計劃可以讓我們更好地預(yù)見和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。了解現(xiàn)實情況和環(huán)境因素是一個成功計劃的前提條件。通過以下范文,我們可以看到不同背景和需求的人們是如何制定和實施計劃的,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
課程計劃課程篇一
為了更好地落實新課改的有關(guān)內(nèi)容,促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展,特制定本計劃:
在平時的工作中以江""的重要思想為指導(dǎo),以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù),把"以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點,結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀"作為課程發(fā)展基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,扎實有效地開展新課程改革實驗,全面推進素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計劃如下:
課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革,是一項系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵。要認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,了解課程改革背景,學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標等,對課程標準,課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等,作到心中有數(shù)。
走進新課程,實踐新課程。首先要認真學(xué)習(xí)和研究教材,特別是一年級新編教材,更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點,才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計上,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā),設(shè)計開放的、靈活多樣的練習(xí)。
積極參加縣里組織的各項培訓(xùn),縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實驗,互幫互學(xué),相互聽課,相互學(xué)習(xí)共同備課,真正做到教學(xué)相長。
課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結(jié),積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思,提高自己的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動,如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等,使課改逐漸深入。
課程計劃課程篇二
1.畫室名稱:必須給所辦的畫室設(shè)立一個畫室名稱(很重要)
2.畫室性質(zhì):以教學(xué)、誘導(dǎo)、自我創(chuàng)意為宗旨
3.生源范圍:將生源設(shè)定為當(dāng)?shù)匦W(xué)、(原因小學(xué)生繪畫能力低,有利于教學(xué)。并且時間充足,家長希望孩子多培養(yǎng)興趣愛好。)有實力的話再多個學(xué)校發(fā)展。
4.如何獲得生源:要獲得生源首先必須贏得小學(xué)生們的興趣,其次是家長。(小朋友的.興趣很容易搞定,但決定權(quán)確實家長。因此要讓家長覺得物超所值,就要做宣傳工作)有辦法的話進入學(xué)校給學(xué)生宣傳這樣更有可信度。
5.宣傳工作:1.在學(xué)校允許的情況下給學(xué)生做個演講,讓學(xué)生感興趣。2.設(shè)計一張宣傳單在講座結(jié)束后讓其帶回家給家長看。
6.畫室的創(chuàng)辦地點:最好選在學(xué)校附近這樣便于大多數(shù)學(xué)什么到達。
7.購買辦學(xué)工具
9.準備一套豐富的教學(xué)計劃。
課程計劃課程篇三
二年級大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
第四冊教材以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言,學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動,就很難獲得直接經(jīng)驗。
本冊教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,讓學(xué)生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。
本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。
1、突出音樂學(xué)科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
1.能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
3.了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從教學(xué)形式上,教學(xué)方法上,作一些有效的嘗試,以提高課堂教育質(zhì)量。
2、注重個體的發(fā)展,但更要做到面向全體使每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學(xué)的過程中,多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的機會,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力,并讓他們在這個過程中體會到美。
4、鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識,開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,使學(xué)生形成有獨立見解的個性。
5、依據(jù)學(xué)生的身心特點,融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素,以豐富教材內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、結(jié)合教材的器樂進課堂,與課題研究相結(jié)合,使課題研究更好地為課堂服務(wù)。
第一課《春天來了》2課時。
第二課《難忘的歌》3課時。
第三課《童趣》3課時。
第四課《快樂的舞蹈》3課時。
第五課《獸王》2課時。
第六課《愉快的勞動》3課時。
第七課《小音樂家》3課時。
第八課《靜靜的》3課時。
第九課《飛呀飛》2課時。
第十課《跳起舞》3課時。
游戲?qū)m有趣的運動會2課時。
課程計劃課程篇四
近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二兩個班級為理科,除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)目標。
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
課程計劃課程篇五
排球運動是由參加運動的人,以身體的任何部位(以單手或雙手為主)相互在空中擊球,使球不落地,既可隔網(wǎng)進行比賽,也可不設(shè)球網(wǎng)進行擊球游戲的一種體育項目。排球運動形式多種多樣。依運動目的、競賽規(guī)則、參與人數(shù)、比賽形式的不同而分類。一般來說,以提高運動成績?yōu)槟康模⒃趪H上設(shè)有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式稱為競技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球;以其他或游戲方式和參與人數(shù)的特殊規(guī)定,主要以健身為目的,在國際上還沒有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式統(tǒng)稱為娛樂排球,如軟式排球、氣排球、媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、墻排球等。
排球運動問世一百多年來,其競賽規(guī)則雖然經(jīng)過了多次修改,但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區(qū)落地,或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪,因此也帶來了排球運動特有的,也是其他球類運動所不具備的技、戰(zhàn)術(shù)特點。
排球運動具有提高人體運動能力;發(fā)展判斷、注意、反應(yīng)等心理素質(zhì);培養(yǎng)機智靈活、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。
通過排球選項課程的教學(xué),能夠提高學(xué)生對體育鍛煉的認識,深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對身體發(fā)展的影響,激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣,并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,為終身體育打下一定基礎(chǔ)。
本課程主要講授排球基本知識、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù),重點提高實戰(zhàn)能力,通過排球運動,達到增進健康、娛樂身心、體驗成功的目的。
排球選項課應(yīng)完成以下課程任務(wù):
1。熟練掌握排球運動的基本知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),提高對排球運動的興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2。掌握有效提高身體素質(zhì)的方法,提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質(zhì),改善體質(zhì)健康狀況。
