語(yǔ)言學(xué)概論心得(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 00:53:08
語(yǔ)言學(xué)概論心得(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-11-07 00:53:08     小編:筆舞

隨著時(shí)間的推移,我們會(huì)慢慢理解一些事情的真相??偨Y(jié)應(yīng)該具備反思的能力,幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步完善自我。下面是一些精選的總結(jié)范文,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇一

引言:

藥學(xué)是一門涵蓋了廣泛學(xué)科的綜合性學(xué)科,其研究對(duì)象是藥物,包括天然藥物、合成藥物、生物藥物等。藥學(xué)涉及的學(xué)科包括藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥事管理學(xué)等,旨在保障人類健康和提高生活質(zhì)量。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

在學(xué)習(xí)藥學(xué)概論課程中,我主要學(xué)習(xí)了藥物的作用與用途、藥物的劑型與制備、藥物的作用機(jī)制、藥物的體內(nèi)過(guò)程、藥物的質(zhì)量保證與安全合理用藥等方面的知識(shí)。此外,我還學(xué)習(xí)了藥物的不良反應(yīng)與藥物濫用的影響,以及如何進(jìn)行藥物監(jiān)測(cè)和藥物政策的制定等內(nèi)容。

學(xué)習(xí)心得:

在學(xué)習(xí)藥學(xué)概論課程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了藥物的重要性和安全性。我了解到藥物可以有效地治療疾病,但同時(shí)也存在著藥物濫用和不良反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)習(xí)中,我不僅獲得了藥學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),還了解到了藥物研究的進(jìn)展和藥物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)藥學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),也更加熱愛這一專業(yè)。

個(gè)人收獲:

通過(guò)學(xué)習(xí)藥學(xué)概論課程,我不僅掌握了藥學(xué)的基本知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行藥物研發(fā)和生產(chǎn),如何進(jìn)行藥物監(jiān)測(cè)和藥物政策的制定,以及如何應(yīng)對(duì)藥物的不良反應(yīng)和藥物濫用的問(wèn)題。此外,我還提高了自己的文獻(xiàn)查閱和論文寫作能力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

藥學(xué)概論課程的學(xué)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了藥物的重要性和安全性,也讓我掌握了藥學(xué)的基本知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,還培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為人類健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇二

語(yǔ)言學(xué)概論是一門研究語(yǔ)言的基本理論和方法的學(xué)科。在我學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言學(xué)的研究和學(xué)習(xí),我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)。在此,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先,語(yǔ)言學(xué)概論讓我明白了語(yǔ)言的復(fù)雜性和重要性。語(yǔ)言是人類社會(huì)交流的工具,是人類思維和文化的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué),我了解到語(yǔ)言不僅是一種工具,更是文化、思維和社會(huì)的反映。語(yǔ)言的復(fù)雜性體現(xiàn)在語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等多個(gè)層面,以及不同語(yǔ)言之間的差異。語(yǔ)言學(xué)概論深入剖析了這些方面,讓我對(duì)語(yǔ)言的豐富性有了更深的認(rèn)識(shí)。

其次,學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論讓我了解了語(yǔ)言的歷史演變和語(yǔ)言的變異。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的歷史發(fā)展,我了解到不同時(shí)期、不同地域的語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯等方面存在著差異和演變。例如,現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)在發(fā)音和詞匯上的變化。同時(shí),不同地域的語(yǔ)言之間也存在著差異,比如英語(yǔ)和漢語(yǔ)在很多方面都存在著顯著的差異。這些知識(shí)讓我對(duì)語(yǔ)言的變異有了更深的認(rèn)識(shí),在跨文化交流中具備了一定的應(yīng)變能力。

第三,語(yǔ)言學(xué)概論讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的研究方法和技巧。語(yǔ)言學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,需要通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)研究語(yǔ)言現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法和語(yǔ)義等方面的分析,以及如何收集和整理語(yǔ)料。掌握這些方法和技巧,對(duì)于深入理解語(yǔ)言的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)非常重要。通過(guò)實(shí)踐和練習(xí),我逐漸掌握了這些技能,并在課堂上進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言分析和研究。

第四,學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論讓我對(duì)自己的語(yǔ)言能力有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)和理論,我深刻意識(shí)到自己在語(yǔ)言能力方面的不足和需要提高的地方。語(yǔ)言學(xué)概論讓我更加關(guān)注語(yǔ)音和語(yǔ)法等方面的細(xì)節(jié),以及用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。我開始更加重視語(yǔ)言的修辭和語(yǔ)用等方面,以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的語(yǔ)言能力得到了一定的提升。

最后,學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論讓我對(duì)語(yǔ)言和文化的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言是文化的重要組成部分,每一種語(yǔ)言都承載著特定的文化背景和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論,我開始關(guān)注不同語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。我了解到語(yǔ)言和文化相互影響和塑造,而且語(yǔ)言是文化傳承和發(fā)展的媒介。這讓我對(duì)跨文化交流和文化多樣性有了更深入的思考,并對(duì)保護(hù)和傳承優(yōu)秀的語(yǔ)言和文化有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。

總之,學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)概論是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這門課程,我深入了解了語(yǔ)言的復(fù)雜性和重要性,了解了語(yǔ)言的歷史演變和變異,學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的研究方法和技巧,對(duì)自己的語(yǔ)言能力有了更深的認(rèn)識(shí),并對(duì)語(yǔ)言和文化的關(guān)系有了更深入的思考。這些知識(shí)和體會(huì)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的知識(shí),提升自己的語(yǔ)言能力,并將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,以更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇三

語(yǔ)言是人類最重要的交流工具之一,其起源、演變和使用方式一直備受人們關(guān)注。為了更好地了解語(yǔ)言的本質(zhì)和規(guī)律,學(xué)者們發(fā)展出了各種語(yǔ)言學(xué)理論和方法。藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論作為語(yǔ)言學(xué)的入門課程,旨在向?qū)W生介紹各個(gè)方面的語(yǔ)言學(xué)理論和研究方法,幫助我們更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言。本文將分享我在學(xué)習(xí)藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論課程中的體會(huì)和心得。

第二段:對(duì)藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論課程的整體認(rèn)識(shí)和感受

在學(xué)習(xí)藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)的廣泛和復(fù)雜性。我們從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義到語(yǔ)用等多個(gè)層面來(lái)研究語(yǔ)言,每個(gè)層面都有其獨(dú)特的特征和研究方法。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的學(xué)派和思潮,我對(duì)語(yǔ)言學(xué)的研究方向和方法有了更全面的了解。同時(shí),我也意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是與其他學(xué)科有著密切關(guān)聯(lián)的跨學(xué)科研究領(lǐng)域。藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論課程為我提供了一個(gè)宏觀的視野,讓我對(duì)整個(gè)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段:對(duì)藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論中的重要概念的理解和運(yùn)用

在藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論中,我學(xué)習(xí)了許多重要的概念和理論,如形式語(yǔ)言、語(yǔ)言變體、語(yǔ)言族群和語(yǔ)言規(guī)范等。這些概念幫助我更好地理解和分析語(yǔ)言的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)。例如,通過(guò)學(xué)習(xí)形式語(yǔ)言,我了解到語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)和生成規(guī)則對(duì)于語(yǔ)言理解和溝通的重要性。同時(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)言變體和語(yǔ)言族群讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的多樣性和復(fù)雜性。掌握這些重要概念不僅增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了我對(duì)不同語(yǔ)言和文化的理解和尊重。

第四段:對(duì)藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用

藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論不僅僅是一門理論課程,更是為我們提供了運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在語(yǔ)言教學(xué)中,我們可以運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)的理論和方法,幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。在翻譯和口譯工作中,我們可以運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)知識(shí),更準(zhǔn)確地理解和表達(dá)他人的意思。此外,在語(yǔ)言規(guī)范和語(yǔ)言政策的制定中,語(yǔ)言學(xué)的研究成果也會(huì)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。因此,藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論不僅加深了我對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí),也提供了實(shí)際應(yīng)用的工具和方法。

第五段:總結(jié)并展望

通過(guò)學(xué)習(xí)藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論,我對(duì)語(yǔ)言學(xué)的重要性和應(yīng)用的廣泛性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)作為一門學(xué)科,還有許多未知和待發(fā)展的領(lǐng)域。未來(lái),我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)言學(xué),進(jìn)一步探索語(yǔ)言的本質(zhì)和規(guī)律。同時(shí),我也希望將語(yǔ)言學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中,為促進(jìn)語(yǔ)言交流和文化交流做出自己的貢獻(xiàn)。藍(lán)純語(yǔ)言學(xué)概論課程為我打開了一扇了解語(yǔ)言學(xué)的大門,我將繼續(xù)探索其中的奧秘,并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中,不斷挖掘語(yǔ)言學(xué)的深度和廣度。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇四

一份藥學(xué)概論心得:

這次藥學(xué)概論的學(xué)習(xí),使我對(duì)藥學(xué)知識(shí)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)藥學(xué)知識(shí)不僅在理論上有著重要的意義,而且在實(shí)踐中的應(yīng)用也同樣重要。

首先,我對(duì)藥學(xué)的定義和作用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。藥學(xué)是研究藥物設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用過(guò)程中藥效物質(zhì)基礎(chǔ)及作用機(jī)理的學(xué)科。它涉及到藥品研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量控制、臨床應(yīng)用、藥事管理等多個(gè)方面,是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的核心領(lǐng)域。

其次,通過(guò)學(xué)習(xí)藥物發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)、化學(xué)治療、中藥與天然藥物、藥物分析、藥物代謝、生物藥劑學(xué)、生物藥物、臨床藥學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程,我對(duì)藥物研發(fā)的全過(guò)程有了更深入的理解。這些課程涵蓋了從藥物發(fā)現(xiàn)、臨床試驗(yàn)、藥品注冊(cè)、生產(chǎn)到上市后監(jiān)測(cè)的整個(gè)過(guò)程,使我對(duì)藥物研發(fā)的艱辛和復(fù)雜性有了更深的認(rèn)識(shí)。

同時(shí),我也了解到藥學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)挑戰(zhàn)。隨著科技的不斷進(jìn)步,人工智能、大數(shù)據(jù)、基因編輯等技術(shù)在藥學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛,為藥學(xué)的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

最后,通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了更深的自信。藥學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的學(xué)科,需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),為醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,這次學(xué)習(xí)使我對(duì)藥學(xué)有了更全面的了解,也讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更深的自信。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將更好地為醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇五

我們?cè)陂e暇時(shí)候或者在疲勞的時(shí)候會(huì)聆聽美妙的歌曲,也會(huì)看些休閑的電影,玩些動(dòng)感的游戲,我們?yōu)槟切┪赖漠嬅嫠鄯瑸槟切﹦?dòng)聽的音喉所感動(dòng),為那些炫幻的游戲所激動(dòng),無(wú)疑,我們是很幸福的。然而,這些休閑娛樂(lè)的背后是語(yǔ)言在支撐著它們。沒(méi)有詞人,哪來(lái)的“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦”美妙畫面,也不會(huì)有“天青色等煙雨,而我在等你”的感人場(chǎng)景和聲音,更不會(huì)有現(xiàn)在美好的一切。

在高中的時(shí)候,我在學(xué)習(xí)生物時(shí),了解了“語(yǔ)言是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特征之一”。當(dāng)時(shí)我還很不屑,動(dòng)物也有語(yǔ)言啊,雞鳴、狗吠、狼嚎、虎嘯、猿啼等等,它們也用語(yǔ)言啊,學(xué)習(xí)了語(yǔ)言學(xué)概論這門課后,我了解了人類語(yǔ)言是多么的復(fù)雜和高深莫測(cè),它和動(dòng)物的語(yǔ)言有著本質(zhì)的區(qū)別。

語(yǔ)言有很多機(jī)制,“牧笛橫吹、夕陽(yáng)余暉”是羨余機(jī)制的體現(xiàn),“蛋白質(zhì)(笨蛋、白癡和神經(jīng)質(zhì))”是經(jīng)濟(jì)機(jī)制的體現(xiàn),“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是對(duì)稱機(jī)制的體現(xiàn),語(yǔ)言還有預(yù)設(shè)機(jī)制、隱含機(jī)制、排除機(jī)制、補(bǔ)償機(jī)制等,而在這里,我班門弄斧來(lái)淺談一下語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制。

弗雷格是德國(guó)哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家,他于1892年提出預(yù)設(shè)的概念。

20世紀(jì)六七十年代,斯特勞森從真值條件出發(fā),將預(yù)設(shè)看作是句子或命題之間的關(guān)系。所謂機(jī)制原指機(jī)器的構(gòu)造和工作原理。生物學(xué)和醫(yī)學(xué)通過(guò)類比借用此詞,指生物機(jī)體結(jié)構(gòu)組成部分的相互關(guān)系,以及其間發(fā)生的各種變化過(guò)程的物理、化學(xué)性質(zhì)和相互關(guān)系?,F(xiàn)已廣泛應(yīng)用于自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象,指其內(nèi)部組織和運(yùn)行變化的規(guī)律。在任何一個(gè)系統(tǒng)中,機(jī)制都起著基礎(chǔ)性的、根本的作用。

而語(yǔ)言機(jī)制也就是語(yǔ)言內(nèi)部的可循的規(guī)律,那么預(yù)設(shè)機(jī)制就是語(yǔ)言本身內(nèi)部可以尋找到的具有“預(yù)設(shè)”的機(jī)制。

美國(guó)科學(xué)家弗蘭克林說(shuō)過(guò)這樣一句名言:“空袋子難以直立?!?/p>

同樣,語(yǔ)言只有有了依托才能煥發(fā)光彩,才能真正起到溝通交流的作用。而預(yù)設(shè)就是支撐語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

預(yù)設(shè)在我們的學(xué)習(xí)和生活中很重要。人在使用自然語(yǔ)言時(shí),有很多不言自明的預(yù)設(shè),否則交際就會(huì)比較困難?!俺院颂摇?、“吃花生”其實(shí)是吃核桃仁兒;“吃排骨”、“吃雞蛋”其實(shí)是吃排骨肉、蛋清和蛋黃。人們只是在“吃葡萄不吐葡萄皮”這類繞口令中才分出葡萄皮和葡萄肉這類精確的涵義。

