演講稿的語氣可以根據(jù)主題和情境來適度調(diào)整，既要莊重有力，又要親切自然。演講稿需要與聽眾建立良好的溝通，可以適當(dāng)運(yùn)用問答、反問等方式。以下是一些膾炙人口的演講稿，讓我們一同學(xué)習(xí)和提高。
共享雨傘演講稿篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
如今，越來越多的資源開啟了共享模式。什么是共享?由開車、乘出租車變?yōu)槠窜?用手機(jī)app借用街邊停放的自行車，使用完畢再放回街邊供下一個(gè)人使用;以及學(xué)校里供外借的雨傘……這都能稱作“共享”。
清晨起床，不用擠地鐵坐公交，不用走得滿頭大汗，只需輕輕在手機(jī)上點(diǎn)幾下，便能一身輕松地騎著共享單車上學(xué)。不必?fù)?dān)心堵車，不必?fù)?dān)心遲到，只需迎著微風(fēng)，盡情享受晨曦披在肩上的溫暖愜意。相信這已是如今許多學(xué)生的“上學(xué)標(biāo)配”。共享單車是最常見的共享用品，無疑給許多居民提供了方便，也極大地節(jié)約了社會(huì)資源。
我并不會(huì)騎自行車，看到這些騎著共享單車上學(xué)的`同學(xué)也只有羨慕的份。然而不久前的一幕，讓我心里有些難受，有些愧疚。
那是一個(gè)雨天，我打著傘在路上走著，突然被什么東西絆了一下。定睛一看：那竟是一個(gè)自行車的零件，壞了;周圍躺著一輛殘破不全的ofo，孤單地浸在冰冷的雨水里，任憑雨滴的捶打，我仿佛聽到了它的呻吟、它的嗚咽。它悲哀地喘息著，卻沒有人對(duì)奄奄一息的它伸出援助之手。那天我在雨里站了很久，想了很多，有憐憫，也有擔(dān)憂。
擔(dān)憂的是使用者的品格。我曾不只一次地看到共享單車被停放在了奇奇怪怪的地方，如高架橋底，灌木叢中，甚至掛在樹上。共享單車的本意是為我們的生活提供方便，可有些使用者的惡作劇舉動(dòng)，給下一個(gè)使用者增添了多少麻煩?共享單車也喪失了其供人使用的價(jià)值?？梢哉f，這個(gè)“玩笑”一點(diǎn)都不好笑。
不僅僅有惡作劇和毀壞的發(fā)生，還有更自私的行為。曾經(jīng)社會(huì)上也推行共享雨傘，可后來這些雨傘都被人們私自占有，拿回家里去了?；蛟S他們理所當(dāng)然地想著一把十幾元錢的雨傘又不貴，只是拿一把不會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成多大的損失，可是不屬于自己的東西怎么能亂拿?——這是幼兒園的小朋友都說得上來的道理。這些人僅是為這十幾塊錢，便將自己的品格貶得一文不值。
都說一顆老鼠屎會(huì)壞一鍋湯，社會(huì)上有這些不守紀(jì)的公民存在，讓人不得不為共享物品的未來擔(dān)憂。將來，我們?nèi)绾尾拍馨舶残男牡厥褂霉蚕砦镔Y呢?每每看見那些被毀壞的共享物品，心里都禁不住一陣陣刺痛。雖說應(yīng)杜絕這類不文明行為，但是目前，我們頗有些束手無策——即使全面整治，也難免會(huì)有漏網(wǎng)之魚。只能說，文明全靠自覺。如果每個(gè)人都盡力做到最好，用良好的社會(huì)風(fēng)氣去改變那些不文明的人，說不定這些共享物質(zhì)遭到的毀壞就會(huì)少很多。不要總是認(rèn)為，我沒有做這些事，就與我沒有關(guān)系。既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了不文明行為，就不能縱容它的蔓延。
共享雨傘演講稿篇二
大家好!
今年年初，我發(fā)現(xiàn)上學(xué)路邊悄然擺放著不少小黃車和小桔車，地鐵里開始出現(xiàn)共享單車的廣告，緊接著，共享電動(dòng)車，共享雨傘，共享充電寶甚至是共享汽車，都紛紛接踵而至。不管我們?cè)覆辉敢?，“共享”已?jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的熱詞。很多人都敏銳地意識(shí)到，我們進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，確切的說，是共享時(shí)代。
大街上，隨處可見人們拿著手機(jī)在解鎖共享單車，甚至連爸爸媽媽這種永遠(yuǎn)反應(yīng)慢一拍的人，也在我的鼓動(dòng)下，在手機(jī)里裝了不少共享app。共享確實(shí)讓我們的生活方便了許多，我和爸爸媽媽的感受更是如此。對(duì)于我們這三個(gè)“馬大哈”來說，共享的東西無疑是個(gè)來自天外的福音。
就拿上次的事來說吧。國慶期間，媽媽帶著我和爸爸一起去參觀了我夢(mèng)寐以求的大學(xué)——復(fù)旦大學(xué)。吃完午飯，我們一行人便“浩浩蕩蕩”地出發(fā)了。到了復(fù)旦大學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)慕名前來參觀的人還真不少。沐浴著午后溫暖的陽光，我們一邊細(xì)細(xì)品味著這所校園里的書香氣息，一邊感慨復(fù)旦真是鬧市中的一片凈土，不由得心情大好。
誰料天公不作美，我們剛走到食堂時(shí)，便下起了雨，仿佛想澆滅我們一家以及其他人的熱情?！鞍职郑瑡寢?，你們帶傘了嗎?”我焦慮地問道，為這場(chǎng)突如其來的雨而感到心煩意亂。“怎么可能會(huì)帶傘嗎?”爸爸媽媽理直氣壯地回答道，“出來的時(shí)候還陽光明媚，誰料到會(huì)下雨啊!”他倆仿佛事先約定好一般，異口同聲地說道。
得知無人帶傘后，我不由得發(fā)起愁來：俗話說“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”，這樣淋下去還不得感冒?突然，我眼睛的余光瞟到食堂旁邊排放得整整齊齊的共享雨傘，不由得眼前一亮，心中頓生一計(jì)?！皨寢專謾C(jī)借我一下?！痹捯粑绰洌坏葖寢尫磻?yīng)過來，便把手機(jī)從媽媽手中抽了出來，一蹦一跳地向那排“希望之光”走了過去。
按照上面的指示，我很快就借到了三把雨傘。我和媽媽、爸爸一人撐一把，慢慢地向前走。即使傘外大雨傾盆，但傘卻如同一道屏障，為我們留下一片晴天。當(dāng)我們走到下一個(gè)雨傘借還處時(shí)，雨也停了。陽光穿透層層疊疊的云彩，重新照射大地，正如《水滸傳》中所寫的“撥開云霧見青天”那樣。我們心中的一絲陰霾也隨著太陽的光芒一掃而光，繼續(xù)參觀了起來。
網(wǎng)上有人說共享單車是中國的新四大發(fā)明之一，是的，包括共享單車在內(nèi)的共享物品為人們提供了便利，也隨之產(chǎn)生了共享經(jīng)濟(jì)，共享經(jīng)濟(jì)可以本質(zhì)上講其實(shí)是一個(gè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，環(huán)保經(jīng)濟(jì)，降低成本，反復(fù)利用。網(wǎng)上也有說諸如小黃車遭破壞的范圍很大，共享雨傘很難收回，共享的東西變成了私用。就像我們共同享用著陽光雨露，我們要愛惜共享著的所有東西，這才能讓共享的生活幸福持久!
