編寫教案時，教師應結合自身教學經驗和專業(yè)知識，注重實用性和可操作性。教案的結構應該合理，條理清晰，便于教師實施。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級成功教案篇一
7月13日的夜晚，北京申辦奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向高潮。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：207月13日的夜晚，北京申辦20奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領導人也來到了人群中，（江澤民等……）學生讀。
二、總結，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱――我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。）。
教學反思。
《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的.愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學生，利用小組合作學習，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規(guī)律，全面實現教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在學生匯報在天安門廣場聽到了什么？學生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”為了讓學生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領讀的。“這次申奧成功多么令人激動啊，男同學高呼?！?？男生就自豪地高呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”接著我領讀：“女同學高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”最后我煽情地說：“從18雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整1，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學感情更激動地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強了學生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點：
語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結合在一起。在本課中，在學生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內涵，適時引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結合課文為學生的語言學習預設營建了一條層遞性的訓練序列，即：理解詞匯（幾十萬）――品析經典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學生進入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
二年級成功教案篇二
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領導人也來到了人群中，（江澤民等……。）學生讀。
二、總結，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。）。
二年級成功教案篇三
人們不約而同地涌上街頭，北京立即成了歡樂的海洋，慶祝北京申辦奧運成功。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高聲歡呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
7月13日的夜晚，北京申辦奧運會成功。喜訊傳來，北京人民到處歡歌笑語、人潮如涌、熱淚橫飛.從這歡樂的`場面背后所折射出來的是中國人近百年的主辦奧運會的夢想成真；所透露出的是中國的綜合國力在國際上得到了應有的承認；所表露出來的是中華兒女的拳拳愛國之心。
二年級成功教案篇四
教學目標1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學過程第一課時
一、創(chuàng)設情境導入
1、板書“成功”，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？
4、總結學生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知
1、畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
c、畫出不理解的內容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
三、指導識字
1、課件出示生字，學生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學。
4、交流識字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時
一、談話
（1）聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的
奧運會比賽項目。
（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟
（1）細讀課文，進入課文描繪的情境。
（2）舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
（3）假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習
（1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞?！?/p>
（2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想
（3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）
四、記字、寫字
（1）給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。
（2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。
（3）分組檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
（4）全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
（5）練習書寫。教師有重點地進行指導。
五、拓展活動
作業(yè)布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
板書設計11、我們成功了
2008年奧運會在中國北京舉行
我們成功了祖國萬歲我們愛北京
教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
[我們成功了(人教版二年級教案設計)]
二年級成功教案篇五
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、在理解課文的基礎上，引導學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。
教學過程：
(要不要設計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談談各自成功經歷，以及成功后的心情)。
(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權是一件很不容易的事。)。
一、談話導入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。
（播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段）。
1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學生暢談感受，注意引導學生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。）。
2、同學們說得真棒??！是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們全國上下為之興奮，同學們，你們知道嗎？奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。
3、板書課題：我們成功了（請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復習上節(jié)課學過的生字詞。
上節(jié)課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有？
（先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）。
2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領回家了，希望小朋友們把領回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：（課件展示：奧林匹克喜訊揮舞鑼鼓不約而同立刻聚集成功歡呼擊掌擁抱激動盡情流淌飄揚）。
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎？（生：認識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。
3．復習課文。初步感受課文內容。
（1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
（2）同學們的讀書速度真是快??！誰來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）。
（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字；其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個？號。
二、深入感悟課文內容。
1、師范讀課文。
孩子們讀得真好??！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？
孩子們，老師讀得怎么樣?。浚ê茫┮粋€字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好?。。┲x謝孩子們！你們真是善解人意?。‖F在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。
2、學習第一自然段。
1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？
學生說：我讀懂了7月13日的夜晚，北京申辦夏季奧運會成功了，
（老師及時找到句子）現在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。
申奧成功應該怎么讀？學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么？
學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。
（生：高興，興奮，激動……）。
你是從哪個詞感受到的？
生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興??！
生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學生自由朗讀后交流）。
學生有可能說“走”、“跑”、“來”……。
生：很多人來到街上。
生：很快地來到街上。
生：爭先恐后地來到街上。
師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣？
生答：興奮地，高興的，激動的。
生：慶祝北京申奧成功。
生：他們太激動了，他們要高呼……。
師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學習第二自然段。
出示插圖。
師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？
生說。
師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿@么激動嗎？因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經過8年的不懈努力，終于在207月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜??！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
生：應該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…。
師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）。
123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）。
4、根據上面的激情朗讀，順勢引導學生說話。