在語(yǔ)言學(xué)概論的學(xué)習(xí)中,我了解了預(yù)設(shè)即預(yù)先設(shè)定,是說(shuō)話人在說(shuō)一句話時(shí)主觀認(rèn)定的他和聽話人都接受的背景信息,是假定的交際雙方所共知的內(nèi)容或共有的認(rèn)識(shí);預(yù)設(shè)在話語(yǔ)中總是附帶表達(dá)的(在斷言范圍之外),是潛在的,也是不言自明的,無(wú)論對(duì)話語(yǔ)本身進(jìn)行肯定還是否定都不影響預(yù)設(shè)的存在。

預(yù)設(shè)在語(yǔ)言里隨處可見,無(wú)論是現(xiàn)在還是在古代,比如在《西廂記》里: [夫人云]小姐近前拜了哥哥者。[末背云]呀,聲息不好也?。鄣┰疲莅?,俺娘變了卦也![紅云]這相思又索害也。

夫人話中有一個(gè)預(yù)設(shè):小姐和張生是兄妹關(guān)系。由此而生出另一層意思:既是兄妹關(guān)系,那就不能結(jié)婚;夫人賴婚的意圖非常明顯,故而,張生、鶯鶯、紅娘他們才會(huì)有如此強(qiáng)烈的反映。

在我看來(lái),“預(yù)設(shè)”可以看成是語(yǔ)言發(fā)生的環(huán)境,它預(yù)先設(shè)置了語(yǔ)言發(fā)生的環(huán)境,不同的“預(yù)設(shè)”對(duì)于相同的語(yǔ)言有著不同的含義,比如,對(duì)于一個(gè)成功人士的妻子說(shuō):“你先生真有本事啊!”這就是一個(gè)贊美。而對(duì)一個(gè)不求上進(jìn)失敗的人的妻子說(shuō):“你先生真有本事啊!”這就是一個(gè)諷刺。不同的環(huán)境就有不同的表達(dá)的目的,于是有了諷刺這一修辭,也造就了魯迅這一個(gè)文學(xué)大師,但是在現(xiàn)代魯迅的文章很難讀懂,就是因?yàn)闀r(shí)代不同,語(yǔ)言的環(huán)境不同,我們沒(méi)法真正全面的了解它的真正含義。

語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制具有很多特性,它體現(xiàn)了預(yù)設(shè)的內(nèi)在特點(diǎn)。

語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制具有合適性、共知性、單向性、主觀性、隱蔽性、可撤銷性

1、合適性

最早對(duì)預(yù)設(shè)的合適性進(jìn)行研究的是菲爾莫(charles fillmore)。他從言語(yǔ)行為的合適條件出發(fā),認(rèn)為語(yǔ)用預(yù)設(shè)就是指“通過(guò)一句話來(lái)有效地實(shí)施某一個(gè)言外行為所必須滿足的條件”。

2、共知性

共知性指在交際過(guò)程中,說(shuō)話人對(duì)共知信息的假設(shè)或交際雙方所共同接受的信息,包括說(shuō)話人和聽話人所共有的背景知識(shí)、交際場(chǎng)合的情景和交際雙方的相互關(guān)系等。

它在我們的生活隨處可見,可以說(shuō)是無(wú)處不在,在遼大食堂一樓,如果你想買雞蛋餅,你可以說(shuō):“要一份三塊五的!",老板就知道你要的是加腸的,但是,如果你在賣米飯的那說(shuō)同樣的話,老板肯定沒(méi)法給你打飯,因?yàn)樽畹偷氖撬膲K的。這就是預(yù)設(shè)機(jī)制共知性的體現(xiàn)。

3、單向性

單向性指預(yù)設(shè)是由說(shuō)話人單方面做出的,在被聽話人理解之前只有說(shuō)話人自己知道預(yù)設(shè)的含義。

例如:

a:你這人真夠阿q的!b:阿q? 聽到a說(shuō)阿q,b不理解,是因?yàn)樗恢繿所說(shuō)的阿q是什么意思,或者他不知道a指的是自己的哪一點(diǎn),所以才要求a明示。

4、主觀性

主觀性指帶有斷言性質(zhì)的語(yǔ)境假設(shè),預(yù)設(shè)本身并不具有必然的真實(shí)性或正確性。有些廣告也運(yùn)用了預(yù)言該特性而讓消費(fèi)者在潛意識(shí)里相信了該產(chǎn)品。例如:“今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只收腦白金 ”、“殺菌治腳氣,請(qǐng)用達(dá)克寧”

腦白金廣告的預(yù)設(shè)是“腦白金是最有價(jià)值的,其他禮品都不如腦白金”;或“如果送禮,腦白金最合適,最討對(duì)方的喜歡”。

西安楊森制藥廠推出的治療腳氣病的“達(dá)克寧”抗真菌藥膏,它的預(yù)設(shè)是“治療腳氣,達(dá)克寧療效最好”。

這兩個(gè)廣告的預(yù)設(shè)都帶有的強(qiáng)烈的主觀性特點(diǎn)。

5、隱蔽性

隱蔽性指說(shuō)話人沒(méi)有將預(yù)設(shè)信息明白地表達(dá)出來(lái),而是將其隱含在話語(yǔ)之中,這種隱含的信息是交際雙方所共知的。

例如:

a:你說(shuō)謊的時(shí)候會(huì)不會(huì)緊張? b:不會(huì)。不,我從來(lái)不說(shuō)謊!a的問(wèn)話含有一個(gè)預(yù)設(shè):b說(shuō)過(guò)謊。而b一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),答“不會(huì)”,其實(shí)等于認(rèn)可了a的預(yù)設(shè)。

6、可撤銷性

在一定語(yǔ)境下,語(yǔ)用預(yù)設(shè)可以撤銷,這種可撤銷性“依賴于說(shuō)話者的態(tài)度和信念”。例如:

a: 您兒子好可愛??!

b: 我還沒(méi)結(jié)婚呢!從以上對(duì)話的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“兒子”中我們得知a預(yù)設(shè)了“b有兒子”,然后這一預(yù)設(shè)隨著交際的進(jìn)行而被b撤銷了,b的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著“這不是我兒子,我還沒(méi)結(jié)婚”這樣一個(gè)意思。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去,預(yù)設(shè)就是預(yù)先設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,這個(gè)環(huán)境使別人可以知道,也可以不讓別人知道,也可以大家潛意識(shí)里都知道。

那么,語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制對(duì)于我們有什么作用呢?它難道只是局限于發(fā)現(xiàn)而不能使用它嗎?

預(yù)設(shè)的作用有很多:

1、表達(dá)不適合直接表達(dá)的言外之意

2、利用預(yù)設(shè)誘使對(duì)方中圈套

3、使語(yǔ)言更為準(zhǔn)確、得體

比如,商家打廣告的目的是什么呢?除了宣傳自己的產(chǎn)品外,更重要的是打擊對(duì)手,使自己的產(chǎn)品能在同類產(chǎn)品中脫穎而出?!昂免},藍(lán)瓶的”,預(yù)設(shè):不是藍(lán)瓶的就不是好鈣。這就含蓄的表達(dá)了該公司的意念,那就是只有他們公司生產(chǎn)的藍(lán)瓶鈣才是質(zhì)量好的鈣,這運(yùn)用了預(yù)設(shè)的第一個(gè)作用。

還比如,在法庭辯論中,律師常常會(huì)這樣問(wèn):“你是案發(fā)前還是案發(fā)后出的門?” 樣預(yù)設(shè)的目的,就是誘使談話對(duì)象進(jìn)入自己事先設(shè)計(jì)的“陷阱”,以便 控制談話對(duì)象,實(shí)現(xiàn)自己談話的目的。這也是一種談話的技巧,既可以得到自己想要的答案,又不讓別人發(fā)現(xiàn)自己在問(wèn)他問(wèn)題。

再比如,一位年輕人患病住院,他的好友來(lái)探望,一見面就說(shuō):“怎么,你的臉色還是這么難看。”年輕人頓時(shí)沮喪起來(lái)。在醫(yī)院這樣的場(chǎng)合,本應(yīng)安慰病人,而不是打擊。所以,為了避免出現(xiàn)尷尬局面,我們說(shuō)話也應(yīng)分清場(chǎng)合,看清對(duì)象,所謂到什么山唱什么歌,見什么樣的人說(shuō)什么樣的話,要真心設(shè)身處地地為病人著想,不要說(shuō)出傷害病人的話,俗話說(shuō)“良言一語(yǔ)三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。

之所以說(shuō)出不合身份、不合場(chǎng)合的話,主要是說(shuō)話人忽視了話語(yǔ)中的預(yù)設(shè)。反過(guò)來(lái)說(shuō)如果能夠注意言語(yǔ)中的預(yù)設(shè)那么就可以使語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體。因此,利用預(yù)設(shè),遵循預(yù)設(shè)理論,可以使語(yǔ)言更為準(zhǔn)確、得體。

可見語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制是多么的重要,任何言語(yǔ)行為都有預(yù)設(shè),在實(shí)際言語(yǔ)行為交際中,如能巧妙利用言語(yǔ)行為的預(yù)設(shè),能有效地達(dá)到自己的言語(yǔ)行為交際目的,有時(shí),還能產(chǎn)生奇效。

怎樣才能把預(yù)設(shè)運(yùn)用到生活中去呢?怎樣才能更好的與別人溝通呢?只有了解和學(xué)會(huì)語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制,才能在生活中得體的表達(dá)那些隱晦的話,或者聽得通別人的“言外之意”,這樣才能更好的生活。

這里有一個(gè)幽默的例子:

美國(guó)著名幽默作家馬克吐溫與共和黨人交惡,曾在《紐約時(shí)報(bào)》上撰文說(shuō):有些共和黨人是婊子養(yǎng)的。他的言論在議會(huì)引起軒然大波,共和黨人紛紛抗議,要求馬克吐溫公開道歉。馬克吐溫便在《紐約時(shí)報(bào)》上公開發(fā)表聲明:我道歉,我收回我的話,應(yīng)改為“有些共和黨人不是婊子養(yǎng)的!”。

馬克吐溫除了運(yùn)用“邏輯學(xué)”中的“判斷”技巧外,還運(yùn)用了“言語(yǔ)行為的預(yù)設(shè)”,他的“有些共和黨人不是婊子養(yǎng)的”否定句中早有預(yù)設(shè):有些共和黨人就是婊子養(yǎng)的。

另外,在現(xiàn)代生活中,廣告的預(yù)設(shè)在一定程度上把握了消費(fèi)者的心理,使消費(fèi)者接受其產(chǎn)品和服務(wù)。

作為消費(fèi)者,在接受廣告語(yǔ)時(shí)也應(yīng)提高認(rèn)識(shí),辨別信息的可信度,洞察廣告宣傳背后的誘導(dǎo)機(jī)制,不要盲日從眾。認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言預(yù)設(shè)機(jī)制的重要性和普遍性,在日常生活中,我們?cè)诼爠e人說(shuō)話時(shí)要注意語(yǔ)境和說(shuō)話人的真正意圖,真正做到合理的溝通、有效的溝通、真誠(chéng)的溝通、,這樣人與人之間的摩擦就減小了,語(yǔ)言所起的真正的作用就達(dá)到了。

我在小學(xué)的時(shí)候做過(guò)一個(gè)閱讀理解,現(xiàn)在看來(lái)就是和語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制有關(guān),該文章內(nèi)容如下:

有個(gè)人過(guò)生日,邀請(qǐng)四個(gè)好友到家中吃飯。

三個(gè)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了,只有一人遲遲未來(lái)。主人有些著急,不禁脫口而出:“急死人了,該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)呢?”其中一人聽后,很不高興的對(duì)主人說(shuō):“我先告辭了,再見?!闭f(shuō)完就走了。

一個(gè)人未到,另一個(gè)人又走了,主人急得又冒出一句:“真是的,不該走的卻走了?!笔O碌膬扇酥械囊粋€(gè)也生氣地說(shuō):“那好,我也走了。”說(shuō)完掉頭就走。

又一個(gè)人走了,主人更加著急起來(lái)。最后剩下的這位就勸主人:“朋友都被你氣走了,以后說(shuō)話要好好想想?!敝魅撕軣o(wú)奈地說(shuō):“他們?nèi)颊`會(huì)我了,我說(shuō)的根本不是他們?!边@位朋友聽后再也坐不住了,最后也鐵青著臉走了。

這不僅是一個(gè)悲劇,也是我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該注意的,在說(shuō)話時(shí)要注意自己的語(yǔ)境會(huì)不會(huì)給別人帶來(lái)“預(yù)設(shè)”,因而會(huì)引起誤會(huì),這在生活中屢見不鮮,那些說(shuō)話愛得罪人的朋友們,絕大多數(shù)并不是有意而為,而是由于不注意語(yǔ)言的前提預(yù)設(shè)導(dǎo)致人際關(guān)系淡薄,所以語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制對(duì)于我們非常重要。

在這里淺談了一下語(yǔ)言的預(yù)設(shè)機(jī)制,希望老師多多指教!感謝老師這一學(xué)期的教導(dǎo)!

