方案的調(diào)整和優(yōu)化是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。方案的論證和評(píng)估需要充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。制定方案是一個(gè)逐步完善和調(diào)整的過(guò)程，這些范文可以幫助你更好地規(guī)劃和實(shí)施方案。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇一
1、(音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場(chǎng)”。今天，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng)，你們?cè)覆辉敢獍?在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。
2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：
用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。
用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。
方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚(yú)、青蛙，可玩釣魚(yú)的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂(lè)區(qū)：歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂(lè)《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問(wèn)演出。角色區(qū)：動(dòng)物門(mén)診，專門(mén)給小動(dòng)物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。
3、評(píng)價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評(píng)出最愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。
了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè)。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“社會(huì)”：《養(yǎng)蜂人家》。
掛圖：《蜂蜜是怎么來(lái)的》。
有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識(shí)。
蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。
活動(dòng)過(guò)程：
將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：
--這是什么?
--你們知道它是哪里來(lái)的嗎?
觀察掛圖《蜂蜜是怎么來(lái)的》，介紹蜂蜜的由來(lái)。
--蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的地方。
--收蜜時(shí)，采蜜人先戴好面罩打開(kāi)蜂箱蓋;然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來(lái)。
--流出來(lái)的蜂蜜，經(jīng)過(guò)處理，就可以裝瓶上市了!
大家一起來(lái)榨果汁啦!
--請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋子，開(kāi)始榨果汁。
品嘗果汁，并進(jìn)行比較。
--把榨好的果汁倒出來(lái)，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道。
--加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)又是什么味道;加蜂蜜前后哪一種更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇三
1，區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動(dòng)物會(huì)生蛋。
2，對(duì)會(huì)生蛋的動(dòng)物有識(shí)別興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物（雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋）；各種動(dòng)物以及它們蛋的圖片；課件（鴨媽媽找蛋）。
4、活動(dòng)過(guò)程：
1、往封閉的盒子里摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，猜猜里面藏著什么。
2、逐一打開(kāi)盒子，說(shuō)說(shuō)他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮）。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個(gè)蛋，就跑掉了，過(guò)了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了？在河的東面還是西邊？她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎？和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來(lái)了，原來(lái)是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎？和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來(lái)了，原來(lái)是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了："我的蛋在哪里？"--從圖上找找，說(shuō)出鴨蛋的位置，談?wù)擑喌暗奶卣鳌?/p>
（一）出示動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)會(huì)生蛋？并將會(huì)生蛋的動(dòng)物從圖片中找出來(lái)。
（二）出示蛋的圖片，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)生的蛋。
1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰(shuí)生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰(shuí)生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。（貼在相應(yīng)的圖片下面）。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇四
托班藝術(shù)：小鳥(niǎo)避雨。
托班藝術(shù)：小鳥(niǎo)避雨活動(dòng)目標(biāo)：感知顏色對(duì)應(yīng)活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)三種顏色的小鳥(niǎo)頭飾若干，太陽(yáng)和雨點(diǎn)的.示意圖，小鳥(niǎo)鳴叫的音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒來(lái)到產(chǎn)外活動(dòng)場(chǎng)地，看看說(shuō)說(shuō)美麗的花朵：——這里的...
《避雨》課堂教學(xué)實(shí)錄片斷。
讓大樹(shù)下的小草也能得到陽(yáng)光。
讓大樹(shù)下的小草也能得到陽(yáng)光教師既擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著教育工作，事無(wú)巨細(xì)，瑣碎繁雜，每天的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦樂(lè)，無(wú)時(shí)不在涌成潮汐，彈奏著一首永不停息的交響曲。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)不和諧的音符—&m...
