教案是教師與學(xué)生之間溝通的紐帶，可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)成功教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時(shí)。
課前談話。
(出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生：奧運(yùn)會(huì))奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說(shuō)。
2、(點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。)啊，北京終于成功了!把這個(gè)好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。
這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生;老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。
3、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的?
涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂(lè)的海洋)指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(天安門廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧!(中華世紀(jì)壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽(tīng)到了什么?朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，(江澤民等……。)學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng))。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。)。
二年級(jí)成功教案篇二
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單的地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的`畫(huà)面。
2、記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣）。
2、你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？
3、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開(kāi)火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。
（五）識(shí)字寫(xiě)字。
1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識(shí)記生字的字形。
3、寫(xiě)字指導(dǎo)。
實(shí)踐活動(dòng)。
“我為奧運(yùn)出力”
讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為奧運(yùn)會(huì)做些什么。
二年級(jí)成功教案篇三
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書(shū)“成功”，并用這個(gè)詞練說(shuō)一句話，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問(wèn)：看了此片，你想說(shuō)什么?
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知。
1、畫(huà)讀。
a.自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
b.請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè)。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)。
一、談話。
(1)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的。
奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
(1)細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫(xiě)的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)。
(1)用本課要求寫(xiě)的字口頭或書(shū)面組詞?！?。
(2)讀讀比比。
互一瓦匹一四揚(yáng)一場(chǎng)擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
(3)口頭或書(shū)面填空：海洋()北京()人們()祖國(guó)人如()歌如()。
四、記字、寫(xiě)字。
(1)給10個(gè)要寫(xiě)的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形，如何正確書(shū)寫(xiě)。
(3)分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽(tīng)寫(xiě)、認(rèn)讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)。
(5)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動(dòng)。
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)、了解北京。
2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行。
教學(xué)后記通過(guò)多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
二年級(jí)成功教案篇四
（１）認(rèn)識(shí)１７個(gè)字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
（２）正確、流利、有感情的朗讀課文。
（３）背誦最后一自然段。
２、過(guò)程與方法。
通過(guò)對(duì)比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑事件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會(huì)成功的秘訣。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅(jiān)持到底、不能驕傲。
１、在朗讀中取得成功的秘訣。
２、認(rèn)識(shí)１７個(gè)字、會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。
２課時(shí)。
今天我們學(xué)習(xí)２５課——成功的路（板書(shū)課題）。
看到這樣的課題，你想說(shuō)什么？
１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。
２、聽(tīng)老師范讀課文，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。
３、自由讀課文，自主識(shí)字，提示：你會(huì)用什么方法來(lái)學(xué)會(huì)今天的生字？
４、小組內(nèi)交流：向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法，對(duì)一些難記的字小組合作討論。
５、游戲檢測(cè)：摘蘋(píng)果。
（摘下知識(shí)樹(shù)上的蘋(píng)果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)）。
６、開(kāi)火車。讀字和詞語(yǔ)。
（１）讀準(zhǔn)以下生字讀音。
冠、堅(jiān)、鍛、煉、嚴(yán)、奔（前鼻音）。
輸、持、插、超（翹舌音）。
冠、堅(jiān)、鍛、煉、跨（三拼音）。
（２）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
成功、強(qiáng)壯、堅(jiān)持、鍛煉、夸獎(jiǎng)、毫不松懈、
馬駒、冠軍、害羞、嚴(yán)寒酷暑、插上、奔跑、
超過(guò)、金牌。
７、出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀。
（１）只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。
（２）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風(fēng)，重于多的了冠，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手終于奪得了冠軍。
８、指名朗讀課文，把課文讀正確。
９、齊讀課文。
１、出示要求寫(xiě)的８?jìng)€(gè)生字。
２、給生字組詞。
