向太陽(yáng)閱讀心得(優(yōu)秀22篇)

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向太陽(yáng)閱讀心得(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-11-05 13:51:07     小編:HT書(shū)生

道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書(shū)面形式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以向他人請(qǐng)教,獲取更多的意見(jiàn)和建議。以下是一些總結(jié)示例,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。

向太陽(yáng)閱讀心得篇一

(1)這是我眼見(jiàn)的一個(gè)故事。

(2)那一年,我到寧夏出差,借道游覽西夏王陵,從銀川城出來(lái),不多會(huì)兒,就能看見(jiàn)橫亙千里的賀蘭山。不知是洪荒年代就有的產(chǎn)物,還是后來(lái)自然的變化,賀蘭山下全是無(wú)邊無(wú)沿的戈壁灘,那些分化成拳頭般,或是碎成腳板般的各色石頭,像是凝固了的大海,讓人看著眼暈。可我發(fā)現(xiàn),就在這不見(jiàn)一點(diǎn)綠草的地方,偏偏放牧著一群一群的綿羊,這讓我睜大了眼睛,驚奇不已。

(3)那一群群的綿羊在戈壁灘上吃什么呢?

(4)帶著疑問(wèn),我讓汽車(chē)停下來(lái),走著去看那云彩一般白嫩的綿羊群。對(duì)于寧夏的灘羊,我生活的關(guān)中,有著許多美好的說(shuō)教,一說(shuō)灘羊的肉嫩好吃,二說(shuō)灘羊的皮毛柔軟保暖寧夏的客商,知道關(guān)中人對(duì)灘羊的喜愛(ài),每年入冬時(shí)節(jié),就會(huì)馱著灘羊肉,背著灘羊皮,到關(guān)中來(lái)做生意。我不敢說(shuō)別的地方如何,但我可以說(shuō)我出生的小堡子,上了歲數(shù)的人,無(wú)論男,無(wú)論女,家里情況好一點(diǎn)的,都會(huì)毫不吝嗇地拿出積蓄來(lái),為自己操辦一件九道彎的羊皮襖。有了這一層原因,我更有了一探灘羊秘密的好奇。

(5)探看的結(jié)果,讓我大吃一驚,那一群一群的灘羊,在戈壁灘上放牧著,絕少吃得到綠色的牧草,它們一只一只,吐出紅紅的舌頭,在被太陽(yáng)曬得焦灼的石塊上,貪婪地舔吮著!我不知究竟,去問(wèn)放牧的漢子,身心有點(diǎn)慵懶的放牧漢子,輕描淡寫(xiě)地告訴我:吃太陽(yáng)。

(6)牧羊漢子說(shuō)得很不經(jīng)意,而我卻聽(tīng)得如雷貫耳。我在想,原來(lái)太陽(yáng)是可以吃的。這個(gè)道理是如此的淺顯,地球上的動(dòng)物和植物,千千萬(wàn)萬(wàn),哪一種哪一類,不像賀蘭山下的灘羊,吃著太陽(yáng)。

(7)太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養(yǎng)。

(8)舔食著石塊上太陽(yáng)的灘羊,從它們的嘴巴上會(huì)發(fā)出一種香甜的聲音來(lái),在那一刻,我呆呆地站在灘羊群里,充耳都是灘羊吃太陽(yáng)的.聲音。我感到了心熱,我抬起了手,在眼睛上抹了一把,我知道,我有兩行熱辣辣的眼淚,珠串一般掛在我熱辣辣的臉上。

(9)我把這個(gè)故事講給了康定的文學(xué)愛(ài)好者,我發(fā)現(xiàn)他們像我當(dāng)時(shí)一樣,眼里都閃爍著熱辣辣的淚花。

(10)對(duì)于我的講座,有學(xué)員遞上了紙條,他們是從筆記本上撕下來(lái)的紙,一片一片,讓我?guī)缀鯌?yīng)接不暇,我對(duì)其中的幾個(gè)問(wèn)題,作了自己的回答。其中一個(gè)問(wèn),自古文人多騷客!從您的言語(yǔ)里,透出濃濃的人性,您是我們膜拜的神,請(qǐng)問(wèn)您,文人的騷能到何境界?說(shuō)實(shí)話,這個(gè)問(wèn)題是不好回答的,我借著吃太陽(yáng)的故事回答了他。我說(shuō)我不知道騷客文人可以怎樣騷,但我知道太陽(yáng)的騷,文人怎么騷,都比不上太陽(yáng)。接著我還說(shuō),我不是神,也反對(duì)別人稱神,一切裝神弄鬼的人都值得懷疑。但我以為文學(xué)可以為神,神圣的文學(xué)像太陽(yáng)一樣,是能夠溫暖我們,給我們營(yíng)養(yǎng)的。

(11)問(wèn)世間情為何物?直叫人生死相許!我想借用古人的這句話,改兩個(gè)字說(shuō):?jiǎn)柺篱g文學(xué)為何物?直叫人生死相許!

(12)神圣的文學(xué)啊!是該擁有太陽(yáng)的質(zhì)地才好呢。

1.下列對(duì)這篇散文的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()(5分)。

a.細(xì)節(jié)是文學(xué)的生命,有時(shí)候一個(gè)生動(dòng)、傳神的細(xì)節(jié)就可以成就一個(gè)文學(xué)藝術(shù)品。本文就因吃太陽(yáng)這個(gè)細(xì)節(jié),在讀者心中扎下了根。

b.文章插入作者與寧夏灘羊有關(guān)的生活回憶,表面上看打破了文章的敘述進(jìn)程,實(shí)際上是再一次設(shè)置懸念,吊足了讀者的胃口,也為后文蓄勢(shì)。

c.放牧漢子輕描淡寫(xiě)地告訴我吃太陽(yáng),是因?yàn)樗X(jué)得這是生活的常態(tài),作為一個(gè)看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人,他無(wú)須鄭重其事。

d.作者之所以認(rèn)為文人怎么騷,都比不上太陽(yáng),是因?yàn)槲娜瞬粌H缺乏像太陽(yáng)那樣持久的熱情,更缺乏像太陽(yáng)那樣的恒心和耐力。

e、作者從一次出差偶遇的情景中獲得啟發(fā),找到了文學(xué)的真諦,并化用元好問(wèn)的詩(shī)句,以此表達(dá)對(duì)文學(xué)的頂禮膜拜,對(duì)文學(xué)青年的殷切期盼。

2.說(shuō)一說(shuō)第(2)段畫(huà)線句子在文中所起的作用。(6)。

3.當(dāng)放牧漢子輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出吃太陽(yáng)時(shí),作者為什么聽(tīng)得如雷貫耳感到了心熱并且有兩行熱辣辣的眼淚,珠串一般掛在我熱辣辣的臉上?(4)。

4.從全文看,文章題目吃太陽(yáng)有何深刻含義?(6)。

向太陽(yáng)閱讀心得篇二

16.詩(shī)人借助于大膽的想象,將一系列具體形象入詩(shī),給太陽(yáng)造成一個(gè)可見(jiàn)可觸的背景,以烘托太陽(yáng)的形象,也給詩(shī)歌帶來(lái)了浪漫主義色彩。

17.?dāng)M人作者用擬人化的描寫(xiě),給人一種生氣勃勃的感覺(jué),高樹(shù)的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩(shī)人內(nèi)心情感的宣泄,是對(duì)光明的狂熱追求。

18.略。

向太陽(yáng)閱讀心得篇三

第一段:引言和概述(200字左右)。

《太陽(yáng)出世》是一本由蔡康永撰寫(xiě)的自傳體小說(shuō),通過(guò)講述作者從小到大的經(jīng)歷,述說(shuō)了他對(duì)于自我認(rèn)同和接納的探索和思考。這本書(shū)讓我深受啟發(fā),給我?guī)?lái)了很多的思考和體驗(yàn),讓我明白了人生中的重要價(jià)值觀和積極面對(duì)困難的態(tài)度。

第二段:自我認(rèn)同和接納(200字左右)。

《太陽(yáng)出世》圍繞著自我認(rèn)同和接納這兩個(gè)主題展開(kāi)。在書(shū)中,蔡康永分享了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的關(guān)于性取向、性別和外貌等問(wèn)題的困擾。通過(guò)他的經(jīng)歷,我明白了一個(gè)重要的道理,那就是一個(gè)人的真正價(jià)值在于他內(nèi)心的光芒而不是外在的表現(xiàn)。我們應(yīng)該接納和珍惜自己,不追求他人的認(rèn)可,而是從內(nèi)心尋找自我認(rèn)同。

