我在這段時(shí)間里遇到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。以下是一些精心篩選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家總結(jié)和總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，語(yǔ)文公開(kāi)課逐漸成為學(xué)校教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為學(xué)生，對(duì)于語(yǔ)文公開(kāi)課，我們抱著極大的期待與好奇。在那個(gè)寬敞明亮的教室里，聽(tīng)著講臺(tái)上老師們字正腔圓的教學(xué)語(yǔ)言，我們感受到了知識(shí)的魅力，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
語(yǔ)文公開(kāi)課的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠展示出優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。在公開(kāi)課中，我們看到了老師們生動(dòng)的教學(xué)形式，有的老師通過(guò)講授生動(dòng)有趣的課文，讓我們?nèi)炭〔唤?，與老師互動(dòng)起來(lái)；有的老師通過(guò)拋磚引玉，讓我們自主探究，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣；還有的老師通過(guò)培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，讓我們的想象力得到了充分地發(fā)展。這些獨(dú)特的教學(xué)方法不僅讓我們感受到了知識(shí)的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
盡管語(yǔ)文公開(kāi)課有著一系列的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先是時(shí)間安排上的不合理，有時(shí)候公開(kāi)課的時(shí)間安排緊湊，老師不能充分展示全部的教學(xué)內(nèi)容，限制了學(xué)習(xí)的深度。其次是學(xué)生與老師缺乏溝通交流的機(jī)會(huì)，有些老師在公開(kāi)課中過(guò)多地講授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)，沒(méi)有給學(xué)生提供提問(wèn)和討論的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，影響了學(xué)生對(duì)課程的吸收和理解。
第四段：學(xué)生如何充分利用語(yǔ)文公開(kāi)課。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用語(yǔ)文公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，來(lái)拓寬我們的思維和知識(shí)面。首先，我們應(yīng)該積極參與到課堂互動(dòng)中，不僅要提問(wèn)，還要發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。其次，我們可以把課后作業(yè)作為重點(diǎn)，通過(guò)擴(kuò)展課外閱讀、文學(xué)鑒賞等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和感悟。最重要的是，我們應(yīng)該在語(yǔ)文公開(kāi)課中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。
對(duì)于語(yǔ)文公開(kāi)課的未來(lái)，我們學(xué)生抱有無(wú)限的希望。我們希望在語(yǔ)文公開(kāi)課中能看到更多的優(yōu)秀教師，用他們獨(dú)特的教學(xué)方式和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們也希望在公開(kāi)課中能多一些與老師的互動(dòng)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加有趣和活躍。同時(shí)，我們也期待語(yǔ)文公開(kāi)課能更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和批判思維，讓我們能夠?qū)崿F(xiàn)更多的潛力。
總結(jié)：語(yǔ)文公開(kāi)課作為一種新的教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)語(yǔ)文公開(kāi)課，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。盡管公開(kāi)課還存在一些問(wèn)題，但我們相信，隨著教學(xué)改革的不斷深入，語(yǔ)文公開(kāi)課會(huì)越來(lái)越好，給我們帶來(lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，物理公開(kāi)課成為高校教育界的一大熱點(diǎn)。它以其廣泛的受眾、高質(zhì)量的內(nèi)容和互動(dòng)性強(qiáng)的形式，在學(xué)術(shù)交流、知識(shí)傳播等方面發(fā)揮了重要的作用。在這里，我將分享我在一節(jié)物理公開(kāi)課中所獲得的收獲和感悟。
段落二：課程概述。
此次公開(kāi)課的主題是“量子力學(xué)的基礎(chǔ)與應(yīng)用”。開(kāi)幕式上，授課的教授給學(xué)生們淺顯易懂地介紹了量子力學(xué)的前沿理論、科學(xué)應(yīng)用及其帶來(lái)的重大影響。在課堂上，教授以圖文并茂、示例生動(dòng)的方式，向我們講解了量子力學(xué)的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、重要實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)點(diǎn)的講解讓我們更加直觀地了解到量子力學(xué)的奧妙之處，也讓我們感受到了量子科技在未來(lái)應(yīng)用方面的無(wú)限可能性。
段落三：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在課堂上，教授鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，遇到問(wèn)題就提出，提高課堂的活躍度和教學(xué)效果。這種開(kāi)放式的課堂讓我很受啟發(fā)。不經(jīng)意間，我和其他同學(xué)的互動(dòng)，抬頭看一眼教授的反應(yīng)，再低頭想一想思維跟進(jìn)如何，涌上心頭的感動(dòng)與信心，循環(huán)不斷地給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的動(dòng)力。通過(guò)觀摩這樣一門(mén)充滿思辨和互動(dòng)的課程，我也逐漸意識(shí)到了一個(gè)真理，即在課堂上究竟是教授在做出發(fā)點(diǎn)與落點(diǎn)，在塑造學(xué)科面貌，還是學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)、探究，去理解、應(yīng)用、完善課程的內(nèi)容，去提升自己的創(chuàng)造力與思辨力。毫無(wú)疑問(wèn)，這種反思其實(shí)就是對(duì)教育目的和教育本質(zhì)的思考，讓人不由地感到熱血沸騰。
段落四：反思與收獲。
回望這門(mén)公開(kāi)課，我深深感受到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是人文精神和思維方法的傳遞。通過(guò)這篇文章，我也愿意分享同學(xué)們?cè)谶@次公開(kāi)課中的收獲：首先，學(xué)習(xí)量子力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，從其中了解了天文學(xué)、微觀物理學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，這些都是我們今后學(xué)習(xí)和探索的方向。其次，在課程中通過(guò)與教授的交流和分組討論，我們也提高了自己的思維方法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，這節(jié)公開(kāi)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我們充分了解了物理科技的前沿發(fā)展和應(yīng)用程序，意識(shí)到了人類(lèi)智慧與科技的不息前進(jìn)，更啟發(fā)了我們探索未知、解決難題、改善生活的奮斗精神。
段落五：總結(jié)。
總而言之，這次物理公開(kāi)課是我個(gè)人學(xué)習(xí)道路上的一次極佳機(jī)會(huì)，讓我在計(jì)算和實(shí)驗(yàn)中感受到了科學(xué)之美，提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來(lái)能夠繼續(xù)享受到類(lèi)似的機(jī)會(huì)，繼續(xù)跟上時(shí)代的步伐，始終航向前沿知識(shí)的海洋！
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育的形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個(gè)時(shí)代，人們對(duì)于教育的期望值不再滿足于單純的知識(shí)傳授，而更多地希望能夠通過(guò)體驗(yàn)和探究來(lái)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。正因如此，越來(lái)越多的高校和機(jī)構(gòu)將公開(kāi)課作為了一種重要的教育形式。如今，作為一項(xiàng)創(chuàng)新的教學(xué)方法，物理公開(kāi)課在不同類(lèi)型的院校中得到了廣泛的應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在物理公開(kāi)課中所體會(huì)到的心得與感受。
第一段：公開(kāi)課帶你走進(jìn)課堂。
物理公開(kāi)課往往會(huì)提供一種與傳統(tǒng)課堂不同的教學(xué)體驗(yàn)。在這種模式下，教師往往不會(huì)坐在講臺(tái)上進(jìn)行單向的講述，而是以更加自由和開(kāi)放的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。就我自己的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，在物理公開(kāi)課中我除了能聽(tīng)到授課教師的意見(jiàn)和想法，還能在和同學(xué)的互動(dòng)中汲取更多的益處。這些互動(dòng)不僅讓我從多個(gè)角度來(lái)看待一個(gè)問(wèn)題，也讓我在學(xué)習(xí)中游刃有余，同時(shí)也提高了我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
