心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和啟示，有助于我們提高自身素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要切實(shí)關(guān)注讀者的需求和反饋，以提供有益的信息和啟示。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇一
12月4日，在第5個(gè)國(guó)家憲法日之際，教育部舉行了國(guó)家憲法日全國(guó)中小學(xué)憲法晨讀活動(dòng)。中小學(xué)組織開展憲法晨讀活動(dòng)，利用晨讀時(shí)間，選擇憲法序言及正文中的適當(dāng)章節(jié)、條款，組織學(xué)生集體朗讀，舉行特別升國(guó)旗儀式，了解憲法關(guān)于國(guó)旗的規(guī)定，上一節(jié)憲法教育課，圍繞憲法學(xué)習(xí)日主題，以專題教育、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等形式，組織師生集體學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。通過憲法晨讀活動(dòng)使我懂得了什么事憲法。
憲法一詞來(lái)源于拉丁文constitutio，本是組織、確立的意思。古羅馬帝國(guó)用它來(lái)表示帝王的“詔令”、“諭旨”，以區(qū)別于市民會(huì)議通過的法律文件。歐洲封建時(shí)代用它表示在日常立法中對(duì)國(guó)家制度的基本原則的確認(rèn)，含有組織法的意思。英國(guó)在中世紀(jì)建立了代議制度，確立了國(guó)王沒有得到議會(huì)同意就不得征稅和進(jìn)行其他立法的原則。后來(lái)代議制度普及于歐美各國(guó)，人們就把規(guī)定代議制度的法律稱為憲法，指確認(rèn)立憲政體的法律。
追朔憲法的歷史，我了解到，中華人民共和國(guó)成立后，先后頒布了一個(gè)憲法性文件和4部憲法，即1949年起臨時(shí)憲法作用的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》、1954年憲法、1975年憲法、1978年憲法和1982年憲法。我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年12月4日第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過的，后來(lái)又以修正案的方式經(jīng)過了1988年、1993年、1999年和2004年4次修改。2001年開始，我國(guó)將12月4日作為每年一次的全國(guó)“法制宣傳日”，開展以學(xué)習(xí)宣傳憲法和國(guó)家基本法律為重點(diǎn)的廣泛的普法活動(dòng)。2014年11月1日第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議通過了關(guān)于設(shè)立國(guó)家憲法日的決定。國(guó)家憲法日的設(shè)定，有利于在全社會(huì)加強(qiáng)憲法宣傳教育，樹立忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神、維護(hù)憲法權(quán)威、捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
“戶外晨讀”是我們班級(jí)最近開展的一項(xiàng)活動(dòng)，每天早上我們都會(huì)在晨光中前往學(xué)校操場(chǎng)，參加這個(gè)有趣而充滿能量的活動(dòng)。
在戶外晨讀中，我不僅收獲了新知識(shí)，也感受到了課外活動(dòng)的魅力。今天我想分享一下我的戶外晨讀心得體會(huì)。
戶外晨讀有其獨(dú)特的意義。在戶外，我們感受到自然的美好和寧?kù)o，呼吸新鮮的空氣，感受朝陽(yáng)的溫暖。這給我們帶來(lái)了無(wú)限的力量和活力，使我們更加專注地聽老師講解知識(shí)。
同時(shí)，戶外晨讀培養(yǎng)了我們的觀察力和生存能力。我們了解到不同時(shí)間和不同天氣的特點(diǎn)，提高了我們的應(yīng)變能力。這種特別的晨讀，讓我們更加熱愛生活和學(xué)習(xí)。
戶外晨讀的益處有很多。首先，它可以提高我們學(xué)習(xí)效率和記憶力。在戶外晨讀中，我們呼吸著新鮮的空氣，并感受著自然的美好，輕松愉悅的心情使我們?nèi)菀走M(jìn)入狀態(tài)，專心聽講。
其次，戶外晨讀提高了我們的情緒和身體狀態(tài)。早晨的陽(yáng)光和新鮮空氣讓我們感到愉悅和舒適。我們也通過戶外晨讀增強(qiáng)了體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能。
最后，戶外晨讀有利于我們的身心健康和心理成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，我們鍛煉了意志和毅力，不斷挑戰(zhàn)自己。這讓我們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的一切挑戰(zhàn)。
戶外晨讀的每一次體驗(yàn)都不同，這里我分享一個(gè)特別難忘的經(jīng)歷。
這是一個(gè)霧蒙蒙的早晨，我們?cè)跐鳚鞯撵F氣中前往操場(chǎng)。當(dāng)我們到達(dá)操場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)場(chǎng)地都被厚厚的霧迷蓋住了。老師準(zhǔn)時(shí)開始了戶外晨讀，我們的視野僅有短短的幾米，在聽老師講解的同時(shí)，我們邊聽邊往前走。
由于視線很短，整個(gè)晨讀過程中我們都有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)碰到其他同學(xué)，但恰恰是這種擔(dān)心，讓我們更加專注和小心。最后我們成功完成了這次戶外晨讀，順利地回到了教室，并和同學(xué)們分享了這個(gè)有趣的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過這次戶外晨讀，我深深感受到了自然的力量和生命力。在晨光中，我們靜心聆聽，感受自然之美，也感受到自己的生命在不斷成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這種收獲和體驗(yàn)都將成為我前行道路上的寶貴財(cái)富。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇三
宣法晨讀是在我國(guó)推行的新時(shí)代文明實(shí)踐之一，旨在通過每天早晨的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等方面的價(jià)值觀。這是一項(xiàng)對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義的工程。小學(xué)生是我國(guó)國(guó)家未來(lái)的主人公，參與其中不僅對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德基礎(chǔ)有重要意義，同時(shí)也對(duì)于推動(dòng)社會(huì)文明的升華和進(jìn)步有著重要意義。因此，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)珍視這種機(jī)會(huì)，通過積極參與宣法晨讀，健康成長(zhǎng)。
小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的思想觀念定形并開始具備行為規(guī)范。宣法晨讀為小學(xué)生提供了一個(gè)全面系統(tǒng)的知識(shí)框架，這些框架包括了引導(dǎo)孩子富有創(chuàng)新意識(shí)的科學(xué)講話、讓孩子樹立正確的人生觀、讓孩子明確國(guó)家文化和倫理道德等等。同時(shí)宣法晨讀不僅有利于小學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，還能夠規(guī)范孩子的行為規(guī)范、提高孩子的道德品質(zhì)、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感等。
我對(duì)于參加宣法晨讀有著深刻的體會(huì)。在這一個(gè)過程中，我不僅聽到了先進(jìn)的思想，在傾聽和理解中也逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。我透過宣法晨讀明確了對(duì)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等方面的理解。在宣法晨讀的過程中，我會(huì)選擇一些我感興趣的書籍，并在閱讀過程中想具體問題，不斷思考和尋找答案。在這種過程中，我得到了許多收獲，我感受到了珍惜生命、尊重生命、尊重勞動(dòng)和關(guān)心他人等基本道德觀念，并逐漸形成了自己的正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀等。宣法晨讀對(duì)于我而言已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的一部分，我享受著這種閱讀的沉浸性帶來(lái)的愉悅，我感到自己在這個(gè)過程里變得更加成熟和理智。
宣法晨讀以其深刻的內(nèi)涵在小學(xué)校園內(nèi)扮演著重要的角色。宣法晨讀能夠讓學(xué)校向?qū)W生傳達(dá)先進(jìn)的思想和理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，推進(jìn)校園文化的升華。通過宣法晨讀，學(xué)生們能夠集中精力觀看和聽到愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等方面的優(yōu)秀文化作品和先進(jìn)的思想理念，從而帶動(dòng)校園文化的全面升華。此外，學(xué)校也能夠通過宣法晨讀來(lái)幫助學(xué)生建立積極向上的自我形象，樹立集體主義精神，并推進(jìn)學(xué)校資源的合理分配和使用、學(xué)校管理體制的科學(xué)化運(yùn)營(yíng)等等。
第五段：宣法晨讀對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)與生活的影響。
