感悟是人們對(duì)自身經(jīng)歷、思考和感受的一種深刻領(lǐng)悟,它能夠讓我們更加了解自己,提升內(nèi)心的成熟度和情感智商。感悟是我們與外界交流的橋梁,它可以幫助我們把握人生的真諦和價(jià)值,讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。每一次感悟都是一次寶貴的財(cái)富,是我們?nèi)松猛局械闹匾洃?。在進(jìn)行感悟時(shí),我們可以向他人請(qǐng)教和求助,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。以下是一些探索人生真諦的感悟佳作,讓我們一同領(lǐng)略其中的智慧和情感。
陪孩子上課感悟篇一
如 何 上 課
我認(rèn)為,教師主要應(yīng)具備三種能力,即更新自我的能力、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。這三種能力都會(huì)集中表現(xiàn)在課堂教學(xué)中。今天,我們教師應(yīng)該怎樣上課?應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來?應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)?下面,我從教學(xué)管理的角度,談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),供教育管理者評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)工作時(shí)參考。
一、課堂教學(xué)要有“三聲” 課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,怎樣構(gòu)建高效課堂,怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次,我問一位很優(yōu)秀的教師:“你上課成功的最大秘訣是什么?”那位教師告訴我:“課堂教學(xué)中,當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起,教學(xué)肯定成功!”這位教師的話對(duì)我們很有啟發(fā),課堂教學(xué)的效率,實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融,才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。在課堂教學(xué)中,怎樣做到師生心心相融呢?我提倡,課堂教學(xué)要有“三聲”:
1、課堂教學(xué)中要有“笑聲” 我們有些教師上課,嚴(yán)肅有余,活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉,想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲,甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動(dòng))。可想而知,這樣的課堂,教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”,我們要懂得,師生之笑能舒緩緊張情緒,激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài),形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念,使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲。。。有笑聲的課堂,師生關(guān)系和諧,學(xué)生注意力集中,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為,每一節(jié)課,教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明,人在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更主動(dòng),接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué),教學(xué)效率會(huì)更高。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲” 我們有些教師上課,習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作(這也是必要的),教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”,這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí),課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方,教師要允許學(xué)生出錯(cuò),如果沒有錯(cuò),那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中,我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式,用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”,教學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美;要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。。。這些“贊美”,催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神,激活師生沉淀的潛力,提高師生的美感品位。這樣教學(xué),使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富,師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽,必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲” 我們有些教師上課,比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成,但教學(xué)沒有特點(diǎn),少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶(對(duì)某些知識(shí)是必需的),容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”,學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”,我們要明白,每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活。“好奇”是孩子們的天性,課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感,要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué),能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂,教學(xué)質(zhì)量一定很高。課堂教學(xué)中的“三聲”,能夠拉近教師與學(xué)生的距離,使教師與學(xué)生心心相通,心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花!
二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)“六個(gè)度” 隨著我們對(duì)課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,教師們正在改變過去那種“選擇適合教育的兒童”的做法,正在創(chuàng)造“適合于兒童”的教育。教學(xué)怎樣面對(duì)全體學(xué)生,怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提高,已成為教育管理者評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。有教師對(duì)我說:“現(xiàn)在的課越來越難教、越來越不會(huì)教了!”這是一種教學(xué)觀念還未更新的現(xiàn)象。因此,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),更新自我,用現(xiàn)代教學(xué)理念來構(gòu)建高效課堂。一節(jié)課上得好不好,課堂教學(xué)質(zhì)量高不高,用什么來衡量呢?我提出,課堂教學(xué)要體現(xiàn)六個(gè)“度”。
1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度 教師上課面向全體學(xué)生,教學(xué)要以學(xué)生為本,以全體學(xué)生為本,這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。第一,要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。課堂教學(xué)中,教師要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用符合學(xué)生特點(diǎn)的、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí),而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個(gè)“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”。課上得好不好,先要看學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)生有多不多,要看有沒有被遺忘的“角落”,有沒有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動(dòng)。第二,要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度。教學(xué)中,教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中,要看學(xué)生能不能向教師提問題,同學(xué)之間能不能爭(zhēng)論問題。如果一節(jié)課上下來,學(xué)生都“懂”了(經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問學(xué)生:“同學(xué)們都懂了沒有?”學(xué)生齊答:“懂了”),這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象,要么就是教學(xué)沒有深度。
2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度 教師上課面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“教師精心準(zhǔn)備的課,教下來效果不好”的現(xiàn)象。有的教師常找的原因是“學(xué)生不配合”。其實(shí),任何一次教學(xué)的不成功,原因都應(yīng)在教師自身上找。教師備課,要“備學(xué)生”,要備知識(shí)技能以外的東西。其中,怎樣對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行心理調(diào)適,是教師重點(diǎn)備課的內(nèi)容之一。課堂上,教師是否激發(fā)學(xué)生飽滿的情緒;是否引領(lǐng)學(xué)生形成積極緊張的心境;是否幫助學(xué)生消除心理的干擾因素等,是教師教學(xué)能力高低的重要標(biāo)志。當(dāng)一名學(xué)生回答問題錯(cuò)誤,如教師一句“就你笨!”那么這名學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)便會(huì)就此停滯。相反,如果教師引導(dǎo)激勵(lì)恰當(dāng),學(xué)生心境會(huì)出現(xiàn)積極興奮狀態(tài),這時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、實(shí)效性都會(huì)增強(qiáng)。
