教案還應(yīng)該具備靈活性，以便教師在教學過程中能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教學理論和教學設(shè)計能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
貴州生態(tài)文明教案篇一
2、明確生態(tài)禮貌的內(nèi)涵
3、聯(lián)系生活實際，生態(tài)禮貌城市建設(shè)當代中學生應(yīng)如何踐行
1、培養(yǎng)學生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的和諧心靈;
2、知行合一的哲學思想
討論、交流
為共建爽爽的xx從小事做起，從身邊做起，從自我做起
保護好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈
熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為人類的禮貌作出貢獻
一、導入
二、理念把握(多媒體課件)
(學生交流合作，將搜集到的有關(guān)知識個別發(fā)言，進行交流)
什么是生態(tài)禮貌?生態(tài)禮貌的內(nèi)涵是什么?
學生可能有的回答是：
生態(tài)禮貌是人類禮貌的一種，以尊重和維護自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費方式為內(nèi)涵，引導人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強調(diào)尊重自然，建設(shè)精神禮貌。
生態(tài)禮貌主要包括三個方面的要素：即生態(tài)意識禮貌、生態(tài)法治禮貌和生態(tài)行為禮貌。生態(tài)意識禮貌是人們正確對待生態(tài)問題的一種進步的觀念形態(tài)，包括進步的意識形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及體現(xiàn)人與自然平等、和諧的價值取向。生態(tài)法治禮貌是人們正確對待生態(tài)問題的一種進步的制度形態(tài)，包括生態(tài)法律、制度和規(guī)范。生態(tài)行為禮貌是必須的生態(tài)文化觀和生態(tài)禮貌意識指導下，人們在生產(chǎn)和生活實踐中的各種推動生態(tài)禮貌向前發(fā)展的活動，包括清潔生產(chǎn)、發(fā)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開展環(huán)保行動以及一切具有生態(tài)禮貌好處的參與和管理活動，同時還包括對生態(tài)禮貌建設(shè)主體的生態(tài)意識和行為潛力的培育。以上三個方面是一個相互聯(lián)系的辯證的統(tǒng)一體。
生態(tài)禮貌建設(shè)覆蓋了經(jīng)濟、政治、文化和社會生活四個層面。生態(tài)禮貌建設(shè)指向的經(jīng)濟領(lǐng)域，要求各種經(jīng)濟行為都把生態(tài)效益納入其中，構(gòu)成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式和循環(huán)經(jīng)濟形態(tài)。生態(tài)禮貌建設(shè)指向的政治領(lǐng)域，強調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀，加強生態(tài)環(huán)境管理，設(shè)立生態(tài)保護機構(gòu)，完善生態(tài)保護法制建設(shè)。生態(tài)禮貌建設(shè)指向的文化領(lǐng)域，要求摒棄傳統(tǒng)文化中的反自然性質(zhì)，建設(shè)尊重自然的文化，增加生態(tài)研究、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等資料。生態(tài)禮貌指向的社會生活領(lǐng)域，要求全社會樹立適度消費、節(jié)約資源的生活理念，構(gòu)成健康、禮貌、科學、節(jié)儉的生活方式。
由此可見，生態(tài)禮貌建設(shè)是一個有機體系，它具有多維指向。它與物質(zhì)禮貌、政治禮貌、精神禮貌與和諧社會建設(shè)之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關(guān)系，務(wù)必全面加以把握。
三、人類為什么要保護環(huán)境
人類為了生存所進行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應(yīng)當從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地思考，然后再在保護自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上，到達人和自然之間的協(xié)調(diào)。
當前，不但要加強和擴大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，透過人為的保護和再建、使其維持原始的自然面貌，持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類在認識化學物質(zhì)毒性問題上所取得的寶貴經(jīng)驗。對于各種化學物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個過程，都要思考一個防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當尋求無污染的生產(chǎn)方法，制取無毒性的化學產(chǎn)品，顯然，這是給化學工作者提出的一個更高、更難的任務(wù)。
四、xx市生態(tài)禮貌建設(shè)時代背景：
20xx年12月28日，xx市委召開八屆四次全會。xx市委書記xx，詮釋一個理念生態(tài)禮貌城市，堅定一個信心建設(shè)生態(tài)禮貌城市。
對于xx要建的生態(tài)禮貌城市，xx用六句話這樣描繪：生態(tài)環(huán)境良好，生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)達，文化特色鮮明，生態(tài)觀念濃厚，市民和諧幸福，政府廉潔高效。
以此為標志，xx市踏上建設(shè)生態(tài)禮貌城市的新征程
有評價稱，這是黨的十七大提出生態(tài)禮貌這一理念之后，我國首個明確將其作為當前和今后一個時期施政綱領(lǐng)和總體戰(zhàn)略目標的城市。
生態(tài)禮貌建設(shè)的提出得到了各級黨委、政府的充分肯定以及社會各界的大力支持和廣泛認同。生態(tài)禮貌觀的核心是從人統(tǒng)治自然過渡到人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。學術(shù)界有個觀點，包括xx、貴州在內(nèi)的生態(tài)效益決定了長江三角洲和珠江三角洲的生態(tài)效益，廣州和上海的經(jīng)濟能發(fā)展得這么好，在兩江上游的xx、貴州和西南地區(qū)作出了貢獻。從這個角度講，貴州的環(huán)境立省戰(zhàn)略和xx建設(shè)生態(tài)禮貌城市的決定，受益者絕不僅僅僅是xx、貴州。
五、如何做建設(shè)生態(tài)禮貌城市的支持者和踐行者(多媒體課件)
我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：國家保護和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。這樣，在黨和國家的重視和領(lǐng)導下，我們要大力宣傳和普及環(huán)保知識、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)持續(xù)平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。
保護地球公約
(一).節(jié)約篇:
1.節(jié)約用水.淘米水洗菜，洗完菜沖馬桶.洗臉水洗腳.
2.節(jié)約用電.夏天不要總開空調(diào)，這樣很浪費電.電燈燈泡合理使用，也會節(jié)約電，
比如:在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳，臥室，學習桌等用電時間長的地方用節(jié)能燈泡.此外，不要總悶在家里看電視，玩電腦，能夠在外面打撲克，踢毽子.
3.節(jié)約木材.堅決不使用一次性筷子，盡量不使用木制鉛筆，能夠用環(huán)保性鉛筆或自動鉛。
(二.)不扔篇:
1.不亂扔紙.紙能夠回收，把紙放進可回收垃圾箱，便能循環(huán)使用。
2.不亂扔廢電池.廢電池中有超多有害成份。一節(jié)廢電池能夠讓一平方米的土地50年里寸草不生，讓3立方米的水5年內(nèi)持續(xù)劇毒。
三)善行由家里開始：
1、使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光
2、用檸檬及炭等消除異味，代替化學空氣清新劑
3、較稀有品種的寵物不要養(yǎng)，以免令它們加速絕種
4、自己設(shè)計玩具，既益智，省錢，又有滿足感
5、凡是「用過即丟」的物品都盡量少用，減少浪費污染
6、噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品
7、盡量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾
8、選用效能好的電器用品(參考消委會的介紹)
9、寵物罐頭及糞便用沙既浪費資源又花錢，能夠少買
10、食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精
11、冷天多穿衣服，必要時才開暖爐
12、離開房間時關(guān)掉電燈和冷氣機
13、多用淋浴少用浴缸，可省下許多水
14、舊電池放進垃圾資源回收，切勿丟在郊外，海里，街上
16、若不是太熱時，用電風扇代替冷氣較省電
17、實行垃圾分類，送廢紙，鋁罐，鐵罐，塑膠罐等去再生
18、儲積一機的衣物才開洗衣機，既省水，省電又省工夫
19、習慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐
20、不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙
21、多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養(yǎng)
22、打掃清潔家居，減少使用化學清潔劑或殺蟲劑
23、盡量買能夠「回收」的商品，減少浪費資源
24、冰箱放在陰涼角落可省電，開門取物后盡快關(guān)上
25、自制禮物或賀卡，既有心思，省錢，又省資源
26、把垃圾郵件退回，附上字句請以后勿再寄來
27、非必需的電器(電動牙刷等)能夠少買
28、多用再生紙及其他可循環(huán)再生的物質(zhì)
29、盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池
30、時常留意保養(yǎng)電器(個性是冷氣機)，減少耗電
31、盡量用太陽能的用品，例如太陽能計算機
33、室內(nèi)外多種植物可使周圍陰涼，減少開風扇，冷氣
34、習慣每張紙寫兩面才丟掉，把舊信封再用
35、如果要裝飾圣誕樹，不買真樹，珍惜林木
要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。一粥一飯當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。我們享受的每一份服務(wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作;我們用精美的鉛筆學習寫字，卻不明白制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。
要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養(yǎng)育，長大后，離不開別人的幫忙，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學生是祖國的未來和花朵，在建設(shè)生態(tài)禮貌城市的活動中，中學生應(yīng)努力學習書本知識，自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》，講究個人衛(wèi)生，愛護環(huán)境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學習和成長的過程中應(yīng)自覺樹立起良好的環(huán)保意識，構(gòu)成良性的生態(tài)禮貌價值觀，做建設(shè)生態(tài)禮貌城市的宣傳者。
貴州生態(tài)文明教案篇二
1、了解環(huán)保方面的知識。
2、通過各種有趣的活動，鍛煉學生的綜合能力。
3、激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。
認識環(huán)保的重要性。
激發(fā)環(huán)保的激情。
1、制作“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個徽章。
2、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個地球》課文錄音。
1、課時（45分鐘）。
（一）激情導入，感受校園的美。
1、展示優(yōu)美的校園及學校周邊被污染的圖片。
師：誰能結(jié)合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學校的美麗即可）。
2、師根據(jù)學生的表述總結(jié)：我們的`校園是一個美麗的大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學習生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環(huán)境的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。
（二）認識環(huán)境污染對人類的害處。
1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個地球》錄音。
2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現(xiàn)在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！
（三）組織活動。
1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組。
a信息組。
b采訪組。
c攝影組。
d問卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。）。
b采訪組。
c攝影組。
（組長展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？
d問卷組。
（組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師小結(jié)導入。
寫建議書、寫信、發(fā)宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展、制作警告牌……。
（通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。引導學生如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態(tài)度。）。
（四）活動小結(jié)。
同學們，我們的新家園和新校園來之不易啊！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環(huán)境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
貴州生態(tài)文明教案篇三
1、 通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
（1）、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
2、學生計算，教師板書。
日 735000千克735噸
月 22050000千克22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
（2）、聯(lián)系實際：（做一做）
1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
（3）、了解危害：（讀一讀）小資料
（4）、觀看錄象 ： （看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”
（5）、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機補充。
（6）、活動拓展：（說一說）
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
（7）、課堂總結(jié)。
五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。
貴州生態(tài)文明教案篇四
活動目標：
1、在游戲的情境中，激發(fā)幼兒大膽表達的欲望。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1場地創(chuàng)設(shè)。
2布置污染的小河(內(nèi)有紙杯，廢紙團，塑料袋，瓶蓋，海綿等)，顏料，大樹和草地模型，小鴨子頭飾，小鴨子演員，濕毛巾和個人一條小毛巾等。
3音樂《兔子舞》。
活動過程：
(一)在音樂《兔子舞》的伴奏下進入場地。
(二)通過情境游戲，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
1.教師引導幼兒幫助小鴨子把河里的垃圾撿干凈。
教師：“聽，這是什么聲音啊?小鴨子怎么在哭啊，你們知道它為什么哭嗎?”(幼兒回答)。
教師：“那我們一起來問問它吧?”
