總結(jié)是一種對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行有條理地歸納的方式。另外，要注重總結(jié)的邏輯性和條理性，清晰地把握總結(jié)的思路和關(guān)鍵點(diǎn)。接下來是一些關(guān)于總結(jié)寫作的經(jīng)驗(yàn)和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
新生研討課總結(jié)篇一
剛剛步入大學(xué)的我們帶著新奇來到校園，面對眾多撲面而來的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時學(xué)姐學(xué)長口中“以前沒聽說過”的“新生研討課”，大概就充當(dāng)了一個“解惑人”的身份，幫我們解除了面對陌生環(huán)境時的疑惑，卸下了初來時的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學(xué)生活在腦海里勾勒出了一個模糊的輪廓。老師們提綱挈領(lǐng)地為我們講了關(guān)于大學(xué)乃至人生的諸多道理：專業(yè)、學(xué)習(xí)、生活、性格……課時不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學(xué)？這個問題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲備知識，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺得更重要的是對大學(xué)在人生中的定位第一次有了一個清晰的認(rèn)識，那就是老師說的一句“以后要走什么樣的路是從大學(xué)走出來的。”這給當(dāng)時把上大學(xué)的目的功利化地想成“將來好找工作”的我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識?！按髮W(xué)不是崗前培訓(xùn)班，而是教會你們學(xué)會如何優(yōu)雅、體面地生活，是為了以后的職場經(jīng)歷、生活體驗(yàn)。 上大學(xué)決定了你們的人生品味，而這都透過你們的言行表現(xiàn)出來?！边@讓我認(rèn)識到，大學(xué)更重要的是它帶給你的整個過程，而不是最終找到什么工作那個結(jié)果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來的工作而學(xué)習(xí)，而要做自己真正喜歡的事，像老師說的那樣，“保留內(nèi)心深處的夢想”，并為之不懈奮斗。
作為中國石油大學(xué)中文系的學(xué)生，大概心里多多少少都帶著忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學(xué)校里選擇了一門最“文”的專業(yè)。我也同樣為這個問題困惑，也不免為畢業(yè)之后的去處擔(dān)憂。而老師的一句話點(diǎn)醒了我――“只要優(yōu)秀，就是好專業(yè)?！崩蠋煘槲覀冎v了很多“中文”這個專業(yè)的相關(guān)信息，讓我認(rèn)識到了作為一名中文系學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。就像多個老師強(qiáng)調(diào)的那樣，“文字功底”、“中文表達(dá)能力”，這大概是作為中文系學(xué)生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的`地方。就像老師說的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實(shí)上除了教科書、輔導(dǎo)書，我?guī)缀鯖]讀過其他書。雖然一直覺得這是一種病態(tài)的生活方式，但也苦于以前課業(yè)壓力較重，沒有時間，自己又缺乏效率。所以在上大學(xué)，尤其是被中文系錄取后，我的第一個念頭就是：惡補(bǔ)！在開學(xué)新生答疑時也曾圍著老師求“書單”。但課上老師說：“讀書不在一時，而是一個長期的積累，但要抓住現(xiàn)在的每一天，要堅持?！彼嬖V我們開始這段時間可以根據(jù)興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質(zhì)的經(jīng)典性著作?！弊屛覍ψx書有了更正確的認(rèn)識。
在上大學(xué)之前，不免被灌輸了很多諸如“現(xiàn)在大學(xué)很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無論時代怎么變，認(rèn)真學(xué)習(xí)是不會變的?！背藢I(yè)介紹，老師也在學(xué)習(xí)、社團(tuán)、時間利用、生活態(tài)度等方面給了我們很多建議。在剛?cè)雽W(xué)新奇于各式各樣的社團(tuán)活動時，每位老師都會提醒我們要處理好學(xué)習(xí)和社團(tuán)的關(guān)系。在苦于在學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動之間找不到平衡點(diǎn)時，老師和我們說“學(xué)習(xí)、社團(tuán)、各種活動中，最重要的一點(diǎn)是，不要浪費(fèi)時間?！痹谖覀兒芨≡甑臅r候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過四年，要嚴(yán)以律己?！崩蠋煾嬖V我們在大學(xué)要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無巨細(xì)地不忽略大學(xué)生活的各個細(xì)節(jié)，其中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了與朋友的相處。在第一節(jié)課時，老師就教給我們兩個反?。骸胺词∥业纳盍?xí)慣有沒有打擾別人”、“反省我有沒有包容別人”。在大學(xué)的新型人際關(guān)系中，老師告訴我們，“上大學(xué)的朋友是不應(yīng)抱有功利心的一筆財富?！边@些都讓我們有很多收獲。
新生研討課總結(jié)篇二
經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森曾經(jīng)說：“經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究一個社會如何用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品和勞務(wù)，并將它們在不同的人中間進(jìn)行分配的學(xué)科。”我作為一個剛剛步入大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解實(shí)在淺薄，在閱讀了以上這段話之后，得出了“經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究如何最有效的利用有限資源的學(xué)問”這一結(jié)論。
從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展為討論起點(diǎn)，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)快速發(fā)展，能源嚴(yán)重緊缺、資源供應(yīng)不足、環(huán)境壓力增大等因素正在制約我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而人類經(jīng)濟(jì)問題的根源就在于資源的有限性，同時人類的需求又具有無限性，所以人類社會必須對有限資源的.利用做出合理的安排，因此如何合理的配置和利用有限的資源成為人類社會的永恒問題。從而解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約問題的根本方法就在于解決有限資源的合理配置。
計劃和市場都是資源配置的方式。我國是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用。
市場機(jī)制就是指資源配置是通過價格競爭來決定。一種產(chǎn)品的需求量增加，賣方為了分配有限的資源就會提高價格，而價格的提高就會導(dǎo)致有更多的商家來提供這種商品，從而使產(chǎn)品數(shù)量增加。當(dāng)產(chǎn)品的數(shù)量增加到超過人們的需求量時，又會導(dǎo)致商品價格的下降，在較低的價格下，人們的需求又會增加，同時未來這種產(chǎn)品的供給將減少，市場平衡被恢復(fù)。從這個過程中我們可以看出，市場機(jī)制通過市場價格信息來反映供求關(guān)系，并通過這種市場價格信息來調(diào)節(jié)生產(chǎn)和流通，從而達(dá)到資源配置。
在市場機(jī)制的運(yùn)行過程中，我們可以看出：生產(chǎn)者生產(chǎn)什么商品取決于消費(fèi)者的需求。生產(chǎn)者為了獲得更多的利潤會提高效率，壓縮成本。
我們還應(yīng)認(rèn)識到市場配置資源不是萬能的，如果資源配置完全依靠市場機(jī)制，可能引起經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的波動，并對社會整體利益和長遠(yuǎn)利益產(chǎn)生不利影響。首先，生產(chǎn)者對價格波動做出的劇烈反應(yīng)是引起經(jīng)濟(jì)波動的原因。當(dāng)市場上某種資源供不應(yīng)求時，價格會提高，生產(chǎn)者會爭先恐后地增加這種資源的供應(yīng)，以致供過于求。反之則會供不應(yīng)求。在市場配置資源的條件下，資源配置的平衡是在不平衡中實(shí)現(xiàn)的。在一定范圍內(nèi)這種波動是必要的。然而過度的波動則會危害經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，在市場競爭中，各個經(jīng)營主體會用一切可能的方式來取得競爭優(yōu)勢，以獲取經(jīng)濟(jì)利益。一些實(shí)力較強(qiáng)的經(jīng)營者可能會利用哄抬價格、低價傾銷、壟斷市場等方式，在這種情況下的市場價格波動已不能如實(shí)反映資源配置要求。第三，部分經(jīng)營主體為了自身利益不惜損害社會整體和長遠(yuǎn)利益。比如有的生產(chǎn)者生產(chǎn)銷售假冒偽劣產(chǎn)品，危害廣大消費(fèi)者的利益，有的生產(chǎn)者對自然資源進(jìn)行掠奪性開發(fā)。市場資源配置的缺陷是兩種可能性，但是一旦這兩種可能性成為現(xiàn)實(shí)就會危害我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
不可否認(rèn)的是，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中必須堅持以市場為資源配置的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮市場配置資源的優(yōu)勢。同時我們必須認(rèn)識到市場機(jī)制的缺陷。將國家的“有形手”與市場的“無形手”相結(jié)合，充分發(fā)揮社會主義經(jīng)濟(jì)制度的作用。
第一，堅持公有制的主體地位，發(fā)揮公有制經(jīng)營主體在穩(wěn)定市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的作用。第二，加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，綜合運(yùn)用各種手段對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。堅決取締和打擊各種違法違規(guī)活動。第三，實(shí)施和推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)政策，加大對環(huán)境整治的投資力度，鼓勵新能源等環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力支持技術(shù)和管理創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。