3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生思維的有效度 課堂教學(xué)的根本任務(wù)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,通過教學(xué)過程,使學(xué)生的思維得到有效得訓(xùn)練,從而產(chǎn)生思維共鳴。因此,教師要根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)問題,適時(shí)提出問題,以激活學(xué)生的思維。教學(xué)中,教師要少提“是什么”的問題(許多事物一見便知,用不著去探討它的概念);要多提“為什么”的問題,引起學(xué)生的積極思考;要精提“做什么”的問題,通過學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生把思維過程轉(zhuǎn)化為智能的積淀和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。這樣的思維才有效度。
4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生情感的內(nèi)化度 “情感、態(tài)度、價(jià)值觀”是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)三維目標(biāo)之一,課堂教學(xué)不僅是知識(shí)技能的傳授,不能忽視學(xué)生情感的培植和內(nèi)化。專家研究證明:學(xué)習(xí)的成功,情感因素占80%,智力因素只占20%。這充分表明情感因素在學(xué)習(xí)中的重要作用。教學(xué)中,學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的迷戀,被教學(xué)內(nèi)容所感動(dòng),為探索真知而追求。。。這是學(xué)生情感內(nèi)化的表現(xiàn)。教師在教學(xué)的過程中,要積極采用創(chuàng)設(shè)情境、啟迪心智等方式,不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)學(xué)生情感的迸發(fā)和內(nèi)化。沒有情感推動(dòng)認(rèn)知的教學(xué)、不是真情實(shí)感的教學(xué)、不能引起師生心靈共鳴的教學(xué),是不成功的教學(xué)。
5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生語言的鮮活度 語言是思維的外殼,課堂教學(xué)的智能信息的傳遞,主要是通過語言來進(jìn)行的。因此,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的鮮活度,是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。課堂上,有的教師只注意學(xué)生答問的對(duì)、錯(cuò),而不太注意學(xué)生答問語言的流暢性和表達(dá)方式的鮮活性。這樣的教學(xué),是 “應(yīng)試”的教學(xué)方式,是不完整的教學(xué)。教學(xué)中,教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生答問知識(shí)的正確性,而且要評(píng)價(jià)學(xué)生語言表達(dá)邏輯性、規(guī)范性、流暢性,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化語言,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、說話:大聲、大方,敢說、敢問、敢爭(zhēng)。中小學(xué)正是學(xué)生語言發(fā)展的最佳時(shí)期,課堂教學(xué)千萬不能忽視學(xué)生語言訓(xùn)練這一重要內(nèi)容。
6、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度 教學(xué)的最終目的在于學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力,學(xué)生能力形成的程度是教學(xué)檢測(cè)的終結(jié)指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是教師長(zhǎng)期科學(xué)施教、求實(shí)訓(xùn)練、充分落實(shí)上述五個(gè)“度”的結(jié)果。教學(xué)中,教師能夠緊扣知識(shí)點(diǎn),抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、看準(zhǔn)疑點(diǎn)、突出特點(diǎn)、展示亮點(diǎn),把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有機(jī)地轉(zhuǎn)換成學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。要努力消除學(xué)生只能“紙上談兵”、“高分低能”、成為“考試機(jī)器”的現(xiàn)象。我們不排除學(xué)生考試能力的培養(yǎng),如學(xué)生考試心理素質(zhì)、記憶能力、分析解決問題的能力、抓住要點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅表達(dá)的能力、書寫規(guī)范卷面整潔的習(xí)慣等,但更重要的是要把應(yīng)試能力的培養(yǎng)與學(xué)生終生發(fā)展能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來,學(xué)生終生發(fā)展能力的培養(yǎng),是教育的根本目標(biāo)。課堂教學(xué)的“六度”應(yīng)成為教育管理者對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。
三、課堂教學(xué)要做到“三實(shí)” 課堂教學(xué)是落實(shí)教育內(nèi)容、落實(shí)教育思想、落實(shí)教育目標(biāo)的主陣地。既要“落實(shí)”,就不能做“虛功”。我常對(duì)校長(zhǎng)和教師們說:“教育千萬不能搞形象工程,貽誤學(xué)生,幾乎無法挽救?!闭n堂教學(xué)更是實(shí)實(shí)在在的事情,我們一定要做實(shí)。一次,我問一位獲競(jìng)賽課一等獎(jiǎng)的教師:“你平時(shí)都能像這樣上課嗎?”這位教師回答說:“平時(shí)教學(xué)很難做到這樣。”這位教師得回答是真實(shí)的。今天,課堂教學(xué)要堅(jiān)持改革的方向,要不斷探索,不斷創(chuàng)新,但是,課堂教學(xué)的“實(shí)”不能丟。怎樣使課堂教學(xué)有實(shí)效,怎樣的課堂教學(xué)能使廣大教師都能實(shí)施呢?我強(qiáng)調(diào),課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”。
1、課堂教學(xué)要做到真實(shí) 課堂教學(xué)是育人的重要過程,由教育本質(zhì)所決定,教學(xué)必須遵循真實(shí)性原則。教學(xué)中,教師要做到信息源(教材、教輔、音像、補(bǔ)充案例等)的真實(shí),教學(xué)過程的真實(shí),檢測(cè)考評(píng)的真實(shí)。教師要真實(shí)地了解班情、學(xué)情,教師備課既要備教材,更要備學(xué)生、備自己,使教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,這樣才能真實(shí)地提高課堂教學(xué)的效率。有些課堂教學(xué),特別是公開課、展示課、競(jìng)賽課,只是為了使教學(xué)“好看”,上課成為了一種“表演”,這就失去了教學(xué)的真正意義,容易產(chǎn)生對(duì)教師的誤導(dǎo)。我聽過一些特別“精彩”,特別“順利”的課,課后,一些教師就提出質(zhì)疑,這個(gè)班的學(xué)生怎么這么聰明?”。教育要強(qiáng)化真實(shí),只有真實(shí),才有真知。教師要用自己的真知灼見,去啟迪學(xué)生的真情實(shí)感。這樣才能做到陶行知先生所說的“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!?/p>
2、課堂教學(xué)要做到樸實(shí) 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道和基本形式,是廣大教師和學(xué)生必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的雙邊活動(dòng)。課堂教學(xué)的樸實(shí),更能體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)的真實(shí);更能被廣大師生所接受;更能體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。我不提倡上“豪華”課?!昂廊A”課多半只能“看”,不能“用”。特別是在公開課、競(jìng)賽課上。一是多種現(xiàn)代化手段都用上,如錄像、錄音、課件演示、圖片道具、師生表演等等,課堂教學(xué)使人眼花瞭亂(當(dāng)然,必要的、能夠突破教學(xué)重難點(diǎn)的現(xiàn)代技術(shù)手段,要恰到好處地用),這樣的教學(xué)反而給人“嘩”而不實(shí)的感覺。另外,這樣的教學(xué)成本過高,不利于推廣,學(xué)校教師也只能是個(gè)別課點(diǎn)綴一下。二是在展示課、競(jìng)賽課中,教師往往將一課書(一節(jié)內(nèi)容)的最精彩部分都集中在40分鐘里拿出來,這樣的課平時(shí)常規(guī)教學(xué)不能復(fù)制,同樣給人不實(shí)的感覺。難怪許多教師在觀摩學(xué)習(xí)課后感嘆,“課上得很精彩,但我們上不起,學(xué)不了?!?因此,我認(rèn)為,課堂教學(xué)以實(shí)效為根本,還是樸實(shí)為好。我們要倡導(dǎo)課堂教學(xué)現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,但不要“畫蛇添足”;我們要倡導(dǎo)課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新,但不要“買櫝還珠”。