（播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖）。
生；我們贏了！
生：中國人真是太厲害了！
生：我為自己是一個中國人而驕傲！
（天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。）。
5、學習第三自然段。
師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？
生回答。
師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
6、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運之夢呀！終于實現了。一齊讀最后一自然段?！?0，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。
三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。
師；年北京奧運會申辦成功了，年也就是今年暑假的時候，我們已經成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。
1）指導學生寫話。
真！
2）組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。
四、點題結課。
同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導。謝謝！
二年級成功教案篇六
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶?；顒油葡蚋叱薄?/p>
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧！（中華世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領導人也來到了人群中，（江澤民等……）學生讀。
二、總結，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱――我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。）。
教學反思。
《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的.愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學生，利用小組合作學習，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規(guī)律，全面實現教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在學生匯報在天安門廣場聽到了什么？學生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”為了讓學生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領讀的。“這次申奧成功多么令人激動啊，男同學高呼。”？男生就自豪地高呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”接著我領讀：“女同學高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”最后我煽情地說：“從18雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整1，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學感情更激動地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強了學生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點：
語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結合在一起。在本課中，在學生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內涵，適時引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結合課文為學生的語言學習預設營建了一條層遞性的訓練序列，即：理解詞匯（幾十萬）――品析經典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學生進入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
二年級成功教案篇七
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、在理解課文的基礎上，引導學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。
教學過程：
(要不要設計一個課前談話?如果要我覺得可以師生一起談談各自成功經歷，以及成功后的心情)。
(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權是一件很不容易的事。)。
一、談話導入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢?大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。
(播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段)。
1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，(學生暢談感受，注意引導學生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。)。
2、同學們說得真棒啊!是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們全國上下為之興奮，同學們，你們知道嗎?奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。
3、板書課題：我們成功了(請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來)齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復習上節(jié)課學過的生字詞。
上節(jié)課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有?
(先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。)。
2)老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領回家了，希望小朋友們把領回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎?那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：(課件展示：奧林匹克喜訊揮舞鑼鼓不約而同立刻聚集成功歡呼擊掌擁抱激動盡情流淌飄揚)。
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎?(生：認識)那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。
3.復習課文。初步感受課文內容。
(1)大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢?請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
(2)同學們的讀書速度真是快啊!誰來說說讀完以后你的心情怎樣?(開心、驕傲、自豪……)。
(3)課文一共有幾個自然段?那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段?……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字;其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個?號。
二、深入感悟課文內容。
1、師范讀課文。
孩子們讀得真好啊!真是了不起!以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢?
孩子們，老師讀得怎么樣啊?(好)一個字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說?(老師讀得真好啊!)謝謝孩子們!你們真是善解人意啊!現在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。
2、學習第一自然段。
1)請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么?
學生說：我讀懂了7月13日的夜晚，北京申辦夏季奧運會成功了，
(老師及時找到句子)現在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。
申奧成功應該怎么讀?學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么?
學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。
(生：高興，興奮，激動……)。
你是從哪個詞感受到的?
生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎?你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興啊!
生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字?(學生自由朗讀后交流)。
學生有可能說“走”、“跑”、“來”……。
生：很多人來到街上。
生：很快地來到街上。
生：爭先恐后地來到街上。
師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣?
生答：興奮地，高興的，激動的。
生：慶祝北京申奧成功。
生：他們太激動了，他們要高呼……。
師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的?請大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學習第二自然段。
出示插圖。
師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎?
生說。
師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿@么激動嗎?因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經過8年的不懈努力，終于在207月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了!那是一個怎樣的不眠之夜啊!全國人民熱血沸騰，載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著(課件展示那三句話，師生一起讀)：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
生：應該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…。
師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
123下一頁們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
4、根據上面的激情朗讀，順勢引導學生說話。
(播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖)。
生;我們贏了!
生：中國人真是太厲害了!
生：我為自己是一個中國人而驕傲!
……。
(天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。)。
5、學習第三自然段。
師：你們想怎么讀這個自然段?你們想給老師感覺到什么?
生回答。
師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
5、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎?能不激動嗎?期待了8年的奧運之夢呀!終于實現了。一齊讀最后一自然段?！?0，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。
三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。
師;年北京奧運會申辦成功了，年也就是今年暑假的時候，我們已經成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜!……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。
1)指導學生寫話。
真!
2)組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。
四、點題結課。
同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功;讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導。謝謝!
