數(shù)學方面的自我介紹（模板19篇）

在工作和學習中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出解決方案。寫作是一種表達思想的方式，我們要不斷鍛煉自己的寫作能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。

數(shù)學方面的自我介紹篇一

在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代社會,就業(yè)問題日趨嚴峻,受到了各方的關(guān)注。在此背景下,真人秀節(jié)目順應市場需求,逐漸從娛樂類真人秀向服務(wù)類真人秀發(fā)展,電視求職真人秀由此產(chǎn)生。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于做個求職方面的

自我介紹

我叫，來自美麗的廣西，畢業(yè)于廣西xx大學xx學院系。 我是一個天生感性，后天理性的女孩。在成長的道路上，將兩者有機地結(jié)合，既充分享受做事過程當中的快樂，又從不輕視每件事帶給自己的收獲，駕著理想的航船，把握著手中的羅盤，向既定的方向駛?cè)?。因此我愿意為我所熱愛的事業(yè)投入最大的勇氣、信心和熱情，付出青春的汗水、勤奮和努力!我將用我一顆深深的責任心和無限的熱情為貴公司盡自己的一份綿薄之力. 我相信天道酬勤，雖然作為參加過工作一年的年輕人，我正視到自己還有很多不足，應盡量放低自己的位置，更多地尊重周圍的人，充分預料將會遇到的困難，用一顆敬畏、謹慎的心看待人和事.只有正確地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注視別人，用平和的心態(tài)去處理要做的事，最后便會發(fā)現(xiàn)美好的結(jié)果.相信您給予我的機會，將是我人生路上新的起點.泰山不擇細土，故能成其高;大海不擇小流，故能成其深.十幾年寒窗，我以年輕人最誠摯的渴望，盼望著獨具慧眼的您給予的佳音。

在求職時，也許一些條件相對良好的求職者會面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會發(fā)揮超常而順利獲得工作的機會呢?這里面一定有原因，針對如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：

有很多優(yōu)秀的大學畢業(yè)生在求職面拭時失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識掌握的不好。而有些學生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時注重求職面拭自我介紹訓練的結(jié)果。

在求職面拭過程中，假如對方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗再豐富，特長再多，動手能力再強，但在自我介紹時“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對你的印象大打折扣，懷疑你的實際能力，從而失去了競爭優(yōu)勢?？梢娮晕医榻B是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認為求職者在自我介紹注意事項是：

1.要充滿自信，舉止大方

自我介紹時要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對方的信任感。

有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個學生，她平時說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。

2.語言幽默有趣

表述時可適當?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴肅的表白更深入人心。

我有一個叫江帆的學生，在求職時自我介紹說：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳柕溃骸敖嗟慕?”這位學生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江?！币粊硪煌?，幽默引起了在座的哈哈大笑，從而加深了印象。這樣個性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。

3.要注意自尊和自謙

神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。

4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對性

求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對自己有充分的了解和認識，從而判別是否勝任應聘崗位。因此，求職者必須針對應聘崗位有針對性地重點介紹相關(guān)的學歷、經(jīng)歷、能力及個性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。

有一應聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學中文系，科班出身，有較強的教育教學理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎等獎勵，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗，自信能勝任教務(wù)科長的工作?！比绱苏故?，有較強的說服力。

5.缺點要點到為止

求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點毛病介紹得過細，則容易導致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作?！毖院喴赓W，既承認有不足，又含而不露，恰到好處，點到為止，毫無自我貶低之意。

6.舉止莊重

舉止要莊重，姿勢要端正、大方。介紹時可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應親切、自然，眼睛應看著對方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。

求職自我介紹要求及二十范文篇 1、自我介紹不要太短，更不要太長，重點要突出，要有中心思想。也就是在面試前，對應聘的企業(yè)的文化、產(chǎn)品、崗位需要的技能做一定的了解，最好和面試考官見面時，根據(jù)自己的閱歷，對考官的傾向做一個判斷，然后組織好自己的語言，在介紹時，通過描述，塑造自己在別人心目中的印象，比如應聘文員，你需要判斷那個崗位需要的是細心、有熱情、文字功底強等等，你就需要在自我介紹中主要介紹你這方面的能力和成績，不要想著一個介紹從自己小學開始一直講到大學畢業(yè)。

2、介紹最后需要總結(jié)一下，更強調(diào)你與這個崗位的符合性，比如“我認為我在文字功底方面的能力很強，也有相關(guān)的經(jīng)驗和良好的成績，我非常符合您的崗位要求”，這樣不僅是繼續(xù)提醒考官注意你這方面的能力，也表達出了你非常好的自信和加入公司的興趣。

3、介紹切勿有一句答一句，有些面試者惜字如金，有一句答一句，考官面試沒多久就會失去興趣，但是也切勿滔滔不絕，會讓人產(chǎn)生，你的理解能力有問題，和不切實際、浮躁的印象。

數(shù)學方面的自我介紹篇二

各位老師：

我叫歐陽藍須，今年25歲。7月我從xx師范學校藝師數(shù)學專業(yè)畢業(yè)。響應國家的“三支一扶”的號召，我積極投身到支持西部的教育當中去?；叵肫鹉嵌螘r光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了?，F(xiàn)在我站在這里，不是為了邀功也不是為了炫耀什么，我只是誠實地述說著我曾經(jīng)的工作。

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現(xiàn)為止。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

如果，我能夠通過這次面試，成為一名光榮的人民教師，那么我將繼續(xù)努力，保持良好的教風，在這個崗位上奉獻自己的全部。

數(shù)學方面的自我介紹篇三

每個人都會有不同的愛好。

自我介紹

大家好，我叫王燕，很高心能夠認識大家，我呢，比較倔，我認定的事情絕不會改變，除非你是對的我是錯的。

清晨，站在鏡子面前，看著鏡子中熟悉的臉，覺得自己還是小孩子，可惜我已經(jīng)升入初中了，不再是小孩子了。

想起和好朋友的一點一滴，不知不覺眼淚就爬上了臉，是啊!和自己做了六年的好友，到這會，說分開就分開了，肯定有許多的不舍。但有什么用呢。時間也不是能說停就停的。我還是面對現(xiàn)實吧!

我還很健忘，一次，我死活找不到我的鞋，后來經(jīng)媽媽的提醒才發(fā)現(xiàn)我把鞋洗了，搭在了外面。大家說我健忘不健忘。

我喜歡幫老師的忙，但是我這個人很馬虎，經(jīng)常幫倒忙。有一次老師叫我?guī)退阉陌鍟鴮懲?，結(jié)果，我聽成把板書全擦了，二話沒說就把老師辛辛苦苦寫的板書擦得一干二凈。把老師氣得臉都紅了。你說搞笑不搞笑。

我就是這樣一個人，歡迎大家找我做朋友!我對朋友可是很好的哦~~

同學們，大家好!我 叫覃伯清，今年14歲。

有一頭烏黑而卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，一個扁扁的鼻子，一張?zhí)貏e喜歡說笑話、愛笑的嘴巴，同學都說很搞笑。有兩只靈巧的耳朵。

我的愛好是喜歡打羽毛球，閱讀課外書，愛唱歌。 有很多缺點，優(yōu)點倒沒有多少。其中日常生活中最大的兩個缺點就是粗心大意和上課的時候不想回答問題。

記得有一次，在小學的時候，某天睡覺不知醒，奶奶叫醒，急急忙忙起床刷呀洗臉，急到連早餐也不吃了，拿起書包就跑去學校，到了學校打開書包想拿出語文書來讀，但是語文書沒有在書包里 ，這時才想起是昨晚寫作業(yè)的時候忘記放入書包了。無論是在家，還是在學校，都是很粗心，這令在日常生活中帶來很多不便。

不知怎么的，在上課的時候，很不想回答問題。大概是因為的膽量不夠大，一到回答問題的時候， 的心就砰砰直跳，自己既想回答問題又不敢站起來回答，只是看著別人回答問題時快樂樣子。而 只能在旁邊羨慕別人， 經(jīng)常對自己說：“如果自己有別人一半的膽量該是多好啊!” 一直都想改掉這個壞習慣，可是一直都不能實現(xiàn)。有時 自己又想，不敢回答問題這個是不是的個性?但是，在學習中是不應該有這種問題存在的。 希望同學們能夠一起幫助 改掉這個不好的毛病。

從小就有一個愿望，就是長大后作一名出色的教師。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個愿望，從現(xiàn)在起， 要好好的學習，在學習上遇到不懂的問題，要獨立思考，思考不出來就問問同學或老師，一定要把它弄懂。

同學們，希望在今后的日子 們能夠和睦相處，團結(jié)友愛，大家一起共同努力學習，爭取拿個好成績。 有一個心愿，就是改掉粗心大意和上課不敢回答問題的毛病。在今后的日子，希望同學們對我多多關(guān)照。

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!我的名字叫陳浩發(fā)亮的頭發(fā)。國字臉上有一雙大眼睛，透著善良俏皮的微笑。喆，今年13歲，身高1。73米，有點小胖。理個小平頭，烏黑我的臉稍大，但顯得可愛。我畢業(yè)于三明市實驗小學，現(xiàn)就讀于三明市列東中學，是一名初一(12)班的學生。

我是一個興趣愛好廣泛的學生，我最喜歡的運動是游泳，因為游泳可以鍛煉身體，增強肺活量，最重要的是還可以減肥。每年一放暑假，我就迫不及待的去辦游泳月卡。我每天下午都去游泳。一游3個小時都不覺得累。我游泳時一直變換著花樣，一時蛙泳，一時仰泳，一時自由泳……我快活地游著。有一次，我跟同學比賽游泳，結(jié)果我輸了。我暗暗下決心，我要求自己一定要好好練習，超越對手。

到了初一，我認識了許多新的老師，新的同學。我的優(yōu)點不多，但缺點也不少說!到我的缺點，“哎——!”我學習不是很認真，偶爾丟三落四，不講究吃穿，希望同學們可以給我提出建議，改正我的不良習慣。我希望我學習不解的時候，老師和同學們可以伸出團結(jié)之手。幫助我，鼓勵我!初一(12)班，我們是一個集體，只要我們團結(jié)起來，力量才能發(fā)揮最大，能驚動山河，無人能做。就像我們在永安

軍訓

手抄報

這就是我——初一(12)班陳浩喆，加油!

謝謝大家，我的演講結(jié)束了!

數(shù)學方面的自我介紹篇四

本人是專業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練cad,3dmax,vray,photoshop等設(shè)計軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的對裝飾材料和施工方法。

本人樂觀開朗, 積極好學,健談,有自信,具有設(shè)計的創(chuàng)新思想;對待工作認真負責,細心,能夠吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn),并且能夠很快融于集體。

我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我會用時間和汗水去彌補。請領(lǐng)導放心，我一定會保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。

思想上積極要求上進，團結(jié)同學，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實，性格開朗善于與人交際，工作上有較強的組織管理和動手能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神，創(chuàng)新意識。

通過兩年的社會生活，我成長了很多。，我對自己這兩年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。

思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。

在我從事辦公室文員工作過程中，感覺到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運轉(zhuǎn)過程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。

三年的軍校生活，使我懂得了紀律得重要性，鍛煉了我的意志;樂觀向上，大方開朗，熱情務(wù)實;善與人交流，人際關(guān)系良好，待人誠懇;工作認真負責，具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;遇事沉著冷靜，理智穩(wěn)重，適應能力強，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，注重團隊精神、愛好閱讀,上網(wǎng),打羽毛球,旅游.

