計劃是為了實現(xiàn)我們的目標而制定的一系列步驟和安排。在制定計劃時，要充分考慮可能的風險和問題，并采取預防和應對措施。這些計劃范文可以激發(fā)你的創(chuàng)造力和思考方式，讓你在制定計劃時更加靈活和有條理。
課程計劃課程篇一
《語文課程標準》強調(diào)：“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力?！币虼?，注重語文課程資源的開發(fā)與利用，對全面提高學生的語文素養(yǎng)有著十分重要的意義。我校結合學生成長需要和學校實際，特在七年級開發(fā)《語文綜合實踐》，使學生學會學習、學會做人、適應社會，為學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
對于七年級學生來說，他們的認知能力和學習方法習慣遠不能適應初中階段的學習，特別是對新課程的實施有一定困難，這就需要每一位老師進行這方面的培養(yǎng)和指導，尤其是擔任班主任的語文老師，要很快補上這一課。
通過開設《語文綜合實踐》校本課程，提高學生在實踐中學習語文和運用語文的能力。
提高學生的文化品位和審美情趣，全面提高語文素養(yǎng)。
1、聯(lián)系學生的生活和學習實際，以學生的活動為主，加強學生的訓練和應用，學會方法，提高能力，養(yǎng)成良好的習慣。
2、收集師生作品和成果，建立完善的檔案資料袋。
3、教師要精心備課，創(chuàng)新設計教學程序，做好落實和應用指導。
課程計劃課程篇二
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析。
本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學教學工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。
三、學期工作目標。
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。
以德育并重，以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣，形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施。
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真，發(fā)展學生的素質(zhì)。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。
4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
課程計劃課程篇三
立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。
夏至、冬至：古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。
雨水：降雨開始，雨量增多。
驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。
清明：天氣晴朗，萬物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。
小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。
芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。
小暑、大暑：“暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。
處暑：“處”是終止的意思，表示暑天結束，氣溫開始下降。
白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。
寒露：天冷，露水很涼。
霜降：開始下霜。
小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。
2、教學重難點。
（1）、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
（2）、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關的活動素材。
（1）、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。
（2）、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。
（3）、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
學生了解一些節(jié)氣問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
3認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯(lián)系的，認識節(jié)氣對農(nóng)業(yè)的重要性。
重點難點：
從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
課程計劃課程篇四
2、班隊活動：
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動。
通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。
4、國學啟蒙教育。
通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：
1、綜合性。
