數(shù)學(xué)方面的自我介紹（專業(yè)18篇）

總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)的方式，通過(guò)總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。如何撰寫一篇完美的總結(jié)是每個(gè)學(xué)習(xí)者都需要思考和探索的問(wèn)題。抱著學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度，我們可以從他人的總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自己不足之處，提升寫作水平。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇一

在求職時(shí)，也許一些條件相對(duì)良好的求職者會(huì)面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會(huì)發(fā)揮超常而順利獲得工作的機(jī)會(huì)呢?這里面一定有原因，針對(duì)如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見(jiàn)：

有很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在求職面拭時(shí)失利，主要問(wèn)題是自我介紹的禮儀常識(shí)掌握的不好。而有些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時(shí)注重求職面拭自我介紹訓(xùn)練的結(jié)果。

在求職面拭過(guò)程中，假如對(duì)方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見(jiàn)面，主考官首先讓應(yīng)聘者自我介紹。只有通過(guò)自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達(dá)到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，特長(zhǎng)再多，動(dòng)手能力再?gòu)?qiáng)，但在自我介紹時(shí)“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對(duì)你的印象大打折扣，懷疑你的實(shí)際能力，從而失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)自我介紹是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認(rèn)為求職者在自我介紹注意事項(xiàng)是：

1.要充滿自信，舉止大方

自我介紹時(shí)要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠(chéng)懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對(duì)方的信任感。

有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個(gè)學(xué)生，她平時(shí)說(shuō)話就愛(ài)緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時(shí)自我介紹道：“俗話說(shuō)‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過(guò)險(xiǎn)境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來(lái)應(yīng)聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。

2.語(yǔ)言幽默有趣

表述時(shí)可適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪恼Z(yǔ)句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴(yán)肅的表白更深入人心。

我有一個(gè)叫江帆的學(xué)生，在求職時(shí)自我介紹說(shuō)：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳?wèn)道：“江青的江?”這位學(xué)生幽默地說(shuō)：“不，不是江青的江，而是江?！币粊?lái)一往，幽默引起了在座的哈哈大笑，從而加深了印象。這樣個(gè)性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。

3.要注意自尊和自謙

神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢(shì)，這種態(tài)度自我介紹不過(guò)是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說(shuō)“我”字時(shí)語(yǔ)氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。

4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對(duì)性

求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對(duì)自己有充分的了解和認(rèn)識(shí)，從而判別是否勝任應(yīng)聘崗位。因此，求職者必須針對(duì)應(yīng)聘崗位有針對(duì)性地重點(diǎn)介紹相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個(gè)性特征，切忌用簽定式的語(yǔ)言、大而空的套話來(lái)勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。

有一應(yīng)聘教務(wù)科長(zhǎng)的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，科班出身，有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，做過(guò)十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，自信能勝任教務(wù)科長(zhǎng)的工作。”如此展示，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

5.缺點(diǎn)要點(diǎn)到為止

求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢(shì)，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點(diǎn)毛病介紹得過(guò)細(xì)，則容易導(dǎo)致求職失敗。的確人無(wú)完人，為了顯得謙虛誠(chéng)懇，自述自己的優(yōu)勢(shì)之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作。”言簡(jiǎn)意賅，既承認(rèn)有不足，又含而不露，恰到好處，點(diǎn)到為止，毫無(wú)自我貶低之意。

6.舉止莊重

舉止要莊重，姿勢(shì)要端正、大方。介紹時(shí)可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應(yīng)親切、自然，眼睛應(yīng)看著對(duì)方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇二

面試的第一步就是

自我介紹

大家好，我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，本科文憑，我學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，我平時(shí)喜歡跑步和看書。喜歡讀書，是因?yàn)樗茇S富我的知識(shí)，喜歡跑步，是因?yàn)樗梢阅サZ我的意志。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。今天我競(jìng)聘的是營(yíng)銷經(jīng)理，那么我就談?wù)勎覍?duì)營(yíng)銷的理解。營(yíng)銷人員首先就要做好自我推銷，讓一個(gè)陌生人信任自己是有一定難度的，但只有讓客戶相信自己，才會(huì)相信自己的產(chǎn)品，才能更好的將產(chǎn)品推入市場(chǎng)。我認(rèn)為作為一名營(yíng)銷經(jīng)理，除了應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)之外，還要有良好的溝通，協(xié)調(diào)能力和有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

身為班長(zhǎng)的我，在大學(xué)三年的時(shí)間里，組織了班級(jí)各種各樣的活動(dòng)，通過(guò)組織這些活動(dòng)，提供了自己的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)也讓我充分認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的能力畢竟有限，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好的完成工作。如果我有幸競(jìng)聘上營(yíng)銷經(jīng)理，我想打造一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，什么事一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。

同時(shí)我認(rèn)為，營(yíng)銷也是一種服務(wù)，應(yīng)該做到讓客戶滿意，需要熱情和專注。激情，工作中不可或缺的要素，是推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄤?chuàng)新，全身心投入工作的動(dòng)力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，我相信我能勝任這份工作。

大家下午好!

今天我要應(yīng)聘的職位是營(yíng)銷經(jīng)理。我平時(shí)喜歡跑步和看書，喜歡讀書，因?yàn)樗茇S富我的知識(shí);喜歡跑步，因?yàn)樗梢阅サZ我的意志。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。今天競(jìng)聘的是營(yíng)銷經(jīng)理，那么我談?wù)勛约簩?duì)營(yíng)銷的理解。營(yíng)銷人員首先就要做好自我推銷，讓一個(gè)陌生人信任自己是有一定難度的，但只有客戶相信自己，才會(huì)相信自己的產(chǎn)品，才能更好的將產(chǎn)品推入市場(chǎng)。我認(rèn)為作為一名營(yíng)銷經(jīng)理，除了應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)外，還要有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，和有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

身為班長(zhǎng)的我，在大學(xué)三年的時(shí)間里，組織了班級(jí)各種各樣的活動(dòng)。通過(guò)組織這些活動(dòng)，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)也讓我充分認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的能力畢竟很有限，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好的完成工作。如果我有幸競(jìng)聘上營(yíng)銷經(jīng)理，我想打造一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，什么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。

同時(shí)我認(rèn)為，營(yíng)銷也是一種服務(wù)，應(yīng)該做到讓客戶滿意，需要熱情和專注。激情，工作中不可或缺的要素，是推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄤?chuàng)新，全身心投入工作的動(dòng)力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，我相信我能勝任這份工作。

各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好!

首先，非常感謝組織給了我一個(gè)“推銷自已”、“副而思正”的機(jī)會(huì)，本人要競(jìng)聘的崗位是地籍科科長(zhǎng)。

我叫今年××歲?！痢廖幕潭?，中共黨員，××年參加工作。地籍科是我局的綜合部門，主要負(fù)責(zé)全局的等工作，在全局的政務(wù)運(yùn)作中處于中心與樞紐地位，我認(rèn)為本人適合擔(dān)任地籍科科長(zhǎng)職務(wù)。

首先，本人有較長(zhǎng)時(shí)期從事土管工作的經(jīng)歷，有一定的文字功底，對(duì)地籍科各項(xiàng)業(yè)務(wù)比較熟悉。本人自從××年××月到地籍科工作以來(lái)，至今已近××年，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)際工作的鍛煉，能夠比較熟練起草各種文稿，工作態(tài)度比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，上下左右之間的工作關(guān)系基本能理順，尤其是近年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同志們的幫助下，業(yè)務(wù)進(jìn)步較快，也在實(shí)際工作中取得了一定成績(jī)，曾多次在年度考核中確定為優(yōu)秀，也使全局的土管工作在市局有了一定地位。

其次，本人已有××年擔(dān)任地籍科副科長(zhǎng)的任職經(jīng)驗(yàn)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)愛(ài)，本人在年××月份被局黨委聘為地籍科副科長(zhǎng)，作為中層后備力量進(jìn)行了工作鍛煉，在擔(dān)任副科長(zhǎng)期間，本人對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，在全力做好本職工作的同時(shí)，能夠積極提出合理化建議，協(xié)助科長(zhǎng)抓好管理，并使自己在政治思想、工作能力、協(xié)調(diào)管理水平等方面有了進(jìn)一步鍛煉和提高。

第三，我認(rèn)為，本人有勤奮務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。多年來(lái)，本人始終著眼于工作業(yè)務(wù)的提高，能吃苦耐勞，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，富有成效地開(kāi)展工作，能做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，尤其對(duì)土管工作能深入進(jìn)去，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的鉆勁。此外，能夠正確看待工作中的一些名利得失，凡事做到以工作為重，有大局觀念和服務(wù)意識(shí)。我想，正因?yàn)橛辛诉@種良好的工作作風(fēng)，本人相信，在今后的工作中能解決困難，提高自己，把工作抓好。

假如組織信任，同志們支持，讓我當(dāng)選地籍科科長(zhǎng)，我將擺正位置，協(xié)調(diào)好關(guān)系;我將在以下三方面作出努力：

一是要全力發(fā)揮骨干作用，完成好領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位賦予的任務(wù)。為適應(yīng)形勢(shì)的需要，我要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)深入調(diào)查研究，掌握真實(shí)、大量的第一手材料，為開(kāi)展工作打下良好基礎(chǔ)。作為一名中層正職，首先是一名合格的戰(zhàn)斗員，要通過(guò)自己艱苦細(xì)致的工作作風(fēng)，為全科同志作出示范，讓局領(lǐng)導(dǎo)放心。今后，我一方面要加強(qiáng)自己的調(diào)協(xié)能力，提高自己的工作魄力;另一方面要進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，全面提高工作水平和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，提升工作檔次。

二是要協(xié)助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好地籍科管理。地籍科工作面廣事雜，工作要求高，因此，要樹(shù)立大局觀念、榮辱與共思想，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好業(yè)務(wù)管理和隊(duì)伍管理，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互配合好，形成抓好工作的合力，對(duì)自己分管工作要積極動(dòng)腦筋，想辦法，尤其是當(dāng)前系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)工作競(jìng)爭(zhēng)加劇，壓力加大的情況下，要力爭(zhēng)上游，而不能無(wú)所作為，依賴觀望思想，使全局的土管工作在全市中能有一席之地。

三是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高兩個(gè)素質(zhì)。要以這次聘任為新的工作起點(diǎn)，全力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終保持積極向上的工作姿態(tài)和高昂的斗志，并善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的短處，克服自身工作和個(gè)性中的不足，使自己能盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)崗位的要求，為我局的土管工作盡自己一份微薄之力。

最后，這次競(jìng)爭(zhēng)無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)正確對(duì)待，接受組織的考驗(yàn)，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，再憑自己的信心、能力和努力是能夠勝任地籍科科長(zhǎng)這個(gè)崗位的。

我的演講完了。謝謝大家!

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇三

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!能站在這里參加學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，我很高興也很激動(dòng)，更要感謝大家對(duì)我的支持和信任，謝謝大家。我首先作一下自我介紹，我是來(lái)自05班的孫杰。性格活潑開(kāi)朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：“我要加入學(xué)會(huì)會(huì)生活權(quán)益部?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織?！?/p>

在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好其它部門之間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力有資格加入學(xué)生會(huì)生活權(quán)益部并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

請(qǐng)各位大家給我一張信任的投票，給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)!

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇四

自我介紹

我叫今年27歲,畢業(yè)于xx學(xué)校, 我出生于風(fēng)景秀美的邊陲小城--臨江,97年我以優(yōu)異的成績(jī)考入了吉林工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,從此翻開(kāi)了我人生新的篇章.入學(xué)以來(lái)我一直擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支書,繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力,更加鍛煉了我解決問(wèn)題的能力。

我的專業(yè)是會(huì)計(jì),本科學(xué)歷,大學(xué)四年我已經(jīng)順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試,取得了會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,努力學(xué)習(xí)關(guān)于財(cái)務(wù)的每門學(xué)科,能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī),在過(guò)去的2年中一直就職于xx公司,從事過(guò)出納、結(jié)算會(huì)計(jì)等工作,對(duì)財(cái)務(wù)管理流程及納稅申報(bào)工作有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),熟練掌握各種財(cái)務(wù)軟件,對(duì)工作充滿熱情,一直堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),并打算在今年內(nèi)一次性通過(guò)會(huì)計(jì)中級(jí)考試.