我對經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解是簡單的以我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展為現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，在新生研討課上，我認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門博大精深的學(xué)問，在高中階段我所學(xué)習(xí)到的只是一點(diǎn)皮毛而已。因此，在接下來的學(xué)習(xí)中我會不斷充實(shí)自己，去探索經(jīng)濟(jì)學(xué)這門奇妙的學(xué)問。
新生研討課總結(jié)篇三
研討課活動總結(jié) 在全體教師的積極參與和支持下，校內(nèi)“課題研討課”已結(jié)束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進(jìn)行集備、上課、評課的情景又浮現(xiàn)在我眼前?，F(xiàn)對本學(xué)期開展的“課題研討課”活動作以下總結(jié)：
一、課題研討課特點(diǎn)
1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與，認(rèn)真聽評每一節(jié)課
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦――身教重于言教。在本學(xué)期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領(lǐng)導(dǎo)在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學(xué)水平，以教學(xué)為本的信息，在校領(lǐng)導(dǎo)的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進(jìn)行。
2、中青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于在磨礪中提升自己
本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔(dān)研討課的重?fù)?dān)，勇于在多次打磨中歷練自己，尤其是語文組的馬文靜老師，她執(zhí)教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認(rèn)真的磨課中，他們對教材的認(rèn)識一次次地深刻，對教學(xué)中細(xì)節(jié)逐步在意，對教學(xué)中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。
3、其他教師認(rèn)真聽課，積極研討。
在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，參
加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認(rèn)真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計。在研討課展示過程中，每位老師能認(rèn)真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時指出存在的問題。
二、研討課的亮點(diǎn)
這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會，從而在切磋、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
總之，通過這學(xué)期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學(xué)帶來的三大變化。
1、教學(xué)理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念象潤物細(xì)無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。
2、教學(xué)模式的變化。這次的系列研討課，教學(xué)模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。
3、師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識。
三、存在的問題
當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時，也不應(yīng)忽視問題的存在。
1、 教法學(xué)法的設(shè)置要
注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學(xué)生學(xué)知識長智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的.深入體會、感悟，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會思考。
3、數(shù)學(xué)是最美的詩學(xué)。所以我們的語言還要再錘煉，數(shù)學(xué)課堂的語言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，精煉的，簡單明了但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
4、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，在教學(xué)時我們要注意，讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，會解決實(shí)際問題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。
5、幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生會聽課，會寫作業(yè)，會說自己的想法，會和別人合作等習(xí)慣的培養(yǎng)，這對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是有幫助的。
總之，通過本次研討課活動，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施，自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中，課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，賞識每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！
新生研討課總結(jié)篇四
剛剛步入大學(xué)的我們帶著新奇來到校園，面對眾多撲面而來的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時學(xué)姐學(xué)長口中“以前沒聽說過”的“新生研討課”，大概就充當(dāng)了一個“解惑人”的身份，幫我們解除了面對陌生環(huán)境時的疑惑，卸下了初來時的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學(xué)生活在腦海里勾勒出了一個模糊的輪廓。老師們提綱挈領(lǐng)地為我們講了關(guān)于大學(xué)乃至人生的諸多道理：專業(yè)、學(xué)習(xí)、生活、性格……課時不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學(xué)？這個問題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲備知識，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺得更重要的是對大學(xué)在人生中的定位第一次有了一個清晰的認(rèn)識，那就是老師說的一句“以后要走什么樣的路是從大學(xué)走出來的。”這給當(dāng)時把上大學(xué)的目的功利化地想成“將來好找工作”的我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識?！按髮W(xué)不是崗前培訓(xùn)班，而是教會你們學(xué)會如何優(yōu)雅、體面地生活，是為了以后的職場經(jīng)歷、生活體驗(yàn)。上大學(xué)決定了你們的人生品味，而這都透過你們的言行表現(xiàn)出來。”這讓我認(rèn)識到，大學(xué)更重要的是它帶給你的整個過程，而不是最終找到什么工作那個結(jié)果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來的工作而學(xué)習(xí)，而要做自己真正喜歡的事，像老師說的那樣，“保留內(nèi)心深處的夢想”，并為之不懈奮斗。
作為中國石油大學(xué)中文系的學(xué)生，大概心里多多少少都帶著忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學(xué)校里選擇了一門最“文”的專業(yè)。我也同樣為這個問題困惑，也不免為畢業(yè)之后的去處擔(dān)憂。而老師的一句話點(diǎn)醒了我——“只要優(yōu)秀，就是好專業(yè)?！崩蠋煘槲覀冎v了很多“中文”這個專業(yè)的相關(guān)信息，讓我認(rèn)識到了作為一名中文系學(xué)生應(yīng)該具備的'素質(zhì)。就像多個老師強(qiáng)調(diào)的那樣，“文字功底”、“中文表達(dá)能力”，這大概是作為中文系學(xué)生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的地方。就像老師說的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實(shí)上除了教科書、輔導(dǎo)書，我?guī)缀鯖]讀過其他書。雖然一直覺得這是一種病態(tài)的生活方式，但也苦于以前課業(yè)壓力較重，沒有時間，自己又缺乏效率。所以在上大學(xué)，尤其是被中文系錄取后，我的第一個念頭就是：惡補(bǔ)！在開學(xué)新生答疑時也曾圍著老師求“書單”。但課上老師說：“讀書不在一時，而是一個長期的積累，但要抓住現(xiàn)在的每一天，要堅持?！彼嬖V我們開始這段時間可以根據(jù)興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質(zhì)的經(jīng)典性著作?！弊屛覍ψx書有了更正確的認(rèn)識。
在上大學(xué)之前，不免被灌輸了很多諸如“現(xiàn)在大學(xué)很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無論時代怎么變，認(rèn)真學(xué)習(xí)是不會變的。”除了專業(yè)介紹，老師也在學(xué)習(xí)、社團(tuán)、時間利用、生活態(tài)度等方面給了我們很多建議。在剛?cè)雽W(xué)新奇于各式各樣的社團(tuán)活動時，每位老師都會提醒我們要處理好學(xué)習(xí)和社團(tuán)的關(guān)系。在苦于在學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動之間找不到平衡點(diǎn)時，老師和我們說“學(xué)習(xí)、社團(tuán)、各種活動中，最重要的一點(diǎn)是，不要浪費(fèi)時間?！痹谖覀兒芨≡甑臅r候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過四年，要嚴(yán)以律己?！崩蠋煾嬖V我們在大學(xué)要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無巨細(xì)地不忽略大學(xué)生活的各個細(xì)節(jié)，其中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了與朋友的相處。在第一節(jié)課時，老師就教給我們兩個反?。骸胺词∥业纳盍?xí)慣有沒有打擾別人”、“反省我有沒有包容別人”。在大學(xué)的新型人際關(guān)系中，老師告訴我們，“上大學(xué)的朋友是不應(yīng)抱有功利心的一筆財富?！边@些都讓我們有很多收獲。
