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機(jī)構(gòu)編制 評(píng)估篇一
通過(guò)20xx年、20xx年、20xx年、20xx年和20xx年縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革，我縣縣級(jí)機(jī)關(guān)共設(shè)置32個(gè)機(jī)構(gòu)，其中：縣委工作機(jī)構(gòu)8個(gè)；縣政府工作部門(mén)24個(gè)。縣委、縣政府派出機(jī)構(gòu)3個(gè)、直屬事業(yè)單位9個(gè)。
人大、政協(xié)、法院、檢察院機(jī)關(guān)4個(gè)。
群眾團(tuán)體組織5個(gè)：總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦女聯(lián)合會(huì)、工商業(yè)聯(lián)合會(huì)、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。
從20xx年起，我縣通過(guò)區(qū)域調(diào)整，鄉(xiāng)鎮(zhèn)由原來(lái)31個(gè)調(diào)整至目前14個(gè)鎮(zhèn)。
縣本級(jí)行政編制為635名，實(shí)有人員798人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政編制708名，實(shí)有人員608人；政法專(zhuān)項(xiàng)編制739名，實(shí)有人員681人。
全縣縣屬事業(yè)單位372家，事業(yè)編制總數(shù)10672名，實(shí)有人員10378名。其中：全額撥款編制8348名，差額撥款編制1455名，自收自支編制869名；全額撥款人員7935人，差額撥款人員1017人，自收自支1426人。
根據(jù)國(guó)務(wù)院第486號(hào)令《地方各級(jí)人民政府機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理?xiàng)l例》、安徽省人民政府令第190號(hào)《安徽省行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理規(guī)定》和安徽省人民政府令第224號(hào)《安徽省事業(yè)單位機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理規(guī)定》，我縣出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制和人事管理工作的意見(jiàn)》（肥發(fā)〔20xx〕4號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理的通知》（肥編〔20xx〕13號(hào)）等機(jī)構(gòu)編制管理文件，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制調(diào)配及管理。
（一）嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制，規(guī)范人員調(diào)配
嚴(yán)格機(jī)構(gòu)編制管理工作，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制和人事管理工作的意見(jiàn)》（肥發(fā)〔20xx〕4號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理的通知》（肥編〔20xx〕13號(hào)）規(guī)定，堅(jiān)持一支筆審批制度；堅(jiān)持凡工作需要要求調(diào)整機(jī)構(gòu)編制，必須通過(guò)內(nèi)部調(diào)劑解決，堅(jiān)持“撤一建一”或“只減不增”的原則，實(shí)行總量控制。少數(shù)單位確實(shí)需要增加機(jī)構(gòu)編制的，一律按皖編辦〔20xx〕144號(hào)文件規(guī)定報(bào)上級(jí)編委審批。新設(shè)立的單位所需編制，原則上實(shí)行縣內(nèi)調(diào)劑。
在具體工作中，嚴(yán)把機(jī)關(guān)、事業(yè)單位進(jìn)人第一關(guān)。每個(gè)部門(mén)、單位進(jìn)人，須經(jīng)編辦核準(zhǔn)人員編制，在編制有空余的情況下，才同意辦理公開(kāi)招考或者人員調(diào)動(dòng)手續(xù)。
（二）加強(qiáng)事業(yè)單位管理，做好年檢工作
為加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位管理，根據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定，縣事業(yè)單位登記管理局每年對(duì)全縣所有登記的事業(yè)單位進(jìn)行一次年檢，杜絕抽逃、轉(zhuǎn)移開(kāi)辦資金的行為和涂改、出租、出借《事業(yè)單位法人證書(shū)》或者出租、出借印章的行為。規(guī)范事業(yè)單位的設(shè)立、變更、注銷(xiāo)登記工作，實(shí)時(shí)匯總登記管理數(shù)據(jù)，建立規(guī)范的檔案庫(kù)。
截止20xx年11月底，全縣已辦理事業(yè)單位法人登記248家，其
中新登記的21家，注銷(xiāo)登記的1家，需要參加年檢的168家，變更58家，實(shí)際應(yīng)參加年檢的單位159家，年檢合格159家，年檢合格率達(dá)100%。
（三）落實(shí)編制實(shí)名制管理
全縣機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在編在崗人員全部納入安徽省實(shí)名制管理統(tǒng)計(jì)軟件中進(jìn)行管理，并在編制冊(cè)和臺(tái)帳中進(jìn)行實(shí)名登記管理。
（四）機(jī)構(gòu)編制動(dòng)態(tài)管理
在嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制增長(zhǎng)的情況下，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在總量控制的前提下，對(duì)相關(guān)部門(mén)、重點(diǎn)單位的機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。今年縣編辦會(huì)同紀(jì)檢、教育部門(mén)對(duì)教育系統(tǒng)各學(xué)校的機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行了調(diào)查摸底，根據(jù)省編辦下達(dá)我縣中小學(xué)教職工編制數(shù)額，重新下達(dá)了全縣中小學(xué)教職工編制，并為教育系統(tǒng)設(shè)置了2%的機(jī)動(dòng)編制，為加強(qiáng)下一步農(nóng)村義務(wù)制教育資源的整合和建設(shè)留下一定的余地，也為我縣教育系統(tǒng)解決了緊缺人才引進(jìn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員錄用的瓶頸問(wèn)題。同時(shí)，根據(jù)省編辦下達(dá)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員編制數(shù)額，對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行了重新核定，保障和加強(qiáng)了我縣醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。
