心得體會(huì)是人們通過思考和總結(jié)對(duì)于某種經(jīng)歷、感悟或者領(lǐng)悟的一種文字表達(dá)形式。它可以讓人們更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自身的認(rèn)知和反思能力。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)遇到種種問題和挑戰(zhàn),從中獲得的心得體會(huì)可以幫助我們成長和進(jìn)步,對(duì)于我們自身的發(fā)展和提升有著重要意義??偨Y(jié)的過程并不僅僅是簡單地復(fù)述和羅列,而是需要結(jié)合自身的體驗(yàn)和感受,深入思考和觸動(dòng)內(nèi)心,從而得出有價(jià)值的心得體會(huì)。心得體會(huì)的寫作應(yīng)該注重語言的生動(dòng)形象,使讀者產(chǎn)生共鳴,能夠有所啟發(fā)和反思。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。"
一堂好課心得體會(huì)篇一
今天下午上班會(huì)課的時(shí)候,老師讓我們看了一個(gè)紀(jì)錄片——《一堂好課》。是金一南老師為我們上的一堂課,上完這堂課以后,我深受感動(dòng)。
這一堂課總共講了兩個(gè)問題,分別是"我們?yōu)槭裁匆獝蹏?"我們?cè)鯓訍蹏?,這兩個(gè)問題我們經(jīng)常聽到,而金一楠老師講這兩個(gè)問題則是通過講故事開始的,我們一下子就被吸引了。
到了討論時(shí)刻,大家紛紛發(fā)言,其中有一位"課代表"說的頭頭是道,他說道:"愛國并不只說在嘴上,而是要用我們的實(shí)際行動(dòng)去愛我們的祖國母親。"我覺得他說的非常有道理,愛國并不說在嘴上而已,而是要用行動(dòng)去回報(bào)祖國。祖國母親養(yǎng)育了我們,給我們創(chuàng)造了良好的生活條件,我們沒有理由不去愛它,不去回報(bào)它,我們更要用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)它。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我們的戰(zhàn)斗英雄——解放軍戰(zhàn)士們通過熱血奮戰(zhàn),用他們自己的身軀和熱血換回了祖國的和平與安寧,而這一切不都是為了給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活條件嗎?我想他們?cè)跒樽鎳鴳?zhàn)斗的'時(shí)候,心里一定是這樣想的:祖國養(yǎng)育了我們,我們唯有在祖國需要我們的時(shí)候用自己的一切來回報(bào)他。他們帶著這種思想,英勇殺敵,拋頭顱撒熱血,最終換來了我們今天的幸福生活。
而生活在和平年代的我們要怎樣去回報(bào)我們的祖國呢?我想我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí),努力拼搏,等我們長大了,用我們強(qiáng)大的知識(shí)和能力去回報(bào)祖國母親,把我們的祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,讓我們的下一代更加幸福。
一堂好課心得體會(huì)篇二
作為一名學(xué)生,我們每天都在參加一堂堂的課程,但有的課堂會(huì)讓我們受益匪淺,讓我們記憶深刻。而這些讓我們印象深刻的課堂正是一堂堂的好課。下面我將分享我在一堂好課中的心得體會(huì)。
首先,一堂好課首先要注意課堂的開展方式和秩序。在這堂好課中,老師能夠精心安排每一堂課的內(nèi)容和形式,并能夠準(zhǔn)時(shí)開始和結(jié)束課堂。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排得井井有條,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。此外,好課的課堂秩序井然有序,學(xué)生們專注聽講,不發(fā)出嘈雜的噪音。這種課堂秩序?yàn)閷W(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
其次,在一堂好課中,教師能夠采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,選擇合適的教學(xué)方法。例如,教師可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生們通過音頻、視頻等多種形式感知知識(shí),這樣既能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,又能提高學(xué)習(xí)效果。此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排合適的討論活動(dòng)和小組作業(yè),讓學(xué)生互相交流、討論,提高學(xué)生的思維能力和合作能力。
再次,好的課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。很多時(shí)候,課本知識(shí)是很難讓學(xué)生真正理解和掌握的,只有通過實(shí)踐才能深入理解。好課會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,這樣能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如,在一堂好課中,老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng),讓學(xué)生親自操作和實(shí)踐,提高他們的動(dòng)手能力。通過實(shí)踐,學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到知識(shí)的真正含義和應(yīng)用。
最后,一堂好課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。課堂不僅僅是為了傳授知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在好的課堂中,老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,讓學(xué)生動(dòng)腦思考,積極參與討論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。此外,老師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和見解。好課對(duì)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),將對(duì)他們今后的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
總之,一堂好課的特點(diǎn)是開展方式和秩序良好,教師采用多種教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考創(chuàng)新能力。好課不僅給學(xué)生帶來知識(shí),更重要的是給學(xué)生打開了思維的大門,拓寬了他們的視野。在這堂好課中,我深切感受到了老師的用心,也收獲了新的知識(shí)和技能。我相信,只要我能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度,不斷努力,我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
一堂好課心得體會(huì)篇三
今天上午的第三節(jié)課老師,讓我們看了一《堂好課》這個(gè)綜藝節(jié)目這個(gè)節(jié)目既有趣又知識(shí)豐富,也讓我懂得了許許多多的關(guān)于歷史的道理。
我們這一堂課的`主講師是“金一南”,他是一個(gè)經(jīng)歷許許多多故事的人,他是有許多的稱號(hào)的人“天生的工程師”“天生的圖書管理員”“天生的教師”等等,他說:“只有我自己知道我的成就是靠自己努力而得來的”。
他還說,中華的振興不是從勝利走向勝利,而是從慘敗中走向勝利。我還知道了,1931年日本侵華到1949年新中國的成立。中國是由無數(shù)人的生命換來的,這也是我十分感動(dòng)的,我知道了新中國來之不易,我想我長大了,一定要為祖國做出力所能及的貢獻(xiàn),讓祖國不再受別人的侵略,讓我們的祖國更加繁榮昌盛。
一堂好課心得體會(huì)篇四
高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期,好的老師可以讓學(xué)生學(xué)有所得,甚至能夠影響他們的一生。而一堂好課,則是好老師的基本素養(yǎng)。本文將介紹一位高中老師上課的情況,并分析其中的一些特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
【BodyParagraph1】。
這位老師教授的是語文,教室里的桌椅擺設(shè)得十分整齊、劃一,每一件物品都放置得嚴(yán)謹(jǐn)有序。在課堂開始前,她會(huì)在大黑板上寫下本節(jié)課的主題和大綱,讓學(xué)生們了解今天要學(xué)什么、怎樣學(xué)。整個(gè)過程高效、有序,讓學(xué)生在課堂開始前就感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和井然有序的氛圍,這為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
