通過撰寫報告，我們可以更好地組織和表達(dá)我們的思想，使讀者對所述內(nèi)容有更全面和深入的了解。報告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理有序，可以根據(jù)不同目的選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)模式，如問題-解決、因果關(guān)系、對比等。在撰寫報告時，可以參考這些范例中的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
報告后面的附件篇一
（一）標(biāo)題1、標(biāo)題的要求。
標(biāo)題就是調(diào)查報告的題目，由報告內(nèi)容來決定，標(biāo)題是畫龍點睛之筆。（1）它必須準(zhǔn)確揭示調(diào)查報告的主題思想，做到題文相符。
（2）高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。2、標(biāo)題的寫法。
標(biāo)題的寫法靈活多樣，一般有兩種：單標(biāo)題與雙標(biāo)題。單標(biāo)題就是調(diào)查報告只有一行的標(biāo)題，一般是通過標(biāo)題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來。
雙標(biāo)題就是調(diào)查報告有兩行標(biāo)題，采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說明調(diào)查對象和主要內(nèi)容。由于這種標(biāo)題形式優(yōu)點很多，正標(biāo)題突出主題，副標(biāo)題交代形勢、背景，有時還可以烘托氣氛，二者互相補(bǔ)充，因此成為調(diào)查分析報告中最常用的形式之一。
3、標(biāo)題的形式。（1）xxx直敘式xxx的標(biāo)題，即反映調(diào)查意向或調(diào)查項目、或是地點的標(biāo)題。
這種標(biāo)題簡明、客觀，一般調(diào)查報告多采用這種標(biāo)題。（2）xxx表明觀點式xxx的標(biāo)題。
例如，《中學(xué)生早戀問題說明了什么》等。（二）概要概要即調(diào)查報告的內(nèi)容摘要，主要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡要說明調(diào)查目的，即簡要說明調(diào)查的原因；第二，簡要介紹調(diào)查的對象和調(diào)查內(nèi)容。
包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及所要解答的問題；第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。
（三）正文正文是調(diào)查報告的主要部分。正文部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出，引出結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法等。
1、引言（1）引言的寫作形式。引言即調(diào)查報告的開頭，xxx萬事開頭難xxx，好的開頭，既可使分析報告順利展開，又能吸引讀者。
開頭的形式有這樣幾種：1）開門見山，揭示主題。文章開始先交代調(diào)查的目的或動機(jī)，揭示主題。
例如，2002年3月我們對2001級電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理障礙調(diào)查研究，目的是要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理，使學(xué)生健康成長。2）結(jié)論先行，逐步論證。
即將調(diào)查結(jié)論寫出來，然后再逐步論證，這種開頭形式，觀點明確，使人一目了然。例如，2002年3月，我們對我校高一400名學(xué)生心理狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，不少學(xué)生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類：…………。
3）交待情況，逐層分析。文章開頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結(jié)論。
也可交待調(diào)查時間、地點、對象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個感性認(rèn)識，然后再深入分析研究。
報告后面的附件篇二
[金指點撥]。
有了這些資料，就可以動手寫書面的調(diào)查報告了。
調(diào)查報告一般分為以下幾個部分：
1.標(biāo)題。
2.導(dǎo)語。
3.正文。
4.結(jié)尾。
5.落款。
調(diào)查報告的落款包括研究者的單位名稱、研究者姓名，以及完稿時間，如果標(biāo)題下已經(jīng)注明研究者，則落款時可以省略。
報告后面的附件篇三
頂崗實習(xí)方式是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學(xué)習(xí)2年，第3年到專業(yè)相應(yīng)對口的指定企業(yè)，帶薪實習(xí)12個月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。實習(xí)是大學(xué)生步入工作崗位前的緩沖期、過渡期，也是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作本事的磨刀石。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“頂崗實習(xí)報告格式附件”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
20____年8月31日，我懷著激動的心情踏上了前往邢臺威縣張莊中學(xué)的列車，對于這個陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣?他們會喜歡我這個實習(xí)老師嗎;令我擔(dān)憂的是張莊中學(xué)的生活條件會不會很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購物條件怎么樣?但是我相信這一段實習(xí)的經(jīng)歷必定會在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會是我四年大學(xué)中最美好的回憶，所以那種欣喜激動和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那抹擔(dān)憂。
初來張莊中學(xué)的時候，只見是一排排的平房，南北朝向，刷的那層漆早已剝落，墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅(qū)車向前，我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑，這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時就像愛玲的小說給我的感覺一樣，我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。
在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦，打水不方便而且還很危險，食堂做的飯菜不可口，而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過一段時間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕人多吃點苦，多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺得這半年的頂崗實習(xí)生活過得快樂而充實。
剛到張莊中學(xué)的時候，覺得自己仍然是一個學(xué)生，但是在短短的一個星期內(nèi)，我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我實習(xí)的班級為六年級二班，所教的科目為品德與社會和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時，雖然經(jīng)過了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時感覺非常緊張，當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗的不足，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗老師講課。在聽課中，我吸取了許多有益的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了每個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服八年級教語文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對自如，他把他身邊的故事和例子和時政新聞結(jié)合起來，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。通過這一段時間的聽課，我了解了一般的課堂教學(xué)流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如：一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級的品德與社會，這門課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實踐性。而通過這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上，我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式，其中最成功的一個例子就是當(dāng)講到第一單元“絢麗多彩的世界”第三課“大千世界、萬種風(fēng)情”時，為了吸引學(xué)生的注意力，也為了活躍氣氛，同時為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，我花費大量的心思，終于想到了一個好主意。那就是導(dǎo)入的時候可以采用“猜詞語”的形式，因為上一節(jié)課的內(nèi)容是“濃縮人類文明的經(jīng)典工程”，這一課中講了人類創(chuàng)造的文明工程，比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國的長城、秦始皇陵兵馬俑等，講第三課時，我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述，另外一名同學(xué)猜，這樣做很容易和學(xué)生拉近距離，活躍氣氛，同時也很好的導(dǎo)入了下一課。二、在運用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高，我已經(jīng)能很好的運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個活動的時候，我講課的語速明顯偏快。但是通過這半年的頂崗實習(xí)，我有意識的放慢了自己的語速，力爭使自己的語速快慢適中，形象生動通俗易懂。經(jīng)過這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果，上課時我常常會發(fā)現(xiàn)他們有會意的眼神，而我們班的思品成績也有了很大的提高。三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級的學(xué)生自制力比較小，因此上課中時不時會出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過這一段時間的實習(xí)，我已經(jīng)能及時解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對學(xué)不到的，因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實習(xí)的日子。
在這半年的見習(xí)班主任中，我自己也獲益良多。作為一個班主任，首先我感覺一定要先成為一個優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開展班主任的工作。另外我感覺作為班主任，一定要組建一個強(qiáng)有力的班干部隊伍，并要大膽的使用他們。在這短短的半年實習(xí)中，我對培養(yǎng)班干部感受最深的一點就是在宏觀上要指導(dǎo)他們，做他們堅強(qiáng)的后盾，在具體的事情上要給他們機(jī)會，讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開學(xué)，我班成立了一個板報組，但是作為見習(xí)班主任當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，因為怕學(xué)生太小經(jīng)驗不足，而且又因為我們學(xué)校的六年級是和初中組在一起的，我怕影響班級榮譽(yù)，因此這次教師節(jié)的板報基本上都是我操刀，凡事親歷親為。雖然板報辦出來效果很好，但是我總感覺缺了點什么。一次很偶然的機(jī)會，因為忙學(xué)校分配的任務(wù)，顧不上才同意由學(xué)生自己動手辦，結(jié)果我們班的板報組成員在班長的帶領(lǐng)下八仙過海各顯神通，干的熱火朝天。板報辦出來之后我都大吃一驚，插圖是一棵很大的椰子樹，板報主題是“一顆面包做的心”，稚嫩的筆觸，靈動的思想，真是和板報主題一樣有“一顆面包做的心”，那么善良，那么可愛。比我預(yù)期的結(jié)果好多了。從這以后我深刻的認(rèn)識到了要充分的發(fā)揮班干部和小組長的作用，要大膽的使用他們，給他們充分的鍛煉機(jī)會。最后我感覺對待學(xué)生一定要付出自己的愛心、耐心和包容。在與學(xué)生的接觸中，我覺得六年級二班的每一個同學(xué)都特別可愛。認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長張少龍，塌實肯干的宋丹陽，聰明機(jī)靈的小博旭，心靈手巧的祥林……。在這短短的半年實習(xí)中我體會最深的是：每一個學(xué)生都有他們的優(yōu)點，他們都是一個個可愛的小精靈，作為一個老師我們不要放棄每一個學(xué)生，而且我們不但要成為一個負(fù)責(zé)任的老師，更要成為一個有愛心的老師。我感覺最后這一點才是最重要的。
沒想到這半年的實習(xí)生活這么快就結(jié)束了，再過十幾天我就要離開張莊中學(xué)了，就要離開這群可愛的小精靈了，心中的真的很不舍。忘不了，人生的第一個教師節(jié)，我收到了我們班同學(xué)京樹親手繪制的教師節(jié)禮物—一幅色彩繽紛的漫畫，那一句真誠的祝福“老師節(jié)日快樂!”，那一次我體會到了初為人師的快樂;忘不了，美術(shù)課上，學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品;忘不了，西堯給我遞的那一張小紙條“希望武老師多笑一笑，您笑得時候非常好看”那一句善意的提醒……我忘不了在張莊中學(xué)的點點滴滴，與學(xué)生一起度過的那些開心的日子。這一群可愛的小精靈使我認(rèn)識到選擇教師這個職業(yè)的無悔，這個天底下最光輝的職業(yè)的榮耀，雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮，但是我們在精神很富足。
在這半年的實習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實習(xí)的經(jīng)歷也必將會我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，因為我深深的愛著這群可愛的學(xué)生，而且我深信在在這份愛的澆灌下，今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!
