制定方案之前需要對問題進行充分的調研和分析。方案的制定需要充分調研市場和競爭環(huán)境,了解行業(yè)發(fā)展趨勢和對手情報。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供參考和借鑒。
中班在農場里活動方案及反思篇一
活動目標1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣。
2、學習動物叫的聲音。
活動準備1、ppt課件:動物聲音。
2、課件-聲音:老牛,小豬,小雞,小鴨。
活動過程。
一、播放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,你們想去森林里玩嗎?有許多小動物都來歡迎我們了。
聽!它們是誰?
2、逐一播放小動物叫聲。
喜鵲(小鳥)。
老牛。
小豬。
小雞。
小鴨。
3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?
(幼兒相互說說)。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1、和小動物做朋友。
(1)教師:你們想和誰做朋友呢?請你學一學它的叫聲,我們就把它請出來吧!
(2)幼兒學小動物的叫聲,教師出示圖片。
2、小朋友,你們想跟小動物成為好朋友嗎?
小動物出來跟你打招呼的時候,你們就學它的聲音也給它打招呼好嗎?
3、課件演示:動物聲音。
(1)你聽到是誰的聲音呢?它是怎么叫的呢?我們一起來學學它的叫聲吧。
(2)依次學習以下幾種動物的叫聲。
四、游戲:我的好朋友。
2、開始游戲現(xiàn)在我們都邀請到小動物了,大家一起做個游戲吧!
當你聽到是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。
播放聲音,游戲。
五、活動結束今天,小朋友學會了動物的叫聲,現(xiàn)在,我們就來當動物寶寶一起到外面去做游戲。
請到的小動物要一邊學叫聲一做動作知道了嗎?
中班在農場里活動方案及反思篇二
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,以及同伴之間的合作能力。
3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、各種工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯;大號塑料量杯一個。
活動過程:
1、通過談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來的嗎?
2、請幼兒介紹自己所看到的工具,并初步設想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
(1)教師指導幼兒能夠運用工具榨取果汁。
(2)鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
(3)提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論:你覺得用哪種方法來榨果汁最方便,哪種方法榨出來的果汁最多。
5、品嘗自己榨的果汁,享受勞動的樂趣。
活動反思:
通過這次的活動,使我感到對于一些科學活動,要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的`知識更直觀,尤其是對于中班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,使幼兒在玩中學習,獲取更多的知識。
中班在農場里活動方案及反思篇三
1,區(qū)別不同蛋的大小和顏色,了解許多動物會生蛋。
2,對會生蛋的動物有識別興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,
3、活動準備:實物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)。
4、活動過程:
1、往封閉的盒子里摸一摸,說說自己的感覺,猜猜里面藏著什么。
2、逐一打開盒子,說說他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小,白而透亮)。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋,就跑掉了,過了許多天,鴨媽媽忽然想起河邊的蛋,可是,她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋,談論:鴨媽媽在河邊找到了一堆蛋,這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一條條小蛇從蛋里鉆出來了,原來是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋,談論:鴨媽媽在河邊又找到了一堆蛋,這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了,原來是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了:"我的蛋在哪里?"--從圖上找找,說出鴨蛋的位置,談論鴨蛋的特征。
(一)出示動物圖片,說說:誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。
(二)出示蛋的圖片,說一說:誰生的蛋。
