總結(jié)心得體會讓我們更深入地反思自身的行為和決策，善于總結(jié)的人往往更容易成功。在寫心得體會時，可以適當(dāng)運用修辭手法和文學(xué)表達(dá)技巧，使文章更加生動有趣。這里收集了一些關(guān)于心得體會的范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
學(xué)生公開課心得體會篇一
第一段：簡要介紹公開課的概念和意義（200字）。
公開課是指老師向?qū)W生和家長展示教學(xué)過程的一種教學(xué)形式。它的意義在于讓學(xué)生和家長了解教學(xué)的方法和內(nèi)容，幫助他們更好地了解學(xué)科知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在語文課上，公開課可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)語言表達(dá)和思維能力。通過觀摩公開課，學(xué)生可以更加深入地了解語文教學(xué)的重要性和方法。
在語文公開課上，老師通常會采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與互動。這種互動既可以是師生之間的互動，也可以是學(xué)生之間的互動。例如，在課堂上老師會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，討論文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這樣的互動，學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握知識，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思考能力。公開課的互動形式豐富多樣，使學(xué)生感到開心和愉快。
第三段：公開課激發(fā)學(xué)生的興趣（200字）。
公開課在語文學(xué)習(xí)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門需要大量閱讀和寫作的學(xué)科，對學(xué)生的耐心和興趣提出了很高的要求。而通過公開課的展示，學(xué)生可以看到語文的魅力和重要性。老師會通過豐富多樣的教學(xué)方式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在公開課上能夠體驗到語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。
在語文公開課上，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)具體的語言知識，還可以培養(yǎng)融會貫通的能力。融會貫通是指學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)過的知識應(yīng)用到實際生活中，將所學(xué)的知識聯(lián)系起來并加以運用。在語文公開課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展性的思考或者寫作任務(wù)，通過實際的例子來幫助學(xué)生將知識應(yīng)用到實際中。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠更好地理解和運用語文知識，提高自己的綜合能力。
第五段：總結(jié)個人體會，并展望未來（200字）。
通過參加語文公開課，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何主動參與課堂互動，表達(dá)自己的觀點和見解。其次，我充分體驗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后，我還提高了自己的綜合能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識融會貫通。展望未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，通過參加更多的公開課來提高自己的能力。
綜上所述，語文公開課為學(xué)生提供了一個了解教學(xué)過程和提高自身能力的機(jī)會。通過了解公開課的概念和意義，參與課堂互動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)融會貫通的能力，學(xué)生能夠通過公開課獲得全面的學(xué)習(xí)體驗和收獲。
學(xué)生公開課心得體會篇二
隨著大學(xué)生群體的不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力成為高校教育的重要任務(wù)。為了提高學(xué)生的能力和水平，越來越多的高校開始舉辦公開課培訓(xùn)。我有幸參加了一門公開課培訓(xùn)，并從中受益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，公開課培訓(xùn)為我提供了一個拓展知識的機(jī)會。作為大學(xué)生，我學(xué)過了許多專業(yè)知識，但在很多方面還是相對薄弱。而在公開課培訓(xùn)中，我得到了許多領(lǐng)域的知識和信息。無論是課程內(nèi)容還是與他人的交流，都使我受益匪淺。例如，在一次公開課培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于人際交往的技巧。這對我來說非常有用，因為我之前一直不太擅長與他人溝通。通過這次培訓(xùn)，我了解到了很多關(guān)于溝通的技巧和方法，使我在與人交往中更加得心應(yīng)手。
其次，公開課培訓(xùn)提高了我的實踐能力。在大學(xué)的課堂上，我們往往只是理論上地學(xué)習(xí)知識，而缺乏實際操作的機(jī)會。然而，在公開課培訓(xùn)中，我們不僅能夠?qū)W到知識，還可以將其應(yīng)用到實際問題中去。例如，在一次公開課培訓(xùn)中，我們需要分組完成一個關(guān)于市場調(diào)查的項目。通過實地走訪和采訪，我們了解了市場調(diào)查的重要性以及如何進(jìn)行市場調(diào)查。這個項目不僅提升了我們的實際操作能力，還讓我們意識到了理論與實踐之間的差距，從而更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。
另外，公開課培訓(xùn)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識。在大學(xué)生活中，我經(jīng)常會有獨立完成任務(wù)的機(jī)會。然而，在實際工作中，團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的。在一次公開課培訓(xùn)中，我們被要求分組進(jìn)行項目的策劃與實施。在這個過程中，我們需要進(jìn)行充分的溝通和合作，找到每個成員的優(yōu)勢和特長，并合理安排任務(wù)。通過與隊友的合作，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。只有充分利用每個人的優(yōu)勢，才能使團(tuán)隊更加高效地完成任務(wù)。
