時間管理是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。完美的總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評價自己的成績和不足，并提出合理的改進(jìn)方法。趕緊來看看下面這些總結(jié)范文，或許能給你帶來靈感。
論文感受是寫篇一
我年輕的時候（于永正）。
12月初，我隨教育部組織的“特級教師講學(xué)團(tuán)”赴廣西南寧講學(xué)時，一位青年教師問我：“于老師，您年輕的時候有沒有體罰過學(xué)生？”我說：“我年輕的時候不懂教學(xué)，體罰過學(xué)生，而且不止一次?！蔽业幕卮鹁故顾@詫得張大了嘴巴。晾詫的表情中還帶有一些感動和慰藉。意思很明白――啊，沒想到于老師竟如此坦誠！哦，原來于老師年輕時和我們沒有什么兩樣，在某些方面甚至還不如我們啊！
事情的確是這樣的。
我剛參加工作時，教一個三年級班的語文和數(shù)學(xué)，并擔(dān)任班主任。我的抽象思維能力差，上學(xué)時數(shù)學(xué)沒學(xué)好，教到“多位數(shù)的讀寫”時，著實(shí)難為了我。我讀的時候，必須先“個，十，百，千，萬，十萬，百萬……”地查一遍，然后才能讀出來。一位小朋友對他的同位說：“于老師自己都不會讀，還教我們呢！”這話很快傳到我的耳朵里。就在當(dāng)天，上數(shù)學(xué)課時，我對全班學(xué)生說：“聽說我們班有位數(shù)學(xué)家，現(xiàn)在請他讀幾個數(shù)?！闭f完，我在黑板上寫上幾個事先準(zhǔn)備好的長長的多位數(shù)，命令那個說我“不會讀”的學(xué)生站起來讀。誰知，該生張口便正確地讀了出來，讀完了還“不吝賜教”――告訴我他怎樣通過“分節(jié)”讀出來的。我怎么也沒想到，感到臉紅的竟是當(dāng)教師的我！
比讀多位數(shù)還差的是我的口算能力。有幾位學(xué)生似乎發(fā)現(xiàn)了我的這一“弱項(xiàng)”，便經(jīng)常出題考我。我常常因?yàn)樗愕寐?、算錯，引起學(xué)生的大笑。一天，一位學(xué)生偷偷地告訴我，因?yàn)橛幸粋€學(xué)生發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)本上把所有的口算題的答案都寫了，斷定我口算能力差，才“為難”我的。――原來如此！于是我便“以眼還眼，以牙還牙”，想法給那位學(xué)生“小鞋”穿。一天，他上自習(xí)題隨便下位走動，我便罰他抄三遍課文；一次，他默錯了三個字，我便罰他每個錯字抄20遍！現(xiàn)在，我一回憶起這件事，心中就十分羞愧。學(xué)生來到學(xué)校是跟我學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人的，可是我這樣做，給了學(xué)生什么呀！古人云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也?！倍抑蛔銋s不能自反，知困卻不能自強(qiáng)！非但如此，還要為難學(xué)生，我還有什么資格當(dāng)老師??！
當(dāng)班主任，上自己班的課，課堂紀(jì)律總是比較好的。但是，我上別的班的課則往往控制不住“局面”，常常“天下大亂”。參加工作后的第二年，除了教一個班的語文，還兼了幾節(jié)高年級的音樂課。一天上音樂課時，一位男生和同桌的女生打了起來，拉開之后，他嘴里還罵個不停。我一氣之下，將他推出門外。因用力太猛，該生一下子跌倒在走廊里。下課了，我余怒未消，把他“請”到辦公室。該生不服，雙腳叉開，昂首挺立。我一踢他的腳，大聲喝道：“立正站好！”那時，有個不成文的規(guī)定，學(xué)生進(jìn)了辦公室，必須立正站著跟老師說話，至于犯了錯誤，就更要“立正”了。
這一推、一踢、一吼，使我內(nèi)疚至今。老師本來應(yīng)在學(xué)生的心中播種愛、播種文明、播種知識，而我卻在這位學(xué)生以及目睹了我的這一行為的所有學(xué)生的心中播下了冷酷和野蠻！
二
但是，我從年輕的時候起，就有個突出的優(yōu)點(diǎn)――喜歡思考。思考自己，思考別人（包括學(xué)生），思考書本，思考教育和教學(xué)，思考人生，“位卑未敢忘憂國”，也常常思考國家和世界。每有所得，便孩子似的不勝歡喜，并會立即付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”。
參加工作不久，我在《人民日報》上讀到一篇報道斯霞老師“母愛教育”的文章。文中記述了這樣一件事：斯老師為了教育班里一個做事毛手毛腳的孩子，經(jīng)常請他做一些必須小心翼翼才能做好的事情，比如請他有保溫瓶為辦公室打水，給某某老師遞一杯茶等等。由此，我想，我每次改默字作業(yè)，不是也可以請幾位“錯別字大王”幫忙，請他們?yōu)槲曳咀樱蛘邫z查幾個同學(xué)默的字，借此減少他們的錯別字嗎？這一招果然奏效。每次請來的學(xué)生都很高興，認(rèn)為這是老師對他的`莫大的依賴。他們在改別人寫的錯別字的同時，也就牢固地記住了這些字的正確寫法。“讀”和“思”一結(jié)合，我便長了大本事。
60年代初，我拜讀了葉圣陶先生寫的關(guān)于“下水”的文章（即老師寫“下水文”），覺得很有道理，于是從那時起，我開始寫“下水文”。它成了我作文備課的重要內(nèi)容。如果說，我在作文教學(xué)中取得了一些成績，那是與我長期寫“下水文”分不開的。我認(rèn)為應(yīng)該做的，而且我能夠做的，我是從來不怕麻煩，不怕累的。年輕，有的是精力和體力。
三
我年輕的時候還有個毛病，就是動輒發(fā)火，有時發(fā)得自己都莫名其妙。“火氣大”是個好聽的說法，實(shí)際上是脾氣壞。脾氣壞，說到底，是修養(yǎng)差。一次，聽教數(shù)學(xué)的余老師說，高勝利上課和同位的吵架了，我頓時火冒三丈，三步兩步奔到教室，也不向正在教美術(shù)的老師打個招呼，沖著高勝利大吼一聲：“你出來！”高勝利站著不動，我一把將他甩出了教室（他坐在教室門口）。一到辦公室，就是一頓電閃雷鳴般的大發(fā)作。因作業(yè)潦草撕毀學(xué)生簿本的事更是屢見不鮮。
后來，我發(fā)火的次數(shù)逐漸減少，原因并不是在理念上有了什么深刻的認(rèn)識，而是憑著一種直覺。一天，我路過一個兄弟班時，聽到老師大聲訓(xùn)斥學(xué)生的聲音。自丑不覺得，人家“丑”卻能看出來。于是我開始思考：發(fā)火，特別是經(jīng)常發(fā)火，行嗎？以后，我再聽到老師大聲訓(xùn)斥學(xué)生時，我便感到一種不安，感到難為情，為同事，更為自己。我想到自己。于是，我開始控制自己的情緒，克制自己的“火氣”。遇到問題時，便想一想“后退一步天地寬”的古訓(xùn)。
隨著年齡的增長，認(rèn)識的提高，修養(yǎng)的加強(qiáng)，我終于在學(xué)生面前樹立了一個“和藹”的形象。脾氣還是有的，但不輕易發(fā)作。因?yàn)槲颐靼祝瑳]有平等的師生關(guān)系，沒有和諧的課堂氛圍，沒有民主的教學(xué)作風(fēng)，是什么都不會有的。學(xué)生站在歷害的教師跟前，連思都不敢思，說都不敢說，還有什么興趣可言？還有什么探究事言？還有什么創(chuàng)造可言？在這種情況下，任何幼苗都會窒息。
當(dāng)然，說到底，要?dú)w功于我的自省，自律，自警。什么叫“自省”？自省就是自己檢查自己；自省就是自覺。
四
不斷地思考和實(shí)踐，不斷地自省和自警是我能較快地擺脫幼稚和無知，擺脫洪荒與愚蠢的根本原因所在，也是我不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新、不落伍的根本原因所在。
任何大樹，都是由稚嫩的樹苗成長的，任何人都是由稚嫩走向成熟的?！澳贻p”的重要組成部分是“幼稚”與“無知”。我從不因?yàn)樽约哼@顆樹上有幾片黃葉子，就認(rèn)為自己不好而自暴自棄；也不因?yàn)樽约洪L得不如別的樹粗壯，就覺得自己不是棟梁之材而妄自菲薄，喪失進(jìn)取心。發(fā)現(xiàn)有了黃葉，就把它抖落掉；看見自己長得不如別的樹茁壯，就努力去吸收水分和養(yǎng)料，而水分和養(yǎng)料誰的身邊都有。當(dāng)然，也從不為自己的枝葉有時長得茁壯、茂密一些而自高自大，盛氣凌人。
現(xiàn)在的條件多好??！我常常想，假如我現(xiàn)在才踏上工作崗位，決不至于到了40歲之后，才摸到了教育、教學(xué)的一點(diǎn)門道。
――謹(jǐn)以此，獻(xiàn)給年輕的教師朋友們！
論文感受是寫篇二
隨著大學(xué)生活的深入，論文寫作成為了每個學(xué)生不可回避的一部分。一篇篇論文伴隨著我們的學(xué)習(xí)生涯，帶給我們不少感受和體會。在這篇文章中，我將分享我對論文的感受與心得體會。
第一段：引言
論文寫作是大學(xué)生活中必不可少的一環(huán)，它不僅鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維，而且培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和綜合分析的能力。通過論文寫作，我們不僅可以學(xué)到更多的知識，還可以更好地理解和應(yīng)用已有的知識。論文寫作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但同時也是一次寶貴的機(jī)會去展示自己的想法和研究成果。
