數(shù)學(xué)方面的自我介紹（優(yōu)質(zhì)16篇）

市場調(diào)研是一種通過收集和分析各方面的信息來研究市場需求和競爭情況的方法，它能夠幫助企業(yè)制定市場策略。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以結(jié)合實(shí)際例子，具體描述我們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供參考和借鑒。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇一

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!能站在這里參加學(xué)生會的競選，我很高興也很激動，更要感謝大家對我的支持和信任，謝謝大家。我首先作一下自我介紹，我是來自05班的孫杰。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望：“我要加入學(xué)會會生活權(quán)益部?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會成為一個現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織?！?/p>

在這段時(shí)間里，我學(xué)會了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好其它部門之間的關(guān)系，怎樣動員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力有資格加入學(xué)生會生活權(quán)益部并且有能力把學(xué)生會發(fā)揚(yáng)光大。

請各位大家給我一張信任的投票，給我一個施展才能的機(jī)會!

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇二

是向別人介紹自己的最直接的途徑，下面本站小編為大家?guī)黻P(guān)于生活方面的自我介紹，供大家參考!

我是一個非常調(diào)皮的男孩。你想知道我的特點(diǎn)和樣子嗎?那就來看看吧!我站在鏡子前，看到鏡子里出現(xiàn)了我的形象：1.5米的個子，留著小平頭，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。一雙不大的眼睛，閃爍著光芒。圓圓的小臉蛋，甜甜地笑著，露出了兩排不爭氣的小白牙，充滿了對生活的熱愛。這就是我——一個5年級的小學(xué)生。

我最喜歡的體育運(yùn)動是跑步。記得有一次上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑步。我在跑步的時(shí)候摔了一大跤，這時(shí)我才知道要多練習(xí)才不會摔跤。所以我喜歡的體育運(yùn)動是跑步。

記得有一次我在玩耍的時(shí)候，看到樹上有一個鳥窩，我便走到樹林，手扒著樹枝，慢慢蹬上去，頓時(shí)心想：如果我一不小心掉下去怎么辦?我正準(zhǔn)備拿鳥蛋的時(shí)候，突然一只大鳥來啄我，我一只手捂著頭，一只手趕鳥，一不小心腳一滑，摔了個四腳朝天。幸好那棵樹不是很高，我才沒摔傷。

你知道我的特點(diǎn)和樣子了嗎?我這個調(diào)皮的孩子，你喜歡嗎?

我長有一雙圓圓的眼睛，小小的鼻子，靈巧的耳朵，短短的頭發(fā)，身高1.35米。春天喜歡穿蠟筆小新的外套，夏天喜歡穿短袖子的襯衫，秋天喜歡穿米老鼠的衣服，冬天喜歡穿小熊的棉襖。

我非常愛勞動，在家里經(jīng)常幫助媽媽洗碗、拖地，還時(shí)常幫媽媽到超市購物提回家。在學(xué)校積極參加勞動，每周都去包干區(qū)撿垃圾。經(jīng)常參加勞動可以讓我鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，增加力氣。勞動還能創(chuàng)造智慧，讓人變得更加聰明。

我非常愛好打籃球，看到電視里球星們精彩的球技，心里總是癢癢的，總是讓爸爸帶我去打籃球，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，我不但運(yùn)球熟練，而且還學(xué)會了三步投籃。我還喜歡學(xué)太極拳，現(xiàn)在每周六、周日下午都去健身房訓(xùn)練，不停地重復(fù)做五步八法，打好基本功，跟著師傅師兄學(xué)習(xí)陳式太極拳56式。

我有個缺點(diǎn)，就是好哭。不知道怎么回事，受到委屈時(shí)會哭，遇到感人的事也會流出眼淚。為此，爸爸為幫我改掉這個毛病，畫了一張表格，哭一次，就記一次。這個辦法還真有效，現(xiàn)在我哭泣的次數(shù)少了很多。

這就是我。

我，學(xué)名劉若菡，小名暢暢。今年7歲，我的性格乖巧、活潑，做事很認(rèn)真。但有一個很不好的缺點(diǎn)，就是在媽媽面前很任性。我長著圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，有一雙水汪汪的眼睛，烏黑明亮;一張能說會道的嘴巴，一對大大的耳朵，大人們都說我挺有福氣。

在學(xué)校，我是一個勤奮好學(xué)的女孩子。上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。不足的地方就是上課不能積極舉手發(fā)言，做數(shù)學(xué)題時(shí)宜犯粗心的毛病。

在家里，我是一個能干的乖女兒。我學(xué)會了許多家務(wù)勞動，如：洗碗、煮飯、拖地、疊衣服等等。我能幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，媽媽?？湮沂撬馁N心人兒。

在戶外，我是一個講文明、講禮貌的小學(xué)生。遇見長輩，會主動打招呼。在公交車上能主動給年老的長輩及年幼的兒童、孕婦讓座。

我有很多的優(yōu)點(diǎn)，也有不少的缺點(diǎn)。我現(xiàn)在已是三年級的小學(xué)生了，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭做“四好”少年!

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇三

在求職時(shí)，也許一些條件相對良好的求職者會面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會發(fā)揮超常而順利獲得工作的機(jī)會呢?這里面一定有原因，針對如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：

有很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在求職面拭時(shí)失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識掌握的不好。而有些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時(shí)注重求職面拭自我介紹訓(xùn)練的結(jié)果。

在求職面拭過程中，假如對方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應(yīng)聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達(dá)到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，特長再多，動手能力再強(qiáng)，但在自我介紹時(shí)“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對你的印象大打折扣，懷疑你的實(shí)際能力，從而失去了競爭優(yōu)勢?？梢娮晕医榻B是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認(rèn)為求職者在自我介紹注意事項(xiàng)是：

1.要充滿自信，舉止大方

自我介紹時(shí)要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對方的信任感。

有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個學(xué)生，她平時(shí)說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時(shí)自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險(xiǎn)境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應(yīng)聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。

2.語言幽默有趣

表述時(shí)可適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴(yán)肅的表白更深入人心。

我有一個叫江帆的學(xué)生，在求職時(shí)自我介紹說：“我姓江。”有一主考官問道：“江青的江?”這位學(xué)生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江?！币粊硪煌?，幽默引起了在座的哈哈大笑，從而加深了印象。這樣個性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。

3.要注意自尊和自謙

神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時(shí)語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。

4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對性

求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對自己有充分的了解和認(rèn)識，從而判別是否勝任應(yīng)聘崗位。因此，求職者必須針對應(yīng)聘崗位有針對性地重點(diǎn)介紹相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。

有一應(yīng)聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，科班出身，有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎等獎勵，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，自信能勝任教務(wù)科長的工作?！比绱苏故?，有較強(qiáng)的說服力。

5.缺點(diǎn)要點(diǎn)到為止

求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點(diǎn)毛病介紹得過細(xì)，則容易導(dǎo)致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作。”言簡意賅，既承認(rèn)有不足，又含而不露，恰到好處，點(diǎn)到為止，毫無自我貶低之意。

6.舉止莊重

舉止要莊重，姿勢要端正、大方。介紹時(shí)可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應(yīng)親切、自然，眼睛應(yīng)看著對方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇四

我很純真，但絕不單純，我內(nèi)心復(fù)雜得讓人難以想象，很多不經(jīng)意的事可能都是我精心布置的。我也總在純潔和好色之間徘徊，這一點(diǎn)最難說清。不過我真正的內(nèi)心是極其善良的，寧可自己苦也不愿傷害任何人，心靈如水晶一般晶瑩剔透。

都說我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接觸吧，你會體會到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奮、重實(shí)際，我不僅慎重且具有樂于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂趣。因?yàn)橛幸还蓙碜跃竦牧α恐挝倚袆恿?，所以我看起來總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但卻樂在其中。問題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。我特別對人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會對日常飲食力行節(jié)制。

我的分析能力是別人所難以抗衡的，我遇到棘手的問題時(shí)，就會依直覺反應(yīng)去作剖析。針對事情發(fā)生的起因、方式和時(shí)間作邏輯式的推理，從而尋獲重要之線索。我容易憂郁，有多愁善感的傾向，我經(jīng)常處與戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的精神狀態(tài)，生活中總有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。盡管盡量去改善、協(xié)調(diào)和周圍人的人際關(guān)系，到頭來還是格格不入，甚至連自己的風(fēng)格也受到影響而減失。

我還具有一種天性，同時(shí)做兩件事。這種不專一的氣質(zhì)對于你來講，是不可理解的。我的這種特性如果運(yùn)用得當(dāng)，我的人生必會過得多姿多彩，但如果搞不好，這也做不成那也辦不了，會把大好人生蹉跎了而一事無成。

我有時(shí)脾氣很別扭。雖然說我大多時(shí)候都心胸開朗，親切待人，但我討厭被束縛，對于別人的意見和既成的說法，時(shí)常會提出反對的意見。其實(shí)沒有什么理由，只是為反對而反對，完全是出于內(nèi)心的不平衡感。

我的思考被人稱為并列式思考，反映為思路寬廣、較多飛躍、對事物的結(jié)論性意見得出較快等特點(diǎn)。

在思考和行為方面的多頭兼顧傾向幾乎可以說是我的天性，即使從氣質(zhì)角度來看，我的熱點(diǎn)也較難固定在某一點(diǎn)上。

基于并列式的思考傾向，我的興趣也具有多方位傾向。我的興趣愛好多無一定范圍的限制。

我具有強(qiáng)烈的求知欲望，這種興趣愛好也可被看成是好湊熱鬧。但是，我一旦對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣，就會廢寢忘食地以全身心投入其中。在這種情況下，我具有的兼顧多頭的傾向?qū)粡?fù)存在。而我在某些事物中能取得較大的成就，有所建樹也多發(fā)生在這種情況下。

的，是旁觀者和圈外人

考慮行動的目的和結(jié)果，似乎使人覺得我的所做所為沒有明確的意識。我雖然不喜歡空想，但是興趣多變，沒有持久性。

為何沒有任何獎項(xiàng)社會實(shí)踐等？

嗯，對，這一點(diǎn)確實(shí)也是我反思的最多的地方，我想主要是兩個原因，第一個原因是性格，我性格偏向內(nèi)斂，保守，比較不擅長過多的交際，第二個原因，自由時(shí)間比較少，由于第二學(xué)位的課程加進(jìn)來，一周里有六天時(shí)間都是在上課，而暑假寒假又去法院、檢察院實(shí)習(xí)，對比其他同學(xué)，覺得自己投入學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)較多，所以就想在剩下的時(shí)間里好好休息。

但是等到了后期，學(xué)習(xí)效率提高了，思想也比較成熟了，就開始反思，覺得自己不主動去多參加些活動，對自己的綜合素質(zhì)的提高沒有好處，所以在大三大四的時(shí)候，主動去競選學(xué)習(xí)委員和班長，想一步一步的提高自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)也是為班級獻(xiàn)一份力。

能在這樣一個優(yōu)秀的雙學(xué)位班級里，我一直覺得很榮幸，雖然因?yàn)楦偁帀毫Υ螅诎嗉壟琶锊皇呛芮懊?，但也正是因?yàn)橛羞@樣的競爭，有這樣的學(xué)習(xí)氛圍，才會使得我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力越來越高。可以說在這樣的班級里，我的大學(xué)生活沒有荒廢，過的很充實(shí)。