三個月的頂崗實習(xí)結(jié)束了，這讓我體重減了十斤，肌肉變得結(jié)實了，更重要的是讓我知道工作到底是怎么一回事。
這次實習(xí)，我們和廠里的老員工同工同酬。正是在美的工作的這三個月，是我這輩子第一次參加工作，同時我也掘得了人生地第一桶金。
美的應(yīng)該是中國民營企業(yè)的代表，是中國制造的代表，它伴隨中國的改革開放以及近些年的經(jīng)濟(jì)騰飛迅速發(fā)展，成為中國少數(shù)幾個有能力擠進(jìn)去世界五百強(qiáng)的民營企業(yè)。和大多數(shù)企業(yè)一樣美的今天的成績靠的是先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理理念，而讓它成為全國第二大的微波爐制造商則依靠的我們國內(nèi)龐大的廉價勞動力和我們中國人的勤勞吃苦精神。
我們在美的微波爐的總裝工廠工作，這里的工作內(nèi)容很簡單，任何人只要在班組長一兩分鐘的指導(dǎo)下就能夠上崗，但工作時間特別長，一天工作近十一小時，半個月進(jìn)行一次白晚班的倒換，工作十分辛苦。我們作為大學(xué)生在這里工作與一般的新員工的不同就是能夠更快的掌握所在崗位的工作技能。做出質(zhì)量更好的產(chǎn)品。
在生產(chǎn)線上一個生產(chǎn)班組就是一個整體，生產(chǎn)線一開動缺一個人都不行，每個人都必須把自己的事做好，相鄰工作崗位的同事塞拉還要幫一把的義務(wù)，和同事搞好關(guān)系也是很重要的，良好的交往能傳遞快樂，是工作中和工作之余很重要的東西。
三個月的實習(xí)讓我學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，讓我真正理解了什么是血汗錢，想想我們的父輩，為了把我們拉扯大，供我們讀書，付出了多少汗水!而我們至今還在學(xué)校不學(xué)無術(shù)，花著家里的錢。通過這次實習(xí)讓我深刻的認(rèn)識到知識的重要性，沒有知識沒有技能就只能靠賤買自己的體力，所以我會更加珍惜剩下的這一年的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)好專業(yè)知識，把技能練好，使自己踏入社會成為一個即會做事有會做人的人。
__月__日，經(jīng)父母同意和學(xué)校推薦，我有幸來到____電力有限公司實習(xí)，可能是因為第一次到企業(yè)進(jìn)行社會實習(xí)，所以感受也挺多。
剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過――畢竟自己是一個新手，對變電運行方面的專業(yè)知識幾乎一無所知。但是，在班長和班里師傅們的悉心督導(dǎo)下，我對線路的專業(yè)知識也有一些了解。
在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。
像我們剛剛進(jìn)來時，師傅們教我們?nèi)绾谓M裝10kv線路，并且他們?yōu)槲覀冏隽艘粋€模擬廠。單時我真的是傻了眼，看著師傅們穩(wěn)健上桿，并且在桿上一呆就是幾小時，他們不僅僅是爬再桿上，而且還在那么高的地方操作著各種器具。我想要是換我上的話別說操作器具了，就連那幾個小時的桿上站立都還是問題。
在私下我問了那師傅，為什么能那么的輕松自如，他說“我原來也什么都不知道，不過這些是我參加工作后經(jīng)常接觸的罷了”雖然師傅很謙虛但是我明白了――什么事都是從什么都不知道，到熟練完成。
在此后，我跟師傅們?nèi)?fù)測過臨翔片區(qū)400v―220v桿位走向、頭道水至幸福線路復(fù)測及配變計量監(jiān)測終端安裝。
復(fù)測臨翔片區(qū)桿位走向，這是我第一次跟著師傅們長時間出來做事，在這次的實踐中我第一次感受到所學(xué)知識的匱乏――桿位走向及其排序是有規(guī)律可尋的。
頭道水至幸福線路復(fù)測，這次我學(xué)到該如何使用全站儀。
其實，我在其期間我真的學(xué)到了很多也懂得了很多。
首先要謙虛，對待任何問題都要不恥下問。其次要巧學(xué)，師傅們忙的時候就不要打擾了，自己在旁邊多長個心眼跟著學(xué)，或是埋頭干好自己的活，等他們有空閑的時候再請教問題，用不著泄氣。事實上，我的許多知識都是通過‘偷師’學(xué)到的呢。
在這半年的實習(xí)中我嘗到了什么叫做真正的酸、甜、苦、辣。在學(xué)校里，我學(xué)到的都是理論知識，在這里，我要學(xué)的是師傅們成功的工作經(jīng)驗，是師傅們對工作的熱情和對事業(yè)的責(zé)任心。我要把在學(xué)校所學(xué)的知識與社會實踐結(jié)合起來，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，要多比較，多思考，多總結(jié)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和積極性社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化。
通過這半年的實習(xí)，我明白實習(xí)是為了讓我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
在此，我由衷的感謝____電力有限公司給我這次實習(xí)的機(jī)會，讓我有機(jī)會了解自我、發(fā)現(xiàn)自我、提高自我。謝謝!
