精選一堂別開生面的美術(shù)課范文（22篇）

總結(jié)是知識沉淀的過程，也是對過去的回顧和對未來的規(guī)劃。掌握寫作技巧、方法和結(jié)構(gòu)是寫一篇較為完美的文章所必需的。小編為大家精選了一些總結(jié)范文，供大家一起來學(xué)習(xí)和探討，希望對大家有所幫助。

一堂別開生面的美術(shù)課篇一

微風(fēng)輕拂的窗簾，輕盈透亮的窗簾，與風(fēng)纏綿著，嬉戲著，共舞著，天暗了下來，涼涼的風(fēng)輕輕的吹著，雖然天氣很涼快，但我的額頭上額頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。

語文老師說完后，便讓我們自由發(fā)揮，我趴在桌子上，想該寫什么呢？用什么環(huán)境來襯托呢？突然下課鈴打斷了我的思緒，我才不管那么多呢，下節(jié)課還是語文課，有許多時間，第二節(jié)課快就來到了，同學(xué)們，早就選好了主題，一個個都都奮筆疾書，我東張西望，希望能找到靈感，結(jié)果環(huán)顧了一周，什么也沒有，環(huán)境！老師說用環(huán)境襯托心情，說不定看到環(huán)境就有靈感了，我急忙向窗外看去，可是窗簾拉了起來，什么都看不到，一轉(zhuǎn)身，我無意瞟到了鐘表，秒針，一直在嘀嗒嘀嗒的運轉(zhuǎn)著，看著鐘表快速的運轉(zhuǎn)，我背后一涼，腦門上沒一會兒便留下了小水珠，時間已經(jīng)過半了，我還一字沒寫。

風(fēng)吹了進來，我透過窗簾看見外面烏黑的天，感覺那就是我，似乎下一秒就要爆發(fā)，就要急哭了，回頭再一看，鐘表就好像加快了發(fā)條，不一會兒指針便從4指了5，教師門口的鈴發(fā)出了“磁磁”的聲音，再過十分鐘就下課了，我的手心濕漉漉的，不停地在腿上摩擦，一邊摩擦，一邊焦急地望著，一邊聽著同學(xué)們把筆重重摔在桌子上的聲音，我抬頭看見外面悶悶的天空，一回頭又看見飛快轉(zhuǎn)動的鐘表，心煩急了，可我又無能為力，只能雙手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。

我的大腦飛速運轉(zhuǎn)著，突然靈感就像洪水般來臨，我迫不及待地在本子上寫上“微風(fēng)輕拂著窗簾…”

一堂別開生面的美術(shù)課篇二

有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動

作文

我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！

一堂別開生面的美術(shù)課篇三

說到美術(shù)課，我就不由得想起了余老師。

余老師瘦瘦高高的，一米六七的個頭，披著一頭飄逸的長發(fā)，一雙美麗而有神的褐色眼睛，鑲嵌在她那鵝蛋形的臉上。她說話幽默風(fēng)趣，每次上課都給我們帶來意外的驚喜，因此我們都愛上美術(shù)課。

星期三到了，終于盼來了我期盼已久的美術(shù)課！學(xué)了一上午的我們都有些疲憊，一個個無精打采的，像被寒霜打焉了的茄子，坐在座位上懶散得一動也不想動。

“叮鈴鈴”……上課鈴聲響起，這時，余老師走進了教室，手里提著一大袋餅干。一見餅干，我們立刻打起了精神，剛才還死氣沉沉的“寒冬教室”頓時變成了生機勃勃的春天！大家看見老師手中的餅干，就象老鼠見了大米一般，饞得直咽口水，恨不得一口氣吃光。我們都很疑惑：不是上美術(shù)課嗎，老師怎么帶這么多餅干呢？余老師笑著為我們解了惑：“咱們今天的課，就是用嘴巴在餅干上咬出一幅畫，如何？”聽完這句話，我們立刻興奮了起來，爭先恐后的到老師那兒領(lǐng)到餅干，快樂地啃了起來。只聽見余昊口齒不清的聲音響起：“嗯，口……口感……真……不，不錯！”我轉(zhuǎn)過頭去一看，天！余昊競把餅干吃了！哈哈，真是個吃貨。臨桌的彭超見狀笑了起來，我們大家也都笑了。