報(bào)考動機(jī)：

1、專業(yè)，我希望我四年的學(xué)習(xí)能得到實(shí)際運(yùn)用。

2、我的性格偏向內(nèi)斂、文靜而沉穩(wěn)，而且對生活水平?jīng)]有特別高的要求，這樣的性格我覺得適合公務(wù)員，也能避免自己腐敗。

3、當(dāng)今社會法治的重要性不言而喻，現(xiàn)在中國問題很多，但進(jìn)步也很大，我希望在這個轉(zhuǎn)型時(shí)期，我能親身體驗(yàn)法治建設(shè)的過程，希望能多多少少貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

4、我在檢察院實(shí)習(xí)過一段時(shí)間，一直以來，網(wǎng)絡(luò)上充斥了很多不實(shí)的消息，民眾對司法機(jī)關(guān)的信任感很低，但在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我看到的都是前輩們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和努力，我希望我也能成為其中一員，同時(shí)也希望能和前輩們一起用行動去證明自己，用行動去改變?nèi)藗兊恼`解和不信任。

自我介紹：

考官好,今天能夠在這里參加面試,我感到非常的榮幸.希望能夠在這里，把自己真實(shí)的展示出來,也希望考官能記住我。

我叫xxx，今年xx歲，漢族，法學(xué)本科，輔修行政管理。我的性格較為踏實(shí)、沉穩(wěn)、隨和，對生活充滿了希望，小學(xué)、高中、大學(xué)，我均在外地求學(xué)，因此也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主的性格，而且對不同環(huán)境有很快的適應(yīng)速度。

因?yàn)檩o修行政管理，所以我的知識面比較豐富，視野較寬闊，而且在兩個專業(yè)學(xué)習(xí)的壓力下，使我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力得到了顯著的提高。

我在法院和檢察院均實(shí)習(xí)過一段時(shí)間，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)親眼看到司法工作人員的認(rèn)真和努力，更是堅(jiān)定了我成為一名法律工作者的愿望，我希望能和他們一起并肩作戰(zhàn)，親身體驗(yàn)法治建設(shè)的過程，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)希望能通過自己的努力，改變?nèi)藗儗λ痉C(jī)關(guān)的誤解和不信任，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

每個人都是不完美的，我也不例外。比如性格內(nèi)斂，不擅長過多交際，因此在大三大四，我先后競選并擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員和班長，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變自己的不足，在今后的工作中，我也會繼續(xù)通過自身的努力，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，努力成長為一名合格的工作人員。

謝謝考官，我講完了。

你的表現(xiàn)不是很突出，感覺不是特別適合，你怎么看？

尺有所短，寸有所長，我想我也是這樣，也許是因?yàn)槲医裉煊行┚o張，沒能把自己的最佳狀態(tài)呈現(xiàn)，但我想說，我緊張，是因?yàn)槲艺湎?，有瑕疵，是因?yàn)槲艺鎸?shí)。對于我的`不足，我也有著清醒的認(rèn)識，比如性格過于內(nèi)斂，但我相信，這些不足會成為我未來進(jìn)步的壓力和動力，我會通過自己的努力去全面彌補(bǔ)，以更好的完成工作。

最后，希望考官不但能看到我的表現(xiàn)，也能看到我的決心，給我一次突破和發(fā)展的機(jī)會，我相信我一定不會讓考官和單位失望，謝謝。

個人優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)： 學(xué)習(xí)方面，（突出和其他競爭者們不同的優(yōu)勢）

1、輔修專業(yè)行管，所以知識面較豐富，視野開闊，分析事情的角度比較多，平時(shí)在課上也經(jīng)常主動回答老師關(guān)于時(shí)政評價(jià)的提問；而且因?yàn)閷W(xué)習(xí)兩個專業(yè)的原因，和其他人相比，相同的時(shí)間必須掌握兩倍的知識量，幾年的鍛煉下來，擁有了很高的學(xué)習(xí)效率和自我學(xué)習(xí)能力。 性格方面，（公務(wù)員的需求：保守、沉穩(wěn)、中庸、內(nèi)斂）

2、性格較偏向文靜，雖然并不活潑，但為人很親和，而且穩(wěn)重，踏實(shí)，辦事認(rèn)真細(xì)心，有責(zé)任感，比如當(dāng)班長以來，因?yàn)榇笏牡脑蚝芏嗤瑢W(xué)不在學(xué)校，通知事情只能用短信，因?yàn)閾?dān)心同學(xué)們看完短信就忘記或忽略掉沒看到，我會前后不同時(shí)間多次發(fā)送短信提醒大家。

3、獨(dú)立自主生活的能力很強(qiáng)，在外求學(xué)的時(shí)間長，大部分事情都是自己做主，從不讓家人費(fèi)心，雖然人看起來很小，但實(shí)際上卻總是很照顧身邊朋友，扮演姐姐的角色。比如舍友在生活上有什么問題經(jīng)常都幫忙解決，而且適應(yīng)環(huán)境的速度很快。

“缺點(diǎn)”：

2、做事比較計(jì)較別人的意見和評價(jià)，沒法完全按照自己的想法來，怕別人說我做的不好，做的不夠優(yōu)秀。

3、性格內(nèi)斂、保守，不太善于過多的交際，和陌生人交往比較拘謹(jǐn)。比如剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)不敢主動，沒有積極參與學(xué)院、班級事務(wù)，但后來鼓起勇氣，先后競選并擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、班長，一點(diǎn)點(diǎn)做出改變，提高了待人處事的能力。

4、身體素質(zhì)會比較差，雖然大病沒有，但頭痛感冒什么的還挺頻繁的，不過今年2月初以來一直有堅(jiān)持每天鍛煉半個小時(shí)到一個小時(shí)，能一直堅(jiān)持的話精神狀態(tài)肯定會好很多。

我具有強(qiáng)烈的求知欲望，這種興趣愛好也可被看成是好湊熱鬧。但是，我一旦對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣，就會廢寢忘食地以全身心投入其中。在這種情況下，我具有的兼顧多頭的傾向?qū)粡?fù)存在。而我在某些事物中能取得較大的成就，有所建樹也多發(fā)生在這種情況下。

考慮行動的目的和結(jié)果，似乎使人覺得我的所做所為沒有明確的意識。我雖然不喜歡空想，但是興趣多變，沒有持久性。

我很純真，但絕不單純，我內(nèi)心復(fù)雜得讓人難以想象，很多不經(jīng)意的事可能都是我精心布置的。我也總在純潔和好色之間徘徊，這一點(diǎn)最難說清。不過我真正的內(nèi)心是極其善良的，寧可自己苦也不愿傷害任何人，心靈如水晶一般晶瑩剔透。

都說我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接觸吧，你會體會到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。

我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奮、重實(shí)際，我不僅慎重且具有樂于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂趣。因?yàn)橛幸还蓙碜跃竦牧α恐挝倚袆恿Γ晕铱雌饋砜偸敲Φ脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但卻樂在其中。問題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。我特別對人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會對日常飲食力行節(jié)制。

我的分析能力是別人所難以抗衡的，我遇到棘手的問題時(shí)，就會依直覺反應(yīng)去作剖析。針對事情發(fā)生的起因、方式和時(shí)間作邏輯式的推理，從而尋獲重要之線索。我容易憂郁，有多愁善感的傾向，我經(jīng)常處與戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的精神狀態(tài)，生活中總有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。盡管盡量去改善、協(xié)調(diào)和周圍人的人際關(guān)系，到頭來還是格格不入，甚至連自己的風(fēng)格也受到影響而減失。

我還具有一種天性，同時(shí)做兩件事。這種不專一的氣質(zhì)對于你來講，是不可理解的。我的這種特性如果運(yùn)用得當(dāng)，我的人生必會過得多姿多彩，但如果搞不好，這也做不成那也辦不了，會把大好人生蹉跎了而一事無成。

我有時(shí)脾氣很別扭。雖然說我大多時(shí)候都心胸開朗，親切待人，但我討厭被束縛，對于別人的意見和既成的說法，時(shí)常會提出反對的意見。其實(shí)沒有什么理由，只是為反對而反對，完全是出于內(nèi)心的不平衡感。

我的思考被人稱為并列式思考，反映為思路寬廣、較多飛躍、對事物的結(jié)論性意見得出較快等特點(diǎn)。

在思考和行為方面的多頭兼顧傾向幾乎可以說是我的天性，即使從氣質(zhì)角度來看，我的熱點(diǎn)也較難固定在某一點(diǎn)上。

基于并列式的思考傾向，我的興趣也具有多方位傾向。我的興趣愛好多無一定范圍的限制。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇五

每個人都會有不同的愛好。

自我介紹

大家好，我叫王燕，很高心能夠認(rèn)識大家，我呢，比較倔，我認(rèn)定的事情絕不會改變，除非你是對的我是錯的。

清晨，站在鏡子面前，看著鏡子中熟悉的臉，覺得自己還是小孩子，可惜我已經(jīng)升入初中了，不再是小孩子了。

想起和好朋友的一點(diǎn)一滴，不知不覺眼淚就爬上了臉，是啊!和自己做了六年的好友，到這會，說分開就分開了，肯定有許多的不舍。但有什么用呢。時(shí)間也不是能說停就停的。我還是面對現(xiàn)實(shí)吧!

我還很健忘，一次，我死活找不到我的鞋，后來經(jīng)媽媽的提醒才發(fā)現(xiàn)我把鞋洗了，搭在了外面。大家說我健忘不健忘。

我喜歡幫老師的忙，但是我這個人很馬虎，經(jīng)常幫倒忙。有一次老師叫我?guī)退阉陌鍟鴮懲?，結(jié)果，我聽成把板書全擦了，二話沒說就把老師辛辛苦苦寫的板書擦得一干二凈。把老師氣得臉都紅了。你說搞笑不搞笑。

我就是這樣一個人，歡迎大家找我做朋友!我對朋友可是很好的哦~~

同學(xué)們，大家好!我 叫覃伯清，今年14歲。

有一頭烏黑而卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，一個扁扁的鼻子，一張?zhí)貏e喜歡說笑話、愛笑的嘴巴，同學(xué)都說很搞笑。有兩只靈巧的耳朵。

我的愛好是喜歡打羽毛球，閱讀課外書，愛唱歌。 有很多缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)倒沒有多少。其中日常生活中最大的兩個缺點(diǎn)就是粗心大意和上課的時(shí)候不想回答問題。

記得有一次，在小學(xué)的時(shí)候，某天睡覺不知醒，奶奶叫醒，急急忙忙起床刷呀洗臉，急到連早餐也不吃了，拿起書包就跑去學(xué)校，到了學(xué)校打開書包想拿出語文書來讀，但是語文書沒有在書包里 ，這時(shí)才想起是昨晚寫作業(yè)的時(shí)候忘記放入書包了。無論是在家，還是在學(xué)校，都是很粗心，這令在日常生活中帶來很多不便。

不知怎么的，在上課的時(shí)候，很不想回答問題。大概是因?yàn)榈哪懥坎粔虼?，一到回答問題的時(shí)候， 的心就砰砰直跳，自己既想回答問題又不敢站起來回答，只是看著別人回答問題時(shí)快樂樣子。而 只能在旁邊羨慕別人， 經(jīng)常對自己說：“如果自己有別人一半的膽量該是多好啊!” 一直都想改掉這個壞習(xí)慣，可是一直都不能實(shí)現(xiàn)。有時(shí) 自己又想，不敢回答問題這個是不是的個性?但是，在學(xué)習(xí)中是不應(yīng)該有這種問題存在的。 希望同學(xué)們能夠一起幫助 改掉這個不好的毛病。

從小就有一個愿望，就是長大后作一名出色的教師。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個愿望，從現(xiàn)在起， 要好好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，要獨(dú)立思考，思考不出來就問問同學(xué)或老師，一定要把它弄懂。