我性格外向,思想活躍,樂(lè)于接受一切挑戰(zhàn),大學(xué)期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)主席,正是在那個(gè)時(shí)候培養(yǎng)了我強(qiáng)烈的責(zé)任心、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力.在大學(xué)期間參加了學(xué)生會(huì),有較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力,工作努力認(rèn)真,又較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性,積極進(jìn)取,力爭(zhēng)上游.生活中,我愛(ài)好廣泛,尤其喜歡歷史,對(duì)歷代名人傳記如數(shù)家珍, 會(huì)計(jì)自我介紹范文我也愛(ài)好運(yùn)動(dòng),并經(jīng)常組織同事切磋技藝,最擅長(zhǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng).

為了拓寬自己的知識(shí)面,我還參加了會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí),掌握了會(huì)計(jì)軟件的基本應(yīng)用及excel等應(yīng)用程序.為了使自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠與實(shí)際結(jié)合,我還自學(xué)了有關(guān)的案例教材,如戰(zhàn)略管理,公司管理,財(cái)務(wù)管理,資本運(yùn)營(yíng)等,并將其運(yùn)用到自己的實(shí)習(xí)工作中.

如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話,我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,爭(zhēng)當(dāng)工作精英,做合格的員工.同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的,我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份會(huì)計(jì)工作.

尊敬的各位評(píng)委老師：你們好!(鞠躬)如果黎明是黑暗的終結(jié)，那么我就是黎明后的旭日?！都崱分薪忉屨f(shuō)：晗，即天將明，大家好，我。無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那么我相信，自己就像自己的名字那樣，終會(huì)迎來(lái)一片最美的曙光!20xx年前，伴隨著寒冬輕舞飛揚(yáng)的雪花，我出生在河南省林州市。就這樣，一晃20xx年就這么在我的記憶力成為了過(guò)去。這十幾年讓我成為了一個(gè)充滿自信的男生。一個(gè)敢于為夢(mèng)想拼搏的人，不要因?yàn)槁愤h(yuǎn)而躑躅，只要去，必到達(dá)，我懷著這份屬于自信的信念，我選擇了自己喜歡的播音主持。

也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻固執(zhí)著堅(jiān)持著。因?yàn)樵醋孕闹械哪欠葑孕牛缋畎渍f(shuō)的：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。這不是狂妄，而是自信!正是有了這份自信，我才堅(jiān)持不懈的朝著夢(mèng)想前進(jìn)!當(dāng)然，我也深深的體會(huì)到了追夢(mèng)的艱辛!每當(dāng)疲憊的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人靜靜的感受輕音樂(lè)帶給我的那份清凈!或者把自己置身于激烈的籃球比賽當(dāng)中去揮汗如雨!泰格爾寫道：離你越近的地方，路途越遠(yuǎn);最簡(jiǎn)單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)!相信我的不斷努力，定會(huì)給我的夢(mèng)想插上一對(duì)最為堅(jiān)實(shí)的翅膀……謝謝各位評(píng)委!(再次鞠躬)

我是一個(gè)動(dòng)中有靜的女生，能歌善舞的我也喜于展示自己“動(dòng)”中的一面，我會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)及社會(huì)上組織的文體活動(dòng);作為一名準(zhǔn)財(cái)政工作人員來(lái)講，我又是一個(gè)“安靜”的女孩，這應(yīng)該屬于第二性格;穩(wěn)中求勝的做事方式讓我能夠注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)、不急于求成。

在一年的財(cái)務(wù)工作中，養(yǎng)成了自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。在xx集團(tuán)財(cái)務(wù)任職期間，每個(gè)月都要與150家分公司核對(duì)賬目，保證賬目的正確性;能在工作的過(guò)程中，不斷的去嘗試探索更為有效合理的解決方式，這使我能夠在很好的完成工作的同時(shí)，也能夠從中得到樂(lè)趣以及很大的成就感。同時(shí)，我希望公司有比較健全的晉升和輪崗的制度，全面的學(xué)習(xí)才能更好的發(fā)揮自己的價(jià)值，找到更適合自己的方向。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇五

各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

大家好！

首先，非常感謝組織給了我一個(gè)“推銷自已”、“副而思正”的機(jī)會(huì)，本人要競(jìng)聘的崗位是地籍科科長(zhǎng)。

我叫今年xx歲。xx文化程度，中共黨員，xx年參加工作。地籍科是我局的綜合部門，主要負(fù)責(zé)全局的等工作，在全局的政務(wù)運(yùn)作中處于中心與樞紐地位，我認(rèn)為本人適合擔(dān)任地籍科科長(zhǎng)職務(wù)。

首先，本人有較長(zhǎng)時(shí)期從事土管工作的經(jīng)歷，有一定的文字功底，對(duì)地籍科各項(xiàng)業(yè)務(wù)比較熟悉。本人自從xx年xx月到地籍科工作以來(lái)，至今已近xx年，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)際工作的鍛煉，能夠比較熟練起草各種文稿，工作態(tài)度比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，上下左右之間的工作關(guān)系基本能理順，尤其是近年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同志們的幫助下，業(yè)務(wù)進(jìn)步較快，也在實(shí)際工作中取得了一定成績(jī)，曾多次在年度考核中確定為優(yōu)秀，也使全局的'土管工作在市局有了一定地位。

其次，本人已有xx年擔(dān)任地籍科副科長(zhǎng)的任職經(jīng)驗(yàn)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)愛(ài)，本人在年xx月份被局黨委聘為地籍科副科長(zhǎng)，作為中層后備力量進(jìn)行了工作鍛煉，在擔(dān)任副科長(zhǎng)期間，本人對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，在全力做好本職工作的同時(shí)，能夠積極提出合理化建議，協(xié)助科長(zhǎng)抓好管理，并使自己在政治思想、工作能力、協(xié)調(diào)管理水平等方面有了進(jìn)一步鍛煉和提高。

第三，我認(rèn)為，本人有勤奮務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。多年來(lái)，本人始終著眼于工作業(yè)務(wù)的提高，能吃苦耐勞，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，富有成效地開(kāi)展工作，能做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，尤其對(duì)土管工作能深入進(jìn)去，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的鉆勁。此外，能夠正確看待工作中的一些名利得失，凡事做到以工作為重，有大局觀念和服務(wù)意識(shí)。我想，正因?yàn)橛辛诉@種良好的工作作風(fēng)，本人相信，在今后的工作中能解決困難，提高自己，把工作抓好。

假如組織信任，同志們支持，讓我當(dāng)選地籍科科長(zhǎng)，我將擺正位置，協(xié)調(diào)好關(guān)系；我將在以下三方面作出努力：

一是要全力發(fā)揮骨干作用，完成好領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位賦予的任務(wù)。為適應(yīng)形勢(shì)的需要，我要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)深入調(diào)查研究，掌握真實(shí)、大量的第一手材料，為開(kāi)展工作打下良好基礎(chǔ)。作為一名中層正職，首先是一名合格的戰(zhàn)斗員，要通過(guò)自己艱苦細(xì)致的工作作風(fēng)，為全科同志作出示范，讓局領(lǐng)導(dǎo)放心。今后，我一方面要加強(qiáng)自己的調(diào)協(xié)能力，提高自己的工作魄力；另一方面要進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，全面提高工作水平和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，提升工作檔次。

二是要協(xié)助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好地籍科管理。地籍科工作面廣事雜，工作要求高，因此，要樹(shù)立大局觀念、榮辱與共思想，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助分管局領(lǐng)導(dǎo)抓好業(yè)務(wù)管理和隊(duì)伍管理，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互配合好，形成抓好工作的合力，對(duì)自己分管工作要積極動(dòng)腦筋，想辦法，尤其是當(dāng)前系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)工作競(jìng)爭(zhēng)加劇，壓力加大的情況下，要力爭(zhēng)上游，而不能無(wú)所作為，依賴觀望思想，使全局的土管工作在全市中能有一席之地。

三是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高兩個(gè)素質(zhì)。要以這次聘任為新的工作起點(diǎn)，全力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終保持積極向上的工作姿態(tài)和高昂的斗志，并善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的短處，克服自身工作和個(gè)性中的不足，使自己能盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)崗位的要求，為我局的土管工作盡自己一份微薄之力。

最后，這次競(jìng)爭(zhēng)無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)正確對(duì)待，接受組織的考驗(yàn)，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，再憑自己的信心、能力和努力是能夠勝任地籍科科長(zhǎng)這個(gè)崗位的。

我的演講完了。謝謝大家！

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇六

我很純真，但絕不單純，我內(nèi)心復(fù)雜得讓人難以想象，很多不經(jīng)意的事可能都是我精心布置的。我也總在純潔和好色之間徘徊，這一點(diǎn)最難說(shuō)清。不過(guò)我真正的內(nèi)心是極其善良的，寧可自己苦也不愿?jìng)θ魏稳?，心靈如水晶一般晶瑩剔透。

都說(shuō)我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接觸吧，你會(huì)體會(huì)到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。

我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奮、重實(shí)際，我不僅慎重且具有樂(lè)于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂(lè)趣。因?yàn)橛幸还蓙?lái)自精神的力量支撐我行動(dòng)力，所以我看起來(lái)總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但卻樂(lè)在其中。問(wèn)題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來(lái)休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。我特別對(duì)人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會(huì)對(duì)日常飲食力行節(jié)制。

我的分析能力是別人所難以抗衡的，我遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)依直覺(jué)反應(yīng)去作剖析。針對(duì)事情發(fā)生的起因、方式和時(shí)間作邏輯式的推理，從而尋獲重要之線索。我容易憂郁，有多愁善感的傾向，我經(jīng)常處與戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的精神狀態(tài)，生活中總有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。盡管盡量去改善、協(xié)調(diào)和周圍人的人際關(guān)系，到頭來(lái)還是格格不入，甚至連自己的風(fēng)格也受到影響而減失。

我還具有一種天性，同時(shí)做兩件事。這種不專一的氣質(zhì)對(duì)于你來(lái)講，是不可理解的。我的這種特性如果運(yùn)用得當(dāng)，我的人生必會(huì)過(guò)得多姿多彩，但如果搞不好，這也做不成那也辦不了，會(huì)把大好人生蹉跎了而一事無(wú)成。

我有時(shí)脾氣很別扭。雖然說(shuō)我大多時(shí)候都心胸開(kāi)朗，親切待人，但我討厭被束縛，對(duì)于別人的意見(jiàn)和既成的'說(shuō)法，時(shí)常會(huì)提出反對(duì)的意見(jiàn)。其實(shí)沒(méi)有什么理由，只是為反對(duì)而反對(duì)，完全是出于內(nèi)心的不平衡感。

我的思考被人稱為并列式思考，反映為思路寬廣、較多飛躍、對(duì)事物的結(jié)論性意見(jiàn)得出較快等特點(diǎn)。

在思考和行為方面的多頭兼顧傾向幾乎可以說(shuō)是我的天性，即使從氣質(zhì)角度來(lái)看，我的熱點(diǎn)也較難固定在某一點(diǎn)上。

基于并列式的思考傾向，我的興趣也具有多方位傾向。我的興趣愛(ài)好多無(wú)一定范圍的限制。

我具有強(qiáng)烈的求知欲望，這種興趣愛(ài)好也可被看成是好湊熱鬧。但是，我一旦對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚興趣，就會(huì)廢寢忘食地以全身心投入其中。在這種情況下，我具有的兼顧多頭的傾向?qū)?huì)不復(fù)存在。而我在某些事物中能取得較大的成就，有所建樹(shù)也多發(fā)生在這種情況下。

考慮行動(dòng)的目的和結(jié)果，似乎使人覺(jué)得我的所做所為沒(méi)有明確的意識(shí)。我雖然不喜歡空想，但是興趣多變，沒(méi)有持久性。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇七

每個(gè)人都會(huì)有不同的愛(ài)好。

自我介紹

大家好，我叫王燕，很高心能夠認(rèn)識(shí)大家，我呢，比較倔，我認(rèn)定的事情絕不會(huì)改變，除非你是對(duì)的我是錯(cuò)的。

清晨，站在鏡子面前，看著鏡子中熟悉的臉，覺(jué)得自己還是小孩子，可惜我已經(jīng)升入初中了，不再是小孩子了。

想起和好朋友的一點(diǎn)一滴，不知不覺(jué)眼淚就爬上了臉，是啊!和自己做了六年的好友，到這會(huì)，說(shuō)分開(kāi)就分開(kāi)了，肯定有許多的不舍。但有什么用呢。時(shí)間也不是能說(shuō)停就停的。我還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧!