1、取一張蛋的圖片,猜一猜誰生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子,是誰生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應的圖片下面)。
中班在農場里活動方案及反思篇四
1、(音樂《在農場里》)聽音樂進教室,孩子們,瞧,什么地方到了?“旺旺農場”。今天,王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場,你們愿不愿意啊?在今天的游戲中,王老師有三個要求:看一看誰最會動腦筋,比一比誰的小手最靈巧,第三就是做事情一定要認真仔細,這樣才能把我們農場建設的興旺發(fā)達。
2、幼兒按意愿進入各區(qū)美工區(qū):
用礦泉水瓶剪成兔子,再貼上眼睛,嘴巴,鼻子。
用繩子系馬尾巴,再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學碧瓶剪成大公雞,幼兒給公雞做雞冠,嘴巴,裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。
方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽,家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘結構區(qū):搭建家畜、家禽的家,并裝飾,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小魚、青蛙,可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類,分好后送入結構區(qū)2動物拼圖音樂區(qū):歌表演《在農場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》,節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū):動物門診,專門給小動物看病,小攝像師,給到參觀農場的人照相。
3、評價,帶幼兒參照搭建好的農場和幼兒一起在農場里照相,表揚活動中表現(xiàn)突出的幼兒,評出最愛動腦筋的孩子,雙手最靈巧的幼兒,做事認真仔細的孩子。
4幼兒和老師一起收拾,整理玩具,結束。
中班在農場里活動方案及反思篇五
在新年到來之際,以收獲快樂,祝福2012為主題,通過活動,使學生感受新年的快樂氣氛,放飛心情,展望美好的.未來。并教育學生懂得給親人帶去溫馨的祝福,給朋友送去誠摯的寄語,給老師奉上發(fā)自內心的問候。
二、活動時間:12月30日上午8點。
三、活動地點:四年三班教室。
四、參加人員:四年三班老師、全體同學。
五、活動準備:
1.布置教室,體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準備。
3.學生準備節(jié)目。個人才藝:唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦等形式不限,內容健康,富有兒童色彩。
4.學生自制賀卡。
5.班主任制作《我愛我班》學生照片集錦。
6.全班學唱《新年好》(中英文)。
7.復習背誦小學必備古詩80首。
六、活動過程:
1.全班齊唱《新年好》。
中班在農場里活動方案及反思篇六
教案目的:
1.觀察、探索榨汁器各部分的結構,并初步學會運用榨汁器榨取果汁。
2.感受水果的不同吃法,知道新鮮果汁營養(yǎng)很豐富。
3.體驗勞動、分享的樂趣和成功的滿足感。
材料準備:
1.榨汁器;
2.盤子、勺子、一次性杯子若干;
3.梨、草莓若干;西瓜一只;
活動設計:
一、幼兒探索榨汁機的結構。
出示榨汁器:它可以幫助我們榨出果汁,待會請你們看看它是什么樣子的?你們可以打開來看看,想想它是怎樣裝起來的。
榨汁器的各部分:擠榨果汁的蓋子、過濾果汁的網格、接果汁的杯子。
二、幼兒運用探索榨汁機。
請一名幼兒說說你是怎樣榨出草莓汁來的。
教師示范:先打開蓋子,把草莓放在網格上,然后蓋上蓋子,用力地壓或旋轉蓋子,最后倒出草莓汁。
幼兒分組操作,每組分配榨不同的水果。
三、品嘗新鮮果汁。
小結:這些水果榨出來的汁有紅的有黃的還有紫的,喝起來有的甜甜的,有的酸酸的……它們含有豐富的營養(yǎng),對我們人的`身體有很大的好處。
回家后小朋友可以多榨一點,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來嘗一嘗這好喝的果汁。
反思和建議:
活動的內容來自幼兒的生活,是他們所熟悉的內容,因此幼兒表現(xiàn)出興趣和強烈的探究欲望。通過幼兒親自嘗試,動手制作果汁的過程不僅滿足幼兒的興趣,更主要的是教會了幼兒榨果汁的方法,這對他們一生都有影響,因此這個活動非常有價值。
再看幼兒之間的互動,與中班上學期各自活動的情景相比,現(xiàn)在很多幼兒能相互交流、商量著活動,并在活動中會耐心等待、幫忙。
作為幼兒探索和操作為主的活動,沒有很好的做到讓幼兒先自我嘗試榨果汁。另外,有個別幼兒在家有此經驗,可發(fā)揮這類幼兒的已有經驗,尊重幼兒的個別差異。
中班在農場里活動方案及反思篇七
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,以及同伴之間的`合作能力。
3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。
活動準備:
1、各種工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯;大號塑料量杯一個。
活動過程:
1、通過談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來的嗎?
