2023年一堂別開生面的生物課短信（模板15篇）

科技的快速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化，我們需要思考科技對(duì)我們生活的影響和作用。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu)，明確出目的、主題和要點(diǎn)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂別開生面的生物課短信篇一

微風(fēng)輕拂的窗簾，輕盈透亮的窗簾，與風(fēng)纏綿著，嬉戲著，共舞著，天暗了下來，涼涼的風(fēng)輕輕的吹著，雖然天氣很涼快，但我的額頭上額頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。

語文老師說完后，便讓我們自由發(fā)揮，我趴在桌子上，想該寫什么呢？用什么環(huán)境來襯托呢？突然下課鈴打斷了我的思緒，我才不管那么多呢，下節(jié)課還是語文課，有許多時(shí)間，第二節(jié)課快就來到了，同學(xué)們，早就選好了主題，一個(gè)個(gè)都都奮筆疾書，我東張西望，希望能找到靈感，結(jié)果環(huán)顧了一周，什么也沒有，環(huán)境！老師說用環(huán)境襯托心情，說不定看到環(huán)境就有靈感了，我急忙向窗外看去，可是窗簾拉了起來，什么都看不到，一轉(zhuǎn)身，我無意瞟到了鐘表，秒針，一直在嘀嗒嘀嗒的運(yùn)轉(zhuǎn)著，看著鐘表快速的運(yùn)轉(zhuǎn)，我背后一涼，腦門上沒一會(huì)兒便留下了小水珠，時(shí)間已經(jīng)過半了，我還一字沒寫。

風(fēng)吹了進(jìn)來，我透過窗簾看見外面烏黑的天，感覺那就是我，似乎下一秒就要爆發(fā)，就要急哭了，回頭再一看，鐘表就好像加快了發(fā)條，不一會(huì)兒指針便從4指了5，教師門口的鈴發(fā)出了“磁磁”的聲音，再過十分鐘就下課了，我的手心濕漉漉的，不停地在腿上摩擦，一邊摩擦，一邊焦急地望著，一邊聽著同學(xué)們把筆重重摔在桌子上的聲音，我抬頭看見外面悶悶的天空，一回頭又看見飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表，心煩急了，可我又無能為力，只能雙手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。

我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，突然靈感就像洪水般來臨，我迫不及待地在本子上寫上“微風(fēng)輕拂著窗簾…”

一堂別開生面的生物課短信篇二

你別不相信，那其實(shí)是一節(jié)作文課。

那還是我二年級(jí)的時(shí)候，王老師讓我們記一件事。可是我們都像霜打的茄子一樣，于是老師說：“既然你們都不會(huì)寫，那我們就開始做漢堡包吧”。于是老師像變魔術(shù)似的從身后拿出了幾個(gè)饅頭。接著又拿出了一把刀，取了其中的一個(gè)饅頭一刀切成了兩半，又拿出了一個(gè)平底鍋和幾個(gè)雞蛋，一個(gè)電磁爐和半桶油。老師把油倒在了平底鍋里，又把平底鍋放到了電磁爐上。隨后打了一個(gè)雞蛋在鍋里，煎好了雞蛋取出后，夾在了饅頭里，然后抹上了一層果醬。

“大家看明白了嗎？”老師問。隨后，他就讓我們自己動(dòng)手做。于是，大家全都行動(dòng)起來了。沒多久，大家各自的美餐都做好了，只有貪心的王客沒有做好。我們一看，他在饅頭里夾了五個(gè)雞蛋，又抹了一層果醬，覺得著，又抹了層，他恨不得將整整一罐果醬都抹在那上面。我們都笑了。