我還很健忘，一次，我死活找不到我的鞋，后來(lái)經(jīng)媽媽的提醒才發(fā)現(xiàn)我把鞋洗了，搭在了外面。大家說(shuō)我健忘不健忘。

我喜歡幫老師的忙，但是我這個(gè)人很馬虎，經(jīng)常幫倒忙。有一次老師叫我?guī)退阉陌鍟鴮懲辏Y(jié)果，我聽(tīng)成把板書全擦了，二話沒(méi)說(shuō)就把老師辛辛苦苦寫的板書擦得一干二凈。把老師氣得臉都紅了。你說(shuō)搞笑不搞笑。

我就是這樣一個(gè)人，歡迎大家找我做朋友!我對(duì)朋友可是很好的哦~~

同學(xué)們，大家好!我 叫覃伯清，今年14歲。

有一頭烏黑而卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，一個(gè)扁扁的鼻子，一張?zhí)貏e喜歡說(shuō)笑話、愛(ài)笑的嘴巴，同學(xué)都說(shuō)很搞笑。有兩只靈巧的耳朵。

我的愛(ài)好是喜歡打羽毛球，閱讀課外書，愛(ài)唱歌。 有很多缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)倒沒(méi)有多少。其中日常生活中最大的兩個(gè)缺點(diǎn)就是粗心大意和上課的時(shí)候不想回答問(wèn)題。

記得有一次，在小學(xué)的時(shí)候，某天睡覺(jué)不知醒，奶奶叫醒，急急忙忙起床刷呀洗臉，急到連早餐也不吃了，拿起書包就跑去學(xué)校，到了學(xué)校打開(kāi)書包想拿出語(yǔ)文書來(lái)讀，但是語(yǔ)文書沒(méi)有在書包里 ，這時(shí)才想起是昨晚寫作業(yè)的時(shí)候忘記放入書包了。無(wú)論是在家，還是在學(xué)校，都是很粗心，這令在日常生活中帶來(lái)很多不便。

不知怎么的，在上課的時(shí)候，很不想回答問(wèn)題。大概是因?yàn)榈哪懥坎粔虼?，一到回答?wèn)題的時(shí)候， 的心就砰砰直跳，自己既想回答問(wèn)題又不敢站起來(lái)回答，只是看著別人回答問(wèn)題時(shí)快樂(lè)樣子。而 只能在旁邊羨慕別人， 經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“如果自己有別人一半的膽量該是多好啊!” 一直都想改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是一直都不能實(shí)現(xiàn)。有時(shí) 自己又想，不敢回答問(wèn)題這個(gè)是不是的個(gè)性?但是，在學(xué)習(xí)中是不應(yīng)該有這種問(wèn)題存在的。 希望同學(xué)們能夠一起幫助 改掉這個(gè)不好的毛病。

從小就有一個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大后作一名出色的教師。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望，從現(xiàn)在起， 要好好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題，要獨(dú)立思考，思考不出來(lái)就問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，一定要把它弄懂。

同學(xué)們，希望在今后的日子 們能夠和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家一起共同努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)。 有一個(gè)心愿，就是改掉粗心大意和上課不敢回答問(wèn)題的毛病。在今后的日子，希望同學(xué)們對(duì)我多多關(guān)照。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!我的名字叫陳浩發(fā)亮的頭發(fā)。國(guó)字臉上有一雙大眼睛，透著善良俏皮的微笑。喆，今年13歲，身高1。73米，有點(diǎn)小胖。理個(gè)小平頭，烏黑我的臉稍大，但顯得可愛(ài)。我畢業(yè)于三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)就讀于三明市列東中學(xué)，是一名初一(12)班的學(xué)生。

我是一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的學(xué)生，我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是游泳，因?yàn)橛斡究梢藻憻捝眢w，增強(qiáng)肺活量，最重要的是還可以減肥。每年一放暑假，我就迫不及待的去辦游泳月卡。我每天下午都去游泳。一游3個(gè)小時(shí)都不覺(jué)得累。我游泳時(shí)一直變換著花樣，一時(shí)蛙泳，一時(shí)仰泳，一時(shí)自由泳……我快活地游著。有一次，我跟同學(xué)比賽游泳，結(jié)果我輸了。我暗暗下決心，我要求自己一定要好好練習(xí)，超越對(duì)手。

到了初一，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師，新的同學(xué)。我的優(yōu)點(diǎn)不多，但缺點(diǎn)也不少說(shuō)!到我的缺點(diǎn)，“哎——!”我學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，偶爾丟三落四，不講究吃穿，希望同學(xué)們可以給我提出建議，改正我的不良習(xí)慣。我希望我學(xué)習(xí)不解的時(shí)候，老師和同學(xué)們可以伸出團(tuán)結(jié)之手。幫助我，鼓勵(lì)我!初一(12)班，我們是一個(gè)集體，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量才能發(fā)揮最大，能驚動(dòng)山河，無(wú)人能做。就像我們?cè)谟腊?p>軍訓(xùn)

手抄報(bào)

這就是我——初一(12)班陳浩喆，加油!

謝謝大家，我的演講結(jié)束了!

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇八

多推銷：要像賣產(chǎn)品一樣把自己“賣”出去、還要“賣”個(gè)好價(jià)錢。求職就是要多找自己身上的賣點(diǎn)，向用人單位“賣”文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力、本領(lǐng)。當(dāng)用人單位要你介紹時(shí)，你要抓住機(jī)會(huì)當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)你的才能（如直接與用人單位的老外用外語(yǔ)交流、用外語(yǔ)介紹、提問(wèn)等），在有許多競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)同一個(gè)職位時(shí)還要展現(xiàn)你的獨(dú)家絕活來(lái)表現(xiàn)你與別人不一樣。

問(wèn)清楚：（1）要問(wèn)清楚公司能不能在你上班就馬上簽勞動(dòng)合同并于試用期滿后提供社會(huì)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)等。有的不正規(guī)的公司是做不到上面兩條的。同時(shí)你要問(wèn)清楚試用期多久（一般1-3個(gè)月，勞動(dòng)法規(guī)定最多不能超過(guò)6個(gè)月。），可不確定或超過(guò)6個(gè)月的公司可以不考慮。（2）要問(wèn)清包住宿和伙食是否要扣錢？按常理包住宿和伙食是公司免費(fèi)提供住和吃的。但以前我碰到過(guò)有的公司說(shuō)包住宿和伙食，但每個(gè)月從工資中扣除住宿和伙食費(fèi)200余元。這樣工資就變相地減少了。（3）要問(wèn)清楚發(fā)工資的時(shí)間。很多公司將員工工資押一個(gè)月（如你2月進(jìn)公司，到3月底才領(lǐng)2月份的工資。不過(guò)押1個(gè)星期到10天是正常的，財(cái)務(wù)要核算），以防員工領(lǐng)了工資就走了，這也不算很好的公司。（4）如不包住宿，還要問(wèn)有沒(méi)有其它補(bǔ)貼如：交通費(fèi)、住房補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼及具體金額等。（5）問(wèn)清楚進(jìn)公司上班要帶的所有資料和證件。（如身份證、畢業(yè)證和等級(jí)證原件，健康證，文憑驗(yàn)證書，簡(jiǎn)歷。）。

講明白：幾乎所有公司對(duì)新進(jìn)人員都有試用期。工資要講清楚：試用期xxx元，過(guò)了適用期后加xx元。不然有些公司在你過(guò)了試用期后也不加工資，要等試用期滿后半年或一年才“統(tǒng)一”調(diào)工資。那等于你的試用期過(guò)后就沒(méi)工資加了，要等統(tǒng)一調(diào)整。對(duì)你不公平。

別人面試時(shí)多聆聽(tīng)：如果有人在你前面面試時(shí)，你要多注意聽(tīng)用人單位面試考官提問(wèn)的內(nèi)容及透露出的用人單位的基本信息，了解他們關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題（如文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力等）并提早做出相應(yīng)的回答對(duì)策、對(duì)照自己有沒(méi)有相關(guān)資格或能力。掌握他們能提供的條件和福利與別人進(jìn)行比較或與自己的要求比較是否可接受。

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數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇九

當(dāng)你認(rèn)識(shí)新的人時(shí)，介紹自己是非常重要的。你一定會(huì)想要在告訴別人有關(guān)自己的事，給別人留下好印象。下面是本站小編整理的小孩子關(guān)于興趣方面的。

歡迎大家閱讀。

我是一只鳥(niǎo)，在家人與老師的庇護(hù)下飛翔，并一次次在失敗中尋找正確的方向;我是一條魚，感受在水中的自由，卻一次次逆流而上，我不怕受苦，我只是不想，輕言放棄。

我叫趙麗蕊，一個(gè)普普通通的女孩子，沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有過(guò)于聰明的頭腦，更沒(méi)有別樹(shù)一幟的創(chuàng)造，但在我眼中，我就是我，一個(gè)不折不扣、永不改變的我。

我平常喜歡讀書，似乎這是我唯一的愛(ài)好，不管是。

作文。

小說(shuō)。

散文。

還是名著，我都統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海，這也為我寫好作文打下了良好的基礎(chǔ)，讓我有了豐富的想象力。在漢字的王國(guó)中拼寫成一片片優(yōu)美的文章，這是我最大的樂(lè)趣。

我喜歡交朋友，平時(shí)開(kāi)朗搞笑。我希望真摯、長(zhǎng)久的友誼，可以為朋友哭，為朋友笑，雖然我平時(shí)顯得很不正經(jīng)，偶爾還有“多動(dòng)癥”，但是我是一個(gè)可以為朋友兩肋插刀的人。開(kāi)朗是我的個(gè)性，重情義是我的特點(diǎn)，而幫助更是我的本能。

我脾氣火爆、性格火辣，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)生氣，偶爾還會(huì)很嚴(yán)重，并且我經(jīng)常偷懶，沒(méi)有主見(jiàn)。這些缺點(diǎn)了解我的朋友們可能都能忍受，但我會(huì)堅(jiān)決改正。

我知道我不完美，但是我是很討厭別人磨磨唧唧的，會(huì)讓我感到很煩，這可能和我的過(guò)分活潑有關(guān)，畢竟每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣。

我喜歡笑，因?yàn)樾梢宰屓烁鞓?lè)，讓人體驗(yàn)生活的甜蜜與美好，但偶爾哭一次也并不是不可取的，我一直把哭當(dāng)作一種發(fā)泄，當(dāng)自己的委屈與煩惱隨著眼淚流出時(shí)，我就會(huì)有一種新生的感覺(jué)，仿佛之前的難過(guò)已不復(fù)存在。

偶爾耍點(diǎn)小聰明，有點(diǎn)小驕傲，也是我多面化的性格之一，別人可能捉摸不透，可我喜歡這樣的自己，沒(méi)有任何拘束，自由、奔放、真實(shí)。我喜歡天藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g自由與幻想，我喜歡“航”與“純”這兩個(gè)字，因?yàn)槲蚁矚g豪邁與奔放。

總而言之，言而總之，我就是我，一個(gè)自信、個(gè)性、活潑、奔放同時(shí)又有不少缺點(diǎn)的我，一個(gè)別人永遠(yuǎn)模仿不到的我。

瞧我這個(gè)人:烏黑光澤的頭發(fā)，高高的額頭，濃密的眉毛，水汪汪的大眼睛，圓圓的鼻子，加上一張櫻桃小嘴，初看，給人一種朋友般的親切感。

我很喜歡小動(dòng)物，尤其是小狗，我對(duì)小動(dòng)物有著一種特殊的感情。有一次，我騎車上學(xué)，險(xiǎn)些撞到一只小狗，我趕忙下車查看，確認(rèn)小狗無(wú)礙時(shí)，我才放心離去。瞧我這個(gè)人，還挺有愛(ài)心嘛!

