教案的編寫要注重任務(wù)設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在編寫教案時,教師要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接,形成完整的知識體系。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園彈簧跳跳教案篇一
1.學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫魚鱗。
2.在繪畫過程中,感知大點和小點以及點和面的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒,兩塊濕抹布。
2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。
3.范畫一張,畫有不同動態(tài)的大魚和小魚。
一、幼兒認(rèn)識“魚媽媽和魚寶寶”。
二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。
1.教師示范手指點畫的方法:用大拇指點大點畫大魚身上的魚鱗;用食指點小點畫小魚身上的魚鱗。點出有規(guī)則的鱗片。
2.幼兒嘗試手指點畫的方法。
師:我們把手指頭伸出來,用手指點一點,給大魚和小魚們穿上彩色的點點。
3.幼兒作畫。
幼兒在畫紙上進(jìn)行手指點畫。引導(dǎo)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。
三、展示幼兒作品。
請幼兒相互欣賞自己的作品,教師作簡單評價并給予表揚(yáng)。
整個活動以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會,讓幼兒體驗到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動。因為太久沒有上課,對于課堂的把握不是很好,不過整個活動幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。
幼兒園彈簧跳跳教案篇二
(一)熱身運動:
教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動,主要針對下肢各部位進(jìn)行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮)。
(二)基本活動:
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師:
“小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧?!?/p>
2、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試)。
(1)教師:原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領(lǐng),就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。
(2)教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師:跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣,對物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng),通過物品的投放,孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來)。
師:現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師:剛才你們都在跳舞毯上試過了,你是怎樣跳的?
教師:請個別幼兒上來展示,(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),進(jìn)行跳躍的第三次嘗試。
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幼兒園彈簧跳跳教案篇三
活動目標(biāo):
積極動手做科學(xué)小實驗,初步感知彈性物品的特點和性質(zhì)。內(nèi)容:神秘的彈性物品。
活動準(zhǔn)備:
教具:錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
活動過程:
〈一〉開始部分。
“小朋友們,今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放錄音),“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分。
1、通過操作感知彈性物品的特點。
〈1〉幼兒每人一根皮筋。
“來到了神奇的世界,大家看看我們身邊的.桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的時候,你要仔細(xì)看,它會怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察?!罢埬憷焕そ?,邊玩邊仔細(xì)看,它會怎么樣?”教師小結(jié):皮筋用力拉開后會變長,放開后回到原來的樣子。
〈2〉每組一個小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品。
教師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點。
“剛才我們玩了這么多東西,準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見,自主表達(dá)各自的觀點。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?,會變形,手放開后又變成原來的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類,進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識。
5、發(fā)散性思維訓(xùn)練:“如果你是一位設(shè)計師,你會設(shè)計一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計出來的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評判,鼓勵幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。
6、活動結(jié)束:
“制作彈性玩具——會跳的電池”
幼兒園彈簧跳跳教案篇四
一、觀看動物運動會引出漢字,激起幼兒認(rèn)讀興趣。
師:小朋友,告訴大家一個好消息。今天大森林里的小動物要舉行運動會了,你們想去參加嗎?我們一塊兒過去給他們加油吧!
瞧!運動會已經(jīng)開始了,看看哪些動物參加了運動會,他們分別參加的是什么比賽項目呢?(幼兒看圖自由講述)。
小結(jié):小鴨踩高蹺;熊貓蹬著獨輪車;小兔踢足球;馬兒比賽跑。
師:小朋友也會做這些運動嗎?我們一起來學(xué)學(xué)吧!
