心得體會是我們在學(xué)習(xí)和生活過程中的一種重要沉淀。寫心得體會時，要注意語氣適中，既要坦誠接受批評，也要肯定自己的成績。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
備課與教案心得體會篇一
生物教案備課是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。備課工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。多年來，我在生物教學(xué)中積累了一些關(guān)于教案備課的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)出一些備課的技巧和方法，以期能對廣大教師在備課工作中有所幫助。
第二段：明確教學(xué)目標(biāo)
制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是備課的第一步。在生物教學(xué)中，學(xué)生通常需要通過實驗、觀察和思考來理解和掌握知識。因此，在確定教學(xué)目標(biāo)時，不僅要考慮到學(xué)科知識的廣度和深度，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗?zāi)芰退季S能力。根據(jù)不同學(xué)段和學(xué)生的特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
第三段：準(zhǔn)備教案
在準(zhǔn)備教案時，我通常遵循以下步驟：首先，對所教內(nèi)容進行歸納總結(jié)，將重點和難點明確出來；其次，選擇合適的教學(xué)方法和手段，以便于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度；然后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力特點，設(shè)計合理的課堂活動，以促進學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)；最后，安排好教學(xué)時間和課堂節(jié)奏，確保生物教學(xué)的連續(xù)性和完整性。
第四段：教學(xué)實施
備課工作的最終目的是為了教學(xué)實施，因此，在課堂上的教學(xué)實施環(huán)節(jié)，教師需要注意以下幾點：首先，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過一些生動的教學(xué)實例、問題引導(dǎo)等；其次，注意啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題和交流思想；然后，及時給予學(xué)生反饋和獎勵，鼓勵他們的積極表現(xiàn)和努力；最后，留出一定的時間進行課堂總結(jié)和鞏固，幫助學(xué)生進行知識的遷移和應(yīng)用。
第五段：反思與改進
備課過程的最后一步是反思與改進。通過對教學(xué)實施的反思，教師可以找出不足之處，進一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，也可以利用學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，從而調(diào)整備課的方向和重點。此外，教師還可以參加教學(xué)研討會、學(xué)科交流等活動，與他人分享備課經(jīng)驗，互相借鑒，從而不斷提升自己的備課水平。
結(jié)尾段：總結(jié)
備課是教師工作中非常重要的一部分，也是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過合理安排備課內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、精心準(zhǔn)備教案、有效實施教學(xué)和不斷反思改進，教師可以提高生物教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。備課是一項艱苦而細(xì)致的工作，但只有通過不斷的努力和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的生物教師。
備課與教案心得體會篇二
備課教案是每位教師必須面對的任務(wù)。通過備課教案的準(zhǔn)備，教師能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在實踐中，備課教案并不是一項簡單的工作。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些關(guān)于備課教案的心得體會，現(xiàn)將其分享給大家。
第二段：規(guī)劃教學(xué)進程
備課教案的第一步是規(guī)劃教學(xué)進程。在規(guī)劃教學(xué)進程時，我首先要了解學(xué)生的知識背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，然后結(jié)合教材要求和教學(xué)大綱，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和科學(xué)性。我發(fā)現(xiàn)，規(guī)劃教學(xué)進程需要我對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握，只有這樣才能夠提供給學(xué)生一個合適、有針對性的教學(xué)環(huán)境。
第三段：準(zhǔn)備教學(xué)資源
備課教案的第二步是準(zhǔn)備教學(xué)資源。準(zhǔn)備教學(xué)資源包括教材、教輔資料、多媒體課件等。我經(jīng)常會去圖書館、教育網(wǎng)站等地尋找相關(guān)的教學(xué)資源，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。同時，我也會制作一些適合學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的教學(xué)輔助工具，例如概念圖、課堂互動游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過準(zhǔn)備好教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在教學(xué)過程中更加積極參與。
第四段：掌握有效教學(xué)方法
備課教案的第三步是掌握有效教學(xué)方法。在備課教案中，我會考慮到不同的教學(xué)方法，例如講授法、討論法、案例教學(xué)法等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活運用。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋及時做出調(diào)整，以確保教學(xué)的效果和效率。此外，我也注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過不斷改進教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
第五段：總結(jié)與反思
備課教案的最后一步是總結(jié)與反思。在備課教案的過程中，我會記錄下每一次備課的心得體會和教學(xué)心得，以便今后查閱和參考。我還會根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和考試成績對備課教案進行總結(jié)與反思。通過總結(jié)與反思，我能夠不斷提高備課教案的質(zhì)量和效果，進一步改進自己的教學(xué)方式和方法。同時，我也會經(jīng)常與同事互相交流和分享備課教案的心得體會，以獲取更多的教學(xué)靈感和經(jīng)驗。
結(jié)尾段：結(jié)語