就在這時(shí)，老師說：“可以開始寫作文啦?！?/p>

我們各個(gè)都走筆如龍，一氣呵成。放學(xué)了，我們高高興興地走了。

現(xiàn)在，一回想起那一課，好像歷歷在目。

一堂別開生面的生物課短信篇三

噓！聽，哪兒來的掌聲？哦，原來是八（5）班的同學(xué)在歡迎家長們的到來。呵！這場(chǎng)面，用“史無前例”來形容絕不為過：家長們擠擠挨挨地坐在教室后面，連靠墻的'兩側(cè)通道也坐滿了人?！拔抑劳瑢W(xué)們?cè)诩议L的帶領(lǐng)下去很多地方游玩過，今天，就讓同學(xué)們做導(dǎo)游，給我們大家介紹介紹你游玩過的地方。”薛老師簡單介紹了這節(jié)課的主要內(nèi)容?！白屛覀冇谜坡曊?qǐng)出兩位主持人——宋文恬、陳煥萌?！彪S后，老師便將整個(gè)課堂交給了同學(xué)們。

“有哪位同學(xué)愿意第一個(gè)上來演講？”班長宋文恬問道。也許是沒有勇氣的緣故，也許是怕出丑的緣故，沒有同學(xué)舉起手。班長見了，趕忙打圓場(chǎng)，說：“薛旭池同學(xué)，不如你先上吧?！庇谑牵π癯赝瑢W(xué)在同學(xué)們的掌聲中走上講臺(tái)。

薛旭池同學(xué)介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔仿佛有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完后，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那么僵硬。

幾個(gè)同學(xué)演講完后，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學(xué)給我們演講，好不好？”回應(yīng)老師的是一陣熱烈的掌聲?！拔覟榇蠹医榻B的是揚(yáng)州的瘦西湖。這是‘虹橋’……”不愧是班長，演講時(shí)沒有怯場(chǎng)，反而講得熟練流利，頗有導(dǎo)游的范兒。班長不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風(fēng)凜凜的石雕像。在班長生動(dòng)的介紹下，那原本靜止的畫面好像動(dòng)了起來，耳畔也似乎傳來“五亭橋”上的風(fēng)鈴隨風(fēng)搖曳時(shí)發(fā)出的清脆響聲。

老師為了使家長也融入課堂，便讓家長推薦，讓自己的孩子上臺(tái)演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學(xué)因?yàn)闆]有想到他媽媽會(huì)推薦他，此時(shí)一臉詫異，有些不情愿地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒有準(zhǔn)備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢(shì)磅礴。而后，陳煥萌同學(xué)的那句“霸氣側(cè)漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時(shí)也引來陣陣歡笑。

就這樣，在同學(xué)們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了這堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的生物課短信篇四

有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇?jiǎng)?p>作文

我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級(jí)以來上過的最生動(dòng)、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會(huì)親自“上陣”為我們做動(dòng)作，會(huì)讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！

一堂別開生面的生物課短信篇五

每次遇到作文課時(shí)，我只給學(xué)生講了本次作文的重點(diǎn)和要點(diǎn)以及作文時(shí)注意的事項(xiàng)，就開始讓學(xué)生打草稿進(jìn)行習(xí)作了。今天聽了孫主任的作文課，受益匪淺。一步步激發(fā)學(xué)生的興趣，層層深入，步步誘導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，聽來感觸頗深，過后依舊如余音繞梁，清香久久彌漫不散。如果不記錄下來，簡直食不知味。

課前，首先讓學(xué)生估計(jì)一下自己一分鐘能鼓多少次掌，然后給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生實(shí)際鼓鼓看，數(shù)清楚自己鼓了多少次？最后讓學(xué)生說出來鼓了多少次，而自己又估算了多少次，許多學(xué)生都說估計(jì)的沒有實(shí)際鼓的次數(shù)多。得出一個(gè)結(jié)論：許多孩子過低的評(píng)價(jià)了自己。

把一組關(guān)于父母照顧孩子的圖片展示給同學(xué)們，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)并講解：這是你小時(shí)候父母為你做的事情。那么，同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛想想，你的父母為你做過哪些事情呢？哪件事情給你留下了最深刻的印象？哪件事情最讓你感動(dòng)？找學(xué)生說，老師評(píng)價(jià)。小組合作，交流。孩子們踴躍發(fā)言，說出自己心里印象最深刻的事情。孫主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后孩子們都說出了自己內(nèi)心掩藏的最感動(dòng)自己的父母恩情。

