反饋意見。
6、乙方在垃圾清運工作時應(yīng)做到安全、有序，自覺遵守管理制度。乙方人員在垃圾清運工作時，發(fā)生傷亡或損壞甲、乙方財產(chǎn)、產(chǎn)品等安全事故，其一切責(zé)任由乙方自負(fù)，承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任，甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。
7、乙方進(jìn)入甲方工業(yè)廣場必須空車，不應(yīng)攜帶物資進(jìn)廠，更不應(yīng)將不屬于甲方的廢物、垃圾丟棄在甲方廠房，如發(fā)現(xiàn)須當(dāng)天清理完畢，若再次發(fā)現(xiàn)類似情景，甲方有權(quán)終止合同執(zhí)行，并不需承擔(dān)任何賠償責(zé)任。
六、協(xié)議的終止、續(xù)簽與變更：
1、乙方如沒有履行日常垃圾清運工作，或日常垃圾清運工作不能按甲方要求保質(zhì)保量完成的，甲方有權(quán)乙方終止協(xié)議。
2、如乙方提出終止協(xié)議，需提前一個月通知甲方，經(jīng)甲方同意后，方可終止協(xié)議。
3、本協(xié)議到期前一個月，由乙方書面提出續(xù)簽申請，甲方審查同意后通知乙方續(xù)簽。如若甲方未通知乙方，協(xié)議有效期順延直至簽訂新協(xié)議。如若乙方接到甲方通知7天內(nèi)未與甲方續(xù)簽本協(xié)議，視為本協(xié)議終止。
七、附則。
1、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方代表人簽字并加蓋公章生效。
2、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：(簽字蓋章)。
乙方：(簽字蓋章)簽字時間：簽字地點：
淺談生活與的三維篇八
清秋，那恰如其分的美景，是心弦中的一縷陽光，初冬，那旅途中的升華，是緊繃中的一絲蓬松。旅行，我們的生活，因你而精彩。
——題記。
清秋時分，吞梅嚼雪，一座座的弄梅小筑，在亭臺樓閣之中穿行。江南，風(fēng)景如畫，那冬暖夏涼的'清遠(yuǎn)堂，倚水而筑，碧波蕩漾，獨泛美景。那風(fēng)華絕代的“瀾水院”依舊孤立，院中的水池依舊不變，唯一變的，卻是那古木家上的細(xì)細(xì)塵土，輕拂，飄然而起……江南蘇州，江南風(fēng)光，甜而不膩的糕點入口即化，“龍首酥”的米米細(xì)絲令人驚嘆，“叫掩柳”的口感令人叫好。江南蘇州，景色如畫，園林與糕點是這兒的特色。
乘上電梯，到達(dá)東方明珠的最高層，俯瞰整個上海的美景，那最繁華的一代，霓虹燈閃耀，令人目不暇接。上海，是個快節(jié)奏的城市，到城市的樓頂，看看風(fēng)景，靜下心，平復(fù)心情，將是一件令人愜意的事。
旅行，尋找美，發(fā)現(xiàn)美，抒寫美，一花一世界，一葉一自然，看似渺小，卻是魅力非?！?，因旅行而精彩！
淺談生活與的三維篇九
早上五點半準(zhǔn)時醒來，躺在床上躺到六點，趴在床上看書一小時，起床洗漱，吃早飯上班。忙的時候昏天暗地，閑的時候?qū)憣憱|西，周末考試，或者相親。
這樣的生活，平靜平實。
回到青島半年了，新的工作也已經(jīng)開始四十多天了，在這所不太理想的大學(xué)中，每天有不如意和知足。我追求的不多，不高。
再也不用擔(dān)心遠(yuǎn)嫁，擔(dān)心過著附屬于別人的生活。不用擔(dān)心此生無法回家，此生一直在路上。不用悲唱，不用愁腸百結(jié)。
當(dāng)然也有寂寞的時候，晚上一個人的時候，雖然有電腦陪伴，雖然要看書，但是寂寞就像一個影子，揮之不去，如一條長蛇，令我驚慌和恐懼。偶爾會想起以前，不自覺的回憶，尤其是看到別人的繁華的時候。
在這樣一個車水馬龍的年代，我竟然越來越訥于言，越來越依賴文字來表達(dá)自己的內(nèi)心，也越來越發(fā)現(xiàn)周圍可以暢所欲言的人越來越少?；蛟S，我是真的長大了，真的變老了，只有靜靜看著別人的豐富多彩。剩女的帽子扣得越來越牢，慌慌的想把這張答卷交了，卻總是答不滿，還有一些試題不會做。
從來沒有發(fā)現(xiàn)，這里的春天那么美，也有一樹一樹的花開；從來沒有發(fā)現(xiàn)，這里的夜景也很好看，也有霓虹閃爍。從來沒有發(fā)現(xiàn)，原來放棄和失去，也可以令我如此平和。
淺談生活與的三維篇十
生活的美不亞于你任何一種想象，生活的色彩是五顏六色的，不僅僅是只有一種，而是多種多樣的。
例如，小時候我經(jīng)常和母親去菜市場買菜，我在電車的座位上哼著小曲，看著路上熙熙攘攘的人群川流不息，我認(rèn)識到了樸實的賣菜的大叔，愛買菜講價的阿姨，時不時還會看到一兩個乞討的老人。每次看到這些帶有殘疾的，生活不能自理的老人，我就想給他們一些幫助，給他們一些錢，也許能幫助他們度過今天的吃喝，每次我想向母親要一些錢給這些可憐的人，母親的回答是爽快的，“去吧，幫助困難的人是我們每一個人都應(yīng)當(dāng)盡了一份義務(wù)。”這時我便高高興興的帶著母親給我的或多或少的錢，樂滋滋的像這些乞討的老人走去，然后心滿意足的丟下錢，迅速的跑開。
一天，我又和母親去菜市場買菜，看到一位老爺爺腿斷了，拄著拐杖在路邊乞討，一對父子，那一個孩子比我還小，他向父親要了兩塊錢給了那位老爺爺。我看了一眼媽媽，媽媽也看了我一眼，我二話沒說給了我剛才買菜找的零錢，我跑過去遞給了那個老爺爺爺。
難道這不是生活的美嗎？
