心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式。完美的心得體會(huì)應(yīng)該注重思辨和分析，而不僅僅是感性的傾訴。通過閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和思維方式。
上課聽課心得體會(huì)篇一
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，越來越多的人選擇在線學(xué)習(xí)英語。作為一名英語愛好者，我也加入了這個(gè)行列，并且每天都會(huì)花一些時(shí)間上英語線上課。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的體驗(yàn)和收獲。接下來，我將分享我關(guān)于英語線上課聽課的心得體會(huì)。
首先，英語線上課聽課的最大優(yōu)點(diǎn)是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面課程相比，英語線上課可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排進(jìn)行靈活的調(diào)整。無論是白天還是夜晚，無論是在家還是在外出，只要有網(wǎng)絡(luò)接入，我們就能夠輕松地參加課程。這使得我們能夠更好地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)英語，有效提高學(xué)習(xí)效率。
其次，英語線上課聽課過程中的互動(dòng)也是一大亮點(diǎn)。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生們往往需要排隊(duì)回答問題或者輪流表演，而在線課堂上，學(xué)生們可以隨時(shí)與老師進(jìn)行交流。不論是主動(dòng)提問還是回答問題，學(xué)生們都能夠直接參與到課堂中來，提高了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，老師們也會(huì)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地掌握知識(shí)。
除此之外，英語線上課的資源豐富多樣。無論是單詞練習(xí)還是語法講解，無論是聽力訓(xùn)練還是口語對(duì)話，我們都能夠找到適合自己的內(nèi)容。而且這些資源不僅豐富，質(zhì)量也不錯(cuò)。我們可以根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的英語能力。
另外，英語線上課還提供了很多便利。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去上課，而且要與老師和同學(xué)面對(duì)面地交流。而在線課堂上，我們可以在家里或者任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要長(zhǎng)時(shí)間的交通時(shí)間和額外的住宿費(fèi)用。這對(duì)于工作繁忙的人或者生活條件有限的人來說是一種很好的解決方案。
最后，英語線上課聽課讓我更好地結(jié)識(shí)了一些英語學(xué)習(xí)的伙伴。在課堂上，我們可以通過文本聊天或者語音對(duì)話與其他學(xué)生進(jìn)行交流。大家共同學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)和交流不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，也是我們拓展人際關(guān)系的一個(gè)機(jī)會(huì)。
總的來說，英語線上課聽課給我留下了很深刻的印象。它的靈活性、互動(dòng)性、資源豐富性、便利性和社交性都讓我受益匪淺。通過這種形式的學(xué)習(xí)，我能夠更加自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，更加積極地參與到課堂中來，更加方便地獲得知識(shí)和提高自己的英語能力。我相信，在未來的發(fā)展中，英語線上課聽課將會(huì)成為越來越多人學(xué)習(xí)英語的首選方式。
上課聽課心得體會(huì)篇二
我認(rèn)真讀了實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)四個(gè)板塊，果然都指向?qū)懽鳎瑳]有一個(gè)板塊是湊數(shù)。更加值得學(xué)習(xí)的是，在這樣一篇并不高明的說明性文章里，管建剛準(zhǔn)確地拎出了這篇文章寫作能力的點(diǎn)，一個(gè)都沒浪費(fèi)，每一個(gè)都練得那么到位。
從學(xué)生最后的總結(jié)看，四個(gè)板塊至少學(xué)到了：
一，“關(guān)于克隆的知識(shí)”。
二，“作文前，要把想到的羅列下來，再整理，分類”。
三，“什么地方詳寫、略寫，心里要有一個(gè)寫作的目的”。
四，“分號(hào)的用法”。
我佩服管建剛對(duì)教學(xué)內(nèi)容的這種選擇。
1. 第一個(gè)板塊讓學(xué)生學(xué)習(xí)“關(guān)于克隆的知識(shí)”，是非教不可的。畢竟這是一篇傳遞知識(shí)的文章。有效提取信息也是一種頗為重要的能力。何況，管建剛后面還要用這些信息（知識(shí)）訓(xùn)練寫作內(nèi)在的那條“線”。
2. 這篇文章，看起來就像一篇學(xué)生范文，好像沒有多少可取之處；從說明手法運(yùn)用上看也沒多少亮點(diǎn)，只是一味平鋪直敘；從傳遞的信息看，是十幾年前的舊新聞、舊知識(shí)、舊信息，不能有效刺激學(xué)生閱讀欲望。
那么，最有價(jià)值的是什么？就是文章寫作內(nèi)在的“線”。
這條“線”有邏輯，有層次，有條理，對(duì)學(xué)生自己寫作文有用。多練上幾篇這樣的文章，自己寫作文內(nèi)在也就有條線，而不至于東扯葫蘆西扯瓢了。
因此，第二個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，是抓住了這篇課文含金量最高的東西。
3. 第三個(gè)板塊，是學(xué)習(xí)“什么地方詳寫、略寫，心里要有一個(gè)寫作的目的”。這是管建剛有感于學(xué)生作文存在這樣的問題，因而特意訓(xùn)練的。
4. 相信“分號(hào)的用法”不少老師也教過，但不知道有沒有管建剛教的這樣透徹?！皫讉€(gè)句子，內(nèi)容并列，只要其中一個(gè)用過逗號(hào)，那么，句子之間就要用分號(hào)。”——我打賭很多人并沒有考慮過這個(gè)問題——老師昏昏，學(xué)生勢(shì)必昏昏。
總的看，管建剛教的這四個(gè)板塊各有其用意。前一個(gè)，是在學(xué)文體——讓學(xué)生吸收了這篇課文作為說明性文章的精華。中間兩個(gè)，是在學(xué)文章——“什么地方詳細(xì)、略寫，心里要有一個(gè)寫作的目的。”最后一個(gè)“分號(hào)的用法”是學(xué)標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用。
無論哪一個(gè)板塊，都是因?yàn)閷W(xué)生作文存在這些問題，所以要借這篇課文，來矯正這些問題；這就是“課文只是個(gè)例子”，這就是“有效訓(xùn)練”，這就是“高效課堂”，這就是指向表達(dá)，這就是從寫作的角度教閱讀。
這些就是管建剛這課的意義所在。
