心得體會是對自己在某一事物上的體驗與感悟的總結(jié)。寫心得體會要做到理性思考，客觀客觀評價自己的表現(xiàn)，不過分自夸和貶低。心得體會是一種對自己的思考和成長的回顧，也是對他人傾囊相授的感激和敬仰。
螢火蟲找朋友心得體會篇一
孤獨的螢火蟲，是夏夜的獨特存在，它們在黑暗中獨自閃爍，散發(fā)著微弱而孤寂的光芒。這些微小的生物給人們帶來了許多思考，讓人們開始思考自己的孤獨和存在的意義。在觀察了這些螢火蟲后，我不禁對孤獨產(chǎn)生了深刻的感悟，并開始思考孤獨對我們?nèi)祟愐馕吨裁础?/p>
孤獨的螢火蟲靜靜地閃爍著，它們并不迎合任何人的目光，只是默默地存在著。這種孤獨的存在形式值得我們深思。它們并不依靠別人的贊賞或認可，也沒有追求所謂的快樂。它們只是扎根于地上，默默無聞地為自己傳遞著那微弱卻溫暖的光芒。而我們?nèi)祟悈s常常渴望別人的關注和認可，追逐快樂。我們是否可以學習這些孤獨的螢火蟲，學會獨自閃爍，為自己而生。
第三段：孤獨的力量。
孤獨常常被人們視為一種消極的狀態(tài)，但我們是否思考過，孤獨也可以是一種力量。孤獨讓我們有時間和空間去思考自己，思考生活的意義和個人的追求。適當?shù)墓陋毧梢宰屓烁忧逍训卣J識自己，明確自己的目標。螢火蟲是孤獨的，但它們并不感到孤獨，它們享受自己的存在，擁有自己的空間和存在感。我們也可以學會將孤獨轉(zhuǎn)化為力量，讓自己更加堅定，更加獨立，更加有自信。
第四段：孤獨與寂寞。
孤獨與寂寞是兩個不同的概念，不能將它們混淆起來。孤獨是一種狀態(tài)，是內(nèi)心富足的表現(xiàn)，而寂寞則是一種情感，是內(nèi)心的空虛和無助。螢火蟲的孤獨不代表他們寂寞，相反，它們享受著孤獨帶來的自由和寧靜。然而，人類的孤獨往往容易變?yōu)榧拍驗槲覀兩鐣男枨笫刮覀兂３Ｒ蕾囃饨绲恼J可和陪伴。了解和掌握好自己的孤獨狀態(tài)，找到自己的平衡點，才能避免寂寞的困擾。
第五段：孤獨的啟示。
孤獨的螢火蟲給予我們很多啟示。它們教會我們獨立思考，不要被他人的意見左右，要追隨內(nèi)心的聲音。它們也教會我們享受孤獨，學會獨自面對困難和挑戰(zhàn)。與其逃避孤獨，不如學會與孤獨相處，從中汲取力量和智慧。我們不必害怕孤獨，因為人類的成長往往伴隨著孤獨。而正是孤獨讓我們更為堅韌，更加勇敢地面對生活中的各種變與難題。
總結(jié)部分：
孤獨的螢火蟲教會了我們許多與孤獨相關的智慧。它們的存在讓我們思考并深刻地理解孤獨的價值和意義。正如螢火蟲在黑暗中獨自閃爍，我們也可以學會獨自閃耀，堅定地走自己的路。因為，孤獨并非負面情緒，它是內(nèi)心獨立和自由的表現(xiàn)，只有在這種孤獨中，我們才能真正找到自己的價值和意義。
螢火蟲找朋友心得體會篇二
夜晚來臨了，螢火蟲對媽媽說：“媽媽，我想出去找朋友，可以嗎？”“好的?！眿寢尨认榈卣f。
螢火蟲提著燈籠飛出了家門，沒走多遠，它就看見了小螞蟻，就急心問：“小螞蟻，你愿意做我的朋友嗎？”“當然可以呀！但你能幫忙用你的燈籠照一下路，幫我找一找走失的北北吧！”小螞蟻說。螢火蟲想：森林這么大，幫小螞蟻找弟弟需要很長時間，我還是找其它的動物做朋友吧！于是它就對小螞蟻說：“我還有事，我先走了?！?/p>
沒走多遠，螢火蟲又碰見了昨蜢，它又對蚱蜢說：“你愿意和我做朋友嗎？”“可以，不過，你能幫我找一找回家的路嗎？我迷路了?！彬乞熘卣f?！班?，噢，我還要趕路?！蔽灮鹣x說完就走了。
過了一會兒，螢火蟲碰見了蟬它對蟬說：“你愿意做我的朋友嗎？”“可以，你能幫我找找那件金色的外衣嗎？”蟬說?！吧帜敲创?，我到哪里去幫你找衣服呀！明天再說吧！”螢火蟲又飛走了。
螢火蟲找了一晚上的朋友，一個朋友也沒有找到，心里很不愉快?；氐郊液?，把找朋友的經(jīng)過告訴了媽媽，它委屈地問媽媽：“我為什么一個朋友也找不到??？”媽媽語重心長地對螢火蟲說：“做朋友應該互相幫助，一個愿意幫助別人的人，一定會有很多朋友的。”
螢火蟲找朋友心得體會篇三
暑假里我看了一本書叫,我的讀后感是我覺得每一個故事都很有趣,其中有一個故事讓我的印象深刻--狗熊種地,狗熊從春天開始播種,看到山羊種菠菜,它也是開始種菠菜,看到小白兔種蘿卜,它拔了菠菜換種蘿卜,看到小猴子種西瓜,它又拔了蘿卜換種西瓜,到了秋天,山羊、白兔、猴子都獲得了豐收,可狗熊什么都沒有收獲。
從這個故事讓我知道了一個道理，做什么事情都要持之以恒，不可以半途而廢。
螢火蟲找朋友心得體會篇四
螢火蟲是夏季夜晚的一種自然景觀，我曾深入研究螢火蟲，了解它們的生活習性，也親身體驗了捕捉螢火蟲的樂趣。在這個過程中，我對螢火蟲產(chǎn)生了深刻的體會和心得。它們的存在不僅僅是美麗的自然奇觀，更有許多值得我們學習的地方。
