優(yōu)質(zhì)研究生個人培養(yǎng)方案（通用19篇）

方案的優(yōu)劣取決于其結(jié)果和效果，需要及時進行評估和反饋。利用專業(yè)知識和經(jīng)驗，可以提升方案的可行性和實用性。方案的效果評估需要考察長期影響和可持續(xù)性。

研究生個人培養(yǎng)方案篇一

（050120）。

一、培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)在對外漢語方面具有堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學科的歷史與現(xiàn)狀，把握本學科的學術(shù)發(fā)展方向和最新學術(shù)成果，有一定對外漢語理論研究、應(yīng)用能力及較強的外語交際能力，具備從事對外漢語教學和科研以及國際交流能力的高層次、應(yīng)用型、復合型專門人才。

二、研究方向。

2．對外漢語教學理論與實踐。

3．第二語言習得。

4．漢外對比與對外漢語教學。

5．對外漢語教學與跨文化交際。

三、修業(yè)年限。

實行彈性學制，修業(yè)年限為2-3年，基本修業(yè)年限為3年。在學期間，若在省級以上刊物上已公開發(fā)表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為cssci檢索源刊物）與碩士學位論文相關(guān)的學術(shù)論文，經(jīng)碩士生指導小組審核同意后，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

四、畢業(yè)學分和授予的學位。

總學分不低于30學分，其中課程學習不低于27學分。修滿規(guī)定學分且通過畢業(yè)論文答辯者授予文學碩士學位。

五、培養(yǎng)方式。

1．實行導師組集體培養(yǎng)和指導教師負責相結(jié)合的方式。導師組以指導教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學生知識面和研究視野。

2．采取師生互選方式確定指導教師。指導教師負責研究生培養(yǎng)全過程，幫助學生選擇并確定研究課題，制定學習計劃。

3.碩士生應(yīng)于入學之初在導師指導下制定個人學習和研究計劃，并根據(jù)本專業(yè)碩士生必讀文獻閱讀目錄，每學期至少提交一篇文獻閱讀報告。

4．根據(jù)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式，選派優(yōu)秀學生到國內(nèi)外知名院校學習，承認學分，實現(xiàn)開放式培養(yǎng)。

5.有計劃地聘請校內(nèi)外專家擔任兼職碩士生指導教師，承擔授課任務(wù)，開設(shè)專題講座，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

六、課程學習。

1．課程設(shè)置與學分要求。

研究生個人培養(yǎng)方案篇二

又到了每年寫個人學年總結(jié)的時候了，每當這個時候都會后悔為什么去年沒有留個底，今年也好依葫蘆畫瓢輕松搞定。原說是昨天晚上交的，結(jié)果昨天9點p.m.回寢室才想起有這么件事。急急忙忙提筆就寫，無非就是“匆匆又一年”，“光陰似箭”，“似水流年”之類爛俗的話。等寫完了仔細看看才發(fā)現(xiàn)竟有許多真正值得回憶紀念的東西給落下了，假大空的話倒占去了大半頁。

但又想起這個東西是要封進檔案的，有些“真切實”的話反而未必能講，況且以后總是“人紙永隔”，再見不著面了，也沒放在心上。

真正讓我能放在心上的是過去這一年經(jīng)歷的那一點一滴曾牽動我的大腦神經(jīng)，影響我的心跳思維，決定我的未來方向的東西。這些東西并不會每時每刻在我大腦里瞎轉(zhuǎn)悠——除非我有嚴重的失眠外加精神紊亂，也不會為了一張要“進檔案，影響仕途”的個人總結(jié)表而突然按時間順序排好隊蹦出來。我知道，在今后任何一個適當?shù)臅r候，它們中的某一部分自會鮮活如初的像精靈一樣閃現(xiàn)，然后帶給我真正的收獲和驚喜。

這也許才是任何“總結(jié)”也總結(jié)不出來的好處吧。

當然，也不是說寫總結(jié)有什么壞處。我嫂子就有個同事，極愛寫總結(jié)，不僅要求自己天天寫，月月寫，年年寫，也強迫男友的下屬，即同事，天天寫，月月寫，年年寫，而且寫了還要向她匯報。這種“總結(jié)狂”就能榮獲一個人人都比不了的好處，那就是年終賣廢紙的時候，數(shù)錢能比誰都數(shù)的happy。

回頭再看看這篇日志的題目，嘿，也叫總結(jié)，可惜咱不是紙質(zhì)的，賣不了錢。

既是總結(jié)，還是得有個總結(jié)的樣子。“假大空”的話已經(jīng)占了大半頁了，正經(jīng)話也該露個面了不是。

八月一件大事就不說了，整個奧運期間，作為一名與時俱進的優(yōu)秀當代大學生，不管平時怎么懶到把睡覺當作唯一的運動，對體育再怎么一竅不通也好，在這種重大的歷史時刻，自然也要做到早上連牙也不刷就打開電視看奧運的地步。

這真不是為了不看書不做作業(yè)不讀日語開脫。據(jù)說幾乎所有準備考研的人都沒能在奧運期間好好看書。以致曾經(jīng)準備考研的人現(xiàn)在決定保研了，考外校的決定考本校了，覺得考不上的準備找工作了。曾經(jīng)信誓旦旦的決定在短短一個月之間變成連自己都搞不清楚為什么當初會那樣的執(zhí)著。

27號那天清晨4點半，和爸媽搬離那個住了大半個月的嫂子家，望著加油站前那塊“紫菜苔由此去”的牌子，真有種隔世的感覺。想哭。

那段時間是大學生活里最新奇有趣的一段特別的日子。第一次煮面條煮湯飯煮綠豆，第一次出去買油買米熬白米粥，嫂子上班后一個人在屋子里做飯洗衣服做清潔看電視繡十字繡。因為完全看不進書，所以潛在的不安開始積聚。然后安慰自己一切還在掌握中，相信自己能適應(yīng)一切變化。直到27號早上6點多送走爸媽，回到學校，一個人坐在西區(qū)開水房前的石凳上啃著餅干，等宿舍阿姨開門的時候，清晨的涼風掃過落葉又灌進脖子的時候，那種不安感漸漸加劇，終于還是忍不住流下淚來。

終究還是高估了自己，終究還不是超人。不是計劃趕不上變化，根本就是自己意志不堅決心不大。

但我還沒有放棄。我還很清楚當初是怎么下的決定的。

這些變化只能引起我的注意和思考，但并不會改變我的初衷。

我不是超人，但要有超人的意志。

從前我說劉翔“放棄比堅持更困難”，于我也是，但我不像劉翔一樣能夠迎難而上，所以我選擇堅持。

假如有一天我也會動搖到“連自己都搞不清楚為什么當初會那樣的執(zhí)著”，那么在放棄之前我會來看看這篇“總結(jié)”，想想08年的8月，在這個最應(yīng)該動搖的時候，我是怎么選擇了堅持的。

研究生個人培養(yǎng)方案篇三

內(nèi)蒙古大學物理學科歷史悠久，是1957年建校之初最早建立的學科之一。經(jīng)過多年建設(shè)，將理論、實驗研究緊密結(jié)合，已形成特色和交叉學科方向，現(xiàn)為一級學科博士點。理論物理、凝聚態(tài)物理、生物物理三個二級學科為自治區(qū)重點學科，物理學博士后流動站為自治區(qū)最早成立的博士后流動站之一。生物物理學和凝聚態(tài)理論方面的研究仍然處于國內(nèi)先進水平，科研、學術(shù)水平在西部地區(qū)處于領(lǐng)先地位，新興低維材料計算也表現(xiàn)出迅猛發(fā)展勢頭。近年來，在光伏材料、太陽能電池和稀土納米磁性材料等方面的研究取得重要進展。為國家和自治區(qū)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才，為自治區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展做出了重大貢獻。

本學科目前設(shè)有六個研究方向：

（1）凝聚態(tài)理論：主要開展微納米尺度下、低維材料光電磁等物性的理論研究。

（2）半導體物理：針對資源優(yōu)勢，開展半導體薄膜材料和光伏材料、器件方面的研究。

（3）磁電功能材料：開展微納米功能材料設(shè)計與器件制造，及其磁學、電學、稀土調(diào)控。

（4）生物物理與生物信息學：主要開展蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能、基因組表觀遺傳調(diào)控、分子進化等生物信息學研究，探索離子束及電場對生物體代謝及遺傳特性影響。

（5）計算物理：發(fā)展第一性原理計算方法，開展納米材料、新興材料、能源材料等物理性質(zhì)及相關(guān)器件模擬方面的'研究。

（6）粒子物理與場論：開展強子態(tài)性質(zhì)及其相互作用、標準模型的檢驗、唯象模型理論等研究。

擁護黨的基本路線和政策方針，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，學風嚴謹，自由創(chuàng)新，追求真理，具有獻身科學與教育事業(yè)的敬業(yè)精神和科學道德。

研究生應(yīng)深入了解本學科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢；扎實掌握本學科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；熟練掌握本學科的現(xiàn)代實驗方法和技能；掌握科學研究的基本技能和方法；至少熟練掌握一門外國語；在相關(guān)研究領(lǐng)域取得創(chuàng)新性成果。畢業(yè)生能獨立從事與本學科相關(guān)的高水平科學研究、物理學和相關(guān)專業(yè)教學工作及相關(guān)領(lǐng)域管理工作。

研究生的基本學制為3年，申請學位最長年限為6年，即自研究生入學之日起到校學位評定委員會討論通過其學位論文的時間為6年。

導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，導師負有對研究生進行學科前沿引導、科研方法指導和學術(shù)規(guī)范教導的責任。

為發(fā)揮學術(shù)團隊作用，導師可根據(jù)實際情況經(jīng)學院批準設(shè)立副導師，鼓勵成立導師組指導研究生。本學科鼓勵與國內(nèi)外科研院所或?qū)W校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。

研究生個人培養(yǎng)方案篇四

培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的能應(yīng)用本學科理論、方法從事科學研究、處理和解決實際問題的高級專業(yè)人才。具體要求如下：

1.較好的掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，身心健康；具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，團結(jié)合作的精神，高尚的科研道德和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)艱苦奮斗的奉獻精神。

2.掌握本門學科堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識及必要的實踐技能；具有從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力；了解本門學科的發(fā)展現(xiàn)狀和動向，具有嚴謹?shù)目茖W作風。

3.熟練掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能撰寫論文。

4.身心健康。

二、主要研究方向。

1.組織工程、干細胞與神經(jīng)損傷修復。

2.神經(jīng)藥理與毒理。

3.神經(jīng)發(fā)育與再生。

4.神經(jīng)退行性疾病的分子機制。

三、學習年限。

碩士研究生基本修業(yè)年限為3年。碩士研究生提前修完培養(yǎng)方案中規(guī)定的全部課程、學分，成績優(yōu)良，并在科研工作中業(yè)績突出的，可申請?zhí)崆斑M行學位論文答辯和提前畢業(yè)，但在校的時間不得少于2學年。承擔原工作單位工作量超過1/3以上的定向、委托培養(yǎng)碩士研究生和其他原因休學的研究生學習年限可適當延長，但延長時間最多不超過2學年。

四、課程設(shè)置與學分。

研究生課程分為學位課程與非學位課程兩大類。學位課程又分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程三類。學位課程為必修課，非學位課程為選修課。各課程教學實行學分制，每學分一般對應(yīng)18-20學時左右，每門課程原則上不超過3學分，外語課、實驗課的學分數(shù)均按課內(nèi)學時數(shù)的1/2計算。碩士研究生課程學習的總學分應(yīng)不少于35學分，其中學位課程不少23學分。具體課程設(shè)置見附表。

五、學位論文。

1．學位論文工作的基本要求。

學位論文是培養(yǎng)研究生掌握科研基本方法和獨立從事科學研究工作能力的重要環(huán)節(jié)。學位論文必須在導師的指導下，由碩士研究生本人完成。對所從事的研究工作，應(yīng)持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，確保獲得準確的數(shù)據(jù)資料，并進行科學的數(shù)據(jù)處理和分析，寫出具有一定水平的科學論文，論文的書寫必須符合南通大學研究生學位論文工作的有關(guān)規(guī)定。

