教育是培養(yǎng)人才和促進社會進步的重要方式，我們應該重視教育的力量。寫總結時可以向他人請教，獲取更多的意見和建議。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇一
電影《螢火蟲之墓》是一部非常感人的日本電影。里面點點滴滴的細節(jié)都會給我啟示，電影主角阿泰說的第一句話“昭和20年9月21日晚，我死了?！本驼f明這是回憶的電影。在他慢慢走向14歲那短暫的生命時，又想起了死去的妹妹節(jié)子。
這個電影給了我許多啟示，那短暫的生命里，包含了許多、許多……。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇二
在我的臥室，掛著一幅畫。整個畫的背景都是深藍色，可以朦朧地看見樹叢，畫面是飛舞著幾只螢火蟲。這幅畫在我困難的時候，總是在默默的鼓勵我，總是能給我勇氣、給我信心。
說起來，這幅畫背后還有一個故事呢！
這幅畫是我的吉他老師送給我的。我十分喜歡音樂，所以，我報了吉他班！
我對于音樂的悟性十分高，而且我有著一定的音樂基礎，簡單的東西一學就會了。但是，學指法的時候，我的攔路虎就出現(xiàn)了。
一品和二品之間的品絲距離相對較寬，我的手張不開，每次彈出的音就不準、不好聽。一開始的時候，我拼命的練，但是練到后來，指法雖然接近標準，但還是不是很好。而且，練久了的話，每次按弦的時候就刺骨錐心的疼，我的信心漸漸地被磨掉了。不禁想退出吉他班。
就在那之后不久，吉他老師找到我，送給我這幅畫，并對我講了一個故事。
在昆蟲界，螢火蟲以前是不會發(fā)光的，但是它一直都希望自己可以像天空中的星星一樣閃閃發(fā)光。其它的昆蟲聽見了螢火蟲的夢想，都嘲笑它不切實際，白日做夢。但是螢火蟲并不怕朋友們的嘲笑，為自己的夢想執(zhí)著努力著。
螢火蟲的行為感動了大自然之神，它找到螢火蟲，對它說：“我有一個辦法可以讓你發(fā)光，但是這個過程非常的痛苦、無聊和枯燥，你愿意嘗試嗎？”螢火蟲想也不想就答應了。
于是，在伙伴們都一起玩樂的時候，螢火蟲悄悄的躲進了潮濕陰暗的泥土。
來年，昆蟲們又驚訝的發(fā)現(xiàn)：再夜間時，會有一顆會飛的星星在夜空中翩翩起舞——那，就是螢火蟲。在經(jīng)歷了六次化繭的痛苦是寂寞后，螢火蟲實現(xiàn)了自己夢想。
夢想是美麗的，但實現(xiàn)夢想的過程是痛苦而又枯燥的。擁有夢想的人偉大，但是去實現(xiàn)夢想的人更偉大。
螢火蟲的光芒就是夢想的光芒，閃閃熒光，點亮心窗。
我要像螢火蟲一樣，實現(xiàn)自己的夢想。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇三
星期日的.時候，我發(fā)現(xiàn)了螢火蟲進食的秘密。
清晨，我像往常一樣去樓下去玩，突然發(fā)現(xiàn)草叢中有個“星星”一閃一閃的。我小心翼翼地撥開草叢，生怕把“星星”嚇跑了。我仔細一瞧——呀！是只螢火蟲！它的翅膀看起來好像受傷了。我想：對了，螢火蟲不是吃蝸牛的嗎？它到底是怎么吃的呢？強烈的好奇心驅使我把螢火蟲放到一個玻璃瓶里，又把一只從旁邊捉來的蝸牛放了進去。
螢火蟲一看見有只動物進來，先是嚇得躲到一旁，看清是只蝸牛以后，又一步步走到那邊去。我在一旁想：這可有好戲看了。螢火蟲微微飛了起來，然后猛地向蝸牛沖去。蝸牛察覺到不對勁，馬上像縮頭烏龜一樣縮進殼里。螢火蟲呢，也有辦法。它把蝸牛的殼拿起來，轉了轉，找到了那個小口，一口咬下去，就又放了下來，好像并不著急吃到嘴邊的美食，而且還在一旁休息。我看得不耐煩了，就去花壇那玩了。