上課聽課心得體會(huì)篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)移到了線上。作為一位正在學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，我也嘗試參加了英語線上課程。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅積累了許多知識(shí)，還對(duì)線上課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、靈活性、互動(dòng)性、自主性以及提高效率五個(gè)方面，分享我對(duì)英語線上課聽課的心得體會(huì)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，英語線上課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過線上課程，我能夠隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)英語，不被時(shí)間和空間的限制。課程內(nèi)容涵蓋了聽說讀寫四個(gè)方面，而且還可以根據(jù)學(xué)生自身水平進(jìn)行個(gè)性化的定制教學(xué)。每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過多媒體教學(xué)和互動(dòng)練習(xí)等形式幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。通過線上課程，我不再受限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，能夠更加靈活地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
靈活性是英語線上課程的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)。線上課程取消了傳統(tǒng)的上課地點(diǎn)和時(shí)刻限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課時(shí)間。而且，大部分課程都提供了課后回放，讓學(xué)生可以隨時(shí)回顧課程內(nèi)容。對(duì)于有固定工作時(shí)間的學(xué)生來說，線上課程的靈活性可以更好地融入日常生活，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
互動(dòng)性是英語線上課程的一大特點(diǎn)。通過線上平臺(tái)，學(xué)生和老師之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，不同于傳統(tǒng)教室中的一對(duì)多教學(xué)。學(xué)生可以隨時(shí)提問并獲得老師的解答，也可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論和合作。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，提高了英語口語和聽力的能力。同時(shí)，互動(dòng)交流也加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的聯(lián)系，更好地理解和詮釋課程內(nèi)容。
自主性是英語線上課程的一個(gè)重要特點(diǎn)。在線上課程中，學(xué)生可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。不同于傳統(tǒng)的教室中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行定制化的學(xué)習(xí)。線上平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主性讓學(xué)生更加主動(dòng)地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果。
通過英語線上課程，我不僅受益于學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，還提高了自己的學(xué)習(xí)效率。線上課程提供了各種學(xué)習(xí)輔助工具和資源，如錄音、作文批改等，這些幫助我更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，線上課程也提供了學(xué)習(xí)成果的評(píng)估體系，讓我更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種有效的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，督促我更加努力地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，英語線上課聽課體驗(yàn)深深地影響了我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、靈活性、互動(dòng)性、自主性和提高效率等方面，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上課程的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。我相信，在未來，英語線上課程將會(huì)越來越受到廣大學(xué)生的歡迎，成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。
上課聽課心得體會(huì)篇四
作為一名教師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)水平，還要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。因此，上課聽課成為每位教師的必備技能。在這次聽課的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，學(xué)會(huì)傾聽并提高自身的教學(xué)能力。聽課是一個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的過程，通過觀摩他人的教學(xué)技巧，可以提高自己的教學(xué)能力。在聽課過程中，我特別關(guān)注了教師們的授課方法和語言表達(dá)，他們的肢體語言和聲音的運(yùn)用都讓我受益匪淺。比如，一個(gè)教師在講解時(shí)會(huì)用手勢(shì)和面部表情生動(dòng)地解釋概念，這讓學(xué)生更容易理解；另一個(gè)教師在引發(fā)學(xué)生思考的問題上非常擅長(zhǎng)，教學(xué)效果極佳。這些教學(xué)技巧和方法都是我可以借鑒的，我也會(huì)在今后的教學(xué)中嘗試運(yùn)用，提高我自己的教學(xué)水平。
其次，學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整自己的教學(xué)策略。教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因此，在教學(xué)過程中要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)策略。在聽課過程中，我看到了一些教師通過調(diào)整語速和音量，使得學(xué)生更加專注；還有一些教師通過提問學(xué)生或組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。這些方法都是可以在我自己的教學(xué)中運(yùn)用的。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)并及時(shí)調(diào)整策略，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。