2．論文選題。

在查閱文獻、調(diào)查研究的'基礎(chǔ)上，研究生在導師的指導下選定好研究課題。學位論文的選題一般應(yīng)結(jié)合本學科的研究方向和科研項目，選擇對學科發(fā)展具有重要理論意義或現(xiàn)實意義的課題。確定學位論文工作內(nèi)容和工作量時應(yīng)全面考慮碩士研究生的知識結(jié)構(gòu)、工作能力和培養(yǎng)年限等方面的特點。碩士研究生應(yīng)在導師指導下，有計劃地學習、閱讀文獻和進行必要的調(diào)查研究，完成《研究生學位論文開題報告》，經(jīng)導師審核同意，進行論文開題。

3．開題報告。

碩士研究生學位論文開題報告最遲在第三學期末完成。開題報告的主要內(nèi)容為：課題來源及研究目的和意義、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀、擬解決的問題、擬采用的主要理論和方法、資料情況、技術(shù)手段或?qū)嶒灄l件、研究方案及工作進度、預計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施、預期研究成果、主要參考文獻等。開題報告由專家組和導師評議審核，審核通過后交學院存檔。

4．中期檢查。

在論文題目確定后，用于論文工作的時間不少于一年。碩士研究生學位論文的中期檢查一般應(yīng)于研究生入學后的第四學期末完成。中期檢查的主要內(nèi)容為：論文工作是否按開題報告預定的內(nèi)容及進度進行；已完成的研究內(nèi)容及結(jié)果；目前存在的或預期可能會出現(xiàn)的問題；論文按時完成的可能性等。

5．論文答辯。

學位論文答辯在第六學期進行，按學校規(guī)定程序組織論文答辯。碩士研究生在申請答辯前，除按規(guī)定修滿課程學分外，還須完成學院規(guī)定的學術(shù)活動、教學實踐工作要求。學位論文經(jīng)導師審閱，同行2名副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評審同意后，申請論文答辯。論文評閱人至少有1名校外同行專家。學位論文答辯委員會由5或7人組成，委員應(yīng)具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱，其中至少有1名校外同行專家。答辯委員會主席應(yīng)為正高級研究生導師。通過學位論文答辯者，經(jīng)校學位委員會評定通過后，授予理學學位。

研究生個人培養(yǎng)方案篇五

20xx年度，在校黨政和院黨政的正確領(lǐng)導下，我按照學校和學院的總體部署和要求，結(jié)合我院研究生分管工作的實際，積極工作、創(chuàng)新思路、重抓落實?，F(xiàn)將分管工作的完成情況和廉潔自律匯報如下：

一、20xx年度研究生工作情況

1、經(jīng)過充分調(diào)研，廣泛搜集校內(nèi)外數(shù)學學科、水利工程學科、土木工程學科等專家的意見、論證，學院制定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、學科建設(shè)規(guī)劃，最終順利獲批水利工程一級博士點下自主設(shè)置的目錄外二級學科“水利工程數(shù)學”博士點。

2、順利完成20xx年數(shù)學和統(tǒng)計兩個碩士學位點的自評工作。校外五位專家一致認為數(shù)學與統(tǒng)計兩個學位點自評報告合格。同時，我們針對專家提出的意見，如基礎(chǔ)學科力量相對薄弱，高水平論文數(shù)量較少等問題制定了加大人才引進力度、培育高水平期刊論文等一系列的改進措施。

3、完成數(shù)學、統(tǒng)計、應(yīng)用統(tǒng)計三個專業(yè)研究生培養(yǎng)方案的修訂工作。增加了學術(shù)前沿、論文撰寫及寫作規(guī)范等課程。課程總學分由30分減至28分，其中專業(yè)基礎(chǔ)課和非學位課程均減少2個學分,更加強化學生的專業(yè)知識應(yīng)用能力。特別是統(tǒng)計學和應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)在課程設(shè)置上做了較大的調(diào)整，如刪除了《精算理論》、《不確定條件下的投資學》等十余門課程，而增設(shè)了《基于r的統(tǒng)計數(shù)據(jù)挖掘》、《機器學習》等更能融合市場發(fā)展的課程。另外，在學位研究生開題報告前加入了文獻審查環(huán)節(jié)，更加激勵學術(shù)型研究生多做科學研究的能力。

4、順利完成20xx年碩士研究生招生工作，20xx級開題工作，20xx級學碩中期考核工作及20xx級專碩答辯工作。完成了20xx年度獎學金評定工作，評定國家獎學金3人和學業(yè)獎學金115人。完成20xx年度優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦工作。經(jīng)學院推薦和學校評審，20xx屆研究生曹杰的畢業(yè)論文推選參評“省級優(yōu)秀碩士學位論文”、20xx屆研究生吳念慈的畢業(yè)論文獲評“校級優(yōu)秀碩士學位論文”

同時，本年度獲批省級教研教改一般項目立項一項、湖南省研究生科研創(chuàng)新項目立項2項、校級研究生科研創(chuàng)新項目立項2項。

5、實行研究生指紋打卡考勤制度。針對研究生論文貢獻率低的問題，制定了《提高研究生論文貢獻率的措施》，修訂了《數(shù)學與統(tǒng)計學院研究生國家獎學金評定細則》及《數(shù)學與統(tǒng)計學院研究生學業(yè)獎學金評定細則》。

二、個人廉潔自律情況報告

一年來，我認真學習黨的“十九大”會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，結(jié)合“兩學一做”教育實踐活動，認真落實一崗雙責。積極參與“不忘初心，爭創(chuàng)一流”專題研討活動，努力學習“八項規(guī)定”等黨風廉政建設(shè)的各項規(guī)章制度，配合學校和學院黨委中心組的黨風廉政紀律學習，在相關(guān)工作和科研

教學

20xx年即將過去，除了研究生工作，我也認真對待我的教學科研工作。本年獲批湖南省自然科學基金青年項目一項，長沙理工大學“雙一流”國際合作項目一項，同時撰寫了2篇學術(shù)論文。20xx年，我通過研究生工作取得了較大的進步，但也些工作需要提高和修正，如我院研究生生源質(zhì)量不高，研究生在外兼職過多，影響其學業(yè)，也影響研究生的論文貢獻率，導師和研究生跨學科跨文化學習交流意愿不強，個別導師“立德樹人”責任感不強等。針對這些問題，我會在學院領(lǐng)導和老師的幫助下，更急積極努力工作，創(chuàng)新思路，力爭取得更好成績，以不辜負各位領(lǐng)導和老師們對研究生工作的期望。

研究生個人培養(yǎng)方案篇六

在我國，工商管理專業(yè)研究生的培育目標是培育擁有堅實的管理學和經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識，擁有科學研究的興趣以及嚴謹?shù)目蒲凶黠L，具備數(shù)據(jù)處理技術(shù)和定性、定量分析的方法，具有研究和創(chuàng)新能力，可以進行工商管理專業(yè)學術(shù)和應(yīng)用研究的高層次人才。

自工商管理學科被公布為我國學科專業(yè)以來，我國工商管理教育快速發(fā)展。

在經(jīng)濟發(fā)展和研究生擴招的背景下，我國工商管理專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)數(shù)量與日俱增，越來越多的高校開設(shè)工商管理的碩士招生點。

據(jù)中國研究生招生網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至，全國共有81所高校開設(shè)了工商管理專業(yè)碩士招生點。

自開設(shè)工商管理碩士點以來，這些學校每年向社會輸出大量的工商管理碩士畢業(yè)生，很好地滿足了我國經(jīng)濟飛速發(fā)展情況下對管理類人才的需求。

自我國招收工商管理碩士研究生以來，許多高校都對該專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)進行了積極的探索。

在這一部分，本文以南京信息工程大學(以下簡稱南信大)為例，簡述工商管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的探索和實踐的總體情況。

(一)課程設(shè)置注重學科專業(yè)知識，忽略方法論的培養(yǎng)。

在工商管理專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)上，國內(nèi)大部分高校較為注重專業(yè)知識學習，對研究方法論的重視程度不夠。

針對全國各地區(qū)65所高校關(guān)于研究方法論開設(shè)情況的統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，僅有17所高校開設(shè)了研究方法論的相關(guān)課程，占總數(shù)的24.6%;同時，在開設(shè)研究方法論課程的學校中，研究方法論多數(shù)是選修課而不是必修課。

這體現(xiàn)出很多高校對研究方法論存在忽視的`情況。

結(jié)合對各高校課程安排的總體調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，高校公共基礎(chǔ)課程基本是中國特色社會主義理論與實踐的研究、英語以及馬克思主義與社會科學方法論;而專業(yè)課多數(shù)是本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，交叉重復的現(xiàn)象嚴重，課程內(nèi)容不能滿足前沿性的要求。

專業(yè)選修課中跨學科課程開設(shè)的也相對較少，僅僅是本學科內(nèi)各研究方向課程之間的交叉學習和了解，這樣就在很大程度上限制了對學生橫向拓展思維的培養(yǎng)，同樣不利于研究方法論的培養(yǎng)。

以南京信息工程大學的課程設(shè)置為例：

由表1我們看到，南信大的公共基礎(chǔ)課是中國特色社會主義理論以及馬克思主義理論課，專業(yè)基礎(chǔ)課為管理學前沿、中級計量學等工商管理專業(yè)必學的理論基礎(chǔ)知識，選修課也大多是工商管理專業(yè)各研究方向所需的方法和理論;同時，和大多數(shù)高校一樣，南信大并未開設(shè)研究方法論的相關(guān)課程。

由此可見，南信大的課程設(shè)置同樣是注重基礎(chǔ)理論知識，但是忽略了研究方法論的培養(yǎng)。

(二)重理論，輕實踐。

眾所周知，作為工商管理專業(yè)碩士研究生，未來要面對的是很復雜的社會經(jīng)濟活動，因此，實踐環(huán)節(jié)應(yīng)當是工商管理專業(yè)研究生必不可少的一項培養(yǎng)項目。

我國各高校也對研究生的實踐環(huán)節(jié)做出了相應(yīng)的規(guī)定，甚至設(shè)置了一定的學分。

由表2我們看到，并不是所有的高校都對實踐環(huán)節(jié)給出了學分制的要求，即使設(shè)置了學分，實踐環(huán)節(jié)的學分也僅在0.5―3分之間，占總學分比重很小。

以南信大為例，規(guī)定工商管理專業(yè)學生的學位課學分不少于20學分，但是對于社會實踐卻沒有設(shè)置學分，也沒有對社會實踐做出相應(yīng)的規(guī)定。

說明南信大同樣重理論，輕實踐。

這樣的課程設(shè)置無疑會阻礙學生的探索和實踐能力的發(fā)展。

(三)對學生論文發(fā)表的要求和標準制定過高。

關(guān)于學術(shù)交流和發(fā)表論文方面，包括南信大在內(nèi)的各高校也都有各自的規(guī)定。

由表3我們看到，對學術(shù)活動和論文發(fā)表做出明確規(guī)定的高校，在各個地區(qū)的比重都超過60%，這些高校中有一部分高校對參加學術(shù)交流的次數(shù)都做出明確的規(guī)定。

在發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量上，很多高校也做出明確的規(guī)定，大部分是要求在學校規(guī)定的期刊上至少發(fā)表一篇學術(shù)論文。

雖然我們不能否認對研究生發(fā)表學術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量做出硬性要求有助于學生學術(shù)水平的提高，從而提升工商管理專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，但是學校過分強調(diào)學生發(fā)表論文的數(shù)量和層次的要求，反而抑制了學生研究的自主性、自愿性，從而使學生為了論文發(fā)表而發(fā)表論文。

從表4我們看到，南信大對于學生的論文發(fā)表和學術(shù)交流均做出硬性規(guī)定，要求在校期間，研究生必須在核心以上期刊至少發(fā)表1篇論文，參加6次以上并舉行一次公開性的學術(shù)報告才能達到畢業(yè)的要求。

在這樣的高標準和嚴要求下，研究生確實都很努力，但論文寫作和研究工作需要較長時間的沉淀和積累，期刊也有審稿周期，這樣的強制要求所帶來的后果就是，研究生追求短平快、熱點、發(fā)表快，真正沉下心去做科研的很少，并且很多壓力都轉(zhuǎn)移到了導師身上。

二、政策建議。

結(jié)合上文的分析，本文得出以下幾條提升工商管理專業(yè)學位碩士研究生培育質(zhì)量的政策建議：首先，應(yīng)加強對工商管理碩士研究方法論的培養(yǎng)，啟發(fā)學生多觀察社會現(xiàn)象，并從現(xiàn)象中提煉科學問題。

在確定論文題目的過程中鼓勵學生自主選題，努力培養(yǎng)獨立的研究人員而非研究助手。

其次，在課程設(shè)置上應(yīng)該多增加一些論文寫作、計量軟件應(yīng)用的課程，讓學生在掌握理論方法之后還能有實際動手操作的能力，系統(tǒng)地指導學生如何做研究。

再次，制定恰當?shù)恼撐陌l(fā)表標準和要求，既有利于更好地促進和約束學生，又不至于讓學生疲于奔命，追求短平快。

參考文獻：

[4]來茂德，沈滿洪，陳凱旋.培養(yǎng)機制改革：新時期研究生教育改革的路徑選擇[j].學位與研究生教育，，(12)：1-5.