在大學(xué)的四年生活里，新生研討課大概只是充當(dāng)一個為我們開路的導(dǎo)師，教給我們在大學(xué)生活的方方面面，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何生活、如何規(guī)劃未來。讓我們思考在這四年的大學(xué)生活是“盡力而為”，還是“竭盡全力”。還記得第一節(jié)課老師說的一句“系辦公室是你貪心解悶的小花園”，讓我們倍感親切。的確如老師說的那樣，這四年的大學(xué)生活我們沒有資本去虛度和浪費(fèi)。希望我能一路堅持，在最終回頭看時，用“努力”、“堅持”。
新生研討課總結(jié)篇五
云南外國語學(xué)校第一輪教師課堂教學(xué)研討活動總結(jié)——研究性學(xué)習(xí)李祥飛，為了加強(qiáng)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，2011年11月我校開展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動。歷時一個多月的教學(xué)研討活動結(jié)束了。這次活動是對云南外國語學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗(yàn)，同時通過教學(xué)研討活動，使我們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。
在此次活動中，
教師通過課前說課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟進(jìn)行。
通過這次教研活動。我個人的收獲如下：通過聆聽各科老師的說課和講課，讓我認(rèn)識到了，自己的不足；學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用；體會到了教師的集體活動對于我們來說，是一種交流接觸的機(jī)會。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，互相聽課、評課，互相取長補(bǔ)短，樹立學(xué)校每個科目的課堂教學(xué)的高效性。每個教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上好一節(jié)課。
學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。
總結(jié)反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達(dá)到不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。教學(xué)反思，是教師通過對其教學(xué)活動進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進(jìn)行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進(jìn)提高，不求完美，但求突破。
最后我覺得我們教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
新生研討課總結(jié)篇六
從第九周起的為期八周、每周四課時的電氣新生研討課，由三位老師分別向我們介紹了電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)和電機(jī)學(xué)的相關(guān)知識。經(jīng)過老師的介紹和課外查找資料的學(xué)習(xí)，我對本專業(yè)所學(xué)知識有了一定了解，特別是對電力系統(tǒng)方面，產(chǎn)生了一定的興趣。
在輸送電能的過程中，為了滿足不同用戶對供電經(jīng)濟(jì)性和可靠性的要求，也為了滿足遠(yuǎn)距離輸電的需要，常需要采用多種電壓等級輸送電能。將發(fā)電廠中的發(fā)電機(jī)、升壓和降壓變電所、輸電線路及電力用戶組成的電氣上相互連接的整體，稱為電力系統(tǒng)。它包括了發(fā)電、輸電、配電和用電的全過程。由于電力系統(tǒng)的設(shè)備大都是三相的，它們的參數(shù)也是對稱的，一般將三相電力系統(tǒng)用單線圖表示。電力系統(tǒng)中用于電能輸送和分配的部分，即不同電壓等級的升壓和降壓變電所、不同電壓等級的輸電線路，稱為電力網(wǎng)。發(fā)電廠的動力部分，即火電廠的鍋爐和汽輪機(jī)、水電廠的'水輪機(jī)、核電廠的反應(yīng)堆和汽輪機(jī)等，與電力系統(tǒng)組成的一個整體稱為動力系統(tǒng)。
通過學(xué)習(xí)我們了解到電力系統(tǒng)運(yùn)行有以下特點(diǎn)。
一是經(jīng)濟(jì)總量大。目前，我國電力行業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模已超過2萬多億，占整個國有資產(chǎn)總量的四分之一，電力生產(chǎn)直接影響著國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。二是同時性，電能不能大量存儲，各環(huán)節(jié)組成的統(tǒng)一整體不可分割，過渡過程非常迅速，瞬間生產(chǎn)的電力必須等于瞬間取用的電力，所以電力生產(chǎn)的的發(fā)電、輸電、配電到用戶的每一環(huán)節(jié)都非常重要。
三是集中性，電力生產(chǎn)是高度集中、統(tǒng)一的，無論多少個發(fā)電廠、供電公司，電網(wǎng)必須統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理辦法;安全生產(chǎn)，組織紀(jì)律，職業(yè)品德等都有嚴(yán)格的要求。
四是適用性，電力行業(yè)的服務(wù)對象是全方位的，涉及到全社會所有人群，電能質(zhì)量、電價水平與廣大電力用戶的利益密切相關(guān)。五是先行性，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展電力必須先行。
通過老師的講解我們還深入了解了電力系統(tǒng)中的重要組成部分電源。電源主要由發(fā)電機(jī)產(chǎn)生，目前世界上的發(fā)電方式主要有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核電。
新生研討課總結(jié)篇七
中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其實(shí)不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。
經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問題。盡管專業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專業(yè)可能有一點(diǎn)點(diǎn)的就業(yè)方面的差距，但是如果把一個專業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消除我們對專業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對日常生活中容易出現(xiàn)的問題細(xì)細(xì)叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話："你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？"以及"嚴(yán)于律己，寬以待人".我覺得這是每個人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則。簡單的事，想深了，就復(fù)雜了。復(fù)雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。
劉濤老師則是針對我們專業(yè)列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的'方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫，沒有規(guī)劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經(jīng)歷向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準(zhǔn)備。
"蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除","無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿".伊強(qiáng)老師的古詩詞的講解，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語的獨(dú)特魅力。
人們都說，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情，對生活細(xì)致入微的觀察，以及引經(jīng)據(jù)典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，"大學(xué)的老師冷冰冰的".作為中文系的學(xué)生，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實(shí)的感悟去抒發(fā)自己最真實(shí)的內(nèi)心。
從高中到大學(xué)是一個人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長大，自己獨(dú)立處理宿舍中與舍友的關(guān)系，面對這個人際復(fù)雜的社會，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容……對于我們大一的新生而言，很多的問題都"撲面而來".不可否認(rèn)，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過程中一下子過的解放的狀態(tài)。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗(yàn)就正是我們所需要的。
所以，我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進(jìn)行引導(dǎo)，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環(huán)境中，有人來給自己指點(diǎn)迷津，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來說，"這無疑是極好的".
新生研討課總結(jié)篇八