再次，學(xué)會(huì)與他人交流和分享。通過聽課活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和思路，通過與他們的交流，我不僅開拓了視野，還學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。例如，一個(gè)教師通過設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而另一個(gè)教師則通過多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來說都是非常寶貴的，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷嘗試和運(yùn)用，以提高我的教學(xué)質(zhì)量。
最后，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我反思和總結(jié)。聽課是一個(gè)反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)，通過觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐，可以讓自己審視自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行自我調(diào)整。在此次聽課中，我發(fā)現(xiàn)有些教師在課堂管理上較為松散，學(xué)生的注意力不夠集中；還有一些教師在知識(shí)講解上沒有準(zhǔn)備充分，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。通過對(duì)這些問題的反思，我認(rèn)識(shí)到自己在課堂管理和教學(xué)備課方面還有很大的提升空間。因此，我會(huì)以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)課堂管理和教學(xué)備課的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的教學(xué)能力。
總之，通過這次聽課活動(dòng)，我不僅開闊了自己的視野，還學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這些經(jīng)驗(yàn)和方法必將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響。我會(huì)將這些收獲運(yùn)用到我的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也將繼續(xù)參加類似的聽課活動(dòng)，通過與他人的交流和觀摩，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
上課聽課心得體會(huì)篇五
農(nóng)村教育一直是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分。而在農(nóng)村教育中，農(nóng)村老師是承擔(dān)著重要責(zé)任的一群人。然而，由于資源條件的限制，農(nóng)村教育中的老師們?cè)诮虒W(xué)能力和教學(xué)方法方面可能存在一些不足。為了提升農(nóng)村教育的質(zhì)量，農(nóng)村老師的進(jìn)修學(xué)習(xí)尤為重要。而上課聽課作為一種有效的教學(xué)培訓(xùn)手段，對(duì)于培養(yǎng)和提高農(nóng)村老師的教學(xué)能力具有重要意義。在此背景下，我有幸參與了農(nóng)村老師上課聽課活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)，值得分享。
農(nóng)村老師上課聽課的意義遠(yuǎn)不止一個(gè)。首先，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，農(nóng)村老師能夠借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，提供更高質(zhì)量的教學(xué)。其次，與其他老師面對(duì)面交流，農(nóng)村老師可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成果，形成良好的教學(xué)共同體。此外，上課聽課也可以提高農(nóng)村老師的思辨能力和課堂觀察力，使其進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的專注和了解。最重要的是，經(jīng)過一段時(shí)間的積累和實(shí)踐，農(nóng)村老師能夠在自己的教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法和技巧，提升自身的教學(xué)能力。
在參與農(nóng)村老師上課聽課的過程中，我實(shí)際上是一個(gè)旁觀者和觀察者的角色。我認(rèn)真地觀察每一位老師的上課情況，記錄下老師們的教學(xué)思路和方法，并試著將其運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過這樣的過程，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村老師們的努力和才能，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足之處。在與老師們進(jìn)行交流中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著巨大的幫助。
農(nóng)村老師上課聽課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間和資源的限制。農(nóng)村地區(qū)教育條件較差，很多老師時(shí)間緊張，很難抽出時(shí)間去觀摩他人的課堂。其次是觀摩者和被觀摩者的心態(tài)問題。一些老師可能對(duì)他人的觀摩有所排斥或不配合，這就需要聽課者在與老師溝通中適當(dāng)釋放壓力，提升雙方的接納和合作意識(shí)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們可以通過建立學(xué)習(xí)共同體、靈活安排時(shí)間、強(qiáng)化師徒交流等方式來解決，為農(nóng)村教育的進(jìn)步營(yíng)造有利的環(huán)境。
第五段：結(jié)論和展望（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過農(nóng)村老師上課聽課的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了其重要性和受益之處。農(nóng)村老師們的努力和改進(jìn)對(duì)農(nóng)村教育的蓬勃發(fā)展起到了積極作用。然而，我們?nèi)孕枰M(jìn)一步改善農(nóng)村教育的硬件和制度，提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源保障，為農(nóng)村教師提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有如此，我們才能促進(jìn)農(nóng)村教育的繁榮和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教育的公平與質(zhì)量。
