教案起著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要作用。教案的分享和交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)具有重要意義，教師可以通過分享教案獲得更多的反饋和建議。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，包括了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面的內(nèi)容。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒，能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧！
適合大班教案篇一
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。大班幼兒更有較強(qiáng)的探索意識(shí)，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，有的孩子對(duì)鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進(jìn)行探索試驗(yàn)。抓住這一興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動(dòng)的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
適合年齡：5—6歲發(fā)展目標(biāo)：在探索活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識(shí)的體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的猜想、記錄、驗(yàn)證的過程`，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、不怕困難的品質(zhì)。
購(gòu)買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
游戲一《有趣的鏡子》。
提出問題：
小朋友們，你在照鏡子時(shí)有什么感覺？今天我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
1、叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？
2、叮當(dāng)貓站在兩面相對(duì)放著的鏡子中間，你們猜會(huì)怎樣？
3、如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？
4、讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？
5、如果想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！
游戲評(píng)價(jià)重點(diǎn)：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓?jiān)蕉?。幼兒進(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的萬花筒》。
互動(dòng)過程：
提出問題：
小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個(gè)萬花筒！
1、用三面鏡子可以玩什么游戲？
2、把珠子放在三面鏡子前會(huì)怎樣？
3、三角形鏡子中的珠子有什么變化？
4、用三面鏡子組成三角形？
5、套上紙卷就成了萬花筒。
游戲三《潛望鏡》。
互動(dòng)過程：
提出問題：
小朋友們，我們來做個(gè)潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個(gè)牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。
1、通過潛望鏡觀察：為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？
2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當(dāng)貓呢？
3、上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西？
4、你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？
5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
背景知識(shí)介紹：
1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。
2．鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。
適合大班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。
2、通過玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗(yàn)玩跳繩的樂趣。
跳繩若干，音樂。
1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做運(yùn)動(dòng)。（提醒幼兒把跳繩放地上）3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。
教師鼓勵(lì)幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。
師：好啦，小朋友們。
請(qǐng)你們大聲地告訴我手里拿的是什么？
幼：跳繩。
幼：知道了。
師：好，現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧！
（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果——兩個(gè)人拉繩跳；捉尾巴；開火車等。）。
4、教師示范動(dòng)作，幼兒挑戰(zhàn)。
師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師幼跟著學(xué)）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩?？纯次覀兊腵小朋友能不能順利的完成每個(gè)玩法。
（1）雙腳跳過橫放在地上的跳繩。
師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過去。
（2）單腳跳圈。
師：好樣的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把跳繩圍成一個(gè)圈，怎么跳呢？
看老師跳一遍。請(qǐng)小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。
（3）跳繩。
每人一根一米長(zhǎng)的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。
師：現(xiàn)在我們來比一比誰(shuí)跳的多。
（4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。
師：看來我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，準(zhǔn)備。
（5）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。
兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。
師：當(dāng)我們走這條小路的時(shí)候一定要小心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰(shuí)走的最好。
5、游戲“過障礙”。
組成兩路縱隊(duì)，教師用跳繩設(shè)置障礙。
要求：速度快、方法對(duì)者獲勝。
師：下面我們要玩一個(gè)游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法，小朋友要仔細(xì)聽哦。
當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。
再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個(gè)后迅速跑回來和下一個(gè)小朋友擊掌跑到隊(duì)伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對(duì)者獲勝。
6、游戲結(jié)束。
幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室、
適合大班教案篇三
1、感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的`旋律。
2、嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
一、開始部分。
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們?cè)谧鍪裁?
2、完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺?
3、再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5、根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6、聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2、下課休息。