第二段：普及科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)興趣。
公開(kāi)課和傳統(tǒng)課堂不同的地方之一是它更強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生往往會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐、探索難題，在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅能夠掌握更多的知識(shí)，還能通過(guò)不斷實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)于科學(xué)的興趣和熱情。在我參與的一個(gè)物理公開(kāi)課中，教師通過(guò)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)谡莆瘴锢砘局R(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了我們用科學(xué)方法探究事物的能力，使我們更加意識(shí)到科學(xué)的重要性。
第三段：培養(yǎng)科學(xué)思維方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
物理公開(kāi)課充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高了學(xué)生的探究能力。在這樣的課堂中，我們處于學(xué)習(xí)和探究的狀態(tài)，不斷通過(guò)思考、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出科學(xué)思維方法，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新能力。這種方法的實(shí)行會(huì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并給出了學(xué)生在低風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，使其獲得開(kāi)拓思維，掌握問(wèn)題的方法和策略的重要經(jīng)驗(yàn)。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升綜合素質(zhì)。
由于物理公開(kāi)課的本質(zhì)是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)模式，因此學(xué)生往往會(huì)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)和作業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，大家都會(huì)各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，協(xié)力解決困難。這樣的合作模式能夠帶來(lái)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅有助于提高我們的綜合素質(zhì)，也能夠?yàn)槲覀兾磥?lái)的職業(yè)生涯的團(tuán)隊(duì)工作做好準(zhǔn)備。
第五段：公開(kāi)課是一種教育的進(jìn)步前沿。
在物理公開(kāi)課中，教師可以提供最新的科技成果，讓學(xué)生探究最新的科學(xué)問(wèn)題，并使得他們了解各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。與傳統(tǒng)課堂不同，公開(kāi)課能夠在更廣泛的范圍內(nèi)引領(lǐng)教育前沿，并對(duì)未來(lái)人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。綜合而言，物理公開(kāi)課是一種教育的進(jìn)步，它使得教育更加開(kāi)放、創(chuàng)新和多元化。
總之，物理公開(kāi)課所體現(xiàn)的教育理念與傳統(tǒng)課堂不同，是一種創(chuàng)新的教育模式。通過(guò)這種形式的教學(xué)，學(xué)生可以獲取更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)出更多的科學(xué)思維方法和創(chuàng)新能力，并構(gòu)建起一種更加完善的團(tuán)隊(duì)合作精神時(shí)空。物理公開(kāi)課的應(yīng)用，能夠真正從根本上滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求，有助于提高教育水平，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ?、?yōu)秀的科學(xué)人才。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇四
大學(xué)生戀愛(ài)是每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的階段，但是對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)是一個(gè)充滿了挑戰(zhàn)和迷茫的過(guò)程。為了幫助大學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)戀愛(ài)中的問(wèn)題，許多大學(xué)舉辦了戀愛(ài)公開(kāi)課。我最近參加了一次大學(xué)生戀愛(ài)公開(kāi)課，這次經(jīng)歷不僅讓我深入了解了很多戀愛(ài)的知識(shí)和技巧，還讓我對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：講述公開(kāi)課的內(nèi)容和啟發(fā)。
這次戀愛(ài)公開(kāi)課的內(nèi)容非常豐富，包括了戀愛(ài)心理學(xué)、溝通技巧、沖突處理等方面的知識(shí)。其中，戀愛(ài)心理學(xué)讓我了解了戀愛(ài)中雙方的心理變化和需要；溝通技巧教會(huì)了我如何更好地與戀人溝通，避免無(wú)謂的爭(zhēng)吵；沖突處理方面的知識(shí)讓我明白了解決問(wèn)題的正確方式。這些知識(shí)和技巧讓我對(duì)戀愛(ài)有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的戀愛(ài)經(jīng)歷有了更深刻的反思。
第三段：分享我在課堂上的收獲和體會(huì)。
在這次戀愛(ài)公開(kāi)課中，我對(duì)戀愛(ài)有了許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。首先，我明白了戀愛(ài)是雙方的事情，只有相互尊重和理解，才能建立一個(gè)健康和長(zhǎng)久的關(guān)系。其次，我了解到戀愛(ài)需要不斷調(diào)整和磨合，只有通過(guò)雙方的努力和付出，才能讓感情更加穩(wěn)定和美滿。最后，我意識(shí)到戀愛(ài)需要時(shí)刻保持良好的溝通，只有透明和坦誠(chéng)才能讓感情更加牢固。這些收獲讓我對(duì)戀愛(ài)有了更深刻的理解，也讓我在今后的戀愛(ài)中能夠更加成熟和理性。
第四段：談?wù)摴_(kāi)課對(duì)我的影響和改變。
這次參加戀愛(ài)公開(kāi)課給我?guī)?lái)了許多正面的影響和改變。首先，我之前對(duì)于戀愛(ài)有著許多幼稚和片面的看法，但是通過(guò)這次公開(kāi)課，我清楚了解到戀愛(ài)是需要雙方共同努力和付出的，沒(méi)有誰(shuí)能夠一手遮天。其次，我意識(shí)到溝通和理解在戀愛(ài)中的重要性，只有通過(guò)良好的溝通才能解決問(wèn)題和矛盾。最后，公開(kāi)課也提醒我要對(duì)自己的戀愛(ài)過(guò)程有一個(gè)更加全面且客觀的認(rèn)識(shí)，不能一味地盲目追求愛(ài)情，而是要理智對(duì)待和選擇。
第五段：總結(jié)公開(kāi)課的意義和對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的啟示。
大學(xué)生戀愛(ài)公開(kāi)課不僅僅是傳授戀愛(ài)知識(shí)和技巧，更是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和態(tài)度。通過(guò)這次公開(kāi)課，我認(rèn)識(shí)到戀愛(ài)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，而不是片刻的沖動(dòng)和追求。公開(kāi)課也提醒我們大學(xué)生要對(duì)戀愛(ài)有清醒和理性的認(rèn)識(shí)，不能沉迷于熱戀的甜蜜和浪漫，而是要與伴侶一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有在雙方的共同努力和付出下，大學(xué)生的戀愛(ài)才能夠變得更加美好和幸福。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇五
寒假是小學(xué)生期盼已久的假期，為了豐富他們的假期生活，提高學(xué)習(xí)能力，許多學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)組織豐富多彩的寒假公開(kāi)課。近日，我參加了一堂精彩的寒假公開(kāi)課，給我留下了深刻的印象和寶貴的收獲。
首先，這堂公開(kāi)課給我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在平時(shí)的課堂上，老師們通常在黑板前授課，而這堂公開(kāi)課則是在活動(dòng)室里舉行。教室的布置非常溫馨，墻上貼滿了精美的畫(huà)作，桌椅一字排開(kāi)，打造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。而且，老師們采取了互動(dòng)的教學(xué)方式，通過(guò)游戲、小組討論等形式，讓我們更加積極主動(dòng)地參與其中。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感到新鮮而有趣，也讓我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了快樂(lè)。