我拿著餅干，靈機一動飛快地啃了起來。你們知道我要“畫”什么嗎？火車？輪船？no，no，我要“畫”只小雞仔！我小心地咧著嘴，格嘰格嘰地啃了兩個圓圈，一個大，一個小，大的是雞身，小的是雞頭，我又拿來尺子，用尺子切一個三角形做雞冠。因為我太心急，不小心切碎了，只好再來一次。不一會兒，一只小雞的雛形就“畫”出來了，只差花紋了。我拿出巧克力漿，在小雞的頭上點了眼睛，再給它的身上畫出小翅膀，哈哈，一只栩栩如生的小雞誕生啦！你瞧，小雞正活靈活現(xiàn)的在我的課桌上蹦蹦跳跳呢！我正在欣賞自己的杰作，忽然從耳邊傳來吮吸的聲音，我抬頭一看，竟然又是余昊，他把我的巧克力漿給“偷吃”了，這個饞貓！

余老師走過來，看見我的畫，笑著說：“還不錯嘛，你啃出來一只雞，是想請大家吃啃德雞嗎”？“哈哈哈哈……”全班同學(xué)哄堂大笑，一個同學(xué)邊笑邊蹺凳子，摔了個四腳朝天……頓時，大家笑得更起勁了！

瞧，這可真是一堂別開生面的美術(shù)課??！同學(xué)們，你們喜歡嗎？

一堂別開生面的美術(shù)課篇四

在一堂作文課上，我們進行了一場作文爭論大賽，爭論的主題為“磚頭到底有哪些與眾不同的作用呢？”

第一輪競賽開始了，頗有暴力傾向的胡凱倫首先提出了磚頭可以用來打人、自衛(wèi)、捕獵，弄得來我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑，老師的評價是胡凱倫太暴力的。第二個發(fā)言的同學(xué)是楊丁，他說磚頭可以讓少林寺的和尚練習(xí)“鐵頭功。老師說這個想法挺新穎，可以給一顆糖。第一輪結(jié)束了。

第一輪結(jié)束后，老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)講了一個東晉開國大將軍陶侃與磚頭的故事。

第二輪開始了，我舉了半天的手老師終于請我發(fā)言了，我激動的站起來說：“磚頭可以用來當(dāng)食物保鮮袋，就是先在制造磚頭的時候，把食物給放進去，要吃的時候就用錘子吧磚頭敲開就行了，而且磚頭里的礦物質(zhì)也是非常豐富的喲！”唐老師面帶微笑的說：“不錯，想法很新穎！”然后獎勵了一顆糖給我吃。

我覺得磚頭的用處真的很多，只是有很多還未被我們發(fā)現(xiàn)而已。

這真是一堂有趣的作文課?。?/p>

在一堂作文課上，我們進行了一場作文爭論大賽，爭論的主題為“磚頭到底有哪些與眾不同的作用呢？”

第一輪競賽開始了，頗有暴力傾向的胡凱倫首先提出了磚頭可以用來打人、自衛(wèi)、捕獵，弄得來我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑，老師的評價是胡凱倫太暴力的。第二個發(fā)言的同學(xué)是楊丁，他說磚頭可以讓少林寺的和尚練習(xí)“鐵頭功。老師說這個想法挺新穎，可以給一顆糖。第一輪結(jié)束了。

第一輪結(jié)束后，老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)講了一個東晉開國大將軍陶侃與磚頭的故事。

第二輪開始了，我舉了半天的手老師終于請我發(fā)言了，我激動的站起來說：“磚頭可以用來當(dāng)食物保鮮袋，就是先在制造磚頭的時候，把食物給放進去，要吃的時候就用錘子吧磚頭敲開就行了，而且磚頭里的礦物質(zhì)也是非常豐富的喲！”唐老師面帶微笑的說：“不錯，想法很新穎！”然后獎勵了一顆糖給我吃。

我覺得磚頭的用處真的很多，只是有很多還未被我們發(fā)現(xiàn)而已。

這真是一堂有趣的作文課??！

一堂別開生面的美術(shù)課篇五

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。

你看，那孫老師穿著黑白相間的連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在，

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一堂別開生面的美術(shù)課篇六

誰說課堂一定就是像泥土一樣昏暗無趣的？誰說課堂一定就是站著嚴(yán)肅無比的老師的？誰說課堂上的我們都是"人在曹營心在漢“的？今天，我們與眾不同的英語老師——袁老師，為我們上了一堂別開生面的課，徹底”顛覆“了我對課堂的認(rèn)識！

“叮鈴鈴”，袁老師踏著清脆的上課鈴聲步入了教室，果不其然，袁老師的打扮依舊那么青春靚麗：一頭海藻般的金黃色波浪卷發(fā)，淡淡的粉底，月牙眼笑瞇瞇的，像好吃的杏仁似的，唇邊兩個甜甜的小酒窩總在第一時間抓住我的眼球。一襲白凈如雪的背帶裙，搭配一雙高跟的白色運動鞋。我打從心底里覺得，袁老師一點兒都不像一位老師，而是一個鄰家姐姐，平易近人，青春無敵！