幼兒模仿各種動作,教師出示相應(yīng)字卡,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
二、圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展多種游戲活動,拓展幼兒思維。
師:我們與字寶寶來玩?zhèn)€“蹦蹦跳跳看誰快”的游戲吧!看清老師手中的字卡,小朋友快速的說出與這個漢字有關(guān)系的詞或句并做出相應(yīng)動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒游戲;
2、個別幼兒游戲;
3、幼兒自由合作游戲。
三、組織幼兒討論字形、結(jié)構(gòu)。
師:今天我們認(rèn)識的這些漢字都有相同的地方,哪兒相同呢?(左邊的偏旁都是“足”字旁)。
這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動作有關(guān)。這些漢字都是什么結(jié)構(gòu)呢?(左右結(jié)構(gòu))。
四、游戲――插小旗,鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。
游戲規(guī)則:將幼兒分成紅黃兩隊,把小旗插到對面的城堡上,。在去城堡的路上會遇到許多字寶寶,當(dāng)看到漢字的時候我們得大聲的把字念出來,并做出與它相應(yīng)的動作。先插滿小旗的一隊為勝。(幼兒游戲,結(jié)束活動。)。
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幼兒園彈簧跳跳教案篇五
一、談話引起幼兒活動的興趣。
師:“小朋友,你們看看老師做的是什么動作?”
三、請寶寶根據(jù)老師的語言指令分別做甩頭、擺擺手、拍拍屁股、跺跺腳和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈的動作。
--發(fā)出指令時強(qiáng)調(diào)“跟我……”的句式。
四、拿出大書,逐句問寶寶畫面上有什么動物、在做什么動作,然后完整閱讀故事,請寶寶仔細(xì)觀察故事畫面。
五、請寶寶跟著老師一起表演故事。
師:“我們一起和小動物一起跳跳舞吧!”
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幼兒園彈簧跳跳教案篇六
1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象,能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。
2、能運用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚,提高表現(xiàn)美的能力。
1、《圓舞曲》。
2、步驟圖、示范畫。
3、彈簧。
1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線,引起幼兒興趣。
t:老師這里有一條神奇的線,這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞,你們想不想看看啊?
2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
t:你們看,它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)。
3、幼兒徒手練習(xí)"畫"會跳舞的線。
t:你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來,我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈,又在那兒轉(zhuǎn)一個圈,在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫,教師根據(jù)具體情況提出要求。
(1)t:有誰愿意到上面來試一試?
(2)t:你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚(yáng),不足之處教師及時提出)。
(3)小結(jié):我們的線在紙上跳圓圈舞時,盡量把圈跳得大一些,每個空地上都去跳一跳。
5、觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。
(2)t:陳老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條,添畫出小魚的等)。
(3)t:剛才老師在這條曲線上添了點什么,就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)。
(4)t:這里還藏著很多小魚呢,誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西,把其它的小魚也找出來?我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)。
6、討論:
t:小朋友真聰明,都能把小魚找出來,那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮,可以在它的身體上畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案,并涂上漂亮的顏色)。
7、t:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對了,像彈簧,這些小魚啊就叫彈簧魚,一起說。
8、t:今天,我們就來學(xué)一學(xué),來畫這些彈簧魚。
我們要先畫一條曲線,在畫曲線的時候要把圈圈花大點,這樣等會我們就可以把魚畫大點。
小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點,在小魚的身上畫上花紋,最后還要用蠟筆圖上顏色,這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
9、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
t:你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多,而且打扮得最漂亮。(鼓勵先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
10、展示、欣賞、交流作品。
(2)集體交流:請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫,為什么?