隨著小學(xué)生逐漸成長(zhǎng)，他們的未來(lái)教育和生活之路也在逐漸成長(zhǎng)，而宣法晨讀將對(duì)他們的未來(lái)有著重大的影響和作用。通過宣法晨讀的幫助，小學(xué)生可以在成長(zhǎng)的過程中不斷地豐富他們的思想和知識(shí)體系，不斷積累和拓展自己的人脈和社會(huì)資源，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和目標(biāo)。宣法晨讀也讓小學(xué)生意識(shí)到了自己的責(zé)任感和社會(huì)使命，推動(dòng)了自己的精神成長(zhǎng)，提高了自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，宣法晨讀的實(shí)施是我國(guó)國(guó)家未來(lái)的一個(gè)重要工程，在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，宣法晨讀能夠提供全面系統(tǒng)的知識(shí)框架和文明實(shí)踐平臺(tái)，有助于孩子們身心健康發(fā)展，相信通過宣法晨讀，未來(lái)的中國(guó)將會(huì)越來(lái)越美好。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇四
在小學(xué)階段，晨讀是每天早上必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。晨讀可以使我們的身心得到充分的放松，讓我們進(jìn)入一個(gè)安靜、寧?kù)o的氛圍，有利于我們思考、學(xué)習(xí)和整理思路。同時(shí)，晨讀還可以增加我們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們的情感，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
第二段：晨讀讓我們更好地學(xué)習(xí)。
晨讀可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。早上起來(lái)，大腦處于清醒的狀態(tài)，思維更加敏捷，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行晨讀，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。晨讀還可以讓我們?cè)谝惶扉_始之前，先預(yù)習(xí)一下當(dāng)天的課程內(nèi)容，對(duì)課堂學(xué)習(xí)起到很好的鋪墊作用。而如果沒有進(jìn)行晨讀，我們可能會(huì)感到疲倦、迷糊，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，從而影響學(xué)習(xí)效果。
第三段：晨讀培養(yǎng)了我們的好習(xí)慣。
晨讀不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)我們的好習(xí)慣。在晨讀中，我們需要時(shí)刻保持安靜和專注，這要求我們要有自律的品質(zhì)，晨讀過程中對(duì)于懶散、雜念和嬉戲等行為都需要加以約束。只有通過這樣的自我約束才能確保晨讀的目的和效果。同時(shí)，晨讀還能夠培養(yǎng)我們的堅(jiān)持不懈的毅力，因?yàn)槌孔x是每天都需要堅(jiān)持的，只有每天都按時(shí)完成晨讀，才能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：晨讀加深了我們的對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。
晨讀還可以增加我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。在晨讀中，我們可以了解一些社會(huì)新聞、重大事件等，這些信息能夠拓寬我們的視野，讓我們更加了解社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)規(guī)則等。例如，在晨讀中我們可以了解到一些積極進(jìn)取的人物事跡，激勵(lì)我們成長(zhǎng)；或者了解一些社會(huì)問題，引起我們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，從而培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第五段：晨讀對(duì)我們的人格培養(yǎng)有益。
晨讀可以促進(jìn)我們?nèi)娴娜烁衽囵B(yǎng)。晨讀的內(nèi)容豐富多樣，有散文、詩(shī)詞、名人名言等，這些內(nèi)容能夠在我們心靈深處埋下種子，啟發(fā)我們的思維，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，晨讀還可以提高我們的表達(dá)能力和邏輯思維能力，這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)業(yè)和社交發(fā)展都具有重要意義。
總結(jié)：
綜上所述，小學(xué)晨讀的必要性不可忽視。它可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，促進(jìn)全面的人格培養(yǎng)。因此，從小學(xué)晨讀中我們可以獲益匪淺，我們應(yīng)該珍惜每一次晨讀的機(jī)會(huì)，用心去感受其中的美好，不斷提高自己的閱讀能力和素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇五
在小學(xué)生活中，每天早晨的晨讀是我們開始一天學(xué)習(xí)的第一課。這段時(shí)間是我們與書本、與知識(shí)結(jié)緣的時(shí)刻。通過晨讀，我逐漸體會(huì)到了它的重要性，并從中受益匪淺。
晨讀不僅有助于我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，還能使我們豐富語(yǔ)言表達(dá)能力、增廣見聞。通過晨讀，我們可以了解到世界各地的文化，名人的事跡，開拓我們的思維，培養(yǎng)我們的想象力。
每天早上，老師都會(huì)在晨讀時(shí)間里指導(dǎo)我們閱讀，或者讀通知、或者讀故事、或者讀名言警句。而我們則坐直了身子，雙手交叉在背后，聚精會(huì)神地傾聽、閱讀，用心感受每一個(gè)字、每一句話。在閱讀過程中，我們懂得了讀書要靜心，站立要端正，聲音要洪亮，字跡要清晰，表情要自然。經(jīng)過多年的晨讀，我的閱讀能力得到了明顯的提高，閱讀速度和理解能力都有了明顯的進(jìn)步。
第四段：晨讀的感悟。
晨讀不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們?cè)谛撵`上得到了滋養(yǎng)。有時(shí)候，我們讀到一些感人的故事，會(huì)讓我們淚流滿面；有時(shí)候，我們讀到一些名言警句，會(huì)讓我們靈感泉涌。而這些溫暖和感動(dòng)，悄然間滲透到我們年幼的心靈深處，讓我們對(duì)生活和學(xué)習(xí)有了更深層次的體悟。
第五段：對(duì)晨讀的珍惜。
晨讀是我們學(xué)習(xí)生活中的一種美好時(shí)刻，是我們同學(xué)之間心靈交流的橋梁。它讓我們感受到了讀書的樂趣，激發(fā)了我們的求知欲望，也讓我們能夠更好地掌握知識(shí)。我們應(yīng)該珍惜晨讀的機(jī)會(huì)，用心感受其中的智慧和溫暖，使之成為我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的支撐與動(dòng)力。
總結(jié)：
晨讀是小學(xué)生活中的一部分，通過晨讀，我們能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，豐富語(yǔ)言表達(dá)，開拓思維，培養(yǎng)想象力。我們聚精會(huì)神地傾聽、閱讀，通過晨讀的閱讀活動(dòng)，提高了自己的閱讀能力和理解能力。晨讀讓我們?cè)谥R(shí)中得到滋養(yǎng)，讓我們的心靈收獲感動(dòng)和啟發(fā)。我們應(yīng)該珍惜晨讀的機(jī)會(huì)，用心體會(huì)其中的智慧和溫暖，使之成為我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的支撐與動(dòng)力。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇六
每天早上，我們都會(huì)進(jìn)行晨讀活動(dòng)，包括宣讀法律法規(guī)、國(guó)旗下講話、誦讀經(jīng)典等等。這項(xiàng)活動(dòng)在小學(xué)教育中扮演著非常重要的角色。晨讀不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義情感，還有利于增強(qiáng)他們的法制觀念。在我的身上，晨讀活動(dòng)有著深刻的影響，從對(duì)國(guó)家的熱愛到對(duì)法律的尊重，我都受益匪淺。
第二段：對(duì)國(guó)家和愛國(guó)主義情感的影響。
小學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，在這個(gè)階段，他們需要學(xué)會(huì)愛國(guó)。晨讀正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以讓他們了解國(guó)家、了解祖國(guó)的歷史和文化，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。在大力推行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天，更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)中華文化的理解，而晨讀活動(dòng)恰恰可以在這方面大有裨益。
第三段：對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知和法制觀念的建立。
晨讀中，我們不能忽略重要的環(huán)節(jié)——宣讀法律法規(guī)。晨讀中主講的內(nèi)容很多都是學(xué)生平時(shí)認(rèn)識(shí)不到的，通過晨讀的宣講，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解法律法規(guī)，并引導(dǎo)他們樹立法制觀念。在我讀中華人民共和國(guó)憲法時(shí)，我明白了國(guó)家憲法的重要性，國(guó)家法律法規(guī)的全面貫徹對(duì)社會(huì)和諧、穩(wěn)定發(fā)展的重要性。這讓我充滿了法制意識(shí)，學(xué)會(huì)了用法律的角度去看待一些事情。
第四段：對(duì)讀書和誦讀經(jīng)典的啟迪。
晨讀活動(dòng)中，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是圍繞經(jīng)典的誦讀。這不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，同時(shí)也可以提高孩子們的閱讀能力和口才能力。經(jīng)典中體現(xiàn)的文化傳承和智慧，能夠影響并深刻啟發(fā)著我們的成長(zhǎng)，讓我們的未來(lái)之路更加清晰和從容。