其次，這堂公開(kāi)課不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。公開(kāi)課中有很多與生活和科學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如動(dòng)手制作手工、進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅掌握了一些實(shí)用的技能，還培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐的能力和興趣。此外，公開(kāi)課中也有小組合作任務(wù)，讓我們分組完成一些任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同伴們合作解決問(wèn)題，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。這樣的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的綜合能力，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
同時(shí)，這堂公開(kāi)課還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在公開(kāi)課中，有一次老師組織了一個(gè)小競(jìng)賽，每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)并展示一個(gè)創(chuàng)意玩具。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)有一定的天賦，并且我獲得了小組成員和老師的贊賞，這讓我更加自信和積極。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己團(tuán)隊(duì)合作的能力還有待提高，因?yàn)槲覀冃〗M最后完成的作品并不是最好的。這次經(jīng)歷讓我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)的決心。
最后，這堂公開(kāi)課讓我在假期中不僅學(xué)到了新知識(shí)，還結(jié)交了許多新朋友。在公開(kāi)課中，我遇到了來(lái)自不同學(xué)校的小伙伴，我們一起參與討論、合作和競(jìng)賽，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)大家都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，這讓我受益匪淺。在公開(kāi)課結(jié)束后，我們還能通過(guò)社交平臺(tái)保持聯(lián)系，這讓我慶幸有了新朋友，也讓我期待能夠與他們?cè)俅我?jiàn)面。
總體而言，這堂寒假公開(kāi)課給我?guī)?lái)了許多的收獲和快樂(lè)，讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。通過(guò)這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我不僅掌握了新知識(shí)和實(shí)踐技能，還鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我也意識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并下定決心不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最重要的是，我結(jié)交了許多新朋友，這些朋友將伴隨我走過(guò)未來(lái)的日子，一同成長(zhǎng)。我期待著以后還能參加更多這樣有意義的寒假公開(kāi)課，讓我在假期中既能放松又能充實(shí)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新?lián)Q代變得越來(lái)越快，大學(xué)生們面臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。為了提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加公開(kāi)課培訓(xùn)。近日，我有幸參加了一門(mén)關(guān)于創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)的公開(kāi)課，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了它對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值和意義。
首先，公開(kāi)課培訓(xùn)為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與日常的課堂教學(xué)不同，公開(kāi)課培訓(xùn)更加開(kāi)放和自由，不局限于課本知識(shí)和學(xué)科范圍，可以選修自己感興趣的領(lǐng)域。比如，我選擇參加的創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)，不僅教會(huì)了我如何創(chuàng)立和經(jīng)營(yíng)企業(yè)，還教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)于創(chuàng)業(yè)有了更加深入的了解，也積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
其次，公開(kāi)課培訓(xùn)可以拓寬大學(xué)生的眼界。在大學(xué)課堂中，我們往往只接觸到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而在公開(kāi)課培訓(xùn)中，我們可以學(xué)習(xí)到更廣泛的知識(shí)。培訓(xùn)中，老師不僅講解了創(chuàng)業(yè)理論，還邀請(qǐng)了一些成功創(chuàng)業(yè)者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。這些實(shí)例讓我看到了創(chuàng)業(yè)的廣闊前景和機(jī)遇，激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，與其他參與培訓(xùn)的同學(xué)交流和合作，也讓我了解到不同專(zhuān)業(yè)和背景的人的想法和觀點(diǎn)，拓寬了我的視野。
再次，公開(kāi)課培訓(xùn)可以提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的大學(xué)教育往往注重理論知識(shí)的灌輸，卻缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。而公開(kāi)課培訓(xùn)則重視實(shí)踐和案例分析，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。如在創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)中，我們除了聽(tīng)講解理論之外，還進(jìn)行了小組討論和小組作業(yè)，有機(jī)會(huì)提出自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并得到老師和同學(xué)的指導(dǎo)和意見(jiàn)。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)使我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高了解決問(wèn)題的能力。
最后，公開(kāi)課培訓(xùn)還為大學(xué)生提供了與社會(huì)、企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還有機(jī)會(huì)與企業(yè)家和企業(yè)相關(guān)人員交流和互動(dòng)。這些交流和互動(dòng)不僅讓我了解到企業(yè)的運(yùn)作模式和需求，還讓我對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在交流中，我得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，對(duì)于將來(lái)的創(chuàng)業(yè)和職場(chǎng)中都將起到重要的作用。
總之，公開(kāi)課培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值和意義。它提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了眼界，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，同時(shí)也讓我們與社會(huì)、企業(yè)接觸，對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名大學(xué)生，我將更加積極地參與公開(kāi)課培訓(xùn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇七
隨著冬季體育運(yùn)動(dòng)的興起，冰雪運(yùn)動(dòng)也逐漸成為小學(xué)生活中的一部分。最近，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)冰雪公開(kāi)課，讓我們小學(xué)生親自體驗(yàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，也有了許多心得體會(huì)。
首先，冰雪公開(kāi)課讓我領(lǐng)略到了冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。在冰雪場(chǎng)上，我第一次踩上溜冰鞋，感受到了飛舞在冰面上的快感。原本擔(dān)心會(huì)摔倒的我，卻發(fā)現(xiàn)溜冰并不像我想象中的那樣困難，只要學(xué)會(huì)保持平衡就能輕松滑行。而冰壺比賽更是讓我驚嘆不已，參賽者要施展出自己最準(zhǔn)確的投擲技巧，隨著冰壺緩緩滑向目標(biāo)，我感受到了集中精力、發(fā)揮個(gè)人才能的樂(lè)趣。
其次，通過(guò)參加冰雪公開(kāi)課，我也學(xué)到了堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。冰雪運(yùn)動(dòng)需要長(zhǎng)期的練習(xí)和堅(jiān)持，不是一蹴而就的。在溜冰的過(guò)程中，我一度感到腿肚子酸痛，但我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持下來(lái)，每一次的滑行我都能感受到自己的進(jìn)步。而在冰壺比賽中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如果沒(méi)有良好的配合和默契，我們很難取得好成績(jī)。只有通過(guò)彼此的溝通和合作，才能讓冰壺滑得更準(zhǔn)確，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，參加冰雪公開(kāi)課讓我懂得了健康的重要性。冬季運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的鍛煉很大，不僅可以增強(qiáng)肌肉力量，還可以提高心肺功能。在冰雪場(chǎng)上，我們流著汗拼搏著，身體變得更強(qiáng)壯。同時(shí)，冰雪運(yùn)動(dòng)也鍛煉了我們的意志力和毅力，在面對(duì)困難和挫折時(shí)能堅(jiān)持不懈，這對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響。