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園彈簧跳跳教案篇七
小學(xué)生正處于身體各項能力發(fā)展的關(guān)鍵期,由于其年齡心理特征比較活潑好動,喜歡玩。體育游戲來的設(shè)置和運用既可以吸引學(xué)生注意力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又可以達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各項能力。教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展彈跳力和控制身體平衡的能力。
2、培養(yǎng)勇敢、果斷、機(jī)智的心理素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度和良好的精神面貌。教學(xué)重點:發(fā)展彈跳力和控制身體平衡的能力。教學(xué)難點:單腿跳躍并保持身體平衡。
在地上畫一個直徑5米的大圓,大圓內(nèi)畫5個直徑1米的'小圓。
一、集合并報數(shù)。
二、游戲體驗。
教師充當(dāng)裁判,一名學(xué)生扮獵人,6名學(xué)生扮兔子。兔子在場內(nèi),其中四只在洞穴內(nèi),一只在場中央,獵人在場外等待。裁判喊“開始”獵人進(jìn)場,單腿跳躍著追拍沒有洞穴的兔子。兔子踮著腳尖雙腿跳躍著逃開,沒有洞穴的兔子可以跳進(jìn)任何一個洞穴內(nèi),穴內(nèi)的兔子立即雙腿跳出。獵人開始追拍這只兔子,追拍到得1分,之后獵人與被追拍到的兔子交換角色繼續(xù)游戲。如果3分鐘內(nèi)獵人沒有拍到兔子則與沒有洞穴的兔子交換角色。游戲結(jié)束后得分高者獲勝,獲勝者可以要求任意一個非獲勝者表演一個節(jié)目。
規(guī)則:
1、游戲開始時,每位游戲者基本分為5分;
2、獵人單腿跳著追拍兔子,觸及兔子身體的任何一。
處計1分,踏入洞穴內(nèi)或踩在穴位標(biāo)志線上一次扣1分;
3、兔子雙腿始終保持跳躍(在洞穴內(nèi)可以走動);
4、在規(guī)定時間內(nèi)沒有追拍帶兔子的獵人不得分。
注意:兔子跳躍時前腳掌著地,以提高跳躍的頻率。
表示獵人,表示兔子,
幼兒園彈簧跳跳教案篇八
1、在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點、難點。
培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的`品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
活動過程。
一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙。
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思;在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準(zhǔn)備。
二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳。
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。
反思:對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時,先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。
反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點。
幼兒園彈簧跳跳教案篇九
“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個重要內(nèi)容,通常,我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍,它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動作,因此,這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題,創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在模仿大皮球跳的過程中,輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動作要領(lǐng),掌握了動作技能,并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí),提高身體平衡能力,增強(qiáng)腿部力量。
1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作,發(fā)展身體平衡能力,增強(qiáng)腿部力量。
2.嘗試不同的玩法,鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動作。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
1.在地上畫一個大圓圈。
2.設(shè)置四種小橋:
(1)兩座直線形泡沫墊小橋:長3米,寬30厘米。
(2)一座波浪形紙板小橋:長4米,寬40厘米。
(3)一座折線形海綿小橋:長4米,寬40厘米。
(4)一座直線形木板小橋:長2米,寬25厘米,高5厘米。
3.平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊),各種動物毛絨小玩具人手一個。
4.樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
一、熱身活動,模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
1.幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。
2.幼兒集體做熱身操。
師:請出我的小手?jǐn)[一擺(幼:擺一擺,擺一擺),請出我的小腰彎一彎(幼:彎一彎,彎一彎),請出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),請出我的膝蓋蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),請出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)),請出我的身體動起來(幼:動呀動,動呀動)。我們一起變變變,變變變,變成一個大皮球。
3.幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
師:現(xiàn)在我是皮球媽媽,你們是皮球?qū)殞?,我們一起來學(xué)皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!
(析:在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中,師幼自然轉(zhuǎn)換角色,變成皮球媽媽和皮球?qū)殞殻醪竭M(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動作練習(xí)。為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)。
二、玩游戲“找朋友”,初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1.教師示范玩法,幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2.個別幼兒進(jìn)行示范。
師:你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?