此外，公開課培訓(xùn)也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自我。在公開課培訓(xùn)中，我目睹了一位經(jīng)驗豐富的專家如何運用各種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)。他的敬業(yè)精神和扎實的專業(yè)知識讓我深受啟發(fā)。通過觀察和學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法，我意識到作為大學(xué)生，我不能滿足于眼前的成績，而要不斷提高自己的能力和水平。只有不斷積累知識和經(jīng)驗，才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
綜上所述，大學(xué)生公開課培訓(xùn)讓我有機(jī)會拓展知識、提高實踐能力、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，并激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。通過這次培訓(xùn)，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還培養(yǎng)了一系列重要的能力和素質(zhì)。我相信，這些經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我能夠更好地面對挑戰(zhàn)并取得成功。
學(xué)生公開課心得體會篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，教育的形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個時代，人們對于教育的期望值不再滿足于單純的知識傳授，而更多地希望能夠通過體驗和探究來積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。正因如此，越來越多的高校和機(jī)構(gòu)將公開課作為了一種重要的教育形式。如今，作為一項創(chuàng)新的教學(xué)方法，物理公開課在不同類型的院校中得到了廣泛的應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我個人在物理公開課中所體會到的心得與感受。
第一段：公開課帶你走進(jìn)課堂。
物理公開課往往會提供一種與傳統(tǒng)課堂不同的教學(xué)體驗。在這種模式下，教師往往不會坐在講臺上進(jìn)行單向的講述，而是以更加自由和開放的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和互動。就我自己的體驗來說，在物理公開課中我除了能聽到授課教師的意見和想法，還能在和同學(xué)的互動中汲取更多的益處。這些互動不僅讓我從多個角度來看待一個問題，也讓我在學(xué)習(xí)中游刃有余，同時也提高了我個人的學(xué)習(xí)能力。
第二段：普及科學(xué)知識，增強(qiáng)興趣。
公開課和傳統(tǒng)課堂不同的地方之一是它更強(qiáng)調(diào)探究過程。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生往往會自己動手實踐、探索難題，在這個過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識，還能通過不斷實踐增強(qiáng)對于科學(xué)的興趣和熱情。在我參與的一個物理公開課中，教師通過讓學(xué)生自主設(shè)計實驗，讓我們在掌握物理基本知識的同時，也增強(qiáng)了我們用科學(xué)方法探究事物的能力，使我們更加意識到科學(xué)的重要性。
第三段：培養(yǎng)科學(xué)思維方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
物理公開課充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高了學(xué)生的探究能力。在這樣的課堂中，我們處于學(xué)習(xí)和探究的狀態(tài)，不斷通過思考、實驗和實踐來進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出科學(xué)思維方法，同時也增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新能力。這種方法的實行會促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并給出了學(xué)生在低風(fēng)險環(huán)境下實驗和創(chuàng)新的機(jī)會，使其獲得開拓思維，掌握問題的方法和策略的重要經(jīng)驗。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提升綜合素質(zhì)。
由于物理公開課的本質(zhì)是一種團(tuán)隊協(xié)作的教學(xué)模式，因此學(xué)生往往會通過團(tuán)隊合作來完成任務(wù)和作業(yè)。在這個過程中，大家都會各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，協(xié)力解決困難。這樣的合作模式能夠帶來良好的團(tuán)隊合作精神，不僅有助于提高我們的綜合素質(zhì)，也能夠為我們未來的職業(yè)生涯的團(tuán)隊工作做好準(zhǔn)備。
第五段：公開課是一種教育的進(jìn)步前沿。
在物理公開課中，教師可以提供最新的科技成果，讓學(xué)生探究最新的科學(xué)問題，并使得他們了解各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。與傳統(tǒng)課堂不同，公開課能夠在更廣泛的范圍內(nèi)引領(lǐng)教育前沿，并對未來人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。綜合而言，物理公開課是一種教育的進(jìn)步，它使得教育更加開放、創(chuàng)新和多元化。
總之，物理公開課所體現(xiàn)的教育理念與傳統(tǒng)課堂不同，是一種創(chuàng)新的教育模式。通過這種形式的教學(xué)，學(xué)生可以獲取更多的實踐經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出更多的科學(xué)思維方法和創(chuàng)新能力，并構(gòu)建起一種更加完善的團(tuán)隊合作精神時空。物理公開課的應(yīng)用，能夠真正從根本上滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，有助于提高教育水平，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ?、?yōu)秀的科學(xué)人才。