上課聽課心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
英語作為世界上最重要的語言之一，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要角色。而對(duì)于許多學(xué)生來說，掌握好英語技巧是必不可少的。而英語上課聽課是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的一種重要方式。通過參加英語課堂，我們不僅可以提高聽力技能，還可以擴(kuò)充詞匯、加強(qiáng)語法運(yùn)用等。因此，我愿意分享我的英語上課聽課心得體會(huì)。
第二段：積極參與（200字）。
在英語課堂上，積極參與是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)。積極參與包括提問、回答問題以及參與小組討論等。通過積極參與，我不僅可以更好地理解老師的教學(xué)內(nèi)容，還可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。此外，積極參與還可以培養(yǎng)我的口語表達(dá)能力，提高英語口語水平。因此，我學(xué)會(huì)了在課堂上勇于發(fā)言，敢于提問，與同學(xué)們一起分享我的想法和觀點(diǎn)。
第三段：有效記錄（200字）。
在英語上課聽課時(shí)，提高記錄能力也非常重要。因?yàn)橛⒄Z課上的知識(shí)點(diǎn)和例句都是瞬息萬變的，沒有記錄下來，很容易忘記。所以，我養(yǎng)成了用筆和紙記錄每節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)慣。通過記錄，我不僅能及時(shí)消化吸收老師的教學(xué)，還可以在復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確回想起課堂上的細(xì)節(jié)內(nèi)容。而且，通過觀察老師在黑板上寫的單詞和句子，我可以更好地了解英語的書寫規(guī)范，并鍛煉我的書寫能力。
第四段：經(jīng)常復(fù)習(xí)（300字）。
上課聽課是獲取知識(shí)的重要途徑，但僅僅依靠一次聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，我會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的課程內(nèi)容。復(fù)習(xí)的方式多種多樣，可以通過課本、筆記等，也可以通過相關(guān)的電子資源和學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行小組討論、閱讀英語文章以及聽英語廣播等，以更好地加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。通過持續(xù)性的復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高自己的英語水平。
第五段：持續(xù)努力（300字）。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷努力的過程。在英語上課聽課過程中，我意識(shí)到只有堅(jiān)持不懈的努力才能取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。同時(shí)，我也參加各種英語角、辯論賽和演講比賽，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過持續(xù)地努力，我逐漸積累了許多技巧和經(jīng)驗(yàn)，并在英語學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
結(jié)尾段（100字）。
總之，英語上課聽課是學(xué)習(xí)英語不可或缺的一部分。通過積極參與、有效記錄、經(jīng)常復(fù)習(xí)和持續(xù)努力，我逐漸提高了自己的英語能力，增加了對(duì)英語的興趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷努力提高自己的英語水平。
上課聽課心得體會(huì)篇七
上課聽課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑之一，也是提高自身素質(zhì)的必要手段。在這個(gè)過程中，我們需要認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思考，才能真正吸收知識(shí)。下面，我將分享我在上課聽課方面的心得體會(huì)與感悟。
二、做好心理準(zhǔn)備。
每一次上課聽課之前，我都會(huì)做好心理準(zhǔn)備。首先，我會(huì)認(rèn)真思考自己在上堂課期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，以便更加有針對(duì)性地聽課。其次，我會(huì)調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，避免因無關(guān)因素產(chǎn)生的干擾，從而保證心無旁騖地聽老師講課。最后，我會(huì)在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
三、認(rèn)真聽講。
認(rèn)真聽講是上課聽課的關(guān)鍵。我通常采取如下措施來確保自己的聽講效果：一是做好筆記。尤其是老師提出的問題和重要觀點(diǎn)，我會(huì)著重標(biāo)注，并在課后整理成思維導(dǎo)圖和知識(shí)框架。二是積極提問。在聽講的過程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地針對(duì)自己不理解或者有疑問的問題向老師提問，不僅能解決自己的困惑，還能使自己更好地吸收知識(shí)。三是集中注意力。上課時(shí)，我會(huì)盡可能地避免分心，減少在手機(jī)、電腦等媒介上的浪費(fèi)時(shí)間。四是保持耐心。有時(shí)候，聽講的過程可能比較枯燥乏味，但我會(huì)始終保持耐心，盡可能跟上老師的思路和節(jié)奏。
四、鞏固知識(shí)。
上課的目的不僅是聽取別人的講解和想法，更要做到把別人的講解和想法吸收掌握，即學(xué)以致用。因此，我會(huì)在課后主動(dòng)學(xué)習(xí)、總結(jié)和復(fù)習(xí)，以鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與討論和答疑交流，不斷汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
五、結(jié)語。
在我的上課聽課過程中，我深刻體會(huì)到認(rèn)真聆聽老師和與同學(xué)交流的重要性，習(xí)得了一些科學(xué)而高效的聽課技巧。每一次上課聽課都是一個(gè)鍛煉自我的過程，我也會(huì)繼續(xù)不斷努力，逐步提升自己的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度和品質(zhì)。
上課聽課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