語(yǔ)言學(xué)概論論文

學(xué)院:經(jīng)濟(jì)學(xué)院

專業(yè):統(tǒng)計(jì)學(xué)2班

學(xué)號(hào):110704222

姓名: 董朋朋

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇六

在藥學(xué)領(lǐng)域,我對(duì)藥物研發(fā)、生產(chǎn)、管理和使用的全面了解,以及通過(guò)實(shí)踐掌握藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、臨床藥學(xué)等專業(yè)知識(shí)的過(guò)程。

1.背景介紹

藥學(xué)是一個(gè)廣泛的領(lǐng)域,涵蓋了多個(gè)學(xué)科,包括藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、臨床藥學(xué)等。作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我通過(guò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,逐漸熟悉了這些知識(shí)。

2.過(guò)程與方法

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我采用了多種方法,如閱讀專業(yè)文獻(xiàn)、參與實(shí)驗(yàn)研究、進(jìn)行案例分析等。我不僅關(guān)注理論知識(shí),還注重實(shí)踐操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和臨床觀察,我深入理解了藥物的作用機(jī)制、副作用以及藥物濫用的風(fēng)險(xiǎn)。

3.反思與總結(jié)

通過(guò)藥學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅獲得了專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我認(rèn)識(shí)到,藥物研發(fā)和使用對(duì)社會(huì)健康有著深遠(yuǎn)的影響,我們應(yīng)該不斷追求藥物的安全性和有效性。同時(shí),我也意識(shí)到,藥學(xué)研究需要不斷更新知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

總的來(lái)說(shuō),藥學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)歷程。我不僅提高了專業(yè)素養(yǎng),也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。我期待在未來(lái)的工作中,為社會(huì)的健康和福祉做出貢獻(xiàn)。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇七

1.【題干】下面各項(xiàng)可以充當(dāng)北京話聲母的是()。

【選項(xiàng)】。

a.[m]。

b.[]。

c.[]。

d.[t]。

【答案】d【解析】bc輔音,a不是北京話的`聲母。

【考點(diǎn)】元輔音和聲韻調(diào)。

2.【題干】下面各個(gè)音素屬于元音的是()。

【選項(xiàng)】。

a.[o]。

b.[m]。

c.[p]。

d.[f]。

【答案】a【解析】bcd輔音。

【考點(diǎn)】元輔音和聲韻調(diào)。

3.【題干】下面各項(xiàng)中屬于發(fā)音器官的是()。

【選項(xiàng)】。

a.心臟。

b.大腦。

c.肺。

d.胃。

【答案】c【解析】發(fā)音器官:

1.呼吸器官(肺、氣管、胸腔、橫膈膜)。

2.喉頭和聲帶。

3.咽腔鼻腔和口腔。

【考點(diǎn)】語(yǔ)音概說(shuō)。

4.【題干】?jī)和Z(yǔ)言發(fā)展到雙間階段,產(chǎn)生了最早的()。

【選項(xiàng)】。

a.理解能力。

b.語(yǔ)義能力。

c.發(fā)音能力。

d.語(yǔ)法能力。

【答案】d。

【解析】從語(yǔ)言形式本身來(lái)看,雙詞句標(biāo)志著兒童產(chǎn)生了最早的語(yǔ)法能力。

【考點(diǎn)】語(yǔ)言獲得的過(guò)程。

5.【題干】漢字“休”是一個(gè)()。

【選項(xiàng)】。

a.指亊字。

b.會(huì)意字。

c.假借宇。

d.形聲宇。

【答案】b【解析】休字,從人從木,人在樹下休息。

【考點(diǎn)】漢字和漢字改革。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇八

1、口語(yǔ):口語(yǔ)是語(yǔ)言的有聲客觀存在形式,是書面語(yǔ)產(chǎn)生的基礎(chǔ),相對(duì)于書面語(yǔ)是第一性的。

2、書面語(yǔ):書面語(yǔ)是語(yǔ)言的客觀存在形式之一,在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,相對(duì)于口語(yǔ)是第二性的,是經(jīng)過(guò)加工、提煉和發(fā)展了的口語(yǔ)的書面形式。

3、語(yǔ)言:語(yǔ)言是從言語(yǔ)中概括出來(lái)的,為社會(huì)所公認(rèn)的詞語(yǔ)和規(guī)則的總和。 4、言語(yǔ):是個(gè)人說(shuō)的行為(說(shuō)話)和結(jié)果(所說(shuō)的話)。

5、符號(hào):是根據(jù)社會(huì)的約定俗成使用某種特定的物質(zhì)實(shí)體來(lái)表示某種特定的意義而形成的這種實(shí)體和意義的結(jié)合體。 6、能指:是語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體。 7、所指:是符號(hào)所指的意義內(nèi)容。

8、語(yǔ)言符號(hào)的任意性:是指語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體和意義內(nèi)容之間沒(méi)有必然的理?yè)?jù)關(guān)系。9、語(yǔ)言符號(hào)的強(qiáng)制性:指語(yǔ)言符號(hào)在同一社會(huì)、同一時(shí)代,對(duì)使用同一種語(yǔ)言的每一個(gè)社會(huì)成員來(lái)說(shuō),是不能任意改變的。

10、聚合關(guān)系:在同一個(gè)位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個(gè)語(yǔ)言單位處在互相可以聯(lián)想起來(lái)的關(guān)系中,因而聚合成為一個(gè)類。

11、組合關(guān)系:在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的同一層級(jí)上組合起來(lái)的各個(gè)單位之間所形成的關(guān)系。 12、普通語(yǔ)言學(xué):指從理論上研究人類各種語(yǔ)言所共有的規(guī)律以及各種語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)的一門語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科。

13、理論語(yǔ)言學(xué):指從理論上研究人類語(yǔ)言的性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)等的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科。以研究對(duì)象的不同,可分為個(gè)別語(yǔ)言學(xué)和一般語(yǔ)言學(xué)。

14、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué):指運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)的理論知識(shí)來(lái)解決其他學(xué)科領(lǐng)域的各種問(wèn)題的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科,可分為狹義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和廣義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

15、傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué):一般泛指20世紀(jì)以前的語(yǔ)言學(xué),特別是指索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)以前的語(yǔ)言學(xué)。

16、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué):指索緒爾創(chuàng)立的語(yǔ)言學(xué),它旨在語(yǔ)言系統(tǒng)本身的規(guī)律。

17、語(yǔ)音的生理屬性:指發(fā)音器官發(fā)音動(dòng)作、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

18、語(yǔ)音的物理屬性:指物體受外力的作用,發(fā)生振動(dòng),從而使周圍的空氣也發(fā)生震蕩,形成一種音波。音波傳到人的耳朵里,使鼓膜發(fā)生相應(yīng)的振動(dòng),刺激聽覺神經(jīng),于是人們就產(chǎn)生了聲音的感覺。語(yǔ)音的物理屬性可從音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音質(zhì)四個(gè)方面分析。

19、音位:就是從社會(huì)功能的角度劃分出來(lái)的語(yǔ)音單位,它是特定語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語(yǔ)音單位。

20、音質(zhì)音位:以音素為材料,通過(guò)音質(zhì)的差別來(lái)起辨義作用的音位。

21、非音質(zhì)音位:通過(guò)音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)的差別來(lái)起辨義作用的音位。

22、音位的條件變體:指出現(xiàn)的語(yǔ)音環(huán)境各不相同而又同屬一個(gè)音位的兩個(gè)或幾個(gè)音素。

23、音位的自由變體:指可以在同一語(yǔ)音環(huán)境里出現(xiàn)而又不能區(qū)別意義的兩個(gè)或幾個(gè)音素。

24、區(qū)別特征:具有區(qū)別音位的作用的語(yǔ)音特征。

25、調(diào)位:利用音高差別來(lái)區(qū)別意義的非音質(zhì)音位。

26、重位:利用音強(qiáng)等方面的差別來(lái)區(qū)別意義的非音質(zhì)音位。

27、時(shí)位:利用發(fā)音長(zhǎng)短來(lái)區(qū)別意義的非音質(zhì)音位。

28、音渡:語(yǔ)音單元在前后過(guò)渡、相互聯(lián)接時(shí),會(huì)因?yàn)樽陨硇再|(zhì)的不同而采取不同的過(guò)渡和聯(lián)接方式,這些方式叫做音渡,又叫音聯(lián)。

29、元輔音分析法:以元輔音為基本分析單位,如把以元音作為核心的音節(jié)他為v、c—v、v—c、c—v—c四種基本類型,所采用的就是這種分析方法。

30、聲韻調(diào)分析法:以“聲母”,“韻母”、“聲調(diào)”為基本分析單位,按照這種分析法,漢語(yǔ)的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分。

31、同化:語(yǔ)流里兩個(gè)不同的音,其中一個(gè)因受另一個(gè)影響而變得跟它相同或相似的現(xiàn)象。

32、異化:語(yǔ)流中兩個(gè)相同或相近的音,其中一個(gè)因受另一個(gè)的影響而變得不相同或不相近的現(xiàn)象。

33、語(yǔ)流音變:在連續(xù)的語(yǔ)流中,一個(gè)音可能由于鄰近音的影響,或自身所處地位的不同,或說(shuō)話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生一些變化的現(xiàn)象。

34、韻律特征:又叫做“超音質(zhì)特征”或“超音段特征”,指的是語(yǔ)音中除音質(zhì)特征之外的音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)方面的變化。

35、連續(xù)變調(diào):聲調(diào)語(yǔ)言的兩個(gè)或兩個(gè)以上的音節(jié)組合在一起時(shí),音節(jié)的調(diào)值有時(shí)會(huì)發(fā)生變化而與單念時(shí)不同的現(xiàn)象。

36、語(yǔ)匯的任意性:指任何語(yǔ)言的詞語(yǔ),特別是意義單一的詞,發(fā)什么音表什么義在初始階段大多是任意的。如漢語(yǔ)管某一種東西叫“書”(shu),英語(yǔ)管書叫“book”這都是任意的。詞語(yǔ)和命名的事物之間沒(méi)有必然聯(lián)系。

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語(yǔ)言學(xué)概論心得篇九

1、下列詞語(yǔ)中屬于音譯詞的是(b)。

a.電話b.邏輯c.西芹d.面包。

2、[b]是一個(gè)(a)。

a.雙唇濁音b.雙唇清音c.雙唇鼻音d.輕唇擦音。

3、/p/是一個(gè)(b)。

a.非音質(zhì)音位b.音質(zhì)音位c.音素d.音節(jié)。

5、[u是一個(gè)(b)元音。

6、下列單位中屬于成詞語(yǔ)素的是(c)a.菠b.猩c.的d.檳。

8、一般來(lái)說(shuō)句法結(jié)構(gòu)具有(b)。

a.多樣性b.層次性c.必然性d.封閉性。

9、漢語(yǔ)中“枯萎”和“干巴”這對(duì)同義詞具有不同的(b)。

a.感情色彩b.語(yǔ)體色彩c.理性意義d.形象色彩。

11、漢語(yǔ)的“黑板”是一個(gè)(c)。

a.單純?cè)~b.詞組c.復(fù)合詞d.派生詞。

12、一般來(lái)說(shuō)句法結(jié)構(gòu)具有(b)。

a.多樣性b.層次性c.必然性d.封閉性。

14、壯語(yǔ)屬于(b)。

a.印歐語(yǔ)系b.漢藏語(yǔ)系c.阿爾泰語(yǔ)系d.閃含語(yǔ)系。

17、開口度越大,元音的舌位就越(d)a.前b.閉.c.高d.低。

19、[i]是一個(gè)(a)。

a.舌面元音b.舌尖元音c.卷舌元音d.舌根元音。

21、下列屬于形聲字的是(c)。

a.玻、家b.濟(jì)、好.c.聞、汗d.美、機(jī)。

22、下列文字中,屬于表音文字的是(c)。

a.納西族東巴文b.漢字c.俄文d.古埃及圣書字。

24、下列詞中屬于復(fù)合詞的是(a)a.天子b.傻子c.席子d.椅子。

25、下面與漢語(yǔ)同屬一個(gè)語(yǔ)系的是(a)a.苗語(yǔ)b.日語(yǔ)c.英語(yǔ)d.阿拉伯語(yǔ)。

26、語(yǔ)序是一種(c)。

a.句法范疇b.語(yǔ)法范疇c.語(yǔ)法形式d.語(yǔ)法意義。

27、語(yǔ)言混合的形式有(b)。

a.雙語(yǔ)b.洋涇浜c.共同語(yǔ)d.借詞。

30、用義素分析法分析多義詞時(shí),分析對(duì)象應(yīng)該是(c)a.整個(gè)詞。

b.這個(gè)詞的全部意義c.這個(gè)詞的某一義項(xiàng)d.這個(gè)詞的某些義項(xiàng)。

31、漢語(yǔ)“坦克”中的“坦”是(d)a.詞b.詞根c.詞綴d.音節(jié)。

33、下列詞中屬于支配式的復(fù)合詞是(d)a、解放b、自殺c、明顯d、司令。

34、下列屬于常見語(yǔ)義角色的是(a)。

a.施事。

b.主語(yǔ)。

c.賓語(yǔ)。

d.介詞短語(yǔ)。

二、多項(xiàng)選擇題。

1、下列詞形變化中,運(yùn)用了附加手段的是(ab)。

-pens-longer–feet–men。

4、“數(shù)”是有些語(yǔ)言的名詞所具有的(acd)。

a.語(yǔ)法范疇b.語(yǔ)法形式c.語(yǔ)法意義d.詞法范疇e.語(yǔ)法手段。

5、下列屬于分析語(yǔ)的是(be)。

a.法語(yǔ)b.英語(yǔ)c.德語(yǔ)d.阿拉伯語(yǔ)e.漢語(yǔ)。

6、下面屬于分析手段的是(ce)。

a.內(nèi)部屈折b.附加c.語(yǔ)序d.異根e.虛詞。

7、下列屬于形容詞的是(ade)。

a.仔細(xì)、細(xì)心b.突然、忽然c.光榮、榮譽(yù)d.勇敢、勇于e.正確、正當(dāng)。

went–。

10、[m]是一個(gè)(ae)。

a.雙唇音b.閃音c.舌面音d.顫音e.濁音。

13、語(yǔ)音具有(abc)。

a.物理屬性b.生理屬性c.社會(huì)屬性d.數(shù)理屬性e.化學(xué)屬性。

14、下列屬于分析語(yǔ)的是(be)。

a.法語(yǔ)b.英語(yǔ)c.德語(yǔ)d.阿拉伯語(yǔ)e.漢語(yǔ)。

18、三、是非題。

1、音位是一定的語(yǔ)言或方言中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位。(正確)。

2、義素就是構(gòu)成一個(gè)多義詞的各個(gè)意義。(錯(cuò)誤)。

3、現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的[p]和[p‘]是同一個(gè)音位的兩個(gè)自由變體。(錯(cuò)誤)。

4、分析語(yǔ)是以詞形變化為主要語(yǔ)法手段的語(yǔ)言。(錯(cuò)誤)。

5、詞義具有全人類性,概念具有民族性(錯(cuò)誤)。

6、推動(dòng)語(yǔ)言發(fā)展的外部原因是語(yǔ)言自身的相互矛盾。(錯(cuò)誤)。

7、漢語(yǔ)中的“手表”中的“手”是定位語(yǔ)素,“表”是不定位語(yǔ)素。(錯(cuò)誤)。

8、阿拉伯文屬于表音文字,日文屬于表意文字。(錯(cuò)誤)。

9、“女孩”這個(gè)詞的詞義包含下面三個(gè)義素:[+人,-男性,-成年]。(正確)。

10、語(yǔ)言和種族無(wú)關(guān)。(正確)。

11、在漢語(yǔ)中,一個(gè)音節(jié)不能沒(méi)有韻母。(正確)。

12、洋涇浜是語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的表現(xiàn)。(錯(cuò)誤)。