備課教案是教師工作中重要的一環(huán)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過規(guī)劃教學(xué)進程、準(zhǔn)備教學(xué)資源、掌握有效教學(xué)方法，并進行總結(jié)與反思，我能夠更好地完成備課教案的任務(wù)，并提供給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。在今后的備課教案工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的備課能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
備課與教案心得體會篇三
第一段：引言（200字）
備課是教育教學(xué)工作中不可或缺的一項重要環(huán)節(jié)。每一節(jié)精彩的課堂背后都離不開教師對備課的精心準(zhǔn)備。然而，在備課過程中，教師常常會遇到一些問題和困惑。為了提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量，教案反思備課成為一種重要的備課方法。在教案反思備課中，教師可以對過去的課堂教學(xué)進行深入分析和思考，以找到問題所在并進行改進。在這篇文章中，我將通過分享我的教案反思備課心得體會，來探討這一備課方法的重要性和效果。
第二段：反思備課的意義和作用（200字）
教案反思備課是教師們提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。通過反思備課，教師可以對自己在教學(xué)過程中的失誤進行及時總結(jié)和改進。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的課堂教學(xué)過程中存在一些組織和安排不合理的問題，導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解和消化所學(xué)知識。通過反思備課，我發(fā)現(xiàn)了這個問題，并在下一次備課中進行了調(diào)整和改進。結(jié)果，課堂效果得到了明顯的提高，學(xué)生們的理解能力也得到了增強。因此，教案反思備課對于教師提高自身教學(xué)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要的意義和作用。
第三段：教案反思備課的步驟和方法（200字）
教案反思備課的步驟和方法主要包括以下幾個方面：首先，回顧教學(xué)過程，對課堂的組織和教學(xué)效果進行總結(jié)。其次，對教學(xué)中存在的問題進行分析和思考，找出問題的原因。再次，制定合理的改進方案，并在下一次備課中進行調(diào)整和實施。最后，及時總結(jié)和評估教學(xué)的效果，為進一步改進備課提供思路和依據(jù)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要耐心和細(xì)致，同時也需要教師具備一定的自我批評能力和思考能力。
第四段：教案反思備課帶來的改變和收獲（200字）
通過教案反思備課，我發(fā)現(xiàn)自己的備課能力和教學(xué)水平得到了顯著的提高。首先，我更加注重課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)和安排，使得教學(xué)過程更加有條不紊，學(xué)生也更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。其次，我對自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題有了更清晰的認(rèn)識，避免了重復(fù)出現(xiàn)相同的錯誤。最后，通過反思備課，我也更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進一步調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高了教學(xué)效果。
第五段：結(jié)尾（200字）
總體而言，教案反思備課是教師提高自身教學(xué)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要方法。通過反思備課，教師能夠及時總結(jié)和改進自己的教學(xué)過程，進一步提高自身的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。教案反思備課不僅需要耐心和細(xì)致，還需要教師具備自我批評能力和思考能力。希望每一位教師都能夠認(rèn)識到教案反思備課的重要性，并在實踐中不斷探索和改進，提高自身備課水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與效果。
備課與教案心得體會篇四
教案備課是教師工作中非常重要的一環(huán)，它直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過充分準(zhǔn)備教案，教師能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠更好地掌握教學(xué)進程，提前解決可能出現(xiàn)的問題，保障教學(xué)的順利進行。本文將從我的實踐經(jīng)驗出發(fā)，分享我對教案備課的心得體會。
第二段：從詳細(xì)制定教學(xué)目標(biāo)入手
在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)詳細(xì)制定教學(xué)目標(biāo)是十分重要的一步。通過明確教學(xué)目標(biāo)，我能夠更加清晰地知道要教什么、怎么教、怎樣評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一方面，這有助于我合理地選取教材和教學(xué)內(nèi)容，避免盲目地進行教學(xué)；另一方面，也有助于我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地設(shè)計教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。因此，我在備課時始終將制定教學(xué)目標(biāo)作為首要任務(wù)，努力做到目標(biāo)明確、可行性高。
第三段：設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動
除了目標(biāo)明確，我認(rèn)為設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動也是備課中需要注重的一點。通過創(chuàng)意教學(xué)活動，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。例如，在教授語法知識時，我可以設(shè)計一場語法科普大作戰(zhàn)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法不僅引起了學(xué)生的好奇心，也提高了他們對知識的接受度。另外，對于涉及實踐操作的教學(xué)，我會將學(xué)生分組進行小組合作，通過互相協(xié)作解決問題，提高學(xué)生的實踐能力和團隊意識。通過這樣創(chuàng)意而又富有趣味的教學(xué)活動，我的教學(xué)效果得到了明顯提升。
第四段：充分利用多樣化教學(xué)資源
在備課過程中，我意識到充分利用多樣化的教學(xué)資源對于提升教學(xué)效果至關(guān)重要。以往，我在備課過程中主要依靠單一的教材內(nèi)容，給學(xué)生提供單一的教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)這樣會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和興趣。因此，我開始積極尋找多樣化的教學(xué)資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)視頻等。通過引入這些多樣化的教學(xué)資源，我能夠更好地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們獲取信息和解決問題的能力。同時，這也為我提供了更多的教學(xué)素材和教學(xué)案例，豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第五段：不斷反思和改進備課方法