二年級成功教案篇八
課時目標：
學習三個聲母gkh，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
教學重點難點：
讀準gkh的音，認清形，正確書寫。
教學過程：
一、揭示課題。
1、開火車認讀8個聲母。
2、前面我們已經學習了8個聲母。今天，我們一起來學習第5課。
二、看圖，聽語境歌。
1、出示圖：要求學生仔細觀察圖片。
（1）圖上畫的是什么？都有誰？他們在干什么？哥哥會說什么？弟弟會說什么？
（2）小結圖意：出示有關聲母。
2、學習語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。
三、教學聲母。
1、看圖1：圖上畫的是什么？
（1）g和鴿子的讀音有點相似。（學生練習讀）。
（2）看看g字像什么？你能用什么方法來記住它？
（3）口訣記憶：鴿子頭形ggg9字加彎ggg。
2、看圖2：圖上畫的是什么？它在干什么？
（1）讀k時發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時要用力送氣。
（2）誰能用圖畫記住k？
（3）口訣練讀：小雞出殼kkk。
3、看圖3：說說圖畫的內容。
（1）荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有點相似了。
（2）誰來說說h的樣子像什么？
（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh。
（4）h跟我們前面學過的哪個字母有點相似？
四、指導書寫。
1、自己觀察三個的字母的筆畫和書寫位置。
2、學生上臺擺位置。
3、指導書寫，描紅。
4、鞏固游戲：找朋友猜聲母。
第二課時。
課時目標：
1、正確拼讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞語。
2、培養(yǎng)學生的拼讀能力。
教學重點難點：
能看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞語。
教學過程：
一、復習檢查。
1、抽讀聲母。
2、背口訣記憶聲母。
二、音節(jié)拼讀。
1、自己看書，說說gkh喜歡和哪些單韻母交朋友？你會讀嗎？自己練習朗讀。
2、板書音節(jié)，指名學生練習讀，評議。
3、運用多種形式讀。
三、看圖讀拼音詞。
1、出示：圖上畫的是什么？他在干什么？
（1）打鼓這兩個字用拼音來寫，是怎樣的呢？
（2）學生練習拼讀。
（3）告訴學生雙音節(jié)拼讀的注意點。
2、同樣看圖2、圖3、圖4、圖5，理解圖意，拼讀音節(jié)。
3、運用多種形式拼讀音節(jié)。
4、游戲：把圖和音節(jié)搭配起來。
5、小結本課內容。
四、布置作業(yè)。
把音節(jié)讀熟。
二年級成功教案篇九
這篇課文講的是一個教育家到一所小學做了一次成功的實驗。而這個成功的實驗卻讓教育家十分激動。這篇文章語言通俗易懂，故事有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。
全文可分為三段：
實驗的準備（第1-3自然段）講一位教育家到一所小學校請三個學生做游戲。
實驗的過程（第4-6自然段）講三個學生做游戲的經過。
成功的原因（第7-11自然段）講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動。
1、《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！彼员菊n教學以讀為主線，鼓勵學生選擇自己合適的、喜歡的方式閱讀，引導學生在“嘗試自學、引導自悟、訓練自能”（我校縣級教研課題）中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的意識和能力。
2、充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
1、以教師講故事和學生分組做實驗導入，感受實驗內容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。
2、本文內容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現的主要特點。運用多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。
3、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內容）突破本課重、難點。
理解課文中的重點詞句，對了解游戲的經過，弄懂實驗成功的原因是十分必要的。如：
1、女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”女孩在說這句話時是不假思索的。就是不用思考，用不著想，形容說話做事迅速，脫口而出。在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，表現了女孩關心別人、舍身為人的崇高品質。