2、請幼兒介紹自己所看到的工具,并初步設想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
(1)教師指導幼兒能夠運用工具榨取果汁。
(2)鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
(3)提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論:你覺得用哪種方法來榨果汁最方便,哪種方法榨出來的果汁最多。
活動結束:
品嘗自己榨的果汁,享受勞動的樂趣。
中班在農場里活動方案及反思篇八
社會實踐作為學生提高綜合素質的有效途徑,它既是學生增長知識、才干的最佳途徑,也是學生正確認識自我、完善自我的理想渠道。開展有針對性,富有實效的社會實踐活動,讓學生親近大自然,開拓視野,感受生活的多姿多彩;在活動中學習與人交往的常識和技巧,積累感知;培養(yǎng)團隊意識,合作精神,開展豐富多彩的綜合實踐活動,讓社會實踐作為學校教育的延伸和拓展,發(fā)揮其應有的功能與作用。
二、活動時間:20xx年11月12日(星期三)——13日(星期四)(分二批活動)。
三、活動內容:游澄海千樹園。
四、活動方式:由汕頭大地旅游社組織,履行合同事宜,學校予以積極配合。
五、活動過程:
活動前:
班主任宣講活動內容,各班制定活動公約。
1、編組,組內成員合理分工,明確自己的任務。一切活動均要集體活動,不得單獨外出。
2、做文明游客,愛護花草樹木,樹立小學生文明的形象。
3、講文明、講謙讓,發(fā)揚團隊精神、體現(xiàn)小學生素質。
4、保持場地整潔,不亂扔垃圾,做環(huán)保小衛(wèi)士(活動前要求學生每人自帶垃圾袋,把垃圾裝袋后丟進垃圾箱)。
5、活動中要注意安全,不脫離集體,不做危險動作。
活動時:
1、帶班教師要配合導游,各盡其職,引導學生觀察欣賞大自然。
3、教師要隨時關注學生的安全表現(xiàn),并及時作具體指導。
4、教師要認真考察各班學生活動情況。活動后對各小組表現(xiàn)進行總結評比。
活動后:
在各班評比的基礎上,學校將對各班學生外出的安全、紀律、文明、衛(wèi)生、團結協(xié)作等方面進行評比。各班總結交流秋游收獲,可讓學生通過說說,寫寫來加深印象。
六、活動注意事項:
1、上下車班主任要清點人數(shù),確保學生不掉隊。
上下車時,班主任要站在車門口,幫扶學生上下車、防止學生踩空;上車后要告誡學生不得將頭、手伸出車窗外;如有個別嘔吐的同學要自備膠袋,以免影響他人。
2、參觀時,導游應在班隊的前方,教師應在班隊的中間和后方,帶隊行進,確保整個隊伍的安靜和安全。
3、活動過程中,導游和教師應要求學生不擅自離開隊伍,不得相互推嚷打鬧,確保隊伍的安然有序。
4、中午進餐時,教師要教育學生飲食文明,吃時不高聲喧嘩,要謙和禮讓,保證既吃飽又吃好。
學生要求:
1、不帶果凍、棒棒糖、小刀、剪刀等危險物品。不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅硬物品。
2、一律背書包,不手提東西。
3、準備適量食品、飲料、濕紙巾、報紙或塑料薄膜、垃圾袋、零用錢不要超過50元,并注意不要丟失。
4、分小組,選派組長負責小組活動,在進行小組活動時,不準小組的成員擅自離開。
5、需要離開隊伍或上洗手間的同學,必須向所在班級的教師請假,經得同意后,要和一、兩位同學一起離開隊伍或自己的小組。
6、在選定休息地點時,盡量選擇環(huán)境寬敞的地點,教育學生文明處世,禮貌待人,避免與外校學生發(fā)生沖突。離開時,要把丟棄垃圾整理干凈,培養(yǎng)良好的公共道德。
更多。
中班在農場里活動方案及反思篇九
活動目標:
知道蜜蜂與蜂蜜的關系。
了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
認識養(yǎng)蜂行業(yè)。
通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
初步了解其特性。
活動準備:
“社會”:《養(yǎng)蜂人家》。
掛圖:《蜂蜜是怎么來的》。
有關養(yǎng)蜂的小知識。
蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡蘿卜、黃瓜等。
活動過程:
將蜂蜜放在碟子里,請幼兒嘗嘗味道,然后猜一猜:
--這是什么?