在這個秋菊溢香疊翠流金的收獲季節(jié)，我來到了威縣一中實習(xí)。永遠(yuǎn)不會忘記20__年9月4號那個陽光明媚的日子，校領(lǐng)導(dǎo)把我們六個人送到這里來進(jìn)行為期一個學(xué)期的教育實習(xí)。我此次來這里實習(xí)是我們聊城大學(xué)農(nóng)村實習(xí)支教“雙提高”工程啟動幾年來第一次將實習(xí)范圍擴(kuò)展到外省。所以，我感到非常地自豪和萬分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實習(xí)生，我深感自身責(zé)任重大。因此，腳踏實地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習(xí)生活的主旋律。日子稠似樹葉快似風(fēng)，時光在身邊悄然滑過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在這里過了一個多月了，現(xiàn)在我已經(jīng)基本上熟悉了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了這里的生活，可謂是在這個萬物豐收在望的時節(jié)，我的實習(xí)生活也碩果累累?，F(xiàn)將我淺薄的幾點收獲列舉如下：
一、專業(yè)知識得以學(xué)以致用，講課聽課受益匪淺。
由于我學(xué)的是師范類中文專業(yè)，在傳統(tǒng)觀點看來無非就是當(dāng)一名語文老師，雖然現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得就業(yè)取向不再單一化，但是基本的教師素質(zhì)是必須具備的。來到威縣一中，我榮幸地分到了一位經(jīng)驗豐富的語文老師，此后，我就一直跟著我的這位指導(dǎo)老師聽課，聽課的過程實際上是一個跟那個高層次的學(xué)習(xí)過程，在這一過程中，我認(rèn)真揣摩領(lǐng)會老師的講課技巧，授課能力，與學(xué)生互動等等。
講課方面，我主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的作文寫作點評和試題的講解處理，這一過程當(dāng)中，我更是將自己的專業(yè)知識運用得淋漓盡致：語法、句子、作文結(jié)構(gòu)、個別字詞的運用，無一不在激勵著我努力調(diào)動自己的知識儲備。講解過程中，我盡自己的最大努力與學(xué)生溝通，針對不同學(xué)生的寫作特點和興趣愛好提出不同的建議和要求，力求與學(xué)生進(jìn)行互動，以期達(dá)到使課堂氣氛輕松活潑。第一次登上講臺講課的時候，面對著一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動不已。但是，一個月的實習(xí)經(jīng)歷告訴我，自己在這一方面已經(jīng)有了很大的提高，學(xué)生的反響也比較好。
二、溝通協(xié)調(diào)能力得以提高，為人處事更加得心應(yīng)手。
由于處于實習(xí)階段，很多事情需要協(xié)調(diào)，尤其是課程方面，包括與指導(dǎo)老師、各任課老師、主任等進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一過程中，我盡量使自己變得更加靈活機(jī)動，時刻為別人著想，做好自我角色定位，有時在征求別的老師聽課意見時，也會先站在老師的立場來考慮，如課程時間安排，有無空閑時間，包括講課內(nèi)容。
我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個實習(xí)生，7個正式老師。在這里，我雖身在異鄉(xiāng)，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因為，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們在業(yè)務(wù)知識上互相補(bǔ)充，共同進(jìn)步，性格特點上各有千秋，興趣愛好上各有特長。所以，我的辦公室永遠(yuǎn)都不缺乏歡歌笑語，時時刻刻洋溢著良好的學(xué)習(xí)氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們?yōu)榘椤?/p>
三、學(xué)會感恩老師，培育之恩伴我們一路前行。
“桃李滿天下，當(dāng)思紅燭恩”，父母是我們的第一任老師，然而，當(dāng)我們羽翼漸豐，為了夢想需要求學(xué)之時，是老師出現(xiàn)在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路?！疤依畈谎?，下自成蹊”，老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺上，任歲月無情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日，看著昔日的弟子如桃李般遍布天下時，那欣慰的笑容就是對自己最大的肯定。所以，在實習(xí)過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。
總之，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在競爭態(tài)勢日趨慘烈的今天，只有牢記往昔成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，不斷反思，頑強(qiáng)拼搏方能永駐時代潮頭，沖上競爭洪流的風(fēng)口浪尖;挖掘潛力，積極進(jìn)取，把握良機(jī)方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著時間的流逝，我一定會更好地融入到威縣一中這個大家庭當(dāng)中來，從而為自己的實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不斷的學(xué)習(xí)讓我更加自信，充分的鍛煉讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智?；厥鬃哌^的點點滴滴，我豪情萬丈，展望未來的分分秒秒，我信心滿懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進(jìn)，使自己的實習(xí)生活更加充實多彩。
報告后面的附件篇四
尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：
本人斟酌再三，決意就此辭往，另就他途，期與準(zhǔn)予。余在公司三載，賴周總相攜，諸事順?biāo)?，感念無盡，即今從辭，亦不敢忘；另如李總、朱總，賈總者，平時雖相言未幾，交面不繁，然亦長者，體恤很多。及項目組，李、張二經(jīng)理，不小余智陋，面提耳輸，技術(shù)、生活多做指導(dǎo)，受益實多，在此無以復(fù)言，唯多做感謝，徒表我心。
今辭往，可為緣由者三：
有言道，父母在，不遠(yuǎn)游，期或近之，此其一也；
勞苦三載，東奔西顧，未曾少安，績或無表，無功亦苦，薪給僵持，無期奈何，是者三。除其而外者，書不盡言，無敘也。
辭不達(dá)意，萬看納言。
此致
敬禮！
報告后面的附件篇五
《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，公文由“文頭”、“主體”、“文尾”三部分構(gòu)成，各部分由有關(guān)項目構(gòu)成：
文頭部分：
公文文頭又叫公文版頭，它位于公文首頁的上方，約占首頁的三分之一，其下方有一條紅線，為文頭部分與下面的主體部分的分隔線。其構(gòu)成包括發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度等六個部分：
其一，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識：位于公文眉首的上部，居中排列，有兩種形式：第一種，由發(fā)文機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化簡稱加“文件”二字組成，如“中華人民共和國國務(wù)院文件”或“國務(wù)院文件“。若是套紅印刷的稱為紅頭文件，若是黑色印刷的稱為白頭文件。
第二種，兩個以上單位聯(lián)合行文，要將聯(lián)合各方的單位名稱分行排列，主辦單位列首位。
其二，發(fā)文字號：簡稱“發(fā)文號”或“文號”，位于發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識正下方，由“機(jī)關(guān)代字”、“年號”加“順序號”三個要素組成。發(fā)文年份用阿拉伯?dāng)?shù)字，用六角括號括起來，如“國發(fā)?20xx?1號”，其中的“國”是國務(wù)院的代字，“?20xx?”是發(fā)文年份，“1號”是順序號。意思是：由國務(wù)院于20xx年制發(fā)的第一個文件。發(fā)文年份要寫完整，“20xx”不要寫成“02”。發(fā)文順序號也要用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，不編虛位(即“1”不編為“001”)，不加“第”字。
其三，簽發(fā)人：只限于上行文，簽發(fā)人的書寫位臵于發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識下方的右側(cè)，將發(fā)文字號左移，使兩者在分隔線上左右對稱。
其四，份數(shù)序號：指一份文件在總印數(shù)中的順序號，用7位阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)識于眉首左上角第一行處，頂格書寫。其寫法是“0000001”。按有關(guān)規(guī)定，只有絕密、機(jī)密級公文才標(biāo)明份數(shù)序號，以免丟失。
其五，秘密等級和保密期限：凡是有保密要求的公文，必須在眉首右上角第一行頂格標(biāo)明保密等級。
其六，緊急程度：這是對公文處理時限的要求，分“特急”、“急件”和“限時送達(dá)”。其位臵在密級的下方。
主體部分：
主體部分由公文標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、特殊情況說明、附注、附件等組成。
其一，公文標(biāo)題：公文標(biāo)題在紅色分隔線之下，位臵居中。標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確簡要地概括公文的主要內(nèi)容，一般由“發(fā)文機(jī)關(guān)”、“事由”、“文種”三要素構(gòu)成。發(fā)文機(jī)關(guān)名稱要用全稱或規(guī)范化簡稱；文頭已有發(fā)文機(jī)關(guān)名稱的，標(biāo)題可省去發(fā)文機(jī)關(guān)；除批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件外，標(biāo)題一般不加書名號和其它標(biāo)點符號。