最后，參加冰雪公開(kāi)課讓我體會(huì)到了友誼的力量。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們互相鼓勵(lì)、相互幫助。遇到困難時(shí)，他們總是與我一起面對(duì)并克服。這個(gè)過(guò)程中，我們建立了深厚的友誼，讓我感覺(jué)到在集體中我從未感受到過(guò)的快樂(lè)和溫暖。這樣的友誼也讓我有了更多的動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。
總而言之，參加冰雪公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。我明白了冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，懂得了堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也體驗(yàn)到了健康和友誼帶給我快樂(lè)的力量。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，冰雪運(yùn)動(dòng)不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度，我希望在以后的日子里能夠堅(jiān)持下去，不斷進(jìn)步，享受冰雪帶給我的快樂(lè)與成長(zhǎng)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)注度也越來(lái)越高。為了更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，許多小學(xué)都安排了公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)親自觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在參加小學(xué)生公開(kāi)課之后，我深深感受到這次經(jīng)歷的重要性和收獲，并且想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，在參加小學(xué)生公開(kāi)課之前，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況并不是很了解。雖然平時(shí)我會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但只是通過(guò)和孩子的交流來(lái)了解，而公開(kāi)課則給了我一個(gè)更全面的視角。通過(guò)觀察孩子在公開(kāi)課上的表現(xiàn)，我能夠直觀地了解到他在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機(jī)會(huì)讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并且能夠更有針對(duì)性地幫助他提高。
其次，公開(kāi)課讓我認(rèn)識(shí)到了重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在上公開(kāi)課之前，我只知道孩子平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，但并不了解他的學(xué)習(xí)態(tài)度如何。然而，當(dāng)我親眼目睹孩子在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論時(shí)，我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一面大鏡子，充分映照出了孩子學(xué)習(xí)上的努力和認(rèn)真態(tài)度。從這次經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，只有對(duì)學(xué)習(xí)持積極認(rèn)真的態(tài)度，才能取得好的成績(jī)。
另外，公開(kāi)課也給我提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。在這次公開(kāi)課中，我有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們互相借鑒，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)交流，我不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力有了更全面的認(rèn)識(shí)，而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長(zhǎng)的交流讓我更有信心地面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，也更有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。
最后，在這次公開(kāi)課中，我也看到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注和尊重。學(xué)校安排公開(kāi)課，不僅是為了讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更重要的是給孩子提供了展示自己的機(jī)會(huì)。在公開(kāi)課上，我看到孩子們積極自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，師生之間的互動(dòng)也非常融洽。這讓我感受到學(xué)校對(duì)于每個(gè)孩子的尊重和重視，也讓我更加相信選擇這個(gè)學(xué)校是正確的。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生公開(kāi)課不僅是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑，更是孩子展示自己能力的舞臺(tái)。通過(guò)觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，我能夠更全面地了解他的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)。同時(shí)，公開(kāi)課也提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，互相借鑒、相互學(xué)習(xí)。最重要的是，公開(kāi)課讓我看到了學(xué)校對(duì)于孩子的關(guān)心和尊重，讓我對(duì)所選擇的學(xué)校更加有信心。我相信通過(guò)這次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)，也能夠更加關(guān)注和支持他的學(xué)習(xí)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇九
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十
非常有幸，能夠來(lái)到我們的實(shí)驗(yàn)幼兒園，并能有幸親自為我們可愛(ài)的小朋友上科學(xué)教育活動(dòng)課，我感到非常的興奮和喜悅！通過(guò)此次去幼兒園上公開(kāi)課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些缺乏?，F(xiàn)將我的活動(dòng)課的一些收獲總結(jié)如下：
俗話說(shuō)：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如遇名師指點(diǎn)，以往自己百思不解的問(wèn)題，能夠豁然貫穿，同樣讓有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，有益于開(kāi)闊眼界、拓寬思路。就如這次公開(kāi)課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于出丑的勇氣。因?yàn)椴慌卤┞秵?wèn)題，所以上課的時(shí)候我比擬放得開(kāi)，把在學(xué)校和請(qǐng)教老師所學(xué)到的知識(shí)和技能都用上了，而當(dāng)老師為我評(píng)課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺乏和有待提升的地方，老師的`電評(píng)給我的收獲非常大。
這次公開(kāi)課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識(shí)和理論運(yùn)用到了實(shí)踐中，并得以在運(yùn)用中消化。平時(shí)我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上，很少有時(shí)機(jī)去實(shí)踐，通過(guò)這次上公開(kāi)課，我體會(huì)到再多的理論只有放在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論知識(shí)的根底上，我會(huì)更加積極的參與這樣的活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，思考與交流相結(jié)合，在運(yùn)用中將平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得以消化，并積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)閱歷。
學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識(shí)。通過(guò)這次上公開(kāi)課，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，不過(guò)也意識(shí)到自己的知識(shí)面不夠?qū)?，而最直接、最快捷的獲取新知識(shí)的方法就是認(rèn)真閱讀幼教雜志和相關(guān)書(shū)籍，學(xué)思結(jié)合，及時(shí)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，能針自己實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的缺1/乏之處對(duì)癥下藥，在活動(dòng)中理解，在運(yùn)用中實(shí)踐，在總結(jié)反思中提升，爭(zhēng)取在下一次的公開(kāi)課中表現(xiàn)得更加出色。