淺談生活與的三維篇十一
數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)必須理論結(jié)合實際，學(xué)以致用。這就是人們常說的，數(shù)學(xué)知識必須生活化。所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而應(yīng)用題就是從實際生活中提取出來的，讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決問題的習(xí)題，對數(shù)學(xué)知識的生活化起著重要的作用。
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淺談生活與的三維篇十二
我們的生活是忙碌的，處處上演著人山人海分秒必爭的景象；我們的世界是美好的，四周徜徉著幸福的氣泡；我們的日子是平凡的，仿佛是一杯平淡無奇的白開水。這就是，我們所身處的空間，但是只要我們愿意給生活“擠”出一些時間，我們的視野就會變得寬闊，一切都變成了一幅用色彩涂滿的油畫。
請給生活擠出一些時間，在你覺得疲憊的時候，不要再去為那月薪、電費水費、學(xué)習(xí)而費心，讓自己好好地趴在桌子上休息一會兒吧；在你眼睛感到疲勞的時候，不要再執(zhí)著于眼前的電腦、工作安排、書本上，擠出十多分鐘的時間看看窗外吧，你會看到一些你平時因為匆忙而略過的事情；在你認(rèn)為受了傷的時候，不要在乎那心中的一道傷口在擴(kuò)大，在往外流血，看看身旁衣衫襤褸的乞丐或是那些顛沛流離無家可歸的人們吧，你會發(fā)現(xiàn)你的傷口只是一道淺得幾乎看不見的疤痕；在你埋怨工作不夠順利、家庭不夠美滿的時候，去試著養(yǎng)一朵花吧，等到花朵盛開的一刻你會領(lǐng)略，這個世界是美好的，生活是幸福的。我們不要貪心，不要讓自己受委屈，人生苦短，請給生活擠出一些時間，觀看四周的所有，你會明白我們其實是最幸福的人！
請給生活擠出一些時間，讓自己出外散心，旅游，該放松的時候?qū)W會怎樣睡是最舒適的；讓自己聆聽鳥兒的歌唱，聽它嘰嘰喳喳地說著它的見聞與自由；讓自己仰望那湛藍(lán)的天空，心房變成如白云般柔軟的一處；讓自己時刻去回顧一下昨天，再去觀望一下今天，明天的事情讓它明天再說吧；讓自己去回味一下童年，返璞歸真的機(jī)會其實就藏在你的記憶里，你每回想一次所露出的笑容就是這次“時光旅行”的收獲。每一天里的一個時間段或許會出現(xiàn)昨天曾發(fā)生過的事情，日子就是這樣庸庸碌碌平平凡凡地重復(fù)過著，可是給自己一些時間去感受，體驗人生，風(fēng)就會變成一道目光來凝視你；云就會變成一朵棉花糖來哄你開心；陽光就會變成一抹光線來指引你。只要，你給生活擠出一些時間。
不要站在原地對著來來往往的人群揚眉吐氣，不要坐在公交站臺拿著你的預(yù)算本蹙眉深思，不要為你那不平等的故事而感到悲哀，這個原地的圈圈有很多的驚喜在等著你去探索。
淺談生活與的三維篇十三
（浙江省金華市蘭溪市外國語中學(xué)）。
摘要：初中是學(xué)生身體和心理雙向發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師對學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)教學(xué)，既可以拓展學(xué)生的知識面，又可以促使學(xué)生更好地了解熱愛生活，對于他們今后的成長有著積極的影響。圍繞初中科學(xué)的生活化教學(xué)進(jìn)行研究，希望對廣大教師的教學(xué)有所啟發(fā)。
知識來源于生活，生活中也隱藏著各種各樣的知識。隨著時代的發(fā)展，初中科學(xué)教學(xué)中，教師越來越重視把生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此讓學(xué)生在課堂上更加輕松地學(xué)習(xí)，從而更加熱愛生活。下面筆者就初中科學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，并且提出生活化的解決方式，力求可以幫助學(xué)生取得更多的收獲。
一、應(yīng)用生活化導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣。
初中科學(xué)是一門涵蓋多種知識點的學(xué)科，教學(xué)方式不當(dāng)很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。良好的開端是成功的一半，科學(xué)教學(xué)也是如此，有效的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生積極主動地參與到科學(xué)教學(xué)中，從而對教學(xué)過程充滿熱情，但是許多教師都沒能認(rèn)識到課堂導(dǎo)入的重要性，更沒有認(rèn)真設(shè)計有針對性的課堂導(dǎo)入，潛意識中認(rèn)為課堂導(dǎo)入是一個浪費時間的事情，沒有形成良好的教學(xué)習(xí)慣，降低了教學(xué)效率。因此，筆者認(rèn)為教學(xué)前對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)趣味、貼近生活的課堂導(dǎo)入是非常必要的，首先讓學(xué)生對教學(xué)有個初步的了解和過渡，幫助他們把知識與自己的生活進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效地提升課堂的效率。