一、“實(shí)”,就是課堂教學(xué)要樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)。樸實(shí)就是純樸無華,就是原生態(tài),就是要剔除浮華、摒棄浮躁、返樸歸真,就是要清水出芙蓉天然去雕飾,就是要走出過分追求形式與“方法”的誤區(qū),用科學(xué)與文化本身的魅力去照耀課堂、去吸引學(xué)生,就是課堂一定要素凈。扎實(shí)就是結(jié)實(shí)有分量的意思,就像兩塊大小相同的鋼鐵和泡沫,而鋼鐵一定比泡沫有分量,泡沫一定比鋼鐵輕飄一樣;就是要擠干水分,要盡可能的是“干貨”(有價(jià)值的東西)。干貨越多,課堂的容量越大,而不是看起來做的事情越多課的容量就越大,關(guān)鍵要看做的是一些什么事??墒钱?dāng)前不扎實(shí)的課越來越多,矯揉造作、嘩眾取寵、擠眉弄眼的課越來越多。課是否扎實(shí),是對(duì)教師水平與能力的一種檢驗(yàn)。扎實(shí)是一種品德、一種力量、一種成功的基石。真實(shí)就是不要搞假、不要說假話、不要研究假問題、不要搞假探究、不要得出假結(jié)論、不要逢場(chǎng)作戲、不要無中生有、不要煽情做秀,就是不虛偽、不巧言令色、不道貌岸然、不說大話使小錢;要用真實(shí)的情感,真實(shí)的行為,真實(shí)的生命態(tài)度去構(gòu)筑真實(shí)的課堂,造就真實(shí)的人。實(shí),還有老實(shí)、本分、厚道的意思。課必須老實(shí),不要耍小聰明,不要用雕蟲小技獲得一時(shí)的快感。老實(shí)是山,不僅巍峨,而且環(huán)保;大地是他的視野,天空是他的胸襟,河流是他的思想,森林是他的語言。課必須厚道,厚道不是具體的方法,它應(yīng)該是人性的本質(zhì),課的本質(zhì)。厚道不是愚鈍,盡管很多時(shí)候看起來愚鈍,它實(shí)際上是一種大的智慧;厚道在很多時(shí)候就像河流,它的力量在深處,一般情況下表面并不起波瀾;厚道實(shí)際上是很有主張和個(gè)性的,就像我們看到生活中的厚道之人一般都很倔強(qiáng),寧可舍中取得,也不投機(jī)取巧。厚,是孕育萬物的大地之厚,厚德而后載物。我們的課堂,就應(yīng)該有這樣的厚道。
二、“事”,就是課堂上師生要有事情做。在課堂上師生雙方都要有事情做,有事做才會(huì)有效率,才會(huì)有效益。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),有的教師卻忽視了教師的主導(dǎo),在課堂上無所事事。這出于兩種情況,一種情況是生怕一做事就鉗制了學(xué)生、束縛了學(xué)生,所以課堂上就顯得束手束腳,少言寡語,該指導(dǎo)的不指導(dǎo),該講的不講,該合作的不合作。二是不深入鉆研教材,導(dǎo)致在課堂上無事做。在新課程實(shí)施中,教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入理解新課程的精神實(shí)質(zhì),新課程的課堂上教師要做的事不是少了,而是更多了,要求更高了。比如:有的老師認(rèn)為“放手”讓學(xué)生做的時(shí)候就是老師輕松的時(shí)候,其實(shí)這個(gè)時(shí)候教師不僅要仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽學(xué)生究竟做得怎么樣,而且還要適時(shí)提供一些語言和動(dòng)作上的支持,同時(shí)還要從他們的神情狀態(tài)中讀出他們內(nèi)心深處的東西,還要思考掩藏在學(xué)生表情后面的真實(shí)原因,然后還要快速地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況高效率地思考進(jìn)一步的教學(xué)對(duì)策。所以越是“放手”的時(shí)候越是老師不輕松的時(shí)候,因?yàn)樵绞沁@個(gè)時(shí)候老師的眼、耳、口、手尤其是腦越是處于緊張的時(shí)候。當(dāng)然,更重要的是學(xué)生在課堂上要有事情做。表面上,現(xiàn)在的課堂上學(xué)生確實(shí)有事做,而且越來越有事做。但現(xiàn)在有必要弄清什么是真正的有事做,什么是真正地做事了。如果學(xué)生的事不是在圍繞“三維”目標(biāo)進(jìn)行,而是在搞形式走過場(chǎng),甚至是虛假的,那么這樣的事情做得再多也不叫真正地做了事。很多人現(xiàn)在都在批評(píng)表面熱鬧的課,我想“熱鬧”是新課改的一個(gè)必然過程,熱鬧過后是平靜,平靜的心態(tài)下我們的老師一定會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生努力追求做真正的事、真正做事。事,還指事情的度,密度、難度、準(zhǔn)確度等。什么事情都有度,課堂教學(xué)中事情的度尤其重要,這個(gè)度與課堂的成功度直接相關(guān)。密度,即課堂中的事要有一定的數(shù)量保證。這個(gè)密度有顯性的,比如:教學(xué)內(nèi)容的多少,學(xué)生活動(dòng)的多少等;有隱性的,比如:學(xué)生思維的多少、強(qiáng)度、難度等。思維也叫做事嗎?不僅是事,而且是更重要、更為本質(zhì)的事。關(guān)于這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們高度地注意。怎樣的課才是有密度的課呢?至少那些松松垮垮、精神萎靡、悠閑有余,能10分鐘解決的內(nèi)容硬是拖到20分鐘解決的課就不具有密度,不具有密度的課不是好課。當(dāng)然并不是說密度越大越好;物極必反,密度的度也必須把握好,以學(xué)生能夠接受但又并非輕而易舉的密度為最佳。難度就不用多說了,缺乏合理、合適難度的課肯定是低水平的課,因?yàn)檫@種課不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。準(zhǔn)確度是什么意思呢?就是師生在課堂上做的事要有準(zhǔn)確的方向,要能夠解決應(yīng)該解決的問題,要有目標(biāo)意識(shí)。老師在構(gòu)思一節(jié)課時(shí),不論內(nèi)容也好、方法也好、手段也好,都必須緊緊圍繞“目的”進(jìn)行,不能無限“拓展”,甚至信馬由韁。開放是新課程的重要理念,但開放的前提是準(zhǔn)確,只有在準(zhǔn)確原則下的開放才是有效的開放,否則,就是亂來。由于老師的不準(zhǔn)確,課堂上學(xué)生的行為與思想就肯定準(zhǔn)確不到哪兒去。所以對(duì)課堂“準(zhǔn)確度”的追求應(yīng)該成為老師們的一種職業(yè)習(xí)慣、一種專業(yè)思想。只有自己準(zhǔn)確了,課堂才可能準(zhǔn)確,教師才可能有意識(shí)地對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生行為的準(zhǔn)確度進(jìn)行有效干預(yù)。
三、“求”,就是教學(xué)要追求一種精神狀態(tài)。在課堂教學(xué)中,要追求一種奮發(fā)向上、求索不止的精神狀態(tài),一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻克難關(guān)的精神狀態(tài),一種充滿智慧、思想飛揚(yáng)的精神狀態(tài),一種以學(xué)習(xí)為內(nèi)心需求、以探究為心靈幸福的精神狀態(tài),一種“吾愛吾師吾更愛真理”的精神狀態(tài)??這就是有追求之課堂的標(biāo)志。這樣的課堂,是好課堂、有意境的課堂、有理想的課堂??墒?,我們現(xiàn)在的課堂,缺乏追求的真是太多了,其主要表現(xiàn)是:
1、不追求境界。課堂缺乏一種大氣,一種宇宙觀念,一種生命的光輝。我們的老師不能有意識(shí)地教育學(xué)生如何對(duì)待這個(gè)世界,如何關(guān)照生命,如何幸福地生活,以及什么樣的人生才是有價(jià)值的人生等;不能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心。
2、不追求品味。品味是什么?品味是味道。味道是什么?味道就是思想含量,就是含金量。課的品味從哪兒來?最主要的就是來自老師的個(gè)人修養(yǎng),包括老師的品行修養(yǎng),知識(shí)修養(yǎng),專業(yè)修養(yǎng),個(gè)性修養(yǎng),文化修養(yǎng)。這些修養(yǎng)是來之不易的,是需要苦練內(nèi)功、精心修煉的。
3、不追求探究。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說應(yīng)該是一個(gè)自主探究自主建構(gòu)的過程,可是我們的課堂上到目前為止“流行”的還基本上是“傳授法”,偶爾來點(diǎn)什么花樣,實(shí)際還是變相地灌輸,那種真正引導(dǎo)學(xué)生自主探究自主建構(gòu)的課堂猶如鳳毛麟角。
4、不追求生成。新課程改革已經(jīng)實(shí)施好幾年了,可是我們的課堂在“常態(tài)”下依然還是照本宣科,還是“規(guī)規(guī)矩矩”,老師聽教材的話,學(xué)生聽老師的話,所以我們的課堂就很少有精彩的。
四、“是”就是真理、規(guī)律、法則、概念,是目標(biāo)。我們的課堂,40分鐘下來,學(xué)生究竟得到了什么,是怎么得到的,我們必須要有這樣的一種追問習(xí)慣。現(xiàn)在的課堂大都很熱鬧,但只要我們一追問便會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生有可能獲得甚少或者根本就沒有獲得什么。本來,現(xiàn)在有不少的課尤其是在公開課上,老師們大都在下課之前套用了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),即老師們問學(xué)生“同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了什么”或者“同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲”等,但我發(fā)現(xiàn)老師們大都把這種追問僅僅當(dāng)成了一個(gè)“栽上去”的時(shí)髦環(huán)節(jié)而已,并沒有真正有意識(shí)地把“是”裝進(jìn)大腦里,然后在這個(gè)環(huán)節(jié)之前去有意識(shí)地追求這個(gè)“是”,所以學(xué)生回答的“是”也就往往游離于本節(jié)課的主體目標(biāo)。現(xiàn)在有一種過激的傾向,就是我們的老師片面地或過激地甚至錯(cuò)誤地理解新課程強(qiáng)調(diào)的“體驗(yàn)”,于是在讓學(xué)生努力體驗(yàn)的時(shí)候就忘記了同時(shí)應(yīng)該從中獲得什么,忘了體驗(yàn)、經(jīng)歷的目的是什么。還有一個(gè)缺失“是”的原因是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)“淡化”知識(shí)傳授的誤會(huì),所以就不注重知識(shí)了。這犯了兩個(gè)錯(cuò)誤,一是新課程并不是不注重知識(shí),只是強(qiáng)調(diào)要改革知識(shí)傳授的方法,即灌輸?shù)姆椒ǎ欢仟M隘地理解知識(shí)這個(gè)概念。新課程背景下我們應(yīng)該把知識(shí)這個(gè)概念理解成我這里所說的“是”。所以,體驗(yàn)、經(jīng)歷實(shí)際上只是實(shí)現(xiàn)“是”的策略與方法,而不應(yīng)該是最終目的,它始終應(yīng)該指向“是”,因?yàn)闊o“是”就會(huì)生非。
陪孩子上課感悟篇二
從我踏入中學(xué)校門的那一刻起,我也不再是曾經(jīng)那懵懂無知的小孩子了,而是一名心智逐漸成熟的少年了。步入初中,軍訓(xùn)當(dāng)然是必不可少的。
初到時(shí),對(duì)于新環(huán)境、新學(xué)校、新同學(xué),我們每個(gè)人還都是很期待的,畢竟踏入中學(xué)的大門,就意味著我們長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自面對(duì)很多事情了。當(dāng)然,期待的還有這次“特殊”的軍訓(xùn),為什么說它“特殊”呢,那是因?yàn)檫@次軍訓(xùn)與之前不同的就是:受疫情影響,我們?cè)趯W(xué)校軍訓(xùn)。畢竟這是史無前例的一次,所以我們還是很期待的。
收拾好東西,我們先來到報(bào)告廳進(jìn)行入校課程儀式,課程開始后,就開始分教官。我們的教官是一個(gè)身高不算太高,皮膚黝黑的教官。他說他姓李,我們都喊他“李教官”。接著便開始軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)的第一個(gè)內(nèi)容是站軍姿,要求:腳尖張開60度,兩腳跟并攏,膝蓋向后頂,兩眼目視前方,五指貼近大拇指放在食指第二關(guān)節(jié)處,下顎微收。可別小看這站軍姿,雖然聽著很容易,但真正站起來還是很難的。有些體質(zhì)差的,堅(jiān)持不下去就直接暈倒了,體質(zhì)好的也已經(jīng)滿頭大汗。這時(shí)候我真的挺感謝老爸之前強(qiáng)拉著我去跑步,鍛煉身體。接著,我們又訓(xùn)練了蹲姿、立正、稍息、三面轉(zhuǎn)體......