一是政府機(jī)構(gòu)設(shè)置不突破，根據(jù)省市機(jī)構(gòu)改革機(jī)構(gòu)設(shè)置限額規(guī)定，在政府機(jī)構(gòu)改革過(guò)程中，嚴(yán)格堅(jiān)持“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能，統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)、因地制宜”的原則，按照省市規(guī)定的機(jī)構(gòu)設(shè)置限額，設(shè)置政府機(jī)構(gòu)，設(shè)置縣政府機(jī)構(gòu)24個(gè)。二是現(xiàn)有公務(wù)員總數(shù)不突破省、市核定的行政編制總數(shù)。三是領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備不突破現(xiàn)有核定的數(shù)額。
（一）機(jī)構(gòu)變動(dòng)情況。20xx年，合肥市批準(zhǔn)肥西縣人民政府設(shè)立27個(gè)工作部門(mén)，經(jīng)20xx年政府機(jī)構(gòu)改革整合，現(xiàn)為24個(gè)政府工作部門(mén)，減少3個(gè)行政部門(mén)。按照皖編辦〔20xx〕31號(hào)文件規(guī)定，全縣通過(guò)事業(yè)單位調(diào)查清理工作，對(duì)職責(zé)任務(wù)已完全消失、劃轉(zhuǎn)或履行職責(zé)的法定依據(jù)已全部消失的8家事業(yè)單位（不含7家中小學(xué)），給予撤銷(xiāo)；對(duì)職能已大部分萎縮、任務(wù)量較小、工作職責(zé)任務(wù)交叉、在此次政府機(jī)構(gòu)改革中隨原行政主管部門(mén)同步劃轉(zhuǎn)到新組建部門(mén)的6家事業(yè)單位，進(jìn)行了合并；對(duì)面向市場(chǎng)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或中介服務(wù)活動(dòng)的16家事業(yè)單位，進(jìn)行改制；保留事業(yè)單位263家（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和中小學(xué)校、全日制普通高等學(xué)校）。
（二）編制增減情況。依據(jù)全縣學(xué)生數(shù)，省編辦對(duì)我縣中小學(xué)教職工編制進(jìn)行了重新核定，新核定全縣中小學(xué)教職工編制6459名，全縣原有中小學(xué)教職工編制7215名，通過(guò)區(qū)劃調(diào)整劃轉(zhuǎn)合肥市包河區(qū)、蜀山區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)部分學(xué)校及我縣教育資源的整合，共減少事業(yè)編制756名。20xx年，市編辦批準(zhǔn)我縣文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法隊(duì)事業(yè)編制11名，我縣原有文化執(zhí)法隊(duì)伍編制2名，增加9名。
我縣機(jī)構(gòu)編制管理工作在省市主管部門(mén)的關(guān)心支持與指導(dǎo)下，雖取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：一是縣直單位公務(wù)員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，因受編制限額的限制，年輕的公務(wù)員因縣直單位無(wú)編制而不能進(jìn)入縣直機(jī)關(guān)，使縣直機(jī)關(guān)不能及時(shí)補(bǔ)充年輕的公務(wù)員，隊(duì)伍老化比較嚴(yán)重。二是對(duì)事業(yè)單位法人登記業(yè)務(wù)培訓(xùn)不夠，缺乏集中系統(tǒng)培訓(xùn)。
針對(duì)全縣機(jī)構(gòu)編制管理工作存在的問(wèn)題和不足，下一步我們將努力做好以下工作：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)編制管理。嚴(yán)格落實(shí)皖編〔20xx〕2號(hào)文件規(guī)定，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)5年內(nèi)不增加機(jī)構(gòu)和人員編制，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)和人員編制“零”增長(zhǎng)。
（二）繼續(xù)加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理?？刂七M(jìn)人渠道，嚴(yán)格落實(shí)人員定編定崗實(shí)名制；逐步消化和調(diào)配超編人員，杜絕超編單位進(jìn)人。
（三）加強(qiáng)建立并完善長(zhǎng)效工作機(jī)制?？h編辦會(huì)同組織、人社、財(cái)政、監(jiān)察等部門(mén)，定期組織督查，及時(shí)糾正擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)或保留原機(jī)構(gòu)牌子的現(xiàn)象，注銷(xiāo)離崗、辭職、病逝等人員的編制。
特此報(bào)告。
20xx年xx月x日
機(jī)構(gòu)編制 評(píng)估篇二