--你們知道它是哪里來的嗎?
觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的》,介紹蜂蜜的由來。
--蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。
--收蜜時,采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋;然后用噴煙器噴一噴,讓蜜蜂飛走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后將一片片蜂巢放到機器上旋轉,把蜂蜜甩出來。
--流出來的蜂蜜,經過處理,就可以裝瓶上市了!
大家一起來榨果汁啦!
--請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果,放入果汁機,加入適量的水,蓋好蓋子,開始榨果汁。
品嘗果汁,并進行比較。
--把榨好的果汁倒出來,請幼兒品嘗,說說是什么味道。
--加入蜂蜜后再請幼兒品嘗,并說說又是什么味道;加蜂蜜前后哪一種更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班在農場里活動方案及反思篇十
:當小豬心情特別高興時就會這樣唱:“豬兒在農場嚕嚕嚕0,豬兒在農場嚕嚕嚕0,豬兒在農場嚕嚕叫—,豬兒嚕嚕?!?。這是小豬創(chuàng)作的快樂歌,你愿不愿意為小動物們創(chuàng)作快樂歌?(改編節(jié)奏)
:愿意
分小組創(chuàng)編
請你們來說一說你們組是怎樣創(chuàng)編的?
:我們組是這樣創(chuàng)編的。豬兒在農場嚕嚕嚕嚕,豬兒在農場嚕嚕嚕嚕
:牛兒在農場哞—,牛兒在農場哞—
:鴨子在農場呷呷呷0,鴨子在農場呷呷呷0(邊唱邊將創(chuàng)編部分的節(jié)奏打出來)
:這位同學說的太好了,不但準確的唱出了創(chuàng)編的歌曲并且將創(chuàng)編的節(jié)奏打了出來,那就讓我們一起來演唱我們創(chuàng)編的歌曲吧。
當這節(jié)課在輕松愉快的氛圍中度過時,我輕出了一口氣。說句實在話,在設計創(chuàng)編節(jié)奏這個環(huán)節(jié)時,我曾經設想了好多學生的反應、回答問題時會出現(xiàn)的狀況,就害怕他們聽不懂我的意思,領會不了學習的意圖,但上課的結果卻出乎意料的好,尤其是那個邊唱邊打拍子的學生,不但準確的唱出了創(chuàng)編的歌曲,而且突出了這個環(huán)節(jié)的目的——能夠創(chuàng)編節(jié)奏,并能準確的打出來,使我都忍不住為她喝彩。
這使我想起了在以前上課的'時候,當學生回答問題時,我總是在旁邊小聲的提醒,一堂課下來沒有大的波瀾,完全都是按照我的想法去走。感覺課上的很成功,但實際的結果卻是,孩子們不能夠獨立的去思考,思維總是限制于老師的想法。于是在這堂課中,我讓孩子“想說就說”,允許他們提出自己的想法,及時的對他們的想法給予表揚,然后我們在共同去解決問題。
開始的時候,我還有些擔心,害怕他們創(chuàng)編有困難,實際上,孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花,使這堂課變的更精彩。于是我懂得了,讓孩子發(fā)表自己的想法,并能夠為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。所謂“教學相長”我們應該多多向孩子學習,相信他們的能力,給他們足夠的空間,學會為他們喝彩。
中班在農場里活動方案及反思篇十一
活動目標:
辨認常見的交通標志,知道遵守交通規(guī)則。
活動準備:
自制交通標志圖卡(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等),玩具方向盤。
活動過程:
1、辨識標志:
“這是什么?你在什么地方見到過它們?”“這些交通標志表示什么意思?”
