通過(guò)總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進(jìn)的方案。清晰的思路和邏輯框架是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，需要有一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖或提綱進(jìn)行引導(dǎo)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇一
厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，我感到一種前所未有的輕松。
我住校了。來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受著各種各樣以前從未遇到過(guò)的一切。而竟完全沒有想過(guò)或者說(shuō)是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。
可是，沒有幾天，心中突然感到有些空空的。生活中沒有了媽媽的嘮叨，也沒有了和爸爸的打鬧。一種失落感占據(jù)了我的心。忽然感到自己其實(shí)還很脆弱、很幼稚。終于，我忍不住給家中打了個(gè)電話。電話通了，媽媽一下子就聽出了我的聲音。一聽到媽媽的聲音，不知怎的淚就流了下來(lái)?！笆切§o嗎？你還好嗎？你看你這孩子，也不早點(diǎn)給家里打個(gè)電話，你爸爸給你們學(xué)校打電話找你，可學(xué)校不是說(shuō)在上課，就是說(shuō)找不到。也不知道你在那里怎么樣，我正想讓你爸爸到學(xué)?？茨隳?。”電話里，媽媽又嘮叨開了，不過(guò)這一次不知怎的，我竟沒有感到厭煩，反而有一種甜甜的感覺。心里像是吃了蜜似的。也不知道電話打了多長(zhǎng)時(shí)間，還是急促的鈴聲提醒了我，我該上課了。掛斷電話，心中充實(shí)了許多。
從那以后，我的字典里就永遠(yuǎn)剔除了一個(gè)詞“羨慕”，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)能聽出我呼吸的媽媽和一個(gè)給我送零食的爸爸。
吳子尤——誰(shuí)的青春有我狂？一個(gè)患了癌癥被斷定活不過(guò)18歲的花季少年，并沒有因?yàn)榧膊〉念j廢，而是堅(jiān)強(qiáng)的用筆書寫他的青春、他的狂妄。疼痛并不可怕，可怕的是絕望。吳子尤的一生痛并快樂著，他用他的堅(jiān)強(qiáng)書寫了不一樣的精彩。
司馬遷遭宮刑而不氣餒，終寫成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；陶淵明放棄官場(chǎng)的名利，歸隱田園，收獲了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然、閑適；蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶到黃州，用他“逝者如斯……蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎”的樂觀豁達(dá)收獲了“誦明月之詩(shī)，歌窈窕文章”的樂趣；譚嗣同面對(duì)死亡，吟出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的千古絕唱……這些偉人都用他們不同的方式演繹著人生不一樣的精彩。
我說(shuō)：“精彩是面對(duì)困難的笑臉！”
讓我們接受不可改變的，改變可以改變的，用我們的青春活出不一樣的精彩吧！
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇二
xx年xx月xx日（星期x）xx中學(xué)xx等一行六人到我校，和我校年級(jí)組、學(xué)科組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)數(shù)外老師針對(duì)本次聯(lián)考及高三教學(xué)與管理進(jìn)行了深入交流。在共同聽取xx中學(xué)錢校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹后，分學(xué)科組就優(yōu)生培養(yǎng)、高三復(fù)習(xí)教學(xué)等向xx中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師虛心求教，廣泛研討，下面將年級(jí)組交流情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
xx中學(xué)高三年級(jí)有12班理化班、2個(gè)物生班、2個(gè)物地班、7個(gè)史政班，在籍生846人，在讀生1540多人。高三年級(jí)2個(gè)理科集訓(xùn)班，2個(gè)理科強(qiáng)化班，文科2個(gè)集訓(xùn)班，其余為普通班。高三年級(jí)有60多位任課教師，除集訓(xùn)班、強(qiáng)化班外，大多數(shù)教師帶2個(gè)班（語(yǔ)數(shù)外）。
（一）高效課堂。
實(shí)施高效課堂，體現(xiàn)三個(gè)本位：教師、教材、學(xué)生。高效課堂重點(diǎn)落實(shí)“345”：
三個(gè)突出：突出學(xué)生本位、突出問題引領(lǐng)、突出學(xué)科基礎(chǔ)（學(xué)科核心內(nèi)容）。
四個(gè)強(qiáng)化：（教師的工作）激情、（對(duì)學(xué)生的）啟發(fā)、條理、訓(xùn)練。
五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、精講示范、質(zhì)疑、歸納小結(jié)、練習(xí)。
在每節(jié)課開始亮出學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂上教師要精講，例題務(wù)必體現(xiàn)示范作用，激發(fā)學(xué)生思考問題、提出問題，在每節(jié)課最后幾分鐘對(duì)一節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，講什么練什么，并且能夠落實(shí)分層訓(xùn)練。注重抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）備考心理。
自08高考方案實(shí)施以來(lái)的多年高考實(shí)踐表明，考試的不穩(wěn)定因素更多了，存在平時(shí)成績(jī)?cè)?00-200多名學(xué)生在高考中發(fā)揮異常、沖入前列考取清華北大，同時(shí)也就存在。平時(shí)考試及高考前夕，如何調(diào)整學(xué)生的`心理狀態(tài)，以便在高考中最大程度地發(fā)揮學(xué)生的應(yīng)試能力，是值得研究的課題。
（三）跑操。
克服各種質(zhì)疑，堅(jiān)持每天跑操，上下午各一次，每月進(jìn)行一次跑操比賽，通過(guò)跑操提升學(xué)生的身體素質(zhì)，效果很好。高三學(xué)生堅(jiān)持跑到6月5日，高一高二學(xué)生為高三年級(jí)壯行。
（四）四種意識(shí)。
1、目標(biāo)意識(shí)。
xx中學(xué)高考高分段全省領(lǐng)先，近幾年高考一本率在80%以上，二本率95%以上，是全省四星學(xué)校中的領(lǐng)跑者。集訓(xùn)班目標(biāo)是沖刺全省高分段，普通班抓薄弱確保一本二本高上線率。
2、高效意識(shí)。
以教師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，要追求課堂的高效，保證幾個(gè)清晰：教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)體系、課堂思路、教師語(yǔ)言、方法點(diǎn)撥等。教師解題過(guò)程板書的規(guī)范，帶動(dòng)學(xué)生答題的規(guī)范。對(duì)習(xí)題精選精煉，嚴(yán)格把關(guān)。
3、過(guò)程意識(shí)。
（1）要有總體謀劃，制定操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)到每周、每天，要前緊后松。
（2）加強(qiáng)學(xué)科之間協(xié)調(diào)發(fā)展。班主任、學(xué)科組長(zhǎng)要能夠帶領(lǐng)本班、本學(xué)科組全體老師奪取班級(jí)和學(xué)科組整體的平衡發(fā)展、整體提升，努力做到看好自家門，管好自家人，做好一對(duì)一的輔導(dǎo)工作。
4、研究意識(shí)。
組織全體老師研究考試說(shuō)明，各學(xué)科組形成書面報(bào)告，對(duì)各能級(jí)要求的理解要準(zhǔn)確，對(duì)高考考試內(nèi)容的要明確，重視研究題型示例的示范性、導(dǎo)向性。
研究近幾年高考題的變化，分析命題的規(guī)律與趨勢(shì)。養(yǎng)成學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情狀態(tài)，不以過(guò)往經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化交流，形成教學(xué)反思的習(xí)慣。
以前各屆好的經(jīng)驗(yàn)、好的資源要繼承下來(lái)，要養(yǎng)成學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣。
（五）高三實(shí)驗(yàn)班師資配備。
2個(gè)沖刺班和4個(gè)強(qiáng)化班的教師都是單人單班，而且每一屆都要保留上一屆沖刺班和強(qiáng)化班的教師，每門學(xué)科至少留下一人來(lái)把關(guān)和傳承。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇三
**分局位于寧夏南部山區(qū)，轄養(yǎng)著福銀高速、312國(guó)道、101省道等一條高速公路、二條國(guó)道、三條省道、三條縣道共9條國(guó)省干線公路，轄養(yǎng)里程1066公里。所轄養(yǎng)公路大部分為山嶺重丘區(qū)公路，技術(shù)等級(jí)較低，抗御自然災(zāi)害能力差，養(yǎng)管任務(wù)十分繁重。近年來(lái)，分局全體職工以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以公路“三十二”字方針為著力點(diǎn)，堅(jiān)持以“以人為本、以車為本、服務(wù)社會(huì)”為理念，以提高公路暢通能力和服務(wù)水平為目標(biāo)，以改革為動(dòng)力，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的鋪路石精神，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，全面加強(qiáng)公路管養(yǎng)，著力打造安全暢通綠美公路，促使公路管養(yǎng)水平邁上了一個(gè)新臺(tái)階，為構(gòu)建和諧社會(huì)，加快新農(nóng)村建設(shè)和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
回顧近年來(lái)的公路養(yǎng)管，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的取得來(lái)自于自治區(qū)交通廳和公路管理局的正確領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)自于各級(jí)地方政府和部門的大力支持，是分局廣大公路者一代接一代，始終不渝、辛勤的結(jié)果，主要可以概括為以下幾個(gè)方面。
一、推行養(yǎng)護(hù)運(yùn)行機(jī)制改革，促進(jìn)了公路管養(yǎng)事業(yè)的快速發(fā)展。
近年來(lái)，分局針對(duì)影響?zhàn)B管事業(yè)健康快速發(fā)展的重點(diǎn)問題與行業(yè)管理中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，大膽探索，勇于實(shí)踐，按照公路管理局的統(tǒng)一部署，積極推進(jìn)養(yǎng)護(hù)運(yùn)行機(jī)制改革，為公路養(yǎng)管事業(yè)的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。
1、整合養(yǎng)護(hù)結(jié)構(gòu)，組建養(yǎng)護(hù)中心，極大的提高了了養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)效率。
按照“三步走”的改革思路和“規(guī)模適度、功能齊全、管理科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)”的原則，分局對(duì)38個(gè)公路站的養(yǎng)護(hù)資源進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性整合，按照不同線路、不同公路等級(jí)，在全分局組建了9個(gè)養(yǎng)護(hù)中心。養(yǎng)護(hù)中心按照“自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我完善、自我發(fā)展”的方針，成立了以職工代表大會(huì)為決策機(jī)構(gòu)，管委會(huì)為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)，全面實(shí)行企業(yè)化管理的模擬企業(yè)。分局與養(yǎng)護(hù)中心實(shí)行合同管理，推行定額管理和工程費(fèi)用制度，養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)實(shí)行計(jì)量支付，初步建立了結(jié)構(gòu)合理、管理靈活，運(yùn)轉(zhuǎn)高效的養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)了公路管理機(jī)構(gòu)由生產(chǎn)型向管理型轉(zhuǎn)變，養(yǎng)護(hù)單位由事業(yè)型向企業(yè)型轉(zhuǎn)變，養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)由定員養(yǎng)護(hù)向定額養(yǎng)護(hù)轉(zhuǎn)變，解決了養(yǎng)護(hù)分散、資源浪費(fèi)、效率低下，機(jī)械化程度不高的弊端，改善了養(yǎng)護(hù)工的生產(chǎn)、生活條件，也增強(qiáng)了養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)單位的實(shí)力，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為養(yǎng)護(hù)工程全面走向市場(chǎng)做好了準(zhǔn)備。
2、全面推行三項(xiàng)制度改革，充分調(diào)動(dòng)了養(yǎng)護(hù)職工的積極性。養(yǎng)護(hù)中心在人事管理上，打破干部、正式職工、合同制職工的身份界限，實(shí)行全員勞動(dòng)合同制。在用工上，實(shí)行崗位競(jìng)聘，全體職工按照平等自愿的原則，自主競(jìng)聘擇崗，同養(yǎng)護(hù)中心簽定勞動(dòng)合同。在分配制度上,打破原事業(yè)單位級(jí)別級(jí)別工資，實(shí)行按勞分配，易崗易薪。職工收入由勞動(dòng)效益工資和基本保障工資兩部分組成，勞動(dòng)效益工資占整個(gè)收入的75以上，體現(xiàn)了多勞多得、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，極大的增強(qiáng)了職工的.緊迫感和危機(jī)感，有效扭轉(zhuǎn)了出工不出力，出力無(wú)效益的狀況，增強(qiáng)了企業(yè)活力，提高了養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，促進(jìn)了公路養(yǎng)管事業(yè)發(fā)展。