回來時螢火蟲準備吃“大餐”了。我好奇地在一旁看著：只見蝸牛已經(jīng)變成了肉湯似的，螢火蟲一吸溜就喝起來，不一會只剩下一個“碗”留在哪兒。我把螢火蟲放了出來。
回家后我趕緊上網(wǎng)查了查，哦~原來螢火蟲跟蜘蛛一樣，它上去咬了口只是把消化液“吐”給蝸牛，這樣消化液就會把昆蟲的內部蛋白化成液體，所以螢火蟲把肉湯喝完后只剩下個“碗”。
經(jīng)過這件事，我不僅知道了螢火蟲進食的秘密，還知道了大自然還有很多的事物，都要我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)探索。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇四
夏天的夜晚，我和爺爺奶奶坐在院子里乘涼。忽然，我發(fā)現(xiàn)對面的草叢里有一閃一閃的東西在發(fā)光。
以前我看過關于螢火蟲的書，它們最喜歡待在溫暖潮濕、草木茂盛的地方，而且螢火蟲最喜歡吃蝸牛，它們捉到后會和同伴一起分享著吃。真是太奇妙了。
就在這時，一只螢火蟲輕輕地落在了我的肩頭，我小心地轉過頭跟它打招呼：“嗨！歡迎你，奇妙的螢火蟲?！?/p>
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇五
清晨，我像往常一樣去樓下去玩，突然發(fā)現(xiàn)草叢中有個“星星”一閃一閃的。我小心翼翼地撥開草叢，生怕把“星星”嚇跑了。我仔細一瞧——呀！是只螢火蟲！它的翅膀看起來好像受傷了。我想：對了，螢火蟲不是吃蝸牛的嗎？它到底是怎么吃的呢？強烈的好奇心驅使我把螢火蟲放到一個玻璃瓶里，又把一只從旁邊捉來的蝸牛放了進去。
螢火蟲一看見有只動物進來，先是嚇得躲到一旁，看清是只蝸牛以后，又一步步走到那邊去。我在一旁想：這可有好戲看了。螢火蟲微微飛了起來，然后猛地向蝸牛沖去。蝸牛察覺到不對勁，馬上像縮頭烏龜一樣縮進殼里。螢火蟲呢，也有辦法。它把蝸牛的殼拿起來，轉了轉，找到了那個小口，一口咬下去，就又放了下來，好像并不著急吃到嘴邊的美食，而且還在一旁休息。我看得不耐煩了，就去花壇那玩了。
回來時螢火蟲準備吃“大餐”了。我好奇地在一旁看著：只見蝸牛已經(jīng)變成了肉湯似的，螢火蟲一吸溜就喝起來，不一會只剩下一個“碗”留在哪兒。我把螢火蟲放了出來。
回家后我趕緊上網(wǎng)查了查，哦~原來螢火蟲跟蜘蛛一樣，它上去咬了口只是把消化液“吐”給蝸牛，這樣消化液就會把昆蟲的內部蛋白化成液體，所以螢火蟲把肉湯喝完后只剩下個“碗”。
經(jīng)過這件事，我不僅知道了螢火蟲進食的秘密，還知道了大自然還有很多的事物，都要我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)探索。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇六
星期六的晚上，我和媽媽在院子里看星星。突然，一些閃閃發(fā)光的東西飛過來，我對媽媽大叫：“媽媽，你快看，星星從天下落下來了。”媽媽笑呵呵地說：“傻女兒，那可不是星星，那是螢火蟲。”說完，捉了一只螢火蟲給我。
我看著螢火蟲，只見它屁股后面一閃一閃的，發(fā)著黃色的亮光，像一個迷你小燈籠，我好奇地問媽媽：“螢火蟲為什么會發(fā)光呢?”媽媽神秘地說：“你自己去書上找答案吧?！?/p>
我跑回屋里找來關于昆蟲的書，果然找到了答案。原來螢火蟲的表皮正排列著幾千個內含熒光素和熒光素酶的發(fā)光細胞，螢火蟲在發(fā)光器上會有一些氣孔，由氣孔引入空氣后，發(fā)光質就會透過酵素的催化與氧氣進行氧化作用，螢火蟲通過這樣的作用來發(fā)出光芒。