打開了多媒體電腦，袁老師在鍵盤上快速地敲擊了一串文字，點擊。過了一會兒，白色的大屏幕上立刻顯現(xiàn)出了多姿多彩的畫面。原來，袁老師給我們放映的是一部驚險刺激的英語動漫電影！

電影很快開始了，袁老師將食指放在她薄薄的櫻桃唇上，示意我們安靜下來。我注意看了看，同學(xué)們都像一只只悠然自得的小花狗靜靜地趴在課桌上：男同學(xué)身著花花綠綠的迷彩服，三個一群，五個一伙地擠團圍在一起；女孩子就兩兩靠在一起，親昵地手挽著手，肩靠著肩，俏皮的花辮子，五彩繽紛的一個個花頭巾隨著秋風(fēng)搖曳著，真像一只只美麗的花蝴蝶！小教室頓時像一個繁茂的花圃，明麗多彩，熱鬧非凡！大家都無一例外地?fù)溟W著明亮的雙眸，一串串熾熱的目光都向電腦大屏幕聚集著。就連平時總不得安寧的“多動癥患者”此刻都靜趴在桌子上欣賞著這部精彩的電影，一動不動的像雕塑，和平時簡直判若兩人！

“叮鈴鈴”，歡樂的時光總是過得很快，這句話真的不假！四十分鐘的課堂時間在我們的歡聲笑語中很快就飛逝了，我想這堂別開生面的課會永遠印在我的腦海中，成為我的人生絢麗的一頁篇章！

一堂別開生面的美術(shù)課篇七

每次遇到作文課時，我只給學(xué)生講了本次作文的重點和要點以及作文時注意的事項，就開始讓學(xué)生打草稿進行習(xí)作了。今天聽了孫主任的作文課，受益匪淺。一步步激發(fā)學(xué)生的興趣，層層深入，步步誘導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，聽來感觸頗深，過后依舊如余音繞梁，清香久久彌漫不散。如果不記錄下來，簡直食不知味。

課前，首先讓學(xué)生估計一下自己一分鐘能鼓多少次掌，然后給學(xué)生一分鐘的時間，讓學(xué)生實際鼓鼓看，數(shù)清楚自己鼓了多少次？最后讓學(xué)生說出來鼓了多少次，而自己又估算了多少次，許多學(xué)生都說估計的沒有實際鼓的次數(shù)多。得出一個結(jié)論：許多孩子過低的評價了自己。

把一組關(guān)于父母照顧孩子的圖片展示給同學(xué)們，讓學(xué)生欣賞的同時并講解：這是你小時候父母為你做的事情。那么，同學(xué)們，請你們閉上眼睛想想，你的父母為你做過哪些事情呢？哪件事情給你留下了最深刻的印象？哪件事情最讓你感動？找學(xué)生說，老師評價。小組合作，交流。孩子們踴躍發(fā)言，說出自己心里印象最深刻的事情。孫主任進行了點評。最后孩子們都說出了自己內(nèi)心掩藏的最感動自己的父母恩情。

學(xué)生們自己思考：你認(rèn)為作文重點要怎么寫？小手一個比一個舉得高。生爭先恐后的舉手答道：事例典型，有代表性。寫清楚記敘文六要素。敘述要完整。對人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫要具體。要生動感人。

學(xué)生的總結(jié)非常的完整、具體。說的清晰，明了。學(xué)生自己說的，他們記憶也很深刻。充分的讓學(xué)生明了了自己的作文要求，而正是由他們口中說出，更加加深了他們的印象。

再次讓學(xué)生思考，作文題目，你會定什么題目呢？學(xué)生說道：我的貼心“小鬧鐘”、那個令人印象深刻的夜晚、溫暖的雙手。從學(xué)生的題目中，我們更能看出孩子們對這次作文的理解深刻、透徹。

一堂別開生面的美術(shù)課篇八

噓！聽，哪兒來的掌聲？哦，原來是八（5）班的同學(xué)在歡迎家長們的到來。呵！這場面，用“史無前例”來形容絕不為過：家長們擠擠挨挨地坐在教室后面，連靠墻的'兩側(cè)通道也坐滿了人。“我知道同學(xué)們在家長的帶領(lǐng)下去很多地方游玩過，今天，就讓同學(xué)們做導(dǎo)游，給我們大家介紹介紹你游玩過的地方?！毖蠋熀唵谓榻B了這節(jié)課的主要內(nèi)容?！白屛覀冇谜坡曊埑鰞晌恢鞒秩恕挝奶?、陳煥萌。”隨后，老師便將整個課堂交給了同學(xué)們。