[11]段麗.研究生科研能力的培養(yǎng)研究[d].長沙：湖南大學，.

[12]王麗.工商管理學科學碩研究生科研能力培養(yǎng)模式研究――以山西省高校為例[d].太原：山西財經(jīng)大學，.

研究生個人培養(yǎng)方案篇七

管理科學與工程屬一級學科，是綜合運營系統(tǒng)科學、管理科學、數(shù)學、經(jīng)濟學和行為科學及工程方法，結(jié)合信息技術(shù)解決社會、經(jīng)濟等方面管理問題的一門學科。該學科側(cè)重研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟、社會等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法和工具，闡明和揭示管理活動的規(guī)律，提高管理的效率。

管理科學與工程為校級重點學科，目前已經(jīng)培養(yǎng)了一支力量雄厚、素質(zhì)高的學科隊伍，學科隊伍中有教授21人、副教授35人，講師45人；其中博士25人、碩士73人，還有許多教師正在攻讀博士、碩士學位。僅僅在過去一年的時間里，本學科的師資隊伍已公開發(fā)表學術(shù)論文100余篇，學術(shù)專著也近10部，譯著5部，主編教材10余部，完成省部級以上的課題近10項，有8位教師當前承擔著9項國家自然科學基金項目和社會科學基金項目，其他眾多老師也都承擔著數(shù)項省部級以上課題的研究。

根據(jù)研究方向的不同，我校管理科學與工程一級學科設(shè)置，分六個研究方向分別設(shè)在信息學院、城市管理與資源環(huán)境學院和國際工商學院。

1、管理科學：研究用先進的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)學模型和信息技術(shù)來分析企業(yè)活動和社會經(jīng)濟活動。（國際工商學院）。

2、項目管理：主要培養(yǎng)從事項目策劃、項目評估、項目預算、項目建設(shè)施工以及項目收尾驗收等工作的高級管理人才，也培養(yǎng)為學校、醫(yī)院、事業(yè)單位以及政府部門專門從事項目運作的高級管理人才。（國際工商學院）。

3、房地產(chǎn)管理：綜合運用管理學、經(jīng)濟學的`原理與方法（項目管理理論和技術(shù)的研究與應(yīng)用）和房屋建筑知識，研究房地產(chǎn)經(jīng)營管理和房地產(chǎn)政策等，包括房地產(chǎn)市場分析、房地產(chǎn)金融與投資、房地產(chǎn)項目運營管理、房地產(chǎn)政策分析等。（城市管理與資源環(huán)境學院）。

4、工程管理：綜合運用管理學、經(jīng)濟學的原理與方法（項目管理理論和技術(shù)研究與應(yīng)用）和工程技術(shù)知識，研究現(xiàn)代城市房地產(chǎn)管理和建設(shè)工程項目管理的全過程管理——項目綜合管理、項目范圍管理、項目時間管理、項目成本管理、項目質(zhì)量管理、項目人力資源管理、項目溝通管理、項目風險管理和項目采購管理等。包括建筑工程造價的確定與控制、工程索賠與反索賠問題、工程效益成本分析、工程管理信息系統(tǒng)等。（城市管理與資源環(huán)境學院）。

5、信息管理與信息系統(tǒng)：針對企業(yè)和政府部門等組織的信息化應(yīng)用，研究現(xiàn)代組織信息化管理體系和信息化建設(shè)的方法途徑，重點在信息資源管理理論、知識管理、企業(yè)信息化總統(tǒng)規(guī)劃等內(nèi)容，研究制定實施信息系統(tǒng)總體解決方案的方法，并進行各種管理信息系統(tǒng)、人工智能專家系統(tǒng)等的開發(fā)。（信息學院）。

6、決策理論與方法：利用決策理論和方法，結(jié)合現(xiàn)代管理知識、計算機知識等，重點研究信息系統(tǒng)評價方法，影響信息系統(tǒng)實施的成功影響因素，構(gòu)建評價體系，從而指導企業(yè)、政府部門等組織信息系統(tǒng)的實施工作。（信息學院）。

二、培養(yǎng)目標。

管理科學與工程學科是管理理論與管理實踐緊密結(jié)合的學科。該學科主要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)、合理的知識結(jié)構(gòu)、較強的研究能力和解決問題能力的高級專門人才。培養(yǎng)學生具有扎實的管理理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的管理知識，要求學生能正確地運用管理方法、定性與定量相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法及相應(yīng)的工程技術(shù)方法解決管理方面的有關(guān)理論與實際問題，能夠獨立開展業(yè)務(wù)活動和教學工作，并能較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。

研究生個人培養(yǎng)方案篇八

自xxx年北上至此求學，三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。輾轉(zhuǎn)反側(cè)感受良多。借此空白略作總結(jié)，往后不再贅述。

思想上本人一如既往的維護國家領(lǐng)土和主權(quán)完整，積極擁護黨的正確領(lǐng)導。剛?cè)雽W的時候，我沒能及時從大學畢業(yè)的盲從與憂傷中開解出來，思想上對自身把握出現(xiàn)了一定程度的懈怠，頓時錯亂異常。后來，隨著碩士課程的一步步完成，逐漸認識到自身存在的不足并即時做了改正，取得了階段性進步。這對我今后的進一步自我完善點燃了原動力。學習上本人取得了較大的自我突破。入學的時候?qū)W習態(tài)度不夠端正，求學目的轉(zhuǎn)念迷茫起來。

隨后，在指導教師xxx教授的殷切教誨和悉心指導下，我的求學之路逐漸轉(zhuǎn)入正軌，不僅按時并較好的完成了專業(yè)課的學習，而且在順利下室之后，對課題內(nèi)容與實驗進度等方面也開始更好的把握。課題伊始階段，實驗開展的很不順利。測試方法遲遲不能落實讓我倍感焦慮，幾乎想要放棄自己。在最必要最及時的關(guān)頭，x教授一次次不厭其煩的用傾注大量心血的諄諄教誨將我點醒，使我不失方向乃至最后自我掌舵。

在人生這艘航船上，老師誨人不倦的高尚師德令我深刻銘記受用終生。眼下即將畢業(yè)，可面對日益嚴峻的就業(yè)形勢我仍去留未定。如你所知留京的困難程度已然空前，可在我看來，這里一直以來就是座可愛的城市。我要留下來，而且必須留下來。我有信心。

最后，感謝在xx總院的這三年。深鞠躬，禮畢。轉(zhuǎn)身離開。

研究生個人培養(yǎng)方案篇九

四、課程設(shè)置和學分要求

碩士研究生課程學習實行學分制，要求總學分達到32學分以上(不含教學實踐和社會實踐)。課程分為必修課(學位課)和選修課兩種。學位課規(guī)定為6門(見附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學社會主義理論)，第一外國語(含專業(yè)外語)，其它為專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課。選修課根據(jù)研究生培養(yǎng)方向至少選5門課程。此外、在導師的指導下，碩士生還可以選修其它有關(guān)專業(yè)的課程(見附表1)。

跨學科(指跨二級學科)入學的研究生，以及入學前是?？飘厴I(yè)的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學分。

1、必修課(學位課)

(1)馬克思主義理論(包括科學社會主義理論與實踐及自然辨證法概論)4學分

(2)外國語(包括專業(yè)外語)6學分

(3)高級植物營養(yǎng)學3學分

(4)植物營養(yǎng)的土壤化學3學分

(5)植物營養(yǎng)與施肥專題3學分

(6)植物營養(yǎng)遺傳與分子生物學3學分

2、選修課

(1)高級植物生理學4學分

(2)生物化學實驗技術(shù)3學分

(3)第二外國語2學分

(4)植物營養(yǎng)研究技術(shù)2學分

(5)植物營養(yǎng)診斷與管理2學分

(6)施肥與環(huán)境保護2學分

(7)土壤-植物-動物體系中的微量元素1、5學分

(8)微量元素分析技術(shù)2學分

(9)高級試驗設(shè)計2學分

(10)多元統(tǒng)計分析在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用2學分

(11)儀器分析2、5學分

(12)計算機算法語言2、5學分

(13)植物生理研究技術(shù)3學分

五、培養(yǎng)方式與方法

1、實行導師負責制

在以導師為主的同時，建立導師指導小組，小組成員可以是聘請校外的知名教授和專家，由導師和指導小組全面負責培養(yǎng)工作，包括思想教育學風教育培養(yǎng)計劃的制定學位論文的指導等。入學三個月內(nèi)，在導師的指導下完成個人培養(yǎng)計劃。

2、課程學習

碩士研究生必須學好規(guī)定的各門學位課程，要根據(jù)研究方向以及碩士生的基礎(chǔ)，經(jīng)過導師同意選讀幾門選修課。碩士生課程學習方式，可以隨班聽課，也可以在教師指導下自學以及采取研討會和學習會等方式迸行，學習方法可以靈活。無論那種方式，都必須通過考試，考試合格者，方可獲得學分。

3、學術(shù)報告

碩士研究生在學習期應(yīng)經(jīng)常參加本學科的學術(shù)報告會，多寫讀書報告學習心得調(diào)查報告等，并要求在院(系)或教研室做學術(shù)報告2～3次。

4、實踐教育

碩士生必須參加教學實踐，在第二或第三學年組織碩士生參加大學本科的部分教學工作，形式可以是講授部分章節(jié)，指導實驗實習課程輔導等，總工作量應(yīng)不少于120標準學時，其中講課不少于6學時。經(jīng)考核合格計2學分。

研究生必須參加社會實踐，在整個學習期間不少于3周。同時應(yīng)參加不少于3周的公益勞動。研究生要寫出社會實踐報告，院(系)和研究生部黨團組織要進行組織和考核，對沒有參加社會實踐或公益勞動的或考核不合格者，不能畢業(yè)。

5、文體活動

研究生應(yīng)積極參加各類文體活動，堅持鍛煉身體，提高文藝素養(yǎng)。

六、考核方法

1、課程考核：碩士研究生課程的考試可采用不同的形式，但一般以筆試為主，專業(yè)課可采用筆試和專題學術(shù)報告相結(jié)合的方式。重在考核研究生對專業(yè)知識的把握能力及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實問題的能力。其中必修課程采用讀書報告形式的，其課程論文要求達到能在一般正式專業(yè)雜志或?qū)W報上發(fā)表的水平。所有課程的成績均采用百分制，60分為及格。

2、中期考核：碩士研究生入學后第三學期須進行中期考核。中期考核內(nèi)容包括政治思想課程學習學位論文選題和身體狀況等。具體辦法按《沈陽農(nóng)業(yè)大學碩士研究生中期考核暫行規(guī)定》執(zhí)行。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十

從踏入研究生生活開始至今已有一年有余，回顧這段不短也不算長的研究生學習生活，總體感覺研究生的學習與生活具有很大的'自主性和靈活性，為發(fā)展個人特質(zhì)提供了時間和制度的條件，但由于研究生創(chuàng)新性學習的目標要求，使得在自己的研究領(lǐng)域里真正做出一些貢獻性的工作顯得比較難，花費相當大的精力與大部分時間在眾多相關(guān)文獻的研習和專業(yè)理論的深入學習上是非常必要，甚至是必須的。

研一上學期主要學習了政治類、外語類、軍事類、數(shù)學類的公共課和部分專業(yè)理論課，政治類課程包括《鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想》、《科學社會主義理論與實踐》、《自然辯證法》；外語類課程即《當代研究生英語》（上、下冊）；軍事類課程即《戰(zhàn)役后勤學》；數(shù)學類課程包括《應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計》、《隨機過程》。專業(yè)理論課為《彈塑性力學》。教員深入淺出的講解加上自己的理解學習，我順利的通過了各門課程的考核，我想更重要的是通過這些課程的學習自己在本科的基礎(chǔ)上豐富了自己的學習內(nèi)容，開闊了學習視野，加深了理論認知。