2、他對校長說：“這個實驗我做過多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功?！苯逃业脑捯环矫嬲f明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。
教學難點是理解課文內容，懂得實驗“成功”的真正含義，使學生從中受到啟發(fā)和教育。
（1）這是一篇閱讀課文，讓學生運用本單元講讀課文中學到的方法，理解重點詞句，多讀多想，理解課文內容。
（2）把班上的同學分組做類似的實驗，看看哪組同學在實驗時用得時間最短，從而培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神、團隊精神。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)學生自學的能力和課前預習的習慣（包括熟練地使用工具書查找有關資料）。
（4）課前和課上反復讀書，通過讀書理解課文。
二年級成功教案篇十
一教學目標：
認知：
憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，整合網絡教學的特點，利用專題網站、互聯(lián)網自主查尋收集資料，拓寬視野，了解鄭成功收復臺灣、建設中國臺灣的歷史功績，并能運用自己的語言對鄭成功的偉大功績進行介紹。。
情感：
1、?把網絡教學請進語文課堂學習，豐富學習的內容，活躍學習的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
2、?研讀課文，查尋網絡，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
技能：
1、?熟練電腦操作，會利用網絡資源拓展課文學習，了解更多的有關鄭成功的信息，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。
2、?熟練制作，能在一定時間內進行整理、組合，利用網絡進行拓展性學習，結合口頭匯報完成學習成果，并能自主設計生成綜合性學習專題。
二、教學重點及難點分析：
本課是蘇教版第九冊第七單元的課文。課文以簡潔的語言，清新的文筆，飽蘸著對鄭成功的一片深情，讓我們了解了一個民族英雄的偉大功績。
重點：研讀課文，查尋網絡，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
解決措施：討論、朗讀、網絡瀏覽。
難點：會利用網絡資源拓展課文學習，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。能在一定時間內進行整理、組合，結合口頭匯報完成學習成果，并能自主設計生成綜合性學習專題。
解決措施：自主學習、網絡瀏覽、討論交流。
三、教學對象及其學習需要分析：
1、?本課是選自小學語文蘇教版第九冊第九單元的課文，學習對象為小學五年級的學生，經過五年的學習，學生己經掌握了一定的讀書方法、學習方法，對于生字的學習，課文內容的了解基本能獨立進行。除此之外，也有了一定的電腦基礎，會打字，會上網，會利用網絡查找自己需要的資料。一部分的學生更能在一定時間內對自己的調查進行整理、組合。
2、?針對“鄭成功”的資料內容比較多，而課文只是進行了簡單的介紹，遠遠滿足不了學生的求知欲。為了能讓學生對自己感興趣的內容進行深入地學習、研究，綜合所有查找到的資料制成了專題網站，為學生的學習提供最好的學習資源。
三、教學媒體選擇與應用設計：
本課的教學選擇了網絡教學的方式，利用“鄭成功專題網站”延伸課堂教學，拓展學習空間。
1、?提供一人一機的網絡學習環(huán)境。
2、?以自制的《鄭成功》網站為主，并提供一些相關網站和新浪、百度搜索引擎。
3、?提供論壇，供學生交流使用。
四、教學過程：
（一）、回顧舊知，導入學習：
1、?上節(jié)課，我們己經通過閱讀課文，瀏覽專題網站初步學習了課文《鄭成功》。（學生齊讀課題）。
2、?請同學們打開課文，打開專題網站，回憶一下上節(jié)課你的收獲。（學生快速讀課文，瀏覽網站進行回憶）。
*哪一位同學來說說通過上節(jié)課的網絡學習，你了解了什么？知道了什么？
（1）“寶島”中國臺灣？（要求學生邊操作網站上的資源，邊簡單介紹）。
*不錯，一幅美麗壯觀的衛(wèi)星照片向我們展示了物產豐富的祖國寶島臺灣。
*你的進一步補充，更讓我們相信，富饒美麗的中國臺灣不愧是我們祖國神圣不可分割的領土。
（2）荷蘭侵略中國臺灣的歷史？
（二）、暢游網絡，深刻感知：
1、（出示“鄭成功的話”課文第三節(jié)）。
（1）?指名讀。
（3）?指名讀——評讀——指名讀。
（4）?*就讓我們跟著這位同學一起充滿激情地讀一讀。（學生齊讀）。
（1）（學生看錄像）邊看邊思考：你在錄像里看到了什么？用自己的話描述一下。
（2）這是一場正義之戰(zhàn)，打得是轟轟烈烈，蔚為壯觀。書上又是怎樣描寫的呢？請同學們讀讀課文四、五兩節(jié)，再看看錄像，哪些地方讓你感受到了戰(zhàn)斗的激烈場面，抓住一些關鍵的詞句。（學生反復讀課文，看錄像找好詞佳句）。
（3）學生交流：（要求學生在課文中操作顯示所說內容）。
*是??！就如你所說的鄭軍官兵看上去是那樣紀律嚴明，軍容整肅……他們一定會取得這場戰(zhàn)斗的勝利。
*你抓住了這句關鍵的句子。你覺得哪個詞用得特別的好。（理解“掀起”）看來你己經體會到了文中描寫的戰(zhàn)斗的激烈。