教師與幼兒：“小鴨子，小鴨子，你為什么會哭啊?”
小鴨子：“森林里的有條小河，里面有很多垃圾，很臟，很臭!我們沒有美麗的家園了。”
2.幼兒操作，教師指導。
教師：“小朋友們，剛剛你么都撿了什么垃圾，你是怎么來撿到呢?”教師對幼兒的經(jīng)驗進行正確的講解，讓幼兒的經(jīng)驗得到進一步的提升。
垃圾讓我們的環(huán)境變臟了，我們應(yīng)該怎么做呢?(引導幼兒懂得不亂扔垃圾)。
3.教師小結(jié)，萌發(fā)其保護環(huán)境的意識。
教師：“嗯，小朋友們真棒，用我們能干的小腳丫把河里的垃圾撿干凈了，我們來問問小鴨子它是不是高興了好不好啊?”(幼兒回答)。
教師與幼兒：“小鴨子，小鴨子，我們把河里的垃圾撿干凈了，你高興了嗎?”
小鴨子：“高興了呀!可是，還有一個問題，因為河水不干凈使環(huán)境也變差了，連大樹的葉子也落光了，草地上花兒也不開了。請你們再幫幫忙可以嗎?”(幼兒回答)。
4.教師引導幼兒用小腳丫來給大樹伯伯印上樹葉，在草地上點出美麗的紅花。
將幼兒帶到場地并示范如何操作，幼兒自由操作，教師指導。
(操作前，教師要提請幼兒要把小腳丫在鋪好的濕毛巾上擦干凈才能去另外一塊場地操作。)。
教師：“哇，大樹伯伯的身上有了茂密的綠葉，草地上還有這么鮮艷的小紅花，可真漂亮，你們的小腳丫真能干?！?/p>
教師：“現(xiàn)在，我們再來問問小鴨子他是不是高興了好不好?”(幼兒回答)。
教師與幼兒：“小鴨子，小鴨子，我們把環(huán)境也變干凈了，你高興了嗎?”
小鴨子：“好漂亮啊，我真高興，謝謝小朋友們，再見!”
教師：“小朋友們，小鴨子說他很高興，你們高興嗎?”(幼兒回答)。
教師小結(jié)：在我們小朋友的幫助下，小河變得干凈了。在平時的生活中，我們的小朋友也要注意不要亂扔垃圾，一起來保護我們的環(huán)境，這樣我們有美麗的家園。
(三)活動結(jié)束。
教師：“小腳丫還臟的，我們?nèi)ソo它擦干凈吧!”帶領(lǐng)幼兒走出活動室。
貴州生態(tài)文明教案篇五
1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的'意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護貢獻自己應(yīng)有的力量。
1、談話導入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環(huán)境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關(guān)人類破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境：
主持人：地球已經(jīng)危在旦夕，可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象：如在教室內(nèi)，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：我們這次主題班會將要結(jié)束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監(jiān)督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結(jié)：同學們，經(jīng)過全體同學的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識，也認識到了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結(jié)束。
貴州生態(tài)文明教案篇六
1.通過本次授課，使大家認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。
2.通過這次學習促進校園和諧，提高學生素質(zhì)。
3.培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。
1.培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。
2.教育學生做個講文明，講禮貌的人。
3.了解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀。
4.向老師問好的禮節(jié)并加以訓練。
5.注意同學之間的禮儀。
一、自我介紹。
簡單，活躍的自我介紹。
二、導入。
以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關(guān)文明禮儀的.問題。
三、討論。
請大家分組討論以上問題的解決方法，形成自己的觀點。
四、小組匯報（班內(nèi)交流）。
以小組為單位，匯報討論結(jié)果，并點評他人的結(jié)論。
五、教師小結(jié)。
展示正確做法，并詳細講解。
六、現(xiàn)場演示。
編構(gòu)不同的場景，請同學上臺表演，示范做法。
七、搶答。
提出系列問題，以小組為單位進行比賽，展示學習成果。
八、詩歌朗讀（課堂總結(jié)）。
總結(jié)今天的教學內(nèi)容，并帶領(lǐng)同學一起朗誦相關(guān)的文明禮儀詩歌。
道謝，感謝配合。希望同學們以后都可以成為一個講文明，懂禮貌的好學生。再見！
主講人:楊亞芳王夢菊。
貴州生態(tài)文明教案篇七
主題名稱：
活動目的：
愛護環(huán)境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚?！?/p>
活動重點：
通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動過程：
一、(起樂——《春天在哪里》)親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園”主題隊會現(xiàn)在開始!
二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護是一個響亮的口號，環(huán)境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環(huán)保》。
四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關(guān)環(huán)保的知識嗎?請你積極參加環(huán)保知識問答。
1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節(jié)水妙招。
2、請看這是什么標志?
3、請問地球日是幾月幾日?請問環(huán)境日是幾月幾日?請問植樹節(jié)是幾月幾日?
4、請問《小學生環(huán)境保護行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說beybey!請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發(fā)揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學生自由發(fā)言)。
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
綠色環(huán)保倡議書。
親愛的'同學們：
綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色回歸自然，需要我們共同努力，也是每一個公民義不容辭的責任。我們提出倡議：
節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器。
珍惜紙張保護動物回收資源。
植樹造林少吃口香糖不盲目攀比。
不亂扔廢棄物選購綠色食品。
不購買過分包裝物品不使用一次性物品。
做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者。
(跟讀，齊讀，結(jié)束本次主題班會)。
貴州生態(tài)文明教案篇八
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
教學重點：
懂得綠色消費，綠色選擇。
教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
教學方法：討論、探究、合作。
教具準備：幻燈片、音頻。
教學時間：1課時。
導入新課：
一、導入課題：
1、圖片展示：好闊氣明亮的車間能關(guān)掉水龍頭嗎原油的浪費。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀?