同學(xué)們，希望在今后的日子 們能夠和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，大家一起共同努力學(xué)習(xí)，爭取拿個好成績。 有一個心愿，就是改掉粗心大意和上課不敢回答問題的毛病。在今后的日子，希望同學(xué)們對我多多關(guān)照。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!我的名字叫陳浩發(fā)亮的頭發(fā)。國字臉上有一雙大眼睛，透著善良俏皮的微笑。喆，今年13歲，身高1。73米，有點(diǎn)小胖。理個小平頭，烏黑我的臉稍大，但顯得可愛。我畢業(yè)于三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)就讀于三明市列東中學(xué)，是一名初一(12)班的學(xué)生。

我是一個興趣愛好廣泛的學(xué)生，我最喜歡的運(yùn)動是游泳，因?yàn)橛斡究梢藻憻捝眢w，增強(qiáng)肺活量，最重要的是還可以減肥。每年一放暑假，我就迫不及待的去辦游泳月卡。我每天下午都去游泳。一游3個小時(shí)都不覺得累。我游泳時(shí)一直變換著花樣，一時(shí)蛙泳，一時(shí)仰泳，一時(shí)自由泳……我快活地游著。有一次，我跟同學(xué)比賽游泳，結(jié)果我輸了。我暗暗下決心，我要求自己一定要好好練習(xí)，超越對手。

到了初一，我認(rèn)識了許多新的老師，新的同學(xué)。我的優(yōu)點(diǎn)不多，但缺點(diǎn)也不少說!到我的缺點(diǎn)，“哎——!”我學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，偶爾丟三落四，不講究吃穿，希望同學(xué)們可以給我提出建議，改正我的不良習(xí)慣。我希望我學(xué)習(xí)不解的時(shí)候，老師和同學(xué)們可以伸出團(tuán)結(jié)之手。幫助我，鼓勵我!初一(12)班，我們是一個集體，只要我們團(tuán)結(jié)起來，力量才能發(fā)揮最大，能驚動山河，無人能做。就像我們在永安

軍訓(xùn)

手抄報(bào)

這就是我——初一(12)班陳浩喆，加油!

謝謝大家，我的演講結(jié)束了!

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇六

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會,就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻,受到了各方的關(guān)注。在此背景下,真人秀節(jié)目順應(yīng)市場需求,逐漸從娛樂類真人秀向服務(wù)類真人秀發(fā)展,電視求職真人秀由此產(chǎn)生。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于做個求職方面的

自我介紹

我叫，來自美麗的廣西，畢業(yè)于廣西xx大學(xué)xx學(xué)院系。 我是一個天生感性，后天理性的女孩。在成長的道路上，將兩者有機(jī)地結(jié)合，既充分享受做事過程當(dāng)中的快樂，又從不輕視每件事帶給自己的收獲，駕著理想的航船，把握著手中的羅盤，向既定的方向駛?cè)?。因此我愿意為我所熱愛的事業(yè)投入最大的勇氣、信心和熱情，付出青春的汗水、勤奮和努力!我將用我一顆深深的責(zé)任心和無限的熱情為貴公司盡自己的一份綿薄之力. 我相信天道酬勤，雖然作為參加過工作一年的年輕人，我正視到自己還有很多不足，應(yīng)盡量放低自己的位置，更多地尊重周圍的人，充分預(yù)料將會遇到的困難，用一顆敬畏、謹(jǐn)慎的心看待人和事.只有正確地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注視別人，用平和的心態(tài)去處理要做的事，最后便會發(fā)現(xiàn)美好的結(jié)果.相信您給予我的機(jī)會，將是我人生路上新的起點(diǎn).泰山不擇細(xì)土，故能成其高;大海不擇小流，故能成其深.十幾年寒窗，我以年輕人最誠摯的渴望，盼望著獨(dú)具慧眼的您給予的佳音。

在求職時(shí)，也許一些條件相對良好的求職者會面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會發(fā)揮超常而順利獲得工作的機(jī)會呢?這里面一定有原因，針對如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：

有很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在求職面拭時(shí)失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識掌握的不好。而有些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時(shí)注重求職面拭自我介紹訓(xùn)練的結(jié)果。

在求職面拭過程中，假如對方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應(yīng)聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達(dá)到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，特長再多，動手能力再強(qiáng)，但在自我介紹時(shí)“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對你的印象大打折扣，懷疑你的實(shí)際能力，從而失去了競爭優(yōu)勢?？梢娮晕医榻B是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認(rèn)為求職者在自我介紹注意事項(xiàng)是：

1.要充滿自信，舉止大方

自我介紹時(shí)要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對方的信任感。

有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個學(xué)生，她平時(shí)說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時(shí)自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險(xiǎn)境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應(yīng)聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。

2.語言幽默有趣

表述時(shí)可適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴(yán)肅的表白更深入人心。

我有一個叫江帆的學(xué)生，在求職時(shí)自我介紹說：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳柕溃骸敖嗟慕?”這位學(xué)生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江?！币粊硪煌?，幽默引起了在座的哈哈大笑，從而加深了印象。這樣個性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。

3.要注意自尊和自謙

神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時(shí)語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。

4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對性

求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對自己有充分的了解和認(rèn)識，從而判別是否勝任應(yīng)聘崗位。因此，求職者必須針對應(yīng)聘崗位有針對性地重點(diǎn)介紹相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。

有一應(yīng)聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，科班出身，有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎等獎勵，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，自信能勝任教務(wù)科長的工作。”如此展示，有較強(qiáng)的說服力。

5.缺點(diǎn)要點(diǎn)到為止

求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點(diǎn)毛病介紹得過細(xì)，則容易導(dǎo)致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作。”言簡意賅，既承認(rèn)有不足，又含而不露，恰到好處，點(diǎn)到為止，毫無自我貶低之意。

6.舉止莊重

舉止要莊重，姿勢要端正、大方。介紹時(shí)可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應(yīng)親切、自然，眼睛應(yīng)看著對方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。

求職自我介紹要求及二十范文篇 1、自我介紹不要太短，更不要太長，重點(diǎn)要突出，要有中心思想。也就是在面試前，對應(yīng)聘的企業(yè)的文化、產(chǎn)品、崗位需要的技能做一定的了解，最好和面試考官見面時(shí)，根據(jù)自己的閱歷，對考官的傾向做一個判斷，然后組織好自己的語言，在介紹時(shí)，通過描述，塑造自己在別人心目中的印象，比如應(yīng)聘文員，你需要判斷那個崗位需要的是細(xì)心、有熱情、文字功底強(qiáng)等等，你就需要在自我介紹中主要介紹你這方面的能力和成績，不要想著一個介紹從自己小學(xué)開始一直講到大學(xué)畢業(yè)。

2、介紹最后需要總結(jié)一下，更強(qiáng)調(diào)你與這個崗位的符合性，比如“我認(rèn)為我在文字功底方面的能力很強(qiáng)，也有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和良好的成績，我非常符合您的崗位要求”，這樣不僅是繼續(xù)提醒考官注意你這方面的能力，也表達(dá)出了你非常好的自信和加入公司的興趣。

3、介紹切勿有一句答一句，有些面試者惜字如金，有一句答一句，考官面試沒多久就會失去興趣，但是也切勿滔滔不絕，會讓人產(chǎn)生，你的理解能力有問題，和不切實(shí)際、浮躁的印象。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇七

在生活中，每個人的興趣愛好都不一樣，只有通過

自我介紹

我叫楊淑潔，就讀于章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級一班。

我是班中的一名普普通通的女孩。我的臉型胖乎乎的，像是一個大蘋果。我每天都想減肥，可是老媽總是阻止我。

我有很多的缺點(diǎn)。比如：張的太胖;頭發(fā)太卷;眉毛太寬;眼睛太小;鼻子太扁;考試太粗心;學(xué)習(xí)太差;文藝太少;皮膚太黑;性格太內(nèi)向……這么多的“太”字，才突出了我是一個缺點(diǎn)極多的女孩。

不過我的優(yōu)點(diǎn)也很多。比如：熱心腸;幫助同學(xué);偏愛數(shù)學(xué)……但不如缺點(diǎn)多。

由于我體形較胖，同學(xué)們給我起了很多外號。有：“老豬潔”“楊豬潔”“潔蛋兒”……總之?dāng)?shù)不勝數(shù)。

我上課很少發(fā)言，不，應(yīng)該說跟本不發(fā)言，不過上課我專心聽講;作業(yè)認(rèn)真，還連續(xù)幾年被評為“三好學(xué)生”“思品優(yōu)秀生”.

好了，介紹到這里，你認(rèn)識我了嗎?

四歲時(shí)，我偶然聽到了一首美妙的樂曲，我好奇的問媽媽：“這是什么樂曲呀?”媽媽說：“這是小提琴獨(dú)奏曲《梁祝》。”我聽到小提琴聲那么優(yōu)美，就嚷嚷著要學(xué)小提琴，夢想著自己有一天也能拉出《梁祝》。

自從學(xué)了小提琴，我的休息時(shí)間少了許多。別人在玩，我在練琴，別人在睡覺，我還在練琴。每當(dāng)看到別人在玩時(shí)，我心里癢癢的，可媽媽讓我拉完琴再玩。唉!原來小提琴也不好學(xué)呀!我也深深地體會到為什么說：臺上一分鐘，臺下十年功。

功夫不負(fù)有心人，我的小提琴水平日漸提高，經(jīng)常在江蘇省比賽中獲獎。我印象最深的是二年級是的校園藝術(shù)節(jié)。那天，我緊張地走進(jìn)賽場，但是看到老師鼓勵的眼神時(shí)，我平靜了許多，定了定神，拉起我精心準(zhǔn)備的曲目——《新春樂》，當(dāng)優(yōu)美歡快的樂曲從我手中流淌出來時(shí)，評委老師頻頻點(diǎn)頭，向我投來了贊許的目光。最終我獲得了一等獎的好成績，也為班級爭得了榮譽(yù)。

今年暑假，我順利的通過了小提琴八級考試，明年我準(zhǔn)備考完十級后再學(xué)習(xí)《梁?！?。

大家好!我叫(這里寫您自己的名字)。幼年時(shí)曾作過許多色彩斑斕的夢，當(dāng)個是我其中之一的夢想我有一個遠(yuǎn)大的理想，那就是我要當(dāng)一名 ，所以我還喜歡天藍(lán)色和銀白色，它代表著我要飛向天空。 我身高,是一個性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當(dāng)然啦，我最喜歡，不知道大家是否看過另我喜歡不已的死神，動漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊!我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。

有廣泛愛好的我最大的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人，我這個人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l有困難，只要我能幫到你們的，盡管說，我一定在所不辭!!古道熱腸來稱呼再合適不過了，我這個人很好相處，你們會慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒有什么特別的原因嗎，秋太過于傷感，夏太過于熱情，而春天卻太過于溫和，冬再好不過了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。我最喜歡冬天的傲梅，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我最喜歡雪花的堅(jiān)持，為達(dá)目的地勇往直前。

對了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開，口齒留香，歡迎大家到我加來做客，保證讓家贊不絕口。

這就是我，一個幸福的男孩，一個樂于助人的男孩，一個聰明善良的我。

今天，我站在了同學(xué)們中間。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的幾年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

共

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數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇八

每個人都有不同的性格愛好，當(dāng)你結(jié)識新朋友時(shí)，你會怎么跟大家做

自我介紹

說起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請大家聽一下我的自我介紹吧。

我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。

我是一個急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧!