研一下學期主要學習了專業(yè)理論課與專業(yè)課，其中專業(yè)理論課包括《高等結(jié)構(gòu)動力學》、《工程有限元》、《隨機振動》；專業(yè)課包括《現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗技術(shù)》、《高等混凝土結(jié)構(gòu)》、《土木工程檢測與加固原理》、《防災工程學》。由于在本科的學習中已經(jīng)對這些專業(yè)知識有一定的初步學習和掌握，然而通過研究生的再學習，自己對本科知識的理解有了很大深入，特別是經(jīng)過教員的精細講解，使得自己在本科里學習的一些結(jié)論性知識的來歷有了初步認識。在這個學期自己順利通過了研究生學位英語課程的考核。

研二上學期的課程比較少，包括《專業(yè)英語》、《土木工程學科前沿講座》和《施工新技術(shù)》。通過這些課程的學習自己掌握了如何查閱與自己專業(yè)相關(guān)的外文文獻的方法，這樣為自己以后的專業(yè)學習提供了一個新的學習途徑。并且自己利用課程時間閱讀了比較多的外文文獻，豐富了自己的專業(yè)詞匯和增強了專業(yè)理論的描述能力。學科前沿講座擴大了自己的專業(yè)知識視野，更重要的是通過這門課程，為自己以后的學習增加了一份內(nèi)容，即經(jīng)常關(guān)注本學科的前沿發(fā)展動態(tài)。

以上基本是對研究生課程學習的個人體會與總結(jié)，除此之外，在此期間自己在謝教授的精心指導下，完成了小論文的撰寫工作，已發(fā)表《四川建筑科學研究》核心期刊并同意收錄。通過論文的撰寫掌握了論文的基本構(gòu)成是什么與何為論文的核心內(nèi)容，為以后論文的寫作奠定了基礎(chǔ)。在此期間通過輔助導師制作課件、編寫教材、作業(yè)批改等工作，豐富了自己的學習方式，同時也認識到自己在知識能力方面的欠缺，為進一步學習指明了方向。

研究生一年多的課程學習和實踐學習，使自己初步掌握了研究生基本知識理論的框架，但鑒于此間時間短所學課程知識多，有很多知識內(nèi)容尚未完全掌握或者深入理解。截止目前，雖然研究生所有課程的授課學習已經(jīng)結(jié)束，但自我學習不能停止。在接下來的論文準備階段和論文寫作階段，自己應(yīng)該利用好研究生剩下的這一年多時間，爭取在順利完成畢業(yè)論文撰寫的基礎(chǔ)上牢固專業(yè)的理論知識，豐富專業(yè)知識儲備。

研究生學習不僅是知識理論的學習，同時還是綜合知識能力的培養(yǎng)和學習，在綜合能力方面自己還有很大空間要去發(fā)展，爭取在以后的工作和學習期間能很好的培養(yǎng)在這方面的素質(zhì)，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)全面發(fā)展的目標。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十一

一、培養(yǎng)目標

總的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體全面發(fā)展的植物營養(yǎng)生理、植物營養(yǎng)與環(huán)境、土壤與植物營養(yǎng)及土壤養(yǎng)分管理等方面的高級專門人才。具體要求是：

1、本專業(yè)研究生應(yīng)努力掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，自覺實踐三個代表的重要思想，具有堅定正確的政治方向；樹立正確的世界觀和人生觀；熱愛祖國，立志獻身農(nóng)業(yè)科技事業(yè)；品德優(yōu)良，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，嚴謹求實，刻苦勤奮，勇于創(chuàng)新；具有良好的職業(yè)道德和為祖國現(xiàn)代化建設(shè)艱苦奮斗的獻身精神。

2、本專業(yè)研究生應(yīng)掌握植物營養(yǎng)學和相關(guān)學科的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論以及專業(yè)實驗技能；了解植物營養(yǎng)學科與農(nóng)業(yè)資源開發(fā)利用以及與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，熟悉所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；具有較強的獨立從事植物營養(yǎng)學研究、、實際應(yīng)用和管理工作的能力。

3、本專業(yè)研究生畢業(yè)時必須掌握一門外國語，能熟練地閱讀、翻譯本專業(yè)的文獻資料，并具有較好的寫、聽、講能力；能在工作與研究中熟練使用計算機。

4、身體健康。

二、學習年限

本學科碩士研究生的學習年限一般為3年（包括論文答辯），但實行學分制和彈性學制。按規(guī)定修滿44個課程學分、完成必修環(huán)節(jié)和論文工作，并通過論文答辯，可提前畢業(yè)或延期畢業(yè)。根據(jù)實際情況，經(jīng)本人申請，導師同意，可適當縮短或延長學習年限。經(jīng)學校批準，允許研究生分段完成學業(yè)和休學創(chuàng)業(yè)。

研究方向

根據(jù)國家與社會發(fā)展需求、本學科特點以及現(xiàn)階段學科內(nèi)導師專業(yè)特長，本學科現(xiàn)確定以下4個研究方向：

一級學科名稱

農(nóng)業(yè)資源利用

學科代碼

0903

二級學科名稱

植物營養(yǎng)學

學科代碼

090302

研究方向

本方向的研究范圍及主要內(nèi)容

1、植物營養(yǎng)生理

主要圍繞植物營養(yǎng)生理學過程及其機制開展系統(tǒng)深入研究。主要研究內(nèi)容：植物對必需營養(yǎng)元素的吸收、運轉(zhuǎn)和代謝過程，植物對營養(yǎng)元素高效利用的生理生化機制，植物營養(yǎng)遺傳特性與利用等。

2、植物營養(yǎng)與環(huán)境

主要圍繞植物與周圍環(huán)境的物質(zhì)與能量交換對環(huán)境的影響開展系統(tǒng)深入研究。主要研究內(nèi)容：植物營養(yǎng)與土壤環(huán)境，植物營養(yǎng)與水環(huán)境，植物營養(yǎng)與溫室氣體排放，植物對逆境條件的適應(yīng)機制，環(huán)境友好肥料的研制與應(yīng)用等。

3、土壤養(yǎng)分循環(huán)

主要圍繞土壤中養(yǎng)分的生物有效性、養(yǎng)分轉(zhuǎn)化與循環(huán)開展系統(tǒng)深入的研究。主要研究內(nèi)容：土壤營養(yǎng)元素的形態(tài)、相互轉(zhuǎn)化及其條件，不同形態(tài)養(yǎng)分對植物的有效性以及微生物和其它生物學因素在土壤養(yǎng)分轉(zhuǎn)化中的作用等。

4、土壤養(yǎng)分信息系統(tǒng)的建立與運用

主要圍繞土壤養(yǎng)分信息系統(tǒng)的建立與運用開展理論與技術(shù)方面的研究。主要研究內(nèi)容：計算機技術(shù)和3s系統(tǒng)應(yīng)用于土壤養(yǎng)分和其它農(nóng)業(yè)資源管理的原理與技術(shù)，農(nóng)業(yè)咨詢系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究與服務(wù)平臺建立等。

四、課程設(shè)置

碩士研究生應(yīng)完成44個學分，其中課程學習42學分，學術(shù)研討與學術(shù)報告2個學分。

類別

課程編號

課程名稱

學時

學分

開課學期

考核方式

備注

學位課程

公共課程

m1111700101/

m1111700102

自然辯證法/

馬列原著導讀

36

2

春

考試

m1111700103

科學社會主義理論與實踐

36

2

秋

考試

m1111700201

英語

74

4

全年

考試

學位課程

m1509030001

高級土壤學

36

2

秋

考試

m1509030002

高級植物營養(yǎng)學

36

2

秋

考試

m1509030003

土壤微生物學

36

2

秋

考試

小計

14

非學位課程

必修課程

m1509030026

高級土壤農(nóng)化分析

36

2

春

考試

在導師指導下修滿12學分

m1509030027

資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

36

2

春

考試

高級植物生理學

36

2

秋

考試

選修課程

m1509030061

植物營養(yǎng)學進展

36

2

春

考試

m1111700202

英語口語

36

1

春

考試

m1111700203

第二外國語

72

2

春

考試

生化技術(shù)原理

36

2

秋

考查

高級生化實驗

72

2

秋

考查

作物組織與細胞培養(yǎng)

54

3

春

考查

切片技術(shù)

36

2

秋

考查

m1111700502

電鏡技術(shù)

36

2

春

考查

m1509030062

高級試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析

36

2

秋

考查

m1508300122

分子生物學

54

3

秋

考試

m1111700501

儀器分析

36

2

秋

考查

m1508300101

高等環(huán)境化學

36

2

秋

考試

m1509030063

高級微生物學

36

2

秋

考試

m1508300123

膠體與表面化學

36

2

春

考試

m1508300152

土壤修復原理與技術(shù)

36

2

春

考查

m1508300154

面源污染與控制

36

2

秋

考查

m1509030064

植物營養(yǎng)研究法

36

2

秋

考查

m1509030065

高級農(nóng)業(yè)化學

36

2

秋

考試

m1509030066

植物營養(yǎng)與農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)

36

2

春

考查

m1509030067

新型肥料的研制與應(yīng)用

36

2

春

考查

m1508140350

固體廢棄物處理處置與資源化

54

3

春

考查

m1508140351

c程序設(shè)計語言

54

3

秋

考查

m1508140353

matlab應(yīng)用

36

2

秋

考查

m1509030021

土壤地理信息系統(tǒng)

36

2

秋

考查

學士階段基礎(chǔ)課程

土壤學

4

植物營養(yǎng)學

3

農(nóng)業(yè)化學分析

3

小計

10

必修

環(huán)節(jié)

學術(shù)研討和學術(shù)報告

2

考查

總計

44

1、學分要求：碩士研究生必須修學學位課程和必修課程，滿足選修課程的學分要求。取得本專業(yè)學士學位的碩士研究生經(jīng)導師審查同意，可免修非學位課程中學士階段必修課程。

2、課程學習

為使研究生掌握本專業(yè)堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，必須十分重視課程學習，特別是學位課程和非學位課程中必修課程的學習。課程學習可根據(jù)課程性質(zhì)采取教師講授、師生討論、學生自學、讀書報告等多種形式。任課教師應(yīng)著重啟發(fā)研究生深入思考與正確判斷，培養(yǎng)他們獨立分析與解決問題的能力。鼓勵跨學科(門類)選修課程。

五、培養(yǎng)方式

1、導師負責制

實行導師負責和學科集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，指導教師是研究生培養(yǎng)的.第一責任人。指導教師應(yīng)教書育人，關(guān)心研究生的成長，引導他們走德、智、體全面發(fā)展的道路；研究生要尊敬師長，虛心學習，積極進取，做到教學相長。

2、課程學習與科學研究并重

碩士生要通過課程學習以掌握系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和本專業(yè)的專門知識，通過論文寫作培養(yǎng)從事科學研究和擔負專門研究工作的能力。要特別加強研究生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、組織能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

3、建立研究生學術(shù)報告制度

研究生學術(shù)報告每周舉行1次，通過研究生相互之間的研討和切磋，切實提高科研能力。

六培養(yǎng)環(huán)節(jié)

1、個人培養(yǎng)計劃

本專業(yè)研究生入學后應(yīng)在導師指導下，根據(jù)研究生的個性特點、基礎(chǔ)條件、研究方向等具體情況，填寫《揚州大學攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)計劃》，經(jīng)學科負責人審定后報學院和研究生處備案。培養(yǎng)計劃在執(zhí)行過程中如需變動，須經(jīng)批準并報研究生處備案。

2、課程學習

課程學習是本學科研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。任課教師將根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，采用教師講授、師生討論、學生自學、讀書報告等多種形式，著重引導閱讀、啟發(fā)思維和訓練寫作，培養(yǎng)研究生獨立分析和解決問題的能力。

3、社會實踐和教學實踐

本學科研究生在學習期間應(yīng)參加社會實踐和教學實踐。社會實踐主要是指參加社會調(diào)查、承擔校內(nèi)外的科研、調(diào)研、咨詢、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)等活動。教學實踐指以本科生為對象開展試講、輔導課堂討論、指導實驗和輔助指導畢業(yè)班學生畢業(yè)論文等活動。至少參加一門本科生課程實驗的輔導，其中講課4學時以上。