共享雨傘演講稿篇三
大家好!
現(xiàn)在上海的街頭，到處都充斥著共享單車，為人們提供更方便的綠色出行?？墒枪蚕韱诬囂嗔?，讓某些單車停車場(chǎng)堆積成山，有些網(wǎng)友說道“上?，F(xiàn)在是共享單車的墓地”。我作為一個(gè)新上海人，看完這句話后，我的心頓時(shí)冰涼。上海是一個(gè)國際大都市怎能背上這樣一個(gè)“罪名”?現(xiàn)在要想除去這個(gè)“罪名”，是我們每個(gè)上海市民都要守護(hù)的責(zé)任和義務(wù)，要好好遵守規(guī)則，不要沒有素質(zhì)。這樣的話，我們很快就會(huì)除去這個(gè)“罪名”。這樣，我們才能發(fā)揮出共享單車更好的優(yōu)勢(shì)。
再說到共享籃球，籃球是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在的人都很喜歡籃球。喜歡運(yùn)動(dòng)是好事，可是，市場(chǎng)對(duì)于籃球的需求量太多，而籃球是用皮革做的，那必然要讓動(dòng)物做出犧牲，這樣對(duì)動(dòng)物來說太不公平了。人們買籃球，玩一次后停幾天后再玩，那在這空閑的幾天時(shí)間里，籃球就浪費(fèi)了運(yùn)用資源，所以有人想出了“共享籃球”這個(gè)項(xiàng)目，讓每個(gè)人都可以使用籃球，而又不浪費(fèi)資源。這可是一件大好事?？墒怯钟幸恍┤撕茏运剑压蚕砘@球搬進(jìn)了自己家，據(jù)為私有，這可是一件非常不道德的行為，希望那些人不要再做這些事情了。
共享資源正與我們每個(gè)人有著緊密的聯(lián)系，是大家共有的，勿為私有。好好利用共享資源，發(fā)揮共享事業(yè)的利用價(jià)值，讓我們擁有一個(gè)更好的明天。
共享雨傘演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
近些年來，有著明亮色彩的共享單車在街上不斷涌現(xiàn)，地鐵里的共享雨傘使忘記帶傘的乘客下雨天免于淋雨。越來越多的共享資源無疑給人們的生活帶來極大便利，他們只需在手機(jī)上下載app就可以支付押金，使用街上隨處可見的共享單車，這樣的話人們既節(jié)省了空間，也節(jié)省了時(shí)間。他們無需自己購買車輛，而且在擁擠的都市，一輛自行車比汽車方便不少，有時(shí)甚至“跑”得更快。而這僅僅是共享單車的好處，除此之外，還有共享書店、共享籃球……人們正步入共享時(shí)代，而他們的想法，或許各有不同。
年輕的“上班族”大多對(duì)此持支持態(tài)度，他們各自身居職位，能夠第一時(shí)間通過互聯(lián)網(wǎng)了解這些信息并且接受它們。在抱著“試一試”、“或許不錯(cuò)”的態(tài)度進(jìn)行嘗試，他們很快意識(shí)到共享資源的利處，嗅到隱隱約約共享時(shí)代來臨的氣息，并且改變自己小小的習(xí)慣，利用這些方便的工具，迅速投身于共享時(shí)代的一員，因此，新一代的“上班族”是最先投入共享時(shí)代的一群人。
中老年人對(duì)此持觀望態(tài)度。歲月的流逝在他們身上或多或少留下些滄桑的痕跡。他們接受新事物的能力已經(jīng)越來越差了，取而代之是更多的穩(wěn)重。在幾乎所有年輕人都在躍躍欲試地嘗試使用共享資源時(shí)，他們正在觀察，試圖剝開其光鮮的外表，看看其本質(zhì)是否也如外表一般鮮亮。若說“上班族”是憑借喜好隨意選擇某種共享單車的話，他們會(huì)利用能搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比：雖說摩拜單車押金比小黃車高，但摩拜車質(zhì)量高，不易在路上爆胎，然后跟自己的情況進(jìn)行選擇。因此，中老年人對(duì)此持觀望態(tài)度，他們穩(wěn)打穩(wěn)算，在充分了解共享資源的利害之后，才會(huì)選擇是否步入共享時(shí)代。
外來打工一族對(duì)此持不在意或無所謂的態(tài)度。他們受教育程度偏低，進(jìn)入城市的主要目的.是打工賺錢、養(yǎng)家糊口。而共享資源大多屬于生活?yuàn)蕵奉?，幫助他人生活便捷化，這和外來打工族的主要目的不同，因此他們不會(huì)在意城市中出現(xiàn)的共享資源。他們或許認(rèn)為在共享資源上支付金錢還不如努力增加個(gè)人財(cái)產(chǎn)來的重要。由于他們受教育程度低，部分人群道德素養(yǎng)也不高。共享資源在使用過程中，出現(xiàn)損壞、丟失的現(xiàn)象，對(duì)公司運(yùn)營造成不良影響。為什么呢?這其中固然有管理缺失的因素，也有低素質(zhì)使用者的原因。他們妄想把“共同的”變成“私人的”。他們會(huì)這樣做，不僅因?yàn)樗麄儫o法理解共享理念，而且也沒有意識(shí)到這是公共財(cái)物。所以，只有文化教育被極大普及，共享資源被大肆宣揚(yáng)，甚至逐漸成為生活的主要潮流，外來打工居民才會(huì)逐漸步入共享時(shí)代。
享時(shí)代已經(jīng)來了，其他時(shí)代還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