火熱的太陽炙烤著大地,像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火無情地燃燒著。我們?cè)诓賵?chǎng)上揮汗如雨,盡心地練習(xí)。不斷重復(fù)著枯燥無味的訓(xùn)練。有時(shí)站軍姿,站到頭腳發(fā)軟,眼冒金星。我們也會(huì)咬牙堅(jiān)持下去。
經(jīng)過我們這幾天的共同努力,我們四班獲得了軍訓(xùn)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。也許對(duì)很多人來說,軍訓(xùn)是一種折磨。但對(duì)我來說,它是一種自我磨煉,能讓我提高自己的身體素質(zhì)。
陪孩子上課感悟篇三
能夠感覺到帽檐已經(jīng)濕漉漉了,豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流,聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力,再一次向下落,但是估計(jì)在落地的那一剎那就已經(jīng)蒸發(fā)干了,我不能低下頭!平視前方,是立正的基本姿勢(shì),而立正又是作為一名軍人的基本動(dòng)作。趁著教官巡視后排的時(shí)候,向上瞟了一眼。那個(gè)可恨的太陽似乎擔(dān)心我們看不到它的強(qiáng)大,把它的能量發(fā)揮得淋漓盡致,風(fēng)姑娘也迫于太陽的強(qiáng)大,都不知躲到哪里去了,唉,世間萬物竟都是如此的現(xiàn)實(shí),心中不禁發(fā)出這樣的感慨。時(shí)間一秒一秒地過去(軍訓(xùn)時(shí)間幾乎都是以秒為單位),整個(gè)身子已經(jīng)麻木了,只有腳底才有一種火燒的感覺,腦子里立刻出現(xiàn)一種向前倒的意識(shí)。在向前倒的前一瞬間,我用余光向兩邊都看了一下,大家如我,我是很容易改變主意的人,立刻又下了要堅(jiān)持到底的決心。
慶幸的是教官好像看透了我的心思,立刻發(fā)出了“休息”的命令,整個(gè)人就如同一個(gè)泄了氣的氣球。剛才挺直的背立刻彎曲了下來,有一種往下坐的趨勢(shì),突然,人機(jī)械地停在半空中,腿不能彎曲了,仍然持續(xù)著立正的姿勢(shì),急忙伸出手去敲敲那沒有知覺的腳……耳邊又響起轟雷般的吼聲:“停!5秒休息時(shí)間結(jié)束?!卑?!又是新一輪的姿勢(shì)定形。
樂
經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)等待,軍訓(xùn)會(huì)操比賽結(jié)束?!啊谌恰!毕矏傆可闲念^,莫名的感動(dòng)也隨之而來,腦海里不時(shí)地浮現(xiàn)出教官教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》的情景。雖然教官唱的不是很好聽,雖然我們唱得有些走調(diào),但是這歌聲清晰地留在我的回憶里,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量!團(tuán)結(jié)讓我們這56個(gè)陌生的人擰成了一股繩;團(tuán)結(jié)讓我們感受到任何困難都無法阻止我們前進(jìn);團(tuán)結(jié)讓我們這四天流盡的汗水轉(zhuǎn)變?yōu)榭上驳氖斋@。
在艱苦的軍訓(xùn)中體會(huì)到樂是我最大的收益。高中三年的學(xué)習(xí)就像是一座防守堅(jiān)固的城堡,苦中作樂則是我最好的武器。
陪孩子上課感悟篇四
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一,自己體質(zhì)的判斷
經(jīng)過對(duì)比我發(fā)現(xiàn)自己既有陽虛體質(zhì)的特點(diǎn)又有陰虛體質(zhì)的特點(diǎn),但總的來說我自己應(yīng)該是陽虛體質(zhì)吧。
說實(shí)話,老師我自己看著那些判斷體質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)很迷茫,覺得哪個(gè)體質(zhì)都適合自己,判斷起來很麻煩。
二,上課的感悟
1、老師講的“陰陽”含義太深?yuàn)W了,我沒有搞懂,一個(gè)精神,一個(gè)身體機(jī)能、、、、、、太深?yuàn)W了,總是是懂非懂,是醒非醒,迷迷糊糊。不過好在您要講的大概意思我還是聽懂了。所以我提一個(gè)小小的建議,以后講課能夠少用這么深?yuàn)W的詞,多用一些比較簡(jiǎn)單的通俗地語言表達(dá)出來會(huì)更好,當(dāng)然了我只是我自己的片面之見。
2、我覺得老師您最好能在課堂上講一些對(duì)我們學(xué)生來說學(xué)些實(shí)
用的東西,最好是能夠?qū)嵺`的,當(dāng)然了并不是說你現(xiàn)在講的東西不重要,我的意思是如果你能在課堂上講一些對(duì)我們有實(shí)用價(jià)值并且能夠馬上在課下進(jìn)行實(shí)踐的知識(shí)的話,同學(xué)們上課的的激情一定會(huì)提高很多,因?yàn)閷W(xué)到能夠?qū)嵺`印證的知識(shí)會(huì)大大地提高我們的學(xué)習(xí)興趣。
陪孩子上課感悟篇五
實(shí)驗(yàn)一小何旭
讀小學(xué)一年級(jí)的孩子才6歲左右,年齡小,對(duì)于外界事物缺乏敏銳的觀察、思考能力。他們的所見、所聞、所思、所感起點(diǎn)低,范圍小。寫話是要通過抽象的思維,用語言把自己對(duì)自然界和自己的生活表達(dá)出來。要教會(huì)一年級(jí)孩子寫話真有“蜀道之難,難于上青天”之感。
今年,學(xué)校進(jìn)行了“新教育”實(shí)驗(yàn),我們一年級(jí)主要進(jìn)行了“晨誦”和“讀寫繪”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。不知道為什么,我還沒有像以前那樣費(fèi)力地教他們?cè)趺纯磮D,怎么說話,怎么把圖畫的內(nèi)容,生活中的見聞寫出來,他們就自己會(huì)寫話了。這真是奇怪了!我靜下心來,找到了原因。是“晨誦”和“讀寫繪”讓孩子們不知不覺地學(xué)會(huì)了寫話!