第二段：方法和過程
在寫論文的過程中，正確的方法和策略至關(guān)重要。首先，我們需要明確研究目的和問題，這樣才能針對性地進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。其次，我們需要利用好圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)。然后，我們要進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀和分析，理解學(xué)術(shù)界對該問題的觀點(diǎn)和研究狀況。接下來，我們要進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)新，提出自己的研究思路和方法。最后，我們需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究和數(shù)據(jù)分析，以驗(yàn)證我們的假設(shè)和結(jié)論。
第三段：遇到的困難與挑戰(zhàn)
在論文寫作的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先，文獻(xiàn)調(diào)研是一個耗時且繁瑣的過程，需要我們有一定的信息檢索和篩選能力。其次，選擇和運(yùn)用正確的理論框架和分析方法是論文寫作的難點(diǎn)之一。我們需要對不同的理論和方法進(jìn)行深入的理解和學(xué)習(xí)，才能找到適合自己研究的最佳方案。此外，論文寫作需要有條理的邏輯思維和精確的表達(dá)能力。我們需要清楚地組織思路，使文章的框架和內(nèi)容清晰明了。同時，我們還需要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，以免造成理解的混淆和誤導(dǎo)。
第四段：收獲和體會
論文寫作雖然艱辛，但也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，我學(xué)會了更加系統(tǒng)和全面地思考問題，不再盲目的接受別人的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過與不同領(lǐng)域的學(xué)者交流和討論，我能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識，提升自己的學(xué)術(shù)能力。其次，通過論文寫作，我也提高了自己的寫作和表達(dá)能力。我學(xué)會了如何用準(zhǔn)確的語言和論述方式來傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。同時，我也學(xué)會了如何合理安排時間和資源，更加高效地完成各種任務(wù)。最重要的是，論文寫作讓我真正體驗(yàn)到了獨(dú)立思考和探索知識的樂趣。通過深入研究一個問題，我能夠不斷地提出新的問題和看到新的視角，這讓我對學(xué)術(shù)研究更加充滿激情。
第五段：結(jié)論
總結(jié)一下，論文寫作既是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又是一次寶貴的機(jī)會去展示自己的研究成果和思想。在論文寫作的過程中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，但同時也收獲了許多。通過論文寫作，我們不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力和寫作能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和探索知識的意識。因此，我們應(yīng)該積極參與論文寫作，為自己的學(xué)術(shù)研究之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文感受是寫篇三
親情，一個維系血緣關(guān)系的代名詞，而如今卻逐步被金錢、利益、名譽(yù)所取代，親情就像流水般流逝，一去不復(fù)返。
如今的社會，燈紅酒綠，人們載歌載舞，追求更高的品質(zhì)生活，而所需物品就是金錢與權(quán)勢。因此，人們不斷讓自己往上爬，得到更多利益，而親情卻成為了犧牲品。多少人因親人間的借款而斤斤計(jì)較，多少人因?yàn)榧易暹z傳而鬧得不可開交，為了幾十萬，為了幾十個平方米的房子，親人與親人之間不惜以親情為代價，不念親情只要錢與權(quán)。親人的情義也就像是一塊脆弱的玻璃，隨時會被擊碎，甚至四分五裂，即使事后如何拼湊卻總有裂縫，總有隔閡，而人與人也漸漸疏遠(yuǎn)，以致雖然身上流淌相同血液，但彼此早已無情可言。
親情，是我國華夏五千多年的優(yōu)良延續(xù)，是維系人與人間最美的感情。
仔細(xì)回憶，在我們都還未追求一些虛無縹緲的物質(zhì)需求時，我們的親情是怎樣?面對身上流淌著相同血液的親人們是否是歡聲笑語，都想給予對方快樂，希望彼此擁有幸福，并且時常一起出游，在一起花費(fèi)，不分你我，不會將錢與勢視為性命，大家一起回憶過去的美好，面對對方的不足總能對自己說一個善意的謊言，殊不知為了親人早已說了千萬個善意的謊言，親人之間也早已冥冥之中擁有默契，不用言語，就可猜透彼此的心。
細(xì)細(xì)品味親情是才會發(fā)現(xiàn)，親情正如一杯茶，剛沏好時香氣四溢，入口后微微苦味，但細(xì)細(xì)品嘗后，卻又甘甜滿溢。親情更須要彼此細(xì)心呵護(hù)，并且同甘共苦，即使有矛盾也要彼此淡化。身處現(xiàn)今這個緊張社會，一味的急功近利只會折磨自己，如果放慢腳步，品味一下親情的氣息，就會讓自己心曠神怡。
親情是人人都有的感情，親情是溫暖的港灣，沒有親情的人是冷酷的，利用親情的人更是冷血的，親情是一切都無法取代的，品味親情，拾起漸漸淡化的親情吧!
親情。
人和人的關(guān)系，說得上口兒的，有親情、友情和愛情，除此之外，都是陌路。即使一個單位上班，整天抬頭不見低頭見地只限于問聲好、點(diǎn)個頭，和不認(rèn)識也差不了多少;即使是隔墻的鄰居，如果老死不相往來，同天涯海角的距離也無多大區(qū)別。
親情分濃淡，友情分深淺，愛情分輕重。
親情，因著血緣的關(guān)系，砸碎骨頭連著筋，割斷筋，通著血：即使兒女遠(yuǎn)離父母，父母的心也時刻隨著兒女的心一起跳動;即使不能親侍雙親，兒女的心也常常把父母惦記;即使同胞兄弟幾十年骨肉分離，各自的心也都魂?duì)繅粢?即使負(fù)債累累，父母也湊齊兒女上大學(xué)的費(fèi)用;即使家貧如洗，兒女也想法設(shè)法把患病的父母送到醫(yī)院中;即使明知影響身體，也為需要移植的兄弟姊妹貢獻(xiàn)一個器官;即使手頭并不寬裕，也會為急需的親戚傾其力所能及……這才是最值得稱道的真正的血緣之親情。
只連著血，那叫親緣。如付之情，才叫親情。親情是一切感情的基礎(chǔ)，如果一個人對父母不孝，對兄弟不悌，對親戚不仁，很難想像他能誠心對朋友，忠心對愛人，熱心為社會。因此，遠(yuǎn)離不珍惜親情的人，因?yàn)?，?她)也不會珍惜你!
論親情。
親情是什么?親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實(shí)，是冬天的溫暖;親情是什么?親情是喧囂世界外的桃源，是洶涌波濤后平靜的港灣，是無邊沙漠中的綠州，是寂寞心靈中的慰藉;親情是什么?親情是你迷航時的燈塔，是你疲倦時的軟床，是你受傷后的良藥，是你口渴時的熱茶;親情是什么?親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花來”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。世間最無私的，無過于親情，世間最博大的，無過于親情。
一說到親情，人們眼前浮現(xiàn)出的是一些溫馨的畫面：母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張;風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗;月夜下奶奶教孫孫數(shù)天上永遠(yuǎn)也數(shù)不清的星星，講總也講不完的神話傳說……耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“?；丶铱纯础钡挠茡P(yáng)歌聲和“慈母手中線，游子身上衣”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古吟詠。
像我一樣，我是爸爸媽媽的掌上明珠，在爸爸媽媽的懷抱中長大，媽媽像一棵樹，我在這片綠陰中茁壯成長，風(fēng)吹不著，雨淋不著。父母是何等的慈愛，爸爸媽媽所有的愛都傾注在我身上，我是幸福的，被愛的感覺真好。
可是，今天的孩子也是不幸的，過多的呵護(hù)使他們習(xí)慣了來自親人的愛，覺得親人為自己付出都是理所當(dāng)然的，很少想到為親人付出自己的愛，更不會想到用自己愛回報親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活，感悟親情的心。
是時候懂得感悟親情，并學(xué)會回報親情了!