首先，我驚嘆于螢火蟲真實的自然翅膀。螢火蟲的翅膀源源不斷地發(fā)出微弱但持續(xù)的光芒，劃破了黑暗的夜空。這種光芒是螢火蟲內(nèi)部化學反應的結(jié)果，可見螢火蟲的身體結(jié)構(gòu)是多么奇妙與精細。正是這一點，我們才能感受到螢火蟲微弱但堅定的毅力和力量。面對夜幕下的一窮眾多，它們?nèi)阅芸恐约旱墓虉?zhí)堅持，為人們照亮未知的路程。在我們自己的人生旅途中，我們也要像螢火蟲一樣，勇敢地面對困難與挑戰(zhàn)，堅持不懈地為自己的目標努力奮斗。
其次，我在觀察螢火蟲的過程中發(fā)現(xiàn)它們?yōu)榱松婧头毖芨冻隽撕艽蟮拇鷥r。在幼蟲階段，螢火蟲需要不斷吃食，以獲取足夠的營養(yǎng)生長。然而，在成蟲階段，螢火蟲只能依靠脂肪儲備進行生活。這份付出和奉獻讓我深感佩服并反省自己。我們生活在一個物質(zhì)豐富的時代，很多時候，我們很難意識到生活的艱辛與付出。我們應該從螢火蟲那里學習到，在生活中，我們需要有持續(xù)的奉獻和付出，不僅對自己，也對他人和社會。只有這樣，我們才能獲得更多的收獲與成就。
此外，觀察螢火蟲也給了我一個重要的人生啟示，即珍惜當下。螢火蟲的壽命非常短暫，可能只有幾個星期甚至幾天。然而，它們卻用有限的時間展示出了美麗而短暫的瞬間。每當我看到螢火蟲的閃爍，我不禁想起自己在生活中經(jīng)歷的時刻，有時候我們太過于忙碌，而忽略了生命中的美好瞬間。我們應該時刻意識到時間的寶貴，并學會擁抱當下的幸福與快樂。因此，我決心要珍惜每一天，每一個瞬間，并將每一天過得更有意義和充實。
最后，我也深有感受地發(fā)現(xiàn)螢火蟲有著非凡的社交能力。它們用閃爍的光芒進行溝通，吸引異性并進行交配。這種獨特的社交方式讓我意識到人際關系的重要性。正如螢火蟲需要找到合適的伴侶以保證繁衍后代，我們也需要與他人建立良好的關系來提高生活質(zhì)量。社交不僅可以幫助我們擴展人脈和資源，還能夠增進我們的情感交流和心理健康。因此，我們應該積極主動地去與他人進行交流和合作，共同創(chuàng)造美好和諧的人際關系。
總之，研究螢火蟲給了我許多寶貴的啟示和體會。從它們的堅持、奉獻和珍惜當下的觀點出發(fā)，我們可以從中汲取智慧和力量。在生活中，無論是面對困難還是追求夢想，我們都可以像螢火蟲一樣，發(fā)揮全部的潛力，勇敢地追逐自己的目標。與此同時，我們也應該學會珍惜每個瞬間，享受生活中的美好，與他人建立良好的人際關系。這樣，我們才能真正獲得個人成長和幸福。
（總字數(shù)：1044字）。
螢火蟲找朋友心得體會篇五
夏天的晚上，螢火蟲提著小藍燈，在草叢里飛來飛去找朋友。
螢火蟲想要朋友，他就提著小燈籠，到處找。螢火蟲聽見草里有響聲，他用小藍燈一照，看見一只小螞炸。螢火蟲急忙叫：“小螞蚱，小螞蚱！你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說：“那你就跟我一起玩兒吧！”小螞蚌說：“好的，一會兒我就跟你玩?，F(xiàn)在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，不知道跳到哪兒去了，天黑了還不回來，媽媽很著急，讓我去找他，你來得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲說：“我不能給你照路，我要去找朋友！”于是，螢火蟲就提著燈籠飛走了。他忽聽草里有響聲，他用小藍燈一照，見是一只小螞蟻。這個小螞蟻背著一個大口袋，一直往前跑。螢火蟲喊：“小螞蟻，小螞蟻！你愿意做我的好朋友嗎？”
小螞蟻說：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說：“那你就跟我一起玩兒吧！”小螞蟻說：“好的，一會兒我就跟你玩兒。現(xiàn)在我要把東西送回家去。我迷路了，你來得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲說：“我不能給你照路，我要去找朋友！”螢火蟲又提著燈籠，飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著藍色的小燈籠在草叢中飛來飛去，他到處找朋友，可是呢，他連一個朋友也沒找到。
螢火蟲找朋友心得體會篇六
“故事”一個關于友情的童話故事，這個故事告訴我們，當別人有困難，需要幫助的時候，你應該伸出援手，這樣你的朋友才會越來越多!
在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。
螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎?”小飛蛾說：“好吧!待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎?”小青蛙說：“好吧!待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎?”小螞蟻說：“好吧!待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。
螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。
大樹公公聽后，對螢火蟲說：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當然不會做你的朋友。”
螢火蟲找朋友心得體會篇七
一天，螢火蟲出去找朋友，他飛來飛去，就是找不到朋友。突然他看到螞蟻急得要命，螢火蟲問螞蟻：“怎么了呀?”螞蟻說：“我找不到我的妹妹了，你能幫我找到他嗎?”螢火蟲說：“那可不行，因為我要找朋友呢!”說完螢火蟲就飛走了。
飛著飛著，他又碰到了蝸牛，蝸牛在草叢里找不到出去的路了，他問：“螢火蟲，你能告訴我出去的路嗎?”螢火蟲說：“我事情多著呢，你去找別人吧!”說完它就飛走了。
螢火蟲又看到了蜥蜴，蜥蜴說：“我的腳斷了，你能通知一下我的爸爸媽媽，讓他們把我背回去嗎?”螢火蟲說：“那不行，我還要找朋友?！闭f完就又飛走了。
最后，螢火蟲一個朋友都沒有交到，他回到家告訴了爸爸自己的經(jīng)歷。
爸爸笑著說，你要樂于幫助人，你的朋友就會越來越多小螢火蟲，聽了這話，立刻到遠的地方幫助了螞蟻，找到了妹妹，又幫助蝸牛找到了出口，還幫助蜥蜴通知了他的爸爸媽媽，把他背了回去。后來，螢火蟲的朋友越來越多了。
螢火蟲找朋友心得體會篇八
孤獨，對于任何生物來說都是一種痛苦的存在。然而，當我看到螢火蟲在黑暗的夜空中閃爍，突然間，我對孤獨有了不同的理解。螢火蟲是如此地孤獨，卻依然燦爛地照亮周圍的環(huán)境。通過觀察螢火蟲，我漸漸領悟到了一些關于孤獨的心得體會。
首先，螢火蟲教會了我守望孤獨的勇氣。在夜晚黑暗中，螢火蟲獨自一人閃爍，像是在宣示自己的存在。他們沒有選擇，也不能選擇與其他螢火蟲組成群體，因為他們生來注定是孤獨的。然而，即使面對孤獨，螢火蟲依然堅定地閃爍著，不畏懼黑暗的寂寞。他們告訴我，孤獨并不可怕，只要擁有勇氣，我們就能夠面對孤獨，迎接挑戰(zhàn)。
其次，螢火蟲讓我明白了孤獨也可以是一種美好。在夜晚的草地上，看到一只只孤獨的螢火蟲在黑暗中飛舞，如同一顆顆閃耀的星星，我感受到了一種無可比擬的美麗。孤獨并不一定意味著寂寞，它也可以成為一種自由的存在。像螢火蟲那樣，孤獨也可以讓我們感受到獨特的美麗，它讓我們擁有獨特的存在感和個性。
再次，螢火蟲教會了我專注于自己的內(nèi)心。在夜晚的黑暗中，螢火蟲的閃爍猶如一顆顆明亮的心靈在尋找光明。他們并不關心其他螢火蟲的閃光，也不去計較自己的光芒與周圍環(huán)境的差異。螢火蟲只專注于自己內(nèi)心的發(fā)光，它們用自己的獨特之處去創(chuàng)造美麗。在現(xiàn)實生活中，我們也可以借鑒這種態(tài)度，專注于自己內(nèi)心的價值，追求自己獨特的光芒，而不是與他人攀比。
此外，螢火蟲也讓我明白孤獨是與生俱來的。每只螢火蟲都天生孤獨，它們沒有機會選擇與他人一同閃爍。孤獨并非是生活中的一種錯誤，而是一種存在的必然。無論我們?nèi)绾闻ふ蚁喟?，努力與他人交往，孤獨始終是我們內(nèi)心最真實的一部分。螢火蟲教會了我接受孤獨，認識到它是人生旅程中不可或缺的一部分。
最后，通過觀察螢火蟲，我明白了孤獨也可以是一種鼓勵。每當黑暗降臨，螢火蟲的閃光仿佛在告訴我，無論面對多么強大的困難與挑戰(zhàn)，我們都可以堅持。孤獨并不是我們放棄的理由，相反，它是我們前進的助力。螢火蟲讓我相信，只要我們堅定地閃耀，哪怕是在最黑暗的夜晚也能找到希望的光。
總而言之，通過與螢火蟲的相處，我從孤獨中獲得了許多心得體會。孤獨并不可怕，我們應該擁有面對孤獨的勇氣，從中找到美好；孤獨也可以是一種美麗，讓我們感受到自由與獨特；專注于自己的內(nèi)心，尋找自己的光芒；接受孤獨，認識到它是生活中不可或缺的一部分；并且，孤獨可以是一種鼓勵，激勵我們堅持不懈地閃耀。在這黑暗的世界中，螢火蟲用自己的存在證明了孤獨的價值與意義，啟示了我們對孤獨的新的理解。
螢火蟲找朋友心得體會篇九
我讀完了《》的這篇故事。螢火蟲為什么找不到朋友呢？我們就從這個故事里來說說螢火蟲為什么找不到朋友吧。