師(根據(jù)個別幼兒的示范動作進(jìn)行小結(jié)):皮球?qū)殞氁p腳一起跳,一起落地,跳得穩(wěn)穩(wěn)的。
3.集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師:你們會不會這樣跳?現(xiàn)在,請皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止,教師發(fā)出指令:“找一個朋友抱一抱。”教師注意觀察幼兒跳的`動作,靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。
4.幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動作。
(析:先由教師和個別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作,同時滲透基本動作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中,教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調(diào)動起幼兒的練習(xí)熱情。接著,幼兒模仿大皮球,跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲,自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領(lǐng)。)。
三、玩游戲“過小橋”,嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1.在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師:橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)。
幼兒跟隨教師一個跟著一個練習(xí)輕輕跳過小橋。幾遍之后,組織幼兒找“動物”做朋友,坐在“椅子”上適當(dāng)休息。
(析:這組活動材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去”將動作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”,有利于調(diào)動幼兒已有的跳躍經(jīng)驗;“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時,導(dǎo)入“魚寶寶在睡覺”的情景,提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”,對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)。
2.嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋,進(jìn)一步提升身體平衡能力。
師:我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦,這里多了好幾座橋,(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋,就帶著動物朋友去試試吧。
師:你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
鼓勵幼兒大膽表達(dá),同時可針對幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。
師:小動物還想過一過其他的小橋,咱們帶著它再去跳一跳。
幼兒自由嘗試,教師觀察指導(dǎo),及時提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。
3.組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”,做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺,最后自然放下“小動物”,來到場地一邊。)。
(析:這組活動材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同,以“帶動物寶寶回家做客”的情景,鼓勵幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便,不但不會影響幼兒單手持物跳,還能豐富游戲內(nèi)容,吸引幼兒主動嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調(diào)整身體運動方向,因而面臨更大挑戰(zhàn)。)。
四、放松身體,結(jié)束活動。
1.皮球撒氣。
師:大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松,做滾一滾、蹬一蹬等動作。)。
2.師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。
3.幼兒帶著“小動物”回家,活動自然結(jié)束。
(析:在激烈的運動之后,幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松,并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位,在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動。)。
編輯:cicy。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十
1、學(xué)習(xí)雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動,進(jìn)一步提高身體的.協(xié)調(diào)性。
3、樂意嘗試合作游戲,并積極參加體育活動,體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
幼兒椅子若干,口哨等。
一、導(dǎo)入活動:身體準(zhǔn)備活動。
隊列練習(xí):1對變2對,2對變4對,然后進(jìn)行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)。
1、自由練習(xí)。
2、集中討論(請個別孩子)。
師:請幾個小朋友跳一跳,說一說,你是怎么跳過去的?
學(xué)習(xí)雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習(xí)。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)。
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲:爭奪闖關(guān)魔力星。
四、選擇性嘗試:終極大挑戰(zhàn)。
集中分享成果:挑戰(zhàn)成功的,互相擊掌,以示慶祝。
五、放松身體,結(jié)束活動。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十一
1、練習(xí)多種跳的方法:單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動,并努力克服困難,一直跳到結(jié)束。
活動準(zhǔn)備圈若干、椅子兩把。
師:請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
1、幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的`一端,另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前,教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
游戲開始,排頭的兩位先單腳跳過圈,再繞過彎曲的小橋(即繩子),再進(jìn)行開合跳圈,最后繞過小椅子,跑回自己的小隊,拍一下第二位幼兒的手,站至對尾,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌:跳跳歌。
跳跳跳,雙腳跳,
跳跳跳,單腳跳,
跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,
天天跳,身體棒。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十二
1、練習(xí)行進(jìn)跳躍,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力,感受與同伴合作游戲的快樂。