3、養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作。在養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)上把養(yǎng)護(hù)工程、維修工程、專項(xiàng)工程納入內(nèi)部市場(chǎng)，在8個(gè)養(yǎng)護(hù)中心實(shí)行內(nèi)部招標(biāo)，建立了業(yè)主、承包方和監(jiān)理三方相互制約的管理方式，制定了質(zhì)量管理、資金撥付、質(zhì)量考核、招投標(biāo)、工程驗(yàn)收等管理辦法和制度，啟動(dòng)了養(yǎng)護(hù)市場(chǎng)化的運(yùn)作機(jī)制，把養(yǎng)護(hù)中心逐步推向市場(chǎng)，使動(dòng)態(tài)變化的養(yǎng)護(hù)得到了科學(xué)化管理，提高了養(yǎng)護(hù)質(zhì)量、促進(jìn)了效率和經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提高，為實(shí)現(xiàn)養(yǎng)管分離奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、以安全、暢通為目標(biāo)，全面提升養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和服務(wù)水平。
樹立“以人為本、以車為本”的服務(wù)理念，構(gòu)筑交通快捷通道，為社會(huì)提供安全、暢通、便捷、優(yōu)美、舒適的公路運(yùn)輸環(huán)境，是公路養(yǎng)管追求的目標(biāo)。近年來(lái)，我們緊緊圍繞公路“三十二字”方針，以“突出一個(gè)中心，加強(qiáng)兩項(xiàng)管理，做好三項(xiàng)服務(wù)，實(shí)施四大工程，提高五種能力”為目標(biāo)，深入開展“質(zhì)量年”和“養(yǎng)護(hù)質(zhì)量?jī)?yōu)勝杯”活動(dòng)，大力實(shí)施暢通工程和科技興路，使公路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和服務(wù)水平有了顯著提高。
1、開展標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)施管理創(chuàng)新。針對(duì)養(yǎng)護(hù)任務(wù)和目標(biāo)，在行業(yè)管理上，實(shí)施綜合目標(biāo)管理，將目標(biāo)、任務(wù)逐級(jí)落實(shí)，層層簽定責(zé)任書，建立勞動(dòng)報(bào)酬與質(zhì)量相統(tǒng)一的機(jī)制，先后完善制定了二十多種管理辦法和崗位責(zé)任制，養(yǎng)護(hù)費(fèi)用實(shí)行工程費(fèi)用制，養(yǎng)護(hù)管理實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理和跟蹤檢查制，養(yǎng)護(hù)質(zhì)量實(shí)行保修制，養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)績(jī)效同職工收入、年終考評(píng)、職稱評(píng)聘掛鉤，形成了“人人肩上有指標(biāo)，千斤重?fù)?dān)大家挑”的良好氛圍，強(qiáng)化了管理手段，提高了公路管養(yǎng)水平。
2、抓重點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓難點(diǎn)，確保公路安全。
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匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇四
中美合作初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)交流匯報(bào)材料。
非常榮幸地參加了在福建教育學(xué)院舉辦福建中美合作初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝晉江進(jìn)修學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為期兩周的培訓(xùn)使學(xué)校英語(yǔ)教師進(jìn)一步了解了國(guó)外的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)能力的提升。老師們受益匪淺，感受頗深。本次培訓(xùn)內(nèi)容圍繞threekeys展開。所謂threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師austinjtodd,kristen和annie精心設(shè)計(jì)的課堂給我校英語(yǔ)教師留下深刻印象。別致的教具、設(shè)置典型的情景激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊緊圍繞英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行。最新教學(xué)理念的詮釋，英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，聽說(shuō)讀寫教學(xué)策略的運(yùn)用，實(shí)用教學(xué)技巧的呈現(xiàn)，精彩教學(xué)案例的剖析，多樣教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)……讓學(xué)員們走進(jìn)了多姿多彩的英語(yǔ)教學(xué)世界。在聆聽中分享教學(xué)智慧，在交流中汲取先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的樂趣，感受真實(shí)語(yǔ)言教學(xué)的魅力。窗外的酷暑炎熱，擋不住學(xué)員們對(duì)外國(guó)教育教學(xué)方式的學(xué)習(xí)思考，擋不住全體學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的腳步，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我的感觸很深：
一、本次培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和特色。
本次培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和特色在于：學(xué)員教師既是學(xué)習(xí)者更是參與者。培訓(xùn)期間，所有學(xué)員教師都要全程參與，或演示、或討論、或答辯、或團(tuán)隊(duì)展示。四位來(lái)自美國(guó)的教育專家對(duì)教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行了精心的策劃與安排，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了參與性，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。培訓(xùn)導(dǎo)師指出，教師和學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)言的教與學(xué)有一些誤區(qū)，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是語(yǔ)法規(guī)則和詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是通過(guò)考試或作為未來(lái)工作的工具。而事實(shí)上，語(yǔ)言教學(xué)不同于其他教學(xué)，其特征在于語(yǔ)言總是包含其所在文化的看法理解、哲學(xué)觀念和價(jià)值判斷。因此語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是解析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想（包括理解不同的觀點(diǎn)、批判性地評(píng)價(jià)不同的文化、具有獨(dú)立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學(xué)生的能力（包括合作能力、公共演講能力、樹立自信的能力）、只有遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，熟悉外語(yǔ)教學(xué)的特性和影響教學(xué)的因素，才能了解當(dāng)前存在的問題和需要努力的方向，教師才能由“教書匠”變?yōu)椤敖逃摺薄⒂?xùn)教師的教學(xué)演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)不同的課堂教學(xué)實(shí)例進(jìn)行比較、研討和點(diǎn)評(píng)，引發(fā)教師對(duì)教學(xué)的思考。每一場(chǎng)討論，學(xué)員們各抒己見，暢所欲言，對(duì)演示課的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)論，把演示課與自身的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行探討。通過(guò)親身參與課堂教學(xué)演示，老師們更深刻地理解了英語(yǔ)教學(xué)的特性，而這種理解和反思將會(huì)更好地促進(jìn)將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。更具特色的是，培訓(xùn)課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學(xué)理念。中美雙方參會(huì)人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學(xué)習(xí)。更重要的是，此次培訓(xùn)給學(xué)校英語(yǔ)教師創(chuàng)造外語(yǔ)實(shí)踐的氛圍和環(huán)境，讓教師參與、實(shí)踐、提高，在實(shí)際體驗(yàn)中提高教學(xué)水平。
二、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的.自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、每天自覺聽、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。幾位老師的觀摩課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
三、對(duì)本次培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí)：
本次培訓(xùn)班在三位外教老師和班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)策略的和方法的研討，以及學(xué)員的微型課聽課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說(shuō)是我們英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，對(duì)我們每位英語(yǔ)老師的英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)口語(yǔ)都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！
一個(gè)瞬間，一個(gè)記憶，一段演示，一段經(jīng)歷……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都構(gòu)成了本次培訓(xùn)難忘的回憶。十二天的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓老師們思考著，實(shí)踐著，收獲著。期待所有的學(xué)員將所學(xué)所思積極實(shí)踐到一線教學(xué)中，為英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，為學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)做出不懈的努力。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示：此次培訓(xùn)收獲頗豐，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將努力把美方老師教給的教育教學(xué)理念適時(shí)、合理、有效地運(yùn)用到課堂上，使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)“更上層樓”！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇五
有一次，爸爸帶我去河邊釣魚。我們?nèi)ベu釣魚用具的商店里買了魚竿、魚餌等釣魚工具。準(zhǔn)備齊全后，我們來(lái)到河邊，找到一個(gè)有利的地形，開始釣魚咯!爸爸先把魚餌掛在魚鉤上，然后放線，等著魚上鉤。我馬上學(xué)著爸爸的樣子，躍躍欲試。由于我是第一次釣魚，所以笨手笨腳的。過(guò)了一會(huì)兒，水面“撲通”一聲，爸爸釣到了一條魚。我有些著急了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚竿。過(guò)了好一會(huì)兒，魚竿動(dòng)了一下，一條小魚上鉤了,我很興奮，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我釣到一條魚啦!”我小心翼翼地將那條魚放進(jìn)桶里，魚兒在桶里掙扎。當(dāng)我看了一下爸爸的桶，我頓時(shí)驚呆了，桶里大約有七八條魚。我想：爸爸怎么在這么短時(shí)間里輕而易舉地釣到了這么多條魚?而我釣到一條魚都那么難!越想心里就越著急。過(guò)了一會(huì)兒，我感到魚竿很重，激動(dòng)地說(shuō)：“這次有一條大魚要上鉤了!”結(jié)果居然是一袋散發(fā)著臭味的垃圾。我連忙把垃圾扔進(jìn)旁邊的垃圾桶，嚷道：“誰(shuí)這么缺德?”爸爸聽了，哈哈大笑，旁邊的小朋友也都在嘲笑我，我被氣得滿臉通紅。我自己平靜下來(lái)后，繼續(xù)釣魚。這次，魚竿動(dòng)得很厲害，我想：這次不會(huì)又是袋垃圾吧?釣上來(lái)一看，真的是一條大魚，我欣喜若狂。爸爸先是目瞪口呆地看著我，然后對(duì)我豎起了大拇指，我高興得蹦了三尺高。
這次釣魚，我收獲了快樂，更明白了一個(gè)道理：做任何事情并不總是一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些困難和挫折，我們只要克服困難，就會(huì)成功。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇六
濮家小學(xué)教育集團(tuán)陳靈蕓。
各位老師:大家好!