不知道為什么，螢火蟲一個朋友都沒有。他孤單極了，決定出去找朋友。
螢火蟲來到池塘邊，他看見了小青蛙，就嘲笑說：“小青蛙，大笨蛋，后腿長，前腿短，快來和我一起玩?！毙∏嗤懿粷M地看了螢火蟲一眼，馬上轉(zhuǎn)過身，跳進了水里，不理螢火蟲了。
螢火蟲剛剛回到家，就一下子撲進媽媽的懷里，傷心地哭了起來。媽媽說到“如果有人笑話你，你會和他做朋友嗎？我們都不喜歡和不尊重自己的人?！甭犃藡寢尩脑?，螢火蟲羞澀地點點頭。
這篇文章讓我感受到：不尊重別人，就不會有朋友。我們身邊的每個人，無論他有多大年紀，無論他做什么工作，都有值得我們尊重的地方。只有真誠地尊重別人，你才會得到別人的尊重；只有真誠地伸出你的手，對方才會伸出他的手。
螢火蟲找朋友心得體會篇十
1、通過大班語言學習，初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談論、講述簡單故事及事情。
2、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規(guī)律是先聽后說，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。
3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助?！?/p>
4、活動結(jié)束。“我們班的孩子應該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福?！?/p>
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。
螢火蟲找朋友心得體會篇十一
從前，有只螢火蟲它沒有朋友，它想出去交一個找朋友，忽然！它看見前面有只小烏龜被石頭絆倒了，四腳朝天，它趕緊飛過去說：“小烏龜你愿意跟我做朋友嗎？”小烏龜說：“我愿意，但是你得先把我扶起來我才能跟你玩?！蔽灮鹣x心里想太麻煩了，它就說：“對不起，我沒有時間扶你起來，我還要去找朋友，再見?！比缓笪灮鹣x就離開了，走呀走，又碰見一只小螞蟻，它趕緊說：“小螞蟻你愿意跟我做朋友嗎？”小螞蟻說：“我愿意，可是我身上背這么重的東西，你愿意幫我分擔嗎？如果你幫我，我就可以跟你玩了?！蔽灮鹣x心里想了又想：太麻煩了，比小烏龜都麻煩。它就對小螞蟻說：“還是算了吧，我沒有時間幫你拿東西，我還要去找朋友呢，再見。”然后它又一個人離開了。
樹林里，靜悄悄的，螢火蟲找呀找，找呀找，一個人孤零零的，始終沒有找到一個朋友，它想：我后悔了，幫助別人就能交到朋友，可是我卻沒有這么做，我太后悔了。
螢火蟲找朋友心得體會篇十二
1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。
2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
一、活動導入：
談話，引出課題。
2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片ppt，講述故事第一段。
提問：
（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）。
（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？
3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。
提問：
（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗角色的情感。
提問:螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào)）。
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。
（1）談談自己喜歡什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)。
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）。
（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）。
（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點。
教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎？
玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易，在生活中要真正達到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人，覺得別人做的不夠好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應該來說還是做得對的。但是當他發(fā)現(xiàn)不對之后，應該怎么幫助那個小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候，我們是不是應該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應該怎么引導孩子遇到這種情況的時候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有效的做法。
螢火蟲找朋友心得體會篇十三
星期五晚上，螢火蟲因為羨慕同學們都有自己的朋友，而自己一個朋友也沒有，于是決定今天晚上去找朋友。
螢火蟲提著自己的小燈籠飛來飛去，它碰上了小狗，螢火蟲問：“你愿意做我的朋友嗎？”小狗說：“我愿意做你的朋友，可是我迷路了，你能幫我照照路嗎？”“不能！我還要找朋友呢！”螢火蟲說，說完又去找朋友。
它遇上了小貓，它問小貓：“你愿意和我做朋友嗎？”小貓說：“我愿意做你的朋友，可是我還要搬家，你能和我一起搬家嗎？”螢火蟲說：“對不起，我還要找朋友，所以不能幫你搬家?！蔽灮鹣x說完走了。
螢火蟲遇上了螞蟻，它問螞蟻：“你愿意做我的朋友嗎？”螞蟻說：“愿意，可是我找不到家了，你幫我照照路讓我回家嗎？”螢火蟲說：“對不起，我無力相幫，因為我還要找朋友。”說完螢火蟲又走了。螢火蟲遇上小白兔，螢火蟲問小白兔：“小白兔！小白兔！你愿意和我做朋友嗎？”“愿意，但我和我妹妹走丟了，你能不能幫我找一找我妹妹呢？”小白兔說。螢火蟲抱歉的說：“我還要找朋友，所以不能幫你找你的妹妹。”
螢火蟲回家問媽媽：“媽媽，我為什么找不到朋友?！薄耙驗椋悴粫椭笥?。”“哦！我知道了。”螢火蟲說，螢火蟲按原路返回，去幫助小狗、小貓、螞蟻和小白兔，它們都和螢火蟲結(jié)成了好朋友。螢火蟲終于有好朋友了。
螢火蟲找朋友心得體會篇十四
1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。
2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干。
什么？”
有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
1、出示圖片ppt，講述故事第一段。
提問：
（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）。
（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？
3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。
提問：
（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào)）。
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。
（1）談談自己喜歡什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）。
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）。
（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點。
教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？
《喊數(shù)抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。
其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。
最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。
螢火蟲找朋友心得體會篇十五
“螢火蟲找朋友故事”一個關于友情的童話故事，這個故事告訴我們，當別人有困難，需要幫助的時候，你應該伸出援手，這樣你的朋友才會越來越多!