4、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理(盲目從眾不可取)。
不當?shù)南M心理：求異心理(過分標新嚇死人)攀比心理(虛榮攀比活受罪)。
樹立正確的消費觀：求實心理(理智求實樂融融)。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者。
避免盲從，理性消費。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：(1)、什么是綠色消費????、(圖片)。
(2)、綠色消費大家說：(圖片)。
2、小結(jié)：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外。
資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3).英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
日本：
每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標)。
我們的綠色消費行動。
2、討論：衣食行生活習慣。
2、綠色新行動。
正確的消費觀。
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出。
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
綠色消費，綠色選擇。
全民義不容辭的責任。
貴州生態(tài)文明教案篇九
通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。
1、錄象片。
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
（一）認識環(huán)保重要性。
1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）。
2、師生談話，認識環(huán)保重要性。
（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶。
（1）學生欣賞“工藝品”
（2）做一做。廢物利用變成寶。
（3）教師表揚做得好的并小結(jié)。
3、畫一畫。
充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。
4、寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關(guān)單位）。
（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”
（四）活動延伸。
讓學生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比。
貴州生態(tài)文明教案篇十
活動目的：
1、促進大學生參與生態(tài)文明建設(shè)，提高同學們生態(tài)文明意識，樹立生態(tài)文明觀念，培養(yǎng)大學生熱愛自然、保護自然的情趣和改善環(huán)境的責任意識、破壞環(huán)境的憂患意識，樹立生態(tài)文明觀念，加強校園綠化建設(shè)、營造良好的教書育人環(huán)境，打造與自然和諧發(fā)展的綠色校園。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導綠色生活和節(jié)能減排，知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
班會過程：
1、導入：同學們，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不再蔚藍，江河不再明澈，空氣不再清新。（幻燈顯示美麗景色的圖片和臟亂地方的圖片）。
學生說說自己看到的環(huán)境變化。
3、學生說說自己平時是怎么做的，可以說做的好的，也可以說做得不好的地方。（學校里、社區(qū)里你亂丟垃圾了嗎，你采摘花草了嗎）。
4、師生共同制定班級生態(tài)文明公約。
（節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器珍惜紙張保護動物回收資源植樹造林少吃口香糖不盲目攀比不亂扔廢棄物選購綠色食品不購買過分包裝物品不使用一次性物品做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者）。
5、結(jié)束語：
地球是個充滿生命的地方，是個綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。親愛的同學們，讓我們立即行動起來，把節(jié)能減碳變成每一個人的自覺行動，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
貴州生態(tài)文明教案篇十一
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作。
教具準備：
幻燈片、音頻。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然。
1、做一做。
大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲。
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領(lǐng)下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩。
天上的云彩千變?nèi)f化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。
想一想：1云彩的形狀像什么？它們會變嗎？
2、用筆畫一畫你見到的云彩。
五、草地大家庭。
青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！
1、你在草地里看到了哪些小動物，請在圖中將它們?nèi)Τ鰜?。課本p8頁。
2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？請畫出來。
3、想一想，為什么那么多動物住在草地里？
4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應(yīng)該把它放到什么地方呢？
六、撿落葉。
秋天到了，樹葉變色了，一陣風兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。
七、課堂小結(jié)。
八、拓展延伸。
貴州生態(tài)文明教案篇十二
有學者將生態(tài)文明教育分為專業(yè)的生態(tài)文明教育和非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育兩大類。
其中，專業(yè)的教育，重點使受教育者掌握生態(tài)文明相關(guān)的專業(yè)知識和技能。
而非專業(yè)的公共教育則側(cè)重于提高受教育者對生態(tài)文明的整體認識水平，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識，引導他們樹立生態(tài)文明道德觀念，激發(fā)他們參與生態(tài)文明建設(shè)的熱情。
非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育與實踐是高校環(huán)保社團開展工作的重要著眼點。
具體來講，教育與實踐輻射的對象涵蓋三個層次，即同輩群體、中小學生、社會公眾。
大學生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發(fā)、原有知識結(jié)構(gòu)的積累等，更易于在潛移默化中樹立生態(tài)文明的理念，但對于生態(tài)文明教育內(nèi)容的要求也更加專業(yè)化。
中小學生價值觀正在形成時期，可塑性強，易于組織動員，但也要求教育形式的生動活潑。
社會公眾分布廣泛，構(gòu)成復(fù)雜，思想多元，生態(tài)文明教育較難開展與實施，但也因此更加考驗環(huán)保社團的實踐性和持續(xù)性。
這些既是著力的重要平臺，又充滿著諸多挑戰(zhàn)。
高校環(huán)保社團如能在傳播生態(tài)文明知識的同時，動員和吸引更多人參與生態(tài)文明教育行列，則能形成“滾雪球效應(yīng)，構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)的良好社會基礎(chǔ)。
二、高校環(huán)保社團的發(fā)展方向。
(一)集約性。
生態(tài)文明建設(shè)需要的是集體行動和集約效應(yīng)。
從以往的實踐來看，高校環(huán)保社團多是突出自身的特色，相互之間乃至對外聯(lián)合較少，以致難以形成較大的社會影響力。
近兩年來，區(qū)域性和流域性環(huán)保組織聯(lián)盟漸成氣候，手挽手投身生態(tài)建設(shè)。
這是一個很好的啟示。
高校環(huán)保社團在不斷摸索前進中，應(yīng)主動尋求與地區(qū)專業(yè)化的環(huán)保ngo(非政府組織)和其他高校環(huán)保社團合作。
一方面相互交流經(jīng)驗，促進工作提升。
另一方面，探索有效的合作模式，聯(lián)合呼吁與行動，凝聚各方力量，形成地區(qū)影響力，利于推廣生態(tài)環(huán)保的理念，實現(xiàn)工作的預(yù)期目標。
(二)專業(yè)性。
踐活動中避重就輕，生態(tài)文明教育的內(nèi)容也因?qū)I(yè)性不強、對社會熱點關(guān)注不夠等往往難以使人信服。
事實上，高校環(huán)保社團可以探索通過多種途徑提升自身的專業(yè)性。
例如:依托高校的學科優(yōu)勢，尤其是農(nóng)林理工類專業(yè)，定期邀請相關(guān)專業(yè)教師開展專題講座加以指導。
全媒體信息時代，大學生獲取專業(yè)生態(tài)知識的渠道更加廣泛、便捷且體現(xiàn)主體性，但這對環(huán)保社團骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)溝通的即時性也大大方便了高校環(huán)保社團從民間環(huán)保ngo那里得到專業(yè)的指導。
(三)社會性。
高校環(huán)保社團最終要走出校園，邁入社會，才能更大限度地提升大學生實踐能力，突顯社會價值。
首先，社會性的發(fā)展方向體現(xiàn)在與政府部門和企業(yè)的合作上。
如在一些大型生態(tài)環(huán)保項目中，高校環(huán)保社團可以發(fā)揮大學生的固有優(yōu)勢，在其中承擔某一部分或環(huán)節(jié)的工作。
還可以建立青年與地方人大、政協(xié)代表的定期聯(lián)系機制，遞送社團所做的生態(tài)調(diào)研報告，找到合理的呼吁表達途徑，同時為社團日常工作的開展爭取支持。
其次，新媒體時代手機終端的普及應(yīng)用，為高校環(huán)保社團面向社會公眾傳播生態(tài)文明理念提供了更加便捷的話語體系和更為開放的發(fā)展思路。
社團自身要在微博、微信、qq空間等新媒體運營上下功夫，傳播生態(tài)科普知識，準確解讀環(huán)保熱點，定期開展微直播、微話題等，借助新媒體擴大影響力，得到社會公眾的認可與支持。
(四)持續(xù)實踐性。
生態(tài)文明建設(shè)的成果最終體現(xiàn)為全社會的.自覺行動能力。
因此，作為生態(tài)文明教育者，高校環(huán)保社團必須從自身做起，做到身教言傳，持續(xù)開展生態(tài)環(huán)保實踐行動，才能最終帶動社團公眾的自覺參與。
持續(xù)實踐尤其應(yīng)注意堅持兩方面的行動。
首先，率先踐行低碳環(huán)保生活，分類處理垃圾、收舊利廢、節(jié)水節(jié)電、光盤行動、減少塑料使用等。
其次，在持續(xù)實踐中傳播生態(tài)文明理念，避免為了宣傳而宣傳。
高校環(huán)保社團十分重視借助地球日、環(huán)境日、地球一小時等開展主題宣傳活動，雖也能取得一定社會效應(yīng)，但難免有些形式化，反而淡化了日常環(huán)保實踐的感染力量。
而被認為無技術(shù)含量的清潔環(huán)境類項目其實是最好的日常生態(tài)環(huán)保宣傳，只有持續(xù)堅持實踐，才能于無聲處動人。
三、高校環(huán)保社團的項目化運作。
明確的定位與發(fā)展方向為高校環(huán)保社團提供了努力的目標，落實到具體實踐中還需要從自身組織建設(shè)做起。
足會員參與生態(tài)環(huán)保事業(yè)的期待與興趣，組織目標隨負責人的換屆呈現(xiàn)不穩(wěn)定性，社團缺乏有效傳承。
基于現(xiàn)狀，嘗試探索社團的項目化運作是一條可行的路徑。
項目化運作“將工作任務(wù)和目標變成一個個項目，而后通過項目管理的思路來進行運作，使社團的工作構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實實在在的生態(tài)環(huán)保實踐，為高校環(huán)保社團的組織建設(shè)和工作創(chuàng)新進一步開闊了思路。
(一)項目化運作豐富工作內(nèi)容。
然而，很多高校環(huán)保社團的工作內(nèi)容卻較局限，未能突破單一的撿垃圾、種樹、廢物回收等工作形式，跟不上生態(tài)文明建設(shè)面臨的新形勢。
究其原因，高校環(huán)保社團現(xiàn)有組織架構(gòu)很難充分激發(fā)會員的創(chuàng)造力，調(diào)動會員的積極性，導致活動缺乏新意。
而圍繞各類生態(tài)文明教育與實踐主題，鼓勵會員組成項目小組，深入開發(fā)特色項目，則能打開工作思路。