一、激發(fā)興趣,快樂寫話
篇繪本故事語言都是那么優(yōu)美,繪圖都是那么生動(dòng),每一幅插圖都無比精美有趣,色彩繽紛的花兒,活潑可愛的小動(dòng)物,神奇美麗的自然景色……讓人浮想聯(lián)翩,孩子們更是喜聞樂見。為孩子們運(yùn)用祖國語言提供了方便之路,又使孩子們幼小純潔的心靈受到優(yōu)良品德的熏陶和美的感染。激發(fā)了孩子們讀寫的興趣,讓寫話教學(xué)于無痕之中。
一個(gè)周三的早晨,我?guī)е⒆觽內(nèi)ダ首x《打電話的小花貓》,孩子興趣盎然地讀著,幸福地笑著。我也被其中的童趣陶醉了。剛讀完一遍,可愛的王藝旋就站起來說:“何老師,不只是小花貓給老鼠打電話,還有能大灰狼給小羊打電話呢!”一石激起千層浪,孩子們紛紛舉著小手告訴我:黃鼠狼給小雞打電話、老虎給狐貍打電話、蛇給青蛙打電話??何節(jié)弘甚至說何老師給李乙鑫(我班膽子最小的不愛說話的女孩)打電話,哈哈哈??孩子們大笑起來。于是,我讓孩子們拿出筆,把自己想的寫出來。不一會(huì)兒,一首首稚嫩的有趣的兒歌便出來了。孩子們看著自己的寫的兒歌,高興得手舞足蹈。
復(fù)述和想象讓我驚訝,我鼓勵(lì)他們把自己講的寫出來。就這樣,孩子們?cè)谂d趣的'支使下,毫不費(fèi)力地復(fù)述、創(chuàng)編了很活潑的《布盧姆博士》系列故事,還繪出了多彩的畫呢。
二、找到源頭,親子共寫
“問渠哪得清如許,味有源頭活水來”。要有一定的閱讀,才有寫話的基礎(chǔ)。一年級(jí)孩子年齡小,識(shí)字少,閱讀很困難。以前的孩子一提寫話就發(fā)愁,半天才憋出一兩句話來,究起原因是語言的貧乏,生活經(jīng)歷的不豐富。新教育實(shí)驗(yàn)的“晨誦”和“讀寫繪”內(nèi)容豐富,有生動(dòng)有趣的小故事、兒歌、童話等。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,增強(qiáng)閱讀能力,還有助于學(xué)生從中吸收語言素養(yǎng),讓孩子們積累了大量的漢語言文字,經(jīng)歷了豐富的生活體驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)方法,有效地提高了寫話的水平。
朱永新教授是“新教育實(shí)驗(yàn)”的發(fā)起人,他強(qiáng)調(diào)師生共寫、提倡父母和孩子一起寫作。在“教育在線”論壇開設(shè)“師生共寫隨筆”,他提出“我們新教育實(shí)驗(yàn)提倡父母與孩子一起讀書、一起寫作、一起游戲、一起生活,這樣,他們才有共同的語言、共同的價(jià)值、共同的生活密碼。”“晨誦”和“讀寫繪”就是這樣的具體化。曾記得以前的一年級(jí)的孩子寫話很困難,家長(zhǎng)和我們老師也只是在旁邊看著,干著急,最多指點(diǎn)一點(diǎn)兒方法,實(shí)在沒有辦法的時(shí)候就說幾句話讓孩子寫下來??赡切Ч槐M人意啊。今年的一年級(jí)的孩子們很幸運(yùn),有家長(zhǎng)和老師與他們一起晨頌,一起讀故事,一起寫話,他們可以盡情地講述學(xué)校的見聞,稀奇古怪的想法,讓自己和父母老師一起記錄下來。
這樣,盡管他們識(shí)字少,但在老師、家長(zhǎng)與他的共讀共寫中自然而然地培養(yǎng)了自己的想象能力,寫出了一篇篇精美的短文。我們班的孩子,如李新遙,藍(lán)西鈺等32位學(xué)生,寫話內(nèi)容豐富,想象大膽,字?jǐn)?shù)能超過200字呢。
“晨誦”和“讀寫繪”讓我的學(xué)生們幸福地生活,快樂地寫話,健康地成長(zhǎng)。
“晨誦”和“讀寫繪”讓我找到了教孩子們寫話的捷徑,讓我擁有了當(dāng)老師的幸福生活。
陪孩子上課感悟篇六
灤南縣柏各莊鎮(zhèn)守鹽莊第二完全小學(xué)梁立芹親愛的寶貝:
你好嗎?首先媽媽先祝賀你在這次期中考試中笑傲開一,名列榜首!
看到你的來信媽媽很高興,今天下午媽媽去看牙醫(yī)了!媽媽的牙不痛了,不用惦記!謝謝寶貝牽掛!沒能和你對(duì)話,有點(diǎn)遺憾哦!高中還有微機(jī)課啊,真幸福!
你問我想不想你,你說呢?要說不想你那是假的,當(dāng)媽媽的哪里有不想孩子的??墒?,人要有理想,要有自己的一片天空,才能夠活的暢快,活的有意義。媽媽總不能天天把你抱在懷里,不能照顧你一輩子!
你是一只小鷹,你應(yīng)該聽說過小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的吧,鷹媽媽總是將他帶到懸崖邊,然后將他狠狠地扔下去,小鷹要么自己振翅學(xué)飛,要么就是摔到懸崖底下一命嗚呼!正是在這樣殘酷的訓(xùn)練中,小鷹才能獨(dú)立飛翔,才能稱霸藍(lán)天!其實(shí)一切美好的事物都是經(jīng)歷了一番磨練,比如曇花,經(jīng)歷了無數(shù)日日夜夜的孕育,最終開放在一剎那,然后迅速的凋謝!再比如寒梅,大雪紛飛的時(shí)候,百花凋零,唯有他,怒放在寒風(fēng)中!那不是一時(shí)的努力所能到達(dá)的,那需要積累,需要忍耐!
你在外求學(xué),媽媽很高興,媽媽希望我的女兒學(xué)有所成,但是我想讓你學(xué)得輕松一些,學(xué)得豁達(dá)一些,不光是學(xué)習(xí),做人也是如此!
做一個(gè)開朗的人,自信的人,樂觀的人!不要每天多愁善感的生活,媽媽希望你每天笑口常開!
再說考試,考第幾都無所謂,按照老師說的思路走,把基礎(chǔ)打扎實(shí),不要輕易被別人的思想左右!相信自己?。▼寢屜嘈拍悖┻@次考得很好,可是老師沒有表揚(yáng)你是吧!不要緊,你們的老師和初中不一樣,你在初中考第一,老師們拿你當(dāng)寶貝,可是你在那里就不同了,你是一個(gè)能自理自立的成人了(雖然你才十六歲,但是你自己在外邊就是一個(gè)獨(dú)立的大人了),沒有人再去哄你,寵你,老師對(duì)第一已經(jīng)習(xí)以為常,他們知道第一不會(huì)在一個(gè)學(xué)生身上重復(fù)出現(xiàn)(至少頻率很低)。雖然對(duì)你來說,至少對(duì)我們來說很驚喜,但是老師不會(huì)再表揚(yáng)你們了,在那里,你不是孩子,所以老師對(duì)你們進(jìn)行的的是挫折教育,這樣也好,為你們?cè)缛者m應(yīng)這個(gè)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。試想一下,在這個(gè)社會(huì)中,除了你的親人,家人,你得做到多優(yōu)秀才會(huì)有人認(rèn)可你!所以我們不需要太多的表揚(yáng),我們要耐得住寂寞,忍得住辛苦,熬得住想家,那樣就好啦!那樣爸爸媽媽就放心了!
媽媽也知道,這次考試你很期待自己能考好,事實(shí)證明你的確很優(yōu)秀,那好吧,就讓這優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,不管考第幾,不管結(jié)果怎樣,我付出了,我努力了,也許成功,也許失敗,但請(qǐng)都不要大喜大悲,真正做到不以物喜,不以己悲,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,成為一種習(xí)慣,但不要想一蹴而就,也不要一蹶不振,要一步一個(gè)腳印,要一心一意!第幾無所謂,真的!開心的學(xué)習(xí),甚至是瀟灑的學(xué)習(xí),才是真境界!
三年高中生活一晃即過,這不,三個(gè)月都過去了,你也應(yīng)該適應(yīng)了,偶爾耍耍嬌嬌女的習(xí)氣媽媽可以理解,但是總是哭哭啼啼就不行了!要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),偶爾媽媽會(huì)借給你一副肩膀讓你停歇,但是你總要學(xué)會(huì)把自己的肩膀給別人當(dāng)一次依靠!
媽媽不知道應(yīng)該和你說些什么,我之所以在空間里寫下這些話,其實(shí)也是想說給天下所有的孩子聽,說給天下所有像我一樣寵溺孩子的媽媽聽。他們聽見了,就和你聽見了一樣。(最晚周三你就看到了,哈哈,微機(jī)課上看看吧)所有的媽媽都是望子成龍,所有的媽媽都是望女成鳳,我也不例外,但是我有一個(gè)前提:那就是希望我的女兒健康平安,茁壯成長(zhǎng),(你已經(jīng)很茁壯了,尤其是“壯”,這點(diǎn)媽媽很欣慰!真的!不騙你!)然后才是前程似錦,才是學(xué)業(yè)有成!
孩子,在那里安下心來,踏踏實(shí)實(shí)的生活吧,玩就玩?zhèn)€痛快,學(xué)就學(xué)個(gè)專心!媽媽祝福你!
再見!愛你的媽媽!