13、詞根和附加語(yǔ)素組合起來(lái)構(gòu)成的詞是派生詞。(正確)。

14、語(yǔ)素是語(yǔ)言中能自由使用的最小的音義結(jié)合體。(錯(cuò)誤)。

15、漢字中的會(huì)意字屬于獨(dú)體字。(錯(cuò)誤)。

16、因?yàn)闈h字是詞語(yǔ)文字,所以漢字只表示詞語(yǔ),不表示語(yǔ)素。(正確)。

17、語(yǔ)法規(guī)則具有可變性,但又具有穩(wěn)定性。(正確)。

18、語(yǔ)言的客觀存在形式只有口語(yǔ)。(錯(cuò)誤)。

19、語(yǔ)言中任何詞義都具有概括性。(正確)20、一個(gè)句子的隱含不止一個(gè)。(正確)。

21、語(yǔ)言和種族無(wú)關(guān)。(正確)。

22、語(yǔ)言自始至終都沒(méi)有階級(jí)性。(正確)。

23、任何詞義都具有抽象性。(正確)。

24、語(yǔ)言的分析和統(tǒng)一來(lái)自于社會(huì)的分化和統(tǒng)一。(正確)。

25、文字是建立在語(yǔ)言基礎(chǔ)上的一種最重要的輔助性交際工具。(正確)。

26、漢語(yǔ)中的“手表”中的“手”是定位語(yǔ)素,“表”是不定位語(yǔ)素。(錯(cuò)誤)。

27、音位是一定的語(yǔ)言或方言中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位。(正確)。

28、語(yǔ)素是最小的有意義的能夠自由運(yùn)用的語(yǔ)言單位。(錯(cuò)誤)。

29、漢語(yǔ)中大約有近百萬(wàn)個(gè)詞匯。(錯(cuò)誤)30、語(yǔ)法與詞匯相比,具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性。(正確)。

31、同義詞是以不同的語(yǔ)音形式表達(dá)相同的或相近含義的一組詞。(錯(cuò)誤)。

32、一個(gè)句子的隱含不止一個(gè)。(正確)。

四、名詞解釋。

1、音位:是指在特定語(yǔ)言或方言中能通過(guò)區(qū)別詞語(yǔ)的語(yǔ)音形式從而起到區(qū)別意義作用的最小的語(yǔ)音單位。

2、譜系分類法:根據(jù)語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)語(yǔ)言所做的分類叫做語(yǔ)言的譜系分類。凡是有親屬關(guān)系的語(yǔ)言組成一個(gè)語(yǔ)系。同一個(gè)語(yǔ)系中的語(yǔ)言還可以根據(jù)它們的親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近依次分為語(yǔ)族、語(yǔ)支、語(yǔ)群等。

3、音段音位:以音素為材料,從音質(zhì)角度來(lái)加以分析的,在特定語(yǔ)言或方言中,通過(guò)區(qū)別詞的語(yǔ)音形式來(lái)起到區(qū)別意義的最小的語(yǔ)音單位叫做音質(zhì)音位。

4、語(yǔ)法范疇:把相同或相近的語(yǔ)法意義概括為一類,這種語(yǔ)法意義的類就叫作語(yǔ)法范疇。如把單數(shù)和復(fù)數(shù)這兩種語(yǔ)法意義概括為語(yǔ)法范疇。

5、語(yǔ)法手段:根據(jù)某些語(yǔ)法形式的共同特點(diǎn),把語(yǔ)法形式歸并為幾個(gè)基本類別。這種語(yǔ)法形式的類就叫作“語(yǔ)法手段”。語(yǔ)法手段又可以先分成“詞法手段”和“句法手段”兩大類。即凡是通過(guò)詞的變化來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式就是詞法手段,凡是通過(guò)結(jié)構(gòu)的變化來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式就是句法手段。

6、非音質(zhì)音位:在語(yǔ)音中,除了音質(zhì)之外,音高、音重、音長(zhǎng)也能區(qū)別語(yǔ)言單位的語(yǔ)音形式。這種有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式作用的音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)叫做非音質(zhì)音位。

7、義素:是通過(guò)分解詞的義項(xiàng)得到的、比義項(xiàng)更小的、不與語(yǔ)音形式結(jié)合的意義單位。比如我們把“椅子”的義項(xiàng)分解為兩個(gè)比義項(xiàng)更小的意義單位“有靠背”“坐具”,“有靠背”“坐具”就是兩個(gè)義素。

8、社會(huì)方言:是指社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)、階層的人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言上表現(xiàn)出來(lái)的一些變異,是言語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志。

9、詞匯意義:人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映以及由此帶來(lái)的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀評(píng)價(jià),反映到詞語(yǔ)中來(lái)的意義叫做詞匯意義。

10、組合關(guān)系:符號(hào)與符號(hào)組合起來(lái)的關(guān)系稱為組合關(guān)系。符號(hào)的組合關(guān)系是有條件的。比如“紅”和“花”可以組合成“紅花”和“花紅”。它們?cè)趦蓚€(gè)組合中的關(guān)系不同,整個(gè)組合的性質(zhì)也不同。符號(hào)和符號(hào)的組合形成語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。

11、五、簡(jiǎn)述題。

1、簡(jiǎn)述文字的作用。

第一,文字的出現(xiàn)幫助語(yǔ)言克服了語(yǔ)言交際在時(shí)間和空間上的局限。第二,文字可以幫助語(yǔ)言積累各種經(jīng)驗(yàn),避免各類實(shí)踐都得親歷親為。第三,任何一種文字都具有超方言性。

2、舉例說(shuō)明同音詞與多義詞的區(qū)別。

同音詞是指語(yǔ)音形式相同而意義不同的一組詞,是一個(gè)關(guān)系概念;而多義詞是指一個(gè)詞具有多個(gè)意義上有聯(lián)系的義項(xiàng),是一個(gè)個(gè)體概念。如“花費(fèi)”的“花”和“花朵”的“花”在意義上沒(méi)有任何關(guān)聯(lián),它們是一組語(yǔ)音形式相同的同音詞,而“打人”的“打”和“打井”的“打”在意義上有關(guān)聯(lián),后者是從前者引申來(lái)的,“打”是一個(gè)多義詞。

3、簡(jiǎn)述元音與輔音的區(qū)別。第一,發(fā)元音時(shí)氣流不受阻,發(fā)輔音時(shí)氣流受阻;第二,發(fā)元音時(shí)發(fā)音部位均衡緊張,發(fā)輔音時(shí)某一部位會(huì)特別緊張;第三,相對(duì)而言,發(fā)元音時(shí)氣流較弱,發(fā)輔音時(shí)氣流較強(qiáng)。

4、簡(jiǎn)述洋涇浜與克里奧爾的區(qū)別。

第一,洋涇浜沒(méi)有人把它作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí),一般不會(huì)把它作為官方語(yǔ)言,而克里奧耳人們把它作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí),現(xiàn)在有許多國(guó)家把它作為官方語(yǔ)言;第二,洋涇浜的使用領(lǐng)域十分單一,克里奧耳的使用領(lǐng)域要廣得多;第三,洋涇浜的詞匯系統(tǒng)和語(yǔ)法系統(tǒng)都十分疲乏,而克里奧耳的詞匯和語(yǔ)法系統(tǒng)相對(duì)要完善得多。

5、簡(jiǎn)述實(shí)詞與虛詞的區(qū)別。

第一,實(shí)詞可以獨(dú)立充當(dāng)句法成分,虛詞則不可以;第二,實(shí)詞多為不定位的,虛詞多為定位的;第三,實(shí)詞多為開放的類,其成員不可勝數(shù),虛詞多為封閉的類;第四,實(shí)詞既有詞匯意義,也有語(yǔ)法意義;虛詞一般只有語(yǔ)法意義。

6、舉例說(shuō)明派生意義產(chǎn)生的方式。

第一,隱喻的方式。利用已有意義與新意義所反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的某種相似來(lái)產(chǎn)生新的意義。例略。第二,換喻的方式。利用兩類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間存在的某種聯(lián)系,這種聯(lián)系在人們的意識(shí)中已經(jīng)固定化了,因而可以用指城甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。例略。

7、簡(jiǎn)述影響音色的有哪些因素。

第一,發(fā)音體的不同會(huì)導(dǎo)致音色的不同;第二,發(fā)音方法的不同會(huì)導(dǎo)致音色的不同;第三,共鳴腔的不同也會(huì)導(dǎo)致音色的不同。

8、簡(jiǎn)述一般詞匯的特點(diǎn)。

第一,不是全民常用的;第二,或者雖然在短時(shí)期內(nèi)為全民所常用,但不穩(wěn)固;第三,一般沒(méi)有構(gòu)詞能力或構(gòu)詞能力比較弱。

9、舉例說(shuō)明詞綴語(yǔ)素與詞尾語(yǔ)素的不同。

第一,所屬范疇不同。詞綴屬于構(gòu)詞法范疇,詞尾屬于構(gòu)形法范疇;例略。第二,使用詞綴會(huì)構(gòu)成一個(gè)新詞,使用詞尾不是構(gòu)成一個(gè)新詞,而是構(gòu)成了詞的一個(gè)具體語(yǔ)法位置上的語(yǔ)法形式。例略。

10、簡(jiǎn)述決定元音音質(zhì)的因素有哪些。

第一,舌位的高低;第二,舌位的前后;第三,嘴唇的圓展。

11、舉例說(shuō)明基本詞匯的特點(diǎn)。第一,具有悠久的歷史穩(wěn)固性。例略。第二,具有全民常用性。例略。第三,能構(gòu)成大量新詞,具有能產(chǎn)性。例略。

12、舉例說(shuō)明現(xiàn)代漢語(yǔ)中的外來(lái)詞可以分為幾類。

第一,全音譯詞。如“巧克力”。第二,音譯兼意譯的詞。如“邏輯”。第三,半音譯半意譯的詞。如“新西蘭”。第四,音譯加類名的詞。如“卡賓槍”。第五,借形的詞。如“引渡”。第六,字母詞。如“wto”。

13、舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的主要特點(diǎn)。

第一,最大的特點(diǎn)是它的音與義的結(jié)合是任意的,由社會(huì)約定俗成。例略。第二,語(yǔ)言符號(hào)具有線條性。例略。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇十

動(dòng)物之間也有相互用來(lái)交際的信號(hào),但這跟人類的語(yǔ)言有本質(zhì)的區(qū)別,人類語(yǔ)言具有如下特點(diǎn):

1、功能開放:米、分米、厘米、微米、納米。

2、構(gòu)造靈巧:音位,音節(jié)。

語(yǔ)素,詞,句子。

3、需要學(xué)習(xí)。

層次性:電+影。

電影。

彩+色。

彩色。

電影+彩色。

彩色電影。

3、荀子說(shuō):“名無(wú)固宜,約之以命。約定俗成謂之宜,異于約謂之不宜?!蹦闳绾卫斫??

語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)具有任意性,音義之間不具有內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系,而是一種人為約定的聯(lián)系,音義在結(jié)合之初具有多動(dòng)選擇的可能性。因此說(shuō)“名無(wú)固宜,約之以命”但命名一旦成立就具有強(qiáng)制性。因此說(shuō),“約定俗成謂之宜,異于約謂之不宜?!?/p>

4、什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性原則?你如何理解?請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)言事實(shí)加以論述。

語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指音義之間不具有內(nèi)在的,本質(zhì)的,必然的聯(lián)系,而是一種認(rèn)為約定的聯(lián)系,音義在結(jié)合之初具有多種選擇的可能性。索緒爾:任意性是語(yǔ)言符號(hào)的最高原則。

1、形式內(nèi)容的聯(lián)系是非本質(zhì)的,是人賦予的,具有約定性。如“馬”“車”對(duì)這兩個(gè)語(yǔ)素本身的例句,現(xiàn)代詞源學(xué)還沒(méi)有找到一致的認(rèn)識(shí),因此他們是任意約定的。

2、一旦形成后對(duì)個(gè)人具有強(qiáng)制性。

3、非本質(zhì)的聯(lián)系不意味著沒(méi)有聯(lián)系,理?yè)?jù)性是可以成立的,幫助記憶。人、雞、鴨。布谷鳥。聯(lián)系是成立的,但不是本質(zhì)的。

5、關(guān)于幼兒是如何習(xí)得語(yǔ)言的有哪幾種假說(shuō)?試加評(píng)述。

1、模仿說(shuō):認(rèn)為幼兒是通過(guò)摹仿聽到的語(yǔ)句而學(xué)會(huì)說(shuō)話的。通過(guò)成人的重復(fù),更正、贊許等反饋,正確的說(shuō)法得到強(qiáng)化,由此而形成幼兒的說(shuō)話習(xí)慣。

2、天賦說(shuō):以喬姆斯基為代表,認(rèn)為有一種可遺傳的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”,兒童在后天具體語(yǔ)言輸入刺激下,經(jīng)過(guò)語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制習(xí)得一種具體的語(yǔ)言。區(qū)分語(yǔ)言能力和語(yǔ)言行為,兒童習(xí)得母語(yǔ)學(xué)的是抽象的規(guī)則,即語(yǔ)言能力,雖然他們接觸到的是具體的語(yǔ)言行為。

3、認(rèn)知說(shuō):兒童的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制是伴隨著認(rèn)知能力而發(fā)展起來(lái),語(yǔ)言習(xí)得能力僅是認(rèn)知能力的一部分。斯洛賓、皮亞杰認(rèn)為,不能脫離智力發(fā)展的全局來(lái)考查語(yǔ)言習(xí)得。如先有判斷事物大小的能力,然后才會(huì)有“狗比貓大”直螺紋ideas語(yǔ)言表達(dá)。兒童學(xué)話的早期似有此種情況,但兩者都比較發(fā)達(dá)后,關(guān)系就比較復(fù)雜,語(yǔ)言也可影響認(rèn)知能力。各學(xué)說(shuō)局部真理,互相補(bǔ)充。

6、語(yǔ)言作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)有哪些特性?

1、任意性:音義之間不具有內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系,而是一種認(rèn)為約定的聯(lián)系,音義在結(jié)合之初具有多種選擇的可能性。索緒爾:任意性是語(yǔ)言符號(hào)的最高準(zhǔn)則。

3)非本質(zhì)的聯(lián)系不意味著沒(méi)有聯(lián)系,理?yè)?jù)性是可以成立的,幫助記憶。

2、線條性。

3、層次性:語(yǔ)言單位具有層層“套裝”的性質(zhì)。小的組成大的,大的組成更大的:我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

4、系統(tǒng)性:語(yǔ)言符號(hào)相互聯(lián)系、相互制約形成一個(gè)整體的性質(zhì)。其中聚合關(guān)系和組合關(guān)系是兩種最重要最基本的關(guān)系。

7、簡(jiǎn)述語(yǔ)言和言語(yǔ)的關(guān)系?