當(dāng)我們看到父母親手為我們，做了一頓飯，應(yīng)該對他們說一聲“謝謝”，當(dāng)我們看到累了一天的父母，應(yīng)該說一聲“您辛苦了”。雖然，這對我們來說，只是一些只言片語，而父母們卻能感受到我們對他們深深的愛意。
這種和諧的親情更始人感到溫馨。
親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路;親情，是一個避風(fēng)港，給飄泊的游子一個平靜的港灣;親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護(hù);親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類心靈最深處，無法磨滅的烙印，就是人類最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。
論文感受是寫篇四
半年的實(shí)習(xí)時間悄然而然的過去了，收獲的不僅是汗水與回憶，更多的是微笑和經(jīng)驗(yàn)。
驀然回首，20xx年2月9日，我懷著期待的心情踏上了期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的班車那一刻起，我就知道我將精力一段特殊不平凡的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆。
的確，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的，很多人后悔選擇頂崗實(shí)習(xí)，但我覺得這是我所預(yù)料的，因?yàn)槿酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的.意志。我知道我的實(shí)習(xí)之路才剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多，人生之路才剛剛起航，我有信心去走完以后的路。
在鎮(zhèn)中實(shí)習(xí)的這半年，有酸甜也有苦辣，有辛酸也有快樂，雖然工作很忙碌，但讓我的生活過得很充實(shí)也有意義，在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識到很多朋友，在我遇到困難時，有朋友的幫助，在我遇到挫折的時候，有朋友的支持和鼓勵，在我心情不好時，有朋友的安慰，從而使我勇敢的去面對一切，在這深深的說一聲“朋友一路上有你們的同行，我真的很開心也很快樂”。
在這半年的實(shí)習(xí)中，我成長了很多，真的長大了，學(xué)會了如何生活，如何和別人交往，如何解決問題，如何在逆境中長大，最讓我刻骨銘心的是：在任何情況下，只要你還沒有放棄，你就沒有失敗，不要輕言放棄，否則對不起自己，遇到任何問題都不要怨天尤人，抱怨他人對你的不公平，自己付出的是那么多，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在付出的往往要大于收獲的，如果一件事情你還沒有做，就想去享受它絢麗多彩的果實(shí)，這怎么可能呢？現(xiàn)在的我們還是剛剛步入社會，應(yīng)該抱著學(xué)東西的心態(tài)，不要太計(jì)較個人的得失，多積累社會經(jīng)驗(yàn)，和為人處事的方法，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)和樂觀的的精神去面對，因?yàn)槭郎蠜]有過不去的坎，只要調(diào)整好心態(tài)，端正思想，堅(jiān)持下去，甜蜜美好的生活就屬于我們。
為期半年的實(shí)習(xí)之旅，在不懈的堅(jiān)持與努力下，終于圓滿的劃上了句號，今后的我將把精力投入到正常的上班工作中去了，不管未來的路充滿多少困難和挫折，經(jīng)紀(jì)和坎坷，為了我的夢想和目標(biāo)，我都要勇敢的去面對和克服，勇往直前，為我的理想而奮斗。
論文感受是寫篇五
第一段：引言（200字）
大學(xué)生涯中，論文寫作是一個不可避免的任務(wù)。通過論文寫作，我們不僅可以提高自己的專業(yè)知識水平，還可以培養(yǎng)扎實(shí)的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力。然而，在完成論文的過程中，我們常常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。通過對我自己完成論文的感受和體會，我意識到了論文寫作對于自我成長的重要性，充分認(rèn)識到論文寫作的重要性，并加深了我對專業(yè)知識的理解。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（200字）
論文寫作是一個復(fù)雜而繁瑣的過程。首先，我們需要花費(fèi)大量的時間和精力來查閱各種文獻(xiàn)以及進(jìn)行深入的研究。這項(xiàng)工作需要我們耐心和毅力，因?yàn)橛袝r候我們無法找到合適的資料。其次，在論文寫作過程中，我們需要將大量的信息和理論整理并呈現(xiàn)出來，這需要高超的組織能力和邏輯思維能力。最后，我們必須克服寫作的困難和寫作恐懼，才能完成一篇有質(zhì)量的論文。這些困難和挑戰(zhàn)使我意識到了自己的不足，并激勵我不斷努力提高。
第三段：克服困難的方法（300字）
克服困難和挑戰(zhàn)是寫作過程中不可或缺的一部分。首先，我們應(yīng)該制定一個明確的計(jì)劃，合理安排時間和任務(wù)，以確保我們可以有足夠的時間進(jìn)行研究和寫作。此外，我們還可以加入學(xué)習(xí)小組或參加寫作討論會，與同學(xué)們一起分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題。此外，閱讀與寫作相關(guān)的書籍和教材，可以拓寬我們的思維和提供更多的寫作技巧。此外，我們還可以尋求導(dǎo)師或教授的幫助和建議，他們有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，可以給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。通過這些方法，我逐漸克服了論文寫作中的困難，并取得了不錯的成果。
第四段：體會與收獲（300字）
通過論文寫作，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還提高了自己的寫作能力。在查找文獻(xiàn)的過程中，我學(xué)會了如何找到合適的資料，并進(jìn)行有效的整理和分析。在寫作的過程中，我學(xué)會了合理安排文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，使之更加流暢和連貫。在修訂文章的過程中，我學(xué)會了接受批評和改進(jìn)自己的寫作。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸成為一名優(yōu)秀的論文作者，并獲得了許多獎項(xiàng)和好評。論文寫作不僅幫助我提高了自己的學(xué)術(shù)能力，還讓我更加自信和積極面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。
第五段：總結(jié)（200字）
論文寫作是大學(xué)生涯中一項(xiàng)重要而必不可少的任務(wù)。通過論文寫作，我們可以提高自己的專業(yè)知識水平，培養(yǎng)扎實(shí)的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力。然而，在完成論文的過程中，我們常常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們不僅可以取得好的成績，還可以提高自己的寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該珍惜論文寫作的機(jī)會，不斷努力提高自己，不論在寫作上還是在學(xué)術(shù)上，都能取得更大的成就。
論文感受是寫篇六
［評者按］怎樣改革閱讀教學(xué)，提高教學(xué)效率呢？我以為，改革的要點(diǎn)，就在于加強(qiáng)讀書訓(xùn)練和字詞句的基本功訓(xùn)練，摒棄煩瑣的內(nèi)容分析。特級教師于永正教《新型玻璃》一課，便是以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”、以字詞句的基本功訓(xùn)練為“緯”，來組織閱讀教學(xué)的，并使字詞句的基本訓(xùn)練寓于讀書活動之中。
《新型玻璃》是一篇說明文，課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用說得明明白白，教師只要帶領(lǐng)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地將課文讀熟，并對學(xué)生不懂的地方略作點(diǎn)撥即可，實(shí)在沒有必要再去進(jìn)行煩瑣的分析。于老師教學(xué)這篇課文取得了成功，便是一個有力的證明。
第一教時。
師：同學(xué)們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小俞給抓住了。同學(xué)們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？同學(xué)們，這是一種新型玻璃。拿出本子來，跟于老師寫字：新――型――玻――璃。（于老師工工整整地板書課題，并讓學(xué)生跟著寫。）注意“新”的寫法，最后一豎要長一點(diǎn)?！靶汀钡牡谒墓P豎，要寫短一點(diǎn)。為什么要短呢？因?yàn)橐尩胤綄懙紫碌摹巴痢??！安！钡霓嘁小澳_”，寫長一些，這樣才顯得有精神。（教師巡視指導(dǎo)。）。
師：請同學(xué)們自由朗讀課文，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）。
生：（低聲）陸飛宇。
師：噢，陸飛宇。――同學(xué)們，“不動筆墨不讀書”。他根據(jù)老師提出的問題把有關(guān)句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法，也是一個良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。
請大家繼續(xù)默讀課文。（生默讀，邊讀邊劃。）。
師：不但要劃，而且要記在腦子里。很好。陸飛宇的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)普遍推廣。（笑聲。）現(xiàn)在全班同學(xué)都在學(xué)習(xí)他。――第二遍看完的請舉手。沒看完的同學(xué)繼續(xù)看?？赐甑耐瑢W(xué)再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字。
師：（邊巡視邊夸獎）讀書夠認(rèn)真的啊，看得多仔細(xì)??！好，把筆放下。能夠回答老師的問題請舉手。好，放下。
生：（讀）“19《新型玻璃》。夜深了，從一座陳列珍貴字畫的展覽館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃（hu?！瓌潱╤u?）（丟掉“破”）玻璃企圖盜竊展品（丟掉“的”）罪犯。”
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師：停下來，這句話再讀一遍。眼睛看準(zhǔn)，不要慌。（第二遍該生仍然把“破”丟掉了。）。
師：再看，“劃”后面還有一個字。我想，你第三遍一定會讀好的。
生：（讀）“抓住了一個劃破玻璃――”
師：對了！請接著讀。
（該生接著往下讀，再沒出錯誤。）師：很好。后面讀得比前面好得多。開始時，我看你不是不會讀，而是有些緊張。那么多老師聽課，能讀成這樣很不容易。請坐。大家把這一小節(jié)都讀一遍。（生各自放聲朗讀。）。
師：誰接著往下讀？讀第二段。我想找個不舉手的同學(xué)讀。（全班同學(xué)紛紛舉手。師指身邊一生。）她是最后舉手的，很有勇氣。好，請你來讀吧。（該生讀第二段，沒有錯誤。）。
師：嗯，讀得很好！全班同學(xué)像她這樣把第二段讀一遍。（全班學(xué)生放聲朗讀。）。
師：一二兩段有不懂的詞語么？生：“藕斷絲連”是什么意思？
生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。
師：完全正確。大家都要像他這樣，一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。
請大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）。
師
論文感受是寫篇七
在艱難的生存狀態(tài)下，是選擇活著還是死去?二月八日，一名嚴(yán)重脫水，極度虛弱的男子在一個市場廢墟里被解救了出來。而此時，海地地震已經(jīng)過去了27天，他依然活著?！盎钪边@兩個字眼，似乎總以靜默的姿態(tài)出現(xiàn)，用一種漫不經(jīng)心的論調(diào)涵蓋了曾經(jīng)的酸楚，讓我們看到了生命的韌度，在我們的背后，托起生命的力量。帶著一種力量，感激與希望。
力量。
當(dāng)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。那片黃土地一直都在那里，安靜，莊嚴(yán)。你是否看到他們佝僂的背影，是否看到他們的汗水在滿是溝壑的臉上縱橫。他們是苦痛與疲憊的，而他們卻依舊活著，讓我們感受到中國最渾厚的吶喊，感受到中國農(nóng)民最淳樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受到面朝黃土，背朝天的力量。感動于他們最卑微的姿態(tài)。正如余華所說：“活著在中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進(jìn)攻，而是來自忍受，忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。
感激。
在茫茫的宇宙中，每個人都如薺菜一樣渺小。生命像那束黃菊，是如此的脆弱。風(fēng)起了，那束黃菊柔弱的身軀在瑟瑟發(fā)抖，也只感到無助，終歸會去的，對無可逃避的死亡的敬畏卻變成了內(nèi)心涌動著的對擁有生命的感激。正如奧斯特洛夫斯基所說：“只有我們這樣看透了，也能看明白生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕一點(diǎn)機(jī)會也不能放棄生命。”活著才是最大的幸福，對生命最大的感慨。
希望。
時光流傳，生命不惜，五月的汶川地震還歷歷在目。這觸目驚心的國難之殤令我們不由得替那些死難者和他們的親人感到傷心，它成了人們心中永恒的痛，永恒的記憶。但我們應(yīng)該正視苦難，勇于活著，在廢墟之上重建美好家園。
斜陽的小道上，執(zhí)子之手，一日日看著牽手的人同自己一起變老?；钤诋?dāng)下，演繹生命，綻放異樣的光彩。相信塵世是唯一的天堂。
我常常羨慕陶淵明‘采菊東籬下，悠然見南山’的愜意。我亦常常沉醉于桃花源這一飄渺而有朦朧的夢幻中。歷代的文人墨客都懷揣一顆恬靜、淡泊、寂寞之心。他們淡然，顧隱世退居;他們心無雜念，故謫居山市而不畏凄清。他們是高傲著生活的，他們豁達(dá)，他們開朗，他們‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’。我佩仰這種豪邁。
是時間的過錯，將古代與近代拉開了距離，我渴望，我渴望若我活在古代該有多好。我想所有的功名利祿，高官厚祿都與我無關(guān)，我愿協(xié)一友人獨(dú)處山林。那是一份恬靜，那是一份豁達(dá)，或許那更是一份解脫。獨(dú)處山林，并不是一種折磨，它可以使你享受生活，與蟲鳥為樂，和自然結(jié)友，不必整日憂心重重的擔(dān)憂自己的身世。
之所以說是時間的差錯，是因?yàn)楝F(xiàn)代人與古代人之間存在著一種差異，在古代，隱世退居，那叫清高;而在如今，隱世退居?多數(shù)人都會發(fā)出唏噓之聲，是啊，你玩什么桀驁不馴，轉(zhuǎn)什么高傲啊，他們只會認(rèn)為你是裝的。而事實(shí)并非如此，隱世退居并不是在裝什么高傲，而是有時真的厭倦了這個世界的名利與喧囂，而是真的想保持一顆淡泊之心。我所說的隱世退居是不夾雜任何一點(diǎn)矯揉造作的!