學(xué)生公開課心得體會篇四
大學(xué)生戀愛是每一個大學(xué)生都會經(jīng)歷的階段，但是對于很多大學(xué)生來說，戀愛是一個充滿了挑戰(zhàn)和迷茫的過程。為了幫助大學(xué)生更好地理解和應(yīng)對戀愛中的問題，許多大學(xué)舉辦了戀愛公開課。我最近參加了一次大學(xué)生戀愛公開課，這次經(jīng)歷不僅讓我深入了解了很多戀愛的知識和技巧，還讓我對大學(xué)生戀愛有了更深入的認(rèn)識。
第二段：講述公開課的內(nèi)容和啟發(fā)。
這次戀愛公開課的內(nèi)容非常豐富，包括了戀愛心理學(xué)、溝通技巧、沖突處理等方面的知識。其中，戀愛心理學(xué)讓我了解了戀愛中雙方的心理變化和需要；溝通技巧教會了我如何更好地與戀人溝通，避免無謂的爭吵；沖突處理方面的知識讓我明白了解決問題的正確方式。這些知識和技巧讓我對戀愛有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識，也讓我對自己的戀愛經(jīng)歷有了更深刻的反思。
第三段：分享我在課堂上的收獲和體會。
在這次戀愛公開課中，我對戀愛有了許多新的認(rèn)識和體會。首先，我明白了戀愛是雙方的事情，只有相互尊重和理解，才能建立一個健康和長久的關(guān)系。其次，我了解到戀愛需要不斷調(diào)整和磨合，只有通過雙方的努力和付出，才能讓感情更加穩(wěn)定和美滿。最后，我意識到戀愛需要時刻保持良好的溝通，只有透明和坦誠才能讓感情更加牢固。這些收獲讓我對戀愛有了更深刻的理解，也讓我在今后的戀愛中能夠更加成熟和理性。
第四段：談?wù)摴_課對我的影響和改變。
這次參加戀愛公開課給我?guī)砹嗽S多正面的影響和改變。首先，我之前對于戀愛有著許多幼稚和片面的看法，但是通過這次公開課，我清楚了解到戀愛是需要雙方共同努力和付出的，沒有誰能夠一手遮天。其次，我意識到溝通和理解在戀愛中的重要性，只有通過良好的溝通才能解決問題和矛盾。最后，公開課也提醒我要對自己的戀愛過程有一個更加全面且客觀的認(rèn)識，不能一味地盲目追求愛情，而是要理智對待和選擇。
第五段：總結(jié)公開課的意義和對大學(xué)生戀愛的啟示。
大學(xué)生戀愛公開課不僅僅是傳授戀愛知識和技巧，更是幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀和態(tài)度。通過這次公開課，我認(rèn)識到戀愛是一個需要不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，而不是片刻的沖動和追求。公開課也提醒我們大學(xué)生要對戀愛有清醒和理性的認(rèn)識，不能沉迷于熱戀的甜蜜和浪漫，而是要與伴侶一起共同成長和進(jìn)步。只有在雙方的共同努力和付出下，大學(xué)生的戀愛才能夠變得更加美好和幸福。
學(xué)生公開課心得體會篇五
語文公開課是一種常見的課堂觀摩形式，旨在提高教師的教育教學(xué)能力和學(xué)生的語文素養(yǎng)。最近，我參加了一堂語文公開課，給我留下了深刻的印象。在觀摩這堂課的過程中，我不僅從中學(xué)到了知識，而且受益匪淺。
第二段。
這堂語文公開課是由一位經(jīng)驗豐富的老師上的，她以《西游記》中的人物形象為教學(xué)內(nèi)容，采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。在課堂上，老師先給我們簡要介紹了《西游記》的背景和作者，然后配以精心準(zhǔn)備的多媒體資料，讓我們感受到了作者的魅力和作品的影響力。隨后，老師以故事串講的方式，讓我們了解了主要人物的形象特點和故事情節(jié)。通過講述故事和角色扮演的方式，老師幫助我們更加深入地認(rèn)識了小說中的人物。
第三段。
此外，老師還設(shè)置了一系列的問題和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，加深對內(nèi)容的理解。在課堂上，老師引導(dǎo)我們思考和分析小說中的人物形象背后的意義，讓我們逐漸認(rèn)識到作品的深刻內(nèi)涵。通過這樣的討論，我們不僅拓展了對《西游記》的理解，也培養(yǎng)了我們的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。老師還提供了很多補(bǔ)充資料和閱讀材料，讓我們在課后能夠深入了解和拓展相關(guān)的知識。
第四段。
這堂語文公開課給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了語文教育的重要性。通過這樣一堂生動有趣的公開課，我們可以更好地理解和掌握文學(xué)作品的魅力和意義。語文不僅是學(xué)科知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生情感的橋梁。而語文公開課不僅能夠提高教師的教學(xué)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
第五段。
總之，語文公開課是一種很有意義的課堂觀摩形式。通過觀摩這樣的課程，我們可以從中學(xué)到很多知識，開拓自己的眼界和思維方式。同時，語文公開課也可以激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)科素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將積極參與更多的語文公開課，通過觀摩和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語文水平。
學(xué)生公開課心得體會篇六
家長們對孩子教育有著重要的責(zé)任感，他們樂于參與孩子學(xué)習(xí)的過程，以確保他們獲得最好的教育。在小學(xué)生公開課這樣的活動中，家長們有機(jī)會深入了解孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我參加小學(xué)生公開課的經(jīng)歷和我的一些體會。
第二段：參加公開課的準(zhǔn)備
在我參加小學(xué)生公開課之前，我充分準(zhǔn)備了相關(guān)的材料和測試題。我希望通過這些準(zhǔn)備，能更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并能與老師和其他家長們進(jìn)行深入的討論和交流。在公開課的前一天晚上，我仔細(xì)研讀了孩子們的教材，并記下了一些可能出現(xiàn)的問題，以便在公開課中與老師和其他家長們進(jìn)行討論。
第三段：參加公開課的體驗