其二，主送機(jī)關(guān)：指承辦或處理公文的受文單位，頂格寫在標(biāo)題左下方、正文之上，后加冒號。一般情況下，上行文主送單位只有一個，不要“多頭主送”;下行文可寫多級受文單位；那些發(fā)布在報紙等媒體上的周知性公文，如公告、通告，可以不寫主送單位。
其三，正文：正文是公文的核心部分，是用來表達(dá)公文的具體內(nèi)容的。正文位于主送機(jī)關(guān)名稱下一行，每自然段左空兩格，回行頂格，數(shù)字、年份不能回行。正文部分內(nèi)容較多的情況，一般要寫開頭、主體、結(jié)尾三個部分；內(nèi)容較少，則采用篇段合一方式。原公文格式中末頁上端左側(cè)頂格的“(此頁無正文)”標(biāo)注已撤銷，現(xiàn)在的格式務(wù)必使印章與正文同處一面，以防止不法分子造假行騙。
其四，附件及附件說明：
附件是指那些用來說明、佐證正件的圖表、統(tǒng)計數(shù)字、情況說明以及其他文字材料。附件說明，是指用于說明附件材料的名稱及件數(shù)的專用格式。
“附件”兩字寫在正文結(jié)束以后，另起一行的下側(cè)，開頭空兩格，加冒號，然后依次標(biāo)注所附文件的名稱及序號。
附件名稱后不加標(biāo)點符號。
其五，發(fā)文機(jī)關(guān)印章或簽署：發(fā)文機(jī)關(guān)是公文的作者，通常標(biāo)注在“落款”處。發(fā)文機(jī)關(guān)應(yīng)寫全稱或規(guī)范化簡稱；聯(lián)合行文，主辦機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)排列在前；在文頭或標(biāo)題中標(biāo)明了發(fā)文機(jī)關(guān)的，落款可省去，蓋上印章即可。
印章是發(fā)文機(jī)關(guān)對文件生效負(fù)責(zé)的憑證。印章與正文必須同處一面，用印的位臵在成文時間上側(cè)，要求上不壓正文，下要騎年蓋月。幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合行文時，印章不能重疊。
以領(lǐng)導(dǎo)者個人名義制發(fā)的公文的簽名稱之為簽署。簽署的位臵在成文日期之上偏左，在本人職務(wù)名稱后空一格簽名。
其六，成文時間：成文時間是公文形成或正式生效的時間。除公文中明確注明生效日期的，一般是由機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人審批簽發(fā)公文的時間；聯(lián)合行文以最后一機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)日期為準(zhǔn)。成文時間大多在文尾標(biāo)注，用漢字小寫，“零”寫成“0”。會議通過的文件，以通過日期為準(zhǔn)，用小括號標(biāo)注在標(biāo)題的正下方。
其七，附注：附注也稱注釋，指的是對公文中某些內(nèi)容或有關(guān)事項的說明，如對閱讀范圍和閱讀對象的限定：“此文件發(fā)至縣團(tuán)級”，并用小括號標(biāo)注，寫在成文時間下一行，居左空2字。
我國現(xiàn)行發(fā)文范圍有三個層次：“發(fā)至省軍級”、“發(fā)至縣團(tuán)級”、“發(fā)至基層”。上行文不限定閱讀范圍。
文尾部分：
文尾部分包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時間、份數(shù)三個部分。其一，主題詞：它是公文主要內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化概括，由標(biāo)明公文主要內(nèi)容及文種名稱的名詞或名詞性詞組組成，一份文件一般不超過7個。
主題詞是提高公文檢索速度的檢索符號。為適應(yīng)引用公文主題詞的需要，?國務(wù)院主題詞表?規(guī)定了15類共1000個主題詞，使用主題詞不得超過主題詞表的范圍。
主題詞標(biāo)注在公文末頁下部、抄送范圍上方，居左頂格標(biāo)識后加冒號，詞與詞之間不加標(biāo)點符號，空一格以示區(qū)別。
其二，抄送機(jī)關(guān)：指除主送機(jī)關(guān)外需要執(zhí)行或知曉公文的其它機(jī)關(guān)。過去，對上級機(jī)關(guān)用“抄報”，對平級機(jī)關(guān)用“抄送”，對下級機(jī)關(guān)用“抄發(fā)”，現(xiàn)在統(tǒng)稱為“抄送”。
公文的抄送，既要防止漏抄漏送，又要杜絕濫抄濫送。
“抄送”標(biāo)識在主題詞下一行，左空一字書寫；同一層次的抄送機(jī)關(guān)之間用頓號隔開，不同級層的抄送機(jī)關(guān)之間用逗號或分號隔開，抄送機(jī)關(guān)的最后要標(biāo)注句號。
其三，印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時間、份數(shù)：印發(fā)機(jī)關(guān)指承辦印發(fā)公文的單位，一般為發(fā)文機(jī)關(guān)的辦公部門，寫在抄送機(jī)關(guān)底格線下方左側(cè)，左空1字。印發(fā)時間指公文付印的日期，寫在印發(fā)機(jī)關(guān)名稱的右側(cè)，用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)識，如“20xx年10月28日印發(fā)”。通常，公文的成文日期在先，印發(fā)日期在后。
報告后面的附件篇六
尊敬的xxx總：
您好！
感謝您抽出時間閱覽我的辭職報告，為此我深感歉意！
承蒙您的信任，給了我到本添公司工作的機(jī)會，非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，讓我在幾個崗位上都得到了非常大的鍛煉，不止是我自己很多人都看在眼里，公司給予我太多太多的無形財富了。在這里，我有我的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也有我的消極任性。一路走來，點點滴滴烙入腦海深處。因為要感激很多人，感激我的領(lǐng)導(dǎo)、感激那些與我朝夕相處患難與共的同事。是他們一直用一顆寬容的心，開導(dǎo)我、鼓勵我、培養(yǎng)我。真的很感激這里所有的人容忍了沖動而暴躁的我！
提出辭職我想了很久很久，這么好的機(jī)會我都這樣放棄，我自己內(nèi)心都很惱火：我真是一個不懂珍惜的人。其實，選擇離開真的是非常不舍，因為一些個人原因，個人的工作能力有限，而公司就像高速列車不斷向前進(jìn)，我卻停滯不前。俗話說“學(xué)無止境”，人是需要不斷發(fā)展、進(jìn)步、完善的。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，而且重復(fù)性的工作讓我產(chǎn)生了一些惰性。考慮了很久，我想我是需要去充充電，在有限的生命里盡量多學(xué)點知識，不讓若干年后白發(fā)蒼蒼的自己后悔年輕時的無知。
在未離開崗位之前，我一定會盡自己的職責(zé)，做好應(yīng)該做的事。最后，希望公司的業(yè)績一如既往一路飆升，越走越順！領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁工作順利，幸?？鞓?！
此致
敬禮！
報告后面的附件篇七
（二）正文：前言、主體、結(jié)尾、附件。
1.前言。
調(diào)查報告撰寫的依據(jù)。
報告的研究目的或主旨。
調(diào)查的范圍、時間、地點。
所采用的調(diào)查方法、方式。
2.主體。
詳細(xì)描述基本情況、做法、經(jīng)驗。
分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。
提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；
或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；
或提出問題，引發(fā)大家的進(jìn)一步思考；
或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
4.附件（選擇項）。
附件是對正文報告的補(bǔ)充或更詳盡的說明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報告。
報告后面的附件篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人斟酌再三，決意就此辭往，另就他途，期與準(zhǔn)予。余在公司三載，賴周總相攜，諸事順?biāo)?，感念無盡，即今從辭，亦不敢忘；另如李總、朱總，賈總者，平時雖相言未幾，交面不繁，然亦長者，體恤很多。及項目組，李、張二經(jīng)理，不小余智陋，面提耳輸，技術(shù)、生活多做指導(dǎo)，受益實多，在此無以復(fù)言，唯多做感謝，徒表我心。
狂辭往，可為緣由者三：
有言道，父母在，不遠(yuǎn)游，期或近之，此其一也；
勞苦三載，東奔西顧，未曾少安，績或無表，無功亦苦，薪給僵持，無期奈何，是者三。除其而外者，書不盡言，無敘也。
辭不達(dá)意，萬看納言。
此致
敬禮！
報告后面的附件篇九
一言以蔽之，三句話:成績是客觀的，問題是存在的，總體上營銷中心是在向前穩(wěn)定發(fā)展的。
一、“5個一”的成績客觀存在。
華中區(qū)域市場現(xiàn)有醫(yī)藥流通參與商(商業(yè)公司或個體經(jīng)營者)超過家，通過深入實際的調(diào)查與溝通，我們按照這些商業(yè)渠道的規(guī)模實力、資金信譽(yù)、品種結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方向，將這些商業(yè)渠道進(jìn)行了a、b、c分類管理，其中a類主要側(cè)重于大流通批發(fā);b類為二批和臨床純銷戶;c類為終端開發(fā)者。在這些客戶中，我們直接或間接與之建立了貨、款業(yè)務(wù)關(guān)系的近家;渠道客戶掌控力為80%。
2.培養(yǎng)并建立了一支熟悉業(yè)務(wù)運作流程而且相對穩(wěn)定的行銷團(tuán)隊。
目前，營銷中心在營銷總監(jiān)的總體規(guī)劃下，共有業(yè)務(wù)人員@人，管理人員@人，后勤人員@人。各人員述職時間、行銷經(jīng)歷參差不同，經(jīng)過部門多次系統(tǒng)地培訓(xùn)和實際工作的歷練后，各人員已完全熟悉了本崗位甚至相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)運作的相關(guān)流程。
對業(yè)務(wù)人員，營銷中心按業(yè)務(wù)對象和業(yè)務(wù)層次進(jìn)行了層級劃分，共分為終端業(yè)務(wù)員、區(qū)域主管和片區(qū)經(jīng)理三個層級，各層級之間分工協(xié)作，既突出了業(yè)務(wù)工作的重點，又防止了市場出現(xiàn)空白和漏洞，體現(xiàn)勒協(xié)作和互補(bǔ)的初衷。
這支營銷隊伍，工作雖然繁瑣和辛苦，卻有著堅定的為營銷中心盡職盡責(zé)和為客戶貼心服務(wù)的思想和行為。你們是華中區(qū)域市場運作的生力軍，是能夠順利啟動華中區(qū)域市場并進(jìn)行深度分銷的人力資源保證。
我們起步雖晚，但我們要跑在前面!