袋鼠頭飾,鈴一個,各種動物標(biāo)志4—5個掛在場地四周。
1、教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場地。
2、聽音樂,做四肢及時性身體各部位的.放松活動。
(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn),小袋鼠們分散練習(xí)。
(2)講解游戲方法:聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。
(3)小袋鼠進(jìn)行游戲,重復(fù)進(jìn)行。
4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”
(1)請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前,教師扮“小袋鼠”站在后,雙手搭住袋鼠媽媽的肩,一起跳躍行進(jìn)。
(2)幼兒自由結(jié)對,練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。
(3)“媽媽”和“寶寶”站在場地中央,隨音樂跳躍行進(jìn)至一個動物家作客,按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。
可在戶外活動中繼續(xù)游戲,可進(jìn)行比賽。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十三
在“我的中國人”這個主題的區(qū)域活動中有一個“小茶館”的游戲,幼兒對泡茶很感興趣,常常爭著去玩,對于我們放進(jìn)去的材料,如玫瑰花、菊花等也會覺得很新鮮,他們會問我:這些東西怎么也能泡茶喝?喝了這個有什么用?而我泡茶的時候也經(jīng)常會放一些具有保健之類的東西,孩子們也經(jīng)常會好奇地過來看看我的杯子里面到底是什么。在我們認(rèn)識的很多植物、果實和茶葉中,很多東西都可以用來泡制保健茶。保健茶不但具有增進(jìn)身體健康的療效,而且比較可口,目前已經(jīng)成為許多幼兒家庭中的常見飲品,因此我想通過這個活動讓幼兒觀察、制作保健茶,及通過幼兒間的相互交流、互相合作,來了解一下保健茶到底由哪些材料配制,并且引導(dǎo)幼兒了解他人的健康狀況,針對不同需要,配制相應(yīng)保健茶,更能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
【活動目標(biāo)】
1、通過與伙伴說一說自己收集的茶,初步了解茶的種類。
2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。
3、通過幼兒自制保健茶,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
若干保健茶制作原料、幼兒收集的茶資料、杯子、筷子、食品袋、熱水、材料表格、筆、古箏音樂帶。
【活動過程實錄】
(一)引入茶主題:
2、教師:平時你的家里都喝過什么茶?把你收集來的茶講給身邊的小朋友聽。
(二)幼兒觀察保健茶原料,并認(rèn)識一些原料
1、自由觀察各種保健茶的材料,并說說材料的保健作用。
2、了解一下配制保健茶的常識。
(三)幼兒自制保健茶
1、教師:你們知道這么多制作保健茶的原料,真不簡單,都成了小小保健師了,現(xiàn)在我要請小保健師們幫忙了,我最近總是頭暈,渾身無力,面色蒼白,喉嚨干啞,火氣很大。請你們給我配制一種適合我的保健茶。
2、教師演示自制保健茶過程
4、教師發(fā)下表格、水筆,并提出要求。
5、幼兒選取材料,為客人老師泡制保健茶。
6、讓幼兒介紹一下自己為客人老師泡制了什么保健茶?為什么這樣配制?
(四)幼兒為家人泡制保健茶,激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。
1、教師:除了客人老師,你們還想為誰泡制保健茶?為什么?
3、教師分發(fā)封口袋。
4、幼兒動手配制保健茶,并互相介紹。
(五)延伸活動
教師:每個小朋友都配制了一包保健茶,有的是送給爺爺奶奶的,希望他們健康長壽,有的是送給爸爸媽媽的,希望他們身體更健康,你們真是一群會關(guān)心別人的好孩子!現(xiàn)在請你們把保健茶小心地放進(jìn)好,帶回家,送給你想送的人。(作者:吉林省吉林市樺甸市樺甸市實驗幼兒園小二班董力熒)
幼兒園彈簧跳跳教案篇十四
1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學(xué)會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強(qiáng)自信心。
:探索模仿青蛙的動作。
:能有意識地控制腳丫活動,保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個,另外加一段活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地(場地要求平整)。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。
(一)進(jìn)場。
1、熱身運動,教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
2、引出主要活動內(nèi)容:模仿新朋友——小青蛙。
(二)引導(dǎo)幼兒自由探索。
1、提出問題:“小青蛙是怎么跳的呀?”
此時,教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法,同時關(guān)注幼兒的動作情況,根據(jù)幼兒的個體差異,因人施教。
2、請幾個幼兒進(jìn)行示范,試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳,重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng),讓幼兒把動作做得更到位。
(三)鞏固動作經(jīng)驗。
1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師:“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”
每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”,鞏固蹲跳的動作。
師:“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來?!辈シ乓魳罚變洪_始跳荷葉。
4、音樂停止,師:“小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧?!?/p>
(四)游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師:“休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師:“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動,然后睡一覺。”
教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項,防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。
(五)放松活動。
師:“吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地“睡覺”,使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十五
活動目標(biāo):
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易,懂得珍惜、愛護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備:
1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動,活動前與他們交流活動的相關(guān)事項。
4、幼兒用書:《各種玩具》。
活動過程:
1、出示一個陀螺,引出“玩具”的話題。
教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
同伴間相互交流。
個別幼兒介紹自己的記錄。
請家長介紹自己小時候的玩具。
教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡單的玩具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
幼兒相互討論:爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?