這次觀察螢火蟲，我終于明白了螢火蟲發(fā)光的秘密，我實在太開心了。
公眾號：茶店子小桔燈。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇七
星期日的.時候，我發(fā)現(xiàn)了螢火蟲進食的秘密。
清晨，我像往常一樣去樓下去玩，突然發(fā)現(xiàn)草叢中有個“星星”一閃一閃的。我小心翼翼地撥開草叢，生怕把“星星”嚇跑了。我仔細一瞧——呀！是只螢火蟲！它的翅膀看起來好像受傷了。我想：對了，螢火蟲不是吃蝸牛的嗎？它到底是怎么吃的呢？強烈的好奇心驅使我把螢火蟲放到一個玻璃瓶里，又把一只從旁邊捉來的蝸牛放了進去。
螢火蟲一看見有只動物進來，先是嚇得躲到一旁，看清是只蝸牛以后，又一步步走到那邊去。我在一旁想：這可有好戲看了。螢火蟲微微飛了起來，然后猛地向蝸牛沖去。蝸牛察覺到不對勁，馬上像縮頭烏龜一樣縮進殼里。螢火蟲呢，也有辦法。它把蝸牛的殼拿起來，轉了轉，找到了那個小口，一口咬下去，就又放了下來，好像并不著急吃到嘴邊的美食，而且還在一旁休息。我看得不耐煩了，就去花壇那玩了。
回來時螢火蟲準備吃“大餐”了。我好奇地在一旁看著：只見蝸牛已經(jīng)變成了肉湯似的，螢火蟲一吸溜就喝起來，不一會只剩下一個“碗”留在哪兒。我把螢火蟲放了出來。
回家后我趕緊上網(wǎng)查了查，哦~原來螢火蟲跟蜘蛛一樣，它上去咬了口只是把消化液“吐”給蝸牛，這樣消化液就會把昆蟲的內部蛋白化成液體，所以螢火蟲把肉湯喝完后只剩下個“碗”。
經(jīng)過這件事，我不僅知道了螢火蟲進食的秘密，還知道了大自然還有很多的事物，都要我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)探索。
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螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇八
暑假里，我在外婆家的一個夜晚，妹妹找來了他的伙伴要跟我去捉螢火蟲，我興高采烈地跟他走了。
我在離外婆家不遠的'一塊田地里找螢火蟲，我發(fā)現(xiàn)一片小葉子上有一點亮光在一閃一閃的，我俯下身，兩眼直直地盯著這個小家伙。啊，原來是一只螢火蟲！我立刻叫來了妹妹。妹妹一看馬不停蹄地到家里拿了一個有粉紅蝴蝶結的瓶子，看樣她還是這行的行家。他兩手輕輕地握住螢火蟲的翅膀，螢火蟲像一位乖巧聽話的孩子被他叫回來似的。
這時冬冬來了，他看螢火蟲興奮地說：“我們多抓幾只做成燈吧！”我們大家一致贊同。便分頭努力地找起各自的螢火蟲了。
最后我們一共找了12只螢火蟲，把它們裝在罐子里面關上燈，螢火蟲把整個房間照亮似乎是白天。可是為什么螢火蟲會發(fā)光呢？于是我查了《十萬個為什么》。原來螢火蟲后面有一個發(fā)光器，怪不得它這個“小燈籠”這么厲害。
這個暑假不僅好玩，我還得到了知識。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇九
今天我看了一部電影，它的名字叫《螢火蟲之墓》，也叫做《再見，螢火蟲》，使日本出版的。這部電影非常感人，使我不斷地在流淚。