大班語(yǔ)言教案：烏龜避雨。
小班語(yǔ)言教案：小蝸牛避雨。
小雞避雨。
小雞避雨今天，滂沱大雨從天上傾瀉下來(lái)。我正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)觀察雞是怎樣避雨的。剛開(kāi)始，天空下起了小雨。大雞一見(jiàn)雨來(lái)了，爭(zhēng)先恐后地跳進(jìn)雞窩?？尚‰u并沒(méi)有馬上跳進(jìn)雞窩去，仍在悠然自得地覓食。它們不知道雨的厲害，只是...
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒探索各種方法來(lái)榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，以及同伴之間的合作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號(hào)透明塑料量杯；大號(hào)塑料量杯一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過(guò)果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來(lái)的嗎？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來(lái)運(yùn)用這些工具來(lái)榨取果汁。
3、幼兒自由分組開(kāi)始榨果汁。
（1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。
（2）鼓勵(lì)幼兒探索出多種方法來(lái)榨取果汁。
（3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵(lì)幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺(jué)得用哪種方法來(lái)榨果汁最方便，哪種方法榨出來(lái)的果汁最多。
5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的`知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇六
在新年到來(lái)之際，以收獲快樂(lè)，祝福2012為主題，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受新年的快樂(lè)氣氛，放飛心情，展望美好的.未來(lái)。并教育學(xué)生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠(chéng)摯的寄語(yǔ)，給老師奉上發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候。
二、活動(dòng)時(shí)間：12月30日上午8點(diǎn)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：四年三班教室。
四、參加人員：四年三班老師、全體同學(xué)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。個(gè)人才藝：唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏、朗誦等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。
4.學(xué)生自制賀卡。
5.班主任制作《我愛(ài)我班》學(xué)生照片集錦。
6.全班學(xué)唱《新年好》(中英文)。
7.復(fù)習(xí)背誦小學(xué)必備古詩(shī)80首。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.全班齊唱《新年好》。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇七
：當(dāng)小豬心情特別高興時(shí)就會(huì)這樣唱：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕0，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕0，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫—，豬兒嚕嚕?！＿@是小豬創(chuàng)作的快樂(lè)歌，你愿不愿意為小動(dòng)物們創(chuàng)作快樂(lè)歌？（改編節(jié)奏）
：愿意
分小組創(chuàng)編
請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣創(chuàng)編的？
：我們組是這樣創(chuàng)編的。豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕嚕
：牛兒在農(nóng)場(chǎng)哞—，牛兒在農(nóng)場(chǎng)哞—
：鴨子在農(nóng)場(chǎng)呷呷呷0，鴨子在農(nóng)場(chǎng)呷呷呷0（邊唱邊將創(chuàng)編部分的節(jié)奏打出來(lái)）
：這位同學(xué)說(shuō)的太好了，不但準(zhǔn)確的唱出了創(chuàng)編的歌曲并且將創(chuàng)編的節(jié)奏打了出來(lái)，那就讓我們一起來(lái)演唱我們創(chuàng)編的歌曲吧。
當(dāng)這節(jié)課在輕松愉快的氛圍中度過(guò)時(shí)，我輕出了一口氣。說(shuō)句實(shí)在話，在設(shè)計(jì)創(chuàng)編節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我曾經(jīng)設(shè)想了好多學(xué)生的反應(yīng)、回答問(wèn)題時(shí)會(huì)出現(xiàn)的狀況，就害怕他們聽(tīng)不懂我的意思，領(lǐng)會(huì)不了學(xué)習(xí)的意圖，但上課的結(jié)果卻出乎意料的好，尤其是那個(gè)邊唱邊打拍子的學(xué)生，不但準(zhǔn)確的唱出了創(chuàng)編的歌曲，而且突出了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的——能夠創(chuàng)編節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的打出來(lái)，使我都忍不住為她喝彩。
這使我想起了在以前上課的'時(shí)候，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我總是在旁邊小聲的提醒，一堂課下來(lái)沒(méi)有大的波瀾，完全都是按照我的想法去走。感覺(jué)課上的很成功，但實(shí)際的結(jié)果卻是，孩子們不能夠獨(dú)立的去思考，思維總是限制于老師的想法。于是在這堂課中，我讓孩子“想說(shuō)就說(shuō)”，允許他們提出自己的想法，及時(shí)的對(duì)他們的想法給予表?yè)P(yáng)，然后我們?cè)诠餐ソ鉀Q問(wèn)題。