例如:圍繞生態(tài)文明宣教開展綠色公益講堂、組織青少年綠色環(huán)教、定期發(fā)起綠色微話題。
圍繞踐行低碳生活開展光盤行動、倡導低碳出行。
圍繞愛綠護綠開展綠植領(lǐng)養(yǎng)、倡導公益植樹。
圍繞清潔環(huán)境普及垃圾分類常識、推動政府垃圾分類回收體系的建立等。
單個項目因?qū)ｉT團隊的負責能夠推動進一步深化開展，而對于整個社團則因?qū)嵤╉椖康呢S富性和創(chuàng)新性產(chǎn)生更大的影響力。
(二)項目化運作保障社團傳承。
高校環(huán)保社團的傳承容易受負責人個人特質(zhì)的影響，新任負責人尚未很好地領(lǐng)會社團的宗旨與特色，就急于打開新的工作局面，造成組織發(fā)展的不穩(wěn)定性，難以形成持續(xù)堅持的品牌。
出現(xiàn)這一突出問題的原因在于社團注重了組織機構(gòu)的傳承，而非內(nèi)在精神與品牌特色的傳承。
項目化運作能有效避免這種“因人而異帶來的社團斷層發(fā)展問題。
高校環(huán)保社團在探索項目化發(fā)展過程中，通過結(jié)合自身特色，開發(fā)可為領(lǐng)域，主動尋求專業(yè)的指導，可逐步沉淀社團發(fā)展的品牌項目。
如北京大學的“林歌項目、山東師范大學“星星之火，‘紙’有行動項目、南京師范大學“樂活lohas項目等。
社團若能在組織傳承的基礎(chǔ)上重視項目的傳承，以項目為主體選任新的社團骨干，因事任人，則可有效促進社團品牌項目的持續(xù)發(fā)展，從而保障社團精神的有序傳承。
(三)項目化運作穩(wěn)定人員隊伍。
“會員流失率高是高校環(huán)保社團普遍遭遇的尷尬。
一年級新生剛加入社團時有較高的熱情，也希望在參與生態(tài)環(huán)保行動中體現(xiàn)自己的價值，因而對社團活動抱有較高的期望。
但加入社團一段時間后，會發(fā)現(xiàn)實際情況與自我期待差距較大，社團活動中也找不到自己的用武之地，到最后選擇離開。
部門設(shè)置未能很好地與生態(tài)環(huán)保工作有效結(jié)合是重要的原因。
而項目化運作更多地體現(xiàn)了“事業(yè)留人的理念。
來通過自己的努力得到更多的鍛煉，也為項目的深化開展提供了必要的人力智力支持，實現(xiàn)了個人與集體目標的雙贏。
(四)項目化運作爭取經(jīng)費支持。
目前，高校環(huán)保社團經(jīng)費來源主要依靠會員自籌、學校團委資助、商業(yè)贊助、環(huán)保項目小額資助幾種渠道。
資金匱乏是社團發(fā)展面臨的硬性挑戰(zhàn)。
項目化運作可以從兩方面為社團爭取一定經(jīng)費。
一方面是公益組織小額項目資助，如中華環(huán)保基金會發(fā)起的大學生環(huán)保公益活動小額資助項目、團中央發(fā)起的保護母親河行動小額項目資助等。
這就要求所提交項目要經(jīng)過充分的前期準備，能夠聚焦問題，有相對專業(yè)的設(shè)計和嚴謹?shù)目尚行哉撟C，并對項目組織者提出較高要求。
如果社團一直堅持項目化運作的模式，必然積累了較為成熟的項目管理經(jīng)驗，也能產(chǎn)生嚴謹切題的優(yōu)勢項目，這樣成功申報的幾率較高。
另一方面是企業(yè)專項資助。
如中華環(huán)境保護基金會聯(lián)合百勝餐飲集團必勝客品牌在全國17個城市發(fā)起的“必勝客綠色小超人項目，用于支持高校環(huán)保社團通過游戲的方式針對小學生開展環(huán)境教育。
除爭取此類子項目之外，高校環(huán)保社團還須積極通過項目化的方式爭取地方企業(yè)的支持，完成項目目標的同時推動企業(yè)的形象宣傳。
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貴州生態(tài)文明教案篇十三
科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
重點：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
難點：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
小組討論法、提問法，談話法。
科學視頻《維護生態(tài)平衡》，沙塵暴資料。
一、復(fù)習引入。
投影圖片——一片草地。
提問：你們知道在一片草地上有哪些生物嗎？
在這些生物中，你能不能找出一條或多條食物鏈？
生討論回答。
師：在自然界中有將近200多萬中生物，它們之間并不是簡單的一條鏈，一種植物可。
能被多種動物吃，一種動物也可能吃多種食物，這樣就形成一張錯綜復(fù)雜的食物網(wǎng)。
過渡：當然在草原上，除了剛才我們認識的生物以外，還有許多非生物，如陽光、水、
土壤……這些生物與非生物形成一個平衡和諧的整體，這就是生態(tài)系統(tǒng)。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
投影圖片——鷹、兔、草。
二、新課教學。
說一說：草、兔、鷹之間的食物關(guān)系。
師：假設(shè)在草原的某個區(qū)域，只生存者草、兔、鷹三種生物，設(shè)想一下，如果在這條。
食物鏈中的某個環(huán)節(jié)發(fā)生了問題，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
小組討論：
1、如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
3、如果草少了，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？
草原上，人類的哪些行為會導致這些生物數(shù)量減少？
小組討論：
1、人類的哪些活動會造成草的減少？
2、人類的哪些活動會造成兔的減少？
3、人類的哪些活動會造成鷹的減少？
過渡：可見人類的這些活動都會引起草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡，在我國北方也有這樣一個例子。
生閱讀書本p20頁材料。
討論：人類的哪些干擾活動造成了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)正在遭到破壞？
生小組討論。
板書設(shè)計。
生態(tài)系統(tǒng)：自然界某一區(qū)域的生物和非生物互相作用，互相依存，形成一個密不可分整體。
生物群落：自然界某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體。
貴州生態(tài)文明教案篇十四
黨的報告詳細闡述了生態(tài)文明建設(shè)問題,并將其與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)并列,構(gòu)成中國特色社會主義事業(yè)五位一體的總體布局。下文是貴州省生態(tài)文明建設(shè)促進條例，歡迎閱讀!
第一章總則。
第一條為了促進生態(tài)文明建設(shè)，推進經(jīng)濟社會綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，保障人與自然和諧共存，維護生態(tài)安全，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第三條本條例所稱生態(tài)文明，是指以尊重自然、順應(yīng)自然和保護自然為理念，人與人和睦相處，人與自然、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮的社會形態(tài)。
本條例所稱生態(tài)文明建設(shè)，是指為實現(xiàn)生態(tài)文明而從事的各項建設(shè)活動及其相關(guān)活動。
第四條在本省行政區(qū)域內(nèi)進行經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)等活動，應(yīng)當與生態(tài)文明建設(shè)相協(xié)調(diào)，不得與生態(tài)文明建設(shè)的要求相抵觸。
第五條生態(tài)文明建設(shè)堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，堅持政府引導與社會參與相結(jié)合、區(qū)域分異與整體優(yōu)化相結(jié)合、市場激勵與法治保障相結(jié)合的原則，實現(xiàn)資源利用效率提高、污染物產(chǎn)生量減少、經(jīng)濟社會發(fā)展方式合理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、生態(tài)系統(tǒng)安全。
第六條省人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)全省生態(tài)文明建設(shè)工作，縣級以上人民政府負責本行政區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)工作，并將生態(tài)文明建設(shè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃及年度計劃。
縣級以上人民政府生態(tài)文明建設(shè)機構(gòu)，具體負責本行政區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)的指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理工作。
縣級以上人民政府有關(guān)部門按照各自職責做好生態(tài)文明建設(shè)工作。
第七條鼓勵公民、法人和其他組織參與生態(tài)文明建設(shè)，并保障其享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。公民、法人和其他組織有權(quán)檢舉、投訴和控告危害生態(tài)文明建設(shè)的行為。
第八條各級人民政府應(yīng)當通過開展世界地球日、環(huán)境日、濕地日、低碳日、節(jié)水日以及全國節(jié)能宣傳周等主題宣傳活動，加強生態(tài)文明宣傳，普及生態(tài)文明知識，倡導生態(tài)文明行為，提高全社會的生態(tài)文明意識。
第九條各級人民政府應(yīng)當對建設(shè)生態(tài)文明成績顯著的單位和個人予以表彰和獎勵。
第二章規(guī)劃與建設(shè)。
第十條省人民政府應(yīng)當編制生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃，市、州和縣級人民政府可以根據(jù)上級人民政府生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃編制本行政區(qū)域的生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃，報同級人大會批準后實施。
生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃主要內(nèi)容包括:生態(tài)文明建設(shè)總體目標、指標體系、重點領(lǐng)域及重點工程、重點任務(wù)、保障機制和措施等。
經(jīng)依法批準的生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃，非經(jīng)法定程序，任何單位和個人不得修改。
第十一條省人民政府應(yīng)當根據(jù)本省主體功能區(qū)規(guī)劃和生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃以及相關(guān)技術(shù)規(guī)范劃定生態(tài)保護紅線，確定生態(tài)保護紅線區(qū)域、自然資源使用上限和環(huán)境質(zhì)量安全底線并向社會公布。
本條例所稱生態(tài)保護紅線是指為維護國家和區(qū)域生態(tài)安全及經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，保障公眾健康，在自然生態(tài)功能保障、環(huán)境質(zhì)量安全、自然資源利用等方面，需要實行嚴格保護的空間邊界與管理限值。
生態(tài)保護紅線區(qū)域包括禁止開發(fā)區(qū)、集中連片優(yōu)質(zhì)耕地、公益林地、飲用水水源保護區(qū)等重點生態(tài)功能區(qū)、生態(tài)敏感區(qū)和生態(tài)脆弱區(qū)及其他具有重要生態(tài)保護價值的區(qū)域。
編制或者調(diào)整土地利用總體規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境保護規(guī)劃、林地保護利用規(guī)劃、水土保持規(guī)劃等，應(yīng)當遵守生態(tài)保護紅線。
公民、法人和其他組織在生態(tài)保護紅線區(qū)域從事各種活動應(yīng)當嚴格遵守相關(guān)要求，維護生態(tài)安全。
第十二條縣級以上人民政府應(yīng)當編制生態(tài)文明建設(shè)指標體系。
生態(tài)文明建設(shè)指標體系包括生態(tài)安全、生態(tài)經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)人居、生態(tài)文化、生態(tài)制度等內(nèi)容。
第十三條縣級以上人民政府應(yīng)當逐步建立自然生態(tài)空間規(guī)劃體系，劃定生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間開發(fā)管制界限，落實用途管制。
各級人民政府應(yīng)當優(yōu)化用地結(jié)構(gòu)，建立國土空間開發(fā)保護制度，劃定耕地和林地保護紅線，節(jié)約集約利用土地資源。