這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時(shí)也是一節(jié)公開(kāi)課。以前聽(tīng)過(guò)很多老師上課，覺(jué)得讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，自己在汲取大量富有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開(kāi)課上好，但實(shí)際做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)要做到老師們的水平原來(lái)是那么的不容易，自己與他們有很大的差異，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取時(shí)機(jī)不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實(shí)的同時(shí)，我也意識(shí)到了自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的缺乏之處。我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，相信這樣會(huì)讓自己一步步成長(zhǎng)起來(lái)。
在此，非常感謝給我提供實(shí)踐時(shí)機(jī)的實(shí)驗(yàn)幼兒園，感謝園長(zhǎng)，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們！
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車(chē)也不斷的更新生產(chǎn)出來(lái)，看看馬路上川流不息形形色色的車(chē)輛就明白了，如今的車(chē)子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過(guò)馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識(shí)，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場(chǎng)。過(guò)馬路的時(shí)候，我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆?jiàn)媽媽嚇得面紅耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時(shí)候，忽然，一輛摩托車(chē)從我的跟前急駛而來(lái)，擦身而過(guò)。直覺(jué)得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車(chē)的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來(lái)。我最后受不了那疼痛，便號(hào)啕大哭起來(lái)，這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽(tīng)媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點(diǎn)，誰(shuí)叫你不聽(tīng)話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運(yùn)氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責(zé)，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點(diǎn)苦頭買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無(wú)地自容，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過(guò)馬路。
我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的.課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十二
公開(kāi)課是幼兒園教學(xué)展示的一種形式，也是每一位教師不可避免的一種工作經(jīng)歷，教師可以通過(guò)公開(kāi)課顯示自己的教學(xué)功底，體現(xiàn)自己的教學(xué)法理，展示自己的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以提升，、而觀摩的教師則可以在其中得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，正所謂“旁觀者清”。
為了提高全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，4月初我們進(jìn)行了教學(xué)法比武活動(dòng)，而后，錢(qián)潔老師結(jié)合比武的情況進(jìn)行了一次《怎樣上好一節(jié)公開(kāi)課》的指導(dǎo)，將實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論的提升。結(jié)合自己的實(shí)踐，觀摩和學(xué)習(xí)我也談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
選擇一個(gè)適宜的教材是教學(xué)展示得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵，通過(guò)學(xué)習(xí)我們主要從三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：
1、教師層面
幼兒教學(xué)包括語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)五大領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域有各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教師的要求也不同，如：語(yǔ)言活動(dòng)需要教師有較好的語(yǔ)言組織能力，分析能力，而藝術(shù)則對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能要求較高。上公開(kāi)課是教師展示自我風(fēng)采，樹(shù)立自我形像的時(shí)候，教師就應(yīng)把自己最好的一面呈現(xiàn)給大家，因此教師在選材時(shí)一定要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，選擇適合自己，有利于自己把握的領(lǐng)域，只有這樣，教師才能駕車(chē)就熟，以此樹(shù)立自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)品牌。
2、幼兒層面
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都不會(huì)是教師展示秀，而是教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程，公開(kāi)課除了能顯示教師風(fēng)采外，也是顯示幼兒實(shí)力的時(shí)候，通常，每個(gè)班的幼兒因?yàn)樽陨淼纳瞽h(huán)境不同，教師的引導(dǎo)風(fēng)格不同，幼兒的能力發(fā)展也會(huì)有所側(cè)重，為此，教師在選擇教材時(shí)也要充分顧及這一點(diǎn)。
3、教材本身
分析了教師和幼兒的特點(diǎn)后，最關(guān)鍵的還是在于選擇教材本身，教學(xué)的最終目的是發(fā)展幼兒，教材的選擇首先要讓幼兒有所發(fā)展與收獲，因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平上，同時(shí)為幼兒提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮其潛能。如果所選內(nèi)容低于幼兒發(fā)展的需要，活動(dòng)的開(kāi)展就沒(méi)有了教育價(jià)值，如：活動(dòng)中一位教師選擇了計(jì)算活動(dòng)《1和許多》，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒這是一個(gè)早已解決了的問(wèn)題，所以雖然幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，但實(shí)在的教學(xué)法意義卻不存在；相反如果所選內(nèi)容高于幼兒發(fā)展的需要，就會(huì)使活動(dòng)過(guò)程因?yàn)槊撾x幼兒的經(jīng)驗(yàn)而顯的蒼白無(wú)力，使幼兒失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，削弱教學(xué)的意義，幼兒也不能有所獲。
其次，教師在選擇教材時(shí)一定要以幼兒的興趣為支點(diǎn)，才能使公開(kāi)課更為出彩。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣的推動(dòng)幼兒才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索發(fā)現(xiàn)。如：大班科學(xué)活動(dòng)《多米諾骨牌》就很好的利用了這一點(diǎn)，大班幼兒好奇心很重，探索欲很強(qiáng)，而骨牌又是幼兒生活中能接觸到的玩具，有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)教師請(qǐng)幼兒欣賞了骨牌的一種新玩法后，幼兒興趣就被激發(fā)了，教師牢牢把握這個(gè)興趣點(diǎn)，有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒層層探究，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)出色的得以完成。
在我們的現(xiàn)用教材中有許多都有是經(jīng)典的，如《龜兔賽跑》《下雨啦》等，這些教學(xué)內(nèi)容是幾代教師智慧的結(jié)晶。但由于教育教學(xué)在不斷的改革中前進(jìn)，教學(xué)理念也不斷更新，教師為了迎合現(xiàn)在教師的審視眼光，大多不會(huì)采用這些舊的教材進(jìn)行公開(kāi)展示，其實(shí)，教師完全可以運(yùn)用新的教學(xué)理念，發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，將這些經(jīng)典的教材重新整合，這也將會(huì)給人以耳目一新的感覺(jué)。如：我觀摩過(guò)一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)用的就是舊教材《套圈》，他運(yùn)用了自己的教學(xué)機(jī)智，用幼兒教幼兒的方法，讓幼兒在相互的學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在這過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)主體得到了很好的體現(xiàn)，而教師也始終站在支持者引導(dǎo)者的位置。在新的教學(xué)理念的支持下，舊課新上也是極好的努力方向。