3。培養(yǎng)學(xué)生自覺通過體育活動來改善心理狀態(tài),克服心理障礙,養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。
4。培養(yǎng)良好的道德和合作精神,提高團結(jié)互助的精神,正確處理競爭和合作的關(guān)系。
(一)一年級排球課程教學(xué)任務(wù)。
1。傳授排球的基本理論知識,了解現(xiàn)代排球運動的產(chǎn)生、發(fā)展過程和現(xiàn)狀、特點、發(fā)展動向及趨勢。
1。傳授排球的基本理論以及技、戰(zhàn)速知識,使學(xué)生比較熟練的掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),了解現(xiàn)代排球運動的發(fā)展動向及趨勢。
2。能完成一般基層排球賽的組織、編排和裁判工作。
一年級排球選項課學(xué)時分配表。
二年級排球選項課學(xué)時分配表。
一年級排球第一學(xué)期教學(xué)進度表。
一年級排球第二學(xué)期教學(xué)進度表。
二年級排球第一學(xué)期教學(xué)進度表。
二年級排球第二學(xué)期教學(xué)進度表。
1。專項理論考試:10%;
2。專項技術(shù)考試:一年級60%,二年級70%;3。身體素質(zhì)測試:一年級20%,二年級10%;4。課堂考勤:10%。
課程計劃課程篇六
2、班隊活動:
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動。
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,實踐能力、動手能力和判斷能力,提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎(chǔ)。
4、國學(xué)啟蒙教育。
通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求,并突出了以下特點:
1、綜合性。
本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容,從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。
2、開放性。
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動,而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性。
形式的活動,比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等,為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑,圖文并茂。有活動欄目和留白,增強了學(xué)生與教材之間的對話,并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點:
1、創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中,教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際,對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整,并注意開發(fā)各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動。
多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合本課程的設(shè)計是綜合性的。因此,在教學(xué)實施過程中,要注意與有關(guān)課程加強聯(lián)系,整合相關(guān)內(nèi)容,以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進程。
五、教學(xué)措施:
1、教師認真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材,準確地把握教材,從縱向、橫向看透教材?;钣媒滩?,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。
2、教師認真研讀課標,學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認真?zhèn)湔n,找準突破重難點的方法,認真研究每堂課的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的需要進行教學(xué)。
5、對不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改,搞好校本教研。
6、教師不斷加強學(xué)習(xí),提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設(shè)計的,它的基本目的是加強學(xué)生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會,學(xué)會對社會負責(zé),關(guān)心社會,尊長愛幼,增強學(xué)生的社會責(zé)任感。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌,與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時、認真上好地方課程。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準-。
改革的要求,體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說,更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識,打下良好的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生的運動體驗,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中,寓教于練,寓樂于練。
二、教學(xué)目標。
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí),積極參與課外各種體育活動;
3、了解所學(xué)項目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則;體育鍛煉的價值;
4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項目的練習(xí),發(fā)展運動能力和運動技術(shù),增進身體健康;
5、通過本年度學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解心-。
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析。
體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。
四、學(xué)生情況分析。
由于初一年級學(xué)生才由小學(xué)上升為初中,兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期,其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期,所以,原則上我們準備安排的體鍛項目,活動內(nèi)容,都有一個漸進的過程,所以,由易到難,由淺入課,這是本年級的一個活動趨勢,但大部分學(xué)生都活潑好動,表現(xiàn)欲、上進心強,但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化,再作出相應(yīng)的改變。
五、重點與難點:
重點:通過體育鍛煉活動,促進學(xué)生身體正常發(fā)育,增進健康,同時改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。
難點:怎樣使學(xué)生能自覺主動參與體育鍛煉中來,如何處理好促進學(xué)生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。
(一)認真學(xué)習(xí)體育與健康課程標準,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生特點做到因材施教。
(二)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動。
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動,開展課外體育活動,養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活,充分發(fā)展其個性和才能,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的個性,堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體,堅持每天一小時體育活動。
3、組織訓(xùn)練隊參加縣級比賽。
4、堅持班級體育鍛煉,廣泛學(xué)生參加體育鍛煉,調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
5、關(guān)心和開展好體育后進生的體育活動。
識不足,在激勵與期待中增強信心,不斷激發(fā)前進的力量。
(四)開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度,讓其去探索、去發(fā)現(xiàn),突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
(五)選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標的對應(yīng)性。
(六)教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場地、本地氣候的特點相適應(yīng)。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標任務(wù)。
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點,懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。