第三段:追求內(nèi)心的力量(200字左右)。

在《太陽(yáng)出世》這本書(shū)中,作者蔡康永以他的親身經(jīng)歷告訴讀者,內(nèi)心的力量是無(wú)窮的。面對(duì)千篇一律的外貌刻板印象,他學(xué)會(huì)了通過(guò)發(fā)掘自己的真正興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)樹(shù)立自信心。這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的啟示,我們每個(gè)人都有獨(dú)特而有價(jià)值的地方,只有找到并發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì),我們才能真正與眾不同地展現(xiàn)自己。

第四段:積極面對(duì)困難(200字左右)。

《太陽(yáng)出世》不僅告訴我們?nèi)绾谓邮芎驼湎ё约海步虝?huì)了我們?nèi)绾畏e極面對(duì)困難和挫折。在書(shū)中,蔡康永通過(guò)自己曲折的經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào)了積極面對(duì)生活中的不確定性和挑戰(zhàn)的重要性。無(wú)論我們遇到多么困難的時(shí)刻,只要有信念和勇氣,我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難,實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。這種積極的心態(tài)將給我們帶來(lái)無(wú)盡的力量和勇氣,讓我們更好地應(yīng)對(duì)人生中的各種困境。

第五段:?jiǎn)l(fā)和收獲(200字左右)。

通過(guò)讀《太陽(yáng)出世》,我收獲了很多。我明白了自我認(rèn)同和接納的重要性,學(xué)會(huì)了從內(nèi)心找到真正的自我。我也明白了追求內(nèi)心的力量和積極面對(duì)困難的重要性。善待自己,相信自己,是我從這本書(shū)中得到的最寶貴的啟發(fā)。這本書(shū)使我再次確信,生活中的每一個(gè)人都是唯一而特別的,只有真正了解并接納自己,我們才能真正活出自我,追求真正的幸福。

總結(jié):

通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》,我逐漸明白了自我認(rèn)同和接納的重要性,學(xué)會(huì)了如何追求內(nèi)心的力量并積極面對(duì)困難。這本書(shū)充滿了溫暖和智慧,通過(guò)作者的故事給予了我很多啟發(fā)。在這個(gè)多元化的社會(huì)中,我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)從內(nèi)心找到真正的自我,并勇敢地面對(duì)人生中的各種困難。我相信,在這個(gè)過(guò)程中,我們每個(gè)人都能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的光芒,并成為更加自信和幸福的人。

向太陽(yáng)閱讀心得篇四

太陽(yáng)出世是藏族作家阿來(lái)的作品之一,該小說(shuō)以20世紀(jì)中葉封建社會(huì)的西藏為背景,以“太陽(yáng)”作為主要形象,講述了一個(gè)普通農(nóng)奴出生的少年澤仁在逐漸成長(zhǎng)為富有村長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷的一系列的酸甜苦辣。通過(guò)閱讀這部小說(shuō),我深刻領(lǐng)悟到了自由、愛(ài)情和成長(zhǎng)的真諦。

首先,這部小說(shuō)從孩童的角度切入,展現(xiàn)了一個(gè)封建西藏家庭的生活場(chǎng)景。小說(shuō)描寫(xiě)了村民們的生活狀態(tài),走井水、放牛、開(kāi)墾土地……這些看似枯燥乏味的事情,卻向讀者展示了他們艱辛的生活和對(duì)生活的感激之情。澤仁的父親死于瑪尼堂,母親因雜技表演而受傷,他們的命運(yùn)分解出每個(gè)村民無(wú)法改變的命運(yùn)。在這種環(huán)境下,澤仁漸漸察覺(jué)到了窮困與自由之間的關(guān)系,堅(jiān)信自己有一天會(huì)活出自己的樣子。

其次,小說(shuō)通過(guò)澤仁與九姊的愛(ài)情線索,強(qiáng)調(diào)了愛(ài)情的純真和可貴。澤仁和九姊是鄰村的好朋友,兩人的友誼逐漸發(fā)展成為深厚的感情。然而,封建社會(huì)中充斥著種種束縛和偏見(jiàn),九姊的嫁妝成了制約他們之間關(guān)系的枷鎖。盡管目睹著九姊與喜歡的人成婚,澤仁仍然對(duì)九姊在心底深埋著愛(ài)意。小說(shuō)通過(guò)這樣一個(gè)愛(ài)情劇情,向讀者展示了這對(duì)殘酷社會(huì)背景下兩個(gè)年輕人對(duì)自由和真愛(ài)的固執(zhí)追求。

再次,小說(shuō)以澤仁的成長(zhǎng)為線索,展現(xiàn)了一個(gè)普通農(nóng)奴逐漸崛起為富有村長(zhǎng)的過(guò)程。在小說(shuō)的開(kāi)頭,澤仁只是一個(gè)普通的出生在貧苦農(nóng)奴家庭的少年,他一直渴望戰(zhàn)勝命運(yùn),改變自己的處境。通過(guò)機(jī)緣巧合,他遇到了藏傳佛教的大活佛,得以學(xué)習(xí)佛法和修行。澤仁通過(guò)努力和機(jī)智,先后得到了九姊給他設(shè)下的難題的答案,開(kāi)始得到村民的賞識(shí)和信任,最終娶了自己心愛(ài)的女人,并成功成為村莊的村長(zhǎng)。小說(shuō)通過(guò)澤仁的成長(zhǎng)過(guò)程,告訴讀者只要勇于追求,努力不懈,就能獲得自由和成就。

最后,這部小說(shuō)通過(guò)“太陽(yáng)”這一象征意象,寓意著光明、希望和未來(lái)。太陽(yáng)是人類生命的象征,也象征著力量和勇敢。正如小說(shuō)中所描述的,澤仁在逆境中堅(jiān)持自己的理想,充滿勇氣和力量。當(dāng)澤仁面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),他直面惡劣的環(huán)境,毫不退縮地展開(kāi)了艱苦的斗爭(zhēng)。他用自己的努力和智慧逐漸成長(zhǎng)起來(lái),最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。這個(gè)過(guò)程使得我對(duì)光明與希望有了更深刻的理解,意識(shí)到只有堅(jiān)持勇往直前,才能迎接光明的未來(lái)。

通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》,我深刻認(rèn)識(shí)到了自由的珍貴,愛(ài)情的純真和寶貴,以及勇敢追求和不懈努力的重要性。這部小說(shuō)通過(guò)一些普通人物和生活細(xì)節(jié),反映出了封建社會(huì)的苦澀和殘酷,但同時(shí)也向讀者展示了生活中需要堅(jiān)持和努力,才能實(shí)現(xiàn)真正的自我?!短?yáng)出世》讓我深受感動(dòng),也給了我很多思考和啟示,使我對(duì)人生更加充滿希望和勇氣。

向太陽(yáng)閱讀心得篇五

有一段時(shí)間,我身心俱疲,無(wú)力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓,希望生活能過(guò)得好一點(diǎn),可總是沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo),以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí),我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得很有些意思,想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè)的漁夫的,但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不大甘心,可又拿不出更好的理由駁倒它。

終于可以放松一些了,我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來(lái)了,雖然辛苦,可它是發(fā)光的,像是在燃燒自己一樣,是耐人尋味的。可平淡的日子呢,很快就失去新鮮感,日復(fù)一日,雖然很悠閑,但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡,就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天,而它就悄無(wú)聲息地流去了。

當(dāng)清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí),我害怕起來(lái):這樣下去,我的明天在哪里呢?

漁夫的話又在耳邊了,他真的是在無(wú)憂無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎?今天他不用擔(dān)心餓肚子,可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪,一個(gè)浪頭也許就能把他的小船打翻,令他葬身海底,再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái),頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福,因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多,他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。

細(xì)細(xì)想來(lái),既然漁夫的思想能為那么多人所接受,也自有他的道理,我認(rèn)為究其根本,可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會(huì)有想松懈下來(lái)的意識(shí),漁夫的話正好是一個(gè)很堂皇的理由,使我們就此停止抑或是放松對(duì)自己的要求,而甘愿庸碌平凡地消磨一生。

多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗憧憬的人,隨著時(shí)光流走,韶華漸褪而成了“漁夫”,當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里,怎能不讓人扼腕嘆息!

是的,這個(gè)世界并不缺少有理想的人,缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí),一定不要因難就易,隨意放縱自己,一旦松懈,隨波逐流,命運(yùn)就不知在何方了。

多一點(diǎn)危機(jī)感,生活就會(huì)多一份從容,你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng),相比于漁夫,這更是一種大幸福、大快意了。

1.開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用?

答:___________________。

2.請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑刑钌戏从场拔摇睂?duì)“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。(每框限填2個(gè)字)。

3.理解下面句子的含義。

多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的.人,隨著時(shí)光流走,韶華漸褪而成了“漁夫”,當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。

答:______________________。

4.在文末畫(huà)線句子中,作者用“更”字有什么含義?