在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動(dòng)，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。
適合大班教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)的適合紋樣。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。
3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……。
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的`最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。
3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
三、設(shè)計(jì)紋樣。
外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣一、也分兩種，一種是對(duì)稱，一種是平衡。
1、對(duì)稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。
2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。
四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。
適合大班教案篇五
1.初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。
2.學(xué)習(xí)以花卉、動(dòng)物等為題材設(shè)計(jì)一幅或多幅裝飾紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的`設(shè)計(jì)能力。
3.激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：?jiǎn)畏y樣（花卉或動(dòng)物）的裝飾設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）圓規(guī)、尺、繪畫鉛筆、紙。
（教師）范畫、課件等。
教學(xué)過程。
1.欣賞引入。
（1）課件出示各種裝飾紋樣，提問：這些紋樣給我們以怎樣的美感？
（2）學(xué)生交流觀摩裝飾紋樣后的感受。
（3）說說裝飾紋樣在生活中的應(yīng)用。
（4）教師：裝飾紋樣是運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為經(jīng)化裝、打扮出來的圖形。
（5）出示課題：《裝飾紋樣》。
2.交流探討。
（1）欣賞教材中大師的作品（畢加索的公牛系列作品）、范作（形的裝飾變化作品）和同齡人的作品等。
（2）師生共同交流。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)。
（1）教師演示形的裝飾紋樣創(chuàng)作方法。
（2）交流范作的特點(diǎn)，讓學(xué)生提出從幾個(gè)繪制手法更好的建議。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說己的想法，教師補(bǔ)充建議。
4.嘗試創(chuàng)作。
（1）教師提出創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，注意裝飾手法的靈活運(yùn)用，用、圓規(guī)、尺子，使你的圖案更工整、漂亮。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.課外延伸。
本課內(nèi)容，并要求學(xué)生課外收集自己喜歡的裝飾紋樣的圖片資料。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）準(zhǔn)備常用的色彩畫工具。
（教師）課件、范作（色彩的裝飾變化作品）等。
教學(xué)過程。
1.設(shè)計(jì)。
（1）評(píng)畫：評(píng)一評(píng)前一節(jié)好、中、差三檔水平的作業(yè)，師生共評(píng)。
（2）教師：指出普遍性作業(yè)存在的問題，表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。
2.構(gòu)法。
（1）欣賞學(xué)生資料和教師的作品：請(qǐng)學(xué)生說說這些作品的色彩裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。
（2）學(xué)生交流，教師。
（4）學(xué)生介紹自己帶的色彩畫材料，以及準(zhǔn)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的色彩裝飾的構(gòu)思。
（5）指名學(xué)生介紹創(chuàng)作思路，師生評(píng)議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作意見：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意；給作品起一個(gè)合適的名字，要把自己的名字設(shè)計(jì)進(jìn)去。
（2）教師巡視指導(dǎo)，共同合作。
4.拓展延伸。
（1）學(xué)生作品完成后，在教室周圍張貼作品，并填寫教師發(fā)給學(xué)生的一張問卷調(diào)查表。
（2）教師組織學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
（3）課內(nèi)。
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適合大班教案篇六
1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教學(xué)課件《吃健康的食品》。
2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。
3、健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。
知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入課題：平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西？
幼兒自由回答……（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）。
2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的。
二、區(qū)分各類食品。
1、師：食物的種類有很多，你們?cè)覆辉敢鈦斫o食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）。
（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）。
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對(duì)人體有害的食物）。
2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處？
（1）請(qǐng)幼兒說說：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品。
（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。
適合大班教案篇七
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎(jiǎng)品（有算式題）、塑圈、黑板。
一、導(dǎo)入游戲。
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧?。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進(jìn)活動(dòng)室）。
師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。
師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲。
1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。
師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)??！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！
師：老師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師：嘿！嘿！我說數(shù)字2。
幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。
師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。
師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的'得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。
（幼兒分組檢查）。
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。
師：這一關(guān)的要求是：聽一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分。
今天你們玩得開心嗎？
那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！