共享雨傘演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這個(gè)先進(jìn)的時(shí)代，我相信，有那么一個(gè)詞，大家都聽說過：共享資源。比如說，最先出來的共享資源是共享單車，似乎就在一夜之間，小黃車們跑滿了整座城市。然后，有了共享床鋪，共享充電寶等等，讓人怎么數(shù)也數(shù)不過來。就這樣，共享的資源毫無任何違和感地出現(xiàn)了，不覺中與我們的生活融合在一起。推出共享資源的目的很簡(jiǎn)單：讓人們的生活變得更加方便，還不用花太多的錢。就是這樣的共享，讓我們每個(gè)人的生活變得更精彩，更方便。早上起來，吃完早飯，順手打開手機(jī)中摩拜單車的客戶端，輕松地掃一下停放在小區(qū)門口的.摩拜單車車身二維碼。就在那個(gè)瞬間，交通問題迎刃而解——騎著單車去公司上班了。到達(dá)目的地之后，找到歸還共享單車的地方，繳納騎行的費(fèi)用后，上鎖就可以了。
相比于以前騎車的上班族來說，多了一份自在，少了一些擔(dān)憂。要知道，在沒有共享單車的時(shí)候，騎自行車上班還是有不少煩惱：買自行車，還要去掛個(gè)牌照;到達(dá)公司時(shí)還得為選擇把自行車鎖在哪里好糾結(jié)半天;即便鎖了，人走了之后還要擔(dān)憂會(huì)不會(huì)被小偷瞄上自己的坐騎。而類似于這些讓人傷腦擔(dān)心的問題，在全民資源共享的時(shí)代中會(huì)慢慢地被拋去，直至自然泯滅。
我認(rèn)為，共享資源是一種讓人們學(xué)會(huì)分享的資源。如果是你個(gè)人的財(cái)物，估計(jì)你是絕對(duì)不想分給別人的?？墒?，隨著社會(huì)地發(fā)展，漸漸地，大家都會(huì)意識(shí)到，如果在這個(gè)先進(jìn)的社會(huì)中不嘗試去分享，去共享，那么你很可能就不能在這個(gè)時(shí)代中存活下去。在共享時(shí)代中，我們通過使用一系列的共享資源，漸漸地變得心胸開闊，并且在學(xué)會(huì)共享中享受快樂。在每一次你需要共享資源的時(shí)候，上一個(gè)使用完畢者會(huì)把他剛剛用過的共享資源交給你;而當(dāng)你用完了共享資源之后，你又會(huì)把它交給下一位使用者。就這樣，在每一次使用它之后，你的心情是愉快的。因?yàn)?，就在短短的一次使用共享資源的過程中，你既是幫助他人的人，又是被他人幫助的人。這使我想起了國外一句十分有名的諺語：聰明人都明白這樣一個(gè)道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。
就這樣，共享資源成為了我們這個(gè)時(shí)代的全新代名詞。它與我們每一個(gè)人的生活緊密聯(lián)系，也在慢慢地改變著這個(gè)時(shí)代人們的生活理念。它讓我們的生活變得更加美好，更加多樣化，也更精彩，而它也讓我們每個(gè)人變得更像人。共享資源，想起了提出共享這個(gè)行為的人，雖然我不知道他是誰，但我可以確定他是很聰明的。在無數(shù)次共享活動(dòng)中，共享資源越來越多了，人們似乎也變得更加大方、善良。久而久之，每個(gè)人的心情也會(huì)變得很好，并把那些令自己不愉快的事情，統(tǒng)統(tǒng)忘記。可以說，共享資源改變的不僅僅是生活，還有人，改變的不僅是當(dāng)下，還有未來!
共享雨傘演講稿篇六
大家好!
共享單車、共享雨傘、共享書店等等許多共享資源越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，給我們帶來了許多用處。
學(xué)生可以騎共享單車上、下學(xué);共享書店看書。大街上到處可見共享資源。
想必大家都知道ofo小黃車吧，只要用手機(jī)掃一下就能解鎖使用。而且一個(gè)小時(shí)內(nèi)免費(fèi)，這給我?guī)砹嗽S多好處。比如可以騎車去圖書館、文具店、超市等各種你想去的地方，也不用擔(dān)心會(huì)被偷。最近有幾個(gè)同學(xué)還發(fā)明了共享雨傘，傘柄有一個(gè)按鈕，一按傘柄就會(huì)亮。這些同學(xué)發(fā)明共享雨傘的靈感源于自己，也源于他人。因?yàn)橛幸淮危渲幸晃煌瑢W(xué)忘帶雨傘了，并且外面大雨滂沱。他想要問別人借一把雨傘，但猶豫了半天，還是沒敢說。最后只好被淋了個(gè)落湯雞。這位同學(xué)也遇到過別人缺雨傘的情況。他看見有個(gè)同學(xué)站在校門口，望著身旁一個(gè)個(gè)撐起雨傘的同學(xué)走出校門，自己站在不知所措，也不說話，最后還是老師發(fā)現(xiàn)的。所以他發(fā)明了共享雨傘，點(diǎn)亮傘柄的燈，別的同學(xué)也就知道可以去躲雨，不會(huì)難為情。所以，我覺得，點(diǎn)亮了這把雨傘的燈，也相當(dāng)于點(diǎn)亮了沒帶雨傘的人的希望。
可是，共享資源也不是完美的。
近期新聞上發(fā)出了幾條關(guān)于共享資源被損壞的新聞。其中有一條是說有一位正要考駕照的男子想在考駕照之前練練手，于是開了一輛共享騎車，但由于過于緊張，錯(cuò)把油門當(dāng)剎車了，結(jié)果一下子撞在了一輛奧迪的車上。后來那輛奧迪的維修費(fèi)達(dá)一萬多，共享汽車的維修費(fèi)達(dá)兩千多。
這是無意的損壞，還有人是故意損壞。
有很多共享資源是不成立的，比如說共享廁所，放著公共廁所不用，干嘛用共享廁所呢?