開(kāi)始的時(shí)候，我還有些擔(dān)心，害怕他們創(chuàng)編有困難，實(shí)際上，孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花，使這堂課變的更精彩。于是我懂得了，讓孩子發(fā)表自己的想法，并能夠?yàn)樗麄兒炔?，才更有利于孩子的發(fā)展。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會(huì)為他們喝彩。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇八
社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生提高綜合素質(zhì)的有效途徑，它既是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、才干的最佳途徑，也是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我的理想渠道。開(kāi)展有針對(duì)性，富有實(shí)效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然，開(kāi)拓視野，感受生活的多姿多彩；在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，積累感知；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的延伸和拓展，發(fā)揮其應(yīng)有的功能與作用。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月12日(星期三)——13日(星期四)(分二批活動(dòng))。
三、活動(dòng)內(nèi)容：游澄海千樹(shù)園。
四、活動(dòng)方式：由汕頭大地旅游社組織，履行合同事宜，學(xué)校予以積極配合。
五、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前：
班主任宣講活動(dòng)內(nèi)容，各班制定活動(dòng)公約。
1、編組，組內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。一切活動(dòng)均要集體活動(dòng)，不得單獨(dú)外出。
2、做文明游客，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，樹(shù)立小學(xué)生文明的形象。
3、講文明、講謙讓，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)。
4、保持場(chǎng)地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士(活動(dòng)前要求學(xué)生每人自帶垃圾袋，把垃圾裝袋后丟進(jìn)垃圾箱)。
5、活動(dòng)中要注意安全，不脫離集體，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)時(shí)：
1、帶班教師要配合導(dǎo)游，各盡其職，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞大自然。
3、教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全表現(xiàn)，并及時(shí)作具體指導(dǎo)。
4、教師要認(rèn)真考察各班學(xué)生活動(dòng)情況?；顒?dòng)后對(duì)各小組表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。
活動(dòng)后：
在各班評(píng)比的基礎(chǔ)上，學(xué)校將對(duì)各班學(xué)生外出的安全、紀(jì)律、文明、衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)比。各班總結(jié)交流秋游收獲，可讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)來(lái)加深印象。
六、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、上下車(chē)班主任要清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生不掉隊(duì)。
上下車(chē)時(shí)，班主任要站在車(chē)門(mén)口，幫扶學(xué)生上下車(chē)、防止學(xué)生踩空；上車(chē)后要告誡學(xué)生不得將頭、手伸出車(chē)窗外；如有個(gè)別嘔吐的同學(xué)要自備膠袋，以免影響他人。
2、參觀時(shí)，導(dǎo)游應(yīng)在班隊(duì)的前方，教師應(yīng)在班隊(duì)的中間和后方，帶隊(duì)行進(jìn)，確保整個(gè)隊(duì)伍的安靜和安全。
3、活動(dòng)過(guò)程中，導(dǎo)游和教師應(yīng)要求學(xué)生不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，不得相互推嚷打鬧，確保隊(duì)伍的安然有序。
4、中午進(jìn)餐時(shí)，教師要教育學(xué)生飲食文明，吃時(shí)不高聲喧嘩，要謙和禮讓，保證既吃飽又吃好。
學(xué)生要求：
1、不帶果凍、棒棒糖、小刀、剪刀等危險(xiǎn)物品。不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅(jiān)硬物品。
2、一律背書(shū)包，不手提東西。
3、準(zhǔn)備適量食品、飲料、濕紙巾、報(bào)紙或塑料薄膜、垃圾袋、零用錢(qián)不要超過(guò)50元，并注意不要丟失。
4、分小組，選派組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，不準(zhǔn)小組的成員擅自離開(kāi)。
5、需要離開(kāi)隊(duì)伍或上洗手間的同學(xué)，必須向所在班級(jí)的教師請(qǐng)假，經(jīng)得同意后，要和一、兩位同學(xué)一起離開(kāi)隊(duì)伍或自己的小組。
6、在選定休息地點(diǎn)時(shí)，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點(diǎn)，教育學(xué)生文明處世，禮貌待人，避免與外校學(xué)生發(fā)生沖突。離開(kāi)時(shí)，要把丟棄垃圾整理干凈，培養(yǎng)良好的公共道德。
更多。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的`基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂(lè)磁帶《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》。
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說(shuō)悄悄話呢!在說(shuō)什么呢?讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話呢?他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!