適合大班教案篇八
1.學(xué)習(xí)看折紙符號(hào)折紙。
2.會(huì)按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有初步的看圖折紙經(jīng)驗(yàn)。
2.彩色方形紙、牽?；ㄕ奂埐襟E、常用的折紙符號(hào)（正折，反折、虛線、實(shí)線、箭頭）。
按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。
1.認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。
提問：
（1）誰(shuí)能說說這些符號(hào)在折紙中代表什么？
（2）你能按符號(hào)提示試著折一折嗎？
2.看分解圖示學(xué)折紙。
（1）出示“牽牛花”的示意圖，指導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D示的.順序探索折牽牛花。
（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助在折紙活動(dòng)中遇到困難的小朋友。
3.能力強(qiáng)的幼兒看圖示折牽牛花的葉子。
4.布置作品欄。
（1）牽牛花長(zhǎng)在什么地方？除了牛花還應(yīng)該有什么？
（2）讓我們一起布置一個(gè)立體的作品欄。
適合大班教案篇九
【教材分析】：本課依據(jù)設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的'寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨(dú)紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。
【學(xué)情分析】：七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競(jìng)爭(zhēng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【教法學(xué)法】：
1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法。
2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與能力：借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。
過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
通過對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等。
學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【教學(xué)過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣。
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞。
3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問題。
你認(rèn)為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花？結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？
4、為什么這些花會(huì)這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）。
（學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對(duì)美好生活的向往。
二、、探究設(shè)計(jì)方法。
（一）通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成。
（二）、分層次練習(xí)，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）。
請(qǐng)選擇一種花的寫生稿，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。
嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合完成3―4個(gè)紋樣裝飾。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、作業(yè)展示評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）。
適合大班教案篇十
人教版中學(xué)美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第1課《了解紋樣》。
二、【教學(xué)目標(biāo)】。
2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣；
3、情感目標(biāo)：通過欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。
三、【制定依據(jù)】。
1、內(nèi)容分析：
《美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第九冊(cè)中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識(shí)。在新課程中對(duì)于五年級(jí)的造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！被谝陨弦?，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。
2、學(xué)生實(shí)際：
學(xué)生通過二、三、四年級(jí)對(duì)“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對(duì)稱圖案”的學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的，符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：課件、填圖游戲稿，示范工具；
學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。
五、【教學(xué)過程】。
（一）、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天我們首先來玩一個(gè)填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。
老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并在其中的一分或兩份中畫上了簡(jiǎn)單的圖案：
下面我將為大家示范這個(gè)填圖游戲的規(guī)則，請(qǐng)仔細(xì)觀察。
2：請(qǐng)大家玩一玩這個(gè)填圖游戲，并展示部分學(xué)生填完后的圖稿。
（生：五彩繽紛、
美侖美奐??）。
3、師：同學(xué)們講得很棒，總而言之這些簡(jiǎn)單的圖案經(jīng)過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學(xué)習(xí)的就是《美麗的紋樣》。
（二）、探索學(xué)習(xí)。
面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。
2、適合紋樣有多種組織形式，請(qǐng)大家自學(xué)教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快？（開火車答）。
3、師：誰(shuí)能來給大家介紹一下這些形式？我先給大家舉個(gè)例子：
離心式：它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢(shì)比劃一下。
4、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式：
【評(píng)析：在同學(xué)介紹時(shí)分別課件出示對(duì)應(yīng)形式的適合紋樣，幫助學(xué)生進(jìn)行形象理解】。
5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是。
不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。
（三）、欣賞啟發(fā)。
1、早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運(yùn)用于生活中了，請(qǐng)大家欣賞課本中的圖片。
2、請(qǐng)你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運(yùn)用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干）。
3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：請(qǐng)學(xué)生自學(xué)，并向大家介紹三個(gè)步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。
4、請(qǐng)學(xué)生思考：基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關(guān)系？
5、并請(qǐng)學(xué)生思考，并說一說怎樣制作基本骨架線？
師小結(jié)：可以用對(duì)折的方法，也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線。