我覺得共享這兩個(gè)字的分量是很重的，大家一定得考慮周到才能建，要不然還會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空。也希望如今社會(huì)上的人不要破壞這些共享資源，要像共享雨傘那樣，點(diǎn)亮他人心中的燈，而不是吹滅的!
共享雨傘演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
隨著社會(huì)的發(fā)展，為了人們生活的方便與快捷，各種公司發(fā)明出了“共享”的東西。比如，上海、北京等幾個(gè)人口繁多、車輛擁堵的城市，“共享單車”隨處可見。紅黃藍(lán)綠，甚是好看，儼然成為了一道標(biāo)明了“共享時(shí)代”的標(biāo)志。
“共享單車”真是不錯(cuò)。當(dāng)你不想開車，在馬路上堵個(gè)半天，你只要掏出手機(jī)掃一掃“共享單車”二維碼，便可以輕輕松松騎著車超越那些還在“等紅燈”的車流。于是，很快“共享單車”就成了風(fēng)靡一時(shí)的亮點(diǎn)，大街小巷人人皆知，有時(shí)還能見到幾個(gè)“摩登”奶奶結(jié)伴騎“共享單車”出去買菜呢!
可是，漸漸我發(fā)現(xiàn)，這些曾經(jīng)停滿了街頭一大排一大排的“共享單車”如今只剩下一輛、兩輛甚至沒有。僅剩的“共享單車”孤零零地停在路邊，而且它們多半是壞掉的，沒法開走的。風(fēng)吹過，輕拂著這些落單的“共享單車”，它們發(fā)出輕輕的聲音，好像是病人的呻吟，也像是走丟的孩子，在問：“我的伙伴，我的親人，你們?nèi)ツ膬毫?”是啊，其他的“共享單車”都去哪兒了?我跟剩下的單車一樣，也總是在思考這個(gè)問題?？墒牵蚁氩幻靼?，這個(gè)問題真是令人費(fèi)解啊!可那一天，我想我找到了答案。
心情不錯(cuò)，因?yàn)槲荫R上可以見到表哥了。我來到了他們小區(qū)樓下的車庫前，車庫里，我看到了一輛“共享單車”。這兒怎么會(huì)有“共享單車”啊?放在這，人家都看不到了!我便上前想把它拉到一個(gè)顯眼的地方?？杉词刮沂钩鰷喩斫鈹?shù)也拉不走，車輪那發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，我往下一看，有一把鎖，緊緊地將車輪和鐵柵欄連在一起?！岸＿恕辨i又響了一下，在我聽來，那是嘲笑，貪婪的笑聲在我耳邊環(huán)繞，我的手松開了。
我找到了苦苦思索的答案，但為什么我不愿去接受這個(gè)答案呢?
為什么?我還是沒懂，單車上寫得清清楚楚的二字“共享”，這不應(yīng)該是我們共同享受的嗎?為什么有些人卻可以這樣明目張膽地將它們占為己有?很快，我還發(fā)現(xiàn)，“共享雨傘”、“共享書”等各種共享的東西都“有去無回”了?？墒?，貪婪的人們啊!你們可曾真正理解過“共享”二字的含意?你們做到了嗎?這問題，我想他們無法回答了吧。
“共享”是真的共享了嗎?有誰可以告訴我這個(gè)難題的答案。
共享雨傘演講稿篇八
隨著城市化的進(jìn)程，公共交通、自行車、步行等方式成為越來越多人選擇的出行方式。而在這些出行方式中，若是遇上了下雨天，則又需要額外的保護(hù)措施。近幾年，共享雨傘就應(yīng)運(yùn)而生了，這種雨傘不僅解決了隨時(shí)隨地遇上下雨沒有雨傘的尷尬，也減少了城市中雨傘造成的資源浪費(fèi)。本人最近也體驗(yàn)了幾款不同品牌的共享雨傘，得出了許多心得以及感受，下面就與大家分享一下。
我所使用的共享雨傘品牌主要以按時(shí)付費(fèi)和押金兩種方式。按時(shí)付費(fèi)的共享雨傘記得看清楚每小時(shí)的費(fèi)用和最高費(fèi)用的限制，否則在還車之后可能會(huì)收到意外的高額價(jià)格。而對(duì)于押金式雨傘，則建議與支付寶或微信綁定，這樣既可以保證賬戶資金安全，也可以隨時(shí)取出押金來使用，非常方便。從實(shí)際使用情況來看，共享雨傘的使用體驗(yàn)還是非常好的，可以說它解決了我許多在下雨天沒有雨傘的尷尬情況。
相較于傳統(tǒng)的購買雨傘的交易方式，共享雨傘更具有靈活性和便捷性。如果我們只是偶爾需要用到雨傘，花費(fèi)幾十元甚至上百元去購買一把雨傘顯得有些浪費(fèi)，而共享雨傘的出現(xiàn)可以幫助人們節(jié)約購買雨傘的成本，同時(shí)也使得雨傘的使用率更高、浪費(fèi)更少。另外，共享雨傘的便捷體驗(yàn)不僅僅限于借出還傘這一個(gè)環(huán)節(jié)，還包括了共享雨傘App的使用、雨傘的防丟失設(shè)計(jì)等方面。
目前，共享雨傘還存在一些問題，例如，共享雨傘的維護(hù)和管理不盡如人意，往往會(huì)有損壞、無法歸還、無法打開等狀況；另外，一些有心人也會(huì)借此進(jìn)行破壞和偷盜的行為，這些行為嚴(yán)重?fù)p害了共享雨傘的正常運(yùn)營和生態(tài)。如果想要共享雨傘更好地發(fā)揮功能，必須要進(jìn)一步完善運(yùn)營管理。
第五段：結(jié)論。
總體來看，共享雨傘作為一種新型雨傘交易方式，給我們帶來了很多的便利和體驗(yàn)，而其存在的問題也需要我們共同努力去解決。在個(gè)人層面，我們需要遵守使用規(guī)則，愛護(hù)好共享雨傘；在社會(huì)層面，相關(guān)部門也需要加強(qiáng)管理和監(jiān)管，讓共享雨傘這一新型產(chǎn)物能夠更好地為大眾服務(wù)，成為城市化出行方式中的支柱之一。
共享雨傘演講稿篇九
臺(tái)燈下，一位孩子正在伏案苦讀，馬上就要考試了，他怎敢怠慢。“吱――”門輕輕地推開了，母親端來一杯熱氣騰騰的牛奶，悄無聲息地走到孩子旁邊，她怎么也不愿打擾正專心致志、奮筆疾書的兒子，于是，她默默地站在兒子身旁，望著憔悴的兒子，心中很傷感。就這樣，臺(tái)燈亮了一晚上，照亮著母子二人的身影，母親很興慰，她不曾打擾兒子，便陪伴兒子度過了一個(gè)又一個(gè)晚上。