幼兒泛談自己的認識,教師告訴幼兒這些標志的含義(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等)。
2、感知體驗:
(1)教師完整的念兒歌:
“你聽到兒歌中說了什么?”
(2)幼兒學念兒歌,教師將標志的認識與兒歌的內容相聯(lián)系。
在學習過程中,教師注意幼兒平翹舌音的.運用。
(3)在游戲中強化所學的兒歌內容:
方法:教師或幼兒扮演警察,一幼兒扮演司機,其余幼兒扮演乘客,用手依次搭在前一位幼兒肩上,表示一輛公共汽車。游戲中,“警察”出出示各種交通標志圖,并不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。
3、幼兒游戲:
2~3名幼兒資源組合,分小組進行游戲。
4、思考留疑:
“馬路上還有那些我們不認識的交通標志?我們在回家的路上可以留心觀察,發(fā)現(xiàn)新發(fā)表示別忘了告訴大家?!?/p>
活動反思:
活動開始就引起了幼兒的興趣,激發(fā)了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時,幼兒的注意力很集中,但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中,剛開始時幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣,記得的就含含糊糊的說幾句,不記得的就只聽見一片小聲。在反復練習并在不斷的提醒之下,幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了,以后還需多多鞏固學習。
中班在農場里活動方案及反思篇十二
活動目標:
1、借助圖譜,學習運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、嘗試按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編和替換歌詞。
活動準備:
經驗準備:理解什么是農場,對小動物的叫聲有了一定的認知經驗。
物質準備:圖譜、小動物圖片、鋼琴。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友,今天老師想帶你們去農場。
2、農場里有哪些小動物呢?
二、理解歌詞,學習演唱歌曲。
(一)、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。
2、用音樂把小動物叫出來。
(二)跟著音樂,學唱歌曲。
1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演繹歌曲。
三、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、農場里除了有這三種小動物,還會有什么小動物呢?
2、它們會怎么唱呢?或者會干嘛呢?
3、我們一起來唱一唱。
四、結束語。
這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農場里”。農場主說玩了一天,農場里的小動物們要休息了,那我們下次再來和他們做游戲吧!
活動反思:
孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的.火花,使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應該多多向孩子學習,相信他們的能力,給他們足夠的空間,學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設計教學內容,讓孩子在活動中真正有所收獲,切實落實教學活動的時效性。
中班在農場里活動方案及反思篇十三
活動目標:
1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。
2、通過比較,知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創(chuàng)造性地想象和構畫。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動過程:
一、導入部分,調動幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子,(拉出襪頭)彎彎小身子,(對折)住進小房子。(放進鞋子)
2、探討腳丫的用途。
(1)討論:小腳有什么用?好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領,小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)
(2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
(3)教師小結:小腳本領真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。
(1)猜腳印。瞧,這些是什么呀?(出示腳?。┯惺裁床灰粯樱浚ㄓ写笥行〉龋┦钦l的腳印呢?和好朋友一起猜一猜?。ㄕ堄變鹤杂刹?,再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)
(2)給腳印排隊。小朋友真聰明,誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))
(3)討論:呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦,我們人在慢慢長大,腳也在慢慢長大。
4、如何保護小腳。
(1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)
(2)個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導。把我們的小腳先描下來吧?。ㄓ變好?,教師幫助個別幼兒。)先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動室,在自己的腳印上進行創(chuàng)造性的想象和構畫。幼兒構畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結束部分:師生共同布置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。
活動反思:
每個孩子都有小腳,但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個活動的材料,著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動既貼近孩子的實際,又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣,充分調動了孩子們活動的積極性,為下面的'活動做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動,孩子們光著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過程有趣,給孩子們創(chuàng)設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。
第三部分描腳印的過程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構想,在想象創(chuàng)作的過程中,體驗到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺得非常有趣的事,幼兒非常的投入。
其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構思,努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個活動,教師還注重將多方面領域有機地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經驗。
中班在農場里活動方案及反思篇十四
活動目標:
1、在了解動物習性的`基礎上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演,進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備:
多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。
活動過程:
一、導入:律動《母鴨帶小鴨》。
1、師:小鴨子們!(幼兒答應),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》。
3、自由談論:小鴨子們在干什么?