【BodyParagraph2】。
這節(jié)課老師講授的是古詩詞欣賞,她從古文中選取了“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”這一句,通過對(duì)詩句的講解,把學(xué)生帶入了寂靜的夜晚,感受月亮的圓潤、光芒和詩人的意境。同時(shí),老師介紹了詩人李白的生平、創(chuàng)作背景和詩歌特點(diǎn),讓學(xué)生了解到一位偉大的詩人的故事和作品,受到了啟發(fā)和啟示。
【BodyParagraph3】。
思考力是高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一,老師把此次課堂的重點(diǎn)放在了學(xué)生的思考訓(xùn)練上。她在講解完古詩詞后,讓學(xué)生歸納、總結(jié),自己動(dòng)手寫一篇與“月亮”相關(guān)的作文。在學(xué)生們完成作文后,老師還會(huì)保留5分鐘左右的時(shí)間,邀請(qǐng)一位同學(xué)來課堂前讀出自己的作文,并為其提供反饋和點(diǎn)評(píng)。這樣一來,不僅促進(jìn)了學(xué)生思考能力的培養(yǎng),還有助于他們培養(yǎng)語文表達(dá)能力和思維開闊度。
【BodyParagraph4】。
為了豐富課堂內(nèi)外活動(dòng),該老師還利用課外時(shí)間,設(shè)計(jì)了一些關(guān)于詩歌或文學(xué)名家的知識(shí)競賽,每隔一段時(shí)間便會(huì)展開。這些競賽全面考察了學(xué)生的語文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
【Conclusion】。
高中老師一節(jié)好課,應(yīng)該具有許多亮點(diǎn),如有序的教學(xué)環(huán)境,具有時(shí)代感和思想深度的教學(xué)主題,嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì),成效頗高的課堂反饋和健康有序的教學(xué)競賽等。更重要的是,好的老師應(yīng)該懂得引導(dǎo)和啟發(fā),發(fā)掘?qū)W生的潛力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的教學(xué)氛圍下,我們的學(xué)生才能夠在成長的道路上茁壯成長,走得更遠(yuǎn)。
一堂好課心得體會(huì)篇五
作為一名高中學(xué)生,我們常常聽到老師說要講一堂好課。那么,什么是一堂好課?我認(rèn)為,一堂好課應(yīng)該是讓我們受益匪淺、收獲頗豐的一堂課程。那么什么樣的老師能夠講一堂好課呢?我認(rèn)為,高中老師一堂好課需要具備以下五個(gè)特點(diǎn)。
一、高中老師一堂好課需有清晰的思路。在老師講課時(shí),我們常常感覺話題連續(xù)不斷,如流水般涌來。別以為這只是老師的口才好而已,一堂好課的背后一定是一位優(yōu)秀老師精心策劃的結(jié)果。一個(gè)好的教學(xué)策略能夠使老師的話語有序、條理清晰。在備課時(shí),老師會(huì)整理好思路,設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。這樣,老師在講解時(shí),就不會(huì)迷失自己的思路,也不會(huì)讓學(xué)生感到無從下手。
二、高中老師一堂好課需有充分的準(zhǔn)備。一堂好課落到現(xiàn)實(shí)之中,一定是教師多次研究、細(xì)心準(zhǔn)備的結(jié)果。每次上課前,優(yōu)秀的老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,收集資料,準(zhǔn)備好教案,籌備好教具,設(shè)定好學(xué)習(xí)活動(dòng),以確保自己的課程設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的。在這樣充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)之上,老師才能夠在課堂中與學(xué)生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效和愉悅。
三、高中老師一堂好課需有生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。老師的話語是否生動(dòng),能否吸引學(xué)生的注意力,是一堂好課的關(guān)鍵因素。一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏生動(dòng)有趣的元素,那么任何課程設(shè)計(jì)都是徒勞的,學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味,難以保持專注。
四、高中老師一堂好課需有豐富的情感表達(dá)。優(yōu)秀的教師是有愛心的。他們教授的不僅僅是知識(shí),更是情感和人生。在講述課程中,老師會(huì)加入自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,以真實(shí)的故事、形象的比喻和生動(dòng)的語言,讓學(xué)生觸摸到情感的溫暖和生命的文化。不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),更要耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生如何正確地做人處世和處理人際關(guān)系。
五、高中老師一堂好課需有有效的評(píng)估反饋。在學(xué)習(xí)過程中,評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。一堂好課應(yīng)該是有效的,那么我們?nèi)绾魏饬拷虒W(xué)效果呢?老師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)中設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在課程實(shí)施中及時(shí)記錄和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生成績,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)價(jià)的目的是幫助學(xué)生確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)效果,調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。反饋,即時(shí)、具體、正面的反饋,可以提高學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)積極性。
以上五個(gè)特點(diǎn)是高中老師一堂好課的基本特點(diǎn),是對(duì)一堂好課的完美詮釋。作為學(xué)生,我們也可以從中吸取經(jīng)驗(yàn),積極配合老師,抓住機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),讓生活變得更加美好,讓未來變得光明。
一堂好課心得體會(huì)篇六
人生處處是課堂,人生處處遇名師。11月17日(周日)20:30,由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺(tái)著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”,邀請(qǐng)12位“學(xué)科領(lǐng)路人”,走進(jìn)高校、走進(jìn)社會(huì),從國學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樾乱淮贻p人傳道、授業(yè)、解惑。每一堂課還會(huì)挑選幾位“課代表“,率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課間討論,共同暢游無涯學(xué)海,追尋思想的。力量。
第一堂好課是以“愛國”為主題的思政課,課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校,由國防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人,海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽,以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”,共同帶領(lǐng)觀眾進(jìn)一步認(rèn)知和強(qiáng)化國家意識(shí)。