比如，學(xué)習(xí)“常見的動物”的時候，教師在課堂開始時首先讓學(xué)生思考周邊生活的動物的習(xí)性和特點，引導(dǎo)學(xué)生相互交流討論，或者引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一個與小動物有關(guān)的小故事，提升課堂的趣味性。逐漸地學(xué)生就會對所要學(xué)習(xí)的課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。初中科學(xué)課本上很多的知識都是與生活有關(guān)，教師利用生活化的課堂導(dǎo)入，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生上課聽講的針對性，幫助他們保持一個參與課堂的狀態(tài)。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化的預(yù)習(xí)，不僅是讓他們對教師的教學(xué)有一定的準(zhǔn)備，也是促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，加速學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用于實際生活的進(jìn)程，促使學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)生合作生活化探討，帶動課堂高效發(fā)展。
生活化教學(xué)是一種極具趣味的教學(xué)方式，既增加了師生之間的互動，又促使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。為了讓每一位學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來，教師可以將生活化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生在趣味中探討知識，加強(qiáng)班級所有成員之間的互動，學(xué)生互相探討問題的過程中，既推動了他們每一個人的發(fā)展，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識，而且學(xué)生的人際交流能力也會因此得到一個長久的提升，對課堂教學(xué)效率和學(xué)生自身的成長都會產(chǎn)生積極的推動作用。比如，在“物體為什么會下落”的課堂中，教師讓每一個小組分別拿著生活中的物體從不同的高度進(jìn)行下落實驗，讓學(xué)生在一起互相探討物體下落的原因，在生活中物體下落都是非常常見的自然現(xiàn)象，課堂上教師讓學(xué)生使用生活中的常見物體進(jìn)行實驗，學(xué)生的探究欲望被強(qiáng)有力地激發(fā)出來，而且學(xué)生在互相研究問題的時候沒有距離感，他們探究的熱情會讓課堂變得精彩紛呈，熱鬧的氛圍會讓學(xué)生更加放松，這種良性的循環(huán)會促使學(xué)生更加積極地說出內(nèi)心的看法，接著教師讓學(xué)生對自己小組的觀點進(jìn)行表述，然后針對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行有針對性的教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果，高效課堂就此產(chǎn)生。此外，教師還要認(rèn)真研究教材，找到合適的知識點帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實地研究，比如“時間的測量”的學(xué)習(xí)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場上進(jìn)行奔跑比拼，讓學(xué)生在實際的活動當(dāng)中體會時間的流逝，同時讓學(xué)生分別利用秒表、手表和其他的計時工具進(jìn)行時間記錄，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情就會最大限度地激發(fā)出來，在室外的學(xué)習(xí)過程滿足了他們大腦的供氧量，推動他們的成長的同時，他們吸收知識的速度也會得到相應(yīng)的提升，對他們的學(xué)習(xí)和生活都有深遠(yuǎn)的影響。在課堂的教學(xué)中加入合作生活化的教學(xué)因素，可以幫助學(xué)生以一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，促使他們獲得更好的發(fā)展。
三、試驗中添加生活元素，助力學(xué)生熱情投入。