法國哲學(xué)家狄德羅說，人們談?wù)撟疃嗟氖虑椋亲畈皇煜さ氖虑椤＝鹑谝苍S就是這樣。它不僅在歷史的長河中主宰著各國的興衰變遷，同時也在現(xiàn)實(shí)生活中與我們?nèi)缬半S形?？梢哉f，我們的生活時刻被金融學(xué)的影子所縈繞，日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與金融學(xué)有著或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，每一件小事背后其實(shí)都有一定的金融學(xué)規(guī)律和法則可循，我們的生活已經(jīng)離不開金融學(xué)。這是一個金融學(xué)的世界，人人都難以置身其外。
金融與我們每一個人一生的幸福息息相關(guān)，與一個國家強(qiáng)弱盛衰的命運(yùn)息息相關(guān)。經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢，中國無法置身于外。我們只有參與到全球產(chǎn)業(yè)鏈的競爭與合作中去，才能分享全球化帶來的好處。我們既要參加國際游戲，享受全球化帶來的好處，又要注意防范國際游戲的風(fēng)險和陷阱。這就要求我們必須熟悉和掌握國際游戲的規(guī)則。毋庸置疑，歷史上任何一個國家的興衰變遷，都離不開金融的力量，一切國際大事件的背后都都蘊(yùn)含著這樣一個真理――金融在改變國家的命運(yùn)。
也真的是機(jī)緣巧合，當(dāng)初曾一度想學(xué)法語的我，在種種不可抗力的作用下，成為了一名金融學(xué)專業(yè)的新生。鑒于它的專業(yè)性，學(xué)術(shù)性及需要精深的數(shù)學(xué)工具才能深悟其運(yùn)行機(jī)理，金融在我眼中顯得神秘而高大上―雖然我已經(jīng)是金融學(xué)專業(yè)的新生了。所以對于新生研討課給我們提供機(jī)會讓我們得以一窺金融的身形還是十分感謝的。
記得第一節(jié)全院研討課上，郭院長送給我們六個字：觀、想、干、敬、情、心。“觀”是世界觀，人生觀，價值觀；“想”是理想，預(yù)想和設(shè)想；“干”代表實(shí)干、苦干和巧干；“敬”指崇敬、尊敬和孝敬；“情”指友情、真情和愛情；“心”指愛心、熱心和誠心。簡簡單單的六字，卻無比實(shí)用，并且足以成為我們大學(xué)生活里值得去遵循的金玉良言，驅(qū)散我們向成年過渡階段的迷茫和困惑。
全院研討課上獲益良多，在接下來的以班級分組為單位的研討課上，我們也受益匪淺。
第一節(jié)研討課上，宋老師向我們展示了什么是金融人的使命和責(zé)任。國家要想成為金融強(qiáng)國，對行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)要求必然不會低。作為金融行業(yè)的從業(yè)人員，我們需要具備：富有技術(shù)含量的專業(yè)技能，風(fēng)險承擔(dān)的勇氣，創(chuàng)新思維和競爭意識，對中國國情的充分把握以及國際化視角，作為財金學(xué)子，我們需要關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)整體層面，關(guān)注行業(yè)信息，具備財務(wù)報表的分析能力。與此同時，要想在行業(yè)中立足，誠信自然是不可缺失的。當(dāng)然，自身實(shí)力和人脈的.構(gòu)建也很重要。老師請到了研一的師兄給我們介紹了許多關(guān)于保研和大創(chuàng)小創(chuàng)的經(jīng)驗(yàn)，很有收獲。
類，國內(nèi)ipo的基本流程講下來，我們這群菜鳥聽得依然懵懂，畢竟具體的專業(yè)知識還未曾接觸過。接下來師兄給出了在證券行業(yè)從業(yè)的一些建議：學(xué)點(diǎn)能力，懂點(diǎn)會計，溝通能力，團(tuán)隊合作，鍛煉身體。師兄對證券行業(yè)從業(yè)的辛苦吐槽了一下之后，也列出了一些“福利”。自然，任何事物都有兩面性，勞苦之外，證券行業(yè)有著相對自由的上班時間，因?yàn)檎{(diào)休而多出來的假期以及迅速積累的航空里程。
第三節(jié)研討課一位在銀行任高管的師兄向我們分享了他的經(jīng)歷。此外，這節(jié)課上對于我個人來說最有價值的是那時間管理的七條金律：1，要和價值觀相吻合；2，設(shè)立明確的目標(biāo)；3，改變你的想法；,4，理解時間大于金錢；5，學(xué)會列清單；6，同一類的事最好一次做完；7，安排“不被干擾”的時間。我對自己的時間一直以來沒有什么很好的規(guī)劃與把握，以致對個人的生活和學(xué)習(xí)造成了一些困擾。所以這七條對我而言十分有價值，試問連自己的時間都把握不了，怎么能把握成功呢。另外，課上也探討了集體與個人的關(guān)系，在如何處理同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系方面老師也給出了建議。在生活上，認(rèn)清自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)核心競爭力；學(xué)會取舍，懂得放棄；以感恩之心對待生活；做正確的事，做智慧的人是老師給我們的另一層面的教導(dǎo)。
三節(jié)室內(nèi)課上完后就是實(shí)踐出游課了。雖然沒有去成金融街
有些小遺憾，但齊魯證券之行讓我們對于證券行業(yè)的了解加深了不少。
給我們主講的工作人員比較實(shí)誠，也告訴了我們很多東西。令我感興趣的是，他也建議我們在會計上深入學(xué)習(xí)，而之前證券公司的師兄也有提及。此外，相關(guān)行業(yè)的法律法規(guī)我們也需要了解。這就要求我們掌握更多的知識，學(xué)更多的東西。
最后一節(jié)全院研討課請到了金融學(xué)學(xué)碩畢業(yè)的優(yōu)秀研究生張馳師兄，發(fā)表了題為“努力修身，不負(fù)人生黃金時代”的演講。他從專業(yè)學(xué)習(xí)、社交生活、及愛情觀三個方面與我院同學(xué)展開了深入探討。張馳師兄首先為同學(xué)們分析了財政金融各學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢，隨后又表示參加學(xué)生組織和活動能夠更好地認(rèn)識自己以及樹立正確的愛情觀。最后，張馳師兄鼓勵我們以“成為能在東西方兩個文化平臺上自由漫步的人”為目標(biāo)，在自己青春的黃金時代中塑造黃金價值。
新生研討課圓滿結(jié)束，但我們的大學(xué)生活及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)才剛剛開始。如果說這四年的生活像一場朝圣者的旅途，那么研討課就好比是臨行前得到的一張羊皮地圖，它會指引著我們在金融學(xué)的學(xué)習(xí)之路上步履穩(wěn)健地前行。
新生研討課總結(jié)篇九
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評委對這次研討會作一總結(jié)，有不對或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評、指正、補(bǔ)充。
xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會。這是教育教學(xué)方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師供給了展示的機(jī)會，創(chuàng)立了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果，在會上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文資料豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。
下頭我將本次發(fā)布會涌現(xiàn)出來的亮點(diǎn)歸納如下：
1)資料進(jìn)取向上。
好的論文有利于教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》;何天華教師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明教師的《淺談雙困生的構(gòu)成與轉(zhuǎn)化》、張麗教師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和資料都進(jìn)取向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎樣走》;馬書記的《對語文教學(xué)的一點(diǎn)思考》;寇旺枝教師的《今日怎樣當(dāng)教師》;李博儒教師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向。
2)內(nèi)涵豐富多彩。
有如：語文作文教學(xué)。白珍平教師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新本事》、高學(xué)輝寫了《賞識是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張元娥教師寫的《讓孩子們說真話，寫實(shí)事，抒真情》、馬春梅教師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不一樣角度、不一樣層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3)選題實(shí)用。
從選題來看，大部分論文選題來自教學(xué)實(shí)踐，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。如低年級語文教師結(jié)合自我的實(shí)際及“課表”的要求，從識字教學(xué)入手，分別談了快速識字、簡便識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學(xué)的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典，將自我的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性，對以后的識字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣。
此次論文要求形式不限，主要研究本校的實(shí)際，鼓勵大家都來參加。也確實(shí)到達(dá)這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學(xué)方面的體會，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯性很強(qiáng)的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，進(jìn)取向研究型、專家型教師靠攏。
4)多媒體應(yīng)用。
采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會的又一亮點(diǎn)。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應(yīng)起來，既能夠使大家注意力集中，又為記錄的教師供給方便，提高交流的效果。
5)遺憾之處。
任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學(xué)校管理、團(tuán)隊工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認(rèn)真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應(yīng)當(dāng)把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn)、巧方法服務(wù)于實(shí)踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學(xué)質(zhì)量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!