在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。
螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎?”小飛蛾說：“好吧!待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎?”小青蛙說：“好吧!待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎?”小螞蟻說：“好吧!待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。
螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。
大樹公公聽后，對螢火蟲說：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當然不會做你的朋友?！?/p>
螢火蟲找朋友心得體會篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
一、談話導入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的'蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容。
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學。
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
（設想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧?。ㄓ變郝蓜樱?。
首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。其次，。在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。
螢火蟲找朋友心得體會篇十七
一天，小螢火蟲覺得很孤獨，它決定去找朋友，只見它飛快地跑出家門飛走了。
小螢火蟲飛呀飛，它看見一只老鼠正在東張西望，小螢火蟲飛過去問：“小老鼠，你怎么了?”“我看不見，因為晚上實在太黑了，我找不到回家的路了，你能用你那明亮的燈光幫我照一下路嗎?”“不行啊!我還要去找朋友呢!”說完，小螢火蟲就飛走了。
小螢火蟲飛啊飛，看到一只小蜘蛛，飛過去問：“小蜘蛛，你怎么啦?”小蜘蛛說：“昨天下了一場大雨，大水把我織的網(wǎng)沖破了，我要重新織網(wǎng)，但是我看不見，我能借你的'的燈光嗎?”“不行啊!我還要去交朋友呢!說完，小螢火蟲飛走了。
回到家，小螢火蟲把它找朋友的經(jīng)歷告訴了爸爸，爸爸說：“你不去幫助別人，怎么會交到朋友呢?”小螢火蟲聽了，不好意思地低下了頭。
螢火蟲找朋友心得體會篇十八
1．喜歡聽故事，嘗試續(xù)編故事。
2．知道同伴間要互相幫助。
3．體驗創(chuàng)作與表演的樂趣。
1．用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認識的夏天昆蟲”墻飾。
2．準備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關的昆蟲圖片。
3．準備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
一．教師以猜謎有關螢火蟲，引起幼兒活動興趣。
二．幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉，引導幼兒安靜認真地傾聽。
1．啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對話。
3．螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？
三．改編故事。
1．引導幼兒猜一猜，熒火蟲還會找誰當朋友？
2．鼓勵幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。
四．指導幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。
五．引導幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
螢火蟲找朋友心得體會篇十九
活動目標：
1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。
2、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動準備：
活動過程：
1、出示教學掛圖，完整講述故事。提問：
（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗。教師可提問：
（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時應該怎么對朋友說？
（3）教師引導幼兒小結(jié)：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進行游戲。
（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂。
活動提示：
1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈，教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子，并鼓勵膽小、內(nèi)向的幼兒在活動中學習與同伴交友，同時激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
3、結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
活動目標：
1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。
2、體驗交到朋友后的幸?？鞓犯小?/p>
活動準備：
教具：
1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
學具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動過程：
請幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。
師：小朋友誰做你的朋友了??？（多問幾個幼兒）。
小結(jié)：今天螢火蟲也想找朋友，我們一起來看看它是怎么找朋友的吧。
師：
1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友??？
2、你們想不想幫幫螢火蟲??？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？
小結(jié)：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！
1、你又好朋友嗎？
李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片，我們一起看一看吧。
照片一：搶椅子。
某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？
提問另一個幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦?。?/p>
照片二：提問方式一樣。
小結(jié)：原來幫助別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請你們拿起來看一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事？請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請個小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒說說并調(diào)整正確。
"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心啊？我們一起學一些開心的樣子吧。
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