“有哪位同學(xué)愿意第一個上來演講？”班長宋文恬問道。也許是沒有勇氣的緣故，也許是怕出丑的緣故，沒有同學(xué)舉起手。班長見了，趕忙打圓場，說：“薛旭池同學(xué)，不如你先上吧?！庇谑?，薛旭池同學(xué)在同學(xué)們的掌聲中走上講臺。

薛旭池同學(xué)介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔仿佛有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完后，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那么僵硬。

幾個同學(xué)演講完后，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學(xué)給我們演講，好不好？”回應(yīng)老師的是一陣熱烈的掌聲?！拔覟榇蠹医榻B的是揚州的瘦西湖。這是‘虹橋’……”不愧是班長，演講時沒有怯場，反而講得熟練流利，頗有導(dǎo)游的范兒。班長不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風(fēng)凜凜的石雕像。在班長生動的介紹下，那原本靜止的畫面好像動了起來，耳畔也似乎傳來“五亭橋”上的風(fēng)鈴隨風(fēng)搖曳時發(fā)出的清脆響聲。

老師為了使家長也融入課堂，便讓家長推薦，讓自己的孩子上臺演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學(xué)因為沒有想到他媽媽會推薦他，此時一臉詫異，有些不情愿地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒有準(zhǔn)備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢磅礴。而后，陳煥萌同學(xué)的那句“霸氣側(cè)漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時也引來陣陣歡笑。

就這樣，在同學(xué)們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了這堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的美術(shù)課篇九

你別不相信，那其實是一節(jié)作文課。

那還是我二年級的時候，王老師讓我們記一件事?？墒俏覀兌枷袼虻那炎右粯?，于是老師說：“既然你們都不會寫，那我們就開始做漢堡包吧”。于是老師像變魔術(shù)似的從身后拿出了幾個饅頭。接著又拿出了一把刀，取了其中的一個饅頭一刀切成了兩半，又拿出了一個平底鍋和幾個雞蛋，一個電磁爐和半桶油。老師把油倒在了平底鍋里，又把平底鍋放到了電磁爐上。隨后打了一個雞蛋在鍋里，煎好了雞蛋取出后，夾在了饅頭里，然后抹上了一層果醬。

“大家看明白了嗎？”老師問。隨后，他就讓我們自己動手做。于是，大家全都行動起來了。沒多久，大家各自的美餐都做好了，只有貪心的王客沒有做好。我們一看，他在饅頭里夾了五個雞蛋，又抹了一層果醬，覺得著，又抹了層，他恨不得將整整一罐果醬都抹在那上面。我們都笑了。

就在這時，老師說：“可以開始寫作文啦?！?/p>

我們各個都走筆如龍，一氣呵成。放學(xué)了，我們高高興興地走了。

現(xiàn)在，一回想起那一課，好像歷歷在目。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十

王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風(fēng)機。只見王老師說：“一位大畫家曾經(jīng)說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學(xué)頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學(xué)頭上用棉簽擦了擦，用棉簽的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉簽在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇跡出現(xiàn)了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風(fēng)機吹干，一幅栩栩如生的畫面展現(xiàn)在我們面前，像出水芙蓉，像出污泥而不染的荷花，像活靈活現(xiàn)的小金魚，可愛極了。

原來，因為頭發(fā)上有油，油是不溶于水的，我們這才恍然大悟。

這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……

一堂別開生面的美術(shù)課篇十一

我最難忘的一堂課是招老師給我們上的一堂語文課。

那天是中秋節(jié)，所以我們開展了以“月亮代表我的心”為主題的“慶中秋”活動。

第一個環(huán)節(jié)是“猜月”。招老師拿出來了一個月餅，讓我們猜是哪里來的，有的同學(xué)說是買的，有的同學(xué)說是做的，還有的同學(xué)說是送的，招老師為我們揭開了謎底，原來，是她遠方的弟弟寄的，表達了思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。

第二個環(huán)節(jié)是“吃月”。招老師讓我們把自帶的月餅?zāi)贸鰜砥穱L，還把自己的月餅切成一塊一塊的，分給同學(xué)們吃，同學(xué)們吃了老師給的月餅高興極了。我吃上那一塊月餅后，想到了在遠方的媽媽，我是多么想念她呀。

第三個環(huán)節(jié)是“詠月”。首先馬鼎背了“明月幾時有，把酒問青天”這首詞，接著同學(xué)們爭先恐后的上臺背誦自己搜集的詩詞，光文宇也背了一首，最后招老師背了一首關(guān)于嫦娥的詩：“月宮秋冷桂團團，歲歲花開只自開。共在人間說天上，不知天上憶人間?！?/p>