３、學(xué)生識(shí)記生字。
４、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)冠、害、夸。
５、教師范寫(xiě)生字，學(xué)生觀察。
６、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
７、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
１、書(shū)寫(xiě)生字。
２、熟讀課文。
１、聽(tīng)些詞語(yǔ)。
成功、堅(jiān)持、夸獎(jiǎng)、冠軍、害怕、嚴(yán)寒、奔跑。
２、出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀。
１、學(xué)習(xí)第一自然段。
（１）指名朗讀第一自然段。
（２）這三匹馬駒的愿望是什么？
（３）你認(rèn)為怎樣才能成為冠軍。
（４）齊讀第一自然段。
２、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。
學(xué)習(xí)第二自然段。
（１）學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)各自段落的主要內(nèi)容。
（２）學(xué)生讀文。
（３）請(qǐng)一生說(shuō)一說(shuō)綿羊是怎樣說(shuō)的，怎樣讀它的語(yǔ)氣。白馬駒聽(tīng)后怎樣想？怎樣做？
（４）你體會(huì)到百馬駒的想法后，你會(huì)怎樣開(kāi)導(dǎo)他？
（５）齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)第三、四自然段。
讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。
（１）黑馬是怎樣表現(xiàn)的？它聽(tīng)到黃牛的夸獎(jiǎng)后怎樣想？怎樣做？
（２）你對(duì)黑馬據(jù)說(shuō)什么？
學(xué)習(xí)第四自然段。
（１）、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？
每句話分別告訴我們什么？
（２）、紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的？
（３）、紅馬駒每天堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果如何？
（４）、它為什么會(huì)成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？
５、齊讀第四自然段。
６、嘗試背誦第四自然段。
二年級(jí)成功教案篇五
人們不約而同地涌上街頭，北京立即成了歡樂(lè)的海洋，慶祝北京申辦奧運(yùn)成功。
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高聲歡呼：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”
7月13日的夜晚，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功。喜訊傳來(lái)，北京人民到處歡歌笑語(yǔ)、人潮如涌、熱淚橫飛.從這歡樂(lè)的`場(chǎng)面背后所折射出來(lái)的是中國(guó)人近百年的主辦奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想成真；所透露出的是中國(guó)的綜合國(guó)力在國(guó)際上得到了應(yīng)有的承認(rèn)；所表露出來(lái)的是中華兒女的拳拳愛(ài)國(guó)之心。
二年級(jí)成功教案篇六
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單的地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2、記得這情。
景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的`情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣）。
2、你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？
3、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開(kāi)火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。
（五）識(shí)字寫(xiě)字。
1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識(shí)記生字的字形。
3、寫(xiě)字指導(dǎo)。
實(shí)踐活動(dòng)。
“我為20xx年奧運(yùn)出力”
讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為20xx年奧運(yùn)會(huì)做些什么。
課后記載。
二年級(jí)成功教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時(shí)。
課前談話。
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說(shuō)。
2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。
3、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（天安門廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，（江澤民等……。）學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。）。
二年級(jí)成功教案篇八
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字里行間的那種歡樂(lè)與激動(dòng)，并能仿照說(shuō)、寫(xiě)出句子。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，口語(yǔ)交際的能力以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
(要不要設(shè)計(jì)一個(gè)課前談話?如果要我覺(jué)得可以師生一起談?wù)劯髯猿晒?jīng)歷，以及成功后的心情)。
(要介紹申辦奧運(yùn)會(huì)的背景，讓學(xué)生體會(huì)到申辦到奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)是一件很不容易的事。)。
一、談話導(dǎo)入，我們的成功都屬于個(gè)人的成功，一個(gè)人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個(gè)上千人，上億人，全中國(guó)人民的偉大成功，這樣大的成功它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥呐d奮呢?大家都知道，今年暑假，中國(guó)北京成功舉行了一場(chǎng)令世人贊嘆的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐竭@個(gè)暑假，回味那些精彩的片刻。
(播放課件：08奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩片段)。
1、看著同學(xué)們漲紅的小臉，一定有很多話想說(shuō)，來(lái)吧，大膽地把你此時(shí)此刻心中想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，(學(xué)生暢談感受，注意引導(dǎo)學(xué)生盡量用感嘆句式來(lái)抒發(fā)情感。)。
2、同學(xué)們說(shuō)得真棒啊!是啊，我國(guó)這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們?nèi)珖?guó)上下為之興奮，同學(xué)們，你們知道嗎?奧運(yùn)會(huì)可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在國(guó)際上有一定的影響，要在很多方面達(dá)到舉辦奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)才可以申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)的。在七年前，全國(guó)人民也經(jīng)歷了一次巨大的成功，那是我國(guó)成功地拿到了第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)，今天就讓我們走進(jìn)那次成功，感受當(dāng)時(shí)人們的興奮。
3、板書(shū)課題：我們成功了(請(qǐng)同學(xué)們把小手舉起來(lái)，和老師一起把課題板書(shū)出來(lái))齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞。
上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，我來(lái)考考大家記住了沒(méi)有?