有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車去了，媽媽對我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點(diǎn)，不要翻車了!”“知道了!”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會，我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時(shí)候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。

我的愛好很廣泛：有看書、寫字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車、游泳……

我最喜歡的還是看課外書，有一次，放學(xué)回家，我看見我的小書桌上有一本故事書，我急忙跑過去捧起書就看了起來，過了很長一段時(shí)間，媽媽回來了，她來到我的房間，看見我這個“小書迷”滿頭大汗，還背著書包，滿懷笑容的對我說：“小傻瓜，你怎么還背著書包呢!”忽然，我才發(fā)覺到我的背上還貼著沉重的書包。

怎么樣，這就是我，一個普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎?

我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學(xué)三年級四班上學(xué)。我長著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認(rèn)識我的親朋好友都說我是一個聽話懂事的漂亮小姑娘。

我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動，經(jīng)常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經(jīng)常鍛煉身體，只有身體好了，才能學(xué)習(xí)好。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當(dāng)我高興或是不高興的時(shí)候，我都喜歡吹一曲。

我也有很多缺點(diǎn)，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。今后，我會努力改掉我的壞毛病的。

看了我的介紹，你們喜歡我嗎?讓我們做個好朋友吧!

我是快樂男孩-韓沛峰，媽媽說我的名字寄托著長輩的希望：希望我立志超群。說來也巧，從小學(xué)到初中，我在班級的號次都是一號。

我喜歡在家中閱覽世界，在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中匯集資料，在電腦屏幕中笑看天地——21世紀(jì)是信息技術(shù)的世紀(jì)，我也是個小計(jì)算機(jī)迷哦。從驚奇地注視著一頁頁精美的圖文開始，不知不覺喜歡上了它。依然記得那一段時(shí)期，經(jīng)常在

作文

當(dāng)老師告訴我們巾山小學(xué)的網(wǎng)址并打開它時(shí)，美麗的界面令我眼前一亮，有空就上去“灌水”，經(jīng)過不懈的努力，終于小有成就，做了學(xué)生天地區(qū)的版主，當(dāng)時(shí)欣喜得飛奔起來了。

漸漸地，我開始了技術(shù)的研究，雖屢戰(zhàn)屢敗但仍屢敗屢戰(zhàn)，繼而升任top浙江網(wǎng)檢查官。

在六年級的少代會上，我竟被選為科技部部長，負(fù)責(zé)?？幣?。滿心歡喜，躊躇滿志，一次次的修改，一次次的編排，終于印出了首份?？玫搅诵ｉL在結(jié)束典禮上的表揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的心情啊真如孫猴吃仙桃——美極了。

走出電子空間，吉它和象棋 令我的生活豐富多彩。五彩的旋律陶冶情操，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余得以放松;智慧的棋子磨礪人的意志，鍛煉人的思維。在樂曲中戰(zhàn)斗，在沉思中升華，吉它和象棋是我快樂的伙伴。

初中新舞臺，看我多精彩。無論是電子操作還是文藝活動，只要需要，我一定第一個上。

這就是我，燦爛的我。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇九

當(dāng)你認(rèn)識新的人時(shí)，介紹自己是非常重要的。你一定會想要在告訴別人有關(guān)自己的事，給別人留下好印象。下面是本站小編整理的小孩子關(guān)于興趣方面的。

歡迎大家閱讀。

我是一只鳥，在家人與老師的庇護(hù)下飛翔，并一次次在失敗中尋找正確的方向;我是一條魚，感受在水中的自由，卻一次次逆流而上，我不怕受苦，我只是不想，輕言放棄。

我叫趙麗蕊，一個普普通通的女孩子，沒有華麗的外表，也沒有過于聰明的頭腦，更沒有別樹一幟的創(chuàng)造，但在我眼中，我就是我，一個不折不扣、永不改變的我。

我平常喜歡讀書，似乎這是我唯一的愛好，不管是。

作文。

小說。

散文。

還是名著，我都統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海，這也為我寫好作文打下了良好的基礎(chǔ)，讓我有了豐富的想象力。在漢字的王國中拼寫成一片片優(yōu)美的文章，這是我最大的樂趣。

我喜歡交朋友，平時(shí)開朗搞笑。我希望真摯、長久的友誼，可以為朋友哭，為朋友笑，雖然我平時(shí)顯得很不正經(jīng)，偶爾還有“多動癥”，但是我是一個可以為朋友兩肋插刀的人。開朗是我的個性，重情義是我的特點(diǎn)，而幫助更是我的本能。

我脾氣火爆、性格火辣，動不動就愛生氣，偶爾還會很嚴(yán)重，并且我經(jīng)常偷懶，沒有主見。這些缺點(diǎn)了解我的朋友們可能都能忍受，但我會堅(jiān)決改正。

我知道我不完美，但是我是很討厭別人磨磨唧唧的，會讓我感到很煩，這可能和我的過分活潑有關(guān)，畢竟每個人的特點(diǎn)不一樣。

我喜歡笑，因?yàn)樾梢宰屓烁鞓?，讓人體驗(yàn)生活的甜蜜與美好，但偶爾哭一次也并不是不可取的，我一直把哭當(dāng)作一種發(fā)泄，當(dāng)自己的委屈與煩惱隨著眼淚流出時(shí)，我就會有一種新生的感覺，仿佛之前的難過已不復(fù)存在。

偶爾耍點(diǎn)小聰明，有點(diǎn)小驕傲，也是我多面化的性格之一，別人可能捉摸不透，可我喜歡這樣的自己，沒有任何拘束，自由、奔放、真實(shí)。我喜歡天藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g自由與幻想，我喜歡“航”與“純”這兩個字，因?yàn)槲蚁矚g豪邁與奔放。

總而言之，言而總之，我就是我，一個自信、個性、活潑、奔放同時(shí)又有不少缺點(diǎn)的我，一個別人永遠(yuǎn)模仿不到的我。

瞧我這個人:烏黑光澤的頭發(fā)，高高的額頭，濃密的眉毛，水汪汪的大眼睛，圓圓的鼻子，加上一張櫻桃小嘴，初看，給人一種朋友般的親切感。

我很喜歡小動物，尤其是小狗，我對小動物有著一種特殊的感情。有一次，我騎車上學(xué)，險(xiǎn)些撞到一只小狗，我趕忙下車查看，確認(rèn)小狗無礙時(shí)，我才放心離去。瞧我這個人，還挺有愛心嘛!

我有一個廣闊的胸懷，有一次，媽媽不經(jīng)意間把我的辛勤勞作扔進(jìn)了垃圾桶，我雖心中有怒，但以不知者不罪寬恕了她。瞧我這個人，還挺豁達(dá)嘛!

我樂于助人，同學(xué)們有不懂的地方總是找我探討，我總是不厭其煩為他們講解。有一次，同桌有道題總是不理解，與其他同學(xué)爭執(zhí)了一番還是似懂非懂，最后我只好出馬為她指點(diǎn)迷津，她終于豁然開朗，明白了其中奧妙。瞧我這個人，還是熱心腸呢!

我從小就與書結(jié)下了不解之緣，對童話故事更是情有獨(dú)鐘，看了不知多少次，但總是百看不厭，每一次都能給我不同的體會。瞧我這個人，還有濃厚的讀書興趣呢!

瞧我這個人：有愛心、心胸豁達(dá)、熱心腸、有著豐富的興趣。有時(shí)，我還挺佩服自己的。

我是河南省濟(jì)源市黃河路小學(xué)6年級四班的一名小學(xué)生,我叫鄭舒心.我長著長長的頭發(fā),一雙小的不能再小的眼睛,兩個深深的酒窩,厚厚的嘴唇,別人常說我很可愛.

我長得胖乎乎的,很是可愛.我經(jīng)常穿可愛型的衣服,冬天還戴上了可愛的耳暖和手套.我在家說方言,到學(xué)校里說普通話,當(dāng)家人讓我說普通話時(shí),我會羞澀的不敢看,嘴也不敢張.

我很愛參加娛樂活動:跳舞唱歌……我也很愛看書.有一次,我去廁所帶了一本作文書,津津有味地看起來.過了一會兒,爸爸敲門了,說:“里邊有人嗎?把門開開!”我說:“我在廁所呢?”爸爸說:“都占廁所30分鐘了,把門開開.”我連忙把書藏在了洗衣機(jī)里,跑了出來.只見爸爸進(jìn)來左晃晃右找找,在洗衣機(jī)面前停了下來,彎下腰,搜出來三四本作文書,說:“狐貍尾巴露出來了吧!”我低下頭,一聲不吭.

我既是開心果,又是愛哭鬼.經(jīng)常在家里鬧些笑話“緋聞”.但如果哭了也許房都會塌了呢!那時(shí)家長都會給我“跪地求饒”了,我就會哈哈大笑。

同學(xué)們經(jīng)常夸我品格好,這還得從一件事說起.記得是在我三年級的時(shí)候,我前面的大哥哥丟了一個香蕉皮,我連忙跑上去撿起來對大哥哥說:“哥哥,你的行為很不好,吃完應(yīng)該扔到垃圾筒里呀,而你卻扔在地上,這樣人們看不著,踩上去會摔倒的.”哥哥笑著摸著我的頭說:“我都這么大了,還不如你這個小朋友,真是不該呀!”我笑著對他說:“沒關(guān)系,以后注意就行了!”然后哥哥對我說了聲:“謝謝!”我心里美滋滋的.從此我就成了“品格王”.

這就是我,一個有著多樣特點(diǎn)的女孩兒!你們了解我了嗎?愿意和我交朋友嗎?

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十

叫張芷涵，可千萬別念錯了啊！

我今年才12歲，就已經(jīng)快長到160厘米了，算是一個“高人”了，我的頭發(fā)還真可以和稻草相比呢！無論怎樣洗、怎樣梳都是毛毛亂亂的，眼睛呆的沒有神，嘴巴里有說不完的話。

在學(xué)校人緣還算可以吧，和同學(xué)也玩得來。我喜歡畫畫、看書、一個人坐在床邊，望著天空發(fā)呆，說實(shí)話，這可不是為了打發(fā)時(shí)間，這么，你會發(fā)現(xiàn)世界真的很美妙。對了，聽聽音樂也不錯，我如果是晚上失眠，就邊聽音樂，邊進(jìn)入夢香。

我認(rèn)為我的缺點(diǎn)也不少，例如：寫作業(yè)粗心，喜歡寫錯別字，我也不太明白為什么，總是犯一些小問題。不過，優(yōu)點(diǎn)我還是有的：我人還是比較善良的，很容易同情別人。不知道畫畫好，算不算優(yōu)點(diǎn)。

我出生在一個幸福、溫暖的家庭，有一個好爸爸、還有一個好媽媽，他們都在努力認(rèn)真的工作，為這個家庭盡力。

我也為我所在黃埔學(xué)校而感到光榮，在學(xué)校里真的十分快樂，有很多同學(xué)，他們性格各異，讓生活、學(xué)習(xí)充滿了樂趣。再說了，我對學(xué)習(xí)有七分的熱度，上課可以跟著老師的思路走，所以學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒不乏味，上課時(shí)間過得很快。

我就是我，做事優(yōu)柔寡斷、拖拖拉拉，對人絕對真心?？赡芪也皇悄欠N十全十美的人，但是只要有缺點(diǎn)，就會知道要改進(jìn)，重要的是：做個自己滿意的人。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十一

會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，其工作方式是運(yùn)用專門的方法來進(jìn)行。從事會計(jì)行業(yè)需要符合一定條件，會計(jì)崗位求職時(shí)應(yīng)自我介紹簡述自身具備相應(yīng)的會計(jì)技能。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“會計(jì)方面的求職面試自我介紹”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