1、注重師幼間的互動(dòng)。
教師的教學(xué)過(guò)程是師幼兒互動(dòng)的過(guò)程，教師在執(zhí)教過(guò)程中，如果能注重利用有效手段與幼兒交流，在互動(dòng)交流中發(fā)現(xiàn)幼兒的困惑和興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，也就易于把教學(xué)活動(dòng)推向高潮。如：讓幼兒模仿、嘗試、展現(xiàn)都是不錯(cuò)的互動(dòng)方式。
2、啟發(fā)式教學(xué)。
幼兒機(jī)械的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)是公開(kāi)課甚至是所有集體教學(xué)中最大的弊病，教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要善用啟發(fā)式的教學(xué)，層層誘引，將幼兒的注意力牢牢吸引，這既可活躍了教學(xué)氣氛，也可使幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的掌握也就更好?！端X(jué)覺(jué)》《小海龜》同樣是兩個(gè)小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，前一位教師運(yùn)用了“猜”的啟發(fā)式教學(xué)策略，讓幼兒猜測(cè)“誰(shuí)來(lái)了”，幼兒的參與積極性明顯被調(diào)動(dòng)起來(lái)；而后一位教師雖然也運(yùn)用一些教學(xué)手段試圖調(diào)動(dòng)幼兒積極性，但最基本的教學(xué)法方式還是直白的看圖講述，最后教學(xué)活動(dòng)以教師的主講壓倒了幼兒的主體地位。所以啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用會(huì)使教學(xué)活動(dòng)收到較好的教學(xué)法效果。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡
一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，總是由好幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)構(gòu)成，教師在執(zhí)教公開(kāi)時(shí)，既要使每一個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，讓觀摩的老師感覺(jué)到自己的思路非常清晰，又要承上啟下的自然銜接，讓幼兒的思維不會(huì)因環(huán)節(jié)的突然轉(zhuǎn)折而茫然，環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡會(huì)讓整個(gè)活動(dòng)成為完美的整體。
教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有一層不變的框架，每一次的活動(dòng)都會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)細(xì)節(jié)的變化而變化，因此作為一名教師，只有通過(guò)對(duì)每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行積極反思積累經(jīng)驗(yàn)，才能在下一次的公開(kāi)課中展現(xiàn)自我。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十三
這次聽(tīng)老師公開(kāi)課，我深感榮幸和激動(dòng)。做實(shí)習(xí)老師是一種莫大的榮幸，有這些機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)很有意義。其次，我很興奮終于可以聽(tīng)自己喜歡的x老師公開(kāi)課了。自從我進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)以來(lái)，x老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽(tīng)她的一節(jié)課，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)工作?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，我想抓住它，努力學(xué)習(xí)，吸收它。
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)三節(jié)課。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深的部分是x老師的語(yǔ)文活動(dòng)課，作為一名語(yǔ)文老師，我一直認(rèn)為語(yǔ)文是稍微安靜的，從來(lái)沒(méi)有放下這種安靜的念頭，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何調(diào)節(jié)孩子對(duì)語(yǔ)文的熱情。直到聽(tīng)到x老師的這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課，我才意識(shí)到我們的文化不僅安靜，而且活潑，充滿無(wú)限的.力量，作為一個(gè)90后老師，我覺(jué)得我應(yīng)該多思考一下這個(gè)問(wèn)題。如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，是我作為一個(gè)老師應(yīng)該做的，也可以幫助我成長(zhǎng)。
這個(gè)講座，首先在視覺(jué)上給了我很大的沖擊。x老師的板書(shū)寫(xiě)的真好。作為一名語(yǔ)文老師，我為自己感到羞恥。x老師排版工整干凈，邏輯細(xì)致流暢，讓孩子容易理解，也容易學(xué)習(xí)。作為一名語(yǔ)文老師，我也很享受在臺(tái)下學(xué)習(xí)，更何況這些孩子。我也開(kāi)始反思自己。首先，在教學(xué)中，表面的東西做不好，深層的又怎么說(shuō)呢？所以在這節(jié)課上，我逐漸意識(shí)到老師自己示范是多么重要。以后我會(huì)勤勤懇懇的練字，把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼，聽(tīng)覺(jué)上也有很大的震撼。在朗讀這個(gè)階段，x老師會(huì)自己以身作則。首先，他會(huì)給學(xué)生一個(gè)朗讀的示范，讓孩子們掌握朗讀的一些節(jié)奏，給學(xué)生一個(gè)好的開(kāi)始。而且x老師朗讀時(shí)情緒飽滿，讓人快速深入世界，給我們很強(qiáng)的代入感。這是很難得的事情，也是我不斷學(xué)習(xí)的一部分。以后也希望自己能達(dá)到這樣的水平，跟上所有優(yōu)秀的老師。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十四
在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、課后反思、聽(tīng)同年級(jí)的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢(xún)問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。
二、評(píng)委能公正評(píng)課。
這次公開(kāi)課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評(píng)委。在這次活動(dòng)中各科評(píng)委都盡職盡責(zé)，評(píng)委之間各自打分，沒(méi)有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評(píng)課，去指導(dǎo)，都能說(shuō)出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_(kāi)始在教室里播放音樂(lè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
四、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒(méi)有按要求講完課后說(shuō)課；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，習(xí)慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
20xx年3月。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十五
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問(wèn)題。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
關(guān)于公開(kāi)課心得體會(huì)
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開(kāi)課。每次聽(tīng)優(yōu)秀的老師們作公開(kāi)課，都畢恭畢敬地聆聽(tīng)，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽(tīng)三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
(一)首先，我說(shuō)說(shuō)韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺(jué)得有點(diǎn)難度，但是聽(tīng)了今天韓老師的語(yǔ)文課，我覺(jué)得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。
第二，小小智慧樹(shù)運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛(ài)說(shuō)的的特點(diǎn)，智慧樹(shù)讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽(tīng)著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺(jué)得原來(lái)智障孩子也是那么可愛(ài)!