(播放多媒體課件)。
3、它們是誰(shuí)呀?在說(shuō)什么悄悄話?(幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)。
4、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語(yǔ)言節(jié)奏規(guī)范)。
例----幼兒說(shuō)：小羊在吃青草;師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草。
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節(jié)奏。
6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話?我們也來(lái)把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編。
8、跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。
9、師：剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
三、結(jié)束：歌曲《朋友再見(jiàn)》。
小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!!!
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。
·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、新年老人的禮物
1、我的心愿
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt）
2、新年老人送禮物
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。
（二）有趣的禮物樹(shù)
1、禮物變變變
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢，它們?cè)趺戳四兀?，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢?！?/p>
2、我喜歡的禮物樹(shù)
——“禮物樹(shù)都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
（三）我的新年樹(shù)
1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)
——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹(shù)呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美好的.祝福送給大家?！?/p>
——“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢。”
——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?/p>
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
（四）比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看
欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)談話引出活動(dòng)主題）。
老師：你們喜歡樹(shù)嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢？（老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》）老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好！
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友！
（老師出示一個(gè)小朋友指偶）。
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊！為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢？（適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?/p>
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢？
（老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事）。
3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢？
（老師和幼兒一起回憶故事的事情）。
老師小結(jié)：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友！
4、尋找樹(shù)朋友。
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧！（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子）。
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)！
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十二
一、設(shè)計(jì)思路：
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中，聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō)：“今年過(guò)年的時(shí)候，我希望得到奧特曼的書(shū)?！币慌缘男∨笥崖?tīng)到后，也說(shuō)了一句：“過(guò)年時(shí)，我希望有一件新衣服?！辈灰粫?huì)，我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)未來(lái)有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)新年心愿樹(shù)樂(lè)意表達(dá)自己的心愿。
2、體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、新年心愿樹(shù)（可用塑料圣誕樹(shù)）
2、做心愿卡用的厚紙和用來(lái)裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等，多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。
四、活動(dòng)流程：
欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流
1、欣賞、重現(xiàn)
（1）討論回憶。
出示新年心愿樹(shù)，引起幼兒興趣。
說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡，如，天安門(mén)代表2008能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年里有什么心愿
說(shuō)明：贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作
師：“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫(huà)出來(lái)吧！”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡
說(shuō)明：由于是中班孩子，幼兒繪畫(huà)水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來(lái)越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現(xiàn)、交流
放背景音樂(lè)《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
[幼兒園中班《新年心愿樹(shù)》新年教案]
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十三
二、創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。
中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，氛圍創(chuàng)設(shè)非常重要。我除了在活動(dòng)中提供大師的作品供幼兒欣賞，還注重班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。例如在班級(jí)區(qū)角中投放中國(guó)作畫(huà)材料，將幼兒的中國(guó)畫(huà)作品作為班級(jí)裝飾材料。幫助幼兒從不同方面了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
三、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
畫(huà)面中水與墨隨機(jī)滲透、自由變換的`游戲性與幼兒自由自在的天性又十分符合，可以激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，打開(kāi)幼兒想象的空間，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽地構(gòu)思作畫(huà)情節(jié)。每個(gè)幼兒的作品各不相同，畫(huà)出的畫(huà)面比較生動(dòng)，既掌握了基本知識(shí)，又發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運(yùn)用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解什么是農(nóng)場(chǎng)，對(duì)小動(dòng)物的叫聲有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、小動(dòng)物圖片、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，今天老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)。