剩下最后一個(gè)晚上了，母親帶著兒子來到路邊散步，母親拉著兒子的小手，兒子攥著母親粗糙的大手，許久，誰也沒說話。天上的月亮是那么的安詳！一絲絲云朵飛過，為她遮上一層神秘的面紗，宛如一位害羞的少女，忽地，她又掀開面紗，露出了那皎潔的面龐，她是那樣的動(dòng)人，她默默地凝視著那母子倆。明月下，母子倆的身影顯得那樣令人懷念，很長(zhǎng)時(shí)間，他們不曾在一起散步了，依稀記得，那時(shí)，兒子還曾指著天上的明月，疑惑地問，姥姥怎么把盤子扔上去了？現(xiàn)在，兒子長(zhǎng)大了……母親忽然停了下來，彎下腰，摟著兒子，和藹地問道：“有信心嗎！”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，母親慈愛地?fù)崦鴥鹤拥念^說：“放心去吧！媽媽相信你，永遠(yuǎn)支持你，因?yàn)?，你永遠(yuǎn)是媽媽心中的冠軍！”
雨傘。
在我們努力為自己拼搏奮斗時(shí)，可曾想過在那臺(tái)燈下、明月下、雨傘下陪伴著我們的母親？讓濃濃的母愛伴隨著我們成長(zhǎng)吧！
共享雨傘演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
隨著科技的發(fā)展，越來越多共享經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)了一種新的時(shí)代—共享時(shí)代。共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。
最終他們訂制了一種，橡膠輪胎，鋁制車身，且內(nèi)含定位芯片的自行車。并安排了許多的“單車獵人”。
于是“共享單車”一時(shí)間火遍大街小巷。原來只有從根本上解決問題，才是一種向上向善的成功。
嗬，這的確是一種便利，但這種便利也才存在著一定的問題。
共享單車人為破壞二維碼或零件;共享雨傘一夜之間全部消失;共享充電寶被私自帶回家;還有一種共享空間，被稱為“膠丸空間”存在極大的火災(zāi)隱患。
一方面是國民素質(zhì)的欠缺而造成共享經(jīng)濟(jì)鏈?zhǔn)艿綈阂鈿?。另一方面則是開發(fā)商投資缺乏問題思考而帶來一定的隱患。只有真正解決這兩大問題，才能使共享經(jīng)濟(jì)取得絕對(duì)性的支持，真正使“共享時(shí)代”更好地融入所有人的生活。
希望有一天，再提起“共享”二字，最先想到的會(huì)是便利和優(yōu)點(diǎn)，而不是肆意毀壞亦或是隱患。
共享時(shí)代正在一步步地發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)，將會(huì)稱為
中國
科技新的大勢(shì)。這就是“共享時(shí)代”，一種為中國
國民帶來便利的，新的時(shí)代!共享雨傘演講稿篇十一
又是這樣一個(gè)雨季，淅淅瀝瀝地下著，細(xì)細(xì)的，密密的，勾起了我對(duì)雨天的一個(gè)美好的記憶-一把記憶中的“共享雨傘”。
“終于放學(xué)了，可是，這外面是下雨了嗎？糟了，居然沒有帶傘。算了，看來只能冒著雨回家了。”雖然放學(xué)了，卻因?yàn)橄掠甑脑?，使我不由得沮喪起來。收拾好書包，我一鼓作氣背上書包沖出教室。這雨可真冷啊，在風(fēng)的狂轟亂炸之下，雨點(diǎn)毫不留情地砸在我身上。
正當(dāng)我跑到小區(qū)門口時(shí)，卻是毫不意外地發(fā)現(xiàn)，居然堵車了，只見灰蒙蒙的一片雨幕下，影影綽綽幾把雨傘高高地立著，我卻只得艷羨地看著，突然，一輛車搖下了車窗，我仍沉浸在我的思緒之中，雖然我把書包放在頭頂上了，可真是“繡花枕頭一包草”，中看不中用。雨水，沿著書包，打濕了頭發(fā)，經(jīng)過了臉龐，慢慢順勢(shì)留進(jìn)脖子。
“小朋友?！币粋€(gè)陌生的嗓音響起。我不禁好奇地向四周望去，這周圍，除了我可是沒有別的學(xué)生了，我便向這聲音的主人走去，那是一個(gè)四十歲上下的叔叔，面色黝黑，看著有幾分嚴(yán)肅，此刻卻帶了幾分笑，對(duì)我說：“小朋友，你帶傘了嗎？”我搖搖頭，他又說道：“那這把傘給你吧，你們可是祖國的花朵經(jīng)不起雨淋的。”我沒有接，好奇地問道：“可是叔叔，我拿了傘該怎么換給你呢？”他說：“現(xiàn)在不都流行共享單車嗎，那就把它當(dāng)成共享雨傘吧，把它給到下一個(gè)需要幫助的人吧?！蔽冶悴辉偻妻o，道了謝之后他便離開了。
這份珍貴的回憶一直珍藏在我心里，我卻沒有收藏這一把充滿意義的雨傘。在一個(gè)下雨天，我把這把傘給了一個(gè)老奶奶。雨，滋潤了大地，更是連接了在這個(gè)共享時(shí)代里的每一位陌生人。我們?cè)谶@個(gè)共享時(shí)代里，以自己的綿薄之力，為他人帶來溫暖，我想，這便是這個(gè)共享時(shí)代最大的收獲了。
共享雨傘演講稿篇十二
天氣經(jīng)常說變就變，前一秒還晴空萬里，這一秒就下起了雨，這讓沒有帶傘的同學(xué)們非?？鄲?。以下是有關(guān)校園共享雨傘的策劃書，一起來看看吧！
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
天有不測(cè)風(fēng)云，為了減少雨天給大家?guī)淼闹T多不便，為了讓廣大師生及校內(nèi)工作人員等感受到共享就在身邊的事實(shí)，也為了呼吁同學(xué)們堅(jiān)守道德底線，打造誠信校園，創(chuàng)造一個(gè)富有和諧、濃郁的科學(xué)、人文氣息的書香校園，更是為了讓大家感受到師院的溫暖，讓廣大在校師生及工作人員們感受共享處處有，對(duì)生活充滿激情和信心，倡導(dǎo)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在潛移默化的影響中，使更多的人也投入到共享行動(dòng)的隊(duì)伍中去，春蕾志愿社，綠茵讀書會(huì)特舉行以“校園共享傘溫馨無極限”為主題的大型校園共享傘活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