初中科學(xué)相比于其他的課程存在著一個巨大的優(yōu)勢，那就是包含一定的科學(xué)實驗，并且在新課改的背景下，課本中實驗的寬度和廣度都得到了極大的提升，因此教師要改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，在實驗教學(xué)的過程中添加生活化的因素，幫助學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)參與到教學(xué)當(dāng)中，讓實驗課程為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)添光添彩。比如，在“溫度計的使用”的實驗過程中，教師首先集中講解溫度計的使用方法，然后讓學(xué)生互相之間進(jìn)行溫度測量，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，接著教師讓學(xué)生發(fā)掘溫度計的作用原理，猜測溫度計內(nèi)液體的特點，推動學(xué)生的實驗研究熱情。最后教師引導(dǎo)學(xué)生對家中的長輩進(jìn)行溫度測量，讓學(xué)生把知識帶到實際生活當(dāng)中，既實現(xiàn)了生活與知識的有機(jī)結(jié)合，又讓學(xué)生更好地理解科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，一定程度上加快了學(xué)生內(nèi)心的成長。此外，教師還可以在“長度和體積的測量”試驗中讓學(xué)生對生活周邊的事物進(jìn)行測量，讓學(xué)生更加深入地了解自身生活環(huán)境，同時熟練掌握實驗技巧，扎實自身的基礎(chǔ)知識，為他們更加深入地研究做好鋪墊。最后教師進(jìn)行演示實驗的時候要注意對多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，將一些有危險的不方便實踐的實驗過程直觀地展示給學(xué)生，為學(xué)生研究生活中的科學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
四、構(gòu)建生活化評價標(biāo)準(zhǔn)，加速教學(xué)生活進(jìn)程。
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)都是遵從于學(xué)生的成績，這種古老的模式影響學(xué)生自我能力的發(fā)揮，很容易對一時發(fā)揮失常的學(xué)生的自信心造成嚴(yán)重的影響。為了改變這種不利的局面，更好地構(gòu)建生活化的教學(xué)模式，教師也要相應(yīng)的制定針對性評價模式，加速生活化教學(xué)的進(jìn)程，推動學(xué)生更好地發(fā)展。首先，教師要摒棄通過分?jǐn)?shù)看學(xué)生的習(xí)慣，給予學(xué)生公平發(fā)展的機(jī)會，讓所有學(xué)生的能力都可以獲得一次鍛煉的機(jī)會。其次，教師可以把成績當(dāng)作評價的`標(biāo)準(zhǔn)，但是不能作為最后的判定標(biāo)準(zhǔn)，只可以作為一項參考?？茖W(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活有很大的關(guān)聯(lián)，教師進(jìn)行此學(xué)科教學(xué)的目的就是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中，不僅可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活關(guān)聯(lián)起來，也是幫助學(xué)生更好地了解和熱愛生活的一種方式。因此，教師要在每一節(jié)課結(jié)束的時候引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，并對自己的實際操作進(jìn)行記錄，每隔一段時間教師就對學(xué)生的做法進(jìn)行一次總結(jié)，指出學(xué)生的錯誤，贊揚他們的實踐精神，幫助學(xué)生向著正確的方向前行，不僅有利于他們自身的成長，對于教師下一階段的生活化教學(xué)也有著一定的影響。而且對于學(xué)生所說的結(jié)果教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，向?qū)W生講解更多的課本上沒有的知識，豐富學(xué)生的知識面。此外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行課下實踐，讓他們通過互相的研究與配合發(fā)現(xiàn)更多生活中隱含的科學(xué)知識，綜合評價學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
科學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，非常適用于初中生的學(xué)習(xí)。教師要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行深入的研究，有機(jī)地添加生活化的教學(xué)因素，不僅可以讓學(xué)生對所學(xué)的課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣，對于他們的生活和以后的成長也必將產(chǎn)生一種積極的推動作用，對其今后的發(fā)展必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn)：
［1］馮敏。初中科學(xué)課堂生活化的教學(xué)策略初探［j］。教育界，2013（20）。