新生研討課總結(jié)篇十
那時的我，還沒有褪去高中時的稚氣，散著及肩的黑發(fā)，穿著松散的外套，一路蹦蹦跳跳，帶著滿臉的興奮，跨進(jìn)了新生研討課的教室。
那是個周六，清晨的陽光散滿教室。溫?zé)岬墓?，微涼的風(fēng)，一切都是那么和諧。同學(xué)們笑臉盈盈，縱然來自五湖四海，也絲毫看不出任何的敵視和隔閡。
我是其中的三十三分之一。
剛坐下一會兒的功夫，一個頎長而挺拔的身影就出現(xiàn)在了講臺。他就是我們新生研討課第一節(jié)課的主講老師――魏學(xué)寶。魏老師微微笑著，爽朗的聲音傳遍了教室里的每一個角落。在這節(jié)課上，魏老師用ppt的形式，為我們簡單介紹了這大學(xué)四年里將要出現(xiàn)在我們生命里的老師們。每每介紹到一位老師時，同學(xué)們總會發(fā)出一聲聲驚嘆。因?yàn)閼阎诖?，所以?dāng)出現(xiàn)超過期望值的狀況時，才會越發(fā)覺得驚喜。我們的老師，正如鉆石般光彩奪目，早已超過我們的想象。
逐一認(rèn)識了老師們，新生研討課才算正式開始。
半年的時光，終究還是逃不過消逝的命運(yùn)。就像是沙漏里的沙，終究還是逃不過重力帶給它的影響。縱然時光如水，總是無言，卻把我們帶進(jìn)了一個嶄新的世界。在這里，陽光明媚，春暖花開，鳥語花香；在這里，我們走進(jìn)知識的.殿堂，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。
對于我們的專業(yè)，漢語言文學(xué)，我有了新的理解。曾經(jīng)，在報考專業(yè)的問題上，我都是按照自己的興趣來報的。因此，被漢語言文學(xué)專業(yè)錄取我是很高興的。那時候，我是很喜歡文學(xué)的，尤其喜歡中外名著和青春文學(xué)。我也渴望某天能像那些作家們一樣，過著寫寫文字的愜意生活?，F(xiàn)在看來，自己那時的想法還真是稚嫩，以為學(xué)這個專業(yè)就是為了成為作家。直到后來，新生研討課上，魏學(xué)寶老師為我們布置下一個作業(yè)，就是把對自己專業(yè)感到困惑的問題寫下來，然后下節(jié)課交給他，他再對問題做一一解答。那次作業(yè)，我和室友們都很認(rèn)真地想了又做了，我們列了一張紙的問題。
一周的時間總是很快，又是一節(jié)新生研討課。對于漢語言文學(xué)專業(yè)的各種困惑在這節(jié)課得到了老師的解答。通過這節(jié)課，我才認(rèn)識到，我之前認(rèn)為這個專業(yè)是以培養(yǎng)作家為目的想法是不正確的。原來，漢語言文學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。聽完魏老師的講解，眼前的濃霧才漸漸散去，漢語言文學(xué)專業(yè)的輪廓才漸漸顯現(xiàn)出來?！鞍?，原來你長這個樣子。”
偶爾還是會聽到，某個同學(xué)對專業(yè)的抱怨和不滿，而我總是笑而不語。其實(shí)每個專業(yè)都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，何必羨慕別人故意跟自己過不去呢。記得戰(zhàn)國?衛(wèi)?呂不韋《呂氏春秋?先識覽?觀世》里有過這樣一句話：“登山者，處已高矣。左右望，尚巍巍焉山在其上。”通俗地說來就是“這山望著那山高”的意思。在沒有爬上這座高峰時，從遠(yuǎn)處望見它，巍峨秀麗。然而，當(dāng)費(fèi)盡一番努力爬上山頂時，才發(fā)現(xiàn)對面的那座山更美更清秀。爬山是這樣，生活是這樣，專業(yè)也是這樣。生活中，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，珍惜和抓住現(xiàn)在，就是要活在當(dāng)下。
新生研討課上，聽過的最多的話便是讀書。對于我們這個專業(yè)來說，讀書那更是尤其重要。以前我是很喜歡讀書的，可是自從智能手機(jī)的出現(xiàn)讓我漸漸疏遠(yuǎn)了紙質(zhì)的書籍。聽完老師們的勸誡，我不由得內(nèi)心慚愧起來，多久沒有認(rèn)認(rèn)真真地讀一本書了。以后不能再荒廢時光了。這便是課上自己內(nèi)心的一點(diǎn)小小的感悟，正是老師的勸誡讓我幡然醒悟。
新生研討課，到如今早已劃上了完美的句號。時光易逝，上課時的那些光景早已不復(fù)存在。然而，即便如此，老師們曾經(jīng)給予的諄諄教導(dǎo)早已被我刻進(jìn)時光的年輪，永遠(yuǎn)被我銘記于心。
新生研討課總結(jié)篇十一
根據(jù)陽教字〔20xx〕07號文件精神，以“活動式”和“參與式”教學(xué)模式為抓手，以促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展和學(xué)校教育的均衡發(fā)展為基本目標(biāo)，3月15日由區(qū)域內(nèi)萬泉教委骨干教師來我下堡小學(xué)開展示范課教學(xué)，我校全體教師觀摩學(xué)習(xí)，開展了各教研組說課、評課，同年級教師之間進(jìn)行了同課異構(gòu)交流。
現(xiàn)對本次開展的“新課堂教學(xué)模式展示與交流”活動作以下總結(jié)：
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度
在教學(xué)過程中，他們充分考慮到了學(xué)生的興趣和需要，充分調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究新知，分組交流，小結(jié)匯報，在此過程中，教師只是用簡潔的語言時而提示、時而引導(dǎo)，把大多數(shù)的時間留給學(xué)生，最后總結(jié)歸納，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3、充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
作為教師面對陌生的學(xué)生，課比較難上，但萬泉教委的萬旭旭老師一走進(jìn)教室，語言親切，笑容滿面，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離，調(diào)動了課堂氣氛，學(xué)生才能放開自己，認(rèn)真思考，積極回答問題。
4、評價語言恰到好處。
教師的恰當(dāng)、適時的激勵語言，對調(diào)動學(xué)生起到事半功倍的效果，萬泉教委的萬旭旭與萬曉燕老師能很好地抓住學(xué)生的這一心理，適時用“很好、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強(qiáng)”等語言樹立了學(xué)生回答問題的自信心，調(diào)動了他們的興趣。
5、中青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于挑戰(zhàn)自己
本次研討課，我校參與的一些青年教師，他們勇于承擔(dān)研討課的重?fù)?dān)，勇于挑戰(zhàn)自己，尤其是我校語文教師張郁竹、楊愛玲、王軍霞、王莉莉，數(shù)學(xué)教師蘇彥飛、李存良、金靈利、郭霞等，在這一次次認(rèn)真的磨課中，他們對新教材新教法的認(rèn)識一次比一次深刻，對教學(xué)中的各細(xì)節(jié)逐步熟化，能輕松的凌駕于課堂教學(xué)之中；對教學(xué)中的評價變得越來越多樣化，對自己的要求越來越高；是陽川教委一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的新教學(xué)能手隊伍。
6、其他教師認(rèn)真聽課，積極研討。在組內(nèi)備課試講階段，教師在教研組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，積極參加本組教師的試講活動，在課后的說評課活動中，針對課堂中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真地研討與交流。在研討課展示過程中，每位老師能認(rèn)真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時指出存在的問題，提出自己的見解，達(dá)到了互相提高的效果。
通過這次區(qū)域“新課堂教學(xué)模式展示與交流”活動，我深深地認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念已經(jīng)象潤物細(xì)無聲的春雨滋潤進(jìn)入了教師的每一節(jié)課。
2、教學(xué)模式和師生關(guān)系的變化。這次的系列研討課，教學(xué)模式體現(xiàn)出了活動式、開放化，多樣化，參與式。
在新課程理念的指導(dǎo)下，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生更多地參與課堂，讓學(xué)生在寬松、活潑的`氛圍中學(xué)到知識。
3、是解決課堂活力不夠的問題。
作為課改的主陣地和課改的核心，我們的課堂教學(xué)距離新課改的要求還有差距。加強(qiáng)培訓(xùn)的指導(dǎo)等途徑促使教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)在在課堂大力提倡“相信自己，你一定能做好”、“你真棒”、“老師再給你一次機(jī)會，你再試試”、“再努力一下你就成功了”、“你說得太好了，我怎么就沒有想到呢？”、“多好的問題，會說會思考，你真行”等賞識性評價語言，讓教師帶著尊重、贊賞走近學(xué)生，尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)，讓課堂教學(xué)充滿溫馨和活力。
4、是解決小組合作簡單的問題。
小組學(xué)習(xí)次序不好，合作意識不夠，學(xué)生發(fā)言沒有中心，部分同學(xué)把它當(dāng)成了發(fā)揮自己的潛能、表現(xiàn)自己才能的舞臺，有的討論內(nèi)容過于簡單，缺乏討論、研究、交流的價值，還有的學(xué)生在合作時無所事事，浪費(fèi)課堂時間。需要加強(qiáng)小組建設(shè)的指導(dǎo)。
新生研討課總結(jié)篇十二
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長。
總之，本次教研活動形成濃郁的教研氛圍，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同研究探討，共同提高的目的，更重要的是各位老師從中領(lǐng)悟到許多有價值的`東西。通過探討、交流、反思，每個人都看到了自己的不足，以及自己與其他教師的差距，從而達(dá)到了相互借鑒別人的長處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)水平，以便盡快形成個人特色的教學(xué)風(fēng)格和具備高超的教學(xué)藝術(shù)，切實(shí)做到“教因研而精”。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本次教研活動中，也有很多方面值得我們反思?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：
1.如何更好體現(xiàn)學(xué)生個體的差異性？
2.時間的分配上，如何更科學(xué)，更合理？
3.教學(xué)語言如何錘煉得更精煉，更生動？
4.是否“有用地理”就一定能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？
5.教材設(shè)計打破知識體系的系統(tǒng)性對地理教學(xué)過程產(chǎn)生怎樣的影響？
新生研討課總結(jié)篇十三
我們在對“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理國際研討會”進(jìn)行總結(jié)時認(rèn)為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經(jīng)驗(yàn)之一。
任何活動都有其目標(biāo)，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點(diǎn)：與聯(lián)臺國有關(guān)機(jī)構(gòu)共同組織。研討資料是國際上共同關(guān)心的課題，帶有必須的超前性，而且目標(biāo)都很明確。