我的專業(yè)是會計(jì)，本科學(xué)歷，大學(xué)四年我已經(jīng)順利通過英語四級考試，取得了會計(jì)電算化和會計(jì)從業(yè)資格證書，努力學(xué)習(xí)關(guān)于財(cái)務(wù)的每門學(xué)科，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，在過去的2年中一直就職于__公司，從事過出納、結(jié)算會計(jì)等工作，對財(cái)務(wù)管理流程及納稅申報(bào)工作有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各種財(cái)務(wù)軟件，對工作充滿熱情，一直堅(jiān)持專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并打算在今年內(nèi)一次性通過會計(jì)中級考試。

我性格外向，思想活躍，樂于接受一切挑戰(zhàn)，大學(xué)期間曾擔(dān)任系學(xué)生會主席，正是在那個時(shí)候培養(yǎng)了我強(qiáng)烈的責(zé)任心、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。在大學(xué)期間參加了學(xué)生會，有較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力，工作努力認(rèn)真，又較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性，積極進(jìn)取，力爭上游。生活中，我愛好廣泛，尤其喜歡歷史，對歷代名人傳記如數(shù)家珍，我也愛好運(yùn)動，并經(jīng)常組織同事切磋技藝，最擅長羽毛球運(yùn)動。

為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計(jì)電算化的學(xué)習(xí)，掌握了會計(jì)軟件的基本應(yīng)用及e_cel等應(yīng)用程序。為了使自己所學(xué)的專業(yè)知識能夠與實(shí)際結(jié)合，我還自學(xué)了有關(guān)的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財(cái)務(wù)管理，資本運(yùn)營等，并將其運(yùn)用到自己的實(shí)習(xí)工作中。

如果我有機(jī)會被錄用的話，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，爭當(dāng)工作精英，做合格的員工。同時(shí)，我也認(rèn)識到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份會計(jì)工作。

各位考官：

您好，很榮幸能參加公司的這次面試。我叫___，是一名會計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，四年的專業(yè)學(xué)習(xí)讓我扎實(shí)的掌握了專業(yè)知識。能熟練操作word、e_cel、用友u8財(cái)務(wù)軟件以及erp管理系統(tǒng)。

我是一個性格穩(wěn)重、做事有耐心的人，具有踏實(shí)勤懇、吃苦耐勞、積極向上的心態(tài)。會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)更培養(yǎng)了我細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活態(tài)度。在校與師生關(guān)系良好，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有較強(qiáng)的邏輯思維能力和極強(qiáng)的責(zé)任心，并在以后的工作中會繼續(xù)保持。正是由于這種性格因素，我非常喜歡會計(jì)工作。

實(shí)踐方面，在財(cái)務(wù)軟件練習(xí)課上，我們對客戶員工資料輸入修改、業(yè)務(wù)處理、憑證的填制、以及報(bào)表的制作輸出都做了大量練習(xí)。通過會計(jì)賬務(wù)流程模擬實(shí)踐，了解了從收集原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、結(jié)賬，到制作報(bào)表的全過程。通過專業(yè)學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)定的選擇了會計(jì)這個行業(yè)，我覺得很適合這份工作，并希望在會計(jì)職業(yè)生涯中能有所成就!

我目前正在考初級會計(jì)師和注冊會計(jì)師，希望會計(jì)專業(yè)知識更加充實(shí)，努力發(fā)展成為一名合格的會計(jì)人員。我希望找到一份財(cái)務(wù)工作，能讓我將所學(xué)充分發(fā)揮，提高會計(jì)業(yè)務(wù)能力，為公司貢獻(xiàn)一份力量。對財(cái)務(wù)工作極度的熱情和持之以恒的精神是我有信心做好會計(jì)工作的最大因素。

我的名字叫__，今年27歲，畢業(yè)于__學(xué)校，在過去的5年中一直就職于__公司，從事過出納、結(jié)算會計(jì)等工作，對財(cái)務(wù)管理流程及納稅申報(bào)工作有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各種財(cái)務(wù)軟件，對工作充滿熱情，一直堅(jiān)持專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并打算在今年內(nèi)一次性通過會計(jì)中級考試。

我性格外向，思想活躍，樂于接受一切挑戰(zhàn)，大學(xué)期間曾擔(dān)任系學(xué)生會主席，正是在那個時(shí)候培養(yǎng)了我強(qiáng)烈的責(zé)任心、執(zhí)行力和。

領(lǐng)導(dǎo)力。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十二

你是一個有個性的人嗎?如果是，那你會作一個有個性的。

我叫,今年18歲，愛好是聽歌和看電影，這或許和大多數(shù)同齡人的愛好相同，但或許的只是愛好，我認(rèn)為我比周圍的同齡人更加會用心做事，用心對待自己想要到達(dá)的目標(biāo)。

我沒有帥氣的外表，也沒有富足的家庭，我想正是因?yàn)檫@樣培養(yǎng)了我凡事用心的習(xí)慣。

我很喜歡這樣的我自己，也很愛我的家庭。記得前不久曾看過一本書，書的大概內(nèi)容就是說20幾歲決定人的一生，雖然我的年齡還不到20,但我想應(yīng)該為了這個充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的20歲做準(zhǔn)備，我的人生不想在碌碌無為的景象中度過，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內(nèi)涵和頭腦，為了將來而不懈努力。

這就是我，平凡的我，帶著大大的夢想，擁有一顆善良執(zhí)著的心，喜歡不斷挑戰(zhàn)和超越自己追求的夢想。我在初中時(shí)一直都是學(xué)生干部，如果有機(jī)會，我愿意在高中繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)，希望大家支持我。

十二年前的一個冬天，我出生在一個美麗的地方——莆田，我這人學(xué)習(xí)好，有上進(jìn)心……等許多優(yōu)點(diǎn)，但我也有不好的一面，我有許多愛好。

我是個小書迷，看過許多書：《皮皮魯傳》、《簡。愛》、《木偶奇遇記》、《淘氣包馬小跳》、《小公主》、《會飛的教室》、《綠山墻的安妮》、《愛的教育》、《莎士比亞喜劇集》、《非常系列》、《小王子》、《小丫俏皮girl》……等許多書籍。這些書帶給我許多歡樂與知識，一會兒，我仿佛與主人公一起去冒險(xiǎn);一會兒，我仿佛進(jìn)入了童話世界里;一會兒，我仿佛來到了歡樂的海洋里，盡情馳騁。

我還算是能歌善舞，雖然沒經(jīng)過什么培訓(xùn)，但我還是班級里最出色的一位，我還當(dāng)上了文藝委員呢!我也喜歡寫作，長大后還想當(dāng)個有名的、受歡迎的女作家，既能讓我多想、多看、多練筆，又能讓孩子們說出的話出口成章，富有人生哲理，這不一舉兩得?寫作促進(jìn)讓我們思維開發(fā)呢!

我這個人嘛，老師說我是個受老師同學(xué)們喜歡的好班長，上課時(shí)我聚精會神的聽講，下課時(shí)，我的眼睛總是關(guān)注著班集體，同學(xué)們遇到困難都找我，我總是樂意解決。

我覺得生長在這個世界真快樂!

大家好!我叫(這里寫您自己的名字)。幼年時(shí)曾作過許多色彩斑斕的夢，當(dāng)個是我其中之一的夢想我有一個遠(yuǎn)大的理想，那就是我要當(dāng)一名，所以我還喜歡天藍(lán)色和銀白色，它代表著我要飛向天空。我身高,是一個性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當(dāng)然啦，我最喜歡，不知道大家是否看過另我喜歡不已的死神，動漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊!我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。

有廣泛愛好的我最大的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人，我這個人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l有困難，只要我能幫到你們的，盡管說，我一定在所不辭!!古道熱腸來稱呼再合適不過了，我這個人很好相處，你們會慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒有什么特別的原因嗎，秋太過于傷感，夏太過于熱情，而春天卻太過于溫和，冬再好不過了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。。我最喜歡冬天的傲梅，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我最喜歡雪花的堅(jiān)持，為達(dá)目的地勇往直前。

對了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開，口齒留香，歡迎大家到我加來做客，保證讓家贊不絕口。

今天，我站在了同學(xué)們中間。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的幾年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十三

我的愛好很廣泛，廣義地講就是體育，不要以為我喜歡體育就以為我是個四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單的人，不過你要說我思想單純，我還是會很開心的。說到單純，我不得不承認(rèn)：我情商可能有點(diǎn)低，對人家女生的暗示一點(diǎn)不懂。

我這個人自控能力有點(diǎn)差，以前每周五我都會給自己制定周末計(jì)劃，但是很少有成功案例。以至于現(xiàn)在讀大學(xué)了，周六、周日早上一睜眼便已十點(diǎn)半。唯一還能讓我自我欣慰的就是，每次鄰近考試的時(shí)候，能克制住自己靜下心來臨時(shí)抱佛腳。我這個人是很現(xiàn)實(shí)的，具體的說，只要我能說到的我就能做到，做不到的我也不說。平時(shí)也沒啥大話，行動稍微多于話語，自戀得說一句就是“我是個實(shí)干家”。所以，一般情況下，有人向我求助的話，只要我能幫的，我盡我所能，但是我不會說：“放心吧，我一定辦到！”究竟有很多因素不在我們的預(yù)料之內(nèi)，這也許就是世事難料吧。固然我話語未幾，但是我對愛嘮叨的人并不表示反感，究竟每個人都有自己的生活方式。

我這個人心胸并不寬廣，但是還是會包容的，我有什么得罪你的，直說無妨，我改。但是千萬不要在背后敗壞我或者對我大吼大叫，由于我可能會比你還來勁。此外，一般情況下，我會努力地不往打攪到任何人，但是人終究不是完美的，若有哪里得罪，還看多多包涵。對了，這里說一個小秘密，也許跟血糖有關(guān)，我睡覺的時(shí)候千萬別對我惡作劇，萬一我被弄醒了，我可能會暴怒。我在努力往改這個毛病，要是誰有好辦法的話，記得告訴我呀，我定會很感激的。

有人說我有點(diǎn)大男子主義，實(shí)在我自己也有這種感覺。舉個例子，有好友發(fā)表關(guān)于如何做真正的男人，我定會往仔細(xì)閱讀，并努力做到里面要求的，以使自己更爺們。也許就跟大男子主義有關(guān)，我顯得有點(diǎn)固執(zhí)，也極少向女生求助。一般情況下，自己的事我自己會盡力往做，不往求助，我可以一頓飯不吃也不會往找別人幫我?guī)э?；車子壞了我可以推著，也不求別人載著。所以，對于屁大的事別人向我求助我表示反感，但是真正有事的時(shí)候我定會挺身而出。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十四

我性格開朗、大方，掌握優(yōu)良的禮儀知識和接待工作經(jīng)驗(yàn)，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我認(rèn)為，前臺接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺接待工作需要具備極強(qiáng)的責(zé)任心。我愿意同貴公司共同發(fā)展、進(jìn)步。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十五

要想順利解題，審題是關(guān)鍵。無論是何種題型，都要讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地讀題審題。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級的教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識外，開始接觸到各種題型。由于學(xué)生的語文知識有限以及文字轉(zhuǎn)換能力的不熟練，很容易造成學(xué)生審題不清楚而造成錯誤，尤其是在講評卷子時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在老師仔細(xì)讀了一遍題目之后就恍然大悟，頓時(shí)知道自己錯在哪里。這種情況表現(xiàn)出，學(xué)生做錯了題目并不是學(xué)生對這方面的知識完全沒有掌握，而是關(guān)鍵的審題方面還有所欠缺，所以教師一定要對癥下藥，在審題能力的培養(yǎng)方面加大力度。因此，加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行審題方面的基本功訓(xùn)練，應(yīng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。能力是逐步培養(yǎng)的，是慢慢積累的，所以小學(xué)階段顯得尤為重要。教師應(yīng)采取切實(shí)有效的方法幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、讀。