教師:現(xiàn)在玩具的種類很多,而且每個小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。
教師:你們知道玩具是哪來的?你們應(yīng)該怎樣來玩?玩的時候需要注意什么?
幼兒相互討論交流。
教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛護(hù)每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
教師:以后我們比一比,看誰愛護(hù)玩具,看誰會玩的游戲多。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩紙對易拉罐進(jìn)行包裝。
2、能正確使用剪刀,并知道要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保知識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。
三、教學(xué)過程:
一、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞,請幼兒交流玩具的制作材料,制作方法。
師:今天我們班來了位小客人,你們猜猜它是誰?滿頭長發(fā)大步走,力大氣壯賽過牛,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖(老師說謎面,幼兒猜謎面)。
幼:獅子。
師:小朋友真聰明,對,是獅子。
師:你們發(fā)現(xiàn)這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣?
幼:不一樣。
師:哪里不一樣?
幼:這只獅子是自己做的,平時的玩具獅子是買來的。
幼:一次性杯子、易拉罐、彩色紙。
幼:漂亮。
師:那你們想做嗎?
幼:想。
師:老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料,現(xiàn)在就請小朋友開始操作吧。
二、幼兒第一次操作,教師觀察指導(dǎo)。
三、展示作品,教師講評師:請做好的小朋友把玩具放在桌上。
師:你們都做好了嗎?
幼:沒有(做好了)。
師:那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難?
幼:有。
師:你遇到什么困難了?
幼:師:你解決了嗎?
幼:解決了。
師:你是怎么解決的?
幼:……。
師:還有沒有小朋友遇到其它困難的?
幼:師:你有沒有解決呢?
幼:沒有。
師:那我們一起來幫他想想辦法好嗎?
幼:好的。
師:誰先來說說你怎么幫助他解決問題?
幼:……。
師:小朋友真聰明,有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的?
幼:……。
師:誰來幫他想想辦法?
三、幼兒第二次操作,教師觀察指導(dǎo)。
師:還有問題嗎?沒有問題了我們現(xiàn)在再去做一做,請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。
四、展示作品,教師講評。
師:現(xiàn)在都做好了嗎?請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。
師:現(xiàn)在請小朋友欣賞一下這些獅子,說說你們最喜歡哪只獅子?為什么?師:在這次制作過程中,有沒有遇到什么困難沒有解決的?(請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做?請小朋友幫忙想辦法解決,請他等會回去再做一做)。
幼:開心。
師:我們生活中還有很多廢舊材料,只要我們用心收集,把一些廢舊物品利用起來,動手動腦做一做,就會變廢為寶,制作出很多好看好玩的玩具來,回家再去家里找一找哪些是沒用的物品,下次再帶到學(xué)校里來,我們一起來做玩具。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十七
2.通過游戲,發(fā)展連續(xù)跳;
3.樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強(qiáng)自信心。
探索模仿青蛙的動作。
學(xué)會蹲跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
1.綠色卡紙做成的荷葉,小青蛙胸飾每人一個。
2.鞋盒若干,卡紙做成的小昆蟲多個。
一、開始部分(09:50~10:20)。
師:每個小動物走的方法都不一樣,小朋友們模仿得真好!