*你看錄像認真，讀書更仔細。的確鄭軍官兵正是昌著雨點一樣的炮火，英勇作戰(zhàn)。
（1）?學生交流：
*你真會學習，不一會兒就能用上書上的語句，讓我們領略到了鄭軍艦隊那宏偉的氣勢，感受到了他們的軍威。如果你此時此刻就身臨這場戰(zhàn)斗，你會用什么樣的語氣來向大家介紹那激烈的戰(zhàn)斗場面。
*你繪聲繪色的講解讓我們仿佛身臨其境，隨著鄭軍官兵昌著密集的炮火勇敢地沖進了敵艦中……這個“沖”字用得可真好！為什么不用“駛”？……如果你能不看書，看著畫面的感情地講一講會更吸引人。
*看來你己經完全被這場正義之戰(zhàn)吸引住了。你激情的話語，準確的描述感染了在場的每一個人。特別是敵人那狼狽的樣子有的……有的……真可謂狼狽不堪、抱頭鼠竄。
*激烈的戰(zhàn)斗場面，再配上你精彩而富有創(chuàng)意的講述，相信每一位同學都為之震撼。
4、*通過專題網站中的影視資料，通過同學們激情的講解，讓我們感受到這真是一場激烈的海戰(zhàn)，鄭軍官兵浴血奮戰(zhàn)，最終成功地登上了中國臺灣（繼續(xù)欣賞錄像）鄭軍官兵登上了寶島后，又經過了一番交量，最終趕走了強占寶島三十八年的荷蘭侵略者……對于這一段戰(zhàn)斗場面，書上沒有進行描述，課后請同學們模仿課文第五節(jié)來寫一寫，相信你會寫得更精彩，更出色。
5、當荷蘭侵略者舉著白旗走出城堡，預示著鄭成功成功地收復了中國臺灣。臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了……（引讀課文第六節(jié)）。
6、是?。≈袊_灣人民歡慶鄭軍的到來，歡迎他們心中的英雄——鄭成功。在我們的心目中鄭成功是一位真正的民族英雄，這難道僅僅是因為他率領官兵成功地收復了祖國寶島臺灣嗎？請同學們再讀讀課文七、八兩節(jié)，瀏覽一下專題網站，你肯定對鄭成功這個人會有新的認識。如果遇到困難或是自己的感受可以通過網絡短信來相互交流。（學生讀課文，瀏覽專題網站并充分利用網絡短信功能）。
（1）?你對鄭成功有了哪些新的認識呢？
7、*鄭成功不但善于指揮，而且憑借自己的智慧努力建設中國臺灣，為中國臺灣的發(fā)展作出了很大的貢獻。讀到這兒，看到這兒，講到這兒，你有什么的感受呢？請你進入讀讀議議用一句話來表達對鄭成功的評價，或談談自己的感受。（學生在網絡平臺上進行書面交流）。
8、是?。∴嵆晒τ盟囊磺粣蹏槌晒Φ厥諒土俗鎳鴮殟u臺灣；憑借他對中國臺灣人民的無比熱愛為中國臺灣的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻，讓我們看到了一個民族英雄的偉大形象。所以……（引讀課文第九節(jié)）。
（三）、總結學習，課外延伸：
（學生自由回答并指導學生上網站尋找）。
2、看來同學們都愛學習會學習。雖然課堂的時間是有限的，但是我們可以從課內走向課外，走進我們這個神奇的網絡世界（指專題網站）去滿足我們學習知識的渴求，真正體會到網絡學習的快樂！祝同學們學有所的，學有所樂！
二年級成功教案篇十一
1、通過研讀課文，理清文章結構并概括作者的觀點。
2、反復閱讀，品味文章的獨特匠心，感悟作者的大家風范。
3、對成功有自己的思考，充分認識勤奮在成功中的作用，進而對現實生活起到指導作用。
教學過程：
多位奧運冠軍的照片更迭出現在屏幕上。
導入：
剛剛大家在屏幕上看見的都是2008北京奧運會的冠軍，他們毫無疑問可以稱為成功者，成功是每一位運動員孜孜追求的，也是我們每一個人夢寐以求的。那如何成功？今天我們就來學習有“學界泰斗”、“國學大師”、“國寶”這三大美譽的季羨林老師寫的《成功》。
一、初讀感知——初步理解，找出觀點。
1、課前我們已經預習過這篇文章了，下面先請同學們把投影中的幾句話朗讀一下，看看是否能說一說加橫線詞句的大意。
焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
2、好，讀懂這幾句了。下面就請同學們快速、輕聲朗讀課文，完成以下任務：
1、劃出自己欣賞、喜愛的詞語或句子。
2、概括作者的觀點。
（現場老師組織學生朗讀、思考，時間約5分鐘）。
4、下面再請幾位同學來概括一下作者的觀點。
天資+勤奮+機遇=成功，其中關鍵因素是勤奮。
（現場老師組織學生交流、評價，對第一個問題簡評朗讀，時間3分鐘。）。
二、再讀釋疑——理解觀點，理清結構。
1、但作者是如何清晰地闡述自己的觀點并為大家所接受的呢？下面就請同學們仔細研讀課文，從文章內容和結構等方面深入思考下面這些問題：
1、作者對成功的三個條件各持什么態(tài)度？是如何論證的？
2、成功的三個條件用“+”連接，論證時是否可以前后調換順序？為什么？
大家可以先獨立思考后同桌交流、討論。
（現場老師組織學生自讀、思考、討論，時間約8分鐘）。
2、下面就請同學們回答這三個問題。
（現場老師組織學生交流、評價，時間8分鐘。）。
（1）。
天資+勤奮+機遇=成功。
天資：承認有天資，但需客觀一點?！e例論證。
勤奮：非常重要?！览碚撟C、舉例論證。
機遇：確實存在，有時影響極大?！e例論證。
（從作者對這三個條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常嚴密，是辯證地、客觀地分析，沒有隨心所欲，沒有自以為是，而是準確、科學地闡述了三個條件）。