在備課過程中，我深刻地認(rèn)識到反思和改進是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷反思自己的備課方法和教學(xué)效果，我得以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并進行相應(yīng)的改進。例如，在一次備課中，我發(fā)現(xiàn)自己的教案內(nèi)容有些冗余，導(dǎo)致教學(xué)過程緊張，學(xué)生理解困難，于是我就開始調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的安排，去掉冗余的部分，使教學(xué)更加流暢。另外，在教學(xué)后，我也會與同事進行經(jīng)驗交流，聽取他們對我的備課和教學(xué)的反饋，從而進一步完善我的備課和教學(xué)方法。通過不斷地反思和改進，我能夠不斷提高我的備課能力和教學(xué)水平。
總結(jié)段：總結(jié)備課心得并展望
通過不斷地實踐和總結(jié)，我意識到教案備課是一項需要深入思考和精心設(shè)計的工作。在備課過程中，我要注重制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動、充分利用多樣化教學(xué)資源以及不斷反思和改進備課方法。通過這些經(jīng)驗和做法的積累，我相信我會成為一名更加出色的教師，并能帶給學(xué)生更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。
備課與教案心得體會篇五
備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，通過認(rèn)真?zhèn)湔n，教師能夠提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和活動，提高教學(xué)效果。然而，在備課過程中，教師常常需要反思自己的教學(xué)方法和教案設(shè)計，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本文將從教案反思的角度出發(fā)，探討備課心得體會。
第二段：教案設(shè)計的重要性
好的教案設(shè)計能夠幫助教師更好地組織和安排課堂活動，確保教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成。在教案設(shè)計過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)、制定詳細(xì)教學(xué)步驟、使用適當(dāng)教學(xué)資源、設(shè)計有效的評估方法等。同時，教師還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。
第三段：教案反思的意義
教案反思可以幫助教師意識到自己的教學(xué)不足，并找到改進的方向。通過反思教案，教師可以反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合理、教學(xué)方法的選擇是否適當(dāng)、教學(xué)資源的使用是否充分等。同時，教師還可以認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。
第四段：教案反思的具體方法
教案反思可以通過多種方式進行，比如與同事討論教案，觀摩其他教師的課堂，參加教研活動等。在反思教案時，教師應(yīng)該關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，教學(xué)方法的有效性，課堂氛圍的引導(dǎo)等。同時，教師還應(yīng)該注意收集學(xué)生的反饋和評價，以便及時了解學(xué)生的需求和困惑，為進一步的教學(xué)改進提供參考依據(jù)。
第五段：教案反思的價值和挑戰(zhàn)
教案反思不僅有助于提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)造力和反思能力。然而，教案反思也面臨一些挑戰(zhàn)，比如時間和精力的限制，教學(xué)資源和技術(shù)的不足等。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該合理安排時間，積極尋求培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，鼓勵與同事合作交流，以便共同推動教學(xué)改進。
結(jié)尾段：
備課是教師不可或缺的工作，而教案反思則是備課工作中不可或缺的一環(huán)。通過反思教案，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到改進的方法。因此，教師應(yīng)該重視教案反思，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和機會。
備課與教案心得體會篇六
本學(xué)期我校.用.體備課的方式進行備課，具體情況的如下：以學(xué)科年級為單位，每個章節(jié)安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，在本周星期五本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點、難點，注意點，學(xué)生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況的對教案進行適當(dāng)修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時,對教學(xué)工作十分有利。
體備課分為個人初備、.體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每周一次.中.體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解`方.#文...-.^，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學(xué)生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的.備課模式。然后推選出每天講示范課的人,安排他先講,老師聽課后加以改進再講。在進行.體備課的過程中，我們.取定時間、定內(nèi)容、定主題發(fā)言人的方法。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任，所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿.體智慧。
體備課的對象是本校的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的.由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供.體議課時交流、研討。通過.取主題發(fā)言人主講制度，高年資教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對大綱把握不準(zhǔn)，對教材理解`方.#文...-.^深度不一等不足。從使教師.體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚。我們體會到，.體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細(xì)致的探討，.中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解`方.#文...-.^。