作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目,《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則,旗幟鮮明地傳播主流價(jià)值觀和正能量。首播之后,多位專家學(xué)者表達(dá)了對(duì)節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價(jià)值的高度認(rèn)可。中國文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席仲呈祥表示:“只有這種節(jié)目多了,才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)?!敝袊骷覅f(xié)會(huì)副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為,“《一堂好課》既有綜藝性,也有文化感,還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機(jī)結(jié)合,再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息,確實(shí)顯示了國家電視臺(tái)在新時(shí)代的新追求?!倍W(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價(jià)值、有營養(yǎng)、有意義”。
一堂好課心得體會(huì)篇七
這是本周三部和狗相關(guān)動(dòng)畫電影的最后一部。這部電影中,狗皮博迪成為了一個(gè)小男孩的父親。當(dāng)然,我覺得《天才眼鏡狗》,如果主角換成天才眼鏡貓、天才眼鏡牛什么的,也說的過去。因?yàn)榻巧珡?qiáng)調(diào)的屬性是父親,和物種關(guān)系不大。
皮博迪狗的身份,自然不能被社會(huì)輕松認(rèn)同。即使,它持有哈佛學(xué)位,開發(fā)了新能源,圓滿解決了地緣政治,還有屬于自己公司。這些事業(yè)上的成就,對(duì)于增加狗爸爸和人兒子的認(rèn)同感,作用并不大。
當(dāng)影片進(jìn)行到皮博迪介紹人兒子舍曼的時(shí)候,對(duì)于狗領(lǐng)養(yǎng)人這一設(shè)定,沖擊了一下我貧乏的世界觀。不過,動(dòng)畫電影嗎?這樣的設(shè)定也能接受。
特別是,當(dāng)電影用倒敘的方式去回顧。皮博迪和舍曼從現(xiàn)在,到成長過程中遇到的種.種困難,到法庭判定可以收養(yǎng),再到第一次相遇,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的艱辛和溫暖,讓人動(dòng)容。再看到舍曼現(xiàn)在良好的生活環(huán)境,甚至都有一點(diǎn)對(duì)他羨慕嫉妒恨。
隨著舍曼的成長,即將開始的校園生活,是擺在皮博迪和舍曼面前的新挑戰(zhàn)。當(dāng)然,這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)于舍曼來說,他還不太清楚。在他當(dāng)時(shí)的世界里,由于皮博迪完美的保護(hù),讓他覺得擁有一位狗爸爸是一件很平常的事情。
上學(xué)沒多久,由于舍曼對(duì)歷史的了解,讓同班小女生佩妮產(chǎn)生了嫉妒。熊女孩佩妮用皮博迪是狗的事情,來奚落舍曼,結(jié)果是受欺負(fù)的舍曼咬了熊女孩佩妮?,F(xiàn)實(shí)中,小孩子之間打鬧的處理多半是:雙方家長到學(xué)校,互相了解情況,進(jìn)行溝通,讓做錯(cuò)事的小孩道歉,受欺負(fù)的小孩原諒。
不過,舍曼的家長是狗爸爸皮博迪,于是,超級(jí)大反派社會(huì)調(diào)查員就要介入了。而且,這個(gè)社會(huì)調(diào)查員很有偏見,對(duì)于狗領(lǐng)養(yǎng)人類小孩從心底感到厭惡。
天才的皮博迪當(dāng)然知道如何應(yīng)付這樣的社會(huì)調(diào)查員。于是,按設(shè)想他邀請(qǐng)熊女孩佩妮一家到家中做客,通過兩個(gè)家庭的和解,來說服社會(huì)調(diào)查員。這個(gè)計(jì)劃其實(shí)很完美,但忽略了一點(diǎn),天才的皮博迪能搞定佩妮的父母,而舍曼卻搞不定佩妮。
穿越有風(fēng)險(xiǎn),上面就是穿越后的`逃命場景。
用時(shí)光機(jī)穿越的事情,沒多久就被佩妮知道了,而且,佩妮還獨(dú)自穿越到了古埃及。舍曼只好尋求皮博迪幫忙。于是,三人開啟了古埃及、文藝復(fù)興和特洛伊戰(zhàn)爭的穿越之旅。這一路穿越,都選擇了很適合孩子們知曉的歷史時(shí)刻和人物。
我一直很好奇,皮博迪和舍曼以前是穿越了多少次,才和那些歷史人物混熟。而且,在那些更加保守的年代,皮博迪是如何讓這些歷史人物認(rèn)同這一人一狗的組合。當(dāng)然,這不是重點(diǎn)。
經(jīng)過了一系列的科普情節(jié)后,電影進(jìn)入到最后高潮。穿亂了的三人,在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中,以五個(gè)人的形式出現(xiàn)。在這急需解決問題的關(guān)鍵時(shí)刻,社會(huì)調(diào)查員還突然出現(xiàn)搗亂,導(dǎo)致了時(shí)空的錯(cuò)亂,產(chǎn)生了巨大的時(shí)空漏洞。電影中出現(xiàn)或沒出現(xiàn)過的各時(shí)期歷史人物都來到現(xiàn)實(shí)世界,給小朋友們科普來了。
面對(duì)如此危機(jī)的時(shí)刻,社會(huì)調(diào)查員的心中依然想得是剝奪皮博迪的撫養(yǎng)權(quán)。當(dāng)然,舍曼和一眾歷史人物都用:我也是狗這句話,化解了社會(huì)調(diào)查員的刁難。
眾志成城的維護(hù)狗爸爸的各位歷史、現(xiàn)實(shí)人物。
刁難是解決了,時(shí)空漏洞如何解決?
應(yīng)對(duì)這一難題的辦法,并未被那些穿越來的偉大科學(xué)家或者天才皮博迪想出,而是由經(jīng)過了多次科普洗禮的舍曼想到。最后,在皮博迪和舍曼的共同努力下,時(shí)空漏洞得以修復(fù),世界秩序恢復(fù)正常。
更完美的是,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的大反派還被穿越到了特洛伊戰(zhàn)爭時(shí)期,收獲了一份不錯(cuò)的愛情!
作為一部給十二歲以下小朋友看的動(dòng)畫電影來說,《天才眼鏡狗》擁有不錯(cuò)的故事情節(jié)。而且,電影還有心的融入了很多世界歷史的科普知識(shí)哦!
一堂好課心得體會(huì)篇八
11月17日晚,特別節(jié)目《中國閱兵》和大型文化創(chuàng)新節(jié)目《一堂好課》于央視綜藝頻道黃金檔聯(lián)袂播出,帶領(lǐng)觀眾直面激人奮進(jìn)的家國情懷。同時(shí),一堂特殊的愛國主義思政課——《中國閱兵》《一堂好課》看片會(huì)也走進(jìn)航天工程大學(xué)士官學(xué)院,上千名官兵一同觀看節(jié)目,分享節(jié)目精彩亮點(diǎn),了解節(jié)目幕后故事。
在觀看節(jié)目的過程中,不論是以“分享會(huì)”形式講述受閱故事的《中國閱兵》,還是金一南教授以“百年苦難與百年輝煌”為切入點(diǎn),詮釋“愛國”核心的《一堂好課》,都一次次贏得了現(xiàn)場官兵熱烈的掌聲。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,現(xiàn)場官兵表示在節(jié)目中看到了自己的影子,也通過節(jié)目找到了自己在未來的軍旅生涯中前進(jìn)的方向。最后,朱迅和現(xiàn)場上千名官兵齊聲朗誦了《可愛的中國》,向祖國母親抒發(fā)最誠摯的愛意,將愛國主義的火炬代代傳承。
播出的《中國閱兵》和《一堂好課》,均聚焦愛國主義教育主題,旨在通過思政課“幫年輕人扣好人生的第一顆扣子”。同時(shí),這也是綜藝頻道積極響應(yīng)今日中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《實(shí)施新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》,圍繞“生動(dòng)講好愛國故事、大力傳播主流價(jià)值觀”要求下的用心安排。
此次,《中國閱兵》邀請(qǐng)了參加閱兵式的部分受閱官兵分享他們的“受閱故事”。節(jié)目中,從被戰(zhàn)友們稱為“最拼老兵”的翟向選到“年過耄耋,不忘初心”的老兵代表關(guān)茂林、用汗水和和信念維護(hù)軍人尊嚴(yán)的儀仗大隊(duì)、聯(lián)合軍樂團(tuán),他們用自己的故事向世人展現(xiàn)了中國軍人“不負(fù)軍人鐵血,不負(fù)家園河山”的赤子之心。
由央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》,是央視綜藝頻道立足新一輪高質(zhì)量發(fā)展打造的創(chuàng)新力作,是繼《朗讀者》、《國家寶藏》后又一次全民思想狂歡。
節(jié)目邀請(qǐng)?jiān)沃袊嗣窠夥跑妵来髮W(xué)戰(zhàn)略研究所所長、國防大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師金一南教授,帶來第一堂以“愛國”為主題的思政課,講述中國從“百年苦難”到“百年輝煌”,為觀眾解讀何為愛國,如何愛國。
節(jié)目在開放包容的課堂氛圍當(dāng)中,為青年學(xué)子講授啟迪心靈的人生之課,激發(fā)廣大觀眾向上好學(xué)之風(fēng),點(diǎn)亮思想之光,嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心,讓所有從中獲益的學(xué)子在未來的人生之路上走得更順?biāo)?、更?jiān)定。
無論是彰顯鐵血軍魂的《中國閱兵》,還是點(diǎn)亮思想之光的《一堂好課》,都向觀眾展現(xiàn)了歷經(jīng)歲月仍然歷久彌新,不畏風(fēng)雨始終挺拔向上的愛國之情。
一堂好課心得體會(huì)篇九