第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛(ài)寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。
第五，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮?逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂(lè)。
(二)郭紅娟老師的聽(tīng)障班語(yǔ)文。
首先，我們說(shuō)聽(tīng)障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，孩子們通過(guò)用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過(guò)多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開(kāi)的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門(mén)壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過(guò)這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先，我想說(shuō)：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無(wú)論教哪門(mén)學(xué)科都干得非常出色!
第二，學(xué)生學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽(tīng)了都很茫然，不過(guò)學(xué)生卻能把“原理”都回答出來(lái)，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時(shí)刻在樹(shù)立學(xué)生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過(guò)程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流，共同提高。
聽(tīng)公開(kāi)課心得體會(huì)
有幸聽(tīng)了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計(jì)精美，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽(tīng)課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。李老師語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。授課者總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽(tīng)了這節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十六
20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學(xué)魅力教育教學(xué)開(kāi)放周的活動(dòng)，活動(dòng)是由張丹老師組織的一節(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課《年月日》。經(jīng)過(guò)觀摩的這次課堂，讓我這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么精通的音樂(lè)老師，逐漸的對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，下面是我一些心得體會(huì)：
一、在教學(xué)中，張老師給學(xué)生提供探索與交流的空間，無(wú)論是問(wèn)題的.提出、結(jié)論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學(xué)生自主探索。
二、張老師教學(xué)的思路就是讓學(xué)生在自主探索、小組交流的過(guò)程中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺(jué)這種設(shè)計(jì)思路是可取的，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，小組合作意識(shí)。
三、這節(jié)課學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)新知，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，范老師設(shè)計(jì)了許多的活動(dòng)，如：猜一猜，算一算，數(shù)數(shù)拳頭上的大小月份，念兒歌等，學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學(xué)生的探索欲望。
五、聽(tīng)了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學(xué)存在很多不足，包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的邏輯性等等，我將在今后教學(xué)中不斷努力，改進(jìn)不足。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十七
網(wǎng)易公開(kāi)課作為中國(guó)著名的在線教育平臺(tái)之一，吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注和參與。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了網(wǎng)易公開(kāi)課，并從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)易公開(kāi)課提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)往往以課堂為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。而網(wǎng)易公開(kāi)課則充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)傳播推向了一個(gè)全新的高度。無(wú)論是在學(xué)校寢室、公共圖書(shū)館還是咖啡館，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以自由地選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓我們能夠更加自由地安排時(shí)間、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不再受限于傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和地點(diǎn)。
其次，網(wǎng)易公開(kāi)課提供了豐富多樣的課程。無(wú)論是人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)還是藝術(shù)傳媒，網(wǎng)易公開(kāi)課都提供了豐富的課程選擇。這使得我們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我們的眼界。此外，網(wǎng)易公開(kāi)課還邀請(qǐng)了眾多知名學(xué)者、專(zhuān)家和成功人士分享他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這些名家名言不僅能夠給我們帶來(lái)啟發(fā)，還能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。
另外，網(wǎng)易公開(kāi)課的學(xué)習(xí)形式也非常靈活。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)課大多是線性逐條進(jìn)行的，而網(wǎng)易公開(kāi)課則更加注重學(xué)生的互動(dòng)和參與感。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，網(wǎng)易公開(kāi)課讓學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。在線討論、在線作業(yè)以及課后考試等形式的設(shè)置，使得我們能夠主動(dòng)思考、積極參與，真正做到學(xué)以致用。
再次，通過(guò)參與網(wǎng)易公開(kāi)課，我們還能夠結(jié)識(shí)來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)習(xí)伙伴。通過(guò)線上討論和有趣的學(xué)習(xí)社區(qū)，我們能夠與其他學(xué)生交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論問(wèn)題，解決疑惑，相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)廣度，而且也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
綜上所述，大學(xué)生參與網(wǎng)易公開(kāi)課的心得體會(huì)是多方面的。它不僅提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，還能夠幫助我們拓寬知識(shí)領(lǐng)域、靈活自主地學(xué)習(xí)，與志同道合的學(xué)習(xí)伙伴交流互動(dòng)。我相信，通過(guò)參與網(wǎng)易公開(kāi)課，我們大學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)將會(huì)得到更全面的提升。我鼓勵(lì)更多的大學(xué)生積極參與其中，享受這種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十八
1、黃老師設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)單位“十”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，對(duì)于這樣重要的數(shù)學(xué)概念，只是自己數(shù)出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡(jiǎn)單說(shuō)10個(gè)一是1個(gè)十。學(xué)生不太理解“十”的概念，老師應(yīng)該安排學(xué)生操作，看圖想象，可以在學(xué)生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個(gè)筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。
2、黃老師把11-20的數(shù)字打亂，指名學(xué)生上黑板，從小到大排列，這樣的數(shù)的順序更加清晰。但是黃老師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)7-17之間有多少個(gè)數(shù)字，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生有點(diǎn)難，只要學(xué)生能從7數(shù)到17就可以了。
3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學(xué)生先圈草莓12個(gè)，還有2個(gè)，加2等于14。老師應(yīng)該讓學(xué)生先圈10個(gè)，還有4個(gè)，10加4等于14，這樣學(xué)生容易掌握。
以上僅是個(gè)人觀點(diǎn)。
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇十九
由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開(kāi)課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開(kāi)課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。
課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)同事查資料解決了這些問(wèn)題。
制作課件過(guò)程的體會(huì)，雖然也制作過(guò)課件，但不是專(zhuān)業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽(tīng)說(shuō)人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門(mén)的張師傅給我們開(kāi)門(mén)。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒(méi)過(guò)?？梢哉f(shuō)那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說(shuō)這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長(zhǎng)費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒(méi)少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，并且記了下來(lái)，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書(shū)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫(xiě)好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書(shū)。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔恕Ｎ覀冝k公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！