最后一段：總結(jié)。
總的來(lái)說，晨讀活動(dòng)不僅僅是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，更是小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過晨讀，我們可以加深對(duì)國(guó)家和文化的了解，學(xué)會(huì)愛國(guó)和尊重法律。晨讀不僅是一次知識(shí)與常識(shí)的比賽，更是一次意識(shí)和文明的與時(shí)俱進(jìn)，只有通過積極地參與晨讀活動(dòng)，才能獲得更多的收獲和提升。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇七
12月4日，是法制宣傳日。我們是二十一世紀(jì)的少年，是祖國(guó)未來(lái)的希望。學(xué)校為了讓我們平安健康地成長(zhǎng)，特意開展了一次學(xué)習(xí)法律知識(shí)的活動(dòng)。讓我們知道：作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)該知法、學(xué)法、守法，懂法、用法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。遵紀(jì)守法，我們要從小做起，從小事做起。
怎樣才能做做個(gè)知法、守法、用法的好少年呢?首先，我們要知法、學(xué)法、守法。法律是任何一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)遵守的。我們小學(xué)生更要從小知法，學(xué)法。學(xué)習(xí)法律的途徑有很多：上網(wǎng)、讀書、看報(bào)、看電視我們只有做到知法，學(xué)法，才能知道什么樣的事我們應(yīng)該去做，什么樣的事是法律禁止做的，才能真正做到懂法、守法。
其次，我們要懂法、用法。我們只知法、守法，是不行的。我們還要學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
在日常的生活中，常常會(huì)碰到許許多多違反法紀(jì)的事。如：闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、亂扔垃圾、隨地吐痰,這些違紀(jì)違法現(xiàn)象，我們不能視而不見，因?yàn)樗鼤?huì)給我們帶來(lái)很大的不便，給社會(huì)治安帶來(lái)的混亂。那么，我們要及時(shí)上前勸阻，還可以叫大人或是民警叔叔來(lái)處理，防止小事鬧大。
可見，法律是一把雙刃劍，他既規(guī)范和約束人們的行為;同時(shí)也會(huì)成為我們的秘密武器，是我們的保護(hù)傘，保護(hù)我們的合法權(quán)益不受侵害。讓我們與法同行，擺脫魯莽，擁有理智;讓我們與法同行，遠(yuǎn)離脆弱，變得堅(jiān)強(qiáng);讓我們做個(gè)學(xué)法、守法，懂法、用法的好少年，在法制的藍(lán)天下茁壯健康、快樂地成長(zhǎng)!
在國(guó)家憲法日來(lái)臨之際，教育部要求各級(jí)學(xué)校組織學(xué)生集體晨讀憲法、舉行特別升國(guó)旗儀式，并且明確校長(zhǎng)要主持一次教職工憲法學(xué)習(xí)活動(dòng)或者為學(xué)生講授一次憲法教育課。同時(shí)表示研究制定開展憲法教育的基本要求，形成科學(xué)的教學(xué)安排和常態(tài)化的教育機(jī)制，明確中小學(xué)憲法教育的專門學(xué)時(shí)，并將憲法知識(shí)納入中考測(cè)試范圍。這些要求，是建立法治國(guó)家的基礎(chǔ)。
不久前結(jié)束的xx屆四中全會(huì)，把“完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施”，作為全面推進(jìn)依法治國(guó)重大任務(wù)中的一個(gè)。強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政?！睉椃ㄊ鞘裁?，憲法是國(guó)家的根本大法，是法律之母，法中之法。一個(gè)國(guó)家的所有法律，都不能違背憲法精神，只能在憲法原則框架內(nèi)進(jìn)行制定，絕對(duì)不能與之悖離。把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，作為推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，就不難看出，憲法是何等重要的法律。
但是，憲法在人們頭腦中的地位，未必達(dá)到了敬畏的高度。日常生活中出現(xiàn)的違憲行為，大都與此不無(wú)關(guān)系。造成這種現(xiàn)狀的原因，就有忽視憲法教育的因素。一個(gè)人不懂得憲法的性質(zhì)，不了解憲法的內(nèi)容，難免會(huì)有出格的言行。所以從小掌握憲法知識(shí)，加強(qiáng)憲法意識(shí)，這是建設(shè)法治國(guó)家基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
有了憲法這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就能從根本上厘清是非的邊界。比如憲法規(guī)定“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度”(憲法第1條)，那么任何詆毀、否定、褻瀆、破壞這個(gè)制度的言行，都是違法行為，都應(yīng)受到抵制。比如憲法規(guī)定“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”(憲法第13條)，“公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅”(憲法第39條)。那么任何強(qiáng)拆公民合法住宅的行為，都涉嫌違背根本大法。又比如，憲法規(guī)定“國(guó)家發(fā)展勞動(dòng)者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時(shí)間和休假制度”(憲法第43條)，那些從來(lái)不讓員工享受“帶薪休假”的單位，都是對(duì)憲法的輕慢。
我們太需要憲法的普及了。日常生活中太多的違憲表現(xiàn)，哪怕有其他法律法規(guī)做借口，都是站不住的，因?yàn)閺姆晌浑A上說，憲法居于至高無(wú)上的地位，是全部法律的統(tǒng)領(lǐng)，這就是“憲法”的獨(dú)特內(nèi)蘊(yùn)。只可惜，這個(gè)認(rèn)知并不堅(jiān)實(shí)。故而，從小給孩子根植憲法概念，形成內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰，樹立法律，就是十分重要的了。
12月4日，市教育局組織各中小學(xué)校開展了以“尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法”為主題的“憲法晨讀”活動(dòng)，讓學(xué)生感受憲法的尊嚴(yán)，從而彰顯憲法，弘揚(yáng)憲法精神。
當(dāng)天上午，江山五中將憲法教育融入到升旗儀式當(dāng)中，儀式后校方為每位學(xué)子發(fā)放了《中華人民共和國(guó)憲法》紅冊(cè)子，學(xué)生們把憲法小冊(cè)子緊貼前胸，舉起拳頭進(jìn)行莊嚴(yán)的憲法宣誓活動(dòng)。
當(dāng)天，教育部在北京設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，組織全國(guó)中小學(xué)生舉行憲法晨讀活動(dòng)，賀村第一中學(xué)作為分會(huì)場(chǎng)，重點(diǎn)收看“學(xué)憲法、講憲法”的直播視頻，其他中小學(xué)校也同步觀看了直播活動(dòng)。視頻中有四個(gè)《憲法》演講，讓學(xué)生印象非常深刻。
賀村第一中學(xué)學(xué)生戴佳茜：“我覺得作為一個(gè)在校的學(xué)生，我們更應(yīng)該去尊重憲法，和學(xué)習(xí)憲法，還有學(xué)好國(guó)語(yǔ)?！?/p>
賀村第三小學(xué)的學(xué)生跟著直播視頻進(jìn)行憲法晨讀、歌唱《憲法伴我們成長(zhǎng)》歌曲，學(xué)生通過跟讀唱，內(nèi)化于心，外化于形，樹立憲法法律意識(shí)，養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣。
賀村第三小學(xué)學(xué)生徐金鵬說：“等我完全知道憲法后，我會(huì)向身邊的鄰居朋友和爸爸媽媽宣傳憲法，讓他們幫助我協(xié)助我，讓那些原本不知道憲法的人去了解憲法。”
據(jù)了解，12月2日到8日是《憲法》宣傳周，全市各中小學(xué)校利用升旗儀式、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)竟賽、法治辯論賽等多種渠道，開展豐富多彩的憲法系列主題教育活動(dòng)，星期五還將開展全市中小學(xué)生演講比賽。
市政府教育督導(dǎo)室專職副主任黃小利說：“我們通過這樣的形式讓活動(dòng)更生動(dòng)、更形象，增強(qiáng)影視感，讓青少年感受憲法的尊嚴(yán)?！?/p>
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇八
小學(xué)晨讀晚練是小學(xué)生課外生活中不可缺少的一部分。每天早上七點(diǎn)的晨讀和晚上九點(diǎn)的晚練，都是學(xué)生們預(yù)備心態(tài)，充滿精力的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)晨讀晚練，從不是空洞的儀式。在實(shí)踐的過程中，每個(gè)學(xué)生都有自己的心得體會(huì)，我也不例外。
第二段：晨讀，把思維慢慢調(diào)整到高效工作狀態(tài)的理智。
晨讀，不同于課堂上的上課語(yǔ)文課，會(huì)有專人指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，晨讀更多是一種自我冥想的過程。我通過長(zhǎng)時(shí)間的晨讀，體驗(yàn)到了改變思考方式的力量。每天早上坐在教室等待著晨讀，這是我調(diào)整心態(tài)、內(nèi)心平靜的重要時(shí)刻。不知不覺中，我的思維從早上想玩玩具、玩電子產(chǎn)品的狀態(tài)中，到了考慮如何更好地完成今天的課程，如何規(guī)劃好時(shí)間安排，做到最好地完成作業(yè)、作文的模式中。細(xì)節(jié)雖是點(diǎn)滴，但對(duì)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn).
