教案的編寫應當遵循科學的教育原理和教學法則，盡量提高教學效果。在編寫教案之前，教師需要充分了解教學內容，明確教學目標。編寫教案不僅是教師的責任，也是一種教育教學管理的需要。
快樂大比拼教案篇一
我是一只小小的牙蟲，自從瑤瑤上次晚上吃完糖不刷牙之后，我和爸爸媽媽就在瑤瑤的口腔里安居樂業(yè)了?，F(xiàn)在的小朋友刷牙都刷不干凈，我們就一次又一次的躲過了“滅頂之災”，但有次家庭聚會時，老鄉(xiāng)告訴我們：現(xiàn)在到處都在除牙蟲，好多小朋友都去醫(yī)院補了牙，我有個親戚就死去了，你們還是趕快逃到牲畜的牙齒里吧!這樣說不定還能過上幸福的生活呢!
可是我們家親戚告訴我們的時候已經晚了，第二天，瑤瑤就被媽媽帶去了醫(yī)院，在爸爸媽媽的保護下，我還是頑強地活了下來，可是爸爸媽媽卻為了我而沒有活下來。當天晚上，我就背上自己的行囊，趁瑤瑤打噴嚏的時候，飛進了一個正要去農村的婦女的口中，經過幾個小時的顛簸，我終于到了小豬的嘴里，雖然我已經找到了一個安全的地方，但那場災難仍然令我記憶由新，每當回想起爸爸媽媽保護我的樣子，我總會不住的流下了眼淚，我要奉勸天底下所有的小朋友：
1、睡覺前千萬不要吃糖，如果吃了就要仔仔細細地把牙齒刷干凈。
2、要定期去醫(yī)院檢查一下。只要你做到以下幾點，我相信你也不會喊牙疼，我也不會為失去家人的事而傷心。希望在我們的共同努力下，我們能相處得很好!
快樂大比拼教案篇二
一天早晨，在蔚藍的大海深處，一只快要生寶寶的海馬正悠閑地游來游去。他挺著鼓鼓的肚子，一邊尋找食物，一邊欣賞著周圍的景色，他自言自語地說：“這兒的海藻真不錯。”
這時，一條小魚游過來，看見挺著大肚子的海馬，便叫道：“海馬阿姨，早上好。”
海馬爸爸笑瞇瞇地說：“你應該叫我叔叔才對呀。”
小魚感到很奇怪，以前見過快要生寶寶的阿姨都挺著這樣的大肚子，會生寶寶的都是媽媽，怎么還有會生寶寶的爸爸嗎?小魚不解地問：“海馬叔叔，那你的大肚子里裝著什么?”
“一只小海馬。過幾天，我的孩子就要出生啦?！?/p>
“啊?我還沒聽說過爸爸也能生寶寶。”
“你不信?”
“我可不信?！?/p>
“這樣吧，從現(xiàn)在開始，你就天天跟著我，看看我能不能生出一只小海馬來?！?/p>
“好吧，一言為定!”
一連幾天，小魚一直跟著海馬爸爸東游西逛，可是還不見海馬爸爸生寶寶。小魚有些不耐煩了，心想：“海馬叔叔會不會騙我呢?如果真是騙我，那他的肚子為什么會這么大呢?不行，我一定要解開這個秘密?！?/p>
海馬爸爸看見小魚老是盯著自己的肚子看，就指著自己的肚皮笑著說：“你看，這叫‘育兒袋’，海馬媽媽把受精卵產在我的‘育兒袋’里，我的'育兒袋'里會產生濃密的血管網層，和胚胎血管網取得密切聯(lián)系，來供應胚胎發(fā)育時所需要的營養(yǎng)，我的‘育兒袋’能提供小海馬生長的所有養(yǎng)分，而且，小海馬在里面會更加安全、溫暖、舒適。再等一會兒，我就要生寶寶了。”
“噢，原來是這樣?！毙◆~似懂非懂地點點頭，但他還是瞪著大大的眼睛，一刻不停地盯著海馬爸爸的大肚子。
這時，海馬爸爸找到一棵又粗又壯的海藻，用自己的尾巴栓住海藻，身體前后搖晃，然后，突然把身體往后一仰，一只小海馬一下子從海馬爸爸的'育兒袋'里彈出來。
“噢，海馬爸爸生寶寶啦!”小魚高興地喊起來，小魚想：“我一定要把這個'特大新聞'告訴所有我認識的小伙伴。”
快樂大比拼教案篇三
1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。
一、幼兒說花，出示春天的畫。
師：你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?