學(xué)生們自己思考：你認(rèn)為作文重點(diǎn)要怎么寫？小手一個(gè)比一個(gè)舉得高。生爭(zhēng)先恐后的舉手答道：事例典型，有代表性。寫清楚記敘文六要素。敘述要完整。對(duì)人物的外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫要具體。要生動(dòng)感人。

學(xué)生的總結(jié)非常的完整、具體。說的清晰，明了。學(xué)生自己說的，他們記憶也很深刻。充分的讓學(xué)生明了了自己的作文要求，而正是由他們口中說出，更加加深了他們的印象。

再次讓學(xué)生思考，作文題目，你會(huì)定什么題目呢？學(xué)生說道：我的貼心“小鬧鐘”、那個(gè)令人印象深刻的夜晚、溫暖的雙手。從學(xué)生的題目中，我們更能看出孩子們對(duì)這次作文的理解深刻、透徹。

一堂別開生面的生物課短信篇六

今天第一節(jié)課是我們的語文作文公開課，鈴聲響了，同學(xué)們?cè)诮淌依镒腵端端正正，后面一排坐著十幾個(gè)老師，我們的心情非常緊張。張老師卻微笑著讓我們猜他的愛好，我們爭(zhēng)相舉手，后來老師搖搖頭，卻做了個(gè)投籃球的動(dòng)作，我們看到老師似乎投進(jìn)了什么東西，他的臉上洋溢著笑容，然后讓我們猜老師進(jìn)行的是什么表演？我們一下猜出來了----啞劇表演，老師說這節(jié)課讓我們進(jìn)行啞劇表演，同學(xué)們一片歡呼！接著老師給我們宣布了游戲規(guī)則，抽老師紙條上的內(nèi)容進(jìn)行表演，不能說話，只用動(dòng)作、表情等肢體語言表演，表演完后同學(xué)猜中的有獎(jiǎng)勵(lì)！同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試！爭(zhēng)著舉手！

表演開始了，老師抽到了我們班個(gè)頭最小的游?？ど吓_(tái)了，他興沖沖的跑上講臺(tái)，從老師手里抽出了一張紙條，微微一笑，可能在想：這也太簡單了吧！小菜一碟！一會(huì)兒，他右手握拳，放在嘴邊，好像拿著話筒，嘴里一張一合的，似乎在唱歌，眼睛有時(shí)半閉著，頭往上，似乎唱的如癡如醉，一會(huì)五指張開，身體不停的晃動(dòng)，腳也在不停的抖動(dòng)！下面的同學(xué)有的笑出了聲，有的看到他的表情則捧腹大笑?！俺杼琛辈恢膫€(gè)同學(xué)一下子情不自禁的報(bào)了出來！“是的，是的”，同學(xué)們紛紛附和著，老師微笑著，拿著紙條，宣布答案---載歌載舞，教室里響起了一片掌聲！他表演的太惟妙惟肖了！

我們的中隊(duì)委辜雨欣上場(chǎng)了，他小心翼翼的抽出了紙條，一看紙條，滿臉笑容，右手舉起，往前正步走了兩步，一會(huì)兒做了個(gè)拴的動(dòng)作，接著他右手在上，左手在下，做了幾個(gè)拉的動(dòng)作，最后他站的端端正正，右手高舉，似乎在敬禮！“升國旗”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)急不可待，不等舉手，紛紛說出了答案！在同學(xué)們的掌聲中，老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一顆糖！隨后老師叫我們說說自己看到了什么？同學(xué)們紛紛舉起了手，表達(dá)著自己的所見所聞！教室里掌聲不斷！

接下來我們還陸續(xù)表演了看恐怖片，洗衣機(jī)，拔河比賽等啞劇表演競(jìng)猜內(nèi)容，教室里不時(shí)傳來歡聲笑語，有時(shí)就連后面聽課的老師也笑的前俯后仰！鈴聲響了，同學(xué)們似乎還沉浸在歡樂之中！“老師，這堂課真好玩！”“我們?cè)谏弦粫?huì)吧”，同學(xué)們叫嚷著，可是鈴聲已經(jīng)響了！