（四）、嘗試練習(xí)：
師：同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。課件出示要求：
1、先選好某種外形，再根據(jù)外形設(shè)計(jì)填充圖案；
2、利用前面學(xué)過的對(duì)比色或鄰近色知識(shí)來裝飾適合紋樣。
（五）、評(píng)價(jià)小結(jié)。
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；
學(xué)生互相評(píng)價(jià)；
2、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。
同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得非常精彩，相信你們這些小設(shè)計(jì)師，以后一定能讓我們的世界變得更美。
（六）、拓展延伸。
課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。
【教后反思】。
經(jīng)過平行班幾次的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果都很不錯(cuò)。反思這節(jié)課，我這篇教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾大優(yōu)勢(shì)：
一、激趣導(dǎo)入，游戲化解教學(xué)難點(diǎn)：我先自己玩一玩填圖游戲，讓學(xué)生在看我玩的過程中掌握游戲的規(guī)律，由于聽到要玩游戲，學(xué)生們觀察得都非常仔細(xì)，因此游戲完成的很順利。
學(xué)生在“填圖游戲”過程中，不僅體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，有效的激發(fā)了本課的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)了解了如何運(yùn)用基本骨架線進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，巧妙的使本課的教學(xué)難點(diǎn)得到了初步化解。
二、明確問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)簡(jiǎn)單又明確的問題――找出教材上提到的“適合紋樣”的組織形式，并用筆劃快速地出來。問題簡(jiǎn)單明確，學(xué)生們很快便完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此回答問題很積極。答完了這個(gè)問題，再有條不紊的出示第二個(gè)問題：請(qǐng)你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點(diǎn)，我先給學(xué)生做了一個(gè)示范，然后再請(qǐng)學(xué)生像老師一樣來說一說。有了老師的示范，學(xué)生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點(diǎn)，因此自主學(xué)習(xí)這一塊也進(jìn)行得比較順利。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情：課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運(yùn)用的圖片，學(xué)生們?cè)谝粡垙垐D片的欣賞過程中，不僅陶醉于美麗的紋樣，并且認(rèn)識(shí)到了我們的生活中其實(shí)處處都能找到適合紋樣，尤其是在欣賞到令人垂涎的“適合紋樣”美食時(shí)，學(xué)生們被深深的打動(dòng)了。這一情境的創(chuàng)設(shè)，有效的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情。
適合大班教案篇十一
教學(xué)目的：
通過對(duì)不對(duì)稱式紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解不對(duì)稱紋樣的特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律，感受形式美的法則。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具：放大范圖。
教學(xué)過程：
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話：不對(duì)稱式紋樣是相對(duì)于對(duì)稱式紋樣而言，它是一種不規(guī)則的自由格式，其紋樣的形象雖不對(duì)稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態(tài)，取得靈活優(yōu)美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受一定區(qū)域限制。
系、虛實(shí)關(guān)系，空間處理和裝飾效果。
3、作畫步驟：
由于不對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖比較自由，變化多樣，它只要求對(duì)立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術(shù)效果較之對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖為活潑、優(yōu)美、生動(dòng)，但處理不當(dāng)容易雜亂。對(duì)于對(duì)稱式紋樣和不對(duì)稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對(duì)稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離相同，物體同形，同量，達(dá)到天平的.平衡；而不對(duì)稱式紋樣則是用中國(guó)的桿秤稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離不同，重物形和量均不同，也達(dá)到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構(gòu)圖中實(shí)際上是一種均衡。由于不對(duì)稱式紋樣的構(gòu)圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過本課和上一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單獨(dú)紋樣的特點(diǎn)及掌握簡(jiǎn)單的單獨(dú)紋樣的畫法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和作畫能力。
三、巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、進(jìn)行小結(jié)。
適合大班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
圈、小郵包若干、kt板做成的房屋、信封若干、矮橋。
【活動(dòng)過程】。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
捉害蟲“今天天氣真好，小青蛙們，跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧。活動(dòng)活動(dòng)身體吧“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下，跳起來，吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）。
二、基本部分。
1、跳荷葉：
咦，前面有一條小河，河里有許多荷葉（圈），我們一個(gè)跟著一個(gè)跳過去，試試自己的本領(lǐng)吧?。ǖ谝槐橛螒颍?。
2、跳田埂。
總結(jié)“剛剛我們一個(gè)跟著一個(gè)很順利的跳過了荷葉，現(xiàn)在媽媽還想請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)呢，這里有一條高高的田?。ò珮颍瑩踝×宋覀?cè)趺崔k？好，我們一起來試一試！
3、送快遞。
信封是什么顏色的，然后把它送到和它一樣顏色的房子里（教師示范）看，媽媽手里是什么顏色的信封，我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里？我出發(fā)啦，跳過荷葉、跳過田埂，信件送到家。
三、結(jié)束游戲。
師：小青蛙們真能干，小小郵遞員的游戲完成的很不錯(cuò)，累不累？我們一起玩?zhèn)€游戲放松一下吧。
木頭人：三三三，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三，變成小動(dòng)物（小花朵），不許動(dòng)！（幼兒教育）。
適合大班教案篇十三
小豬麥克今年已經(jīng)5歲了，可他什么都不會(huì)做。
今天早上，媽媽給麥克一條褲子，他不會(huì)穿，只好去問小狗，小狗不確定地說：“也許應(yīng)該把它套在頭上吧？”麥克低頭往褲子里鉆，“哎呀，褲子太緊了，勒著頭了，真難受。”
麥克又去問牛伯伯，牛伯伯說：“褲子有兩條腿，應(yīng)該穿在腿上?！丙溈嗽趺匆泊┎簧?，氣得扔下褲子跑開了。
這時(shí)，一群老鼠來了，在麥克的褲子里玩鉆山洞的游戲呢！
媽媽回來后，教麥克把褲子穿好了，并告訴他以后自己的事情自己做。麥克慚愧的低下了頭。
從此以后，麥克特別聽話，成了一個(gè)能干的好孩子！
適合大班教案篇十四
有一個(gè)小女孩，她呀，平時(shí)最愛哭鼻子了。走路不小心絆倒了。就大聲哭"哇哇。疼，誰(shuí)來拉我。"看到小花貓對(duì)著她叫。就大聲哭"走開走開，別咬我。"一個(gè)人在家的時(shí)候，也會(huì)偷偷的掉眼淚"爸爸，媽媽，你們快回來，黑，我怕。"。