總之，實行.體備課，發(fā)揮.體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行.體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，.體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
備課與教案心得體會篇七
近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ趥湔n的要求越來越高。備課不僅僅是為了教學(xué)進度的規(guī)劃和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教授生物課程方面，我深深體會到了備課的重要性。下面，我將從教案備課的目標(biāo)與重點、課堂活動設(shè)計、問題解答與解決、學(xué)生評價和反思等方面，積累的一些心得體會進行總結(jié)。
在備課過程中，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)與重點。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育要求，對于生物課堂的教學(xué)目標(biāo)需要明確具體和明確。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、科學(xué)思維和實踐能力。通過充分理解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教師可以更加有效地設(shè)計課堂活動和讓學(xué)生參與其中。
其次，在備課過程中，需要設(shè)計豐富多樣的課堂活動。生物課程以實驗和觀察為主要教學(xué)方式，因此在備課中，要注重設(shè)計與生物相關(guān)的實踐性活動。通過實際操作，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)該設(shè)計一些個性化的活動，滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)方式。例如，通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
在備課過程中，還需要重視問題解答與解決。盡管備課已經(jīng)盡可能地考慮到了學(xué)生的問題，但在實際教學(xué)中，學(xué)生可能會出現(xiàn)一些意想不到的困惑和疑問。在這種情況下，教師應(yīng)積極耐心地與學(xué)生進行交流與溝通，引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備問題，并在課堂上進行解答和解決。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。
另外，備課過程中，教師還應(yīng)重視學(xué)生的評價和反思。教學(xué)過程不僅僅是教師單向的傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在備課過程中，教師需要設(shè)計適當(dāng)?shù)脑u價工具和方式。通過集體討論、小組聽課等形式，可以讓學(xué)生自我評價并相互交流。此外，教師還應(yīng)設(shè)法搜集學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
綜上所述，生物教案備課是教師提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在備課過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)與重點，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，重視問題解答與解決，關(guān)注學(xué)生的評價和反思。通過不斷總結(jié)和修正備課的方法和策略，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
備課與教案心得體會篇八
第一段：介紹備課教案的重要性和需要關(guān)注的問題（200字）
備課教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，它對于教學(xué)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。一份好的教案不僅能夠幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，還能促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。然而，備課教案的制訂并非易事，需要教師們關(guān)注一系列問題。首先，教案的內(nèi)容要科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，把握好難易度和深度，使學(xué)生能夠逐步深化對知識的理解和運用；其次，教案的選擇和設(shè)計要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)調(diào)整；最后，教案的制訂要注重教學(xué)方法的選擇和運用，提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第二段：談?wù)搨€人備課教案的心得體會（300字）
在我個人的備課教案中，我深感課前充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在備課過程中，我會首先熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動機，然后根據(jù)這些情況進行教案的設(shè)計。我會合理地安排教學(xué)順序和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步了解和掌握知識。同時，我還會注重選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具，并提供一些互動環(huán)節(jié)和小組合作活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
在備課教案中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有時我會忽視一些學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，導(dǎo)致教案的設(shè)計并不是針對所有學(xué)生的需要。另外，有時我的教案過于注重知識的傳授，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和綜合應(yīng)用能力。因此，我正在嘗試更多地參考學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和思維方式，以及更多地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：分享其他教師的備課教案心得（300字）
除了我的個人心得體會，我也會參考其他教師的備課教案，以豐富自己的備課經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)其他教師的教案中有些值得借鑒的地方。例如，他們會通過提前預(yù)習(xí)或“熱身”活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；他們還會通過小組合作和項目制導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。這些方法都能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們能夠更好地掌握知識。