（2）不能調換順序，首先論證部分的順序要與公式的順序相符合。其次，根據這三個條件的特點決定。因為天資是先天的，也可以看成是成功的前提條件或基礎，所以放在第一個。勤奮是后天的，但是最重要，所以緊接著就要講勤奮。而機遇是人們無能為力的，所以放在最后。
（“細節(jié)決定成敗”，小小的順序隱藏這這么大的奧秘呢。）。
（3）不贊同。從內容上說，第9節(jié)強調了只有勤奮是我們自己決定的，這是作者觀點中最重要的一點。從結構上說，這一節(jié)也是全文的重點，在三個條件都闡述完畢之后，重提勤奮，文章也顯得很有節(jié)奏，重點突出。
（說到這里，我們明白了原來第9節(jié)可不是簡單的重復，而是突出重點的反復，抓住這一節(jié)你也就理出了全文的結構，理清了作者觀點的關鍵所在。多奇妙的一小節(jié)，希望在同學們的作文中也能有這樣的精彩小節(jié)。）。
三、精讀品味——品讀文章，走近大師。
1、學到這里，我們輕松一下。老師給大家講個小故事：一位英國女士在電話中向錢鐘書求見，錢鐘書回答說：“假如你吃了雞蛋覺得不錯，何必認識那下蛋的母雞呢？”今天，我們也來更進一步了解一下這個蛋和這只雞。大家從頁下注釋中知道本文選自《流行哲理小品中國卷》，大家是否還知道這篇短文在20006年被收進季羨林先生的一本集子《我的人生感悟》。
《我的人生感悟》圖片。
編者：將先生不同時期所寫的人生經歷、人生體驗與人生體驗與人生回憶的文章以“我的人生感悟”為名，匯集整理成書，內容側重于“人生”二字，以指導當今青年一代樹立崇高的人生觀、正確的價值觀以及美好的人生理想。
編者贊揚先生的文字表現出博大精深的知識領域、嚴謹求實的治學態(tài)度、大度包容的道德修養(yǎng)等。
2、請結合文中具體語句，就以上任意一點，談談你的理解。
（現場老師組織學生交流、評價，時間5分鐘。）。
3、同學們談得都很好，從同學們的分析中我們似乎看到這位大師的“冰山一角”。但我想給同學們看的還不止這點，我還想把剛剛這段文字的后半部分給同學們看一下。
編者贊揚先生的文字表現出博大精深的知識領域、嚴謹求實的治學態(tài)度、大度包容的道德修養(yǎng)等。都堪稱是對當前社會人心浮躁、道德流失、行為失范等現象的一種反撥，也是對現在有些年輕人惡劣低俗的生活情趣、玩世不恭的人生態(tài)度等的一種鞭笞和撻伐。
4、季先生的這篇文章寫于2000年，這本書編于2006年，也幾乎就是我們目前所處的社會，當這幾句話觸目驚心地擺在我們眼前時，你難道就只覺得先生的《成功》只是一篇指點人們成功的小短文嗎？誰能來談談自己的想法。
（現場老師組織學生交流、評價，時間2分鐘。）。
5、說到這里，就更明確了文章的觀點，勤奮是成功最重要的因素，只有勤奮這一項是我們自己決定的，這也是當今社會普遍缺乏的。從這一點，我們也可以看出作家的社會責任感，看出文學熏陶人、影響人、教化人的非凡作用。這就是文學的力量！我們明白了不光是季先生寫的書有教育意義，季先生的人本身更是對我們讀者無聲的教育。季先生的寫作高峰期是80歲以后，季先生在《九十述懷》中寫到：四、五十年來堅持每天早上4：30起床寫作，幾十年爬出了上千萬字，如果那天工作沒有收獲，晚上躺在床上就愧疚難安，認為是慢性自殺。所以季羨林先生所寫的勤奮不是應景之言，不是泛泛而談，也正是他自己一生的總結。所以，讀文先讀人，對文章作家的了解能讓你對文章有更深刻的認識。
四、拓展升華——拓展觀點，我看成功。
1、好，從上課以來我們重點討論了怎樣才能獲得成功，但什么是成功，其實也值得我們思考：
課本中：當諾曼底號船長將所有乘客救出自己卻隨輪船一同下沉時，這就是成功；當白求恩不遠萬里來到中國治愈一位中國傷員時，這就是成功；當“我”在冬天的百草園里按照閏土父親傳授的方法抓到了一只小鳥歡呼雀躍時，這就是成功。
生活中：殘奧會上，當殘疾運動員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺前就是成功；當聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時就是成功；當小小的孩子為父母做好一餐再簡單不過的飯菜時就是成功。
成功離我們似乎那么遙遠，但此刻又好像讓我們觸手可及。
當你看到這些成功時，你有什么感受？
從不同的人、事、物、境來看，成功不僅需要天資、勤奮與機遇，還需要很多很多。
下面就請同學們在這個橫線上填上你認為成功還需要的重要因素，說說你為什么填這個詞語。
什么是成功？
當諾曼底號船長救出所有乘客，自己卻隨輪船一同下沉時。
當白求恩不遠萬里來到中國治愈一位中國傷員時。
當“我”在冬天的百草園里捕獲了一只小鳥歡呼雀躍時。
……。
當殘疾運動員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺前。
當聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時。
當小小的孩子為父母做好一餐再簡單不過的飯菜時。
……。
不同的人、事、物、境，會有不同的成功。
不同的成功，會有不同的成功的條件。
所以，“成功”在某些時候，不僅需要天資、勤奮與機遇，還需要……。
請同學們替這個省略號補充上你認為成功還需要的重要因素，說說理由。
（現場老師組織學生交流、評價，時間5分鐘。）。
3、看來，獲得成功，需要的因素還有很多很多！但歸根結底，成功的決定因素只有一個，那就是——勤奮！讓我們象季羨林老先生學習，勤出成績，勤出進步！