3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、主要內(nèi)容。
1、環(huán)保理論:我們共同的家園;人與自然;人與動物;人與社會;個人與他人。
2、環(huán)保常識:世界環(huán)境日;世界環(huán)保紀念日;中國環(huán)境標志;中國綠色食品標志;綠色食品。
4、環(huán)保行動:保護環(huán)境,美化家庭;保護環(huán)境,美化社會;保護環(huán)境,美化家園。
四、基本途徑。
環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育,應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進行。
(一)學(xué)科教學(xué)有機滲透。
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,老師應(yīng)充分重視,對各門學(xué)科,特別是重點學(xué)科(自然常識、社會、語文、音樂)的課本內(nèi)容進行分析、歸類,選出有關(guān)環(huán)境保護的篇目,適當(dāng)?shù)剡M行補充和擴展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中,樹立環(huán)境意識,達到滲透目的。
二)開展豐富多彩的活動。
寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中,讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育,這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程,有意識地滲透在課堂教學(xué)中,進行愛護潔凈環(huán)保教育;二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材,專門開設(shè)環(huán)保課;三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。
(三)營造班級的環(huán)境教育氛圍。
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的-。
塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此,每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境,保護環(huán)境的意識。人類只有一個地球,班級是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護地球就要從我們身邊做起,讓我們的教室、校園美麗起來。
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課程計劃課程篇七
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析。
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)了解七(3)班有57人,七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強化;通過前面幾天的觀察,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心,鼓干勁;對于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,對于學(xué)習(xí)新教材,學(xué)生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。
三、學(xué)期工作目標。
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
以德育并重,以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好學(xué)風(fēng),形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施。
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
2、興趣是的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。
4、開展分層教學(xué)實驗,使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
課程計劃課程篇八
在實施新課程的改革中,中小學(xué)增加了勞動技術(shù)課程。勞動技術(shù)課程具有跨學(xué)科的特征,它綜合運用數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的基本知識,同時也融入了社會、經(jīng)濟、法律、心理、環(huán)境等方面的教育視野。勞動技術(shù)課程的設(shè)立建立起一個讓學(xué)生動手操作的實踐平臺,學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。學(xué)生在親身實際體驗和實踐探究過程中,形成初步的技術(shù)思維方式和技術(shù)能力;通過勞動技術(shù)教育,樹德、增智、強體、益美,促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
勞動技術(shù)教育的特點在于學(xué)生的實踐動手操作和動腦設(shè)計相結(jié)合,在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生實踐能力。在老師的引導(dǎo)下,通過獨立活動或者與他人合作,在設(shè)計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識,掌握技術(shù)操作,增強技術(shù)意識,提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。
由于一直以來思想意識的誤區(qū),認為勞動技術(shù)屬于社會意識形態(tài)。但是隨著新課程的進一步地實施,勞動技術(shù)課程作為校本課程納入學(xué)校教學(xué)管理。我們學(xué)校從本學(xué)期開始正式開設(shè)勞動技術(shù)課。對于學(xué)生來說,基礎(chǔ)相同,起點相同。因此,課程內(nèi)容的設(shè)置與開設(shè)不存在初級與高級之分,七至九年級同一起點同步管理。
勞動技術(shù)課程的教學(xué)要充分利用家庭、學(xué)校、社區(qū)等各種教育資源,以實際技術(shù)項目為載體,注重技術(shù)活動全過程的課程內(nèi)容設(shè)計。選擇強調(diào)接近學(xué)生生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的實際,選擇具有通性、通法和通則的基礎(chǔ)技術(shù)和有關(guān)知識作為課程的內(nèi)容。內(nèi)容開設(shè)分為四大板塊,有工藝大觀園,美味我做主,巧手小木匠,維護動手忙。
1工藝大觀園本學(xué)期主要內(nèi)容開設(shè)縫紉機包邊機的使用與維護,有興趣的同學(xué)增加雕刻雕塑和刺繡等項目。
2美味我做主主要開設(shè)內(nèi)容有煤氣灶,電磁爐,電飯煲,微波爐的使用和維護。各種食物的食用禁忌等。
3巧手小木匠的內(nèi)容包括常用木工的使用,主要內(nèi)容是對自己日常用品想桌,凳,床的維修。
4維護動手忙板塊的內(nèi)容設(shè)計的`是自行車,電動車,摩托車的維修和保養(yǎng),電視機,vcd的使用與保養(yǎng),特別是電腦的維護與安裝。
針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)形式,開展內(nèi)容豐富的、形式多樣的學(xué)習(xí)活動。比如用專題研究形式,組織操作技能教學(xué)活動,組織om(頭腦奧林匹克)競賽活動,舉辦成果展示會等。
評價方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣,可以采用產(chǎn)品展示、撰寫心得體會、考核、專題活動、相互交流、自我評價、作品評估、日常觀察等形式。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核分為平時考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核??己说某晒麘?yīng)當(dāng)記入學(xué)生素質(zhì)報告單,作為學(xué)生綜合評價的依據(jù)之一。
課程計劃課程篇九
按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負擔(dān),促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標準要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標和任務(wù)。
1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課,并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵,取長補短,配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動,主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點和難點,討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點,提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)常規(guī)要求。
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進度,統(tǒng)一進度,指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周,第一單元時間安排二周,第二單元時間安排二周,第三單元安排時間三周,第四單元安排時間三周,第五單元時間安排三周,第六單元時間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進度,結(jié)合本班學(xué)生實際,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,保證全年級教學(xué)的有序進行。