xx年2月起。
活動(dòng)對(duì)象：
南陽師范學(xué)院全體在校人員。
活動(dòng)主辦方：
共青團(tuán)南陽師范學(xué)院委員會(huì)。
承辦方：
綠茵讀書會(huì)春蕾志愿社。
贊助方：
入黨申請(qǐng)書本站、
活動(dòng)地點(diǎn)：
4個(gè)：行政樓、圖書館、科技樓、逸夫樓。
擺放數(shù)量：
活動(dòng)開展：
前期準(zhǔn)備階段：
籌備資金：
（1）外聯(lián)拉贊助申請(qǐng)社團(tuán)活動(dòng)資金。
宣傳安排：
（1）東、中區(qū)海報(bào)及條幅宣傳。
（2）設(shè)捐贈(zèng)點(diǎn)籌集資金，時(shí)間1-3天，做展板宣傳。
（3）把此活動(dòng)作為動(dòng)態(tài)新聞發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。
（4）在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)中進(jìn)行宣傳，爭(zhēng)取其他社團(tuán)的支持。
（5）找校領(lǐng)導(dǎo)、有威望的老師進(jìn)行課堂宣傳。
資料準(zhǔn)備：
（1）外聯(lián)策劃書及贊助合同協(xié)議書。
（2）用傘須知通知。
（3）各種登記表格制定。
中期開展階段：
1、合理安排人員進(jìn)行宣傳、募捐活動(dòng)。
3、與物業(yè)上的工作人員做好溝通，規(guī)范借用登記記錄，確保后期使用繼續(xù)順利進(jìn)行。
4、把傘整齊的擺放在共享傘存放處，旁邊貼張共享傘使用須知文件。
5、一個(gè)星期或半個(gè)月做個(gè)簡(jiǎn)單的`使用傘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，為以后大學(xué)生德育社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備。
后期處理階段：
1、定期適量的增添傘的數(shù)量，及開設(shè)地點(diǎn)，讓共享延續(xù)。
2、工作交接要由專門負(fù)責(zé)人接受，保證管理工作順利進(jìn)行。
募捐活動(dòng)流程：
活動(dòng)方式：公開在校募集。
募集地點(diǎn)：師院東區(qū)、中區(qū)餐廳門口。
募集時(shí)間：
xx年3月3號(hào)至4號(hào)（本周六、周日），早上10點(diǎn)到下午5:30點(diǎn)。
準(zhǔn)備事項(xiàng)：
桌子兩張，椅子2個(gè)，帳篷兩頂，展板兩塊，及展板所需材料若干（粉筆、白紙、顏料、漿糊等），募捐箱二個(gè)，記事簿一本，音箱，話筒，條幅、海報(bào)若干。
募集流程：
1．xx年3月3日早上10點(diǎn)前，由組織部人員布置好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，將所需桌子、帳篷放好。
2．由辦公室決定值班人員（以會(huì)委為主、原則上志愿參加），值班人員最低需兩名，值班時(shí)間原則上每位為兩小時(shí)，中午、晚上人流量大，需安排更多值班人員。
3．財(cái)務(wù)部組織人員負(fù)責(zé)核對(duì)接收的雨傘及核對(duì)財(cái)務(wù)，于xx年3月5日前將財(cái)物整理完畢。
注意事項(xiàng)：由于人們素質(zhì)參差不齊，所以傘的流失現(xiàn)象不可避免。不過，我們要盡最大的努力把這種損失降到最小:在工作的開展過程中，不斷及時(shí)總結(jié)、調(diào)整傘的管理方法，促進(jìn)活動(dòng)更好地開展。
共享雨傘演講稿篇十三
隨著共享單車、書店、籃球。的出現(xiàn)，共享雨傘成為了最近火熱的共享資源。顧名思義，共享雨傘就是大家都可以使用的雨傘。如果你出門匆忙，忘記帶雨傘，路邊的“共享雨傘亭”即可為你提供便捷的服務(wù)。
為了人們使用共享雨傘更加安全，設(shè)計(jì)師制定了一個(gè)規(guī)則：人們可以先下載一款app，進(jìn)行注冊(cè)，然后繳納一筆押金，就能多次使用雨傘。但是一鍋粥里免不了會(huì)有“老鼠屎”，肯定會(huì)有人乘機(jī)把雨傘占為己有。面對(duì)這個(gè)問題，設(shè)計(jì)師笑著回答：“當(dāng)然，為了避免傘架上的雨傘慢慢減少，我們有萬無一失的方法。你想拿走傘，可以，但有得必有失，之前你所繳納的.押金就打水漂了，而且會(huì)記入個(gè)人的誠信檔案?！闭娴娜f無一失嗎？有人明知故犯怎么辦？帶著諸多疑問，我決定要去實(shí)地考察一下。
前幾天，天空中下著微微細(xì)雨，我和家人來到濱江大道游玩，正好路過一個(gè)“共享雨傘亭”里，等待著借傘者的出現(xiàn)。起初幾個(gè)白領(lǐng)，游客等都很快地把雨傘借走，并沒有任何疑點(diǎn)。直到一個(gè)中年男子出現(xiàn)，吹著口哨，那副樣子瞬時(shí)進(jìn)入了我的視線。我對(duì)他滿腹狐疑，所以假裝漫不經(jīng)心的打電話。他朝我這兒撇了一眼，見我沒有注意他，便拿出手機(jī)，掃碼后拿起雨傘，快速離開了。我氣憤的想追上去，卻見他垂頭喪氣地將傘放回了原位。我很奇怪，為何他突然放棄了“偷傘”的念頭。我“以身試法”，等我拿出傘后，一條信息立刻彈了出來，這是我才明白，原來它提醒了人們千萬別偷傘，要不然不僅損失了錢財(cái)，更加喪失了誠信。