3.建立了一套系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理制度和辦法。
在總結(jié)上半年工作的基礎(chǔ)上，再加上這兩個月來的摸索，我們已經(jīng)初步地建立了一套適合于行銷隊伍及業(yè)務(wù)規(guī)劃的管理辦法，各項辦法正在試運行之中。
首先，營銷中心將出臺針對“人力資源”的《營銷中心業(yè)務(wù)人員考核辦法》，對不同級別的業(yè)務(wù)人員的工作重點和對象作出明確的規(guī)范;對每一項具體的工作內(nèi)容也作出具體的要求。
其次，營銷中心將出臺針對“市場資源”的《營銷中心業(yè)務(wù)管理辦法》，該辦法在對營銷中心進(jìn)行定位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商務(wù)、訂購、配貨、促銷、贈品發(fā)放以及業(yè)務(wù)開展的基本思路等作出細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，做到了“事事有標(biāo)準(zhǔn)，事事有保障?！?/p>
第三，形成了“總結(jié)問題，提高自己”的內(nèi)部溝通機(jī)制。及時找出工作中存在的問題，并調(diào)整營銷策略，尊重業(yè)務(wù)人員的意見，以市場需求為導(dǎo)向，大大地提高了工作效率。
4.確保了一系列品種在華中區(qū)域終端市場上的占有率。
目前，營銷中心操作的品種有*個品種，*個品規(guī)。對這些品種，我們依照其利潤空白和總部支持力度的大小，制定了相應(yīng)的銷售政策;如現(xiàn)款、促銷、人員重點促銷等。通過營銷人員盡職盡責(zé)的工作，這些品種在地區(qū)級市場的普及率達(dá)到70--90%之間，在縣級市場的普及率達(dá)到50--80%,之間確保了產(chǎn)品消耗者能在一般的終端即可購買到我公司的產(chǎn)品，杜絕了因終端無貨而影響了產(chǎn)品銷售時機(jī)的現(xiàn)象，增加了純銷量提升的可能性，為下一步的終端開發(fā)夯實了物質(zhì)和人文基礎(chǔ)。
5.實現(xiàn)了一筆為部門的正常運作提供經(jīng)費保證的銷售額和利潤。
自開展工作以來，營銷中心通過對本公司產(chǎn)品的市場開拓，相關(guān)競品品種的大流通調(diào)撥，共實現(xiàn)了銷售額萬元;毛利潤額萬元，為整個營銷中心和三個周邊辦事處的正常運轉(zhuǎn)提供了及時的、足額的經(jīng)費保證。
報告后面的附件篇十
第二科目：工程計量與計價實務(wù)（一、二）。
注:工程計量與計價實務(wù)（二）試卷考試，敬請按橋梁、排水管道、道路各個部分試題解題要求、圖紙及施工的有關(guān)說明、施工要求答題。
上海市建設(shè)工程造價員資格考試市政專業(yè)試卷（僅供參考）。
第二科目：工程計量與計價實務(wù)（一）。
《計價規(guī)范》概念題［30%］復(fù)習(xí)重點形式(半個小時)。
二、單項選擇題(如共20題，每題2分。將一個正確答案的字母填在括號里)。
三、多項選擇題(如共10題，每題3分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意正確答案，請將正確答案的字母填在括號里。錯選，本題不得分；但少選，所選的'每個選項得0.5分)?！救缋抗こ淘靸r管理的工作要素主要有()。
第二科目：工程計量與計價實務(wù)（二）計量、計價題［70%］復(fù)習(xí)重點形式(二個半個小時)。
【例】分別給出路、溝、橋的設(shè)計施工圖圖例、“算量”要素及相關(guān)（計量、計價）數(shù)據(jù)。
4.然后分別按規(guī)定，正確填入相關(guān)的表格分部分項工程量清單（一）、分部分項工程量清單計（報）。
價表（一）。
注:工程計量與計價實務(wù)（二）試卷考試，敬請按橋梁、排水管道、道路各個部分試題解題要求、圖紙及施工的有關(guān)說明、施工要求答題。
第二科目：工程計量與計價實務(wù)（二）主要市政專業(yè)課題提綱內(nèi)容范圍。
報告后面的附件篇十一
咸陽市財政局2022年年3月。
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1
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目
錄
一、一般公共預(yù)算報表表一.2022年咸陽市一般公共預(yù)算收入預(yù)算表………………（。
1
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）
表二.2022年咸陽市一般公共預(yù)算支出預(yù)算表………………（。
2
）
）
表三.2022年市本級一般公共預(yù)算收入預(yù)算表………………（。
3
）
）
表四.2022年市本級一般公共預(yù)算支出預(yù)算總表……………（。
4
）
）
表五.2022年市本級一般公共預(yù)算支出預(yù)算表………………（。
5
）
）
表六.2022年年市本級一般公共預(yù)算支出經(jīng)濟(jì)分類預(yù)算表……（（18）。
）
表七.2022年市本級一般公共預(yù)算基本支出表………………（20）。
）
表八.2022年市本級稅收返還和轉(zhuǎn)移支付預(yù)算總表…………（21）。
）
表九.2022年市本級專項轉(zhuǎn)移支付預(yù)算表……………………（22）。
）
表十.2022年市本級專項轉(zhuǎn)移支付分區(qū)域預(yù)算表……………（23）。
）
表十一.2022年地方政府一般債務(wù)限額和余額情況表………（24）。
）
二、政府性基金預(yù)算報表表十二.2022年咸陽市政府性基金收入預(yù)算表………………（25）。
）
表十三.2022年咸陽市政府性基金支出預(yù)算表………………（26）。
）
表十四.2022年市本級政府性基金收入預(yù)算表………………（27）。
）
表十五.2022年市本級政府性基金支出預(yù)算總表……………（28）。
）
表十六.2022年市本級政府性基金支出預(yù)算表………………（29）。
）
—
2
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表十七.2022年市本級政府性基金轉(zhuǎn)移支付預(yù)算表…………（30）。
）
表十八.2022年市本級政府性基金轉(zhuǎn)移支付分區(qū)域預(yù)算表…（31）。
）
表十九.2022年地方政府專項債務(wù)限額和余額情況表………（32）。
）
三、市本級國有資本經(jīng)營預(yù)算報表表二十.2022年咸陽市國有資本經(jīng)營收入預(yù)算表……………（33）。
）
表二十一.2022年咸陽市國有資本經(jīng)營支出預(yù)算表…………（（34）。
）
表二十二.2022年市本級國有資本經(jīng)營收入預(yù)算表…………（（35）。
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表二十三.2022年市本級國有資本經(jīng)營支出預(yù)算表…………（（36）。
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表二十四.2022表年市本級國有資本經(jīng)營預(yù)算轉(zhuǎn)移支付分區(qū)域情況表…（37）。
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四、社會保險基金預(yù)算報表表二十五.2022年咸陽市社會保險基金收入預(yù)算表…………（（38）。
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表二十六.2022年咸陽市社會保險基金支出預(yù)算表…………（（39）。
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表二十七.2022年市本級社會保險基金收入預(yù)算表…………（（40）。