陪孩子上課感悟篇七
1、因材施教:根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)正確地進(jìn)行引導(dǎo),并根據(jù)孩子的注意力特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),逐步提高其注意品質(zhì)。強(qiáng)化兒童的有意注意,使有意注意和無意注意交替進(jìn)行。
2、明確學(xué)習(xí)目的:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)責(zé)任感,對(duì)兒童的教育要形象生動(dòng),靈活多樣,這樣可以逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、提供專心致志的學(xué)習(xí)環(huán)境:盡量減少周圍環(huán)境中的噪音,在學(xué)習(xí)環(huán)境中避免不適當(dāng)?shù)?擺設(shè)。父母要以身作則,不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候玩、看電視。用自身的行為教育和引導(dǎo)孩子。
4、培養(yǎng)孩子的自制力:除了在孩子學(xué)習(xí)時(shí),采取一切措施來排除外來的干擾,還必須努力培養(yǎng)孩子內(nèi)在的自制力,讓孩子善于控制感情,約束自己的行為,克服內(nèi)外干擾。
5、心理治療:主要可以采用行為治療的方法進(jìn)行矯正。可以采用正性強(qiáng)化及負(fù)性強(qiáng)化治療,獎(jiǎng)勵(lì)程度應(yīng)隨兒童堅(jiān)持埋頭學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短而定。要注意開始不要要求過嚴(yán),否則孩子難以做到。另外還可以采用父母與孩子比賽安靜學(xué)習(xí)的方法,或讓愛走神的孩子與鄰居家的一個(gè)孩子一起學(xué)習(xí),表現(xiàn)好了有獎(jiǎng)勵(lì),這樣一個(gè)孩子獲獎(jiǎng),可以使另一個(gè)孩子增強(qiáng)對(duì)自己的控制能力。還可以采用放松訓(xùn)練及生物反饋治療。這些方法可以幫助孩子學(xué)會(huì)有張有弛地學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于易憂慮、緊張、沒有安全感的孩子應(yīng)進(jìn)行必要的社會(huì)支持。孩子有了安全感以后,就容易安心,堅(jiān)持學(xué)習(xí),不會(huì)受到外界的干擾了。
陪孩子上課感悟篇八
煩悶的天氣,火辣辣的太陽炙烤著大地。我們頂著一頭汗水站在陽光里,腿繃得筆直,昂首挺胸,目光炯炯有神,頭微抬高,一動(dòng)也不動(dòng)。
“手夾緊大腿,腰挺直嘍!”然而你卻似不理解我們的苦,還在那里“不依不饒”得告誡提醒著我們。讓我們不由得誹謗:這個(gè)教官好嚴(yán)厲!
“好啦,休息一會(huì)?!边@個(gè)聲音仿佛是最美的天籟,直接停止我們的痛苦。然而接著便傳來一陣陣壓抑的呼痛聲。一動(dòng)不動(dòng),把腿繃直半個(gè)小時(shí)之久,腿都彎不起來了。那種痛楚只有親身經(jīng)歷了才會(huì)體會(huì)到。但在親眼見證了自己的現(xiàn)狀之后,我們才了解,軍人真的了不起!頓時(shí),一股尊敬之情溢滿胸襟。
軍訓(xùn)雖苦,但也有開心的時(shí)刻。但最開心的莫過于晚上的拉歌活動(dòng)啦。兩個(gè)連隊(duì)面對(duì)面吆喝對(duì)面的來一首,簡(jiǎn)單順口的拉歌詞在我們上空來回激蕩。在一來一往之間,不僅將白天的疲憊一掃而空,還體驗(yàn)了連隊(duì)的團(tuán)結(jié),加強(qiáng)了我們之間的友誼。那是多么快樂而又熱鬧的畫面啊,那畫面里,有著一張張青春勃發(fā),洋溢著陽光快樂的笑臉!
我要感謝你們,你們帶給我太多感動(dòng)。謝謝教官,是你們教會(huì)了我們擔(dān)當(dāng),教會(huì)了我們?nèi)棠秃统钥嗄蛣?,是你們教?huì)我們正確的站姿和坐姿,讓現(xiàn)在的我們看起來英姿颯爽,頗有英氣。是你們一掃暑假帶來的慵懶和貪玩,將精氣神帶回給我們。謝謝隊(duì)友,是你們讓我感到了友誼的美好,是你們讓我體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)的力量,是你們讓我在軍訓(xùn)期間苦中作樂,讓我感到溫馨和由衷的快樂。
那些時(shí)光那么美好,讓我不能忘懷。我想我會(huì)一直記得,將它深藏心底,永記心間!
陪孩子上課感悟篇九
軍訓(xùn)過程中的國防教育進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的國防意識(shí),增強(qiáng)了愛國熱情;消防演習(xí)增加了學(xué)生的消防知識(shí);急救知識(shí)讓同學(xué)們大開眼界;他們還品嘗了自己的勞動(dòng)成果――餃子。學(xué)生在日記中這樣寫道:“這是我第一次包餃子,模仿著阿姨的動(dòng)作,我笨拙的一下一下地抱著,雖然樣子不好看,但這讓我懂得了:原來我會(huì)的事情真得不多,還有許多東西等著我去學(xué)習(xí)。雖然我不喜歡吃餃子,但我吃了很多,品嘗著自己的勞動(dòng)成果,果然很有成就感?!?/p>
軍訓(xùn)一開始,同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇??墒堑搅说诙臁⒌谌?、第四天,問題來了。有的同學(xué)開始發(fā)牢騷,抱怨聲便連聲四起,這些都體現(xiàn)了他們平時(shí)的生活太順暢,幾乎是衣來伸手,飯來張口,缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力。但是,雖然訓(xùn)練場(chǎng)上,驕陽烈日,但他們并沒有畏懼,處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓(xùn)中,同學(xué)們吃苦耐勞,嚴(yán)于律已,頑強(qiáng)拼搏,表現(xiàn)出色。比如倪莉同學(xué)暈倒了,稍作休息,立即歸隊(duì),羅嘯晨帶病堅(jiān)持訓(xùn)練,拉練過程中沒有一個(gè)退縮。隊(duì)伍集合,動(dòng)作敏捷;站立軍姿,滿身大汗,紋絲不動(dòng);隊(duì)列操練,步伐規(guī)范;訓(xùn)練場(chǎng)外,又能互相幫助,關(guān)心照顧,團(tuán)結(jié)友愛。
對(duì)這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說,軍訓(xùn)無疑是一種挑戰(zhàn)――一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間,她們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí),并且要做到互幫互助,團(tuán)結(jié)一致,要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來,參加嚴(yán)格訓(xùn)練,接受陽光的洗禮,面對(duì)種種的考驗(yàn)。
軍訓(xùn)是以后緊張的學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn),通過軍訓(xùn),學(xué)生普遍增強(qiáng)了體質(zhì),磨練了意志,鍛煉了抗挫品質(zhì),培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,形成了良好紀(jì)律觀念,學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來約束自己,用修養(yǎng)來規(guī)范自己。通過軍訓(xùn),增進(jìn)了師生之間的了解和情感的溝通,較快地形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和班級(jí)凝聚力。
軍訓(xùn)教會(huì)了學(xué)生對(duì)別人的關(guān)愛,它加深了他們理解保衛(wèi)祖國的責(zé)任,它告訴他們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。軍訓(xùn)后他們不再是嬌滴滴的孩子,不再是好哭的小姑娘,他們知道面對(duì)高峰,必須自己去搭造階梯;遇到山崖,要自己去連結(jié)繩索。
這五天,我們很充實(shí),酸甜苦辣都有,我們都經(jīng)歷了,但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠?,以后我們將?jīng)歷更多坎坷艱險(xiǎn),我們必須堅(jiān)持。經(jīng)過這幾天的訓(xùn)練,我們變得更堅(jiān)強(qiáng)了,我們的意志磨礪了。
陪孩子上課感悟篇十
因?yàn)橐咔?,學(xué)校開學(xué)延期,全國各地的中小學(xué)都在為“停課不停學(xué)”做充分準(zhǔn)備,大部分從未上過線上網(wǎng)課的老師們開始嘗試做起線上直播課,但是對(duì)于新手老師們來說也不免有些難以下手,都要從頭學(xué)起。
目前我們小學(xué)主要用的線上直播app是“釘釘”,對(duì)于連電腦不太會(huì)使用的我們這些老教師來說,還是有些難度的,一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)摸索后,總結(jié)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),僅供參考:
第一、要做好課前備課準(zhǔn)備,參考相關(guān)資料,做好ppt課件。想要上好一節(jié)在線直播課,可不是簡(jiǎn)單露露臉,講講ppt就可以的,每個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好打磨:課前準(zhǔn)備、課件內(nèi)容、課堂互動(dòng)、教學(xué)小技巧、課后服務(wù)等。
第二、直播內(nèi)容以預(yù)習(xí)為主,學(xué)習(xí)生僻字詞,學(xué)會(huì)朗讀課文,理解中心等。
第三、我們可以利用線上的資源,結(jié)合時(shí)事,為孩子們安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生們多多思考、多關(guān)心國家大事,愉快而又有意義。
第四、我們要選在安靜的環(huán)境下直播上課,聲音要大且清晰,減少噪音干擾,最好在沒有過多物件擺放的背景下進(jìn)行,以免線上直播時(shí)分散學(xué)生們的注意力。
最后,希望在疫情結(jié)束后,大家都能學(xué)到一些線上的直播的知識(shí),學(xué)以致用!