第三段：晚練，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。
晚練，一般是在課后九點(diǎn)，學(xué)習(xí)課后再適當(dāng)活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說不僅是保持身體健康，還可以鍛煉到孩子們的意志品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，晚上的晚練，對(duì)身體素質(zhì)的提升的確有幫助。堅(jiān)持每天晚上做體操，聚精會(huì)神地練習(xí)著跳繩、做俯臥撐、上樓梯，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)越來(lái)越好，體力不再像以前那么虛弱。同時(shí)，堅(jiān)持晚練，也堅(jiān)持了做人的態(tài)度。大家相互監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，培養(yǎng)了我們刻苦耐勞的精神，教給我們有恒心、有毅力的品質(zhì).
晨讀晚練，無(wú)論是在課堂上還是下課后，孩子們都要堅(jiān)持，更要專注。這樣可以把生活態(tài)度、做事情的習(xí)慣通過晨讀晚練這個(gè)平臺(tái)得到培養(yǎng)。只有專注，才能快速提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，人們的時(shí)間資源變得緊張，搶占時(shí)刻，做更多的事情，需要學(xué)會(huì)做好時(shí)間的安排.
第五段：結(jié)尾。
總之，小學(xué)晨讀晚練，不只是學(xué)習(xí)、思考的過程，更是一種習(xí)慣、心態(tài)的養(yǎng)成過程。在學(xué)習(xí)、生活中，我們要始終堅(jiān)持這種紀(jì)律，做一個(gè)有規(guī)律、有節(jié)奏、內(nèi)心自律、身體強(qiáng)健的小學(xué)生。在這個(gè)過程中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也收獲了許多美好。我相信，每個(gè)擁抱晨讀晚練的孩子，都會(huì)收獲屬于自己的成長(zhǎng)之路，堅(jiān)定自己的信仰、迎接未來(lái)的挑戰(zhàn).
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代都市中，晨讀已漸被人們忽略。而在我眼中，晨讀卻蘊(yùn)含著無(wú)限的魅力。作為一名小學(xué)生，每天的早晨，我都會(huì)到庭院里的空地上參加戶外晨讀活動(dòng)，這一過程不僅僅是為了完成教師布置的任務(wù)，更重要的是，我在這些晨讀的體驗(yàn)中深刻認(rèn)識(shí)到了晨讀的真正內(nèi)涵。
第二段：感悟。
晨讀，是我們學(xué)習(xí)和生活的良好開端。在清晨的陽(yáng)光下，我們站在空曠的學(xué)校庭院中，肆意呼吸著新鮮空氣。樹葉沙沙作響，風(fēng)吹過臉頰，讓我們的感官重新煥發(fā)出活力。在晨讀的過程中，人們往往會(huì)與大自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的親密感，那種沉醉在自然中的感覺，讓人們從艱辛的生活之中找到了自己的真正歸宿。
第三段：體驗(yàn)。
在晨讀的過程中，我感受到了一種與他人共同生活的感覺。每天早晨，孩子們會(huì)像一群小燕子一樣聚集在庭院里，拿著書包和作業(yè)簿，認(rèn)真聽取老師的講解。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也會(huì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，一起為孩子們加油和鼓勵(lì)。這種集體的氛圍讓人倍感溫馨，我也在這個(gè)過程中收獲了很多朋友和知識(shí)。
第四段：收獲。
隨著一天天地進(jìn)行，我不斷地收獲著成功和進(jìn)步的喜悅。在晨讀的過程中，我不僅能夠更好地學(xué)習(xí)，也能夠提高自己的自信心和勇氣，讓我在課堂上和人際關(guān)系中更加得心應(yīng)手。而且，晨讀的金色時(shí)間也讓我更加深入地了解了我的心理。在這一過程中，我更加感受到了自己的存在意義，以及對(duì)生命的熱愛和理解。
第五段：總結(jié)。
晨讀，是我們學(xué)生的日常生活中不可或缺的部分。在戶外晨讀的過程中，我們體驗(yàn)到了大自然的美好、人際關(guān)系的親密、個(gè)人心理的深刻，隨之而來(lái)的便是收獲：收獲知識(shí)、收獲自信，更加體會(huì)到了人生的真諦。因此，我在此呼吁：讓我們都積極參加戶外晨讀活動(dòng)，體驗(yàn)其中的種種美好，讓自己更快樂、更成長(zhǎng)。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十
晨讀是我小學(xué)生涯中一道不可或缺的風(fēng)景線，每天早晨的輕快鼓點(diǎn)，每張清新明快的面孔，每道儒雅經(jīng)典的文字都成為我至今難以忘懷的記憶。深深領(lǐng)會(huì)晨讀的意義，引申出我的思考與體驗(yàn)。
首先，晨讀是豐富學(xué)生精神內(nèi)涵的有效手段，它已非單純對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文提高，更重要的在于它培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德觀念。我們一起欣賞《望江南》、《黃鶴樓》、《荷塘月色》等一些名著和學(xué)生篇目，通過品味詩(shī)文，體驗(yàn)自然、人生和生活的情感、思想、意境和審美體驗(yàn)。在書香中，我們不僅沉淀了一種文化的底蘊(yùn)，而且汲取到對(duì)生命教育、人生哲理的靈感和啟迪。同時(shí)，這些經(jīng)典還在我們身上播下了一顆愛國(guó)之心，引領(lǐng)了我們做人、為人處事的基本格局。
其次，晨讀還是增長(zhǎng)知識(shí)面的重要途徑。每周晨讀皆有不同的主題板塊，包括歷史、科學(xué)、文化、藝術(shù)和趣味等等，其中包含著豐富多彩的知識(shí)點(diǎn)。我在晨讀中了解了農(nóng)村改革開放的背景和歷程、“埃及艷后”克利奧帕特拉的故事、千里之行始于足下等知識(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)吸收后不僅能在課堂上有充足的底蘊(yùn)，同時(shí)對(duì)我的未來(lái)成長(zhǎng)也有很大的幫助。晨讀不僅面向?qū)W生，也有機(jī)會(huì)讓學(xué)生珍視和分享其他同學(xué)的知識(shí)。
晨讀第三，是鍛煉口才和表達(dá)能力的平臺(tái)。晨讀一般是由學(xué)生選讀，學(xué)生們可以憑借個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣選擇自己喜歡的文學(xué)篇目，自行編排誦讀內(nèi)容。不僅如此，晨讀還通過影視剪切、配合演示、手語(yǔ)等形式進(jìn)行了多元展示，給了表達(dá)欲望強(qiáng)烈的同學(xué)一個(gè)廣闊的發(fā)揮場(chǎng)地。這些因素共同促進(jìn)了我們口才和表達(dá)能力的提高。
其次，晨讀還是讓學(xué)生沉淀心靈的寧?kù)o空間。每天早晨，來(lái)自四面八方的學(xué)生們歡快地進(jìn)入教室，隨之，鳥語(yǔ)花香的清新氣息也隨之而來(lái)。在晨讀的嚴(yán)謹(jǐn)參與下，每位學(xué)生都會(huì)沉浸于靜謐之中，遠(yuǎn)離繁忙的外界，享受獨(dú)立祥和的思考空間。大自然和生活中的種種不如意都融入了這支清晨的樂曲之中，我感到安慰、平靜、和諧和愉悅。
綜上所述，小學(xué)晨讀對(duì)我們學(xué)生的作用不容忽視。其灌注的不僅是對(duì)文化、知識(shí)、思想和藝術(shù)的熱愛，更是對(duì)心靈慰藉的渴求。我相信，隨著未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活，晨讀對(duì)于我們的影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。它將成為我們學(xué)生的一筆寶貴財(cái)富，伴隨著我們的成長(zhǎng)和前進(jìn)。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十一
不知不覺晨讀已接近尾聲，在這次晨讀中陪伴我度過的東西有很多，其中我的兩位晨讀小老師是最讓我印象深刻。我體會(huì)到早晨真可謂是一天最美好的時(shí)間段，所謂“一年之季在于春，一日之時(shí)在于晨?！?/p>
早晨，最干凈的空氣，最好的心情和最好的記憶，晨讀不但使我走出了懶惰，也增長(zhǎng)了我的見聞，也增強(qiáng)了我的自信心，也讓我的大學(xué)生活變得五彩繽紛和更加的充實(shí)。
在軍訓(xùn)結(jié)束后，就開始了正式的課程，過段時(shí)候后就是我們大一新生維持一個(gè)月的晨讀，天天跟著師姐和同學(xué)一起去古榕廣場(chǎng)，進(jìn)行英語(yǔ)或者普通話晨讀。