這堂作文課真令我難忘??！

一堂別開生面的生物課短信篇七

我最難忘的一堂課是招老師給我們上的一堂語文課。

那天是中秋節(jié)，所以我們開展了以“月亮代表我的心”為主題的“慶中秋”活動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是“猜月”。招老師拿出來了一個(gè)月餅，讓我們猜是哪里來的，有的同學(xué)說是買的，有的同學(xué)說是做的，還有的同學(xué)說是送的，招老師為我們揭開了謎底，原來，是她遠(yuǎn)方的弟弟寄的，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是“吃月”。招老師讓我們把自帶的月餅?zāi)贸鰜砥穱L，還把自己的月餅切成一塊一塊的，分給同學(xué)們吃，同學(xué)們吃了老師給的月餅高興極了。我吃上那一塊月餅后，想到了在遠(yuǎn)方的媽媽，我是多么想念她呀。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是“詠月”。首先馬鼎背了“明月幾時(shí)有，把酒問青天”這首詞，接著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)背誦自己搜集的詩詞，光文宇也背了一首，最后招老師背了一首關(guān)于嫦娥的詩：“月宮秋冷桂團(tuán)團(tuán)，歲歲花開只自開。共在人間說天上，不知天上憶人間?！?/p>

第四個(gè)環(huán)節(jié)是“玩月”。招老師在黑板上寫了幾個(gè)謎語，一個(gè)是“二月平”（打一字）；一個(gè)是“中秋菊花盛開”（打一成語）；另一個(gè)是“月與星相依，日與月共存”（打一個(gè)字）。同學(xué)們一下子就猜對(duì)了一個(gè)是朋字，一個(gè)是花好月圓，另一個(gè)是腥字。

正當(dāng)同學(xué)們玩得高興的時(shí)候，下課鈴響了，我們依依不舍地結(jié)束了這一堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的生物課短信篇八

星期日上午，我們剛來到基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)游戲。”接著老師伸出右手，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗?！边@兩個(gè)字，說：“我們做的游戲叫‘斗?！！蓖瑢W(xué)們聽后，興奮得大叫“耶！”。

老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個(gè)組長，再起隊(duì)名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊(duì)名，叫做“必勝隊(duì)”。過了一會(huì)兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個(gè)“啦啦隊(duì)”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊(duì)員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊(duì)員，第一組的隊(duì)員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號(hào)，韋將士是2號(hào)，我是3號(hào)，第一組1號(hào)是，2號(hào)是陳嘉偉，3號(hào)是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號(hào)數(shù)為對(duì)手，兩人相隔一米對(duì)立，三分鐘內(nèi)看到對(duì)方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。

比賽開始了，第一局是羅慧寧對(duì)，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對(duì)陳嘉偉，陳嘉偉贏了?，F(xiàn)在比分是一平。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，最后一局決勝負(fù)。我大搖大擺地走上去，因?yàn)閷?duì)手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對(duì)即將失敗的結(jié)果。”姚老師在我背后夾了一張紙，上面寫著“未來”兩個(gè)字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點(diǎn)就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險(xiǎn)啊！”我背后的字也差點(diǎn)被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停?！比缓竽没貖A子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵?！庇谑牵野驯尘o貼在墻上，把字蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個(gè)字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對(duì)！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。

通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會(huì)吃大虧。

一堂別開生面的生物課短信篇九

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。

你看，那孫老師穿著黑白相間的連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在，

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一堂別開生面的生物課短信篇十

今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。

只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個(gè)大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個(gè)大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個(gè)大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進(jìn)行兩次，每次規(guī)定的時(shí)間為兩分鐘?！蔽覀兟犃耍瑐€(gè)個(gè)張開嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開始了，請(qǐng)每組選手做好準(zhǔn)備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個(gè)選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像泄了氣的皮球，因?yàn)殛愌艥嵃褮馇虼当??！鞍?，真可惜呀！”我說道。

最激動(dòng)人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的`，后來倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個(gè)氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個(gè)氣球的“好成績”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。

這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個(gè)星期都有一節(jié)這樣別開生面的“活動(dòng)”課。