陪孩子上課感悟篇十一
1、看小孩子的睡眠時(shí)間是不是足夠,小孩子要保證10個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間。
2、看睡眠質(zhì)量高不高,是不是睡覺前是不是玩的太興奮了睡不著,肚子里有蟲子,翻來側(cè)去睡不著。
3、問小孩有沒有累的感覺,如果有給小孩補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),蛋白質(zhì)如肝臟和禽蛋,蔬菜和水果如芹菜、菠菜、胡蘿卜、番茄、柑橘等。
4、如果小孩子是因腎陰虛或腎陽虛引起黑眼圈,中醫(yī)認(rèn)為色黑入腎,意思就是眼睛上的黑,有很大部分因?yàn)槟I的原因,腎陽虛判斷癥狀:面色發(fā)白,手足不濕,舌質(zhì)淡;腎陰虛判斷癥狀:口干心煩,面色潮紅,手足心熱。如果你的小孩有以上兩種癥狀,建議采用食補(bǔ),可以經(jīng)常用山藥燉排骨湯給孩子喝。
5、在早上睡醒后立刻用和自己體溫產(chǎn)不多的熱毛巾敷眼,然后在用冷卻的毛巾交換敷眼,10分鐘左右就可以讓你的黑眼圈淡化一半。因?yàn)榇蠖鄶?shù)黑眼圈的產(chǎn)生都是因?yàn)樗卟蛔銓?dǎo)致眼部周圍血液循環(huán)不通常,所以出現(xiàn)黑色素沉淀的現(xiàn)象。
6、黃瓜眼膜能夠另皮膚變得更加光亮,非常適合深夜使用,將黃瓜切碎后和酸奶混合,然后用2個(gè)綠茶袋,并在其中加入混合好的黃瓜,放入冰箱5分鐘,然后取出冰袋放在眼睛上部10分鐘左右即可。
7、容易產(chǎn)生黑眼圈的人應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng),或者常做臉部及眼部按摩,幫助臉部肌膚能夠進(jìn)行局部血液循環(huán),并盡可能少吃過咸或過辣的食物。
8、陽光中有很多有害射線,可能會(huì)傷害肌膚,從而產(chǎn)生細(xì)紋和斑點(diǎn),這同樣會(huì)導(dǎo)致黑眼圈的出現(xiàn)。所以,在外出的時(shí)候最好戴上太陽鏡,使用spf30以上的防曬霜。
9、眼部下方皮膚的變化很多時(shí)候是由過敏造成的,需要找出過敏原,把它從環(huán)境中移除。如果這是季節(jié)性的,有一些藥物可以減輕這一癥狀。若想堅(jiān)持找出問題的根源,那么建議你預(yù)約一名皮膚科醫(yī)生,讓她找出造成過敏的真正原因。
10、注意睡姿,避免長(zhǎng)期朝一個(gè)方向側(cè)臥,更不要將臉埋在枕頭里,眼周很容易被擠壓出皺紋。
11、晚睡早起的不規(guī)律作息讓眼睛常常都是腫腫的,可以在臨睡前將兩個(gè)不銹鋼的小勺放進(jìn)冰箱的冷藏室,第二天早上拿出來,放在腫脹的眼睛上做2分鐘的冷敷,眼睛很快就可以消腫,而且還能讓眼神看起來更清澈。
12、特別干燥的季節(jié),可以在使用眼霜的時(shí)候加少量的維e油,可以起到滋濕保濕的效果。滋腎明目茶:菊花、枸杞、紅棗、烏梅、決明子各一錢五分泡開水服。
13、將蛋煲熟,去殼,用毛巾包住,再放純銀戒指。閉上眼睛,在眼部四周轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,每邊約10次。點(diǎn)解:熱力加按摩,可增加眼部血液循環(huán)。加埋雞蛋及純銀的(神奇)作用,有散瘀功用。
14、洗凈馬蹄蓮藕,馬蹄刮皮,然后將蓮藕馬蹄切碎。將材料放入榨汗機(jī),再加2杯水?dāng)嚢?。將水隔渣,然后敷?0分鐘。貼士水可以飲用,雙管齊下。臨睡前敷效果最好,可以減低日出黑眼圈的機(jī)會(huì)。蓮藕及馬蹄以脹身、皮呈光澤及實(shí)凈為之靚。
陪孩子上課感悟篇十二
1、創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)注意力。注意創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)最好坐下來,看點(diǎn)書,讀點(diǎn)報(bào),或做一些不引起孩子注意的事情,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要長(zhǎng)期做下去,不能著急,要有耐心。
2、充分利用孩子的好奇心培養(yǎng)注意力。家長(zhǎng)可以給孩子買一些新穎玩具,讓孩子觀察擺弄,充分利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。也可以利用游戲讓孩子完成一定的任務(wù),比如玩拼圖、搭積木等,使孩子在濃厚的興趣中,養(yǎng)成專注的習(xí)慣。
3、教會(huì)孩子觀察的方法培養(yǎng)注意力。要幫助孩子確定觀察的目的和任務(wù)。因?yàn)閮和矚g東瞧西望,目的性不強(qiáng),抓不住要領(lǐng),因而得不到收獲。因此,家長(zhǎng)應(yīng)有意向孩子提出一些要求和目的,告知方法,引導(dǎo)孩子抓住本質(zhì),從淺入深,專心致志。
陪孩子上課感悟篇十三
開學(xué)沒多久,一天早上,我班小朋友豆豆的奶奶向我反映:星期天孩子在家把養(yǎng)在魚缸里的幾條金魚都曬成了魚干。奶奶氣憤地說:“這孩子怎么了,一點(diǎn)愛心都沒有,這么殘忍?!甭牭竭@里,我心中不禁疑問:會(huì)是這樣嗎?豆豆為什么要把可愛的小魚曬死呢?晨間活動(dòng)時(shí),我悄悄走到孩子身邊,還沒能等我拉起他的手時(shí),可這時(shí),他卻象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣要告訴我一個(gè)小秘密:“老師,昨天我去叔叔家發(fā)現(xiàn)小魚和人不一樣,是因?yàn)樗枰钤凇G色氧氣’中。我說得對(duì)嗎?”“對(duì)呀,你怎么會(huì)想到這個(gè)問題呢?”我有意引導(dǎo)?!叭瞬粫裉枙?huì)缺鈣,還是媽媽告訴我的??尚◆~曬太陽它就會(huì)死掉?!闭f著,孩子難過地低下頭。噢,我疑惑的問題終于找到了答案:原來,孩子是因?yàn)橄霂托◆~補(bǔ)鈣而想到了這個(gè)他認(rèn)為很有效的辦法,沒想到會(huì)適得其反。可我卻從豆豆身上看到了一份求知的熱情和勇于探索的可貴精神。正是為了了解、驗(yàn)證,孩子才有了這樣的行為。這樣一個(gè)看似殘酷的實(shí)驗(yàn),至少使孩子了解了魚和人是不同的。
知識(shí)的獲得離不開實(shí)踐。豆豆的這種做法不也正是探索科學(xué)、尊重科學(xué)的.體現(xiàn)嗎?孩子的天真和無知造成的失誤是可以被我們成人所諒解的,而不該去一味地橫加指責(zé)。豆豆要給小魚補(bǔ)鈣,正體現(xiàn)了一份真摯的愛心,孩子的動(dòng)機(jī)是單純和善良的。我們此時(shí)應(yīng)給予理解和肯定,尊重孩子的夢(mèng)想,尊重孩子獲得知識(shí)的手段,才能鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索科學(xué),獲得經(jīng)驗(yàn)。
孩子們正以自己的經(jīng)驗(yàn)去感受著這片藍(lán)天、這片熱土。走進(jìn)童心世界,教師會(huì)看到幼兒自己的奇思妙想和創(chuàng)意。讓我們?nèi)ジ形騼和哪欠萃妫I(lǐng)略那個(gè)獨(dú)特的精神世界吧!