(先請(qǐng)學(xué)生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對(duì)了全班跟讀，讀錯(cuò)了老師及時(shí)糾正。)。
2)老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領(lǐng)回家了，希望小朋友們把領(lǐng)回家的生字寶寶藏起來(lái)下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來(lái)了，想知道老師把它們藏哪里了嗎?那就請(qǐng)坐端正，睜大小眼睛認(rèn)真看：(課件展示：奧林匹克喜訊揮舞鑼鼓不約而同立刻聚集成功歡呼擊掌擁抱激動(dòng)盡情流淌飄揚(yáng))。
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語(yǔ)里面了，還認(rèn)識(shí)它們嗎?(生：認(rèn)識(shí))那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認(rèn)讀一遍。
3.復(fù)習(xí)課文。初步感受課文內(nèi)容。
(1)大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢?請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第49頁(yè)，讓我們大家來(lái)試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
(2)同學(xué)們的讀書(shū)速度真是快啊!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀完以后你的心情怎樣?(開(kāi)心、驕傲、自豪……)。
(3)課文一共有幾個(gè)自然段?那我請(qǐng)4個(gè)孩子來(lái)讀。誰(shuí)來(lái)讀第一自然段?……讀的同學(xué)要注意聲音要大，字音要讀準(zhǔn)，不能添字漏字;其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，把不明白的地方畫(huà)個(gè)?號(hào)。
二、深入感悟課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
孩子們讀得真好啊!真是了不起!以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢?
孩子們，老師讀得怎么樣啊?(好)一個(gè)字干脆利落，但老師聽(tīng)得不過(guò)癮，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?(老師讀得真好啊!)謝謝孩子們!你們真是善解人意啊!現(xiàn)在,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,感受成功給我們帶來(lái)的歡樂(lè)、激動(dòng)和自豪。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
1)請(qǐng)孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么?
學(xué)生說(shuō)：我讀懂了7月13日的夜晚，北京申辦夏季奧運(yùn)會(huì)成功了，
(老師及時(shí)找到句子)現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)把這一句讀一讀。
申奧成功應(yīng)該怎么讀?學(xué)生初讀，再播放國(guó)奧會(huì)宣布北京的那一個(gè)片斷，要求讀出莊嚴(yán)，突出“成功了”三個(gè)字，這三個(gè)字可以拉長(zhǎng)調(diào)讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么?
學(xué)生：我讀懂了喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
我們來(lái)找到這一句，一起來(lái)讀讀，從這句話，你感受到什么。
(生：高興，興奮，激動(dòng)……)。
你是從哪個(gè)詞感受到的?
生：我是從“喜訊”這個(gè)詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎?你來(lái)高高興興地把這一句讀讀……聽(tīng)了你的朗讀，老師真是打心眼里高興啊!
生：我是從“歡樂(lè)的海洋”這個(gè)詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人興奮的好消息傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。我覺(jué)得這一句寫(xiě)得特別好，大家想一想，這個(gè)“涌”還可以換成別的什么字?(學(xué)生自由朗讀后交流)。
學(xué)生有可能說(shuō)“走”、“跑”、“來(lái)”……。
生：很多人來(lái)到街上。
生：很快地來(lái)到街上。
生：爭(zhēng)先恐后地來(lái)到街上。
師：人們看到盼望已久的奧運(yùn)會(huì)申辦成功時(shí)的心情怎樣?
生答：興奮地，高興的，激動(dòng)的。
生：慶祝北京申奧成功。
生：他們太激動(dòng)了，他們要高呼……。
師：孩子們也感受到了這“歡樂(lè)的海洋”里涌動(dòng)的興奮和自豪，讓我們來(lái)看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的?請(qǐng)大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
出示插圖。
師：從圖上你可以感覺(jué)到人們的心情是怎樣的嗎?
生說(shuō)。
師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿?huì)這么激動(dòng)嗎?因?yàn)檫@成功來(lái)得不容易，早在1993年的時(shí)候，我們中國(guó)就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了，在申辦奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，終于在207月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了!那是一個(gè)怎樣的不眠之夜啊!全國(guó)人民熱血沸騰，載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗，一遍又一遍地歡呼著(課件展示那三句話，師生一起讀)：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”
生：應(yīng)該會(huì)有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…。
師：是啊，天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，這其中的叔叔們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)。
123下一頁(yè)們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)。
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)。
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，這其中的小朋友們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)。
4、根據(jù)上面的激情朗讀，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
(播放申辦成功時(shí)的歡慶場(chǎng)面、課文插圖)。
生;我們贏了!