一堂別開生面的生物課短信篇十一

今年的端午節(jié)，是一個(gè)難忘的節(jié)日，不僅因?yàn)樗俏覈ǘü?jié)假日的第一個(gè)端午節(jié)，更是因?yàn)槲疫^了一個(gè)別開生面而又非常開心的“網(wǎng)絡(luò)端午節(jié)”。

端午節(jié)，是我國民間古老的傳統(tǒng)節(jié)日，一定有它迷人的傳說和多彩的慶?；顒?dòng)。于是，我?guī)е鴿M心的好奇，早早的就打開電腦，游樂于端午的喜慶和神話境地。在這里，我了解了，二千多年來中華各族人民歡慶節(jié)日的“龍舟競(jìng)渡”、“吃粽子”、“佩香囊”、“懸艾草菖蒲”、“掛鐘馗像”等傳統(tǒng)習(xí)俗。我還了解了，端午節(jié)的由來和意義是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)代偉大的愛國詩人屈原，紀(jì)念春秋時(shí)期的忠良伍子胥的忌辰，紀(jì)念東漢孝女曹娥救父和紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩人秋瑾的。

其實(shí)，讓我最掛心的，不知不覺當(dāng)中推著我的思緒走的，還是想知道汶川災(zāi)區(qū)的爺爺奶奶、叔叔阿姨、小同學(xué)小朋友們，他們的端午節(jié)有粽子吃嗎?過得快樂、幸福嗎?帶著這個(gè)牽掛，我再次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)上，我看到了琳瑯滿目的活動(dòng)場(chǎng)景：有“情系汶川端午節(jié)愛心交友活動(dòng)”，有的人通過電話交談獻(xiàn)上一份關(guān)懷，有的人悄悄為災(zāi)區(qū)小朋友送上端午節(jié)文具、勵(lì)志書籍、粽子等禮物，獻(xiàn)上心中的一份愛;有“牽手災(zāi)區(qū)同齡人??端午創(chuàng)意活動(dòng)”，萬名學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)同齡人發(fā)出了“撫慰信”，在千紙鶴上寫上自己對(duì)災(zāi)區(qū)同齡人的美好祝愿;廢墟邊上、帳篷里，有做取名叫“傳遞愛”的游戲的，大家齊動(dòng)手，開展包愛心粽子的比賽活動(dòng)……風(fēng)雨后彩虹依舊燦爛，這些來自遠(yuǎn)方充滿愛和希望的`祝福，通過節(jié)日把全國人民與四川災(zāi)區(qū)人民的心緊緊地連在一起，同歡樂、同悲傷、同堅(jiān)強(qiáng)?！巴瑯拥墓?jié)日同樣的愛”，看到這些，我那顆懸著的心終于安了下來，開心終于戰(zhàn)勝了憂心。

是啊，端午節(jié)寄托的是一種哀思，是對(duì)家國的眷念和對(duì)生命的關(guān)愛。“地震無情，人間有愛”，人性之美、同胞之情，我們中華民族崇高的傳統(tǒng)美德，在這次傳統(tǒng)節(jié)日中再次得到集中的體現(xiàn)和升華。我欣喜，我自豪，仁愛之心得到無限傳遞，寶貴精神永駐人們心間!

今年的端午節(jié)，雖然沒有一家人一起去爬山、采野花、燒烤、吃農(nóng)家宴的詩情畫意和閑情逸致，但它卻讓我最難忘!

一堂別開生面的生物課短信篇十二

說起上公開課，這可來我的勁兒了。因?yàn)閺男〉酱?，上了許多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。