第四段：總結(jié)備課教案的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
備課教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，它不僅能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，還能促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。然而，備課教案的制訂并非易事，需要教師們充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具，并提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動。同時，教師還要持續(xù)反思自己的備課教案，不斷改進和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第五段：展望未來的備課教案工作（200字）
在未來，我將繼續(xù)注重備課教案的制訂和運用。我會不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，深入研究教材和教學(xué)理論，學(xué)習(xí)其他教師的備課教案，并加強與同事們的交流與合作。通過這些努力，我相信我能夠制訂出更科學(xué)合理的備課教案，并取得更好的教學(xué)效果。我也期待在備課教案的不斷改進中，能夠培養(yǎng)學(xué)生更多的創(chuàng)新能力和實踐能力，推動他們?nèi)姘l(fā)展。
備課與教案心得體會篇九
教案是教師備課的重要組成部分，有效的教案能夠為教學(xué)提供有力的支持。如何做出一份既科學(xué)又實用的教案，是許多教師備課過程中要面臨的問題。在過去的幾年里，我在備課和教學(xué)過程中不斷摸索總結(jié)，積累了一些關(guān)于教案反思備課的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要充分研究教材并了解學(xué)生需求。在備課的初期，我常常會花費大量的時間來閱讀教材，并理解教材內(nèi)容的邏輯和脈絡(luò)。這有助于我更好地把握教學(xué)的重點和難點。此外，了解學(xué)生需求也是一項重要的工作。通過調(diào)查問卷、小組討論或個別面談，我能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，從而根據(jù)學(xué)生的個性化需求來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
其次，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要細(xì)心設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)方法。在設(shè)計教學(xué)活動時，我常常充分考慮學(xué)生的實際情況，并結(jié)合我所教授的學(xué)科內(nèi)容來設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的活動。例如，在英語課堂上，我會設(shè)計一些小組合作的活動，讓學(xué)生們通過交流和合作來達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在設(shè)計教學(xué)方法時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)科特點選擇合適的方法。例如，對于一些難點知識，我會嘗試使用案例分析、問題解決等啟發(fā)性教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要注重教學(xué)評估和反饋。在備課過程中，我會針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的評估工具和評估指標(biāo)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋情況進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，我也會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)策略，并及時進行教學(xué)提升和自我修正。
第四，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要與家長和同事進行有效的交流和合作。家長是學(xué)生教育的第一責(zé)任人，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。在備課過程中，我常常會與家長進行溝通和交流，了解他們對于教學(xué)的期望和關(guān)注點，以便根據(jù)家長的需求來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。與同事的交流和合作也是備課過程中非常重要的一環(huán)。通過與同事的交流，我能夠獲取更多的備課經(jīng)驗和教學(xué)策略，并得到他們的指導(dǎo)和反饋，從而提高備課的質(zhì)量和效果。
最后，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要不斷更新和創(chuàng)新。教育是一項不斷發(fā)展和進步的事業(yè)，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。在備課過程中，我時常參加教學(xué)培訓(xùn)、教研活動和教改項目，以獲取更多的教學(xué)資源和教學(xué)創(chuàng)意。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的備課和教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進和提高備課的質(zhì)量和效果。
總之，教案反思備課是一項復(fù)雜而又重要的任務(wù)。通過充分研究教材和了解學(xué)生需求，細(xì)心設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)方法，注重教學(xué)評估和反饋，與家長和同事進行有效的交流和合作，以及不斷更新和創(chuàng)新，我能夠做出一份既科學(xué)又實用的教案，為教學(xué)提供有力的支持。備課過程中的反思和總結(jié)，對我的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)和啟示作用，也為我不斷提高專業(yè)水平提供了有效的途徑。
備課與教案心得體會篇十
校本研修強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，彼此支持，相互之間進行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗，實現(xiàn)共同成長，這就需要促進教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。
集體備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)設(shè)計要展示學(xué)生的主體地位，注重過程與方法的指導(dǎo)，要體諒學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，習(xí)題要精選、作業(yè)要分層，通過提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們真正感到時有所學(xué)、日有所進，體會到學(xué)習(xí)的快樂。
教師之間要形成良好的氛圍，要在競爭中合作、合作中競爭，這里的競爭是能力的競爭、知識競爭、師德的競爭。