中小學(xué)教育在全面建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。中小學(xué)教育量大面廣，教育水平的高低關(guān)系到各級(jí)各類(lèi)人才的培養(yǎng)和整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高。目前，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)十分強(qiáng)烈，但國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)在于教育的競(jìng)爭(zhēng)。美、德、日之所以成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)，與他們一流的、高質(zhì)量的、高效益的教育密不可分。國(guó)家要強(qiáng)大，教育必先行。目前教育的深刻危機(jī)不在數(shù)量，而在于質(zhì)量和效益。提高學(xué)校的辦學(xué)效益，始終是中小學(xué)建設(shè)與發(fā)展的重點(diǎn)。為了促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)效益的提高，各級(jí)政府和教育部門(mén)都十分重視對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估工作，并不斷完善評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮了一定的作用。教師培訓(xùn)、教育科研也得不到很好的落實(shí)。教育工作不計(jì)成本，不講效益現(xiàn)象十分嚴(yán)重。辦學(xué)效益意識(shí)淡漠，用辦學(xué)水平評(píng)估代替辦學(xué)效益評(píng)估的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，用學(xué)校發(fā)展的絕對(duì)水平掩蓋了學(xué)校教育的實(shí)際增長(zhǎng)，這種不科學(xué)的評(píng)估導(dǎo)向，在相當(dāng)程度上造成中小學(xué)教育大量浪費(fèi)。因此，改進(jìn)和完善學(xué)校評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)效益的評(píng)估勢(shì)在必行。
效益：經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，是指項(xiàng)目對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)所做的貢獻(xiàn)。
辦學(xué)效益：就是教育成本投入和教育成果獲得的比較。教育成本，是指培養(yǎng)學(xué)生所支付的所有費(fèi)用；教育成果，是指學(xué)校培養(yǎng)合格學(xué)生的數(shù)量以及學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的總和。
辦學(xué)效益評(píng)估：就是依據(jù)辦學(xué)效益評(píng)估的指標(biāo)體系，運(yùn)用科學(xué)可行的方法，對(duì)學(xué)校的教育要素、過(guò)程和效果進(jìn)行價(jià)值判斷，從而提高學(xué)校的自主發(fā)展的過(guò)程。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出了六項(xiàng)具體目標(biāo)，其中一項(xiàng)就是：“改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”。
中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，通過(guò)評(píng)價(jià)可以對(duì)本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的辦學(xué)效益有個(gè)正確判斷，以便進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源的合理配置，使學(xué)校布局和辦學(xué)規(guī)模更趨合理，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育的宏觀調(diào)控和科學(xué)管理，促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的整體提高。
通過(guò)辦學(xué)效益評(píng)估，能夠引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)利用有限的教育經(jīng)費(fèi)，合理配置教育資源，發(fā)揮教育投資的效能，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，促使學(xué)校健康發(fā)展。
（一）政策依據(jù)
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展尤其是農(nóng)村教育備加關(guān)注。國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，文件中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把農(nóng)村教育擺在重中之重的地位。《中華人民共和國(guó)教育法》第六十三條規(guī)定：各級(jí)人民政府和教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督，提高教育投資效益?！逗幽鲜〗逃綄?dǎo)暫行規(guī)定》第四條：“教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)中等以下各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等教育、教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估?！?/p>
（二）理論基礎(chǔ)
1.義務(wù)教育投資理論：“義務(wù)教育要通過(guò)立法對(duì)投資主體進(jìn)行法律規(guī)范，具體規(guī)定其在義務(wù)教育投資中應(yīng)履行的義務(wù)與承擔(dān)的責(zé)任，使義務(wù)教育具有穩(wěn)定的來(lái)源，減少投資的隨意性或不穩(wěn)定性。
2.辦學(xué)效益理論：辦學(xué)的內(nèi)部效益就是為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)所花費(fèi)的教育成本和所取得的教育成果之間的比率。辦學(xué)的外部效益是指受教育者接受教育過(guò)程，通過(guò)其所獲得的知識(shí)和技能成為勞動(dòng)者或?qū)ｉT(mén)人才進(jìn)入物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)并且創(chuàng)造了更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率后所取得的經(jīng)濟(jì)效益。
3.學(xué)校規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論：學(xué)校規(guī)模是否適度，是影響辦學(xué)效益的一個(gè)重要因素。如果學(xué)校規(guī)模適度，在其他條件不變的情況下，辦學(xué)效益可以達(dá)到理想的高度。當(dāng)學(xué)校規(guī)模過(guò)小時(shí)，會(huì)導(dǎo)致平均成本的上升，從而使辦學(xué)效益降低。確定適度的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模是優(yōu)化教育資源配置、提高教育資源利用率及辦學(xué)效益的前提條件。