2、農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（一）、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都有哪些小動(dòng)物跟大家打招呼。
2、用音樂(lè)把小動(dòng)物叫出來(lái)。
（二）跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
1、讓我們跟著音樂(lè)一起和小動(dòng)物們唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演繹歌曲。
三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、農(nóng)場(chǎng)里除了有這三種小動(dòng)物，還會(huì)有什么小動(dòng)物呢？
2、它們會(huì)怎么唱呢？或者會(huì)干嘛呢？
3、我們一起來(lái)唱一唱。
四、結(jié)束語(yǔ)。
這首歌曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“在農(nóng)場(chǎng)里”。農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)玩了一天，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們要休息了，那我們下次再來(lái)和他們做游戲吧！
活動(dòng)反思：
孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的.火花，使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲，切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分、練聲。
1、“小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎?我們乘著火車(chē)出發(fā)吧!”(播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了!聽(tīng)，它唱起了歌--”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。
4、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”教師播放歌曲。
請(qǐng)幼兒講述。
“這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。”8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!”再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀，，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。
2、“小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎?”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云?！?/p>
1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒答”你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎?“。
四、結(jié)束部分”小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎?時(shí)間不早了，我們趕快回家吧!“聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的'距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂(lè)，師生共同演唱）
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧！
（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）
2、探討腳丫的用途。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧?。◣熒?，用抹布擦干凈小腳。）
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰(shuí)的腳印呢？和好朋友一起猜一猜?。ㄕ?qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來(lái)猜！我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛(ài)，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛(ài)，你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢？（想）你有什么好辦法？（畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳?。浚ǔ鍪径独?，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧?。ㄓ變好?，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
（3）回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái)，貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過(guò)程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入。
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對(duì)?。∥乙怖哿?，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水）喝吧，喝吧！
2、情感深入。
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！
二、體驗(yàn)理解。
1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花。
那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答――花）真棒！
找找啊，花在哪兒?。繉?duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎？哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法認(rèn)識(shí)）這樣吧，我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周?chē)暮门笥?，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎？（幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。）。
2、了解粗淺的茶文化。
來(lái)吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧?。ㄒ笳f(shuō)話完整）告訴你們哦，我們中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的`故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧?。ń處熓痉?，并用語(yǔ)言講解步驟）。
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶。
幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？
聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)：
茶葉不能放很多，水只能倒半杯水，當(dāng)心開(kāi)水燙，注意次序。
細(xì)心觀察，相互交流。
三、內(nèi)化遷移。
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十八
秋姑娘的腳步悄悄地走近了，樹(shù)媽媽也早早地?fù)Q上了金衣裳，我和媽媽一起去黃山湖欣賞這美景，你看，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉就紛紛落下，有的象舞蹈演員在輕盈地旋轉(zhuǎn)，有的象黃鶯展翅飛翔，這些樹(shù)葉就象秋姑娘送給我的禮物，我喜滋滋地?fù)熘坏氐臉?shù)葉，整整一大袋，滿載而歸了。
這么多葉子怎么辦呢？有了，就來(lái)做樹(shù)葉貼畫(huà)吧!我把撿來(lái)的樹(shù)葉一片一片放在桌上，找出剪刀、雙面膠，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，于是我請(qǐng)來(lái)媽媽，讓媽媽做我的小幫手。
我看著桌上花花綠綠的樹(shù)葉苦思冥想，做什么好呢？做魚(yú)？估計(jì)有一小半人的紙上小魚(yú)在游來(lái)游去，不夠新穎。做蝴蝶？不行不行，肯定也有好多人的紙上蝴蝶在翩翩起舞!突然我眼前一亮，想起《伊索寓言》中那頭自作聰明只想偷懶，最后得到報(bào)應(yīng)的笨驢子，于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們就做《運(yùn)鹽的驢子》吧!”