近年來，教師聽課已逐漸成為教研活動(dòng)中不可忽略的一環(huán)。教師通過觀摩他人的教學(xué)過程，不僅可以借鑒先進(jìn)的教育理念和方法，提升自身的教學(xué)能力，還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。我作為一名教師，也有幸能聆聽到許多優(yōu)秀教師的上課講解，從中汲取靈感，為自己的教學(xué)實(shí)踐獲得成長(zhǎng)。
第二段：傾聽優(yōu)秀教師的言傳身教（300字）
在教師的職業(yè)生涯中，尤其是剛剛步入教育崗位時(shí)，陪伴著我成長(zhǎng)的有許多優(yōu)秀的教師。通過他們的教學(xué)示范，我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該如何選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在他們的課堂中，我通過觀察和模仿他們的語言表達(dá)、課堂管理、思維導(dǎo)圖等教學(xué)技能，逐漸提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：激發(fā)思考的學(xué)術(shù)對(duì)話（300字）
除了傾聽優(yōu)秀教師的講解，教師聽課還意味著與同仁之間的學(xué)術(shù)對(duì)話。在一次自己的課堂聽課過程中，我收獲頗豐。觀摩教師熟練運(yùn)用情境教學(xué)法，使學(xué)生更深入地理解技能點(diǎn)。在課后的小組討論中，我意識(shí)到自己主要依賴講解式教學(xué)，缺乏鍛煉學(xué)生運(yùn)用能力的情景設(shè)計(jì)。通過同行們的指點(diǎn)，我將傳統(tǒng)教學(xué)模式與情境教學(xué)相結(jié)合，調(diào)整了自己的教學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果。
第四段：細(xì)化教師發(fā)展需求（300字）
教師聽課還能夠幫助我們對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展需求有更深入的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法已經(jīng)陷入了一種固化的狀態(tài)，難以擺脫。但是通過聽課，我們可以看到不同教師對(duì)待同一問題的不同處理方式，幫助我們找到提高教育教學(xué)質(zhì)量的新方法和新思路。從某種程度上說，教師的提升是一種相互影響的過程，既需要我們重新審視自己的實(shí)踐和思考，也需要與其他教師進(jìn)行溝通與交流。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總結(jié)來說，教師上課聽課是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互碰撞的過程。通過傾聽優(yōu)秀教師的言傳身教，我們汲取靈感，豐富了自己的教育思想；通過與同仁的學(xué)術(shù)對(duì)話，我們激發(fā)了思考，拓展了教學(xué)策略；通過細(xì)化教師發(fā)展需求，我們找到了提升教學(xué)質(zhì)量的新途徑。未來，我將繼續(xù)保持教師上課聽課的習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。同時(shí)，我也期待著更多的教師能夠積極參與聽課，共同推動(dòng)我們教育事業(yè)的進(jìn)步。
（以上所述僅供參考，客觀描述與個(gè)人思考部分請(qǐng)自行擴(kuò)展）
上課聽課心得體會(huì)篇九
上課聽課是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的任務(wù)，我們面對(duì)不同的教育方式和教材，許多學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，學(xué)不到實(shí)質(zhì)的東西，實(shí)際上，上課聽課不僅是對(duì)學(xué)業(yè)的加深和理解，更是對(duì)自身學(xué)習(xí)方法的提升。與此同時(shí)，上課聽課也為我們的生活提供更多的知識(shí)資源，刺激我們的求知愿望，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
段落二：認(rèn)真聽講。
上課過程中，認(rèn)真聽講是十分必要的。老師的教學(xué)內(nèi)容是有重點(diǎn)的，一個(gè)重點(diǎn)能夠決定許多具體的解題方式，所以聽講是學(xué)習(xí)的第一步，也是后面學(xué)習(xí)的有效保障。認(rèn)真聽講的過程就需要注意側(cè)重點(diǎn)，及時(shí)做筆記，深挖老師所說的背景意義，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高我們的識(shí)別能力和運(yùn)用能力。
段落三：主動(dòng)思考。
在老師傳授知識(shí)后，我們并不能對(duì)此不管不顧，應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)思考。如何進(jìn)行主動(dòng)思考？我們可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、綜合，思考這些知識(shí)點(diǎn)有哪些重點(diǎn)和脈絡(luò)，還可以對(duì)于學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)回顧，確定是否掌握，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。主動(dòng)思考能夠讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，甚至能夠在課堂上發(fā)掘新的角度和思路。
段落四：積極互動(dòng)。
課堂氛圍是需要大家一起營(yíng)造的，需要大家的積極配合。課堂是互動(dòng)式的，老師的講解形式也更注重互動(dòng)性和離群性，此時(shí)需要我們積極互動(dòng)、加強(qiáng)師生之間的溝通，呈現(xiàn)出獨(dú)特的思想方向和思想觀點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交流和互動(dòng)。如此搭建一個(gè)積極負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提升學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
段落五：綜合提升。
在上課聽課的過程中，我們有時(shí)會(huì)遇到不同思考難度的問題，能夠想辦法綜合應(yīng)對(duì)，提高并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。比如可以查閱相關(guān)課外書籍，及時(shí)了解相關(guān)領(lǐng)域，可以通過討論、自己的實(shí)踐和探索等方式提升個(gè)人的思考能力和解決問題的能力，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)綜合能力。