研究對(duì)象是張良中心校管轄的部分中心小學(xué)和兩所初級(jí)中學(xué)，即張良第一小學(xué)、張良第二小學(xué)、張良第三小學(xué)、魯山第四初級(jí)中學(xué)和魯山第二十四初級(jí)中學(xué)。
研究的內(nèi)容是年度辦學(xué)效益，也就是教育成果和教育成本的比較。教育成果包括年度內(nèi)培養(yǎng)的合格學(xué)生數(shù)量和學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展情況。合格學(xué)生是指德智體美勞等都達(dá)到了學(xué)校要求。教育成本是社會(huì)與個(gè)人為教育直接或間接支付的教育費(fèi)用的總和，既包括國(guó)撥教育經(jīng)費(fèi)，主要用于教師工資、獎(jiǎng)金、福利、教學(xué)器材的購(gòu)置、修繕費(fèi)等，有包括學(xué)生家庭和學(xué)生個(gè)人直接支付的教育費(fèi)用，如學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)、文具費(fèi)等。
在本研究中，主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)法。
（一）問(wèn)卷調(diào)查法
問(wèn)卷主要包括學(xué)校情況、教師情況、辦學(xué)條件情況、義務(wù)教育質(zhì)量水平、義務(wù)教育發(fā)展水平及教育經(jīng)費(fèi)情況等六大方面。為了確保問(wèn)卷的信度，研究者采用當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)當(dāng)場(chǎng)回收的辦法。
（二）訪談法
為獲得問(wèn)卷調(diào)查難以反映的一些深層次問(wèn)題信息，使訪談對(duì)象坦言真實(shí)訪談情況。研究者在問(wèn)卷中列出一些訪談提綱，選擇代表性學(xué)校進(jìn)行較為全面、深入地訪問(wèn)調(diào)查。
（三）文獻(xiàn)法
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)資料，廣泛收集信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工處理。同時(shí)借鑒先進(jìn)的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。
在本研究中，將分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（2010年11月——2010年12月）制定方案，申報(bào)課題階段。
第二階段（2011年1月——2012年8月）實(shí)驗(yàn)研究階段。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱，適時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，做好調(diào)查結(jié)果分析，得出研究結(jié)論。
第三階段（2012年9月）全面總結(jié)，結(jié)題準(zhǔn)備階段。形成本課題研究報(bào)告。
第四階段（2012年10月）課題研究結(jié)題階段。整理組卷結(jié)題所需資料，組織結(jié)題鑒定。
（一）人力資源利用分析
根據(jù)《關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)辦[2001]74號(hào)文件）的精神，農(nóng)村初中的學(xué)生教職工比應(yīng)為18：1，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生教職工比應(yīng)為25：1，從表1可以看出兩所初中和三所小學(xué)都是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。人力資源的利用率整體上低于國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明農(nóng)村中小學(xué)教師和教職工的利用不充分，各學(xué)校在人力資源的利用上仍存在一定的差異性。教師潛力沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。
機(jī)構(gòu)編制 評(píng)估篇三
為認(rèn)真做好我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素質(zhì)等方面的作用，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，現(xiàn)將我院實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作情況匯報(bào)如下：
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了把實(shí)驗(yàn)室工作做得踏踏實(shí)實(shí)，我院專(zhuān)門(mén)成立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，各教學(xué)單位成立了分委員會(huì)。
2013-2014學(xué)年度，學(xué)院近20000名學(xué)生已整體完成搬遷，學(xué)院更是一次性投入1400多萬(wàn)元，建設(shè)了44個(gè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，涵蓋了全院所有本科專(zhuān)業(yè)，截止到2014年7月，學(xué)院各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總數(shù)已達(dá)131個(gè)，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已初步成型，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件能滿足教學(xué)需求。
建設(shè)成功的實(shí)驗(yàn)室，關(guān)鍵在于抓管理。實(shí)驗(yàn)室管理就是對(duì)實(shí)驗(yàn)室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行保管、維護(hù)、修理、使用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、服務(wù)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，取得最好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室的管理工作包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的開(kāi)展。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，學(xué)院先后出臺(tái)了10個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及低值易耗品管理等，各教學(xué)單位都成立了實(shí)驗(yàn)中心，并設(shè)立中心主任及專(zhuān)職管理人員，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理正逐步走向規(guī)范化、制度化。