說(shuō)干就干，我用一片淡綠色的樹(shù)葉做驢子的頭，捏兩片深綠色的葉子，再抹上一點(diǎn)膠水小心翼翼地貼在了驢的腦袋上，脖子我又選了一片火紅色的葉子修剪而成。啊!這剪刀真象個(gè)魔法師，它把尖尖的樹(shù)葉剪成圓圓的形狀，把圓圓的樹(shù)葉變成了方方的外形。我又拿起三片形態(tài)各異的葉子修修剪剪做了驢子的身體，腳用什么做呢？我用x光一般的眼睛掃描了一遍，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)葉子正合適，就用它吧!最后用紅色的樹(shù)葉做了驢子的尾巴，哈!一只可愛(ài)的小毛驢做好了!它的主人會(huì)是什么樣呢？我托著小腦袋想了半天，一個(gè)圓圓的腦袋，肥肥的身子馬上就浮現(xiàn)在眼前，他經(jīng)常在外面，不是風(fēng)吹就是日曬，肯定還需要一頂草帽，想到這我立即行動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)，我的樹(shù)葉貼畫(huà)就大功告成了。
中班在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)方案及反思篇十九
今天，我興致勃勃地找來(lái)了一些紅花和綠草，并把它們粘在一張紙上，一幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)就完成了。我給這幅畫(huà)取名為“真正的美麗”，是因?yàn)檫@幅畫(huà)中有一個(gè)發(fā)人深省的故事。
鮮花和綠草本來(lái)是一對(duì)好朋友，它們生活在同一個(gè)花園里，每當(dāng)春天來(lái)臨之際，花園處處都流露出勃勃生機(jī)。
這一天，太陽(yáng)公公早早地從云層中跳了出來(lái)，放射出耀眼的光茫。鮮花舒舒服服地一伸懶腰，沐浴在春光之中，小草也醒來(lái)了，陽(yáng)光下，整片鮮花都充滿活力，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，好一派和諧景象。
鮮花看著許多游客都對(duì)她駐足癡望，心中十分得意，高興地大喊：“我是花園里最漂亮的！”這時(shí)，作為朋友的小草也從心底替她高興。誰(shuí)知鮮花一下子變了臉色：“誰(shuí)是你朋友，那么丑，走遠(yuǎn)點(diǎn)，走遠(yuǎn)點(diǎn)，別想破壞我的美麗。哼！”
小草聽(tīng)懂花的意思后，傷心地離開(kāi)了，看著小草離去的背影鮮花心想：“走的越遠(yuǎn)越好，你真是一點(diǎn)也不配和美麗的我呆在一起！”
鮮花整天洋洋得意，卻也發(fā)現(xiàn)游客越來(lái)越少了，因?yàn)樽蠲赖幕ㄊチ司G草的陪襯，美麗的花變得不再美麗了。
這時(shí)，天下起了春雨，不知為何在鮮花看來(lái)，卻十分凄涼，因?yàn)樗チ伺笥?！明白了一切的鮮花冒著雨找回了綠草，并誠(chéng)心誠(chéng)意地向他道了歉。小草原諒了鮮花，在驚奇中，人們發(fā)現(xiàn)鮮花變得更紅了，綠草變得更綠了。
是啊，真正的美麗不是一枝獨(dú)秀，也不是亭亭玉立，而是珍惜友情，愛(ài)護(hù)友誼，這才是真正的美麗！
一幅簡(jiǎn)單的樹(shù)葉畫(huà)，引伸出小作者的一篇童話故事。告訴我們要珍惜友情，愛(ài)護(hù)友誼。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9131822.html】