數(shù)學方面的自我介紹篇五

自我介紹

我叫今年27歲,畢業(yè)于xx學校, 我出生于風景秀美的邊陲小城--臨江,97年我以優(yōu)異的成績考入了吉林工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院,從此翻開了我人生新的篇章.入學以來我一直擔任班級的團支書,繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力,更加鍛煉了我解決問題的能力。

我的專業(yè)是會計,本科學歷,大學四年我已經(jīng)順利通過英語四級考試,取得了會計電算化和會計從業(yè)資格證書,努力學習關(guān)于財務(wù)的每門學科,能熟練運用計算機,在過去的2年中一直就職于xx公司,從事過出納、結(jié)算會計等工作,對財務(wù)管理流程及納稅申報工作有相當豐富的經(jīng)驗,熟練掌握各種財務(wù)軟件,對工作充滿熱情,一直堅持專業(yè)知識的學習,并打算在今年內(nèi)一次性通過會計中級考試.

我性格外向,思想活躍,樂于接受一切挑戰(zhàn),大學期間曾擔任系學生會主席,正是在那個時候培養(yǎng)了我強烈的責任心、執(zhí)行力和領(lǐng)導力.在大學期間參加了學生會,有較強的溝通能力和表達能力,工作努力認真,又較強的學習能力和適應性,積極進取,力爭上游.生活中,我愛好廣泛,尤其喜歡歷史,對歷代名人傳記如數(shù)家珍, 會計自我介紹范文我也愛好運動,并經(jīng)常組織同事切磋技藝,最擅長羽毛球運動.

為了拓寬自己的知識面,我還參加了會計電算化的學習,掌握了會計軟件的基本應用及excel等應用程序.為了使自己所學的專業(yè)知識能夠與實際結(jié)合,我還自學了有關(guān)的案例教材,如戰(zhàn)略管理,公司管理,財務(wù)管理,資本運營等,并將其運用到自己的實習工作中.

如果我有機會被錄用的話,我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現(xiàn)自身的價值,爭當工作精英,做合格的員工.同時,我也認識到,人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上的,我認為我有能力也有信心做好這份會計工作.

尊敬的各位評委老師：你們好!(鞠躬)如果黎明是黑暗的終結(jié)，那么我就是黎明后的旭日?！都崱分薪忉屨f：晗，即天將明，大家好，我。無論黑夜多么漫長，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個堅定的信念，那么我相信，自己就像自己的名字那樣，終會迎來一片最美的曙光!20xx年前，伴隨著寒冬輕舞飛揚的雪花，我出生在河南省林州市。就這樣，一晃20xx年就這么在我的記憶力成為了過去。這十幾年讓我成為了一個充滿自信的男生。一個敢于為夢想拼搏的人，不要因為路遠而躑躅，只要去，必到達，我懷著這份屬于自信的信念，我選擇了自己喜歡的播音主持。

也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻固執(zhí)著堅持著。因為源自心中的那份自信，正如李白說的：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。這不是狂妄，而是自信!正是有了這份自信，我才堅持不懈的朝著夢想前進!當然，我也深深的體會到了追夢的艱辛!每當疲憊的時候，我喜歡一個人靜靜的感受輕音樂帶給我的那份清凈!或者把自己置身于激烈的籃球比賽當中去揮汗如雨!泰格爾寫道：離你越近的地方，路途越遠;最簡單的音調(diào)，需要最艱苦的練習!相信我的不斷努力，定會給我的夢想插上一對最為堅實的翅膀……謝謝各位評委!(再次鞠躬)

我是一個動中有靜的女生，能歌善舞的我也喜于展示自己“動”中的一面，我會積極參與團隊及社會上組織的文體活動;作為一名準財政工作人員來講，我又是一個“安靜”的女孩，這應該屬于第二性格;穩(wěn)中求勝的做事方式讓我能夠注意到每一個細節(jié)、不急于求成。

在一年的財務(wù)工作中，養(yǎng)成了自己嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。在xx集團財務(wù)任職期間，每個月都要與150家分公司核對賬目，保證賬目的正確性;能在工作的過程中，不斷的去嘗試探索更為有效合理的解決方式，這使我能夠在很好的完成工作的同時，也能夠從中得到樂趣以及很大的成就感。同時，我希望公司有比較健全的晉升和輪崗的制度，全面的學習才能更好的發(fā)揮自己的價值，找到更適合自己的方向。

數(shù)學方面的自我介紹篇六

我很純真，但絕不單純，我內(nèi)心復雜得讓人難以想象，很多不經(jīng)意的事可能都是我精心布置的。我也總在純潔和好色之間徘徊，這一點最難說清。不過我真正的內(nèi)心是極其善良的，寧可自己苦也不愿傷害任何人，心靈如水晶一般晶瑩剔透。

都說我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接觸吧，你會體會到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。

我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奮、重實際，我不僅慎重且具有樂于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂趣。因為有一股來自精神的力量支撐我行動力，所以我看起來總是忙得團團轉(zhuǎn)，但卻樂在其中。問題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。我特別對人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會對日常飲食力行節(jié)制。

我的分析能力是別人所難以抗衡的，我遇到棘手的問題時，就會依直覺反應去作剖析。針對事情發(fā)生的起因、方式和時間作邏輯式的推理，從而尋獲重要之線索。我容易憂郁，有多愁善感的傾向，我經(jīng)常處與戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的精神狀態(tài)，生活中總有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。盡管盡量去改善、協(xié)調(diào)和周圍人的人際關(guān)系，到頭來還是格格不入，甚至連自己的風格也受到影響而減失。

我還具有一種天性，同時做兩件事。這種不專一的氣質(zhì)對于你來講，是不可理解的。我的這種特性如果運用得當，我的人生必會過得多姿多彩，但如果搞不好，這也做不成那也辦不了，會把大好人生蹉跎了而一事無成。

我有時脾氣很別扭。雖然說我大多時候都心胸開朗，親切待人，但我討厭被束縛，對于別人的意見和既成的'說法，時常會提出反對的意見。其實沒有什么理由，只是為反對而反對，完全是出于內(nèi)心的不平衡感。

我的思考被人稱為并列式思考，反映為思路寬廣、較多飛躍、對事物的結(jié)論性意見得出較快等特點。

在思考和行為方面的多頭兼顧傾向幾乎可以說是我的天性，即使從氣質(zhì)角度來看，我的熱點也較難固定在某一點上。

基于并列式的思考傾向，我的興趣也具有多方位傾向。我的興趣愛好多無一定范圍的限制。

我具有強烈的求知欲望，這種興趣愛好也可被看成是好湊熱鬧。但是，我一旦對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣，就會廢寢忘食地以全身心投入其中。在這種情況下，我具有的兼顧多頭的傾向?qū)粡痛嬖?。而我在某些事物中能取得較大的成就，有所建樹也多發(fā)生在這種情況下。

考慮行動的目的和結(jié)果，似乎使人覺得我的所做所為沒有明確的意識。我雖然不喜歡空想，但是興趣多變，沒有持久性。

數(shù)學方面的自我介紹篇七

是向別人介紹自己的最直接的途徑，下面本站小編為大家?guī)黻P(guān)于生活方面的自我介紹，供大家參考!

我是一個非常調(diào)皮的男孩。你想知道我的特點和樣子嗎?那就來看看吧!我站在鏡子前，看到鏡子里出現(xiàn)了我的形象：1.5米的個子，留著小平頭，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。一雙不大的眼睛，閃爍著光芒。圓圓的小臉蛋，甜甜地笑著，露出了兩排不爭氣的小白牙，充滿了對生活的熱愛。這就是我——一個5年級的小學生。

我最喜歡的體育運動是跑步。記得有一次上體育課的時候，老師讓我們跑步。我在跑步的時候摔了一大跤，這時我才知道要多練習才不會摔跤。所以我喜歡的體育運動是跑步。

記得有一次我在玩耍的時候，看到樹上有一個鳥窩，我便走到樹林，手扒著樹枝，慢慢蹬上去，頓時心想：如果我一不小心掉下去怎么辦?我正準備拿鳥蛋的時候，突然一只大鳥來啄我，我一只手捂著頭，一只手趕鳥，一不小心腳一滑，摔了個四腳朝天。幸好那棵樹不是很高，我才沒摔傷。

你知道我的特點和樣子了嗎?我這個調(diào)皮的孩子，你喜歡嗎?

我長有一雙圓圓的眼睛，小小的鼻子，靈巧的耳朵，短短的頭發(fā)，身高1.35米。春天喜歡穿蠟筆小新的外套，夏天喜歡穿短袖子的襯衫，秋天喜歡穿米老鼠的衣服，冬天喜歡穿小熊的棉襖。

我非常愛勞動，在家里經(jīng)常幫助媽媽洗碗、拖地，還時常幫媽媽到超市購物提回家。在學校積極參加勞動，每周都去包干區(qū)撿垃圾。經(jīng)常參加勞動可以讓我鍛煉身體，強壯體魄，增加力氣。勞動還能創(chuàng)造智慧，讓人變得更加聰明。

我非常愛好打籃球，看到電視里球星們精彩的球技，心里總是癢癢的，總是讓爸爸帶我去打籃球，經(jīng)過反復訓練，我不但運球熟練，而且還學會了三步投籃。我還喜歡學太極拳，現(xiàn)在每周六、周日下午都去健身房訓練，不停地重復做五步八法，打好基本功，跟著師傅師兄學習陳式太極拳56式。

我有個缺點，就是好哭。不知道怎么回事，受到委屈時會哭，遇到感人的事也會流出眼淚。為此，爸爸為幫我改掉這個毛病，畫了一張表格，哭一次，就記一次。這個辦法還真有效，現(xiàn)在我哭泣的次數(shù)少了很多。

這就是我。

我，學名劉若菡，小名暢暢。今年7歲，我的性格乖巧、活潑，做事很認真。但有一個很不好的缺點，就是在媽媽面前很任性。我長著圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，有一雙水汪汪的眼睛，烏黑明亮;一張能說會道的嘴巴，一對大大的耳朵，大人們都說我挺有福氣。

在學校，我是一個勤奮好學的女孩子。上課時專心聽講，認真完成老師布置的作業(yè)。不足的地方就是上課不能積極舉手發(fā)言，做數(shù)學題時宜犯粗心的毛病。

在家里，我是一個能干的乖女兒。我學會了許多家務(wù)勞動，如：洗碗、煮飯、拖地、疊衣服等等。我能幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，媽媽?？湮沂撬馁N心人兒。

在戶外，我是一個講文明、講禮貌的小學生。遇見長輩，會主動打招呼。在公交車上能主動給年老的長輩及年幼的兒童、孕婦讓座。

我有很多的優(yōu)點，也有不少的缺點。我現(xiàn)在已是三年級的小學生了，一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭做“四好”少年!