答:______________________。

5.漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整,你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

答:______________________。

答案:

1.(3分)引出下文,激發(fā)閱讀興趣,明確討論話題。(各1分,意思對(duì)即可)。

2.(4分)動(dòng)搖(猶豫)否定(反對(duì))(各2分,意思對(duì)即可)。

3.(4分)很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想,但隨著歲月流逝,放棄了對(duì)理想的追求,庸庸碌碌,最終一事無(wú)成,徒留感傷慨嘆。(意思對(duì)即可)。

4.(4分)因?yàn)樵谧髡呖磥?lái),漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度,只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。(2分)用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)(2分)。(意思對(duì)即可)。

5.(5分)示例:人生中難免會(huì)遇到挫折;悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰,調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn),決不能貪圖安逸止步不前。(觀點(diǎn)明確,2分;言之有理,表達(dá)順暢,3分)。

向太陽(yáng)閱讀心得篇六

1.引出下文,激發(fā)閱讀興趣,明確討論話題。(意思對(duì)即可)

2.動(dòng)搖(猶豫)否定(反對(duì))(意思對(duì)即可)

3.很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想,但隨著歲月流逝,放棄了對(duì)理想的追求,庸庸碌碌,最終一事無(wú)成,徒留感傷慨嘆。(意思對(duì)即可)

4.因?yàn)樵谧髡呖磥?lái),漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度,只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)

5.示例:人生中難免會(huì)遇到挫折;悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰,調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn),決不能貪圖安逸止步不前。(觀點(diǎn)明確,2分;言之有理,表達(dá)順暢)

向太陽(yáng)閱讀心得篇七

有一段時(shí)間,我身心俱疲,無(wú)力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓,希望生活能過(guò)得好一點(diǎn),可總是沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo),以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí),我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得很有些意思,想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè)的漁夫的,但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不太甘心,可又拿不出更好的理由駁倒他。

終于可以放松一些了,我居然懷念起玩命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來(lái)了,雖然辛苦,可它是發(fā)光的,像是在燃燒自己一樣,是耐人尋味的??善降娜兆幽?,很快就失去了新鮮感,日復(fù)一日,雖然很悠閑,但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡,就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天,而它就悄無(wú)聲息地流去了。

當(dāng)清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí),我害怕起來(lái):這樣下去,我的明天在哪里呢?

漁夫的話又在耳邊了,他真的是在無(wú)憂無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎?今天他不用擔(dān)心餓肚子,可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪,一個(gè)浪頭也許能把他的小船打翻,令他葬身海底,再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái),頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福,因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多,他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。

細(xì)細(xì)想來(lái),既然漁夫的思想能為那么多人所接受,也自有它的道理,我認(rèn)為究其根本,可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會(huì)有想松懈下來(lái)的意識(shí),漁夫的話正好是一個(gè)很堂皇的理由,使我們就此停止抑或是放松了對(duì)自己的要求,而甘愿庸碌平凡地消磨一生。

多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿望的人,隨著時(shí)光流走,韶華漸褪而成了“漁夫”,當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里,怎能不讓人扼腕嘆息!

是的,這個(gè)世界并不缺少有理想的人,缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí),一定不要因難就易,隨意放縱自己,一旦松懈,隨波逐流,命運(yùn)就不知在何方了。

多一點(diǎn)危機(jī)感,生活就會(huì)多一份從容,你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng),相比于漁夫,這更是一種大幸福、大快意了。

(選自《當(dāng)你害怕時(shí)一定要面對(duì)》)

1、開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用?

2、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上反映“我”對(duì)“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。

贊同————

3、理解下面句子的含義。

多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的人,隨著時(shí)光流走,韶華漸褪而成了“漁夫”,當(dāng)年的希翼已成了今日的唏噓。

4、在文末畫(huà)線句子中,作者用“更”字有什么含義?

5、漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整,你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

參考答案:1、引出下文,激發(fā)閱讀興趣,明確討論話題。

2、動(dòng)搖(猶豫);否定(反對(duì))。

3、很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想,但隨著歲月流逝,放棄了對(duì)理想的追求,庸庸碌碌,最終一事無(wú)成,徒留感傷慨嘆。

4、因?yàn)樵谧髡呖磥?lái),漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度,只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰,用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。

5、示例:人生中難免暴風(fēng)遇到挫折,悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰,調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好的奮進(jìn),決不能貪圖安逸止步不前。

向太陽(yáng)閱讀心得篇八

父親那時(shí)每喝完酒,都會(huì)感嘆著說(shuō):“在哈爾濱,最好的地方就是太陽(yáng)島了,全國(guó)都出名啊!”

那年我八歲,父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活,走過(guò)很多地方。當(dāng)時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的《太陽(yáng)島上》,歌中唱道:“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽(yáng)島多么令人神往帶著垂釣的漁竿帶著露營(yíng)的篷帳我們來(lái)到了我們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。

于是在一次父親酒后,我問(wèn)他:“你去過(guò)太陽(yáng)島嗎?你咋知道那是哈爾濱最好的地方?”父親便略低下頭說(shuō):“沒(méi)去過(guò),不過(guò)肯定是能去的!”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋,他興奮得無(wú)以復(fù)加,用力地拍著我的肩膀說(shuō):“小子,這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍!”

夏天的時(shí)候父親寫(xiě)信回來(lái),說(shuō)過(guò)幾天他們要放兩天假,正好可以去太陽(yáng)島瞅瞅,還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里,全是綠色,里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信,想聽(tīng)他講講太陽(yáng)島上的事??墒蔷故且恢睕](méi)有信來(lái),也不知他去太陽(yáng)島沒(méi)有。

秋天的時(shí)候,父親回來(lái)了。我和姐姐就都問(wèn):“你去太陽(yáng)島了嗎?那上面好嗎?”父親就說(shuō):“當(dāng)然去了,嘿,真是太好了!”我們就不依不饒地問(wèn):“那到底好在哪兒呢?”父親也說(shuō)不清楚,問(wèn)他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘,他說(shuō):“反正人挺多,干啥的都有!”我們就說(shuō):“你是不是沒(méi)去啊,回來(lái)騙我們!”父親急了,說(shuō):“咋沒(méi)去?那門(mén)票要五塊錢(qián)一張呢!”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái),在我們眼前晃了晃:“這就是門(mén)票!”我們看了一眼,上面果然寫(xiě)著“5元”的字樣,還有一個(gè)紅紅的印章,沒(méi)等細(xì)看,他就收回去了,說(shuō):“別讓你們弄壞了,這可要留做紀(jì)念呢!”

自那以后,父親每次喝酒之后,更是慨嘆太陽(yáng)島的美,說(shuō)得我們心中癢癢的,暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō):“等有機(jī)會(huì)我還要再去看看,這次要看得仔細(xì)些!”可是父親最終沒(méi)有再等到機(jī)會(huì),工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工,再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷,不能再出去干活了,而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn),他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

后來(lái),我去哈爾濱上學(xué),到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高,并沒(méi)有想象中的美麗迷人,心中便有了失望。可是在給父親的信中,我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我,我們又去了一次太陽(yáng)島,并照了許多相片,姐姐說(shuō):“回去我一定給爸好好講講,他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢!這么多年了,他一直都沒(méi)忘!”我們相視一笑,心中卻涌起一種異樣的情緒。

那年暑假,我回到家,父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀,說(shuō):“小子,爸沒(méi)騙你吧?那太陽(yáng)島是不是很好?”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒,話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了,躺在炕上口中還不住地說(shuō)著:“太陽(yáng)島,就是最好的地方!”

我和姐姐默默地看著酣睡的父親,眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票,其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù),父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。

(《中外讀點(diǎn)》第1期)。

19.小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(4分)。

20.小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目,從全文看,有何用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)。

21.小說(shuō)以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述,有何具體作用?(4分)。

22.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù),父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(6分)。

19.(1)熱愛(ài)并向往美好的生活,對(duì)生活有樸素的愿望和追求(1分);(2)有非常強(qiáng)烈的自尊心,以至于自欺欺人地維持著自己的夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)(1分);(3)由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象(2分)。(一層意思2分,意思對(duì)即可)。

20.(1)題目是“太陽(yáng)島上”,正文從父親感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起,記敘了“父親”游島的渴望與遺憾,“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解,“太陽(yáng)島”貫穿全文始終,成為行文線索(2分)。(2)“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想,也帶給了我們美好的期盼;“太陽(yáng)島上”留下了父親的父親的愿望,也留下了父親的遺憾,更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊;以此為題目,能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想,從而深化對(duì)主題的理解(2分)。

21.(1)父親對(duì)太陽(yáng)島夢(mèng)想從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷,“我”親歷其中,以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述,使父親的.形象塑造得更客觀、真實(shí);(2分)(2)父親的夢(mèng)想,也曾帶給“我”美好的期盼,從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情,顯得更有細(xì)膩、真切的情味,耐人品讀。(2分)。

22.答案示例一:合理。(1)這個(gè)結(jié)尾似在意料之外,實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn),另一方面,在情節(jié)上,前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。(3分)(2)結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性,“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”,“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”,這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。(3分)。

答案示例二:不合理。(1)前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的,結(jié)尾揭示門(mén)票實(shí)為罰單沒(méi)有必要,反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味;(3分)(2)以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾,結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”,“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”等思考,會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會(huì)得更充分。(3分)。

(意思對(duì)即可)。

向太陽(yáng)閱讀心得篇九

父親那時(shí)每喝完酒,都會(huì)感嘆著說(shuō):“在哈爾濱,最好的地方就是太陽(yáng)島了,全國(guó)都出名啊!”