前無古人，則后無經(jīng)驗(yàn)可循。正是因?yàn)樵絹碓蕉嗟墓蚕碣Y源層出不窮，如今的新生事物才能更安全，更貼近人類的生活。我希望有更多的共享發(fā)明出現(xiàn)，讓更多的科技發(fā)明登上世界的巔峰。
共享雨傘演講稿篇十四
“三月里的小雨，淅瀝瀝瀝——瀝瀝，淅瀝瀝瀝下個(gè)不?！本拖窀枥锼?，春雨綿綿，窗外雨簾茫茫。
“丁零零……”放學(xué)了，同學(xué)們漸漸走出教室。趕完了幾道數(shù)學(xué)題，我如釋重負(fù)，收拾好書包，準(zhǔn)備回家。來到走廊，我剛把手伸向掛雨傘的地方，卻停在了空中——我的雨傘不見了！我清清楚楚地記得我的雨傘就是掛在眼前這個(gè)位置。我揉揉眼睛，雨傘沒了，熟悉的位置上空空如也。會(huì)不會(huì)忘記了放雨傘的地方？我的雙眼立刻變成兩臺(tái)高清攝像機(jī)，我把“鏡頭”對(duì)準(zhǔn)走廊，慢慢地推了一遍，沒有！只有幾把陌生的`雨傘！再慢慢地回推一遍，還是沒有！會(huì)不會(huì)放在教室里呢？我箭一般沖進(jìn)教室，瞪大眼睛對(duì)教室進(jìn)行360゜大掃描，哎！還是沒有！
“誰那么缺德？拿走了我的雨傘！”我暗暗罵道。我拖著沉重的雙腿又來到走廊，眼前還是只有幾把陌生的雨傘。抬頭望天，小雨仍淅瀝瀝瀝下個(gè)不停，這叫我怎么回家？教室里，幾位同學(xué)仍在埋頭趕著作業(yè)。我的目光再次落在了那幾把陌生的雨傘上，我的心忽然撲通撲通地跳起來。別人拿我的，我拿別人的！一個(gè)念頭在我腦海中閃過。我的心狂跳起來，手也顫抖起來。我胡亂地抓了一把雨傘，沖出了校門。
我也不知自己是怎么回家的，望著手中的雨傘，我的心還是“撲通撲通”地跳著。剛才拿這雨傘有沒有被人發(fā)現(xiàn)？天啊！這雨傘居然是紅色的。糟了！剛才撐這紅雨傘回家肯定被很多人看到了，下午雨傘的主人肯定會(huì)找上我。我不就成了賊？今后我還怎么見人？為什么要拿別人的雨傘呢？……“你怎么啦？你怎么啦？臉色這么難看！”一只溫暖的大手貼在了我的額頭。抬頭一看，是媽媽！了解了事情的大概后，媽媽慈祥地望著我，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，雨傘丟了，我們可以再買，誠實(shí)丟了，我們就沒有辦法再買了。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！下午早點(diǎn)過去，把別人的雨傘放回原處。”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外，小雨仍淅瀝瀝瀝下個(gè)不停。我的心漸漸平靜下來，我知道自己應(yīng)該怎么做了……。
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共享雨傘演講稿篇十五
還傘業(yè)務(wù)流程圖。
共享雨傘是支付寶推出的功能，目前在廣州交通，商場(chǎng)，寫字樓，醫(yī)院以及學(xué)校等地方存在，消費(fèi)者憑芝麻信用600分以上即可免除押金租賃雨傘的30元押金哦。
使用教程。
1、打開支付寶平臺(tái)，進(jìn)入芝麻信用借還界面，就能看到我要借雨傘的字樣，點(diǎn)擊雨傘圖標(biāo)即可租借雨傘。
2、試用范圍如下：
廣州商場(chǎng)，寫字樓，校園等地方投放試點(diǎn)運(yùn)營，只需用客戶端掃一掃，通過螞蟻金服信用借還服務(wù)，開啟免押金租賃新模式。
下一頁更多精彩的“共享雨傘相關(guān)內(nèi)容”
共享雨傘演講稿篇十六
底，一些年輕的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開始著手籌劃和研發(fā)共享雨傘的產(chǎn)品和服務(wù)規(guī)范，一些校園剛畢業(yè)和沒畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)青年們創(chuàng)立了以共享傘為載體的社交模式，例如：武漢大學(xué)的[2]“來把傘”，香港大學(xué)的[1]umbrellahere。其主要模式為人與人同撐一把傘，人人以傘為交集的社交模式。還有一些多年創(chuàng)業(yè)的有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，他們更專注用戶用傘的體驗(yàn)，例如：廣州的自由d傘。其主要模式為以雨傘的自助租賃設(shè)備為基礎(chǔ)，在城市范圍鋪設(shè)借傘設(shè)備的借還點(diǎn)，這種模式和共享單車類似，都是以資本運(yùn)營和技術(shù)保證來推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展。其盈利模式現(xiàn)在還不得而知。但后者的模式更注重用戶體驗(yàn)，可能會(huì)成為共享雨傘的主要生力軍。
共享雨傘演講稿篇十七
針對(duì)被盜這個(gè)問題，趙書平表示自己并不是特別擔(dān)憂?！拔覀兿Ｍ褂谜邔⒂陚銕Щ丶?，我們的傘是自帶密碼，知道密碼的話，家人之間可以共享。其實(shí)這個(gè)東西就是說如果不帶回家使用，反而損失會(huì)大。我們是主張大家?guī)Щ厝ス蚕怼！壁w書平說道。
關(guān)于維護(hù)，趙書平表示自己已經(jīng)組建了一支天使送傘團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)雨傘的投放以及回收。如遇上大雨，碰上不會(huì)使用的小學(xué)生和老人，會(huì)啟動(dòng)免費(fèi)開鎖功能，給人們免費(fèi)使用。
“e傘”設(shè)計(jì)“心機(jī)重重”
心機(jī)一：可做拐杖。
據(jù)“e傘”設(shè)計(jì)者介紹，“e傘”的傘柄略顯粗重，但是厚重，可兼具拐杖功能。
心機(jī)二：定位芯綁密碼鎖。