集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要發(fā)動全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百家爭鳴。所以，個人鉆研是開展集體備課的前提。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，歸納大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理教（學(xué)）初案。
作為教師我們在備課時要做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重點，做到宏觀上把握教材，微觀上重點吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。
（2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設(shè)計思路，列出補充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。各研修小組可能會出現(xiàn)一些共性或個性的問題，問題出現(xiàn)后研修小組要舉行組內(nèi)或跨學(xué)科跨年級的'專題研討活動。研討要積極邀請市內(nèi)有名望的優(yōu)秀教師、教育專家參與，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。
（3）認(rèn)真修改教案簡案和學(xué)案，做好復(fù)案補改工作。參備人領(lǐng)到教案簡案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進行修改、補充，寫出自己的教案詳案。
（4）互動研討。備課工作完成后，研修小組要實行輪流聽課制度。聽完課后，要安排一堂課的時間進行討論，通過討論要找到教學(xué)中存在的需要進一步解決的問題。
備課與教案心得體會篇十一
開學(xué)之初，縣里為我們準(zhǔn)備了《品德與生活》集體備課活動，我們學(xué)校對次頗為重視，特地為我們準(zhǔn)備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，想著學(xué)生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學(xué)習(xí)中更是細(xì)心聽著記著，希望對自己的今后教學(xué)有所收益。
在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會《集體備課心得體會》。備課就要明確教學(xué)目標(biāo)，主要講了三點：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風(fēng)格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設(shè)計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設(shè)計趣味教學(xué)；最后要讀懂學(xué)生，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點，關(guān)注學(xué)生的同時更要抓住學(xué)生的心理特點。
通過假期學(xué)習(xí)縣里〈關(guān)于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學(xué)中會有更大進步和發(fā)展。
備課與教案心得體會篇十二
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施。“研討出真知，研討出效率?！?集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進步的學(xué)習(xí)方式。
下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點滴感受總結(jié)如下：
為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團結(jié)，虛心聽取別人的教學(xué)見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學(xué)方式，就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增進了彼此的感情，更達(dá)到了彼此合作的最佳境界?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！?/p>
以前我們的教學(xué)基本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來，我們從每個課時的目標(biāo)到重難點設(shè)置、例題、課件的選用，從每個知識點的講解到配備隨堂練習(xí)，都進行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學(xué)步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。
集體備課的形式應(yīng)該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。 當(dāng)然，“教學(xué)有法，而無定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。在具體的課堂教學(xué)中，我們每個人教的四個班情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己對學(xué)生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù)，使我們優(yōu)秀的教師團體資源得到了重組和利用。
另外，根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點，有待探討解決：
一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點”能否改為針對具體問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點怎么處理講解，甚至可以細(xì)化到語言的組織、課件插件的使用、實驗器材的穿插使用等。
二、個人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合，才能做到不重復(fù)性勞動，不做表面文章？
三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢？
四、作業(yè)、課時壓縮了的情況下，學(xué)生的成績來源于精講精練，那么集體備課中怎樣體現(xiàn)？
備課與教案心得體會篇十三
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們只有切實理解教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點，積極設(shè)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，才能靈活應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個人的獨立思維卻不能使課堂到達(dá)完美，難免出現(xiàn)沒有預(yù)料的問題，其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點，有效突破難點，能促進教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識構(gòu)造形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進步的良好風(fēng)氣。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學(xué)教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學(xué)效果，僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，可以補充專業(yè)知識的缺乏。每周一是初一年級數(shù)學(xué)組的集體備課日，在這一天，我們都會把上一周學(xué)生出現(xiàn)的'問題進展總結(jié)，并集體討論解決方法。除此之外，備課組集體成員還會統(tǒng)一一下教學(xué)進度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學(xué)記數(shù)法中出現(xiàn)的問題。有的老師提到了在科學(xué)記數(shù)法中有這樣一道題，問到一張紙對折了幾次后能有3米層樓高，其實這道題就清楚的反映出學(xué)生到底對科學(xué)記數(shù)法是否根本掌握，對折一次2×0。1，對折兩次2×2×0。1，一直對折下去到樓高3米處。那在教學(xué)過程中老師們遇到的問題就是，學(xué)生們的變通應(yīng)用能力不夠強，這道題聽懂了，換一個類似的問題，就又不會做了。數(shù)學(xué)上不能學(xué)會舉一反三，學(xué)起來會比較吃力。