我有一個(gè)廣闊的胸懷，有一次，媽媽不經(jīng)意間把我的辛勤勞作扔進(jìn)了垃圾桶，我雖心中有怒，但以不知者不罪寬恕了她。瞧我這個(gè)人，還挺豁達(dá)嘛!

我樂(lè)于助人，同學(xué)們有不懂的地方總是找我探討，我總是不厭其煩為他們講解。有一次，同桌有道題總是不理解，與其他同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)了一番還是似懂非懂，最后我只好出馬為她指點(diǎn)迷津，她終于豁然開(kāi)朗，明白了其中奧妙。瞧我這個(gè)人，還是熱心腸呢!

我從小就與書結(jié)下了不解之緣，對(duì)童話故事更是情有獨(dú)鐘，看了不知多少次，但總是百看不厭，每一次都能給我不同的體會(huì)。瞧我這個(gè)人，還有濃厚的讀書興趣呢!

瞧我這個(gè)人：有愛(ài)心、心胸豁達(dá)、熱心腸、有著豐富的興趣。有時(shí)，我還挺佩服自己的。

我是河南省濟(jì)源市黃河路小學(xué)6年級(jí)四班的一名小學(xué)生,我叫鄭舒心.我長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙小的不能再小的眼睛,兩個(gè)深深的酒窩,厚厚的嘴唇,別人常說(shuō)我很可愛(ài).

我長(zhǎng)得胖乎乎的,很是可愛(ài).我經(jīng)常穿可愛(ài)型的衣服,冬天還戴上了可愛(ài)的耳暖和手套.我在家說(shuō)方言,到學(xué)校里說(shuō)普通話,當(dāng)家人讓我說(shuō)普通話時(shí),我會(huì)羞澀的不敢看,嘴也不敢張.

我很愛(ài)參加娛樂(lè)活動(dòng):跳舞唱歌……我也很愛(ài)看書.有一次,我去廁所帶了一本作文書,津津有味地看起來(lái).過(guò)了一會(huì)兒,爸爸敲門了,說(shuō):“里邊有人嗎?把門開(kāi)開(kāi)!”我說(shuō):“我在廁所呢?”爸爸說(shuō):“都占廁所30分鐘了,把門開(kāi)開(kāi).”我連忙把書藏在了洗衣機(jī)里,跑了出來(lái).只見(jiàn)爸爸進(jìn)來(lái)左晃晃右找找,在洗衣機(jī)面前停了下來(lái),彎下腰,搜出來(lái)三四本作文書,說(shuō):“狐貍尾巴露出來(lái)了吧!”我低下頭,一聲不吭.

我既是開(kāi)心果,又是愛(ài)哭鬼.經(jīng)常在家里鬧些笑話“緋聞”.但如果哭了也許房都會(huì)塌了呢!那時(shí)家長(zhǎng)都會(huì)給我“跪地求饒”了,我就會(huì)哈哈大笑。

同學(xué)們經(jīng)?？湮移犯窈?這還得從一件事說(shuō)起.記得是在我三年級(jí)的時(shí)候,我前面的大哥哥丟了一個(gè)香蕉皮,我連忙跑上去撿起來(lái)對(duì)大哥哥說(shuō):“哥哥,你的行為很不好,吃完應(yīng)該扔到垃圾筒里呀,而你卻扔在地上,這樣人們看不著,踩上去會(huì)摔倒的.”哥哥笑著摸著我的頭說(shuō):“我都這么大了,還不如你這個(gè)小朋友,真是不該呀!”我笑著對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,以后注意就行了!”然后哥哥對(duì)我說(shuō)了聲:“謝謝!”我心里美滋滋的.從此我就成了“品格王”.

這就是我,一個(gè)有著多樣特點(diǎn)的女孩兒!你們了解我了嗎?愿意和我交朋友嗎?

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十

要想順利解題，審題是關(guān)鍵。無(wú)論是何種題型，都要讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地讀題審題。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外，開(kāi)始接觸到各種題型。由于學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)有限以及文字轉(zhuǎn)換能力的不熟練，很容易造成學(xué)生審題不清楚而造成錯(cuò)誤，尤其是在講評(píng)卷子時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在老師仔細(xì)讀了一遍題目之后就恍然大悟，頓時(shí)知道自己錯(cuò)在哪里。這種情況表現(xiàn)出，學(xué)生做錯(cuò)了題目并不是學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)完全沒(méi)有掌握，而是關(guān)鍵的審題方面還有所欠缺，所以教師一定要對(duì)癥下藥，在審題能力的培養(yǎng)方面加大力度。因此，加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方面的基本功訓(xùn)練，應(yīng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。能力是逐步培養(yǎng)的，是慢慢積累的，所以小學(xué)階段顯得尤為重要。教師應(yīng)采取切實(shí)有效的方法幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、讀。

在數(shù)學(xué)課中的讀題教學(xué)舉足輕重，讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)。通過(guò)讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件與問(wèn)題的聯(lián)系，使要解決的問(wèn)題在頭腦中有一個(gè)清晰的印象，為解題做良好的鋪墊。讀題百遍，其義自現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆之前先讀題的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成首先要讀題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生碰到難題讀題思考的習(xí)慣。要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來(lái)對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時(shí)首先要讀懂題目要求，會(huì)解釋題目中每一句話的意思，會(huì)用自己的話復(fù)述題目的意思。

通過(guò)讀題，讓學(xué)生明確了題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求作出明確的規(guī)定，如可以大聲讀、輕聲讀、默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等，低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，這就需要教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行讀題方法的指導(dǎo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要加強(qiáng)學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)。

二、看。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生沒(méi)有把題目看完，或看完了不加思索，就寫出了答案。比如，一些填空題之類的簡(jiǎn)單題型。學(xué)生總喜歡按“自己的方式”辦事。產(chǎn)生這類錯(cuò)誤的原因，主要是“思維定勢(shì)”的消極作用。如看圖寫算式：一個(gè)實(shí)線圈里有5只小白兔，實(shí)線圈中有一個(gè)虛線圈，虛線圈中有3只白兔。列式?jīng)]有做任何提示。學(xué)生拿著筆就開(kāi)始寫加法算式。當(dāng)我說(shuō)：“請(qǐng)仔細(xì)看圖，里面是一個(gè)虛線圈？再想一想，應(yīng)該這樣列式？”再如2=3-（），學(xué)生產(chǎn)生定勢(shì)思維，認(rèn)為等號(hào)只是在算式的末尾，導(dǎo)致寫出來(lái)的結(jié)果是：2=3-5。這些題目其實(shí)都不難，但小學(xué)生如果沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣，就很容易犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致不必要的失分?？搭}，就是先看一看題目里有幾個(gè)什么數(shù)或數(shù)量。會(huì)有幾種運(yùn)算符號(hào)或數(shù)量關(guān)系；再看一看運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)各有什么特點(diǎn)，有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系。

三、圈。

許多同學(xué)在審?fù)觐}后還不得要領(lǐng)，理不清數(shù)量之間到底是什么關(guān)系，這是因?yàn)樗麄儾欢米プ￡P(guān)鍵字來(lái)看。這跟小學(xué)生的思維特征也是有一定關(guān)系的，他們?cè)谟^察的時(shí)候只注意到了整體，沒(méi)有注意細(xì)節(jié)。如在一次數(shù)學(xué)練習(xí)中：在0、1、2、3、4、5這些數(shù)中：（1）、比3小的數(shù)有（）；（2）、大于2的數(shù)有（）；（3）、比0大比4小的數(shù)有（）。1、2小題學(xué)生都能解答，第三題很多孩子都寫了：1、2、3、4、5。

要是沒(méi)有把3小題的關(guān)鍵字“比0大比4小”圈準(zhǔn)，導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)。再比如“和3相鄰的兩個(gè)數(shù)是：（）”很多孩子寫的是4、5。主要原因是孩子識(shí)字量少，定勢(shì)思維，再加上關(guān)鍵字沒(méi)有找準(zhǔn)。

因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一類的關(guān)鍵詞進(jìn)行圈一圈，以提醒自己引起格外注意。并且，一定要仔細(xì)講解并耐心幫學(xué)生們整理這些關(guān)鍵詞的含義。很多同學(xué)總是記不住這些關(guān)鍵詞的含義，教師可以整理出來(lái)讓學(xué)生做好筆記，多做些類似的題目，鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握。

四、歸。

由于一年級(jí)的識(shí)字量有限，有文字的地方大多由老師幫忙讀題，提醒孩子審題。在第一單元測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒(méi)有老師的審題，也能完成卷子的80%左右。我就問(wèn)這部分的學(xué)生：“你認(rèn)識(shí)題目？”他擺頭，然后再問(wèn)他：“那你字母知道要這樣做呢？”他說(shuō)：“老師，這里有一幅圖，下面留了寫算式的位置，就是讓我們寫算式啊。再看這個(gè)題，只有式子，那就是讓我們寫得數(shù)啊?！币虼宋野l(fā)現(xiàn)，在識(shí)字量比較少的情況下，可以根據(jù)那些圖所給的信息進(jìn)行讀題，審題。如前面所說(shuō)的看圖寫算式，一個(gè)實(shí)線圈和一個(gè)虛線圈的意思就是寫一個(gè)減法算式；只有一個(gè)實(shí)線圈的意思就是寫一個(gè)加法算式。

五、激。

此外，在教給審題方法的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的審題訓(xùn)練及熱情鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣和提高審題的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于圈對(duì)關(guān)鍵詞并解答正確的學(xué)生，給予作業(yè)和考試卷加分法來(lái)激勵(lì)，正是基于這種多形式的習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，因而，所教學(xué)生的審題能力及解題的準(zhǔn)確性都大大提高。

總之，如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審題能力，這需要教師長(zhǎng)期滲透于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，不可能一蹴而就。數(shù)學(xué)學(xué)科的核心是發(fā)展學(xué)生的思維，做法不盡相同，可以肯定的是，審題能力的培養(yǎng)是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵，教師一定要有意識(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

在平時(shí)教學(xué)中，有時(shí)老師在黑板上滔滔不絕，可學(xué)生卻不知所云；老師不辭辛勞把所有題型分類整理，并把解題方法給出，可學(xué)生考試成績(jī)還是不理想。究其原因，很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生在解題的第一步——審題環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，老師大多傳授的是解題的技巧、方法，可使學(xué)生遇到陌生問(wèn)題，還是一頭霧水，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)解題，審題作為解題的第一步，至關(guān)重要。

審題過(guò)程包括明確條件與目標(biāo)，分析條件與目標(biāo)之間的聯(lián)系，確定解題思路和方法三部分。（1）對(duì)條件的分析，一是找出題目中明確告訴的已知條件，二是發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件并加以揭示。（2）分析條件與目標(biāo)的聯(lián)系。解題者在閱讀題目的基礎(chǔ)上，需要找一找從條件到目標(biāo)缺少些什么？或從條件順推，或從目標(biāo)分析，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，已順利實(shí)現(xiàn)解題目標(biāo)。（3）明確解題思路。一個(gè)題目的條件與目標(biāo)之間存在著一系列必然的聯(lián)系，這些聯(lián)系是由條件通向目標(biāo)的橋梁。用哪些聯(lián)系解題，需要根據(jù)這些聯(lián)系所遵循的數(shù)學(xué)原理確定。

通過(guò)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)普通的學(xué)生與優(yōu)秀生在數(shù)學(xué)審題上尊在明顯差異，成績(jī)普通生在審題上除了存在一些普通問(wèn)題，還存在一些典型問(wèn)題。