就說說普通話，作為師范生的我普通話是我必考的，通過普通話晨讀，我了解了普通話考試，一步一慢慢地糾正了我的發(fā)音，知道了自己的不足之處，也懂得了日后自己如何更好地準(zhǔn)備普通話考試。
再說說英語(yǔ)，英語(yǔ)是一種以發(fā)音為主的語(yǔ)言，所以發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，然而晨讀就是對(duì)此最好的幫助。堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏感，多朗讀就能使我們都英語(yǔ)更加流暢，更加優(yōu)美。堅(jiān)持朗讀能夠提高聽力水平，如果只靠聽，可能就沒有這樣的效果了。堅(jiān)持長(zhǎng)期晨讀，語(yǔ)感就會(huì)不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言能力不斷提高，英語(yǔ)思維能力也得到逐漸培養(yǎng)。沒有朗讀，就不能更好地培養(yǎng)我的英語(yǔ)語(yǔ)感。
總之，此次陽(yáng)光晨讀讓我受益良多。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十二
作為小學(xué)生，晨讀是我一天中最重要的一部分。每天早晨，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，參加晨讀活動(dòng)。通過晨讀，我獲得了許多的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)晨讀的理解和感受，以及它對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
首先，晨讀讓我感受到了寧?kù)o和專注的力量。每天早晨，校園里都彌漫著一種特殊的氛圍。同學(xué)們?cè)诔筷刂心?，看著書本，或者合上眼睛回想昨天學(xué)到的知識(shí)。這時(shí)，學(xué)校里的喧囂和嘈雜都遠(yuǎn)離了我。我像是沉浸在一個(gè)安靜的泡泡里，心里只有自己和書本。這種寧?kù)o和專注，讓我更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。
其次，晨讀鍛煉了我的閱讀和思考能力。在晨讀過程中，我經(jīng)常讀一些有趣的故事和文章。通過閱讀，我擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，了解了更多的事物。同時(shí)，閱讀也讓我變得更善于思考。有時(shí)候，我會(huì)思考故事中的人物為什么會(huì)做出這樣的選擇，有時(shí)候，我會(huì)思考作者為什么要寫這樣的文章。這種思考讓我學(xué)會(huì)了從不同的角度看問題，提高了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。
再次，晨讀讓我愛上了書本。通過晨讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品。有科普類的書籍，有文學(xué)類的小說，還有名人傳記等等。這些書籍都讓我非常著迷。有時(shí)候，我會(huì)沉浸在故事的情節(jié)中，有時(shí)候，我會(huì)被書中的名人感動(dòng)。通過讀書，我獲得了很多快樂和樂趣。我開始傾聽書本的聲音，它們會(huì)告訴我許多，同時(shí)也給了我很多啟發(fā)。
最后，晨讀教會(huì)了我如何獨(dú)立思考和自律。晨讀雖然是在集體環(huán)境中進(jìn)行的，但是每個(gè)人都是獨(dú)立完成自己的閱讀任務(wù)。沒有老師的監(jiān)督和把關(guān)，我們需要自己管理好時(shí)間和任務(wù)。這培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力和自律的習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了自覺完成任務(wù)，并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這樣的習(xí)慣在學(xué)習(xí)和生活中，都對(duì)我有著積極的影響。
晨讀對(duì)我來(lái)說，不僅僅是在國(guó)學(xué)課上翻翻書，更是給我?guī)?lái)了知識(shí)和智慧的源泉。我在晨讀中收獲了寧?kù)o和專注、閱讀和思考、熱愛書本以及獨(dú)立思考和自律等方面的體驗(yàn)和感悟。我想，這些收獲不僅僅是在小學(xué)階段，也會(huì)伴隨著我一生。我將會(huì)繼續(xù)保持晨讀的習(xí)慣和堅(jiān)持，不斷積累知識(shí)，提高自己的能力，追求更高的目標(biāo)。晨讀，就像一杯清晨的熱咖啡，早已成為我生活中的一部分，讓我充滿能量和期待，迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十三
晨讀是一種在早晨讀書的習(xí)慣，它可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀能力。在小學(xué)階段，學(xué)生們正在建立自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)晨讀習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。經(jīng)過一段時(shí)間的晨讀，我深刻體會(huì)到晨讀對(duì)我的好處，它使我的閱讀能力得到了提高，對(duì)知識(shí)的獲取更加積極主動(dòng)，還讓我更好地管理時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)。
首先，晨讀讓我提高了閱讀能力。在晨讀過程中，我閱讀了大量的書籍，不僅是課外讀物，還包括了各類知識(shí)性書籍。通過廣泛的閱讀，我積累了很多詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，閱讀也提升了我的理解能力和邏輯思維能力。每天早上晨讀之后，我會(huì)思考書中的故事情節(jié)，分析人物的性格和動(dòng)機(jī)，進(jìn)行思辨從而拓寬了我的思維。
其次，晨讀讓我對(duì)知識(shí)的獲取更加積極主動(dòng)。晨讀不僅是閱讀，還包括了對(duì)所閱讀內(nèi)容的理解和思考。當(dāng)我讀到一些有意思的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去查閱相關(guān)的資料，了解更多的信息。這讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深入的了解，并讓我在課堂上能夠更好地回答老師的問題和參與討論。同時(shí)，對(duì)于一些不懂的問題，我也會(huì)主動(dòng)提問和尋求答案。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和熱情。
再次，晨讀讓我更好地管理時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)。每天早上，我都會(huì)在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行晨讀，這培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理意識(shí)。我知道只有合理安排時(shí)間，才能充分利用有限的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而晨讀也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會(huì)將每天要讀的書籍提前準(zhǔn)備好，設(shè)定好讀書的時(shí)間，這樣可以避免拖延和臨時(shí)抱佛腳的情況發(fā)生，更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排。
最后，晨讀讓我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。晨讀不是一天兩天就能看到成效的，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和付出。有時(shí)候早晨起床后感到困倦或者想多睡一會(huì)兒，但是每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是能想起晨讀的好處和重要性。晨讀讓我明白了，只有堅(jiān)持不懈地付出努力，才能取得更好的成果。這種堅(jiān)持的精神不僅在晨讀中得到了培養(yǎng)，也會(huì)影響到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。
總的來(lái)說，晨讀對(duì)于我來(lái)說是一種珍貴的體驗(yàn)和收獲。通過晨讀，我不僅提高了閱讀能力，也拓寬了思維，讓我對(duì)知識(shí)的獲取更加積極主動(dòng)。同時(shí)，晨讀還讓我更好地管理時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。我相信，通過堅(jiān)持晨讀，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十四