我來講述一下吧：哇田是一個十多歲的小男孩，他有個妹妹，妹妹叫做小節(jié)，這個時侯正是美國侵虐日本的時候，哇田的父親去打仗，母親去避難，哇田負責照顧好小節(jié)。哇田在路上一邊背著小節(jié)，以便避免炸彈炸傷，他們到了親戚的家，親戚收養(yǎng)了這兩個孤兒。一天，哇田出去，有人把他叫到一個病床前，病床上躺著哇田的媽媽，他的媽媽被炸傷了，渾身包著白布，到處都是血，過了幾天，他媽媽去世了，哇田還瞞著他的家人以及他的妹妹，說媽媽在醫(yī)院。最終，哇田還是告訴了他的親戚，那個親戚很著急的給哇田的父親發(fā)了個信，但他的父親依然沒回信。親戚收留了他們兄妹倆，可是時間一長，親戚們非常嫌棄他們，他的親戚勸他們到別的地方去過，因為他們把媽媽的衣服賣了，最后還是沒飯吃了。他們自己挖了個山洞，洞里很簡陋，只有一張床，他們吃的飯是找別人要的。一次的晚上，哇田把螢火蟲放在房間里，屋子里顯得格外的亮。哇田和小節(jié)早上起來，螢火蟲都死了，哇田看見小節(jié)在埋螢火蟲，哇田問小節(jié)：“你在干什么?”小節(jié)難過地說：“我聽嬸嬸說的，媽媽死了，也是這樣埋得。”他們都哭了。過了幾天，他們沒吃到有營養(yǎng)的東西了，小節(jié)被餓死了。哇田把小節(jié)埋了，燒了。最后天空中出現(xiàn)了許多螢火蟲。
《螢火蟲之墓》這部電影非常感人，能表現(xiàn)出當時社會被侵虐，而且還非常貧窮。我們現(xiàn)在一定要好好學習，長大有了出息，保護國家，為國家做貢獻，讓自己的國家變得更強大起來。
本來沒什么好說的，這是一部非常簡單的電影，從孩子的角度，控訴戰(zhàn)爭施加在人民身上的疾苦。
然而打開豆瓣的時候，我震驚了。熱評區(qū)都是些什么鬼?還有那么多人點贊?說實話，如果不是這部電影的高評分，我還真要懷疑國人的智商了。
是啊，戰(zhàn)爭是日本發(fā)起的，但是應該為之負責的是其政府，而不是沒有話語權的平民。這些平民，跟你，跟我，跟所有老百姓是一樣的。一旦戰(zhàn)爭到來，受苦的都是這些人。中國當然是受害方，但是日本平民也一樣，有權控訴這場戰(zhàn)爭。
看到有人說這部電影是“惡人先告狀”，請你搞清楚，你嘴里的惡人是誰。是那兩個孩子嗎?還是發(fā)起戰(zhàn)爭的軍國主義政府?我相信是后者吧，然而這部電影的主角是那兩個無辜的孩子，所以這種說法明顯是偷換概念。
我相信大家不是真的理不清政府和平民這兩種概念，而是一遇到“二戰(zhàn)”、“日本”這些字眼，就滿腦子都是他們軍隊當年侵華的惡行。這個時候就不得不感慨一下，手撕鬼子這類作品的影響還真是深遠。
牢記歷史是好事，我不反對，但是總有腦殘拎不清，容易把復雜的事情一概而論，也不愿意接受理性的開導，把同情日本戰(zhàn)時受害者的人稱作賣國賊、日奴。熟知你們口中的愛國主義已經(jīng)變成了滿滿的惡意，肆意傾瀉在無辜的人身上。
當打著愛國的旗號發(fā)泄惡意的人匯聚成一股可怕的勢力之時，相信我，你們也不比當年的日本軍國主義好到哪去。
最后，僅以一張圖，致所有以“看不出反戰(zhàn)”為由給這部電影打低分的人，希望你們會喜歡。
《螢火蟲之墓》這個作品是1988年宮崎駿在吉卜力工作室制作的日本動畫。內容是以第二次世界大戰(zhàn)結束前后的神戶周邊為舞臺，描寫父母雙亡的兄妹二人清太和節(jié)子艱難求生的悲傷故事。整部電影運用了情節(jié)催人淚下。具有鮮明的反戰(zhàn)情節(jié)。
“昭和9月21日晚，我死了?！边@是動畫電影《螢火蟲之墓》的第一句臺詞。一個人的靈魂在冷冷的宣讀自己的死亡的命運。當我看到這句話時，我鎮(zhèn)住了，我想，這不是一個平凡的故事。一個死去的人怎么會說話?這使我更有興趣看下去了，但在清太的媽媽死去的時候，我就想，接下來，肯定會有許多人被炸彈炸死。
我看完這則電影時，感動的淚流滿面!我們應該倡導和平，不要戰(zhàn)爭，讓世界不再有硝煙，讓世界不再有戰(zhàn)爭，讓世界不再有死亡。我悟出了一個道理：在戰(zhàn)爭時期的人們沒有好日子過，就算有也是暫時的。所以，大家不要再戰(zhàn)爭了，讓我們安心過著美好的生活!