語(yǔ)言是一種音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng),包括符號(hào)及組織這些符號(hào)的規(guī)則,具有抽象性;言語(yǔ)是說(shuō)(寫)話的過(guò)程和結(jié)果,具體。(言語(yǔ)是人們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的行為或結(jié)果)。

1、言語(yǔ)是第一性的,語(yǔ)言是第二性的,語(yǔ)言是對(duì)語(yǔ)言的抽象,言語(yǔ)是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用,語(yǔ)言存在于言語(yǔ)中。

2、語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言具有強(qiáng)制性的規(guī)范作用。

3、言語(yǔ)帶有個(gè)人性,語(yǔ)言是全民的。

4、言語(yǔ)的語(yǔ)義手具體語(yǔ)言環(huán)境的制約,而語(yǔ)言則是離開具體語(yǔ)言環(huán)境的抽象物。

社會(huì)功能又包括:交際功能——語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。(基本職能)。

標(biāo)志功能——語(yǔ)言是集體的標(biāo)志。

語(yǔ)言是思維的最重要工具最基本的功能是交際功能。

聚合關(guān)系:通過(guò)聯(lián)想、類比形成的語(yǔ)言單位之間的替換關(guān)系。

每個(gè)符號(hào)都處于這兩種關(guān)系的縱橫交叉之中,正因?yàn)橛辛诉@兩種關(guān)系,語(yǔ)言這部機(jī)器才能靈活自如的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

10、舉例說(shuō)明切分和歸并及二者的關(guān)系?

切分:按一定標(biāo)準(zhǔn)將語(yǔ)言單位分割成更小的單位。

后院的葡萄熟了。(詞,句子,語(yǔ)素)。

歸并:判明在話語(yǔ)中多次出現(xiàn)的類似單位是否同一個(gè)單位。米:

對(duì)立:米:長(zhǎng)度單位。

metre(法)metre(英)非對(duì)立:可互換位置:蘭州話n,l不分。

補(bǔ):如正的意義的各項(xiàng)切分和歸并的關(guān)系:

1)切分和歸并是研究的兩個(gè)必要程序,互為依存。

2)有歸并才能且分出有意義的單位,是衡量切分正確與否的手段。

11、什么是音位?音位歸并一般要遵循哪些原則?

音位是一種語(yǔ)言或方言里具有區(qū)別意義作用的最小的語(yǔ)言單位。

歸納音位的一些原則:

1、對(duì)立:如果某兩個(gè)音是對(duì)立的,鄙視兩個(gè)不同的音位,2、互補(bǔ):如果兩個(gè)音是互補(bǔ)的,卻不能直接判斷他們屬于同一個(gè)音位。這時(shí)往往要看第三個(gè)規(guī)則。

3、當(dāng)?shù)厝说恼Z(yǔ)感。(有一定的主觀性)。

12、常見的表達(dá)語(yǔ)法意義的語(yǔ)法手段有哪些?試舉例說(shuō)明。詞序:我看見他。

他看見我虛詞:我的弟弟、我和弟弟。

詞尾:thecontentofthesebooksisverygood.內(nèi)部屈折:goose-geese重音:

聲調(diào):好棒喜好重疊:走——走走語(yǔ)調(diào):年輕的老師和醫(yī)生。

異根法:用不同來(lái)源的次來(lái)表示語(yǔ)法意義零形態(tài):零形態(tài)本身也是一種形式。

體:表示動(dòng)作的持續(xù)與否的狀態(tài)?,F(xiàn)代漢語(yǔ)中“著”表示動(dòng)作的持續(xù)?!傲恕北硎就瓿桑斑^(guò)”表示已然。

14、什么是詞義?詞義有哪些性質(zhì)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

偏差,詞典再版。

2概括性。

3模糊性。

中年青年。

4民族性。

15、從原生義到派生義主要有哪些模式?請(qǐng)舉例說(shuō)明。從原生義到派生義的變化一般有如下幾種模式:

2、類比模式:著眼于相似性質(zhì)派生出新義如地下(地面之下。

隱藏在敵后工作的方式狀態(tài))。

3、關(guān)聯(lián)方式:著眼于相關(guān)性派生新義兵(武器、士兵)。

16、什么是語(yǔ)言變異?語(yǔ)言有哪些類型的變異?社會(huì)方言和地域方言有什么區(qū)別和聯(lián)系?

語(yǔ)言變異是一種語(yǔ)言在不同環(huán)境所形成的不同特點(diǎn)。語(yǔ)言變異表面看是共時(shí)現(xiàn)象,其實(shí)是歷時(shí)的結(jié)果。語(yǔ)言變異相對(duì)某種“標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)”而言。語(yǔ)言變異有三種:社會(huì)變異、功能變異、地域變異社會(huì)方言和與地域方言的區(qū)別于聯(lián)系:

1、社會(huì)方言沒(méi)有自己語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng),僅表現(xiàn)在某些特殊詞語(yǔ)上,而地域方言有自己獨(dú)立的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng),這是二者最本質(zhì)的區(qū)別。

2、社會(huì)方言不能發(fā)展成為一種獨(dú)立的語(yǔ)言,而地域方言有可能發(fā)展成為一種獨(dú)立的語(yǔ)言。

3、地域方言里還有可能包含有社會(huì)方言。

17、什么是言語(yǔ)行為?什么是直接言語(yǔ)行為和間接言語(yǔ)行為?用言語(yǔ)來(lái)達(dá)到做事目的的行為家叫言語(yǔ)行為。(命題意義、施為意義)直接言語(yǔ)行為:直接說(shuō)出施為性行為的所要達(dá)到的目的。

間接言語(yǔ)行為:用某一類施為性行為來(lái)達(dá)到另一類施為性行為所預(yù)期達(dá)到的目的。真冷(外面)(直接:命題意義與施為意義一致)。

真冷(屋里)(窗開著)(間接:命題意義和施為意義不一致)。

18、什么是合作原則?它包含哪些準(zhǔn)則?

合作原則為使交際能順利進(jìn)行下去交際雙方必須真誠(chéng)合作的原則,包括以下四條準(zhǔn)則:

1、量的準(zhǔn)則:所提供的信息適量,不過(guò)多也不過(guò)少。也叫“適量準(zhǔn)則”

2、質(zhì)的準(zhǔn)則;所提供的信息是真實(shí)的。

3、相關(guān)準(zhǔn)則:所提供的話和對(duì)方的話相關(guān),也叫“關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則”

4、方式準(zhǔn)則:所說(shuō)的話意思明白確定,不模棱兩可,也叫“明白準(zhǔn)則”

19、什么是語(yǔ)境?語(yǔ)境包括哪些因素?聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明語(yǔ)境的作用。

客觀因素。

直接因素。

間接因素。

非語(yǔ)言因素。

語(yǔ)言因素。

1、限定作用:昨天他來(lái)過(guò)這里。

2、調(diào)節(jié)作用:普查員對(duì)老太太說(shuō)有配偶沒(méi),老太太不懂,普查員改為老伴。

5、補(bǔ)足作用“我咖啡,他茶?!?/p>

20、什么是語(yǔ)言演變?其原因和特點(diǎn)是什么?

語(yǔ)言演變指語(yǔ)言從一個(gè)歷史時(shí)期到另一個(gè)歷史時(shí)期的系統(tǒng)的變化。原因:社會(huì)的發(fā)展史語(yǔ)言演變的基本條件(外因)。

1、社會(huì)由低到高的總體發(fā)展,導(dǎo)致語(yǔ)言的演變。

2、社會(huì)的分化統(tǒng)一導(dǎo)致語(yǔ)言的分化統(tǒng)一。

3、社會(huì)的接觸導(dǎo)致語(yǔ)言的接觸。

4、社會(huì)的發(fā)展思維的發(fā)展,思維發(fā)展促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。

特點(diǎn):

1、漸變性(即使在社會(huì)急劇動(dòng)蕩時(shí)期,也是漸變的)。

2、不平衡性。

3、語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。

21、方言是怎樣產(chǎn)生的?共同語(yǔ)是怎樣產(chǎn)生的?方言和共同語(yǔ)的關(guān)系怎樣?

共同語(yǔ)實(shí)在某一種方言的基礎(chǔ)上形成的,而不是“雜取各方言”形成的。成為共同語(yǔ)形成的基礎(chǔ)方言叫基礎(chǔ)方言,一種方言成為基礎(chǔ)方言的條件:政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口?,F(xiàn)代民族共同語(yǔ)與北方方言、英吉利民族共同語(yǔ)和倫敦方言、意大利民族共同語(yǔ)和托斯卡納方言。方言和共同語(yǔ)的關(guān)系:

1、共同于是在某一種方言的基礎(chǔ)上形成的。

2、共同語(yǔ)一旦形成了之后就成了一種高級(jí)形式,方言逐漸向他靠攏。

3、共同語(yǔ)仍可從基礎(chǔ)方言以外的方言吸取有用成分。

4、推廣共同語(yǔ)不是用行政手段消滅方言。

22、什么是語(yǔ)音演變規(guī)律?試舉例說(shuō)明它有什么特點(diǎn)。

時(shí)間性。

拉丁語(yǔ)發(fā)展成法語(yǔ)的規(guī)律13世紀(jì)后不起作用。

地域性。

如普通話m尾音與方言。

23、舉例說(shuō)明詞義演變的原因、途徑、結(jié)果。

1、詞義演變的原因:社會(huì)發(fā)展。

床由古代的坐具到現(xiàn)在的睡具。

認(rèn)識(shí)的改變。

鯨的認(rèn)識(shí)由魚到現(xiàn)在的哺乳動(dòng)物。

詞義的相互影響。

腳、足、腿、股。

2、詞義演變的途徑:比喻(走狗)、引申(月)、吞并(肉吞并了?。?、組合能力的改變(被從跟表示不幸的事詞語(yǔ)到現(xiàn)在可跟表示非不幸的事組合)。

3、詞義演變的結(jié)果:義項(xiàng)的增減(兵)、詞義的擴(kuò)大縮小轉(zhuǎn)移(菜)。

24、舉例說(shuō)明新詞產(chǎn)生的途徑。

1、利用已有的構(gòu)詞材料和構(gòu)詞規(guī)則創(chuàng)造新詞。

2、舊詞新用:博士。

3、詞義分化:刻。

4、借詞。

25、語(yǔ)言接觸表現(xiàn)在哪些方面?

1、語(yǔ)言成分的借用。

2、雙語(yǔ)現(xiàn)象和語(yǔ)言同化:雙語(yǔ)現(xiàn)象是兩種語(yǔ)言接觸的發(fā)展階段,語(yǔ)言同化是高潮結(jié)局階段。

3、皮欽語(yǔ)和混合語(yǔ)。

皮欽語(yǔ):在特殊的環(huán)境里所獲得的支離破碎的、變形的、雜交的外語(yǔ),又叫洋涇浜語(yǔ),詞匯是外語(yǔ)的,語(yǔ)法絕對(duì)是本族語(yǔ)的,語(yǔ)音也不標(biāo)準(zhǔn)。

混合語(yǔ):也叫克里奧爾語(yǔ),是兩種語(yǔ)言“雜交”后形成的語(yǔ)言,是某些地區(qū)人民的母語(yǔ)。

26、為什么說(shuō)語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展?

27、簡(jiǎn)述語(yǔ)言的形態(tài)分類和譜系分類。

漢藏語(yǔ)系:包括漢語(yǔ)語(yǔ)族、壯侗語(yǔ)族、苗瑤語(yǔ)族,主要分布在中國(guó)、東南亞,使用人口僅次于印歐語(yǔ)系??傮w特點(diǎn):語(yǔ)音上都有聲調(diào);語(yǔ)法上虛詞和語(yǔ)序是重要的語(yǔ)法手段,有量詞;詞匯上以單純?cè)~和復(fù)合詞為主,派生詞少。

印歐語(yǔ)系:主要包括日耳曼語(yǔ)族,拉丁語(yǔ)族,斯拉夫語(yǔ)族,印度—伊朗語(yǔ)族等,分布地域最廣,使用人口最多??傮w特點(diǎn):沒(méi)有聲調(diào),賽因多;語(yǔ)法上形態(tài)變化豐富,沒(méi)有量詞,詞匯上派生詞次多,復(fù)合詞少。

28、什么是文字?文字和語(yǔ)言關(guān)系怎樣?