醫(yī)院開展晨交班讀書活動(dòng)以來(lái)，感觸確實(shí)很深的，仔細(xì)回想在這一個(gè)月的工作和生活，就像每次看到朱自清的《春》一樣，心中充滿了歡欣、喜悅。有時(shí)候會(huì)為領(lǐng)讀者的情緒所感染，心潮澎湃，有時(shí)也會(huì)禁不住為那景那情禁不住眼眶濕潤(rùn)。如王院長(zhǎng)的精彩總結(jié)；讀書學(xué)習(xí)是傳遞正能量的一種途徑，用陽(yáng)光驅(qū)趕黑暗，用播種填補(bǔ)荒蕪；心中滿懷感恩、希望才能使工作的每天變成享受幸福的每一天。
最讓我感動(dòng)的是楊孝埔院長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)的莫言的“面向太陽(yáng)，不問春暖花開”一文。是啊，人，來(lái)到這世上，總會(huì)有許多的不如意，也會(huì)有許多的不公平；會(huì)有許多的失落，也會(huì)有許多的羨慕。
你羨慕我的自由，我羨慕你的約束；你羨慕我的車，我羨慕你的房；你羨慕我的工作，我羨慕你每天總有休息時(shí)間?；蛟S，我們都是遠(yuǎn)視眼，總是活在對(duì)別人的仰視里；或許，我們都是近視眼，往往忽略了身邊的幸福。
在物欲
昌盛，也逐漸拉開了貧富差距，這種差距加速了另一種階級(jí)形態(tài)的凸顯，很多人在羨慕別人享受奢華生活的同時(shí)，漸漸萌生出許多對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的不良情緒，壓力的產(chǎn)生，一部分轉(zhuǎn)換為生活的動(dòng)力，也有一部分變成了一種暴戾的宣泄；再嚴(yán)重的是會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)的行為。在這種特殊環(huán)境下，傳遞正能量變得尤為重要。讀書，成為正確引導(dǎo)的一種必要方法。
現(xiàn)在，有學(xué)者感慨，“現(xiàn)在的社會(huì)，耗精費(fèi)力寫一篇文章，除了作者，沒人愿意讀”，這是一種畸形的社會(huì)形態(tài)。不知道從何時(shí)起，變得看書、看文件一目十行，瀏覽微信，只看到標(biāo)題和段落，甚至為了社交的需要，看到微信頭像和標(biāo)題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)性點(diǎn)贊，有的還來(lái)不及看到轉(zhuǎn)發(fā)的具體內(nèi)容。回想起剛上班時(shí)，發(fā)完工資，總是擠出來(lái)點(diǎn)錢來(lái)，去書店逛逛，翻翻那些古典名著，詩(shī)歌、散文，伴著晨鐘暮鼓，那是怎樣的一種享受啊！可是，“一如俗世，萬(wàn)般皆濁”，現(xiàn)在為柴米油鹽計(jì)較，為孩子上學(xué)補(bǔ)習(xí)忙的不亦樂乎，卻忽視了，自我心靈的沉淀，忽略了心靈也需要一種滋養(yǎng)，需要用正能量的文字填充焦躁煩悶的心。
今天有幸看到特別關(guān)注中
一篇短文，“總有人在路邊問
我，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，兩者關(guān)系如何？余秋雨先生精辟簡(jiǎn)練的答：沒有兩者。路就是書”。記下來(lái)，與大家共勉吧！
愿我們?nèi)松叩拿恳徊蕉加袝闩惆?，愿我們?cè)诔孔x中享受作者的優(yōu)雅博學(xué)，讓我們一起進(jìn)行心靈的觸動(dòng)、碰撞，愿我們走過的路，都能成為一本“書”。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十五
在朱光潛先生寫《談美》的第三章中，提到了一個(gè)詞“移情作用”。仔細(xì)想來(lái)，除了在語(yǔ)文答題之外，我們?nèi)粘Ｉ钪泻孟癫⒉辉趺刺岬竭^這類詞匯，但其實(shí)我們常常有這樣的行為。
朱光潛先生就舉了個(gè)典例：子非魚，安知魚之樂?魚究竟快樂嗎，這個(gè)問題我們也不知道，但是快樂的一定是莊子，因?yàn)槭乔f子把他快樂的心靈外射在了魚的身上，于是便說“是魚樂也”。
除了這個(gè)典例之外，還有很多類似的例子。比如，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”我們便覺得竹是寧折不彎，堅(jiān)韌不拔的;“零落成泥碾作塵，只有香如故?！蔽覀冞呌X得梅是高潔堅(jiān)貞，鄙薄流俗的;“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”我們便覺得夕陽(yáng)西下之景讓人想到的應(yīng)是飄零的游子;“江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄?！蔽覀儽阌X得有些離別之意。這些例子在答題時(shí)我們叫它托物言志或者借景抒情，我想這與朱光潛先生所說的“移情作用”大致是符合的。
結(jié)尾處朱光潛先生總結(jié)了兩個(gè)結(jié)論，一是物的形象是人的的情趣的返照，二是人不但移情于物，還要吸收物的姿態(tài)于自我，還要不知不覺地模仿物的形象。
第一個(gè)結(jié)論讓我體驗(yàn)最深，非常貼切實(shí)力生活，物的形象是人的情趣的返照。同一樣?xùn)|西，就拿蒲公英來(lái)說，受到拘束的人覺得蒲公英紛紛揚(yáng)揚(yáng)是多么自由，無(wú)拘無(wú)束，不免產(chǎn)生向往的心情，而游子見了便聯(lián)想到自己，與蒲公英的種子一樣，天大地大隨遇而安，何處為家呢?于是又心生落寞之感。雖然在此過程中主觀推斷的成分很大，但卻也真實(shí)的反映了一個(gè)人的心情。
我們?cè)谛蕾p一個(gè)物或一個(gè)景的時(shí)候，在不知不覺中就會(huì)達(dá)到物我交融的境界，而這種情感的交融在物與我之間相互流通，便是人的生命與宇宙的生命的相遇吧。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十六
晨讀，可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，口語(yǔ)表達(dá)能力以及促使學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。上學(xué)伊始，每天都會(huì)有晨讀課，晨讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的黃金時(shí)間：“讀書能給人樂趣，文雅和能力”，“書讀百遍其義自見”。因此，開設(shè)晨讀課是重視朗讀教學(xué)，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
語(yǔ)文晨讀，我們通常是誦讀課文，按老師的要求完成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，背誦古詩(shī)、文言文等。有時(shí)，我們會(huì)齊聲誦讀已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文章，然后自由背誦《職業(yè)院校國(guó)學(xué)名篇誦讀》。但是，只有老師來(lái)回巡視和我們一起誦讀的時(shí)候，晨讀的效果是最好的，大家都會(huì)認(rèn)真的完成誦讀任務(wù)?？墒侵灰蠋煵欢⒅?，就會(huì)有人不好好誦讀，從而未完成應(yīng)該完成的事。
很多時(shí)候，我們只是為了完成老師的任務(wù)而背誦。但任務(wù)式的背誦，經(jīng)常會(huì)背完就忘。我更喜歡齊讀，但也希望有更多個(gè)讀的時(shí)間。這樣，老師可以給我們做單獨(dú)的輔導(dǎo)，這樣我們就可以更快的提升朗讀能力。
我覺得早讀還可以增加一項(xiàng)聽寫，聽寫字詞、古詩(shī)詞等。特別是一些比較生僻的，還有一些經(jīng)典和?？嫉墓旁?shī)句。這樣對(duì)于日后的考試，可以做好古詩(shī)詞默寫內(nèi)容的準(zhǔn)備。
這一學(xué)期的晨讀中，我努力做到完成老師布置的朗讀任務(wù)和背誦任務(wù)，雖然背誦過后的古詩(shī)詞會(huì)因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)而忘記。但是，我發(fā)現(xiàn)自己起立回答問題的聲音更響亮了。在抽查短文朗讀的早讀課上，我被老師點(diǎn)名起來(lái)誦讀。我很忐忑，很害怕自己讀的不好。我小心翼翼的讀完老師要求的內(nèi)容，居然得到了老師的肯定。當(dāng)然，老師肯定了我讀的很流利，誦讀的語(yǔ)氣不急不緩這些優(yōu)點(diǎn)以外，也告訴我，我的誦讀沒有很好的讀出感情來(lái)。老師說，這個(gè)可以通過多讀多練來(lái)感受。
我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，我相信，堅(jiān)持下去，我的朗讀能力肯定能得到更大的提升。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十七