那年我八歲,父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活,走過(guò)很多地方。當(dāng)時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的《太陽(yáng)島上》,歌中唱道:“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽(yáng)島多么令人神往帶著垂釣的魚(yú)桿帶著露營(yíng)的篷帳我們來(lái)到了我們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。

于是在一次父親酒后,我問(wèn)他:“你去過(guò)太陽(yáng)島嗎?你咋知道那是哈爾濱最好的地方?”父親便略低下頭說(shuō):“沒(méi)去過(guò),不過(guò)肯定是能去的!”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋,他興奮得無(wú)以復(fù)加,用力地拍著我的肩膀說(shuō):“小子,這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍!”

夏天的時(shí)候父親寫(xiě)信回來(lái),說(shuō)過(guò)幾天他們要放兩天假,正好可以去太陽(yáng)島瞅瞅,還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里,全是綠色,里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信,想聽(tīng)他講講太陽(yáng)島上的事??墒蔷故且恢睕](méi)有信來(lái),也不知他去太陽(yáng)島沒(méi)有。

秋天的時(shí)候,父親回來(lái)了。我和姐姐就都問(wèn):“你去太陽(yáng)島了嗎?那上面好嗎?”父親就說(shuō):“當(dāng)然去了,嘿,真是太好了!”我們就不依不饒地問(wèn):“那到底好在哪兒呢?”父親也說(shuō)不清楚,問(wèn)他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘,他說(shuō):“反正人挺多,干啥的都有!”我們就說(shuō):“你是不是沒(méi)去啊,回來(lái)騙我們!”父親急了,說(shuō):“咋沒(méi)去?那門(mén)票要五塊錢(qián)一張呢!”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái),在我們眼前晃了晃:“這就是門(mén)票!”我們看了一眼,上面果然寫(xiě)著“5元”的字樣,還有一個(gè)紅紅的印章,沒(méi)等細(xì)看,他就收回去了,說(shuō):“別讓你們弄壞了,這可要留做紀(jì)念呢!”

自那以后,父親每次喝酒之后,更是慨嘆太陽(yáng)島的美,說(shuō)得我們心中癢癢的,暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō):“等有機(jī)會(huì)我還要再去看看,這次要看得仔細(xì)些!”可是父親終沒(méi)有再等到機(jī)會(huì),工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工,再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷,不能再出去干活了,而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn),他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

后來(lái),我去哈爾濱上學(xué),到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高,并沒(méi)有想象中的美麗迷人,心中便有了失望??墒窃诮o父親的信中,我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我,我們又去了一次太陽(yáng)島,并照了許多相片,姐姐說(shuō):“回去我一定給爸好好講講,他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢!這么多年了,他一直都沒(méi)忘!”我們相視一笑,心中卻涌起一種異樣的情緒。

那年暑假,我回到家,父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀,說(shuō):“小子,爸沒(méi)騙你吧?那太陽(yáng)島是不是很好?”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒,話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了,躺在炕上口中還不住地說(shuō)著:“太陽(yáng)島,就是最好的地方!”

我和姐姐默默地看著酣睡的父親,眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票,其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù),父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。

19.小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(4分)。

20.小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目,從全文看,有何用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)。

21.小說(shuō)以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述,有何具體作用?(4分)。

22.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù),父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(6分)。

19.(1)熱愛(ài)并向往美好的生活,對(duì)生活有樸素的愿望和追求(2分);(2)有非常強(qiáng)烈的自尊心,以至于自欺欺人地維持著自己的`夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)(2分);(3)由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象(2分)。(一層意思2分,意思對(duì)即可)。

20.(1)題目是“太陽(yáng)島上”,正方從父母感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起,記敘了“父親”游島的渴望與遺憾,“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解,“太陽(yáng)島”貫穿全文始終,成為行文線索(2分)。(2)“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想,也帶給了我們美好的期盼;“太陽(yáng)島上”留下了父親的愿望,也留下了父親的遺憾,更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊;以此為題目,能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想,從而深化對(duì)主題的理解(2分)。

21.(1)父親對(duì)太陽(yáng)島從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷,“我”親歷其中,以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述,使父親的形象塑造得更客觀、真實(shí);(2分)(2)父親的夢(mèng)想,也曾帶給“我”美好的期盼,從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情,顯得更有細(xì)膩、真切的情味,耐人品讀。(2分)。

22.答案示例一:合理。

(1)這個(gè)結(jié)尾似在意料之外,實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn),另一方面,在情節(jié)上,前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。(3分)(2)結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性,“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”,“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”,這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。(3分)。

答案示例二:不合理。

(1)前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的,結(jié)尾揭示門(mén)票實(shí)為罰單沒(méi)有必要,反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味;(3分)(2)以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾,結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”等思考,會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會(huì)得更充分。

向太陽(yáng)閱讀心得篇十

從人類死亡之流的那邊。

震驚沉睡的山脈。

若火輪飛旋于沙丘之上。

太陽(yáng)向我滾來(lái)……。

它以難遮掩的光芒。

使生命呼吸。

使高樹(shù)繁枝向它舞蹈。

使河流帶著狂歌奔向它去。

當(dāng)它來(lái)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)。

冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下。

群眾在廣場(chǎng)上高聲說(shuō)話。

城市從遠(yuǎn)方。

用電力與鋼鐵召喚它。

于是我的心胸。

被火焰之手撕開(kāi)。

陳腐的靈魂。

擱棄在河畔。

我乃有對(duì)于人類再生之確信。

【問(wèn)題】。

14.解釋下列詞語(yǔ)的含義。(4分)。

(1)墓塋:()(2)冬蟄:()。

15.這首詩(shī)氣魄宏大,字面寫(xiě)的是太陽(yáng),實(shí)際是借太陽(yáng)來(lái)表達(dá)()。(3分)。

16.詩(shī)中充滿了大膽的'想象,將一系列具體的形象入詩(shī),如“死亡之流”“山脈”“沙丘”“高樹(shù)”等,這樣寫(xiě)在詩(shī)中起了什么作用?(3分)。

答:

17.“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹(shù)繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”,這段文字用了什么修辭手法?你是如何理解這些詩(shī)句的?(3分)。

答:

18.古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的人詠嘆過(guò)太陽(yáng),留下了很多的佳篇名句,請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句,并寫(xiě)出作者與題目。(3分)。

答:

向太陽(yáng)閱讀心得篇十一

《太陽(yáng)出世》是我最近讀過(guò)的一本書(shū),這本書(shū)是一位成功企業(yè)家的自傳。在讀完這本書(shū)后,我深受啟發(fā),對(duì)成功和生活有了更多的思考。通過(guò)閱讀這本書(shū),我收獲了很多,以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

二、成長(zhǎng)的關(guān)鍵是自我激勵(lì)。

在《太陽(yáng)出世》中,作者講述了自己從貧苦家庭出身,通過(guò)不懈的努力和自我激勵(lì),最終成為了一位成功的企業(yè)家。他沒(méi)有依賴于任何人,沒(méi)有靠運(yùn)氣,而是通過(guò)自身的努力和堅(jiān)持,戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。通過(guò)他的經(jīng)歷,我深切體會(huì)到,成功的關(guān)鍵在于自我激勵(lì)。在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)遇到阻礙和困難,唯有通過(guò)自我激勵(lì),才能不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、以內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)成功。

在書(shū)中,作者對(duì)于成功的定義不僅僅是財(cái)富和地位,而是內(nèi)心真正的成長(zhǎng)和快樂(lè)。他認(rèn)為,真正的成功來(lái)自于內(nèi)在的力量,是建立在個(gè)人價(jià)值觀和原則的基礎(chǔ)上的。他通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們,無(wú)論多么困難,都不能放棄對(duì)內(nèi)心的追求。成功并不僅僅是外在的物質(zhì),更應(yīng)該是內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。通過(guò)閱讀這本書(shū),我明白了成功的真正意義,并從中汲取了力量,重新思考了我自己的人生目標(biāo)。