總之，上課聽課是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)不可或缺的一條途徑。只有時(shí)刻保持良好的狀態(tài)和態(tài)度，才能將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)長(zhǎng)。相信通過努力和堅(jiān)持，我們一定能夠在上課聽課中取得更好的成果，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
上課聽課心得體會(huì)篇十
農(nóng)村老師上課聽課是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí)交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過程中，老師們能夠深入了解其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也能夠反思自己的教學(xué)方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。下面我將就農(nóng)村老師上課聽課的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：聽課的重要性。
農(nóng)村老師上課聽課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。通過觀摩優(yōu)秀課堂，老師們能夠汲取到新的教學(xué)思路和方法。同時(shí)，聽課也能夠幫助老師們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。聽課不僅僅是一種傳幫帶的方式，更是一種相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三段：聽課的收獲。
農(nóng)村老師通過聽課能夠收獲很多。首先，他們能夠觀摩到其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，從而開闊了自己的教學(xué)眼界。其次，他們能夠借助其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)效果。再次，他們能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，以及存在的不足，從而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。最后，通過與其他老師的交流，農(nóng)村老師們能夠在集體中獲得更多的支持和鼓勵(lì)，使他們更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：分享的重要性。
農(nóng)村老師上課聽課并不是單純的接受知識(shí)，更重要的是將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與他人分享，這樣才能夠獲得更多的反饋和建議。通過分享，老師們能夠互相借鑒和啟發(fā)，從而促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。分享不僅能夠加深老師之間的交流和合作，也能夠促進(jìn)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
農(nóng)村老師上課聽課是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過聽課，老師們能夠相互學(xué)習(xí)交流，提升自己的教學(xué)水平。這種形式的互動(dòng)不僅能夠讓老師們汲取到新的教學(xué)思路和方法，也能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，分享也是非常重要的，通過與他人的分享，老師們能夠獲得更多的反饋和建議，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。因此，農(nóng)村老師們應(yīng)該積極參與聽課活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
上課聽課心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹農(nóng)村老師的特殊身份和工作環(huán)境（200字）。
農(nóng)村老師是農(nóng)村教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們的重要任務(wù)。他們工作環(huán)境艱苦，條件有限，但他們?nèi)砸詷酚^堅(jiān)韌的態(tài)度投身于教育事業(yè)。為了提高自身教學(xué)水平，很多農(nóng)村老師會(huì)參與到聽課活動(dòng)中。在這個(gè)過程中，他們不僅能夠吸收先進(jìn)的教育理念，還能與他人交流心得，提高自身職業(yè)能力。
第二段：聽課使農(nóng)村老師受益良多（250字）。
作為農(nóng)村老師，我們上課聽講不僅可以了解新的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，還可以借鑒其他老師的精彩教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教室能容納的人更多了，學(xué)生們不再只是死記硬背，而是能夠更深入地思考問題。我對(duì)教師的角色有了更全面的認(rèn)識(shí)，要成為學(xué)生的引路人，激發(fā)他們的求知欲望和責(zé)任心。此外，通過觀摩其他老師的優(yōu)質(zhì)課堂，我們可以拓寬我們的知識(shí)面，學(xué)習(xí)到更多其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。這種豐富的知識(shí)背景可以讓我們更好地教授學(xué)生，提升他們的綜合素質(zhì)。
第三段：農(nóng)村老師在聽課中發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)（250字）。
與其他老師的交流和觀摩使我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的問題。例如，我在上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生記課文，未能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我在觀摩中了解到，可以采用多媒體教學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極投入。同時(shí)，觀摩其他老師的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的了解不夠深入。我意識(shí)到自己需要更多接近學(xué)生，了解他們的需求，從而更好地幫助他們解決問題。通過這些發(fā)現(xiàn)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高自身教學(xué)水平。
第四段：聽課帶來的教育心靈的成長(zhǎng)（250字）。
作為農(nóng)村老師，我在聽課中不僅能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，還得到了精神的滿足。觀摩其他老師授課的過程中，我常常被他們的教學(xué)魅力和敬業(yè)精神所感動(dòng)。其他老師耐心教學(xué)、與學(xué)生親切交流的場(chǎng)景深深地觸動(dòng)著我。這些經(jīng)歷鼓舞著我，讓我更加堅(jiān)定地投入到教育事業(yè)中去。此外，自己的成長(zhǎng)也能帶來學(xué)生的進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，我更能夠啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。我深信，農(nóng)村孩子只有接受到高質(zhì)量的教育，才能改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第五段：農(nóng)村老師“聽課”應(yīng)注意的方面（250字）。