文字是記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)系統(tǒng),是人類最重要的輔助性交際工具。

1、記錄語(yǔ)言:與語(yǔ)言中的詞、語(yǔ)素發(fā)生固定聯(lián)系,有讀音。文字是在語(yǔ)言基礎(chǔ)產(chǎn)生的,不能脫離語(yǔ)言。從發(fā)生學(xué)角度來(lái)看,也許是創(chuàng)字之初,表示“日”,直接表意,但在記錄語(yǔ)言中的某個(gè)單位之前,在有讀音之前,它只能是一幅圖畫,而不是文字。文字演變之后,今天從沒(méi)學(xué)過(guò)漢字的人,恐怕也難悟出著四方的“日”是表示“太陽(yáng)”

2、書寫符號(hào):并不是所有的書寫符號(hào)都是文字,只有與語(yǔ)言中的(詞或語(yǔ)素)相聯(lián)系的才是文字。

3、系統(tǒng):文字不等于字。作為系統(tǒng)包含幾個(gè)方面:

1、用來(lái)記錄某種語(yǔ)言的所有符號(hào);

2、這些符號(hào)的組合及書寫規(guī)則。

4、文字的三要素:形音義語(yǔ)言和文字的關(guān)系:

1、語(yǔ)言是第一性的,文字是第二性的,文字在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。

3)促進(jìn)共同語(yǔ)的形成和規(guī)范化,維護(hù)共同語(yǔ),縮小方言差異4)便于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

29、簡(jiǎn)述文字的作用。

1、突破了語(yǔ)言所受的時(shí)空局限,擴(kuò)大了語(yǔ)言的交際功能。

2、極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展,是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。

3、記載、傳播科學(xué)技術(shù)文化,傳承歷史,溝通古今。

4、促進(jìn)了語(yǔ)言本身的精密、完善、發(fā)展。

30、什么是表意文字?什么是表音文字?二者各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?10名詞解釋:語(yǔ)言:語(yǔ)言是一種音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng),包括符號(hào)及組織這些符號(hào)的規(guī)則,具有抽象性。言語(yǔ):言語(yǔ)是人們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的行為或結(jié)果。3預(yù)設(shè):預(yù)設(shè)是指說(shuō)話或?qū)懽魇羌僭O(shè)對(duì)方已知曉的信息。4聚合關(guān)系:通過(guò)聯(lián)想、類比形成的語(yǔ)言單位之間的替換關(guān)系。5組合關(guān)系:語(yǔ)言單位在語(yǔ)流中產(chǎn)生的相互關(guān)系任意性:語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指音義之間不具有內(nèi)在的,本質(zhì)的,必然的聯(lián)系,而是一種認(rèn)為約定的聯(lián)系,音義在結(jié)合之初具有多種選擇的可能性。歸并:判明在話語(yǔ)中多次出現(xiàn)的類似單位是否同一個(gè)單位。8音素:從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位。音位:一種語(yǔ)言或方音里具有區(qū)別意義作用的最小的語(yǔ)音單位。10對(duì)立:某兩個(gè)音能出現(xiàn)在同樣的語(yǔ)境里而有區(qū)別意義的作用。11互補(bǔ):某兩個(gè)音出現(xiàn)的位置形成互為補(bǔ)充的關(guān)系,即甲出現(xiàn)處,乙絕不會(huì)出現(xiàn),反之亦然,12詞義:詞義是詞的語(yǔ)言形式所承載的信息內(nèi)容,是人腦對(duì)外部世界的反映。

虛詞也有詞義,但詞匯學(xué)研究的主要是詞的詞匯意義。

13語(yǔ)法手段:語(yǔ)法手段是對(duì)語(yǔ)法形式時(shí)進(jìn)行概括后所得到的更大的類別。14語(yǔ)法范疇:語(yǔ)法范疇是對(duì)語(yǔ)法意義進(jìn)行概括所得到的更大的類別。語(yǔ)流音變:在連續(xù)的語(yǔ)流中,一個(gè)因受到鄰近音的影響而發(fā)生變化。15義素:是最小的語(yǔ)義單位,是詞義的組成部分,是分解義項(xiàng)后得到的,也叫區(qū)別性特征。

16語(yǔ)素:一種語(yǔ)言里最小的音義結(jié)合體。

17自由:一個(gè)語(yǔ)言單位如果加上一定的語(yǔ)調(diào)等條件可以獨(dú)立成為句子,可以單說(shuō)的是自由形式。

18粘著:一個(gè)語(yǔ)言單位如果加上一定的語(yǔ)調(diào)等條件不可以獨(dú)立成為句子,可以單說(shuō)的是粘著形式。

19語(yǔ)言變異:語(yǔ)言變異是一種語(yǔ)言在不同環(huán)境所形成的不同特點(diǎn)。語(yǔ)言變異表面看是共時(shí)現(xiàn)象,其實(shí)是歷時(shí)的結(jié)果。語(yǔ)言變異相對(duì)某種“標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)”而言。

20言語(yǔ)行為:用言語(yǔ)來(lái)達(dá)到做事目的的行為家叫言語(yǔ)行為。(命題意義、施為意義)。

21合作原則:合作原則為使交際能順利進(jìn)行下去交際雙方必須真誠(chéng)合作的原則,22會(huì)話含義:局勢(shì)故意違反合作原則而產(chǎn)生的言外之義。

23語(yǔ)言演變:語(yǔ)言演變指語(yǔ)言從一個(gè)歷史時(shí)期到另一個(gè)歷史時(shí)期的系統(tǒng)的變化。

24語(yǔ)音規(guī)律:某種語(yǔ)言的語(yǔ)音在一定歷史時(shí)期里的有規(guī)則的演變現(xiàn)象可以概括成一些語(yǔ)音規(guī)律。

25雙語(yǔ)現(xiàn)象:是個(gè)人或語(yǔ)言集團(tuán)使用兩種語(yǔ)言的現(xiàn)象。

26語(yǔ)言同化:是一種語(yǔ)言排擠替代其他語(yǔ)言而成為不同民族共同的交際工具的過(guò)程或結(jié)果。自愿被同化(鮮卑語(yǔ)),被迫接受同化(滿語(yǔ)),強(qiáng)迫同化(日語(yǔ)在臺(tái)灣、東北)。

27親屬語(yǔ)言:具有共同來(lái)源地語(yǔ)言形成親屬語(yǔ)言,28文字:文字是記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)系統(tǒng),是人類最重要的輔助性交際工具。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇十一

單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題,每小題1分,共26分)。

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是貼合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1。語(yǔ)言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語(yǔ)言符號(hào)的(a)。

a。任意性b。強(qiáng)制性c。離散性d。線性。

2。音高取決于(b)。

a。發(fā)音體振動(dòng)的振幅b。發(fā)音體振動(dòng)的頻率。

c。發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)光d。共鳴器的形狀。

3。聽覺上最自然、最容易分辨的最小語(yǔ)音單位是(d)。

a。音素b。音位c。音渡d。音節(jié)。

4。就詞重音而言,不能用來(lái)區(qū)別好處的是(c)。

a。自由重音b。移動(dòng)重音。

c。固定重音d。不固定重音。

5。北京話“慢”單念時(shí)讀[man],但“慢慢兒”卻有人讀做[maimar],前一音節(jié)的語(yǔ)流音變現(xiàn)象是(b)。

a。同化b。異化c。弱兒d。增音。

6?!皧W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語(yǔ)素?cái)?shù)量是(c)。

a。2個(gè)b。3個(gè)c。4個(gè)d。7個(gè)。

7。英語(yǔ)“worker”中的“-er”是(a)。

a。構(gòu)詞語(yǔ)素b。構(gòu)形語(yǔ)素。

c。虛詞語(yǔ)素d。詞根語(yǔ)素。

8。下列漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“兒”不屬于詞根語(yǔ)素(實(shí)義語(yǔ)素)的是(d)。

a。健兒b。女兒。

c。少兒d。花兒。

9。整個(gè)語(yǔ)匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是(d)。

a。通用語(yǔ)匯b。常用語(yǔ)匯。

c。一般語(yǔ)匯d?;菊Z(yǔ)匯。

10。一般語(yǔ)匯(非基本語(yǔ)匯)最重要的來(lái)源是(c)。

a。古語(yǔ)詞b。方言詞。

c。新造詞d。外來(lái)詞。

11。詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成(a)。

a。向心詞組和離心詞組b。聯(lián)合詞組和偏正詞組。

c?;驹~組和特殊詞組d。簡(jiǎn)單詞組和復(fù)雜詞組。

12。把句子分成“單句”和“復(fù)句”,這種分類是(d)。

a。句子的句型類b。句子的句式類。

c。句子的功能類d。句子的簡(jiǎn)繁類。

13?!皣樆!焙汀翱謬槨痹诜抢硇院锰幧系闹饕顒e是(c)。

a。語(yǔ)氣好處不一樣b。感情色彩不一樣。

c。語(yǔ)體色彩不一樣d。形象色彩不一樣。

14。下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中,正確的一項(xiàng)是(c)。

a。二者總是一致b。二者總是不一致。

c。基本義比本義更常用d。本義比基本義更常用。

15。下列各項(xiàng)詞義引申中,采用比喻方式的一項(xiàng)是(d)。

a?!版i”本指一種器具,后引申指憑借這一器具的行為。

b?!氨北局副?,后引申指使用兵器的人。

c?!澳瞎稀北局敢环N植物,后引申指這種植物的果實(shí)。

d?!昂笈_(tái)”本指舞臺(tái)的后面,后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)。

16。下列關(guān)于等義詞的表述中,正確的一項(xiàng)是(a)。

a。等義詞是理性好處和非理性好處都完全相同的詞。

b。等義詞一般都能夠長(zhǎng)期并存。

c。等義詞在語(yǔ)言表達(dá)上有必須的用心好處。

d。同義詞大多是等義詞。

17?!袄贤跽f(shuō)服了小李”中“老王”是行為的施事,“小李”是行為的受事,這種好處是(b)。

a。語(yǔ)匯好處b。語(yǔ)法好處c。語(yǔ)境好處d。蘊(yùn)含好處。

18。從現(xiàn)有文字史的資料來(lái)看,最早出現(xiàn)的字符大多是(d)。

a。記號(hào)b。筆畫c。音符d。意符。

19。世界上最早的表音文字是(b)。

a。元音文字b。輔音文字c。意音文字d。全音位文字。

20。語(yǔ)言成分的借用,最常見、最突出的是(a)。

a。詞語(yǔ)的借用b。語(yǔ)音成分的借用c。詞綴的借用d。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的借用。

21。下列幾種類型的社會(huì)方言中,具有排他性的是(b)。

a。行話b。黑話c。官腔d。貴族語(yǔ)言。

22。以下對(duì)“思維”的表述中,正確的一項(xiàng)是(a)。

a。思維既包括思維活動(dòng),也包括思維結(jié)果。

b。思維分為感性思維和抽象思維兩類。

c。思維的形式就是概念、決定、推理。

d。思維務(wù)必以語(yǔ)言為工具。

23。人類開始制造工具這種行為意味著(b)。

a。人類已經(jīng)產(chǎn)生了語(yǔ)言b。人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維。

c。人類已經(jīng)同時(shí)產(chǎn)生了語(yǔ)言和思維d。人類既沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言,也沒(méi)有產(chǎn)生思維。

24?;肌笆дZ(yǔ)癥”是因?yàn)椋╞)。

a。大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變。

b。大腦左半球的某個(gè)部位受到了損傷。

c。大腦的語(yǔ)言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙。

d。在語(yǔ)言臨界期以前沒(méi)有接觸語(yǔ)言環(huán)境。

25。主要解釋某個(gè)詞語(yǔ)所代表事物的概念知識(shí)的一類詞典是(d)。

a。歷史詞典b。信息詞典c。語(yǔ)言詞典d。百科詞典。

26。從翻譯技術(shù)的平面看,機(jī)器翻譯能夠分為四個(gè)層級(jí),從低到高的排序是(a)。

a。單詞、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)境b。單詞、語(yǔ)義、語(yǔ)境、句法。

c。單詞、句法、語(yǔ)境、語(yǔ)義d。單詞、語(yǔ)義、句法、語(yǔ)境。

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)。

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是貼合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

27。從發(fā)音方法上看,一個(gè)輔音的特征取決于(cde)。

28。下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述中,正確的有(bcd)。

a。語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞沒(méi)有關(guān)系b。語(yǔ)義場(chǎng)是具有共同類屬義素的義項(xiàng)的聚合體。

c。語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系d。語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)。

e。不一樣語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的。

29。下列關(guān)于語(yǔ)素的表述中,正確的有(ae)。

a。語(yǔ)素是最小的有好處的語(yǔ)言單位b。有些語(yǔ)素只有語(yǔ)音形式而沒(méi)有好處。

c。語(yǔ)素分為自由語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素兩大類d。一個(gè)漢字就是一個(gè)語(yǔ)素。

e。詞都是由語(yǔ)素構(gòu)成或組成的。

30。下列有關(guān)漢字的表述中,正確的有(ad)。

a。漢字是一種自源文字b。漢字是一種表意文字。

c。漢字是一種音節(jié)文字d。漢字是一種詞語(yǔ)文字。

e。幾千年來(lái),漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化。

31?!懊褡逭Z(yǔ)言政策”所包含的資料主要是(ade)。

a。關(guān)于民族語(yǔ)言教育的政策b。關(guān)于官方語(yǔ)言的選擇問(wèn)題。

c。關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部主體民族語(yǔ)言的政策d。關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部少數(shù)民族語(yǔ)言的政策。

e。關(guān)于少數(shù)民族語(yǔ)言文字的法律地位問(wèn)題。

39。下方都是“動(dòng)詞(著)+形容詞”構(gòu)成的詞組,試從結(jié)構(gòu)形式。

(a)和語(yǔ)義指向關(guān)系(b)進(jìn)行分類,分別填入各項(xiàng)中:

坐著挺好顯著不高興看著悲哀透著輕浮躺著不適宜。

聽著刺耳走著累聞著臭、吃著香。

b1形容詞陳述指向動(dòng)詞,或動(dòng)詞支配指向形容詞:

下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案。

三、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)。

32、[參考答案]語(yǔ)法單位的構(gòu)成關(guān)系。

(1)構(gòu)成關(guān)系指同級(jí)語(yǔ)法單位之間的功能性差別。即語(yǔ)素和語(yǔ)素組獲得選句功能就成為詞,詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。但各級(jí)語(yǔ)法單位所含成分的數(shù)量不必須增加。

(2)漢語(yǔ)“好”,即是語(yǔ)素,也是詞,還可能直接成為句子,就反映了這種關(guān)系。

33、[參考答案]義素。

(1)義素是理論分析的結(jié)果,是一種不與語(yǔ)音形式相聯(lián)系的抽象的語(yǔ)義單位。

(2)義項(xiàng)能夠進(jìn)一步分析為一束更小的語(yǔ)義構(gòu)成成分的集合,這種由分析義項(xiàng)得到的語(yǔ)義特征叫做義素。

(3)例如,“哥哥”詞義經(jīng)過(guò)與同類的其他詞(如“弟弟、組組、妹妹”等)比較,能夠得出它的義素:[同胞][男性]、[年長(zhǎng)]。

34、[參考答案]音位文字。

(1)全部字符都只跟語(yǔ)言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字?!比粑晃淖殖3R埠?jiǎn)稱音位文字。

(2)例如,古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字;古希臘文字既有表示輔音的字符,又有表示元音的字符,是全音位文字。

35、[參考答案]語(yǔ)言的親屬關(guān)系。

(1)從同一種語(yǔ)言中分化出來(lái)的各個(gè)語(yǔ)言之間具有歷史同源關(guān)系,這種關(guān)系稱作語(yǔ)言的親屬關(guān)系。

(2)語(yǔ)言的親屬關(guān)系是語(yǔ)言譜系分類的基礎(chǔ)。具有親屬關(guān)系(歷史同源關(guān)系)的各個(gè)語(yǔ)言就是親屬語(yǔ)言歸屬為同一語(yǔ)系。

(3)例如,漢語(yǔ)和藏語(yǔ)都來(lái)自原始漢藏語(yǔ),它們之間有親屬關(guān)系,是親屬語(yǔ)言,歸屬漢藏語(yǔ)系。

四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)。

36、[參考答案]舉例說(shuō)明單純?cè)~與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。