四、堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。

《太陽(yáng)出世》中的作者從小就表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的性格。無(wú)論是在家庭困境中,還是在創(chuàng)業(yè)的道路上,他都沒(méi)有放棄,堅(jiān)持不懈地努力奮斗。正是因?yàn)樗麑?duì)于目標(biāo)的執(zhí)著和對(duì)于夢(mèng)想的追求,他才能戰(zhàn)勝困難,最終取得成功。通過(guò)這本書(shū)的閱讀,我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。在人生的道路上,只有堅(jiān)持不懈,才能突破困難,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)總結(jié)。

通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》,我對(duì)成功和生活有了更深入的思考。我們每個(gè)人都有追求成功和快樂(lè)的愿望,但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這些愿望的,只有那些能夠堅(jiān)持不懈、自我激勵(lì),并以內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)自己前進(jìn)的人。我們應(yīng)該從書(shū)中作者的經(jīng)歷中,汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧,將之應(yīng)用于我們自己的生活之中。只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,走上屬于自己的成功之路。

以上是我對(duì)于《太陽(yáng)出世》這本書(shū)的心得體會(huì)。每個(gè)人都有自己的成功之路,只有通過(guò)內(nèi)在的滿足和價(jià)值的實(shí)現(xiàn),我們才能在追求成功的道路上找到真正的快樂(lè)。希望通過(guò)這本書(shū)的閱讀和我個(gè)人的理解,可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助,讓我們共同邁向成功的道路。

向太陽(yáng)閱讀心得篇十二

1.本文總體上采用的記敘順序是時(shí)間順序,第5段采用的`順序是插敘或稱補(bǔ)敘。

2.本文略寫(xiě)的是對(duì)某著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人的采訪,詳寫(xiě)的是對(duì)極限林先生的采訪。作用是通過(guò)對(duì)比突出季羨林先生的尊重知識(shí)、尊重他人的優(yōu)良品格。

3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情,表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì):幫助人認(rèn)真負(fù)責(zé),助人為樂(lè)。

4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.

動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。

5。文章采用了對(duì)比手法,請(qǐng)選取一個(gè)例子,說(shuō)明怎樣進(jìn)行對(duì)比,并簡(jiǎn)要分析作用。

把電視臺(tái)節(jié)目支持人對(duì)知識(shí)陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進(jìn)行對(duì)比,突出季羨林先生的優(yōu)良品格,表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。

6.結(jié)尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈,結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。

太陽(yáng)暗示了像季羨林先生那樣無(wú)私奉獻(xiàn),認(rèn)真執(zhí)著能給他人帶來(lái)光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美,僅僅起到裝點(diǎn)世界的作用,不能給他人帶來(lái)光明與溫暖,暗示了像文中的著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣徒有其表,而學(xué)養(yǎng)空虛的人。

7.結(jié)合文章內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。

看待一個(gè)人,不是看他說(shuō)了什么,而是看他做了什么,看他是怎樣做的。

向太陽(yáng)閱讀心得篇十三

1、通讀全文,比較老人三次到酒店來(lái)的經(jīng)過(guò),你認(rèn)為他是一位的老人。(2分)。

2、揣摩老人請(qǐng)求伙計(jì)拿酒來(lái)時(shí)的神態(tài),請(qǐng)將a.“受了傷似的喃喃”、b.“凄慘”、c.“傷感”這三個(gè)詞語(yǔ)填入文中方框處,依次應(yīng)為、、。(只填序號(hào),3分)。

3、揣摩文章末尾畫(huà)橫線的句子,回答下列問(wèn)題。(5分)。

(1)根據(jù)全文內(nèi)容和你的理解,你認(rèn)為“伙計(jì)”是“老人”的兒子嗎?為什么?(3分)。

(2)“伙計(jì)”為什么要哭著說(shuō)這么一句話?(2分)。

4、本文很注重通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。請(qǐng)你列舉1例,并作簡(jiǎn)要分析。(3分)。

答:(1)細(xì)節(jié):

(2)分析:

5、請(qǐng)你分別對(duì)文中的老人和伙計(jì)說(shuō)一句你最想說(shuō)的心里話。(4分)。

(1)對(duì)老人:

(2)對(duì)伙計(jì):

6、假如你是“老人”的兒子或女兒,你打算怎樣來(lái)對(duì)待“老人”?(3分)。

1、孤苦無(wú)依的、企盼有人來(lái)過(guò)問(wèn)的(2分。意符即可)。

2、cab(每空1分,計(jì)3分)。

3、(1)不是。因?yàn)槲闹虚_(kāi)頭已經(jīng)交代“伙計(jì)驚奇地望著這個(gè)陌生的顧客”,說(shuō)明伙計(jì)當(dāng)初并非認(rèn)識(shí)老人。(3分)。

(2)因?yàn)榛镉?jì)被老人孤苦無(wú)依的處境和企盼有人來(lái)過(guò)問(wèn)的心情所感動(dòng),因此他謊稱“爸爸”來(lái)安慰老人。(2分)(本題共計(jì)5分,言之有理即可)。

b.老人由“拄著”、“支著”到“撐起身”,說(shuō)明老人身體狀況越來(lái)越衰弱c.伙計(jì)由“鬧懵了”、“不安地答道”到“奔過(guò)來(lái),涌著淚水,哭著說(shuō)”,說(shuō)明了伙計(jì)對(duì)老人的態(tài)度和感情的變化……(3分。答案不唯一,言之有理即可)。

5、(1)(說(shuō)出安慰的話即可,此略)(2)(說(shuō)出贊賞的話即可,此略)(每小題2分,計(jì)4分)。

6、(3分。答案為開(kāi)放性,言之有理即可,酌情給分)。

1、文章的主要內(nèi)容。

2、你認(rèn)為文中的伙計(jì)是什么樣的人?結(jié)合文章說(shuō)明理由。

本文敘述了一個(gè)孤苦無(wú)依的、企盼有人來(lái)過(guò)問(wèn)的的老人。

2伙計(jì)被老人孤苦無(wú)依的處境和企盼有人來(lái)過(guò)問(wèn)的心情所感動(dòng),因此他謊稱“爸爸”來(lái)安慰老人。

是一個(gè)有愛(ài)心善良的好人。

向太陽(yáng)閱讀心得篇十四

1.本文總體上采用的記敘順序是時(shí)間順序,第5段采用的順序是插敘或稱補(bǔ)敘。

2.本文略寫(xiě)的是對(duì)某著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人的采訪,詳寫(xiě)的是對(duì)極限林先生的采訪。作用是通過(guò)對(duì)比突出季羨林先生的尊重知識(shí)、尊重他人的優(yōu)良品格。

3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情,表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì):幫助人認(rèn)真負(fù)責(zé),助人為樂(lè)。

4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.

動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。

5。文章采用了對(duì)比手法,請(qǐng)選取一個(gè)例子,說(shuō)明怎樣進(jìn)行對(duì)比,并簡(jiǎn)要分析作用。

把電視臺(tái)節(jié)目支持人對(duì)知識(shí)陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進(jìn)行對(duì)比,突出季羨林先生的優(yōu)良品格,表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。

6.結(jié)尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈,結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。

太陽(yáng)暗示了像季羨林先生那樣無(wú)私奉獻(xiàn),認(rèn)真執(zhí)著能給他人帶來(lái)光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美,僅僅起到裝點(diǎn)世界的作用,不能給他人帶來(lái)光明與溫暖,暗示了像文中的著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣徒有其表,而學(xué)養(yǎng)空虛的人。

7.結(jié)合文章內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。

看待一個(gè)人,不是看他說(shuō)了什么,而是看他做了什么,看他是怎樣做的。

這篇“太陽(yáng)和霓虹燈閱讀答案”是由小編為您收集整理,希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案,能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn),進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

向太陽(yáng)閱讀心得篇十五

課前準(zhǔn)備:熟讀課文;選擇兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的練習(xí),一是有關(guān)笑的詞語(yǔ)數(shù)個(gè);二是張海迪事跡簡(jiǎn)介,訓(xùn)練學(xué)生抓住信息要點(diǎn)快速閱讀。(這些內(nèi)容都與課文內(nèi)容有關(guān))。

一.檢查預(yù)習(xí),揭題生疑。

(課件出示:番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌)。

師:課前,同學(xué)已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)過(guò)了,你們一定能認(rèn)出生字詞吧?誰(shuí)能響亮地讀一讀?