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表二十八.2022年市本級社會保險基金支出預(yù)算表…………（（41）。
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說明一一.轉(zhuǎn)移支付情況說明…………………………………………（42）。
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二二.預(yù)算績效開展情況說明……………………………………（（42）。
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三三.舉借債務(wù)及使用安排情況說明……………………………（（42）。
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四四.地方政府債務(wù)還本付息情況說明…………………………（43）。
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五五.市級匯總的“三公”經(jīng)費預(yù)算安排情況說明……………（43）。
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說
明
一.轉(zhuǎn)移支付情況說明2022年，全市中省轉(zhuǎn)移支付資金預(yù)算243.2億元，其中，稅收返還5.5億元，一般性轉(zhuǎn)移支付153.7億元，專項轉(zhuǎn)移支付84億元。市級財力安排對縣市區(qū)專項轉(zhuǎn)移支付預(yù)算14.2億元。
二.預(yù)算績效開展情況說明2022年，我市將認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于全面實施預(yù)算績效管理的意見》文件精神，依托“陜西財政云”系統(tǒng)，深入推進(jìn)預(yù)算績效管理改革。督促各級各部門夯實預(yù)算績效管理的責(zé)任主體，做實做細(xì)做全預(yù)算績效目標(biāo)；大力推進(jìn)財政專項資金績效評價，深化績效目標(biāo)運行監(jiān)控，對重大政策和重點項目實行全周期跟蹤問效。按照“花錢必問效、無效必問責(zé)”的要求，健全績效評價結(jié)果與預(yù)算安排、改進(jìn)管理、政策調(diào)整的掛鉤機(jī)制，督促部門抓好問題整改。加強(qiáng)對中省重大財稅政策貫徹落實情況的監(jiān)督，推進(jìn)重大財稅政策績效評估工作。加大績效信息公開力度，推動部門績效自評和財政評價報告向社會公開。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，推動縣區(qū)績效管理實現(xiàn)全覆蓋。
三.舉借債務(wù)及使用安排情況說明2022年債務(wù)余額待年終才能匯總完畢。限額及新增債券的使用安排情況待省人代會審議通過并由省財政廳下達(dá)后，方可公開。
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四.地方政府債務(wù)還本付息情況說明全市地方政府一般債務(wù)還本付息支出預(yù)算19.5億元，其中：還本支出14.2億元，付息支出5.3億元。全市地方政府專項債務(wù)還本付息支出20.2億元，其中：還本支出13.8億元，付息支出6.4億元。
五.市級匯總的“三公”經(jīng)費預(yù)算安排情況說明2022年，市本級“三公”經(jīng)費預(yù)算3723萬元，較上年預(yù)算下降0.3%，其中：
1.因公出國費100萬元，與上年持平。
2.公務(wù)用車購置及運行維護(hù)費3073萬元，下降0.2%。其中：公務(wù)用車購置費300萬元，與上年持平；公務(wù)用車運行費2773萬元，下降0.3%。
3.公務(wù)接待費550萬元，下降0.5%。
2022年，市級部門將繼續(xù)堅決貫徹落實習(xí)近平總書記“黨政機(jī)關(guān)要堅持過緊日子”的重要指示精神，認(rèn)真貫徹落實中央“八項規(guī)定”，厲行勤儉節(jié)約，把“過緊日子”作為長效機(jī)制，始終牢固樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想，反對鋪張浪費，努力降低行政運行成本，做到“三公”經(jīng)費只減不增。
報告后面的附件篇十二
-----形式多樣，不拘一格。
-----程序：
主辦單位主持會議，介紹課題組成員和專家組成員;。
課題主管部門領(lǐng)導(dǎo)宣讀課題立項通知書;。
專家點評質(zhì)疑點評;。
課題組答疑。
綜合專家的點評形成開題意見;。
根據(jù)專家意見修改開題報告，向課題主管部門提交開題報告。
五.開題應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備.
------撰寫好開題報告,制定課題研究實施的具體方案;。
------準(zhǔn)備好與課題研究有關(guān)參考資料;。
------邀請同行專家和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會指導(dǎo);。
-----通知課題組成員到會;。
-----將開題報告制作成多媒體演示稿;。
六.開題報告的基本格式與內(nèi)容。
基本格式：
-----課題題目;。
-----問題的提出;。
-----課題核心概念界定;。
-----課題研究假設(shè)與理論依據(jù);。
----課題研究目標(biāo)與內(nèi)容;。
-----課題研究的方法;。
-----課題研究的思路與技術(shù)路線;。
-----課題擬解決的關(guān)鍵問題與創(chuàng)新之處;。
----課題研究隊伍組成;。
----課題研經(jīng)費的預(yù)算;。
----課題研究任務(wù)的分工;。
----課題研究預(yù)期成果;。
-----課題研究實施計劃;。
----課題引用的參考文獻(xiàn);。
七.制定好課題實施計劃。
課題的實施要根據(jù)課題研究的具體情況來制定實施計劃。分三個階段進(jìn)行：第一階段根據(jù)選題，安排好時間與研究進(jìn)度，著手搜集文獻(xiàn)資料，選擇研究方法。第二階段，撰寫研究論文，論證研究假設(shè)?；蛘唛_展研究實驗，驗證研究假設(shè)。第三階段，整理研究成果，撰寫研究報告，形成結(jié)題材料，申請成果鑒定驗收。
報告后面的附件篇十三
各位評委大家好！
臨港小學(xué)是宋成建副書記主持的遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《提高教師隊伍整體素質(zhì)的對策與措施研究》的實驗點校。我們研究的子課題是《彰顯教師個性，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)教師發(fā)展》。
從研究的背景到問題的提出以及課題研究的意義、內(nèi)容及取得的成績等不贅述。我主要研究的過程、取得的成績和存在的困惑三方面做匯報：
一、研究過程。
大家都知到一個成功的教師，不一定是精通一切的全才，但必定是一個具有鮮明的個性特色和富有創(chuàng)造性的教師。正如前蘇聯(lián)教育家彼得洛夫斯基所說“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的個性為基礎(chǔ)?！比绻覀儼l(fā)揮資源優(yōu)勢，發(fā)掘教師潛力，把每一位教師蘊含的個性特色挖掘出來，尋找每一位教師身上個性的最強(qiáng)點和閃光點，對其自身而言，就像涓涓細(xì)流從泉眼中流淌出來一樣，清新而充滿活力；對學(xué)校集體而言，就像雨后春筍，蓬勃而充滿希望。而幾年前的臨港小學(xué)教師隊伍中存在學(xué)歷層次低下；教學(xué)觀念陳舊；教學(xué)方式呆板滯后等制約學(xué)校發(fā)展的問題，所以，在宋成建副書記的指導(dǎo)下，我們把彰顯教師個性特色研究作為切入點，確定了《彰顯教師個性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》這個研究主題。