第四個環(huán)節(jié)是“玩月”。招老師在黑板上寫了幾個謎語，一個是“二月平”（打一字）；一個是“中秋菊花盛開”（打一成語）；另一個是“月與星相依，日與月共存”（打一個字）。同學(xué)們一下子就猜對了一個是朋字，一個是花好月圓，另一個是腥字。

正當(dāng)同學(xué)們玩得高興的時候，下課鈴響了，我們依依不舍地結(jié)束了這一堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十二

星期日上午，我們剛來到基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲?！苯又蠋熒斐鲇沂?，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗?！边@兩個字，說：“我們做的游戲叫‘斗?！??！蓖瑢W(xué)們聽后，興奮得大叫“耶！”。

老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個組長，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過了一會兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號數(shù)為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內(nèi)看到對方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。

比賽開始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏了?，F(xiàn)在比分是一平。最激動人心的時刻到了，最后一局決勝負(fù)。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對即將失敗的結(jié)果?！币蠋熢谖冶澈髪A了一張紙，上面寫著“未來”兩個字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險啊！”我背后的字也差點被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停?！比缓竽没貖A子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵?！庇谑?，我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。

通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會吃大虧。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十三

今天下午，我們年級段舉行一場別開生面的拔河比賽。

比賽快開始了，我們擺好架勢，雙手像大鉗子一樣死死地握住繩子，邁開大步，身體稍稍往后仰，做好準(zhǔn)備。

裁判吁的.一聲吹起哨子。我們便使出九牛二虎之力拉了起來，參賽的同學(xué)個個精神抖擻，斗志昂揚。繩子中間的紅領(lǐng)巾忽左忽右，雙方的實力不分上下。沒有參賽的同學(xué)也來為我們加油。聽見那驚天動地的加油聲，我們更加激動。蔡景旭發(fā)了瘋似的叫著，他前腿弓、后退彎，面紅耳赤，使出渾身解數(shù)向后拉。大家一鼓作氣，終于，我們贏了第一局。

第二局，我們和氣勢磅礴的二（1）班較量，上次敗給了他們，但我們信心十足。這次我們不驕不躁，把吃奶的力氣都用了出來。我想：加油！加油！就差一點了！最后，大家齊心協(xié)力，終于把二（1）班拿下了。

汗水和笑容流淌在我們臉上，雖然我們個個的手都紅了，但是我們的高興勁兒無法用語言來描寫。

通過這場比賽，我們深深地體會到團結(jié)的力量是無窮的。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十四

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。

你看，那孫老師穿著黑白相間的`連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在。只聽她說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)作押韻詩。”只見她在黑板上寫了“陽光”二字，要我們組詞，最后那個字必須與“光”字押韻。小茜脫口而出：“寬廣?！标戧懤m(xù)續(xù)“長江”、“家鄉(xiāng)”、“綿羊”也出來了。然后，孫老師三個字、五個字地增加難度讓我們到黑板上寫，特別是要和“大家樂哈哈”的“哈”字押韻時，同學(xué)們一窩蜂擁到黑板前寫。什么“大家去栽花”、“我媽叫我爸”、“大家吃麻花”……我也不甘示弱，上去寫了；“大家頂呱呱”、“同學(xué)來我家”。老師說了一聲：“stop”同學(xué)們得意地走下來欣賞自己的杰作。此時的黑板已變得花一塊白一塊了。

隨后，我們開始寫作文。十分鐘過去了。我們的小鑫、小涵、小茜等幾位大作家和大詩人都完成了自己的大作。小佳同學(xué)還作了一首特別新穎的押韻詩。

“嘻嘻哈哈！”這一堂別開生面的游戲作文課在歡聲笑語中結(jié)束了。這堂別開生面的作文課使我更愛寫作了。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十五

一年前，有幾個社工姐姐來到我們社區(qū)給我們免費教學(xué)，自愿給我們上課，每節(jié)課都會給我們做一次心理輔導(dǎo)。那節(jié)課的題目是“勇于拒絕”。

和往常一樣，這節(jié)課有十幾個人來，根據(jù)社工姐姐的要求圍成半圓，意思是讓我們團結(jié)互助。時間一到就開始上課了。

社工姐姐先給我們設(shè)了一個情景：上課前，你的好朋友給你說他作業(yè)沒有做要借你的作業(yè)抄，你該怎么拒絕？原來比較安靜的課堂立刻就熱鬧了下來，大家都在七嘴八舌地在討論著如何回答，我心想：這怎么辦呀？如果拒絕的話，就對不起這朋友了，如果同意的話那自己又做了錯事了。我的心里一下子也沒底了，看看別的同學(xué)怎么回答吧。