［2］范永湘。淺議如何打造具有生活化的初中科學(xué)課堂［j］。新課程：中旬，2014（07）。
淺談生活與的三維篇十四
在這個物欲橫流的年代，保持著自己的一份潔身自好實屬不易。相信自己的心，在內(nèi)心保持著一份執(zhí)著，這份執(zhí)執(zhí)著是你內(nèi)心的中唯一的聲音。這個聲音不論你走在哪里，自己也一定會在錯誤與正確中茫然。這個時候你不妨，問問自己的心該如何抉擇。從孔子的和而不同的理念中，可以看出這種觀念。我們無法改變這個世界，但至少可以改變自己。
也許，當(dāng)我們長大了會變的有些麻木，但是在自己心底里一定有一顆心在無時不刻地在撫慰著你，在激勵著你。在前進(jìn)的道路上，我們也許會漸漸的淡化了它。也只有在孩童的時候，無憂無慮沒有煩惱。雖然懵懂，但是自己的一顆心是一直秉持著善良。這份善良保持著太多的美好和純真就像那廣闊的藍(lán)天，沒有一絲的雜質(zhì)，那么澄凈、一碧萬頃。我們時常無法真實的來面對自己，在魚龍混雜中，我們的這顆心慢慢地變得扭曲了。因為，我們從根本上就沒有在內(nèi)心中樹立去一個真正的自我，而這個只我卻是違背自己的意志得。
也只有，當(dāng)我們老了的時候這一切或許就可以塵埃落定。當(dāng)著世間物極必反的純真在我們的心中生有的時候，我們或許真的是會淡看這世間的浮云，那也正是回歸自我的本心。在那一刻，霎時間都得到了釋放仿佛又回到了童年，在心中默默地享受著這一切也只有在這一刻我們似乎可以真正的做回了自己，在這一刻我們可以真正用自己的活法來展現(xiàn)自己了，無所謂在欺騙自己了。這可坦蕩的心在此刻會很充實的活在了自己的心中，坦蕩如底按照自己的'活法活下去那才是自己真正的人生。
社會中確實有太多的潛規(guī)則了，也許正是種種的原因我們無法給別人呈現(xiàn)自己最真實的一面，也許這其中有太多的偽善因素在里面。但從我們做人的真正本質(zhì)而言，內(nèi)心中的這可心還是會在你最茫然的時候給予你支持。跟著自己心的感覺走，走出自己的路徑，去迎接你心中的那一片光明。因為，在心中總有那一片光明會為你照亮得。
淺談生活與的三維篇十五
時間總是過的很快，一天過去了，大人有沒做完的事情，學(xué)生們有寫不完的功課，因為在做這件事?？倳唤?jīng)意間，被短信，手機(jī)響而打斷，這讓我們不得不放下手中的事情去做另一件事情。生活，正在被我們碎片化。
放學(xué)回家后，照例是做那無窮無盡的作業(yè)。光作業(yè)的內(nèi)容就有3條微信，看起來不做到910點是不行的了。中間抽空上了兩次廁所，順便用手機(jī)搜幾首喜歡的歌聽一下。一會兒班級里又有些同學(xué)忘記抄回家作業(yè)，發(fā)來微信我還得拍照發(fā)給他們。
剛放下手機(jī)，沒做幾道題，電話鈴又響了，我頗為無奈拿起電話，皺著眉，如同我做題目遇上了難題一般，浮出焦急的心情，有一種說不出的煩。只聽見媽媽問作業(yè)做完了嗎？放下電話心里就開始抱怨。
要知道如果不服從媽媽的命令，不會有好下場的，我只好提起筆在書房里做題。只聽見筆和紙“沙沙沙”的摩擦聲和時鐘的“滴答滴答”聲。過了好久，我從“書山”中抬起頭，甩甩手，我的腦子經(jīng)過作業(yè)的“洗禮”后一團(tuán)亂。
我心想：做完作業(yè)后總可以休息了吧！我剛拿起一本躺在床上，電話鈴又響了，我把書往桌上一放，不耐煩的說：“誰呀！電話那頭傳來爸爸的聲音：布置的作業(yè)做完了沒？”我不耐煩的回答“好了！”，爸爸又問：“明天早上吃什么？”我急忙說了聲“隨便什么都可以”就急沖沖掛了電話。躺在床上，望著天花板。我心想：我們不可能遠(yuǎn)里塵埃，也不可能不接受這些打擾，這就是現(xiàn)在的生活是被分割的，是碎片化的。生活中我們不可能什么都做，我們只能學(xué)會取舍。
我們經(jīng)常聽到有人說：“碎片化不好，什么事都要把它拆的雞零狗碎，囫圇吞棗，結(jié)果一定是一事無成?？墒俏也]有覺得“碎片化”有什么不好？例如我們可以在乘車時背背書，看看手機(jī)，發(fā)發(fā)微信。課間休息時，同學(xué)們可以抓緊時間完成回家作業(yè)。這些例子都是利用了碎片化時間。
雖說我們都被動接受了碎片化，但是我還是覺得無論是小片小片的時間也好，大片大片的時間也好。最重要的是專注，將一件事持之以恒地做下去才能不浪費時間。
就我而言，零敲碎打的時間都會用在體育運動上，樂此不疲。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)為的是我們的理想。雖然我們的生活是“碎片化”的，但我們的理想是完整的！
淺談生活與的三維篇十六
生活是一面鏡子，我們能從中看到自己的追求、成長和價值。我的高中生活就像一片懸崖，我在崎嶇的路上跌跌撞撞，摸索出一些人生的精華，讓我有了更多的心得體會。
首先，我明白到珍惜時間的重要性。高中生活非常緊張，無論是課程還是課外活動，都需要我們投入大量時間。學(xué)生們常常會因為時間不夠?qū)е聼o法完成任務(wù)，或者想要停下來歇息。但是我們要知道：時間就是生命，可貴無比。珍惜時間，并合理分配各項任務(wù)的時間才能更好地完成它們。一個會合理掌控時間的學(xué)生，才能在以后的生活中做出更出色的表現(xiàn)。
其次，我明白到溝通的重要性。人類社會崇尚以團(tuán)隊的方式工作，而團(tuán)隊合作最核心的問題就是溝通。只有把自己的思想更好地傳達(dá)給他人，才能準(zhǔn)確地完成團(tuán)隊任務(wù)。在高中，我們學(xué)會用自己的思維去理解他人需求，尊重他人，并學(xué)會與他人有效的溝通。這些都是值得我們珍惜的人生財富。