首先是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用理解不深。不少數(shù)學(xué)成績(jī)普通生在審題中，不能透徹理解題意，特別是遇到一些看上去熟悉的題目時(shí)，常常是連問(wèn)題到底是要做什么都沒(méi)看清楚就憑感覺(jué)去解題，這與普通生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用不透徹密切相關(guān)。普通生掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面與優(yōu)秀生的差距，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)記憶不夠牢固、不穩(wěn)定、不清晰；對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)表征的不夠正確、準(zhǔn)確；知識(shí)自動(dòng)化程度不夠。所以要注重雙擊教學(xué)，突出主干知識(shí)，徹底清掃知識(shí)要點(diǎn)非常重要。

其次是信心不足，情緒不穩(wěn)定。數(shù)學(xué)成績(jī)普通生審題時(shí)，看到熟悉的題目，往往讀題速度過(guò)快，憑借已有審題經(jīng)驗(yàn)或大概的印象開(kāi)始審題，導(dǎo)致未能全面地運(yùn)用已知條件，有時(shí)還會(huì)錯(cuò)看或漏看題目的一些條件，致使審題偏離正確軌道。

再次是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)成績(jī)普通生與優(yōu)秀生審題上的一個(gè)顯著差異就是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用理解、題意的分析挖掘、已知與未知的聯(lián)想推測(cè)、成功審題的信心、細(xì)節(jié)問(wèn)題的把握等，這與平時(shí)普通生在聽(tīng)課、記筆記、錯(cuò)題整理等方面沒(méi)有形成一種科學(xué)有序的習(xí)慣密切相關(guān)。

最后是不善思考，知識(shí)的靈活運(yùn)用性差。數(shù)學(xué)成績(jī)普通生審題時(shí)只看表面，不善于深層探究隱含在題中的條件，思維盲目無(wú)序，造成錯(cuò)節(jié)或沒(méi)有思路。這與知識(shí)系統(tǒng)性缺乏、遷移能力差。要使學(xué)生學(xué)會(huì)審題不能速成，要讓學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)，逐步理解和掌握審題的方法、步驟、和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心細(xì)致的分析題目，找出題目的內(nèi)在規(guī)律，從而得出解決問(wèn)題的方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的審題能力：

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審題準(zhǔn)確性。

很多學(xué)生審題失誤的一個(gè)原因，來(lái)自于對(duì)概念的理解運(yùn)用能力不強(qiáng)，在推理、運(yùn)算等方面不夠成熟。概念在解題中不僅有基礎(chǔ)作用、判斷作用還有簡(jiǎn)化作用。在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，除了對(duì)問(wèn)題中所涉及的定義、概念、公式等有正確的理解之外，尤其還要把握好某些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，防止出現(xiàn)解非所答。

二、重視題目隱含條件，培養(yǎng)學(xué)生審題深刻性。

關(guān)鍵詞可以幫助我們準(zhǔn)確形成清晰的數(shù)學(xué)思維，要學(xué)會(huì)對(duì)隱含條件的挖掘。隱含條件一般分為兩類：一是某些已知對(duì)象隱含著一些特殊性質(zhì)，而這些條件是不會(huì)在題目中講明的，學(xué)要學(xué)生自己去挖掘。二是一些已知對(duì)象之間隱含著某些特殊關(guān)系，或者某些關(guān)系制約著一些其他條件。審題時(shí)就要注意深入挖掘這些隱含條件，這是突破難點(diǎn)、解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

三、重視題目條件轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生審題靈活性。

近年來(lái)一些數(shù)學(xué)題越來(lái)越與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，而我們的相當(dāng)一部分學(xué)生面對(duì)新型題茫然不知所措，這是因?yàn)樗麄冋也坏较鄳?yīng)的數(shù)學(xué)模型，所以我們要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化能力，思路不能只停留在原題上。作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生把生活實(shí)際聯(lián)系與數(shù)學(xué)問(wèn)題起來(lái)思考，應(yīng)積極地將其轉(zhuǎn)換成熟悉和易解的問(wèn)題。因此，我們?cè)趯忣}時(shí)，要注意分析題意，善于轉(zhuǎn)換。

四、緊扣題目各種條件，培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性。

數(shù)學(xué)問(wèn)題的陳述和表現(xiàn)形式豐富多彩，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)滴、細(xì)致審題、嚴(yán)密思考，切實(shí)把握題意，以培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性，許多題目都存在關(guān)鍵性的字詞，抓住它們就會(huì)把握事物的本質(zhì)屬性，找到解題的突破口。因此，審題時(shí)，除了熟悉問(wèn)題的整體背景，注意各個(gè)部分之間的區(qū)別和聯(lián)系外，要特別抓住關(guān)鍵字詞展開(kāi)思維。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

總之，科學(xué)的審題方法是每個(gè)學(xué)生所必備的，教師應(yīng)引起足夠的重視。只有審好題才能答好題，審好題是解好題的前提和關(guān)鍵所在。因此，提高審題能力不僅是應(yīng)試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高解題能力，就必須從學(xué)會(huì)審題開(kāi)始。故而，在教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。讓學(xué)生，通過(guò)科學(xué)的審題方法，學(xué)會(huì)對(duì)題目作深入細(xì)致、全面準(zhǔn)確的審題，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的良好習(xí)慣，為解題做準(zhǔn)備，才能大大提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，審題是一個(gè)非常重要、貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)。無(wú)論對(duì)什么問(wèn)題的解決，都離不開(kāi)審題，可以說(shuō)，審題是解題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，而就目前學(xué)生整體的審題能力狀況來(lái)看，現(xiàn)狀并不令人滿意，以下特舉幾個(gè)案例：

案例三：在一次初中入學(xué)綜合調(diào)研卷數(shù)學(xué)試題的最后一道出了這樣一道題：從甲地到乙地，上坡路占，平坦路占，其余的是下坡路。一輛汽車在甲乙兩地往返一次，共行下坡路42千米。甲乙兩地的路程是多少千米？結(jié)果落馬學(xué)生十有八九。

從以上案例可以看出，學(xué)生的審題能力確實(shí)存在著很大的問(wèn)題，到底是什么原因造成的呢？又該如何去改變這種狀況呢？下面就從這兩方面來(lái)談?wù)劇?/p>

一、通過(guò)一定的觀察和分析，從主客觀角度來(lái)講，大致有教材、教師、學(xué)生這幾方面的原因。

1、教材。

教材是教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，它對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)行的教材，在素材選擇上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，題材涉及古今中外，社會(huì)生活的眾多領(lǐng)域。這些固然從一方面拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生的探索、交流提供了更大的時(shí)間和空間，但從另一方面也對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)上提出了更高的要求。如國(guó)標(biāo)本教材，特別是低年級(jí)段，題目的呈現(xiàn)大都以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這就對(duì)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言能力等提出了一定的要求，也對(duì)教師把握、呈現(xiàn)教材的能力、技巧提出了考驗(yàn)。如前所述案例二，從學(xué)生的題意敘述中可以看出，學(xué)生沒(méi)有理解提供的文字信息間的邏輯關(guān)系，只是按從上到下、從左到右的規(guī)矩在念句子，而教師對(duì)題目的呈現(xiàn)方式也缺乏層次感，非但沒(méi)有借助題材所傳遞的信息來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維，相反混亂、模糊了學(xué)生思路，失去了該題所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。

2、教師。

教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，合理?yè)?dān)當(dāng)好這一角色，可以拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從不同角度分析問(wèn)題，提高審題能力。但由于個(gè)體的差異，不同的教師在完成這一角色時(shí)，在審題這一環(huán)上表現(xiàn)出一定的差異性，主要有以下幾方面：

(1)態(tài)度。因重視程度的不同，教師教學(xué)中在審題能力培養(yǎng)上所下的力度是不一樣的。在思想上重視的教師，在教學(xué)中就會(huì)時(shí)時(shí)做個(gè)有心人。曾不止一次聽(tīng)到一些高年級(jí)教師抱怨：怎么都到了高年級(jí)了，學(xué)生好像越來(lái)越不會(huì)看題了，怎么學(xué)的？其實(shí)這里應(yīng)把“怎么學(xué)的”改為“怎么教的”更恰當(dāng)，也許這位教師抱怨的現(xiàn)象只出現(xiàn)在一部分學(xué)生的身上，但確實(shí)也反應(yīng)出部分教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練不夠，以致一些學(xué)生到了高年級(jí)“積勞成疾”，審題能力跟不上學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化和要求的提高，增加了師生教學(xué)上的難度，阻礙了學(xué)生解決問(wèn)題能力的發(fā)展。

(2)方法。有句話叫“事半功倍”，同樣，在審題能力培養(yǎng)上，即使兩個(gè)教師的重視程度是一樣的，但有時(shí)學(xué)生反應(yīng)出的情況也有差異，這往往是教師訓(xùn)練方法的不同引起的。（數(shù)數(shù)下面每個(gè)圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表）時(shí)，做出了不同的處理。一位教師這樣處理：她一字一句地讀了題，末了還不放心，指著書上作樣子的圖形問(wèn)學(xué)生：這是個(gè)幾邊形？得到正確回答后還不忘提示這么一句：不要忘了要?dú)w到六邊形里哦。另一位教師是這樣處理的：請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)讀題，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)讀得對(duì)不對(duì)，然后學(xué)生動(dòng)手完成書上練習(xí)，完成后請(qǐng)一位學(xué)生匯報(bào)答案，并特意要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)六邊形為什么是2個(gè)而不是1個(gè)。雖然僅僅是一些細(xì)節(jié)上的差別，但明顯后一位教師的處理方法不但重視了學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)，而且留給了學(xué)生思考的空間和反思的機(jī)會(huì)。

(3)能力。由于教師個(gè)體的差異，反映出每個(gè)教師的能力是有區(qū)別的，這種區(qū)別性體現(xiàn)在很多方面，如對(duì)教材的理解把握能力、對(duì)教材的組織呈現(xiàn)能力、教師語(yǔ)言的表達(dá)能力、教學(xué)的決策能力、教學(xué)機(jī)智等，這些無(wú)一不在影響著學(xué)生審題能力的形成和提高。就拿教師的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)語(yǔ)言上富有感染力、邏輯性，能及時(shí)準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵、適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)撥的教師，能最大限度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境中，去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟解決問(wèn)題的前提條件，正確理解題意，努力尋找解決問(wèn)題的方法。

3、學(xué)生。

(1)生活經(jīng)驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源，兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的激活、利用、調(diào)整、提升的過(guò)程，是自己對(duì)生活現(xiàn)象的解讀。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化手段的應(yīng)用，在豐富、拓寬著學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富了盡管是好事，但有時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)并不一定完全從正面影響學(xué)生學(xué)習(xí)。如學(xué)生剛接觸“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”這類應(yīng)用題時(shí)，由于生活中表達(dá)的習(xí)慣使然，往往發(fā)生理解上的錯(cuò)誤，需經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)訓(xùn)練后，方能正確理解、解答。另外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也不一定完全正確，而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)不管對(duì)錯(cuò)，一經(jīng)形成，往往是根深蒂固的，這對(duì)于學(xué)生審題能力的提高是會(huì)帶來(lái)一定的消極影響。

(2)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。小學(xué)生，特別是低中年級(jí)段學(xué)生，在學(xué)習(xí)中形象思維占主體，事物的表面形象往往會(huì)引起他們強(qiáng)烈的興趣，但對(duì)于事物存在的一定內(nèi)在聯(lián)系往往會(huì)忽視或敏感度不高，前面所舉案例一中就有這種成份在里面。我們知道，數(shù)學(xué)審題的任務(wù)之一，就是要審清題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，而對(duì)這種具有抽象性關(guān)系的解讀，恰恰并不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)中所擅長(zhǎng)的，這為學(xué)生正確審題造成了一定困難。因此在小學(xué)各年級(jí)段中，必須跟隨學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的變化，不過(guò)份超越，也不過(guò)度遷就地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要、必需、適時(shí)的審題能力培養(yǎng)，這樣才能及時(shí)促進(jìn)學(xué)生解題能力的發(fā)展。