生：中國(guó)人真是太厲害了!
生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲!
……。
(天安門廣場(chǎng)上的人們是多么興奮啊，我們?cè)賮?lái)把目光移到中華世紀(jì)壇。)。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
師：你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺(jué)到什么?
生回答。
師：讀的時(shí)候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
5、從同學(xué)們高亢、激昂的讀書(shū)聲中，老師分明感受到了同學(xué)們作為一個(gè)中國(guó)人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎?能不激動(dòng)嗎?期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了。一齊讀最后一自然段。“20，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。
三、伴隨著同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲結(jié)束，奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》緩緩響起，同時(shí)回播奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的精彩片段。
師;年北京奧運(yùn)會(huì)申辦成功了，年也就是今年暑假的時(shí)候，我們已經(jīng)成功地舉辦了這次北京奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得了優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個(gè)驚喜!……此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有很多話想說(shuō)，那么請(qǐng)你們把你們想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在老師發(fā)給你們的白紙上。
1)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話。
真!
2)組織學(xué)生上講臺(tái)上朗讀自己寫(xiě)下的話。生讀一句，師用感嘆句式評(píng)價(jià)。
四、點(diǎn)題結(jié)課。
同學(xué)們，你們由衷的感嘆是對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)最好的贊美，奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結(jié)束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國(guó)，能取得如此偉大的成功;讓我們用掌聲來(lái)感謝所有同學(xué)的積極認(rèn)真，感謝那么多老師的蒞臨指導(dǎo)。謝謝!
二年級(jí)成功教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能找出文中的主要觀點(diǎn)。
2、能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。
3、能聯(lián)系生活，對(duì)文章的'基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：社會(huì)生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)；我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品……可我們有沒(méi)有想過(guò)，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題將得到解答。
板塊一：整體感知了解觀點(diǎn)。
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。
（師生讀課文，劃出相關(guān)句子，師生共同明確，具體內(nèi)容略）。
板塊二：深入理解、運(yùn)用觀點(diǎn)。
請(qǐng)大家運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并根據(jù)探究出來(lái)的結(jié)果再補(bǔ)充一個(gè)材料。
[4]。
二年級(jí)成功教案篇十
春姑娘來(lái)了，春姑娘來(lái)了！她帶來(lái)了春雨姐姐，帶來(lái)了春雷弟弟，為我們的春天增添了色彩。春雨姐姐和春雷弟弟走后，我脫掉了厚重的衣裳，換上輕松又自在的衣服，奔出了家門，歡快地跑著。
漸漸地，漸漸地，我放慢了腳步，看著春天的第一縷陽(yáng)光，聞著沁人心脾的花香，是多么愜意??！我看見(jiàn)了桃樹(shù)姐姐，她們努力地抽出了嫩綠的小芽，一小片，一小片，讓我確定了春姑娘離我們?cè)絹?lái)越近了。繼續(xù)向前走去，我看見(jiàn)去年種的小樹(shù)今年終于長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子，生機(jī)勃勃，好可愛(ài)。尋找春的足跡，我的內(nèi)心越來(lái)越激動(dòng)，繼續(xù)向前走去。
來(lái)到小河邊，岸旁的柳樹(shù)也不甘示弱，悄悄抽出了嫩芽，嫩嫩的，細(xì)細(xì)的，雖然沒(méi)有幾片，但我看得出它們的努力。旁邊的小草雖很不起眼，但它們也在努力向上生長(zhǎng)，草地上，一大片一大片都是綠的。小草很頑強(qiáng)，是春的使者，我記得有一句詩(shī)形容它們很貼切：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。是啊，不起眼的小花小草，它們都是春天最美麗的音符。
春天的腳步正在悄悄走進(jìn)，走遍了大地，也走進(jìn)了我們的心里……。
二年級(jí)成功教案篇十一
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)上了小學(xué)五年級(jí)了?，F(xiàn)在再打開(kāi)記憶的閘門，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的記憶中有許多童年的趣事，下面我給大家講述一下我童年中的一件趣事。
我記得是發(fā)生在6歲的，6歲時(shí)的一件事，我?guī)е壹业慕鹈芬幻バ『舆呭迯潈?，順便再幫他洗個(gè)澡，因?yàn)橄奶?，狗和貓身上的跳蚤非常多，所以我要帶他小河邊洗個(gè)澡，可是可是到了小河邊，剛打算給毛毛洗澡時(shí)，他卻趕緊得竄了，不知跑到了哪里，我心里很著急，我就開(kāi)始找來(lái)尋找毛毛的蹤跡，我走到一個(gè)泥潭那里時(shí)，我停下了腳步，看見(jiàn)里面的泥像沸騰了似的，不停的向上冒泡，還有東西在蠕動(dòng)，我感覺(jué)里面會(huì)有怪物，把我家的毛毛吃了，我便找來(lái)4小伙伴，還都帶著家伙來(lái)的。有拿木棍的，有拿錘子的，還有拿斧子的。