(一名學(xué)生讀詞)。

師:非常好,但有一個(gè)詞,“親戚”是輕聲,我們一起來(lái)讀讀。

(學(xué)生齊讀課文)。

師指導(dǎo)字形:戚、獻(xiàn),并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

師:“捐獻(xiàn)”是什么意思?課文指誰(shuí)把什么捐獻(xiàn)給誰(shuí)?

生:“捐獻(xiàn)”指把東西獻(xiàn)給別人,課文中指……。

師:同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。

(生讀課題)。

師:讀了課題后,你有什么問(wèn)題?

生:太陽(yáng)就是太陽(yáng),為什么叫番茄太陽(yáng)呢?番茄太陽(yáng)是什么呢?

師:老師看了這個(gè)題目也有這樣的問(wèn)題,番茄太陽(yáng)還打了引號(hào),為什么呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題快速讀文。

(學(xué)生快速讀文)。

二.總覽全文,找到支點(diǎn)。

師:誰(shuí)挑一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)?

評(píng)價(jià)語(yǔ):師:口齒清楚、流利,看來(lái)昨天是下了大工夫的。師:不緊不慢,讀得挺流利的。

師:課文中的番茄太陽(yáng)到底指什么?你能不能用文中的一句話來(lái)回答?

生:“看著她的笑臉,覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。”

三.牽引笑線,感悟內(nèi)涵。

師:明明的笑臉真的有這么美嗎?我們一起去課文中找答案,我們快速閱讀課文,把描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句劃出來(lái)。

(一)第一回環(huán):感悟笑容純美。

(生自由快速閱讀后交流所劃句子)。

課件出示4個(gè)重點(diǎn)句子:

1女孩安靜地坐著,說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)柔柔,特別愛(ài)笑。

2小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑。

3如果不是盲童,明明挺漂亮的:烏黑的頭發(fā),象牙色的皮膚,精致的眉毛,笑起來(lái)像個(gè)天使。

4明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆,一串一串地追著人走。

師:讓我們把目光一起鎖定在這些句子上,讓我們放聲地讀,細(xì)細(xì)地體味。

(學(xué)生齊讀)(指讀)。

師:來(lái),挑一句你最喜歡的,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

一生讀第三句。師:看著你讀書(shū)的樣子,也美得像個(gè)天使。

一生讀第一句。師:特別愛(ài)笑,你們仿佛讓我看到了一個(gè)笑口常開(kāi)的明明呢!誰(shuí)再來(lái)讀讀。

一學(xué)生再讀。一生讀第二句。師:看著你們讀,看出你們心里流露出來(lái)的情感是那么美好!

一生讀第四句。師:你們喜歡聽(tīng)這樣清脆的聲音嗎?把這種情感融入朗讀中,就有味道了。

生齊讀。

師:明明銀鈴般的笑聲為什么能追著人走?

生:明明的笑聲好聽(tīng)又大聲,大家都聽(tīng)到了,她的笑聲很動(dòng)聽(tīng),總在人們耳邊回旋。

師:你覺(jué)得這是一種怎樣的笑???

生1:天真,像天使般的笑。

生2:純潔的笑。

生3:歡樂(lè)的笑。

……。

齊讀:“看著她的笑臉,覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。

(二)第二回環(huán):再悟笑中樂(lè)觀。

師:謝謝你們把明明的天真快樂(lè)傳遞給我們,如果在座的每一個(gè)孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪,因?yàn)槲覀兲腋A?。但是,明明和我們一樣嗎?大家再次快速讀文。

學(xué)生快速讀文。

師:你找到了什么信息?用書(shū)上的句子來(lái)回答。

生1:“那女孩……是個(gè)盲童。”

生2:“女孩好奇地問(wèn)……都是什么樣的?”

……。

生:“小女孩……生下來(lái)就看不見(jiàn)?!?/p>

師:生下來(lái)就看不見(jiàn)這意味著什么?

生:從來(lái)就沒(méi)有看到這個(gè)世界。

生1:她倒開(kāi)水喝,可能會(huì)燙著。

生2:她出去玩,很不方便,可能被汽車(chē)撞倒。

生3:因?yàn)槭敲ね?,別的孩子不跟她玩。

……。

師:多么不幸的明明,生活對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多的磕磕碰碰,世界對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多灰暗??蛇@殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解,再讀讀幾個(gè)句子。(指名學(xué)生輪讀)(課件出示,笑聲句子)。

師:這樣的笑聲誰(shuí)能忘得了啊!沐浴著明明快樂(lè)開(kāi)心而又讓人心酸、心痛的笑,卻也是那么堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑,我感覺(jué)到那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。

齊讀:“看著她的笑臉,覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。(指讀)。

(三)第三回環(huán):領(lǐng)悟笑中溫暖。

師:明明的笑是那么有感染力。你看,(看圖)明明的笑感染了周?chē)恳粋€(gè)人。爸爸憨憨地笑了,媽媽甜甜地笑了。(手指邊上)這邊上笑得最燦爛的這個(gè)人是誰(shuí)?對(duì),她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有,衛(wèi)宣利阿姨是一個(gè)(殘疾人)對(duì),在她17歲那年,一場(chǎng)車(chē)禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫(xiě)道:“我17歲,生平第一次被抬進(jìn)醫(yī)院,就再也沒(méi)能走著回來(lái)——我的腿,在那場(chǎng)意外的車(chē)禍中癱瘓了。17歲,還是不諳世事的年齡,從來(lái)沒(méi)有想過(guò),生命會(huì)以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……24歲,賭氣從家里搬了出來(lái)。生活很艱難,付了房租,生活費(fèi)所剩無(wú)幾。稿子投出去,又多半音信杳無(wú),我遙遙無(wú)期地等待著,心情灰暗無(wú)比?!本驮谶@樣的生活中,衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明,聽(tīng)著明明的笑聲,她的心情悄悄發(fā)生了變化。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找出課文中描寫(xiě)作者心情變化的句子。(生快速閱讀課文)。

師:我的心情發(fā)生了什么變化???生:心情灰暗無(wú)比。

師:為什么會(huì)灰暗無(wú)比????生:……。

師:還有別的原因嗎?生:“我”也是一個(gè)殘疾的人。

師:“我”的心還有那些變化?生1:溫暖著我的心。生2:帶給我許多快樂(lè)。生3:感動(dòng)。

課件出示:

生活很艱難,心情灰暗無(wú)比。

每次看到這一幕,我的心就覺(jué)得溫暖起來(lái)。

明明像小屋里的光線,帶給了我許多快樂(lè)。

“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中,溫暖著我的心。

師:我們一起來(lái)梳理作者的心情,先是灰暗,接著是快樂(lè),然后是溫暖,最后是感動(dòng)。我們一起來(lái)合作,回憶作者心情的變化,你們來(lái)描述明明的笑,老師來(lái)描述作者的心情。

(師生配樂(lè)配合朗讀)(背景音樂(lè):《心中的愛(ài)》)。

師:僅僅是“我”在享受明明的笑嗎?還有誰(shuí)也在享受他的笑?

生:明明的爸爸媽媽。

師:你想這一串串的笑聲還會(huì)追著誰(shuí)走?

生:許許多多經(jīng)過(guò)菜場(chǎng)的人。

師:當(dāng)中可能會(huì)有誰(shuí)?生:……。

師:他們當(dāng)中有歡笑的,有憂傷的,他們從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò),被明明的笑聲吸引。你說(shuō)這是一種怎樣的笑?。∧阌靡粋€(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看。?生:溫暖的笑。生:動(dòng)聽(tīng)的笑。??生:感染人的笑。生:樂(lè)觀的笑。

師:因?yàn)槭沁@樣的笑,所以我覺(jué)得那就是最美的——。

師:帶著這樣的心情,我們?cè)僮x句子。

指名輪讀,齊讀。

(四)第四回合:深悟笑中深意。

師:正因?yàn)檫@樣,這火火的番茄太陽(yáng)溫暖著我的心。溫暖著我的心的,僅僅是明明的笑嗎?快速讀讀課文的最后三個(gè)自然段。(學(xué)生自讀)。

師:同學(xué)們,因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài),在明明的心中播下了愛(ài)的種子,在明明的心中播種下紅紅的“番茄太陽(yáng)”,才使明明心中有了這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”,明明又把這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”給了“我”,讓紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我心中,溫暖著我的心。同學(xué)們,這是愛(ài)的傳遞!多么多么可貴!

(配樂(lè)感情齊讀最后三個(gè)自然段)(背景音樂(lè):《心中的太陽(yáng)》)。

五.拓展延伸,升華感情。

師:其實(shí),課文中還有一些很重要的人,是誰(shuí)?