4、學術(shù)活動

本專業(yè)研究生應(yīng)積極參加校內(nèi)的各項學術(shù)活動，并在導師的帶領(lǐng)和指導下參加校外的專家講學、學術(shù)會議等學術(shù)活動。碩士研究生在讀期間必須參加10次以上校內(nèi)外學術(shù)活動，其中包括主持一次研究生學術(shù)研討會，主講2次以上學術(shù)報告。每學期至少作一次與論文有關(guān)的研究報告或讀書報告（具體辦法詳見《揚州大學關(guān)于建立研究生學術(shù)報告會制度的意見》）。

七考核方式

1、本學科研究生的學位課程、必修課程的考核主要以考試方式進行，選修課程考核以考試或考查方式進行?？荚嚪绞娇梢钥谠嚮蚬P試。所有課程考核一律以百分制計分，60分為合格。以同等學力或跨學科考試入學的研究生補修本科階段主要課程必須考試合格。

2、社會實踐的考核由主辦社會實踐活動的單位提供書面證明，對教學實踐的考核由由2名授課指導教師提供書面鑒定。研究生畢業(yè)前須填寫《揚州大學研究生實踐環(huán)節(jié)考核表》，由學院進行核定后方能畢業(yè)。

3、學術(shù)活動考核由研究生填寫《揚州大學研究生學術(shù)活動記錄表》，學院根據(jù)每學期研究生學術(shù)報告會計劃審核研究生的學術(shù)報告情況，合格者方能畢業(yè)。

4、在學位課程與必修課程基本結(jié)束之后，本學科將結(jié)合論文開題工作對研究生進行中期考核。以同等學力入學者必須在完成補修課程并且考試合格后方可進行中期考核。具體辦法詳見《揚州大學研究生中期考核辦法》。

八學位論文

1、學位論文工作是培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力和創(chuàng)新能力的主要環(huán)節(jié)，將按照《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例實施細則》和學校的有關(guān)文件的要求進行。

2、選題。研究生入學后應(yīng)在導師的指導下首先確定研究方向，并通過廣泛查閱和收集，建立較為系統(tǒng)和完備的文獻資料和研究資料兩個基礎(chǔ)平臺。在此基礎(chǔ)上盡早確定具體研究課題。研究課題必須具備科學性、學術(shù)性、創(chuàng)新性和可行性，應(yīng)盡可能與導師的科研項目相結(jié)合。

3、開題報告。開題報告應(yīng)在本學科范圍內(nèi)公開進行，由學科負責人任組長，本學科研究生指導小組全體成員參加對開題報告的論證。開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括：課題的研究意義、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析、研究目標、研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及其可行性研究、課題的創(chuàng)新性、計劃進度及其進展和預期成果、與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績等。

4、課題研究與論文寫作。學位論文應(yīng)在導師指導下由研究生獨立完成。在論文題目確定后，用于論文準備和寫作的時間一般不少于一年。論文要求理論正確、觀點鮮明、文獻詳實、思路清晰，文體格式符合《揚州大學研究生學位論文格式要求》。

5、論文答辯與學位申請。

研究生完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并在本學科核心期刊上公開發(fā)表論文1篇（第一作者）、或本學科權(quán)威期刊1篇（導師第一，本人第二），sci收錄論文（前三名），方能申請論文答辯。論文答辯、學位申請等環(huán)節(jié)按《揚州大學博士、碩士學位授予工作細則》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九學位專業(yè)課程和必修課程簡介

1、高級土壤學：主要介紹土壤地理分布、土壤形態(tài)、土壤有機和無機組成分、土壤中發(fā)生的物理和化學過程、土壤發(fā)生學和分類學、土壤中主要養(yǎng)分元素轉(zhuǎn)化、土壤資源利用和管理等。

2、高級植物營養(yǎng)學：主要介紹高等植物的礦質(zhì)營養(yǎng)功能、與各代謝過程間的關(guān)系，特殊的研究方法等方面的知識。包括高等植物的礦質(zhì)營養(yǎng)吸收、體內(nèi)運輸及其代謝、講授植物在營養(yǎng)過多或不足情況下的特殊反應(yīng)機制、不同營養(yǎng)元素在植物吸收過程中的協(xié)同作用和拮抗作用等。

3、土壤微生物學：以分子微生物生態(tài)學為基礎(chǔ)，主要介紹土壤中微生物高度不均質(zhì)分布特點、群落結(jié)構(gòu)及其多樣性、群落結(jié)構(gòu)與生態(tài)學功能之間的關(guān)系、土壤管理措施以及環(huán)境因素對微生物群落的影響、微生物與植物生長、土壤微生物在污染物清除和環(huán)境修復中的作用、工程菌構(gòu)建及其應(yīng)用潛力、土壤微生物基因資源等。

4、高級土壤農(nóng)化分析：課程主要介紹土壤、植物、環(huán)境方面的特定分析技術(shù)。講授土壤、植物養(yǎng)分分析及環(huán)境有害物質(zhì)分析原理，進行分析方法和技術(shù)操作方面的實際訓練，介紹最新的有關(guān)測定手段。

5、資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：以可持續(xù)發(fā)展為主線，以人與自然和諧、人與人公平的追求為核心，闡述人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。內(nèi)容包括生態(tài)學基礎(chǔ)與環(huán)境的基本特征、人口與環(huán)境、資源與環(huán)境、環(huán)境污染和生態(tài)破壞、全球性環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展的基本理論、指標體系與實施途徑、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展內(nèi)的戰(zhàn)略及對策、循環(huán)經(jīng)濟、清潔生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展、產(chǎn)品生命周期評估及環(huán)境標志等。

6、高級植物生理學：課程主要介紹植物生理學的基本理論及研究方法。包括植物的水分與營養(yǎng)生理、植物的光合作用與呼吸作用、同化物的運輸與分配及信號傳導、植物生長物質(zhì)與生長生理、植物的抗逆生理等。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十二

工程碩士專業(yè)學位獲得者應(yīng)側(cè)重于工程應(yīng)用，掌握某一工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識及管理知識，掌握解決工程問題的先進技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段，具有獨立擔負工程技術(shù)或工程管理工作的能力。主要為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門，特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復合型高層次工程技術(shù)與工程管理人才。特別重視綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的.培養(yǎng)。

二、研究方向。

三、培養(yǎng)方式和學習年限。

采取“進校不離崗”的在職學習方式，利用雙休日和集中學習相結(jié)合方法學習。并由學院與研究生所在單位各委派指導教師負責培養(yǎng)和指導。論文的選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際或具有明顯的生產(chǎn)背景與應(yīng)用價值。學習年限從入學到獲得學位一般為2年半左右。

四、學位論文。

學生在規(guī)定年限之內(nèi)修滿規(guī)定學分，成績合格，完成學位論文（論文形式可以是工程項目技術(shù)報告、關(guān)鍵技術(shù)的研究論文、工程項目管理成就等）并通過南京大學組織的答辯，經(jīng)校學位委員會審核批準后，授予化學工程碩士學位證書。

五、課程設(shè)置。

攻讀工程碩士學位的研究生，應(yīng)獲專業(yè)課程學分不少于24，共計32學分。

公共課：政治2學分；英語3學分。

公共專業(yè)基礎(chǔ)（以下每門3學分，任選6門18學分）。

高等無機化學現(xiàn)代有機合成高等分析化學化學信息與檢索。

計算機化學現(xiàn)代化工技術(shù)管理學導論。

專業(yè)課（以下專業(yè)方向課每門3學分，任選2門6學分）。

必修環(huán)節(jié)。

1、文獻綜述與選題報告1學分（考查）。

要求在查閱一定數(shù)量文獻資料的基礎(chǔ)上，寫出不少于6千字的書面報告，內(nèi)容包括文獻綜述與選題報告兩部分?？己顺煽兒瑫鎴蟾婧涂陬^報告成績兩部分。

2、中期匯報1學分（考查）。

選題報告通過后，在論文工作的中間階段，就所研究課題在一定范圍內(nèi)作學術(shù)匯報一次。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十三

自2009年9月入學成為一名碩士研究生以來，在導師和實驗室?guī)熜謳熃愕膸椭?，我通過自身的努力，在德智體等方面均取得了一定的進步。在這里，我要對自己這一年多時間里的思想、學習與生活情況進行一下總結(jié)。

在思想上，我依然堅定自己的政治理想與信念，不斷的向黨組織靠攏，雖然我現(xiàn)在還不是正式的黨員，但是仍要以黨員的標準來要求自己，不斷提高自己的思想覺悟與思想認識，認真實踐學習科學發(fā)展觀與“三個代表”思想，用馬列主義武裝自己的頭腦，不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，提高自身的政治理論水平和工作能力。在對科學發(fā)展觀的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)它對我的思想與科研理念有很大的指導作用，它指導我在學習科研知識時不能盲從，要在前人的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，不斷發(fā)展和豐富所學知識，在學習工作中不能眼高手低，要用實踐來取得發(fā)言權(quán)，做學問要一步一個腳印，不斷前進，且勿急于求成。

在學習上，我已經(jīng)逐漸將自己學習的模式由原來的按部就班轉(zhuǎn)變到有目標的思考與科研創(chuàng)新中，而在這一年多的學習過程中，我的自學能力與專業(yè)水平都有所提高。在研一期間，在學好專業(yè)基礎(chǔ)課的同時，我還注重在在學術(shù)研究過程中不斷拓寬自己的知識面，閱讀了大量的國內(nèi)外文獻，掌握自己研究方向上最新的科研動態(tài)與發(fā)展方向和方法，對研究過程中遇到的問題能夠通過導師的幫助或通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料、以及周圍老師和同學的幫助順利解決。在導師彭力教授悉心指導和實驗室同學的幫助下，我已成功發(fā)表一篇論文，參加了第四屆中國傳感器網(wǎng)絡(luò)學術(shù)會議，在第四屆中國計算機仿真大獎賽中榮獲全國三等獎，與此同時，我還積極參與到國家自然科學基金和各橫向項目中，使自己的理論知識與實踐水平得到進一步的提高。

在生活方面，我生活積極樂觀，為人處世和善熱情，與老師和同學關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，積極鍛煉身體，因為有了健康的身體，才能更好的從事科研和學習。同樣，我時刻不忘提醒自己保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，不追求物質(zhì)享受，注意個人文明素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷的充實自己、完善自己，不斷的提高精神追求。

在研究生生活的前一階段中，我所獲甚多，從學業(yè)、科研工作到個人素質(zhì)都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的一段經(jīng)歷。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。在接下來的工作和學習中，我將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風和積極的生活態(tài)度，爭取讓每一天更加精彩。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十四

it技能：計算機通過河南省二級考試，熟練掌握office，powerpoint和excel等計算機辦公系統(tǒng)軟件，以及origin，chemidraw等相關(guān)化學軟件。
英語技能：cet6通過，較好的中英文表達能力，熟悉化學化工專業(yè)英語，具有熟練查閱及翻譯英語專業(yè)資料能力。
其他技能：熟練掌握高效液相色譜和毛細管電泳儀的有關(guān)操作，熟悉儀器的使用與日常維護，能夠獨立解決儀器出現(xiàn)的問題。熟練掌握微生物培養(yǎng)，蛋白質(zhì)分離純化有關(guān)流程的操作和相關(guān)儀器的使用。

陳倍,楊凱等，基于r-腎上腺素高轉(zhuǎn)化菌株un-78的培養(yǎng)基優(yōu)化?；瘜W與生物工程雜志，2009。
陳必欽，李忠琴，陳倍等，生物轉(zhuǎn)化體系中（r）-腎上腺素光學純度的測定，光譜學與光譜分析。審稿中。
陳必欽，楊凱，陳倍等，（r）-腎上腺素高產(chǎn)菌株發(fā)酵培養(yǎng)基的優(yōu)化，計算機與應(yīng)用化學。

具有扎實的生物，化工基礎(chǔ)知識，獨立的分析問題和解決問題能力，能吃苦耐勞，有較強的組織能力和溝通能力，富于團隊精神和創(chuàng)新能力，適應(yīng)性強。??
?