數(shù)學方面的自我介紹篇八

在求職時，也許一些條件相對良好的求職者會面試失敗，但一些稍弱的求職者反而會發(fā)揮超常而順利獲得工作的機會呢?這里面一定有原因，針對如何做好求職中的自我介紹一題，本站給您這樣意見：

有很多優(yōu)秀的大學畢業(yè)生在求職面拭時失利，主要問題是自我介紹的禮儀常識掌握的不好。而有些學生畢業(yè)后大多數(shù)都能就業(yè)，主要是平時注重求職面拭自我介紹訓練的結(jié)果。

在求職面拭過程中，假如對方?jīng)]有收到求職者的求職資料，那么，一見面，主考官首先讓應聘者自我介紹。只有通過自我介紹，才能讓主考官建立起較深的印象，繼而達到讓主考官了解并接受求職者的目的。盡管你專業(yè)再好，工作經(jīng)驗再豐富，特長再多，動手能力再強，但在自我介紹時“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，也可能使用人單位對你的印象大打折扣，懷疑你的實際能力，從而失去了競爭優(yōu)勢?？梢娮晕医榻B是求職面拭中相互了解的基本方式。然而我認為求職者在自我介紹注意事項是：

1.要充滿自信，舉止大方

自我介紹時要充滿自信，落落大方，態(tài)度誠懇。只有自信的人才能使他人另眼相看，才能有魅力并使人產(chǎn)生信賴的好感，如果流露出羞卻心理，則易削弱對方的信任感。

有“飯店服務(wù)與管理”專業(yè)的一個學生，她平時說話就愛緊張，都能看出她的膽子特小，在求職時自我介紹道：“俗話說‘膽小不得將軍做’，但有例為證：漢代韓信為度過險境，忍受了街上小人的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了將軍。本人素以膽小著稱，卻偏有鴻鵠之志，故斗膽前來應聘，我自信能夠勝任酒店的這份工作”。言辭之間，充分展現(xiàn)了求職者的聰慧與自信，有一定的吸引力。

2.語言幽默有趣

表述時可適當?shù)赜靡恍┯哪恼Z句，易于贏得歡笑與好感，詼諧的真話笑話，比莊重嚴肅的表白更深入人心。

我有一個叫江帆的學生，在求職時自我介紹說：“我姓江?！庇幸恢骺脊賳柕溃骸敖嗟慕?”這位學生幽默地說：“不，不是江青的江，而是江?！币粊硪煌?，幽默引起了在座的哈哈大笑，從而加深了印象。這樣個性自我介紹，作用就是很好的加深別人印象。

3.要注意自尊和自謙

神態(tài)得意洋洋，目光咄咄逼人。大有不可一世的氣勢，這種態(tài)度自我介紹不過是孤芳自賞，只能給人留下驕傲自大的印象。正確的方法是，在說“我”字時語氣平和，目光親切，神態(tài)自然，才能從“我”字中讓人感受到你的自信、自立、自尊而又自謙的美好形象。

4.自我介紹基本內(nèi)容要有針對性

求職者自我介紹的目的是為了讓主考官對自己有充分的了解和認識，從而判別是否勝任應聘崗位。因此，求職者必須針對應聘崗位有針對性地重點介紹相關(guān)的學歷、經(jīng)歷、能力及個性特征，切忌用簽定式的語言、大而空的套話來勾畫自己，切忌有自我炫耀之嫌。

有一應聘教務(wù)科長的求職者，他是這樣介紹自己的：“我畢業(yè)于東北師范大學中文系，科班出身，有較強的教育教學理論基礎(chǔ)，做過十年教師，曾多次榮獲省優(yōu)秀教師、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎等獎勵，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗，自信能勝任教務(wù)科長的工作?！比绱苏故?，有較強的說服力。

5.缺點要點到為止

求職者自我介紹主要是展示自身的優(yōu)勢，從而贏得主考官的好感、信任與支持。如果缺點毛病介紹得過細，則容易導致求職失敗。的確人無完人，為了顯得謙虛誠懇，自述自己的優(yōu)勢之后可以言明：“我也深知還有不適合這份工作的另一面，但是有在座各位的支持和同事們的配合，我有信心做好工作?！毖院喴赓W，既承認有不足，又含而不露，恰到好處，點到為止，毫無自我貶低之意。

6.舉止莊重

舉止要莊重，姿勢要端正、大方。介紹時可將右手放在自己的左胸上，不要用手指著自己。表情應親切、自然，眼睛應看著對方，不要顯得不知所措、慌慌張張、面紅而赤，更不能表現(xiàn)出一副隨隨便便、滿不在乎的樣子。

數(shù)學方面的自我介紹篇九

我很純真，但絕不單純，我內(nèi)心復雜得讓人難以想象，很多不經(jīng)意的事可能都是我精心布置的。我也總在純潔和好色之間徘徊，這一點最難說清。不過我真正的內(nèi)心是極其善良的，寧可自己苦也不愿傷害任何人，心靈如水晶一般晶瑩剔透。

都說我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接觸吧，你會體會到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奮、重實際，我不僅慎重且具有樂于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂趣。因為有一股來自精神的力量支撐我行動力，所以我看起來總是忙得團團轉(zhuǎn)，但卻樂在其中。問題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。我特別對人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會對日常飲食力行節(jié)制。

我的分析能力是別人所難以抗衡的，我遇到棘手的問題時，就會依直覺反應去作剖析。針對事情發(fā)生的起因、方式和時間作邏輯式的推理，從而尋獲重要之線索。我容易憂郁，有多愁善感的傾向，我經(jīng)常處與戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的精神狀態(tài)，生活中總有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。盡管盡量去改善、協(xié)調(diào)和周圍人的人際關(guān)系，到頭來還是格格不入，甚至連自己的風格也受到影響而減失。

我還具有一種天性，同時做兩件事。這種不專一的氣質(zhì)對于你來講，是不可理解的。我的這種特性如果運用得當，我的人生必會過得多姿多彩，但如果搞不好，這也做不成那也辦不了，會把大好人生蹉跎了而一事無成。

我有時脾氣很別扭。雖然說我大多時候都心胸開朗，親切待人，但我討厭被束縛，對于別人的意見和既成的說法，時常會提出反對的意見。其實沒有什么理由，只是為反對而反對，完全是出于內(nèi)心的不平衡感。

我的思考被人稱為并列式思考，反映為思路寬廣、較多飛躍、對事物的結(jié)論性意見得出較快等特點。

在思考和行為方面的多頭兼顧傾向幾乎可以說是我的天性，即使從氣質(zhì)角度來看，我的熱點也較難固定在某一點上。

基于并列式的思考傾向，我的興趣也具有多方位傾向。我的興趣愛好多無一定范圍的限制。

我具有強烈的求知欲望，這種興趣愛好也可被看成是好湊熱鬧。但是，我一旦對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣，就會廢寢忘食地以全身心投入其中。在這種情況下，我具有的兼顧多頭的傾向?qū)粡痛嬖?。而我在某些事物中能取得較大的成就，有所建樹也多發(fā)生在這種情況下。

的，是旁觀者和圈外人

考慮行動的目的和結(jié)果，似乎使人覺得我的所做所為沒有明確的意識。我雖然不喜歡空想，但是興趣多變，沒有持久性。

為何沒有任何獎項社會實踐等？

嗯，對，這一點確實也是我反思的最多的地方，我想主要是兩個原因，第一個原因是性格，我性格偏向內(nèi)斂，保守，比較不擅長過多的交際，第二個原因，自由時間比較少，由于第二學位的課程加進來，一周里有六天時間都是在上課，而暑假寒假又去法院、檢察院實習，對比其他同學，覺得自己投入學習的時間已經(jīng)較多，所以就想在剩下的時間里好好休息。

但是等到了后期，學習效率提高了，思想也比較成熟了，就開始反思，覺得自己不主動去多參加些活動，對自己的綜合素質(zhì)的提高沒有好處，所以在大三大四的時候，主動去競選學習委員和班長，想一步一步的提高自己的綜合素質(zhì)，同時也是為班級獻一份力。

能在這樣一個優(yōu)秀的雙學位班級里，我一直覺得很榮幸，雖然因為競爭壓力大，在班級排名里不是很前面，但也正是因為有這樣的競爭，有這樣的學習氛圍，才會使得我的學習效率和學習能力越來越高。可以說在這樣的班級里，我的大學生活沒有荒廢，過的很充實。

報考動機：

1、專業(yè)，我希望我四年的學習能得到實際運用。

2、我的性格偏向內(nèi)斂、文靜而沉穩(wěn)，而且對生活水平?jīng)]有特別高的要求，這樣的性格我覺得適合公務(wù)員，也能避免自己腐敗。

3、當今社會法治的重要性不言而喻，現(xiàn)在中國問題很多，但進步也很大，我希望在這個轉(zhuǎn)型時期，我能親身體驗法治建設(shè)的過程，希望能多多少少貢獻自己的一點力量。

4、我在檢察院實習過一段時間，一直以來，網(wǎng)絡(luò)上充斥了很多不實的消息，民眾對司法機關(guān)的信任感很低，但在我實習的這段時間里，我看到的都是前輩們對工作的認真負責和努力，我希望我也能成為其中一員，同時也希望能和前輩們一起用行動去證明自己，用行動去改變?nèi)藗兊恼`解和不信任。

自我介紹：

考官好,今天能夠在這里參加面試,我感到非常的榮幸.希望能夠在這里，把自己真實的展示出來,也希望考官能記住我。

我叫xxx，今年xx歲，漢族，法學本科，輔修行政管理。我的性格較為踏實、沉穩(wěn)、隨和，對生活充滿了希望，小學、高中、大學，我均在外地求學，因此也養(yǎng)成了堅強、獨立自主的性格，而且對不同環(huán)境有很快的適應速度。

因為輔修行政管理，所以我的知識面比較豐富，視野較寬闊，而且在兩個專業(yè)學習的壓力下，使我的學習效率和學習能力得到了顯著的提高。

我在法院和檢察院均實習過一段時間，有一定的實踐經(jīng)驗，同時親眼看到司法工作人員的認真和努力，更是堅定了我成為一名法律工作者的愿望，我希望能和他們一起并肩作戰(zhàn)，親身體驗法治建設(shè)的過程，為社會做出自己應有的貢獻，同時希望能通過自己的努力，改變?nèi)藗儗λ痉C關(guān)的誤解和不信任，實現(xiàn)自己的人生價值。

每個人都是不完美的，我也不例外。比如性格內(nèi)斂，不擅長過多交際，因此在大三大四，我先后競選并擔任了學習委員和班長，一點一點的改變自己的不足，在今后的工作中，我也會繼續(xù)通過自身的努力，在領(lǐng)導、同事的幫助下，不斷改正缺點，努力成長為一名合格的工作人員。

謝謝考官，我講完了。

你的表現(xiàn)不是很突出，感覺不是特別適合，你怎么看？

尺有所短，寸有所長，我想我也是這樣，也許是因為我今天有些緊張，沒能把自己的最佳狀態(tài)呈現(xiàn)，但我想說，我緊張，是因為我珍惜，有瑕疵，是因為我真實。對于我的`不足，我也有著清醒的認識，比如性格過于內(nèi)斂，但我相信，這些不足會成為我未來進步的壓力和動力，我會通過自己的努力去全面彌補，以更好的完成工作。

