在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧。借助作文可以提高我們的語言組織能力。以下是小編為大家收集的老師為題議論文【通用7篇】，歡迎大家分享。
老師為題議論文【通用7篇】一
篇一：遭遇挫折，笑對痛苦人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉;萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵??面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。
“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂：“時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有。“長安市上酒家眠，”笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!
由此看來，面對挫折，我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔;面對挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深;面對挫折，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。
劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯誤決定，冒然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀? 前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。
遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧!相信總有一天你會看見藍(lán)藍(lán)的.天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑....
篇二：仰望星空與腳踏實(shí)地有位名人說過：“一個民族總需要一些仰望星空的人”。
仰望星空，那真理讓我苦苦追尋，仰望星空，那博大的胸懷擁抱著我。
仰望星空，令人產(chǎn)生無限的遐想，回憶著過去，憧憬著未來，而腳踏實(shí)地便是與仰望星空之間架起的一座橋梁，是一座現(xiàn)實(shí)與理想之間的彩虹橋。
我們都很熟悉這樣一個故事：有三個工人同時在砌墻，有一位智者走過去問他們在干什么，其一說，他在砌墻;其一說，他在修一座高樓;其三說，他在建設(shè)一座城市。
智者聽后斷言，第一個人一輩子只能夠做一個會砌墻的工人，因?yàn)樗男闹兄挥写u頭;第二個人有可能只成為一名小有成就的工程師，因?yàn)樗吹搅似鰤Φ淖饔?而第三位很有可能會成為一名不錯的建筑師，因?yàn)樗軐⒁粔K磚與一座城市聯(lián)系起來。
從這個故事，我們可以看到三個人中，第一個人只懂得埋頭做事，不懂得抬頭仰望星空;而后面兩個人卻不一樣，在他們的心中，裝有比“墻”更為宏大的事業(yè)，只是，最后一個比第二個的心志更為高遠(yuǎn)而已。這便是人與人之間的差異，這差距似乎很巨大，但理想往往也就在一些微小的事情中表現(xiàn)出來。
思迥異，做不同。這話在這三個人的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
哈佛大學(xué)曾做過這樣一個調(diào)查統(tǒng)計(jì)：在對當(dāng)時一群學(xué)識水平、家庭背景等都不相上下的年輕人的采訪中，只有10%的人有清晰的短期目標(biāo)，只有3%的人具有長遠(yuǎn)的清晰的目標(biāo)，而大多數(shù)人對自己的人生都無明?的規(guī)劃。
許多年后，這些接受調(diào)查的年輕人都白發(fā)蒼蒼了，再對當(dāng)時接受調(diào)查的年輕人進(jìn)行回訪時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時那些漫無目的的人基本上都生活在社會的最底層，那10%的人成為了社會的中上階層，逐漸升職，家庭、事業(yè)都令人滿意，只有那3%的人成為社會的精英和他所在領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物。
毫無疑問，第一類人是從不仰望星空，也不懂腳踏實(shí)地的人;第二類人則生活得踏實(shí)、充實(shí)，那3%的人便是既能仰望星空又能腳踏實(shí)地的人。
在每個人的童年里，仰望星空是一件非常美好的趣事，在仰望星空的時候，也會產(chǎn)生這樣那樣的幻想，有不少人的夢想，就是從小時仰望星空開始的?？捎钟卸嗌偃藞?jiān)守了自己童年的夢想呢?這又讓我想起了新東方創(chuàng)始人俞敏洪對渴望成才的年輕人說的話：“有目標(biāo)，沉住氣，悄悄干?！?/p>
是啊!仰望星空可以給自己確定人生的目標(biāo)，但如果沉不住氣，這個目標(biāo)就會飄然消逝。雖然每一個人的夢想各不相同，但是，希望我們都能懷揣夢想，踏踏實(shí)實(shí)地，一步一步地走向夢想成真的地方。
篇三：滴水之恩，涌泉相報我們生活在當(dāng)下。
這是最美好的時代，也是最糟糕的時代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了;我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了;我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對面的鄰居;我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降;我們的社會都知道“此仇不報非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”??