個人自傳

r-腎上腺素脫氫酶的分離純化和酶學性質(zhì)的研究。（研究生）
項目描述：省自然科學基金，研究r-腎上腺素脫氫酶的分離純化和酶學性質(zhì)。
主要內(nèi)容：r-腎上腺素的hplc和hpce檢測，胞內(nèi)酶的破碎，硫酸銨和丙酮沉淀，雙水相萃取以及離子交換，疏水和凝膠層析分離；研究ph，溫度，金屬離子，輔酶對酶的影響以及酶的`底物特異性，動力學參數(shù)，分子量的測定等。

產(chǎn)r-腎上腺素菌和的篩選和條件優(yōu)化（研究生，輔助）
項目描述：從土壤中篩選產(chǎn)r-腎上腺素的菌株并進行誘變和發(fā)酵條件優(yōu)化。
主要內(nèi)容：研究菌種誘變后產(chǎn)r-腎上腺素的能力，優(yōu)化發(fā)酵條件提高產(chǎn)率和對映體過剩值，得到最佳條件。
懷地黃內(nèi)生真菌的分離及其發(fā)酵產(chǎn)生藥用成分的初步分析（本科）
項目描述：主要對懷地黃內(nèi)生真菌進行分離以及發(fā)酵產(chǎn)生活性成分進行比較。
主要內(nèi)容：懷地黃內(nèi)生真菌的分離，內(nèi)生真菌的純化以及發(fā)酵產(chǎn)物的檢測。

研究生：化學化工專業(yè)英語，生化反應(yīng)工程，生物藥劑學，生物信息學，手性生物合成技術(shù)，高等生物化學，現(xiàn)代分析測試技術(shù)，高等生化分離工程，生物合成藥物學
本科：普通微生物，生物化學，生物技術(shù)工藝學，工業(yè)微生物學，生物工程原理，生物工程下游技術(shù)，發(fā)酵設(shè)備，環(huán)境生物技術(shù)，生物制藥??
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研究生個人培養(yǎng)方案篇十五

(一)教育模式單一，管理效果弱化。

研究生日常學習、科研安排比較緊湊，致使研究生黨員所在黨支部開展的黨組織活動，比如民主生活會相對較少，多數(shù)研究生黨支部只是機械地照搬本科生黨員管理模式，沒有切實做到開展組織生活的實效性。比如在黨的理論、政策學習上只注重點的覆蓋，沒有有效地進行面的結(jié)合。教育模式的單調(diào)，使黨建工作在促進研究生科研能力和在學術(shù)團隊建設(shè)方面的作用式微，也導致了研究生黨支部管理效果的弱化。

(二)管理模式陳舊，組織建設(shè)不完善。

目前，部分高校的研究生管理實行的是研究生工作部和培養(yǎng)學院兩級管理模式，忽視了導師在研究生黨員管理中的重要地位。同時由于兩級管理模式之間的銜接問題，再加上學生所處專業(yè)領(lǐng)域及研究方向的不同，導致黨建工作難以統(tǒng)籌開展，形成合力。少數(shù)研究生黨員由于科研和學習安排，無法正常參加黨組織生活，成為這些研究生所在黨支部的管理盲點，難以達到研究生黨員的教育管理工作的要求。

(三)研究生黨員自身要求不嚴，主體約束性不強。

新形勢下，研究生黨員不同程度地存在著入黨動機多元化的社會現(xiàn)象。由于研究生招生工作的特殊性，導致了研究生黨員在年齡上，社會閱歷層次多等方面存在著較大差距。很多研究生黨員在入黨的時候，或者為了好就業(yè)，或者抱著一種從眾心理入黨，入黨動機不端正。加入黨組織后，由于研究生黨員的特殊性和差異性，在研究生黨員隊伍中也不同程度地存在著忽視政治理論學習、理想信念模糊的現(xiàn)象，對于組織生活和研究生黨員管理教育只停留在應(yīng)付層面，研究生黨員自身積極參加黨組織生活的積極性不高，自我要求不嚴。

(一)加強和改進研究生黨員培養(yǎng)教育管理是適應(yīng)新時期黨建工作的需要。

黨的十八大以來，在黨的建設(shè)上作出了積極而富有成效的探索，高校研究生黨建也不例外。新形勢下，研究生黨建要服務(wù)于促進研究生的全面發(fā)展這一育人理念，不斷探索新模式，通過改革，不斷創(chuàng)新新時期研究生黨建工作模式。做到研究生黨建和黨中央保持高度一致，滿足研究生黨員這一高學歷群體自身發(fā)展的需要，做到兩者的有機結(jié)合和統(tǒng)一。習總書記指出:辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。因此加強和改進研究生黨員培養(yǎng)教育管理工作是適應(yīng)新時期高校黨建工作的需要。

(二)加強和改進研究生黨員培養(yǎng)教育管理是適應(yīng)當代教育的需要。

以人為本是當代教育的重要使命。從學生的身心健康發(fā)展，充分展示了對社會發(fā)展的關(guān)心，對人類尊嚴的重視。研究生黨員是受較高層次教育的群體，他們肩負著中國特色社會主義事業(yè)重大責任。通過研究生黨員教育和管理的轉(zhuǎn)變，將研究生黨員培養(yǎng)成具備理論知識豐富和專業(yè)技能過硬的人才，并且在思想覺悟和政治素養(yǎng)都有優(yōu)良表現(xiàn)。研究生只有德才兼?zhèn)?，以?yōu)良的品格和思想素質(zhì)來指導個人行為和價值取向，從而符合社會對較高素質(zhì)人才的要求。

(三)加強和改進研究生思想政治教育是適應(yīng)國際國內(nèi)新形勢深刻變化的需要。

當前我國經(jīng)濟和社會發(fā)展均處于轉(zhuǎn)型時期，社會存在著諸多的不穩(wěn)定因素，加之西方文化和價值觀的入侵，當前研究生黨員面臨著巨大的挑戰(zhàn)。改革的不斷深化，我國的經(jīng)濟成分、組織架構(gòu)、就業(yè)崗位和利益分配等內(nèi)容發(fā)生著重大變革，社會浮躁和拜金的風氣嚴重影響著人們對勤奮刻苦的認識。在這些社會不穩(wěn)定因素影響下，研究生黨員自主意識、創(chuàng)新能力和成才愿望越來越強烈。因此，通過加強研究生思想政治教育和管理，堅定研究生政治立場，提高研究生綜合素質(zhì)十分重要。

三、研究生黨員教育管理機制創(chuàng)新的對策。

(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強化管理效果。

以黨員先進性為標桿，研究生黨建工作要充分與研究生專業(yè)培養(yǎng)機制相結(jié)合，讓研究生黨員在各自的專業(yè)領(lǐng)域當中，發(fā)揚吃苦耐勞和積極探索的精神，形成良好研究生黨建秩序。研究生黨組織生活不應(yīng)僅僅局限于黨的文件學習或討論，還應(yīng)結(jié)合研究生的專業(yè)特點開展一些思想政治教育和學術(shù)科研討論。要注重結(jié)合新形勢，匯聚黨建教育資源，組織開展各種以愛國主義教育和黨性黨風教育為抓手的主題教育。結(jié)合研究生工作的特點與黨建工作現(xiàn)狀，制定科學的評價體系。充分調(diào)動黨員積極性和創(chuàng)造性是制度建設(shè)和思想教育的根本目的之一，促使更多的研究生黨員在學習、科研和時間方面的'創(chuàng)新實踐，提高研究生黨員在黨內(nèi)的積極性。豐富研究生黨員活動，創(chuàng)新組織生活的方式，提高民主生活會的質(zhì)量，強化研究生黨員的紀律觀念。破解研究生黨組織活動看展次數(shù)少，活動質(zhì)量不高的尷尬局面。

(二)優(yōu)化支部設(shè)置，健全組織建設(shè)。

一直以來，研究生黨支部設(shè)置沒有根據(jù)支部成員的特點，照搬本科生黨員管理模式，大多采取按年級、班級等方式進行設(shè)置，在實際運作中存在許多不足，既不利于日常黨務(wù)工作的開展，也不利于黨支部建設(shè)的穩(wěn)定性。在研究生黨支部的設(shè)置上，建議以專業(yè)領(lǐng)域為單位設(shè)置黨支部。明確黨員目標管理，通過組織建設(shè)和黨員素質(zhì)教育，將黨員教育、管理和監(jiān)管加入到制度建設(shè)，將教育管理融入到研究生的專業(yè)領(lǐng)域之中，以研究為導向來開展研究生黨員管理。緊緊圍繞研究生自身發(fā)展所需要的知識結(jié)構(gòu)進一步豐富和創(chuàng)新組織活動的內(nèi)容和形式，促進研究生黨員培養(yǎng)教育工作與研究生科研教學工作的相結(jié)合，促進研究生培養(yǎng)教育工作與研究生日常教育管理相結(jié)合，進而促進研究生黨員在學習、工作和科研等方面不斷創(chuàng)新發(fā)展。

(三)注重發(fā)展質(zhì)量，完善自我管理。

研究生教育由于流動性較強、在校學習時間短等特點，對發(fā)展合格的黨員提出更高的要求。黨的基礎(chǔ)知識始終是研究生黨員發(fā)展的根基，通過對加強黨的基礎(chǔ)知識培訓，牢固樹立忠于黨、忠于國家、愛崗敬業(yè)的政治立場，培養(yǎng)優(yōu)良的政治素養(yǎng)和政治敏感性，堅定中國特色社會主義信念。研究生黨員發(fā)展更應(yīng)注重質(zhì)量，嚴肅和端正入黨動機，豐富專業(yè)知識和技能，努力踐行社會主義核心價值觀。明確責任，強化研究生黨員自我管理，加強黨員的思想教育是做好黨建工作的基礎(chǔ)。確立目標責任人，在自我約束和管理的基礎(chǔ)上，建立導師負責制，明確職責范圍，增強責任意識，研究生黨支部是研究生黨員提高黨性修養(yǎng)和參加黨組織活動的根據(jù)地，通過研究生業(yè)務(wù)學習和科研項目開展過程中，磨礪個人品格，始終以黨員的要求來要求自身，強化個人對黨組織的理解。有針對性地做一些啟發(fā)性的工作，在交流學業(yè)和科研的同時積極培養(yǎng)入黨積極分子。以研究導向，以集體利益為核心，充分發(fā)揮研究生黨員在專業(yè)教育領(lǐng)域當中積極性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)個人價值和集體利益的統(tǒng)一，實現(xiàn)自我管理。

四、結(jié)語。

總之，研究生黨員作為高校中學歷層次較高的學生群體中的優(yōu)秀群體，做好研究生黨員教育培養(yǎng)管理工作至關(guān)重要。新形勢下，面對研究生黨員管理中存在的問題應(yīng)積極探索有針對性的解決方案，從而實現(xiàn)在新形勢下對研究生黨員培養(yǎng)教育管理工作的新突破。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十六

xx年的運動會已經(jīng)落下帷幕，硝煙和熱情都已經(jīng)慢慢淡去。我們?yōu)榱俗詈蟮某煽兌魡咀院溃瑸榱擞羞@樣一個集體的無私付出而感到激動榮幸。但是在慶祝所獲得成績的時候，我們也要謙虛的總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的不足，希望在類似的活動中能夠吸取教訓，取得更大的成績。所以今天的總結(jié)發(fā)言我們就拋開所有的榮譽和付出，專門自己給自己挑刺：

首先，作為一個本次活動主要統(tǒng)籌者，我需要為運動會報名籌備、彩排訓練和運動會當天發(fā)生的所以得工作中的不足表示道歉，并對此負相應(yīng)領(lǐng)導責任。

在運動會的報名籌集階段：

第一、在接受運動會即將召開的時候，沒有在全院展開大規(guī)模報名宣傳，最后報名的任務(wù)全部壓給各班班長，導致有些班級出現(xiàn)了拉壯丁的情況，班級里出現(xiàn)了一些應(yīng)付了事的做法和聲音。在以后的工作中一定要通過多途徑、寬渠道的去宣傳活動，使受眾及時的了解相應(yīng)的活動信息。同時需要采取較為新穎的宣傳方式，而不僅僅限于普通的海報、橫幅等需要高花費效果卻不慎理想的宣傳方式，要學會積極的去使用新興媒體比如微博、博客、人人網(wǎng)等做好相應(yīng)的宣傳。

第二、本屆運動會法學院所取得最后第六名的成績很大程度上得利于我們在經(jīng)濟類項目上取得的成績，這表示我們法學院還是人才濟濟的。但是趣味性項目就顯得十分乏力，前部趣味性項目只取得一個第八獲得2分的成績，而趣味性項目第一名可以得到18分。這一點值得我們反思，在報名階段，趣味性項目報名的積極性還是很高，各個項目都是爆滿，最后面我們召集了各班采取班長抽簽的形式確定趣味性項目的參賽人數(shù)。雖然組后保證了參賽人數(shù)選拔的程序公平，但是沒有考慮到具體情況具體分析做法。有一些相應(yīng)項目很有經(jīng)驗的同學被排除參賽隊伍之外，這樣對于趣味項目的成績獲得缺乏了一定的賽事經(jīng)驗基礎(chǔ)的保障。

