教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和展示的必備工具,能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)思路和方法。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。教案的編寫需要結(jié)合具體的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:
最近一段時(shí)間寶寶們上幼兒園,早上見到老師打招呼的越來(lái)越少,即便老師主動(dòng)招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不愿意與你打招呼,也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生,我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的.與人打招呼。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進(jìn)行演唱。
3、能使用禮貌用語(yǔ),萌生做個(gè)有禮貌的好孩子的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、男孩(小明)、女孩(小紅)、爸爸、媽媽手偶各一個(gè)。
2、音樂cd。
活動(dòng)過程:
一、問早問好。
——教師出示男孩手偶,以小明的口吻向大家問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒向小明問早、問好。
二、學(xué)唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶,演唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,做向小明、小紅問好的動(dòng)作,在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶,引導(dǎo)幼兒替換小明、小紅進(jìn)行演唱。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
——教師邊清唱歌曲,邊走到幼兒面前,小精靈兒童網(wǎng)站即興替換幼兒的名疲憊不堪,與幼兒一一問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編問早問好的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)一:
出示男孩玩偶,吸引了幼兒的眼球,孩子們對(duì)玩偶特別感興趣,在興趣盎然的情況下,大家很快就學(xué)會(huì)了互相問早。
環(huán)節(jié)二:
環(huán)節(jié)三:
第三大環(huán)節(jié)效果不好,只有3個(gè)孩子會(huì)。所以在課后我就進(jìn)行了反復(fù)的思考:我認(rèn)為應(yīng)把這個(gè)活動(dòng)分成兩課時(shí),第一課時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,第二課時(shí)引導(dǎo)孩子替換,這樣孩子才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的比較扎實(shí)。
教學(xué)反思:
一直以來(lái),我都在考慮這么兩個(gè)問題:如何讓我們的音樂活動(dòng)吸引幼兒?如何讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)會(huì)新授歌曲?這兩個(gè)問題在我每次執(zhí)教音樂活動(dòng)時(shí),我都把它放在心中,也一直在嘗試通過自己的教學(xué)技能來(lái)達(dá)到這兩個(gè)理想的目標(biāo)。
在實(shí)踐過程中,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo),我們需要都方面的努力,也取決于都種因素,它包括:歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師教學(xué)藝術(shù)等等。
對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度:
“能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞,”我認(rèn)為孩子們基本能達(dá)到,“能用相應(yīng)的稱呼替換‘小明’‘小紅’進(jìn)行演唱”,孩子們基本上不能達(dá)到,他們只是初步學(xué)會(huì)唱了,大部分孩子都不能用名字來(lái)進(jìn)行替換。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇二
1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感,富有表現(xiàn)力地演唱。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子,樹葉頭飾。
活動(dòng)過程。
一、欣賞歌曲,模仿樹葉飄動(dòng)。
1.幼兒戴上樹葉頭飾,在《樹葉》的樂曲聲中,模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。
2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來(lái)飄去的感覺。
重點(diǎn):教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌詞,體會(huì)歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景。
1.在歌曲的背景音樂中,欣賞散文詩(shī)《我是一片樹葉》,熟悉歌詞。
2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演,鞏固所學(xué)歌曲。提問:“你唱這首歌時(shí)有什么感覺?”
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀,飄呀飄呀飄”。
四、游戲:送小樹葉回家。
請(qǐng)幼兒一人選一片樹葉,邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來(lái)飛去,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),將手中的樹葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。
活動(dòng)建議。
利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。
附歌曲:《樹葉》。
1=c2/4。
1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。
我是一片樹葉,一片樹葉。秋風(fēng)吹落。
31︱2323︱2—︱1234︱321︱。
我呀,飄呀飄呀飄。一片一片樹葉,
566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。
吹在一起,變成許多樹葉,許多樹葉。
活動(dòng)反思。
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的`孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?!稑淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
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幼兒園歌曲彈唱春教案篇三
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《好朋友》、《我來(lái)請(qǐng)你跳個(gè)舞》《我來(lái)教你跳個(gè)舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲:《學(xué)年醒來(lái)了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來(lái)了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
老師:小朋友們,你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問答,然后引導(dǎo)全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來(lái)完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外,我們還可以用那種方式來(lái)演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)。
帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來(lái)進(jìn)一步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
孩子們唱得可真好,那現(xiàn)在老師要請(qǐng)剛才唱的好的小朋友到前面來(lái)演唱了。
3、請(qǐng)部分幼兒到前面來(lái)演唱。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。
1、請(qǐng)幼兒想一想,“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的,六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“,還可以怎么唱。
2、請(qǐng)幼兒想一想,并仿編新歌曲。
4、老師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。
老師:孩子們真棒,真是愛動(dòng)腦筋的寶寶,那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來(lái)唱一遍吧!