在數(shù)學(xué)課中的讀題教學(xué)舉足輕重，讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)。通過讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件與問題的聯(lián)系，使要解決的問題在頭腦中有一個清晰的印象，為解題做良好的鋪墊。讀題百遍，其義自現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成動筆之前先讀題的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成首先要讀題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生碰到難題讀題思考的習(xí)慣。要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時(shí)首先要讀懂題目要求，會解釋題目中每一句話的意思，會用自己的話復(fù)述題目的意思。

通過讀題，讓學(xué)生明確了題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對讀題的形式和要求作出明確的規(guī)定，如可以大聲讀、輕聲讀、默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等，低年級的學(xué)生識字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，這就需要教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行讀題方法的指導(dǎo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要加強(qiáng)學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)。

二、看。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生沒有把題目看完，或看完了不加思索，就寫出了答案。比如，一些填空題之類的簡單題型。學(xué)生總喜歡按“自己的方式”辦事。產(chǎn)生這類錯誤的原因，主要是“思維定勢”的消極作用。如看圖寫算式：一個實(shí)線圈里有5只小白兔，實(shí)線圈中有一個虛線圈，虛線圈中有3只白兔。列式?jīng)]有做任何提示。學(xué)生拿著筆就開始寫加法算式。當(dāng)我說：“請仔細(xì)看圖，里面是一個虛線圈？再想一想，應(yīng)該這樣列式？”再如2=3-（），學(xué)生產(chǎn)生定勢思維，認(rèn)為等號只是在算式的末尾，導(dǎo)致寫出來的結(jié)果是：2=3-5。這些題目其實(shí)都不難，但小學(xué)生如果沒有養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣，就很容易犯錯誤，導(dǎo)致不必要的失分。看題，就是先看一看題目里有幾個什么數(shù)或數(shù)量。會有幾種運(yùn)算符號或數(shù)量關(guān)系；再看一看運(yùn)算符號和數(shù)據(jù)各有什么特點(diǎn)，有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系。

三、圈。

許多同學(xué)在審?fù)觐}后還不得要領(lǐng)，理不清數(shù)量之間到底是什么關(guān)系，這是因?yàn)樗麄儾欢米プ￡P(guān)鍵字來看。這跟小學(xué)生的思維特征也是有一定關(guān)系的，他們在觀察的時(shí)候只注意到了整體，沒有注意細(xì)節(jié)。如在一次數(shù)學(xué)練習(xí)中：在0、1、2、3、4、5這些數(shù)中：（1）、比3小的數(shù)有（）；（2）、大于2的數(shù)有（）；（3）、比0大比4小的數(shù)有（）。1、2小題學(xué)生都能解答，第三題很多孩子都寫了：1、2、3、4、5。

要是沒有把3小題的關(guān)鍵字“比0大比4小”圈準(zhǔn)，導(dǎo)致這樣的錯誤出現(xiàn)。再比如“和3相鄰的兩個數(shù)是：（）”很多孩子寫的是4、5。主要原因是孩子識字量少，定勢思維，再加上關(guān)鍵字沒有找準(zhǔn)。

因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生對這一類的關(guān)鍵詞進(jìn)行圈一圈，以提醒自己引起格外注意。并且，一定要仔細(xì)講解并耐心幫學(xué)生們整理這些關(guān)鍵詞的含義。很多同學(xué)總是記不住這些關(guān)鍵詞的含義，教師可以整理出來讓學(xué)生做好筆記，多做些類似的題目，鞏固學(xué)生們對知識的掌握。

四、歸。

由于一年級的識字量有限，有文字的地方大多由老師幫忙讀題，提醒孩子審題。在第一單元測查中發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有老師的審題，也能完成卷子的80%左右。我就問這部分的學(xué)生：“你認(rèn)識題目？”他擺頭，然后再問他：“那你字母知道要這樣做呢？”他說：“老師，這里有一幅圖，下面留了寫算式的位置，就是讓我們寫算式啊。再看這個題，只有式子，那就是讓我們寫得數(shù)啊。”因此我發(fā)現(xiàn)，在識字量比較少的情況下，可以根據(jù)那些圖所給的信息進(jìn)行讀題，審題。如前面所說的看圖寫算式，一個實(shí)線圈和一個虛線圈的意思就是寫一個減法算式；只有一個實(shí)線圈的意思就是寫一個加法算式。

五、激。

此外，在教給審題方法的基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的審題訓(xùn)練及熱情鼓勵，以培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣和提高審題的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，對于圈對關(guān)鍵詞并解答正確的學(xué)生，給予作業(yè)和考試卷加分法來激勵，正是基于這種多形式的習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，因而，所教學(xué)生的審題能力及解題的準(zhǔn)確性都大大提高。

總之，如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審題能力，這需要教師長期滲透于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，不可能一蹴而就。數(shù)學(xué)學(xué)科的核心是發(fā)展學(xué)生的思維，做法不盡相同，可以肯定的是，審題能力的培養(yǎng)是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵，教師一定要有意識有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

在平時(shí)教學(xué)中，有時(shí)老師在黑板上滔滔不絕，可學(xué)生卻不知所云；老師不辭辛勞把所有題型分類整理，并把解題方法給出，可學(xué)生考試成績還是不理想。究其原因，很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生在解題的第一步——審題環(huán)節(jié)出了問題。在教學(xué)過程中，老師大多傳授的是解題的技巧、方法，可使學(xué)生遇到陌生問題，還是一頭霧水，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)會解題，審題作為解題的第一步，至關(guān)重要。

審題過程包括明確條件與目標(biāo)，分析條件與目標(biāo)之間的聯(lián)系，確定解題思路和方法三部分。（1）對條件的分析，一是找出題目中明確告訴的已知條件，二是發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件并加以揭示。（2）分析條件與目標(biāo)的聯(lián)系。解題者在閱讀題目的基礎(chǔ)上，需要找一找從條件到目標(biāo)缺少些什么？或從條件順推，或從目標(biāo)分析，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，已順利實(shí)現(xiàn)解題目標(biāo)。（3）明確解題思路。一個題目的條件與目標(biāo)之間存在著一系列必然的聯(lián)系，這些聯(lián)系是由條件通向目標(biāo)的橋梁。用哪些聯(lián)系解題，需要根據(jù)這些聯(lián)系所遵循的數(shù)學(xué)原理確定。

通過對學(xué)生考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績普通的學(xué)生與優(yōu)秀生在數(shù)學(xué)審題上尊在明顯差異，成績普通生在審題上除了存在一些普通問題，還存在一些典型問題。

首先是基礎(chǔ)知識掌握得不牢，對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用理解不深。不少數(shù)學(xué)成績普通生在審題中，不能透徹理解題意，特別是遇到一些看上去熟悉的題目時(shí)，常常是連問題到底是要做什么都沒看清楚就憑感覺去解題，這與普通生基礎(chǔ)知識的掌握運(yùn)用不透徹密切相關(guān)。普通生掌握基礎(chǔ)知識方面與優(yōu)秀生的差距，主要表現(xiàn)在三個方面：基礎(chǔ)知識記憶不夠牢固、不穩(wěn)定、不清晰；對學(xué)科基礎(chǔ)知識表征的不夠正確、準(zhǔn)確；知識自動化程度不夠。所以要注重雙擊教學(xué)，突出主干知識，徹底清掃知識要點(diǎn)非常重要。

其次是信心不足，情緒不穩(wěn)定。數(shù)學(xué)成績普通生審題時(shí)，看到熟悉的題目，往往讀題速度過快，憑借已有審題經(jīng)驗(yàn)或大概的印象開始審題，導(dǎo)致未能全面地運(yùn)用已知條件，有時(shí)還會錯看或漏看題目的一些條件，致使審題偏離正確軌道。

再次是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)成績普通生與優(yōu)秀生審題上的一個顯著差異就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)在對知識的運(yùn)用理解、題意的分析挖掘、已知與未知的聯(lián)想推測、成功審題的信心、細(xì)節(jié)問題的把握等，這與平時(shí)普通生在聽課、記筆記、錯題整理等方面沒有形成一種科學(xué)有序的習(xí)慣密切相關(guān)。

最后是不善思考，知識的靈活運(yùn)用性差。數(shù)學(xué)成績普通生審題時(shí)只看表面，不善于深層探究隱含在題中的條件，思維盲目無序，造成錯節(jié)或沒有思路。這與知識系統(tǒng)性缺乏、遷移能力差。要使學(xué)生學(xué)會審題不能速成，要讓學(xué)生通過自己的思維活動，逐步理解和掌握審題的方法、步驟、和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會耐心細(xì)致的分析題目，找出題目的內(nèi)在規(guī)律，從而得出解決問題的方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以從以下幾個方面去培養(yǎng)學(xué)生的審題能力：

一、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審題準(zhǔn)確性。

很多學(xué)生審題失誤的一個原因，來自于對概念的理解運(yùn)用能力不強(qiáng)，在推理、運(yùn)算等方面不夠成熟。概念在解題中不僅有基礎(chǔ)作用、判斷作用還有簡化作用。在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，除了對問題中所涉及的定義、概念、公式等有正確的理解之外，尤其還要把握好某些關(guān)鍵性的詞語，防止出現(xiàn)解非所答。

二、重視題目隱含條件，培養(yǎng)學(xué)生審題深刻性。

關(guān)鍵詞可以幫助我們準(zhǔn)確形成清晰的數(shù)學(xué)思維，要學(xué)會對隱含條件的挖掘。隱含條件一般分為兩類：一是某些已知對象隱含著一些特殊性質(zhì)，而這些條件是不會在題目中講明的，學(xué)要學(xué)生自己去挖掘。二是一些已知對象之間隱含著某些特殊關(guān)系，或者某些關(guān)系制約著一些其他條件。審題時(shí)就要注意深入挖掘這些隱含條件，這是突破難點(diǎn)、解決問題的關(guān)鍵所在。

三、重視題目條件轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生審題靈活性。

近年來一些數(shù)學(xué)題越來越與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，而我們的相當(dāng)一部分學(xué)生面對新型題茫然不知所措，這是因?yàn)樗麄冋也坏较鄳?yīng)的數(shù)學(xué)模型，所以我們要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化能力，思路不能只停留在原題上。作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生把生活實(shí)際聯(lián)系與數(shù)學(xué)問題起來思考，應(yīng)積極地將其轉(zhuǎn)換成熟悉和易解的問題。因此，我們在審題時(shí)，要注意分析題意，善于轉(zhuǎn)換。

四、緊扣題目各種條件，培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性。

數(shù)學(xué)問題的陳述和表現(xiàn)形式豐富多彩，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)滴、細(xì)致審題、嚴(yán)密思考，切實(shí)把握題意，以培養(yǎng)學(xué)生審題的嚴(yán)密性，許多題目都存在關(guān)鍵性的字詞，抓住它們就會把握事物的本質(zhì)屬性，找到解題的突破口。因此，審題時(shí)，除了熟悉問題的整體背景，注意各個部分之間的區(qū)別和聯(lián)系外，要特別抓住關(guān)鍵字詞展開思維。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