最后，我明白到自律的重要性。在高中，我們學(xué)習(xí)自律，學(xué)習(xí)不斷追求更好的自己。我們要在日常生活中，自律地。自律讓我在眾多的選擇中，減少了枝節(jié)的干擾，我總是先關(guān)注那些更加有利于我實現(xiàn)目標(biāo)的事情。我自律的去選擇健康，去堅持學(xué)習(xí)，去追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，真正做到了心中有數(shù)。
總之，我的高中生活是一次深刻的心靈放逐，我在其中被不斷考驗與洗禮，最終領(lǐng)悟出來很多的人生感悟。這些感悟不僅僅是對我而言，更是對每個年輕人都有著最重要的意義。我們要學(xué)會珍惜時間和溝通，同時要保持自律和追求。珍惜過去，迎接未來，活出我們精彩的人生。
淺談生活與的三維篇十七
昨天上午到校后，打算好上午課，下午安排給兒子打預(yù)防針，到天然氣公司開通新家天然氣，為兒子開幼兒園要的預(yù)防證明，修家里的網(wǎng)，還要回老家送媽媽，看岳父，晚上去接女兒回家。
正要去上課，校長安排將周六加班的工作提前到昨天上午干。我們都很高興，盡管已將周六的事情做了調(diào)整。美女老師們沒有為勞動換衣服，還是為此英明順民意的決定為校長點贊!前天開會時，校長決定周六加班。考慮到平時上課緊，我們?nèi)耸稚?，而工作量較大，為大局考慮想犧牲大家休息時間做。確實我們開學(xué)來，一直為剛搬的新校就緒忙碌。學(xué)校的體育器材等教學(xué)設(shè)施，沒有整理。用起來很不方便，也成了急迫需要解決的問題。大家都有怨言，因為都是孩子小，平時老人看孩子，周末能讓他們歇歇。平時自己忙于上班，周末也想盡盡做父母的責(zé)任。孩子也眼巴巴盼著周末的到來，能好好和爸爸媽媽出去瘋狂一回。記得去年均衡加班，中心校王主任下午到校突然要求加班。語氣措辭任何人都不能回家，我當(dāng)時沒有反對。但到放學(xué)時，我向他提出今天我實在不行，必須回家。因為兒子不到兩歲跟我回來，白天在老家由奶奶照看，晚上回去找媽媽。當(dāng)時我就準(zhǔn)備好了，批也好，不批也罷。但是我必須走，因為我知道兒子那么小，一天不見媽媽了，尤其到了晚上，對他的傷害是無法彌補的。那天我知道王主任有些難堪，自己的話還是有人違背了。也為他的變通理解佩服，他說今天不得不回去，明天來了多做些工作。他心里也清楚，既然我提出了，肯定是做好了一切應(yīng)對準(zhǔn)備，回絕的結(jié)果也是我照樣回家的結(jié)果。還不如順?biāo)浦?，自己也有個臺階。咱也不是不通情理，第二天安排好事情，我和大家一起加班。這次我提出利用午飯后加班，大家也有這個意愿。會后，美女老師們開始就自己的工作，提出提前干。校長不同意，就做罷了。
今天突然有了新的安排，讓大家在工作時間抽調(diào)高年級男生幫忙，這樣工作效率又高。又讓孩子們有參與勞動的機(jī)會。我們本身有勞動課，也正好讓孩子們鍛煉鍛煉。
我上午帶領(lǐng)五年級的男生，和他們一起啃學(xué)校最難的硬骨頭，體育器材室。里面的體育器材多，還有四個大柜子需要搬動。孩子們有點為難，不過他們光看龐然大物，不知它是紙老虎?？粗?，其實都是三合板，不是太重。我一個人都能輕松挪動，何況我們?nèi)硕鄦?結(jié)果讓他們打開眼界，原來沒有想象那么難。在我指揮個親自動手下，我們用了四個多小時才算基本完成。晚放學(xué)二十分鐘，但孩子們看著整齊的體育器材室還是開心的。
我急急往濮陽家里趕，還好到家飯菜不涼。兩點不到，就趕去天然氣公司。怕去晚了誤事，他們兩點半才上班。辦完后又急匆匆趕到孩子幼兒園，接他去防疫站。辦兩個事情，一是開防疫證明，二是打防疫針。回來，正好修網(wǎng)的來了，修完網(wǎng)，我又去幼兒園送證明。六點出發(fā)回老家，和愛人一起，一來送我媽媽回家休息，二來看看岳父在家的情況。九點趕往一高接女兒，十點多才到家。又趕往軍安拿東西，到家十一點多了。
忙碌的一天，要是能有個清凈的記錄時間多好，只能流水賬了。每天的日子，感覺總是飛逝，我怎么也賽不過時間!
【本文作者：殷志斌】。
淺談生活與的三維篇十八
人生的道路總是有盡頭的，不管你能走多么遠(yuǎn)，還是要無奈的停下腳步，回歸自然的。這是大自然的規(guī)律性，誰也無法抗拒。所以，我們要客觀的對待人生，認(rèn)真的生活，把自己的人生過好，不負(fù)蒼天的厚望，積極發(fā)揮自己的才華，為社會，為理想的人生奉獻(xiàn)自己的力量，不虛人生此行。人生旅行時盡量不要留下太多的遺憾，免得抱憾終身，死而不能瞑目。
在人生道路上，生老病死是正常的事情，這是自然運行所致。俗話說得好，人吃五谷雜糧，哪有不得病的。得病看病，康復(fù)了繼續(xù)前行，向著理想的目標(biāo)拼搏。在于疾病斗爭過程中，有些病能治愈，得以康復(fù)；但有些病，因為醫(yī)療科學(xué)技術(shù)達(dá)不到那種水平，無法治愈，難免抱病而終，那也是正常的事情。我們即不要抱怨天地，也不要抱怨兒女們不孝敬，只能坦然面對即可。人都是要死的，只是早晚而已。在過去，人們都為皇帝祝福，高呼：萬壽無疆。就是皇帝到了回歸天堂的時刻，也要撒手人寰，一樣上天堂報到的，更何況我們平民百姓呢。所以，死神來了，我們含笑無憾事地離去，這也是一種別樣的境界。在通往天堂的道路上，每天都有人前行，老少都有，不足為奇。因為，在天堂中男女老少都有，他們棲息在另一個世界上，無憂無慮的'生活。