有人可能說(shuō)你為什么這樣做呢？我想說(shuō)的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開(kāi)課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來(lái)聽(tīng)的，教研組長(zhǎng)決定讓我來(lái)講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的.語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒(méi)有課件，那節(jié)課可以說(shuō)上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來(lái)之后，心跳的很快。幾天都過(guò)不來(lái)，他們安慰我說(shuō)你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒(méi)面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說(shuō)我對(duì)這些問(wèn)題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過(guò)一次又一次的公開(kāi)課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。
通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來(lái)自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過(guò)程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來(lái)看待將要展開(kāi)的教學(xué)?？梢赃@么說(shuō)，通過(guò)這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來(lái)到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才，也通過(guò)和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
學(xué)生公開(kāi)課心得體會(huì)篇二十
經(jīng)過(guò)公開(kāi)課教學(xué)，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學(xué)反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開(kāi)課教學(xué)反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評(píng)指正。
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課是在平面圖形長(zhǎng)方形中重新認(rèn)識(shí)垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu)，溝通三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長(zhǎng)時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語(yǔ)言以及符號(hào)語(yǔ)言，這同時(shí)也給我?guī)?lái)了驚喜，看到了一個(gè)活潑潑孩子對(duì)數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_(kāi)課時(shí)沒(méi)有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過(guò)評(píng)課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開(kāi)課，讓我深刻意識(shí)到要將時(shí)間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識(shí)，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評(píng)課的過(guò)程中讓我對(duì)《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識(shí)把握，同時(shí)對(duì)自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點(diǎn)，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點(diǎn)處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2.平行與垂直的圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對(duì)于概念的構(gòu)建問(wèn)題應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)利用三角尺畫(huà)垂線和平行線的畫(huà)法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長(zhǎng)，在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷地自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。
本次公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來(lái)第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來(lái)的課堂，最終呈現(xiàn)出來(lái)的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進(jìn)程太快，在讓學(xué)生主動(dòng)分類(lèi)的過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生留夠充足的時(shí)間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)意識(shí)與思考本事，讓學(xué)生成為課堂的主體。萬(wàn)幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進(jìn)度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識(shí)之間是有聯(lián)系的，對(duì)于知識(shí)之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過(guò)程中，由于操作過(guò)快，沒(méi)有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導(dǎo)致學(xué)生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識(shí)框架時(shí)遭遇了問(wèn)題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們?cè)谠u(píng)課的過(guò)程中給予了肯定，可是自我也會(huì)更加努力，做一個(gè)有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類(lèi)，以往學(xué)生分類(lèi)雜亂，我們既想向?qū)W生認(rèn)識(shí)到直線能夠無(wú)限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)直接“講穿”，因?yàn)橐坏爸v穿”這個(gè)環(huán)節(jié)思考性就不強(qiáng)了。課就在教師欲講而有意不講、學(xué)生越分越混亂中浪費(fèi)時(shí)間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領(lǐng)學(xué)生分類(lèi)。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來(lái)，讓學(xué)生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時(shí)，引入正方體和長(zhǎng)方體體會(huì)平行的前提在同一平面。在長(zhǎng)方體上感知看似在兩個(gè)面上，實(shí)際又能構(gòu)成一個(gè)新的平面，四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平很難理解，可不設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學(xué)生體會(huì)垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有一個(gè)直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設(shè)情境方面，我還是選取了學(xué)生喜愛(ài)ppt圖畫(huà)和點(diǎn)動(dòng)成線的實(shí)例這一情境為基奠，讓學(xué)生來(lái)抓住線段，射線，直線的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。直線，線段、射線都是運(yùn)用此方式，我認(rèn)為只要抓住每一個(gè)線的特點(diǎn)作為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學(xué)為主以教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，大膽放手給學(xué)生，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)單，當(dāng)然孩子在完成學(xué)習(xí)單時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈探索新知的欲望，讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)解決，并進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生在思維碰撞中得到發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的資料。
從課堂實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于這三種線都有較深刻的認(rèn)識(shí)，但在區(qū)分方面有時(shí)還不能把握的很好，我認(rèn)為還需要經(jīng)過(guò)必須的練習(xí)來(lái)鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，可是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)注意起來(lái)這種情景。怎樣能使學(xué)生去主動(dòng)自覺(jué)的想學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)還要研究到學(xué)生情景。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的公開(kāi)課，以及課后評(píng)課，對(duì)《角的度量》有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課，經(jīng)過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、對(duì)角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)手式的讀成為這一節(jié)課教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心。經(jīng)過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我覺(jué)得今后教學(xué)中要注意以下三個(gè)方面：(一)、課堂教學(xué)要講求針對(duì)性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生生提出“什么時(shí)候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時(shí)，我沒(méi)有抓住能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的機(jī)遇，而把問(wèn)題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時(shí)解決，這樣處理不夠恰當(dāng)，如果立刻引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)討論，就能順利解決區(qū)分量角時(shí)從哪一邊的0°刻度線讀起的教學(xué)難點(diǎn)，而不要留到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個(gè)內(nèi)角時(shí)出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學(xué)而沒(méi)有針對(duì)不一樣的答案探討量角時(shí)出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個(gè)提高量角技能的好機(jī)會(huì)。(二)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)，注意數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開(kāi)始還應(yīng)當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法來(lái)度量角，以培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。
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