2、課堂教學(xué)講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強實效性,做到程序規(guī)范,環(huán)節(jié)緊扣,知識落實,能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”?!八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心,面向全體學(xué)生,關(guān)愛中下生,做好補差工作,盡快提高他們的成績,讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學(xué)生進行總結(jié)和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。
6、堅決落實學(xué)校的減負措施,布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失,曉方法,引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導(dǎo),保持文面整潔。老師認真批改周記,鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。
四、重點工作。
1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,固定時間,固定地點,按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動,各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動,配合學(xué)校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,有針對性地研究一些課例,促進備課組成員的教研水平提高。
五、具體備課安排。
(略)。
課程計劃課程篇十
本次總結(jié)旨在回顧和評價本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識和技能,為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準備。
二、總結(jié)內(nèi)容。
1.回顧課程內(nèi)容和主題,包括課程所涵蓋的知識點和技能。
2.評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度,包括學(xué)生對知識點的理解、記憶和應(yīng)用能力。
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難,并提出相應(yīng)的解決方案。
4.確定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所取得的成績和進步,并評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、總結(jié)方法。
1.學(xué)生自評:學(xué)生自我評價自己對課程內(nèi)容的掌握程度,并分析自己在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難。
2.教師評價:教師對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果進行評價,包括學(xué)生對知識點的掌握程度、應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
3.集體討論:學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得和體會,分享學(xué)習(xí)方法和技巧。
四、總結(jié)時間。
五、總結(jié)地點。
本課程總結(jié)可在學(xué)校教室或線上學(xué)習(xí)平臺進行。
六、總結(jié)成果評估。
1.學(xué)生自評和教師評價相結(jié)合,確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
2.統(tǒng)計學(xué)生的成績和進步,作為學(xué)生平時成績和總評成績的參考。
3.對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難進行分析,并提供相應(yīng)的幫助和支持。
七、總結(jié)反思。
1.回顧總結(jié)過程中的不足和缺陷,并提出改進措施。
2.總結(jié)課程總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn),為未來的學(xué)習(xí)和工作提供參考。
課程計劃課程篇十一
本課程總結(jié)計劃旨在為學(xué)生提供一個全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架,以便他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納、整理和反思。通過本計劃,學(xué)生將有機會鞏固自己的知識,并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和潛在的改進空間。
1.學(xué)生對課程內(nèi)容有更深入的理解,能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
2.學(xué)生能夠自我評估學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和改進空間。
3.學(xué)生能夠與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果,提高團隊協(xié)作和溝通能力。
1.回顧課程內(nèi)容:對課程所涵蓋的主題、知識點進行全面回顧。
2.完成課程作業(yè):檢查、修改和完善學(xué)生的作業(yè),確保學(xué)生對所學(xué)知識進行充分的復(fù)習(xí)和鞏固。
3.組織討論和分享:鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
4.制定下一步學(xué)習(xí)計劃:根據(jù)課程總結(jié),學(xué)生應(yīng)明確自己的學(xué)習(xí)目標,制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。
1.小組討論:學(xué)生分組進行討論,分享學(xué)習(xí)成果,提高團隊協(xié)作能力。
2.自我評估:學(xué)生自我評估學(xué)習(xí)效果,找出自己的不足和需要改進的地方。
3.書面總結(jié):學(xué)生撰寫課程總結(jié)報告,對所學(xué)內(nèi)容進行歸納、總結(jié)和反思。
1.第一周:組織學(xué)生進行課程回顧,為課程總結(jié)做準備。
2.第二周:完成課程總結(jié)報告,鼓勵學(xué)生在小組討論中分享學(xué)習(xí)心得。
3.第三周:組織學(xué)生進行自我評估,根據(jù)評估結(jié)果制定下一步學(xué)習(xí)計劃。
4.第四周:對課程總結(jié)進行總結(jié),向?qū)W生反饋總結(jié)結(jié)果,提供改進建議。
1.書面報告:學(xué)生提交課程總結(jié)報告,評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。
2.小組討論:評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),看他們是否能夠清晰地表達自己的觀點,并積極參與討論。
3.自我評估:學(xué)生自我評估學(xué)習(xí)效果,提供改進建議。這將幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況,并為進一步提高自己的學(xué)習(xí)效果提供指導(dǎo)。
1.第一周:向?qū)W生介紹課程總結(jié)計劃,并組織學(xué)生進行課程回顧。
2.第二周:指導(dǎo)學(xué)生在課程總結(jié)報告中撰寫相關(guān)內(nèi)容,鼓勵他們在小組討論中分享學(xué)習(xí)心得。
3.第三周:組織學(xué)生進行自我評估,并根據(jù)評估結(jié)果制定下一步學(xué)習(xí)計劃。
4.第四周:對課程總結(jié)進行總結(jié),向?qū)W生反饋總結(jié)結(jié)果,提供改進建議。
八、總結(jié)。
本課程總結(jié)計劃旨在幫助學(xué)生回顧課程內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)效果和參與度。通過小組討論、自我評估和書面總結(jié)等方式,學(xué)生將有機會發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題和不足,并制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。同時,教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和書面報告,提供相應(yīng)的反饋和建議,幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效果。
課程計劃課程篇十二
本課程總結(jié)計劃旨在幫助學(xué)生回顧并總結(jié)他們在某一學(xué)科或主題領(lǐng)域內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識和技能。通過回顧和總結(jié),學(xué)生可以更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高應(yīng)用所學(xué)知識的能力,并為以后的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`做好準備。
二、目標和任務(wù)。
1.回顧所學(xué)知識和技能。
2.總結(jié)課程重點和難點。
3.分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性。
4.制定學(xué)習(xí)計劃和目標。
三、步驟和方法。
1.回顧所學(xué)知識和技能。
學(xué)生需要首先回顧所學(xué)知識和技能,可以通過閱讀教材、完成作業(yè)和實驗等方式進行。
2.總結(jié)課程重點和難點。