螢火蟲之墓講述的是發(fā)生在日本戰(zhàn)爭年代的兩個孩子的故事.
戰(zhàn)爭給原本富裕的家庭帶來了無盡的痛苦，傷病和饑餓使原本幸福的一家人一個一個的死去。
主人公，十多歲的小男孩，他的媽媽被炸彈炸傷死去，爸爸在戰(zhàn)爭中犧牲了。家也隨之破碎。男孩和妹妹寄人籬下的在姨媽家生活，可是習慣養(yǎng)尊處優(yōu)的兄妹倆不樂意被冷落，被使喚，于是離開了。饑餓使妹妹死去了。一無所有的男孩把妹妹火化了，也在饑餓絕望中死去。
可惡的戰(zhàn)爭給人們帶來了無盡的痛苦，讓孩子們失去了摯愛的親人，失去了童年，鮮血淚水浸染著悲慘的年代?？墒悄泻⒉欢萌詮姷幕钕氯ィ慌Φ慕邮墁F(xiàn)實也是使他和妹妹死亡的重要原因。
我想，生活在紅旗下的我們是多么的幸福啊!每天迎著朝陽，在清風的陪伴下進入明亮的校園學習。每天在老師和父母的關愛中成長。感謝祖國媽媽，現(xiàn)在我要好好學習，長大了為國家做貢獻，讓自己的國家變得更加強大繁榮。
《螢火蟲之墓》是講在戰(zhàn)爭時期，有一家人不幸遭到了空襲，結果只有哥哥和妹妹存活了下來。他們無家可歸，只好躲到阿姨家里去?？珊髞碛直悔s出了家門，他們倆只好躲到一個山洞里。山洞很黑，晚上，他們去捉螢火蟲，給山洞，照明?？墒堑搅说诙欤灮鹣x都死掉了，妹妹很傷心。后來，妹妹因為營養(yǎng)不足，患了一場病，哥哥為了妹妹，花光了家里的錢，為妹妹買有營養(yǎng)的東西吃。沒錢的時候，哥哥甚至跑到別人家里去偷一些蔬菜，為妹妹補充營養(yǎng)?？墒沁@些食物也不能為妹妹補充足夠的營養(yǎng)。過了幾天，妹妹病死在山洞里，哥哥非常傷心，哭了一個晚上。
看了這個故事，我覺得非常感動。哥哥和妹妹在晚上見到螢火蟲，就像見到了在逃脫戰(zhàn)爭的希望。那小小的螢火蟲竟然能發(fā)出閃閃的光芒，即使它只有一個晚上的生命，但它也要展現(xiàn)一個希望給哥哥和妹妹。要是沒有戰(zhàn)爭，哥哥和妹妹就不用整天在戰(zhàn)爭的環(huán)境中躲來躲去，日子就可以在家里高高興興、平平安安地過下去。可如今戰(zhàn)火的硝煙彌漫，害得哥哥和妹妹成天躲來躲去。我們不要戰(zhàn)爭，不要戰(zhàn)爭的惡魔。我們要和平，要讓我們的日子像春天的花朵那樣美麗，那樣鮮艷。比起我們，我們的生活比他們幸福多了，要是他們能像我們這樣生存在和平的年代，那么，他們就不會受到這么悲慘的環(huán)境，他們還能快快樂樂、幸幸福福地生存下去。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十
去年夏天的一個黃昏，我同爸爸媽媽去爬香溪洞。我們沿著彎彎曲曲的羊腸小道走呀走，不知不覺中，夜幕降臨了。當時，周圍一片漆黑，我們只好借助手機光亮小心前行。突然，我發(fā)現(xiàn)前方有一團小光點，忽明忽暗。
“那是是什么東西？”我迷惑不解地問爸爸?！笆俏灮鹣x！我給你捉幾只觀察觀察吧。”說罷，爸爸立刻向前跑去，費了九牛二虎之力，終于捉了一只?！巴?，真是螢火蟲！”我欣喜若狂地大叫。
螢火蟲的樣子不是很好看：紅色的頭，黑色的翅膀，六條有力的小腿，還有一雙小得幾乎看不見的'眼睛。尤其它尾部竟然會發(fā)光，讓我感到很神奇。
看到爸爸跑前跑后忙活，我手也癢癢，也想親自捉只螢火蟲。征得父母同意后，我左瞄右看，仔細觀察。有啦！目標前方五米，全速前進！我不太會捉，猶豫不決。啊，它快飛不見啦！慌忙之下，我的右手五指亂動，無意間觸到了一只，它竟然掉了下來。我一下子捂住它。耶，我捉住它了！我開心極了。那晚，我們共捉了6只螢火蟲，帶著這些“戰(zhàn)利品”戶外運動，真是一種意外收獲。