第十四條縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當根據(jù)本級人民政府或者上級人民政府生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃制定清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展、應(yīng)對氣候變化、生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)林業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)綠色交通建設(shè)、生態(tài)旅游發(fā)展、綠色建筑和綠色生態(tài)城區(qū)發(fā)展等規(guī)劃或者行動方案，報同級人民政府批準后實施。
第十五條縣級以上人民政府應(yīng)當積極發(fā)展生態(tài)工業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代種業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生態(tài)林業(yè)、生態(tài)服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)，將低碳、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、新能源、資源合理開發(fā)和綜合利用、主要污染物減排、環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、固體廢物處置和危險廢物安全處置等項目列為重點投資領(lǐng)域。
第十六條縣級以上人民政府應(yīng)當按照減量化、再利用、資源化的要求，逐步構(gòu)建覆蓋全社會的資源循環(huán)利用體系、再生資源回收體系，積極推進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，推動資源利用節(jié)約化和集約化，降低資源消耗強度，提高資源產(chǎn)出率。
開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)應(yīng)當加強循環(huán)化改造，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)廢物交換利用、能量梯級利用、廢水循環(huán)利用和污染物集中處理;完善環(huán)境保護設(shè)施，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟基地。
第十七條縣級以上人民政府應(yīng)當結(jié)合本地實際，推廣使用天然氣、風能、太陽能、淺層地溫能和生物質(zhì)能等綠色能源，降低化石能源使用比例，改善能源使用結(jié)構(gòu);加強工業(yè)生態(tài)化改造，推動企業(yè)降低單位產(chǎn)值能耗和單位產(chǎn)品能耗，淘汰落后的生產(chǎn)能力，提高能源使用效率;推行建筑節(jié)能，推廣使用新型墻體材料，發(fā)展綠色建筑。
第十八條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當按照國家規(guī)定逐步淘汰落后產(chǎn)能，并公布本區(qū)域內(nèi)落后生產(chǎn)技術(shù)、工藝、設(shè)備和材料的限期淘汰計劃和目錄，有關(guān)單位應(yīng)當按照計劃限期淘汰。鼓勵企業(yè)采用先進技術(shù)、工藝、設(shè)備和材料。
禁止引進、新建、擴建和改建不符合產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境準入條件的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)及項目。
第十九條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，推行生態(tài)循環(huán)種養(yǎng)模式，科學合理使用農(nóng)業(yè)投入品，保障農(nóng)業(yè)安全。推進畜禽糞便、廢水、棄物綜合利用與無害化處理，防治農(nóng)業(yè)面源污染，全面改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件和生態(tài)環(huán)境。
第二十條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當加強森林、林地、濕地、綠地的規(guī)劃和建設(shè)，發(fā)揮森林、濕地等自然生態(tài)系統(tǒng)在應(yīng)對氣候變化、改善生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)安全、抵御自然災(zāi)害中的重要作用。
第二十一條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當合理規(guī)劃生態(tài)旅游資源，加大旅游資源整合與產(chǎn)業(yè)融合力度，鼓勵有條件的地區(qū)發(fā)展生態(tài)旅游。
第二十二條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當完善城市公共交通體系，構(gòu)建便捷通暢的城鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)，鼓勵綠色出行，減少機動車污染物排放。
第二十三條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當將生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)容納入國民教育體系和培訓機構(gòu)教學計劃，推進生態(tài)文明宣傳教育示范基地建設(shè)。
教育行政部門和學校應(yīng)當將生態(tài)文明教育融入教育教學活動，推進綠色校園建設(shè)。
第二十四條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當采取措施，弘揚生態(tài)文化，開展生態(tài)文化載體建設(shè)，保護生態(tài)文化景觀，實施生態(tài)文化保護和利用示范工程，發(fā)展體現(xiàn)生態(tài)理念、地方特色的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè);倡導文明、綠色的生活方式和消費模式，引導全社會參與生態(tài)文明建設(shè)。
各級人民政府以及有關(guān)部門應(yīng)當利用文化設(shè)施、傳媒手段和文學藝術(shù)等形式，普及生態(tài)文明知識和行為規(guī)范。
第二十五條開展生態(tài)文明社區(qū)、單位、家庭以及示范教育基地等創(chuàng)建活動，樹立綠色消費觀念，分類投放生活垃圾，形成文明的生活習慣，提高全民生態(tài)文明素質(zhì)，增強全民生態(tài)文明建設(shè)的責任感，促進全社會形成良好的生態(tài)文明風尚。
第三章保護與治理。
第二十六條各級人民政府應(yīng)當對劃入生態(tài)保護紅線區(qū)域的禁止開發(fā)區(qū)、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、森林公園、濕地公園、集中式飲用水水源地及重要地質(zhì)遺跡、自然遺跡、人文遺跡和1000畝以上集中連片優(yōu)質(zhì)耕地實行永久性保護，確保紅線區(qū)域面積占全省國土面積的30%以上。
生態(tài)保護紅線區(qū)域?qū)嵭蟹旨壏诸惞芾恚患壒芸貐^(qū)禁止一切形式的開發(fā)建設(shè)活動，二級管控區(qū)禁止影響其主導生態(tài)功能的開發(fā)建設(shè)活動。
第二十七條各級人民政府應(yīng)當將國有林場所有森林轉(zhuǎn)為生態(tài)林，將25°以上坡耕地全部納入退耕還林(草)范圍;劃定濕地保護區(qū)域，確定濕地生態(tài)功能分區(qū)。
縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當加強森林資源保護，禁止非法砍伐林木和破壞野生動植物資源，加強城鄉(xiāng)綠化、通道綠化和園林綠化，改善人居環(huán)境;組織實施重大生態(tài)修復(fù)工程，改善生態(tài)環(huán)境，提高生態(tài)環(huán)境承載力。
第二十八條實行嚴格的水資源管理制度?？h級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當制定水資源開發(fā)利用總量、用水效率控制和水功能區(qū)限制納污基準。實施規(guī)劃水資源論證制度，建立水資源水環(huán)境承載能力監(jiān)測預(yù)警機制和實時監(jiān)測制度。加強水資源保護，改善水體生態(tài)功能，確保水質(zhì)達到水環(huán)境功能區(qū)要求。
第二十九條各級人民政府應(yīng)當嚴守耕地保護紅線，從嚴控制建設(shè)用地;嚴格執(zhí)行工業(yè)用地招拍掛制度，探索工業(yè)用地租賃制;適度開發(fā)利用低丘緩坡地，推進農(nóng)村土地整治和舊城鎮(zhèn)舊村莊舊廠房、低效用地等二次開發(fā)利用，清理處置閑置土地。鼓勵和規(guī)范城鎮(zhèn)地下空間開發(fā)利用。
第三十條各級人民政府應(yīng)當做好土壤環(huán)境狀況調(diào)查，建立嚴格的耕地和集中式飲用水水源地周邊土壤環(huán)境保護制度，劃定優(yōu)先保護區(qū)域，提高土壤環(huán)境綜合監(jiān)管能力，建立土壤環(huán)境保護體系。
對已經(jīng)造成嚴重污染的耕地，應(yīng)當組織監(jiān)測和修復(fù)，或者合理調(diào)整耕地用途。
第三十一條各級人民政府應(yīng)當加強大氣污染防治，嚴格執(zhí)行國家和地方大氣污染物排放標準。
第三十二條縣級以上人民政府應(yīng)當建立本行政區(qū)域內(nèi)的礦山地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測工作體系，加強礦山地質(zhì)環(huán)境的保護和礦山廢棄地的生態(tài)修復(fù)，加強山體保護。
第三十三條縣級以上人民政府應(yīng)當加強水污染防治，建立目標責任制，對本行政區(qū)域的水環(huán)境質(zhì)量負責，確保水質(zhì)安全，定期公布出入境斷面水質(zhì)狀況。
各級人民政府應(yīng)當加強城鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村示范點、鄉(xiāng)村旅游度假區(qū)污水收集處理系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)、運行及其監(jiān)督管理，提高城鎮(zhèn)污水處理率。鼓勵對生產(chǎn)生活廢水進行深度處理，提高中水回用率，削減污染物進入水環(huán)境的總量。
第三十四條各級人民政府應(yīng)當加強水利建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、石漠化的綜合治理，并進行分類指導、統(tǒng)籌推進;合理確定不同區(qū)域生態(tài)建設(shè)和石漠化治理方式，提高生態(tài)脆弱區(qū)域抗御自然災(zāi)害和貧困地區(qū)自我發(fā)展能力。
第三十五條各級人民政府應(yīng)當加強固體廢物污染防治工作，加強固體廢物分類收集、綜合利用和無害化處理體系建設(shè)。鼓勵多渠道投資建設(shè)固體廢物綜合處理系統(tǒng)。
環(huán)境保護主管部門應(yīng)當建立危險廢物收集、運輸、處置全過程環(huán)境監(jiān)督管理體系，加強對產(chǎn)生、收集和處置危險廢物企業(yè)的監(jiān)管，確保危險廢物安全處置。
第三十六條縣級以上人民政府應(yīng)當加強城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，改善城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)，推動綠色生態(tài)城區(qū)建設(shè)，完善公共服務(wù)設(shè)施，提高城鄉(xiāng)人居環(huán)境質(zhì)量。
第三十七條省人民政府林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等主管部門應(yīng)當定期開展區(qū)域生物多樣性調(diào)查，建立生物物種資源數(shù)據(jù)庫和外來入侵物種名錄，加強生物多樣性保護，完善外來物種風險評估制度，防范外來物種對本省生態(tài)環(huán)境的危害。
第三十八條縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當采取措施加強對具有自然生態(tài)系統(tǒng)代表性、民族特色、重要觀賞價值的山峰、喀斯特地貌、森林景觀資源、稻作梯田、古大珍稀樹木等自然標志物和古城鎮(zhèn)、古村落、古文化等歷史遺跡的保護。
第四章保障措施。
第三十九條縣級以上人民政府生態(tài)文明建設(shè)機構(gòu)統(tǒng)籌實施生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃，制定生態(tài)文明建設(shè)年度行動計劃，推進生態(tài)文明建設(shè)，做好生態(tài)文明建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分解、督促檢查、評估考核工作。