最后，希望考官不但能看到我的表現(xiàn)，也能看到我的決心，給我一次突破和發(fā)展的機會，我相信我一定不會讓考官和單位失望，謝謝。

個人優(yōu)缺點：

優(yōu)點： 學習方面，（突出和其他競爭者們不同的優(yōu)勢）

1、輔修專業(yè)行管，所以知識面較豐富，視野開闊，分析事情的角度比較多，平時在課上也經(jīng)常主動回答老師關(guān)于時政評價的提問；而且因為學習兩個專業(yè)的原因，和其他人相比，相同的時間必須掌握兩倍的知識量，幾年的鍛煉下來，擁有了很高的學習效率和自我學習能力。 性格方面，（公務(wù)員的需求：保守、沉穩(wěn)、中庸、內(nèi)斂）

2、性格較偏向文靜，雖然并不活潑，但為人很親和，而且穩(wěn)重，踏實，辦事認真細心，有責任感，比如當班長以來，因為大四的原因很多同學不在學校，通知事情只能用短信，因為擔心同學們看完短信就忘記或忽略掉沒看到，我會前后不同時間多次發(fā)送短信提醒大家。

3、獨立自主生活的能力很強，在外求學的時間長，大部分事情都是自己做主，從不讓家人費心，雖然人看起來很小，但實際上卻總是很照顧身邊朋友，扮演姐姐的角色。比如舍友在生活上有什么問題經(jīng)常都幫忙解決，而且適應環(huán)境的速度很快。

“缺點”：

2、做事比較計較別人的意見和評價，沒法完全按照自己的想法來，怕別人說我做的不好，做的不夠優(yōu)秀。

3、性格內(nèi)斂、保守，不太善于過多的交際，和陌生人交往比較拘謹。比如剛進入大學時不敢主動，沒有積極參與學院、班級事務(wù)，但后來鼓起勇氣，先后競選并擔任學習委員、班長，一點點做出改變，提高了待人處事的能力。

4、身體素質(zhì)會比較差，雖然大病沒有，但頭痛感冒什么的還挺頻繁的，不過今年2月初以來一直有堅持每天鍛煉半個小時到一個小時，能一直堅持的話精神狀態(tài)肯定會好很多。

我具有強烈的求知欲望，這種興趣愛好也可被看成是好湊熱鬧。但是，我一旦對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣，就會廢寢忘食地以全身心投入其中。在這種情況下，我具有的兼顧多頭的傾向?qū)粡痛嬖?。而我在某些事物中能取得較大的成就，有所建樹也多發(fā)生在這種情況下。

考慮行動的目的和結(jié)果，似乎使人覺得我的所做所為沒有明確的意識。我雖然不喜歡空想，但是興趣多變，沒有持久性。

我很純真，但絕不單純，我內(nèi)心復雜得讓人難以想象，很多不經(jīng)意的事可能都是我精心布置的。我也總在純潔和好色之間徘徊，這一點最難說清。不過我真正的內(nèi)心是極其善良的，寧可自己苦也不愿傷害任何人，心靈如水晶一般晶瑩剔透。

都說我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接觸吧，你會體會到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。

我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奮、重實際，我不僅慎重且具有樂于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂趣。因為有一股來自精神的力量支撐我行動力，所以我看起來總是忙得團團轉(zhuǎn)，但卻樂在其中。問題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。我特別對人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會對日常飲食力行節(jié)制。

我的分析能力是別人所難以抗衡的，我遇到棘手的問題時，就會依直覺反應去作剖析。針對事情發(fā)生的起因、方式和時間作邏輯式的推理，從而尋獲重要之線索。我容易憂郁，有多愁善感的傾向，我經(jīng)常處與戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的精神狀態(tài)，生活中總有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。盡管盡量去改善、協(xié)調(diào)和周圍人的人際關(guān)系，到頭來還是格格不入，甚至連自己的風格也受到影響而減失。

我還具有一種天性，同時做兩件事。這種不專一的氣質(zhì)對于你來講，是不可理解的。我的這種特性如果運用得當，我的人生必會過得多姿多彩，但如果搞不好，這也做不成那也辦不了，會把大好人生蹉跎了而一事無成。

我有時脾氣很別扭。雖然說我大多時候都心胸開朗，親切待人，但我討厭被束縛，對于別人的意見和既成的說法，時常會提出反對的意見。其實沒有什么理由，只是為反對而反對，完全是出于內(nèi)心的不平衡感。

我的思考被人稱為并列式思考，反映為思路寬廣、較多飛躍、對事物的結(jié)論性意見得出較快等特點。

在思考和行為方面的多頭兼顧傾向幾乎可以說是我的天性，即使從氣質(zhì)角度來看，我的熱點也較難固定在某一點上。

基于并列式的思考傾向，我的興趣也具有多方位傾向。我的興趣愛好多無一定范圍的限制。

數(shù)學方面的自我介紹篇十

你是一個有個性的人嗎?如果是，那你會作一個有個性的。

我叫,今年18歲，愛好是聽歌和看電影，這或許和大多數(shù)同齡人的愛好相同，但或許的只是愛好，我認為我比周圍的同齡人更加會用心做事，用心對待自己想要到達的目標。

我沒有帥氣的外表，也沒有富足的家庭，我想正是因為這樣培養(yǎng)了我凡事用心的習慣。

我很喜歡這樣的我自己，也很愛我的家庭。記得前不久曾看過一本書，書的大概內(nèi)容就是說20幾歲決定人的一生，雖然我的年齡還不到20,但我想應該為了這個充滿挑戰(zhàn)和冒險的20歲做準備，我的人生不想在碌碌無為的景象中度過，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內(nèi)涵和頭腦，為了將來而不懈努力。

這就是我，平凡的我，帶著大大的夢想，擁有一顆善良執(zhí)著的心，喜歡不斷挑戰(zhàn)和超越自己追求的夢想。我在初中時一直都是學生干部，如果有機會，我愿意在高中繼續(xù)為同學們服務(wù)，希望大家支持我。

十二年前的一個冬天，我出生在一個美麗的地方——莆田，我這人學習好，有上進心……等許多優(yōu)點，但我也有不好的一面，我有許多愛好。

我是個小書迷，看過許多書：《皮皮魯傳》、《簡。愛》、《木偶奇遇記》、《淘氣包馬小跳》、《小公主》、《會飛的教室》、《綠山墻的安妮》、《愛的教育》、《莎士比亞喜劇集》、《非常系列》、《小王子》、《小丫俏皮girl》……等許多書籍。這些書帶給我許多歡樂與知識，一會兒，我仿佛與主人公一起去冒險;一會兒，我仿佛進入了童話世界里;一會兒，我仿佛來到了歡樂的海洋里，盡情馳騁。

我還算是能歌善舞，雖然沒經(jīng)過什么培訓，但我還是班級里最出色的一位，我還當上了文藝委員呢!我也喜歡寫作，長大后還想當個有名的、受歡迎的女作家，既能讓我多想、多看、多練筆，又能讓孩子們說出的話出口成章，富有人生哲理，這不一舉兩得?寫作促進讓我們思維開發(fā)呢!

我這個人嘛，老師說我是個受老師同學們喜歡的好班長，上課時我聚精會神的聽講，下課時，我的眼睛總是關(guān)注著班集體，同學們遇到困難都找我，我總是樂意解決。

我覺得生長在這個世界真快樂!

大家好!我叫(這里寫您自己的名字)。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個是我其中之一的夢想我有一個遠大的理想，那就是我要當一名，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。我身高,是一個性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當然啦，我最喜歡，不知道大家是否看過另我喜歡不已的死神，動漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊!我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。

有廣泛愛好的我最大的優(yōu)點是樂于助人，我這個人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l有困難，只要我能幫到你們的，盡管說，我一定在所不辭!!古道熱腸來稱呼再合適不過了，我這個人很好相處，你們會慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒有什么特別的原因嗎，秋太過于傷感，夏太過于熱情，而春天卻太過于溫和，冬再好不過了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。。我最喜歡冬天的傲梅，頑強不屈的品質(zhì)是我學習的目標，我最喜歡雪花的堅持，為達目的地勇往直前。

對了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開，口齒留香，歡迎大家到我加來做客，保證讓家贊不絕口。

今天，我站在了同學們中間。我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的幾年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

數(shù)學方面的自我介紹篇十一

每個人都有不同的性格愛好，當你結(jié)識新朋友時，你會怎么跟大家做

自我介紹

說起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請大家聽一下我的自我介紹吧。

我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。

我是一個急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧!

有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點遠，所以我只能騎自行車去了，媽媽對我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點，不要翻車了!”“知道了!”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會，我有點不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。

我的愛好很廣泛：有看書、寫字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車、游泳……

我最喜歡的還是看課外書，有一次，放學回家，我看見我的小書桌上有一本故事書，我急忙跑過去捧起書就看了起來，過了很長一段時間，媽媽回來了，她來到我的房間，看見我這個“小書迷”滿頭大汗，還背著書包，滿懷笑容的對我說：“小傻瓜，你怎么還背著書包呢!”忽然，我才發(fā)覺到我的背上還貼著沉重的書包。

怎么樣，這就是我，一個普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎?

我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學三年級四班上學。我長著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認識我的親朋好友都說我是一個聽話懂事的漂亮小姑娘。

我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動，經(jīng)常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經(jīng)常鍛煉身體，只有身體好了，才能學習好。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當我高興或是不高興的時候，我都喜歡吹一曲。

我也有很多缺點，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。今后，我會努力改掉我的壞毛病的。

看了我的介紹，你們喜歡我嗎?讓我們做個好朋友吧!

我是快樂男孩-韓沛峰，媽媽說我的名字寄托著長輩的希望：希望我立志超群。說來也巧，從小學到初中，我在班級的號次都是一號。

我喜歡在家中閱覽世界，在鼠標的點擊中匯集資料，在電腦屏幕中笑看天地——21世紀是信息技術(shù)的世紀，我也是個小計算機迷哦。從驚奇地注視著一頁頁精美的圖文開始，不知不覺喜歡上了它。依然記得那一段時期，經(jīng)常在

作文

當老師告訴我們巾山小學的網(wǎng)址并打開它時，美麗的界面令我眼前一亮，有空就上去“灌水”，經(jīng)過不懈的努力，終于小有成就，做了學生天地區(qū)的版主，當時欣喜得飛奔起來了。

漸漸地，我開始了技術(shù)的研究，雖屢戰(zhàn)屢敗但仍屢敗屢戰(zhàn)，繼而升任top浙江網(wǎng)檢查官。

在六年級的少代會上，我竟被選為科技部部長，負責?？幣?。滿心歡喜，躊躇滿志，一次次的修改，一次次的編排，終于印出了首份?？玫搅诵ｉL在結(jié)束典禮上的表揚，當時的心情啊真如孫猴吃仙桃——美極了。

走出電子空間，吉它和象棋 令我的生活豐富多彩。五彩的旋律陶冶情操，讓我在緊張的學習之余得以放松;智慧的棋子磨礪人的意志，鍛煉人的思維。在樂曲中戰(zhàn)斗，在沉思中升華，吉它和象棋是我快樂的伙伴。

初中新舞臺，看我多精彩。無論是電子操作還是文藝活動，只要需要，我一定第一個上。

這就是我，燦爛的我。

數(shù)學方面的自我介紹篇十二

在生活中，每個人的興趣愛好都不一樣，只有通過

自我介紹

我叫楊淑潔，就讀于章丘市實驗小學六年級一班。

我是班中的一名普普通通的女孩。我的臉型胖乎乎的，像是一個大蘋果。我每天都想減肥，可是老媽總是阻止我。

我有很多的缺點。比如：張的太胖;頭發(fā)太卷;眉毛太寬;眼睛太小;鼻子太扁;考試太粗心;學習太差;文藝太少;皮膚太黑;性格太內(nèi)向……這么多的“太”字，才突出了我是一個缺點極多的女孩。

不過我的優(yōu)點也很多。比如：熱心腸;幫助同學;偏愛數(shù)學……但不如缺點多。

由于我體形較胖，同學們給我起了很多外號。有：“老豬潔”“楊豬潔”“潔蛋兒”……總之數(shù)不勝數(shù)。

我上課很少發(fā)言，不，應該說跟本不發(fā)言，不過上課我專心聽講;作業(yè)認真，還連續(xù)幾年被評為“三好學生”“思品優(yōu)秀生”.