而社會上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負(fù)義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機(jī)。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報之人，仿佛充斥著整個社會。
記得曾讀到一則故事：一對老夫婦遇到一個趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動令人感動，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。
一位著名作家在談到社會道德時，也曾說到他自己的親身經(jīng)歷。他在一次散步時撿到一個錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。
我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生捐款，卻也憤慨在他重病之時無人援助;我們感嘆雷鋒無私地為人民服務(wù)的精神，卻也無奈于現(xiàn)在有些中小學(xué)生不知“雷鋒”為何人!
當(dāng)整個社會呈現(xiàn)出曖昧的姿態(tài)時，我們需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會道德危機(jī)。這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報!
一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說何人何時幫助過自己，教導(dǎo)子孫們要報答人家。雖然老人一生坎坷，遭受過不少人的陷害，但他自始至終未提一句，只把感謝留給后人。這是我見過一個老人留給世界最好的禮物。他讓人們明白了感激的力量與回報的感動。
一位女士把自己430元稿費(fèi)，很隨意地捐給了西北一個素未謀面的小女孩，但這位女孩卻把她的恩德深深地記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅(jiān)持給她寫信——雖然這位女士已忘了這件事。小姑娘的善良、知恩讓人欣慰。 我們感嘆華農(nóng)大學(xué)生小李的愛心，更為那個四年級的女生深深感動;我們感嘆大批青年出國深造，更感嘆他們中不少人回國報效的高尚。
西方有位哲人說：“別人愛我，我愛別人，這是小愛;我愛別人，別人愛我，才是大愛。”所以基督教有句名言：施比受有福!
無論東西方，無論古今，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”都是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則，它將促使我們的社會變得有思想、有內(nèi)涵，它讓我們可以遙望一個美好的未來。
老師為題議論文【通用7篇】二
你認(rèn)識我的爸爸嗎？相信你們肯定知道他，他就是遠(yuǎn)近馳名的大數(shù)學(xué)家，再難的問題他都會解答，你說他偉不偉大？
今天，他穿著西服，打著領(lǐng)帶，態(tài)度異常認(rèn)真嚴(yán)肅，我問爸爸：偉大的大數(shù)學(xué)家，今天你要干什么呢？怎么這么嚴(yán)肅？寶貝兒，我呢，今天要見老師，當(dāng)然要嚴(yán)肅嘍！他回答。我萬分驚訝，支支吾吾地說：不不是吧，你你還有老師？爸爸在一旁默不作聲，好像是沒聽見一樣。我心里充滿了好奇：這老師到底是誰呀？我忍不住問：老爸，帶上我唄。爸爸想了想，說：行！他對我說了好多的規(guī)矩，之后我們就出發(fā)了。
一路上，我腦子里在想這老師是誰？他應(yīng)該是一個比爸爸更有名的數(shù)學(xué)家，這樣才能教我爸爸。
你猜猜老師是誰？保證你猜不出來。如果是我看老師，那還不算怪，爸爸看的老師，就是我的老師，我已經(jīng)三年級了，可老師還在一年級。老師用看娃娃的眼睛看著爸爸：你這些年的數(shù)學(xué)成績確實(shí)很大爸爸說：我還得感謝您，是您教會我二二得四
我才知道偉大的爸爸雖然很偉大，卻又一年級的老師教導(dǎo)過他。
老師為題議論文【通用7篇】三
相信本來是兩個簡單的漢字，但當(dāng)披上一副鎧甲，變成堅(jiān)信時，它就不單單是兩個漢字了，而是使沒有自信的人們放棄，嘆服的一種方法!
堅(jiān)信是一把雙刃劍!它曾經(jīng)讓許多人成功，也曾經(jīng)讓許多人失敗!
百合因?yàn)閳?jiān)信自己是一株百合，不是一株雜草，最終才能開出純潔的花朵;毛蟲因?yàn)閳?jiān)信自己是一只蝴蝶，而不是蟲子，最終才能破繭而出，成為美麗的蝴蝶;丑小鴨因?yàn)閳?jiān)信自己是一只天鵝，而不是鴨子，最終變成了令人向往的白天鵝!