第四十條縣級以上人民政府應(yīng)當建立生態(tài)文明建設(shè)目標責任制，目標責任制主要包括下列內(nèi)容:。
(一)水資源管理控制指標;。
(二)節(jié)能和主要污染物排放總量約束性指標;。
(四)重大生態(tài)修復(fù)工程;。
(五)資源產(chǎn)出率、土地產(chǎn)出率指標;。
(六)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施以及防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè);。
(八)可再生能源占一次能源消費比重;。
(九)中水回用、再生水、雨水等非飲用水水源利用指標;。
(十)城鄉(xiāng)垃圾無害化處理率、城鎮(zhèn)污水處理率、城市園林綠化率指標;。
第四十一條省、市州人民政府應(yīng)當將節(jié)能減排目標逐級分解，落實到下一級人民政府，簽訂節(jié)能減排目標和資源產(chǎn)出率指標。
責任書。
建立節(jié)能評估審查、污染物總量控制、環(huán)境質(zhì)量提升與環(huán)境風險控制相結(jié)合的環(huán)境管理模式并將節(jié)能減排目標任務(wù)和資源產(chǎn)出率指標完成情況作為對下一級人民政府及其負責人年度考核評價的內(nèi)容。
縣級以上人民政府應(yīng)當每年向上一級人民政府報告節(jié)能減排目標任務(wù)和資源產(chǎn)出率指標完成情況和節(jié)能減排措施落實情況。
超過主要污染物排放總量控制指標的地區(qū)和企業(yè)，縣級以上人民政府環(huán)境保護部門應(yīng)當責令限期治理，向社會公布，并暫停審批新增同種污染物排放總量的建設(shè)項目。
第四十二條對生態(tài)環(huán)境可能產(chǎn)生重大影響的建設(shè)項目，建設(shè)單位應(yīng)當優(yōu)先考慮自然資源條件、生態(tài)環(huán)境承載能力和保護措施，按照法律、法規(guī)規(guī)定和已經(jīng)批準的建設(shè)規(guī)劃、水資源論證報告、水土保持方案、環(huán)境影響評價文件、節(jié)能評估文件和氣候可行性論證文件等的要求進行建設(shè)，并進行風險評估。
建立決策責任追究制度，對因盲目決策造成生態(tài)環(huán)境嚴重損害的，應(yīng)當追究決策主要負責人及相關(guān)責任人的責任。
第四十三條縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當向同級人民政府報告職責范圍內(nèi)的生態(tài)文明建設(shè)工作情況，由同級生態(tài)文明建設(shè)機構(gòu)對報告進行評估，評估結(jié)果作為生態(tài)文明建設(shè)目標考核的重要依據(jù)。
第四十四條上級人民政府每年對下級人民政府和開發(fā)區(qū)管理機構(gòu)進行生態(tài)文明建設(shè)目標責任考核;縣級以上人民政府對政府職能部門生態(tài)文明建設(shè)目標考核結(jié)果應(yīng)當納入政府績效考核體系，并向社會公告。
建立健全經(jīng)濟社會發(fā)展評價體系和考核體系，根據(jù)主體功能定位實行差別化評價考核制度，提高資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益、資源產(chǎn)出率等指標權(quán)重。對禁止開發(fā)區(qū)域，實行單位第一責任人生態(tài)環(huán)境保護考核一票否決制;對生態(tài)文明建設(shè)目標責任單位及第一責任人的績效考核，實行生態(tài)環(huán)境保護約束性指標完成情況一票否決制度和第一責任人自然資源資產(chǎn)離任審計制度;對限制開發(fā)區(qū)域和生態(tài)脆弱的國家扶貧開發(fā)工作重點縣，取消地區(qū)生產(chǎn)總值考核，增加循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、清潔型產(chǎn)業(yè)占地區(qū)生產(chǎn)總值比重等新指標。實行單位第一責任人生態(tài)環(huán)境損害責任追究制。
生態(tài)文明建設(shè)目標責任及考核的具體辦法，由省人民政府另行規(guī)定。
第四十五條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門對列入重點投資領(lǐng)域的生態(tài)文明建設(shè)項目，應(yīng)當按照國家產(chǎn)業(yè)政策要求在項目布點、土地利用等方面給予重點支持。
第四十六條縣級以上人民政府應(yīng)當將生態(tài)文明建設(shè)作為公共財政支出的重要內(nèi)容，在年度財政預(yù)算中統(tǒng)籌安排，逐步加大投入。通過專項資金整合，綜合運用財政貼息、投資補助等方式支持公益性生態(tài)文明建設(shè)項目。
鼓勵和支持社會資金采取多種投資形式參與生態(tài)文明建設(shè)，鼓勵金融機構(gòu)在信貸融資等方面支持生態(tài)文明建設(shè)。
第四十七條使用財政性資金的機關(guān)和組織，應(yīng)當建立綠色采購制度，優(yōu)先采購和使用節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、再生產(chǎn)品等有利于保護環(huán)境的產(chǎn)品，節(jié)約使用辦公用品，按照定額指標用能、用水。
縣級以上人民政府商務(wù)部門應(yīng)當引導企業(yè)之間建立綠色供應(yīng)鏈。
鼓勵、引導消費者購買和使用節(jié)能、節(jié)水、再生產(chǎn)品，不使用或者減少使用一次性用品。
第四十八條省人民政府應(yīng)當建立健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度，編制自然資源資產(chǎn)負債表;制定有利于生態(tài)文明建設(shè)的資源有償使用、綠色信貸、綠色稅收、環(huán)境污染責任保險、生態(tài)補償、環(huán)境損害賠償以及碳排放權(quán)、排污權(quán)、節(jié)能量、水權(quán)交易等環(huán)境經(jīng)濟政策。逐步劃定自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)，并進行確權(quán)登記。
省人民政府發(fā)展改革、環(huán)境保護主管部門應(yīng)當推行環(huán)境污染第三方治理，推進環(huán)境自動監(jiān)控設(shè)施社會化、專業(yè)化運營，支持發(fā)展環(huán)境污染損害鑒定中介評估機構(gòu)，推動相關(guān)環(huán)保產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展。
第四十九條省、市州人民政府應(yīng)當按照保護者受益、污染者(破壞者)賠償、受益者補償?shù)脑瓌t，逐步建立健全生態(tài)保護補償機制。通過財政轉(zhuǎn)移支付與資金、技術(shù)、實物補償?shù)确绞?，在全省八大水系、草海實施生態(tài)補償，逐步對全省空氣質(zhì)量實行地區(qū)間生態(tài)補償，并對生態(tài)保護區(qū)、流域上游地區(qū)和生態(tài)項目建設(shè)者、保護者、受損者提供經(jīng)濟補償和經(jīng)費支持。
鼓勵探索區(qū)域合作等形式進行生態(tài)補償，推動地區(qū)間搭建協(xié)商平臺，建立生態(tài)補償市場化運作機制和橫向轉(zhuǎn)移支付制度。
第五十條縣級以上人民政府應(yīng)當安排資金，用于支持有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的科學技術(shù)研究開發(fā)和有利于生態(tài)文明建設(shè)的科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動資源節(jié)約型、環(huán)境友好型技術(shù)和產(chǎn)品的示范、推廣與應(yīng)用，提高自主創(chuàng)新能力。
高等院校、科研機構(gòu)應(yīng)當加強生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)領(lǐng)域的學科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學技術(shù)研究開發(fā)。鼓勵高等院校、科研機構(gòu)加強與省外高等院校、科研機構(gòu)開展生態(tài)文明建設(shè)研究合作與交流，帶動本省科技力量發(fā)展，推動生態(tài)文明建設(shè)。
創(chuàng)新人才發(fā)展和運行機制，采取提供創(chuàng)業(yè)資助、工作場所、住房、公寓、貸款擔保、融資服務(wù)和薪酬激勵等措施，引進、培養(yǎng)和聚集人才，加強生態(tài)文明人才隊伍建設(shè)。
對于生態(tài)文明建設(shè)中面臨的重大技術(shù)和管理問題，可以通過政府購買服務(wù)等方式，吸引省內(nèi)外有實力的組織和個人，參與科技和管理創(chuàng)新。
第五十一條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當強化科技支撐，完善技術(shù)創(chuàng)新體系，加強重點實驗室、工程技術(shù)(研究)中心建設(shè)，開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān);健全科技成果轉(zhuǎn)化機制，促進節(jié)能環(huán)保、循環(huán)經(jīng)濟等先進技術(shù)推廣應(yīng)用。
第五十二條縣級以上人民政府應(yīng)當建立生態(tài)環(huán)境污染公共監(jiān)測預(yù)警機制，制定預(yù)警方案;縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當建立生態(tài)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，對本行政區(qū)域水環(huán)境、大氣環(huán)境、聲環(huán)境、輻射環(huán)境、固體廢物、森林資源系統(tǒng)等進行監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果向社會公布。
第五十三條建立區(qū)域生態(tài)文明聯(lián)動機制，統(tǒng)一區(qū)域產(chǎn)業(yè)環(huán)保準入標準，實施環(huán)境信息共享，推進區(qū)域水污染、大氣污染聯(lián)防聯(lián)控。逐步完善跨界污染應(yīng)急聯(lián)動機制和區(qū)域危險廢物、化學品環(huán)境監(jiān)管機制，共同維護區(qū)域生態(tài)環(huán)境安全。
第五十四條公安機關(guān)、審判機關(guān)和檢察機關(guān)應(yīng)當加大生態(tài)環(huán)境保護執(zhí)法力度，依法查處破壞生態(tài)環(huán)境的違法犯罪行為。破壞生態(tài)環(huán)境違法犯罪案件，由公安機關(guān)、審判機關(guān)和檢察機關(guān)生態(tài)環(huán)境保護專門機構(gòu)辦理。
第五十五條法律援助機構(gòu)應(yīng)當為符合法律援助條件的環(huán)境污染受害人提供法律援助。鼓勵律師事務(wù)所、基層法律服務(wù)機構(gòu)以及律師、其他法律工作者為環(huán)境污染受害人提供法律服務(wù)。
第五章信息公開與公眾參與。
第五十六條建立生態(tài)文明建設(shè)公眾參與機制，完善公眾參與生態(tài)文明建設(shè)的途徑、程序、保障等，為公民、法人和其他組織參與和監(jiān)督生態(tài)文明建設(shè)提供便利。
涉及公眾權(quán)益和公共利益的生態(tài)文明建設(shè)重大決策，或者可能對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響的建設(shè)項目，有關(guān)部門在作出決策前應(yīng)當聽取公眾意見。
第五十七條縣級以上人民政府應(yīng)當建立生態(tài)文明建設(shè)信息共享平臺，重點公開下列信息:。
(二)生態(tài)功能區(qū)的范圍及規(guī)范要求;。
(六)社會反映強烈的違法行為查處情況;。
(八)生態(tài)保護紅線的范圍和內(nèi)容;。
(九)其他相關(guān)信息。
縣級以上人民政府生態(tài)文明建設(shè)機構(gòu)應(yīng)當每年向社會發(fā)布本行政區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)情況，并定期公布相關(guān)生態(tài)文明建設(shè)信息。
第五十八條省人民政府環(huán)境保護主管部門應(yīng)當定期發(fā)布生態(tài)環(huán)境狀況公報。
重點排污單位應(yīng)當向社會公開其主要污染物的名稱、排放方式、排放濃度和總量、超標情況，以及污染防治設(shè)施建設(shè)和運行情況。
第五十九條公民、法人和其他組織發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境和破壞生態(tài)行為的，有權(quán)向環(huán)境保護主管部門或者其他負有環(huán)境保護監(jiān)督管理職責的部門舉報。
公民、法人和其他組織發(fā)現(xiàn)各級人民政府、環(huán)境保護主管部門和其他負有環(huán)境保護監(jiān)督管理職責的部門不依法履行職責的，有權(quán)向其上級機關(guān)或者監(jiān)察機關(guān)舉報。