(1)單純?cè)~、合成詞是根據(jù)詞所包含語(yǔ)素的數(shù)量劃分的;單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。

(2)合成詞必須是多音節(jié)詞,但單純?cè)~不必須是單音節(jié)詞。

(3)合成詞是多單節(jié)詞,如“飛機(jī)”。單純?cè)~是單音節(jié)詞的例子,如“書”。單純?cè)~是多音節(jié)詞的例子,如譯音詞“沙發(fā)”,擬聲詞“轟隆”,連綿詞“逍遙”等。

37、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的離散特征和線性特征。

(1)語(yǔ)言符號(hào)的離散特征是指:話語(yǔ)并不是渾然一體的,而是能夠分解成大小不等的組成成分。例如:“我找他”這句話,能夠分解為“我”、“找他”兩個(gè)組成成分。“找他”又能夠進(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個(gè)組成成分。

(2)語(yǔ)言符號(hào)的線性特征是指:人們說(shuō)話時(shí),語(yǔ)言符號(hào)只能依時(shí)光的先后成線性排列,正是在這種線性的排列中,語(yǔ)言符號(hào)之間才得以構(gòu)成各種組合關(guān)系,產(chǎn)生各種不一樣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如,“我”和“找”這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”,前者構(gòu)成主謂關(guān)系,后者構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系。

(3)正是因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)是離散的,才有可能依線性順序?qū)@些語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行不一樣的排列組合,使有限的語(yǔ)言符號(hào)透過(guò)這種反復(fù)的重新組合,能夠表達(dá)無(wú)限的信息和思想。

38、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。

(1)語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,語(yǔ)言的急劇變化會(huì)使社會(huì)的交際活動(dòng)難以順利進(jìn)行,這一性質(zhì)要求語(yǔ)言務(wù)必有必須的穩(wěn)因性。例如漢語(yǔ)中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今好處基本沒(méi)有變化,一向沿用于今。

(2)社會(huì)在不斷發(fā)展變化,社會(huì)交際活動(dòng)的資料也總是不斷發(fā)展變化的,為滿足社會(huì)交際的需要,語(yǔ)言務(wù)必隨著社會(huì)的發(fā)展變化的,為滿足社會(huì)交際的需要,語(yǔ)言務(wù)必隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。

(3)穩(wěn)固和發(fā)展這兩個(gè)對(duì)立的要求決定了語(yǔ)言一方面不能不變,一方面又不能突變,因此,語(yǔ)言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來(lái)進(jìn)行。

五、分析題(本大題共2小題,每小題6分,共12分)。

39、[參考答案]。

a1:坐著挺好,躺著不適宜;

a2:透著輕浮,顯著不高興;

a3:看著悲哀,走著累,聞著臭、吃著香,聽著刺耳。

b1:透著輕浮,顯著不高興,坐著挺好,躺著不適宜;

b2:看著悲哀,走著累;

b3:聽著刺耳,聞著臭,吃著香。

40、[參考答案]說(shuō)明“他說(shuō)不好”有幾種好處,并分析歧義產(chǎn)生的原因。

(1)至少有三種好處,

a他不能把某件事或某句話說(shuō)得讓人滿意;

b“不好”是他說(shuō)出來(lái)的話;c由他來(lái)說(shuō)不好。

(2)a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不一樣造成的。

“說(shuō)”和“不好”若按動(dòng)補(bǔ)關(guān)系來(lái)理解,則為a;若按動(dòng)賓關(guān)系理解,則為b。

(3)c和a(或b)是由層次構(gòu)造不一樣造成的。若按“他/說(shuō)不好”來(lái)理解,則a(或b);若按“他說(shuō)/不好”來(lái)理解,則為c。

六、論述題(本大題包括第41、42小題,第41小題10分,第42小題8分,共18分)。

41、[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。

(1)元輔音分析法以元輔音為基本分析單位,把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為v、c—v、v—c、c—v—c四種基本類型。其中的v代表元音,c代表輔音。

(2)聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位,更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次,按照這種分析法,漢語(yǔ)的音節(jié)能夠分為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音,韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分,韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。例如漢語(yǔ)普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母,[iau]是韻母,[55]是聲調(diào),在韻母[iau]里,是韻腹,[u]是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語(yǔ)音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)的面貌,是漢語(yǔ)音節(jié)分析最基本的方法。

(3)聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對(duì)立的和互相排斥的,能夠看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個(gè)不一樣層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析,仍要思考它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次,如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析,也要思考它們由哪些元音、輔音來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。例如漢語(yǔ)普通話的聲母都是由單個(gè)輔音構(gòu)成的,韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。

42、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言和文化的關(guān)系。

(1)語(yǔ)言與民族文化的關(guān)系,一方面是不一樣民族的文化意識(shí)永定了不一樣語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式,另一方面不一樣語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式又能夠反映不一樣民族的文化意識(shí)。

(2)從文化到語(yǔ)言這頭看,透過(guò)考察不一樣民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng),能夠幫忙了解不一樣語(yǔ)言的特點(diǎn)。這方面的研究就是文化語(yǔ)言學(xué)。不一樣民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言的影響在詞語(yǔ)的好處和用法上最明顯。例如相同事物用不一樣的詞語(yǔ)表示,相同詞語(yǔ)有不一樣的好處和用法。

(適當(dāng)舉例)。

(3)從語(yǔ)言到文化這頭看,透過(guò)分析不一樣語(yǔ)言的特點(diǎn),能夠幫忙了解不一樣民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語(yǔ)言文化學(xué)。這對(duì)于了解沒(méi)有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史,都很有用處。

(適當(dāng)舉例)。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇十二

歷史語(yǔ)言學(xué):主要用歷史的方法研究某種語(yǔ)言的短期的和長(zhǎng)期的變化規(guī)律,如漢語(yǔ)史、英語(yǔ)史。

共時(shí)語(yǔ)言學(xué):研究語(yǔ)言在某一時(shí)期的相對(duì)靜止的情況,如現(xiàn)代漢語(yǔ)。

普通語(yǔ)言學(xué):研究對(duì)象是人類語(yǔ)言,著重從理論上探討語(yǔ)言的共同特點(diǎn)和一般規(guī)律,也叫一般語(yǔ)言學(xué)。

隱性意義:指隱藏在顯性意義后面的各種語(yǔ)法關(guān)系,通常表現(xiàn)為施事與動(dòng)作,動(dòng)作與受事的關(guān)系等。

隱性形式:從微觀角度看,句法結(jié)構(gòu)的外部形式具有層次性。這種層次性不能從外表一眼看出來(lái),需要我們從小到大或從大到小地分析。

顯性形式:從宏觀上看,句法結(jié)構(gòu)外部形式是線條性,我們把它叫顯性形式。

語(yǔ)言學(xué):是研究語(yǔ)言的科學(xué)。語(yǔ)言學(xué)家研究的只是經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)家主觀概括和不同程度上理想化和簡(jiǎn)單化了的語(yǔ)言。

符號(hào):指的是根據(jù)社會(huì)的約定俗成使用某種特定的物質(zhì)實(shí)體來(lái)表示某種特定的意義而形成的這種實(shí)體和意義的結(jié)合體?!胺?hào)”必然包括有任何情況下永遠(yuǎn)不可分割的兩個(gè)方面,一個(gè)方面是物質(zhì)的實(shí)體,另一個(gè)方面是約定俗成的意義。

“能指”:是索緒爾給語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體創(chuàng)制的一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)。也就是能夠指稱某種意義的成分。

“所指”:是索緒爾給符號(hào)所指的意義內(nèi)容創(chuàng)制的一個(gè)專門術(shù)語(yǔ),也就是“能指成分”,即特定的物質(zhì)實(shí)體,所指的意義內(nèi)容。

語(yǔ)音:雖是一種聲音,但又與一般的聲音有著本質(zhì)的區(qū)別。它是由人的發(fā)音器官發(fā)出的,負(fù)載著一定的意義,并作為語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)載體的聲音。

音素:是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。根據(jù)音質(zhì)的不同,對(duì)一串語(yǔ)音不斷加以切分,直到不能切分為止,這樣得到的語(yǔ)音就是“音素”。標(biāo)寫語(yǔ)音的書面符號(hào)叫做“音標(biāo)”。“音位”:就是從社會(huì)功能的角度劃分出來(lái)的語(yǔ)音單位,它是特定語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語(yǔ)音單位。

“音質(zhì)音位”和“非音質(zhì)音位”:音位從構(gòu)成材料上看,可以分為音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。以音素為材料,通過(guò)音質(zhì)的差別來(lái)起辨義作用的音位叫“音質(zhì)音位”。語(yǔ)音中除音質(zhì)外,音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)也能起這種作用,因此也構(gòu)成音位。這種通過(guò)音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)的差別來(lái)起辨義作用的音位叫“非音質(zhì)音位”。

音節(jié):是聽覺上最自然、也就是最容易分辨的最小語(yǔ)音單位,也是音位和音位組合構(gòu)成的最小的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)單位。以元音收尾的音節(jié)叫“開音節(jié)”,以輔音收尾的音節(jié)叫“閉音節(jié)”?!凹∪饩o張說(shuō)”:這種理論認(rèn)為,人在發(fā)音時(shí),發(fā)音器官的肌肉總是松馳和緊張相互交替的。音節(jié)是發(fā)音過(guò)程中肌肉的一次緊張過(guò)程,肌肉每緊張一次,就形成一個(gè)音節(jié)。

“復(fù)元音”和“復(fù)輔音”:一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或兩個(gè)以上元音的組合叫“復(fù)元音”。一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或兩個(gè)以上輔音的組合叫“復(fù)輔音”。

“語(yǔ)流音變”:在連續(xù)的語(yǔ)流中,一個(gè)音可能由于鄰近音的影響,或自身所處地位的不同,或說(shuō)話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生一些變化,這種現(xiàn)象叫“語(yǔ)流音變”。常見的語(yǔ)流變音現(xiàn)象有同化、異化、弱化、脫落、增音等。

同化:語(yǔ)流里兩個(gè)不同的音,其中一個(gè)受另一個(gè)影響而變得跟它相同或相似,這種現(xiàn)象叫“同化”

異化:語(yǔ)流中兩個(gè)相同或相近的音,其中一個(gè)受另一個(gè)影響而變化得不相同或不相近,這種現(xiàn)象叫“異化”。

“弱化”:語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?,這種現(xiàn)象叫“弱化”。

“脫落”:語(yǔ)流中某些原有的音消失了,這種現(xiàn)象叫“脫落”。

“詞”:既是語(yǔ)匯單位,又是語(yǔ)法單位。是最小的,音義結(jié)合的,能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位?!罢Z(yǔ)”是語(yǔ)匯單位,不是語(yǔ)法單位。是由兩個(gè)以上的詞構(gòu)成,但意義比較凝固,又經(jīng)常作為一個(gè)整體單位使用的固定詞組或熟語(yǔ)性語(yǔ)言片斷。

慣用語(yǔ):指表達(dá)習(xí)慣性比喻含義的固定詞組。漢語(yǔ)的慣用語(yǔ)多為三個(gè)字的詞組形式。諺語(yǔ):指在民間流傳的通俗語(yǔ)句。

成語(yǔ):是漢語(yǔ)特有的而且最大量使用的熟語(yǔ)形式。成語(yǔ)一般是四個(gè)字的,大多有出處,一般都來(lái)自對(duì)歷史事件、古代寓言的概括,但也可以直接采用名言詩(shī)句或社會(huì)流行用語(yǔ)。

歇后語(yǔ):由兩部分組成,一般只說(shuō)上半句,下半句略去,比喻雙關(guān)來(lái)表達(dá)某種意義。單純?cè)~和合成詞:由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫單純?cè)~,由兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫合成詞。語(yǔ)匯構(gòu)詞:就是由兩個(gè)以上語(yǔ)素組合產(chǎn)生一個(gè)合成詞??煞譃椤皬?fù)合構(gòu)詞”、“附加構(gòu)詞”和“重疊構(gòu)詞”。

附加構(gòu)詞:就是詞根語(yǔ)素加上詞綴語(yǔ)素構(gòu)成一個(gè)新詞??煞殖扇悾呵熬Y式派生詞、后綴式派生詞、中綴式派生詞。

重疊構(gòu)詞:就是詞根語(yǔ)素通過(guò)重疊形式而構(gòu)成一個(gè)新詞,又叫重疊式合成詞,即“重疊詞”。“語(yǔ)素”:最小的音義結(jié)合的語(yǔ)言單位。

“詞”:最小的有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位。

“詞組”:有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位。

“句子”:由若干個(gè)詞或詞組按照一定的規(guī)則組合成的,能表達(dá)相對(duì)完整的意義,前后有較大的停頓并帶有一定的語(yǔ)氣和句調(diào)(書面上用句號(hào)、問(wèn)號(hào)等表示)的語(yǔ)言單位。

“語(yǔ)法形式”:語(yǔ)言中不管是語(yǔ)音的表現(xiàn)形式,詞開的變化形式,還是成分的組合和類別形式,凡是能夠體現(xiàn)一類意義或有共同作用的形式,就都是語(yǔ)法形式。

“語(yǔ)法意義”:語(yǔ)言中不管是詞語(yǔ)意義,還是結(jié)構(gòu)意義,凡是通過(guò)一類形式或共同功能所獲得的意義,就是語(yǔ)法意義。

語(yǔ)法范疇:根據(jù)某些語(yǔ)法意義的共同內(nèi)容,把語(yǔ)法意義概括為幾個(gè)基本類別。這種語(yǔ)法意義的類就叫作“語(yǔ)法范疇”。

體詞性詞組:指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于體詞的詞組。謂詞性詞組:指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于謂詞的詞組。

向心詞組:指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語(yǔ)功能的詞組。

離心詞組:指整個(gè)詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能的詞組。

句子的句型類:根據(jù)主謂詞組的形式給句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分類。

句子的功能類:從句子的用途和語(yǔ)氣給句子分類。

語(yǔ)義:就是語(yǔ)言的意義,是語(yǔ)言形式表達(dá)的內(nèi)容。

語(yǔ)言意義:一般的、穩(wěn)定的意義是語(yǔ)言形式本身所表達(dá)的意義。

語(yǔ)境意義:個(gè)別的、臨時(shí)的意義則是語(yǔ)言形式在特定的交際場(chǎng)合和知識(shí)背景等語(yǔ)境因素的作用下所表達(dá)的意義。