每當(dāng)小女孩大哭的時(shí)候，周圍的人就會(huì)笑她，"羞羞，你那么大了，一點(diǎn)都不勇敢，怎么還是愛哭?。?"不是我自己要哭的，是小淚珠自己跑出來的，我也想變的勇敢呢。"小女孩總這樣說。
小女孩說的話被她眼睛里的小淚珠聽到了。淚珠大王召集所有的小淚珠一起討論。"各位子民，這個(gè)小女孩太可憐了，每次她流眼淚，都會(huì)遭到別人的恥笑。我們能不能想個(gè)辦法，讓她以后變得勇敢一點(diǎn)，永遠(yuǎn)都不流淚呢？"淚珠大王的話剛說完。所有的小淚珠都開始議論起來。
"要不然這樣吧"一個(gè)最小的小淚珠說："咱們離開小女孩的眼睛，搬到別的地方去住，她以后永遠(yuǎn)都不會(huì)流淚了。"這個(gè)建議一說出來，所有的小淚珠都拍起手來。
"那好吧，我們就一起搬出去吧。"淚珠大王思考了一下，也同意這個(gè)想法。
這一天，小女孩走路的時(shí)候，不小心踩到了一個(gè)小石子，被絆了一下。她又開始大哭起來。所有的淚珠趁機(jī)都飛快的跑了出來，離開小女孩的眼睛。不一會(huì)兒，他們都跑光了。
最后一個(gè)小淚珠的腳剛邁出小女孩的眼睛。小女孩突然就停止了流淚。她自己再怎么拼命的難受，眼睛里都流不出一滴眼淚了。
"這是怎么回事?。啃∨⒂X得很奇怪。她想：是不是我變勇敢了。他們以前總說我不勇敢?，F(xiàn)在好了，我怎么想哭，都不會(huì)有眼淚了。我成了勇敢的人了。再也沒有人會(huì)嘲笑我了。
從這以后，小女孩真的變的勇敢了。絆倒的時(shí)候，她想，我是勇敢的人，我不哭?？匆娦』ㄘ?，也不再害怕了。一個(gè)人呆在屋子里的時(shí)候，也從來不抹眼淚了。
那些逃跑的小淚珠呢？他們呆在外面的時(shí)間長(zhǎng)了，就開始想家了。他們的家當(dāng)然就是小女孩的眼睛了。所以有一天，他們趁小女孩睡覺的時(shí)候，又悄悄的回來了，他們重新住在了小女孩的眼睛里。
從這以后，他們?cè)僖矝]有機(jī)會(huì)出來玩了。
適合大班教案篇十五
胖胖熊兩歲了，愛勞動(dòng)、還愛幫助小朋友，可是胖胖熊有個(gè)壞毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
看見毛毛蟲也要哭，不想上幼兒園要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，雖然一點(diǎn)也不痛，可是胖胖熊還是大哭起來。
胖胖熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越傷心，淚水嘩嘩地往下掉，驚醒了正在石頭上睡覺的小螞蟻，小螞蟻覺得身上濕呼呼的，自言自語(yǔ)地說：“耶，怎么突然間下起雨來了呀？哎呀呀，雨越下越大呀，”小螞蟻抬頭一看，不對(duì)不對(duì)，不是下雨，是胖胖熊在哭呢，小螞蟻好奇地問：“胖胖熊，胖胖熊，你為什么扒在地上哭呀？”
胖胖熊正哭得傷心，聽到有人叫它，連忙低頭一看，原來是只小螞蟻，小螞蟻正站在小石頭上看著它呢，胖胖熊傷心地說：“嗚嗚嗚，我摔倒了。”
小螞蟻奇怪地問：“你為什么不爬起來呢？”
胖胖熊邊哭邊說：“嗚嗚嗚，我的媽媽會(huì)來扶我?！?/p>
小螞蟻哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心從石頭上摔了下來，“哎呀”胖胖熊嚇了一跳，正想伸手去扶，小螞蟻骨碌一下爬了起來，自豪地說：“我們小螞蟻摔倒了，才不要人家扶呢?！?/p>
胖胖熊一聽特別的不好意思，連忙骨碌一下爬了起來，挺著胸脯說：“我們的小朋友摔倒了，也不要人家扶?！?/p>
適合大班教案篇十六
大家都稱贊小白免乖、漂亮，小白兔就驕傲起來。
一天，小白兔給媽媽說：“我找小朋友玩了?！?/p>
媽媽說：“去吧，小心大灰狼?！毙“淄镁捅谋奶刈吡?。
小白兔找到啄木鳥說：“來、來、來，咱倆比一比，看誰(shuí)尾巴短，尾巴短大灰狼抓不住?！?/p>
啄木鳥說：“我很忙，我要給樹看病?！?/p>
小白兔又碰到了小黃狗，小黃狗在給主人看門。
小白兔說：“來、來、來，咱倆比一比，看誰(shuí)耳朵長(zhǎng)?！?/p>
小黃狗說：“我在看門呢。”
小白兔又往前走，看見了大黃牛，說：“我要吃草，一會(huì)兒還要耕地呢。”
小白兔看到大家都不理它，就傷心地回家了。
回到家，媽媽問它：“你怎么又回來了？”
小白兔說：“我找到啄木鳥、小黃狗、大黃牛，它們都不理我?！?/p>
媽媽說：“你是不是又和人比美了？”
小白兔說：“是。”
媽媽說：“你這就不對(duì)了，美不美不在外表，要看能干多少事。每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)，你要學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)這樣你才能進(jìn)步?！?/p>
小白兔聽了媽媽的話再也不驕傲了，更愛學(xué)習(xí)了。
適合大班教案篇十七
《適合紋樣》是江蘇少年兒童出版社美術(shù)教材第八冊(cè)第七課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用類型教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生尋找生活中的適合紋樣,感悟適合紋樣的美麗，并嘗試設(shè)計(jì)適合紋樣。教材的前幾課也都是圍繞學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，本課教學(xué)內(nèi)容——紋樣在生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生感悟生活之后的提升，創(chuàng)作生活中的美麗。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)紋樣已經(jīng)有部分了解，如二方連續(xù)、四方連續(xù)，并知道紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列表現(xiàn)了美術(shù)的節(jié)奏美、韻律美；同時(shí)，學(xué)生能夠用點(diǎn)線面設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的紋樣。另外，學(xué)生的直觀思維占主要，教學(xué)設(shè)計(jì)越貼近生活、學(xué)生越容易接受。
教學(xué)設(shè)計(jì)中，以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，教師選擇直觀感知、探究感悟、創(chuàng)造活動(dòng)等教學(xué)方法教學(xué)此課。教學(xué)中，以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計(jì)——嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了欣賞導(dǎo)入、觀察比較、自主探究、嘗試設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作這五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗(yàn)、體驗(yàn)與嘗試結(jié)合在一起，有效提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。
2．操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)計(jì)適合紋樣。
3．情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。
了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。
運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
第一課時(shí)。
1.教師用具：教學(xué)多媒體課件、實(shí)物投影儀、范例、繪畫工具。
2.學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書。
1、通過欣賞，感悟紋樣的魅力。
（1）教師：老師搜集到了一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞。說一說你的第一感受。（多媒體播放圖1-12）。
（欣賞時(shí)，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇”“太漂亮了”，并講述自己的切身感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣都很漂亮、生活中的色彩很豐富、生活中美很多、美的表現(xiàn)形式有很多，如菜肴拼盤、體操等形式……）。
（2）揭題：漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）。
優(yōu)美的音樂伴奏中，生活中的紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學(xué)生自然地走進(jìn)藝術(shù)殿堂。通過視覺盛宴，直觀地感受生活美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的'感悟能力。
2、通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。
（2）教師：很多同學(xué)們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認(rèn)為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣：美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。（補(bǔ)充板書：適合）。
（幻燈片出示圖15）。
適合大班教案篇十八
在一個(gè)白雪皚皚的冬天，一只虎頭虎腦的烏鴉在雪地里走著，大雪覆蓋著大地。這只烏鴉已經(jīng)幾天幾夜沒吃東西了。因?yàn)榇笱┭蜎]了食物，不好找。