學(xué)生需要總結(jié)課程重點和難點,可以通過課堂筆記、作業(yè)和實驗報告等方式進行。
3.分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性。
學(xué)生需要分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性,可以通過課堂討論、小組討論和思維導(dǎo)圖等方式進行。
4.制定學(xué)習(xí)計劃和目標。
學(xué)生需要制定學(xué)習(xí)計劃和目標,可以通過制定學(xué)習(xí)計劃和目標表等方式進行。
四、時間安排。
第一周:回顧所學(xué)知識和技能。
第二周:總結(jié)課程重點和難點、分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性、制定學(xué)習(xí)計劃和目標。
五、評估方法。
1.考試成績。
2.課堂參與度。
3.小組討論和報告。
4.思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記。
六、注意事項。
1.學(xué)生需要按時完成各項任務(wù),以免影響整體進度。
2.學(xué)生需要根據(jù)自身情況合理安排時間,確保完成任務(wù)的質(zhì)量。
3.學(xué)生需要積極參與課堂討論和小組活動,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
課程計劃課程篇十三
一、加深課改認識,提高實施課改的自覺性。
基礎(chǔ)教育課程的改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),課程集中反映了社會發(fā)展對教育的需求,體現(xiàn)著教育價值的取向,制約著教育活動的方式,直接影響著學(xué)生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時代的發(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn),原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此,實施課程改革勢在必行。
本次課改最突出的特點是“關(guān)注人的本性”、“關(guān)注人的發(fā)展”。因此,人的自主權(quán)、主動權(quán),被提升到最高地位,這也是課改成功的關(guān)鍵。所以,我們要發(fā)揮各自的聰明才智,調(diào)動自身的主動性、自主權(quán),把學(xué)校辦成在課改實驗中成功的、有特色的學(xué)校。
二、注重校本培訓(xùn),增強學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實效性。
能否成功實施課改,教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、運用新理念、創(chuàng)造新風(fēng)貌,使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。
1、進行校本培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進教師的成長,拋棄過去辦公室或個人的各自為政的封閉系統(tǒng),使每個教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng),在互相探究、相互反思中走上成熟。
2、采取專家講座、分散自學(xué)、小組研究等形式,不斷提高教學(xué)理論、業(yè)務(wù)能力的水平。進行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗體會交流,組織“青年教師教學(xué)沙龍”,用團隊智慧彌補信息量的不足。
3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專業(yè)化特征,找準自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學(xué)生、家長之間的合作互動;變專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)為綜合性知識結(jié)構(gòu);變單一化課程資源為多元化的課程資源。
4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學(xué)生面前,要學(xué)會“童化”,降低自己的高度,做個“兒童”;幼化自己的心靈,擁有“童心”;純樸自己的行為,永褒“童真”;要學(xué)會“服務(wù)”,以服務(wù)的責(zé)任感,憑借豐厚的教育底蘊,用科學(xué)、藝術(shù)的方法,致力于與孩子的平等合作,尊重、欣賞、呵護、關(guān)注、喚醒、等待…,致力于對孩子的引導(dǎo)和促進。
三、加強教學(xué)管理,把握提高質(zhì)量的生命線。
要提高學(xué)校教育質(zhì)量,關(guān)鍵的一點必須加強教學(xué)管理。更新教育觀念,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提;加強隊伍建設(shè),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵;加強流程監(jiān)控,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、重建教學(xué)管理制度。改變過去以“分”為本、以“章”為本、以“權(quán)”為本的管理弊端,建立“以校為本”的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實踐中的問題出發(fā),通過全體教師的共同研究,達到解決問題、提高質(zhì)量的目的,在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動力。同時建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機制,建立民主協(xié)商對話制度、民主評議制度,讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用,工作計劃《學(xué)習(xí)新課程工作計劃范文摘編》。建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評制度,在考評內(nèi)容和標準上,體現(xiàn)新課程精神,反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的教學(xué)研究、教改實驗、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評的內(nèi)容。引導(dǎo)教師在考評過程中學(xué)會反思、學(xué)會自我總結(jié),從而進一步提高。
2、教學(xué)管理工作由“虛”變“實”。形成以“看、聽、監(jiān)、問”四種方法為主的質(zhì)量管理體系???,即看備課、作業(yè),定期和不定期相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見;聽,即聽隨堂課及各類課,組織教師相互聽課、外出聽課,提供教師學(xué)習(xí)、提高的機會;監(jiān),即進行教學(xué)流程監(jiān)控,監(jiān)控以備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導(dǎo)、檢測、質(zhì)量分析為重點,采用隨機與專項相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合;問,即通過兜校園、找談話、走辦公室、進教室、蹲學(xué)科組、召開座談會等形式,了解、分析教與學(xué)的情況,發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題,征詢建議和方案,進而提出整改意見,落實相關(guān)措施。
四、把握《課標》實質(zhì),突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
衡量課改是否成功的標尺在于課堂教學(xué),因此,我們在課堂教學(xué)中要提出三句口號。
1、讓學(xué)生帶著自信走進課堂。
營造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生,相信每一個學(xué)生都會成功,幫助他們樹立信心。發(fā)揚教學(xué)民主,允許說錯、做錯,錯了不挖苦、諷刺,允許隨時改變自己的說法和想法;鼓勵發(fā)表與老師不同的見解,敢于否定所謂的權(quán)威;鼓勵從不同角度思考問題,從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導(dǎo)主動參與,經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學(xué)生動手、動腦、動口。增強學(xué)生自我有效感。實行無劣等評價,樹立學(xué)習(xí)榜樣,進行耐挫訓(xùn)練。
2、讓學(xué)生的聲音響起在課堂。
讓學(xué)生有發(fā)問的聲音。讓學(xué)生發(fā)問,以問題為紐帶組織教學(xué),喚醒他們的問題意識,培養(yǎng)他們探求解決問題的能力,形成他們對問題的獨立見解。
讓學(xué)生有爭論的聲音。實行開放的課堂教學(xué),師生關(guān)系平等,教學(xué)民主,尊重差異,崇尚個性,孩子們言論自由,“百家爭鳴”。
讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音?,F(xiàn)在的學(xué)生有自己的想法見解,教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對他,珍視他,讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音。
讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音。事實告訴我們,孩子具有和成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力。課前,可以有計劃地引導(dǎo)他們確立研究小課題,組織他們搜集資料、動手實驗、得出結(jié)論、行諸文字;課堂上,留給孩子們交流時間和空間,讓他們展示研究成果,體驗收獲的喜悅。
3、讓學(xué)生帶著問題離開課堂。
