方案的可持續(xù)性需要考慮其長期效果和影響，以確保持續(xù)產(chǎn)生價值和效益。制定方案前，我們要明確問題的背景和目標(biāo)，以及解決問題的重要性。方案的成功實施需要有明確的措施和步驟，不能僅停留在言辭之間。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇一
活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音。
活動準(zhǔn)備1、ppt課件:動物聲音。
2、課件-聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。
活動過程。
一、播放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動物都來歡迎我們了。
聽！它們是誰？
2、逐一播放小動物叫聲。
喜鵲（小鳥）。
老牛。
小豬。
小雞。
小鴨。
3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？
（幼兒相互說說）。
二、學(xué)小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1、和小動物做朋友。
（1）教師：你們想和誰做朋友呢？請你學(xué)一學(xué)它的叫聲，我們就把它請出來吧！
（2）幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。
2、小朋友，你們想跟小動物成為好朋友嗎？
小動物出來跟你打招呼的時候，你們就學(xué)它的聲音也給它打招呼好嗎？
3、課件演示：動物聲音。
（1）你聽到是誰的聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。
（2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。
四、游戲：我的好朋友。
2、開始游戲現(xiàn)在我們都邀請到小動物了，大家一起做個游戲吧！
當(dāng)你聽到是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
播放聲音，游戲。
五、活動結(jié)束今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，現(xiàn)在，我們就來當(dāng)動物寶寶一起到外面去做游戲。
請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作知道了嗎？
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇二
托班藝術(shù)：小鳥避雨。
托班藝術(shù)：小鳥避雨活動目標(biāo)：感知顏色對應(yīng)活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)三種顏色的小鳥頭飾若干，太陽和雨點的.示意圖，小鳥鳴叫的音樂磁帶活動過程：1.幼兒來到產(chǎn)外活動場地，看看說說美麗的花朵：——這里的...
《避雨》課堂教學(xué)實錄片斷。
讓大樹下的小草也能得到陽光。
讓大樹下的小草也能得到陽光教師既擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著教育工作，事無巨細(xì)，瑣碎繁雜，每天的喜怒哀樂，酸甜苦樂，無時不在涌成潮汐，彈奏著一首永不停息的交響曲。每個班級都會有幾個不和諧的音符—&m...
大班語言教案：烏龜避雨。
小班語言教案：小蝸牛避雨。
小雞避雨。
小雞避雨今天，滂沱大雨從天上傾瀉下來。我正好利用這個機(jī)會觀察雞是怎樣避雨的。剛開始，天空下起了小雨。大雞一見雨來了，爭先恐后地跳進(jìn)雞窩。可小雞并沒有馬上跳進(jìn)雞窩去，仍在悠然自得地覓食。它們不知道雨的厲害，只是...
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇三
1、(音樂《在農(nóng)場里》)聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不愿意啊?在今天的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。
2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：
用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。
用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。
方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場的人照相。
3、評價，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，表揚(yáng)活動中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇四
1，區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動物會生蛋。
2，對會生蛋的動物有識別興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，
3、活動準(zhǔn)備：實物（雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋）；各種動物以及它們蛋的圖片；課件（鴨媽媽找蛋）。
4、活動過程：
1、往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜猜里面藏著什么。
2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮）。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了？在河的東面還是西邊？她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎？和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來了，原來是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎？和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了，原來是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了："我的蛋在哪里？"--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談?wù)擑喌暗奶卣鳌?/p>
（一）出示動物圖片，說說：誰會生蛋？并將會生蛋的動物從圖片中找出來。
（二）出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。
1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。（貼在相應(yīng)的圖片下面）。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇五
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的合作能力。
3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個。
活動過程：
1、通過談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？
2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會怎樣來運(yùn)用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
（1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。