在小學(xué)生公開課當(dāng)天，我早早來到了學(xué)校。當(dāng)我進(jìn)入教室時，我看到了一些家長已經(jīng)在等待著了。從他們的表情中，我能感受到他們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)切和期望。在公開課開始之前，老師向我們簡要介紹了教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并提醒我們盡可能多地參與進(jìn)來。在整個公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性非常高，他們熱情而專注地參與教學(xué)活動。同時，我也注意到了他們在交流和合作中的進(jìn)步。這讓我深刻地意識到，孩子在公開課的活動中能夠充分發(fā)揮自己的潛力，從而提升他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
第四段：與其他家長交流
在公開課的休息時間，我有幸結(jié)識了其他家長們。我們積極地交流孩子的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)體驗。我發(fā)現(xiàn)每個家長都對自己的孩子非常關(guān)心，他們希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)。通過與他們的交流，我獲得了很多寶貴的信息和經(jīng)驗，并且從其他家長身上汲取了一些激勵和支持。這不僅讓我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，還增強(qiáng)了我對教育的信心和決心。
第五段：總結(jié)體會
通過參加小學(xué)生公開課，我認(rèn)識到家長的參與對孩子的教育有著重要的影響。家長們應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動，并與教師和其他家長進(jìn)行有效的溝通和交流。這不僅能夠幫助我們了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，還能夠為我們提供更多的教育資源和支持。通過與其他家長們的交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。最重要的是，在孩子的成長過程中，我們要持續(xù)地提供關(guān)愛和指導(dǎo)，讓他們能夠有一個健康快樂的成長。
學(xué)生公開課心得體會篇七
如今，越來越多的大學(xué)生選擇聽公開課，通過培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)和獲取新知識來塑造自己的未來。自己于近期也聽了幾場公開課，深深地體會到了其帶給自己的收獲。因此，今天我將分享我聽公開課的心得體會。
第二段：提高學(xué)術(shù)水平。
公開課通常由具有較高學(xué)術(shù)水平的知名教授講授，他們的教學(xué)方式與內(nèi)容會帶領(lǐng)我們接觸到不同的學(xué)科、領(lǐng)域與視野，可以使我們尋找自我目標(biāo)、提高自我能力，從而為我們更好的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，公開課不同于普通lecture，我們可以與其他熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)交流討論，拓寬思路，讓每個人都能夠掌握更好的學(xué)習(xí)方法。
第三段：增強(qiáng)自我認(rèn)識和性格塑造。
聽公開課也是一種對自己的審視、認(rèn)識和了解。在課堂中，我們可以認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點，從而找到自己的位置、繼續(xù)自己的提升和完善。
同時，精心挑選合適自己的課程，了解各個領(lǐng)域的知識也是培養(yǎng)性格和成長的一種有效的方法。學(xué)習(xí)不同的知識，開拓了我們的視野和思想境界，從而讓我們成為更加全面、開闊、有深度的人。
第四段：創(chuàng)造個人競爭力。
在如今的社會環(huán)境下，具有競爭力的人才更能得到青睞，而聽公開課可以讓我們獲取更多的知識，掌握更多的技能，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
這不僅僅在職場上體現(xiàn)，日常生活里的信息化時代中每個人都需要成為有獨特個性和創(chuàng)新能力者。因此，透過公開課的活動，我們可以積累越來越多的知識，并應(yīng)用到我們的生活與未來職業(yè)上。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)過程中，我們更需要了解自己的目標(biāo)、聚焦領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方法，精心挑選有挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容，從中尋得成長和獲得幫助。選擇好的公開課，可以幫助我們進(jìn)一步豐富自己的知識儲備、加強(qiáng)自我意識和個性塑造、提升個人競爭力等一系列深層的變革。希望同學(xué)們都能充分利用這種機(jī)會，成為充滿進(jìn)取心和效益的大學(xué)生，為自己明確未來人生的方向和目標(biāo)。
學(xué)生公開課心得體會篇八
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
關(guān)于公開課心得體會
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價。
第五，教學(xué)方法靈活多樣。卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比，課堂最后設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計精美，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
學(xué)生公開課心得體會篇九
學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料。
3、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。
4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言。
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計有層次性，練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習(xí)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵。
此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
學(xué)生公開課心得體會篇十
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
學(xué)生公開課心得體會篇十一