回家途中，我集中放飛了它們。起初，它們還在附近閃閃發(fā)光；不過一會兒功夫，便消失得無影無蹤。回到家，我立刻上網(wǎng)查閱了有關螢火蟲的知識，明白了它發(fā)光的原理和生活的習性。螢火蟲可真是一種神奇的動物。
大自然是奇妙的，讓我們處處留心，去大自然發(fā)現(xiàn)奧秘吧。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十一
生活中有許多秘密等著我們去發(fā)現(xiàn)，如：蘋果為什么放一放就“上銹”，蝸牛是害蟲嗎……這不，我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密。
螢火蟲是大家都喜歡的一種昆蟲，我一直以為它是素食主義者。那天，我看見一只螢火蟲立在蝸牛身上。難道是陪蝸牛玩？我跑過去問爸爸，可是他卻回答不上來。哼，平時不是自稱“昆蟲專家”嗎？我趕緊去問“小老師”《百科全書》，沒想到在書上也沒有查到關于螢火蟲這方面的資料。
我有點灰心了。媽媽給我打氣說：“遇上這點小問題就灰心了？長大后怎么做科學家呢！”被媽媽這么一“激”，我又來勁了。仔細想了想，突然想到螢火蟲是昆蟲呀，也許《昆蟲記》里會告訴我答案。我連忙翻開《昆蟲記》。果然，功夫不負有心人，從《昆蟲記》里我知道了螢火蟲是吃肉的，并且它們最喜歡吃蝸牛了。螢火蟲的觸角可以釋放出麻醉藥一樣的物質，讓蝸牛變得無精打采就是想睡覺，螢火蟲便趁機吃掉它。
解開這個謎后，我增長了一些知識。我告訴了爸爸媽媽，他們表揚我真會解決問題，我聽了心里美滋滋的。事實證明：眼睛的作用不是用來看電視、玩手機的，而是用來觀察和發(fā)現(xiàn)的，這樣可以獲得更多的知識。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十二
人最幸福的事情就是永遠和自己愛的人在一起。在這個和平的年代，很難想起以前戰(zhàn)爭時代的悲歡離合。
昨天看了一部動畫電影《螢火蟲之墓》。
“9月21日晚，昭和20日，我死了?！边@是動畫電影《螢火蟲之墓》的第一行。這句不可思議的話讓我知道，這部電影一定呈現(xiàn)了一個動人的故事。
最讓我難忘的一幕是：飛來飛去的螢火蟲，希望永遠吃不完的糖罐，最后甜蜜分享的西瓜。生活只能給他們這些。看著燈火通明的城市，兄妹相安無事，糖罐此刻從來沒有空過。伴隨著永遠糖果的聲音，我意識到死后的世界是如此完美。
戰(zhàn)爭帶來了什么?這部電影讓我們覺得發(fā)動戰(zhàn)爭的一方也會因此而受害，普通百姓最終也會被戰(zhàn)爭傷害。戰(zhàn)爭開始，就會有轟炸。一旦一個家庭不幸離開，這個家庭的悲傷將終生難忘。如果失去了青壯年，老小的生存必然成為大問題。不禁要問為什么會有戰(zhàn)爭?戰(zhàn)爭給那邊的人帶來了毀滅!戰(zhàn)爭也帶來了自己妻子和兒子的分離!就算誰贏了，又有什么關系呢?可憐，多么完美的家庭關系!
如果戰(zhàn)爭太多，也許只有死亡才是快樂的重逢，就像電影里，被拋向遠方的空罐子在空中旋轉，翻騰，落入黑暗的草叢。一點，兩點，漸漸的，很多螢火蟲升起，漂浮，游動。淡淡的寒光照亮了死去的妹妹，無辜的臉驚訝地看著生銹的糖罐，熟悉的手拍拍她的肩膀，就是那個來找哥哥，在車站摔倒的男孩。終于又重逢了。
看這部漫畫的時候我想：最深的感受應該是同甘共苦吧!最寶貴的快樂應該是在苦中作樂。這兩句話在這部電影中表現(xiàn)的淋漓盡致，一幕幕感人的場景至今我都忘不了。
我們都生活在和平的時代。滿天螢火蟲的美麗，襯托出戰(zhàn)爭的殘酷，以及對人體和靈魂的傷害。真的很難過!戰(zhàn)爭，帶給人的，永遠是無盡的悲哀和刻骨銘心的痛苦!希望我們每個人都能珍惜自己擁有的生活，珍惜自己愛的人，珍惜自己的平靜!
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十三