突然，它看見雪地上，有一塊肥肉，它揉了揉眼睛，一看沒錯(cuò)，這的的確確是一塊肉。它連忙叼起肉飛到樹上，生怕被其它動(dòng)物搶走了，嘴巴緊咬著。
這時(shí)，狡猾的狐貍從樹下經(jīng)過，看見烏鴉嘴里叼著的肉，口水直流。要是我能將那塊肥肉拿到手，那也正好能稍緩一下這饑寒交迫的感覺。狐貍心想道。
狐貍馬上向?yàn)貘f打了招呼。說道：“親愛的烏鴉小姐您那一身烏黑光亮的羽毛，真是比百鳥還漂亮。聽說最近要舉辦比美大賽，以你的條件一定能拿冠軍?！睘貘f搖搖頭。
狐貍一本正經(jīng)地?cái)?shù)著手指頭，說：“第一項(xiàng)：身材苗條，你有的?！睘貘f一聽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“第二項(xiàng)嘛，你也有，羽毛漂亮?！睘貘f聽了不停地點(diǎn)頭。
“不過，第三項(xiàng)，動(dòng)物們信不過，那就是嗓音動(dòng)聽?！?/p>
聽著聽著，烏鴉呱呱的唱起歌來，不注意肉掉了下來。狐貍跳起來咬住肉。這時(shí)，烏鴉覺得不對(duì)勁，往狐貍那一看，只見狐貍正津津有味地吃著那塊肉，烏鴉大喊：“騙子！”
狐貍說：“你真好騙！”
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，森林發(fā)生了一件有趣的事，小老虎竟然幫助森林里所有的動(dòng)物實(shí)現(xiàn)了愿望，到底是怎么回事呢？事情是這樣的：有一只老虎媽媽生了一只小老虎，這只老虎和別的別的老虎不一樣，他并不喜歡傷害別人，反而喜歡幫助別人。
有一次，它在森林里一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，森林發(fā)生了一件有趣的事，小老虎竟然幫助森林里所有的動(dòng)物實(shí)現(xiàn)了愿望，到底是怎么回事呢？事情是這樣的：有一只老虎媽媽生了一只小老虎，這只老虎和別的別的老虎不一樣，他并不喜歡傷害別人，反而喜歡幫助別人。
有一次，它在森林里散步。走著走著，突然聽到有人喊：“救命啊！救命啊！”小老虎立刻跑過去，只見一頭小獅子拼命的追趕著小白兔和小花貓。
小老虎沖了上去擋住小獅子，不讓它捉小白兔和小貓，還把小獅子嚇跑了。小兔子只顧著跑，沒注意前面有顆小石子，“砰”的'一聲摔倒在地了，“嗚嗚”地哭了起來。
小老虎馬上扶起小白兔，幫它包扎好傷口，著急地問：“還疼嗎？”小白兔和小貓一看是小老虎，撒腿就跑。小老虎大聲地說：“我不會(huì)傷害你們的，放心！”小兔在遠(yuǎn)處大聲地說：“要我們相信也可以，不過你要答應(yīng)我們。
幫森林里的小動(dòng)物們完成心愿！而且不能吃小動(dòng)物們?！薄昂?！”小老虎爽快的答應(yīng)了。果然，它幫助了森林里的動(dòng)物們完成了心愿。所以，小動(dòng)物們都喜歡和小老虎玩了，不再躲著它了！
經(jīng)過這些事，小老虎懂得了一個(gè)道理：只要你有一顆善良的心，還喜歡幫助別人，別人就會(huì)喜歡你。
小仙女是從白云上不小心滑落下來的，摔到地上時(shí)，她哭著說：“都怪我不聽媽媽的話，在危險(xiǎn)的地方玩?！，F(xiàn)在媽媽找不到我，一定急壞了?！?/p>
看著小仙女無助的樣子，霞霞和輝輝決定想盡一切辦法送她回家找媽媽。
霞霞首先想起一個(gè)好辦法，它拉起小仙女的手來到公園的蹺蹺板旁說：“我要用蹺蹺板送你回家。”
小仙女聽到這個(gè)好主意，非常高興。她坐在蹺蹺板的一端，霞霞卯足了勁跳起來壓住另一端。這樣小仙女借助蹺蹺板的氣力飛了起來，她一邊飛一邊大喊：“謝謝霞霞！我馬上就要見到媽媽了！”
正在霞霞為自己的好辦法高興的時(shí)候，小仙女卻從空中掉了下來，原來蹺蹺板的力度不夠大。
這個(gè)辦法不行，輝輝想到了一個(gè)好辦法。他拿了很多很多氣球過來，并把它們交給小仙女說：“我要用氣球送你回家。”
小仙女接過氣球，一陣風(fēng)吹來，氣球帶著她飛了起來，她興奮地喊道：“謝謝輝輝，這次我真的可以回家了！”
輝輝和霞霞?xì)g呼起來，可正在這時(shí)來了一陣大風(fēng)，小仙女控制不住氣球的方向被吹到了樹杈上，她焦急地留下了眼淚。
輝輝和霞霞著急了，他們一邊高聲地安慰著小仙女，一邊抓耳撓腮地想辦法。
這時(shí)候從茂密的樹葉里探出老鷹媽媽的腦袋，她笑著對(duì)三個(gè)著急的孩子說：“不要著急，不要著急，我來送小仙女回家吧?！?/p>
小仙女破涕為笑坐在了老鷹的背上，老鷹展開強(qiáng)壯的翅膀飛了起來。
霞霞和輝輝仰望天空，揮手給小仙女告別。小仙女喊道：“謝謝你們，我要回家了，我馬上可以見到媽媽了！”
飛了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，老鷹終于將小仙女安全地送回家。
小仙女看見媽媽的眼睛已經(jīng)哭紅了，她撲到媽媽懷里說：“媽媽，以后我聽你的話，再也不接近危險(xiǎn)的地方了。”
大海里，生活著一只叫做貝貝的小蝦，它和爸爸媽媽幸福的生活在一起。
小蝦貝貝非?？蓯?，但是它卻有一個(gè)非常不好的習(xí)慣，那就是寫作業(yè)的時(shí)候愛趴著寫。
爸爸說：“貝貝，快坐直了，這樣的姿勢(shì)不對(duì)！”
爸爸有些嚴(yán)肅，貝貝立刻坐直了。
可是爸爸不在的時(shí)候，貝貝又立刻趴了下去。
媽媽見了說：“貝貝，爸爸不是叫你坐直了嗎？怎么又趴下去啦？”
貝貝撒嬌道：“哎呀媽媽，我趴著坐習(xí)慣了，直起來感覺好難受呀！”
媽媽無奈的搖了搖頭。
適合大班教案篇十九
胖胖熊兩歲了，愛勞動(dòng)、還愛幫助小朋友，可是胖胖熊有個(gè)壞毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
看見毛毛蟲也要哭，不想上幼兒園要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，雖然一點(diǎn)也不痛，可是胖胖熊還是大哭起來。
小螞蟻奇怪地問：“你為什么不爬起來呢？〞。
胖胖熊邊哭邊說：“嗚嗚嗚，我的媽媽會(huì)來扶我。〞。
適合大班教案篇二十
3、農(nóng)夫養(yǎng)了10頭牛，為什么只有19只角?答案：其中一只是犀牛。
5、什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些答案：當(dāng)人用槍指著你的頭的時(shí)候。
7、一個(gè)蘋果減去一個(gè)蘋果，猜一個(gè)字。答案：0。
8、三個(gè)金“鑫”，三個(gè)水叫“淼”，三個(gè)人叫“眾”，那么三個(gè)鬼應(yīng)該叫什么答案：救命。
9、哪兒的海不產(chǎn)魚答案：辭海。
10、楚楚的生日在三月三十日，請(qǐng)問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
11、有種動(dòng)物，大小像只貓，長(zhǎng)相又像虎，這是什么動(dòng)物答案：小老虎。
14、世上什么東西比天更高答案：心比天高。
15、什么貴重的東西最容易不翼而飛答案：人造衛(wèi)星。
適合大班教案篇二十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察刮風(fēng)的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)風(fēng)的特征。
2、體驗(yàn)風(fēng)給人們帶來的樂趣，知道有許多玩具是利用風(fēng)來玩的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師選擇一個(gè)風(fēng)比較大的日子進(jìn)行本活動(dòng)。
2、教師和幼兒共同準(zhǔn)備一些可以在風(fēng)中飄起的物品，如彩紙條、綢帶、手絹、氣球等。
3、配套幼兒操作材料《科學(xué)》大班下冊(cè)。
三、活動(dòng)過程：
幼兒打開操作材料第5頁(yè)，看圖聽老師說謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么。
2、討論。
（1）教師提出問題，引發(fā)幼兒有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，如：你見過什么樣的風(fēng)？
你喜歡什么樣的風(fēng)？為什么？
風(fēng)有什么作用？
你想知道風(fēng)的什么事情？
（2）引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)的特點(diǎn)，提出自己感興趣的問題。
3、感受春天的風(fēng)。
（1）教師與幼兒來到戶外，請(qǐng)幼兒說說風(fēng)在哪里？鼓勵(lì)幼兒通過眼睛、耳朵、皮膚等感受風(fēng)的存在，并表述出來。如看到樹葉搖晃、旗子在飄，聽見呼呼的風(fēng)聲，臉上、手上感覺涼爽等。
（2）幼兒在風(fēng)中玩彩紙帶、綢帶、氣球等，請(qǐng)幼兒觀。
察這些玩具在風(fēng)中飄動(dòng)的樣子，觀察一下風(fēng)的大小和方向。
4、閱讀圖書。
幼兒閱讀幼兒操作材料第6―7頁(yè)，結(jié)合圖畫進(jìn)一步了解風(fēng)的作用和危害。
適合大班教案篇二十二
青春似水。
留下我們奮進(jìn)的腳步;。
青春如煙。
留下我們美好的記憶;。
青春如畫。
記載了我們動(dòng)人的笑容;。
青春如歌。
唱出了我們波動(dòng)的心弦;。
青春如光。
映射我們無窮的魅力;。
青春如風(fēng)。
催動(dòng)我們自由的飛翔;。
青春的思緒。
牽出我們纏綿的情竇;。
青春的誓言。
譜寫我們無悔的進(jìn)取;。
青春的激情。
讓我們盡情的`放飛;。
青春的腳步。
映證了我們的理想和奮斗。
讓我們用青春。
來譜寫一曲生命的樂章!
2、《向五四青年節(jié)敬禮!》
朝氣蓬勃的人;。
青年，
我的中國(guó)。
我要用吶喊，
抖掉那附著大好河山上污泥腐瓦;。
我要用熱血，
融化那將要凝凍江河湖川。
年青的中國(guó)，
奔流的中國(guó)，
我的中國(guó)。
愛國(guó)有罪的嗎?
可是你們面對(duì)著賣國(guó)賊屠刀;。
愛國(guó)會(huì)有功嗎?