一、正確地理解和實(shí)踐“科學(xué)探究”
我們有些教師在引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的程序性，不敢漏掉一個(gè)環(huán)節(jié)，并且每個(gè)環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這樣的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)上時(shí)常出現(xiàn)偏差，在教學(xué)實(shí)踐中常常出現(xiàn)時(shí)間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實(shí)踐“科學(xué)探究”。新課程下的教材不應(yīng)是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、教育的唯一工具，而是教師放飛設(shè)想的起點(diǎn)和創(chuàng)造性教學(xué)的載體，更是學(xué)生思維發(fā)展的火把和獲得知識(shí)信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學(xué)生的科學(xué)探究提供基礎(chǔ)。因此，要做到這點(diǎn):。
首先教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個(gè)方面、多個(gè)角度去理解和挖掘教材編寫者的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上大膽的進(jìn)行創(chuàng)新型處理。
其次，教師在教學(xué)的時(shí)候要很好的把握教材難易的“度”。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N動(dòng)植物的各種繁殖方法有所了解，學(xué)生剛剛進(jìn)入科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察都有一定的難度，更談不上對(duì)自己很少見到的動(dòng)植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學(xué)中刪除這部分探究?jī)?nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。
二、有效地選取和利用材料。
親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學(xué)概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，教師精心設(shè)計(jì)、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學(xué)得以開展的根本，是學(xué)生參與實(shí)踐，自行探究的前提，也是促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)健。
1、立足提示科學(xué)概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。
2、符合學(xué)生心理特點(diǎn)，突出材料的趣味性。
3、強(qiáng)調(diào)材料的典型性，功能的全面性。
三、巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于科學(xué)探究的問題情境。
四、積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的“聽說(shuō)”能力。
在日常的科學(xué)課教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個(gè)研究課題后，讓學(xué)生各自觀察，接著再讓同一小組的學(xué)生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生馬上搶著各說(shuō)各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請(qǐng)同學(xué)在全班進(jìn)行交流。學(xué)生舉著手高喊:“我!我!”，叫聲響回響在整個(gè)教室，唯恐別人搶了先。學(xué)生甲說(shuō)了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來(lái)的學(xué)生乙竟說(shuō)了與學(xué)生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學(xué)說(shuō)得不夠正確，老師會(huì)問:“你們對(duì)這位同學(xué)的回答有什么想法?”可隨后站起來(lái)的學(xué)生卻仍在說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無(wú)關(guān)系。教室里亂作一團(tuán)，老師終于發(fā)脾氣了:“安靜!我看誰(shuí)聽得最認(rèn)真!”并指名讓學(xué)生復(fù)述剛才的提問。此時(shí)，未能發(fā)言的學(xué)生在嘆息聲中一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無(wú)關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。
我認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生之間互相交流討論的機(jī)會(huì)太少，使學(xué)生既不會(huì)傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)清楚地表達(dá)自己的意思。他們只管自己說(shuō)不管別人聽不聽，他們?cè)谝獾氖抢蠋煂?duì)自己的評(píng)價(jià)，潛意識(shí)中交流的目標(biāo)是教師，因此當(dāng)其他同學(xué)發(fā)言時(shí)與自己無(wú)關(guān)，只是在等待下一個(gè)輪到自己與教師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。由此看來(lái)教師十分有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽和說(shuō)能力的培養(yǎng)。我們這里所說(shuō)的“聽說(shuō)”主要是用耳朵認(rèn)真地聽，辨析別人的語(yǔ)言，做出自己的判斷，并表達(dá)自己的想法的一個(gè)過(guò)程。涵蓋兩層意思:一是會(huì)表達(dá)自己的思想;二是會(huì)傾聽別人的訴說(shuō)，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應(yīng)，即給予正確的評(píng)價(jià)。
表達(dá)與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學(xué)生在表達(dá)和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會(huì)經(jīng)歷把信息進(jìn)行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗(yàn)的過(guò)程。隨著傾聽與表達(dá)深入，思維活動(dòng)的水平也就會(huì)得到螺旋式的上升，認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生“聽說(shuō)”能力的好壞直接影響著課堂教學(xué)效益的高低。因此，在教學(xué)過(guò)程中作為科學(xué)教師要時(shí)刻訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們要正確把握教材的設(shè)計(jì)理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，相信我們的學(xué)生一定會(huì)深切體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣，也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的科學(xué)課!那么在教師指導(dǎo)下的科學(xué)探究活動(dòng)也將會(huì)開展得更健康更有效。
第二方面:充分發(fā)揮小組互動(dòng)作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
每個(gè)班的學(xué)生會(huì)有差異，會(huì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
一、設(shè)立有效的合作小組。
1、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行小組分組學(xué)習(xí)。
開展合作學(xué)習(xí)，首先要合理地劃分好學(xué)習(xí)小組，小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度能力、興趣愛好、特長(zhǎng)等存在一定差異，這就決定在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動(dòng)中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點(diǎn)，使全組形成更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。
2、在平時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，開展一幫一活動(dòng)。
作為一門綜合學(xué)科，各班都有一定數(shù)量后進(jìn)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)又缺乏自覺性。千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學(xué)習(xí)自覺性就更差。為了解決這個(gè)問題，以發(fā)揮學(xué)生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個(gè)后進(jìn)生和1個(gè)優(yōu)等生進(jìn)行搭配。它彌補(bǔ)了后進(jìn)生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進(jìn)生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學(xué)并落實(shí)職責(zé)地去幫助、指導(dǎo)他，這個(gè)任務(wù)在平時(shí)就落實(shí)到優(yōu)秀生身上。從而在平時(shí)學(xué)習(xí)中又形式了一幫一的討論類型，這是對(duì)合作學(xué)習(xí)分組的有效補(bǔ)充和完善。
二、合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
師生雙方作為合作學(xué)習(xí)的主體，在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生互動(dòng)，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的“學(xué)習(xí)共同體”。尤其是對(duì)這些知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)、知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的。通過(guò)相互提問與討論、合作與交流，解決學(xué)生普遍存在的問題，無(wú)須教師做全面的講解，也避免了課堂中過(guò)于沉悶的教學(xué)氣氛，同時(shí)也使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問題。
三、運(yùn)用優(yōu)化評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)合作。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇七
**中學(xué)沒有編寫導(dǎo)學(xué)案，他們?nèi)渴褂矛F(xiàn)成的資料，一輪用南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，課后作業(yè)配以南方鳳凰臺(tái)的《配套檢測(cè)與評(píng)估》，二輪準(zhǔn)備使用蘇州大學(xué)主編的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)與測(cè)試》和南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，兩者穿插著用，課外作業(yè)除了上述兩種資料外，再配以南方鳳凰臺(tái)的《配套檢測(cè)與評(píng)估》。
2、資料的使用。
**中學(xué)的數(shù)學(xué)課不提倡預(yù)習(xí)，第二天的教學(xué)內(nèi)容不讓學(xué)生先做，都是課堂上現(xiàn)場(chǎng)做，這樣學(xué)生注意力能高度集中，思維能緊張起來(lái)，也鍛煉學(xué)生即時(shí)思維的緊張感和能力，因?yàn)楦呖际且獙W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)、限時(shí)解答問題的，若先預(yù)習(xí)，學(xué)生沒有新鮮感和緊張感，課前做得比較好的學(xué)生會(huì)感到?jīng)]有事做，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課時(shí)的積極性。
**中學(xué)每天都有40分鐘的數(shù)學(xué)午間練，學(xué)生11:20吃飯，12:20開始午間練，13:00趴在課桌上休息四十分鐘之后接著起來(lái)上下午的課，午間練主要使用《零距離》、《學(xué)海導(dǎo)航》等。周末三個(gè)時(shí)間段(周六上、下午，周日上午)分別給語(yǔ)數(shù)外，每門科目四節(jié)課，其中兩節(jié)做周練，另外兩節(jié)由學(xué)生自由安排，主要用來(lái)反思、訂正錯(cuò)題。周練有老師自己編寫。
二、收獲。
1、**中學(xué)的高效課堂與我校推行的高效課堂雖不盡相同，但本質(zhì)是一樣的，即都是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，只有讓學(xué)生真正參與課堂中來(lái)，學(xué)生才能學(xué)進(jìn)去，教學(xué)才有效果。因此，在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，突出問題引領(lǐng)，“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，通過(guò)問題的設(shè)計(jì)，對(duì)問題的解決達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。因此，問題的設(shè)置要有典型性、師范性，精選的例題要涵蓋更多的'元素。
2、**中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)突出的特點(diǎn)是突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，抓住基本的東西?！洞缶V》中強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基本數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力的考查，而數(shù)學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握情況，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在高考中總能考好。抓基礎(chǔ)就是抓提高，當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)達(dá)到一定程度后，能力的形成與提高就是水到渠成的事了。
3、**中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的再一個(gè)突出的特點(diǎn)是強(qiáng)化即時(shí)訓(xùn)練，每節(jié)課講什么就練什么，這樣能起到強(qiáng)化思維，強(qiáng)化定勢(shì)的作用，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法容易記住而不會(huì)忘記，對(duì)一類問題的解決的方法就形成了習(xí)慣。
4、給我們留下深刻印象的還有**中學(xué)具有目標(biāo)意識(shí)和過(guò)程意識(shí)，每節(jié)課要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力達(dá)到什么樣的程度要有規(guī)劃，早有謀略，對(duì)每節(jié)課及第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程要有規(guī)劃，早有謀略，不能做得前松后緊，而應(yīng)該前緊后松。
5、**中學(xué)注重對(duì)考試說(shuō)明的研究，研究今年的考試說(shuō)明與去年的不同之處，研究典型題示例，捕捉考試說(shuō)明帶來(lái)的高考信息。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的做法。
6、**中學(xué)還提倡要有學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣，傾聽學(xué)生的意見，改進(jìn)教學(xué)方法，做學(xué)生的思想工作，與學(xué)生一對(duì)一的交流。這點(diǎn)對(duì)我們也很有啟發(fā)，盡管我們以前也做了這方面的工作，但做得還不到位，以后還要把工作做得更好。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇八
自5月調(diào)入局辦公室任秘書以來(lái)，在辦公室各位主任的諄諄教導(dǎo)、言傳身教和同事們的熱心幫助下，我學(xué)到了很多，也提高了不少，下面結(jié)合自己的工作實(shí)際向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報(bào)、交流一下。
一、幾點(diǎn)收獲和體會(huì)。