今天早上，我還在床上熟睡時，忽然一聲雷聲把我驚醒了。我飛快地起床，跑出陽臺，看見天上烏云密布，北風嗚嗚地吹來。我看見我精心種的花兒垂頭喪氣的，趕緊把它搬了進來。
原來花兒它怕冷，我把花兒搬到了暖爐前面，一分鐘，兩分鐘花兒還是那樣垂頭喪氣的。我想：應該還要再等幾分鐘就不這樣了?？捎诌^了幾分鐘，我的花兒干枯了，似乎快要死了。我只好快速地把它搬走了。
我不知道為什么花兒會這樣？我立刻翻看《十萬個為什么？》。終于找到了答案：原來是花兒在暖爐前耗的水分又快又多，所以會干枯的。我趕緊合上書本，飛快地弄了一些水，灑在花上。過了不久，花兒又花枝招展，葉子油油的了。
經(jīng)過這次“事故”，我懂得了一個道理：在做一件事情時，有困難或疑惑時，可以查找資料或看一些有關的書，這樣就可以解決了。真是“世上無難事，只怕有心人”！
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十四
要說吉卜力當中，有哪一部作品受到最多的爭議，那非高勛執(zhí)導的《再見螢火蟲》莫屬。感動者多基于對影片內容的理解，對主人公的同情;憤怒者則大多出于自己的歷史觀。
一部作品再好、票房再如何的高，也會有人批評，這是很常見的事兒，然而《螢火蟲》遭到批評，卻往往不是因為它制作水平的優(yōu)劣。《螢火蟲》這一部作品本身的主題思想是為了反戰(zhàn)，而不是替軍國主義“申冤”，它的初衷還是想要站在平民的立場上去思考戰(zhàn)爭的，這使人覺得，這是一部成功的反戰(zhàn)片，可我要說：不對，這是一部失敗的反戰(zhàn)片。
呼吁和平?jīng)]有錯，以老百姓的眼光來看待事物也無可厚非，歌頌愛與正義也是應該的，可是，對戰(zhàn)爭起因的反省和控訴也是重要的。任何戰(zhàn)爭作品都可以不提及事發(fā)原因，唯獨二戰(zhàn)作品不能，至少在我們這個時代是這樣，因為二戰(zhàn)不但是離我們這個時代最近的一場大戰(zhàn)，同時也是規(guī)模最大、死傷最慘重、損失最多的一次世界大戰(zhàn)，正由于這一特殊性，一部優(yōu)秀的二戰(zhàn)作品是不能不加入對戰(zhàn)爭起因的反思的，哪怕它與政治拉上邊。如果這部作品屈從于政治，那么它就不是一部好作品，它不是真正意義站在平民立場上的作品。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十五
本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學唱歌曲的欲望。
1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）。
提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）。
2）復聽歌曲，帶領學生拍擊，感受三拍子特點。
歌名。
拍號。
情緒。
3/4。
天真、活潑。
3）用lu跟鋼琴哼唱。
4）師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調。
1）用輕巧的聲音念歌詞。
2）出示多媒體，學生跟師畫旋律線。
設計意圖：
本環(huán)節(jié)主要為指導學生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏。
要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線。
老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了。
（教師可根據(jù)學生情況范唱、指導）。
3）跟鋼琴歌唱。
形式：
（1）師生對唱。