可你們很多沒有享受到新中國(guó)甜美，
啊!
中國(guó)龍，
中國(guó)長(zhǎng)城，
中國(guó)黃河，
中國(guó)青年，
我年青的中國(guó)啊——。
3、《五四青年節(jié)有感》。
我們?cè)?jīng)年輕過，
青春歲月獻(xiàn)祖國(guó)。
茫原拓荒開良田，
大漠治沙創(chuàng)綠州。
邊疆農(nóng)村天地廣，
經(jīng)歷風(fēng)雨志彌堅(jiān)。
勿計(jì)得失心淡泊，
苦樂人生自評(píng)說!
4、《五四抒懷》。
九十三個(gè)年頭了。
一九一九的明天。
中華的熱血青年。
為了國(guó)家的尊嚴(yán)。
把生命置之度外。
向萬惡三坐大山。
怒發(fā)出正義之聲。
喚響了覺悟之音。
青年學(xué)生上街吼。
志氣凌云沖黑暗。
丹心赤忱為家國(guó)。
誓捍主權(quán)奮力抗。
犧牲換來山河全。
五四英魂舉國(guó)挽。
無畏精神莫忘記。
接力不斷永承傳。
因?yàn)槲覀兡贻p過。
所以記得“五四”
5、《五四抒懷》。
“五四”
是歷史。
是符號(hào)。
是記憶。
是美好。
因?yàn)槲覀兌寄贻p過。
曾經(jīng)。
那么的熱血沸騰。
曾經(jīng)。
是慷慨激昂。
曾經(jīng)。
激情滿懷。
因?yàn)槲覀兡贻p過。
如今。
我們?nèi)允怯兄活w。
燃燒的心。
“五四”讓我們懂得了。
民主與科學(xué)。
“五四”
讓我們?nèi)计鹆恕?/p>
青春的火焰。
一個(gè)老態(tài)的中國(guó)。
從此走向了。
新生。
適合大班教案篇二十三
001、身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，光愛吃菜，不愛喝湯（打一日常用具）。
【謎底】筷子。
002、小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱（打一文具）。
【謎底】鉛筆。
003、身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來幫忙（打一文具）。
【謎底】橡皮。
004、白娃娃，爬黑墻，越爬個(gè)兒越變小，再也沒法往上長(zhǎng)（打一文具）。
【謎底】粉筆。
005、南邊來了個(gè)黑大哥，爐里鉆來火里坐，只要火里坐一陣，黑大哥變成紅大哥（打一物）。
【謎底】煤。
006、青色糕，紅色糕，不能吃，不能咬，點(diǎn)心鋪里買不到，要蓋房子少不了（打一物）。
【謎底】磚頭。
007、一樣?xùn)|西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出來，它的用處數(shù)不清（打一物）。
【謎底】玻璃。
008、別看它的身子小，頭上戴頂大白帽，睜開眼睛屋里亮，地上螞蟻也能找得到（打一物）。
【謎底】電燈。
010、一間小木房，沒門光有窗;只要窗戶亮，又說又笑把歌唱（打一物）。
【謎底】收音機(jī)。
011、有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會(huì)走（打一物）。
【謎底】桌子。
012、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了（打一物）。
【謎底】香皂。
013、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛（打一水果）。
【謎底】西瓜。
014、不怕細(xì)菌小，有它能看到，化驗(yàn)需要它，科研不可少（打一物）。
【謎底】顯微鏡。
015、象只大蝎子，抱起似孩子，抓撓肚腸子，唱出好曲子（打一物）。
【謎底】琵琶。
016、是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請(qǐng)教它（打一物）。
【謎底】測(cè)電筆。
017、圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處（打一物）。
【謎底】牙膏。
適合大班教案篇二十四
1、一座七彩橋，雨后天上掛。（打一自然現(xiàn)象）。
謎底：彩虹。
2、十個(gè)客人十間屋，冷了進(jìn)去暖了出。（打一物）。
謎底：手套。
3、尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。（打一動(dòng)物）。
謎底：狐貍。
4、像條帶，一盤菜，下了水，跑得快。（打一動(dòng)物）。
謎底：帶魚。
5、一個(gè)老頭，不跑不走；請(qǐng)他睡覺，他就搖頭（打一物）。
謎底：不倒翁。
6、人脫衣服，它穿衣服，人脫帽子，它戴帽子。（打一物）。
謎底：衣帽架。
7、屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。（打一電器）。
謎底：冰箱。
8、一個(gè)黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭。（打一食物）。
謎底：瓜籽。
9、不走光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲吃糧，功大過小。（打一動(dòng)物）。
謎底：麻雀。
10、長(zhǎng)相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。（打一動(dòng)物）。
謎底：蝴蝶。
11、上不怕水，下不怕火；家家廚房，都有一個(gè)。（打一生活用品）。
謎底：鍋。
12、五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一人體器官）。
謎底：手指。
13、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）。
謎底：貓頭鷹。
14、有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會(huì)走。（打一物）。
謎底：桌子。
15、顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。（打一物）。
謎底：碗。
16、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。（打一物）。
謎底：香皂。
17、獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。（打一物）。
謎底：雨傘。
18、兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。（打一物）。
謎底：襪子。
19、是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請(qǐng)教它。（打一物）。
謎底：測(cè)電筆。
20、弟兄七八個(gè)，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。（打一食物）。
謎底：蒜。
21、身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
22、身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說話高嗓子。（打一動(dòng)物）。
謎底：鵝。
23、頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細(xì)又長(zhǎng)，翻山快如飛。（打一動(dòng)物）。
謎底：鹿。
24、一個(gè)大肚皮，生來怪脾氣，不打不做聲，越打越歡喜。（打一樂器）。
謎底：鼓。
25、用手抓不住，用腳踩不穿，用刀砍不爛，用槳分不開。（打一物質(zhì)）。
謎底：水。
26、有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。（打一動(dòng)物）。
謎底：蝦。
27、白娃娃，爬黑墻，越爬個(gè)兒越變小，再也沒法往上長(zhǎng)。（打一文具）。
謎底：粉筆。
28、家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。（打一動(dòng)物）。
謎底：老鷹。
29、身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。（打一動(dòng)物）。