那天，我們排著整齊的隊(duì)伍，坐在多功能的教室上，臺(tái)下全是老師、校長等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張?！岸ｂ忊?！”上課鈴響了，我的心快跳出來了，我們馬上進(jìn)入課文的內(nèi)容，我們今天上課很積極，一改平時(shí)的冷清，頓時(shí)變得熱鬧起來，徐老師讓我們分角色來表演課文，今天不僅是平時(shí)能干的在舉手了，那些一貫舉手畏畏縮縮的同學(xué)，今天竟然都爭(zhēng)著舉手了，徐老師只是隨便叫了幾個(gè)然來讀，我只有眼羨的分，徐老師和我們一起讀旁白時(shí)，我看見徐老師的表情很不自然，一下子又把書放下了，真是令人費(fèi)解，我為了不影響我們班上的讀書效果，我沒有多想，就開始大聲的.朗讀了。徐老師看世界我們分析課了，我會(huì)答的題，每一次都不放過機(jī)會(huì)，可氣的是，徐老師有時(shí)候我的手都舉在徐老師的最下面了，徐老師還是對(duì)我吝舍了那一次機(jī)會(huì)，我們的回答很積極，大家都踴躍的舉手，甚至有的同學(xué)還站著……最后一個(gè)環(huán)節(jié)是辯論是最一個(gè)像花生這樣的人，還是做一個(gè)像桃子、果的人？我是反方，做蘋果、桃子這樣的人，因?yàn)樗耐獗聿坏?，而且也有?nèi)涵。下課鈴響了，我們課上得很成功，老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高，不過我還有個(gè)小小的遺憾，就是我們的辯論會(huì)沒有搞完，但我依然很開心。

你知道為什么徐老師再拿著語文書讀的時(shí)候表情那么不自然嗎，因?yàn)?，那是一年?jí)的書，徐老師把書拿錯(cuò)了，鬧了一大笑話，這次的公開課是有史以來最成功的一堂課，我不但從中學(xué)到了許多知識(shí)，而且也把我們最好的一面展現(xiàn)給了大家，畢竟，我們的努力沒有白費(fèi)，瞧！太陽在給我們微笑呢，她正在祝賀我們?nèi)〉贸晒δ兀?/p>

一堂別開生面的生物課短信篇十三

真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。

知道我為什么會(huì)如此緊張嗎？因?yàn)槲覀円弦还?jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因?yàn)槲遗挛覝?zhǔn)備的不充分，其實(shí)在幾天前我就已經(jīng)開始努力準(zhǔn)備了，可這會(huì)的我還是好緊張。

就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機(jī)會(huì)，我們期待下次的到來。

一堂別開生面的生物課短信篇十四

今天，我們?cè)谛〗蹮衾镒隽艘淮斡螒?，名叫“擊鼓傳花”?/p>

規(guī)則是：一個(gè)人擊鼓，大家按順序傳花，鼓聲停止花落誰家，誰就上臺(tái)抽簽試運(yùn)氣。

游戲剛開始，“咚咚咚”鼓聲響起，同學(xué)們依次傳花。有的同學(xué)臉上非常激動(dòng)，有的看上去很緊張害怕，還有的迫不及待地要去把花拿到自己手里。鼓聲停止了，花落在了葉偉杰的桌子上。他大驚失聲，只好上臺(tái)抽簽，他抽簽時(shí)看上去非常害怕，下定決心抽了一張，“呀！“葉偉杰大叫，竟然是扮“豬鬼臉”，只見他一手摸著鼻子、一手揪著耳朵，扮成“豬八戒”的樣子，我和同學(xué)們笑得前仰后合。

又開始敲鼓了，這次是誰呢？鼓聲一停，原來是董佳鈺，她嚇得驚慌失措，在抽簽時(shí)我們大叫：“壞簽、壞簽﹍﹍”一抽，原來是“走模特步”，她大叫：“我不要走模特步?！蔽覀兌脊膭?lì)她，她只好無奈地走著模特步，走到最后她突然大叫：“我不要擺造型！”蹲在地上耍賴。我們看了哈哈大笑！

我覺得這堂課太坑了！因?yàn)槲页橹辛私┦旱萌嗪逄么笮Γ?/p>

一堂別開生面的生物課短信篇十五

今天早上第一節(jié)課鈴聲響畢，我拿著語文課本剛想去上課，就被政教處的楊老師叫住了，他拿著一本被燒去大半的《英語》書放在我的桌子上說：“你去查一下，到底是怎么回事?！蔽乙豢茨潜粺煤诤鹾醯挠⒄Z書，心中直冒火：“別上課了，先把他揪出來，狠狠地教訓(xùn)一頓?！蔽姨釙鴦傋撸蝗幌氲健墩n標(biāo)》里的一句話“充分利用教育資源?！庇谑牵矣镁€把書穿起來，用白紙包好，拿著錄音機(jī)和磁帶朝教室走去。在教室里，還聞到濃濃的的焦味，我抑制自己的感情，平靜地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在大家閉著眼睛，聽一首歌吧?！?/p>