小學(xué)晨讀是小學(xué)生每天早上必修的一項(xiàng)課程，其主要目的是培養(yǎng)孩子們的五好能力（健康好、語(yǔ)文好、數(shù)學(xué)好、科學(xué)好、良好好），并養(yǎng)成積極向上、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過小學(xué)晨讀，孩子們可以了解一些基本的文明知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。
第二段：個(gè)人對(duì)小學(xué)晨讀的感悟。
在小學(xué)時(shí)期，我每天認(rèn)真參加小學(xué)晨讀，聽老師講解國(guó)家政策和其他有關(guān)的知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，掌握一些有用的生活技巧。小學(xué)晨讀不僅使我更了解國(guó)家的發(fā)展和變化，更讓我明白了什么是民族大義，堅(jiān)定了我愛國(guó)愛民的信念和情感。我記得老師曾經(jīng)讓我們一起朗誦《中國(guó)共產(chǎn)黨員宣誓詞》，當(dāng)時(shí)我并不知道其中每個(gè)字的含義，但是我知道這是一種崇高的精神和信仰。從此，我對(duì)共產(chǎn)黨充滿了敬意和向往，也懂得了只有實(shí)際行動(dòng)才能成就一名合格的小學(xué)生。
小學(xué)晨讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，也擺脫了我早起而感到困乏的煩惱。晨讀結(jié)束后，我感覺更清醒，更有活力，更自信。晨讀期間，同學(xué)們互相交流，增長(zhǎng)了溝通能力和合作精神。我向著個(gè)人理想奮斗的能力也得到了鍛煉，我深刻地感受到，人生在于自我發(fā)展和完善。讓我記憶猶新的是去年國(guó)慶節(jié)晨讀，老師細(xì)心地給我們上一堂講解國(guó)慶節(jié)的知識(shí)課程，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)深刻感受到了祖國(guó)的繁榮昌盛和各族人民的團(tuán)結(jié)一心。
第四段：小學(xué)晨讀的未來(lái)發(fā)展方向。
小學(xué)晨讀應(yīng)該注重“讀”和“思”相結(jié)合。學(xué)生既要認(rèn)真朗讀，還要理解每一句話的含義。老師應(yīng)該根據(jù)孩子們的不同年齡和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們更好地接受知識(shí)。小學(xué)晨讀也應(yīng)該更注重民族文化的傳承和培養(yǎng)學(xué)生的文化美感。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的晨讀情況，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
第五段：小學(xué)晨讀對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的啟示。
小學(xué)晨讀是我們重要的課程之一，它為我和許多同學(xué)打下了高質(zhì)量的知識(shí)基礎(chǔ)。晨讀不僅能夠提高學(xué)生的思維素質(zhì)、道德意識(shí)，還能夠讓孩子們感受到祖國(guó)強(qiáng)大的力量，讓人們明白什么是文化自信，什么是真正的民族文化。在晨讀中，我們不僅可以學(xué)到許多知識(shí)，也能夠激發(fā)我們的好奇心、聰明才智和勇氣，讓我們自信地走向未來(lái)。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十八
時(shí)間飛逝，這學(xué)期已經(jīng)將近尾聲，這也是我大學(xué)生涯的第一個(gè)期末，在這學(xué)期陪伴我度過的東西有很多，其中晨讀是最讓我刻骨銘心的。
軍訓(xùn)結(jié)束后，就開始了正式的課程，每天早上我們大一的新生都會(huì)有晨讀，其實(shí)剛開始對(duì)于晨讀的這個(gè)詞我還是比較模糊的，甚至不知道他能帶給我什么，只是迫于學(xué)校的規(guī)章制度，天天跟著導(dǎo)讀員和同學(xué)一起進(jìn)入教室，進(jìn)行1小時(shí)的英語(yǔ)晨讀。在導(dǎo)讀員的帶領(lǐng)下，我開始漸漸的'明白了晨讀的含義。英語(yǔ)是一種以發(fā)音為主的語(yǔ)言，所以發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，然而晨讀就是對(duì)此最好的幫助。
我漸漸的明白，堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏感。語(yǔ)言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏是英語(yǔ)首要的、最顯著的特征。英語(yǔ)的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大致相等，使語(yǔ)言產(chǎn)生節(jié)奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優(yōu)美。堅(jiān)持朗讀能夠提高聽力水平。如果只靠聽，可能就沒有這樣的效果了。堅(jiān)持朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀，語(yǔ)感就會(huì)不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言能力不斷提高，英語(yǔ)思維能力也得到逐漸培養(yǎng)。其次，堅(jiān)持朗讀有助于提高學(xué)生的閱讀能力。如果沒有或缺乏朗讀，學(xué)生必定不能在短時(shí)間內(nèi)建立起英語(yǔ)思維方式和能力，沒有朗讀，就不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。由此可見，英語(yǔ)的朗讀是多么的重要。
在晨讀期間，學(xué)校不時(shí)會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查晨讀的紀(jì)律，這充分說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)晨讀重要性的肯定。在晨讀課上，大家都可以張嘴說英語(yǔ)，閱讀各種英文作文等等，這使我能從各方面來(lái)學(xué)英語(yǔ)。
經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一期的晨讀訓(xùn)練，我覺得我英語(yǔ)水平得到了極大的提高，無(wú)論是聽力、閱讀還是口語(yǔ)都比高中有了許多進(jìn)步，因此，我要感謝學(xué)校的晨讀方案，還有帶領(lǐng)我的導(dǎo)讀員及陪伴的我的同學(xué)們。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇十九
第一段：引入晨讀的重要性并個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹（200字）。
晨讀是每天早晨專心閱讀一段時(shí)間的習(xí)慣。我始終堅(jiān)信，“早讀則一日之計(jì)在于晨”，每天都給自己留出時(shí)間進(jìn)行晨讀。對(duì)我來(lái)說，晨讀已經(jīng)成為我每天必不可少的一部分。每天早上，我會(huì)在醒來(lái)后迅速完成早晨的個(gè)人清潔，之后我會(huì)找一個(gè)安靜的地方，執(zhí)上書本，開始晨讀。這個(gè)過程早已成為我每天早晨的一種儀式。
第二段：晨讀對(duì)心智的積極影響（200字）。
晨讀對(duì)心智的積極影響是顯而易見的。首先，讀書能開拓思維，讓大腦保持活躍和靈活。每天晨讀都是我“開啟大腦”的第一步，讓思維從沉睡中蘇醒過來(lái)。其次，晨讀能提升專注力。在安靜的環(huán)境中閱讀一段時(shí)間，集中精力閱讀，可以訓(xùn)練我們的專注力和耐心。此外，晨讀還能激發(fā)我的創(chuàng)造力。通過閱讀各種不同題材的書籍，我能夠從中獲取不同的靈感和思路?？傊?，晨讀不僅能夠增加知識(shí)，更重要的是開啟心智，為一天的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
第三段：晨讀對(duì)情緒的積極影響（200字）。
除了對(duì)心智的積極影響，晨讀還對(duì)情緒的調(diào)節(jié)和提升有很大幫助。首先，晨讀可以幫助我平靜下來(lái)。在鬧鈴聲響起后，我第一時(shí)間將注意力集中在書本上，這是一種非常平靜和寧?kù)o的狀態(tài)。在這個(gè)環(huán)境中，我可以逐漸放下昨天的煩惱和焦慮，迎接全新的一天。其次，晨讀可以帶給我積極的情緒和心情。在閱讀過程中，我會(huì)與書中的人物產(chǎn)生共鳴，并感受到作者的思維和情感。這種身臨其境的感受能帶給我快樂和享受。所以，晨讀除了是一種學(xué)習(xí)的過程，更是一種宣泄和放松的方式。
第四段：晨讀給我的啟示和收獲（300字）。