好了，介紹到這里，你認識我了嗎?

四歲時，我偶然聽到了一首美妙的樂曲，我好奇的問媽媽：“這是什么樂曲呀?”媽媽說：“這是小提琴獨奏曲《梁?！??！蔽衣牭叫√崆俾暷敲磧?yōu)美，就嚷嚷著要學小提琴，夢想著自己有一天也能拉出《梁祝》。

自從學了小提琴，我的休息時間少了許多。別人在玩，我在練琴，別人在睡覺，我還在練琴。每當看到別人在玩時，我心里癢癢的，可媽媽讓我拉完琴再玩。唉!原來小提琴也不好學呀!我也深深地體會到為什么說：臺上一分鐘，臺下十年功。

功夫不負有心人，我的小提琴水平日漸提高，經(jīng)常在江蘇省比賽中獲獎。我印象最深的是二年級是的校園藝術(shù)節(jié)。那天，我緊張地走進賽場，但是看到老師鼓勵的眼神時，我平靜了許多，定了定神，拉起我精心準備的曲目——《新春樂》，當優(yōu)美歡快的樂曲從我手中流淌出來時，評委老師頻頻點頭，向我投來了贊許的目光。最終我獲得了一等獎的好成績，也為班級爭得了榮譽。

今年暑假，我順利的通過了小提琴八級考試，明年我準備考完十級后再學習《梁?！?。

大家好!我叫(這里寫您自己的名字)。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個是我其中之一的夢想我有一個遠大的理想，那就是我要當一名 ，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。 我身高,是一個性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當然啦，我最喜歡，不知道大家是否看過另我喜歡不已的死神，動漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊!我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。

有廣泛愛好的我最大的優(yōu)點是樂于助人，我這個人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l有困難，只要我能幫到你們的，盡管說，我一定在所不辭!!古道熱腸來稱呼再合適不過了，我這個人很好相處，你們會慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒有什么特別的原因嗎，秋太過于傷感，夏太過于熱情，而春天卻太過于溫和，冬再好不過了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。我最喜歡冬天的傲梅，頑強不屈的品質(zhì)是我學習的目標，我最喜歡雪花的堅持，為達目的地勇往直前。

對了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開，口齒留香，歡迎大家到我加來做客，保證讓家贊不絕口。

這就是我，一個幸福的男孩，一個樂于助人的男孩，一個聰明善良的我。

今天，我站在了同學們中間。我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的幾年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

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數(shù)學方面的自我介紹篇十三

叫張芷涵，可千萬別念錯了啊！

我今年才12歲，就已經(jīng)快長到160厘米了，算是一個“高人”了，我的頭發(fā)還真可以和稻草相比呢！無論怎樣洗、怎樣梳都是毛毛亂亂的，眼睛呆的沒有神，嘴巴里有說不完的話。

在學校人緣還算可以吧，和同學也玩得來。我喜歡畫畫、看書、一個人坐在床邊，望著天空發(fā)呆，說實話，這可不是為了打發(fā)時間，這么，你會發(fā)現(xiàn)世界真的很美妙。對了，聽聽音樂也不錯，我如果是晚上失眠，就邊聽音樂，邊進入夢香。

我認為我的缺點也不少，例如：寫作業(yè)粗心，喜歡寫錯別字，我也不太明白為什么，總是犯一些小問題。不過，優(yōu)點我還是有的：我人還是比較善良的，很容易同情別人。不知道畫畫好，算不算優(yōu)點。

我出生在一個幸福、溫暖的家庭，有一個好爸爸、還有一個好媽媽，他們都在努力認真的工作，為這個家庭盡力。

我也為我所在黃埔學校而感到光榮，在學校里真的十分快樂，有很多同學，他們性格各異，讓生活、學習充滿了樂趣。再說了，我對學習有七分的熱度，上課可以跟著老師的思路走，所以學習一點兒不乏味，上課時間過得很快。

我就是我，做事優(yōu)柔寡斷、拖拖拉拉，對人絕對真心?？赡芪也皇悄欠N十全十美的人，但是只要有缺點，就會知道要改進，重要的是：做個自己滿意的人。

數(shù)學方面的自我介紹篇十四

冬天一到，我就和一起來到了這個世界上，冬天是美麗而安詳?shù)摹?/p>

首先，我來介紹下我的名字：蘇雨荷。我喜歡彈鋼琴、下象棋、英語、看書。我鋼琴過八級了，但我不能驕傲，我還打算考十級、a級、b級……就象有的大人說的：我們少年以后的路還長著呢！象棋嘛，國家二級運動員?？晌蚁肽脟H特級大師。還有英語呢！，劍橋少兒英語二級，（還可以）。

我要夸獎一下我自己了！其實我好的還挺多的：成績好，活潑，可愛……優(yōu)點有很多，有時因為拍馬屁，賺一點。但是，我的缺點，也不少咧！比如說表達能力弱啦，脾氣倔什么的。但還不至于要命，可有個缺點卻要命，那就是——馬虎。舉個例子吧！喏，四年級上測，數(shù)學單元考試，我明明可以拿98分，但應為馬虎而變成了89分！還有一次教師反復強調(diào)：明天一定要穿校服?？晌移珱]穿，結(jié)果出洋相了，哎！

象我這樣的人多，還不快和我交朋友？你不交，我也要和你交！

數(shù)學方面的自我介紹篇十五

作為一名小學生，在站在臺上，望著眾同學們和老師，做。

的時候，會不會感覺緊張和腦子里一片空白呢?下面是本站小編整理的小學生愛好方面的自我介紹，歡迎大家閱讀。

我叫李澤雨，今年九歲了。我在塘沽區(qū)向陽三小學習，我在我們班是男生小排頭，我最不想當小排頭了，媽媽說:“別人想當小排頭還當不了呢!”我長著一對濃濃的眉毛和一對炯炯有神的大眼睛，可惜被一副近視鏡擋在了后面，堅挺的鼻子下長著一張不大不小的嘴巴，我還有一對會動的耳朵。

我的性格活潑開朗，就是有點膽小。記得有一次，媽媽去開家長會了，爸爸還沒有下班，我一個人在家里寫作業(yè)，天漸漸黑了，心想這么晚了媽媽怎么還沒有回來。突然只聽見砰!砰!砰……的敲門聲，我被這敲門聲嚇的心怦怦直跳，我以為媽媽回來了，可是媽媽帶了鑰匙，她會自己開門。這時，我想是不是媽媽常說的壞人來偷小孩兒了，我手疾眼快，拿起一根經(jīng)常玩的竹棒走到門前大聲的問:“誰呀?”只聽見一個陌生人聲音“收煤氣費的。”“我媽媽不在家，明天再來吧!”

哈哈!你看我膽子多小啊!我就是這樣一個人，你愿意和我做朋友嗎?

我叫張宇涵，是個小女生，今年上小學三年級。我長著一個圓臉蛋，我的額頭很大，但是卻被一排整齊的小劉海遮住了，所以現(xiàn)在我的額頭看著一點也不大。我的鼻梁很高，嘴唇顏色很紅潤。雖然白天我很勇敢，但是黑夜我卻變成了膽小鬼。比如有一天晚上，我從睡夢中醒來看到床頭邊有一個圓圓的東西很像一個人頭，我嚇得渾身發(fā)抖縮成一團不知所措，然后我趕緊喊:“媽媽快開燈!”

燈一開我仔細一看那個圓圓的東西其實是一頂帽子，這時我才松了一口氣。我的業(yè)余愛好很廣泛，我喜歡跳舞、彈琴、唱歌、下五子棋、打羽毛球、打乒乓球、跳繩和游泳等。其中我最喜歡的一項就是下五子棋，因為它能鍛煉我獨立思考的能力。這就是我一個開朗、活潑、充滿幻想愛說愛笑但又有點膽小的小女生。

hi，大家好!我叫侯婧怡。

我的個頭很高，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個馬尾巴，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下嵌著一雙黑寶石似的大眼睛。塌塌的鼻子下有一張紅潤而又小巧的嘴巴，笑起來，像月牙兒似的。嘴角兩邊有著兩個可愛的小酒窩。

教室里那個坐在最后一排，皮膚較黑，認真聽講的女孩一定是我。

我的學習良好，也很文靜，喜歡書法，我可以寫出一手好字，不管是漢字還是英語，我都可以寫的非常好，在學校組織的英語書寫比賽中，我連續(xù)獲得了兩次一等獎呢!

我也喜歡畫畫，雖然我平時很少畫，但是只要想畫的時候就能畫的非常好，還經(jīng)常受到大家的表揚呢!

我最不喜歡的就是體育，記得又一次，學校組織了跳繩比賽，剛開始時，我竟然連一個都沒有跳過去，后來我不停的練，腿子都跳疼了好幾天呢。爸爸說我以后要多參加體育活動。我以后一定要多參加體育項目，全面發(fā)展。

這就是我——一個學習良好，喜歡書法、畫畫，不喜歡體育的女孩。

數(shù)學方面的自我介紹篇十六

要想順利解題，審題是關(guān)鍵。無論是何種題型，都要讓學生認真仔細地讀題審題。培養(yǎng)學生的審題能力，是數(shù)學教學的重要內(nèi)容，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在小學數(shù)學低年級的教學中，學生除了學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識外，開始接觸到各種題型。由于學生的語文知識有限以及文字轉(zhuǎn)換能力的不熟練，很容易造成學生審題不清楚而造成錯誤，尤其是在講評卷子時，可以發(fā)現(xiàn)，許多學生在老師仔細讀了一遍題目之后就恍然大悟，頓時知道自己錯在哪里。這種情況表現(xiàn)出，學生做錯了題目并不是學生對這方面的知識完全沒有掌握，而是關(guān)鍵的審題方面還有所欠缺，所以教師一定要對癥下藥，在審題能力的培養(yǎng)方面加大力度。因此，加強學生審題能力的培養(yǎng)，有的放矢地對學生進行審題方面的基本功訓練，應作為小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。能力是逐步培養(yǎng)的，是慢慢積累的，所以小學階段顯得尤為重要。教師應采取切實有效的方法幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的審題習慣，形成較強的審題能力，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