遠(yuǎn)離世俗，真的是一種精神上的享受。我常常很安靜，因?yàn)槲蚁氡３忠活w淡然之心、
我常常望著天空發(fā)呆，我在思考‘生’到底是怎么個意義，最后，我恍然大悟，生命的歷程不過是在介于天堂與地獄之間逗留了一會而已。但，此逗留非逗留。人生一世，你要掌握游戲規(guī)則，才能才能玩控你的生命這場游戲，才能處于不敗之地。所以，在這個高速的競爭中，隱世退居?開玩笑的吧。現(xiàn)代的文明人多會說你是在逃避亦或不敢面對現(xiàn)實(shí)等一些諸如此類的話。故，活著，還是要奮斗的好。
我們需要抬頭仰望星空，但更需要看清眼前的腳下之路。
蘇軾曾說：“人生如逆旅，我亦是行人?！碑?dāng)他被貶到黃州，他沒有自暴自棄，沒有沉湎于過去的悲痛，沒有遙想未知的將來。他選擇活在當(dāng)下。他開始自己做菜，竟然創(chuàng)造出了至今流傳的“東坡肉”;他要活得自在，以文怡情寫下了大量的詩詞，而正是如此，他也步入了文學(xué)路途中高峰時期。
漢朝的政治家賈誼，同樣是一位極有才華的人物。但他的被貶時期，傷心沮喪，無時無刻不在盼望回到帝王身邊。他雖博聞強(qiáng)識依舊，才華斐然依舊，雄心壯志依舊，卻遲遲等不來帝王的召喚，而自己身體狀況也慢慢大不如前，就這樣在郁悶無措的時日里浪費(fèi)著時日，期待著虛無縹緲明天。
兩人同處于人生的低谷，卻彰顯處不同的生命力。蘇軾選擇活在當(dāng)下，賈誼選擇遙想未來。兩人的對比告訴我們，只有活在當(dāng)下，才能更好的享受生命，享受人生。
王子猷居山陰時，有天晚上天下大雪，屋外雪光皎然，他突然想起了居住在百余里外的好友戴逵，于是他連夜坐小船前往訪戴。黎明時分，時至戴家。他卻沒有進(jìn)去，反而調(diào)頭坐小船而去。別人問他原因，他說：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?”
是啊，我們能想象王子猷出行時，載著半船的月光，載著半船盎然的興致，披雪的山俯身迎接他，清澈的溪水泠泠作響，來的目的已經(jīng)不重要的，重要的是在那一刻他已經(jīng)享受了山水清音，雪景美麗。
孔子說：“未知生，焉知死?”遙想未來，每個人的結(jié)局都不過是塵歸黃土。我們所能做的，就是活在當(dāng)下，奮進(jìn)和珍惜，快快活活的享受日子，享受生命。
我們都有過登山的經(jīng)歷，真正的樂趣在于路上的時光。最后登上山峰，也只是不過吟兩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”罷了。人生也如同登山，我們只需盡力攀登，盡力攀登，不留遺憾，閱盡沿途旖旎風(fēng)光，不管最后能登多高，也不管是否還有無限風(fēng)光是否真在險峰，把眼前的努力化做的飽滿的過程。
光陰常無蹤，詞窮不敢道荏苒。我們只需活在當(dāng)下，珍惜時光，便能活出自己的無悔人生。
你不愿意在凄涼的流轉(zhuǎn)時空中茹毛飲血，用干枯的雙眼注視著整個世界的無情，你被瓦礫劃破手掌，被野獸吞噬軀體，于是淚墜長空，用殘損的手掌撐起了一片冷色調(diào)的美好。
于是，在這片禿鷲飛過的荒涼土地上，你發(fā)誓要戰(zhàn)勝世界，戰(zhàn)勝自己。這條長長路你一直鋪行，通向遠(yuǎn)方。再后來，你做到了，不敢忘記那被風(fēng)霜蹂躪的日子，于是你努力前進(jìn)，用自己的雙手……你似乎找到了方向，要讓自己變得更強(qiáng)大，那就用新時代的武器來武裝自己。
我在你的城府中流轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)城市喧鬧的夜晚，讓我看不清月色。絢爛霓虹，把黑夜揮霍。想起《空城》中“這城市那么空，這回憶那么兇，這街道車水馬龍，我能和誰相擁。”想起《時間煮雨》中“這條路上的你、我、他，有誰迷路了嗎?”終于，你在馬不停蹄的追趕中，產(chǎn)生了一種審美的疲倦;你在日益富饒的生活中，過度的追求了花哨的美麗。而活在當(dāng)下卻成了一種遙不可及的夢幻。于是，前有赫赫功名牽引，后有滾滾利益推動，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。商業(yè)界的欺詐行為屢禁不絕，體育界的興奮劑丑聞層出不窮，學(xué)術(shù)界的抄襲之風(fēng)更是愈演愈烈。
莊子說不是?！谤i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！毙娜绯戊o秋心，行若不系之舟，他——搖曳于途中;魯迅說不是。“我在黑暗中摸索，尋找一些可以讓我義無反顧的溫存，我想真正的義無反顧是真理，真理的殿堂沒有虛假?！碧招兄f不是。他以捧著一顆心來，不帶半根草去的赤子熱忱回應(yīng)大家：“行是知之始，知是行之成?！彼穼び谕局?。
柏拉圖、蘇格拉底的著作傳在我的手中，這就是心靈之田筑路的方向，一言一行都是青磚瓦礫，路的遠(yuǎn)方更是充滿了無盡的憧憬與希冀。響徹千年的古鐘回蕩在我的耳邊，那便是心靈之田筑路的方向，一縷一絲都延綿流轉(zhuǎn)，心的遠(yuǎn)方充滿了不屈與自信。
踏破烽火狼煙，在迷霧中尋找路的方向，這是歲月的使然，亦是生命的必然，看清足下的路，我想，我活在當(dāng)下，那既不代表過去，也不代表未來。
長路綿延，通向遠(yuǎn)方……。
偉大學(xué)者宮崎駿說過：“我不知未來將要向何方，但我已經(jīng)在路上?！边@樣一句話曾經(jīng)感化過多少像我一樣迷茫的人，它讓我知道，人必須活在當(dāng)下，不要去在意未來的路有多長，只要當(dāng)下我們正在踏上一條正確的道路便好。
生活在當(dāng)下是一種人生態(tài)度。它并非讓人一往無前，萎靡不振，而是教會人們?nèi)绾握_地看待生活，如何在當(dāng)今喧囂的生活中保持一片心靈的凈土。正如著名演員黃軒，熟悉他的人知道，每每拍完一部戲，他總會給自己半年的休假期，因?yàn)樗?，藝術(shù)源于生活又高于生活，只有回歸生活，回歸自然，才能更好地投入到下一個角色中。這樣的黃軒在紛繁復(fù)雜的演藝圈中猶如一股清流。正是因?yàn)榛钤诋?dāng)下正確對待生活，才讓他不會因?yàn)槔娑允ё晕?，忘記初衷。有如蓮花之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，才能保持高尚純潔的本性，成就它花中君子的美名。
活在過去是自欺欺人，活在未來是辜負(fù)當(dāng)下?？v然擁有詩意和遠(yuǎn)方，但終究只是對生活的一種遐想。這樣的兩種人，無論是哪一種，都難以尋找到幸福的歸宿。因?yàn)樯畈粌H僅只有詩和遠(yuǎn)方，還有柴米油鹽醬醋茶，盡顯生活的酸甜苦辣。與其活在過去或未來，倒不如活在當(dāng)下，因?yàn)橹挥谢钤诋?dāng)下，才能找尋到最真實(shí)的自己，才能活出自己的一片天地。
活在當(dāng)下不僅僅是一種幸福，更是一種坦然面對生活的態(tài)度，假如有一天你的生活迷失了方向，請一定記住：過去不戀，未來不迎，當(dāng)下不負(fù)。
論文感受是寫篇八
近年來，隨著高等教育的普及和科研要求的提升，論文寫作成為學(xué)生們必須要面對的任務(wù)之一。作為一項(xiàng)對學(xué)生綜合能力的綜合考核，論文寫作既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。本文將從論文寫作的準(zhǔn)備、寫作方法、困難與挑戰(zhàn)、收獲與體會等幾個方面，談一談個人在論文寫作中的感受與心得體會。
首先，論文寫作之前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。論文的選題是第一步，要選擇一個有價值和研究性的題目，避免過于平淡和常見的主題。同時要深入了解目前已有的研究結(jié)果，找到自己的研究空白和重點(diǎn)。其次，要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)搜集和閱讀，積累研究資料，了解相關(guān)理論和方法。只有做好準(zhǔn)備工作，才能夠有條不紊地進(jìn)行后續(xù)的寫作工作。
其次，在論文寫作過程中，正確的寫作方法至關(guān)重要。論文寫作分為引言、正文和結(jié)論三個部分，每個部分都有其特定的寫作要求。引言部分要突出研究的背景和重要性，對問題進(jìn)行界定和定位。正文部分是論文的主體，要詳細(xì)介紹研究的過程和方法，提出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，并用數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行支撐。結(jié)論部分則是對整篇論文的總結(jié)和歸納，可以對研究結(jié)果進(jìn)行展望，提出進(jìn)一步的研究方向和建議。同時，還要注意論文的語言表達(dá)和格式規(guī)范，確保論文的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)術(shù)性。