為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，設(shè)計了兩個基本途徑：一是研討會采用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的國際專家那里獲得知識和技能，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的理念、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)；二是將研討會轉(zhuǎn)成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，有效進(jìn)行經(jīng)濟(jì)治理和建立新的經(jīng)濟(jì)治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實(shí)踐兩個方面進(jìn)行深人探討和交流。
聯(lián)合國提出上述目標(biāo)后，中國方面給予了認(rèn)同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠透過這樣的話動，進(jìn)一步了解世界．也讓世界進(jìn)一步了解中國。
目標(biāo)定下來以后．主題的選取就顯得十分重要了。
據(jù)聯(lián)合國有關(guān)官員稱，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理放在一齊研究，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實(shí)際上，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的?！熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞出此刻互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認(rèn)識并沒有到達(dá)統(tǒng)一。據(jù)報道本次研討會現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)報道的中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計，會上專家們在使用“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞時，前后共有近20種不同的解釋。
經(jīng)過認(rèn)真的研究與思考。為實(shí)現(xiàn)既定的會議目標(biāo)，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理”為大會主題，并設(shè)立了五個相互關(guān)聯(lián)的議題：
1）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化。
2）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展。
3）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與結(jié)構(gòu)調(diào)整。
4）國家經(jīng)濟(jì)治理。
5）全球經(jīng)濟(jì)治理。
組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費(fèi)了一番腦筋的。
從論壇的角度看，強(qiáng)調(diào)共同參與、互動式的交流與溝通，因此與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導(dǎo)委員會經(jīng)過認(rèn)真研究。確立了兩類主角：聯(lián)合國方面負(fù)責(zé)為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告：中方以主辦單位領(lǐng)導(dǎo)為主做大會主旨發(fā)言。
由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理是兩個互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人并不是一件容易的事。經(jīng)過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經(jīng)濟(jì)研究所、瑞士圣加林大學(xué)、英國倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、美國南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、加拿大卡爾頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院五個院校機(jī)構(gòu)的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。
中方主要主角的確定相對較容易些。因?yàn)閺拇髸?chuàng)意時起就思考到了這一點(diǎn)——各主辦單位主要領(lǐng)導(dǎo)出席會議并做主旨發(fā)言。中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加速推進(jìn)引起了世界的普遍關(guān)注，其它發(fā)展中國家和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國家從中國學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比從發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)會更有效，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。因此。從必須好處上說，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學(xué)習(xí)中國的經(jīng)驗(yàn)來的。
確定主要發(fā)言人后，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者，二是落實(shí)發(fā)言資料。
由于這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔(dān)心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導(dǎo)委員會的要求，會議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實(shí)上并沒有采用政府會議的辦法；而完全采用了市場運(yùn)作模式。因此，對能組織到多少人到會，心里真的沒有底。整個會議的前期準(zhǔn)備用了近一年的時間，大部分都用在了資料的組織設(shè)計和落實(shí)上了，等到組織參會人員時間已經(jīng)不多了。
值得欣慰的是，正是由于在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費(fèi)力了。二輪通知下發(fā)后；報名參會人員很快到達(dá)既定目標(biāo)，之后不得不做一些限制；但最后還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。
資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標(biāo)志就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點(diǎn)發(fā)言。由于會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了扎實(shí)的論文征集工作（包括發(fā)函、報刊廣告、網(wǎng)絡(luò)征集等），并成立了專門的專家組進(jìn)行組織和篩選，最后從超多的征文中遴選出近70篇收入會議論文集，帶給給每一個參會者。在這一過程中；有超多繁瑣而重要的工作要做。
由于重視資料組織，使整個會議顯得扎實(shí)有效，體現(xiàn)了“三個結(jié)合”的特點(diǎn)。一是政府官員、專家學(xué)者、企業(yè)代表相結(jié)合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人：二是經(jīng)濟(jì)與信息相結(jié)合。反映出新經(jīng)濟(jì)條件下社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；三是宏觀與微觀相結(jié)合。企業(yè)、國家、世界的經(jīng)濟(jì)與治理連在一齊研討。與會代表認(rèn)為，會議主題把握了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發(fā)性；到達(dá)了交流。狀況和觀點(diǎn)、共享經(jīng)驗(yàn)和知識、促進(jìn)相互了解和加強(qiáng)合作的目的。會議在國際國內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。
新生研討課總結(jié)篇十四
為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，推進(jìn)新課程改革，探索如何上好思想品德講評課，20xx年5月5日在天元中學(xué)舉行了初中思想品德講評課研討會，共有40多名教師參加了這次研討活動，老師們積極參與，實(shí)踐反思，相互探討，效果良好，使我們對如何上好講評課有了更深入的了解，我認(rèn)為以下幾個方面特別值得我們關(guān)注和借鑒：
上好講評課，首先要做好的是對試卷的分析、對學(xué)生的分析。一份好的試卷分析，從宏觀上講，包括對題目、學(xué)生答題情況、得失分情況、失分原因的分析；從微觀上講，包括試卷所考查的知識及能力層次的分析。講評課的教學(xué)目標(biāo)，由教師根據(jù)總的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生試卷上暴露出的問題（知識、能力、非智力因素等諸方面），有的放矢的確定。這就要求教師做好課前的精心準(zhǔn)備，認(rèn)真閱卷，做好成績統(tǒng)計分析，統(tǒng)計好平均分、合格率、優(yōu)秀率、低分率及各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布情況，統(tǒng)計好每題的得分率、每題的解答情況（包括獨(dú)特的見解、典型的錯誤）等，對此執(zhí)教老師的做法很好，對學(xué)生的成績統(tǒng)計分析及學(xué)生的解答情況進(jìn)行列表統(tǒng)計。在進(jìn)行精心統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，再作深入細(xì)致的分析，分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題是哪一方面的錯誤，課堂上針對性更強(qiáng)。
測試過后，將試卷和答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的測試情況，及時分析考試得失，一道試題，學(xué)生為什么會錯，原因是錯綜復(fù)雜的，可能是知識記憶不牢，解題時無法再現(xiàn)所需知識；可能是讀題、審題不仔細(xì)，沒弄清楚題目的要求，誤解題意；可能是因?yàn)榉治瞿芰Σ睿ゲ蛔￡P(guān)鍵條件，不知題目所云；還可能是由于表達(dá)不準(zhǔn)確，術(shù)語使用不規(guī)范，列舉事例不恰當(dāng)?shù)龋虼私處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生會自我反思，自我矯正。對于一般知識性的錯誤，讓學(xué)生自己解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
測試結(jié)束后，教師盡快批閱試卷，快講、快評，貴在及時，“趁熱打鐵”，即趁學(xué)生對題還有記憶，答題思路還很清晰的時候進(jìn)行講評，會有“立竿見影”之效。講評課上，教師講清楚具體問題的錯誤原因，解題思路及采取的措施，結(jié)合各類典型題例，舉一反三，適時運(yùn)用多種解題方法，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何思考、如何答題（含格式、書寫、規(guī)范等），指導(dǎo)學(xué)生的解題技巧和應(yīng)試技能。如對單項(xiàng)選擇題的講評，分析后并總結(jié)出答題技巧：