還有，在我的課堂上學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的乘方時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負(fù)分?jǐn)?shù)。我覺得這里對于他們來說可能算是一個難點。需要重點強調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當(dāng)中，史老師強調(diào)說，學(xué)生對于乘方的表示或者意義容易混淆，n個a相乘認(rèn)為是n×a，這也是要讓他們多注意的地方。初一學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，我們數(shù)學(xué)備課組討論的是需要對他們有耐心，細(xì)心，一點點幫他們建立好知識的體系構(gòu)造。最后年級組長強調(diào)說，教學(xué)過程中，教師一定要保證知識的連貫性。老師講的連貫，學(xué)生才能夠聽得明白。
備課與教案心得體會篇十四
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課心得體會篇2
備課與教案心得體會篇十五
為了便于開展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時間。一個學(xué)期以來，除了和安排有沖突而不能進行集體備課以外，基本上能保證備課時間。
我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計劃和教學(xué)進度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。
積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學(xué)水平，增強了創(chuàng)新意識。
教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進辦法。備課過程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。
教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評價學(xué)生的過程，要以贊賞的眼光來看待學(xué)生，評價學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評價到多元評價，從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
備課與教案心得體會篇十六
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用，應(yīng)堅持下去。
下面是我通過活動，關(guān)于集體備課的一點認(rèn)識。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平，從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備好說課提綱，提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學(xué)實際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認(rèn)知方式，寫出實施教學(xué)的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對學(xué)生實際，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案，教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，又可以提高學(xué)生的能力，增加教學(xué)的活力。
1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。
2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學(xué)的有機結(jié)合。
1、在教研部按照教學(xué)計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，報請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等?；蛘甙凑諆尚r授課制進行試講，然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。
3、主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計教案，力求規(guī)范、科學(xué)。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。
4、備課會的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。
1、備大綱。2、備學(xué)生。3、備教法。
（2）突出重點。突出課堂教學(xué)的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；
（3）突破難點。明確課堂教學(xué)中的知識難點、能力訓(xùn)練難點，有突破難點的措施和方法；
（4）巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學(xué)科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；
（5）激發(fā)疑點。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；
（6）體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學(xué)生特點和教師的教學(xué)特色。以實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。
1、定時間；2、定地點；3、定課題；4、定主講人：
確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。
好處：集體備課的開展，真正把大家從機械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動中解放了出來，實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認(rèn)為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。
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