農(nóng)村老師在聽課中，需要注意自身的定位和目標(biāo)。聽課不僅僅是為了模仿其他老師的教學(xué)方式，而是要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的借鑒和改進(jìn)。同時(shí)，農(nóng)村老師在教學(xué)時(shí)所面臨的困難和問題，也需要在聽課過程中得到解答和共享。因此，農(nóng)村老師需要與其他老師保持密切的交流和合作，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
總結(jié)：農(nóng)村老師上課聽課心得體會(huì)既有助于個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，也有助于教育事業(yè)的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和交流心得，農(nóng)村老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改進(jìn)，提高自身的教學(xué)水平。農(nóng)村老師的成長(zhǎng)也將帶來學(xué)生的進(jìn)步，為農(nóng)村教育做出更大的貢獻(xiàn)。通過農(nóng)村老師的努力和堅(jiān)持，我們相信農(nóng)村教育一定能夠迎來更加美好的明天。
上課聽課心得體會(huì)篇十二
作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個(gè)專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營(yíng)養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長(zhǎng)太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營(yíng)養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號(hào)：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長(zhǎng)頭痛的問題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長(zhǎng)一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個(gè)問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
上課聽課心得體會(huì)篇十三
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時(shí)間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。
這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對(duì)畫家說什么，你想對(duì)牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
上課聽課心得體會(huì)篇十四
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
上課聽課心得體會(huì)篇十五
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來。
上課聽課心得體會(huì)篇十六
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長(zhǎng)給我們帶來了她們赴臺(tái)的所見所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽說她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺(tái)，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭(zhēng)取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來思考和做事情。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
上課聽課心得體會(huì)篇十七
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動(dòng)的成分還是比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了自己的不足和學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
三莊小學(xué)王良平
20xx年10月
上課聽課心得體會(huì)篇十八
課改浪潮洶涌澎湃，教學(xué)方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學(xué)習(xí)，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：
課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為基本形式，利用教學(xué)中的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補(bǔ)充，互相檢測(cè)。
課堂上實(shí)實(shí)在在做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學(xué)生在思考，學(xué)生在發(fā)言，學(xué)生在糾錯(cuò)，學(xué)生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，小組互查;誰還有補(bǔ)充；接著做下面的設(shè)問導(dǎo)讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個(gè)語文教師一節(jié)課的臺(tái)詞。
在課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，教師一直在巧妙地合理地引導(dǎo)，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)小組合作。從基礎(chǔ)知識(shí)方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個(gè)字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細(xì)。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師，指導(dǎo)“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導(dǎo)，“添”的兩點(diǎn)應(yīng)該寫在同一水平線上。