總之，科學(xué)的審題方法是每個學(xué)生所必備的，教師應(yīng)引起足夠的重視。只有審好題才能答好題，審好題是解好題的前提和關(guān)鍵所在。因此，提高審題能力不僅是應(yīng)試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高解題能力，就必須從學(xué)會審題開始。故而，在教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。讓學(xué)生，通過科學(xué)的審題方法，學(xué)會對題目作深入細(xì)致、全面準(zhǔn)確的審題，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的良好習(xí)慣，為解題做準(zhǔn)備，才能大大提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，審題是一個非常重要、貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)。無論對什么問題的解決，都離不開審題，可以說，審題是解題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，而就目前學(xué)生整體的審題能力狀況來看，現(xiàn)狀并不令人滿意，以下特舉幾個案例：

案例三：在一次初中入學(xué)綜合調(diào)研卷數(shù)學(xué)試題的最后一道出了這樣一道題：從甲地到乙地，上坡路占，平坦路占，其余的是下坡路。一輛汽車在甲乙兩地往返一次，共行下坡路42千米。甲乙兩地的路程是多少千米？結(jié)果落馬學(xué)生十有八九。

從以上案例可以看出，學(xué)生的審題能力確實(shí)存在著很大的問題，到底是什么原因造成的呢？又該如何去改變這種狀況呢？下面就從這兩方面來談?wù)劇?/p>

一、通過一定的觀察和分析，從主客觀角度來講，大致有教材、教師、學(xué)生這幾方面的原因。

1、教材。

教材是教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，它對教師的教和學(xué)生的學(xué)都起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)行的教材，在素材選擇上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，題材涉及古今中外，社會生活的眾多領(lǐng)域。這些固然從一方面拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生的探索、交流提供了更大的時(shí)間和空間，但從另一方面也對教師和學(xué)生在教學(xué)上提出了更高的要求。如國標(biāo)本教材，特別是低年級段，題目的呈現(xiàn)大都以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這就對學(xué)生的觀察能力、語言能力等提出了一定的要求，也對教師把握、呈現(xiàn)教材的能力、技巧提出了考驗(yàn)。如前所述案例二，從學(xué)生的題意敘述中可以看出，學(xué)生沒有理解提供的文字信息間的邏輯關(guān)系，只是按從上到下、從左到右的規(guī)矩在念句子，而教師對題目的呈現(xiàn)方式也缺乏層次感，非但沒有借助題材所傳遞的信息來訓(xùn)練學(xué)生的思維，相反混亂、模糊了學(xué)生思路，失去了該題所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。

2、教師。

教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者和合作者，合理擔(dān)當(dāng)好這一角色，可以拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從不同角度分析問題，提高審題能力。但由于個體的差異，不同的教師在完成這一角色時(shí)，在審題這一環(huán)上表現(xiàn)出一定的差異性，主要有以下幾方面：

(1)態(tài)度。因重視程度的不同，教師教學(xué)中在審題能力培養(yǎng)上所下的力度是不一樣的。在思想上重視的教師，在教學(xué)中就會時(shí)時(shí)做個有心人。曾不止一次聽到一些高年級教師抱怨：怎么都到了高年級了，學(xué)生好像越來越不會看題了，怎么學(xué)的？其實(shí)這里應(yīng)把“怎么學(xué)的”改為“怎么教的”更恰當(dāng)，也許這位教師抱怨的現(xiàn)象只出現(xiàn)在一部分學(xué)生的身上，但確實(shí)也反應(yīng)出部分教師在教學(xué)中對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練不夠，以致一些學(xué)生到了高年級“積勞成疾”，審題能力跟不上學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化和要求的提高，增加了師生教學(xué)上的難度，阻礙了學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。

(2)方法。有句話叫“事半功倍”，同樣，在審題能力培養(yǎng)上，即使兩個教師的重視程度是一樣的，但有時(shí)學(xué)生反應(yīng)出的情況也有差異，這往往是教師訓(xùn)練方法的不同引起的。（數(shù)數(shù)下面每個圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表）時(shí)，做出了不同的處理。一位教師這樣處理：她一字一句地讀了題，末了還不放心，指著書上作樣子的圖形問學(xué)生：這是個幾邊形？得到正確回答后還不忘提示這么一句：不要忘了要?dú)w到六邊形里哦。另一位教師是這樣處理的：請一位學(xué)生站起來讀題，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽讀得對不對，然后學(xué)生動手完成書上練習(xí)，完成后請一位學(xué)生匯報(bào)答案，并特意要求學(xué)生說說六邊形為什么是2個而不是1個。雖然僅僅是一些細(xì)節(jié)上的差別，但明顯后一位教師的處理方法不但重視了學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)，而且留給了學(xué)生思考的空間和反思的機(jī)會。

(3)能力。由于教師個體的差異，反映出每個教師的能力是有區(qū)別的，這種區(qū)別性體現(xiàn)在很多方面，如對教材的理解把握能力、對教材的組織呈現(xiàn)能力、教師語言的表達(dá)能力、教學(xué)的決策能力、教學(xué)機(jī)智等，這些無一不在影響著學(xué)生審題能力的形成和提高。就拿教師的語言來說，一個語言上富有感染力、邏輯性，能及時(shí)準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵、適時(shí)提問點(diǎn)撥的教師，能最大限度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境中，去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟解決問題的前提條件，正確理解題意，努力尋找解決問題的方法。

3、學(xué)生。

(1)生活經(jīng)驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源，兒童的學(xué)習(xí)過程就是一個經(jīng)驗(yàn)的激活、利用、調(diào)整、提升的過程，是自己對生活現(xiàn)象的解讀。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化手段的應(yīng)用，在豐富、拓寬著學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富了盡管是好事，但有時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)并不一定完全從正面影響學(xué)生學(xué)習(xí)。如學(xué)生剛接觸“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”這類應(yīng)用題時(shí)，由于生活中表達(dá)的習(xí)慣使然，往往發(fā)生理解上的錯誤，需經(jīng)過一定的練習(xí)訓(xùn)練后，方能正確理解、解答。另外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也不一定完全正確，而且對學(xué)生來說，生活經(jīng)驗(yàn)不管對錯，一經(jīng)形成，往往是根深蒂固的，這對于學(xué)生審題能力的提高是會帶來一定的消極影響。

(2)認(rèn)識特點(diǎn)。小學(xué)生，特別是低中年級段學(xué)生，在學(xué)習(xí)中形象思維占主體，事物的表面形象往往會引起他們強(qiáng)烈的興趣，但對于事物存在的一定內(nèi)在聯(lián)系往往會忽視或敏感度不高，前面所舉案例一中就有這種成份在里面。我們知道，數(shù)學(xué)審題的任務(wù)之一，就是要審清題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，而對這種具有抽象性關(guān)系的解讀，恰恰并不是小學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)中所擅長的，這為學(xué)生正確審題造成了一定困難。因此在小學(xué)各年級段中，必須跟隨學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)的變化，不過份超越，也不過度遷就地對學(xué)生進(jìn)行必要、必需、適時(shí)的審題能力培養(yǎng)，這樣才能及時(shí)促進(jìn)學(xué)生解題能力的發(fā)展。

(3)語言能力。能否準(zhǔn)確地表詞達(dá)意或理解文字傳遞的信息，這是準(zhǔn)確審題的關(guān)鍵。小學(xué)生的語言能力在入學(xué)之前可以說已經(jīng)得到較好的發(fā)展，完全有接受學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在對語言的深刻理解和使用技巧上，卻還有待完善，特別是年級越低的學(xué)生，他們的語言組織能力、表達(dá)能力、判斷能力相對較弱，這就直接影響到了他們對題意的正確理解。如前面所述案例二，由于對圖文中所提供的信息不能很好地進(jìn)行組織，因此也就根本不能對這些信息材料進(jìn)行積極、主動的加工，對信息作出解釋，正確地解決問題。現(xiàn)行教材，特別是國標(biāo)本教材，在對學(xué)生語言能力這一環(huán)上，提出的要求是較高的，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一個困難。

二、為了進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，作為教師是否可以從以下幾方面進(jìn)行探索。

1、充分了解，準(zhǔn)確把握。

這里所指的充分了解指兩個方面，一是對學(xué)生的充分了解。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，我們首先要關(guān)注的是學(xué)生。學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識水平，這些都是準(zhǔn)確審題的前提條件。如前所述案例一，因此，教師在一開始的提問語中就要有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，避免將學(xué)生的注意導(dǎo)向一些無關(guān)的信息。如案例一可以設(shè)計(jì)成這樣的導(dǎo)入方式：小朋友，這幅畫美嗎？（學(xué)生從畫面上已能感受到美感）在這幅美麗的圖畫中，都有哪些小動物呢？（直接把學(xué)生注意引向需要的信息，以便在教師指導(dǎo)下通過進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的特點(diǎn)和關(guān)系）二是對教材的充分了解。一道題目從設(shè)計(jì)到解答，知識之間的前后承接是要注意的一點(diǎn)。當(dāng)把一道題目出示在學(xué)生面前時(shí)，教師首先要了解這道題中到底蘊(yùn)含了哪些知識點(diǎn)，學(xué)生解答該題是否已具備必要的知識點(diǎn)來支撐，這就需要教師對整個學(xué)段教材，最起碼對某個年級段教材內(nèi)容要有了解。

2、突現(xiàn)層次，合理呈現(xiàn)。

前面所述案例二，一古腦兒將題目呈現(xiàn)出來，由于學(xué)生能力上的不足，讀題的、聽題的都是一頭霧水，審題從何談起，如果教師能考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將該題分層處理，效果就大不相同了。這里并不想評判到底是“開門見山式”好，還是“猶抱琵琶式”好，只是認(rèn)為教師在呈現(xiàn)題目時(shí)要盡量考慮“合理”兩字。

3、創(chuàng)設(shè)情境，生動再現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基曾說，如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。

(1)教中創(chuàng)設(shè)情境。

(2)學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的。如在審應(yīng)用題時(shí)，就可以要求學(xué)生把自己當(dāng)成是題中的小明、小紅或小兔、小貓或甲、乙，走進(jìn)題意所述的情境之中，展開想象的翅膀，從內(nèi)心深處去靠近題目，而不是一個游離于題目之外的觀者，這一點(diǎn)對于形象思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說，不失為一種審題的好辦法，從某種意義上來說，這是一座將審題與生活聯(lián)系起來的橋梁。

4、言語訓(xùn)練，加深理解。

(1)注重讀。讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在讀中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對形式和要求應(yīng)作出明確的規(guī)定，如大聲讀、輕聲讀、默讀、讀通句子、不漏字、不添字、邊讀邊作記號等，每一次的讀都應(yīng)該是有目的的。

(2)注重推敲。這里的推敲，就是要善于抓住題中的關(guān)鍵字、詞、句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。如“增加到”和“增加了”表示什么意思，在“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”中，比小明大3歲，到底指的是誰的歲數(shù)大，誰的歲數(shù)小等等，只有學(xué)生在審題中養(yǎng)成認(rèn)真推敲的習(xí)慣，才能為正確審題掃清障礙。

(3)注重再述。這里的再述，指學(xué)生通過讀題推敲后，能盡量用自己的語言將題意重述出來，這種“述”應(yīng)該體現(xiàn)出理性的思考。如上面所舉例子中，求小明今年多少歲，就是求“比15少3是多少”。另外，“述”的形式也有不同。諸如計(jì)算題，可以用文字形式再述，文字題可以用類似語文上的縮句來再述，如“5與3的和乘10與2的差，積是多少？”可以述為“和乘差，積是多少？”當(dāng)然，再述的形式除了用上面的方法外，還可以通過用圖表、式子、線段圖等方式呈現(xiàn)，如前所述案例三，如果學(xué)生能用線段圖將題意進(jìn)行再現(xiàn)的話，相信“落馬”的學(xué)生會少很多。