4、最后，讓我們懷著對季老先生的仰慕和敬佩之情，再來朗讀一下文章的9、10節(jié)，希望我們大家都能勤奮，因為天道酬勤！
天道酬勤。
五、課后閱讀——開拓視野，獲得成功。
1、余秋雨說“閱讀是個人的事，字字句句都要自己的心靈去默默感應”，課外閱讀《我的人生感悟》。
2、以“我看成功”為話題，寫一篇作文字數500字。
二年級成功教案篇十二
情感態(tài)度價值觀：盡可能地從學生自己身上，從同學、父母、偉人等較為熟知的人物的成功經歷中體驗、感受意志堅強對人成長中的影響。增強培養(yǎng)、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。
利用名人名言、偉人事跡意志堅強的表現及其重要作用。
結合實際反思自身意志品質。
：知道意志品質四個方面的表現，懂得堅強意志在成長過程中的作用。
意志品質的表現。
堅強意志的重要作用。
：堅強意志的重要作用。
討論自悟和講授法相結合。
導入新課：人生難免有挫折，要想克服困難，戰(zhàn)勝挫折，就必須具備一種重要的心理品質－－堅強的意志。
展示材料：許光達大將徒步追革命的故事。
堅持“甩手”的柏拉圖的故事。
師：是否只有偉人、名人才需要堅強的意志？
學生回答、歸納：每個人都需要堅強的意志。
堅強意志是成功的保證（板書）。
一、意志品質的主要表現。
1、閱讀教材，填反義詞，弄清意志堅強和意志薄弱的區(qū)別。
2、學生活動：專家門診“馬文：大夫，我經常犯有這些毛?。荷险n總是管不住自己，總愛和同學說話；注意力總是集中不起來；早晨睡覺特別香，不愿起床，所以老遲到；一聽到同學說我的“壞話”，我就會暴跳如雷，手腳癢癢，老想跟他們“說道說道”。你給我查查這到底怎么原因？”
3、根據所學舉例判斷自己的意志品質的強弱。
師：了解了我們自己意志品質的強弱狀況，下面我們進一步探討堅強意志在我們成長、成才過程中的作用。
二、堅強意志的重要作用（板書）。
1、堅強的意志是堅定人生目標的保障。
讀教材106議一議投影張海迪畫像，補充事跡。
學生思考回答教師歸納：
張海迪正是憑借她堅強的意志克服了種種常人難以想像的困難實現了人生的跨越，升華了人生價值，而意志薄弱的小慧則難以保證自己行動符合要求?？梢?，堅強的意志，可以使人自覺地按照一定的正確目的去行動，又能自覺抵制不符合要求的行動。這就是說，堅強的意志，使人擁有源源不斷的強大動力，將精力集中在既定目標上并推動人們去努力達到既定的目標，從而保證自己人生目標的實現。
2、堅強意志是克服困難、獲得成功的必要條件。
投影：名人名言。
頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯。
一個人必須經過一番刻苦奮斗的生活，才會有些成就。－－－安徒生。
請記住，環(huán)境越艱難困苦，就越需要堅定的毅力和決心，而且懈怠的害處也就越大。
－－－列夫·托爾斯泰。
卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。－－－貝多芬。
思考：這些名言說明了什么道理？你能舉例證明嗎？
學生討論，教師引導認識：具有堅強意志的人，有著頑強的自制力，能掌握自己的活動和情緒，抵制各種誘惑，在復雜的情況下，保持冷靜。他們有著追求既定目標的堅定性，為實現目標而全身心地貢獻著自己的力量和才華，在困難、挫折、打擊、不幸面前，剛毅不屈，不灰心泄氣，不悲觀動搖，堅強地與逆境相斗爭。他們有著敢作敢為的果斷性，面對復雜現實仍沿著預定的目標，采取勇敢的行動，直至成功。
3、形成良好的習慣需要堅強意志。
習慣有一種無形的力量，對人的思想和行為會產生巨大的影響：好的習慣往往使人受益終生，而不良習慣則往往使人事倍功半，飽受挫折之苦。因此我們應注意養(yǎng)成良好的習慣.投影：古諺語“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲人生?！?/p>
師：良好習慣的養(yǎng)成又不是輕而易舉的事。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："人最大的敵人是我自己"；日本著名的教練大松博文也說過："對于人來說，最苦的莫過于自己戰(zhàn)勝自己。"戰(zhàn)勝自己指的是什么？就是戰(zhàn)勝自己的惰性，戰(zhàn)勝自己的不良習慣。
師：講述自己的孩子按時完成作業(yè)習慣的養(yǎng)成經過。
歸納：可見，養(yǎng)成良好習慣需要我們自覺、果斷、堅韌、自制、始終如一、不怕挫折、排除干擾，直至成功。一句話，養(yǎng)成良好習慣需要堅強的意志。
課堂練習：略。
二年級成功教案篇十三