一、讀。

在數(shù)學課中的讀題教學舉足輕重，讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)。通過讀題，可以幫助學生理解題意，理清條件與問題的聯(lián)系，使要解決的問題在頭腦中有一個清晰的印象，為解題做良好的鋪墊。讀題百遍，其義自現(xiàn)，讓學生養(yǎng)成動筆之前先讀題的習慣。讓學生養(yǎng)成首先要讀題的習慣，培養(yǎng)學生碰到難題讀題思考的習慣。要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，會解釋題目中每一句話的意思，會用自己的話復述題目的意思。

通過讀題，讓學生明確了題意，為進一步思考作準備，教師在教學中要根據(jù)學生的年齡特點，對讀題的形式和要求作出明確的規(guī)定，如可以大聲讀、輕聲讀、默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等，低年級的學生識字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，這就需要教師有計劃、有目的地進行讀題方法的指導。在小學數(shù)學教學中，解決數(shù)學問題的準確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學數(shù)學教學中，很有必要加強學生讀題能力的培養(yǎng)。

二、看。

在教學實踐中，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學生沒有把題目看完，或看完了不加思索，就寫出了答案。比如，一些填空題之類的簡單題型。學生總喜歡按“自己的方式”辦事。產(chǎn)生這類錯誤的原因，主要是“思維定勢”的消極作用。如看圖寫算式：一個實線圈里有5只小白兔，實線圈中有一個虛線圈，虛線圈中有3只白兔。列式?jīng)]有做任何提示。學生拿著筆就開始寫加法算式。當我說：“請仔細看圖，里面是一個虛線圈？再想一想，應該這樣列式？”再如2=3-（），學生產(chǎn)生定勢思維，認為等號只是在算式的末尾，導致寫出來的結(jié)果是：2=3-5。這些題目其實都不難，但小學生如果沒有養(yǎng)成仔細讀題的習慣，就很容易犯錯誤，導致不必要的失分。看題，就是先看一看題目里有幾個什么數(shù)或數(shù)量。會有幾種運算符號或數(shù)量關(guān)系；再看一看運算符號和數(shù)據(jù)各有什么特點，有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系。

三、圈。

許多同學在審完題后還不得要領(lǐng)，理不清數(shù)量之間到底是什么關(guān)系，這是因為他們不懂得抓住關(guān)鍵字來看。這跟小學生的思維特征也是有一定關(guān)系的，他們在觀察的時候只注意到了整體，沒有注意細節(jié)。如在一次數(shù)學練習中：在0、1、2、3、4、5這些數(shù)中：（1）、比3小的數(shù)有（）；（2）、大于2的數(shù)有（）；（3）、比0大比4小的數(shù)有（）。1、2小題學生都能解答，第三題很多孩子都寫了：1、2、3、4、5。

要是沒有把3小題的關(guān)鍵字“比0大比4小”圈準，導致這樣的錯誤出現(xiàn)。再比如“和3相鄰的兩個數(shù)是：（）”很多孩子寫的是4、5。主要原因是孩子識字量少，定勢思維，再加上關(guān)鍵字沒有找準。

因此，在平時教學中，教師一定要積極引導學生對這一類的關(guān)鍵詞進行圈一圈，以提醒自己引起格外注意。并且，一定要仔細講解并耐心幫學生們整理這些關(guān)鍵詞的含義。很多同學總是記不住這些關(guān)鍵詞的含義，教師可以整理出來讓學生做好筆記，多做些類似的題目，鞏固學生們對知識的掌握。

四、歸。

由于一年級的識字量有限，有文字的地方大多由老師幫忙讀題，提醒孩子審題。在第一單元測查中發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有老師的審題，也能完成卷子的80%左右。我就問這部分的學生：“你認識題目？”他擺頭，然后再問他：“那你字母知道要這樣做呢？”他說：“老師，這里有一幅圖，下面留了寫算式的位置，就是讓我們寫算式啊。再看這個題，只有式子，那就是讓我們寫得數(shù)啊?！币虼宋野l(fā)現(xiàn)，在識字量比較少的情況下，可以根據(jù)那些圖所給的信息進行讀題，審題。如前面所說的看圖寫算式，一個實線圈和一個虛線圈的意思就是寫一個減法算式；只有一個實線圈的意思就是寫一個加法算式。

五、激。

此外，在教給審題方法的基礎(chǔ)上，教師要對學生進行嚴格的審題訓練及熱情鼓勵，以培養(yǎng)他們認真審題的習慣和提高審題的能力。在平時的教學中，對于圈對關(guān)鍵詞并解答正確的學生，給予作業(yè)和考試卷加分法來激勵，正是基于這種多形式的習慣指導和訓練，因而，所教學生的審題能力及解題的準確性都大大提高。

總之，如何培養(yǎng)和發(fā)展學生的審題能力，這需要教師長期滲透于教學的每一環(huán)節(jié)，不可能一蹴而就。數(shù)學學科的核心是發(fā)展學生的思維，做法不盡相同，可以肯定的是，審題能力的培養(yǎng)是學生思維發(fā)展的關(guān)鍵，教師一定要有意識有計劃地培養(yǎng)學生這方面的能力。

在平時教學中，有時老師在黑板上滔滔不絕，可學生卻不知所云；老師不辭辛勞把所有題型分類整理，并把解題方法給出，可學生考試成績還是不理想。究其原因，很大一部分是因為學生在解題的第一步——審題環(huán)節(jié)出了問題。在教學過程中，老師大多傳授的是解題的技巧、方法，可使學生遇到陌生問題，還是一頭霧水，這就是因為學生沒有學會解題，審題作為解題的第一步，至關(guān)重要。

審題過程包括明確條件與目標，分析條件與目標之間的聯(lián)系，確定解題思路和方法三部分。（1）對條件的分析，一是找出題目中明確告訴的已知條件，二是發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件并加以揭示。（2）分析條件與目標的聯(lián)系。解題者在閱讀題目的基礎(chǔ)上，需要找一找從條件到目標缺少些什么？或從條件順推，或從目標分析，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，已順利實現(xiàn)解題目標。（3）明確解題思路。一個題目的條件與目標之間存在著一系列必然的聯(lián)系，這些聯(lián)系是由條件通向目標的橋梁。用哪些聯(lián)系解題，需要根據(jù)這些聯(lián)系所遵循的數(shù)學原理確定。

通過對學生考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學成績普通的學生與優(yōu)秀生在數(shù)學審題上尊在明顯差異，成績普通生在審題上除了存在一些普通問題，還存在一些典型問題。

首先是基礎(chǔ)知識掌握得不牢，對基礎(chǔ)知識的運用理解不深。不少數(shù)學成績普通生在審題中，不能透徹理解題意，特別是遇到一些看上去熟悉的題目時，常常是連問題到底是要做什么都沒看清楚就憑感覺去解題，這與普通生基礎(chǔ)知識的掌握運用不透徹密切相關(guān)。普通生掌握基礎(chǔ)知識方面與優(yōu)秀生的差距，主要表現(xiàn)在三個方面：基礎(chǔ)知識記憶不夠牢固、不穩(wěn)定、不清晰；對學科基礎(chǔ)知識表征的不夠正確、準確；知識自動化程度不夠。所以要注重雙擊教學，突出主干知識，徹底清掃知識要點非常重要。

其次是信心不足，情緒不穩(wěn)定。數(shù)學成績普通生審題時，看到熟悉的題目，往往讀題速度過快，憑借已有審題經(jīng)驗或大概的印象開始審題，導致未能全面地運用已知條件，有時還會錯看或漏看題目的一些條件，致使審題偏離正確軌道。

再次是缺乏良好的學習習慣。數(shù)學成績普通生與優(yōu)秀生審題上的一個顯著差異就是沒有良好的學習習慣，體現(xiàn)在對知識的運用理解、題意的分析挖掘、已知與未知的聯(lián)想推測、成功審題的信心、細節(jié)問題的把握等，這與平時普通生在聽課、記筆記、錯題整理等方面沒有形成一種科學有序的習慣密切相關(guān)。

最后是不善思考，知識的靈活運用性差。數(shù)學成績普通生審題時只看表面，不善于深層探究隱含在題中的條件，思維盲目無序，造成錯節(jié)或沒有思路。這與知識系統(tǒng)性缺乏、遷移能力差。要使學生學會審題不能速成，要讓學生通過自己的思維活動，逐步理解和掌握審題的方法、步驟、和規(guī)律，讓學生學會耐心細致的分析題目，找出題目的內(nèi)在規(guī)律，從而得出解決問題的方法。作為一名數(shù)學教師，在平時的教學過程中，可以從以下幾個方面去培養(yǎng)學生的審題能力：

一、重視基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)學生審題準確性。

很多學生審題失誤的一個原因，來自于對概念的理解運用能力不強，在推理、運算等方面不夠成熟。概念在解題中不僅有基礎(chǔ)作用、判斷作用還有簡化作用。在教學中，教師要注意引導學生正確理解題意，除了對問題中所涉及的定義、概念、公式等有正確的理解之外，尤其還要把握好某些關(guān)鍵性的詞語，防止出現(xiàn)解非所答。

二、重視題目隱含條件，培養(yǎng)學生審題深刻性。

關(guān)鍵詞可以幫助我們準確形成清晰的數(shù)學思維，要學會對隱含條件的挖掘。隱含條件一般分為兩類：一是某些已知對象隱含著一些特殊性質(zhì)，而這些條件是不會在題目中講明的，學要學生自己去挖掘。二是一些已知對象之間隱含著某些特殊關(guān)系，或者某些關(guān)系制約著一些其他條件。審題時就要注意深入挖掘這些隱含條件，這是突破難點、解決問題的關(guān)鍵所在。

三、重視題目條件轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生審題靈活性。

近年來一些數(shù)學題越來越與實際生活相關(guān)聯(lián)，而我們的相當一部分學生面對新型題茫然不知所措，這是因為他們找不到相應的數(shù)學模型，所以我們要進一步培養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化能力，思路不能只停留在原題上。作為教師，要善于引導學生把生活實際聯(lián)系與數(shù)學問題起來思考，應積極地將其轉(zhuǎn)換成熟悉和易解的問題。因此，我們在審題時，要注意分析題意，善于轉(zhuǎn)換。

四、緊扣題目各種條件，培養(yǎng)學生審題的嚴密性。

數(shù)學問題的陳述和表現(xiàn)形式豐富多彩，教學中教師要引導學生注意點滴、細致審題、嚴密思考，切實把握題意，以培養(yǎng)學生審題的嚴密性，許多題目都存在關(guān)鍵性的字詞，抓住它們就會把握事物的本質(zhì)屬性，找到解題的突破口。因此，審題時，除了熟悉問題的整體背景，注意各個部分之間的區(qū)別和聯(lián)系外，要特別抓住關(guān)鍵字詞展開思維。進而培養(yǎng)學生的審題能力。

總之，科學的審題方法是每個學生所必備的，教師應引起足夠的重視。只有審好題才能答好題，審好題是解好題的前提和關(guān)鍵所在。因此，提高審題能力不僅是應試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高解題能力，就必須從學會審題開始。故而，在教學中，必須注重培養(yǎng)學生審題的能力。讓學生，通過科學的審題方法，學會對題目作深入細致、全面準確的審題，養(yǎng)成認真讀題、仔細審題的良好習慣，為解題做準備，才能大大提高學生解決數(shù)學問題的能力，提高我們的教學質(zhì)量。