《一堂好課》的第一節(jié)課為思政課,首講邀請(qǐng)了國防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。為什么第一堂課會(huì)選思政課?“班主任”康輝表示:“因?yàn)樗颊n最能直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子。”
國防大學(xué)教授金一南在節(jié)目中不僅講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史,而且還帶領(lǐng)大家認(rèn)知和強(qiáng)化心中的國家意識(shí),盛贊今天的華為5g技術(shù)領(lǐng)先美國及歐洲三至五年這一重大成果。自1840年以來,中國第一次在一項(xiàng)通訊技術(shù)獲得世界領(lǐng)先水平,而這項(xiàng)技術(shù)的締造者正是華為——任正非。
任正非,一個(gè)古稀之年的老人屢屢被央媒贊賞,并受到大眾的關(guān)注,不是因?yàn)樗穆毼?,而是因?yàn)樗?dú)特的思想和個(gè)人魅力。
當(dāng)我們談?wù)撊握?,我們要談什?
20__年2月《任正非:除了勝利,我們已無路可走》一書中寫道:“從6個(gè)人到18萬人,從2萬元到6036億元,從深圳一地到全世界,從代理交換機(jī)到世界第一的通信設(shè)備制造商,從草臺(tái)班子到奇特的管理制度,30年來,任正非創(chuàng)造了太多的奇跡。作為一個(gè)世界公司的帶頭人,整合世界資源,打造不同凡響的產(chǎn)品,為世界人民服務(wù),這就是任正非今天的眼界?!?/p>
20__年,華為在世界500強(qiáng)排名第83位,比20__年整整上升了46位。5年后的華為會(huì)上升到多少位,令人期待,甚至令人戰(zhàn)栗。
他創(chuàng)建了華為,又給華為構(gòu)建了一個(gè)可以持續(xù)發(fā)展的管理模式和一系列企業(yè)理念,這大概是任正非最自豪的兩件事。
我們可以抓住任正非的一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)來談。一個(gè)人的一生,大概總會(huì)有一些關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),這幾個(gè)節(jié)點(diǎn)抓住了,就可以搭上一列高速列車,順利平穩(wěn)地再走一段路;抓不住,就此被甩下,再難追趕。
創(chuàng)業(yè)節(jié)點(diǎn),管理節(jié)點(diǎn),競爭節(jié)點(diǎn),未來節(jié)點(diǎn),這些都是任正非一生中關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。
支撐任正非在這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做出正確而艱難的抉擇的,是他的邏輯能力,更重要的是他的強(qiáng)者心態(tài),是“除了勝利,我們已無路可走”的置之死地而后生的強(qiáng)大生命力。
技巧,思維,邏輯,人人可學(xué),人人可用,但唯有附著在生命力和信念上,才能爆發(fā)出最耀眼的光芒。
這是任正非精神的真正內(nèi)核,也是信仰的力量。
多數(shù)人因看見而相信,而少數(shù)人因相信而看見。
一堂好課心得體會(huì)篇十
作為一名高中生,每天都在忙碌地完成各種課業(yè)任務(wù),有時(shí)忙得連喘息的時(shí)間都沒有。然而,所有的努力和拼搏都離不開老師的悉心指導(dǎo)。在這個(gè)充滿成長的階段,老師的教誨對(duì)我們來說尤為重要。而在所有的課程中,有一堂特別出彩的好課,給我留下了非常深刻的印象。
第二段:課程背景。
這節(jié)課是中學(xué)高一數(shù)學(xué)課,老師為我們介紹了一些數(shù)學(xué)題目,讓我們自行思考并嘗試解題。我們自己無法解答的題目,老師還會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的解說和分析。在這個(gè)過程中,老師對(duì)于每個(gè)問題都充滿耐心和熱情,并且始終鼓勵(lì)我們勇敢嘗試。
第三段:課程亮點(diǎn)。
在我看來,這堂課最大的亮點(diǎn)就是教師的授課方式。首先,老師注重學(xué)生的思辨能力,教授的題目都比較開放,不同的學(xué)生可以有不同的思路和解法,這種開放性能夠讓我們?cè)谙嗤闹R(shí)框架下發(fā)揮到最大的潛力。其次,老師的講解方式也很好,不僅能夠清晰地講解出題的方法,更能夠?qū)⒁恍┏橄蟮母拍钣脤?shí)際生活中的例子來說明,加深了我們的理解。另外,老師還利用多種媒介,如視頻和圖片等,來幫助我們了解題意和解題思路,使課堂更加生動(dòng)有趣。
第四段:收獲。
這堂課讓我受益匪淺。首先,我明白到學(xué)習(xí)是一個(gè)需要思考和探索的過程,學(xué)生需要不斷地施展自己,進(jìn)行各種嘗試,從而逐漸掌握知識(shí)。其次,我學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法,不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,還增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛。最后,通過這堂課,我還更加認(rèn)識(shí)到老師的教學(xué)方式和對(duì)學(xué)生的關(guān)注有多么重要,也更加感激老師的教誨和幫助。
第五段:結(jié)論。
總的來說,這堂高中數(shù)學(xué)課程是我所經(jīng)歷過的最令人難忘的課程之一。老師的授課方式和學(xué)生思辨的方式是此堂課能夠引起我們濃厚興趣和學(xué)到更多知識(shí)的主要原因。我相信,在老師的精心帶領(lǐng)下,我們會(huì)在學(xué)業(yè)上更加出色,學(xué)有所成。
一堂好課心得體會(huì)篇十一
作為一名高中學(xué)生,我有幸參加了數(shù)不清的課堂,有好有壞,有難以入眼的課,也有耳目一新的好課。今天我想分享的是最近一次讓我深受啟發(fā)的好課,這堂課讓我感到收獲頗豐,對(duì)我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。
第一段:引言。
我要說的是一堂語文課,上課之前,老師讓我們提前準(zhǔn)備材料,并發(fā)一個(gè)Google文檔,要求我們?cè)诶锩娼榻B自己喜愛的作家、書籍以及相關(guān)作品。作為一個(gè)喜歡閱讀的人,我真的很期待這堂課。進(jìn)入教室,我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上列出了幾個(gè)關(guān)鍵詞:“思想,理性,哲學(xué),道德,情感”,我們需要在上課之前挑選一個(gè)詞并作對(duì)應(yīng)的思考,以期在課堂上展開更深刻的討論。
第二段:教學(xué)方式。
老師采用的教學(xué)方式是讓同學(xué)們以小組為單位組織討論。我所在的小組選擇的是“理性”,我們一開始并沒有共識(shí),但后來逐漸走到了一起,并分享彼此的見解。隨后,每一組任命一名發(fā)言人,代表小組向全班做報(bào)告。這種小組討論的方式讓我們更加主動(dòng)、自由地參與,并且可以聽取到不同的觀點(diǎn),交流思想,提升整體的研究水平。
第三段:教學(xué)內(nèi)容。
在小組討論結(jié)束之后,老師引領(lǐng)我們討論文本的解讀。他給出了一則故事,其中的主人公通過堅(jiān)持理性思考,解決了周圍人帶給他的困擾,并最終找到了自己的人生方向。老師通過這個(gè)故事,闡述了理性思考的重要性,以及如何在日常生活中運(yùn)用它來解決問題。這種方法不僅讓我們學(xué)到了新知識(shí),而且也讓我們明白了如何運(yùn)用知識(shí)來應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
第四段:學(xué)習(xí)體會(huì)。
這堂課上,我在小組討論中了解到了更多的觀點(diǎn)和想法,更重要的是,通過與同學(xué)的交流,我學(xué)會(huì)了如何發(fā)表自己的觀點(diǎn),更自信地站在臺(tái)前。在老師的課堂上,我們不僅學(xué)到了如何去思考、分析、解決問題的方法,還學(xué)會(huì)了如何讓自己的意見得到認(rèn)可。這種課堂讓我更加理性地看待問題,明確自己的思維方式,自主研究和自我認(rèn)識(shí)得到了增長,也更加了解自己的不足之處,并能進(jìn)一步改進(jìn)。
第五段:結(jié)尾。
總之,這堂語文課上教師與學(xué)生之間的互動(dòng)開啟了一個(gè)更深刻、更有意義的討論,并讓我們更具體、更準(zhǔn)確地理解了所學(xué)理論。其中的小組討論加深了我們之間的聯(lián)系,且不可否認(rèn),組員之間相互借鑒的經(jīng)驗(yàn)和不同的看法,讓我們的思路更加全面。我相信,今天的收獲對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
一堂好課心得體會(huì)篇十二