本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。
2、開放性。
教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性。
形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。
4、趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學中應注意以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學生的自主活動。
多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學課時和教學進程。
五、教學措施：
1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。
5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。
六、要求和建議。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。
一、指導思想與理論依據(jù)。
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準-。
改革的要求，體育和健康課程對于義務教育階段來說，更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。它強調(diào)學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調(diào)學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學目標。
1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；
4、通過田徑、體操、武術及球類項目的練習，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身體健康；
5、通過本年度學習，讓學生了解心-。
三、教學內(nèi)容設置分析。
體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。
四、學生情況分析。
由于初一年級學生才由小學上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內(nèi)容，都有一個漸進的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應的改變。
五、重點與難點：
重點：通過體育鍛煉活動，促進學生身體正常發(fā)育，增進健康，同時改善學生的心理健康和社會適應能力。
難點：怎樣使學生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進學生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學質(zhì)量的措施和辦法。
（一）認真學習體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，結合學生特點做到因材施教。
（二）引導學生積極參與體育活動。
1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅持每天一小時體育活動。
3、組織訓練隊參加縣級比賽。
4、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。
5、關心和開展好體育后進生的體育活動。
識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。
（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
（五）選擇學期教學內(nèi)容時應充分考慮教學內(nèi)容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。
（六）教學內(nèi)容的排列順序應充分考慮單元教學內(nèi)容與學校場地、本地氣候的特點相適應。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導學生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標任務。
1、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。
3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。
三、主要內(nèi)容。
1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。
2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀念日；中國環(huán)境標志；中國綠色食品標志；綠色食品。
4、環(huán)保行動：保護環(huán)境，美化家庭；保護環(huán)境，美化社會；保護環(huán)境，美化家園。
四、基本途徑。
環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
（一）學科教學有機滲透。
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內(nèi)容進行分析、歸類，選出有關環(huán)境保護的篇目，適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。
二）開展豐富多彩的活動。
寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；二是結合鄉(xiāng)土教材，專門開設環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。
（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍。
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的-。
塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素質(zhì)。因此，每一位老師應注意在自己的班里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關系最密切的小環(huán)境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。
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課程計劃課程篇五
一、指導思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強調(diào)交流與合作。本學期我們根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要;堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質(zhì)量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能，在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學。
二、工作目標：
1、探索建設利用校本資源庫，不斷提高教學質(zhì)量，并不斷補充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進閱讀特色課程的建設，促進校園閱讀文化建設。
3、積極用好地方課程教材，在教學實踐中加強研究，確保教學質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設完善校本資源庫，積極利用資源庫服務教學，提高教學有效性。建設資源庫的目的是減輕教師負擔，提高教學質(zhì)量，因此每一個校本教師在教學中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認識將更加全面，開發(fā)教學內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設。
文化張力的滲透關鍵要靠在讀的過程中引導學生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學習，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
1、學習本學期校本課程實施計劃，明確工作思路。
2、各年級制定校本課程教學計劃。
備課工作交流。
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課程計劃課程篇六
1.畫室名稱：必須給所辦的畫室設立一個畫室名稱(很重要)。
2.畫室性質(zhì)：以教學、誘導、自我創(chuàng)意為宗旨。
3.生源范圍：將生源設定為當?shù)匦W、(原因小學生繪畫能力低，有利于教學。并且時間充足，家長希望孩子多培養(yǎng)興趣愛好。)有實力的話再多個學校發(fā)展。
4.如何獲得生源：要獲得生源首先必須贏得小學生們的興趣，其次是家長。(小朋友的.興趣很容易搞定，但決定權確實家長。因此要讓家長覺得物超所值，就要做宣傳工作)有辦法的話進入學校給學生宣傳這樣更有可信度。
5.宣傳工作：1.在學校允許的情況下給學生做個演講，讓學生感興趣。2.設計一張宣傳單在講座結束后讓其帶回家給家長看。
6.畫室的創(chuàng)辦地點：最好選在學校附近這樣便于大多數(shù)學什么到達。
7.購買辦學工具。
課程計劃課程篇七
2、課程范疇：藍色科技類。
3、課程內(nèi)容：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù)：利用學?，F(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的.動手動腦能力，開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內(nèi)容。
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
課程計劃課程篇八
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析。
本學期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學期的教學內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
課程計劃課程篇九
本次課程總結旨在回顧課程內(nèi)容，加強學生對所學知識的理解和記憶，同時提高學生的思維能力和總結能力。通過總結，學生可以更好地掌握所學知識，為未來的學習和工作做好準備。
二、總結內(nèi)容。
1.回顧課程內(nèi)容。
本次課程主要講解了學科的基礎知識，包括概念、原理和應用等方面?？偨Y時，需要將課程中的重點內(nèi)容進行回顧，包括學科的定義、基本原理、應用領域、常見問題等。
2.分析學習成果。