(3)語(yǔ)言能力。能否準(zhǔn)確地表詞達(dá)意或理解文字傳遞的信息，這是準(zhǔn)確審題的關(guān)鍵。小學(xué)生的語(yǔ)言能力在入學(xué)之前可以說(shuō)已經(jīng)得到較好的發(fā)展，完全有接受學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在對(duì)語(yǔ)言的深刻理解和使用技巧上，卻還有待完善，特別是年級(jí)越低的學(xué)生，他們的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、判斷能力相對(duì)較弱，這就直接影響到了他們對(duì)題意的正確理解。如前面所述案例二，由于對(duì)圖文中所提供的信息不能很好地進(jìn)行組織，因此也就根本不能對(duì)這些信息材料進(jìn)行積極、主動(dòng)的加工，對(duì)信息作出解釋，正確地解決問(wèn)題?，F(xiàn)行教材，特別是國(guó)標(biāo)本教材，在對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力這一環(huán)上，提出的要求是較高的，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)困難。

二、為了進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，作為教師是否可以從以下幾方面進(jìn)行探索。

1、充分了解，準(zhǔn)確把握。

這里所指的充分了解指兩個(gè)方面，一是對(duì)學(xué)生的充分了解。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，我們首先要關(guān)注的是學(xué)生。學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識(shí)水平，這些都是準(zhǔn)確審題的前提條件。如前所述案例一，因此，教師在一開(kāi)始的提問(wèn)語(yǔ)中就要有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，避免將學(xué)生的注意導(dǎo)向一些無(wú)關(guān)的信息。如案例一可以設(shè)計(jì)成這樣的導(dǎo)入方式：小朋友，這幅畫美嗎？（學(xué)生從畫面上已能感受到美感）在這幅美麗的圖畫中，都有哪些小動(dòng)物呢？（直接把學(xué)生注意引向需要的信息，以便在教師指導(dǎo)下通過(guò)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的特點(diǎn)和關(guān)系）二是對(duì)教材的充分了解。一道題目從設(shè)計(jì)到解答，知識(shí)之間的前后承接是要注意的一點(diǎn)。當(dāng)把一道題目出示在學(xué)生面前時(shí)，教師首先要了解這道題中到底蘊(yùn)含了哪些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生解答該題是否已具備必要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)支撐，這就需要教師對(duì)整個(gè)學(xué)段教材，最起碼對(duì)某個(gè)年級(jí)段教材內(nèi)容要有了解。

2、突現(xiàn)層次，合理呈現(xiàn)。

前面所述案例二，一古腦兒將題目呈現(xiàn)出來(lái)，由于學(xué)生能力上的不足，讀題的、聽(tīng)題的都是一頭霧水，審題從何談起，如果教師能考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將該題分層處理，效果就大不相同了。這里并不想評(píng)判到底是“開(kāi)門見(jiàn)山式”好，還是“猶抱琵琶式”好，只是認(rèn)為教師在呈現(xiàn)題目時(shí)要盡量考慮“合理”兩字。

3、創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)再現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。

(1)教中創(chuàng)設(shè)情境。

(2)學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的。如在審應(yīng)用題時(shí)，就可以要求學(xué)生把自己當(dāng)成是題中的小明、小紅或小兔、小貓或甲、乙，走進(jìn)題意所述的情境之中，展開(kāi)想象的翅膀，從內(nèi)心深處去靠近題目，而不是一個(gè)游離于題目之外的觀者，這一點(diǎn)對(duì)于形象思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一種審題的好辦法，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是一座將審題與生活聯(lián)系起來(lái)的橋梁。

4、言語(yǔ)訓(xùn)練，加深理解。

(1)注重讀。讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過(guò)讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在讀中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)形式和要求應(yīng)作出明確的規(guī)定，如大聲讀、輕聲讀、默讀、讀通句子、不漏字、不添字、邊讀邊作記號(hào)等，每一次的讀都應(yīng)該是有目的的。

(2)注重推敲。這里的推敲，就是要善于抓住題中的關(guān)鍵字、詞、句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。如“增加到”和“增加了”表示什么意思，在“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”中，比小明大3歲，到底指的是誰(shuí)的歲數(shù)大，誰(shuí)的歲數(shù)小等等，只有學(xué)生在審題中養(yǎng)成認(rèn)真推敲的習(xí)慣，才能為正確審題掃清障礙。

(3)注重再述。這里的再述，指學(xué)生通過(guò)讀題推敲后，能盡量用自己的語(yǔ)言將題意重述出來(lái)，這種“述”應(yīng)該體現(xiàn)出理性的思考。如上面所舉例子中，求小明今年多少歲，就是求“比15少3是多少”。另外，“述”的形式也有不同。諸如計(jì)算題，可以用文字形式再述，文字題可以用類似語(yǔ)文上的縮句來(lái)再述，如“5與3的和乘10與2的差，積是多少？”可以述為“和乘差，積是多少？”當(dāng)然，再述的形式除了用上面的方法外，還可以通過(guò)用圖表、式子、線段圖等方式呈現(xiàn)，如前所述案例三，如果學(xué)生能用線段圖將題意進(jìn)行再現(xiàn)的話，相信“落馬”的學(xué)生會(huì)少很多。

(4)注重說(shuō)理。在審題中，不管學(xué)生審題正確與否，都要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理的習(xí)慣，要養(yǎng)成想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)的精神。通過(guò)說(shuō)理，學(xué)生間可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以爭(zhēng)論探討，可以去偽存真，在思辯中加深理解，提高審題技巧，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、判斷等能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生追求真理的品質(zhì)。

(5)注重示范。教師是學(xué)生最好的榜樣，作為一名教師，自身的素質(zhì)和能力對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，具有潛移默化的作用。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自己的語(yǔ)言功底，把此作為教學(xué)基本功來(lái)加以重視和訓(xùn)練，這樣才能在教學(xué)中用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，縝密的邏輯思維去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

審題能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，這種能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，需要教師在教學(xué)中不斷實(shí)踐和摸索，這是每個(gè)數(shù)學(xué)教師面臨的一項(xiàng)任務(wù)，也是一種責(zé)任。

應(yīng)用題的教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。解答應(yīng)用題，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。應(yīng)用題歷年都是數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)關(guān)注度最高的焦點(diǎn)。應(yīng)用題成了最能拉開(kāi)分值的題型之一。解答應(yīng)用題，比解答算式題要困難一些，因?yàn)?，解答?yīng)用題時(shí)，首先要求我們根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，確定運(yùn)算方法和順序，然后才能進(jìn)行演算。但現(xiàn)實(shí)中的情況是老師們往往花費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生們還是不會(huì)做，應(yīng)用題教學(xué)常常陷入困境。

在教師授課過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，但自己做題時(shí)往往無(wú)從下手，特別是遇到一些條件比較多的應(yīng)用題時(shí)，常常腦袋一片空白，問(wèn)他們?cè)驎r(shí)，學(xué)生主要反題問(wèn)題集中在“看不懂題目”，但是經(jīng)老師稍微指點(diǎn)題目中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生們又覺(jué)得很容易；在考試中，也有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)失去一些本不該失去的分?jǐn)?shù)，他們一般都解釋為“粗心”。其實(shí)，根本原因不是“問(wèn)題太難”，更不是“粗心”，而恰恰在于學(xué)生應(yīng)用題審題能力弱。因此，提高小學(xué)生應(yīng)用題的審題能力，成為教師們迫切需要解決的問(wèn)題。我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力的培養(yǎng)可以有以下三部曲：

第一曲：讀。

我們?cè)诮虒W(xué)中往往存在著這樣的誤區(qū)：教師留給學(xué)生讀題的時(shí)間很短暫。雖然他們認(rèn)為讀題很重要，但在具體的教學(xué)操作中，教師們往往為了多練題，而擠占學(xué)生讀題時(shí)間。在這種情況下，學(xué)生只能匆匆讀題，沒(méi)有讀懂題，就進(jìn)入分析問(wèn)題階段，造成“事半功倍”的結(jié)果，無(wú)法準(zhǔn)確審題。

除了要給學(xué)生充足的讀題時(shí)間，教師還要教給學(xué)生讀題方法。授人以魚，不如授人以漁，讀題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但數(shù)學(xué)應(yīng)用題的讀卻不能快讀，速讀，沒(méi)思考的讀，它要求講究一定的方法。數(shù)學(xué)中的讀不講究?jī)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但需要用心、用腦，逐字逐句地讀。

做到讀得準(zhǔn)：不漏字，不添字，不換字，不破句。今天上午，實(shí)驗(yàn)的班級(jí)六年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了一次期末摸底考試，考完后，我讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)用題失分的主要原因，學(xué)生說(shuō)的最多的是：讀題不準(zhǔn)確。

例如，有這樣一道應(yīng)用題：小明的爸爸2016年10月1日存入銀行15000元，存期是兩年，年利率是2。75%，到期后小明的爸爸能取回多少錢？有幾名學(xué)生做題是只是計(jì)算了利息，卻沒(méi)有計(jì)算本金。問(wèn)他們?yōu)槭裁矗鲥e(cuò)的幾名同學(xué)說(shuō)是沒(méi)認(rèn)真把題讀完，看到前面給的條件有本金，時(shí)間，利率，就想當(dāng)然認(rèn)為這道題應(yīng)該算的是利息。

所以說(shuō)我就及時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了每道題目都要讀三遍：一遍過(guò)后有整體印象。二遍后能找出關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞。三遍讀完后，能用自己的話復(fù)述題意。

第二曲：找。

在應(yīng)用題的敘述中，有一些字、詞對(duì)準(zhǔn)確審題，具有決定性的作用。例如，表示數(shù)量之間關(guān)系的有：共、一共、共有、還剩、余下、同樣多、還差、比…多、比…少、相差等；倍數(shù)關(guān)系的有：“倍”，“占”，行程問(wèn)題中的“相向而行”、“相背而行”；反映工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的畝產(chǎn)量、總產(chǎn)量、月產(chǎn)量、單價(jià)、總價(jià)、增產(chǎn)、減產(chǎn)、超額、原計(jì)劃、實(shí)際生產(chǎn)、工作效率等。圖形方面的詞有，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、長(zhǎng)、寬、高、半徑、直徑、內(nèi)圓、外圓、外圍、周長(zhǎng)、面積等。代詞有：這、他、他們等。這些字、詞，如果不理解，就不能正確解答應(yīng)用題。

再比如，聰聰家這個(gè)月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請(qǐng)算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？學(xué)生找到的關(guān)鍵字、詞有：支出、占、共。這些關(guān)鍵字、詞的理解，對(duì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，起著重要的作用。

第三曲：析。

首先，分析透應(yīng)用題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義。

例如，上題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義分別是：“支出”，指花了的錢?！罢肌?，是?！肮病保狆B(yǎng)老人和食品支出一共是多少錢。

其次，分析挖掘應(yīng)用題中的隱含條件。在一些應(yīng)用題里，有些條件往往不是那么醒目，而是以隱藏的形式存在，學(xué)生如果不能從題中分析出隱藏的條件，思維就會(huì)受阻，解題就會(huì)出問(wèn)題，因此，要善于挖掘隱含條件，還其廬山真面目。

例如，上題中的第二題：聰聰家這個(gè)月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請(qǐng)算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？題目中“食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%”這句話隱含的條件是：食品支出占（總支出1600元的）36%，贍養(yǎng)老人的支出占（總支出1600元的）16%。隱含的條件對(duì)題目進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，使條件更清晰明了。

最后，在充分理解關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，充分挖掘隱含條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析。

例如，上題中贍養(yǎng)老人的支出加食品的支出就是兩項(xiàng)一共支出的錢。

通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)題目已經(jīng)理解的很透徹，題中的條件和數(shù)量關(guān)系也都基本明了，為正確列算式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，要不斷做學(xué)生的表率，傳授他們審應(yīng)用題的技巧及方法，才能提高小學(xué)生審應(yīng)用題的能力。

1、年齡限制，阻礙學(xué)生的正確解題。

由于小學(xué)生年齡小，不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，使得他們似乎與讀題能力無(wú)緣，從而，教師也忽視了學(xué)生的讀題能力的培養(yǎng)，往往由教師代讀。在批改作業(yè)的時(shí)候，常?？吹綄W(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤百出，有時(shí)很簡(jiǎn)單的題目也會(huì)做錯(cuò)，他們解題錯(cuò)誤的原因往往是沒(méi)有看清題目或沒(méi)有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或讓學(xué)生再重新做一次，他們就很快做對(duì)了。對(duì)此，我分析錯(cuò)題原因，往往是因?yàn)榇中鸟R虎，而這一現(xiàn)象在小學(xué)生中普遍存在。