生1:捐眼角膜的好心人。生2:明明的爸爸媽媽。

師:課文中的“我”就是作者,她叫衛(wèi)宣利。從字里行間,你想象一下她是個(gè)怎樣的人?生:善良和藹。

觀看錄像:衛(wèi)宣利阿姨的自述。

師:衛(wèi)宣利阿姨跟你想象中的一樣嗎?生1:沒(méi)有我想象中的自卑,很開(kāi)朗。生2:她對(duì)生活很樂(lè)觀。

師:我卻笑不出來(lái),十七歲的花季,卻失去了雙腿,生活是多么不方便,但她是堅(jiān)強(qiáng)的。

師:從這些文字中,我們看到了衛(wèi)宣利阿姨的堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)朗。人生的道路是漫長(zhǎng)的,像衛(wèi)阿姨一樣的殘疾人會(huì)比一般人走得會(huì)更坎坷。今天“衛(wèi)阿姨”又把這紅紅的“番茄太陽(yáng)”掛在我們心中,同學(xué)們心中的“番茄太陽(yáng)”能發(fā)出燦爛、迷人的光嗎?只要我們每個(gè)人的心中都擁有一顆“番茄太陽(yáng)”,那么我們這個(gè)世界將到處充滿愛(ài),到處充滿溫暖。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(課件)。

向太陽(yáng)閱讀心得篇十六

16.詩(shī)人借助于大膽的想象,將一系列具體形象入詩(shī),給太陽(yáng)造成一個(gè)可見(jiàn)可觸的背景,以烘托太陽(yáng)的形象,也給詩(shī)歌帶來(lái)了浪漫主義色彩。

17.?dāng)M人作者用擬人化的描寫(xiě),給人一種生氣勃勃的感覺(jué),高樹(shù)的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩(shī)人內(nèi)心情感的宣泄,是對(duì)光明的狂熱追求。

18.略。

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向太陽(yáng)閱讀心得篇十七

現(xiàn)在,科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了,但是就因?yàn)檫@樣,地球污染越來(lái)越嚴(yán)重.所以我極力推薦一種十分環(huán)保,停電也能用的能量——太陽(yáng)能。

太陽(yáng)能是指太陽(yáng)光的輻射能量,在化石燃料不斷減少的情況下,人們才意識(shí)到要把太陽(yáng)能進(jìn)一步發(fā)展。普遍、無(wú)害、巨大、長(zhǎng)久都是太陽(yáng)能的一些明顯的優(yōu)點(diǎn)特征??稍谝雇?,太陽(yáng)能還不能儲(chǔ)存,這一點(diǎn)真的是很可惜,但我相信我們的科學(xué)家利用科技是肯定能改進(jìn)這一點(diǎn)的。

太陽(yáng)能作為一種新的能源,是用之不盡,取之不竭的。就好像水一樣,不僅很安全,還可以減少污染,因?yàn)樘?yáng)能是沒(méi)有任何一丁點(diǎn)污染的。太陽(yáng)能的作用可多了:它可以用來(lái)發(fā)電,為我們提供源源不斷的電力;也可以用來(lái)代替汽油,作為汽車(chē)的能量;還可以作為家用各種電器的動(dòng)力……可見(jiàn),如果太陽(yáng)能夠流行起來(lái),代替原來(lái)的東西,那么地球又會(huì)變回許多年前的美麗了。在我的家里就有許許多多太陽(yáng)能的影子:比如帶風(fēng)扇帽子的太陽(yáng)能,太陽(yáng)能的玩具,還有太陽(yáng)能的計(jì)算器……等等。

我相信,在未來(lái)的時(shí)間里,太陽(yáng)能可以儲(chǔ)存,還可以有很好的推廣和新的發(fā)明。比如說(shuō)太陽(yáng)能的汽車(chē),可以減少尾氣和汽油石友的浪費(fèi),還比如太陽(yáng)能的家用電器,給生活帶來(lái)更多的方便……如果和太陽(yáng)能一樣環(huán)保的風(fēng)能也能推廣,那就更加好了!

世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到須要給自己和后人留下更美好的生活環(huán)境,那么,就推廣并研究太陽(yáng)能吧!它非常的環(huán)保方便,不久以后,它一定會(huì)流行的!

向太陽(yáng)閱讀心得篇十八

父親在太陽(yáng)下的草帽,見(jiàn)證了父親的堅(jiān)強(qiáng)與付出,是一種責(zé)任的傳承。下面由本站小編為大家?guī)?lái)太陽(yáng)下的草帽閱讀答案,希望對(duì)大家有幫助!

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉,灑落在草地上,我摘下頭上的草帽下意識(shí)地?fù)u動(dòng)起來(lái),驅(qū)趕的是蚊子,帶來(lái)的是一陣涼爽。

已是休工的時(shí)間了,火辣辣的太陽(yáng)下,還有三五個(gè)頭戴草帽的同事。

在田間除草,包谷黃燦燦,水稻黃燦燦,遠(yuǎn)山近水豐收在望。

抽一支煙,讓大自然過(guò)濾往事。草帽在手中細(xì)細(xì)數(shù)點(diǎn),仿佛帶著太陽(yáng)的光芒把心情照耀。常年的機(jī)關(guān)生活,很難直接與太陽(yáng)和田野對(duì)話。這次進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶,深入到農(nóng)村一線、深入到基層群眾中,和他們同吃、同住、同勞動(dòng)。讓久違田間勞作的我,確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)累了,而手中的草帽,卻讓我想起了父親。

父親是路橋總工程師,路要修到哪里,橋也就跟著修到哪里;父親和草帽走到哪里,我們的家自然也就搬到哪里。母親常說(shuō):“草帽就是我們的家?!闭娴?,我細(xì)心地觀察過(guò),每搬到一個(gè)新的地方,屋里的家具全是破舊的,但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的。在父親看來(lái),換上一頂新的草帽,預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始。我還意識(shí)到,只要草帽由金黃變成黑黃,那么,我們不知道什么時(shí)候又該搬家了。

太陽(yáng)造就汗水和智慧,草帽見(jiàn)證信念和意志。真正的陽(yáng)光,也正屬于草帽。

一次,母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點(diǎn)回來(lái),給母親煎藥??筛赣H剛回到家就接到一個(gè)電話,不由分說(shuō),他拿起草帽又朝工地趕去了,大橋工地建設(shè)更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說(shuō):“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天?!?/p>

又一次,父親要到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本。

日記。

《堅(jiān)持和執(zhí)著》。路橋,是他的才華文章。他愛(ài)事業(yè)就像愛(ài)生命。宿命的愛(ài),完整的愛(ài),不會(huì)隨意被烈日暴曬,被風(fēng)雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻,我忽然意識(shí)到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。

父親終于蘇醒了,是在我守候的睡夢(mèng)中蘇醒的。晨曦,露出了淡淡的微笑。父親伸過(guò)手,拿起我手中的草帽看了看,然后,輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺(jué)得我完全長(zhǎng)大了。后來(lái),我獲得碩士學(xué)位,成了工程師,成了公務(wù)員。我更加理解了,有太陽(yáng)才有白天,才有路,才有草帽頂起的一片天。

“上工啰……”聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。我收藏好記憶,戴上草帽,拿起鋤頭,又走進(jìn)了一片豐收的玉米地。

我忽然感覺(jué)到,這頂太陽(yáng)下的草帽,不正是中國(guó)知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎?

1.本文以“草帽”為線索,依次寫(xiě)了“我”和父親的哪些事?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述。

2.聯(lián)系上下文,如何理解父親所說(shuō)的“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天”?

3.寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的含義。

真正的陽(yáng)光,也正屬于草帽。

4.品析下面句子中的動(dòng)詞,體會(huì)父親的用意。

父親伸過(guò)手,拿起我手中的草帽看了看,然后,輕輕地扣在我的頭上。

1.“我”戴著草帽進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶,深入到農(nóng)村一線勞動(dòng);父親戴著草帽參與路橋建設(shè);父親不顧母親病重,依舊拿起草帽趕赴工地建設(shè);父親到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)前在墻上掛草帽;父親為救觸電的工人,奮不顧身。

2.這句話既是父親的寫(xiě)照,也是父親對(duì)“我”的期望。身為男子漢,不僅要頂起家庭的天,更要頂起國(guó)家的、社會(huì)的天。

3.草帽展現(xiàn)了人的信念和意志,見(jiàn)證了人的堅(jiān)強(qiáng)與付出,錘煉了人的意志和品質(zhì)。

4.這一系列動(dòng)作,其實(shí)是一種責(zé)任的傳承。體現(xiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)心和期望,他希望“我”快快長(zhǎng)大,早日承擔(dān)起男子漢的責(zé)任。

5.讀書(shū)是為天下黎民百姓謀利益,心懷天下,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

向太陽(yáng)閱讀心得篇十九

我的住處附近,有一片蔥郁的樹(shù)林,在那兒我曾領(lǐng)略過(guò)兩次截然不同的晨趣。

第二天清晨,要做的第一件事,就是掀開(kāi)窗簾看天,雨停了,天上沒(méi)有一絲云。于是,我匆匆走向樹(shù)林。果然,黃葉還在沉重地飄落,黃黃綠綠落滿了小路,濃淡疏密的樹(shù)林變得凄楚而蒼涼,宛若一幅失了色的畫(huà)。

我輕輕地踱著步,無(wú)端地產(chǎn)生出一種悲哀,一種生命的悲哀。

但我還是往前走,向著那棵老榆樹(shù)走去,突然,我的頭頂飄下幾聲小鳥(niǎo)清脆的鳴叫,那聲音委婉尖細(xì),我知道,那是一種灰綠色長(zhǎng)尾巴的小鳥(niǎo)兒的聲音,每天在我窗前的楊樹(shù)上都能聽(tīng)到它細(xì)弱而嬌美的鳴叫。

我在想:這只小鳥(niǎo)也在感受生命的短暫,生命的悲哀嗎?