（2）小組對唱。
要求：
3）每次演唱完，老師要給予評價或者學生自我評價。
4）完整練唱歌曲。
方法：全班齊唱；分組生唱；個別唱。每遍之后都需根據(jù)學生習練情況進行恰如其分的評價。
5）歌曲處理。
a、配套音樂cd演唱。
b、即興邊歌邊舞。
音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的`情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質，在以后的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家！
課后隨筆：我精心設計了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導入，引領學生進入音樂氛圍，在新授中，學生能跟著老師學會新歌，螢火蟲深深吸引了學生，學生們很有興趣。由于這首歌較難唱好，學生學新歌的時間還可以加長一些，課程時間安排上還要再合理些。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十六
歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲，3/4拍，f宮調式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的.形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會螢火蟲樂于助人的美好品質。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。
初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。
初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，
多媒體、音響、歌譜。
1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。
此教學內容以聆聽感受為主，調動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
提問：
小朋友，聽到過這首歌嗎？這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。
歌名。
演唱形式。
情緒。
演唱者。
女生獨唱。
優(yōu)美抒情。
伊能靜。
2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫。
4、師生一起跟音樂做飛的律動。
螢火蟲的小學螢火蟲的秘密篇十七
螢火蟲之墓是1988年由吉卜力工作室制作的日本動畫。內容是以第二次世界大戰(zhàn)結束前后的神戶周邊為舞臺，描寫父母雙亡的兄妹二人清太和節(jié)子艱難求生的悲傷故事，情節(jié)催人淚下。但這同時也是一部倍受爭議的作品，一邊令人感動著，但作為中國人看完后思考時卻又有憤怒。
看完這部電影首先是被感動的一塌糊，雖然一開始就知道這是一個悲劇。但當悲劇終于落下帷幕的時候，淚水還是不能抑制地滿溢眼框，直到淚流滿面。再見螢火蟲，再見那漫天飛舞的美麗，少年和他的妹妹在這溫馨的螢光中安睡在這螢火蟲的墓地中，永遠的，幸福的，安睡著。沒有母親面目全非的尸體，沒有杳無音訊的父親的死訊，沒有被夷為平地的家園，也沒有指桑罵槐的親戚的白眼……再沒有人可以打擾他們，再沒有人可以打擾他們的安寧，這用生命才換來的安寧!
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