我們來(lái)到這里，看見(jiàn)里面還有東西在蠕動(dòng)，突然這個(gè)怪物上來(lái)了，把我們嚇了個(gè)半死，我們邊都躺在那里裝死，這時(shí)我無(wú)意間看到那個(gè)怪物向我走來(lái)，心里怦怦直跳，我還以為他要把我吃了呢，結(jié)果舔了舔我的小臉蛋后，跑到了旁邊的小河里游來(lái)游去，洗了洗身上的泥巴，當(dāng)那個(gè)怪物洗干凈身上的泥巴后，我才發(fā)現(xiàn)，是我家的毛毛，這件事害的我們虛驚一場(chǎng)。
二年級(jí)成功教案篇十二
1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小梅舍己為人的好思想。
2、學(xué)會(huì)生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。理解“不假思索、成功”的意思。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法，讀懂課文內(nèi)容。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。
理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。
理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。
3人一組一個(gè)玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。
同學(xué)們，你們做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)有的時(shí)候會(huì)成功，有的時(shí)候會(huì)失敗，今天我們學(xué)習(xí)一篇和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課文。板書(shū)課題。
齊讀課題質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？
1、誰(shuí)在什么地方做了一次實(shí)驗(yàn)？做了一個(gè)怎么樣的實(shí)驗(yàn)？這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么？
2、指名交流。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文，不加字不漏字。
出示詞語(yǔ)指名讀。
1）、邊讀邊想：外國(guó)的教育家在實(shí)驗(yàn)前是怎么做？怎么說(shuō)的？找出有關(guān)詞句，用橫線畫(huà)出來(lái)。
（1）用“先……再……接著……然后……”連貫的說(shuō)說(shuō)所做的準(zhǔn)備工作。（先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘；最后要學(xué)生把鉛錘放瓶子里。）。
（2）說(shuō)：井口很窄，一次只能讓一個(gè)人上來(lái)。
板書(shū)：鉛錘小梅等。
先后放水（險(xiǎn)）。
瓶子井（窄）。
說(shuō)話練習(xí)：實(shí)驗(yàn)失敗是因?yàn)椤?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)：出示句子：
1）三名學(xué)生中一個(gè)叫小梅的低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“你第一，你第二?？臁苯逃业摹叭弊謩倓偤巴辏齻€(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來(lái)。
找出實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵詞語(yǔ)：依次迅速提。
（說(shuō)說(shuō)理由：“依次”是表示按順序?！把杆佟北硎究?，因?yàn)樗蜕蟻?lái)了，很危險(xiǎn)。“提”表示。往上拉。
板書(shū)：依次提）。
2）“遇到危險(xiǎn)，當(dāng)然讓別人先離開(kāi)！”小梅不假思索地說(shuō)。
讀了這句話你知道了什么？有什么想說(shuō)的？
請(qǐng)3小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)合作取出乒乓球。
說(shuō)話練習(xí)：實(shí)驗(yàn)成功是因?yàn)開(kāi)_______________。
實(shí)驗(yàn)失敗是因?yàn)開(kāi)_______________。
4、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。
找一找通過(guò)合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽(tīng)。
二年級(jí)成功教案篇十三
上一個(gè)星期天，媽媽單位組織去常州恐龍園玩，我也搭了個(gè)“順風(fēng)車”跟著媽媽一起去玩。
我們乘了3小時(shí)的車程終于到了常州恐龍園。我們觀賞了許多動(dòng)物的精彩的表演后，又直奔“激情沖浪”。
我在觀景臺(tái)上看著別人乘船：船忽然沖上一個(gè)高坡，有從高坡上直沖下來(lái)，看得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)。我原來(lái)的那顆火熱而想去嘗試一下的心一下子變得冰冷冷的了。我越看越害怕，越來(lái)越?jīng)]有自信了。媽媽見(jiàn)了，安慰我說(shuō)：“做凡事都要有信心，有勇氣，有些事雖然看起來(lái)難，其實(shí)親自嘗試許多事都不怎么難?！?/p>
我聽(tīng)了媽媽的話漸漸有了信心。我穿上雨衣，膽怯地坐上了船。開(kāi)船了，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流的兩邊時(shí)不時(shí)地噴出水柱，灑在我們的雨衣上，臉龐上……忽然，溪流兇猛起來(lái)，像一只只饑餓的猛虎像我們撲來(lái)，我們的船從一個(gè)斜坡向上沖，越來(lái)越高，忽然，船頭筆直向下沖去，我的五臟六腑似乎快碎了一樣。我尖叫起來(lái)，我的頭里仿佛有好幾塊石頭似的，腳卻輕飄飄的。我害怕極了。但我心里在給自己加油，我閉上眼睛，沖??！
終于，到終點(diǎn)了，我終于成功啦！
二年級(jí)成功教案篇十四
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)三個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)gkh的音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、開(kāi)火車認(rèn)讀8個(gè)聲母。
2、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課。