在我的晨讀過程中，我獲得了很多啟示和收獲。首先，晨讀讓我深刻體會(huì)到閱讀的力量。通過每天的閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)書中作者所傳達(dá)的思想和智慧。有時(shí)，我會(huì)被書中的一句話所觸動(dòng)，引發(fā)深思。其次，晨讀讓我變得更有耐心。在開始晨讀的第一段時(shí)間，我會(huì)感到不適應(yīng)，無(wú)法集中精力。但是隨著時(shí)間的推移，耐心和專注力會(huì)增強(qiáng)，我能夠安靜地閱讀更長(zhǎng)的時(shí)間。再者，晨讀使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天早上的晨讀使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，我能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。晨讀不僅開啟了我的心智，也為我今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)晨讀的重要性（200字）。
總之，晨讀是我每天早晨的一部分，也是我生活的一部分。我相信晨讀的重要性，它對(duì)我的心智和情緒都有積極的影響。通過晨讀，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，提升了專注力和創(chuàng)造力。晨讀也給我?guī)?lái)了平靜和快樂。我希望每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到晨讀的魅力，讓我們一起在晨讀中成長(zhǎng)和進(jìn)步吧。
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇二十
晨讀是許多小學(xué)校園中的一道亮麗風(fēng)景線，也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。我校的晨讀時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。在晨讀中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也汲取了許多心靈的滋養(yǎng)，讓我受益匪淺。
晨讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)。早上桂香沁人，在美麗的校園里，同學(xué)們整齊地列隊(duì)排好，小臉洗凈、頭腦清醒，靜靜地向校園操場(chǎng)走去。開始晨讀的時(shí)候，我們都要保持安靜，把學(xué)習(xí)的紅寶書拿在手上，靜靜地聽著讀書聲和朗讀聲。這時(shí)，我就仿佛身臨其境，穿越到古代，置身于書香氤氳的古老書院中。每當(dāng)我看到外面師弟師妹們紛紛準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)的身影，我就深感大家對(duì)于這場(chǎng)晨讀的看重，也讓我更加明白，晨讀是一堂沒有老師的課堂，是在黎明中自我教育的寶貴時(shí)刻。
晨讀不僅是一種行為，更是一種體驗(yàn)。每當(dāng)天還未蒙蒙亮，我們就早早地來(lái)到學(xué)校，參加晨讀。在讀書的過程中，我不僅可以提高我口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠加深對(duì)中華文化的理解。通過反復(fù)朗讀經(jīng)典課文，我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。譬如《詩(shī)經(jīng)》中的《登鸛雀樓》，我們通過與唐代名將杜甫并肩觀景，仿佛見到了千年前的江山，感受到了他的壯志豪情。還有《論語(yǔ)》中的《學(xué)而篇》，我們與孔子一同討論人生的真諦，感受到了智慧的力量。這種體驗(yàn)使我明確晨讀不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種內(nèi)心的熏陶。
晨讀不僅是一種學(xué)習(xí)過程，更是一種精神享受。每當(dāng)我站在隊(duì)伍中，望著那籃球場(chǎng)上綠色的草坪上，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)站在位置上，我就感到一種莫名的激動(dòng)。我清楚地記得有一次，我與同學(xué)們一起朗讀《指尖上的童聲》這篇文章，那種悠揚(yáng)的童聲，讓整個(gè)校園都被填滿了音樂的氛圍，那一刻，我真切地感受到了我們擁有的音樂的魅力，也讓我的內(nèi)心激蕩起了對(duì)音樂的熱愛之情。這樣的精神享受讓我明白了，晨讀不僅是學(xué)習(xí)，更是一種身心的凈化。
晨讀不僅是一種科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方式，更是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在晨讀中，學(xué)生們都秉持著主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使用紅寶書，按照指定的頁(yè)面和音標(biāo)進(jìn)行朗讀，同時(shí)利用晨讀自習(xí)的時(shí)間做好自己的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們會(huì)互相幫助，互相檢查，相互鼓勵(lì)，把晨讀作為一種自我培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。這樣的晨讀方式讓我們付出少量的時(shí)間，卻能夠獲得更大的收益。在晨讀中，我慢慢培養(yǎng)起了自主學(xué)習(xí)、自我探索的能力，形成了自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法。
晨讀是學(xué)校中最美好的一刻，我深深地喜愛這份清晨的寧?kù)o，喜愛晨讀給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)。在晨讀中，我不僅明晰了中華文化的深遠(yuǎn)意義，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更實(shí)現(xiàn)了自身的精神修養(yǎng)。晨讀雖短暫，但給我?guī)?lái)的收獲卻是深重的。我將繼續(xù)堅(jiān)持晨讀，為自己的成長(zhǎng)、為自己的未來(lái)，為我校的榮譽(yù)而努力！
小學(xué)晨讀心得體會(huì)篇二十一
小學(xué)晨讀是學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它也成為了我人生中的一段難忘經(jīng)歷。在這里，我得到了許多鍛煉身心和培養(yǎng)自己能力的機(jī)會(huì)，也從中獲得了許多成長(zhǎng)和收獲。接下來(lái)，我想分享一下我的小學(xué)晨讀心得和體會(huì)。
第二段：晨讀的重要性。
晨讀可以促進(jìn)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。我們可以從中了解很多有關(guān)做人做事的道理，學(xué)習(xí)到許多古人的智慧，培養(yǎng)自己對(duì)生活和未來(lái)的向往和追求。晨讀是學(xué)習(xí)生活和生活學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。
第三段：個(gè)人體會(huì)。
在我看來(lái)，晨讀的最大意義是讓我們了解到了科學(xué)的價(jià)值觀和世界美好的規(guī)律。在讀到“不勞則無(wú)獲，勤奮才能美好生活”的時(shí)候，我深深感受到了這個(gè)世界沒有免費(fèi)的午餐。只有付出才有收獲，努力才能走向成功。在領(lǐng)悟到這個(gè)道理之后，我更加注重學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)考試和作業(yè)。
第四段：我的收獲。
在晨讀的過程中，我不僅提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，還獲得了一些觸動(dòng)心靈的感悟。不拘泥于“分值”和“分?jǐn)?shù)”的看法，我開始從“提升自己的綜合素養(yǎng)和人生境界”的高度來(lái)看待學(xué)習(xí)。曾經(jīng)擔(dān)心自己的成績(jī)欠佳，現(xiàn)在明白了只有在學(xué)習(xí)和生活上不斷追求，才能真正成為一個(gè)受人尊敬的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，小學(xué)晨讀是我成長(zhǎng)中很重要的一步，是我人生中不可磨滅的記憶。盡管我已經(jīng)離開小學(xué)多年，但是每次回到那個(gè)教學(xué)樓，看到晨讀廣場(chǎng)上依然像往常那樣有學(xué)生在晨讀，我會(huì)想起曾經(jīng)和他們一起度過的早晨，真的很溫馨。在未來(lái)的日子里，我愿意繼續(xù)保持晨讀的習(xí)慣，為自己的人生選擇繼續(xù)努力和成長(zhǎng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9245770.html】