第六十條鼓勵鄉(xiāng)村、街道(社區(qū))、住宅小區(qū)的自治公約規(guī)定生態(tài)文明建設(shè)自律內(nèi)容，對違反規(guī)定者可以提出勸告、批評和警告。
第六十一條對污染環(huán)境、破壞生態(tài)，損害社會公共利益的行為，法律規(guī)定的社會組織可以向人民法院提起訴訟。提起訴訟的社會組織不得通過訴訟牟取經(jīng)濟利益。
第六章監(jiān)督機制。
第六十二條縣級以上人民代表大會及其常務(wù)委員會應(yīng)當加強生態(tài)文明建設(shè)的監(jiān)督，定期聽取和審議同級人民政府有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的報告，檢查督促生態(tài)文明建設(shè)實施情況。
第六十三條縣級以上人民政府生態(tài)文明建設(shè)機構(gòu)應(yīng)當加強對本行政區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)工作的監(jiān)督。有關(guān)部門不履行生態(tài)文明建設(shè)職責或者履行不力的，由同級生態(tài)文明建設(shè)機構(gòu)督促履行;仍不履行或者履行不力的，由生態(tài)文明建設(shè)機構(gòu)報本級人民政府處理。
第六十四條審判機關(guān)、檢察機關(guān)辦理生態(tài)環(huán)境訴訟案件或者參與處理環(huán)境事件，可以向行政機關(guān)或者有關(guān)單位提出司法建議或者檢察建議，有關(guān)行政機關(guān)和單位應(yīng)當在60日內(nèi)書面答復(fù)。
第六十五條縣級以上人民政府生態(tài)文明建設(shè)有關(guān)部門應(yīng)當建立生態(tài)文明建設(shè)信息檔案，記錄單位和個人環(huán)境違法信息，向政府相關(guān)部門、金融監(jiān)管機構(gòu)、金融機構(gòu)、承擔行政職能的事業(yè)單位及行業(yè)協(xié)會等通報并向社會公開，供相關(guān)單位依照法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，在政府采購、招標投標、行政審批、政府扶持、融資信貸、市場準入、資質(zhì)認定等方面，對環(huán)境違法的單位和個人予以信用懲戒。
第六十六條廣播、電視、報刊和網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，應(yīng)當依法對生態(tài)文明建設(shè)活動及國家機關(guān)履行生態(tài)文明建設(shè)職責情況進行輿論監(jiān)督。有關(guān)單位和人員應(yīng)當接受新聞媒體的監(jiān)督。
第六十七條各級人民政府可以聘請熱心公益的社會各界人士，擔任生態(tài)文明建設(shè)監(jiān)督員，對生態(tài)文明建設(shè)提出意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)、勸阻、報告不符合生態(tài)文明建設(shè)要求的行為。
第七章法律責任。
第六十八條國家機關(guān)及其工作人員在生態(tài)文明建設(shè)工作中有下列行為之一的，由上級主管部門或者監(jiān)察機關(guān)責令改正，通報批評;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分:。
(一)未依法及時向社會發(fā)布有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)信息或者弄虛作假;。
(二)不依法制定、公布落后生產(chǎn)技術(shù)、工藝、設(shè)備和材料限期淘汰計劃;。
(三)引進不符合生態(tài)環(huán)境保護法律、法規(guī)、政策、規(guī)劃和強制性標準項目;。
(四)無正當理由不接受監(jiān)督;。
(五)未依法實施監(jiān)督管理;。
(八)其他玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊的行為。
第六十九條違反本條例規(guī)定，在生態(tài)保護紅線范圍內(nèi)從事?lián)p害生態(tài)環(huán)境保護的活動，以及有其他破壞生態(tài)環(huán)境行為的，由有關(guān)部門責令停止違法行為，限期整改、恢復(fù)原狀，對個人處以1萬元以上10萬元以下罰款，對單位處以10萬元以上100萬元以下罰款;造成損失或者生態(tài)環(huán)境損害的，依法給予賠償。
第七十條違反本條例規(guī)定的其他行為，按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處罰。
黨的以來，以同志為的黨中央站在戰(zhàn)略和全局的高度，對生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護提出一系列新思想新論斷新要求，為努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，走向社會主義生態(tài)文明新時代，指明了前進方向和實現(xiàn)路徑。
同志指出，建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。他強調(diào)，生態(tài)環(huán)境保護是功在當代、利在千秋的事業(yè)。要清醒認識保護生態(tài)環(huán)境、治理環(huán)境污染的緊迫性和艱巨性，清醒認識加強生態(tài)文明建設(shè)的重要性和必要性，以對人民群眾、對子孫后代高度負責的態(tài)度和責任，真正下決心把環(huán)境污染治理好、把生態(tài)環(huán)境建設(shè)好。這些重要論斷，深刻闡釋了推進生態(tài)文明建設(shè)的重大意義，表明了我們黨加強生態(tài)文明建設(shè)的堅定意志和堅強決心。生態(tài)文明建設(shè)是經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵保障。生態(tài)文明建設(shè)是民意所在民心所向。生態(tài)文明建設(shè)是黨提高執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)。
國家林業(yè)局局長趙樹叢：一部人類文明的發(fā)展史，就是一部人與自然的關(guān)系史。自然生態(tài)的變遷決定著人類文明的興衰。當前，我國經(jīng)濟總量已躍升為全球第2位，人均gdp超過5000美元，面對生態(tài)問題日益突出的嚴峻形勢，又把生態(tài)文明建設(shè)提到與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)并列的位置，形成了中國特色社會主義五位一體的總體布局。這標志著我國開始走向社會主義生態(tài)文明新時代，也標志著中國特色社會主義理論體系更加成熟，中國特色社會主義事業(yè)總體布局更加完善。生態(tài)文明建設(shè)對于國家而言，我認為有四大意義：(一)建設(shè)生態(tài)文明是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保障。歷史的教訓告訴我們，一個國家、一個民族的崛起必須有良好的自然生態(tài)作保障。隨著生態(tài)問題的日趨嚴峻，生存與生態(tài)從來沒有像今天這樣聯(lián)系緊密。大力推進生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，已成為中華民族偉大復(fù)興的基本支撐和根本保障。(二)建設(shè)生態(tài)文明是發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略選擇。90多年來，我們黨的理論創(chuàng)新發(fā)生了兩次歷史性飛躍。第一次是在新民主主義革命時期，形成了毛澤東思想。第二次是在黨的十一屆三中全會以后，形成了中國特色社會主義理論體系。馬克思曾經(jīng)指出，問題是時代的。
口號。
這兩次理論上的飛躍，都是為了解決時代面臨的突出問題在這兩大理論成果的指導下，我們黨取得了新民主主義革命勝利，確立了社會主義基本制度，開創(chuàng)了中國特色社會主義道路(三)建設(shè)生態(tài)文明是推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的必由之路隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的現(xiàn)象十分嚴峻，經(jīng)濟發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題日益突出，要求我們必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)融合貫穿到經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)的各方面和全過程，大力保護和修復(fù)自然生態(tài)系統(tǒng)，建立科學合理的生態(tài)補償機制，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式及生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(四)建設(shè)生態(tài)文明是順應(yīng)人民群眾新期待的迫切需要隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，人們不僅期待安居、樂業(yè)、增收，更期待天藍、地綠、水凈;不僅期待殷實富庶的幸福生活，更期待山清水秀的美好家園生態(tài)文明發(fā)展理念，強調(diào)尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然;生態(tài)文明發(fā)展模式，注重綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展大力推進生態(tài)文明建設(shè)，正是為順應(yīng)人民群眾新期待而作出的戰(zhàn)略決策，也為子孫后代永享優(yōu)美宜居的生活空間、山清水秀的生態(tài)空間提供了科學的世界觀和方法論，順應(yīng)時代潮流，契合人民期待。
建設(shè)生態(tài)文明，昭示著人與自然的和諧相處，意味著生產(chǎn)方式、生活方式的根本改變，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計，也是全黨全國的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。
貴州生態(tài)文明教案篇十五
1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。
提高學生對文明禮貌的認識。
能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。
1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。
2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。
3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。
一、師：親愛的同學們，身為學生就應(yīng)該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。
1、禮貌用語。
同學們，都知道，禮貌用語記得牢。
見到老師同學問聲好。分離時候別忘把手招。
影響別人，“對不起”，回答要說“沒關(guān)系”
從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。
2、一點兒。
胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，
打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，
上課聽講專心點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，
作業(yè)寫得工整點兒。幫助同學熱心點兒，
同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，
改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，
課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，
文明歌謠記牢點兒。
三、小品表演。
1）老師進入教室上課，學生a、b、c三人在聊天。
2）上課后，a趴在桌子上睡覺，b、c繼續(xù)聊天。
3）d自行進入教室與老師爭執(zhí)，d離開教室。
4）繼續(xù)上課，b、c開始爭吵，a參與其中。
5）老師氣憤而去。
師：小品看完了，他們有哪些不文明的行為和語言,我們現(xiàn)在找同學來說一說（針對以上場景，同學們進行2分鐘評論）。
第二部分：禮儀知識學習。
師：上面這些同學有這么多的不文明行為,那么我們應(yīng)該怎么做呢?現(xiàn)在我們隨著禮儀知識學習小組，進入禮儀知識學習大課堂。
禮儀知識學習。
1、我們升國旗時我們要做到哪些禮儀？
（介紹者——）：升國旗時我們應(yīng)該立正站好，向國旗行隊禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子——目不轉(zhuǎn)睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命。國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應(yīng)該當作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它、愛護它。