在小學生的數(shù)學學習過程中，審題是一個非常重要、貫穿于整個學習過程的環(huán)節(jié)。無論對什么問題的解決，都離不開審題，可以說，審題是解題的基礎(chǔ)和先導，而就目前學生整體的審題能力狀況來看，現(xiàn)狀并不令人滿意，以下特舉幾個案例：

案例三：在一次初中入學綜合調(diào)研卷數(shù)學試題的最后一道出了這樣一道題：從甲地到乙地，上坡路占，平坦路占，其余的是下坡路。一輛汽車在甲乙兩地往返一次，共行下坡路42千米。甲乙兩地的路程是多少千米？結(jié)果落馬學生十有八九。

從以上案例可以看出，學生的審題能力確實存在著很大的問題，到底是什么原因造成的呢？又該如何去改變這種狀況呢？下面就從這兩方面來談?wù)劇?/p>

一、通過一定的觀察和分析，從主客觀角度來講，大致有教材、教師、學生這幾方面的原因。

1、教材。

教材是教學的基本材料，也是學生學習的工具，它對教師的教和學生的學都起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)行的教材，在素材選擇上，強調(diào)數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系，題材涉及古今中外，社會生活的眾多領(lǐng)域。這些固然從一方面拓展了學生的視野，為學生的探索、交流提供了更大的時間和空間，但從另一方面也對教師和學生在教學上提出了更高的要求。如國標本教材，特別是低年級段，題目的呈現(xiàn)大都以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學生面前，這就對學生的觀察能力、語言能力等提出了一定的要求，也對教師把握、呈現(xiàn)教材的能力、技巧提出了考驗。如前所述案例二，從學生的題意敘述中可以看出，學生沒有理解提供的文字信息間的邏輯關(guān)系，只是按從上到下、從左到右的規(guī)矩在念句子，而教師對題目的呈現(xiàn)方式也缺乏層次感，非但沒有借助題材所傳遞的信息來訓練學生的思維，相反混亂、模糊了學生思路，失去了該題所蘊含的教學價值。

2、教師。

教師是教學活動的引導者和合作者，合理擔當好這一角色，可以拓寬學生的思路，引導學生積極思考，從不同角度分析問題，提高審題能力。但由于個體的差異，不同的教師在完成這一角色時，在審題這一環(huán)上表現(xiàn)出一定的差異性，主要有以下幾方面：

(1)態(tài)度。因重視程度的不同，教師教學中在審題能力培養(yǎng)上所下的力度是不一樣的。在思想上重視的教師，在教學中就會時時做個有心人。曾不止一次聽到一些高年級教師抱怨：怎么都到了高年級了，學生好像越來越不會看題了，怎么學的？其實這里應把“怎么學的”改為“怎么教的”更恰當，也許這位教師抱怨的現(xiàn)象只出現(xiàn)在一部分學生的身上，但確實也反應出部分教師在教學中對學生審題能力的培養(yǎng)、訓練不夠，以致一些學生到了高年級“積勞成疾”，審題能力跟不上學習內(nèi)容的變化和要求的提高，增加了師生教學上的難度，阻礙了學生解決問題能力的發(fā)展。

(2)方法。有句話叫“事半功倍”，同樣，在審題能力培養(yǎng)上，即使兩個教師的重視程度是一樣的，但有時學生反應出的情況也有差異，這往往是教師訓練方法的不同引起的。（數(shù)數(shù)下面每個圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表）時，做出了不同的處理。一位教師這樣處理：她一字一句地讀了題，末了還不放心，指著書上作樣子的圖形問學生：這是個幾邊形？得到正確回答后還不忘提示這么一句：不要忘了要歸到六邊形里哦。另一位教師是這樣處理的：請一位學生站起來讀題，其余學生認真聽，聽讀得對不對，然后學生動手完成書上練習，完成后請一位學生匯報答案，并特意要求學生說說六邊形為什么是2個而不是1個。雖然僅僅是一些細節(jié)上的差別，但明顯后一位教師的處理方法不但重視了學生審題習慣的培養(yǎng)，而且留給了學生思考的空間和反思的機會。

(3)能力。由于教師個體的差異，反映出每個教師的能力是有區(qū)別的，這種區(qū)別性體現(xiàn)在很多方面，如對教材的理解把握能力、對教材的組織呈現(xiàn)能力、教師語言的表達能力、教學的決策能力、教學機智等，這些無一不在影響著學生審題能力的形成和提高。就拿教師的語言來說，一個語言上富有感染力、邏輯性，能及時準確抓住關(guān)鍵、適時提問點撥的教師，能最大限度地激發(fā)出學生的學習狀態(tài)，使學生進入預設(shè)情境中，去感受、體驗、領(lǐng)悟解決問題的前提條件，正確理解題意，努力尋找解決問題的方法。

3、學生。

(1)生活經(jīng)驗。生活經(jīng)驗是兒童學習數(shù)學的重要資源，兒童的學習過程就是一個經(jīng)驗的激活、利用、調(diào)整、提升的過程，是自己對生活現(xiàn)象的解讀。如今，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化手段的應用，在豐富、拓寬著學生的生活經(jīng)驗，生活經(jīng)驗豐富了盡管是好事，但有時生活經(jīng)驗并不一定完全從正面影響學生學習。如學生剛接觸“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”這類應用題時，由于生活中表達的習慣使然，往往發(fā)生理解上的錯誤，需經(jīng)過一定的練習訓練后，方能正確理解、解答。另外，學生的生活經(jīng)驗有時也不一定完全正確，而且對學生來說，生活經(jīng)驗不管對錯，一經(jīng)形成，往往是根深蒂固的，這對于學生審題能力的提高是會帶來一定的消極影響。

(2)認識特點。小學生，特別是低中年級段學生，在學習中形象思維占主體，事物的表面形象往往會引起他們強烈的興趣，但對于事物存在的一定內(nèi)在聯(lián)系往往會忽視或敏感度不高，前面所舉案例一中就有這種成份在里面。我們知道，數(shù)學審題的任務(wù)之一，就是要審清題目中蘊含的數(shù)量關(guān)系，而對這種具有抽象性關(guān)系的解讀，恰恰并不是小學生認識特點中所擅長的，這為學生正確審題造成了一定困難。因此在小學各年級段中，必須跟隨學生認識特點的變化，不過份超越，也不過度遷就地對學生進行必要、必需、適時的審題能力培養(yǎng)，這樣才能及時促進學生解題能力的發(fā)展。

(3)語言能力。能否準確地表詞達意或理解文字傳遞的信息，這是準確審題的關(guān)鍵。小學生的語言能力在入學之前可以說已經(jīng)得到較好的發(fā)展，完全有接受學習的基礎(chǔ)，但在對語言的深刻理解和使用技巧上，卻還有待完善，特別是年級越低的學生，他們的語言組織能力、表達能力、判斷能力相對較弱，這就直接影響到了他們對題意的正確理解。如前面所述案例二，由于對圖文中所提供的信息不能很好地進行組織，因此也就根本不能對這些信息材料進行積極、主動的加工，對信息作出解釋，正確地解決問題?，F(xiàn)行教材，特別是國標本教材，在對學生語言能力這一環(huán)上，提出的要求是較高的，這也是學生學習中遇到的一個困難。

二、為了進一步提高學生的審題能力，作為教師是否可以從以下幾方面進行探索。

1、充分了解，準確把握。

這里所指的充分了解指兩個方面，一是對學生的充分了解。注重學生審題能力的培養(yǎng)，我們首先要關(guān)注的是學生。學生的年齡特點、學生已有的知識水平，這些都是準確審題的前提條件。如前所述案例一，因此，教師在一開始的提問語中就要有針對性的進行引導，避免將學生的注意導向一些無關(guān)的信息。如案例一可以設(shè)計成這樣的導入方式：小朋友，這幅畫美嗎？（學生從畫面上已能感受到美感）在這幅美麗的圖畫中，都有哪些小動物呢？（直接把學生注意引向需要的信息，以便在教師指導下通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的特點和關(guān)系）二是對教材的充分了解。一道題目從設(shè)計到解答，知識之間的前后承接是要注意的一點。當把一道題目出示在學生面前時，教師首先要了解這道題中到底蘊含了哪些知識點，學生解答該題是否已具備必要的知識點來支撐，這就需要教師對整個學段教材，最起碼對某個年級段教材內(nèi)容要有了解。

2、突現(xiàn)層次，合理呈現(xiàn)。

前面所述案例二，一古腦兒將題目呈現(xiàn)出來，由于學生能力上的不足，讀題的、聽題的都是一頭霧水，審題從何談起，如果教師能考慮到學生的年齡特點，將該題分層處理，效果就大不相同了。這里并不想評判到底是“開門見山式”好，還是“猶抱琵琶式”好，只是認為教師在呈現(xiàn)題目時要盡量考慮“合理”兩字。

3、創(chuàng)設(shè)情境，生動再現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基曾說，如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。

(1)教中創(chuàng)設(shè)情境。

(2)學中創(chuàng)設(shè)情境。學生自我創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的。如在審應用題時，就可以要求學生把自己當成是題中的小明、小紅或小兔、小貓或甲、乙，走進題意所述的情境之中，展開想象的翅膀，從內(nèi)心深處去靠近題目，而不是一個游離于題目之外的觀者，這一點對于形象思維占優(yōu)勢的小學生來說，不失為一種審題的好辦法，從某種意義上來說，這是一座將審題與生活聯(lián)系起來的橋梁。

4、言語訓練，加深理解。

(1)注重讀。讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學生明確題意，為進一步思考作準備。教師在讀中要根據(jù)學生的年齡特點，對形式和要求應作出明確的規(guī)定，如大聲讀、輕聲讀、默讀、讀通句子、不漏字、不添字、邊讀邊作記號等，每一次的讀都應該是有目的的。

(2)注重推敲。這里的推敲，就是要善于抓住題中的關(guān)鍵字、詞、句，準確理解其表達的意義。如“增加到”和“增加了”表示什么意思，在“小紅今年15歲，比小明大3歲，小明今年多少歲？”中，比小明大3歲，到底指的是誰的歲數(shù)大，誰的歲數(shù)小等等，只有學生在審題中養(yǎng)成認真推敲的習慣，才能為正確審題掃清障礙。

(3)注重再述。這里的再述，指學生通過讀題推敲后，能盡量用自己的語言將題意重述出來，這種“述”應該體現(xiàn)出理性的思考。如上面所舉例子中，求小明今年多少歲，就是求“比15少3是多少”。另外，“述”的形式也有不同。諸如計算題，可以用文字形式再述，文字題可以用類似語文上的縮句來再述，如“5與3的和乘10與2的差，積是多少？”可以述為“和乘差，積是多少？”當然，再述的形式除了用上面的方法外，還可以通過用圖表、式子、線段圖等方式呈現(xiàn)，如前所述案例三，如果學生能用線段圖將題意進行再現(xiàn)的話，相信“落馬”的學生會少很多。

(4)注重說理。在審題中，不管學生審題正確與否，都要培養(yǎng)學生說理的習慣，要養(yǎng)成想說、會說、敢說的精神。通過說理，學生間可以相互取長補短，可以爭論探討，可以去偽存真，在思辯中加深理解，提高審題技巧，這樣不但培養(yǎng)了學生的表達、判斷等能力，而且還培養(yǎng)了學生追求真理的品質(zhì)。