幾天前,聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》,每月。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件,課以精彩的動(dòng)畫開始,經(jīng)典動(dòng)畫電影激起學(xué)生的興趣,很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說出了畫面出現(xiàn)的象形文字,并說明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié),教師出示一首小詩,讓學(xué)生自己決定對(duì)詩中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì),將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫,沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課,一年級(jí)的學(xué)生注意力集中,學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課?在課后研討中,聽課的教師有不同的看法?!斑@是一節(jié)好課,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,教學(xué)任務(wù)基本完成。”“這不是美術(shù)課,更像是一節(jié)語文課,沒有突破教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生創(chuàng)字。”
怎樣才是一節(jié)好課呢?我在網(wǎng)上學(xué)習(xí),看到了著名特級(jí)教師靳家彥《一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》,看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是:
1、目標(biāo)明確。
2、重點(diǎn)突出。
3、以生為本。
4、注重流程科學(xué)。
5、注重內(nèi)化。
6、體溝通。
7、啟迪創(chuàng)造。
8、媒體得當(dāng)。
9、講求實(shí)效。
10、各種評(píng)價(jià)相結(jié)合。
各門學(xué)科有各自的特點(diǎn),但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì),具有精確性和操作性的特征。課的教學(xué)目標(biāo)是什么,教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中,應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進(jìn)行,形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)合理安排,節(jié)奏適當(dāng),重點(diǎn)突出,順利完成教學(xué)任務(wù)。《有趣的'漢字》認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。情感目標(biāo):通過欣賞中國古代象形文字的造型美感,激發(fā)愛國情感。操作目標(biāo):通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造,使學(xué)生大概了解象形字的造字方法,并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的象形字,力爭表達(dá)出詞語的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
這堂課重點(diǎn)是什么,師生都應(yīng)胸中有數(shù),明明白白。難點(diǎn)要突破,疑點(diǎn)要解決,特點(diǎn)要抓準(zhǔn),重點(diǎn)才能突出。立足于教材,延伸要適度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過欣賞古代象形文字,使學(xué)生得到啟示,創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。動(dòng)畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡,學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)的象形文字。
課堂上,以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā),課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì),學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí),教師的主導(dǎo)作用恰如其分,師生互動(dòng),交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師,精神飽滿,教態(tài)自然,能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課,興趣昂然,氣氛活躍,從而師生感情融洽,情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)按老師的要求去學(xué)習(xí),并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,善于質(zhì)疑,敢于發(fā)表獨(dú)立見解。
一堂好課心得體會(huì)篇十三
作為一名教育工作者,每當(dāng)我碰到教學(xué)上的難題時(shí),我常?;貞浧鹆掷蠋熌翘昧钗译y忘的好課。林老師教學(xué)有方,深受學(xué)生喜愛。以下是我對(duì)林老師一堂好課的心得體會(huì)。
第一段:準(zhǔn)備充分的引入。
林老師以自己親身經(jīng)歷作為引子,抓住學(xué)生的注意力。他生動(dòng)地描述了他親自參觀工廠,目睹產(chǎn)品制造過程,引發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。這一堂課的主題是“生產(chǎn)過程和技術(shù)”。通過引入的手法,學(xué)生迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。
第二段:生動(dòng)的示范教學(xué)。
為了更好地幫助學(xué)生理解生產(chǎn)過程,林老師設(shè)計(jì)了一套實(shí)際操作的示范教學(xué)。他在講臺(tái)上擺放了各種生產(chǎn)工具和材料,并以實(shí)際生產(chǎn)的順序進(jìn)行了演示。他通過仔細(xì)解釋每個(gè)步驟的重要性和正確的方法,讓學(xué)生觀察和親手嘗試,加深了他們對(duì)于生產(chǎn)過程的理解和記憶。
第三段:啟發(fā)思考的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,林老師特意設(shè)置了一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。他讓學(xué)生組成小組,給出一個(gè)簡單的產(chǎn)品生產(chǎn)要求,要求學(xué)生們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意來設(shè)計(jì)并制作出自己的產(chǎn)品原型。學(xué)生們踴躍參與,他們積極思考,不斷調(diào)整和改進(jìn)他們的設(shè)計(jì),通過這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣和成就感,激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段:實(shí)踐應(yīng)用的鞏固知識(shí)。
學(xué)生們?cè)谕瓿闪水a(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作后,林老師組織了一個(gè)展示環(huán)節(jié)。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的產(chǎn)品,并分享他們?cè)谥谱鬟^程中的心得和體會(huì)。這不僅是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的肯定,也是對(duì)他們動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉。通過實(shí)踐應(yīng)用,學(xué)生們鞏固了對(duì)于生產(chǎn)過程和技術(shù)的理解,并通過展示和分享,進(jìn)一步提高了他們的表達(dá)能力和自信心。
第五段:總結(jié)回顧與展望。
在這堂好課的最后,林老師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度贊揚(yáng),并對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活提出了殷切期望。通過這樣的總結(jié)回顧和展望,林老師讓學(xué)生們感受到他們的努力和付出是受到重視和贊賞的。同時(shí),他也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力,不斷追求進(jìn)步和突破自己。