可以說(shuō)秘書工作是個(gè)鍛煉人的崗位，它要求秘書人員必須具有較高的綜合素質(zhì)和能力。我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是先做人，后做事。從小處說(shuō)要完成一項(xiàng)工作，從大處說(shuō)要成就一番事業(yè)，必須先具備做人的優(yōu)秀品質(zhì)。先做人后做事，是從主次地位角度來(lái)說(shuō)的，先做人后做事兩者是辯證統(tǒng)一的，應(yīng)該把兩者統(tǒng)一起來(lái)，看成是同一過(guò)程的不同層次或方面。作為秘書，只有在做事的過(guò)程中見賢思齊、從善如流，才能夯實(shí)做人的基礎(chǔ)，從而才能把事情做好，做到辦事扎實(shí)，待人誠(chéng)實(shí)，為人樸實(shí)。二是敏于事，慎于言。敏于事即要腦勤、手勤、腿勤，具有敏銳的洞察力和政治鑒別力，設(shè)想周到，能起到拾遺補(bǔ)缺的作用。慎于言即一定要以高度的責(zé)任感管好自己的嘴，工作中不能夸夸其談，言過(guò)其實(shí)，要做到言之有物，言之有據(jù)，言之有理，言而有信。三是博學(xué)不窮，篤行不倦。是否勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用是決定秘書工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素。人的一生就是一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程?！抖Y記中庸》里講：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，”這是知與行的統(tǒng)一，是為人與為學(xué)的統(tǒng)一，也是當(dāng)好秘書的幾個(gè)層次，或者說(shuō)是幾個(gè)遞進(jìn)階段。
二、下步工作打算。
一是提高文字處理水平。平時(shí)工作中加強(qiáng)寫作實(shí)踐，熟練掌握各類公文特點(diǎn)、寫作要求和語(yǔ)言表達(dá)技巧，隨時(shí)注意積累資料，不斷提高寫作水平。在這一點(diǎn)上，雖然到辦公室以來(lái)一直刻意的注重提高，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定距離。今后會(huì)更加努力提高此方面的能力。
二是提高綜合組織能力。一方面要通曉辦事的渠道，提高辦事效能，平時(shí)多接觸一些具體事物，處處留意前輩和領(lǐng)導(dǎo)是如何處理問題的，不斷增加自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。()另一方面用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，統(tǒng)籌安排工作。剛接觸秘書工作時(shí)，由于工作的`不熟和閱歷的欠缺，經(jīng)常有一種手忙腳亂的感覺，有點(diǎn)力不從心，但在各位主任和同事們的支持幫助下，我在此方面有所改善。我認(rèn)為，提高組織能力，向領(lǐng)導(dǎo)和身邊的同志學(xué)習(xí)比向書本學(xué)習(xí)更直接、更有效。
三是提高縱、橫向溝通能力。當(dāng)前社會(huì)交往已成為社會(huì)各層的一項(xiàng)“熱門”活動(dòng)。社交對(duì)于秘書人員來(lái)說(shuō)同樣重要。首先，通過(guò)社交可以博采眾長(zhǎng)，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，這樣在實(shí)際工作中更好的為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手。其次，通過(guò)社交輔助辦事，可以選取捷徑，克服阻力，提高辦事效率。最后，良好的社交能力可以讓我們?cè)诰o張忙碌的工作中樂在其中，提升滿足感，獲得更多的工作動(dòng)力。
三、工作建議。
我感覺辦公室就像一個(gè)大家庭，處處洋溢著相互理解、相互尊重、相互支持的友好氛圍，同時(shí)每個(gè)人都用實(shí)際行動(dòng)告訴我：辦公室是一個(gè)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、追求卓越，富于奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神、服務(wù)精神的集體。身為辦公室一員，我感到驕傲自豪，充滿動(dòng)力。為了更好地融入集體，更好地為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，我建議：一是秘書科利用每周選舉一位秘書就本專業(yè)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行專題講解，全面增加各專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。二是加大與基層單位交流學(xué)習(xí)力度，各位秘書都有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，定期由一位秘書聯(lián)系本系統(tǒng)單位交流學(xué)習(xí)一次。這樣做不僅可以開闊眼界，廣泛學(xué)習(xí)各個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)，而且加強(qiáng)了溝通聯(lián)系，對(duì)提升個(gè)人溝通能力，提高辦事效率都有好處。
作者系局辦（黨辦）秘書科馬輝。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇九
武安市教研室現(xiàn)有教職工32人，設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組和理論組。市教育局高度重視教研室建設(shè)，在人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面給予了優(yōu)先保障。今年，市教育局又確定為“教育質(zhì)量科研提升年”，進(jìn)一步確立了向教育科研要質(zhì)量的大政方針，為教育科研和教學(xué)研究注入了新的生機(jī)和活力。
近年來(lái)，我市教研工作在不斷實(shí)踐探索中，逐步形成了“三、三、四、三”的總體工作思路，即：建立健全“市教研室、市學(xué)科中心組、學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研處室”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)創(chuàng)新“盟校教研、專業(yè)引領(lǐng)、常規(guī)管理”三項(xiàng)教研制度；大力開展“常態(tài)教學(xué)研究、薄弱學(xué)科研究、小課題研究、觀課議課研究”四項(xiàng)主題活動(dòng)；全面實(shí)施“教學(xué)評(píng)估、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量分析”三項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制。
一、建立健全“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”
三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)是指由市教研室、市學(xué)科中心組和學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研處室構(gòu)成的新型教研組織形式，使縣域教研從最初的無(wú)序和零散走向了制度化和規(guī)范化，做到了典型帶動(dòng)、上下溝通、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、輻射全市。在建立健全三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，形成了六支教研隊(duì)伍。一是普通教師隊(duì)伍，二是教壇新秀隊(duì)伍，三是學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，四是名師隊(duì)伍，五是兼職教研員隊(duì)伍，六是專職教研員隊(duì)伍。
對(duì)教研隊(duì)伍的管理，我們采用了“四、五、八”模式。
“四”是指我市教研隊(duì)伍建設(shè)的四項(xiàng)措施。即“建”、“管”、“提”、“領(lǐng)”。“建”，就是自下而上層層評(píng)選，形成六支教研隊(duì)伍，促進(jìn)了我市教研隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。近年來(lái)，市教育局通過(guò)專業(yè)知識(shí)考核、課堂教學(xué)比賽、理論答辯等形式先后開展了兩屆“三名”評(píng)選，第一屆評(píng)選124名，第二屆評(píng)選208名，我們把名師隊(duì)伍作為市學(xué)科中心組成員；學(xué)區(qū)（學(xué)校）設(shè)立教研處，配備了23名專職研訓(xùn)員和專（兼）職教研員，逐步建立了一支以名師、學(xué)科帶頭人為骨干的教研隊(duì)伍。“管”，即實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，定期選拔，定期聘用，能者上，平者讓，庸者下，保持教研隊(duì)伍的活力和動(dòng)力?！疤帷?，即學(xué)習(xí)培訓(xùn)、不斷提升。我們通過(guò)集中與分散相結(jié)合、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合、典型示范與普遍促進(jìn)相結(jié)合，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，依據(jù)校本研修，堅(jiān)持縣域培訓(xùn)，不斷提升教研隊(duì)伍的專業(yè)水平?！邦I(lǐng)”，即充分發(fā)揮三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的引領(lǐng)作用，結(jié)對(duì)幫扶，明確職責(zé)，本校引領(lǐng)，區(qū)片帶動(dòng)，輻射全市。
“五”是指我市教研隊(duì)伍工作的五個(gè)責(zé)任。(本網(wǎng)網(wǎng))一是加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，研究新課程、新教材、新標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念和方式，新的學(xué)習(xí)方式、方法；二是組織編制學(xué)期教研計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，擬定教學(xué)進(jìn)度；三是搜集、整合、開發(fā)、利用課程資源，建立課程資源系統(tǒng)和管理體系；四是組織開展切實(shí)有效、靈活多樣的教研活動(dòng)，研討、解決教學(xué)中的問題，確立研究課題，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革；五是檢查、指導(dǎo)教研、教學(xué)工作，參與教學(xué)評(píng)估。
“八”是指我市教研隊(duì)伍運(yùn)作的八種方式。一是組織學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議；通讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，擬定教學(xué)進(jìn)度等。二是根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。多渠道搜集、整理優(yōu)質(zhì)課程資源；針對(duì)學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，開發(fā)富有特色的校本課程資源；建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬分享渠道，提高使用效率。三是發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，共同參與制定課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（通案）。各學(xué)科中心教研組集體研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、確定三維教學(xué)目標(biāo)，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案，為全體教師提供教學(xué)案例。學(xué)科教師在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案（個(gè)案）。四是各學(xué)科定期舉辦優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)。選拔優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)課例，通過(guò)制作光盤、公開展示、觀摩會(huì)、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)共享等形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，讓教師真正成為課堂教學(xué)改革的參與者和促進(jìn)者，提高課堂教學(xué)效率。五是搜集整理教學(xué)問題，深入研究并加以解決。各學(xué)科要深入一線，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查研究，讓學(xué)生參與其中，提出教學(xué)建議，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)教師教學(xué)。學(xué)科中心組集中整理，深入研究并提出解決的`策略。六是開展教學(xué)比賽，選拔、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。各學(xué)科每學(xué)年組織一次全體教師參與的課堂教學(xué)大比武，通過(guò)比教學(xué)理論、比教學(xué)基本功、比教學(xué)方式方法、比課堂教學(xué)效率、比教育科研成果，定期選拔、更新學(xué)科中心組成員，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提高。七是編制作業(yè)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)和各類考試試題。各學(xué)科根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)和富有針對(duì)性的檢測(cè)試題，有層次、有彈性、有創(chuàng)新地設(shè)計(jì)檢測(cè)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)行為，充分發(fā)揮作業(yè)和檢測(cè)的促進(jìn)作用。八是擴(kuò)大開放辦學(xué)力度，實(shí)施多層次、多方位開放辦學(xué)戰(zhàn)略。通過(guò)考察學(xué)習(xí)、委托培訓(xùn)、信息溝通、師資交流、業(yè)務(wù)研討等形式，加強(qiáng)和擴(kuò)大我市各級(jí)各類學(xué)校與全國(guó)名校間的交流合作，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)；廣泛開展縣域基礎(chǔ)上鄉(xiāng)際間、校際間的合作與交流，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；課堂教學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士開放，虛心聽取意見，改進(jìn)教學(xué)管理工作。
二、建設(shè)“三項(xiàng)教研工作制度”
一是盟校教研工作制度。我們借力市教育局“組團(tuán)支教”工作機(jī)制，以“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，強(qiáng)弱結(jié)盟”為途徑，以“資源共享、多元互動(dòng)、捆綁考核、整體評(píng)價(jià)”為方式，以促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展為目的，建立了20多個(gè)盟校學(xué)科教研組，相互交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，有效破解了校際均衡發(fā)展的難題。經(jīng)驗(yàn)在《中國(guó)教育報(bào)》教研專版首條刊登。
二是專業(yè)引領(lǐng)工作制度。一是“通案引領(lǐng)”。我們堅(jiān)持每年利用寒暑假時(shí)間，組織名教師、學(xué)科帶頭人等骨干力量，集中到教研室，在掌握課標(biāo)、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎(chǔ)上，編寫、修訂、完善了所有學(xué)科的教學(xué)“通案”，確保通案的系統(tǒng)性，提高通案的實(shí)用性，發(fā)揮通案的指導(dǎo)性，迄今共計(jì)編寫1.2萬(wàn)多節(jié)，形成紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩大通案體系。同時(shí)，我們每學(xué)期還對(duì)已有“通案”進(jìn)行更新、補(bǔ)充、完善，保持“通案”的發(fā)展性和前瞻性，建立了優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)。二是“優(yōu)課領(lǐng)先”。我們充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的骨干帶動(dòng)和示范引領(lǐng)作用，有計(jì)劃開展視頻課錄制、“同上一節(jié)課”等工作。另外，我們加強(qiáng)名課研習(xí)工作，購(gòu)買全國(guó)名師優(yōu)質(zhì)課光盤一萬(wàn)余張，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。此項(xiàng)改革成果獲“河北省第五屆教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”。
3、建立常規(guī)管理制度。一是建立課程管理制度。從課程、課目、課時(shí)、用書、作息時(shí)間、作業(yè)量、考試考查等方面建立科學(xué)精細(xì)的課程管理制度，優(yōu)化三級(jí)課程管理，提高課程執(zhí)行力，幫助學(xué)校實(shí)事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。二是加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。我們制訂了《武安市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，建立健全教學(xué)監(jiān)察組織，建立教學(xué)事故認(rèn)定和處理制度，定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評(píng)、研情況。要求學(xué)校保證教學(xué)常規(guī)一月一檢查，期中和期末集中檢查，并將檢查結(jié)果通報(bào)全校，記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師績(jī)效工資考核體系。市教育局每年都定期或不定期對(duì)各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行一次常規(guī)檢查，并將結(jié)果作為年度考核的依據(jù)。三是加強(qiáng)教育干部聽評(píng)課管理。我市建立了校長(zhǎng)聽評(píng)課制度，要求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦正校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。學(xué)校正校長(zhǎng)不少于60節(jié)，副校長(zhǎng)不少于80節(jié)。對(duì)校長(zhǎng)聽評(píng)課的檢查，既看數(shù)量，更看質(zhì)量。同時(shí)，把校長(zhǎng)聽評(píng)課納入常規(guī)管理之中，作為提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段、業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容、衡量校長(zhǎng)是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。