二、看圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌。
1、出示圖：要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。
（1）圖上畫(huà)的是什么？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？哥哥?huì)說(shuō)什么？弟弟會(huì)說(shuō)什么？
（2）小結(jié)圖意：出示有關(guān)聲母。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。
三、教學(xué)聲母。
1、看圖1：圖上畫(huà)的是什么？
（1）g和鴿子的讀音有點(diǎn)相似。（學(xué)生練習(xí)讀）。
（2）看看g字像什么？你能用什么方法來(lái)記住它？
（3）口訣記憶：鴿子頭形ggg9字加彎ggg。
2、看圖2：圖上畫(huà)的是什么？它在干什么？
（1）讀k時(shí)發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)要用力送氣。
（2）誰(shuí)能用圖畫(huà)記住k？
（3）口訣練讀：小雞出殼kkk。
3、看圖3：說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
（1）荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有點(diǎn)相似了。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？
（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh。
（4）h跟我們前面學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母有點(diǎn)相似？
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、自己觀察三個(gè)的字母的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)位置。
2、學(xué)生上臺(tái)擺位置。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，描紅。
4、鞏固游戲：找朋友猜聲母。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確拼讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀聲母。
2、背口訣記憶聲母。
二、音節(jié)拼讀。
1、自己看書(shū)，說(shuō)說(shuō)gkh喜歡和哪些單韻母交朋友？你會(huì)讀嗎？自己練習(xí)朗讀。
2、板書(shū)音節(jié)，指名學(xué)生練習(xí)讀，評(píng)議。
3、運(yùn)用多種形式讀。
三、看圖讀拼音詞。
1、出示：圖上畫(huà)的是什么？他在干什么？
（1）打鼓這兩個(gè)字用拼音來(lái)寫(xiě)，是怎樣的呢？
（2）學(xué)生練習(xí)拼讀。
（3）告訴學(xué)生雙音節(jié)拼讀的注意點(diǎn)。
2、同樣看圖2、圖3、圖4、圖5，理解圖意，拼讀音節(jié)。
3、運(yùn)用多種形式拼讀音節(jié)。
4、游戲：把圖和音節(jié)搭配起來(lái)。
5、小結(jié)本課內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
把音節(jié)讀熟。
二年級(jí)成功教案篇十五
這篇課文講的是一個(gè)教育家到一所小學(xué)做了一次成功的實(shí)驗(yàn)。而這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)卻讓教育家十分激動(dòng)。這篇文章語(yǔ)言通俗易懂，故事有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。
全文可分為三段：
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備（第1-3自然段）講一位教育家到一所小學(xué)校請(qǐng)三個(gè)學(xué)生做游戲。
實(shí)驗(yàn)的過(guò)程（第4-6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過(guò)。
成功的原因（第7-11自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)。
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼员菊n教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己合適的、喜歡的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在“嘗試自學(xué)、引導(dǎo)自悟、訓(xùn)練自能”（我?？h級(jí)教研課題）中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和能力。
2、充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
1、以教師講故事和學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊。
2、本文內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。
3、通過(guò)說(shuō)（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。
理解課文中的重點(diǎn)詞句，對(duì)了解游戲的經(jīng)過(guò)，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因是十分必要的。如：
1、女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！迸⒃谡f(shuō)這句話時(shí)是不假思索的。就是不用思考，用不著想，形容說(shuō)話做事迅速，脫口而出。在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，根本沒(méi)有做過(guò)多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險(xiǎn)，表現(xiàn)了女孩關(guān)心別人、舍身為人的崇高品質(zhì)。
2、他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！苯逃业脑捯环矫嬲f(shuō)明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有取得成功。另一方面這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對(duì)女孩無(wú)私精神的贊揚(yáng)。