（1）做選擇題時，既要看題干的指向，又要看題干與題肢之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）掌握牢固的基礎(chǔ)知識是做好選擇題的前提，因此平時的復(fù)習(xí)中必須力求全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）題肢本身無錯，但不符合題干要求。
（4）善于運(yùn)用排除法等。如對材料分析題是“題在書外，理在書中”總結(jié)出材料分析題的解題思路和作題要求，對于材料分析題要快速閱讀材料，理解大意，找教材的鏈接點(diǎn)，然后要讓學(xué)生看清楚問題的實(shí)質(zhì)，要回答是什么，為什么，還是怎樣做，或者兼而有之，再結(jié)合教材鏈接知識組織答案，提出作題要求：
（1）答案要點(diǎn)化（答案要全面）
（2）要點(diǎn)段落化（答案要分段）
（3）段落序號化（要標(biāo)上序號）
（4）書寫規(guī)范化（卷面要干凈、字體要工整）
（5）語言學(xué)科化（用政治術(shù)語，禁俗話、白話）。
根據(jù)試卷中出現(xiàn)集中的問題和學(xué)生的反饋情況，教師注意對錯題進(jìn)行變式處理，通過改變條件、背景或設(shè)問，及時投放針對性補(bǔ)償訓(xùn)練題，以強(qiáng)化對試卷中問題的進(jìn)一步理解和鞏固。
的發(fā)展。
表揚(yáng)激勵貫穿于整個講評始終，對成績好，進(jìn)步快的學(xué)生提出表揚(yáng)，鼓勵其再接再厲，再創(chuàng)佳績，對成績落后的學(xué)生，幫助他們分析原因，奮起直追，善于挖掘他們答卷中的閃光點(diǎn)，肯定其進(jìn)步，讓他們也能在贊揚(yáng)聲中獲得滿足和愉快。
講評內(nèi)容應(yīng)有所選擇，選題應(yīng)遵循典型性原則、普遍性原則，要講普遍存在的問題，要有側(cè)重點(diǎn)，有針對性。一般來說，只有少數(shù)人出現(xiàn)錯誤的題，最好不要在課堂上集中講評，否則會分散學(xué)生的注意力，也會使學(xué)生反感這種針對性不強(qiáng)，浪費(fèi)時間的講評。對個別學(xué)生或少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的'錯誤，宜采用課外輔導(dǎo)的方式，這樣才能真正做到有的放矢，提高講評效率。
當(dāng)然，講評課中也存在一些課堂教學(xué)及課程理念貫徹實(shí)施中的一些問題。如：
（1）教學(xué)目標(biāo)完成不好，特別是能力和情感不能放在突出地位，只注重知識的落實(shí)。
（2）對學(xué)生的反應(yīng)不能及時點(diǎn)評，對學(xué)情不能引起重視。
（3）聯(lián)系社會熱點(diǎn)材料，缺乏知識滲透性，單純展示材料，而缺少與教材知識的聯(lián)系，如展示上海世博會材料等。
（4）課堂活動形式單一，而且流于形式，不能真正起到教學(xué)服務(wù)的作用。
有關(guān)思想品德講評課課堂上應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)或建議如下：
一方面的錯誤，這樣上課才有針對性，才能對學(xué)生提供具體的幫助。
（2）教師要富有激情，語言要有感染力和藝術(shù)性，教態(tài)要有親和力。
（3）恰當(dāng)運(yùn)用多媒體?，F(xiàn)代教學(xué)媒體僅僅是課堂教學(xué)的輔助手段，它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，更代替不了學(xué)生的自我體驗(yàn)和師生之間的交流和溝通。
（4）讓學(xué)生的交流與合作真正富有成效。讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，對于個人理解不了或?qū)Υ鸢赣胁煌庖姷念}目，以小組為單位進(jìn)行相互糾錯，對小組內(nèi)部無法解決的問題，可尋求其他小組同學(xué)的幫助，其他小組討論后拿出解決辦法，并進(jìn)行集中講解。
（5）講解重點(diǎn)、歸納方法。學(xué)生在充分自學(xué)，相互交流后，解決了許多問題，但存在一些不容易解決的問題，這就要求教師進(jìn)行點(diǎn)撥，答疑解惑。結(jié)合典型試題，分別從題型、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、錯因等方面進(jìn)行歸類講評，總結(jié)方法、規(guī)律。
自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，我們就一定能取得理想的教學(xué)效果。
新生研討課總結(jié)篇十五
12月9日上午，xx鎮(zhèn)中心校在東xx小學(xué)舉行了課改交流聽評課活動，中心校劉校長對近兩年以來xx鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革情況做了簡要總結(jié)，并對下一階段工作進(jìn)行了部署。對照中心校的要求，現(xiàn)將我校課改工作總結(jié)如下：
1、高年級教師能根據(jù)教育中心印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，注意分層教學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)案有效指導(dǎo)教學(xué)。
2、中高年級語文學(xué)科第一課時生字生詞教學(xué)已形成常態(tài)化。學(xué)生能根據(jù)老師的自學(xué)提示，自主學(xué)習(xí)生字詞，正確讀準(zhǔn)字音，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗR記字形，通過查工具書進(jìn)行擴(kuò)詞、理解詞義，概括文章的主要內(nèi)容。
3、小組建設(shè)、小組評價初見成效。學(xué)校制定小組評價細(xì)則，各班每周評出周冠軍小組，班會表彰發(fā)獎品，并把優(yōu)勝小組成員寫在黑板上。每月評出月冠軍小組，月初周一升旗開會時進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎品、獎狀，優(yōu)勝小組長發(fā)表獲獎感言、經(jīng)驗(yàn)。人人都是小組的一員，都為小組的發(fā)展，小組的榮譽(yù)著想。
4、班級文化建設(shè)有了新的創(chuàng)建。各班教室門前的走廊墻上制作了新版面，編制了班名、班訓(xùn)、班風(fēng)、班主任寄語等，以促進(jìn)班集體凝聚力的形成。
1、如何使學(xué)生在課堂上回答問題時，語言更完整，表達(dá)的更清楚，敢說，會說？
2、如何采取措施長久保持學(xué)生的這種積極性和熱情，不會冷淡？
3、如何使學(xué)生的課前預(yù)習(xí)落到實(shí)處？
針對以上問題，我們的'思路是：
1、從低年級就注重培養(yǎng)學(xué)生回答問題的完整性，條理性，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。從每一節(jié)課抓起，從每一次課堂發(fā)言訓(xùn)練，從每一次班級活動培養(yǎng)。另外，利用每天早讀5分鐘的時間即興演講，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以朗誦一首詩，講一個故事，猜一個謎語等等，內(nèi)容不限，但必須人人參與。
2、遵循“因材施教”的原則，因人而異，根據(jù)不同學(xué)科，選取不同教法學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，注意導(dǎo)學(xué)，注重激勵，激發(fā)興趣，正面引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。
3、預(yù)習(xí)時間一定要有保證，如數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可安排在前天晚上，語文預(yù)習(xí)可安排在早讀時間。另外，預(yù)習(xí)內(nèi)容要明確，有針對性，有問題導(dǎo)向。最重要的是一定要落實(shí)，第二天任課老師上課前一定要檢查或抽查，以便了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，把握學(xué)情，真正做到以學(xué)定教。
新生研討課總結(jié)篇十六
這天是大學(xué)期間第xx次參加這種研討會了，以前都沒有做過什么總結(jié)，此刻總結(jié)一下，也算是作為對大學(xué)時代的一個小結(jié)吧！
第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業(yè)的魅力，也感受到了“半導(dǎo)體行業(yè)是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運(yùn)，那次得了一套st官方三合一開發(fā)板，那位經(jīng)理還說我問的問題很好，當(dāng)時還是挺高興的。
第二次和第三次都是你在金源大飯店舉辦的研討會，以前學(xué)過一點(diǎn)labview的知識但是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什么大的提高，但是見識到了一些很先進(jìn)的設(shè)計作品，也算是初步了解了這種開發(fā)產(chǎn)品的方法。
第四次是nxp半導(dǎo)體在重慶大學(xué)主教20___的研討會，當(dāng)時每個人都得到了一套開發(fā)板，由于一些原因沒有進(jìn)行深入的研究。
第五次是合眾達(dá)在重慶大酒店的研討會，看到了ti將arm和dsp進(jìn)行了集成的結(jié)果，也看到了soc的潛力。
第六次就是這天泛華測控和ni在世紀(jì)金源大飯店的關(guān)于汽車電子測試技術(shù)的研討會，望見了一些真正的產(chǎn)品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統(tǒng)，主要是因?yàn)楹臀业漠厴I(yè)設(shè)計題目相關(guān)。
很快就要離開我的大學(xué)了，但愿以后能夠做好自己的工作。
在大學(xué)期間，有兩個團(tuán)隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設(shè)計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂并不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。
當(dāng)然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自己想要的幸福！
新生研討課總結(jié)篇十七
按照區(qū)教科局的統(tǒng)一安排部署，4月15日至4月16日，我校教學(xué)校長、教導(dǎo)處主任及10名任課教師，認(rèn)真的參加了“區(qū)名師觀摩課”活動。這次活動是區(qū)教育系統(tǒng)組織的首次全區(qū)規(guī)模的聽課活動，也是我校教師首次走進(jìn)基礎(chǔ)教育課堂。對于區(qū)教科局為我們創(chuàng)造的機(jī)會，我校教師十分珍惜，所有聽課教師本著“學(xué)習(xí)名師教學(xué)長處，提高自身授課水平”的目的，在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課筆記，將課堂中一個個精彩的環(huán)節(jié)記錄下來。
一、高度重視，保證聽課質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，在不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，盡量讓每一位任課教師都有一個學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。在參加觀摩活動前，主管校長親自主持召開會議，宣傳此活動的重要意義，強(qiáng)調(diào)聽課中的紀(jì)律要求。兩天聽課過程中無一名教師無故缺席，保證了聽課秩序。
二、課后研討，有聲有色。
課后，為了能將“名師”教學(xué)中值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面繼續(xù)深入的挖掘，我校于4月21日利用教研日時間進(jìn)行了研討活動。