人實際上，從出生的那一刻鐘就為死亡埋下了伏筆。生與死是一對孿生兄弟，永遠(yuǎn)不會分離，所以，人有生就有死。
父母親把我們帶到這個世界上，我們要感恩父母，沒有他們，那里有我們呢？母親十月懷胎孕育了我們，我們繼承了父母的優(yōu)秀基因，在他們精心撫養(yǎng)下，一步一步成長起來，父母付出過多少心血，吃了多少苦，只有蒼天知道……在人生道路上，我們必須學(xué)會感恩父母，這是至關(guān)重要的事情。
在人類社會發(fā)展的過程中，每個人都肩負(fù)著歷史重任，有責(zé)任為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，推動社會向前發(fā)展。能力大小無所謂，只要竭力奉獻(xiàn)，就沒有辜負(fù)父母、沒有辜負(fù)上蒼的寄托，就算完成了光榮使命，問心無愧了。
人生就是幾十年的時間，在有生之年，在力所能及的基礎(chǔ)上，把自己的人生使命付諸行動上，該干什么，好好去做，恪盡職守，盡職盡責(zé)，回首人生，感到無憾即可。
在這個世界上，人無完人，事無完事，美玉尚有瑕疵，更何況我們這些肉體凡身的人呢！
淺談生活與的三維篇十九
隨著時間的轉(zhuǎn)變，人們的生活節(jié)奏變得越來越快了，任何事都要聽從別人的安排，人的一生再也不是他們要的，所以便只能用碎片的時間，為生活添資添彩，作為放松的閑暇時光。
在乘地鐵時，你可以看到，一些人在聚精會神的用ipad看電視，目不轉(zhuǎn)睛的用kiddle閱讀電子書，或者用手機(jī)瀏覽新聞，更有一些人，他們表情凝重的在打游戲，剩下的則是在打盹，睡的昏昏沉沉?？梢娝麄兪怯卸嗬郯?！
有時，家長們在等待孩子放學(xué)時，也會做一些自己喜歡的事，比如看看書，和其他家長們聊聊天，如果在平時工作日，將近四點時，你會看見有一些家長坐在校門口長椅上，做自己喜歡的事，哪怕在乘電梯這么短暫的時間里也可以看看電梯兩側(cè)的廣告屏幕了解這個季度的最新產(chǎn)品。
我的媽媽由于公務(wù)繁忙，無法有充足的時間來做她最喜歡做的事，所以她利用在家休息的碎片時間來刷朋友圈，逛淘寶，爸爸也因為平日事情多，沒有更多的時間看他喜歡的電影，所以只能在晚上沒事時看。
而我呢，因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有多少碎片時間，但只要我一有空閑，就會帶上耳機(jī)，一邊聽音樂，一邊畫畫，人們的碎片時間日益豐富起來。
我認(rèn)為，人在這短暫的一生就該多做些自己喜歡的事情，而不是經(jīng)常受別人指使去做事，如果你的一生中大部分時間，都在忙碌于做自己不喜歡甚至討厭的事，那又有什么意思呢？就應(yīng)該無憂無慮，做自己想做的事。
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淺談生活與的三維篇二十
“校漂族”釋義：校漂族是指那些已經(jīng)不屬于這所學(xué)校，但又因為某種原因在該學(xué)校周圍租住房子，并且常與該校師生共用生活及教學(xué)資源的人群。
漂泊者：小陳，大學(xué)畢業(yè)后直接考研，最終考取南京師范大學(xué)
大學(xué)畢業(yè)后，本打算找工作的小陳經(jīng)過仔細(xì)權(quán)衡，考慮到七八月剛好是就業(yè)高峰，所以決定暫時不找工作先考研。在一位師兄的幫助下，他費盡周折得到了學(xué)校宿舍的一個床位，做起了真正的“校漂族”。由于舍友都是大一大二的學(xué)生，還沒有面臨考研或者就業(yè)的壓力，同時他們又處于大學(xué)期間最貪玩的時期，所以剛開始“校漂”的時候，小陳的生活和學(xué)習(xí)總顯得有點矛盾重重。
那時宿舍里常常會出現(xiàn)這樣的情景，每天早上四五點鐘舍友們都還在睡，小陳就已經(jīng)起床了，洗漱完畢后背著全天需要復(fù)習(xí)的書本去自習(xí)室學(xué)習(xí)，直到晚上十二點才回來。而那時舍友們也剛好三三兩兩地回到寢室，大家你一言我一語地閑聊著，有時還會開心地打鬧。學(xué)習(xí)了一天并且第二天還要早起的小陳感到很疲累，總希望能夠盡早休息。但是在除了臨近期末考試才會面臨壓力的舍友們看來，時間過得快或慢似乎都與他們沒有多大關(guān)系，并不能夠體諒小陳考研“校漂”生活的不易，任他說很多遍“睡吧”之后也難有人響應(yīng)。如果有時遇到第二天上午沒課，舍友們更會在宿舍里通宵打游戲、看電影，常常吵得小陳不能入眠。這嚴(yán)重影響了小陳的精神狀態(tài)，復(fù)習(xí)效率難以提高。
同時，看到周圍的人每天都一副悠閑自在的樣子，而自己卻像個苦行僧一樣，生活中除了復(fù)習(xí)考研似乎什么都沒有了，小陳感到心里很不平衡，有時腦子里甚至?xí)舆^一絲雜念，想到要是不考研該多好。但小陳明白已經(jīng)畢業(yè)了的自己終究和宿舍里的其他人處境不同，如果這次考研失敗那么未來將會面臨更大的壓力，特別是經(jīng)濟(jì)方面的問題，總不能依舊伸手向父母要錢。
“當(dāng)時是抱著搏一搏的心態(tài)選擇考研的，我告訴自己，只有這一次機(jī)會，如果考不上無論如何都要去找工作了。但是想到找工作的艱難，我又覺得很害怕，所以把更多希望寄托在考研上，有點像是抓住了一根救命的稻草，一旦這根稻草沒有了，我想我會很失落?！睘榱藦浹a自己因狀態(tài)不好落下的進(jìn)度，小陳更是把每天的復(fù)習(xí)計劃排得滿滿的，整個人就像一輛高速運行的火車，一刻不停地向前行進(jìn)。而他的脾氣也因此變得急躁起來，復(fù)習(xí)或者生活上稍有不順心就會心煩意亂，這樣的急脾氣也給舍友們留下了難以相處的印象。在舍友眼中，“外來戶”的.小陳似乎與宿舍里的一切都格格不入。