三、開展“四項(xiàng)主題教研活動(dòng)”
一是關(guān)注常態(tài)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教研重心的“五大轉(zhuǎn)移”。教育質(zhì)量取決于常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，而不取決于少數(shù)幾節(jié)公開、示范、優(yōu)質(zhì)課。為了解決常態(tài)課自由、放任、低效、無(wú)效、負(fù)效以及活動(dòng)頻繁，效果不明顯等問題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，我們組織專（兼）職教研員、名師、學(xué)科帶頭人深入開展每周“十個(gè)一”活動(dòng)，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測(cè)，查看一個(gè)相關(guān)班級(jí)的學(xué)生作業(yè)，查看一個(gè)授課教師的業(yè)務(wù)筆記，查看一個(gè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)情況，召開一次相關(guān)班級(jí)的學(xué)生座談會(huì)，參加一次相應(yīng)的教研活動(dòng)，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)實(shí)際問題，提出一條最有價(jià)值的教學(xué)建議；深入學(xué)校聽“推門課”，觀常態(tài)課，研究解決課堂教學(xué)中的高耗低效問題，努力實(shí)現(xiàn)教研工作重心的“五大轉(zhuǎn)移”，即：“由關(guān)注全市性大型教研活動(dòng)轉(zhuǎn)移到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來(lái)”，“由過(guò)多地重視模式的構(gòu)建轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果上來(lái)”，“由培養(yǎng)少數(shù)典型教師轉(zhuǎn)移到提高大多數(shù)普通教師的素質(zhì)上來(lái)”，“由總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到查找教學(xué)問題上來(lái)”，“由指導(dǎo)少數(shù)精品課轉(zhuǎn)移到關(guān)注常態(tài)課上來(lái)”。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了教研室的工作職責(zé)，著力提高教研工作的實(shí)效性。
二是關(guān)注薄弱學(xué)科研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教研均衡發(fā)展。針對(duì)不能開齊課程、開足課時(shí)的問題，在開展所有學(xué)科教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，特別加強(qiáng)了地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及一些地方課程和校本課程的教學(xué)研究，每一次重大教研活動(dòng)，都把這些學(xué)科列入其中。加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的研究，促進(jìn)了學(xué)科教研均衡發(fā)展。
三是關(guān)注小課題研究，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。在做好各級(jí)規(guī)劃課題的基礎(chǔ)上，我們努力實(shí)現(xiàn)校本教研從大到小、從宏觀到微觀轉(zhuǎn)變，做實(shí)做細(xì)小課題研究，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的不注重學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位、基礎(chǔ)知識(shí)和能力不牢固、教學(xué)方法簡(jiǎn)單、訓(xùn)練方式單一、分組討論流于形式、延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間、作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等問題，認(rèn)真分析、查找、梳理，開展有“短平快”的針對(duì)性的研究。
四是關(guān)注觀課、議課，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)教研活動(dòng)存在的課前不研討、聽課沒目的、評(píng)課形式化等問題，我們借鑒國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教研理念，以課例研討為主陣地，變聽評(píng)課為觀議課，完善了“課前研討―課堂觀察―課后反思”的教研流程，豐富了課堂觀察的維度、視角和觀察點(diǎn)，審視反思課堂教學(xué)，著力推進(jìn)觀課議課走向?qū)I(yè)化。
四、實(shí)施“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制”
1、實(shí)施教學(xué)評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制。充分發(fā)揮縣域教學(xué)評(píng)估的責(zé)任主體作用，構(gòu)建“兩延伸”、“兩堅(jiān)持”、“兩納入”的教學(xué)評(píng)估機(jī)制?！皟裳由臁奔磳⒔虒W(xué)評(píng)估由義務(wù)教育階段延伸到幼兒教育和高中教育階段；“兩堅(jiān)持”，即學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次評(píng)估，并進(jìn)行一次自評(píng)，市堅(jiān)持每年對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次評(píng)估；“兩納入”即將教學(xué)評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校和校長(zhǎng)有限目標(biāo)考核和教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲機(jī)制中，同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的過(guò)程性教學(xué)評(píng)估，注重備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等常態(tài)教學(xué)的教學(xué)評(píng)估，建立常態(tài)教學(xué)評(píng)估通報(bào)制度，針對(duì)實(shí)際問題，提出整改措施，不斷提高水平，創(chuàng)新特色，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)估工作的長(zhǎng)效化、規(guī)范化和制度化。
2、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。我市的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)堅(jiān)持內(nèi)容全面、方式靈活的評(píng)價(jià)原則。
內(nèi)容全面是指評(píng)價(jià)內(nèi)容全面科學(xué)。一是評(píng)價(jià)對(duì)象全覆蓋。我市的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，對(duì)象覆蓋了高中、初中、小學(xué)、學(xué)前教育、職業(yè)教育和特殊教育等六個(gè)系列，縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)做到了精細(xì)化和“無(wú)縫隙”。二是評(píng)價(jià)學(xué)科全方位。為了全面落實(shí)教育方針，提高三級(jí)課程的執(zhí)行力，我們加強(qiáng)了全方位的學(xué)科評(píng)價(jià)，特別是強(qiáng)化了薄弱學(xué)科的評(píng)價(jià)。從前年開始，我市在省統(tǒng)一“中考”科目的基礎(chǔ)上，增考“地理、生物、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)”等學(xué)科，而且嚴(yán)格按照“中考”的程序進(jìn)行考試，成績(jī)納入學(xué)生總分和學(xué)校評(píng)價(jià)體系，促使初中學(xué)校開全、開齊每一門課程。三是評(píng)價(jià)目標(biāo)全涉及。我們把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展確立為質(zhì)量評(píng)價(jià)的根本指導(dǎo)思想，學(xué)生評(píng)價(jià)由過(guò)去的單純側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，轉(zhuǎn)移到“強(qiáng)化知識(shí)與技能，重視過(guò)程與方法，滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的評(píng)價(jià)上來(lái)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查、診斷、反饋?zhàn)饔?，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
方式靈活是指評(píng)價(jià)方式靈活多樣。一是分層評(píng)價(jià)，分類指導(dǎo)。我市根據(jù)實(shí)際情況，在實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程中，將高中、初中、小學(xué)細(xì)分為不同的系列和層次，分層評(píng)價(jià)，分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化和人文化，促進(jìn)了教育教學(xué)的均衡發(fā)展。二是動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，跟蹤指導(dǎo)。我市每年進(jìn)行一次年終教育教學(xué)評(píng)估工作，將評(píng)估結(jié)果納入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦、直屬學(xué)校（幼兒園）有限目標(biāo)考核和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲范疇，作為校長(zhǎng)任用、考核、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)評(píng)估單位跟蹤回訪，對(duì)不合格、不達(dá)標(biāo)的學(xué)校提出限期整改要求，幫助學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注考試結(jié)果，而且更關(guān)注教師的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，有機(jī)地將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。三是多元評(píng)價(jià)，特色指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取文化知識(shí)檢測(cè)與綜合素質(zhì)檢測(cè)相結(jié)合，期末檢測(cè)與堂清、周測(cè)、月考相結(jié)合，筆試與口試、活動(dòng)測(cè)試相結(jié)合，普測(cè)與抽測(cè)相結(jié)合，自主評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合等方式，從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性化的發(fā)展。
3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。從開始，我市堅(jiān)持每年召開一次全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，對(duì)每一個(gè)學(xué)段、每一個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)分析。同時(shí)，各學(xué)科教研員每學(xué)期都要對(duì)全市所有學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行及時(shí)分析，認(rèn)真總結(jié)。每年都將質(zhì)量分析會(huì)的各項(xiàng)報(bào)告匯編文集，裝訂成冊(cè)。各單位也對(duì)每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，客觀評(píng)估教與學(xué)的現(xiàn)狀，撰寫分析報(bào)告，肯定成績(jī)，直面問題，查找原因，制定出有效可行的改進(jìn)措施，以便有效地指導(dǎo)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多年來(lái)，武安市教研室在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教研單位的指導(dǎo)幫助下，開展了大量富有實(shí)效的教科研實(shí)踐工作，同時(shí)也取得了令人欣慰的成績(jī)，但是在創(chuàng)新性活動(dòng)、教研實(shí)效等方面還存在不少問題和困惑，真誠(chéng)地希望各位專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市的教研工作提出寶貴的意見和建議。
謝謝大家！
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十
交流匯報(bào)是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一環(huán)，不論是在工作中還是生活中，我們都需要進(jìn)行交流匯報(bào)。在過(guò)去，我對(duì)于交流匯報(bào)這方面的技能并沒有過(guò)多的重視，也常常在交流匯報(bào)的過(guò)程中遭遇障礙。但是，在最近的一次項(xiàng)目中，我經(jīng)歷了一次成功的交流匯報(bào)，這次經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到了交流匯報(bào)的重要性，并且也提高了自身的匯報(bào)技能。
第二段：準(zhǔn)備
首先，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備階段是交流匯報(bào)中最重要的一步。在準(zhǔn)備階段，我們需要充分的了解自己所需要的匯報(bào)內(nèi)容，了解聽眾情況、背景和需求，然后決定如何根據(jù)聽眾的需求來(lái)編寫報(bào)告內(nèi)容。在此次項(xiàng)目中，我花費(fèi)了大量的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備工作。我首先需要了解聽眾的職務(wù)、能力、業(yè)務(wù)和工作需求，然后根據(jù)這些信息編寫了自己的報(bào)告內(nèi)容。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我還利用PPT制作了信息圖表，以更清晰地展示我的匯報(bào)內(nèi)容，這對(duì)于提高聽眾的聽講效果非常有幫助。
第三段：表述
其次，在匯報(bào)的過(guò)程中，我們需要注意用語(yǔ)和表述。我們需要使用行業(yè)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但是在使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我們需要用淺顯易懂的方式進(jìn)行講述，以使聽眾能夠更好的理解我們的匯報(bào)內(nèi)容。另外，在表述方面，我們還需要注重語(yǔ)氣和語(yǔ)速。過(guò)快或過(guò)慢的語(yǔ)速都會(huì)影響聽眾的聆聽效果。在此次項(xiàng)目中，我做到了解釋清晰、語(yǔ)速適當(dāng)、措辭得當(dāng)，這讓聽眾更加理解我的匯報(bào)內(nèi)容。
第四段：互動(dòng)
互動(dòng)是交流匯報(bào)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。在匯報(bào)結(jié)束后，我們需要與聽眾進(jìn)行互動(dòng)交流以共同進(jìn)一步研究。在此次項(xiàng)目中，在我做完匯報(bào)后，聽眾還提出了一些問題，我逐一回答了這些問題。同時(shí)，也給了聽眾一些小提醒，以便他們更好的了解我們的項(xiàng)目?；?dòng)和交流不僅能使我們更好地了解聽眾的需求和期望，還能讓聽眾對(duì)我們的匯報(bào)內(nèi)容有更進(jìn)一步的理解和認(rèn)知。
第五段：總結(jié)
綜上所述，在匯報(bào)的過(guò)程中，我們需要充分了解自身的需要匯報(bào)的內(nèi)容，同時(shí)還要考慮到聽眾的需求和背景。在表述方面，我們需要用淺顯易懂的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，以便聽眾更好的理解我們的匯報(bào)內(nèi)容。匯報(bào)結(jié)束后的互動(dòng)交流和反思也很重要。通過(guò)這些方法，不僅可以提供更好的匯報(bào)，還能不斷地提高自己的匯報(bào)技巧。最終，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)更加注重交流匯報(bào)這方面的技能，不斷提升自己的表達(dá)和溝通能力。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十一
百年黨史就是一代代共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念信心、戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的奮斗史。一百年來(lái)，我們黨重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭總能正確抉擇，重大挫折面前總能糾正航向，帶領(lǐng)人民跨越一個(gè)個(gè)難關(guān)、創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。百年黨史告訴我們，要治理好我們這個(gè)大黨、大國(guó)，保證黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一至關(guān)重要，維護(hù)黨中央至關(guān)重要。全黨有核心、黨中央有，黨和國(guó)家事業(yè)才能始終興旺發(fā)達(dá)。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使。”