以上兩點是在運動會報名階段的一些不足，我需要承擔絕大部分的責任。希望在指導下一屆運動會或是其他競技類活動時候能夠加以改進。

彩排、訓練前期準備階段：

為了保證運動會開幕式現(xiàn)場能夠最大的展現(xiàn)法學院研究生的風采，在運動會前期我們進行了為期2次的方陣彩排，這也為了法學院取得“最佳組織獎”奠定了一定的基礎(chǔ)，但是在彩排的具體進行中也存在很多不足：

第一、第一次彩排是定于21號晚上6點30，因為當天下午財稅、知產(chǎn)、普通和法學法碩都有相應(yīng)的課程安排，所以在彩排當天晚上出現(xiàn)了很大一部分同學遲到的情況，彩排隊伍于6點40才開始集合，45集合完畢，本次彩排缺席8人。第二次彩排原定于24號下午6點30，但是由于下雨原因緊急取消改為25號下午1點30分，第二次彩排同樣出現(xiàn)了部分缺席情況。兩次彩排的總結(jié)教訓是研會的相關(guān)活動除了通知班長轉(zhuǎn)通知各班參與人員的同時需要進一步確認通知的效果。應(yīng)該針對具體的活動創(chuàng)建相應(yīng)的qq群、飛信群的聯(lián)系方式，采取統(tǒng)一的通知方式，并獲得信息回饋后才能確定到位。在活動當天離開始5分鐘還沒有到位的同學要進行第二次通知，這樣才能最大限度的減少缺席的情況。

第二、兩次彩排都出現(xiàn)了隊伍拖沓、聚集速度緩慢，負責彩排的工作人員找不到彩排重點的情況。這一點我需要做深刻的檢討。兩次彩排沒有側(cè)重點，很多第一次彩排需要解決的問題都在第二次彩排才解決，導致第二次彩排時間拖得過久，引起了部分同學的抵觸情緒。以后相應(yīng)工作中組織者一定得有較為周密的安排，避免相應(yīng)的情況出現(xiàn)。

運動會舉辦舉行階段：

雖然運動會的最后結(jié)果取得一定的成績，但是在賽程舉行當天出現(xiàn)了很多情況，對此我需要進行深刻的反思：

第一、具體參賽選手通知的情況不到位。特別是針對導師組比賽，很多部門沒有把具體負責的項目小組比賽時間、地點提前一天通知相應(yīng)的老師。導致周五下午還有很多老師都沒有接到及時相應(yīng)的運動會時間上通知，而安排了周六的行程而無法出席。這次活動吸取的主要教訓是以后在有導師參與的大型活動中，要提前把相關(guān)導師的聯(lián)系方式提前準備，由專人負責提前兩天具體通知，提前一天友情提示確保及時準確通知到位，避免因為通知時間較慢而出現(xiàn)導師無法出席的情況。遇到活動因為不可抗力原因推遲或是取消的情況，也要及時給老師做好相應(yīng)的信息反饋，讓老師能夠提前安排好行程。

第二、在運動會號碼簿分發(fā)的時候出現(xiàn)了一些本不應(yīng)該發(fā)生的情況。在運動會舉行當天上午出現(xiàn)了部分運動會找不到號碼簿的情況。作為統(tǒng)籌者對此我應(yīng)該付責任。沒有協(xié)調(diào)好各個負責部門直接對于號碼簿出現(xiàn)交錯的情況，沒有及時督促視察號碼簿分發(fā)情況。對于號碼簿的分發(fā)時間沒有強調(diào)進行統(tǒng)一的安排。導致有些同學于運動會前天拿到號碼簿而第二天出現(xiàn)漏帶忘帶的情況。在出現(xiàn)相關(guān)情況額時候本人沒有及時在現(xiàn)場做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)，對此本人需要付領(lǐng)導責任，對此表示道歉，并接受領(lǐng)導和同仁的批評。

第三、沒有充分考慮到運動會當天早餐分配的情況。沒有及時為大家訂相關(guān)的餐點，導致部分運動員選手在沒有吃早餐的情況下參加比賽，同學中出現(xiàn)了一定的怨言。另外對于中午留守的相關(guān)工作人員也沒有訂工作餐。這是本次活動需要吸取的重大教訓。以后再相應(yīng)活動中應(yīng)該結(jié)合實際情況，及時想領(lǐng)導做匯報請示，避免相關(guān)情況的發(fā)生。

第四、對于那另外一箱油被同學們私分的情況我需要付直接領(lǐng)導責任，沒有弄清楚油的具體用途，及時直接的阻止情況的發(fā)生，在情況發(fā)生后沒有想聶導及時的上報，做好信息的溝通和協(xié)調(diào)，這是一個嚴重的錯誤。對此我需要進行深刻的檢討。

同時作為這屆運動會的參與者以及組織者，對本屆運動會有一個個人自己的看法，希望對下屆學生運動會的組織和參與有所幫助。

時間

注意事項

報名階段

第一、積極宣傳。通過院網(wǎng)、人人網(wǎng)、微博等新興媒介宣傳，做好相應(yīng)的宣傳創(chuàng)意；

第八、由運動會領(lǐng)導小組做出具體運動會預算情況，報批備查。

彩排階段

第一、研會設(shè)置專人負責通知彩排參加運動員。具體操作模式可為：每個班設(shè)置一名研會通訊聯(lián)絡(luò)人員提前一天負責具體聯(lián)系到參加彩排人員，告知其相應(yīng)的彩排時間、地點并獲得通知回執(zhí)，彩排當日再具體聯(lián)系；若有缺席情況再次電話確認。

第三、彩排時備齊相應(yīng)道具材料、主要確保口號的協(xié)調(diào)和步伐的一致。

運動會前兩個星期

第一、確定運動會入場創(chuàng)意、口號、橫幅、展板內(nèi)容，集思廣益體現(xiàn)特色；

第二、領(lǐng)導小組分工負責，聯(lián)系相應(yīng)的商家店鋪，提前做好物資采購和準備；第三、若有收到運動會延期或是改期情況，即使通知相應(yīng)的運動員選手，特別是導師組參與人員。

第五、對于導師組參賽選手由專人負責聯(lián)絡(luò)通知，提前一周告知其運動會具體時間，提前兩天再次確認其是否有時間出席參賽，提前一天告知其具體賽程安排時間、地點、檢錄處，并負責其接待引領(lǐng)參賽。

第六、提前兩天安排好運動會當天的后勤人員提前聯(lián)系早餐、午餐供應(yīng)商家；第七、安排好運動會當天緊急情況聯(lián)系小組、駐地值勤人員，后勤服務(wù)人員。

運動會當天

第一、確保方陣選手全部就位，若有缺失，機動小組立馬進行替補；

第五、由專人負責獲獎選手的獎品領(lǐng)取，負責參賽導師的禮品看護；

以上是我對本次運動會的總結(jié)和反思。在本次運動會中出現(xiàn)了很大的不足和缺點，我在以后的統(tǒng)籌領(lǐng)導工作中一定會做好相應(yīng)的改進，虛心接受同學們的監(jiān)督和指導，避免本次運動會所犯的錯誤歷史重演。在以后的工作中要做到抓細節(jié)、看宏觀，兩者都不落下，把活動組織的更加豐富多彩。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十七

（南京航空航天大學，江蘇南京210016）。

摘要：不同學科間的交叉與融合已成當今世界科學發(fā)展的主要趨勢。為營造復合型高端人才培養(yǎng)的環(huán)境，必須搭建適合復合型高端人才培養(yǎng)的軟硬件平臺，加強學科群和跨學科研究平臺建設(shè)。本文從交叉學科研究生培養(yǎng)課程模式、交叉學科研究生導師指導能力與水平的提升、仿生學交叉學科研究生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)和交叉學科研究生培養(yǎng)制度與激勵機制探索等四個方面，開展了仿生學交叉學科研究生培養(yǎng)探索研究，以冀在產(chǎn)生一批學科交叉研究成果的同時，提高復合型人才的培養(yǎng)水平。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十八

論文摘要：進入新世紀以來，我國的研究生規(guī)模急劇擴大，但是相應(yīng)的培養(yǎng)體制、師資力量等方面的發(fā)展卻相對滯后。與發(fā)達國家相比，雖然規(guī)模很大，但是研究生的整體素質(zhì)水平卻不高，原因在于研究生培養(yǎng)體制存在眾多問題。為了縮小我國的研究生整體素質(zhì)水平與西方發(fā)達國家之間的差距，促進我國經(jīng)濟、科技等各項事業(yè)的發(fā)展，我國的研究生教育機制必須進行改革，期待能夠為我國研究生培養(yǎng)體制的改革提供一條可資借鑒的思路。

論文關(guān)鍵詞：研究生；培養(yǎng)體制；問題；對策。

一、改革開放以來，我國研究生教育概況。

1978年改革開放以來，伴隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的人才水平也有了大幅度的提高，并且扮演著日益重要的角色，國家的方針政策、科技的發(fā)展、社會的進步等方面都有賴于人才的供給。綜觀我國的人才培養(yǎng)規(guī)模，一直呈現(xiàn)出增大的趨勢，20世紀80年代碩士研究生和博士研究生的數(shù)量很少，但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，報考研究生的人數(shù)呈現(xiàn)出逐漸遞增的趨勢。近幾年，我國研究生的報考人數(shù)大規(guī)模地增加，特別是大學擴招后，大學教育不再是精英教育，而是逐步邁向高等教育大眾化的行列。在90年代初報考研究生的人數(shù)較少，錄取的人數(shù)也較少，而隨著時間的推移以及經(jīng)濟的發(fā)展，特別是到了21世紀初期，研究生的報名人數(shù)呈現(xiàn)出大幅度增加的趨勢，為46.4萬，到就已經(jīng)達到了95.0萬，達到最高峰128.2萬，雖然20有小幅下降，但是繼續(xù)呈現(xiàn)增加趨勢。從這些數(shù)據(jù)可以看到，研究生招生規(guī)模也正在逐步擴大，數(shù)量上呈現(xiàn)出大幅增加的趨勢，但是相應(yīng)的培養(yǎng)體制、師資力量等方面的發(fā)展卻相對滯后。與發(fā)達國家相比，雖然規(guī)模很大，但是研究生的整體素質(zhì)水平卻不高，原因在于研究生培養(yǎng)體制存在眾多問題。為了縮小我國的研究生整體素質(zhì)水平與西方發(fā)達國家之間的差距，促進我國經(jīng)濟、科技等各項事業(yè)的發(fā)展，必須對我國的研究生教育機制所存在的問題進行梳理，并針對這些問題采取措施并加以改進。

高校是研究生的培養(yǎng)基地，如果高校研究生培養(yǎng)機制存在問題，勢必會影響到研究生的培養(yǎng)，進而使我國的經(jīng)濟與政治地位受到影響。雖然改革開放后，我國的研究生教育有了長足發(fā)展，但其培養(yǎng)機制仍然存在著眾多問題，這阻礙了我國研究生教育整體水平的提高。對其存在的問題可從整體和局部兩個角度來分析。

1.我國研究生培養(yǎng)體制所存在問題的整體視角探視。從整體角度來看，20世紀80年代初期，由于我國的教育發(fā)展水平很低，經(jīng)濟發(fā)展和社會對人才的要求也較低，研究生的數(shù)量較少，研究生的培養(yǎng)形式也較為單一；但隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及社會的進步，對人才的要求也逐步提高，研究生的數(shù)量也逐漸增多，這就使得研究生招生的形式和教育形式都發(fā)生了很大改變。過去只是單一的全日制研究生，逐漸發(fā)展成mba、工程碩士、emba、專業(yè)碩士等各種不同的形式。不同形式應(yīng)該有不同的培養(yǎng)目標、管理體制，但是現(xiàn)行的研究生體制并沒有將這些不同形式的培養(yǎng)方式加以區(qū)分，授課教師、課程的選擇等方式幾乎都差不多，這沒有體現(xiàn)出各自培養(yǎng)方式的優(yōu)勢所在，必然導致研究生畢業(yè)后不能符合社會的需求。很多時候，研究生培養(yǎng)單位只是將眾多的研究生招生方式作為營利的工具，以經(jīng)濟利益最大化為目標，對招收的學生的要求大大降低，因此，對后續(xù)的博士研究生的`培養(yǎng)也造成了不良影響。