教師表示，以前在教學(xué)中因覺得自我年齡大了，工作中往往存在著惰性，不愿意去研究和創(chuàng)新，經(jīng)過參加此次活動，要上好每一節(jié)課的職責(zé)心又一次被喚起，要在今后教學(xué)中不斷的嘗試新的教學(xué)方法。青年教師經(jīng)過這次活動得到了一次很好的學(xué)習(xí)，以往對與新課改的理論學(xué)習(xí)，在這幾節(jié)公開課有得到了進(jìn)一步更加生動的學(xué)習(xí)。并將名師課堂中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行梳理如下：
1、教師的教態(tài)親切、自然，語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。課堂氣氛活躍，很有感染力且富有活力。
2、充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)活動設(shè)計的十分好，
三、抓住時機(jī)，開展校級公開課活動。
為了學(xué)習(xí)區(qū)“名師”教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時發(fā)揮學(xué)校“名師”“骨干教師”“老教師”的帶頭作用，學(xué)校將于5月份開展校級公開課活動。
總之，本次“名師示范觀摩課”活動是十分成功的活動，意義和影響是十分重大的。經(jīng)過參加這次活動，首先發(fā)揮了“名師”的輻射和帶動作用，開拓了教師的視野；經(jīng)過課后的研討，使好的教學(xué)方法得到了梳理，提高了教師的授課水平和教研水平。今后，我校要以這次活動為契機(jī)開展校級公開課活動，發(fā)揮校級名師、骨干教師及老教師的示范帶頭作用，使我校的教學(xué)水平更上一個新的臺階。同時，也期望今后我校能參加更多的此項(xiàng)活動。
新生研討課總結(jié)篇十八
20___年__月__日，山東省20___年高考研討會在濟(jì)南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國教師主持，劉教師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結(jié)合本階段模塊及學(xué)生的實(shí)際狀況，探討更加有效的復(fù)習(xí)策略，對高考沖刺階段復(fù)習(xí)提出切實(shí)可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認(rèn)識，更新了觀念，可謂收獲頗豐。現(xiàn)匯報學(xué)習(xí)狀況如下：
此次會議資料可分為四個部分：
第一部分：對課標(biāo)和20___年高考大綱的分析解讀。
我們在復(fù)習(xí)過程中著重加強(qiáng)的一個重要方面。
第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握20___年高考命題方向。
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點(diǎn)是每年都考，所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對前幾年各地的高考試題進(jìn)行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認(rèn)真揣摸知識考點(diǎn)在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準(zhǔn)“核心主干知識”，制訂“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。使自我的復(fù)習(xí)有的放矢，更具針對性。結(jié)合劉教師的分析，我認(rèn)識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學(xué)中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析——找共性和考點(diǎn)分布頻度；把相同考點(diǎn)的試題放在一齊比較分析——找變化；將高考試題與教材課后習(xí)題進(jìn)行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點(diǎn)分析——找趨勢。讓學(xué)生適應(yīng)高考題的演變。研討會上，劉教師給我們每位在座的教師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認(rèn)真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點(diǎn)：
1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。（資料以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識為主，光學(xué)、熱學(xué)、機(jī)械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構(gòu)建，重視物理情景的設(shè)置；強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)前沿為背景，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法；關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會熱點(diǎn)問題）。
3、加強(qiáng)了對物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。
思考到高考命題的趨勢和我所教班級學(xué)生的特點(diǎn)，在二輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)整合學(xué)生所用的學(xué)習(xí)資料，刪去難題、偏題，復(fù)習(xí)要全面，不僅僅要復(fù)習(xí)物理學(xué)的主干知識，并且要關(guān)注平時容易忽視的資料，如：演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復(fù)習(xí)到。雖然高考物理僅有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點(diǎn)，導(dǎo)致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識等。
第三部分：復(fù)習(xí)備考中存在的突出問題。
1．對考綱、考題和教材缺乏深入細(xì)致的分析研究，憑以往經(jīng)驗(yàn)盲目復(fù)習(xí)——定位不準(zhǔn)；
4．忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，在備課方面投入不足，對教學(xué)資料缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學(xué)效率和質(zhì)量提高的瓶頸——備課不精。
第四部分：備考推薦。
今年高三復(fù)習(xí)時間明顯縮短，劉教師對這時期的復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復(fù)習(xí)中的（三大任務(wù)）知識整合、潛力提升、應(yīng)試指導(dǎo)方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復(fù)習(xí)總體策略：
1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）。
從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)（主干知識即每年必考知識劉教師給我們進(jìn)行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進(jìn)行了猜測）。
2、精選習(xí)題，精練習(xí)題，，提高學(xué)生的單兵作戰(zhàn)潛力。
劉教師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題，同組教師要精選習(xí)題，用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識，提高復(fù)習(xí)效率。同時透過學(xué)生精練習(xí)題，提高學(xué)生獨(dú)立思考的水平，進(jìn)行解題思維規(guī)范化訓(xùn)練，透過定時訓(xùn)練、及時評講的方式夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能，幫忙學(xué)生切實(shí)有效地提高應(yīng)變潛力。這一點(diǎn)我們高三物理組一向做的很好。
3、關(guān)注課程理念，適應(yīng)高考演變趨勢。
4、應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。
透過這次研討會學(xué)習(xí)，我不但認(rèn)識到了我在教學(xué)方面存在的不足，在以后的教學(xué)中我會加以改善，同時也總結(jié)出了一些切身的體會：
1、復(fù)習(xí)過程中要抱住課本、新課程標(biāo)準(zhǔn)、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認(rèn)真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點(diǎn)知識反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、要加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的潛力。
4、少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和潛力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)。
5、反饋要及時，考后務(wù)必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
6、高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中同樣要注意理解式與探究式教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，為激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認(rèn)真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學(xué)生思考的空間，甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子，還要注意梳理學(xué)生心理的作用，幫忙學(xué)生做好心理調(diào)試，教會學(xué)生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應(yīng)對高考。
總之，這次的研討學(xué)習(xí)，使我對高三物理教學(xué)以及高考備考有了深刻的認(rèn)識，同時也長了許多見識，教學(xué)思路也變得開闊，對自我的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，另外，我也深刻認(rèn)識到做為一名高三教師，不僅僅要教學(xué)生如何系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學(xué)中，我會把這些教學(xué)策略用于實(shí)際教學(xué)中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學(xué)，扎實(shí)苦干，不辜負(fù)學(xué)校對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！
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