教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義，使學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。
（1）這是一篇閱讀課文，讓學(xué)生運(yùn)用本單元講讀課文中學(xué)到的方法，理解重點(diǎn)詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容。
（2）把班上的同學(xué)分組做類似的實(shí)驗(yàn)，看看哪組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)用得時(shí)間最短，從而培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣（包括熟練地使用工具書(shū)查找有關(guān)資料）。
（4）課前和課上反復(fù)讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)理解課文。
二年級(jí)成功教案篇十六
一教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，利用專題網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)鄭成功的偉大功績(jī)進(jìn)行介紹。。
情感：
1、?把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
技能：
1、?熟練電腦操作，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，了解更多的有關(guān)鄭成功的信息，深入問(wèn)題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。
2、?熟練制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果，并能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
本課是蘇教版第九冊(cè)第七單元的課文。課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，清新的文筆，飽蘸著對(duì)鄭成功的一片深情，讓我們了解了一個(gè)民族英雄的偉大功績(jī)。
重點(diǎn)：研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
解決措施：討論、朗讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽。
難點(diǎn)：會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問(wèn)題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合，結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果，并能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。
解決措施：自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、討論交流。
三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析：
1、?本課是選自小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第九冊(cè)第九單元的課文，學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容的了解基本能獨(dú)立進(jìn)行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)，會(huì)打字，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學(xué)生更能在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行整理、組合。
2、?針對(duì)“鄭成功”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。為了能讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料制成了專題網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。
三、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，利用“鄭成功專題網(wǎng)站”延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間。
1、?提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、?以自制的《鄭成功》網(wǎng)站為主，并提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
3、?提供論壇，供學(xué)生交流使用。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、回顧舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí)：
1、?上節(jié)課，我們己經(jīng)通過(guò)閱讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站初步學(xué)習(xí)了課文《鄭成功》。（學(xué)生齊讀課題）。
2、?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，打開(kāi)專題網(wǎng)站，回憶一下上節(jié)課你的收獲。（學(xué)生快速讀課文，瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行回憶）。
*哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你了解了什么？知道了什么？
（1）“寶島”中國(guó)臺(tái)灣？（要求學(xué)生邊操作網(wǎng)站上的資源，邊簡(jiǎn)單介紹）。
*不錯(cuò)，一幅美麗壯觀的衛(wèi)星照片向我們展示了物產(chǎn)豐富的祖國(guó)寶島臺(tái)灣。
*你的進(jìn)一步補(bǔ)充，更讓我們相信，富饒美麗的中國(guó)臺(tái)灣不愧是我們祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土。
（2）荷蘭侵略中國(guó)臺(tái)灣的歷史？
（二）、暢游網(wǎng)絡(luò)，深刻感知：
1、（出示“鄭成功的話”課文第三節(jié)）。
（1）?指名讀。
（3）?指名讀——評(píng)讀——指名讀。
（4）?*就讓我們跟著這位同學(xué)一起充滿激情地讀一讀。（學(xué)生齊讀）。
（1）（學(xué)生看錄像）邊看邊思考：你在錄像里看到了什么？用自己的話描述一下。