建設(shè)是基礎(chǔ)、管理是關(guān)鍵、使用是根本。為了更好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用，保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，各實(shí)驗(yàn)室均圓滿完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)年度共承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人次數(shù)****，人時(shí)數(shù)為***，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)***，有效地保障了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理，實(shí)驗(yàn)分室資產(chǎn)管理具體到人，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好率，且完好率達(dá)96%以上；完善儀器設(shè)備借用登記制度，對(duì)故障設(shè)備及時(shí)維修和報(bào)修，儀器設(shè)備賬、卡、物完全相符；做好了低值易耗、耐用品的申請(qǐng)和采購(gòu)和故障設(shè)備的保修工作，有力保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行。
為充分提高資源的使用效益，更好地滿足學(xué)科的交叉和整合，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室著力建設(shè)既服務(wù)于專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又服務(wù)于全院的科研平臺(tái)，并盡可能實(shí)現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。這不僅有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平而且也為學(xué)校科研重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)提供了堅(jiān)實(shí)的支持，充分發(fā)揮了資源的使用效益。
進(jìn)一步加大了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，有條件的實(shí)驗(yàn)室在保證教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)安排外面向本科生開(kāi)放。學(xué)生在管理人員和教師的指導(dǎo)下使用實(shí)驗(yàn)室資源，學(xué)生可預(yù)約登記自行操作。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放環(huán)境為學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室資源提供各種方便，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。最大限度地利用了現(xiàn)有設(shè)備資源，提高了設(shè)備利用率，學(xué)生受益面廣，并取得良好的效果。
我院每年都參加各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)，為廣大學(xué)生展示自己的才華搭建了舞臺(tái)。學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，自主選擇項(xiàng)目，主動(dòng)參與競(jìng)賽，經(jīng)歷了智慧與實(shí)力的較量，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心，找到自身努力方向，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、探究性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提升了科技活動(dòng)的質(zhì)量與內(nèi)涵，提高了科技教育的層次與效果。2013年度全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽本科組榮獲6個(gè)二等獎(jiǎng)；2013年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽本科組榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有待建設(shè)，新辦專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)任務(wù)比較艱巨，加之專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入分布不均，導(dǎo)致部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后；學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)還處于起步階段；校企合作實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所總數(shù)還不多；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度和實(shí)驗(yàn)室管理水平有待進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：加快實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平。未來(lái)兩年內(nèi)，再投入資金約3千萬(wàn)元，緩解實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、教學(xué)儀器滯后專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的狀況。規(guī)范管理機(jī)制，完善管理體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，特別是增建校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，使校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心達(dá)到5個(gè)以上。
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