2.幼兒集中站在圓圈(池塘)上,引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問,啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
(1)提出問題:“請小朋友們看一看自己的胸口,我們今天是什么小動物???”,指出幼兒是青蛙寶寶,老師是青蛙媽媽。
師:小朋友們,動動腦筋想一想,青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?請小朋友想一想,自己在圓圈上跳一下(強(qiáng)調(diào)跳一下,不能離開小池塘)。
(2)請個別幼兒到中間給大家演示模仿,其他幼兒注意觀察。
師:媽媽請兩個青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。
二、基本部分。
1.教師多次示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):
(1)探索起跳姿勢:雙腿彎曲,雙手放在身后。
(2)探索跳的動作:雙腿用力蹬地,用力向上跳,雙手自然地往上擺。
(3)落地姿勢。
2.請個別幼兒到中間來跳,其他幼兒觀察,個別不到位動作指導(dǎo)糾正。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十八
在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品,讓幼兒在活動前自由探索,發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。
家長工作。
請家長在家或在戶外引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里?它在日常生活中有什么作用?
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、用來制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根。
2、用來制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。
3、布置一個展示臺(臺上排粘有彈簧小兔玩具)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、大膽探索制作彈簧的方法,在制作的過程中了解彈簧的特性。
2、大膽創(chuàng)造,嘗試制作彈簧寶寶。
3、體驗創(chuàng)造、制作的樂趣。
重點難點。
難點:能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。
教學(xué)流程。
教學(xué)分析。
一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室,經(jīng)過展示臺時可以和彈簧小兔打招呼,可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方:“我壓一下小兔會彈回來”“我拍一下小兔會搖來搖去”“因為玩具里有彈簧在”。教師歸納:彈簧有彈力,當(dāng)用力的時候它會發(fā)生變化,當(dāng)力消失了,它又變回原來的形狀了。
剛進(jìn)教室時就讓幼兒玩彈簧小兔,幼兒參與活動的積極性得到了很好的激發(fā)。同時,幼兒在玩彈簧小兔的過程,讓他們自然的'了解了彈簧受力后會變形又會恢復(fù)原狀的特性。
二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根,讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根,有的把毛根繞在手指上,有的把毛根繞在毛筆上。教師請個別幼兒介紹自己成功的方法,也請給個別幼兒提出自己遇到的問題。
在這個環(huán)節(jié)中,教師只是材料的提供者,幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中,幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征;從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的。同時,幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。
三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉,向幼兒介紹制作要點:
1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部,彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。
2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。
3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。
在這個環(huán)節(jié)中教師首先是活動的指導(dǎo)者,她給幼兒的制作提出了一定的要求,幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時,教師又是材料的提供者,給幼兒充足的材料后,教師沒有太多的干預(yù)幼兒的制作,讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶,探索每個部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。
四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺上,讓大家互相欣賞,說一說誰做的彈簧寶寶最好,好在什么地方。
把幼兒的作品展示出來,讓幼兒有了很多成功的體驗,大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評價,使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。
點評:整個活動各環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)層層深入,幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機(jī)會,他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性,同時又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗,真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十九
活動目標(biāo):
1、了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關(guān)系。
2、嘗試有目的地為他人配制保健茶,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點:
了解一些常見保健茶的養(yǎng)生功效。
能有目的`地為他人配制保健茶,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、事先完成關(guān)于各種茶功效的《調(diào)查表》。
2、紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;
3、配對操作連線圖片、勾線筆。
4、6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。
5、背景音樂。
活動過程:
一、交流討論(梳理關(guān)于保健茶的零星經(jīng)驗)。
出示孩子們帶來的調(diào)查表。
1、師:前幾天請你們做了一張關(guān)于保健茶的調(diào)查表,今天我們一起來聊一聊這些保健茶。
2、師:請你介紹一下這是什么,它有什么作用?(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表進(jìn)行介紹)(幼兒說到一種材料,教師就出示材料圖及相應(yīng)的功效圖)。
3、交流這些材料的不同功效:
紅棗(補(bǔ)血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫(yī)生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。
枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了對人體有什么好處?
菊花(清火)、什么季節(jié)喝菊花茶比較適宜?
胖大海(清音)、想想做什么職業(yè)的人經(jīng)常用到嗓子,比較適合喝胖大海?