通過這一堂好課,我深深體會(huì)到林老師教學(xué)的精妙之處。他準(zhǔn)備充分,通過引入迅速吸引了學(xué)生的注意力;他生動(dòng)地示范教學(xué),讓學(xué)生們親自動(dòng)手感受和記憶;他設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;他以實(shí)踐應(yīng)用鞏固知識(shí),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生們不僅對(duì)于生產(chǎn)過程和技術(shù)有了更深入的理解,也鍛煉了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這堂課不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí),還在他們的內(nèi)心留下了深刻的印象和激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。林老師的教學(xué),為我樹立了良好的榜樣,讓我在教學(xué)中更加努力,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)成果。
一堂好課心得體會(huì)篇十四
葉瀾教授在他的“新基礎(chǔ)教育”中,針對(duì)“什么樣的課是一堂好課”這一問題,概括了以下的五個(gè)方面:
一是有意義的課,即扎實(shí)的課:學(xué)生學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,在過程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn),并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,而且越來越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二是有效率的課,即充實(shí)的課:就面而言,對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率,其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率;其次,是效率的高低,如果,沒有效率,或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率,這都不能算是一堂好課。
三是有生成性的課,即豐實(shí)的課:這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果,在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入,尤其思維是相當(dāng)活躍的,在整個(gè)過程中有資源的生成,又有過程的生成。
四是常態(tài)下的課,即平實(shí)的課:由于長期受公開課的影響,一遇到有人聽課,容易出的毛病是準(zhǔn)備過度,這樣教師很辛苦,學(xué)生很興奮,到了課上變成把準(zhǔn)備好的東西背一遍,表演一下。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對(duì)于師生的能力提高,也是一個(gè)很重要的組成部分,但是課堂有其自身的價(jià)值,這一價(jià)值在于它是一個(gè)公共的空間,在這個(gè)空間里,要有相互的討論、思維的碰撞,在這個(gè)過程中,師生相互的構(gòu)成,并生成出許多新的東西。因此,我是反對(duì)借班上課的,而且要淡化公開課的意識(shí),在我們“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中,大家不提“公開課”這個(gè)詞,現(xiàn)在又強(qiáng)調(diào),上研究課時(shí),不管聽課者的身份有多高,教師盡量要做到旁若無人,因?yàn)?,你是在為學(xué)生上課,不是上給聽課的人聽的。
五是有待完善的課,即真實(shí)的課:任何課都不可能是十全十美的,如果是,那么假課的可能性就比較大,這種課是真實(shí)的、不粉飾的,因此是值得反思的,需要去重建的。在我們“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)中,教師上好了課,總是要反思和重建。我曾經(jīng)說過這樣的一句話:只要是真實(shí)的,總是有缺憾的。但很多的公開課,往往追求要上成一點(diǎn)也沒有問題的課,這種預(yù)設(shè)的目標(biāo)首先是錯(cuò)誤的。
一、教學(xué)目標(biāo)明確重點(diǎn)突出的課就是好課--高效。我們經(jīng)??梢栽趫?bào)刊上看到“有效學(xué)習(xí)”的提法,我覺得這個(gè)提法不夠確切,因?yàn)槿魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以稱得上是“有效學(xué)習(xí)”。既然稱得上學(xué)習(xí),怎么會(huì)無效呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。也就是說,我們追求的是課堂教學(xué)的高效。在原有基礎(chǔ)上提高效率就可以稱為高效;只要一堂課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出就可以做到高效。目標(biāo)明確是指:這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識(shí),學(xué)會(huì)哪些技能,通過哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生獲得課堂上的情感體驗(yàn)等;重點(diǎn)突出是指:這節(jié)課哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要,每節(jié)課只能有一到兩個(gè)重點(diǎn),其他知識(shí)可用“講授式”或“學(xué)生閱讀式”快速地完成,如果一節(jié)課的重點(diǎn)有三個(gè)以上,那就無所謂重點(diǎn)可言了。一些老師總認(rèn)為,什么都要老師講,講了就心安理得,沒有講就不踏實(shí)。實(shí)際上,有些知識(shí)的鞏固可以通過學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測(cè)試等形式來實(shí)現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細(xì),那么“清楚”,那學(xué)生就“不清楚”了。因?yàn)椋蠋熕苷加玫恼n堂時(shí)間是很有限的,更多的課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。
二、課堂指令清晰氣氛活躍的課就是好課--默契。一堂好課應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課,而這樣的課一定是有經(jīng)驗(yàn)的老師上的。如果一位老師無法發(fā)出明晰的課堂指令,那么師生默契的配合無從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令,那么久而久之這位老師的“課堂指令”就慢慢變成“課堂紙令”--無人遵從的一紙空文了。如果一位老師的課堂指令“要求明確、時(shí)限清楚、落實(shí)到位”,那么這種老師所主持的課堂(主持課而不是上課,上課有上講臺(tái)居高臨下的感覺)就一定是師生配合默契的課堂。在這種課堂上,師生的思維活動(dòng)一定是活躍的,因此就可以算是真正活躍的課堂。
三、能夠充分利用課堂資源的課就是好課--智慧。一位充滿智慧的老師,一定具有我所提倡的“把希望寄托于課堂,把希望寄托于學(xué)生”的思維。也就是說,他一定會(huì)把大面積提高學(xué)習(xí)成績的希望寄托于課堂之內(nèi),寄托于學(xué)生身上??涿兰~斯建立班級(jí)授課制時(shí)就強(qiáng)調(diào),班級(jí)授課制的主要優(yōu)勢(shì)就是集體性。這也正是課堂授課制取代私塾的主要原因。如果我們把班級(jí)課制與因材施教對(duì)立起來,那就缺乏教育智慧了。課堂的第一資源就是學(xué)生的差異性。如果一位教師至今還不能認(rèn)識(shí)到學(xué)生差異性所蘊(yùn)藏的巨大作用,那他還不算是真正意義上的教師。利用這一課堂第一資源的最有效的辦法是:建立學(xué)科小先生、建立靈活的學(xué)習(xí)小組(不要長期固化)、讓學(xué)習(xí)小組長幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)管理,讓學(xué)科小先生協(xié)助教師進(jìn)行因材施教。在這樣的課堂教學(xué)方式下,教師活得“很輕松、很瀟灑、很有成就感”。因?yàn)?,?dāng)你看到“學(xué)科小先生們”嫻熟的講課技巧時(shí),你會(huì)為所培養(yǎng)的學(xué)生中有人達(dá)到了“教是為了不教”的境界而沾沾自喜。