在回顧課程內(nèi)容的基礎上，需要對學生的學習成果進行分析。通過測試和作業(yè)的完成情況，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，找出學生的學習難點和問題，并制定相應的解決方案。
3.制定復習計劃。
根據(jù)學生的學習難點和問題，制定相應的復習計劃。包括復習時間、復習內(nèi)容、復習方法等，以幫助學生更好地掌握學科知識。
4.提高思維能力和總結能力。
在復習過程中，需要提高學生的思維能力和總結能力。通過讓學生總結課程內(nèi)容、分析學習成果和制定復習計劃，培養(yǎng)學生的邏輯思維和歸納總結能力。
三、總結方法。
1.回顧課程內(nèi)容。
通過閱讀課堂筆記和教材，回顧課程中的重點內(nèi)容。
2.分析學習成果。
通過測試和作業(yè)的完成情況，分析學生的學習成果。
3.制定復習計劃。
根據(jù)學生的學習難點和問題，制定相應的復習計劃。
4.提高思維能力和總結能力。
通過讓學生總結課程內(nèi)容、分析學習成果和制定復習計劃，提高學生的思維能力和總結能力。
四、總結效果。
通過本次課程總結，學生對所學知識有了更深刻的理解和記憶，提高了思維能力和總結能力。同時，也發(fā)現(xiàn)了學生的學習難點和問題，為后續(xù)的教學提供了更有針對性的幫助。
課程計劃課程篇十
在實施新課程的改革中，中小學增加了勞動技術課程。勞動技術課程具有跨學科的特征，它綜合運用數(shù)學、語文、藝術、科學等學科的基本知識，同時也融入了社會、經(jīng)濟、法律、心理、環(huán)境等方面的教育視野。勞動技術課程的設立建立起一個讓學生動手操作的實踐平臺，學生的技術創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。學生在親身實際體驗和實踐探究過程中，形成初步的技術思維方式和技術能力；通過勞動技術教育，樹德、增智、強體、益美，促進學生的全面和諧發(fā)展。
勞動技術教育的特點在于學生的實踐動手操作和動腦設計相結合，在這個基礎上發(fā)展學生實踐能力。在老師的引導下，通過獨立活動或者與他人合作，在設計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術活動過程中學習技術知識，掌握技術操作，增強技術意識，提高勞動技術素養(yǎng)。
由于一直以來思想意識的誤區(qū)，認為勞動技術屬于社會意識形態(tài)。但是隨著新課程的進一步地實施，勞動技術課程作為校本課程納入學校教學管理。我們學校從本學期開始正式開設勞動技術課。對于學生來說，基礎相同，起點相同。因此，課程內(nèi)容的設置與開設不存在初級與高級之分，七至九年級同一起點同步管理。
勞動技術課程的教學要充分利用家庭、學校、社區(qū)等各種教育資源，以實際技術項目為載體，注重技術活動全過程的課程內(nèi)容設計。選擇強調(diào)接近學生生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術發(fā)展的實際，選擇具有通性、通法和通則的基礎技術和有關知識作為課程的內(nèi)容。內(nèi)容開設分為四大板塊，有工藝大觀園，美味我做主，巧手小木匠，維護動手忙。
1工藝大觀園本學期主要內(nèi)容開設縫紉機包邊機的使用與維護，有興趣的同學增加雕刻雕塑和刺繡等項目。
2美味我做主主要開設內(nèi)容有煤氣灶，電磁爐，電飯煲，微波爐的使用和維護。各種食物的食用禁忌等。
3巧手小木匠的內(nèi)容包括常用木工的使用，主要內(nèi)容是對自己日常用品想桌，凳，床的維修。
4維護動手忙板塊的內(nèi)容設計的`是自行車，電動車，摩托車的維修和保養(yǎng)，電視機，vcd的使用與保養(yǎng)，特別是電腦的維護與安裝。
針對不同的教學內(nèi)容，選擇不同的教學形式，開展內(nèi)容豐富的、形式多樣的學習活動。比如用專題研究形式，組織操作技能教學活動，組織om（頭腦奧林匹克）競賽活動，舉辦成果展示會等。
評價方式應當靈活多樣，可以采用產(chǎn)品展示、撰寫心得體會、考核、專題活動、相互交流、自我評價、作品評估、日常觀察等形式。勞動與技術學習的考核分為平時考核、學期考核和學年考核?？己说某晒麘斢浫雽W生素質(zhì)報告單，作為學生綜合評價的依據(jù)之一。
課程計劃課程篇十一
本課程總結計劃旨在幫助學生回顧并總結他們在某一學科或主題領域內(nèi)所學習的知識和技能。通過回顧和總結，學生可以更好地理解學習內(nèi)容，提高應用所學知識的能力，并為以后的學習或?qū)嵺`做好準備。
二、目標和任務。
1.回顧所學知識和技能。
2.總結課程重點和難點。
3.分析課程內(nèi)容和結構的邏輯性。
4.制定學習計劃和目標。
三、步驟和方法。
1.回顧所學知識和技能。
學生需要首先回顧所學知識和技能，可以通過閱讀教材、完成作業(yè)和實驗等方式進行。
2.總結課程重點和難點。
學生需要總結課程重點和難點，可以通過課堂筆記、作業(yè)和實驗報告等方式進行。
3.分析課程內(nèi)容和結構的邏輯性。
學生需要分析課程內(nèi)容和結構的邏輯性，可以通過課堂討論、小組討論和思維導圖等方式進行。
4.制定學習計劃和目標。
學生需要制定學習計劃和目標，可以通過制定學習計劃和目標表等方式進行。
四、時間安排。
第一周：回顧所學知識和技能。
第二周：總結課程重點和難點、分析課程內(nèi)容和結構的邏輯性、制定學習計劃和目標。
五、評估方法。
1.考試成績。
2.課堂參與度。
3.小組討論和報告。
4.思維導圖和總結筆記。
六、注意事項。
1.學生需要按時完成各項任務，以免影響整體進度。
2.學生需要根據(jù)自身情況合理安排時間，確保完成任務的質(zhì)量。
3.學生需要積極參與課堂討論和小組活動，提高自己的學習效果。
課程計劃課程篇十二
本次總結旨在回顧和評價本課程的學習內(nèi)容，幫助學生掌握所學知識和技能，為未來的學習和工作做好準備。
二、總結內(nèi)容。
1.回顧課程內(nèi)容和主題，包括課程所涵蓋的知識點和技能。