(5)注重示范。教師是學生最好的榜樣，作為一名教師，自身的素質(zhì)和能力對學生審題能力的培養(yǎng)，具有潛移默化的作用。因此，數(shù)學教師應努力提高自己的語言功底，把此作為教學基本功來加以重視和訓練，這樣才能在教學中用生動的語言表達，縝密的邏輯思維去感染學生，引導學生。

審題能力的培養(yǎng)對于學生學好數(shù)學是非常重要的，這種能力的培養(yǎng)需要一個過程，需要教師在教學中不斷實踐和摸索，這是每個數(shù)學教師面臨的一項任務(wù)，也是一種責任。

應用題的教學，在小學數(shù)學教學中是一個非常重要的內(nèi)容，它是實現(xiàn)小學數(shù)學教學目的任務(wù)的一項重要工作。解答應用題，它是實現(xiàn)小學數(shù)學教學目的任務(wù)的一項重要工作。應用題歷年都是數(shù)學教師開展教學關(guān)注度最高的焦點。應用題成了最能拉開分值的題型之一。解答應用題，比解答算式題要困難一些，因為，解答應用題時，首先要求我們根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，確定運算方法和順序，然后才能進行演算。但現(xiàn)實中的情況是老師們往往花費了九牛二虎之力，學生們還是不會做，應用題教學常常陷入困境。

在教師授課過程中，學生聽得很認真，但自己做題時往往無從下手，特別是遇到一些條件比較多的應用題時，常常腦袋一片空白，問他們原因時，學生主要反題問題集中在“看不懂題目”，但是經(jīng)老師稍微指點題目中的數(shù)量關(guān)系，學生們又覺得很容易；在考試中，也有相當一部分同學會失去一些本不該失去的分數(shù)，他們一般都解釋為“粗心”。其實，根本原因不是“問題太難”，更不是“粗心”，而恰恰在于學生應用題審題能力弱。因此，提高小學生應用題的審題能力，成為教師們迫切需要解決的問題。我認為培養(yǎng)小學生對應用題的審題能力的培養(yǎng)可以有以下三部曲：

第一曲：讀。

我們在教學中往往存在著這樣的誤區(qū)：教師留給學生讀題的時間很短暫。雖然他們認為讀題很重要，但在具體的教學操作中，教師們往往為了多練題，而擠占學生讀題時間。在這種情況下，學生只能匆匆讀題，沒有讀懂題，就進入分析問題階段，造成“事半功倍”的結(jié)果，無法準確審題。

除了要給學生充足的讀題時間，教師還要教給學生讀題方法。授人以魚，不如授人以漁，讀題看起來很簡單，但數(shù)學應用題的讀卻不能快讀，速讀，沒思考的讀，它要求講究一定的方法。數(shù)學中的讀不講究優(yōu)美動聽，但需要用心、用腦，逐字逐句地讀。

做到讀得準：不漏字，不添字，不換字，不破句。今天上午，實驗的班級六年級同學進行了一次期末摸底考試，考完后，我讓學生總結(jié)應用題失分的主要原因，學生說的最多的是：讀題不準確。

例如，有這樣一道應用題：小明的爸爸2016年10月1日存入銀行15000元，存期是兩年，年利率是2。75%，到期后小明的爸爸能取回多少錢？有幾名學生做題是只是計算了利息，卻沒有計算本金。問他們?yōu)槭裁矗鲥e的幾名同學說是沒認真把題讀完，看到前面給的條件有本金，時間，利率，就想當然認為這道題應該算的是利息。

所以說我就及時向?qū)W生強調(diào)了每道題目都要讀三遍：一遍過后有整體印象。二遍后能找出關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞。三遍讀完后，能用自己的話復述題意。

第二曲：找。

在應用題的敘述中，有一些字、詞對準確審題，具有決定性的作用。例如，表示數(shù)量之間關(guān)系的有：共、一共、共有、還剩、余下、同樣多、還差、比…多、比…少、相差等；倍數(shù)關(guān)系的有：“倍”，“占”，行程問題中的“相向而行”、“相背而行”；反映工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的畝產(chǎn)量、總產(chǎn)量、月產(chǎn)量、單價、總價、增產(chǎn)、減產(chǎn)、超額、原計劃、實際生產(chǎn)、工作效率等。圖形方面的詞有，長方形、正方形、圓形、長、寬、高、半徑、直徑、內(nèi)圓、外圓、外圍、周長、面積等。代詞有：這、他、他們等。這些字、詞，如果不理解，就不能正確解答應用題。

再比如，聰聰家這個月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？學生找到的關(guān)鍵字、詞有：支出、占、共。這些關(guān)鍵字、詞的理解，對分析應用題的數(shù)量關(guān)系，起著重要的作用。

第三曲：析。

首先，分析透應用題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義。

例如，上題中的關(guān)鍵字、詞的具體含義分別是：“支出”，指花了的錢?！罢肌?，是?！肮病?，贍養(yǎng)老人和食品支出一共是多少錢。

其次，分析挖掘應用題中的隱含條件。在一些應用題里，有些條件往往不是那么醒目，而是以隱藏的形式存在，學生如果不能從題中分析出隱藏的條件，思維就會受阻，解題就會出問題，因此，要善于挖掘隱含條件，還其廬山真面目。

例如，上題中的第二題：聰聰家這個月的支出是1600元，食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%，請算算食品和贍養(yǎng)老人共支出多少錢？題目中“食品支出占36%，贍養(yǎng)老人支出占16%”這句話隱含的條件是：食品支出占（總支出1600元的）36%，贍養(yǎng)老人的支出占（總支出1600元的）16%。隱含的條件對題目進行了有效的補充，使條件更清晰明了。

最后，在充分理解關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，充分挖掘隱含條件的基礎(chǔ)上，進行數(shù)量關(guān)系的分析。

例如，上題中贍養(yǎng)老人的支出加食品的支出就是兩項一共支出的錢。

通過以上幾個環(huán)節(jié)，學生對題目已經(jīng)理解的很透徹，題中的條件和數(shù)量關(guān)系也都基本明了，為正確列算式打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，教師要經(jīng)常提醒學生仔細讀題，認真審題，要不斷做學生的表率，傳授他們審應用題的技巧及方法，才能提高小學生審應用題的能力。

1、年齡限制，阻礙學生的正確解題。

由于小學生年齡小，不能較長時間集中注意力，使得他們似乎與讀題能力無緣，從而，教師也忽視了學生的讀題能力的培養(yǎng)，往往由教師代讀。在批改作業(yè)的時候，常?？吹綄W生的作業(yè)錯誤百出，有時很簡單的題目也會做錯，他們解題錯誤的原因往往是沒有看清題目或沒有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或讓學生再重新做一次，他們就很快做對了。對此，我分析錯題原因，往往是因為粗心馬虎，而這一現(xiàn)象在小學生中普遍存在。

2、思維定勢，干擾學生的積極探究。

定勢思維經(jīng)常會給我們的學習與生活產(chǎn)生一定和影響。在學生做題時，有時遇到一些類似的題目，學生往往會連題目都不讀完，或者沒有認真去思考就下筆做題，結(jié)果就導致了解題的錯誤。

例：“4元買了8支筆，問每支筆多少元？”學生有可能因為經(jīng)常用大數(shù)除以小數(shù)，而把這道題解為8÷4=2（元），得到一支鉛筆兩元。這樣的結(jié)果就是因為思維定勢的后果。

3、心理依賴，影響學生的主動思維。

在解題時，有些學生因為懶惰，不愿意把題目認真讀，更不愿意多讀幾遍，遇到需要思考的題目，便內(nèi)心消極地把它劃為不會做的題，不愿主動積極地去思考，依賴老師與家長。消極懶惰的心理，往往給我們的解題過程增加了困難。

針對以上提出的問題，我們的教師經(jīng)常會責備學生“為什么不好好讀題”，卻不曾反思過，學生為什么不能審清題意，教師有沒有教給學生具體有效的審題方法。因此，在平時的教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的審題能力，教師要教給學生審題的具體方法，使學生建立解題的基本程序，把認真審題放在解題過程的第一位。

數(shù)學方面的自我介紹篇十七

多推銷：要像賣產(chǎn)品一樣把自己“賣”出去、還要“賣”個好價錢。求職就是要多找自己身上的賣點，向用人單位“賣”文憑、經(jīng)驗、能力、本領(lǐng)。當用人單位要你介紹時，你要抓住機會當場展現(xiàn)你的才能（如直接與用人單位的老外用外語交流、用外語介紹、提問等），在有許多競爭者爭同一個職位時還要展現(xiàn)你的獨家絕活來表現(xiàn)你與別人不一樣。

問清楚：（1）要問清楚公司能不能在你上班就馬上簽勞動合同并于試用期滿后提供社會保險和醫(yī)療保險等。有的不正規(guī)的公司是做不到上面兩條的。同時你要問清楚試用期多久（一般1-3個月，勞動法規(guī)定最多不能超過6個月。），可不確定或超過6個月的公司可以不考慮。（2）要問清包住宿和伙食是否要扣錢？按常理包住宿和伙食是公司免費提供住和吃的。但以前我碰到過有的公司說包住宿和伙食，但每個月從工資中扣除住宿和伙食費200余元。這樣工資就變相地減少了。（3）要問清楚發(fā)工資的時間。很多公司將員工工資押一個月（如你2月進公司，到3月底才領(lǐng)2月份的工資。不過押1個星期到10天是正常的，財務(wù)要核算），以防員工領(lǐng)了工資就走了，這也不算很好的公司。（4）如不包住宿，還要問有沒有其它補貼如：交通費、住房補貼、通訊補貼及具體金額等。（5）問清楚進公司上班要帶的所有資料和證件。（如身份證、畢業(yè)證和等級證原件，健康證，文憑驗證書，簡歷。）。

講明白：幾乎所有公司對新進人員都有試用期。工資要講清楚：試用期xxx元，過了適用期后加xx元。不然有些公司在你過了試用期后也不加工資，要等試用期滿后半年或一年才“統(tǒng)一”調(diào)工資。那等于你的試用期過后就沒工資加了，要等統(tǒng)一調(diào)整。對你不公平。

別人面試時多聆聽：如果有人在你前面面試時，你要多注意聽用人單位面試考官提問的內(nèi)容及透露出的用人單位的基本信息，了解他們關(guān)心的重點問題（如文憑、經(jīng)驗、能力等）并提早做出相應的回答對策、對照自己有沒有相關(guān)資格或能力。掌握他們能提供的條件和福利與別人進行比較或與自己的要求比較是否可接受。

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數(shù)學方面的自我介紹篇十八

我性格開朗、大方，掌握優(yōu)良的禮儀知識和接待工作經(jīng)驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我認為，前臺接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺接待工作需要具備極強的責任心。我愿意同貴公司共同發(fā)展、進步。

數(shù)學方面的自我介紹篇十九

本人有較強的上進心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應環(huán)境，為人誠實，做事細心謹慎，責任心強，具有良好的團隊合作精神和溝通能力。個性樂觀執(zhí)著，積極進取，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。

曾擔任系學生會文藝部部長，在學生工作和班級管理工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。

在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：銷售、派傳單、問卷調(diào)查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，并從工作中體會到了許多樂趣，學到了很多知識。

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