2、思維定勢(shì)，干擾學(xué)生的積極探究。

定勢(shì)思維經(jīng)常會(huì)給我們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生一定和影響。在學(xué)生做題時(shí)，有時(shí)遇到一些類似的題目，學(xué)生往往會(huì)連題目都不讀完，或者沒(méi)有認(rèn)真去思考就下筆做題，結(jié)果就導(dǎo)致了解題的錯(cuò)誤。

例：“4元買了8支筆，問(wèn)每支筆多少元？”學(xué)生有可能因?yàn)榻?jīng)常用大數(shù)除以小數(shù)，而把這道題解為8÷4=2（元），得到一支鉛筆兩元。這樣的結(jié)果就是因?yàn)樗季S定勢(shì)的后果。

3、心理依賴，影響學(xué)生的主動(dòng)思維。

在解題時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)閼卸瑁辉敢獍杨}目認(rèn)真讀，更不愿意多讀幾遍，遇到需要思考的題目，便內(nèi)心消極地把它劃為不會(huì)做的題，不愿主動(dòng)積極地去思考，依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)。消極懶惰的心理，往往給我們的解題過(guò)程增加了困難。

針對(duì)以上提出的問(wèn)題，我們的教師經(jīng)常會(huì)責(zé)備學(xué)生“為什么不好好讀題”，卻不曾反思過(guò)，學(xué)生為什么不能審清題意，教師有沒(méi)有教給學(xué)生具體有效的審題方法。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，教師要教給學(xué)生審題的具體方法，使學(xué)生建立解題的基本程序，把認(rèn)真審題放在解題過(guò)程的第一位。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十一

我長(zhǎng)有一雙圓圓的眼睛，小小的鼻子，靈巧的耳朵，短短的頭發(fā)，身高1.35米。春天喜歡穿蠟筆小新的外套，夏天喜歡穿短袖子的襯衫，秋天喜歡穿米老鼠的衣服，冬天喜歡穿小熊的棉襖。

我非常愛(ài)勞動(dòng)，在家里經(jīng)常幫助媽媽洗碗、拖地，還時(shí)常幫媽媽到超市購(gòu)物提回家。在學(xué)校積極參加勞動(dòng)，每周都去包干區(qū)撿垃圾。經(jīng)常參加勞動(dòng)可以讓我鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，增加力氣。勞動(dòng)還能創(chuàng)造智慧，讓人變得更加聰明。

我非常愛(ài)好打籃球，看到電視里球星們精彩的球技，心里總是癢癢的，總是讓爸爸帶我去打籃球，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，我不但運(yùn)球熟練，而且還學(xué)會(huì)了三步投籃。我還喜歡學(xué)太極拳，現(xiàn)在每周六、周日下午都去健身房訓(xùn)練，不停地重復(fù)做五步八法，打好基本功，跟著師傅師兄學(xué)習(xí)陳式太極拳56式。

我有個(gè)缺點(diǎn)，就是好哭。不知道怎么回事，受到委屈時(shí)會(huì)哭，遇到感人的事也會(huì)流出眼淚。為此，爸爸為幫我改掉這個(gè)毛病，畫了一張表格，哭一次，就記一次。這個(gè)辦法還真有效，現(xiàn)在我哭泣的次數(shù)少了很多。

這就是我。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十二

冬天一到，我就和一起來(lái)到了這個(gè)世界上，冬天是美麗而安詳?shù)摹?/p>

首先，我來(lái)介紹下我的名字：蘇雨荷。我喜歡彈鋼琴、下象棋、英語(yǔ)、看書。我鋼琴過(guò)八級(jí)了，但我不能驕傲，我還打算考十級(jí)、a級(jí)、b級(jí)……就象有的大人說(shuō)的：我們少年以后的路還長(zhǎng)著呢！象棋嘛，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。可我想拿國(guó)際特級(jí)大師。還有英語(yǔ)呢！，劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)，（還可以）。

我要夸獎(jiǎng)一下我自己了！其實(shí)我好的還挺多的：成績(jī)好，活潑，可愛(ài)……優(yōu)點(diǎn)有很多，有時(shí)因?yàn)榕鸟R屁，賺一點(diǎn)。但是，我的缺點(diǎn)，也不少咧！比如說(shuō)表達(dá)能力弱啦，脾氣倔什么的。但還不至于要命，可有個(gè)缺點(diǎn)卻要命，那就是——馬虎。舉個(gè)例子吧！喏，四年級(jí)上測(cè)，數(shù)學(xué)單元考試，我明明可以拿98分，但應(yīng)為馬虎而變成了89分！還有一次教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：明天一定要穿校服。可我偏偏沒(méi)穿，結(jié)果出洋相了，哎！

象我這樣的人多，還不快和我交朋友？你不交，我也要和你交！

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十三

大家好！

我是化機(jī)1202班，張三，性別:男，有現(xiàn)擔(dān)任校社聯(lián)督導(dǎo)部干事的經(jīng)歷，性格開(kāi)朗，具有較好的社交能力，做事認(rèn)真，辦事效率高，具有一定的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),具有團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，思想上積極進(jìn)取。

校社聯(lián)曾成功的舉辦過(guò)許多次活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，獲得校社聯(lián)老師們的一致好評(píng)，并多次獲得優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。并且了解生活部的日常事務(wù)，并且熟知生活部的職責(zé)，在這一年當(dāng)中，參加了機(jī)械系所有的活動(dòng)，對(duì)機(jī)械系、對(duì)生活部有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，工作能力在生活部工作的經(jīng)歷方有了較大的提高。

生活部以創(chuàng)造溫馨和諧的宿舍為基準(zhǔn)，我宿舍已在我的帶領(lǐng)下成為校級(jí)、系級(jí)文明宿舍，以后我將盡心盡力的做好自己的本職工作，始終堅(jiān)持原則，因此，我以后將會(huì)更加嚴(yán)已律己，對(duì)此采取以下倆點(diǎn)來(lái)處理生活部的日常事務(wù)：

1、對(duì)每一個(gè)宿舍的衛(wèi)生情況如實(shí)記錄，并上交給系主任、輔導(dǎo)員批閱并存檔

最后，我想說(shuō)沒(méi)有做不到的，只有想不到的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的心，認(rèn)真對(duì)待每一件事情，我會(huì)配合本部門其它成員一起努力為生活部的成長(zhǎng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我希望能夠?yàn)闄C(jī)械系、為生活部貢獻(xiàn)自己的一份力量。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十四

你是一個(gè)有個(gè)性的人嗎?如果是，那你會(huì)作一個(gè)有個(gè)性的。

我叫,今年18歲，愛(ài)好是聽(tīng)歌和看電影，這或許和大多數(shù)同齡人的愛(ài)好相同，但或許的只是愛(ài)好，我認(rèn)為我比周圍的同齡人更加會(huì)用心做事，用心對(duì)待自己想要到達(dá)的目標(biāo)。

我沒(méi)有帥氣的外表，也沒(méi)有富足的家庭，我想正是因?yàn)檫@樣培養(yǎng)了我凡事用心的習(xí)慣。

我很喜歡這樣的我自己，也很愛(ài)我的家庭。記得前不久曾看過(guò)一本書，書的大概內(nèi)容就是說(shuō)20幾歲決定人的一生，雖然我的年齡還不到20,但我想應(yīng)該為了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的20歲做準(zhǔn)備，我的人生不想在碌碌無(wú)為的景象中度過(guò)，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內(nèi)涵和頭腦，為了將來(lái)而不懈努力。

這就是我，平凡的我，帶著大大的夢(mèng)想，擁有一顆善良執(zhí)著的心，喜歡不斷挑戰(zhàn)和超越自己追求的夢(mèng)想。我在初中時(shí)一直都是學(xué)生干部，如果有機(jī)會(huì)，我愿意在高中繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)，希望大家支持我。

十二年前的一個(gè)冬天，我出生在一個(gè)美麗的地方——莆田，我這人學(xué)習(xí)好，有上進(jìn)心……等許多優(yōu)點(diǎn)，但我也有不好的一面，我有許多愛(ài)好。

我是個(gè)小書迷，看過(guò)許多書：《皮皮魯傳》、《簡(jiǎn)。愛(ài)》、《木偶奇遇記》、《淘氣包馬小跳》、《小公主》、《會(huì)飛的教室》、《綠山墻的安妮》、《愛(ài)的教育》、《莎士比亞喜劇集》、《非常系列》、《小王子》、《小丫俏皮girl》……等許多書籍。這些書帶給我許多歡樂(lè)與知識(shí)，一會(huì)兒，我仿佛與主人公一起去冒險(xiǎn);一會(huì)兒，我仿佛進(jìn)入了童話世界里;一會(huì)兒，我仿佛來(lái)到了歡樂(lè)的海洋里，盡情馳騁。

我還算是能歌善舞，雖然沒(méi)經(jīng)過(guò)什么培訓(xùn)，但我還是班級(jí)里最出色的一位，我還當(dāng)上了文藝委員呢!我也喜歡寫作，長(zhǎng)大后還想當(dāng)個(gè)有名的、受歡迎的女作家，既能讓我多想、多看、多練筆，又能讓孩子們說(shuō)出的話出口成章，富有人生哲理，這不一舉兩得?寫作促進(jìn)讓我們思維開(kāi)發(fā)呢!

我這個(gè)人嘛，老師說(shuō)我是個(gè)受老師同學(xué)們喜歡的好班長(zhǎng)，上課時(shí)我聚精會(huì)神的聽(tīng)講，下課時(shí)，我的眼睛總是關(guān)注著班集體，同學(xué)們遇到困難都找我，我總是樂(lè)意解決。

我覺(jué)得生長(zhǎng)在這個(gè)世界真快樂(lè)!

大家好!我叫(這里寫您自己的名字)。幼年時(shí)曾作過(guò)許多色彩斑斕的夢(mèng)，當(dāng)個(gè)是我其中之一的夢(mèng)想我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是我要當(dāng)一名，所以我還喜歡天藍(lán)色和銀白色，它代表著我要飛向天空。我身高,是一個(gè)性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當(dāng)然啦，我最喜歡，不知道大家是否看過(guò)另我喜歡不已的死神，動(dòng)漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊!我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛(ài)好的你。

有廣泛愛(ài)好的我最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，我這個(gè)人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l(shuí)有困難，只要我能幫到你們的，盡管說(shuō)，我一定在所不辭!!古道熱腸來(lái)稱呼再合適不過(guò)了，我這個(gè)人很好相處，你們會(huì)慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒(méi)有什么特別的原因嗎，秋太過(guò)于傷感，夏太過(guò)于熱情，而春天卻太過(guò)于溫和，冬再好不過(guò)了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。。我最喜歡冬天的傲梅，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我最喜歡雪花的堅(jiān)持，為達(dá)目的地勇往直前。

對(duì)了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開(kāi)，口齒留香，歡迎大家到我加來(lái)做客，保證讓家贊不絕口。

今天，我站在了同學(xué)們中間。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來(lái)有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的幾年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十五

我是張婧瑜，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，臉上總是帶著微笑。我有許多愛(ài)好，喜歡畫畫，還喜歡唱歌、跳舞?，F(xiàn)在我還開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴了，有機(jī)會(huì)彈給你們聽(tīng)哦。對(duì)了，我還喜歡上網(wǎng)，別以為我只是打游戲，我經(jīng)常自己查找資料，這對(duì)我學(xué)習(xí)有很大幫助！

我愛(ài)我們的班級(jí)，愿意為她盡自己的一份力。我是班級(jí)的大隊(duì)長(zhǎng)，作為老師的小幫手，愿意為班級(jí)服務(wù)。我也很愛(ài)同學(xué)，愿意和大家交朋友，幫助有困難的伙伴。

雖然我獲得了“小主人”、“軍校優(yōu)秀預(yù)備學(xué)員”、“好苗苗”等稱號(hào)，但是我不會(huì)驕傲，要繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十六