三門峽陜縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭社麗
陪孩子上課感悟篇十四
今年1月份,我從朋友圈看到深圳圖書館發(fā)布一個(gè)閱芽計(jì)劃——每個(gè)深圳人都可以到深圳各圖書館領(lǐng)取一份閱芽包,指導(dǎo)0-6歲小孩早期閱讀。
我領(lǐng)取了閱芽包,里面有幾本書,看了其中的一本,才知道早期閱讀的重要性。從此,我也開始了親子閱讀的歷程。幾個(gè)月來,雖有艱辛,但更多是歡樂??粗鴮殞氃谟H子閱讀中觸摸世界,認(rèn)識(shí)漢字,我甚是寬慰。一路下來,心得體會(huì)有幾點(diǎn):
1、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間形成的,小孩也不例外。剛開始時(shí)陪寶寶讀書,也許是新鮮而已,還能堅(jiān)持一會(huì)兒,但是過了一段時(shí)間,閱讀就不那么專注了。此時(shí),該如何培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣呢?我覺得每天固定一個(gè)時(shí)間段,是睡覺前,一直陪寶寶閱讀下去。此時(shí),不需要注重閱讀結(jié)果,只需要在輕松愉快的過程中完成閱讀。時(shí)間長(zhǎng)了,寶寶自然會(huì)找到閱讀中的樂趣,習(xí)慣也就在不經(jīng)意中形成了。我現(xiàn)在只要不值晚班,睡覺前都會(huì)叫上寶寶跟我一起看一會(huì)兒書,寶寶也很樂意親子閱讀中難得的快樂時(shí)光。
2、以興趣為重。興趣是的老師,對(duì)大人如此,對(duì)小孩也是如此。因此,在親子閱讀中,要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在,以興趣為誘導(dǎo),親子閱讀就是再簡(jiǎn)單不過的事情了。比如,有段時(shí)間,寶寶突然對(duì)汽車感興趣,我就帶著寶寶認(rèn)識(shí)各種不同汽車的標(biāo)識(shí),并在此過程中教寶寶認(rèn)識(shí)與汽車相關(guān)的各種漢字,甚至還可以到圖書館、網(wǎng)上查找相關(guān)資料,陪寶寶了解與汽車有關(guān)的知識(shí)。
3、增加閱讀中的樂趣。在親子閱讀過程中,父母一定要善于制造樂趣。有時(shí)可以夸張的大聲朗讀,有時(shí)可以與寶寶一起模仿書中動(dòng)作聲音,有時(shí)可以扮演書中不同動(dòng)物或人物,盡可能妙趣橫生。這樣,寶寶一定對(duì)親子閱讀樂此不疲。比如,我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時(shí),就拿一個(gè)大枕頭作面包,然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜?shù)?。為了制造樂趣,盡可以扮演的夸張和逼真。
4、把生活中的體驗(yàn)與書本相結(jié)合。書中有生活,生活也可以套用書本的內(nèi)容。平時(shí)帶寶寶到外面玩的時(shí)候,遇到書本類似的情景,可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時(shí)在親子閱讀中,可以把寶寶在生活中經(jīng)歷過的事情引導(dǎo)到閱讀中,這樣寶寶體會(huì)得更深,也更認(rèn)真。
5、穿插提問,激發(fā)思考。在親子閱讀過程中,可以適當(dāng)對(duì)寶寶提一些簡(jiǎn)單的問題,讓寶寶回答,從而激發(fā)寶寶的思考能力。有了一對(duì)一答,寶寶參與親子閱讀的興趣會(huì)變得更加濃厚。
親子閱讀,既能加強(qiáng)親子關(guān)系,又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習(xí)慣,我相信,只要父母能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,你播下的希望,總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。
陪孩子上課感悟篇十五
小黃瓜富含豐富的維生素c,也能幫助收斂皮膚毛孔、提亮暗沉膚色,使用化妝棉沾取小黃瓜汁,敷在眼周10~15分鐘,消除眼睛疲勞同時(shí)亮白。
2、使用番茄糊消除黑眼圈
將番茄以及少許檸檬汁、面粉、姜黃粉共同做成稍微稠稠的番茄糊,接著閉上眼睛,將它涂在眼睛周圍靜置10~15分鐘,由于番茄含鐵質(zhì)和維生素c豐富,對(duì)缺鐵性黑眼圈的療效最好。
3、使用眼霜消除黑眼圈
按摩眼圈這個(gè)方法能夠很有效的去除煩惱的黑眼圈,在每天睡覺前,在眼部涂抹上精華眼霜,用無名指按壓往上提拉,主要力道不要太重,輕輕的按壓,每天三分鐘,堅(jiān)持半個(gè)月,眼袋,黑眼圈就不見啦。眼霜是護(hù)理眼部皮膚必不可少的,取適量眼霜從眼頭上方開始涂抹,慢慢滑向眼窩,然后輕輕的按壓10下。慢慢的移動(dòng)到眼尾時(shí)拍按10下左右,再在絲竹空穴處打圈按壓5次,既可促進(jìn)肌膚對(duì)眼霜的吸收,還能改善血液循環(huán)。
陪孩子上課感悟篇十六
這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感到?jīng)]有興趣。當(dāng)面對(duì)自己覺得乏味、沒有用的課程的時(shí)候,學(xué)生們?cè)诼犝n的時(shí)候注意力都不容易集中,動(dòng)不動(dòng)就走神;而當(dāng)碰到那些內(nèi)容新穎、喜歡的課程的時(shí)候,他們學(xué)起來的時(shí)候就比較喜歡思考,不容易分心、聽課的效果就好。
2、存在困難
是在學(xué)習(xí)方面存在的困難。一些孩子很難理解和掌握老師所教的內(nèi)容,對(duì)知識(shí)的理解和反應(yīng)比較緩慢,就比較容易開小差。
3、心理壓力
在學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生們走神的現(xiàn)象大多是有消極的心理引起的。例如,一些學(xué)生的父母離異或者生病、一些學(xué)生和同學(xué)以及老師之間的關(guān)系不融洽等等,這一切的心理因素都會(huì)造成學(xué)生上課走神的情況發(fā)生。
4、自身性格
有自卑感的學(xué)生總認(rèn)為自己不如人,在用功也沒有用。心理上想得太多讓他們不僅在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易走神,而且在成長(zhǎng)的過程中也喜歡封閉自己的內(nèi)心。而那些盲目自大學(xué)生則正好相反總認(rèn)為自己處處高人一籌,甚至把老師都不放在眼里,不喜歡認(rèn)真聽課。
陪孩子上課感悟篇十七
同皮痞祖的合作,是我計(jì)劃之外的事情。
這些事情,我樂意做,但是我更樂意做的是更純粹的事情,哪怕沒用。
對(duì),就是為了好玩,而不去想別的.什么。
所以,當(dāng)我坐在皮痞祖工作室的工作臺(tái)前,喝了一杯白茶之后,就有了一點(diǎn)動(dòng)心。
她娓娓道來,顯然,古靈精怪的女兒是她最重要的靈感來源。不,愛,才是所有的源泉。
我呢,則胡思亂想,兩眼放光:
“如果是一個(gè)小屁孩兒,偶然得到了超人的那條外穿的內(nèi)褲,會(huì)有怎樣的故事發(fā)生?不用說,他首先獲得了超能力,變成了小超人??墒怯幸稽c(diǎn)非常重要,這條小褲頭啊,尺碼不合適,要時(shí)刻提防著會(huì)不會(huì)突然掉下來……”
“對(duì)啊,小女孩兒往往會(huì)很想臭美,像她家的閨女會(huì)偷偷穿小姨的高跟鞋,我家的閨女呢,會(huì)套著空調(diào)罩得意洋洋出門去……想想就很好笑!”
孩子的世界是無限大的,也是無限美的,瘋跑瘋玩很美,乖乖呆著也很美。
如果我們把什么西裝領(lǐng)帶黑皮鞋統(tǒng)統(tǒng)丟掉,一個(gè)猛子扎進(jìn)去,實(shí)在是一種愜意的享受。
我覺得,中國的兒童文學(xué)啊,之前是太凝重,總想講點(diǎn)什么道理;現(xiàn)在呢,熱鬧搞笑的倒是多了,可是滑稽、輕浮不等同于幽默啊。
純真的孩子本身就是幽默大師。
我很想假裝自己變回了小孩子,寫點(diǎn)孩子氣的話,好配得上皮痞祖那孩子氣的畫。
呶,說干就干。
我們,就這樣挽起了袖子。
【本文作者:王鋼。(公眾號(hào):我只愿風(fēng)行水上)】
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