現(xiàn)代課堂,應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生對世界的好奇心與強烈的問題意識,而要達到這一目的,僅僅讓學(xué)生在課堂這個有限的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)一本教材,無疑是一種錯誤的認識。教師要把學(xué)生從“小課堂”引向“大課堂”,讓學(xué)生乘著知識的小舟,在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此,學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內(nèi)容本身的問題還不夠,還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學(xué)生帶著一些問題離開課堂,從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學(xué)習(xí)過程。
五、改革評價機制,促進教師和學(xué)生的共同提高。
評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認識自我、建立自信,發(fā)揮評價的教育功能,促進學(xué)生在原有水平上的提高。
(一)課堂教學(xué)的評價。
課堂教學(xué)評價是研究、改進教學(xué)的重要手段之一,它具有導(dǎo)向、激勵、提高等積極功能。
評價要樹立整體意識,評價著眼于課堂教學(xué)的全過程,處理好局部和整體的關(guān)系;堅持一分為二的原則,實事求是,防止片面性;抓住教學(xué)中存在的主要問題,幫助教師分析解決。主要標準為:
1、是否確立了促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)生的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、教學(xué)過程是否追求高效,促進教師教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)要實現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通,書本與學(xué)生的經(jīng)驗世界、成長需要的溝通,書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。從而實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
3、以學(xué)論教,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)??磳W(xué)生是否學(xué)得輕松、學(xué)得自主,能否主動參與、樂于探究、勤于動手,能否有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
4、重視效益標準,即重視教學(xué)對學(xué)生時間與精力的占用和學(xué)生的實際收獲或教學(xué)目標的實現(xiàn)之間的關(guān)系。
(二)課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價。
注重實施“發(fā)展性評價”,在評價過程中注重增強學(xué)生的自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。嘗試以下幾種評價方式:
包容性評價:對學(xué)生偏離主題的答案,不要簡單的否定,嘗試無錯誤答案的教學(xué)。
遲延性評價:對于有多種答案的問題,對學(xué)生的發(fā)言,不能過早的給予評價,以防對其他學(xué)生形成思維定勢。
自主性評價:把問題的評價權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生的評價主體地位。
(三)質(zhì)量檢測的評價。
1、樹立正確的指導(dǎo)思想。檢測必須以有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,促進學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時要遵循學(xué)科課程標準,題目難易適度,題量適當(dāng),既關(guān)注知識技能的考察,更關(guān)注實踐與應(yīng)用,使成績考察成為一種激勵手段。
2、改進檢測的方法。根據(jù)不同的評價考試內(nèi)容、學(xué)科特點,采用靈活多樣的形式。各科除書面測驗外,增加具有操作性和實踐性的形式,增加實踐試題;分項考核與綜合評定相結(jié)合,將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個方面,分時間、分階段考核,每項分別評價,然后綜合評定;考試內(nèi)容上增強綜合性、實踐性和開放性。
3、增強檢測的功能。檢測重在發(fā)揮促進學(xué)生發(fā)展、改進教師教學(xué)實踐的功能。通過學(xué)生綜合能力測試,全方位檢驗學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生選擇目標找到差距,確定發(fā)展方向,也有利于教師調(diào)整教學(xué)目標及方法,改進工作思路,提高教育質(zhì)量。
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課程計劃課程篇十四
本課程涵蓋了編程的基礎(chǔ)知識、算法設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和解決問題的能力。課程內(nèi)容主要包括算法基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程實踐和項目實踐等部分。
二、教學(xué)目標。
1.掌握編程基礎(chǔ)知識,包括變量、數(shù)據(jù)類型、控制語句等;
2.理解算法設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理,能夠運用它們解決實際問題;
3.具備一定的編程實踐和項目實踐能力。
三、教學(xué)內(nèi)容。
1.編程基礎(chǔ)知識:變量、數(shù)據(jù)類型、控制語句、循環(huán)、條件語句等;
2.算法設(shè)計:排序、查找、遞歸、棧、隊列、鏈表等;
3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):數(shù)組、鏈表、棧、隊列、樹、圖等;
4.編程實踐:通過實際項目,讓學(xué)生掌握編程實踐的技巧和方法;
5.項目實踐:讓學(xué)生獨立完成一個實際項目,鍛煉他們的項目經(jīng)驗和團隊協(xié)作能力。
四、教學(xué)方法。
1.理論教學(xué):通過講解和演示,讓學(xué)生掌握算法設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理;
2.編程實踐:讓學(xué)生自己編寫代碼,加深對理論知識的理解;
3.項目實踐:讓學(xué)生分組完成實際項目,鍛煉他們的項目經(jīng)驗和團隊協(xié)作能力。
五、教學(xué)評估。
1.課堂表現(xiàn):根據(jù)學(xué)生的課堂回答、參與度、筆記等表現(xiàn)給出評價;
2.作業(yè)成績:根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,給出相應(yīng)的成績;
3.項目報告:根據(jù)學(xué)生的項目報告,評估他們的項目完成情況和團隊協(xié)作能力。
本課程通過理論與實踐相結(jié)合的方式,讓學(xué)生掌握了編程基礎(chǔ)知識、算法設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等知識,并培養(yǎng)了學(xué)生的編程思維和解決問題的能力。同時,本課程也注重學(xué)生的項目實踐和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在實際項目中鍛煉自己的能力。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對編程相關(guān)的工作。
課程計劃課程篇十五
為了更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程內(nèi)容,學(xué)生需要進行課程總結(jié)。課程總結(jié)有助于學(xué)生對課程內(nèi)容的整體理解和掌握,并提高他們的學(xué)習(xí)效果。本計劃旨在提供一份有效的課程總結(jié)方法,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。
1.理解課程內(nèi)容的整體框架,明確各知識點之間的聯(lián)系。
2.深入思考課程內(nèi)容的實際應(yīng)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。
4.通過總結(jié),使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容,并提高學(xué)習(xí)效果。
1.繪制課程內(nèi)容的思維導(dǎo)圖:通過繪制思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生更好地理解各知識點之間的聯(lián)系,從而建立完整的知識體系。
2.小組討論:鼓勵學(xué)生進行小組討論,分享各自的學(xué)習(xí)收獲,深化對課程內(nèi)容的理解。
3.案例分析:通過分析實際案例,幫助學(xué)生將課程內(nèi)容應(yīng)用到實際問題中,提高他們的應(yīng)用能力。
4.反思自己的學(xué)習(xí)過程:通過反思自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
1.學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用程度。
2.學(xué)生在小組討論和案例分析中的表現(xiàn)。
3.學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的反思和理解。
4.學(xué)生的參與度和積極性。
五、總結(jié)。
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將學(xué)會如何進行有效的課程總結(jié),從而更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。通過思維導(dǎo)圖、小組討論、案例分析和反思學(xué)習(xí)過程等方法,學(xué)生將提高對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。同時,通過評估,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