社工姐姐要我們自由回答時，有同學(xué)說：“先不著急答應(yīng)，讓好朋友等一下，我去上廁所?！庇钟型瑢W(xué)反駁說：“你朋友可沒那么傻，誰都知道那是借口?！鄙绻そ憬阋娢覀円恢睕]有好辦法，就說：“你們應(yīng)該要勇敢起來，對他說我不借你抄，因為那是件錯事，如果你有不會的，我可以教你……這樣的話，即拒絕了他，也不會損傷友誼。”

社工姐姐又給設(shè)置了情境，原來難以解決的事，經(jīng)過剛才社工姐姐的指導(dǎo)，一切都簡單了起來，我們把每一個難題都解決了。

時間過得真快，馬上就要下課了，社工姐姐說：“學(xué)到的知識要靈活運用，如果遇到這些情況你不妨嘗試吧。好，下課。”

在這節(jié)課上我學(xué)會有用的知識，解決了各種難題，這真是一堂別開生面又有意義的課。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十六

3月25日，下午，班級里三五一群，唧唧喳喳的討論著，一時間人聲鼎沸，熱火朝天。

時間似乎過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了管理課，氣氛變得緊張起來，參賽的節(jié)目有《三國演義》中的三顧茅廬，《晏子使楚》的改編版，《學(xué)生的倒霉事》.......大家演的有模有樣，不亦樂乎！

其中，使我記憶猶新的節(jié)目，《晏子使楚》當(dāng)中扮演晏子的同學(xué)充分的體現(xiàn)了晏子的機智，反應(yīng)敏捷的角色，而飾演楚王的女同學(xué)更體現(xiàn)出王者之風(fēng)范，和楚王的驕矜之態(tài)，勇氣可嘉!

真希望下次還能有這樣的活動?。?/p>

一堂別開生面的美術(shù)課篇十七

今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。

只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進行兩次，每次規(guī)定的時間為兩分鐘?！蔽覀兟犃耍瑐€個張開嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開始了，請每組選手做好準(zhǔn)備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像泄了氣的皮球，因為陳雅潔把氣球吹爆了?！鞍?，真可惜呀！”我說道。

最激動人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的`，后來倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個氣球的“好成績”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。

這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個星期都有一節(jié)這樣別開生面的“活動”課。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十八

今天早上第一節(jié)課鈴聲響畢，我拿著語文課本剛想去上課，就被政教處的楊老師叫住了，他拿著一本被燒去大半的《英語》書放在我的桌子上說：“你去查一下，到底是怎么回事?！蔽乙豢茨潜粺煤诤鹾醯挠⒄Z書，心中直冒火：“別上課了，先把他揪出來，狠狠地教訓(xùn)一頓。”我提書剛走，突然想到《課標(biāo)》里的一句話“充分利用教育資源?！庇谑?，我用線把書穿起來，用白紙包好，拿著錄音機和磁帶朝教室走去。在教室里，還聞到濃濃的的焦味，我抑制自己的感情，平靜地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在大家閉著眼睛，聽一首歌吧?！?/p>

“你是遙望，她就是眼睛；你是尋求，她就是明燈；你是腳步，她就是大路；你是期待，它就是前程?！闶歉鎰e，它就是叮嚀；你是呼喚，它就是回聲；你是天涯，它就是故土；你是游子，它就是親朋?！?/p>

一曲歌畢，學(xué)生神情惘然，我說：“智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀；生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光。我們都是大山里的人，大山雖然哺育了我們成長，但是如果我們沒有走出大山或者改造大山的意識，我們只有沿著祖祖輩輩遺留下的山路永遠走下去?！?/p>

“老師，你是說我們要用文化來武裝自己的頭腦，用知識來改造我們山里的世界？”楊揚激情地說。

“是啊，可是有些同學(xué)卻在燃燒知識，毀滅指路燈，大家看吧！”我把那本《英語》書掛在黑板上。

教室里靜悄悄的，我說：“同學(xué)們，有什么感想就一吐為快吧?！?/p>

“燒《英語》書的同學(xué)等于關(guān)閉自守。我國歷史證明，我國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后，變得落后了，一個重要原因就是關(guān)閉自守。從明朝中葉開始，我國封建統(tǒng)治者推行關(guān)閉自守政策，阻塞了中外經(jīng)濟文化交流，導(dǎo)致了我國落后，致使我國遭受到列強宰割的百年屈辱。新中國成立后，我國對外開放，經(jīng)濟才迅猛增長，也才有我們今天漂亮的教室。我不知道那位同學(xué)是怎么想的，是想重演歷史，還是憎恨《英語》？其實，這些都是毀滅自己前程的表現(xiàn)??！”

“我聽到那本書在哭泣。是啊，她孤零零地來到中國，來到我們的教室，本是為我們好的，可是卻遭到這樣的殘忍，她是多么痛苦?。　币粋€外鄉(xiāng)來的學(xué)生感慨地說。