二、創(chuàng)編歌曲。
1、復習歌曲《悄悄話》。
師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)。
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結合動物習性等)。
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)。
例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草。
5、其他幼兒和教師一起學學語言節(jié)奏。
6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編。
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
9、師:剛才小動物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友,把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
三、結束:歌曲《朋友再見》。
小動物們玩了一天了,也累了,我們和小動物們說再見吧!!!
教學反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
中班在農場里活動方案及反思篇十五
活動目標:
·嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
活動準備:
材料準備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆
活動過程:
(一)、新年老人的禮物
1、我的心愿
——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)
——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了,他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt)
2、新年老人送禮物
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
(二)有趣的禮物樹
1、禮物變變變
——“哎呀,禮物怎么轉起來了呢,它們怎么了呢,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢?!?/p>
2、我喜歡的禮物樹
——“禮物樹都有什么?”
——“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
小結:原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同,因為他們代表著不同的禮物,代表著每個人不同的愿望,所以它們都特別的好看。
(三)我的新年樹
1、學學畫畫
——“你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學學畫畫新年樹,把美好的.祝福送給大家?!?/p>
——“首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個愛心的樹葉吧,因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?!?/p>
——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物?!?/p>
2、幼兒作畫,教師指導
(四)比比誰的禮物樹最好看
欣賞同伴的作品,比比誰的禮物樹最好看。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班在農場里活動方案及反思篇十六
二、創(chuàng)設豐富環(huán)境,感受中國傳統(tǒng)文化。
中國畫活動的開展,氛圍創(chuàng)設非常重要。我除了在活動中提供大師的作品供幼兒欣賞,還注重班級環(huán)境的創(chuàng)設。例如在班級區(qū)角中投放中國作畫材料,將幼兒的中國畫作品作為班級裝飾材料。幫助幼兒從不同方面了解中國的傳統(tǒng)文化。
三、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
畫面中水與墨隨機滲透、自由變換的`游戲性與幼兒自由自在的天性又十分符合,可以激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,打開幼兒想象的空間,有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過提問啟發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽地構思作畫情節(jié)。每個幼兒的作品各不相同,畫出的畫面比較生動,既掌握了基本知識,又發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。
中班在農場里活動方案及反思篇十七
秋姑娘的腳步悄悄地走近了,樹媽媽也早早地換上了金衣裳,我和媽媽一起去黃山湖欣賞這美景,你看,秋風一吹,樹葉就紛紛落下,有的象舞蹈演員在輕盈地旋轉,有的象黃鶯展翅飛翔,這些樹葉就象秋姑娘送給我的禮物,我喜滋滋地撿著一地的樹葉,整整一大袋,滿載而歸了。
這么多葉子怎么辦呢?有了,就來做樹葉貼畫吧!我把撿來的樹葉一片一片放在桌上,找出剪刀、雙面膠,萬事俱備,只欠東風,于是我請來媽媽,讓媽媽做我的小幫手。
我看著桌上花花綠綠的樹葉苦思冥想,做什么好呢?做魚?估計有一小半人的紙上小魚在游來游去,不夠新穎。做蝴蝶?不行不行,肯定也有好多人的紙上蝴蝶在翩翩起舞!突然我眼前一亮,想起《伊索寓言》中那頭自作聰明只想偷懶,最后得到報應的笨驢子,于是我對媽媽說:“我們就做《運鹽的驢子》吧!”