幼：春天，有很多花。
幼：喜歡，花很美麗……(根據(jù)孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)。
二、幼兒尋找花。
1、自由探索(引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下。
2、集中交流。
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?
幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。
師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?
幼：有，玫瑰花(了解花的保健價值：美容養(yǎng)顏)。
三、幼兒體驗、分享花茶。
1、出示花茶，講解花茶。
幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經驗的一種回顧)。
師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。
師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點)。
師：那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶。
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。
四、幼兒講述怎樣護花。
花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應該怎樣愛護花呢?
五、延伸活動。
我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
快樂大比拼教案篇四
1、喜歡玩闖關游戲，具有初步的競爭意識。
2、繼續(xù)練習使用筷子，用筷子夾不同形狀的大小的物品。
3、能協(xié)調靈活的使用筷子。
【教學重點、難點】。
重點：用正確的姿勢使用筷子夾不同難度的物品。
難點：提高夾物品的速度和標準度。
【活動準備】。
1、經驗準備：了解本班孩子使用筷子的程度。幼兒使用過筷子。
2、環(huán)境準備：筷子每人一雙，小碗每人一個，玻璃彈球，積木，木頭珠子。每人一大盤。
【活動過程】。
1、幼兒自由用筷子夾取物品，教師觀察糾正幼兒拿筷子的姿勢。
2、進行個人筷子大比拼的闖關游戲，每關及時2分鐘，達到規(guī)定數(shù)目為過關。
（1）第一關，用筷子夾木頭珠子放到小碗里。
（2）第二關，用筷子夾塑料積木放到碗里。
（3）第三關，用筷子夾彈珠放在小碗里。
引導幼兒正確的姿勢去夾取物品，注意手眼協(xié)調，動作靈活。
3、小組大比拼：
（1）計時2分鐘，以組為單位計時，2分鐘，最后小組成員總數(shù)多為勝。
（2）接力游戲：以組為單位站成站成縱隊，每組人數(shù)相等，用筷子夾木珠子哪對先夾玩為勝。
4放松游戲：聽音樂做筷子操。
活動延伸：相關領域的滲透?？曜游瑁曜臃诸?，各種筷子的長短，顏色認識比較。筷子拼圖等。
【教學反思】。
這節(jié)活動里，為孩子們提供了充分的`機會讓他們體驗自己很能干，他們在有趣的活動中學會了能熟練正確的使用筷子，鍛煉了孩子們的動手操作能力，同時在比拼過程中有了集體協(xié)調合作的榮譽感，加強了集體的意識。有了競爭的意識。
快樂大比拼教案篇五
1.將學過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。
2.能有興趣地、快速準確地找出漢字。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1.廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應字卡。
2.數(shù)字卡1～5。
3.幼兒對分類箱里的'漢字有一定的認知基礎。
1.老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。
2.幼兒一起問："老師、老師找什么"老師說出分類箱中任意一張字卡，如："請你幫我找'老虎'字寶寶"。
3.每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如"老虎"屬于"動物"類，馬上跑到"動物"類的箱子里，掏出字卡"老虎"，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名;第二找到字卡的幼兒就將字卡"老虎"放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。
游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。
快樂大比拼教案篇六
南寧電視臺在我們學校進行“09煮藝大比拼”活動。我們班選出了根本不會做菜的呂輝、余振豪、莊澤欽3位據(jù)說是包餃子高手的去參賽。等我們一行15個啦啦隊員扛著椅子來到籃球場，心馬上涼了一半加一半：在比賽場地上，擺著2個平底鍋。因為陸老師沒告訴我們要煮菜，只說了要比包餃子，比賽的同學也是剛選的，什么也沒有準備，連口號也沒有……天啊，看來慘了！
等大家聞著香味、餓著肚子等到我們班出場的時候，我都覺得這幾個毛頭小伙沒希望了。我心里甚至想著陸老師應該挑選心細的女同學參賽才對嘛！先比包餃子，在主持人喊出口令后，莊澤欽出乎意料地包出了五個完整的餃子，別人包的最多是三個?。☆D時，班里響起了雷鳴般的掌聲。這個莊澤欽，看來還不弱！選菜的環(huán)節(jié)我們也全部選對了。接著，我聽他們報出了菜名，是人人都會的“雞蛋炒番茄”。煮菜時，我看到我們的三名選手傻傻地站在臺上，余振豪還“大膽”地問主持人：“怎么炒?。俊弊谖遗赃叺慕瓌趴菩÷曊f：“我想吐血哦！”我們都覺得簡直不可能贏，太難了！這時，場上已經很激烈了，我們的選手可不能像我們想的那么多，只見余振豪主勺，呂輝和莊澤欽在旁邊幫忙，我們啦啦隊則激烈地高聲喊著：“四（1）四（1），美味第一！”在這樣群情激烈的'陣勢下，我們班的三個男子漢滿臉通紅，非常努力地做著也許是他們人生中的第一次做菜。最終，經過裁判的裁決，我們不可思議地拿到了最高分！主持人宣布：“四（1）班贏！”
稀奇，我們班竟然能拿到了冠軍，誰能想到呢？
快樂大比拼教案篇七
3、培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動、
3、收集相關資料（圖書、標本、vcd等）、