（2）鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
（3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。
5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。
活動反思：
通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的`知識更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇六
在新年到來之際，以收獲快樂，祝福2012為主題，通過活動，使學(xué)生感受新年的快樂氣氛，放飛心情，展望美好的.未來。并教育學(xué)生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠摯的寄語，給老師奉上發(fā)自內(nèi)心的問候。
二、活動時間：12月30日上午8點。
三、活動地點：四年三班教室。
四、參加人員：四年三班老師、全體同學(xué)。
五、活動準(zhǔn)備：
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。個人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。
4.學(xué)生自制賀卡。
5.班主任制作《我愛我班》學(xué)生照片集錦。
6.全班學(xué)唱《新年好》(中英文)。
7.復(fù)習(xí)背誦小學(xué)必備古詩80首。
六、活動過程：
1.全班齊唱《新年好》。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的`合作能力。
3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個。
活動過程：
1、通過談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？
2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會怎樣來運(yùn)用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
（1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。
（2）鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
（3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。
活動結(jié)束：
品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇八
教案目的：
1.觀察、探索榨汁器各部分的結(jié)構(gòu)，并初步學(xué)會運(yùn)用榨汁器榨取果汁。
2.感受水果的不同吃法，知道新鮮果汁營養(yǎng)很豐富。
3.體驗勞動、分享的樂趣和成功的滿足感。
材料準(zhǔn)備：
1.榨汁器；
2.盤子、勺子、一次性杯子若干；
3.梨、草莓若干；西瓜一只；
活動設(shè)計：
一、幼兒探索榨汁機(jī)的結(jié)構(gòu)。
出示榨汁器：它可以幫助我們榨出果汁，待會請你們看看它是什么樣子的？你們可以打開來看看，想想它是怎樣裝起來的。
榨汁器的各部分：擠榨果汁的蓋子、過濾果汁的網(wǎng)格、接果汁的杯子。
二、幼兒運(yùn)用探索榨汁機(jī)。
請一名幼兒說說你是怎樣榨出草莓汁來的。
教師示范：先打開蓋子，把草莓放在網(wǎng)格上，然后蓋上蓋子，用力地壓或旋轉(zhuǎn)蓋子，最后倒出草莓汁。
幼兒分組操作，每組分配榨不同的水果。
三、品嘗新鮮果汁。
小結(jié)：這些水果榨出來的汁有紅的有黃的還有紫的，喝起來有的甜甜的，有的酸酸的……它們含有豐富的營養(yǎng)，對我們?nèi)说腵身體有很大的好處。
回家后小朋友可以多榨一點，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來嘗一嘗這好喝的果汁。
反思和建議：
活動的內(nèi)容來自幼兒的生活，是他們所熟悉的內(nèi)容，因此幼兒表現(xiàn)出興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。通過幼兒親自嘗試，動手制作果汁的過程不僅滿足幼兒的興趣，更主要的是教會了幼兒榨果汁的方法，這對他們一生都有影響，因此這個活動非常有價值。
再看幼兒之間的互動，與中班上學(xué)期各自活動的情景相比，現(xiàn)在很多幼兒能相互交流、商量著活動，并在活動中會耐心等待、幫忙。
作為幼兒探索和操作為主的活動，沒有很好的做到讓幼兒先自我嘗試榨果汁。另外，有個別幼兒在家有此經(jīng)驗，可發(fā)揮這類幼兒的已有經(jīng)驗，尊重幼兒的個別差異。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇九
社會實踐作為學(xué)生提高綜合素質(zhì)的有效途徑，它既是學(xué)生增長知識、才干的最佳途徑，也是學(xué)生正確認(rèn)識自我、完善自我的理想渠道。開展有針對性，富有實效的社會實踐活動，讓學(xué)生親近大自然，開拓視野，感受生活的多姿多彩；在活動中學(xué)習(xí)與人交往的常識和技巧，積累感知；培養(yǎng)團(tuán)隊意識，合作精神，開展豐富多彩的綜合實踐活動，讓社會實踐作為學(xué)校教育的延伸和拓展，發(fā)揮其應(yīng)有的功能與作用。
二、活動時間：20xx年11月12日(星期三)——13日(星期四)(分二批活動)。
三、活動內(nèi)容：游澄海千樹園。
四、活動方式：由汕頭大地旅游社組織，履行合同事宜，學(xué)校予以積極配合。
五、活動過程：
活動前：
班主任宣講活動內(nèi)容，各班制定活動公約。
1、編組，組內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。一切活動均要集體活動，不得單獨外出。
2、做文明游客，愛護(hù)花草樹木，樹立小學(xué)生文明的形象。
3、講文明、講謙讓，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神、體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)。
4、保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士(活動前要求學(xué)生每人自帶垃圾袋，把垃圾裝袋后丟進(jìn)垃圾箱)。
5、活動中要注意安全，不脫離集體，不做危險動作。
活動時：
1、帶班教師要配合導(dǎo)游，各盡其職，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞大自然。
3、教師要隨時關(guān)注學(xué)生的安全表現(xiàn)，并及時作具體指導(dǎo)。
4、教師要認(rèn)真考察各班學(xué)生活動情況?；顒雍髮Ω餍〗M表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評比。
活動后：
在各班評比的基礎(chǔ)上，學(xué)校將對各班學(xué)生外出的安全、紀(jì)律、文明、衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面進(jìn)行評比。各班總結(jié)交流秋游收獲，可讓學(xué)生通過說說，寫寫來加深印象。
六、活動注意事項：
1、上下車班主任要清點人數(shù)，確保學(xué)生不掉隊。
上下車時，班主任要站在車門口，幫扶學(xué)生上下車、防止學(xué)生踩空；上車后要告誡學(xué)生不得將頭、手伸出車窗外；如有個別嘔吐的同學(xué)要自備膠袋，以免影響他人。
2、參觀時，導(dǎo)游應(yīng)在班隊的前方，教師應(yīng)在班隊的中間和后方，帶隊行進(jìn)，確保整個隊伍的安靜和安全。