現代教育大力倡導素質教育，在德育工作中如何搞好素質教育，是擺在現代教育工作者面前的一個難題。高中階段是人生青年初期（年齡在15歲至18歲之間）是青春發(fā)育走向成熟的時期，也是人生從不夠成熟到基本成熟的時期，是學生人格形成的奠基階段，也是一個轉折階段。作為一名德育工作的最直接參與者——班主任,有義務幫助和引導學生成為身心健康的人，即除了身體健康外，還要引導他們成為心理健康的人；幫助和引導他們成為文明人，明禮誠信，厚德載物；幫助和引導他們成為愛集體、愛社會、愛生活、愛祖國的人，具有民族自尊、自愛、自重、自信的優(yōu)秀品質；幫助和引導他們成為有道德的人，使之以仁愛之心、善良之心、寬容之心、感激之心、同情之心、體諒之心對待人和社會；幫助和引導他們成為現代的人，一方面具有開拓、進取、競爭、合作、民主、實際的意識，另一方面具有辨別、判斷、處理信息選擇人際交往、組織創(chuàng)新的能力，總而言之成為一個成功的人。因此素質教育不應當只是分析素質的含義是什么，而應是認識到，教育必須著眼于人的內在的、發(fā)展的要求，把人當作目的本身，這才是人們在“素質教育”的口號下，追求教育價值的實質。因此適時對學生從各個方面進行成功教育是德育工作的一種較好的手段，通過成功教育的實施，培養(yǎng)學業(yè)生的成功意識，使之成為一個有豐富情感的人，一個熱愛生活的人，一個勇于面對挑戰(zhàn)的人。下面是成功教育的案例之一：
積極的心態(tài)，成功的一半。
教育目標：通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些充滿熱忱的人，教育學生如何才能使自己擁有一個積極的心態(tài)，對待學習對待生活。
時間：9月28日。
地點：高一（2）班教室。
教育工具：老師課前準備好的五張小卡片以幻燈片的'形式存入多媒體的電腦中。
師：這次期中考試有的同學成績考的不夠理想，我在通過與這些同學的私下交談中了解到：這些同學前一段時間的學習狀態(tài)不好，意識消沉，學習缺少動力，每天完成老師布置的一些任務后就不知道該做些什么，找不到學習的樂趣，學習成績上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學習中，陷入這種不良循環(huán)。如何才能走出這個誤區(qū)呢？這節(jié)課我將繼續(xù)和同學們一起探討成功的秘訣。
板書課題：積極的心態(tài)，成功的一半。
師：請同學們看下面一個小故事（教師打開幻燈片1）。
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別（配以動畫和錄音）。
師：請問同學們你怎么看待這個問題（思考片刻）。
生：我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習有興趣。
生：由此可見不同的心態(tài)處理問題的方式和態(tài)度不同，一個以滿腔的熱情對待這種事，另一個則以悲觀消極的思想去對待，導致了結果上的巨大差異。
師：同學們講的都很好，缺乏熱誠難成大事，而熱忱并非與生俱來，而是后天的特質（教師打開幻燈片2）。
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！?/p>
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。（配以動畫和聲音）。
師：是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢？（留給學生討論的時間）。
生：是她父親的話啟發(fā)了她，使她看到了自己的希望。
生：沙漠的環(huán)境沒有改變，小鐵皮房地沒有變，氣溫也沒有變，印第安人也沒有改變，改變的是她的心態(tài)。就是當人遇到困難時，壞心態(tài)讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心態(tài)讓你樂觀，并能獲得成功的喜悅，可見成功與否取決于一個人的心態(tài)的好壞。
師：同學們回答的很好！那么什么是心態(tài)呢？
生：心態(tài)就是一個人面對生活所產生的心情及自己對生活采取的態(tài)度。
生：如果你有了這樣良好的心態(tài)，你就會發(fā)現學習的樂趣。數學不再枯燥乏味，語文也就不再嘮叨，物理和化學不再那樣的難以把握，英語也不再那樣難以記憶，你就會發(fā)現自己心中的星星，數學是多么的嚴謹，它時刻折射著哲理和美，物理和化學則會使你像站在知識的大海邊拾貝的小孩，充滿希冀和夢想，語文則會讓你在李白、蘇軾、雨果，巴爾扎克那里做客暢談，英語也將為你打開一條通向異國風情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調的三點一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會為之興趣盎然，興奮不已，你就會全身心的投入到學習中去，你每天都會是以熱切的心情期盼新的一天的到來?！?/p>
二年級成功教案篇十四
本組教材的主題是：用心思考勇于發(fā)現。
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的'靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、激起學生的興奮點。
2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。
3、認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。
1、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
14課時。
單元自備。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7669094.html】