本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動，旨在為全校教師搭建一個交流平臺，提供一次互相取長補(bǔ)短的機(jī)會，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實施。一學(xué)期的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，在這學(xué)期組織的公開課中，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，老師們利用下課時間進(jìn)行評課，說課，付出了很多心血和汗水。回顧這十幾周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
4、大家都能夠利用課間的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。我覺得我今后應(yīng)該從以下幾個方面來努力：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
學(xué)生公開課心得體會篇十二
在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
二、評委能公正評課。
這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責(zé)，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
四、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
20xx年3月。
學(xué)生公開課心得體會篇十三
網(wǎng)易公開課作為中國著名的在線教育平臺之一，吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注和參與。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了網(wǎng)易公開課，并從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會。
首先，網(wǎng)易公開課提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)往往以課堂為主，學(xué)生被動地接受知識。而網(wǎng)易公開課則充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將知識傳播推向了一個全新的高度。無論是在學(xué)校寢室、公共圖書館還是咖啡館，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以自由地選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓我們能夠更加自由地安排時間、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不再受限于傳統(tǒng)課堂的時間和地點。
其次，網(wǎng)易公開課提供了豐富多樣的課程。無論是人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)還是藝術(shù)傳媒，網(wǎng)易公開課都提供了豐富的課程選擇。這使得我們可以在學(xué)習(xí)過程中廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，拓寬我們的眼界。此外，網(wǎng)易公開課還邀請了眾多知名學(xué)者、專家和成功人士分享他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)經(jīng)驗，這些名家名言不僅能夠給我們帶來啟發(fā)，還能夠激發(fā)我們對知識的熱愛。
另外，網(wǎng)易公開課的學(xué)習(xí)形式也非常靈活。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生聽課大多是線性逐條進(jìn)行的，而網(wǎng)易公開課則更加注重學(xué)生的互動和參與感。通過精心設(shè)計的教學(xué)方式，網(wǎng)易公開課讓學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。在線討論、在線作業(yè)以及課后考試等形式的設(shè)置，使得我們能夠主動思考、積極參與，真正做到學(xué)以致用。
再次，通過參與網(wǎng)易公開課，我們還能夠結(jié)識來自全國各地的學(xué)習(xí)伙伴。通過線上討論和有趣的學(xué)習(xí)社區(qū)，我們能夠與其他學(xué)生交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論問題，解決疑惑，相互學(xué)習(xí)。這種互動不僅豐富了我們的知識廣度，而且也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊精神。
綜上所述，大學(xué)生參與網(wǎng)易公開課的心得體會是多方面的。它不僅提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，還能夠幫助我們拓寬知識領(lǐng)域、靈活自主地學(xué)習(xí)，與志同道合的學(xué)習(xí)伙伴交流互動。我相信，通過參與網(wǎng)易公開課，我們大學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)將會得到更全面的提升。我鼓勵更多的大學(xué)生積極參與其中，享受這種全新的學(xué)習(xí)體驗。
學(xué)生公開課心得體會篇十四
經(jīng)過公開課教學(xué)，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學(xué)反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學(xué)反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認(rèn)識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識把握，同時對自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對本課知識的特點和學(xué)生的實際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過程零而不散，教學(xué)活動絮而不亂，學(xué)生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構(gòu)建問題應(yīng)當(dāng)語言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過渡語的設(shè)計明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學(xué)生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進(jìn)程太快