四、能讓學(xué)生感到終身受益的課就是好課--難忘。2500多年前,孔子帶著一群學(xué)生在涼亭歇息,看到一個(gè)老人拿著涂有樹脂的竹竿在捉蟬,他的技巧非常好,百發(fā)百中,簡直是出神入化。孩子禁不住問老人:“您捉蟬的本領(lǐng)真高明,有沒有什么秘訣?”老人微笑說:“蟬是很機(jī)警的昆蟲,一有動(dòng)靜就會(huì)飛走。因此要先練習(xí)拿竹竿時(shí)能聞風(fēng)不動(dòng),甚至在竹竿上放兩粒彈珠也不會(huì)掉下來,就可以開始捉蟬了。如果練到放五粒彈珠而不掉下來,捉蟬就象伸手拿東西一樣容易。所以我捉蟬的時(shí)候,專心一意,天地萬物都不能擾亂我的注意力,眼睛看的只有蟬的翅膀,能夠練到這個(gè)地步,還怕捉不到蟬嗎?”孔子聽了頻頻點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身對(duì)學(xué)生說:“聽明白了嗎?只有鍥而不舍,專心一意,才能把本領(lǐng)練到出神入化?!睂?duì)于孔子的學(xué)生來說,孔子的“這節(jié)課”只用了幾秒鐘,但這是一節(jié)讓他的學(xué)生終身難忘的課。真可謂世界最短的“名課”。對(duì)于安南來說,黑人老師用“白紙與黑點(diǎn)”來讓學(xué)生懂得做人道理的課讓他終身受益。因此,每位教師都要爭取上“讓學(xué)生終身難忘的課”。這是眾多教育家追求的最高的境界。如果一位教師能夠在他的教學(xué)生涯中上一堂讓學(xué)生終身難忘的課,那是多么令人激動(dòng)的事啊。
六、提供學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)體驗(yàn)成功的課就是好課--滿足。我認(rèn)為,判斷一堂課是否好課,主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)而非老師的課堂表演。從這個(gè)意義上說,可以把“聽課”改為“看課”。在新課程所強(qiáng)調(diào)的“三維目標(biāo)”中,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)需要得到老師有意識(shí)的落實(shí)。實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)生情感培養(yǎng)的最佳途徑有兩個(gè):一是個(gè)體表現(xiàn),二是成功體驗(yàn)。教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí),要有意識(shí)地多安排部分學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì),盡量多地給不同程度的學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要知道對(duì)于學(xué)習(xí)成績一般的孩子來說,一次課堂上個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也許就會(huì)有助于樹立孩子的學(xué)習(xí)信心;一次成功的課堂體驗(yàn)經(jīng)歷,就可能幫助孩子獲得學(xué)習(xí)信心。如果一堂課上,能有一兩位學(xué)生得到個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會(huì),并得到老師、同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的掌聲與贊嘆聲,你能說比老師多講一道題目效果差嗎?讓孩子的望得到滿足的課就是好課。
七、多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景問題情境的課就是好課--直觀。這里所提到的多種媒體并非指“多媒體”,而是教學(xué)中老師所使用的多種媒體。包括電腦多媒體、黑板、影音資料、文字資料、教具、掛圖、圖表、圖片、實(shí)驗(yàn)器材、小黑板;還有教師的表情、姿態(tài)、服飾、手勢(shì);學(xué)生的大腦、手、口、耳等多種感官。凡是可以影響教師課堂教學(xué)效果的東西都可稱為媒體。如果老師能夠充分恰當(dāng)?shù)乩枚喾N媒體,哪怕是女老師得體的淡妝與漂亮的服飾,都可以影響課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè);在課堂教學(xué)過程中,為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)目標(biāo);雖然這只是過渡性目標(biāo),不是最終目標(biāo),卻顯而易見地改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同樣,為學(xué)生創(chuàng)造提出問題的欲望,創(chuàng)設(shè)解決問題的較為直觀的問題情境,也是有經(jīng)驗(yàn)教師的主要課堂追求之一。
九、能解決學(xué)生個(gè)性化問題的課就是好課--自信。我曾多次強(qiáng)調(diào)過,學(xué)校德育的最佳途徑之一是:及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困難,及時(shí)解決他們不會(huì)做的題目。在公開課中,我們經(jīng)??吹浇處熢谡n堂中巡課,但是“真巡”的份量有多重呢?如果在巡課過程中沒有發(fā)現(xiàn)任何一位學(xué)生的任何問題,這種巡課很有“假巡”之嫌。在課堂訓(xùn)練中,教師要設(shè)法利用“學(xué)科小先生”的力量和教師個(gè)人的力量,來化解學(xué)生個(gè)性化的問題。也可以把學(xué)生的個(gè)體問題通過學(xué)習(xí)小組解決,通過教師的個(gè)別指導(dǎo)解決。如果教師能夠做到這一點(diǎn),這樣的課就可以算是一堂好課。
十、能響起笑聲掌聲歡呼聲的課就是好課--快樂。一位有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)不放棄任何一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的機(jī)會(huì)。哪怕是課前一句“請(qǐng)同學(xué)們看看老師今天的穿著與往常有什么不同”的無聊話語,都可以引起學(xué)生的注意,可以起到調(diào)整課堂氣氛的作用。如果在一節(jié)課上能夠響起哪怕是一次的笑聲、掌聲都可以算是好課,要是有歡呼聲那就更可以算是好課了。因?yàn)?,你的這節(jié)課至少給予學(xué)生一次體驗(yàn)快樂的機(jī)會(huì)。課堂是青少年成長的地方,是他們學(xué)習(xí)生活的主要場所。在無法擺脫學(xué)習(xí)壓力的今天,能夠產(chǎn)生課堂“三聲”的課是難能可貴的。
整理2016.4.18。
一堂好課心得體會(huì)篇十五
第一段:引出話題,介紹一堂好課的背景和重要性(100字左右)。
一堂好課是每一個(gè)學(xué)生都渴望的,它能夠帶給我們良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)的積累。在我校的一堂好課第四講中,老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式和深入淺出的知識(shí)解析,讓我們受益匪淺,激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面我將結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)這堂好課的感受與體會(huì)。
第二段:講課內(nèi)容及老師的教學(xué)方式(250字左右)。
這堂好課的主題是“人類進(jìn)化史”。老師通過許多鮮活的例子和生動(dòng)的講解,將枯燥的理論知識(shí)變得有趣易懂。他引導(dǎo)我們思考人類的起源和進(jìn)化過程,展示了人類與其他生物之間的聯(lián)系與區(qū)別。他還用豐富的圖片和實(shí)例展示了人類進(jìn)化的歷史,讓我們能夠直觀地理解和感受。同時(shí),他還通過小組活動(dòng)和討論,鼓勵(lì)我們積極參與課堂,深入思考問題,培養(yǎng)了我們的合作精神和問題解決能力。
第三段:學(xué)習(xí)收獲和啟發(fā)(300字左右)。
在這堂好課中,我學(xué)到了許多有關(guān)人類進(jìn)化的知識(shí)。我了解到人類的智慧與價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在高級(jí)智力的展現(xiàn)上,而更多地是在于我們與其他生物的差異與聯(lián)系。這讓我深刻理解到每一個(gè)生命體都是獨(dú)特且不可替代的,我們應(yīng)該尊重和保護(hù)不同的生命形式。此外,通過了解人類進(jìn)化的歷史,我意識(shí)到我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的文明成果,也要繼續(xù)探索和創(chuàng)新,以迎接未來的挑戰(zhàn)。
第四段:對(duì)老師教學(xué)方式的肯定與建議(300字左右)。
這堂好課給我留下了深刻的印象,我對(duì)老師的教學(xué)方式表示高度的贊賞。他準(zhǔn)備充分,語言清晰,深入淺出地解釋了復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。然而,我也希望他在課堂交流環(huán)節(jié)能夠更多地給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),激發(fā)我們的思考和表達(dá)能力。此外,他在課后布置的作業(yè)也可以更有針對(duì)性,幫助我們進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第五段:總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)一堂好課的重要性(150字左右)。