“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容”。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，越是形勢(shì)復(fù)雜、挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，越需要發(fā)揮黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的定海神針作用，越需要自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決聽從黨中央指揮。不折不扣開展好黨史學(xué)習(xí)教育，是高校自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要體現(xiàn)，這是政治責(zé)任，更是政治紀(jì)律。我們要牢牢把穩(wěn)思想之舵，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)、黨管辦學(xué)方向，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，充分信任信賴黨中央，做到在思想上高度認(rèn)同、政治上堅(jiān)決維護(hù)、組織上自覺服從、行動(dòng)上緊緊跟隨，自覺擔(dān)起為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命。
學(xué)習(xí)黨史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。當(dāng)前，正值我校全面推進(jìn)“三全育人”、奮力爭(zhēng)創(chuàng)“雙高?！钡年P(guān)鍵時(shí)期，我們只有在黨史學(xué)習(xí)教育上下功夫，引導(dǎo)師生求真理、悟道理、明事理，立志扎根人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，只有這樣，我們才能培育出勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時(shí)代新人。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)和工作要求，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，要以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。要在全社會(huì)廣泛開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識(shí)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。
述往思來(lái)，向史而新。百年征程波瀾壯闊，從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，我們黨創(chuàng)造了非凡的歷史。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，惟有學(xué)好黨史這門必修課，洗滌心靈之塵、激發(fā)奮進(jìn)之力，初心如磐、使命在肩，我們才能交出無(wú)愧于黨和人民的答卷，繼續(xù)在人類的偉大時(shí)間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時(shí)間。
7月21日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺。
學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史是每名共產(chǎn)黨員的必修課。作為一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的歷史不能僅僅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的廣，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、我們黨98年的奮斗史、新中國(guó)70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的，做到知史愛黨、知史愛國(guó)，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志。學(xué)習(xí)新中國(guó)史，通過(guò)對(duì)新中國(guó)70年的發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史。通知指出，各級(jí)黨組織要在主題教育中對(duì)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作出具體安排，可把《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》等黨史、新中國(guó)史著作作為輔助讀物，組織黨員、干部認(rèn)真抓好自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去，真學(xué)深學(xué)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭，廣大黨員跟好隊(duì)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要組織引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史同學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話文章中有關(guān)黨史、新中國(guó)史的重要論述結(jié)合起來(lái)，不斷深化對(duì)“不忘初心、牢記使命”的認(rèn)識(shí)和理解。
讓學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史成為“時(shí)尚”風(fēng)向標(biāo)。我們黨向來(lái)注重同人民群眾的魚水深情，正是有了廣大人民群眾的支持和擁護(hù)，共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)著我們?nèi)〉酶锩膭倮?，才能帶領(lǐng)著我們過(guò)上今天的幸福生活。學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史是我們?nèi)褡宥紤?yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，在學(xué)習(xí)中憶苦思甜，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨靠忠誠(chéng)經(jīng)受考驗(yàn)、靠忠誠(chéng)戰(zhàn)勝困難、靠忠誠(chéng)發(fā)展壯大。廣大黨員更要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書記在2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要更好應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。
以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們唯有在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年。
崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強(qiáng)大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義信念不堅(jiān)定。要堅(jiān)定理想信念就要在開展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入思考、聯(lián)系實(shí)際，在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對(duì)黨的忠誠(chéng)，學(xué)出對(duì)理想和信念的堅(jiān)定，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。
我們黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質(zhì)，方能穩(wěn)住心神、守住清白。
從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的“中國(guó)號(hào)”巨輪，我們黨之所以能破除一個(gè)又一個(gè)困難，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，很重要的一個(gè)原因就是立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平。
當(dāng)前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開展黨史學(xué)習(xí)教育，或是開展反腐斗爭(zhēng)等各項(xiàng)工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來(lái)美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會(huì)原地踏步。我們決不能被既有的成績(jī)蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開拓創(chuàng)新，才能更好開創(chuàng)未來(lái)。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無(wú)止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時(shí)代，方可善作善成、一往無(wú)前。”要把人民放在心中最高位置，把自己置身于人民群眾之中，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，在為民擔(dān)當(dāng)作為中得到體現(xiàn)。
若處處以個(gè)人為中心，事事搞自我設(shè)計(jì)，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂，增進(jìn)人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護(hù)和支持，才能將中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)向前推進(jìn)，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。
回望黨史，汲取經(jīng)驗(yàn)；面向未來(lái)發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，唯有學(xué)好黨史這門必修課，在學(xué)黨史中回望初心，堅(jiān)定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無(wú)愧于黨和人民的歷史答卷。
“不忘初心、牢記使命”主題教育正在扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺。這是將主題教育推向深入的重要措施。
習(xí)近平總書記歷來(lái)重視學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！敝袊?guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史，中國(guó)共產(chǎn)黨98年的奮斗史，新中國(guó)70年的發(fā)展史，真是波瀾壯闊、大氣磅礴，其苦難輝煌可歌可泣、可資可鑒。當(dāng)前，在黨員干部接受主題教育、探究和牢記初心使命的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史就顯得更加迫切和必要。
“欲知大道，必先為史。”一個(gè)民族如果不能把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，就不可能深刻地了解現(xiàn)在的位置和未來(lái)的走向。歷史是我們民族的根、黨的根，也是我們民族的魂、黨的魂。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，就需要知道我們從哪里來(lái)、走過(guò)哪些路、要到哪里去，需要知道我們的過(guò)去是什么、現(xiàn)在是什么、將來(lái)又是什么;就要搞清楚為什么中國(guó)共產(chǎn)黨成了中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為什么新中國(guó)成立后要實(shí)行社會(huì)主義制度，為什么改革開放須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路……對(duì)于這些問題的回答，還是要回到中國(guó)歷史當(dāng)中去尋找答案。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的艱辛探索和歷史必然，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)革命精神和斗爭(zhēng)精神，勇?lián)鷼v史重任;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨靠忠誠(chéng)經(jīng)受考驗(yàn)、靠忠誠(chéng)戰(zhàn)勝困難、靠忠誠(chéng)發(fā)展壯大，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，也能對(duì)屢屢沉渣泛起的歷史虛無(wú)主義思潮進(jìn)行有力抵制和堅(jiān)決回?fù)?。歷史虛無(wú)主義，其目的在于否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一些人打著“反思?xì)v史”“范式轉(zhuǎn)換”等旗號(hào)，以主觀代替客觀、以臆想代替史實(shí)、以枝節(jié)代替整體，大做翻案文章，顛倒黑白、否定崇高、消解革命、混淆是非，對(duì)社會(huì)輿論產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響，甚至搞亂了一部分黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。我們要充分認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里這場(chǎng)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，認(rèn)清歷史虛無(wú)主義思潮的嚴(yán)重危害，通過(guò)黨史、新中國(guó)史中鮮活生動(dòng)的史實(shí)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)，做到知史愛黨、知史愛國(guó)。
以史為鑒，以史育人，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組所發(fā)《通知》指出：“主題教育結(jié)束后，要形成長(zhǎng)效機(jī)制，把黨史、新中國(guó)史學(xué)習(xí)作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史持續(xù)抓下去，切實(shí)抓出成效?！蔽覀兛锸?985年為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利40周年創(chuàng)辦的，創(chuàng)刊30多年來(lái)，為宣傳新四軍、宣傳抗戰(zhàn)、宣傳革命歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做了一些工作，受到許多讀者包括中青年讀者的喜愛，得到幾屆中共上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。我們深感研究、學(xué)習(xí)、宣傳黨史國(guó)史軍史的工作不是一蹴而就的，而是同樣需要堅(jiān)持滴水穿石、久久為功的精神，做長(zhǎng)期的、一代又一代人的工作?！洞蠼媳薄纷鳛辄h史國(guó)史軍史的普及刊物，將通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確辦刊方向，繼續(xù)努力，把雜志辦得更好。
公司黨委第二季度開展“學(xué)黨史、讀好書、強(qiáng)素質(zhì)”主題教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國(guó)共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國(guó)誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，95年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量。充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對(duì)此我們有著不可推卸的責(zé)任。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來(lái)。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過(guò)去能力，才能看清前進(jìn)的方向。如何學(xué)好黨史，用好黨史，我覺得應(yīng)該做到兩個(gè)“牢記”和兩個(gè)“必須”。
這兩個(gè)牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。對(duì)于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn)，正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅(jiān)定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)不凝結(jié)于黨的歷史。
學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會(huì)，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有95年，但黨的每一次進(jìn)步都來(lái)之不易，每一個(gè)決定都經(jīng)過(guò)深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無(wú)從談起。
學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實(shí)際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在95年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移!