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)創(chuàng)編的比較好的新歌。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂舞》。
今天我們學(xué)習(xí)了慶祝六一,馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了,小朋友們可以把新學(xué)會(huì)的這首歌曲,在六一兒歌節(jié)的時(shí)候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽,他們一定會(huì)很喜歡你們的?;顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然的聲音唱歌,吐字清楚,表達(dá)歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動(dòng)作,結(jié)伴表演,與同伴共享節(jié)日的快樂。
重難點(diǎn):
能用自然的聲音唱歌,并能自編動(dòng)作,結(jié)伴表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2、木偶娃娃一個(gè);動(dòng)物頭飾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程:
一、和木偶娃娃游戲,學(xué)習(xí)新歌。
1、出示木偶娃娃,向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
2、演示木偶娃娃,示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領(lǐng)下,隨琴聲學(xué)唱歌曲。
二、自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
師:木偶娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起演唱,共同慶祝六一兒童節(jié)。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇四
在種植小樹的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動(dòng),引發(fā)愛護(hù)小植物的情感。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
理解歌詞,學(xué)唱歌曲;
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)歌表演:春天。
要求:動(dòng)作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說(shuō)說(shuō)小花園。
1、提問:你們喜歡幼兒園的小花園嗎?小花園里有什么?
春天到了,小花園里會(huì)有哪些變化呢?
2、小結(jié):春風(fēng)吹過,五顏六色的花兒開放了,蜜蜂蝴蝶都來(lái)采花粉、吸花蜜,小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過渡:小樹苗會(huì)有什么變化呢,請(qǐng)你們看一看、聽一聽。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問:在春天里,小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢?(慢慢長(zhǎng)高,樹枝越來(lái)越長(zhǎng),樹葉越來(lái)越多)。
2、欣賞樂曲。
1)提問:這首曲子好聽嗎,聽著有什么感覺?(是抒情優(yōu)美還是活潑歡快?)。
你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎?
2)介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏,并拍出重拍。
3、幼兒律動(dòng)。
1)要求:小樹苗是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(zhǎng)高的呢,請(qǐng)你們用身體動(dòng)作來(lái)表演一下吧。
2)幼兒聽音樂自由表演。
3)提要求:按照三拍子節(jié)奏來(lái)表演——每到重音時(shí)“長(zhǎng)”高、長(zhǎng)大一點(diǎn)(教師在幼兒表演時(shí)幫忙數(shù)拍子)。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇五
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過程】。
一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫:這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)“哎呀”?在哪里說(shuō)“哎”的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)。
聽老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽,知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是“哎呀”,手一指是“你”。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的.意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞,并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式,充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn):感受散文中對(duì)春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
四、活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
五、活動(dòng)過程:
1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。
(1)讓我們閉上眼睛,一起來(lái)感受春天的美好吧!
(2)教師有感情地朗讀散文《春》。
(3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?
(4)大家再仔細(xì)聽聽。
2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
(1)為什么說(shuō)春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?
(2)小羊說(shuō)春雨是什么味道的?你們覺得它說(shuō)得對(duì)嗎?
(3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?
3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品,交流各自的感受。
(1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫內(nèi)容。
(2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇七
活動(dòng)目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)開始:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
活動(dòng)過程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的'動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇八
1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。
3、嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《我愛你》教學(xué)掛圖、歌曲《我愛你》。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
1、小朋友們你們最愛的人是誰(shuí)???為什么愛他?
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈?,很關(guān)心你們,所以小朋友們很愛他們。
2、那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?
3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。
2、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1、幼兒傾聽教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演。
當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候,雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō):“我愛你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛你”。
2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō):“我愛你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇九
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
二、認(rèn)識(shí)紅紅。
1、介紹紅紅。
2、向紅紅問好,幼兒自我介紹。
3、觀察紅紅,說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?
4、介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
5、表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
三、認(rèn)識(shí)東東。
1、觀察東東,說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
2、友愛教育,勸說(shuō)東東。
3、幫助東東,說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。
4、教具操作,語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
5、說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
6、說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
四、介紹自己。
1、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。
2、聽音樂動(dòng)一動(dòng),演演自己會(huì)作的事。
活動(dòng)結(jié)束。
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十
教材分析:
本歌曲短小精煉,歌曲通過對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征?;顒?dòng)中,幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進(jìn)一步加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片,音樂磁帶。
活動(dòng)建議:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
1.教師與幼兒談話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征,如:春天天氣暖和了,花開了,樹發(fā)芽了,小動(dòng)物們出來(lái)了。
師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化?