總的來說,這堂好課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這堂課的學(xué)習(xí),我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。一堂好課不僅要求老師的教學(xué)水平高超,還需要學(xué)生的積極參與和思考。只有如此,我們才能真正體驗(yàn)到一堂好課的魅力和價(jià)值。希望每一堂課都能成為我們學(xué)習(xí)道路上的良師益友,引領(lǐng)我們不斷成長和進(jìn)步。
一堂好課心得體會(huì)篇十六
在人生中,上學(xué)時(shí)光是眾多美好回憶的一部分,而學(xué)校和老師有著重要的作用。雖然大多數(shù)人都喜歡比較輕松的課程和不錯(cuò)的老師,但是有時(shí)候我們也會(huì)有一些意想不到的驚喜。這次我希望分享我的一次非常好的高中課堂體驗(yàn)。這堂課程就像我的生命中一顆閃亮的鉆石,我還認(rèn)為對(duì)我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先,這堂課讓我得到了很多知識(shí)和信息。作為高中的學(xué)生,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些乏味、枯燥的課程,但老師的講課方式以及優(yōu)秀的課程內(nèi)容讓我非常驚訝。他能夠把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、活潑的教學(xué),提供與其他學(xué)科相結(jié)合的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。他還能讓我們感受到對(duì)學(xué)科的深厚熱情,而這正是開啟我們學(xué)業(yè)和未來的成功之門的關(guān)鍵。
其次,老師在這堂課上不僅向我們灌輸了知識(shí),還教會(huì)了我們很多技能。他教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行更好的組織和討論技巧,最大限度地發(fā)掘每個(gè)人的思想,讓我們的deas變得更加清晰、詳盡,又不失靈感和創(chuàng)造性。這一技能在我日后的學(xué)業(yè)和生活中起了非常大的作用,并幫助我更好地理解和思考問題。
第三,這一堂課程對(duì)我而言是一次全新的啟示。老師在課堂上使用了很多有趣又有用的例子和故事,這些例子讓我加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解,也啟發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。重要的是,它也讓我認(rèn)識(shí)到,教學(xué)不僅只是告訴我們一些教材知識(shí)或理論,更是通過一些具體的例子、生動(dòng)的聊天、互動(dòng)說話等方式來教授我們高峰時(shí)的觀點(diǎn)與見解。這個(gè)課堂教學(xué)方式讓我對(duì)未來高青春探索奠定了基礎(chǔ),也讓我對(duì)教育和學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第四,通過這堂課程,我學(xué)到了如何積極地思考和互動(dòng),這對(duì)我未來的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都非常重要。課上的一系列互動(dòng)和分享課讓我認(rèn)識(shí)到如何善于傾聽他人的觀點(diǎn),改善自己的表達(dá)技巧,還能讓我學(xué)會(huì)感性思考。這是我未來個(gè)人發(fā)展的極為重要的技能,也是我在做人、處事等方面領(lǐng)悟到的重要的思維模式和策略。
最后,這堂課程讓我感受到了未來的許多機(jī)會(huì),我在這個(gè)過程中收獲了一些寶貴的聯(lián)系方式。因?yàn)檫@堂課程教學(xué)非常優(yōu)秀,所以老師也讓我們知道了一系列興趣和潛能開發(fā)機(jī)構(gòu),提高了我們的技能和成功的信息。我會(huì)一直銘記這堂課?!?/p>
總之,這堂高中的好課程教會(huì)了我很多東西,不僅僅是一些興趣和你學(xué)習(xí)技巧。它還教會(huì)了我要如何思考、如何互動(dòng)和與其他人合作——這些可以提高我們個(gè)人和專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的非常關(guān)鍵的技能。這堂課給我?guī)淼纳羁腆w驗(yàn)將會(huì)跟隨我一生,成為我未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展的支柱。
一堂好課心得體會(huì)篇十七
上周,我參加了一場非常精彩的講座,主題為“一堂好課第四講”。這是一場由知名教育學(xué)者主講的講座活動(dòng),旨在讓我們了解什么是一堂好課以及如何創(chuàng)造一堂好課。在這次講座中,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的新思想和方法,給我留下了深刻的印象。
第二段:講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容非常豐富,分為三個(gè)部分:創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先,主講人提到了創(chuàng)造活躍的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說,只有在一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的環(huán)境中,學(xué)生才能更好地參與到課堂中,對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次,他介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法和技巧,比如通過實(shí)踐操作、小組合作等方式來讓學(xué)生參與到課堂中來。最后,他強(qiáng)調(diào)了幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索,并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第三段:影響和啟示。
這場講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞陀绊?。首先,我意識(shí)到,一堂好課不僅僅是讓學(xué)生獲取知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過創(chuàng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍,我可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并通過實(shí)踐操作等方式來培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。其次,我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該扮演積極參與者的角色。通過幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),我可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力。最后,我被教育學(xué)者強(qiáng)調(diào)的面對(duì)面互動(dòng)和個(gè)性化教育給深深地觸動(dòng)了。他說只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展他們的潛力。
第四段:行動(dòng)計(jì)劃。
我決定將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先,我將創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的課堂氛圍,通過開展討論、問答等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,通過實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)等方式來提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。最后,我將幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)他們思考問題、獨(dú)立思考,并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第五段:總結(jié)。
通過參加這場講座,我對(duì)一堂好課有了更深入的理解。在創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)方面,我獲得了很多新的思想和方法。在今后的教學(xué)中,我將努力將這些思想和方法運(yùn)用到實(shí)際操作中,為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。同時(shí),我也希望能夠與其他教育工作者一起探討和分享更多的教學(xué)心得,共同進(jìn)步。
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