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十二
自主交流，指的是個(gè)人自主安排與他人之間的交流。這樣的交流方式，可以讓個(gè)人更好地了解自己以及對(duì)周圍的環(huán)境和他人的情況有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。在自主交流的過(guò)程中，我們可以表達(dá)自我、吸收他人的想法，也可以通過(guò)交流中發(fā)現(xiàn)問題，收獲心得，提升自我。
第一段：自主交流的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中，人際交往變得越來(lái)越重要。無(wú)論是在職場(chǎng)中，還是日常生活中，都需要與人交流溝通。自主交流是指自己決定與誰(shuí)、如何、何時(shí)進(jìn)行交流。這樣的交流不受時(shí)間、空間、情緒等限制，讓我們更能自我表達(dá)，更容易貼近自己和他人。
第二段：自主交流收獲的價(jià)值
自主交流可以讓我們感受到別人的情感和想法，體驗(yàn)別人的視角，更好地理解身邊的人和事。在交流過(guò)程中，我們不僅僅可以分享自己，還可以通過(guò)他人的反饋，來(lái)更加客觀地認(rèn)識(shí)自我。當(dāng)你認(rèn)真傾聽他人，真正關(guān)注他們所說(shuō)的話，你將會(huì)收獲更多。
第三段：自主交流的技巧
自主交流在很大程度上提升了個(gè)人的交際能力。如何做到自主交流呢？在交流時(shí)，我們要注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力，要尊重對(duì)方的意見和看法，真誠(chéng)地交流，不要有偏見。同時(shí)，也要善于和他人建立起良好的關(guān)系，讓對(duì)方信任自己，推動(dòng)更多的溝通。
第四段：自主交流帶來(lái)的啟示
自主交流不僅能帶來(lái)價(jià)值和技巧，還能給人以思考與反思的機(jī)會(huì)。自主交流可以讓我們更深刻的了解自我，發(fā)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變與不足，同時(shí)也會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己固有的成見與偏見。通過(guò)自主交流的反思，我們可以積極修正自身的所有不足與缺陷，迅速精進(jìn)自己，提升交流的整體素質(zhì)和能力。
第五段：自主交流的重要性
總之，自主交流提升了溝通的能力，拓寬了視野范圍，讓我們珍視更多元的人生經(jīng)驗(yàn)。自主交流不僅要有勇氣，還要懂得時(shí)機(jī)，也要懂得力度，因?yàn)榻涣鬟^(guò)程中要注意自身情感與他人的感受。如果能以積極向上和真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)與他人進(jìn)行交流，那么必將獲得更多的提升和收獲。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，家長(zhǎng)交流會(huì)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，扮演著重要的角色。家長(zhǎng)交流會(huì)不僅是家長(zhǎng)與老師之間互相了解和溝通的機(jī)會(huì)，也是家長(zhǎng)們交流共享教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過(guò)參加家長(zhǎng)交流會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育是教育的重要組成部分。在這篇文章中，我將分享我參加家長(zhǎng)交流會(huì)的收獲和心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)交流會(huì)讓我領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。在交流會(huì)上，我和其他家長(zhǎng)聆聽了專業(yè)的講座和經(jīng)驗(yàn)分享。從中我了解到，家庭教育是塑造孩子品德、習(xí)慣和價(jià)值觀的重要途徑。家庭是一個(gè)孩子最早接觸到的環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)的搖籃。在家庭中，父母的言傳身教對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們的行為、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)通過(guò)日常交流中潛移默化地影響和塑造孩子的性格和行為。因此，我們作為家長(zhǎng)必須重視家庭教育，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，通過(guò)家長(zhǎng)交流會(huì)，我了解到與孩子的溝通對(duì)培養(yǎng)他們的自信和自立心是至關(guān)重要的。在交流會(huì)中，我認(rèn)識(shí)了很多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)。他們分享了與孩子進(jìn)行溝通的技巧和策略，讓我受益匪淺。我明白了與孩子的有效溝通不僅需要耐心和關(guān)心，更需要傾聽和尊重。給孩子充分的表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見，能夠增強(qiáng)他們的自信心。另外，家長(zhǎng)還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自立心，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
此外，參加家長(zhǎng)交流會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)的重要性。在交流會(huì)上，我和其他家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)和交流，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)很多問題是普遍存在的，也得到了很多關(guān)于如何應(yīng)對(duì)這些問題的建議和支持。與其他家長(zhǎng)交流，不僅擴(kuò)展了自己的視野，還讓我更加堅(jiān)定了自己育兒的信心和決心。同時(shí)，我也從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多有益的教育方法和策略，應(yīng)用到自己的育兒實(shí)踐中，取得了良好的效果。
最后，參加家長(zhǎng)交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到家校合作是孩子成功的關(guān)鍵。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，家校之間的緊密合作是培養(yǎng)孩子成功的關(guān)鍵因素之一。在交流會(huì)上，我與老師和其他家長(zhǎng)共同探討了如何建立良好的家校合作關(guān)系。我們一致認(rèn)為，家校合作需要互相理解和尊重。家長(zhǎng)需要積極參與學(xué)校的活動(dòng)和家庭作業(yè)，并與老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該提供家庭教育指導(dǎo)和支持，與家長(zhǎng)共同為孩子的全面發(fā)展努力。
綜上所述，參加家長(zhǎng)交流會(huì)是我受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)交流會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，了解到與孩子的有效溝通和與其他家長(zhǎng)的交流對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。我相信，通過(guò)不斷地與教育專家、其他家長(zhǎng)和學(xué)校保持聯(lián)系和交流，我們一定能夠更好地培養(yǎng)我們的孩子，為他們的未來(lái)成功鋪平道路。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十四
第一段：引入背景和重要性（200字）
畢業(yè)匯報(bào)是每個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后要經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)。這是學(xué)校對(duì)我們四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是向老師和同學(xué)展示自己能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)畢業(yè)匯報(bào)，我們可以總結(jié)自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，展示自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以及面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。畢業(yè)匯報(bào)是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是邁向職業(yè)生涯的一個(gè)重要過(guò)程。
第二段：畢業(yè)匯報(bào)的準(zhǔn)備過(guò)程（200字）
為了完成一場(chǎng)成功的畢業(yè)匯報(bào)，我們需要做大量的準(zhǔn)備工作。首先，我們要選擇一個(gè)合適的話題，這個(gè)話題應(yīng)當(dāng)與我們的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)，能夠展示我們?cè)诖髮W(xué)期間的學(xué)習(xí)成果和研究能力。其次，我們需要詳細(xì)研究和準(zhǔn)備這個(gè)話題，在各種書籍、論文和資料中尋找相關(guān)信息，進(jìn)行深入研究。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，以便能夠展示實(shí)際操作能力。最后，我們需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的演講稿，這篇演講稿需要從頭到尾流暢、邏輯清晰，并能夠吸引觀眾的注意力。
第三段：通過(guò)畢業(yè)匯報(bào)的收獲（300字）
通過(guò)畢業(yè)匯報(bào)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備并進(jìn)行一場(chǎng)演講。在大學(xué)期間，我參加了很多課堂演講和辯論比賽，但這次畢業(yè)匯報(bào)是我最重要的一次演講機(jī)會(huì)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和調(diào)整演講稿，我學(xué)會(huì)了如何自信地站在舞臺(tái)上，如何用簡(jiǎn)潔、明確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，通過(guò)畢業(yè)匯報(bào)，我還認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在匯報(bào)過(guò)程中，有些問題和困難是我沒有預(yù)料到的，這讓我意識(shí)到了自己在專業(yè)知識(shí)和技能方面的不足。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)努力彌補(bǔ)這些不足，并在未來(lái)的職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。最重要的是，通過(guò)畢業(yè)匯報(bào)，我得到了同學(xué)和老師們的認(rèn)可和贊賞。他們的鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了自己的信心，也讓我更加有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。
第四段：心得體會(huì)和成長(zhǎng)（300字）
畢業(yè)匯報(bào)的過(guò)程讓我收獲了很多，也讓我有了很多的成長(zhǎng)。首先，我更加清楚了自己的興趣和激情所在。通過(guò)深入研究和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的熱愛和研究的潛力。這讓我堅(jiān)定了自己追求學(xué)術(shù)研究的決心，并決定繼續(xù)深造。其次，畢業(yè)匯報(bào)的過(guò)程讓我鍛煉了自己的專業(yè)能力和社交能力。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流和合作，我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還學(xué)會(huì)了如何與人合作、如何解決問題。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于將來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系都有著重要的影響。最重要的是，畢業(yè)匯報(bào)的經(jīng)歷讓我更加自信和堅(jiān)定。通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，我懂得了如何勇敢面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤，并能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)畢業(yè)匯報(bào)的收獲和體會(huì)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和展望。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究我的專業(yè)領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)能力，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷努力和奮斗，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的成功。
在畢業(yè)匯報(bào)的經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備演講、鍛煉專業(yè)能力和社交能力，收獲了同學(xué)和老師們的認(rèn)可和贊賞。同時(shí)，我也有了更加明確的未來(lái)規(guī)劃和展望。通過(guò)畢業(yè)匯報(bào)的一整個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)知識(shí)，還成長(zhǎng)了自信和心態(tài)，這將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯和人際關(guān)系起到重要的推動(dòng)作用。我相信，通過(guò)努力和奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十五
公司黨委第二季度開展“學(xué)黨史、讀好書、強(qiáng)素質(zhì)”主題教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國(guó)共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國(guó)誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，95年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量。充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對(duì)此我們有著不可推卸的責(zé)任。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來(lái)。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過(guò)去能力，才能看清前進(jìn)的方向。如何學(xué)好黨史，用好黨史，我覺得應(yīng)該做到兩個(gè)“牢記”和兩個(gè)“必須”。
這兩個(gè)牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。對(duì)于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn)，正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅(jiān)定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)不凝結(jié)于黨的歷史。
學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會(huì)，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有95年，但黨的每一次進(jìn)步都來(lái)之不易，每一個(gè)決定都經(jīng)過(guò)深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無(wú)從談起。
學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實(shí)際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在95年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移!
中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書記在2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要更好應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。
以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們唯有在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年。
崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強(qiáng)大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義信念不堅(jiān)定。要堅(jiān)定理想信念就要在開展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入思考、聯(lián)系實(shí)際，在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對(duì)黨的忠誠(chéng)，學(xué)出對(duì)理想和信念的堅(jiān)定，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。
我們黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質(zhì)，方能穩(wěn)住心神、守住清白。
從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的“中國(guó)號(hào)”巨輪，我們黨之所以能破除一個(gè)又一個(gè)困難，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，很重要的一個(gè)原因就是立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平。
當(dāng)前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開展黨史學(xué)習(xí)教育，或是開展反腐斗爭(zhēng)等各項(xiàng)工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來(lái)美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會(huì)原地踏步。我們決不能被既有的成績(jī)蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開拓創(chuàng)新，才能更好開創(chuàng)未來(lái)。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無(wú)止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時(shí)代，方可善作善成、一往無(wú)前?！币讶嗣穹旁谛闹凶罡呶恢?，把自己置身于人民群眾之中，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，在為民擔(dān)當(dāng)作為中得到體現(xiàn)。
若處處以個(gè)人為中心，事事搞自我設(shè)計(jì)，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂，增進(jìn)人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護(hù)和支持，才能將中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)向前推進(jìn)，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。
回望黨史，汲取經(jīng)驗(yàn)；面向未來(lái)發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，唯有學(xué)好黨史這門必修課，在學(xué)黨史中回望初心，堅(jiān)定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無(wú)愧于黨和人民的歷史答卷。
“不忘初心、牢記使命”主題教育正在扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺。這是將主題教育推向深入的重要措施。
習(xí)近平總書記歷來(lái)重視學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！敝袊?guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史，中國(guó)共產(chǎn)黨98年的奮斗史，新中國(guó)70年的發(fā)展史，真是波瀾壯闊、大氣磅礴，其苦難輝煌可歌可泣、可資可鑒。當(dāng)前，在黨員干部接受主題教育、探究和牢記初心使命的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史就顯得更加迫切和必要。