一天，一位舍友在寢室里聽音樂聲音過大，致使小陳和他發(fā)生口角，要不是旁邊有人拉著，兩人差點打起來。從這以后，舍友們更覺得小陳性格古怪，大家甚至想聯(lián)合起來勸他搬出寢室。越來越令人不安的環(huán)境讓處于緊張復(fù)習(xí)中的小陳心神不定，根本難以做到專心復(fù)習(xí)。
經(jīng)過幾天的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，小陳認(rèn)真反思了自己一路走來的經(jīng)歷，想到未來，他依舊覺得自己應(yīng)該考研，不想放棄就必須面對現(xiàn)實。但目前周圍的環(huán)境又明顯對自己的考研復(fù)習(xí)很不利，究竟原因何在，小陳還是不明白，直到有天他拿著書急急忙忙地往外走，不小心和一位舍友撞了個滿懷，當(dāng)時那位舍友不屑地說了一句：“不就是考研，至于嗎！”小陳忽然意識到也許真正的問題就在自己身上，可能是自己把考研復(fù)習(xí)看得太重了，畢竟生活除了考研還有很多其他的，更何況自己選擇了生活在集體環(huán)境中，就必須意識到他人的存在，如果你忽略了他人，又怎么會引起他人的重視了。于是，小陳抱著試一試的心態(tài)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)之余加入娛樂時間，他要將考研這件事回歸到生活中來。
隨后的日子里，每當(dāng)舍友們出去玩的時候，小陳也會主動地表示愿意參與，但又很注意度的把握，時刻提醒自己不能過度放縱。他還常常會主動地和舍友們聊天，通過交談促進(jìn)相互之間的了解。時間久了，舍友們發(fā)現(xiàn)小陳也是一個很有意思的人，而且由于不同的年齡及閱歷讓彼此在觀點與立場上得到了很好的互補。
經(jīng)過一段時間的融合，舍友們的玩心有所收斂，宿舍里的學(xué)習(xí)氛圍更濃了，小陳的考研復(fù)習(xí)也比以前從容了許多。甚至有幾個舍友在聽到小陳講述就業(yè)困難之后，也決定盡早著手準(zhǔn)備考研，和他成為了同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。
臨近考研的前幾天，同寢室的舍友們?yōu)楣膭钚￡悓ｉT聚在一起吃了頓飯，大家頻頻舉杯祝小陳考研成功，當(dāng)初的隔閡蕩然無存，親密得就像一家人。最終，由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充分，小陳的考研成績出奇的好，順利考上了南京師范大學(xué)。拿到通知書那天，舍友們甚至比小陳還高興。
回首考研“校漂”這段經(jīng)歷，小陳覺得他收獲的不僅僅是研究生考試的成功，更重要的是收獲了珍貴的友誼以及人生的寶貴閱歷。小陳感慨地說：“無論我們因何種原因選擇漂泊，無論我們在面對漂泊時有多么困難，但只要有朋友相伴，這樣的旅途便不再是漂泊?！?/p>
淺談生活與的三維篇二十一
禮節(jié)一般是個人性的，并且不需要借助其他物品就可以完成的形式，以下是“生活禮儀常識”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
(1)發(fā)型得體。男性頭發(fā)前不蓋眉，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng)。女性根據(jù)年齡、職業(yè)、場合的不同，梳理得當(dāng)。
(2)面部清爽。男性宜每日剃須修面;女性宜淡妝修飾。保持口腔清潔。
(3)表情自然。目光溫順平和，嘴角略顯笑意。
(4)手部清潔。定期修剪指甲并保持手部潔凈。女性在正式場合不宜涂抹濃艷的指甲油。
(1)站姿：兩眼平視前方，兩肩自然放平，兩臂自然下垂，挺胸收腹提臀。
(2)坐姿：保持上身直立，雙腿自然并攏，切忌抖動腿腳。
(3)走姿：抬頭挺胸收腹，雙臂自然擺動，腳步輕盈穩(wěn)健。
不可在公共場所席地而坐。
單獨用食指、中指指向他人是失禮的行為。
(1)整潔合體。保持干凈整潔，熨燙平整，穿著合體，紐扣齊全。
(2)搭配協(xié)調(diào)?？钍健⑸?、佩飾相互協(xié)調(diào)。不同款式、風(fēng)格的服裝，不應(yīng)搭配在一起。
(3)體現(xiàn)個性。與個人性格、職業(yè)、身份、體形和膚色等特質(zhì)相適應(yīng)。
(4)隨境而變。著裝應(yīng)該隨著環(huán)境的不同而有所變化。同一個人在不同時間、不同場合，其著裝款式和風(fēng)格也應(yīng)有所不同。
(5)遵守常規(guī)。遵循約定俗成的著裝規(guī)矩。如：西裝應(yīng)在拆除袖口上的商標(biāo)之后才可以穿著;西裝外袋不應(yīng)存放隨身物件。
不可在公眾場合光膀子、卷褲腿、穿睡衣。女性在辦公場所不宜穿著吊帶裝、露臍裝、超短裙、短褲等。脖子比較短的人不適合穿著高領(lǐng)衫，體形較胖的人應(yīng)盡量避免穿著橫格子的上衣。佩戴飾物要尊重當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗。
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