（2）這是一場(chǎng)正義之戰(zhàn)，打得是轟轟烈烈，蔚為壯觀。書(shū)上又是怎樣描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文四、五兩節(jié)，再看看錄像，哪些地方讓你感受到了戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面，抓住一些關(guān)鍵的詞句。（學(xué)生反復(fù)讀課文，看錄像找好詞佳句）。
（3）學(xué)生交流：（要求學(xué)生在課文中操作顯示所說(shuō)內(nèi)容）。
*是??！就如你所說(shuō)的鄭軍官兵看上去是那樣紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅……他們一定會(huì)取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。
*你抓住了這句關(guān)鍵的句子。你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別的好。（理解“掀起”）看來(lái)你己經(jīng)體會(huì)到了文中描寫(xiě)的戰(zhàn)斗的激烈。
*你看錄像認(rèn)真，讀書(shū)更仔細(xì)。的確鄭軍官兵正是昌著雨點(diǎn)一樣的炮火，英勇作戰(zhàn)。
（1）?學(xué)生交流：
*你真會(huì)學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒就能用上書(shū)上的語(yǔ)句，讓我們領(lǐng)略到了鄭軍艦隊(duì)那宏偉的氣勢(shì)，感受到了他們的軍威。如果你此時(shí)此刻就身臨這場(chǎng)戰(zhàn)斗，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)向大家介紹那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
*你繪聲繪色的講解讓我們仿佛身臨其境，隨著鄭軍官兵昌著密集的炮火勇敢地沖進(jìn)了敵艦中……這個(gè)“沖”字用得可真好！為什么不用“駛”？……如果你能不看書(shū)，看著畫(huà)面的感情地講一講會(huì)更吸引人。
*看來(lái)你己經(jīng)完全被這場(chǎng)正義之戰(zhàn)吸引住了。你激情的話語(yǔ)，準(zhǔn)確的描述感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。特別是敵人那狼狽的樣子有的……有的……真可謂狼狽不堪、抱頭鼠竄。
*激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，再配上你精彩而富有創(chuàng)意的講述，相信每一位同學(xué)都為之震撼。
4、*通過(guò)專題網(wǎng)站中的影視資料，通過(guò)同學(xué)們激情的講解，讓我們感受到這真是一場(chǎng)激烈的海戰(zhàn)，鄭軍官兵浴血奮戰(zhàn)，最終成功地登上了中國(guó)臺(tái)灣（繼續(xù)欣賞錄像）鄭軍官兵登上了寶島后，又經(jīng)過(guò)了一番交量，最終趕走了強(qiáng)占寶島三十八年的荷蘭侵略者……對(duì)于這一段戰(zhàn)斗場(chǎng)面，書(shū)上沒(méi)有進(jìn)行描述，課后請(qǐng)同學(xué)們模仿課文第五節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，相信你會(huì)寫(xiě)得更精彩，更出色。
5、當(dāng)荷蘭侵略者舉著白旗走出城堡，預(yù)示著鄭成功成功地收復(fù)了中國(guó)臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞聽(tīng)說(shuō)鄭成功的軍隊(duì)到了……（引讀課文第六節(jié)）。
6、是??！中國(guó)臺(tái)灣人民歡慶鄭軍的到來(lái)，歡迎他們心中的英雄——鄭成功。在我們的心目中鄭成功是一位真正的民族英雄，這難道僅僅是因?yàn)樗暑I(lǐng)官兵成功地收復(fù)了祖國(guó)寶島臺(tái)灣嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文七、八兩節(jié)，瀏覽一下專題網(wǎng)站，你肯定對(duì)鄭成功這個(gè)人會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。如果遇到困難或是自己的感受可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)短信來(lái)相互交流。（學(xué)生讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站并充分利用網(wǎng)絡(luò)短信功能）。
（1）?你對(duì)鄭成功有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？
7、*鄭成功不但善于指揮，而且憑借自己的智慧努力建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣，為中國(guó)臺(tái)灣的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。讀到這兒，看到這兒，講到這兒，你有什么的感受呢？請(qǐng)你進(jìn)入讀讀議議用一句話來(lái)表達(dá)對(duì)鄭成功的評(píng)價(jià)，或談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行書(shū)面交流）。
8、是??！鄭成功用他的一腔愛(ài)國(guó)之情成功地收復(fù)了祖國(guó)寶島臺(tái)灣；憑借他對(duì)中國(guó)臺(tái)灣人民的無(wú)比熱愛(ài)為中國(guó)臺(tái)灣的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，讓我們看到了一個(gè)民族英雄的偉大形象。所以……（引讀課文第九節(jié)）。
（三）、總結(jié)學(xué)習(xí)，課外延伸：
（學(xué)生自由回答并指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)站尋找）。
2、看來(lái)同學(xué)們都愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)。雖然課堂的時(shí)間是有限的，但是我們可以從課內(nèi)走向課外，走進(jìn)我們這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界（指專題網(wǎng)站）去滿足我們學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求，真正體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！祝同學(xué)們學(xué)有所的，學(xué)有所樂(lè)！
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