“欲知大道，必先為史。”一個(gè)民族如果不能把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，就不可能深刻地了解現(xiàn)在的位置和未來(lái)的走向。歷史是我們民族的根、黨的根，也是我們民族的魂、黨的魂。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，就需要知道我們從哪里來(lái)、走過(guò)哪些路、要到哪里去，需要知道我們的過(guò)去是什么、現(xiàn)在是什么、將來(lái)又是什么;就要搞清楚為什么中國(guó)共產(chǎn)黨成了中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為什么新中國(guó)成立后要實(shí)行社會(huì)主義制度，為什么改革開放須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路……對(duì)于這些問題的回答，還是要回到中國(guó)歷史當(dāng)中去尋找答案。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的艱辛探索和歷史必然，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)革命精神和斗爭(zhēng)精神，勇?lián)鷼v史重任;就能進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨靠忠誠(chéng)經(jīng)受考驗(yàn)、靠忠誠(chéng)戰(zhàn)勝困難、靠忠誠(chéng)發(fā)展壯大，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，也能對(duì)屢屢沉渣泛起的歷史虛無(wú)主義思潮進(jìn)行有力抵制和堅(jiān)決回?fù)?。歷史虛無(wú)主義，其目的在于否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一些人打著“反思?xì)v史”“范式轉(zhuǎn)換”等旗號(hào)，以主觀代替客觀、以臆想代替史實(shí)、以枝節(jié)代替整體，大做翻案文章，顛倒黑白、否定崇高、消解革命、混淆是非，對(duì)社會(huì)輿論產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響，甚至搞亂了一部分黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。我們要充分認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里這場(chǎng)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，認(rèn)清歷史虛無(wú)主義思潮的嚴(yán)重危害，通過(guò)黨史、新中國(guó)史中鮮活生動(dòng)的史實(shí)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)，做到知史愛黨、知史愛國(guó)。
以史為鑒，以史育人，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組所發(fā)《通知》指出：“主題教育結(jié)束后，要形成長(zhǎng)效機(jī)制，把黨史、新中國(guó)史學(xué)習(xí)作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史持續(xù)抓下去，切實(shí)抓出成效?！蔽覀兛锸?985年為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利40周年創(chuàng)辦的，創(chuàng)刊30多年來(lái)，為宣傳新四軍、宣傳抗戰(zhàn)、宣傳革命歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做了一些工作，受到許多讀者包括中青年讀者的喜愛，得到幾屆中共上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。我們深感研究、學(xué)習(xí)、宣傳黨史國(guó)史軍史的工作不是一蹴而就的，而是同樣需要堅(jiān)持滴水穿石、久久為功的精神，做長(zhǎng)期的、一代又一代人的工作。《大江南北》作為黨史國(guó)史軍史的普及刊物，將通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確辦刊方向，繼續(xù)努力，把雜志辦得更好。
7月21日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺。
學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史是每名共產(chǎn)黨員的必修課。作為一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的歷史不能僅僅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的廣，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、我們黨98年的奮斗史、新中國(guó)70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的，做到知史愛黨、知史愛國(guó)，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志。學(xué)習(xí)新中國(guó)史，通過(guò)對(duì)新中國(guó)70年的發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史。通知指出，各級(jí)黨組織要在主題教育中對(duì)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作出具體安排，可把《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》等黨史、新中國(guó)史著作作為輔助讀物，組織黨員、干部認(rèn)真抓好自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去，真學(xué)深學(xué)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭，廣大黨員跟好隊(duì)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要組織引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史同學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話文章中有關(guān)黨史、新中國(guó)史的重要論述結(jié)合起來(lái)，不斷深化對(duì)“不忘初心、牢記使命”的認(rèn)識(shí)和理解。
讓學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史成為“時(shí)尚”風(fēng)向標(biāo)。我們黨向來(lái)注重同人民群眾的魚水深情，正是有了廣大人民群眾的支持和擁護(hù)，共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)著我們?nèi)〉酶锩膭倮?，才能帶領(lǐng)著我們過(guò)上今天的幸福生活。學(xué)黨史、學(xué)新中國(guó)史是我們?nèi)褡宥紤?yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，在學(xué)習(xí)中憶苦思甜，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨靠忠誠(chéng)經(jīng)受考驗(yàn)、靠忠誠(chéng)戰(zhàn)勝困難、靠忠誠(chéng)發(fā)展壯大。廣大黨員更要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
百年黨史就是一代代共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念信心、戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的奮斗史。一百年來(lái)，我們黨重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭總能正確抉擇，重大挫折面前總能糾正航向，帶領(lǐng)人民跨越一個(gè)個(gè)難關(guān)、創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。百年黨史告訴我們，要治理好我們這個(gè)大黨、大國(guó)，保證黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一至關(guān)重要，維護(hù)黨中央至關(guān)重要。全黨有核心、黨中央有，黨和國(guó)家事業(yè)才能始終興旺發(fā)達(dá)。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使?！?/p>
“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容”。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，越是形勢(shì)復(fù)雜、挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，越需要發(fā)揮黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的定海神針作用，越需要自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決聽從黨中央指揮。不折不扣開展好黨史學(xué)習(xí)教育，是高校自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要體現(xiàn)，這是政治責(zé)任，更是政治紀(jì)律。我們要牢牢把穩(wěn)思想之舵，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)、黨管辦學(xué)方向，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，充分信任信賴黨中央，做到在思想上高度認(rèn)同、政治上堅(jiān)決維護(hù)、組織上自覺服從、行動(dòng)上緊緊跟隨，自覺擔(dān)起為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命。
學(xué)習(xí)黨史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。當(dāng)前，正值我校全面推進(jìn)“三全育人”、奮力爭(zhēng)創(chuàng)“雙高?！钡年P(guān)鍵時(shí)期，我們只有在黨史學(xué)習(xí)教育上下功夫，引導(dǎo)師生求真理、悟道理、明事理，立志扎根人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，只有這樣，我們才能培育出勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時(shí)代新人。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)和工作要求，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，要以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。要在全社會(huì)廣泛開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識(shí)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。
述往思來(lái)，向史而新。百年征程波瀾壯闊，從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，我們黨創(chuàng)造了非凡的歷史。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，惟有學(xué)好黨史這門必修課，洗滌心靈之塵、激發(fā)奮進(jìn)之力，初心如磐、使命在肩，我們才能交出無(wú)愧于黨和人民的答卷，繼續(xù)在人類的偉大時(shí)間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時(shí)間。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十六
家長(zhǎng)交流會(huì)是學(xué)校與家庭之間的橋梁，提供了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，使家長(zhǎng)和教師能夠互相交流、了解彼此的期望與關(guān)注。最近我參加了子女所在學(xué)校的一次家長(zhǎng)交流會(huì)，收獲頗豐，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)和問題。
在家長(zhǎng)交流會(huì)上，教師們?yōu)槲覀冎v解了孩子的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題。通過(guò)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還包括他們的行為習(xí)慣、品德素養(yǎng)等方面。學(xué)校老師談到了一些孩子可能存在的問題，像注意力不集中、與同學(xué)之間的關(guān)系緊張等。家長(zhǎng)交流會(huì)讓我更加了解自己孩子的全面發(fā)展情況，我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育，在行為習(xí)慣和情緒管理等方面給予更多的關(guān)注。
第三段：學(xué)習(xí)到有效的家庭教育方法。
在家長(zhǎng)交流會(huì)上，學(xué)校的家長(zhǎng)教育專家為我們分享了一些有效的家庭教育方法。他們提醒我們，要與孩子建立良好的關(guān)系，多溝通、多傾聽，了解孩子的需求和心理，幫助他們解決問題。此外，他們還介紹了一些培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和積極心態(tài)的方法，如設(shè)定合理的目標(biāo)，提供正面激勵(lì)，給予適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)等。這些方法給予了我很多啟示和指導(dǎo)，讓我對(duì)如何更好地與孩子相處、教育孩子有了新的思考。
第四段：學(xué)校家長(zhǎng)關(guān)系的重要性。
家長(zhǎng)交流會(huì)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭之間緊密相連的關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么重要。教師們強(qiáng)調(diào)了家校合作的必要性，指出家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注和參與會(huì)給予孩子更大的動(dòng)力和支持。另外，家庭也需要學(xué)校的指導(dǎo)和支持，教師的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)榧彝ソ逃峁氋F的參考。我認(rèn)識(shí)到要使孩子得到更好的教育，學(xué)校與家庭之間的合作是必不可少的。
通過(guò)參加家長(zhǎng)交流會(huì)，我對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我開始更多地關(guān)注孩子的情感需求，與他們進(jìn)行更多的溝通。例如，我改變了以前的批評(píng)態(tài)度，更加注重與孩子的情感交流，關(guān)注他們的想法和感受，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。此外，我也開始與孩子的老師積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，并與老師共同制定解決方案。家長(zhǎng)交流會(huì)讓我明白了要培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，需要家庭和學(xué)校共同努力。
總結(jié)：
家長(zhǎng)交流會(huì)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，并獲取專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性以及學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系。我愿意在今后的教育中更多地參與孩子的成長(zhǎng)，與學(xué)校形成更緊密的合作關(guān)系，為孩子的未來(lái)發(fā)展努力。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十七
畢業(yè)匯報(bào)是每位大學(xué)生結(jié)束四年學(xué)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)展示自己所學(xué)成果和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這次匯報(bào)中，我不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成就，而且對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃，讓我深刻地意識(shí)到自己的實(shí)力和潛力。
第二段：學(xué)術(shù)成就的收獲。
在準(zhǔn)備匯報(bào)的過(guò)程中，我重新回顧了自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)歷程，深刻體會(huì)到自己的學(xué)術(shù)成就。無(wú)論是在專業(yè)課程上還是在科研項(xiàng)目中，我都能夠展示自己掌握的知識(shí)與技能。通過(guò)總結(jié)和展示自己的研究成果，我對(duì)自己的學(xué)術(shù)實(shí)力有了更明確的認(rèn)知，并且得到了導(dǎo)師和同學(xué)們的稱贊和認(rèn)可。這些都成為我繼續(xù)深造研究的動(dòng)力和勇氣。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的收獲。
匯報(bào)不僅是展示學(xué)術(shù)成果的機(jī)會(huì)，也是向大家展示實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目成果的機(jī)會(huì)。我曾在社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)習(xí)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這次匯報(bào)讓我能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行深入分析和討論。通過(guò)分享自己的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，我不僅獲得了實(shí)踐技能的認(rèn)可，還對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)的應(yīng)用能力有了更深入的了解。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的簡(jiǎn)歷和求職經(jīng)歷，還培養(yǎng)了我的合作能力和溝通技巧。
第四段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃與展望。
在這次畢業(yè)匯報(bào)中，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃與展望。通過(guò)與同學(xué)們的交流和老師們的指導(dǎo)，我對(duì)自己感興趣的方向和職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到自己在學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐領(lǐng)域有一定的潛力，并且能夠在這些領(lǐng)域中做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我決定繼續(xù)深造，進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)水平，并投入到相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐中，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。畢業(yè)匯報(bào)不僅是結(jié)束大學(xué)生涯的重要節(jié)點(diǎn)，也是展望未來(lái)的起點(diǎn)。
第五段：總結(jié)與反思。
通過(guò)這次畢業(yè)匯報(bào)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力和潛力，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。匯報(bào)過(guò)程中的學(xué)術(shù)成就和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)收獲讓我更加自信，并明白了持續(xù)努力的重要性。同時(shí)，也意識(shí)到自己還存在不足之處，需要進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠在未來(lái)的道路上取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
通過(guò)這次畢業(yè)匯報(bào)，我不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成就，還對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。我相信這次匯報(bào)將成為我自信和勇往直前的起點(diǎn)，在未來(lái)的發(fā)展道路上我會(huì)繼續(xù)努力，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
匯報(bào)收獲交流體會(huì)篇十八
在這個(gè)時(shí)代，交流已經(jīng)成為我們與外界溝通的必備技能。自主交流不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己、溝通交流，還可以激發(fā)我們各種潛在的才能。通過(guò)自主交流，我們可以使自己更加自信、更加自我表達(dá)能力更強(qiáng)，提高我們的人際關(guān)系和溝通技巧。
第二段：自主交流的方式
在自主交流中，方法非常重要。從我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，自主交流所涉及的方法有很多。其中最常見的方法就是直接面對(duì)面交流。例如在班級(jí)中，就可以通過(guò)這種方式增進(jìn)師生關(guān)系和同學(xué)之間的相互理解。此外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如微信、QQ等交流軟件，可以建立不同的交流群組，在這種平臺(tái)上你可以遇到志同道合的人，并很快建立起聯(lián)系。無(wú)論使用哪種方法，你只需要專注于提升交流的技巧和方法，就可以獲得更多的收獲。
第三段：自主交流的優(yōu)勢(shì)
通過(guò)自主交流的方式，在交流的過(guò)程中能夠達(dá)到相互學(xué)習(xí)和相互提高的目的。自主交流使我們的思維更加開放和清晰，可以創(chuàng)造出更多個(gè)人創(chuàng)新的想法和見解。自主交流還可以加深人與人之間的理解和信任，進(jìn)而建立出更為密切的人際關(guān)系。如果用得當(dāng)，自主交流可以成為我們不可或缺的工具。
第四段：自主交流的挑戰(zhàn)
在交流的過(guò)程中，可能會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。最常見的挑戰(zhàn)就是在與陌生人交流時(shí)的不適應(yīng)。當(dāng)我們與他人交流時(shí)，我們必須保持開放態(tài)度，以聽取他們的觀點(diǎn)。如果我們過(guò)于自信或固執(zhí)，這就會(huì)發(fā)生問題；我們也需要學(xué)會(huì)找到適合自己的話題，并在交流中學(xué)會(huì)保持穩(wěn)定，適時(shí)轉(zhuǎn)移話題。此外，我們也可以學(xué)習(xí)不同的交流技巧，以幫助我們克服這些挑戰(zhàn)。
第五段：自主交流的體驗(yàn)
總之，自主交流是一個(gè)充滿可能的過(guò)程。自主交流可以幫助我們提高我們的人際關(guān)系和溝通技能，并使我們更加自信、開放和理解。在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，無(wú)論是否有經(jīng)驗(yàn)，我們聽取他人的觀點(diǎn)對(duì)于提高我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是必不可少的。無(wú)論你是在社會(huì)中，還是在自己團(tuán)隊(duì)中，自主交流都可以幫助你成為一個(gè)更好的人。
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