然而，在論文寫作過程中，難以避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，時間壓力是最常見的問題之一。論文寫作需要經(jīng)歷選題、搜集資料、分析數(shù)據(jù)等一系列的步驟，需要投入大量的時間和精力。而大多數(shù)學(xué)生在論文寫作時還需要兼顧其他課程和實(shí)習(xí)等任務(wù)，時間安排更是一門把握。其次，寫作能力和邏輯思維也是論文寫作中的挑戰(zhàn)之一。寫作需要清晰的邏輯思維和良好的表達(dá)能力，能夠?qū)?fù)雜的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和展示，并且要符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
然而，盡管論文寫作中存在困難和挑戰(zhàn)，但是通過這一過程，我也有了很多的收獲和體會。首先，通過論文寫作，我學(xué)會了更深入地思考和分析問題的能力。在編寫論文的過程中，我需要對所研究的問題進(jìn)行全面的調(diào)研和思考，從不同角度去分析問題，并得出自己的結(jié)論。其次，通過撰寫論文，我也提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。在寫作的過程中，我逐漸找到了適合自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，并且不斷改進(jìn)和提高。最后，通過參與論文的寫作，我也養(yǎng)成了良好的閱讀和研究的習(xí)慣。通過查找文獻(xiàn)、搜集資料和分析數(shù)據(jù)的過程，我積累了大量的學(xué)術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)，對所研究的領(lǐng)域有了更深入的了解。
綜上所述，論文寫作是一項(xiàng)重要而繁瑣的學(xué)術(shù)任務(wù)。通過論文寫作，不僅可以提高自己的研究能力和寫作能力，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣和綜合能力。雖然在寫作過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過充分的準(zhǔn)備和正確的方法，我們可以克服這些困難，取得滿意的成果。因此，我相信通過不斷的實(shí)踐和努力，論文寫作能夠成為我進(jìn)一步深化專業(yè)學(xué)習(xí)和提高學(xué)術(shù)水平的橋梁和基石。
論文感受是寫篇九
我生長在城市，面對林立的高樓和灰暗的天空，最渴望的，就是感受一下真正的大自然。
今年暑假，我有幸觀賞了造物主最神奇的藝術(shù)品——九寨溝，仿佛來到了自然、寧靜的史前世界，真正感受到了大自然的魅力。
九寨溝的一切都那么美。天空，是湛藍(lán)色的，潔凈的仿佛沒有一絲灰塵。
山，層層疊疊，云霧繚繞。近處的山，是綠的海洋，覆蓋著神秘的原始森林，青翠的.山間浮動著白云，像遮著面紗的藏族少女；遠(yuǎn)處的山，巍峨雄壯，無論冬夏，山頂都有皚皚白雪，在陽光下反射出耀眼的光芒。
水，更是九寨溝的精魂，如銀鏈，似彩虹，將樸素的山林溝谷涂抹得靈動而迷人。雪山上流下的雪水匯集成的湖泊，潔凈無比。深達(dá)一二米的湖泊，就如同一個透明的魚缸，湖底的水草，湖中的小魚，倒映在水里的大樹，都看得一清二楚。鏡海有“鳥在水中飛，魚在云中游”的奇景，天上人間，難分辨；臥龍海翠綠的湖水里，果然臥著一條黃的“長龍”，隨著湖水的蕩漾，搖頭擺尾，呼之欲出；五花海和五彩池都以水色五彩斑斕而聞名，美不勝收。
最令人心曠神怡的還是瀑布。牟尼溝瀑布匯集了九寨溝五個瀑布之美，牟尼溝瀑布地勢很底，得走下長長的小徑，才能一睹它的風(fēng)采。當(dāng)我們沿著石頭和木板鋪成的小路穿行在叢林中時，以聽到陣陣轟雷聲；待我們走到最下面的觀瀑臺，一切都看清了：水從近百米高的懸崖上跌下兩邊是凸起的山巖，其雄壯如190多米高的九寨溝高瀑布。水流砸在突出的巖石上，又形成一層瀑布，這樣一層又一層地下落，恍若碎玉飛花，層層疊疊像九寨溝的大瀑的綢緞，夾著一根根金絲銀線，濺起一片“珍珠”，鋪出一道彩虹。潭里捧水，湊到嘴邊嘗一口，一陣甘甜。耳聽著瀑布的沖擊聲、飛鳥的鳴叫聲，更增添了無限生機(jī)。
瀑布濺起的水花使空中霧氣茫茫，十分愜意。聽不到人說話，流水聲充滿耳際。用觸覺、聽覺和嗅覺去感受靜靜的舒爽，每一個毛孔仿佛都擴(kuò)張開來。山中樹木、泥土的清香，瀑布清風(fēng)的甘甜都一齊涌來。
論文感受是寫篇十
今年僅剩下9個多月時間，到現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。承諾如金，戰(zhàn)鼓催人，面對脫貧攻堅(jiān)最難啃的“硬骨頭”，一線扶貧干部要堅(jiān)決克服疫情影響，善于從中醫(yī)里吸取精神營養(yǎng)，用“望聞問切”之功，精準(zhǔn)“把脈”找準(zhǔn)“病根”，才能更好地帶領(lǐng)群眾去決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)。
要善于用眼去“望”，觀察民情。中醫(yī)里的“望”，就是通過看一個人整體氣色情況，得出一個總體的判斷。一線扶貧干部要在“望”上下功夫，首先是腿腳要勤，要把每一處每一戶走到，走到哪里“望”到哪里思考到哪里。要“望”基層黨組織和黨員作用發(fā)揮是否明顯，扶貧道路是否通暢，產(chǎn)業(yè)發(fā)展靠的是什么，村容村貌是否整潔，群眾精神面貌好不好。要“望”群眾吃得好不好，住得寬不寬敞、安不安全，消費(fèi)水平怎么樣，主要收入來源是什么。還要“望”每一個貧困戶的具體情況，未脫貧或致貧的主要原因是什么。只有把民情“望”清楚，才能做到心中有數(shù)。
要善于用耳去“聞”，傾聽民聲。中醫(yī)里的“聞”，主要是聽患者語言氣息的高低、強(qiáng)弱、清濁、緩急等變化，以分辨病情的虛實(shí)寒熱。一線扶貧干部在“聞”的過程中，要把身子投入，把情感融入，要一沉到底深入家家戶戶，發(fā)自內(nèi)心地與群眾建立感情，群眾才會向你“掏心窩子”，愿意說真話敢于說真話，那種“蜻蜓點(diǎn)水”式地浮在表面，或高高在上不愿與群眾一起“趟泥水”的干部，是什么也“聞”不到的。要多與黨員和群眾拉家常，通過多“聞”，搞清楚群眾在想些什么，在關(guān)心什么，有什么困難和問題，有什么發(fā)展思路和想法。
要善于用嘴去“問”，了解民意。中醫(yī)里的“問”，是通過仔細(xì)詢問患者或其陪診者，以了解病情及既往病史、患者的病痛所在。一線扶貧干部要通過“問”，了解貧困戶家庭成員構(gòu)成、勞動技能和致富能力情況，了解他們家庭資源、收支狀況和發(fā)展條件，判斷他們的發(fā)展意向和愿望。要通過“問”，了解群眾對扶貧項(xiàng)目及扶貧資金使用的滿意度，聽取群眾真實(shí)的意見建議，查找扶貧工作薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。要通過“問”，廣開言路集思廣益，以各種方式問計(jì)于民，共同尋找解決貧困難題和脫貧致富的“金鑰匙”。
論文感受是寫篇十一
5月與當(dāng)時教我們文學(xué)理論的老師聯(lián)系，咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行畢業(yè)論文寫作。由于老師在課上講到王國維、朱光潛、宗白華等人的美學(xué)思想內(nèi)容，對此產(chǎn)生興趣，于是和老師商量是否可以寫美學(xué)內(nèi)容，老師說可以。接著在學(xué)校圖書館翻閱一些資料，初步想寫朱光潛的美學(xué)思想，但老師說，這部分內(nèi)容學(xué)術(shù)界研究的已經(jīng)比較充分，建議在朱光潛《詩論》上考慮。然后，我在中國期刊網(wǎng)上按照老師的要求完成了有關(guān)研究朱光潛的論文、碩博論文和專著的目錄索引，在此基礎(chǔ)上，老師劃出需要下載的論文和需要借或買的專著，這些工作在9月中旬全部完成了。之后，開始做讀書筆記，老師常說，讀書筆記做好了論文基本上就寫出來了，可我總覺得很疑惑，讀書筆記主要集中在國慶七天做的，沒有完成的部分，是在十月底完成的。十一月中旬我完成了論文的初稿，遞交老師批閱。不過在這過程中，老師沒有過問什么，看了論文后老師說邏輯結(jié)構(gòu)有問題，并且有散文化的語言，聽的一點(diǎn)頭緒都沒有，不過我還比較有信心繼續(xù)下去。
11月初，學(xué)校開始組織畢業(yè)論文的工作，我選擇文學(xué)理論老師作為論文指導(dǎo)老師。我們這一論文組有9個同學(xué)，因?yàn)橹暗臏?zhǔn)備工作我已經(jīng)完成，并且準(zhǔn)備考研，故而直至寒假，論文我都沒有繼續(xù)動工。不過在這期間，偶然一次與另一位老師聊天聊到論文的事情，她說了一個關(guān)于接受研究的問題，之后，指導(dǎo)老師也建議我寫《詩論》的接受研究，原因在于學(xué)術(shù)界已有對《詩論》內(nèi)容的研究，寫出新意比較困難，可以寫新時期以來《詩論》的接受研究，于是論文的主題轉(zhuǎn)為“新時期以來朱光潛《詩論》的接受研究”。