韓信因?yàn)闆]有堅(jiān)信自己，本能自己為王，一統(tǒng)天下，卻甘心歸順，最終死不足惜;尼克松因?yàn)闆]有堅(jiān)信自己，本能連任總統(tǒng)，卻辭職回鄉(xiāng)，最終未能登上總統(tǒng)寶座;司馬懿因?yàn)闆]有堅(jiān)信自己，本能殲滅諸葛亮，卻下令退兵，最終悔恨而歸!
當(dāng)我們身處困難時，應(yīng)該相信自己，即使別人說不行，也不要受別人的影響，要坦然面對，不管處境如何，堅(jiān)信自己，最終一定會柳暗花明!
蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他那位平時看來很不錯的助手，做自己的繼承人。蘇格拉底慢悠悠地說：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎? ”他的助手遍五湖四海，不惜疲勞，最終也沒找到，到蘇格拉底臨死前，才知道最優(yōu)秀的人是自己!悔恨終生!
堅(jiān)信自己，不管別人怎么說，也要走下去!既然決定了遠(yuǎn)方，就要奔向遠(yuǎn)方!
走自己的路讓別人說去吧!
老師為題議論文【通用7篇】四
笑是每個人情緒的表達(dá)，不同的笑聲和動作可以看出一個人的性格。
有人喜歡笑得前翻后仰，毫不掩飾自己的情緒，這樣的人為人比較真誠。有人喜歡莞爾一笑，這樣的人性格內(nèi)斂，不太愿意表達(dá)自己，或者有些多愁善感。有些人喜歡干笑，斷斷續(xù)續(xù)，讓人聽見有點(diǎn)不舒服，這樣的人可能城府比較深，老于世故，善于算計(jì)，理性精明。還有些人喜歡偷笑，讓人不宜察覺，這樣的人或者比較陰險，總想掩蓋自己真實(shí)的內(nèi)心世界，處事善于偽裝，有欺騙性。這些關(guān)于笑得分析是我看心理學(xué)的書學(xué)會的，是不是完全準(zhǔn)確可能還要不斷驗(yàn)證。笑不但能反映人的內(nèi)心世界，也能改變?nèi)说膬?nèi)心世界。中國有句俗話：笑一笑，十年少。我曾經(jīng)在廣州的白云山公園里看見幾十位老人圍成一個圓圈，一位老師站在圈內(nèi)領(lǐng)著這些老人的放聲大笑，他們的笑聲很有感染力，所有經(jīng)過這里的游客都忍不住跟著笑了起來，歡樂的氣氛在公園里蕩漾，大家心情愉快，人人面容舒展，雙目柔和，我想，這個時刻，公園里所有的游客都和那些老人一樣，心靈得到凈化。笑就應(yīng)該放聲開懷，凈化心靈，這是我的感悟，你同意嗎？
老師為題議論文【通用7篇】五
請欣賞下面好標(biāo)題：
1《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》
2《握住別人垂下的藤索》
3《給生命（生活、青春、他人等）一個笑臉》
4《生命“誠”可貴》
5《帶上理想上路》
6《用心雕琢自己的天使》
7《機(jī)遇是一尾魚》
8《天空總有屬于你的星座》
9《成功的門是虛掩著的`》
10《從明天起做一個幸福的人》
11《明鏡照已，昏鏡照人》
12《誘惑，是天使還是魔鬼》
13《誰為我擺渡》
15《青春是一種沒有雜質(zhì)的快感》
16《守一片寧靜，守一片天空》
17《每朵花都有盛開的理由》
18《三月陌上花自開》
19《時間是沒有聲音的銼刀》
20《對手點(diǎn)燃你生命的燈》
21《心中有一朵不敗的花》
22《別讓善意插錯了枝頭》
23《給我一個重力加速度》
24《誰也攔不住我》
25《有一種力量叫借助》
26《夢想在現(xiàn)實(shí)中起舞》
27《創(chuàng)造一個月亮給自己照明》
28《做人從失敗中開始》
29《放下名利，輕松飛翔》
30《別忘了給生活加點(diǎn)苦》
31《飛蛾撲火是為重生》
32《讓自信唱響山谷》
33《沒有一株草不是花》
34《上帝無寵兒》
35《水到絕境方飛瀑》
36《幸運(yùn)是汗水的紅利》
37《請珍惜你的痛苦》
38《做麥田的守望者（最好的自己）》
39《換一種方式飛行》
40《青春因挫折（靈動、無憂、拼搏、自信等）而精彩》
41《莫做空頭理論家（反面的）》
42《請別把自己當(dāng)權(quán)威》
43《傲慢的枝頭總結(jié)著偏見的果》
44《別把權(quán)威當(dāng)“上帝”》
45《請亮出自己的見解來》
46《鏟平心中那座山（比喻）》
47《人生不售修正液》
48《再卑微的人也有發(fā)言權(quán)》
49《“渺小”也能演繹精彩》
50《不思八九，常想一二》
老師為題議論文【通用7篇】六
議論文的論證
議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
①立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。
表明自己的態(tài)度時，要注意以下三點(diǎn)：
1)這些看法和主張必須是經(jīng)過認(rèn)真的思考或者一定的實(shí)踐，確實(shí)是自己所獨(dú)有的正確的認(rèn)識和見解，或者是切實(shí)能解決實(shí)際問題的主張。要使讀者感到有新意，增長知識，提高對事物的認(rèn)識。
2)必須圍繞所論述的問題和中心論點(diǎn)來進(jìn)行論證。開篇提出怎樣的問題，結(jié)篇要?dú)w結(jié)到這一問題。在論證過程中，不能離題萬里，任意發(fā)揮，或者任意變換論題。如果有幾個分論點(diǎn)，每個分論點(diǎn)都要與中心論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，要從屬于中心論點(diǎn)。所有論證都要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行。這樣讀者才能清楚地了解分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。議論文的邏輯性很強(qiáng)，論證必須緊扣中心，首尾一致。
3)“立”往往建立在“破”的基礎(chǔ)之上。在立論的過程中，需要提到一些錯誤的見解和主張，加以否定和辯駁，以增強(qiáng)說服力，使讀者不會誤解自己的觀點(diǎn)。