3、活動過程中，導(dǎo)游和教師應(yīng)要求學(xué)生不擅自離開隊伍，不得相互推嚷打鬧，確保隊伍的安然有序。
4、中午進(jìn)餐時，教師要教育學(xué)生飲食文明，吃時不高聲喧嘩，要謙和禮讓，保證既吃飽又吃好。
學(xué)生要求：
1、不帶果凍、棒棒糖、小刀、剪刀等危險物品。不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅硬物品。
2、一律背書包，不手提東西。
3、準(zhǔn)備適量食品、飲料、濕紙巾、報紙或塑料薄膜、垃圾袋、零用錢不要超過50元，并注意不要丟失。
4、分小組，選派組長負(fù)責(zé)小組活動，在進(jìn)行小組活動時，不準(zhǔn)小組的成員擅自離開。
5、需要離開隊伍或上洗手間的同學(xué)，必須向所在班級的教師請假，經(jīng)得同意后，要和一、兩位同學(xué)一起離開隊伍或自己的小組。
6、在選定休息地點時，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點，教育學(xué)生文明處世，禮貌待人，避免與外校學(xué)生發(fā)生沖突。離開時，要把丟棄垃圾整理干凈，培養(yǎng)良好的公共道德。
更多。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇十
活動目標(biāo)：
·嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆
活動過程：
（一）、新年老人的禮物
1、我的心愿
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt）
2、新年老人送禮物
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
（二）有趣的禮物樹
1、禮物變變變
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?/p>
2、我喜歡的禮物樹
——“禮物樹都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結(jié)：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
（三）我的新年樹
1、學(xué)學(xué)畫畫
——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的.祝福送給大家。”
——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?！?/p>
——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?/p>
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（四）比比誰的禮物樹最好看
欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！
（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）
2、探討腳丫的用途。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個大本領(lǐng)呢！請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧?。◣熒?，用抹布擦干凈小腳。）
（2）個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳?。┯惺裁床灰粯?？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜?。ㄕ堄變鹤杂刹?，再請個別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對不對呢？（拉出操作圖片）
（2）給腳印排隊。小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊？（請一幼兒給腳印排隊）一起數(shù)一數(shù)！（師生一起數(shù)）
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
（2）個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧?。ㄓ變好瑁處煄椭鷤€別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動室去裝飾我們的小腳印吧！
（3）回活動室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
活動反思：
每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機(jī)會去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動了孩子們活動的積極性，為下面的'活動做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的機(jī)會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個活動，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
活動準(zhǔn)備：
農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分、練聲。
1、“小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂，進(jìn)入場地)“農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧!”“除了這些小動物，看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽，它唱起了歌--”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。
4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽?！苯處煵シ鸥枨?。
請幼兒講述。
“這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。”8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧!”再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽呀，，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請幼兒講述。
2、“小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎?”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云?！?/p>
1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)。
2、個別幼兒答”你來做太陽，我們來做白云，好嗎?“。
四、結(jié)束部分”小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?時間不早了，我們趕快回家吧!“聽音樂離開場地。
教學(xué)反思：
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的'距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇十三
今天，我興致勃勃地找來了一些紅花和綠草，并把它們粘在一張紙上，一幅美麗的樹葉畫就完成了。我給這幅畫取名為“真正的美麗”，是因為這幅畫中有一個發(fā)人深省的故事。
鮮花和綠草本來是一對好朋友，它們生活在同一個花園里，每當(dāng)春天來臨之際，花園處處都流露出勃勃生機(jī)。