“從這本書上我看到到了那位同學(xué)走不出大山的困惑。有句歌詞說得好‘走不出大山，難見平川；走不出小溪，難見波瀾；走不出籬笆，難見高樓?！队⒄Z》書燒了，不但走不出祖國的大山，就連家鄉(xiāng)的大山都走不出??！大家想想，《英語》書是必考科目，燒了，怎么讀高中上大學(xué)呢？”

……同學(xué)們還紛紛舉手，想說個痛快，唯有賈宏同學(xué)不舉手，而且神情黯然，我知道這書一定是他燒的了，于是說：“同學(xué)們不是還有很多話要說嗎？那就讓你手中的筆來述說吧！”

看著這一切我不由沉思了：如果當(dāng)初我沖進教室去揪賈宏同學(xué)出來狠狠地教訓(xùn)一頓，他也許當(dāng)面認(rèn)錯，可是以后如何呢？難以下定論。而今天這堂課，不但節(jié)省了在辦公室教育他的時間，而且為同學(xué)們的作文創(chuàng)造了素材，更是使賈宏同學(xué)得到了深刻的教育，真是一舉“三”得呀。

“教書育人，貴在創(chuàng)新?！痹诮逃虒W(xué)第一線的教師，都會遇如此瑣事，但只要我們抓住教育契機，換位思考，大膽嘗試，把事件變?yōu)榻逃Y源，并且充分利用，將會收到意想不到的效果。

“教學(xué)有法，教無定法?！痹谖覀兩钪校瑵摬刂S多書本上無法找到的教育資源，也暗含著書本上無法找到的教學(xué)方法，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)掘，善于利用，教學(xué)活動就會豐富多彩。

一堂別開生面的美術(shù)課篇十九

今天，校長給我們上了一堂別開生面的魔術(shù)課。

洗牌時，有的'同學(xué)像揉面團一樣洗，有的同學(xué)將牌放在桌子上胡亂一洗，還有的同學(xué)小心翼翼的一張一張洗。

最后，卓老師拿起牌堆，將它們?nèi)空归_，湊上鼻子聞了聞，反過來，再聞一邊，又用手摸了摸。當(dāng)卓老師把手移到那張紅桃3時，我的心都快到嗓子眼了，當(dāng)卓老師把手移開那張紅桃3，移向另一張牌時，我才放下了心。最后，卓老師又將手停在了那張牌上并說這就是剛才同學(xué)抽得那張牌。頓時，教室里掌聲雷動。

經(jīng)過卓老師細(xì)心地分析后，魔術(shù)的秘密是：將一副撲克牌分為兩堆，一堆是單數(shù)，一堆是雙數(shù)。讓同學(xué)在兩個牌堆里各抽出一張單數(shù)牌和雙數(shù)牌。最后，把單數(shù)牌放入雙數(shù)牌堆，把雙數(shù)牌放入單數(shù)牌堆，從單數(shù)牌堆中抽出那張雙數(shù)牌，從雙數(shù)牌堆中抽出那張單數(shù)牌就行了！

這真是一堂別開生面而又有趣的魔術(shù)課呀！

一堂別開生面的美術(shù)課篇二十

真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。

知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節(jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因為我怕我準(zhǔn)備的不充分，其實在幾天前我就已經(jīng)開始努力準(zhǔn)備了，可這會的我還是好緊張。

就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。

一堂別開生面的美術(shù)課篇二十一

在我印象中，做針線活是很簡單的事，媽媽為我們縫縫補補并不費勁。可是，今天的作文課老師讓我們做針線活，我才體驗到這活的不簡單，才真正體會出“慈母手中線，游子身上衣”的深刻含義。

學(xué)做針線活的任務(wù)對一個男孩來說是挑戰(zhàn)，越是挑戰(zhàn)，我越躍躍欲試了。未動手前以為是小菜一碟的事情，實際卻并不是。小事情大挑戰(zhàn)，也有很多學(xué)問與技巧。比如“穿針”，比如“打結(jié)”，比如“縫扣”。

看似簡單的將線穿過針眼，還真不容易。我第一次穿針的時候，線頭就根本不聽指揮。有好幾次，線頭總是從針眼旁擦過，好似跟我作對似的，故意避開針眼，差點惹火了我。我觀察了同學(xué)們，有的像射擊瞄準(zhǔn)那樣眼睛一眨不眨；有的用剪刀將線頭剪了又剪讓線頭沒有開叉；有的還用食指在嘴唇上粘點唾液后，與拇指一起將線頭搓得尖細(xì)尖細(xì)的。哦，我終于明白了，原來還有這么多的準(zhǔn)備動作！終于，我也有樣學(xué)樣：深呼吸，線頭捻細(xì)尖，眼睛緊盯針孔，拿出百步穿楊的本領(lǐng)來，一穿，竟然成功了！我抑制不住激動，瞬間有了前所未有的成就感。