②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點(diǎn)的論證方式。有三種方法：反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證。由于議論文是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分有機(jī)構(gòu)成的，因此駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點(diǎn)，與直接反駁論點(diǎn)具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結(jié)合起來使用，以加強(qiáng)反駁的力量和說服力。
1)反駁論點(diǎn)，即直接反駁對方論點(diǎn)本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。
2)反駁論據(jù)，即揭示對方論據(jù)的錯誤，以達(dá)到推倒對方論點(diǎn)的目的;因?yàn)殄e誤的論據(jù)必定得出錯誤的論點(diǎn)。
3)反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對方各論點(diǎn)之間的矛盾，論點(diǎn)與論據(jù)之間矛盾等等。
立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
老師為題議論文【通用7篇】七
常見題型及答題技巧
1、分析論證方法的作用：作用二個要點(diǎn)。具體如下：
①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）
2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個方面：
（1）、明確論據(jù)類型；
（2）、具體分析作用。這個題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：
這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）
補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：
（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；
（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：
①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；
②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；
③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；
④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。
4、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。
分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。
開頭的內(nèi)容有：
（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容：
（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；
（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；
（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；
（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）
做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。
5、議論文語言特點(diǎn)分析：
議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
6、議論文寫作特點(diǎn)分析
議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。
（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。
（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的`題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
7、文段結(jié)構(gòu)作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。
②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。
③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。
8、能結(jié)合具體語境理解一些關(guān)鍵性的語句在文中的含義及作用。）
依題探點(diǎn)：
《過有理想的生活》（07年中考試題）（內(nèi)容略）設(shè)四道題。
1、本篇文章的中心論點(diǎn)是什么？主要論證方法是什么？
（知識點(diǎn)3：文章提出中心論點(diǎn)的方式，提煉或概括文章的論點(diǎn)；知識點(diǎn)1：論證方法及作用。）
2、第⑤段在文中起何作用？
（知識點(diǎn)7：文段的結(jié)構(gòu)及作用。）
3、談?wù)勛约簩Ξ嬀€句子的理解。
（知識點(diǎn)8：能結(jié)合具體語境理解一些關(guān)鍵性的語句在文中的含義及作用。）
4、請為文章某段某處補(bǔ)寫一個與上下文連貫的事實(shí)論據(jù)。
（知識點(diǎn)2、分析論據(jù)的類型和作用。）
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