4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當裁判、
（1）出示藍貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、
要求：
（1）說出你知道的海洋動物名稱、
（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、
（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志、
（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類、
（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、
（3）每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結：請裁判評說、
討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、
（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
快樂大比拼教案篇八
有四只小老鼠，他們恨一只叫麗娜的貓。麗娜對他們兇極了，經常逼得他們走投無路。
一天，小老鼠們從木偶劇團弄來一只布袋木偶狗，他們決定化裝成狗，去嚇唬麗娜。小老鼠們見過麗娜怕狗。
四只小老鼠像人跳獅子舞那樣鉆進布袋木偶狗身體里。
兩只小老鼠騎在另外兩只小老鼠脖子上，后邊的一對兒抓住前邊一對兒的尾巴，布袋木偶狗就站起來了。
他們操練了兩天，直到自己滿意為止。
這天下午，木偶狗出現(xiàn)在麗娜面前。四只小老鼠運足了勁，準備狠狠地嚇唬一下麗娜。
麗娜看見木偶狗后，笑瞇瞇地走過來。
木偶狗里只有最上邊那只老鼠能通過狗眼睛上的小孔看到外面。因此，一切行動都由他來指揮。
擔任指揮官的小老鼠剛準備發(fā)出進攻的口令，忽然，他愣住了----麗娜還會笑!
原先，小老鼠們以為麗娜不會笑，只會齜牙咧嘴地露兇相呢!怎么，居然她也會笑?而且笑得還挺甜!
“怎么還不進攻呀?”下邊的小老鼠等急了。
“等等，麗娜笑了!”指揮官說。
“麗娜笑了?胡說八道!”另外三只小老鼠異口同聲地說。
“真的，她笑著過來了?！敝笓]官說。
“你好!”麗娜彬彬有禮地問候。
天哪，麗娜的嘴里居然能發(fā)出“你好”的聲音!下邊的三只小老鼠信了。從麗娜的嘴里聽到這種聲音，他們覺得比從朋友嘴里聽到還親切。
“快回答人家呀!”下邊的小老鼠催上邊了。
“你好!”木偶狗也彬彬有禮地回答。
麗娜看到狗這么尊重她，受寵若驚，已往她碰到的狗，總是欺負她。
“我們交個朋友好嗎?”麗娜激動地說。
“好的?！蹦九脊反饝?。
“我叫麗娜。你呢?”
“我。……我，我叫小四。”老鼠瞎編了一個名字。
“小四，多好聽的名字!”
指揮官老鼠的心都快化了，麗娜溫柔起來多可愛呀，他簡直不相信眼前這個麗娜曾經咬過他。
麗娜和木偶狗小四交上了朋友。
從這以后，木偶狗小四每天下午都來找麗娜玩。他們一起做游戲，一同聊天，麗娜還經常用好吃的招待小四。
“咱們玩逮老鼠吧!”一天，麗娜提議。
“不，不玩。你沒聽人家說，’狗拿耗子多管閑事’嗎?”“假裝的?！薄凹傺b的也不玩?！薄澳窃蹅兺媸裁?”“玩老鼠娶媳婦兒。”“你當老鼠?”“行，當就當!"木偶狗小四和麗娜玩起了老鼠娶媳婦的游戲。最后，小四和麗娜拉著手跳起了舞。
麗娜的勁兒用得大了點兒，把騎在上邊的小老鼠拉下來了。這一來不要緊，四只小老鼠全摔倒了----木偶狗小四倒在地上。
麗娜一邊笑一邊去扶小四，她無意中碰了木偶狗的布衣服----她看見一條老鼠尾巴。
麗娜干脆揭開木偶狗的布衣服，啊!四只老鼠!麗娜變了臉，大叫一聲，齜著牙撲過去。
快樂大比拼教案篇九
2、了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識、
3、培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動、
3、收集相關資料（圖書、標本、vcd等）、
4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當裁判、
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、
2、進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動物名稱、
（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、
（3）說的多的一組可以的五個標志，少的`得四個標志、
（
教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類、
（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、
（3）每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結：請裁判評說、
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、
（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、
3、總結：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
快樂大比拼教案篇十
1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。
2、學習用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。
3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2、蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。
3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
(一)情境導入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的`喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
(二)欣賞拼盤。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片)，并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