2月底開學(xué)，學(xué)校要求交論文初稿，我交了以前的那一篇，交了初稿老師集中論文組同學(xué)講修改意見，一個月后交。這一個月我也幾乎沒寫論文，直到大家修改稿差不多都搞定了，老師催我了，于是開始動筆寫論文了，半個月左右待在宿舍里，圍繞論文新的主題一遍遍地翻閱資料，完成論文初稿給老師，老師批閱說論文的邏輯結(jié)構(gòu)有問題，文章內(nèi)部銜接不當(dāng)，將他建議的寫作思路作為小標(biāo)題。繼續(xù)進(jìn)行的幾次修改已經(jīng)到了4月21日、5月11日、5月16日、5月20日，這幾次修改是在已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，但老師每一次都會提到我的文本細(xì)讀有問題，不夠細(xì)致，提煉不出精髓，我的論文也讓人看不懂，應(yīng)該說一次次的修改中，眼淚是掉個不停的，所謂的自信也一次次地被磨光了。5月21日交了定稿，之前老師說論文中缺少論的部分，會影響最后成績，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度并不是很堅(jiān)決，所以我想將就能過就好了，只是沒有想到的是，論文剛交了，老師跟我說這樣的論文肯定過不了，一下子，我懵了，我腦子里一片空白。過了兩三天，自己的心態(tài)漸漸調(diào)整，想想還是安靜地再改吧，在老師的指導(dǎo)下，論文補(bǔ)充了論的部分。最后定稿已經(jīng)是答辯的前三天了。
論文答辯當(dāng)天，站在答辯臺上，陳述了自己論文的選題理由等等內(nèi)容，聽著答辯老師對論文的肯定，下意識地看了下指導(dǎo)老師，原以為他會給我一個肯定的眼神，但看到的是一張嚴(yán)肅而毫無表情的面孔，可這樣卻讓我更加深刻地理解他的用心。自己需要認(rèn)真去做的事情，做好了是應(yīng)該的，欣喜是必要的，也應(yīng)明確踏踏實(shí)實(shí)做事才會有所回報。
論文寫作和修改過程中，對指導(dǎo)老師的怨言是不少的，眼淚也掉了不少，但在今天看來，衷心地感謝我的論文指導(dǎo)老師。
論文感受是寫篇十二
生活是一條漫長的道路，這一路上既有美麗的風(fēng)景，但也充滿了荊棘，對于生活中的失敗。我們應(yīng)坦然面對，只有堅(jiān)定的信念，勇往直前的人才能達(dá)到勝利的終點(diǎn)。別總是愁眉苦臉，別總是淚流滿面，別總讓憂傷彌漫心頭，換一種角度感受生活，你會發(fā)現(xiàn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活可以游戲，但不能游戲人生；生活可以重復(fù)，但不能重蹈覆轍；生活可以歌舞。但不能醉生夢死。
把握生活中的每一細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)體會:傷心時的淚，開心時的醉，成功時的興奮都應(yīng)追求而可貴，因留戀而陶醉，你會發(fā)現(xiàn)生活擁有自然之美、幸福之美、恬靜之美、心靈之美、失敗之美、成功之美。同時又是變幻莫測的。
春意盎然，我們貪婪的享受著陽光的沐浴，讓和煦的微風(fēng)吹拂臉頰，‘吹面不寒楊柳風(fēng)’的感覺真好。花草簇?fù)?，生機(jī)勃勃，用心聆聽高山流云的呼喚。夏意正濃，綠數(shù)繁茂，熱烈奔放，知了在樹上叫個不停，一縷微風(fēng)帶走了炎熱的空氣，送來了涼爽的氣息。秋色妖嬈，我更喜歡獨(dú)自漫步與落葉繽紛的小徑，看一片片黃葉叢空中輕柔、舒緩的飄落，演繹人生最后的美麗，只剩下干巴巴的沒有一點(diǎn)生機(jī)的敗枝，看到這情景，不免有一種凄涼、無助的感覺涌上心頭，于是思索那份凄美的背后，還會有什么呢?冬裝素裹，寒風(fēng)刺骨，惟有梅花不畏嚴(yán)寒，傲立于雪中，敬佩之情油然而生，陽光透過毫無遮掩的枝條照射到人的身上，卻有一絲溫暖愜意，別有一番風(fēng)味。一年四季不斷的輪回，時間就這樣不經(jīng)意間溜走。珍惜生活中的美!
沉浸在大自然的氣息中，你可以看到藍(lán)天白云倒映在清澈的湖面上，蝶蜂翩翩起舞，極目遠(yuǎn)眺，喜歡悄然出現(xiàn)在高山之巔，感受天地的寬闊與自身的渺小，躺在綠油油的草地上，接受陽光的洗禮，和著鳥鳴聲，深吸一口氣，令人心曠神怡，樹影斑駁，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲，撫摸綠葉，用心聆聽小橋流水的吟唱。微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。掬一捧水，整個太陽變笑在掌心里，魅力四射，是多么的美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我?是自然中的美。
生活好比一桌酒席，只要不傷‘胃’，甜、酸、苦、辣、麻皆可入席!這甜意味著成功，酸辣苦麻意味著挫敗、失敗、錯誤與過失。當(dāng)你一帆風(fēng)順、勢如破竹的'時候，切勿得意，切勿大意，幾次勝利并不可靠，反而可能有險灘；當(dāng)你一蹶不振，悲觀喪氣時，切勿自暴自棄，幾回碰壁算得了什么，后面還會有很多的機(jī)會；當(dāng)你精神低落時，切勿鉆牛角尖，切勿背包袱，后面還會有許多考驗(yàn)，許多挫折等待著你，在現(xiàn)實(shí)生活中，成功與失敗并存，要心存希望，但不能拒絕挫折，這就像我們既然接受生，便不能回避生命盡頭的死一樣，就像樹要經(jīng)過暴風(fēng)的考驗(yàn)。因此，人不能因?yàn)檫t早要死而喪失生的勇氣，也不能因?yàn)橛写煺郏艞墝οＭ淖非?，‘不?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹’。我們應(yīng)該勇敢的面對挫折，心平氣和得隨時容納挫折，因?yàn)榇煺垡彩且环N有益的收獲。
我們每天起床，都會看燦爛的陽光，很耀眼，但誰清楚太陽發(fā)出如此普通的光需要經(jīng)歷多少個化學(xué)反應(yīng)才能辦到。蝴蝶很美麗，這是它努力進(jìn)化的結(jié)果，誰又曉得，它的前身是一只丑陋的蛹，誰有曉得他為此付出的血汗呢?經(jīng)歷是人生的寶貴財富。痛苦留給你的一切請細(xì)加品味，苦難一經(jīng)過去，就會變成甜美，未有犯錯，怎會知道那種滋味；未有失去，怎會知道珍惜；未有得到，又怎會感到滿足，沒有這樣的人生是多么的乏味啊!生活好比一桌不散宴席，當(dāng)你大飽口福后，也許留在你的記憶里不是那‘可口的飯菜’，而是那些帶有‘甜、酸、苦、辣、麻’的菜味!朋友們請珍惜生活，不要輕易放過任何一次失敗、挫折、過失與錯誤，它們的啟示往往超過成功的啟示，感受著桌‘豐富的宴席’。
生活中往往有不如意的時候，這時需要我們用樂觀的態(tài)度去享受。別說你寂寞難耐，那是你不愿意接受陽光的愛撫，別總是傷心難過，那是你把快樂拒之門外笑吧，把你的淚水擦干，把你的煩惱拋到九霄云外，再把快樂從門外請進(jìn)來，讓那燦爛的笑榮蕩漾在你的青春的面孔上。笑吧，你可知道花兒是多么的嬌艷，溪水是多么的甘甜，風(fēng)兒是多么的柔和，甩甩頭發(fā)，給藍(lán)天一個迷人的微笑，告訴它:沒有過不去的坎坷，一切不過是過眼云煙，我要用心去感受這個美麗的世界，用心聆聽生命的音符。
用心去感受生活吧!需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的眼睛，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠的投入。
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻掣袇挓?，出言不敬；曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r沖動而翻臉斷交，勢不兩立；曾經(jīng)因?yàn)槟吧说囊徊恍⌒亩鹬袩罅R出口······而現(xiàn)在，感受生活，無須過多言語，寒冷的冬日，媽媽將棉衣放在床頭上，我笑了，媽媽也笑了，看著媽媽那安寧淺淡如微風(fēng)的笑容，我知道媽媽讀懂了女兒的笑，讀懂女兒的感激，父母親你們在我出生的那刻起，你們給予我多少的愛和付出啊，我愛你們!架起心靈的橋梁，朋友間才有理解、寬容、快樂與默契。打開心扉去讓想和你成為朋友的人住進(jìn)你的心窩。親情似一杯奶，甜而不膩，友情似一杯茶，淡雅而酣純。
用心感受生活，需要一顆善良、執(zhí)著的心，你只有執(zhí)著的愛著這個世界，愛著身邊的每一個人，才能感受到生活的真諦。你只有真誠地去感受心中每一個快樂和憂愁，去感受大自然的美麗與慷慨，才會感受到生活的美麗。用心感受世界，用心感受生活的每份愛意，每份真誠，每份執(zhí)著。用微笑面對生活，相信你會感受到最真最美的人間仙境，而讓黑暗的生活去見上帝吧!細(xì)細(xì)體味生活中的奧秘!