2.教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
師:春天天氣變暖了,天氣很好,花兒開了,柳樹枝也發(fā)芽了,隨著風(fēng)兒向我們彎彎腰,蝴蝶飛來(lái)了,勤勞的小蜜蜂也出來(lái)采蜜了,小白兔也一跳一跳的出來(lái)和我們玩游戲了。
二、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)。
師:春風(fēng)吹來(lái)了,大家知道春風(fēng)吹起來(lái)的聲音是什么樣子的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
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呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
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呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
三、播放音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師播放一遍音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。
師:今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲《春天》,大家認(rèn)真的傾聽一下這首歌的.旋律。
2、教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
小結(jié):這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
師:這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時(shí)候也要用甜美的聲音演唱,我想請(qǐng)小朋友們扮演不同的角色,輪到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候你們就唱,這種唱的方式是接唱,我們一起來(lái)唱一遍吧。
四、師幼共同演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
師:剛才我們都學(xué)習(xí)了這首好聽的歌,請(qǐng)大家嘗試用你喜歡的動(dòng)作來(lái)邊表演邊唱,一起來(lái)表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十一
初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰(shuí)坐?
(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的'圖片,引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
(三)學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
(四)學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
(五)幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
(六)教師唱第三段。
教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2.能借助情境表演、游戲來(lái)記憶歌詞的內(nèi)容。
3.在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2.布娃娃若干(幼兒人數(shù)的一半)。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:今天我把我家的娃娃帶來(lái)了,你們看看她長(zhǎng)什么樣?她穿什么樣的衣裳?
2.教師:娃娃說(shuō)想和你們玩,誰(shuí)愿意來(lái)抱抱她?
3.教師反饋幼兒動(dòng)作,如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵(lì)幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)。
(二)教師演唱歌曲《小娃娃》,幫助幼兒熟悉歌詞。
1.教師抱娃娃清唱歌曲,幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師:我們是怎么玩的?(重點(diǎn)熟悉第二句歌詞)。
2.教師再次演唱歌曲,可邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
教師:我是怎么介紹我的娃娃的?她長(zhǎng)什么樣?(重點(diǎn)熟悉第一句歌詞)。
3.教師唱歌曲,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(三)在教師的帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師抱娃娃,幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
(四)幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1.教師:這次娃娃想找一個(gè)新朋友一起玩,仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教師唱到最后一句時(shí)放慢速度,將娃娃送給一位幼兒,并與該幼兒交換位置。。
3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的?
4.教師:現(xiàn)在你是媽媽,帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時(shí)把娃娃送給朋友。(教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”,幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則)。
5.繼續(xù)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演,集體演唱歌曲。
(五)出示多個(gè)娃娃,幼兒完整玩游戲。
1.教師:現(xiàn)在有4個(gè)娃娃,誰(shuí)愿意來(lái)做他們的媽媽?(邀請(qǐng)4個(gè)較大方的幼兒玩游戲)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時(shí)放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教師在游戲中增加間奏,幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4.增加娃娃的數(shù)量(班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半),集體玩游戲2~3遍。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十三
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化,嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入:
1、今天,老師要請(qǐng)你們聽一首歌曲,聽聽看歌曲里發(fā)生了一件什么事情?
2、欣賞歌曲一遍(教師彈唱):歌曲里講了一件什么事情?(幼兒回憶歌曲內(nèi)容,教師用歌詞幫助幼兒整理)。
3、再聽一遍:兩個(gè)小朋友生氣時(shí)是什么樣子?和好時(shí)是怎么做的.?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等)。
4、教師彈唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演,鼓勵(lì)幼兒模仿相互間比較好的動(dòng)作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論:
1、你平時(shí)有生氣或者著急的事情嗎?是用什么方法讓自己高興起來(lái)的?
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,你是怎么解決的?
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時(shí)調(diào)節(jié)情緒的一些方法,幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十四
3、喜歡欣賞故事,大膽表達(dá)自己的意見。
《豬小弟》的'歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖(有小豬的家、水塘)。
1、欣賞故事《豬小弟》,理解故事的內(nèi)容:
你們看著這是一只什么樣的小豬?
他身上那么臟,會(huì)碰到什么樣的事情呢?
完整連貫的講述故事的內(nèi)容;
2、分片段講述圖片,理解圖片的內(nèi)容;
(1)豬小弟是一只什么樣的小豬?
(2)大家為什么不喜歡和豬小弟玩?小兔用什么表情會(huì)怎樣說(shuō)?
(3)豬小弟改了嗎?怎樣改的?
(4)豬小弟變干凈了,大家愿意和他交朋友嗎?
教師運(yùn)用歌詞進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞歌曲《豬小弟》。
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片,邊演唱歌曲;(2遍)“老師把它變成了一個(gè)好聽的歌曲,名字就叫《豬小弟》,我們一起來(lái)聽一聽吧!”
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十五
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2.能借助情境表演、游戲來(lái)記憶歌詞的內(nèi)容。
3.在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2.布娃娃若干(幼兒人數(shù)的一半)。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:今天我把我家的娃娃帶來(lái)了,你們看看她長(zhǎng)什么樣?她穿什么樣的衣裳?