針穿過了，就是打結(jié)。我將線的兩頭拉齊，在末端打一個結(jié)。這個很容易，一打就成了?？墒?，拿給老師看時，老師只說了“太小”兩個字，我就知道沒那么簡單了。我又打了幾次，竟然是“連珠結(jié)”，一大串小結(jié)連接在一起，就是無法成大結(jié)。我都想不出辦法來了，想放棄。可老師拿起線，線頭轉(zhuǎn)了一個圓圈，用食指與拇指捏住，一搓一拉，一個大小適中的結(jié)就出現(xiàn)了，像紗線盡頭的一顆明珠，太神了！我也學(xué)著做，雖然沒有學(xué)到十成，但也有八成相似的。哈哈，我暗自高興！

接下來就是縫扣子啦，這才是重頭戲！前面都是準(zhǔn)備動作，這第三步才是出成果的一步。我有思想準(zhǔn)備了：第三步肯定更難完成，操作起來果真是“難上加難”！我先把扣子放在布料預(yù)定的位置上，再將針從扣子背面穿過紐扣的孔。這下子，紐扣孔是看不見的，只能是估計！不是被紐扣頂住，就是針扎到手指，一陣劇痛之后一滴血就滴出來了。當(dāng)針順利穿過第一個孔后，從正面再穿過就容易得多啦。來回幾次后，紐扣的四個孔就多了個紗線的“十”字了?？墒?，這個“十”字，有的同學(xué)線條優(yōu)美，有的同學(xué)則旁邊還有多余的紗線，有點丑了。我問老師，老師告訴我：“那是穿過紐扣洞的時候，紗線沒有拉緊的緣故?！蔽以囍蠢蠋熣f的那樣去做，果然漂亮了許多，滿滿的自豪感即刻寫在臉上。

這一次的針線活課，我明白了：世上沒有簡單與復(fù)雜，沒有容易與艱難，只有用心與無心，只有粗心與細(xì)心。不管多簡單的事，要是無心去做，就很難；不管多難的事，要是用心去做，就簡單。

一堂別開生面的美術(shù)課篇二十二

今天下午，我們上了一堂別開生面的作文課。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，代課老師走到講臺前，微笑地對我們說：“我姓于，你們就叫我于老師。”說完，他稍稍停頓了一下，然后又問：“你們能不能想出一個辦法，使你們?nèi)旰筮€忘不了我？”話音剛落，一位同學(xué)就舉起手說：“我在吃魚時，可以想到于老師?！贝蠹乙宦?，不禁哄堂大笑，而于老師卻點頭稱贊，接著，又有一位同學(xué)說：“我們寫到等于號時也會想到于老師?！薄昂芎?，同學(xué)們的聯(lián)想十分豐富，還有嗎？”于老師問，于是，同學(xué)們紛紛舉手回答。

第一個問題答完了，于老師又提出第二個問題：“還有別的讀yu的姓嗎？這個問題似乎也不難，因為現(xiàn)在已有好幾只手舉起來了，于老師點了一位男同學(xué)，那位同學(xué)便說：“余數(shù)的余?！蹦俏煌瑢W(xué)剛說完，另一位同學(xué)搶著又說：“虞姬……”不一會兒，黑板上又多了幾個姓。

這時，第三個問題又從于老師口中“飛”了出來，“怎么才能讓別人一下就知道你的姓是怎么寫的?！蓖瑢W(xué)們仿佛被難住了，一個個都冥思苦想了起來。終于，一位男同學(xué)舉起手：“告訴別人你姓干鉤于。”于老師一聽，高興地說：“對了，就叫干鉤于，其他的姓我們可以叫它人禾余、人則俞……說完，于老師便清了清嗓子，神秘地說：“我原來是一條專做善事的魚，后來玉帝就把我派到人間去做善事，但幾十年后，我可能又會回到太平洋去做一條魚了。你們相信嗎？”我聽后想：這肯定是個神話，我才不信呢！

突然，有人喊道：“半信半疑。”于老師一聽，立刻表揚了那位同學(xué)，并說：“寫作文就要聯(lián)想，這樣才能寫好作文?！闭f完，就把“聯(lián)想”二字寫在了黑板上，還讓我們說說有哪些帶“想”字的詞語。說完，同學(xué)們就搶著回答：“異想天開、胡思亂想等等。

等同學(xué)們答完，我就飛快地寫下了這篇文章。

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