這一天，太陽公公早早地從云層中跳了出來，放射出耀眼的光茫。鮮花舒舒服服地一伸懶腰，沐浴在春光之中，小草也醒來了，陽光下，整片鮮花都充滿活力，處處鳥語花香，鶯歌燕舞，好一派和諧景象。
鮮花看著許多游客都對她駐足癡望，心中十分得意，高興地大喊：“我是花園里最漂亮的！”這時，作為朋友的小草也從心底替她高興。誰知鮮花一下子變了臉色：“誰是你朋友，那么丑，走遠(yuǎn)點，走遠(yuǎn)點，別想破壞我的美麗。哼！”
小草聽懂花的意思后，傷心地離開了，看著小草離去的背影鮮花心想：“走的越遠(yuǎn)越好，你真是一點也不配和美麗的我呆在一起！”
鮮花整天洋洋得意，卻也發(fā)現(xiàn)游客越來越少了，因為最美的花失去了綠草的陪襯，美麗的花變得不再美麗了。
這時，天下起了春雨，不知為何在鮮花看來，卻十分凄涼，因為她失去了朋友！明白了一切的鮮花冒著雨找回了綠草，并誠心誠意地向他道了歉。小草原諒了鮮花，在驚奇中，人們發(fā)現(xiàn)鮮花變得更紅了，綠草變得更綠了。
是啊，真正的美麗不是一枝獨秀，也不是亭亭玉立，而是珍惜友情，愛護(hù)友誼，這才是真正的美麗！
一幅簡單的樹葉畫，引伸出小作者的一篇童話故事。告訴我們要珍惜友情，愛護(hù)友誼。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇十四
二、創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境，感受中國傳統(tǒng)文化。
中國畫活動的開展，氛圍創(chuàng)設(shè)非常重要。我除了在活動中提供大師的作品供幼兒欣賞，還注重班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。例如在班級區(qū)角中投放中國作畫材料，將幼兒的中國畫作品作為班級裝飾材料。幫助幼兒從不同方面了解中國的傳統(tǒng)文化。
三、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
畫面中水與墨隨機(jī)滲透、自由變換的`游戲性與幼兒自由自在的天性又十分符合，可以激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，打開幼兒想象的空間，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過提問啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽地構(gòu)思作畫情節(jié)。每個幼兒的作品各不相同，畫出的畫面比較生動，既掌握了基本知識，又發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
活動重難點：
活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
活動準(zhǔn)備：
掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。
活動過程：
一、活動開始。
（通過談話引出活動主題）。
老師：你們喜歡樹嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢？（老師有感情的朗讀《樹真好》）老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹這么好！
老師：有一個小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友！
（老師出示一個小朋友指偶）。
老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別?。槭裁创髽鋾桥闻蔚暮门笥涯?？（適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?/p>
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢？
（老師選取故事的一部分來有表情的講故事）。
3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢？
（老師和幼兒一起回憶故事的事情）。
老師小結(jié)：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友！
4、尋找樹朋友。
老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來找一找我們的樹朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實際來舉例子）。
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。
老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護(hù)樹木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛護(hù)樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護(hù)小樹苗還要多種樹！
活動反思：
在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
中班在農(nóng)場里活動方案及反思篇十六
一、設(shè)計意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
二、主題目標(biāo)
環(huán)境知識
了解不同國家過年的習(xí)俗
知道新年的意義
認(rèn)識猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感
不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡單方式。
情感態(tài)度
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛
知道自己長大了，新的一年里要有新的進(jìn)步
樂意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動
能力
鞏固建構(gòu)能力，體會進(jìn)一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作
會用連貫的語言表達(dá)活動的`的感受
學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣
會認(rèn)真的收拾活動材料
與同伴一起友好的進(jìn)行活動，不爭搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：
1、倒計時，能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標(biāo)志物，如西游記，吉祥物
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談，表揚(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動。
教學(xué)反思
幼兒通過本課的學(xué)習(xí)，對新年有了比較深刻的認(rèn)識，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細(xì)節(jié)問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié)，時間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂方面應(yīng)先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞?；顒拥牟牧线€應(yīng)該更豐富多彩一些?？傊?，在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問題，只有把握好每個環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9181456.html】