2.評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括學生對知識點的理解、記憶和應用能力。
3.分析學生在學習過程中所遇到的問題和困難，并提出相應的解決方案。
4.確定學生在學習過程中所取得的成績和進步，并評估學生的學習效果。
三、總結方法。
1.學生自評：學生自我評價自己對課程內(nèi)容的掌握程度，并分析自己在學習過程中所遇到的問題和困難。
2.教師評價：教師對學生的課程學習成果進行評價，包括學生對知識點的掌握程度、應用能力和學習態(tài)度等方面。
3.集體討論：學生之間互相交流學習心得和體會，分享學習方法和技巧。
四、總結時間。
五、總結地點。
本課程總結可在學校教室或線上學習平臺進行。
六、總結成果評估。
1.學生自評和教師評價相結合，確定學生的學習成果。
2.統(tǒng)計學生的成績和進步，作為學生平時成績和總評成績的參考。
3.對學生在學習過程中所遇到的問題和困難進行分析，并提供相應的幫助和支持。
七、總結反思。
1.回顧總結過程中的不足和缺陷，并提出改進措施。
2.總結課程總結的經(jīng)驗和教訓，為未來的學習和工作提供參考。
課程計劃課程篇十三
為了有效地總結課程內(nèi)容，并為學生提供實用的學習工具和策略，本課程總結計劃旨在明確課程總結的目的、方法、內(nèi)容以及實施過程。
1.鞏固所學知識：通過回顧課程內(nèi)容，加深學生對所學知識的理解和記憶。
2.培養(yǎng)批判性思維：通過分析、比較和評價課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。
3.建立知識框架：通過將所學知識整合到更大的知識框架中，幫助學生建立自己的知識體系。
4.為考試做準備：通過課程總結，學生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容，為即將到來的考試做好準備。
1.課堂討論：在課堂上進行小組討論，鼓勵學生分享各自的學習收獲和總結方法。
2.個人/小組項目：讓學生完成一個課程相關的項目，例如寫一篇文章、制作一個展示等，以展示他們對課程內(nèi)容的理解。
3.復習講座：為學生提供復習講座，幫助他們回顧和鞏固課程內(nèi)容。
4.互動式學習：通過游戲、模擬、角色扮演等方式，讓學生參與到學習中來，提高他們的學習興趣和參與度。
1.知識點回顧：回顧課程中的重要知識點，幫助學生加深對這些知識的理解和記憶。
2.案例分析：通過分析具體的案例，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
3.學習策略分享：分享學習方法和策略，鼓勵學生嘗試不同的學習方式，以提高學習效果。
4.未來學習計劃：引導學生思考未來的學習和職業(yè)規(guī)劃，幫助他們制定合適的學習計劃。
1.制定課程總結計劃：確定總結的時間、地點、形式和目標。
2.準備教學資源：準備相關的教材、課件、學習資料等。
3.組織教學團隊：邀請教師團隊共同參與課程總結的設計和實施。
4.監(jiān)督和評估：通過監(jiān)督和評估，確保課程總結的有效實施和達到預期目標。
六、結論。
課程總結是鞏固學生學習成果和提高批判性思維的重要手段。通過本課程總結計劃的實施，學生將能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高自己的學習能力和解決問題的能力，為未來的學習和職業(yè)生涯做好準備。同時，教師團隊也將通過課程總結的實施，不斷優(yōu)化教學方法和教學資源，提高教學質(zhì)量。
課程計劃課程篇十四
本課程涵蓋了編程的基礎知識、算法設計和數(shù)據(jù)結構，旨在培養(yǎng)學生的編程思維和解決問題的能力。課程內(nèi)容主要包括算法基礎、數(shù)據(jù)結構、編程實踐和項目實踐等部分。
二、教學目標。
1.掌握編程基礎知識，包括變量、數(shù)據(jù)類型、控制語句等；
2.理解算法設計和數(shù)據(jù)結構的原理，能夠運用它們解決實際問題；
3.具備一定的編程實踐和項目實踐能力。
三、教學內(nèi)容。
1.編程基礎知識：變量、數(shù)據(jù)類型、控制語句、循環(huán)、條件語句等；
2.算法設計：排序、查找、遞歸、棧、隊列、鏈表等；
3.數(shù)據(jù)結構：數(shù)組、鏈表、棧、隊列、樹、圖等；
4.編程實踐：通過實際項目，讓學生掌握編程實踐的技巧和方法；
5.項目實踐：讓學生獨立完成一個實際項目，鍛煉他們的項目經(jīng)驗和團隊協(xié)作能力。
四、教學方法。
1.理論教學：通過講解和演示，讓學生掌握算法設計和數(shù)據(jù)結構的原理；
2.編程實踐：讓學生自己編寫代碼，加深對理論知識的理解；
3.項目實踐：讓學生分組完成實際項目，鍛煉他們的項目經(jīng)驗和團隊協(xié)作能力。
五、教學評估。
1.課堂表現(xiàn)：根據(jù)學生的課堂回答、參與度、筆記等表現(xiàn)給出評價；
2.作業(yè)成績：根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，給出相應的成績；
3.項目報告：根據(jù)學生的項目報告，評估他們的項目完成情況和團隊協(xié)作能力。
本課程通過理論與實踐相結合的方式，讓學生掌握了編程基礎知識、算法設計和數(shù)據(jù)結構等知識，并培養(yǎng)了學生的編程思維和解決問題的能力。同時，本課程也注重學生的項目實踐和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓學生在實際項目中鍛煉自己的能力。通過本課程的學習，學生將能夠更好地應對編程相關的工作。
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