彰顯教師個性首先是對教師的認(rèn)同。教師的專業(yè)發(fā)展我們國家沒有“國標(biāo)”，但馬斯洛的`“自我實現(xiàn)的需要”告訴我們教師專業(yè)發(fā)展首先是人的發(fā)展。我們在教師專業(yè)發(fā)展中不僅僅注重結(jié)果，更要關(guān)注教師成長過程。我們的研究通過精心設(shè)計活動載體，讓教師參與活動獲得成功的體驗。三年間我們開展了讀書心得交流會、讀書沙龍、成長講座、人人奉獻(xiàn)精品課的活動、青年教師成長訓(xùn)練成果暨基本功大賽、說課比賽、朗讀比賽等系列活動，教師的個人畫展、我們甚至把年終表彰會開成才藝展示會?；顒咏Y(jié)束我們都給教師頒一個證書，送上一支好筆、一本優(yōu)秀教育專著或生活用書作為獎勵。正如我們的老師所說：“證書在專業(yè)成長檔案中鼓勵成長；好筆在手中記錄成長；好書在枕邊促進(jìn)成長?！苯處熢谝淮未位顒又姓蔑@了個性，豐富了閱歷，提高了水平，真正發(fā)揮了活動的作用，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
依托“一份《啟航》校報；一個校園網(wǎng)站，一獨具創(chuàng)意的教師個性檔案”，構(gòu)建三維交流平臺，促進(jìn)學(xué)校、教師、師生之間的交流。充分運用馬丁-克尼普的“教師專業(yè)發(fā)展檔案”理論。課題組建立了教師個人成長專業(yè)發(fā)展檔案，教師成長檔案彰顯了教師的個性，記錄了教師個性成長的歷程，同時讓個性成長檔案成為一種評價方式，成為教師學(xué)習(xí)工具，更成為一種激勵教師發(fā)展的手段，最終成為教師感受成長、體驗成功的途徑。通過整理檔案，我們發(fā)現(xiàn)教師審視問題的視角開闊了，思考問題方式深刻了，解決問題的手段多元了，大到教育教學(xué)，小到衣著言行，教師素質(zhì)品位明顯提高。
在教師專業(yè)成長過程中不斷進(jìn)步，校際協(xié)作對教師的發(fā)展也起到了積極的推進(jìn)作用，紅梅小學(xué)骨干教師到我校送教，與大李家小學(xué)的聯(lián)考，班主任工作交流會等，教師校際協(xié)作中發(fā)展。教師專業(yè)水平提高最終受益的是學(xué)生。學(xué)校先后組建了舞蹈、繪畫、籃球等十幾個特色活動班，不是特長班。這些農(nóng)民、漁民、農(nóng)民工和城市打工者的子女先后有近200人次獲得了區(qū)級以上的獎項。6名學(xué)生的作文在國家級期刊《中小學(xué)作文教學(xué)》上發(fā)表；xx年年我?；@球隊獲得開發(fā)區(qū)、大連市中小學(xué)籃球賽雙料冠軍。在開發(fā)區(qū)中小學(xué)運動會上我校“在藍(lán)色的海洋中啟航”的表演，在場觀眾無不驚奇稱贊。在今年5月臨港小學(xué)由城鄉(xiāng)結(jié)合部的村級小學(xué)一躍成為“大連市校本研修示范?！?。
二、研究成果。
1、課題組主持人撰寫出《彰顯教師個性，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展》研究報告。
2、在市教科研工作會上作發(fā)言交流2次區(qū)級3次。
4、獲“大連市校本研修示范?！?。
5、大連開發(fā)區(qū)主題式校本研修現(xiàn)場會。
7、教師本輪實驗周期內(nèi)有11人完成本科學(xué)習(xí)。
8、參加實驗的教師三年多的時間里取得國家級榮譽(yù)5項；省級榮譽(yù)5項；市級榮譽(yù)19項；區(qū)級榮譽(yù)41項。
9、沈陽文化路二校、瓦房店中心小學(xué)等學(xué)校到我校參觀。
10、課題研究使學(xué)校之間的交流加強(qiáng)，學(xué)校之間加強(qiáng)了互助合作，輻射協(xié)作體學(xué)校教師發(fā)展。
三、結(jié)論與問題。
1、結(jié)論。
課題組就如何充分挖掘和彰顯教師的個性特色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方法途徑得出以下結(jié)論：
（一）建立健全學(xué)校管理制度，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提。
（二）精細(xì)課題研究過程,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的保障。
（三）建立彰顯教師個性的發(fā)展檔案，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的武器。
（四）搭設(shè)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的校本研修平臺，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
（五）構(gòu)建有益的活動載體，讓參與研究成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需求。
（六）創(chuàng)設(shè)以激勵為主導(dǎo)評價方式，彰顯個性才是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。
2、問題。
在研究過程中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒伯a(chǎn)生了一些困惑和問題。問題具體如下：
問題一：教師個性與學(xué)校特色如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
問題二：教師專業(yè)發(fā)展的評價體系的制定與完善。
問題三：造成教師發(fā)展不均衡的原因及解決策略。
問題四：中老年教師的發(fā)展評價問題。
總之，通過本輪實驗，我們課題組為總課題的研究提供了依據(jù)。幾位局長和書記的課題對我們區(qū)域教育的均衡發(fā)展更是起到了積極的推進(jìn)作用，應(yīng)該說我們實驗點校及參與實驗的教師都是幾項實驗課題的受益者。
懇求各位專家斧正！謝謝！
報告后面的附件篇十四
要識別和了解工人在工作活動中所有可能接觸到的對人體健康有害的化學(xué)品。應(yīng)考慮以下幾點：
?使用的原料（如酸、堿、碳?xì)浠衔铩⒎锏龋?/p>
?原料或產(chǎn)品中可能存在的雜質(zhì)。
?生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的副產(chǎn)品或中間產(chǎn)物。
?最終產(chǎn)品。
?維修或維護(hù)用的化學(xué)品。
?實驗室用的化學(xué)品。
識別各種化學(xué)危害因素之后，應(yīng)確定它們對人體的暴露危害到底有多大。例如，工人接觸的是化學(xué)品是ppm級別的還是ppb級別的？是高風(fēng)險的暴露還是出于安全線以下？應(yīng)確保考慮到如下因素：
?處理的原料的數(shù)量。
?暴露時間。
?暴露的頻率。
?什么情況下發(fā)生暴露（如化學(xué)品是如何處理和使用的）。
?環(huán)境變量（溫度、濕度等的影響）。
?工作場所控制措施的類型（工程控制措施，個人防護(hù)用品）。
進(jìn)行危害評價時，應(yīng)考慮化學(xué)品暴露進(jìn)入人體的所有可能的途徑（吸入，吸收，攝?。┮约八鼈儾煌奈锢硇螒B(tài)。例如，在生產(chǎn)過程或維修過程中產(chǎn)生的化學(xué)品可能會因為形態(tài)的不同（氣體、蒸氣或氣溶膠）而呈現(xiàn)不同性質(zhì)的暴露危害。下表是在評價時應(yīng)注意的一些要點。
化學(xué)品可能的暴露途徑。
物理形態(tài)注意要點。
氣體?操作中是否有使用氣體或者會生成某種氣體（觀察控制措施現(xiàn)狀）?有無固定的監(jiān)測系統(tǒng)檢測這些氣體（如堿廠里氨和二氧化硫的監(jiān)測系統(tǒng)）。