論文感受是寫篇十三
在我們的生活中，處處洋溢著溫暖。你感受過溫暖是什么樣的嗎？一起欣賞以下作者是如何感受溫暖的吧。
滴滴親人情，時時常相伴。漫漫人生路，溫暖無處不在如空氣一般隨身相伴。當(dāng)你面對孤獨(dú)而杞人憂天的時候，你是否會想到親人的溫暖使你躊躇滿志;當(dāng)你迎戰(zhàn)困難而欲欲寡歡的時候，你是否會感到朋友的溫暖讓你信心百倍;當(dāng)你受到重創(chuàng)而自暴自棄的時候，你是否會覺得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國他鄉(xiāng)。海角天涯，家人的溫暖還是會關(guān)懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質(zhì)支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會到愛的真諦。正是這家庭與社會的溫暖使我們在絢麗多彩的陽光中大放異彩。我們會感嘆：
“啊，情滿人間，溫暖無處不在!”
在美國曾經(jīng)有個小女孩給林肯寫信，希望他留長胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈?duì)栐?jīng)收到一個小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈?duì)柌粌H立即回了信表示堅(jiān)決同意還在信中加了一句“不過在命名之前最好征求一下小狗的同意?！?/p>
上面的兩個話題表達(dá)出：溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無返顧的響應(yīng);溫暖是一絲不茍的配合;溫暖是人與人之間的關(guān)懷;溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛，愿人間處處充滿溫暖。
我常常想，溫暖究竟是什么？僅僅只是不挨餓受凍？不，它并不是那抽象的涵義所能概括的。當(dāng)你孤獨(dú)一人時，朋友關(guān)切的問候就是溫暖;當(dāng)你傷心失落時，家人耐心的寬慰就是溫暖;當(dāng)你沮喪失意時，朋友無條件的鼓勵就是溫暖;當(dāng)你跌倒受傷時，一個支持的微笑就是溫暖...
我覺得啊，溫暖就是冬日里的一抹暖陽，將冰雪消融，將寒冷驅(qū)趕。它會為你暗淡的生活添上絢麗的色彩，為你積聚著冰霜的心靈帶來光明與溫暖，為你貧乏的世界譜寫華麗的樂章。沒有了溫暖，你就會像一朵在寒風(fēng)中搖搖欲墜的鮮花，脆弱，無助。
我覺得啊，溫暖就是沙漠里的一泓清泉，帶來甘甜，帶來希望。它會為你迷惘的前途指明道路，為你枯萎的心送來暖流，為你漫長的路途帶來片刻休息。沒有了溫暖，你就會像失去了方向與光明的人一樣，孤獨(dú)，絕望。
我覺得啊，溫暖就像冷漠社會一團(tuán)發(fā)光發(fā)熱的火，悄然間帶來關(guān)愛與善良。它會為自私的心帶來懺悔，為無助的人帶來黎明的曙光，為被欲望充盈的心帶來片刻的清醒。沒有了溫暖，你就會想干枯了的樹木一樣，寂寞，冷清。
不知從何時起，溫暖這個似模糊似清晰的概念落在了我的心間，怎樣都抹不去。至今，我依然不明白溫暖的具體概念，也許溫暖并沒有一個具體的解釋呢，呵呵!
它總在不經(jīng)意間充盈著我的心，我的生活。它會悄然降臨在我們的身邊，在溫暖了我們之后，再去溫暖下一個人，它總是在形形色色的人之間穿梭，不是嗎？那么，你有沒有發(fā)現(xiàn)它留下的足跡呢？我想，你的心會做出最準(zhǔn)確的判斷。
請給“溫暖”貼上青春的郵票，向每一個人分享并帶給ta們溫暖，我想你會在這個過程中收獲更多的。
輕輕的微風(fēng)浮動，沐浴著清晨的陽光，把心放在碧藍(lán)的天空中。這清風(fēng)，黯淡了我心中的記憶;這陽光，填充了我的心靈;這碧空，給予我的是那夢境般的溫柔。
父親打斷了我的思緒，今天，我便要伴隨我的父親回家探親。在路上，陽光依舊那樣溫暖，景色依舊偶那樣美麗。不知不覺中，我在溫暖中睡去。
夢中，陽光依舊那樣溫暖。當(dāng)我醒來，我已經(jīng)躺在床上，父親在我身旁，輕輕地?fù)u動著扇子。奶奶告訴我，我們來時，武漢在睡夢中，父親并沒有把我叫醒，我睡了三個多小時，父親也一直陪伴著我。我不知對方卻在這三個小時里做了什么，也不知道父親如何度過這段時間，但我知道，在這段時間里，扇子沒有停下，父親也沒有離開，愛的溫暖始終沒有離開。父親如同一個愛的容器，包含了世界所有的愛。愛就是這樣，洋溢著溫暖，是與眾不同，是溫暖陽光，讓我安然入睡。
我終于明白，溫暖不只是眾志成城，抗震救災(zāi)，一方有難，八方支援的溫暖;也不只是共創(chuàng)奧運(yùn)，分享奧運(yùn)創(chuàng)建和諧，為奧運(yùn)出力的溫暖。原來溫暖就在身邊。
中午，我同父親睡在一起，靜靜地看著父親，時間的消逝在父親的臉上花上了歲月的痕跡，我不忍心驚動父親，只是靜靜地躺著。仔細(xì)地注視著父親。我慢慢閉上雙眼，聲音在我耳畔回蕩，那便是溫暖的呼喚，原來愛是這樣簡單，溫暖就是這樣美好，我感到我是世界上最幸福的。
不知過了多長時間，我再次醒來，父親依舊拿著扇子，酷熱在扇子的煽動下變得溫暖。
在我的生活中，曾經(jīng)發(fā)生過一件令人難忘的事情，令我至今難以忘懷。
那是一個寒冷的冬天，寒假來臨了，星期天我要去讀電腦，爸爸把我送到車站，就走了。啊!天真冷啊!我急迫地盼望吹著溫暖的空調(diào)。過了一會兒，875路公交車來了，我們好像都看見了救命星一樣，向車門詠去。我發(fā)現(xiàn)隨我一起上車的還有一位65歲左右的老奶奶。我憑著人小，在人群中一鉆，第一個沖上車去，啊呀，把老奶奶撞了一下，我剛想道歉，人家將老奶奶扶上車子。我連忙跑上車子，搶了唯一的座位安穩(wěn)的坐下來享受空調(diào)的待遇。
我一看，旁邊的老奶奶很無助地拉著一根柱子，我很擔(dān)心，她會不會摔倒呢？就在這時，司機(jī)一個急剎車，那位老奶奶一下子控制不了，摔了下來，我很想把座位讓給那位老奶奶，可是今天嘴巴不知怎了？就是說不出口。
慢慢地，售票員過來售票了。他向我走來，問我是刷卡還是付錢，我毫不猶豫地說：“刷卡。”我轉(zhuǎn)身打開書包，準(zhǔn)備拿出交通卡。疑？我的交通卡呢，交通卡好像偏偏和我作對似的，逃起來不見了。這時售票員的臉色慢慢陰沉下來，說：“你到底有沒有卡?。磕闶遣皇翘悠钡陌?”我的臉一下紅了，全車廂的人都盯著我看。就在這時，那位老奶奶慢慢地走過來：“干嘛對小孩子那么兇嘛!”隨后就把錢扔進(jìn)了投幣箱。我非常慚愧，我沒有把座位讓給老奶奶，她竟然替我解圍。過了一會兒，我覺得屁股底下硬硬的，起來一看，竟然是交通卡，我剛想回頭去找那位老奶奶對她說聲謝謝，可她已經(jīng)下車了，她向我招招手，遠(yuǎn)去了。這時飄來一陣風(fēng)，讓我感到了冬天雖然寒冷，但處處充滿溫暖!
論文感受是寫篇十四
說起軍訓(xùn)，那可是我們長大的一個臺階，一個過程，可不，今天我就體會了這聞風(fēng)喪膽的軍訓(xùn)。
驚
喜
苦
《軍訓(xùn)的.感受體會》()。這么多條規(guī)定擺在眼前，似乎覺得很難。一分鐘、二分鐘，……時間匆匆過去，腦袋上早已爬上一層層汗珠，它讓我覺得很難受，自己卻又不感動它，只好憋在心里，等時間過去，軍姿是站好了，可新的動作又來臨了，稍息，立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，齊步走，一個個動作如排山倒海之勢一次次降臨在我們面前。一休息，同學(xué)們就全坐在地上，喝水，擦汗，一副筋疲力盡地樣子。當(dāng)教官高喊“集合”時，便馬上又跳起來站到自己的位子上。這樣軍式化的日子可真讓我們又苦又累啊!
痛
在烈日炎炎下，我們頂著酷暑，在室外軍訓(xùn)，慢慢地，病痛就開始出現(xiàn)了。站久后腳就開始痛;蹲久后再站起來頭就會昏;全身上下肌肉都痛得不行，別看我們都這么高了，可身體素質(zhì)還是不行，所以我們應(yīng)當(dāng)多多鍛煉身體，來提高身體素質(zhì)。
甜
前面說的都是苦，說的都是自己的身心體會，其實(shí)在這個軍訓(xùn)中，我交到了許多好朋友，和認(rèn)識到了許多同學(xué)與老師。不管途中是不是遇到多少苦，但苦盡甘來終是甜。這次軍訓(xùn)完全給了我不一樣的感受與體會哦!