課程計劃課程篇十六
為了有效地總結(jié)課程內(nèi)容,并為學(xué)生提供實用的學(xué)習(xí)工具和策略,本課程總結(jié)計劃旨在明確課程總結(jié)的目的、方法、內(nèi)容以及實施過程。
1.鞏固所學(xué)知識:通過回顧課程內(nèi)容,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。
2.培養(yǎng)批判性思維:通過分析、比較和評價課程內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。
3.建立知識框架:通過將所學(xué)知識整合到更大的知識框架中,幫助學(xué)生建立自己的知識體系。
4.為考試做準備:通過課程總結(jié),學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容,為即將到來的考試做好準備。
1.課堂討論:在課堂上進行小組討論,鼓勵學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)收獲和總結(jié)方法。
2.個人/小組項目:讓學(xué)生完成一個課程相關(guān)的項目,例如寫一篇文章、制作一個展示等,以展示他們對課程內(nèi)容的理解。
3.復(fù)習(xí)講座:為學(xué)生提供復(fù)習(xí)講座,幫助他們回顧和鞏固課程內(nèi)容。
4.互動式學(xué)習(xí):通過游戲、模擬、角色扮演等方式,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
1.知識點回顧:回顧課程中的重要知識點,幫助學(xué)生加深對這些知識的理解和記憶。
2.案例分析:通過分析具體的案例,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
3.學(xué)習(xí)策略分享:分享學(xué)習(xí)方法和策略,鼓勵學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)習(xí)效果。
4.未來學(xué)習(xí)計劃:引導(dǎo)學(xué)生思考未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃,幫助他們制定合適的學(xué)習(xí)計劃。
1.制定課程總結(jié)計劃:確定總結(jié)的時間、地點、形式和目標。
2.準備教學(xué)資源:準備相關(guān)的教材、課件、學(xué)習(xí)資料等。
3.組織教學(xué)團隊:邀請教師團隊共同參與課程總結(jié)的設(shè)計和實施。
4.監(jiān)督和評估:通過監(jiān)督和評估,確保課程總結(jié)的有效實施和達到預(yù)期目標。
六、結(jié)論。
課程總結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果和提高批判性思維的重要手段。通過本課程總結(jié)計劃的實施,學(xué)生將能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容,提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯做好準備。同時,教師團隊也將通過課程總結(jié)的實施,不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。
課程計劃課程篇十七
新港中學(xué)始建于20xx年。學(xué)校地處航空港、深水港中間的書院鎮(zhèn),毗鄰開發(fā)中的臨港新城,得天獨厚的地理位置,為學(xué)校未來的發(fā)展打開了廣闊的空間。學(xué)校占地面積17271平方米,建筑面積3564平方米,配有專用教室9個。學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)343名,12個教學(xué)班,在職教職工40人,其中專任教師37名,占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%;中學(xué)高級教師2人占5%,中學(xué)一級教師14人占35%,中學(xué)二級教師20人占50%;區(qū)級骨干3名。
隨著城鎮(zhèn)化進程的快速發(fā)展,學(xué)校本地生源急劇減少,特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴重,一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學(xué)一批尖子生進入上中東校,另一方面其它一些尖子生家長都想方設(shè)法地將學(xué)生送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時,隨著書院地區(qū)外來務(wù)工人員的增加以及政府對外來務(wù)工隨遷子女進行免費義務(wù)教育,學(xué)校的外地生源呈逐漸增長的趨勢,20xx年8月31日學(xué)校統(tǒng)計的全校生源中外來務(wù)工隨遷子女占21.3%。外來務(wù)工隨遷子女的顯著特點是不穩(wěn)定性,一些成績較好的會在七八年級時轉(zhuǎn)回老家,而一些小學(xué)高年級才來到上海公辦學(xué)校就讀的學(xué)生其英語水平成績明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進程的發(fā)展給我校帶來的不僅是生源的流失,師資的招聘存有困難,教師的流失也客觀存在,近2年,學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀教師辭職后進入其它學(xué)校。
我校農(nóng)村學(xué)生家長受教育水平普遍較低,大專及以上畢業(yè)寥寥無幾,很多甚至初中都沒畢業(yè),這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學(xué)生的正確引導(dǎo)。很多家長外出打工,將學(xué)生留給祖輩看護,造成對學(xué)生監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失。特殊家庭學(xué)生也呈現(xiàn)高比例,離異、單親、再婚家庭的學(xué)生在我校比較多,這樣的學(xué)生往往帶有心理問題,行為偏差。我校的學(xué)生很多存在學(xué)習(xí)動機習(xí)慣不佳,自主管理能力弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差異較大;學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng),創(chuàng)新能力不足等局限。
學(xué)校師資年齡呈年輕化,教師敬業(yè)精神強,課改適應(yīng)性好,中青年教師的發(fā)展?jié)摿Υ?,但學(xué)校缺乏在學(xué)科方面有影響力的引軍教師。學(xué)校規(guī)模較小,客觀造成研討活動開展的成效。專用室的管理缺乏專業(yè)人員,很多都是教師兼職,呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。
課程是實現(xiàn)育人目標的“路徑”。緊緊圍繞“以人為本、承認差異、發(fā)展個性、著眼未來”這一核心課程理念,堅持“以優(yōu)質(zhì)、多元的課程為學(xué)生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想。體現(xiàn)“陽光育人、多元發(fā)展”的辦學(xué)思想,新港中學(xué)將進一步完善課程體系,把課程設(shè)計的知識體系、社會要求、個性發(fā)展三個維度有機融合,形成一種科學(xué)的、多維的課程體系,為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)。將改進教學(xué)方法,提高學(xué)生閱讀能力,加強數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)教育,注重生存、生活所需要的基本知識和能力的教育,把發(fā)展學(xué)生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作溝通能力,貫穿到課程教學(xué)的全過程。以加強教師隊伍建設(shè),推進教育信息化,提高課堂有效性為重要抓手,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展。
(一)德育課程。
1、德育課程目標:
提高德育修養(yǎng),形成健全人格,培養(yǎng)完善品質(zhì)。
2、德育課程結(jié)構(gòu):
德育核心課程+德育體驗課程+德育特色課程+心理健康課程。
德育核心課程:社會主義核心價值課程、理想信念教育課程,民族精神與時代精神教育課程,社會主義榮辱觀教育課程,公民意識與法制教育課程,民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育課程。根據(jù)教育部和國家有關(guān)部委的文件精神,深入貫徹實施《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》,把“兩綱”融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程,大力開展“溫馨教室”建設(shè),促進中小學(xué)生身心健康發(fā)展;在學(xué)生中開設(shè)廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團結(jié)教育、安全教育、法制教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育和環(huán)境教育等專題教育。
(二)智育課程。
1、智育課程目標:
理解學(xué)科知識結(jié)構(gòu),把握學(xué)科核心內(nèi)容,掌握學(xué)科思維方法。
2、智育課程結(jié)構(gòu):
建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu),實現(xiàn)國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化。
(三)體育課程。
1、體育課程目標:增強身心素質(zhì),掌握體育技能,發(fā)展體育特長。
2、體育課程結(jié)構(gòu):身心素質(zhì)發(fā)展課程+運動技能課程+體育特色項目。