然而,從它的啼叫里,卻聽(tīng)不到凄楚與哀怨,有的倒是一種頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?/p>

隨后,在不太遠(yuǎn)的一棵樹(shù)上,一只麻雀一聲一聲地啼叫著,須臾又有一只麻雀清脆的叫起,像是在回答。高一聲低一聲,緊一聲慢一聲,緊緊慢慢,柔婉和諧很像在親密地交談,又像夫妻間竊竊低語(yǔ)。

也許由于它們的啼叫,驚醒了樹(shù)林,剎那間,這棵樹(shù),那棵樹(shù)傳來(lái)一陣陣嘰嘰喳喳的啼鳴。樹(shù)林一陣顫動(dòng),轉(zhuǎn)瞬之間一片嘩然!

初秋的樹(shù)林沸騰了!

這時(shí),一枚黃葉輕輕落在我的額際,我一抬頭,看見(jiàn)朝陽(yáng)正跳躍在山脊,枝頭的黃葉熠熠閃光,一群麻雀從樹(shù)上翩然而下,如一陣落葉,翅羽上染著淡紅色的陽(yáng)光。而且,那啼叫變得低沉而親切,仿佛是在相互間照應(yīng),我想,這一定是一個(gè)友愛(ài)又不甘寂寞的集體。

多么可愛(ài)的早晨,多么寧?kù)o的早晨!

靜心在此安然自得。大自然是多么的可愛(ài)啊!人的生命只有在她的懷抱中,才感到溫馨、恬靜、充滿著活力。

清晨,生命的清晨,我愛(ài)你。

13、開(kāi)頭說(shuō)“我曾領(lǐng)略過(guò)兩次截然不同的晨趣”,這兩種“晨趣”分別是什么引起的?

答:第一次是,第二次是。(每個(gè)空格限填2字。)(4分)。

14、第二節(jié)寫(xiě)作者想到黃葉鋪滿小路的景象,第三節(jié)寫(xiě)作者看到了這種景象,它們給作者的感受有無(wú)不同?請(qǐng)具體說(shuō)明。(3分)。

答:

15、文中寫(xiě)灰綠色長(zhǎng)尾巴小鳥(niǎo)的鳴叫有何作用?(3分)。

答:

16、本文對(duì)麻雀鳴叫的寫(xiě)法有哪些主要特點(diǎn)?(4分)。

答:

參考答案:

13、黃葉,鳥(niǎo)鳴。

14、有不同。想到它時(shí)作者有一種閑適的心情,急于去觀賞,看到它時(shí)作者產(chǎn)生了一種生命的悲哀。

15、引出麻雀鳴叫,起陪襯作用;并使作者由悲哀到喜悅的轉(zhuǎn)變有一個(gè)必要的過(guò)渡。

16、用擬人化的手法,渲染出了熱烈歡快的氣氛。由一只,兩只,再寫(xiě)到一群,有開(kāi)端,有發(fā)展,有高潮,極富層次,細(xì)膩生動(dòng)。(4分)。

向太陽(yáng)閱讀心得篇二十

(2)只在早晨,見(jiàn)到陽(yáng)光后才開(kāi)花。

(3)不能離開(kāi)太陽(yáng),熱愛(ài)陽(yáng)光;不能離開(kāi)土地。

3.第一段:太陽(yáng)花葉子像魚(yú)草,花兒紅極了,只有在早晨見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)才開(kāi)放。

第二段:太陽(yáng)花貼著地生長(zhǎng),貼著地開(kāi)花。

第三段:太陽(yáng)花在墻角、窗下生長(zhǎng)、開(kāi)花。

4.略。

向太陽(yáng)閱讀心得篇二十一

太陽(yáng)能汽車(chē)技術(shù)是上世紀(jì)90年代被應(yīng)用的,目前的太陽(yáng)能汽車(chē)也只用于比賽中,我設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能汽車(chē)卻是民用的。

首先它的顏色是綠色的,長(zhǎng)度1。8米~2。8米,可坐5~8人,在外面看沒(méi)有一塊太陽(yáng)能電池,你也許會(huì)問(wèn):電池安放在什么位置呢?原來(lái)它安置在棚頂?shù)膴A層中,有強(qiáng)大的吸光能力,在100%的陽(yáng)光里,有97。3%被吸進(jìn)電池。

我們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)它的功能:它可以語(yǔ)音操控,比如說(shuō):“在拐彎直行之后停車(chē),”“好的”便自動(dòng)按照你的指令做,這樣無(wú)論誰(shuí)都可以駕駛這臺(tái)汽車(chē)了。

它有多種模式,在陸地上用陸地模式,你如果開(kāi)進(jìn)小樹(shù)林,你也不必著急,“切換成越野模式,”咯咯啷啷穿過(guò)了小樹(shù)林,眼前是一片沙灘,你只要說(shuō):換到沙地模式,就可以像在陸地一樣通過(guò),假如你路過(guò)一條小河,橋上又正好堵車(chē),這時(shí),你想沒(méi)想過(guò)還可以從水面上通過(guò)呢?沒(méi)問(wèn)題,太陽(yáng)能汽車(chē)會(huì)為您提供水上通行模式,讓你在水上順利通行。它還有自動(dòng)清除車(chē)內(nèi)垃圾功能,像吸塵器一樣,可以自動(dòng)清除車(chē)內(nèi)垃圾,并將其放入車(chē)內(nèi)垃圾箱。

太陽(yáng)能汽車(chē)以光伏代油,太陽(yáng)能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能,將其存在電池板中供汽車(chē)使用,可節(jié)約石油,因?yàn)樘?yáng)能汽車(chē)不用汽油。不排廢氣,大大減少了空氣污染,愿太陽(yáng)能汽車(chē)早日用到我們的生活中。

向太陽(yáng)閱讀心得篇二十二

有一只小松鼠非常想知道太陽(yáng)光的顏色。

他去問(wèn)蜜蜂,蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)光是紅色的,它照在花朵上是紅艷艷的。”小松鼠去問(wèn)青蛙,青蛙說(shuō):“太陽(yáng)光是黃色的',它照在稻子上黃澄澄的?!毙∷墒笕?wèn)麻雀,麻雀說(shuō):“太陽(yáng)光是綠色的,它照在樹(shù)葉上綠油油的。”

太陽(yáng)到底是什么顏色呢?正在這時(shí)下了一場(chǎng)大雨。大雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,天上掛著一條彩虹。小松鼠想:彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)光的顏色,去問(wèn)問(wèn)她吧。于是,小松鼠對(duì)彩虹阿姨喊道:“喂,彩虹阿姨,你知道太陽(yáng)光的顏色嗎?”彩虹阿姨笑著回答:“小松鼠,你數(shù)數(shù)我身上的顏色吧?!毙∷墒髷?shù)了數(shù)說(shuō):“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫,一共有七種顏色?!辈屎绨⒁陶f(shuō):“對(duì)了,我身上的七種顏色全部是太陽(yáng)公公給的,你知道嗎?”小松鼠說(shuō):“我明白了,原來(lái)太陽(yáng)光是由七種顏色組成的呀?!?/p>

(1)小松鼠為了弄清楚太陽(yáng)光是什么顏色的,先后去問(wèn)了誰(shuí)?

(2)花朵()的,稻子()的,樹(shù)()的。

黃澄澄

綠油油

紅艷艷

(3)大雨過(guò)后,天上出現(xiàn)了()。

彩虹

白云

星星

(4)小松鼠終于明白了太陽(yáng)光是由()顏色組成的。

五種

七種

六種

參考答案:

解析:

(1)小松鼠先后去問(wèn)了蜜蜂、青蛙、麻雀和彩虹阿姨。

(2)紅艷艷;黃澄澄;綠油油。

(3)彩虹

(4)七種

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