雨傘帶隱形定位，定位芯片跟密碼鎖綁定在一塊。二維碼下面有個(gè)太陽能充電的小板，能為芯片及時(shí)充電為市民和運(yùn)營者放送定位，讓人們通過定位找到它。同時(shí)“e傘”還帶紫外線防曬功能。
心機(jī)三：可做“漂流瓶”
此外，“e傘”還是這城市中行走的一個(gè)“漂流瓶”，傘內(nèi)有個(gè)愛心小“喜”袋，袋子里裝著一支小書簽，上面寫著各種祝福以及“便民e傘，人人愛護(hù)”的提醒用語。設(shè)計(jì)者的初衷是利用喜袋達(dá)成漂流瓶似的交友功能，市民可在喜袋中寫上自己的祝福和想說的話，傳遞到下一個(gè)人。
心機(jī)四：二代帶mp4。
17日投放的“e傘”是一代產(chǎn)品，按照設(shè)計(jì)者的思路，二代雨傘還會(huì)擁有mp4播放等功能。
共享雨傘演講稿篇十八
活動(dòng)目的：
前幾天忽如的大雨給全校師生帶來了極大的不便。如：那些好學(xué)的同學(xué)經(jīng)過在圖書館樓一天的勤奮學(xué)習(xí)，想回宿舍時(shí)；當(dāng)老師忙完了一天的工作，想回家時(shí)??往往會(huì)發(fā)現(xiàn)室外下著雨，這時(shí)毫無準(zhǔn)備的同學(xué)、老師總是會(huì)很無奈，因?yàn)闆]傘而打亂了自己的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了讓全校師生不用為這雨而苦惱，也不再飽受雨天無傘的困擾，機(jī)電系青年志愿者協(xié)決定免費(fèi)為廣大師生提供傘具，舉辦“一把小雨傘”活動(dòng)。傘承載的愛心，將通過機(jī)電青協(xié)的志愿者的手，傳送給大家，讓大家感受到不一樣的溫暖。
活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：
主辦單位：機(jī)電系團(tuán)委。
承辦單位：機(jī)電系青年志愿者協(xié)會(huì)。
活動(dòng)對(duì)象：
全校學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：
全年雨天。
活動(dòng)地點(diǎn)：
愛心雨傘發(fā)放點(diǎn)：a樓，b樓，機(jī)電大廳樓，圖書館。
愛心雨傘回收點(diǎn)：機(jī)電大廳學(xué)生會(huì)。
1、前期準(zhǔn)備工作：
（1）擺點(diǎn)場(chǎng)地的準(zhǔn)備，包括場(chǎng)地的布置（在擺點(diǎn)前一天完成）。
（2）宣傳所用的橫幅、海報(bào)、宣傳單、廣播稿的投放都要在擺點(diǎn)前一天完成；各宿舍樓管處放置雨傘的紙箱，要提前做好。
（3）提前與各雨傘發(fā)放點(diǎn)、各宿舍樓管協(xié)商好，配合工作。
（4）提前寫好愛心雨傘使用守則，雨傘借用登記表，值班人員登記表等表格。
（5）要在啟動(dòng)儀式前一天，在各雨傘發(fā)放點(diǎn)放置好雨傘架、桌子、卡通人物，粘貼好雨傘使用守則，溫馨提示標(biāo)語，愛心雨傘登記簿等。
2、活動(dòng)中期：
1、在啟動(dòng)儀式的捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)派人把雨傘送至a樓、b樓丶圖書館、機(jī)電大廳的雨傘發(fā)放點(diǎn)，并由事先安排好的人員值班。
2、一個(gè)部門負(fù)責(zé)一周的各宿舍樓雨傘回收處雨傘的回收工作和三個(gè)雨傘發(fā)放點(diǎn)的值班工作，具體包括：
（1）每天固定時(shí)間的值班；
右，仍然按照統(tǒng)計(jì)表格如實(shí)填寫。
（3）每天晚上第二次統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要把當(dāng)天的雨傘借用登記簿也及時(shí)的收集上來，交到辦公室做好相應(yīng)的記錄。
（4）每周的周三和周日晚上將統(tǒng)計(jì)表和雨傘借用登記簿一起上交到會(huì)長(zhǎng)那里。
（5）每天的早上7：00多，將雨傘放回雨傘架。
3、每周末相應(yīng)負(fù)責(zé)的部門對(duì)未歸還的雨傘進(jìn)行回收。
4、期間，在學(xué)校的貼吧、qq空間、微博上進(jìn)行宣傳，吸引同學(xué)們的關(guān)注，協(xié)會(huì)的志愿者將指引大家把討論的焦點(diǎn)集中到文明向上的方向，鼓勵(lì)大家發(fā)表對(duì)愛心雨傘的感想和對(duì)活動(dòng)的意見建議，激發(fā)大家參與活動(dòng)的熱情。
3、活動(dòng)后期：
1、對(duì)于最終的雨傘的使用情況。及時(shí)的向贊助反饋，并以海報(bào)的形式公布出卡，配有鼓勵(lì)同學(xué)們的話語，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)愛心雨傘活動(dòng)的了解。
2、再次將當(dāng)初用于誠信簽名的橫幅懸掛出來，提醒同學(xué)們自己的愛心承諾，鼓勵(lì)同學(xué)們將誠信的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，努力為構(gòu)建充滿愛心的誠信校園奉獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)感謝同學(xué)們對(duì)我們活動(dòng)的支持。
3、、每位參與活動(dòng)的協(xié)會(huì)成員寫出自己的感受和總結(jié)，并及時(shí)召開此次愛心雨傘活動(dòng)的總結(jié)會(huì)，以便活動(dòng)和協(xié)會(huì)不斷完善，使活動(dòng)繼續(xù)更好的辦下去。
九、愛心雨傘使用守則和管理方式：
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