2.我國研究生培養(yǎng)體制所存在問題的局部視角探視。從局部的角度看，我國研究生培養(yǎng)體制明顯存在以下問題：

(1)在學科設(shè)置上，很多高校都在努力建設(shè)成為綜合性大學，很多過去工科見長或者理科特色鮮明的學校為了實現(xiàn)綜合性高校的目標，紛紛建立新學科，但是，這些學科在師資、專業(yè)水平等方面都難以達到要求。過去的一些綜合性大學雖然學科齊全，但在專業(yè)劃分上過于精細，而當今社會對人才的復合型要求越來越高，現(xiàn)行研究生培養(yǎng)體制下的學生，畢業(yè)后往往暴露出知識結(jié)構(gòu)比較單一、缺少綜合運用知識的能力等弊端，不能適應(yīng)社會的需求。

(2)在教學方式上，主要還是“填鴨式”教育，所有學生都是被動接受教師傳授的知識，都是書本上、教條式的知識結(jié)構(gòu)，而書本上的很多知識都已經(jīng)過時；同時，這種“填鴨式”的教育方式缺少與學生的互動，不能很好地發(fā)揮學生在學習中的主動性，學生的創(chuàng)新性思維得不到培養(yǎng)。這勢必造成學生知識的落伍，并泯滅學生的創(chuàng)新思維、求異思維，使得培養(yǎng)出來的學生不能很好地適應(yīng)復雜多變的社會。

(3)在培養(yǎng)體制上，中國的研究生體制表現(xiàn)為“嚴進寬出”，本科生畢業(yè)后通過研究生入學考試，如果達到要求并通過差額面試就可以進人大學開始研究生的學習生活。這種狀況容易導致以下兩方面的問題：其一，招生僅僅依靠文化課知識就決定學生能否入學，限制了很多有著優(yōu)秀專業(yè)知識學生的培養(yǎng)。幾年前，國內(nèi)某名牌大學的美術(shù)系導師，在招收學生時發(fā)現(xiàn)某學生繪畫功底很強，發(fā)展?jié)摿薮?，可因為英語成績不能達到要求，就是不能入學。其實，為使某些特殊人才脫穎而出，對于一些學科門類，不能僅僅依靠文化課的成績來決定能否取得入學資格。其二，研究生進入大學后，都是按照所學專業(yè)課程的分數(shù)來考查學生的能力水平，而試卷則主要側(cè)重理論知識的評定，使得學生僅僅注重理論而忽略了實踐。同時，“嚴進寬出”使得不合格、不努力學習的研究生無法被淘汰，因此，研究生放松了對自己的要求。研究生的培養(yǎng)質(zhì)量隨之下降，與社會需求的差距也隨之變大。

(4)在學制上，現(xiàn)在有些高校的研究生學制從3年改為2年，即大家通常所說的“大碩”和“小碩”。3年制研究生，在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、畢業(yè)設(shè)計等各個方面的時間設(shè)置相對充足，大多數(shù)高校研究生一年級和二年級上半學期以上課為主，二年級下學期作開題報告，撰寫論文，三年級上學期11月份左右進行預答辯，下學期正式答辯；如果將學制改為2年，學習的時間和撰寫論文的時間都大大縮短，更多的學生為了在更短的年限內(nèi)完成學業(yè)，往往選擇那些比較淺顯的研究題目，不對題目進行較為深入的研究。

(5)在生源上，隨著近幾年大學的擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)大幅增加，每年有幾百萬之多，使得很多學生的就業(yè)極為艱難，被迫走上“獨木橋”——考取研究生，這也使得研究生入學后的學習動力和研究目標發(fā)生了偏離。

(6)在導師制度上，現(xiàn)在研究生數(shù)量很多，而導師卻很少。一些導師帶著十幾個、幾十個研究生，根本無暇指導。一些剛剛畢業(yè)的年輕教師，本身沒有什么經(jīng)驗卻也帶著碩士生，在學習上并不能給予太多的指導。

上述問題的存在，都造成了研究生質(zhì)量的下降。因此，必須著力推進研究生培養(yǎng)體制改革，盡力解決這些問題，推動我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

1.在培養(yǎng)規(guī)劃上，對于學術(shù)型碩士、mba、em-ba、工程碩士、研究生進修班等不同的研究生形式，制定不同的培養(yǎng)目標、不同的課程設(shè)置，根據(jù)類型的不同配備相應(yīng)的師資力量。2.在學科設(shè)置上，為了培養(yǎng)符合社會需求的研究生，不應(yīng)該過分強調(diào)研究生專業(yè)的劃分，針對不同的學科應(yīng)該區(qū)別對待。對于一些醫(yī)學、理工科等要求專業(yè)性比較強的專業(yè)可以進行細分，但是對于人文社科類學科，如經(jīng)濟學和法學、法學和政治學等，不應(yīng)把專業(yè)劃分過細，在專業(yè)學科的基礎(chǔ)上應(yīng)該更加注重學科之間的交叉，避免單一學科在研究相關(guān)問題時的片面性，培養(yǎng)出復合型研究生。應(yīng)該逐漸從以研究型為主，應(yīng)用型和復合型人才培養(yǎng)為輔的模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、?yīng)用型和復合型并列的發(fā)展模式。

3.在教學方式上，應(yīng)對每種研究生類型內(nèi)部的課程體系設(shè)置進行改革，根據(jù)社會的需求制定相關(guān)的研究生課程。同時改變過去“填鴨式”的教學模式，讓學生更多地參與到課程的學習當中，可以采取學生課前預習閱讀，然后在課上進行講解，教師點評等方式，以此加深學生對所學知識的理解。教師不能高高在上以教育者自居，要放下架子，貼近學員的生活，作學員的知心朋友，進行春風化雨式的、平等對話式的交流。教師要以“誠”為本，拉近師生之間的距離，也就是應(yīng)向?qū)W員敞開心扉，談自己的真正見解、真切感受，同時鼓勵學員敞開思想，廣開言路，暢所欲言，把自己內(nèi)心的焦慮、困惑都說出來，從而改變封閉式的硬性灌輸?shù)慕逃椒?，將談話式、討論式、即問即答式等改為開放式的雙向交流的、鼓勵引導的教育方法，以期達到以情動人、以理服人、情境交融、自覺求真向善的效果。要改革當前“一刀切，一鍋煮”的整齊劃一的教學方式，緊密貼近學員學習實際，面對現(xiàn)實，找出焦點，抓出熱點、疑點問題，針對學員個性及水平的差異，選擇適當?shù)臅r機而有針對性地進行培訓教育。

4.在培養(yǎng)體制上，研究生招生應(yīng)該逐步改變以分數(shù)定終身的局面，多看考生的綜合素質(zhì)和專業(yè)特長。對于考核機制，要打破以分數(shù)考核的制度，采取社會實踐、學術(shù)成果等多種方式進行考核。

5.在學制上，前文指出我國現(xiàn)在有“大碩”和“小碩”之分，但是他們在招生時都是按照學術(shù)型進行招生，只是不同學校采取了不同的學制。目前，國家出臺了學術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士兩種，在同一所學校同一專業(yè)進行招生，學術(shù)型碩士學制為3年，這些學生主要側(cè)重于本領(lǐng)域的學術(shù)研究；專業(yè)型碩士學制為2年，這些學生主要側(cè)重于實踐和工作。這樣更有利于不同學生的需求以及滿足社會的需要。學術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士是一種解決學制的方法，同時也可以實行學制的彈性制，采取學分制度，只要達到了規(guī)定的學分就可以畢業(yè)；在課程安排、畢業(yè)答辯、實習等方面，也要增加靈活性，使得一些優(yōu)秀的學生能有自由發(fā)展的空間。

6.在淘汰制度上，現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)幾乎是零淘汰，只要入學，基本都可順利畢業(yè)，雖然眾多高校都設(shè)置了研究生的中期考核制度，采取了筆試和面試兩種方式，但是由于都是本院系教師參與整個過程，學院為了維護自己的聲譽，即使學生的筆試和面試成績沒有達到合格的要求，但還是可以順利通過，所以應(yīng)該改變考核學院的指標，規(guī)定最低淘汰率，讓中期篩選可以真正起到篩選的作用。在研究生畢業(yè)論文的外審制度方面，目前一般都是幾個高校之間互相送審畢業(yè)論文，如果a校給b校一個學生不合格，那么，反過來b校也會給a校一個不合格，而現(xiàn)在的很多匿名評審的教師并不單單從論文質(zhì)量出發(fā)，一般都會給予通過，這就使得不少研究生對待論文頗不認真，所以必須要改變這種匿名評審的困境，建立起有效的約束和激勵機制來改變這種困境。

7.在導師制度上，鑒于導師在研究生的學習過程中起著非常重要的作用，應(yīng)該加強導師隊伍的建設(shè)。在遴選導師的過程中，一方面，要看指導教師的學術(shù)研究水平；另一方面，也要注重導師的職業(yè)道德。同時由于單個導師的水平畢竟有限，可以考慮導師團隊負責制，一個導師團隊可以由3—4人組成，共同負責研究生的學習生活。這樣，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的導師和研究方向，而不同的研究方向可以使得學科之間有一定的交叉，有利于學生學習進步，也有利于教師研究問題的全面性。

8.在教學內(nèi)容上，注重教學側(cè)重點。鑒于現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)注重理論知識的學習，而忽視社會實踐，故應(yīng)更多地注重社會的實踐?？梢詫W習國外的一些先進經(jīng)驗，在學校、科研機構(gòu)和企業(yè)之間建立一個平臺，讓學生更多地參與到企業(yè)的研發(fā)當中，運用所學的知識來解決實際的問題，這樣不僅可以使學生通過在平臺中的實習而將更多的理論知識應(yīng)用到實踐中，為以后的工作打下基礎(chǔ)，還可以為企業(yè)解決科研人員欠缺的難題，節(jié)省技術(shù)研發(fā)成本。

研究生個人培養(yǎng)方案篇十九

一年前的這個時候，我走進xx，成為一名碩士研究生。在過去的一年時間里，我經(jīng)歷了一種前所未有的人生體驗，無論是學習方面還是生活方面，都讓我有了更多的體會。在這里對自己過去一學年的思想、學習、生活等做一個小結(jié)，以此來總結(jié)過去的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

作為一名中共黨員，在思想方面，我一直嚴格要求自己，為了努力提高自己的思想政治覺悟，我時刻注意學習先進的政治理論，關(guān)心國內(nèi)國際大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)和學校要求的各項規(guī)章制度。在要求自己進步的同時，我還努力幫助別人進步，先后擔任幾位同學的入黨介紹人，充分發(fā)揮黨員學生干部的模范帶頭作用。

在學習方面，我努力學習自己的專業(yè)課程，順利修完學校要求的研究生課程，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，這讓我開拓了眼界，并對以后自己的研究方向和畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。我在研一期間，都是以基礎(chǔ)理論課程的學習為主，學校開設(shè)各種課程，個人選擇的自由度也比較大，大家都能根據(jù)自己個人的興趣及專業(yè)要求進行自由靈活的選擇，除此之外，我還積極聽取各類學術(shù)報告，并定期參加導師為我們舉行的學術(shù)專題研討活動，這都使我受益匪淺。

在生活方面，我積極參加學校院系組織的各種活動，在此期間，結(jié)識了很多志同道合的朋友，也鍛煉了自己的社交能力。在宿舍生活方面，我能夠時刻保持宿舍的清潔衛(wèi)生以創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，并與舍友保持良好的關(guān)系。雖然大部分的時間都會待在辦公室里查資料、寫論文，但是我仍然堅持每天鍛煉身體，一周打幾次球，并且每天晚上堅持到操場跑步，因為我知道，身體是革命的本錢，只有身體健康才可以更有勁頭的投入到科研中去。

以上的總結(jié)主要是我自己的收獲及感受，但是我很清楚的知道本人還存在很多不足的地方，比如在表達能力特別是書面表達能力上的欠缺，同時在科研工作中也還缺乏一定的主動性和創(chuàng)新精神，對基礎(chǔ)性的知識掌握還有待加強，這是我在今后要特別注意提高的地方。

總之，在今后的學習和生活中，我會努力改正自己的缺點及不足，揚長避短，加強基礎(chǔ)知識的學習，進一步認識自我，提高自我，并在新的學年確立新的目標。我也深信，在x老師的悉心指導和師兄師姐們的幫助下，我一定能夠在今后的學習和工作中更上一層樓。

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