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，其工作方式是運(yùn)用專門的方法來(lái)進(jìn)行。從事會(huì)計(jì)行業(yè)需要符合一定條件，會(huì)計(jì)崗位求職時(shí)應(yīng)自我介紹簡(jiǎn)述自身具備相應(yīng)的會(huì)計(jì)技能。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“會(huì)計(jì)方面的求職面試自我介紹”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，本科學(xué)歷，大學(xué)四年我已經(jīng)順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，取得了會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，努力學(xué)習(xí)關(guān)于財(cái)務(wù)的每門學(xué)科，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，在過(guò)去的2年中一直就職于__公司，從事過(guò)出納、結(jié)算會(huì)計(jì)等工作，對(duì)財(cái)務(wù)管理流程及納稅申報(bào)工作有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各種財(cái)務(wù)軟件，對(duì)工作充滿熱情，一直堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并打算在今年內(nèi)一次性通過(guò)會(huì)計(jì)中級(jí)考試。

我性格外向，思想活躍，樂(lè)于接受一切挑戰(zhàn)，大學(xué)期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)主席，正是在那個(gè)時(shí)候培養(yǎng)了我強(qiáng)烈的責(zé)任心、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。在大學(xué)期間參加了學(xué)生會(huì)，有較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力，工作努力認(rèn)真，又較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性，積極進(jìn)取，力爭(zhēng)上游。生活中，我愛(ài)好廣泛，尤其喜歡歷史，對(duì)歷代名人傳記如數(shù)家珍，我也愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，并經(jīng)常組織同事切磋技藝，最擅長(zhǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)。

為了拓寬自己的知識(shí)面，我還參加了會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)，掌握了會(huì)計(jì)軟件的基本應(yīng)用及e_cel等應(yīng)用程序。為了使自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠與實(shí)際結(jié)合，我還自學(xué)了有關(guān)的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財(cái)務(wù)管理，資本運(yùn)營(yíng)等，并將其運(yùn)用到自己的實(shí)習(xí)工作中。

如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，爭(zhēng)當(dāng)工作精英，做合格的員工。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份會(huì)計(jì)工作。

各位考官：

您好，很榮幸能參加公司的這次面試。我叫___，是一名會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，四年的專業(yè)學(xué)習(xí)讓我扎實(shí)的掌握了專業(yè)知識(shí)。能熟練操作word、e_cel、用友u8財(cái)務(wù)軟件以及erp管理系統(tǒng)。

我是一個(gè)性格穩(wěn)重、做事有耐心的人，具有踏實(shí)勤懇、吃苦耐勞、積極向上的心態(tài)。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)更培養(yǎng)了我細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活態(tài)度。在校與師生關(guān)系良好，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有較強(qiáng)的邏輯思維能力和極強(qiáng)的責(zé)任心，并在以后的工作中會(huì)繼續(xù)保持。正是由于這種性格因素，我非常喜歡會(huì)計(jì)工作。

實(shí)踐方面，在財(cái)務(wù)軟件練習(xí)課上，我們對(duì)客戶員工資料輸入修改、業(yè)務(wù)處理、憑證的填制、以及報(bào)表的制作輸出都做了大量練習(xí)。通過(guò)會(huì)計(jì)賬務(wù)流程模擬實(shí)踐，了解了從收集原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、結(jié)賬，到制作報(bào)表的全過(guò)程。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)定的選擇了會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)，我覺(jué)得很適合這份工作，并希望在會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中能有所成就!

我目前正在考初級(jí)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師，希望會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)更加充實(shí)，努力發(fā)展成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。我希望找到一份財(cái)務(wù)工作，能讓我將所學(xué)充分發(fā)揮，提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能力，為公司貢獻(xiàn)一份力量。對(duì)財(cái)務(wù)工作極度的熱情和持之以恒的精神是我有信心做好會(huì)計(jì)工作的最大因素。

我的名字叫__，今年27歲，畢業(yè)于__學(xué)校，在過(guò)去的5年中一直就職于__公司，從事過(guò)出納、結(jié)算會(huì)計(jì)等工作，對(duì)財(cái)務(wù)管理流程及納稅申報(bào)工作有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各種財(cái)務(wù)軟件，對(duì)工作充滿熱情，一直堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并打算在今年內(nèi)一次性通過(guò)會(huì)計(jì)中級(jí)考試。

我性格外向，思想活躍，樂(lè)于接受一切挑戰(zhàn)，大學(xué)期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)主席，正是在那個(gè)時(shí)候培養(yǎng)了我強(qiáng)烈的責(zé)任心、執(zhí)行力和。

領(lǐng)導(dǎo)力。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十七

我的愛(ài)好很廣泛，廣義地講就是體育，不要以為我喜歡體育就以為我是個(gè)四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的人，不過(guò)你要說(shuō)我思想單純，我還是會(huì)很開(kāi)心的。說(shuō)到單純，我不得不承認(rèn)：我情商可能有點(diǎn)低，對(duì)人家女生的暗示一點(diǎn)不懂。

我這個(gè)人自控能力有點(diǎn)差，以前每周五我都會(huì)給自己制定周末計(jì)劃，但是很少有成功案例。以至于現(xiàn)在讀大學(xué)了，周六、周日早上一睜眼便已十點(diǎn)半。唯一還能讓我自我欣慰的就是，每次鄰近考試的時(shí)候，能克制住自己靜下心來(lái)臨時(shí)抱佛腳。我這個(gè)人是很現(xiàn)實(shí)的，具體的說(shuō)，只要我能說(shuō)到的我就能做到，做不到的我也不說(shuō)。平時(shí)也沒(méi)啥大話，行動(dòng)稍微多于話語(yǔ)，自戀得說(shuō)一句就是“我是個(gè)實(shí)干家”。所以，一般情況下，有人向我求助的話，只要我能幫的，我盡我所能，但是我不會(huì)說(shuō)：“放心吧，我一定辦到！”究竟有很多因素不在我們的預(yù)料之內(nèi)，這也許就是世事難料吧。固然我話語(yǔ)未幾，但是我對(duì)愛(ài)嘮叨的人并不表示反感，究竟每個(gè)人都有自己的生活方式。

我這個(gè)人心胸并不寬廣，但是還是會(huì)包容的，我有什么得罪你的，直說(shuō)無(wú)妨，我改。但是千萬(wàn)不要在背后敗壞我或者對(duì)我大吼大叫，由于我可能會(huì)比你還來(lái)勁。此外，一般情況下，我會(huì)努力地不往打攪到任何人，但是人終究不是完美的，若有哪里得罪，還看多多包涵。對(duì)了，這里說(shuō)一個(gè)小秘密，也許跟血糖有關(guān)，我睡覺(jué)的時(shí)候千萬(wàn)別對(duì)我惡作劇，萬(wàn)一我被弄醒了，我可能會(huì)暴怒。我在努力往改這個(gè)毛病，要是誰(shuí)有好辦法的話，記得告訴我呀，我定會(huì)很感激的。

有人說(shuō)我有點(diǎn)大男子主義，實(shí)在我自己也有這種感覺(jué)。舉個(gè)例子，有好友發(fā)表關(guān)于如何做真正的男人，我定會(huì)往仔細(xì)閱讀，并努力做到里面要求的，以使自己更爺們。也許就跟大男子主義有關(guān)，我顯得有點(diǎn)固執(zhí)，也極少向女生求助。一般情況下，自己的事我自己會(huì)盡力往做，不往求助，我可以一頓飯不吃也不會(huì)往找別人幫我?guī)э?；車子壞了我可以推著，也不求別人載著。所以，對(duì)于屁大的事別人向我求助我表示反感，但是真正有事的時(shí)候我定會(huì)挺身而出。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十八

在生活中，每個(gè)人的興趣愛(ài)好都不一樣，只有通過(guò)

自我介紹

我叫楊淑潔，就讀于章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)一班。

我是班中的一名普普通通的女孩。我的臉型胖乎乎的，像是一個(gè)大蘋果。我每天都想減肥，可是老媽總是阻止我。

我有很多的缺點(diǎn)。比如：張的太胖;頭發(fā)太卷;眉毛太寬;眼睛太小;鼻子太扁;考試太粗心;學(xué)習(xí)太差;文藝太少;皮膚太黑;性格太內(nèi)向……這么多的“太”字，才突出了我是一個(gè)缺點(diǎn)極多的女孩。

不過(guò)我的優(yōu)點(diǎn)也很多。比如：熱心腸;幫助同學(xué);偏愛(ài)數(shù)學(xué)……但不如缺點(diǎn)多。

由于我體形較胖，同學(xué)們給我起了很多外號(hào)。有：“老豬潔”“楊豬潔”“潔蛋兒”……總之?dāng)?shù)不勝數(shù)。

我上課很少發(fā)言，不，應(yīng)該說(shuō)跟本不發(fā)言，不過(guò)上課我專心聽(tīng)講;作業(yè)認(rèn)真，還連續(xù)幾年被評(píng)為“三好學(xué)生”“思品優(yōu)秀生”.

好了，介紹到這里，你認(rèn)識(shí)我了嗎?

四歲時(shí)，我偶然聽(tīng)到了一首美妙的樂(lè)曲，我好奇的問(wèn)媽媽：“這是什么樂(lè)曲呀?”媽媽說(shuō)：“這是小提琴獨(dú)奏曲《梁祝》?！蔽衣?tīng)到小提琴聲那么優(yōu)美，就嚷嚷著要學(xué)小提琴，夢(mèng)想著自己有一天也能拉出《梁?！贰?/p>

自從學(xué)了小提琴，我的休息時(shí)間少了許多。別人在玩，我在練琴，別人在睡覺(jué)，我還在練琴。每當(dāng)看到別人在玩時(shí)，我心里癢癢的，可媽媽讓我拉完琴再玩。唉!原來(lái)小提琴也不好學(xué)呀!我也深深地體會(huì)到為什么說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

功夫不負(fù)有心人，我的小提琴水平日漸提高，經(jīng)常在江蘇省比賽中獲獎(jiǎng)。我印象最深的是二年級(jí)是的校園藝術(shù)節(jié)。那天，我緊張地走進(jìn)賽場(chǎng)，但是看到老師鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我平靜了許多，定了定神，拉起我精心準(zhǔn)備的曲目——《新春樂(lè)》，當(dāng)優(yōu)美歡快的樂(lè)曲從我手中流淌出來(lái)時(shí)，評(píng)委老師頻頻點(diǎn)頭，向我投來(lái)了贊許的目光。最終我獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，也為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

今年暑假，我順利的通過(guò)了小提琴八級(jí)考試，明年我準(zhǔn)備考完十級(jí)后再學(xué)習(xí)《梁祝》。

大家好!我叫(這里寫您自己的名字)。幼年時(shí)曾作過(guò)許多色彩斑斕的夢(mèng)，當(dāng)個(gè)是我其中之一的夢(mèng)想我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是我要當(dāng)一名 ，所以我還喜歡天藍(lán)色和銀白色，它代表著我要飛向天空。 我身高,是一個(gè)性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當(dāng)然啦，我最喜歡，不知道大家是否看過(guò)另我喜歡不已的死神，動(dòng)漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊!我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛(ài)好的你。

有廣泛愛(ài)好的我最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，我這個(gè)人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l(shuí)有困難，只要我能幫到你們的，盡管說(shuō)，我一定在所不辭!!古道熱腸來(lái)稱呼再合適不過(guò)了，我這個(gè)人很好相處，你們會(huì)慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒(méi)有什么特別的原因嗎，秋太過(guò)于傷感，夏太過(guò)于熱情，而春天卻太過(guò)于溫和，冬再好不過(guò)了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。我最喜歡冬天的傲梅，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我最喜歡雪花的堅(jiān)持，為達(dá)目的地勇往直前。

對(duì)了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開(kāi)，口齒留香，歡迎大家到我加來(lái)做客，保證讓家贊不絕口。

這就是我，一個(gè)幸福的男孩，一個(gè)樂(lè)于助人的男孩，一個(gè)聰明善良的我。

今天，我站在了同學(xué)們中間。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來(lái)有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的幾年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。

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