說干就干,我用一片淡綠色的樹葉做驢子的頭,捏兩片深綠色的葉子,再抹上一點膠水小心翼翼地貼在了驢的腦袋上,脖子我又選了一片火紅色的葉子修剪而成。啊!這剪刀真象個魔法師,它把尖尖的樹葉剪成圓圓的形狀,把圓圓的樹葉變成了方方的外形。我又拿起三片形態(tài)各異的葉子修修剪剪做了驢子的身體,腳用什么做呢?我用x光一般的眼睛掃描了一遍,發(fā)現(xiàn)柳樹葉子正合適,就用它吧!最后用紅色的樹葉做了驢子的尾巴,哈!一只可愛的小毛驢做好了!它的主人會是什么樣呢?我托著小腦袋想了半天,一個圓圓的腦袋,肥肥的身子馬上就浮現(xiàn)在眼前,他經常在外面,不是風吹就是日曬,肯定還需要一頂草帽,想到這我立即行動起來,不一會,我的樹葉貼畫就大功告成了。
中班在農場里活動方案及反思篇十八
一、設計思路:
近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中,聽到一個小朋友在說:“今年過年的時候,我希望得到奧特曼的書?!币慌缘男∨笥崖牭胶螅舱f了一句:“過年時,我希望有一件新衣服?!辈灰粫?,我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想:過年是我國的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時機,對未來有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設計了此次學習活動。
二、活動目標:
1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。
2、體驗迎接新年的快樂。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、新年心愿樹(可用塑料圣誕樹)
2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等,多于幼兒人數(shù)、記號筆、蠟筆。
四、活動流程:
欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流
1、欣賞、重現(xiàn)
(1)討論回憶。
出示新年心愿樹,引起幼兒興趣。
說明:引導幼兒觀察心愿卡,如,天安門代表2008能到北京看奧運會。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿
說明:贊揚幼兒不僅想到自己的心愿,還想到為自己的父母祝福,還想到給其他關心我們的人送上祝福。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作
師:“老師為你們準備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧!”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡
說明:由于是中班孩子,幼兒繪畫水平還不是很高,教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話,如,祝爸爸媽媽越來越年輕,祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現(xiàn)、交流
放背景音樂《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
[幼兒園中班《新年心愿樹》新年教案]
中班在農場里活動方案及反思篇十九
一、設計意圖:
隨著新年的腳步日益臨近,各大商場,超市紛紛在櫥窗、門廊,極其一切可能的地方裝點,增添新年的氣氛,孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化,怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢?在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”,讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
二、主題目標
環(huán)境知識
了解不同國家過年的習俗
知道新年的意義
認識猴子,知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式,萌生民族自豪感
不跟陌生人走,知道自己保護自己的簡單方式。
情感態(tài)度
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛
知道自己長大了,新的一年里要有新的進步
樂意與同伴、家人進行情感交流,積極參與集體活動
能力
鞏固建構能力,體會進一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作
會用連貫的語言表達活動的`的感受
學習用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習慣
會認真的收拾活動材料
與同伴一起友好的進行活動,不爭搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設:
師生共同布置班級環(huán)境,創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾:
1、倒計時,能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖
四、家園配合:
1、給幼兒講講家人的屬相,初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標志物,如西游記,吉祥物
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境,感受節(jié)日的氣氛,并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談,表揚其進步,提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動。
教學反思
幼兒通過本課的學習,對新年有了比較深刻的認識,通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動手、動腦的積極性,幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流,互相祝福,幼兒大膽與人交往的能力得到了提高,讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的,使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念,但在本課的活動中還要注意細節(jié)問題,如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié),時間比較緊,應當注意活動的時間,教師和幼兒配合不是很默契,因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏,在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作,使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞?;顒拥牟牧线€應該更豐富多彩一些??傊?,在以后的教學過程中,我還應該多注意細節(jié)問題,只有把握好每個環(huán)節(jié),才能成功的上好每一節(jié)課。
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