(4)注重說理。在審題中，不管學(xué)生審題正確與否，都要培養(yǎng)學(xué)生說理的習(xí)慣，要養(yǎng)成想說、會說、敢說的精神。通過說理，學(xué)生間可以相互取長補(bǔ)短，可以爭論探討，可以去偽存真，在思辯中加深理解，提高審題技巧，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、判斷等能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生追求真理的品質(zhì)。

(5)注重示范。教師是學(xué)生最好的榜樣，作為一名教師，自身的素質(zhì)和能力對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，具有潛移默化的作用。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自己的語言功底，把此作為教學(xué)基本功來加以重視和訓(xùn)練，這樣才能在教學(xué)中用生動的語言表達(dá)，縝密的邏輯思維去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

審題能力的培養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，這種能力的培養(yǎng)需要一個過程，需要教師在教學(xué)中不斷實(shí)踐和摸索，這是每個數(shù)學(xué)教師面臨的一項(xiàng)任務(wù)，也是一種責(zé)任。

應(yīng)用題的教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個非常重要的內(nèi)容，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。解答應(yīng)用題，它是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。應(yīng)用題歷年都是數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)關(guān)注度最高的焦點(diǎn)。應(yīng)用題成了最能拉開分值的題型之一。解答應(yīng)用題，比解答算式題要困難一些，因?yàn)?，解答?yīng)用題時(shí)，首先要求我們根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，確定運(yùn)算方法和順序，然后才能進(jìn)行演算。但現(xiàn)實(shí)中的情況是老師們往往花費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生們還是不會做，應(yīng)用題教學(xué)常常陷入困境。

在教師授課過程中，學(xué)生聽得很認(rèn)真，但自己做題時(shí)往往無從下手，特別是遇到一些條件比較多的應(yīng)用題時(shí)，常常腦袋一片空白，問他們原因時(shí)，學(xué)生主要反題問題集中在“看不懂題目”，但是經(jīng)老師稍微指點(diǎn)題目中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生們又覺得很容易；在考試中，也有相當(dāng)一部分同學(xué)會失去一些本不該失去的分?jǐn)?shù)，他們一般都解釋為“粗心”。其實(shí)，根本原因不是“問題太難”，更不是“粗心”，而恰恰在于學(xué)生應(yīng)用題審題能力弱。因此，提高小學(xué)生應(yīng)用題的審題能力，成為教師們迫切需要解決的問題。我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力的培養(yǎng)可以有以下三部曲：

第一曲：讀。

我們在教學(xué)中往往存在著這樣的誤區(qū)：教師留給學(xué)生讀題的時(shí)間很短暫。雖然他們認(rèn)為讀題很重要，但在具體的教學(xué)操作中，教師們往往為了多練題，而擠占學(xué)生讀題時(shí)間。在這種情況下，學(xué)生只能匆匆讀題，沒有讀懂題，就進(jìn)入分析問題階段，造成“事半功倍”的結(jié)果，無法準(zhǔn)確審題。

除了要給學(xué)生充足的讀題時(shí)間，教師還要教給學(xué)生讀題方法。授人以魚，不如授人以漁，讀題看起來很簡單，但數(shù)學(xué)應(yīng)用題的讀卻不能快讀，速讀，沒思考的讀，它要求講究一定的方法。數(shù)學(xué)中的讀不講究優(yōu)美動聽，但需要用心、用腦，逐字逐句地讀。

做到讀得準(zhǔn)：不漏字，不添字，不換字，不破句。今天上午，實(shí)驗(yàn)的班級六年級同學(xué)進(jìn)行了一次期末摸底考試，考完后，我讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)用題失分的主要原因，學(xué)生說的最多的是：讀題不準(zhǔn)確。

例如，有這樣一道應(yīng)用題：小明的爸爸2016年10月1日存入銀行15000元，存期是兩年，年利率是2。75%，到期后小明的爸爸能取回多少錢？有幾名學(xué)生做題是只是計(jì)算了利息，卻沒有計(jì)算本金。問他們?yōu)槭裁矗鲥e的幾名同學(xué)說是沒認(rèn)真把題讀完，看到前面給的條件有本金，時(shí)間，利率，就想當(dāng)然認(rèn)為這道題應(yīng)該算的是利息。

所以說我就及時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了每道題目都要讀三遍：一遍過后有整體印象。二遍后能找出關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞。三遍讀完后，能用自己的話復(fù)述題意。

第二曲：找。

在應(yīng)用題的敘述中，有一些字、詞對準(zhǔn)確審題，具有決定性的作用。例如，表示數(shù)量之間關(guān)系的有：共、一共、共有、還剩、余下、同樣多、還差、比…多、比…少、相差等；倍數(shù)關(guān)系的有：“倍”，“占”，行程問題中的“相向而行”、“相背而行”；反映工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的畝產(chǎn)量、總產(chǎn)量、月產(chǎn)量、單價(jià)、總價(jià)、增產(chǎn)、減產(chǎn)、超額、原計(jì)劃、實(shí)際生產(chǎn)、工作效率等。圖形方面的詞有，長方形、正方形、圓形、長、寬、高、半徑、直徑、內(nèi)圓、外圓、外圍、周長、面積等。代詞有：這、他、他們等。這些字、詞，如果不理解，就不能正確解答應(yīng)用題。

再比如，聰聰家這個月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？學(xué)生找到的關(guān)鍵字、詞有：支出、占、共。這些關(guān)鍵字、詞的理解，對分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，起著重要的作用。

第三曲：析。

首先，分析透應(yīng)用題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義。

例如，上題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義分別是：“支出”，指花了的錢?！罢肌?，是?！肮病?，贍養(yǎng)老人和食品支出一共是多少錢。

其次，分析挖掘應(yīng)用題中的隱含條件。在一些應(yīng)用題里，有些條件往往不是那么醒目，而是以隱藏的形式存在，學(xué)生如果不能從題中分析出隱藏的條件，思維就會受阻，解題就會出問題，因此，要善于挖掘隱含條件，還其廬山真面目。

例如，上題中的第二題：聰聰家這個月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？題目中“食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%”這句話隱含的條件是：食品支出占（總支出1600元的）36%，贍養(yǎng)老人的支出占（總支出1600元的）16%。隱含的條件對題目進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，使條件更清晰明了。

最后，在充分理解關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，充分挖掘隱含條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析。

例如，上題中贍養(yǎng)老人的支出加食品的支出就是兩項(xiàng)一共支出的錢。

通過以上幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生對題目已經(jīng)理解的很透徹，題中的條件和數(shù)量關(guān)系也都基本明了，為正確列算式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，要不斷做學(xué)生的表率，傳授他們審應(yīng)用題的技巧及方法，才能提高小學(xué)生審應(yīng)用題的能力。

1、年齡限制，阻礙學(xué)生的正確解題。

由于小學(xué)生年齡小，不能較長時(shí)間集中注意力，使得他們似乎與讀題能力無緣，從而，教師也忽視了學(xué)生的讀題能力的培養(yǎng)，往往由教師代讀。在批改作業(yè)的時(shí)候，常?？吹綄W(xué)生的作業(yè)錯誤百出，有時(shí)很簡單的題目也會做錯，他們解題錯誤的原因往往是沒有看清題目或沒有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或讓學(xué)生再重新做一次，他們就很快做對了。對此，我分析錯題原因，往往是因?yàn)榇中鸟R虎，而這一現(xiàn)象在小學(xué)生中普遍存在。

2、思維定勢，干擾學(xué)生的積極探究。

定勢思維經(jīng)常會給我們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生一定和影響。在學(xué)生做題時(shí)，有時(shí)遇到一些類似的題目，學(xué)生往往會連題目都不讀完，或者沒有認(rèn)真去思考就下筆做題，結(jié)果就導(dǎo)致了解題的錯誤。

例：“4元買了8支筆，問每支筆多少元？”學(xué)生有可能因?yàn)榻?jīng)常用大數(shù)除以小數(shù)，而把這道題解為8÷4=2（元），得到一支鉛筆兩元。這樣的結(jié)果就是因?yàn)樗季S定勢的后果。

3、心理依賴，影響學(xué)生的主動思維。

在解題時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)閼卸瑁辉敢獍杨}目認(rèn)真讀，更不愿意多讀幾遍，遇到需要思考的題目，便內(nèi)心消極地把它劃為不會做的題，不愿主動積極地去思考，依賴?yán)蠋熍c家長。消極懶惰的心理，往往給我們的解題過程增加了困難。

針對以上提出的問題，我們的教師經(jīng)常會責(zé)備學(xué)生“為什么不好好讀題”，卻不曾反思過，學(xué)生為什么不能審清題意，教師有沒有教給學(xué)生具體有效的審題方法。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，教師要教給學(xué)生審題的具體方法，使學(xué)生建立解題的基本程序，把認(rèn)真審題放在解題過程的第一位。

數(shù)學(xué)方面的自我介紹篇十六

多推銷：要像賣產(chǎn)品一樣把自己“賣”出去、還要“賣”個好價(jià)錢。求職就是要多找自己身上的賣點(diǎn)，向用人單位“賣”文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力、本領(lǐng)。當(dāng)用人單位要你介紹時(shí)，你要抓住機(jī)會當(dāng)場展現(xiàn)你的才能（如直接與用人單位的老外用外語交流、用外語介紹、提問等），在有許多競爭者爭同一個職位時(shí)還要展現(xiàn)你的獨(dú)家絕活來表現(xiàn)你與別人不一樣。

問清楚：（1）要問清楚公司能不能在你上班就馬上簽勞動合同并于試用期滿后提供社會保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)等。有的不正規(guī)的公司是做不到上面兩條的。同時(shí)你要問清楚試用期多久（一般1-3個月，勞動法規(guī)定最多不能超過6個月。），可不確定或超過6個月的公司可以不考慮。（2）要問清包住宿和伙食是否要扣錢？按常理包住宿和伙食是公司免費(fèi)提供住和吃的。但以前我碰到過有的公司說包住宿和伙食，但每個月從工資中扣除住宿和伙食費(fèi)200余元。這樣工資就變相地減少了。（3）要問清楚發(fā)工資的時(shí)間。很多公司將員工工資押一個月（如你2月進(jìn)公司，到3月底才領(lǐng)2月份的工資。不過押1個星期到10天是正常的，財(cái)務(wù)要核算），以防員工領(lǐng)了工資就走了，這也不算很好的公司。（4）如不包住宿，還要問有沒有其它補(bǔ)貼如：交通費(fèi)、住房補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼及具體金額等。（5）問清楚進(jìn)公司上班要帶的所有資料和證件。（如身份證、畢業(yè)證和等級證原件，健康證，文憑驗(yàn)證書，簡歷。）。

講明白：幾乎所有公司對新進(jìn)人員都有試用期。工資要講清楚：試用期xxx元，過了適用期后加xx元。不然有些公司在你過了試用期后也不加工資，要等試用期滿后半年或一年才“統(tǒng)一”調(diào)工資。那等于你的試用期過后就沒工資加了，要等統(tǒng)一調(diào)整。對你不公平。

別人面試時(shí)多聆聽：如果有人在你前面面試時(shí)，你要多注意聽用人單位面試考官提問的內(nèi)容及透露出的用人單位的基本信息，了解他們關(guān)心的重點(diǎn)問題（如文憑、經(jīng)驗(yàn)、能力等）并提早做出相應(yīng)的回答對策、對照自己有沒有相關(guān)資格或能力。掌握他們能提供的條件和福利與別人進(jìn)行比較或與自己的要求比較是否可接受。

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