論文感受是寫篇十五
“恩情頌”主題演講賽是楮林小學(xué)開展“感恩作業(yè)行動”主題系列教育活動中的一項(xiàng)重要活動。本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校師生也積極地參與。比賽之前，各參賽選手在各指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，作了充分的準(zhǔn)備。
在活動中_小學(xué)的84名隊(duì)員們進(jìn)行了以《從我做起、學(xué)會感恩》為主題的演講獻(xiàn)詞，隨后11名隊(duì)員獻(xiàn)上了激情飛揚(yáng)的演講，隊(duì)員們口齒清晰、聲情并茂的舞臺表現(xiàn)無不顯示了_縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)隊(duì)員們精湛的演講素養(yǎng)，隊(duì)員們從知恩到感恩，結(jié)合自己在《感恩作業(yè)行動》中的體驗(yàn)與感受，從不同層面對感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩朋友、感恩自然、感恩社會進(jìn)行了謳歌，又一次掀起學(xué)習(xí)感恩的熱潮，使全體隊(duì)員感恩的認(rèn)識再一次得到了升華，會場呈現(xiàn)出一片溫暖和諧的氣氛，隊(duì)員們精湛的演講也深深地感動了在場的所有的領(lǐng)導(dǎo)，引起了全體師生陣陣熱烈的掌聲，到會的領(lǐng)導(dǎo)們給予了的高度評價!
最后，在《感恩的心》這首深情的歌曲聲中結(jié)束了今天的演講比賽!這次演講活動，進(jìn)一步深化了“感恩”教育，突出了學(xué)生的個性、創(chuàng)意，達(dá)到了預(yù)期的目的。
“從我做起、學(xué)會感恩”!只有心存感恩、珍惜擁有、關(guān)愛他人，才能營造一個充滿和諧友善、積極向上的社會大家庭。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)會一如既往、積極配合各上級部門、做好德育工作，廣泛開展專題教育活動，使感恩教育更深入人心，使更多的青少年自覺地參與到感恩教育的活動中。
論文感受是寫篇十六
目前最重要的是，應(yīng)盡快探索新課程理念通過什么來轉(zhuǎn)化成可操作的實(shí)踐。比如，大家都說生活是作文的源泉，但怎樣把這個源泉開挖出來卻又沒有多少辦法，缺乏有效的手段。今天我在無錫清揚(yáng)中心小學(xué)聽了兩堂快樂作文課，就感到他們已經(jīng)很成功地把這個理念轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐了。具體我談四點(diǎn)感受：
感受之一：清揚(yáng)的做法是先從情感入手，通過過程和方法，學(xué)生就會很自然地獲得知識和能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)談到評價時，建議：要從知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀幾方面進(jìn)行評價。那就是說，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀都應(yīng)該是我們追求的教學(xué)目標(biāo)。但怎樣達(dá)到這個目標(biāo)呢？剛才張賽琴老師說，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要倒過去進(jìn)行教學(xué)的觀點(diǎn)是很有道理。所謂倒過去，就是嘗試改變以往先從知識、能力入手的做法，而是根據(jù)兒童的特點(diǎn)，先從情感入手，然后通過恰當(dāng)?shù)倪^程和方法，就很自然地獲得知識和能力。從今天的作文教學(xué)課堂情況來看，他們就是這樣做的。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都注意到讓學(xué)生充滿激情。這些學(xué)生興趣盎然地渴望著作文。在這樣的狀態(tài)下，每個學(xué)生都進(jìn)入了寫作過程，每個學(xué)生都在這個教學(xué)過程中思考、理解、聯(lián)想、感悟，體驗(yàn)，所以每個學(xué)生都能在不同程度上獲得發(fā)展。我在課堂教學(xué)現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生害怕寫作文，不愿寫作文，不會寫作文的。我姑且不去談?wù)摻裉鞂W(xué)生寫整篇作文的水平。但是我完全相信，這樣的作文課不會制造差生，不會出現(xiàn)不會作文的學(xué)生。
感受之二：快樂大作文最大的推廣價值在于通過游戲的方式讓兒童進(jìn)行生活作文。我叫它生活游戲化，游戲生活化。
我看到了快樂大作文研究小組編寫的一些教學(xué)設(shè)計(jì)，我個人認(rèn)為，向全國推廣是沒有問題的，而且人家學(xué)會這套方法也不需要太長的時間。這些教學(xué)設(shè)計(jì)，看起來都是游戲，實(shí)際上并不是一般意義上的游戲。我對這個教學(xué)法設(shè)計(jì)還沒有想出更好的名稱。但我深感到其中的游戲與生活的密切結(jié)合。這和日本、美國等地的生活作文是接近的。日本的中小學(xué)作文非常注重生活的素材，通過寫生活，來了解生活、發(fā)現(xiàn)生活，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)而創(chuàng)造生活。因?yàn)閷懙氖巧?，寫作的源泉就永不枯竭；而生活又是豐富多彩的`，學(xué)生的寫作就不覺枯燥。我們國內(nèi)的作文教學(xué)很多卻是在意義上下工夫，而實(shí)際上，孩子對于意義的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和體驗(yàn)。為了體現(xiàn)文章的意義，就把學(xué)生逼上了說假話的套路。所以在我們生活的許多方面，包括商業(yè)運(yùn)作中常見的造假現(xiàn)象，它的原發(fā)性意識可能和我們的中小學(xué)作文教學(xué)也有點(diǎn)關(guān)聯(lián)。說慣了假話，真話也會被當(dāng)作假話來聽。
快樂作文教學(xué)的形式是游戲，而本質(zhì)是生活，所以對這個教學(xué)的定義，是否可以說是游戲作文與生活作文的統(tǒng)一？同時，學(xué)生通過寫真實(shí)的生活，說自己心里想說的話，也培養(yǎng)了真誠守信的生活態(tài)度和道德品質(zhì)。這樣的好事何樂而不為呢？所以我想大家都愿意學(xué)一學(xué)，不僅人人都能學(xué)，而且一定能學(xué)到手。
感受之三：快樂作文的教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)的。
不同年級有一個共同的特點(diǎn)，就是由淺入深，從片段到整篇。我看到不論是三年級還是六年級，都是片斷的寫作在前，成篇的寫作在后。前面是基礎(chǔ)，鋪臺階，后面是提高，更上一層樓。所以，快樂作文一方面寫的是學(xué)生自己感興趣的事，另一方面采用的策略是先易后難或是化整為零，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就不覺得重。長期以來，受應(yīng)試作文的影響，我們教學(xué)生寫作，一開始就讓學(xué)生成篇地寫，一開始就有字?jǐn)?shù)的要求。我們的寫作教學(xué)往往是不管學(xué)生想不想寫，愿不愿寫，有沒有內(nèi)容可寫，在兩節(jié)課的時間內(nèi)交上一篇不少于多少字的作文是一個基本要求。所以說，我國的寫作教學(xué)更多的是一種為寫作而寫作的模仿，而不是為有效的表達(dá)而學(xué)習(xí)寫作。
我看了清揚(yáng)的快樂作文課在想：如果說語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等在理論上是顛撲不破的話，那么在教學(xué)實(shí)踐中如何充分開發(fā)生活中的語文資源則必須有一定的策略和方法。清揚(yáng)的做法啟示我們，中小學(xué)生理想的寫作教學(xué)必須立足于現(xiàn)實(shí)生活，要基于兒童成長的需要，并通過生活作文加以實(shí)施。
我在現(xiàn)場看到，學(xué)生片斷作文加整篇作文，整個過程不會少于1000字，這可是很了得的！姑且不論他們的作文寫得如何，但是我可以肯定，我所見的學(xué)生，個個不怕寫作文，而且都興高采烈地寫作文。我剛剛聽到張老師的發(fā)言中說到一個詞語渴望，學(xué)生渴望寫作，那是多好的境界。這與許多地方的學(xué)生表現(xiàn)出來的聽到作文就煩，看到作文就怕是多么鮮明的對比！
感受之四：快樂大作文體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生全身心都投入進(jìn)去了。
我在現(xiàn)場看到屬于作文熱身的大腦保健操活動，看起來似乎與作文關(guān)系不大，但是對于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)很有好處。對某個簡單圖形的想象，學(xué)生的回答都出乎我的意外，想不到學(xué)生的想象力這樣豐富。我看，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一個習(xí)慣：別人說過的答案，我不能再說！一定要另外想一個！我們不是經(jīng)常講個性化、講創(chuàng)意嗎？如果沒有這些平時的求異思維的點(diǎn)滴，哪來上乘的思維品質(zhì)。
現(xiàn)在我們有些教學(xué)，包括一些教材上所提的要求顯得很空。比如：語文課本上第一個練習(xí)要求都是準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。但怎樣做到準(zhǔn)確、流利地朗讀課文都體現(xiàn)不出來?，F(xiàn)在清揚(yáng)的課堂上，學(xué)生通過要說的和別人不一樣的表現(xiàn)，就把提高思維品質(zhì)的任務(wù)落實(shí)得非常具體。
如果還要說說建議的話，那么，是否在練習(xí)冊里加一點(diǎn)可以擴(kuò)展的內(nèi)容。比如：除了以上的練習(xí)設(shè)計(jì)外，如果你還有更好的想法，也可以自己做一做，寫一寫。讓學(xué)生有一個自主探索的空間。另外，能否在不同的年級體現(xiàn)出一定的序列。比如：口語交際練習(xí)中一般都有打電話的活動，但低、中、高年級的目標(biāo)、要求、過程等應(yīng)該有非常明顯的區(qū)別，否則就是低效的重復(fù)。
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