“你是遙望，她就是眼睛；你是尋求，她就是明燈；你是腳步，她就是大路；你是期待，它就是前程?！闶歉鎰e，它就是叮嚀；你是呼喚，它就是回聲；你是天涯，它就是故土；你是游子，它就是親朋?！?/p>

一曲歌畢，學(xué)生神情惘然，我說：“智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀；生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光。我們都是大山里的人，大山雖然哺育了我們成長，但是如果我們沒有走出大山或者改造大山的意識(shí)，我們只有沿著祖祖輩輩遺留下的山路永遠(yuǎn)走下去?！?/p>

“老師，你是說我們要用文化來武裝自己的頭腦，用知識(shí)來改造我們山里的世界？”楊揚(yáng)激情地說。

“是啊，可是有些同學(xué)卻在燃燒知識(shí)，毀滅指路燈，大家看吧！”我把那本《英語》書掛在黑板上。

教室里靜悄悄的，我說：“同學(xué)們，有什么感想就一吐為快吧。”

“燒《英語》書的同學(xué)等于關(guān)閉自守。我國歷史證明，我國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后，變得落后了，一個(gè)重要原因就是關(guān)閉自守。從明朝中葉開始，我國封建統(tǒng)治者推行關(guān)閉自守政策，阻塞了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，導(dǎo)致了我國落后，致使我國遭受到列強(qiáng)宰割的百年屈辱。新中國成立后，我國對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)才迅猛增長，也才有我們今天漂亮的教室。我不知道那位同學(xué)是怎么想的，是想重演歷史，還是憎恨《英語》？其實(shí)，這些都是毀滅自己前程的表現(xiàn)啊！”

“我聽到那本書在哭泣。是啊，她孤零零地來到中國，來到我們的教室，本是為我們好的，可是卻遭到這樣的殘忍，她是多么痛苦??！”一個(gè)外鄉(xiāng)來的學(xué)生感慨地說。

“從這本書上我看到到了那位同學(xué)走不出大山的困惑。有句歌詞說得好‘走不出大山，難見平川；走不出小溪，難見波瀾；走不出籬笆，難見高樓?！队⒄Z》書燒了，不但走不出祖國的大山，就連家鄉(xiāng)的大山都走不出??！大家想想，《英語》書是必考科目，燒了，怎么讀高中上大學(xué)呢？”

……同學(xué)們還紛紛舉手，想說個(gè)痛快，唯有賈宏同學(xué)不舉手，而且神情黯然，我知道這書一定是他燒的了，于是說：“同學(xué)們不是還有很多話要說嗎？那就讓你手中的筆來述說吧！”

看著這一切我不由沉思了：如果當(dāng)初我沖進(jìn)教室去揪賈宏同學(xué)出來狠狠地教訓(xùn)一頓，他也許當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，可是以后如何呢？難以下定論。而今天這堂課，不但節(jié)省了在辦公室教育他的時(shí)間，而且為同學(xué)們的作文創(chuàng)造了素材，更是使賈宏同學(xué)得到了深刻的教育，真是一舉“三”得呀。

“教書育人，貴在創(chuàng)新。”在教育教學(xué)第一線的教師，都會(huì)遇如此瑣事，但只要我們抓住教育契機(jī)，換位思考，大膽嘗試，把事件變?yōu)榻逃Y源，并且充分利用，將會(huì)收到意想不到的效果。

“教學(xué)有法，教無定法?！痹谖覀兩钪校瑵摬刂S多書本上無法找到的教育資源，也暗含著書本上無法找到的教學(xué)方法，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)掘，善于利用，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)豐富多彩。

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