這對(duì)我的教學(xué)工作的開展有很大的幫助，在語文教學(xué)中，可以嘗試小組合作學(xué)習(xí)，可以小組互相檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果，小組互查基礎(chǔ)知識(shí)，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進(jìn)步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿，因?yàn)槲覀兊慕糖閷W(xué)情都比較特殊，只能從點(diǎn)滴開始，從一些基本的細(xì)節(jié)做起，從教學(xué)中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學(xué)習(xí)方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競(jìng)賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，更應(yīng)該注意：
1.讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也避免了爭(zhēng)著說、同時(shí)說的無效學(xué)習(xí)行為。
2.由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師無法一一顧及，這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學(xué)生自薦。
3.在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生聽其他學(xué)生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
上課聽課心得體會(huì)篇十九
聆聽完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場(chǎng)精彩的展示課，師生前期準(zhǔn)備較為充分，知識(shí)儲(chǔ)備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對(duì)辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復(fù)盤整個(gè)課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進(jìn)行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對(duì)于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計(jì)圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場(chǎng)所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！
教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫，相信師生收益會(huì)更多。
二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動(dòng)活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是，借班上課，在對(duì)學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過程以品味語言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少，一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心，有所領(lǐng)悟，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲(chǔ)備，再來實(shí)地訓(xùn)練，往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，點(diǎn)評(píng)老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺，對(duì)語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識(shí)。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開創(chuàng)一片新天地！
上課聽課心得體會(huì)篇二十
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競(jìng)賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
上課聽課心得體會(huì)篇二十一
同課異構(gòu)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長(zhǎng)開。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說說兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動(dòng)。
“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語言文字的積累。
語文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒有放棄對(duì)說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢(shì)問丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計(jì)自己的課，真好。
上課聽課心得體會(huì)篇二十二
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，聆聽了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、鞏象樹老師(世紀(jì)中學(xué))、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會(huì)。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時(shí)，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄队吕蠋熕鶊?zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、在歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的師愛。3、師生互動(dòng)感悟探究真理，出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識(shí)精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
上課聽課心得體會(huì)篇二十三
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!
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