謎底：綿羊。
30、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一食物）。
謎底：西瓜。
31、身上雪雪白，肚里墨墨黑，從不偷東西，卻說它是賊。（打一動(dòng)物）。
謎底：烏賊。
32、身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。（打一動(dòng)物）。
謎底：螞蟻。
33、身長(zhǎng)近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。（打一動(dòng)物）。
謎底：海豚。
34、天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。（打一玩具）。
謎底：風(fēng)箏。
35、頭戴紅纓帽，身穿綠羅袍，背上生雙翅，愛臟腿長(zhǎng)毛。（打一動(dòng)物）。
謎底：蒼蠅。
36、頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，說話音清脆，時(shí)時(shí)呱呱叫。（打一動(dòng)物）。
謎底：鸚鵡。
37、象只大蝎子，抱起似孩子，抓撓肚腸子，唱出好曲子。（打一樂器）。
謎底：琵琶。
38、像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。（打一動(dòng)物）。
謎底：熊貓。
39、小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。（打一動(dòng)物）。
謎底：蜘蛛。
40、形狀像耗子，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。（打一動(dòng)物）。
謎底：松鼠。
41、一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一花種）。
謎底：荷花。
42、一根小木棒，安個(gè)彎月亮。秋天收莊稼，請(qǐng)它來幫忙。（打一工具）。
謎底：鐮刀。
43、有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺侮它，它就扎一槍。（打一動(dòng)物）。
謎底：馬蜂。
44、頭上長(zhǎng)樹杈，身上有白花，四腿跑得快，生長(zhǎng)在山野。（打一動(dòng)物）。
謎底：梅花鹿。
45、樣子像吊塔，身上布滿花，跑路速度快，可惜是啞巴。（打一動(dòng)物）。
謎底：長(zhǎng)頸鹿。
46、有腳不會(huì)走，有嘴不開口，臉兒洗不得，一洗就變丑。（打一玩具）。
謎底：泥娃娃。
47、身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。（打一動(dòng)物）。
謎底：七星瓢蟲。
48、一間小木房，沒門光有窗；只要窗戶亮，又說又笑把歌唱。（打一物）。
謎底：收音機(jī)。
49、圓圓小珍珠，灑落草叢中，太陽(yáng)一出來，跑得無影蹤。（打一自然物）。
謎底：露珠。
50、云中有面鼓，躲在最深處，平時(shí)它不響，雨前它先唱。（打一自然現(xiàn)象）。
謎底：雷。
51、四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一聲，招手過路人。（打一交通工具）。
謎底：汽車。
52、圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。（打一生活用品）。
謎底：牙膏。
53、小小兩只船，沒槳又沒帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。（打一物）。
謎底：鞋。
54、叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（打一物）。
謎底：電話。
55、會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）。
謎底：蝙蝠。
56、天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一動(dòng)物）。
謎底：蟬（知了）。
57、天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。（打一交通工具）。
謎底：飛機(jī)。
58、鋼鐵身子重萬斤，擱在水里它不沉。不怕風(fēng)浪大，就怕水不深。（打一交通工具）。
謎底：輪船或軍艦。
59、弟弟長(zhǎng)，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（打一物）。
謎底：鐘表。
60、溜溜圓，光閃閃，兩根針，會(huì)動(dòng)彈，一根長(zhǎng)，一根短，嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)圈圈。（打一物）。
謎底：鐘表。
61、青色糕，紅色糕，不能吃，不能咬，點(diǎn)心鋪里買不到，要蓋房子少不了。（打一物）。
謎底：磚頭。
62、四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。（打一物）。
謎底：口罩。
63、它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（打一物）。
謎底：書包。
64、一本書，天天看，看了一篇撕一篇。一年到頭多少天，小書撕下多少篇。（打一物）。
謎底：日歷。
65、一件東西大無邊，能裝三百多個(gè)天，還裝月亮十二個(gè)，它換衣服過新年。（打一物）。
謎底：日歷。
66、一樣?xùn)|西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出來，它的用處數(shù)不清。（打一物）。
謎底：玻璃。
67、你說稀奇不稀奇汽車長(zhǎng)著長(zhǎng)胳膊，抓起東西往上舉，千斤萬斤不費(fèi)力。（打一機(jī)具）。
謎底：起重機(jī)。
68、小鐵柱兒膽不小，頭戴玻璃平頂帽。一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。（打一物）。
謎底：手電筒。
69、一朵花兒開得大，藤兒牽著高高掛。沒有香味沒有葉，會(huì)唱歌來會(huì)說話。（打一物）。
謎底：擴(kuò)音器。
70、耳大身肥眼睛小，好吃懶做喜歡睡覺，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。（打一動(dòng)物）。
謎底：豬。
71、紅冠黑嘴白衣裳，雙腿細(xì)瘦走路晃，漫步水中捕魚蝦，凌空展翅能飛翔。（打一動(dòng)物）。
謎底：鶴。
72、每隔數(shù)日脫舊衣，沒有腳爪走得急，攀緣樹木多輕便，光滑地面步難移。（打一動(dòng)物）。
謎底：蛇。
73、木頭身上鐵腳板，帶它下地把活干。干活還得人扶著，翻的土地松又軟。（打一機(jī)具）。
謎底：犁。
74、手掌珍貴似明珠，行動(dòng)笨拙傻乎乎，樣子像狗愛玩耍，下水上樹有功夫。（打一動(dòng)物）。
謎底：熊。
75、習(xí)性刁殘海霸王，捕它要造工作船，渾身上下全是寶，海面換氣噴銀泉。（打一動(dòng)物）。
謎底：鯨。
76、周身銀甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒腳五湖四海行。（打一動(dòng)物）。
謎底：魚。
77、粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（打一動(dòng)物）。
謎底：狗。
78、背面灰色腹有斑，繁殖習(xí)性很罕見，卵蛋產(chǎn)在鄰鳥窩，代它孵育自消遣。（打一動(dòng)物）。
謎底：杜鵑。
79、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南極能生存，遇人相迎不害怕。（打一動(dòng)物）。
謎底：企鵝。
80、肚大眼明頭兒小，胸前有對(duì)大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲又靈巧。（打一動(dòng)物）。
謎底：螳螂。
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