2、我們在學校內(nèi)要做到哪些？
（高雅）：我們作為現(xiàn)代化新人，應(yīng)該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學校規(guī)范。在同學之間要做到互幫互助、團結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。
3、那我們在公共場合呢？
（不去游戲廳、網(wǎng)吧?？匆娎S手揀起來仍到垃圾箱里。不玩危險的游戲。
不去危險的地方玩。尊老愛幼，不大聲喧嘩，不隨地吐談。
不浪費水資源，講衛(wèi)生。不吃陌生人的東西，不和陌生人說話。
不在教室里亂跑，不拿別人的東西。）。
在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應(yīng)遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現(xiàn)場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。
師總結(jié)：他們說得都很對，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學生。
四、誰能說出一些文明的名言？
1、良好的'禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?。
2、不學禮，無以立?！鬃?。
3、在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)?！勘葋?。
4、無禮是無知的私生子。——巴特勒。
5、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略?！獝勰?。
6、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！ ?/p>
7、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。
9、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅?！?。
五、總結(jié)。
希望你們能以此為契機，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！
貴州生態(tài)文明教案篇十六
在生態(tài)文明的道路上，貴州是一個值得我們學習的典范。近期，我有幸前往貴州考察學習，并參加了一場關(guān)于生態(tài)文明的結(jié)課心得交流會。通過這次學習，我深刻地認識到，貴州不僅在生態(tài)保護方面做得出色，而且在生態(tài)文明建設(shè)方面也取得了令人矚目的成就。下面，我將就我在貴州考察期間的見聞和感悟進行總結(jié)和分享。
首先，貴州的生態(tài)保護政策得到了較好的實施。貴州是全國生態(tài)環(huán)境質(zhì)量最好的省份之一，這與貴州政府堅持保護環(huán)境的理念和政策密不可分。作為一個擁有壯麗自然景觀的省份，貴州通過制定一系列環(huán)保政策，如加強水源保護、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)等，有效地保護了當?shù)鬲毺氐淖匀痪坝^。在貴州的考察中，我不僅親眼目睹了高山流水的美景，還聽到了貴州政府部門對生態(tài)保護的堅定承諾。這樣的政策和行動無疑為整個社會營造了一個豐富多彩的生態(tài)環(huán)境。
其次，貴州在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了顯著成績。貴州不僅注重生態(tài)環(huán)境的保護，還注重了與經(jīng)濟建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在考察中，我了解到貴州積極推動綠色發(fā)展，大力發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)建筑等產(chǎn)業(yè)，形成了以生態(tài)為核心的經(jīng)濟布局。貴州還注重人與自然的和諧相處，提倡低碳生活和環(huán)保意識。例如，貴州積極推廣垃圾分類，實施“河長制”等措施，提高了人們對環(huán)境保護的認識和重視程度。這些實踐充分體現(xiàn)了貴州在生態(tài)文明建設(shè)上的勇敢嘗試和出色成果。
第三，貴州的生態(tài)保護充分發(fā)揮了經(jīng)濟效益。貴州的山川秀麗、水資源豐富，為當?shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了得天獨厚的條件。貴州依托獨特的自然景觀和生態(tài)資源，通過發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游等產(chǎn)業(yè)，帶動了當?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展。例如，貴州憑借獨特的“漂流經(jīng)濟”吸引了大量游客，不僅保護了原生態(tài)環(huán)境，還為當?shù)貛砹素S厚的經(jīng)濟收益。這樣的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和生態(tài)保護相互促進，既充分發(fā)揮了貴州的資源優(yōu)勢，又實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的良好結(jié)合。
最后，貴州在生態(tài)保護和生態(tài)文明建設(shè)中仍面臨一些挑戰(zhàn)。雖然貴州在生態(tài)保護和建設(shè)方面取得了令人矚目的成績，但仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如，資源開發(fā)利用的不平衡、環(huán)境污染治理的不徹底等。此外，由于生態(tài)保護工作的復(fù)雜性和長期性，需要貴州政府和廣大群眾共同努力，形成全社會的生態(tài)保護意識和責任。只有通過各方共同努力，才能真正實現(xiàn)生態(tài)文明的可持續(xù)發(fā)展。
總的來說，貴州作為生態(tài)文明建設(shè)的典范，給我們樹立了一個榜樣。貴州積極推動生態(tài)保護和生態(tài)文明建設(shè)，注重生態(tài)環(huán)境的保護和經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了顯著成效。同時，貴州的經(jīng)驗也提醒我們，生態(tài)保護是一個長期的、艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同參與和努力。只有通過全社會的共同努力，才能實現(xiàn)生態(tài)文明的可持續(xù)發(fā)展，為后代子孫留下一個美麗、繁榮的家園。
貴州生態(tài)文明教案篇十七
學校
本班全體學生
班主任
1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護貢獻自己應(yīng)有的力量。
1、談話導入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環(huán)境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關(guān)人類破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境：
主持人：地球已經(jīng)危在旦夕，可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的`現(xiàn)象：如在教室內(nèi)，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：我們這次主題班會將要結(jié)束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監(jiān)督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結(jié)：同學們，經(jīng)過全體同學的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識，也認識到了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結(jié)束。
貴州生態(tài)文明教案篇十八
經(jīng)歷了為期兩個月的生態(tài)文明結(jié)課項目，我懷著滿滿的收獲和感慨，寫下這篇文章來記錄我在貴州的學習體驗和成長。這次項目帶我領(lǐng)略到了貴州的獨特魅力和美麗景色，也更深刻地認識到了生態(tài)文明建設(shè)的重要性。以下是我對這次貴州之行的五段式總結(jié)。
第一段：貴州的自然之美
貴州被譽為“山水之省”，擁有壯觀的喀斯特地貌和豐富的自然資源。我所到之處，無論是烏江大峽谷還是貴陽的花溪湖，無不讓我陶醉其中。尤其是烏江大峽谷，那里的山巒起伏，峽谷縱橫交錯，給我留下了深刻的印象。在這些美景背后，我也看到了保護生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)。風景美得讓人心醉，但這些美景如何在不破壞生態(tài)的前提下得到繼續(xù)保護和開發(fā)，這對我們來說是一個重要的課題。
第二段：貴州的生態(tài)文明建設(shè)
在貴州的兩個月里，我們參觀了許多貴州的生態(tài)文明建設(shè)項目。其中印象最深刻的是貴州煤礦的改造項目。通過對礦區(qū)進行生態(tài)修復(fù)和循環(huán)利用，使得曾經(jīng)荒蕪一片的地方變成了生態(tài)園區(qū)。這個項目讓我意識到，在經(jīng)濟發(fā)展的同時，保護生態(tài)環(huán)境同樣重要。只有將生態(tài)文明建設(shè)置于重要的地位，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。
第三段：貴州的民族文化
貴州是中國少數(shù)民族聚集的地方，擁有豐富多樣的民族文化，這給我留下了深刻的印象。在畢節(jié)市，我們參觀了鎮(zhèn)遠古城，并了解了苗族的傳統(tǒng)習俗和民族節(jié)日。在黔東南州，我們還參加了一場精彩的侗族歌舞表演。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了民族文化對于保護生態(tài)環(huán)境的重要性。這些民族文化是貴州寶貴的財富，保護好這些文化遺產(chǎn)也是保護生態(tài)的一部分。
第四段：貴州的生活方式
第五段：對生態(tài)文明的思考
通過在貴州的學習和觀察，我對生態(tài)文明建設(shè)有了更深刻的理解。生態(tài)文明不僅僅是對自然資源的保護，更是一種新的發(fā)展理念。合理利用資源、減少污染、保護生態(tài)環(huán)境，既是為了我們現(xiàn)在的幸福生活，更是為了我們后代子孫的未來。而我作為一名年輕人，有責任也有義務(wù)去推動生態(tài)文明建設(shè)的進程。
總結(jié)：在貴州的學習經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過親身參觀和學習，我不僅感受到了貴州的美麗景色和豐富文化，也深刻意識到了保護生態(tài)環(huán)境的緊迫性。我相信，只有通過全社會的共同努力，才能實現(xiàn)貴州和整個國家的生態(tài)文明建設(shè)目標。讓我們每個人從自身做起，從小事做起，共同為生態(tài)文明的建設(shè)貢獻自己的一份力量。
貴州生態(tài)文明教案篇十九
星期二。
三年級一班教室。
本班學生。
1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護貢獻自己應(yīng)有的力量。
1、談話導入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環(huán)境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關(guān)人類破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境：
主持人：地球已經(jīng)危在旦夕，可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象：如在教室內(nèi)，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的.包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：我們這次主題班會將要結(jié)束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監(jiān)督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結(jié)：同學們，經(jīng)過全體同學的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識，也認識到了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結(jié)束。
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