詞義:是同詞的語(yǔ)音形式結(jié)合在一起的人們對(duì)一定對(duì)象的概括反映,詞義還包括人們對(duì)一定對(duì)象的主觀態(tài)度和其他附加色彩。

詞的理性意義:是通過(guò)人的抽象思維對(duì)物質(zhì)世界和精神世界的各種對(duì)象的概括反映而形成的。

詞的非理性意義:是附著在詞的理性意義之上的,因而又叫做詞義的“附加色彩”。義項(xiàng):是從詞語(yǔ)的各種用例中概括出來(lái)的共同的、一般的、穩(wěn)定的意義,不包括詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境里所顯現(xiàn)的個(gè)別的、具體的、臨時(shí)的意義。

義素:由分析義項(xiàng)得到的詞義的語(yǔ)義特征。又叫語(yǔ)義成分和語(yǔ)義原子。

單義詞;一個(gè)詞的意義可以概括反映一類對(duì)象,也就是只有一個(gè)義項(xiàng)。

多義詞;一個(gè)詞的意義也可以概括反映互相聯(lián)系的幾類對(duì)象,也就是包含幾個(gè)互相聯(lián)系的義項(xiàng)。

本義:多義詞的多個(gè)意義中,最初的那個(gè)意義叫。

派生義(引申義):多義詞的其他意義都是直接或間接地從本義衍生出來(lái)的,這些后來(lái)衍生出的意義叫。

借代:是指甲、乙兩類對(duì)象之間雖沒(méi)有相似性,但存在著某種比較穩(wěn)定的聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上,用原本指稱甲類對(duì)象的詞語(yǔ)去指稱乙類對(duì)象,從而使詞語(yǔ)產(chǎn)生新的意義。

比喻:是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相似性,在此基礎(chǔ)上,用原本指稱甲類對(duì)象的詞語(yǔ)去指稱乙類對(duì)象,從而使詞語(yǔ)產(chǎn)生新的意義。

同義詞:多義詞和同音詞都是以相同的語(yǔ)音形式表達(dá)不同的意義,在語(yǔ)言中也存在相反的現(xiàn)象,即以不同的語(yǔ)音形式表達(dá)相同或相近的意義。

等義詞:是指包括理性意義和非理性意義(附加色彩)在內(nèi)的詞義完全相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞。

近義詞是指理性意義相同或基本相同,但又有細(xì)微差別的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞。反義詞:是指一種語(yǔ)言或方言中意義相反的兩個(gè)詞。

絕對(duì)反義詞:如果兩個(gè)反義詞處于矛盾關(guān)系之中,肯定一方就必然否定另一方,否定一方就必然肯定另一方,二者之間沒(méi)有非此非彼的中間狀態(tài)存在,這類反義詞叫。

相對(duì)反義詞:如果兩個(gè)反義詞處于反對(duì)關(guān)系之中,肯定一方則必然否定另一方,否定一方就未必肯定另一方,二者之間存在非此非彼的中間狀態(tài)存在,這類反義詞叫。

語(yǔ)義場(chǎng):是指若干具有共同的類屬義素的詞語(yǔ)(義項(xiàng))構(gòu)成的聚合體,類屬義素是指反映事物所屬類別的語(yǔ)義特征。

變?cè)址Q“題元”、“項(xiàng)”等,是與謂詞有直接語(yǔ)義關(guān)系并受謂詞支配的語(yǔ)義成分。

語(yǔ)義角色:根據(jù)謂詞和變?cè)g不同的語(yǔ)義關(guān)系,可以把變?cè)譃槿舾蓚€(gè)類型,這種變?cè)念愋鸵话惴Q。語(yǔ)義角色有“施事”“受事”“與事”“工具”“結(jié)果”“處所”等。

有的述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)謂詞和若干個(gè)變?cè)獦?gòu)成,其中所有變?cè)贾皇敲~性成分而不是述謂結(jié)構(gòu),這樣的述謂結(jié)構(gòu)就是簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)。

有的述謂結(jié)構(gòu)由兩個(gè)或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的述謂結(jié)構(gòu)按照一定的語(yǔ)義關(guān)系復(fù)合而成,這樣的述謂結(jié)構(gòu)就是復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。

有的述謂結(jié)構(gòu)中的變?cè)旧硪彩且粋€(gè)述謂結(jié)構(gòu),這種充當(dāng)其他謂詞變?cè)氖鲋^結(jié)構(gòu)就是從屬述謂結(jié)構(gòu)。

述謂結(jié)構(gòu)中的變?cè)梢詭в行揎椈蛳薅ㄐ缘某煞郑员硎咀冊(cè)撤矫娴奶卣?,充?dāng)這類成分的述謂結(jié)構(gòu)就是降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)。

歧義是指同一形式的語(yǔ)言符號(hào)序列可能表達(dá)不同意義的現(xiàn)象。

文字的創(chuàng)制:在這里指的是現(xiàn)代社會(huì)里為沒(méi)有文字的語(yǔ)言創(chuàng)制文字,特別是政府或語(yǔ)言學(xué)家為還沒(méi)有文字的民族創(chuàng)制文字。

譜系分類:把有親屬關(guān)系的語(yǔ)言歸在一起,把沒(méi)有歷史同源關(guān)系的語(yǔ)言互相分開,這種分類叫做語(yǔ)言的。

通用語(yǔ):在存在方言分歧的社會(huì)里,人們?yōu)榱瞬煌貐^(qū)之間的交際,往往會(huì)選擇一種方言作為各方言區(qū)之間的交際工具,稱這種語(yǔ)言形式為。

一種語(yǔ)言的共同語(yǔ)并不是憑空產(chǎn)生的,而是在某一個(gè)方言的基礎(chǔ)上形成的。這種作為共同語(yǔ)基礎(chǔ)的方言叫基礎(chǔ)方言。

在一個(gè)多民族的國(guó)家里,為了維系整個(gè)國(guó)家內(nèi)部各民族之間的聯(lián)系,還需要有共同的交。

際工具,有人把這種一個(gè)國(guó)家內(nèi)各民族所共同使用的語(yǔ)言叫國(guó)語(yǔ)。

雙語(yǔ)現(xiàn)象:是指某一言語(yǔ)社團(tuán)使用兩種或多種語(yǔ)言的社會(huì)現(xiàn)象。

語(yǔ)言轉(zhuǎn)用:指的是一個(gè)民族的全體或部分成員放棄使用本民族語(yǔ)言而轉(zhuǎn)用另一民族語(yǔ)言的現(xiàn)象,也叫“語(yǔ)言替換”。

社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字問(wèn)題所作出的有組織的、有意識(shí)的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn),被稱為語(yǔ)言規(guī)劃。如果語(yǔ)言規(guī)劃具有法律、法令或政令的形式,就叫語(yǔ)言規(guī)劃。

思維分三類:狹義的感性思維只指運(yùn)用感覺器官感受外界事物的活動(dòng),這是一種直觀思維。廣義的感性思維也包括喚起表象并在想象中對(duì)表象加工改造的活動(dòng),這就是表象思維。

抽象(或叫理性、邏輯、徑稱)思維指以概念、判斷和推理等復(fù)雜邏輯形式進(jìn)行的思維活動(dòng)。

發(fā)散思維是指隨著感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的綜合心理活動(dòng),如感情、意志、美感和相關(guān)的文化傳統(tǒng)意識(shí)等。

語(yǔ)言習(xí)得:顧名思義就是一半靠學(xué)習(xí),還有一半靠獲得。要揭開人類語(yǔ)言的奧秘,就必須研究?jī)和窃鯓荧@得語(yǔ)言的,這是語(yǔ)言獲得問(wèn)題。

一種既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ)而只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng),這就是中介語(yǔ)。中介語(yǔ)在學(xué)習(xí)初期發(fā)展較快,越到學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢。

學(xué)外語(yǔ)的人的母語(yǔ)叫來(lái)源語(yǔ);所要學(xué)的外語(yǔ)叫目標(biāo)語(yǔ);作為來(lái)源語(yǔ)的母語(yǔ)對(duì)作為目標(biāo)語(yǔ)的外語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生影響,叫語(yǔ)言遷移。

結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義特別是顯性意義入手,對(duì)句子成分的功能和地位作分析的方法。直接成分分析法:指從句法結(jié)構(gòu)的外部形式特別是隱性形式入手,對(duì)句子的直接組成成分進(jìn)行分析的方法。轉(zhuǎn)換分析法:主要指顯性形式即線條的次序的轉(zhuǎn)化以及顯示意義與隱性意義之間即表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)之間的轉(zhuǎn)換。篇章的連貫性:指篇章的語(yǔ)義關(guān)聯(lián),它存在于篇章的底層,是一種語(yǔ)義邏輯的聯(lián)系。句法:研究詞組和句子的模式以及它們的構(gòu)造和關(guān)系。篇章語(yǔ)法:第六章表意文字:是通過(guò)象征性符號(hào)的組合來(lái)表達(dá)詞或語(yǔ)素的意義,而不是標(biāo)記它們聲音的一種文字體系。表音文字:標(biāo)記語(yǔ)言聲音的文字叫表音文字。字母:表音文字的書寫符號(hào)叫字母自源文字:獨(dú)立發(fā)展起來(lái)的文字,文字的形體、體系都是自己獨(dú)創(chuàng)的。借源文字:借用或參照其它文字的形體、體系而建立起來(lái)的文字。

語(yǔ)言學(xué)概論心得篇十三

監(jiān)理規(guī)劃的基本作用就是指導(dǎo)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)全面開展監(jiān)理工作。

建設(shè)工程監(jiān)理的中心目的是協(xié)助業(yè)主實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程的總目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程總目標(biāo)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程。它需要制定計(jì)劃,建立組織,配備合適的監(jiān)理人員,進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo),實(shí)施工程的目標(biāo)控制。

只有系統(tǒng)地做好上述工作,才能完成建設(shè)工程監(jiān)理的任務(wù),實(shí)施目標(biāo)控制。在實(shí)施建設(shè)監(jiān)理的過(guò)程中,監(jiān)理單位要集中精力做好目標(biāo)控制工作。因此,監(jiān)理規(guī)劃需要對(duì)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)開展的各項(xiàng)監(jiān)理工作做出全面、系統(tǒng)的組織和安排。它包括確定監(jiān)理工作目標(biāo),制定監(jiān)理工作程序,確定目標(biāo)控制、合同管理、信息管理、組織協(xié)調(diào)等各項(xiàng)措施和確定各項(xiàng)工作的方法和手段。

(二)監(jiān)理規(guī)劃是建設(shè)監(jiān)理主管機(jī)構(gòu)對(duì)監(jiān)理單位監(jiān)督管理的依據(jù)。

政府建設(shè)監(jiān)理主管機(jī)構(gòu)對(duì)建設(shè)工程監(jiān)理單位要實(shí)施監(jiān)督、管理和指導(dǎo),對(duì)其人員素質(zhì)、專業(yè)配套和建設(shè)工程監(jiān)理業(yè)績(jī)要進(jìn)行核查和考評(píng)以確認(rèn)其資質(zhì)和資質(zhì)等級(jí),以使我國(guó)整個(gè)建設(shè)工程監(jiān)理行業(yè)能夠達(dá)到應(yīng)有的水平。

要做到這一點(diǎn),除了進(jìn)行一般性的資質(zhì)管理工作之外,更為重要的是通過(guò)監(jiān)理單位的實(shí)際監(jiān)理工作來(lái)認(rèn)定它的水平。而監(jiān)理單位的實(shí)際水平可從監(jiān)理規(guī)劃和它的實(shí)施中充分地表現(xiàn)出來(lái)。因此,政府建設(shè)監(jiān)理主管機(jī)構(gòu)對(duì)監(jiān)理單位進(jìn)行考核時(shí),應(yīng)當(dāng)十分重視對(duì)監(jiān)理規(guī)劃的檢查,也就是說(shuō),監(jiān)理規(guī)劃是政府建設(shè)監(jiān)理主管機(jī)構(gòu)監(jiān)督、管理和指導(dǎo)監(jiān)理單位開展監(jiān)理活動(dòng)的重要依據(jù)。

(三)監(jiān)理規(guī)劃是業(yè)主確認(rèn)監(jiān)理單位履行合同的主要依據(jù)。

監(jiān)理單位如何履行監(jiān)理合同,如何落實(shí)業(yè)主委托監(jiān)理單位所承擔(dān)的各項(xiàng)監(jiān)理服務(wù)工作,作為監(jiān)理的委托方,業(yè)主不但需要而且應(yīng)當(dāng)了解和確認(rèn)監(jiān)理單位的工作。同時(shí),業(yè)主有權(quán)監(jiān)督監(jiān)理單位全面、認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)理合同。而監(jiān)理規(guī)劃正是業(yè)主了解和確認(rèn)這些問(wèn)題的最好資料,是業(yè)主確認(rèn)監(jiān)理單位是否履行監(jiān)理合同的主要說(shuō)明性文件。監(jiān)理規(guī)劃應(yīng)當(dāng)能夠全面而詳細(xì)地為業(yè)主監(jiān)督監(jiān)理合同的履行提供依據(jù)。

實(shí)際上,監(jiān)理規(guī)劃的前期文件,即監(jiān)理大綱,是監(jiān)理規(guī)劃的框架性文件。而且,經(jīng)由談判確定的監(jiān)理大綱應(yīng)當(dāng)納入監(jiān)理合同的附件之中,成為監(jiān)理合同文件的'組成部分。

(四)監(jiān)理規(guī)劃是監(jiān)理單位內(nèi)部考核的依據(jù)和重要的存檔資料。

從監(jiān)理單位內(nèi)部管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求出發(fā),需要對(duì)各項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行考核,其主要依據(jù)就是經(jīng)過(guò)內(nèi)部主管負(fù)責(zé)人審批的監(jiān)理規(guī)劃。通過(guò)考核,可以對(duì)有關(guān)監(jiān)理人員的監(jiān)理工作水平和能力作出客觀、正確的評(píng)價(jià),從而有利于今后在其他工程上更加合理地安排監(jiān)理人員,提高監(jiān)理工作效率。

從建設(shè)工程監(jiān)理控制的過(guò)程可知,監(jiān)理規(guī)劃的內(nèi)容必然隨著工程的進(jìn)展而逐步調(diào)整、補(bǔ)充和完善。它在一定程度上真實(shí)地反映了一個(gè)建設(shè)工程監(jiān)理工作的全貌,是最好的監(jiān)理工作過(guò)程記錄。因此,它是每一家工程監(jiān)理單位的重要存檔資料。

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