2.教師:娃娃說(shuō)想和你們玩,誰(shuí)愿意來(lái)抱抱她?
3.教師反饋幼兒動(dòng)作,如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵(lì)幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)。
(二)教師演唱歌曲《小娃娃》,幫助幼兒熟悉歌詞。
1.教師抱娃娃清唱歌曲,幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師:我們是怎么玩的?(重點(diǎn)熟悉第二句歌詞)。
2.教師再次演唱歌曲,可邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
教師:我是怎么介紹我的娃娃的?她長(zhǎng)什么樣?(重點(diǎn)熟悉第一句歌詞)。
3.教師唱歌曲,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的.動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(三)在教師的帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師抱娃娃,幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
(四)幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1.教師:這次娃娃想找一個(gè)新朋友一起玩,仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教師唱到最后一句時(shí)放慢速度,將娃娃送給一位幼兒,并與該幼兒交換位置。
3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的?
4.教師:現(xiàn)在你是媽媽,帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時(shí)把娃娃送給朋友。(教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”,幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則)。
5.繼續(xù)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演,集體演唱歌曲。
(五)出示多個(gè)娃娃,幼兒完整玩游戲。
1.教師:現(xiàn)在有4個(gè)娃娃,誰(shuí)愿意來(lái)做他們的媽媽?(邀請(qǐng)4個(gè)較大方的幼兒玩游戲)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時(shí)放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教師在游戲中增加間奏,幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4.增加娃娃的數(shù)量(班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半),集體玩游戲2~3遍。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十六
設(shè)計(jì)思路:
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞xxx啊嗚xxx、xxx咕嘟xxx的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象---小蛇xxx餓、貪吃xxx的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt活動(dòng)過程:
一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語(yǔ):小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來(lái)了,它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問:看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?
二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過渡語(yǔ):小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來(lái)到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!
重點(diǎn)提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問:吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子、、、、、、一樣,圓圓的、真可愛。
小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會(huì)變成什么樣。
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物--脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂意表達(dá),尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
不足:
1、教師的回應(yīng)沒有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問他們xxx為什么是xxxxx讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十七
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
1、活動(dòng)重點(diǎn):北風(fēng)爺爺別神氣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
一、導(dǎo)入部分。
1、熟悉音樂節(jié)拍旋律,邊聽伴奏邊做拍手點(diǎn)頭。
2、用談話法引出歌曲,讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
(1)提問:小朋友們,你們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了?(越來(lái)越冷了)。
(3)出示冬景圖和北風(fēng)爺爺?shù)膱D片,學(xué)北風(fēng)爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L(fēng)爺爺,是冬爺爺?shù)暮门笥?,我的本領(lǐng)就是能把這個(gè)世界變得很冷很冷,哈哈,我可神氣,小朋友,你們怕不怕我呀?”
(4)提問:小朋友們,你們怕不怕北風(fēng)爺爺呢?”
二、基本部分。
1、了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
(1)帶領(lǐng)幼兒念歌詞,熟悉歌詞,著重教幼兒學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。
2、學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
(1)提問:你們覺得這首歌好聽嗎?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌,跟北風(fēng)爺爺比賽好不好?
(2)教師清唱示范一遍。
(3)彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學(xué)唱這首歌。(在學(xué)唱過程中,提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點(diǎn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,以引起幼兒興趣)。
3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動(dòng)作,并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來(lái)。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲:教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風(fēng)爺爺逃回自己的座位。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié):北風(fēng)爺爺被我們嚇跑了,小朋友真厲害啊,我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十八
1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動(dòng)過程。
1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議。
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒園歌曲彈唱春教案篇十九
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)的興趣,初步感受音樂的節(jié)奏美。
2.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)自己創(chuàng)編的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的'好習(xí)慣。
兒歌音樂,小動(dòng)物頭飾。
1.情景導(dǎo)入。
(1)表演:路邊有個(gè)小娃娃跌倒了,在地上哭著喊媽媽,教師趕緊跑過去把他扶起來(lái),并高興的送他回家。
(2)提問:剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:跌倒了并逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌。
2、練唱兒歌。
(1)用多種方式反復(fù)練習(xí)說(shuō)兒歌。
(2)引導(dǎo)幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動(dòng)作。
鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動(dòng)作,分組展示。
4、拓展活動(dòng)。
借助小動(dòng)物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動(dòng)物,表演唱。
5、小結(jié)。
提問:今天我們一起學(xué)習(xí)了什么兒歌?以后你們看見有小朋友跌倒了你會(huì)怎么做呢?
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
假如是你跌倒了,你會(huì)哭嗎?教育幼兒能勇敢面對(duì)困難。
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