(三)制作拼盤。
1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2、教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
(四)同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
(五)評價作品。
1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
快樂大比拼教案篇十一
孩子在生活中經常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
在活動中，讓幼兒在搖一搖、轉一轉、試一試、嘗一嘗的過程中，認識各種各樣的蛋；在幼兒親手剝去蛋殼的過程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。從以上活動中幼兒充分感受到了活動中探索、操作的樂趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
生蛋熟蛋若干；碗若干個；美工刀一把；臉盆、水。
一、談話引出主題，激發(fā)孩子學習興趣。
出示若干蛋寶寶（熟蛋寶寶上面貼有娃娃頭像，生蛋寶寶不貼）。
老師：寶寶們，老師這里有很多蛋寶寶，老師不小心把生蛋和熟蛋們寶寶混在一起了，你們能不能幫老師把生蛋和熟蛋寶寶們分開。
二、讓孩子討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
1、搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
教師說：“請寶寶每人拿一個貼有娃娃頭像的雞蛋，再拿一個沒有頭像的雞蛋，用手在耳朵邊用力搖一搖，讓我們來聽聽哪個是生蛋寶寶？哪個是熟蛋寶寶？”
仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個眼睛。
2、轉一轉，通過旋轉區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
教師說：“讓生蛋寶寶和熟蛋寶寶進行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同？”
猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)孩子們探索科學的興趣，通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋再貼上一個眼睛。
3、試一試，通過實驗區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
來試試把生雞蛋和熟雞蛋一起放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個嘴巴。寶寶們看熟蛋寶寶笑得多開心呀！
4、教師小結：在搖一搖時，晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋；在轉一轉時，轉得慢的是生雞蛋、轉得快的'是熟雞蛋；熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
三、比較、品嘗。
1、讓幼兒打開生蛋親自看看，親手剝開熟蛋殼的過程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。
2、老師巡回觀察，請聽課的教師幫助幼兒敲生蛋，觀察生雞蛋的結構，它是液體的，能晃動。剝開熟雞蛋，教師用刀切開，請幼兒觀察熟雞蛋的結構，它是固體的。
3、讓幼兒親自剝熟蛋，請寶寶吃熟雞蛋。要求幼兒把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能隨便扔在地上。
四、活動延伸：
1、今天寶寶們認識了雞蛋，并且能區(qū)分出生、熟雞蛋，老師這里還有鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等等，讓我們一起看看吧！
出示鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨等等，引導幼兒逐一觀察，鵝蛋好大，鵪鶉蛋很小……。
2、讓幼兒說說自己還知道那些動物會生蛋。
五、課后反思：
本次活動開始時我將事先準備好的生熟蛋混合在一起引出課題，請寶寶們說出哪些是生蛋寶寶，哪些是熟蛋寶寶，孩子們一時也很難分出，教師引導幼兒想辦法分出生蛋寶寶和熟蛋寶寶。
有的幼兒說出用搖一搖的辦法，請幼兒仔細聽里面有沒有東西在滾動，通過這個辦法區(qū)分生熟蛋寶寶。有的幼兒還說出轉一轉的方法，來區(qū)分生熟蛋寶寶。最后讓幼兒做了一個小實驗，把生熟蛋寶寶放進水里，來區(qū)分生熟蛋寶寶。
最后一個環(huán)節(jié)就是讓幼兒打開生蛋寶寶，剝開熟蛋寶寶，比較、觀察生熟蛋寶寶的不同。請幼兒品嘗生熟蛋寶寶的不同味道。
此次活動中，幼兒很興奮，但幼兒在區(qū)分生熟蛋寶寶時部分幼兒區(qū)分不出來，教師應引導幼兒主動探索，讓幼兒運用多種感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
快樂大比拼教案篇十二
這一天，阿蘭騎著掃帚飛到了一個城市，她走著走著，突然她看見一個人，在搶東西，一問，才知城中有三霸，他們分別是：大霸、二霸、三霸，他們無惡不做。阿蘭很生氣，決心把他們善化。
第一天，阿蘭來到了大霸的家里，把他家里的東西一掃而空，拿了一些錢，分給了窮人，大霸，一看自己家被小偷光顧了，心里很難過，一想，那別人也被我偷過，心里一定不是滋味，我不能在這樣下去此了。阿蘭也分別在二霸、和三霸家里也折騰了一番。
從此三大惡霸“消失了”。人們也快樂的過著日子。
快樂大比拼教案篇十三
一、蛋寶寶會跳舞，引發(fā)幼兒興趣，并學習讓蛋跳舞的方法。
1、出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友，你們看是誰？
幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
幼：黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
幼：想。
2、師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3、師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。