玫瑰(養(yǎng)顏)、誰喝比較合適?
綠茶(預(yù)防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?
小結(jié):這些植物都有自己的功效,飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處,所以它們被稱為保健茶。
二、操作配對(進(jìn)一步了解保健茶的功效)。
過渡語:你知道這些保健茶的功效了嗎?
1、師:接下來我們玩一個連線游戲,上面是各種材料的圖片,下面是各種功效,請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。(老師示范一個)。
請幼兒兩個兩個操作,
2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確。
小結(jié):通過連線游戲,我們都知道了這6種保健茶的不同功效。
三、嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)。
1、師:那你喜歡喝什么茶?為什么?(當(dāng)場泡茶等到最后一個環(huán)節(jié)再品茶)。
3、師:那你最想為誰配茶呢?為什么?
配茶要點:第一步,先拿1個透明杯子;
第二步,注意觀察一下每一份材料旁邊的數(shù)字;
第三步,再用工具把材料裝進(jìn)杯子里;
4、幼兒操作,教師巡回觀察引導(dǎo)。
5、師:請你介紹一下,你為誰配了一款什么茶?
小結(jié):我們大2班的孩子真的很棒,不僅懂得了這些保健茶的功效,而且還會關(guān)心家人和老師,相信家人和老師飲用了你們配的茶,身體會越來越棒!
四、體驗品嘗(嘗嘗保健茶的味道)。
1、師:剛才是我們?yōu)樗伺渲屏艘豢畋=〔?,那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道?
2、幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。
活動延伸:
師:上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶,一起來認(rèn)識一下,有興趣的可以再來品嘗一下。
小百科:茶是灌木或小喬木,嫩枝無毛。葉革質(zhì),長圓形或橢圓形,先端鈍或尖銳,基部楔形,上面發(fā)亮,下面無毛或初時有柔毛,邊緣有鋸齒,葉柄無毛。
幼兒園彈簧跳跳教案篇二十
活動目標(biāo):
1、探索各種跳法,能依據(jù)信號做動作。
2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。
活動過程:
一、熱身運動。
師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。
師:跟著我一起出發(fā)吧!
兔子舞(音樂)。
二、任務(wù)一:探索跳法。
師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個自己的`家。(每個孩子找一個呼啦圈站進(jìn)去。)。
師:寶寶們,我來問問你們,你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看,請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)。
師:剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)。
師:這次出來旅游,兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的,瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!
師:親愛的兔寶寶們,請你們一起聽著音樂來跳,音樂慢你就慢慢跳,音樂快你就快快跳,你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶且魳芬煌?,寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務(wù)了嗎?(快音樂)。
師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請你用一只腳來回家,只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈,身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)。
師:誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)。
師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用屁股回家了(慢音樂)。
三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)。
(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型,請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)。
(教師排圈)。
師:預(yù)備,出發(fā)!(音樂)。
四、任務(wù)三:送動物回家。
(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形,當(dāng)做小動物的家。)。
師:出發(fā)!(音樂)。
師:有了寶寶們的幫助小動物們都回家了,我們的任務(wù)完成了開心嗎?
師:開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)。
師:我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
幼兒園彈簧跳跳教案篇二十一
一、小彈簧跳一跳。
1、老師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動重點活動腳腕和膝關(guān)節(jié)。
2、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小彈簧的彈跳。活動一下身體。
二、繞一繞,跳一跳。
1、小彈簧是一圈一圈繞起來的,我們也來學(xué)一學(xué)吧。
2、先在原地繞上幾圈,在用用力向上跳。
三、按按按,跳跳跳。
1、我們都已經(jīng)繞成小彈簧,我來做按小彈簧的人,我一按你們就要跳起來。按的輕跳的輕、按的重跳的高。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,你按我跳,我按你跳。
3、根據(jù)幼兒的活動量反復(fù)練習(xí)。
4、游戲結(jié)束后,老師帶領(lǐng)幼兒做放松運動,特別是小腿部的肌肉。
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