，在讓學(xué)生主動分類的過程中沒有給學(xué)生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)過學(xué)生的主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識與思考本事，讓學(xué)生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進(jìn)度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導(dǎo)致學(xué)生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學(xué)生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認(rèn)識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關(guān)鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強(qiáng)了。課就在教師欲講而有意不講、學(xué)生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領(lǐng)學(xué)生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學(xué)生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學(xué)生認(rèn)知水平很難理解，可不設(shè)計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學(xué)生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標(biāo)基本實現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學(xué)生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設(shè)情境方面，我還是選取了學(xué)生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學(xué)生來抓住線段，射線，直線的特點，進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認(rèn)為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學(xué)為主以教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，大膽放手給學(xué)生，獨立完成自主學(xué)習(xí)單，當(dāng)然孩子在完成學(xué)習(xí)單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈探索新知的欲望，讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)解決，并進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生在思維碰撞中得到發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的資料。
從課堂實際效果來看，學(xué)生對于這三種線都有較深刻的認(rèn)識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認(rèn)為還需要經(jīng)過必須的練習(xí)來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，可是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)注意起來這種情景。怎樣能使學(xué)生去主動自覺的想學(xué)數(shù)學(xué)這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點還要研究到學(xué)生情景。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過準(zhǔn)備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認(rèn)識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課，經(jīng)過教學(xué)要讓學(xué)生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學(xué)生動作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點，學(xué)會動手式的讀成為這一節(jié)課教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的核心。經(jīng)過本節(jié)課教學(xué)，我覺得今后教學(xué)中要注意以下三個方面：(一)、課堂教學(xué)要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生生提出“什么時候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時，我沒有抓住能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的機(jī)遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時解決，這樣處理不夠恰當(dāng)，如果立刻引導(dǎo)學(xué)生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時從哪一邊的0°刻度線讀起的教學(xué)難點，而不要留到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個內(nèi)角時出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學(xué)而沒有針對不一樣的答案探討量角時出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個提高量角技能的好機(jī)會。(二)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)，注意數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應(yīng)當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學(xué)生的度量意識。
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