認真落實“三課、兩操、兩活動”,嚴格貫徹落實國家關(guān)于“保證學(xué)生每天鍛煉一小時”的要求,不得擠占體育課時。全面實施“陽光體育”,完善學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康評價制度,增強學(xué)生體魄,培養(yǎng)學(xué)生重視體育鍛煉和健康生活的良好習(xí)慣。
(四)美育課程。
1、美育課程目標:具備審美知識,提高審美能力,陶冶審美情趣。
2、美育課程結(jié)構(gòu):審美知識理論課程+審美實踐技能課程+美育個性發(fā)展課程。
加強藝術(shù)教育,積極開展音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲等各種藝術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、課程結(jié)構(gòu)。
(一)建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)。
1、基礎(chǔ)型課程的校本化實施。
基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求,著眼于促進學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程計劃與課程標準,開足開齊課程與課時。為使新教材適應(yīng)我校學(xué)生的實際情況,我們努力探索基礎(chǔ)型課程的校本化實施,要求各備課組根據(jù)學(xué)科特點,班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際,利用二周一次備課組活動的時間,分工合作,有一人主講,其他教師積極參與討論、研究,進而確定每一單元(章節(jié))的教學(xué)目標、重點、難點,整合每一單元(章節(jié))的教學(xué)內(nèi)容,編制每一節(jié)課的作業(yè),組織好每一單元的測試反饋,本學(xué)期開始在不同年級、不同學(xué)科試行“校本作業(yè)”的開發(fā),促使國家課程校本化。另外,繼續(xù)在全體升考5學(xué)科進行“導(dǎo)學(xué)稿”的學(xué)案教學(xué),以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)效率。
2、拓展型課程豐富多樣。
拓展型課程著眼于滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要以及適應(yīng)社會多樣化的需求,體現(xiàn)不同的基礎(chǔ)。在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下,學(xué)校要加強拓展型課程建設(shè)。在限定拓展型課程方面,以專題教育、社會實踐、學(xué)科拓展為主要內(nèi)容,其中專題教育主要安排心理健康、防災(zāi)減災(zāi)、民族教育、生命教育等;學(xué)科拓展以語文閱讀、英語聽讀拓展為主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發(fā)揮特長、培養(yǎng)興趣”為宗旨,致力于拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,努力做到課程內(nèi)容豐富、形式多樣。教師根據(jù)自身特長申報課程,學(xué)生可以依據(jù)自身興趣愛好選擇參與,這些課程促進了學(xué)生多元智能的發(fā)展。
3、探究型課程深入開展。
探究型課程著眼于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和實踐體驗。以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和一定的研究意識、合作意識為出發(fā)點,我們要開展學(xué)科滲透研究性學(xué)習(xí)的實踐,以教研組、備課組為單位,開展如何在課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的研究,探討根據(jù)本學(xué)科的特點,如何指導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中自主獲取知識,應(yīng)用知識來解決問題的思路和辦法,讓學(xué)生體驗、感悟知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。或是以單獨設(shè)置的探究型課程呈現(xiàn),以課題(問題)或項目為載體,在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生自主進行探究,其課時安排采用彈性課時制,強調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合。
(二)三類課程的實施形態(tài)。
基礎(chǔ)型課程具有統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)要求,為必修課程。
拓展型課程分為學(xué)科和社會實踐兩個部分。學(xué)科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分,修習(xí)方式為選修;社會實踐部分為必修。
探究型課程為必修。單獨設(shè)置的探究型課程i一般以課題(問題)或項目為載體,在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生自主進行探究,其課時安排采用彈性課時制,強調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合,探究型課程ii滲透在其他兩類課程的教學(xué)中。
四、課程設(shè)置與課時安排(略)。
課程計劃課程篇十八
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達力。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平。
1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物。如:《十萬個為什么》,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。
第一課時:提前布置參觀音樂書吧,然后再參觀音樂書吧,了解音樂書吧的布置,環(huán)境。
第二課時:從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。
第三課時:學(xué)會給圖書分類
第四課時:介紹自己最喜歡的一本書
第五課時:寓言故事朗讀
第六課時:童話故事朗讀
第七課時:講自己喜愛的故事
第八課時:讀書筆記
課程計劃課程篇十九
本次課程總結(jié)旨在回顧課程內(nèi)容,加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶,同時提高學(xué)生的思維能力和總結(jié)能力。通過總結(jié),學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)知識,為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準備。
二、總結(jié)內(nèi)容。
1.回顧課程內(nèi)容。
本次課程主要講解了學(xué)科的基礎(chǔ)知識,包括概念、原理和應(yīng)用等方面。總結(jié)時,需要將課程中的重點內(nèi)容進行回顧,包括學(xué)科的定義、基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域、常見問題等。
2.分析學(xué)習(xí)成果。
在回顧課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行分析。通過測試和作業(yè)的完成情況,了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度,找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和問題,并制定相應(yīng)的解決方案。
3.制定復(fù)習(xí)計劃。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和問題,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。包括復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法等,以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識。
4.提高思維能力和總結(jié)能力。
在復(fù)習(xí)過程中,需要提高學(xué)生的思維能力和總結(jié)能力。通過讓學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容、分析學(xué)習(xí)成果和制定復(fù)習(xí)計劃,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。
三、總結(jié)方法。
1.回顧課程內(nèi)容。
通過閱讀課堂筆記和教材,回顧課程中的重點內(nèi)容。
2.分析學(xué)習(xí)成果。
通過測試和作業(yè)的完成情況,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3.制定復(fù)習(xí)計劃。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和問題,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
4.提高思維能力和總結(jié)能力。
通過讓學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容、分析學(xué)習(xí)成果和制定復(fù)習(xí)計劃,提高學(xué)生的思維能力和總結(jié)能力。
四、總結(jié)效果。
通過本次課程總結(jié),學(xué)生對所學(xué)知識有了更深刻的理解和記憶,提高了思維能力和總結(jié)能力。同時,也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和問題,為后續(xù)的教學(xué)提供了更有針對性的幫助。
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