1、師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。
要求：
（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。
（2）在白紙上跳，不能超出舞臺。
（3）轉的時候要小心，不要弄碎了。
2、幼兒操作，師進行指導。
幼：老師我不會轉。
師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了，黃標記的.蛋寶寶轉的時間長。
師：快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。
3、引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？
幼：黃色的。
師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？
幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）。
三、打開雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。
1、師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。
2、觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。
幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
3、師小結：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。
四、延伸活動。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
快樂大比拼教案篇十四
“她說過只要我送給她一朵紅薔薇，她就同我跳舞，”年輕的學生大聲說，“可是我的花園里，連一朵紅薔薇也沒有?！?/p>
夜鶯在她的常青橡樹上的巢里聽見了他的話，她從綠葉叢中向外張望，非常驚訝。
“找遍我整個花園都找不到一朵紅薔薇，”他帶哭說，他美麗的眼睛里充滿了淚水，“唉，想不到幸福就系在這么細小的事情上面!我讀過了那班聰明人寫的東西，一切學問的秘密我都知道了，可是因為少了一朵紅薔薇，我的生活就變成很不幸的了?！?/p>
“現(xiàn)在到底找到一個忠實的情人了，”夜鶯自語道，“我雖然不認識他，可是我每夜都在歌頌他。我夜又一夜地把他的故事講給星星聽，現(xiàn)在我親眼看見他了。他的頭發(fā)黑得像盛開的風信子，他的嘴唇就像他想望的薔薇那樣紅。可是熱情使他的臉變得像一塊失色的象牙，憂愁已經印上他的眉梢了?！?/p>
“王子明晚要開跳舞會，”年輕的學生喃喃說，“我所愛的人要去赴會。
要是我?guī)б欢浼t薔薇去送她，她便會同我跳舞到天亮。要是我送她一朵紅薔薇，我便可以摟著她，讓她的頭靠在我肩上，她的手捏在我手里?？墒俏业膱@子里并沒有紅薔薇，我就不得不寂寞地枯坐在那兒，她會走過我面前不理我。她不理睬我，我的心就要碎了?！?/p>
“這的確是一個忠實的情人，”夜鶯說，“我所歌唱的，正是使他受苦的東西。在我是快樂的東西，在他卻成了痛苦。愛情真是一件了不起的東西。
它比綠寶石更寶貴，比貓眼石更有價值。用珠寶也買不到它，它不是陳列在市場上的，它不是可以從商人那兒買到的，也不能稱輕重拿來換錢?！?/p>
“樂師們會坐在他們的廊廂里，”年輕的學生說，“彈奏他們的弦樂器，我心愛的人會跟著豎琴和小提琴的聲音跳舞。她會跳得那么輕快，好像她的腳就沒有挨著地板似的，那些穿漂亮衣服的朝臣會團團地圍住她?？墒撬粫姨?，因為我沒有紅薔薇帶給她，”于是他撲倒在草地上，雙手蒙住臉哭起來。
“他為什么哭?”一條小小的綠蜥蜴豎起尾巴跑過學生面前，這樣問道。
“的確，為的什么?”一只蝴蝶說，他正跟著一線日光飛舞。
“的確，為的什么?”一朵雛菊溫和地對他的鄰人小聲說。
“他為了一朵紅薔薇在哭!”夜鶯答道。
快樂大比拼教案篇十五
1、讓幼兒能夠知道生蛋和熟蛋有什么不同。
2、讓幼兒學習如何分辨生蛋和熟蛋。
一、蛋寶寶會跳舞，引發(fā)幼兒興趣，并學習讓蛋跳舞的方法。
1.出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友，你們看是誰？
幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
幼：黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
幼：想。
2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。
1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。
要求：
（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。
（2）在白紙上跳，不能超出舞臺。
（3）轉的時候要小心，不要弄碎了。
2.幼兒操作，師進行指導。
幼：老師我不會轉。
師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時間長。
師：快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。
3.引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？
幼：黃色的.。
師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？
幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）。
三、打開雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。
1.師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。
2.觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。
幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
3.師小結：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。
四、延伸活動。
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