?操作處理時是否會吸入的危險。
蒸氣?是否有蒸氣產(chǎn)生（蒸氣壓高的物質(zhì)易產(chǎn)生蒸氣）。
?生產(chǎn)中是否有液體的加熱過程。
?能否被吸入或通過直接接觸刺激皮膚、眼睛或黏膜。
氣溶膠?物質(zhì)是何種形式存在：粉塵、液滴、煙塵或煙霧。
?能否被吸入或通過直接接觸刺激皮膚、眼鏡或黏膜。
液體或固體?原料是否手動處理，是否有直接接觸皮膚、眼睛或黏膜的危險。
?是否有通用的防范措施以降低此類暴露確定評價結(jié)果的優(yōu)先級別。
?職工關(guān)注點。
?公司內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。
?新材料和新工藝。
確定評價結(jié)果優(yōu)先級別的指導(dǎo)方針。
法規(guī)要求需進(jìn)行定量監(jiān)測（如鉛、石棉、苯、甲醛等）職工/公司關(guān)注需進(jìn)行定量監(jiān)測。
新材料/工藝如有潛在危害，則需選定進(jìn)行監(jiān)測。
最高優(yōu)先級評價結(jié)果在需要監(jiān)測的項目中具有最高優(yōu)先級需合資格人士參與定性評價，并確立采樣監(jiān)測計劃。
前面已有提及，這里就不詳述，關(guān)鍵是需要評價人員有足夠的相關(guān)知識背景和經(jīng)驗。
上面提到的定性評價方法是一種應(yīng)用較廣的方法，各個公司可能都有各自的評。
價方法，但基本是大同小異。關(guān)于定性評價，暫時寫到這里吧，在實際工作中，基本都是把它跟后續(xù)的監(jiān)測采樣評價合在一起做的。
定量評價也即監(jiān)測采樣先開個頭。
定量評價（采樣監(jiān)測及評估）。
與采樣監(jiān)測方法被世界大多數(shù)國家采納和接受。熟悉工作場所、工藝流程。
樣品應(yīng)該在職工可能接觸有害物質(zhì)最高濃度的那些天或時段進(jìn)行采集（事實上這完全取決于企業(yè)本身，何時濃度最高，企業(yè)內(nèi)部最清楚。有些企業(yè)并不愿意在這種情況下進(jìn)行采樣監(jiān)測，因為這個時候濃度往往會超標(biāo)，他們會覺得冤，覺得平常情況下并不超標(biāo)，所以一般企業(yè)會盡量避免這種情況發(fā)生）。如果條件允許，應(yīng)盡可能采用個體采樣來確定職工的接觸危害。區(qū)域采樣（定點采樣）通常用來評估工程控制措施的效果或是最差的一種狀況。
?最大暴露風(fēng)險的職工。
一個好的采樣方案，能夠模擬典型的以及最差的狀況下職工的暴露水平。由于成本上的控制，不可能對接觸某種危害因素的所有職工進(jìn)行采樣，此時，應(yīng)考慮對具有最大暴露風(fēng)險的職工（如離操作位置最近或者在高暴露區(qū)域工作時間最長）進(jìn)行采樣監(jiān)測（參見nioshsamplingstrategy）。在這種情況下若是結(jié)果未超標(biāo)，則認(rèn)為各種情況下職工都是安全的；反之，則應(yīng)采取措施以降低危害。關(guān)于采樣對象數(shù)量的確定，gbz159-2004也有規(guī)定，基本與國外相一致。
?個體采樣。
個體采樣是指代表個體暴露水平的空氣采樣方式。采樣時，將個體采樣儀器的空氣收集器佩戴在采樣對象的前胸上部，進(jìn)氣口盡量接近呼吸帶（鼻子和口），采集的樣品用來代表被職工吸入的有害物質(zhì)的濃度。之所以要用個體采樣，有多種因素，主要是為了與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相一致，另外當(dāng)職工需要在不同區(qū)域頻繁走動時，個體采樣顯得尤為重要。遺憾的是，盡管gbz159-2004詳細(xì)描述了個體采樣的方法，而且gbz2-2002中的職業(yè)接觸限值又是代表個體暴露水平，但是國內(nèi)在實際的監(jiān)測采樣中，各級政府的cdc絕大多數(shù)還是采用區(qū)域采樣，且采樣時間不長，因此數(shù)據(jù)的代表性也不夠。這是現(xiàn)有的國情決定的，一是受國標(biāo)的分析采樣方法所限，二是各地cdc的儀器設(shè)備及技術(shù)人員水平參差不一。根據(jù)國標(biāo)，很多物質(zhì)的是需要溶液吸收采樣，有些還有腐蝕性，任誰都不敢把這樣一個“定時炸彈”戴在身上。在這種情況下，就只能采用區(qū)域采樣了。
個體采樣監(jiān)測有四種適用于呼吸區(qū)采樣的方法，詳見下表。通常是幾種方法結(jié)合起來使用，以便更精確地評估職工地暴露危害。不管是選用何種方法，很重要的一點就是要收集足夠多的樣品，以確保能精確確定暴露水平在統(tǒng)計學(xué)的置信區(qū)間內(nèi)。
個體采樣的方法。
方法種類應(yīng)用。
full-periodsingle整個班次單樣品采集整個班次內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的濃度。
提供有代表性的8小時暴露值。
full-periodconsecutive整個班次多個樣品在整個班次內(nèi)連續(xù)采集樣品，可評估峰值濃度。
通常用于急性有毒物質(zhì)，由于收集容量所限而無法采集單個的長時間的樣品。
樣品數(shù)目多，可以改進(jìn)統(tǒng)計分析。
一致時。
估算職工的日暴露濃度。
grab隨機(jī)采樣提供直讀的化學(xué)品濃度。
識別任務(wù)相關(guān)的暴露及區(qū)域的最高濃度。
確定暴露控制方法是否有效。
?區(qū)域采樣（定點采樣）。
域采樣還可用來確定與特定的操作或設(shè)備相關(guān)的潛在高暴露濃度。
當(dāng)把采樣的結(jié)果與制定的化學(xué)品暴露限值比較的時候，應(yīng)采用下面的樹型決策序列。
a如果該化學(xué)物質(zhì)存在法定的暴露限值（例如gbz2-2002的oel或是osha的pel），則引用法定暴露限值。在有些情況下，如tlv值低于法定暴露限值時，應(yīng)引用acgih的tlv值。
b當(dāng)法定暴露限值缺失時，可引用acgih的tlv值。
c當(dāng)a和b都缺失時，可參考美國工業(yè)衛(wèi)生協(xié)會制定的工作場所暴露評估限值（weel）。
d當(dāng)abc都缺失時，可參考供應(yīng)商或制造商內(nèi)部制定的的職業(yè)接觸限值。e當(dāng)以上任何限值都缺失時，應(yīng)向公司總部ehs部門尋求幫助。同時評估物料處理方式，已知的毒性，以及制造商提供的暴露指南。采樣方案的確定（twa和stel采樣）。
當(dāng)把采樣的結(jié)果與制定的化學(xué)品暴露限值比較的時候，應(yīng)采用下面的樹型決策序列。
a如果該化學(xué)物質(zhì)存在法定的暴露限值（例如gbz2-2002的oel或是osha的pel），則引用法定暴露限值。在有些情況下，如tlv值低于法定暴露限值時，應(yīng)引用acgih的tlv值。
b當(dāng)法定暴露限值缺失時，可引用acgih的tlv值。
c當(dāng)a和b都缺失時，可參考美國工業(yè)衛(wèi)生協(xié)會制定的工作場所暴露評估限值（weel）。
d當(dāng)abc都缺失時，可參考供應(yīng)商或制造商內(nèi)部制定的的職業(yè)接觸限值。e當(dāng)以上任何限值都缺失時，應(yīng)向公司總部ehs部門尋求幫助。同時評估物料處理方式，已知的毒性，以及制造商提供的暴露指南。采樣方案的確定（twa和stel采樣）。
采樣方案或者說計劃必須要確保獲得的樣品能代表在暴露評估（定性評估）中確認(rèn)的物質(zhì)的8小時時間加權(quán)平均濃度及短時間接觸濃度。根據(jù)危害定性評估收集的信息，確定采樣結(jié)果究竟是與8小時twa比較還是同15分鐘的stel比較。采樣的方式取決于操作的持續(xù)時間，職工在操作期間的暴露，以及法律是否規(guī)定需要何種類型的采樣方式。
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